做小实验写一篇作文(汇集20篇)

周四的科学课上，老师教我们调制神奇的泡泡水，可以吹出大泡泡。

周五放学回家后，我就用课上老师教的方法成功地调制出了一盆子神奇的泡泡水，吹出了好多大泡泡。

我先准备好老师讲的材料：洗洁精、肥皂、洗衣粉、水、盆子和管子。先用盆子接了80毫升自来水，然后在盆子里放了20毫升洗洁精、肥皂、洗衣粉，用筷子轻轻搅拌，不一会，我发现水面上浮起了一些白沫。继续搅拌，渐渐地，水面上漂满了白泡。我欣喜若狂：“可能泡泡水已经制好了吧！”我拿起管子蘸了一点点泡泡水，轻轻一吹，只见大大小小的泡泡争先恐后地从管子里跑出来。

我按捺不住心中的喜悦，端起盆子，到楼下吹泡泡了。

刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地变成了彩色，有火红的，金黄的，淡绿的，五光十色美丽极了。

满天飞舞的泡泡，有的像珍珠，有的像葡萄，还有的像棋子，泡泡大的像个苹果，小的像米粒。

看着看着，仿佛感觉我自己也变成了一个泡泡，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

叮铃铃，上课了！陈老师走进教室，她从包里拿出了一袋橘子粉，一杯白开水和几张小纸片。

陈老师说：“今天我带大家做一个实验，叫‘会变色的水’”，我一听，心里想，水怎么会变色呢？我好期待啊！

在实验之前，陈老师给我们每个同学发了一张纸，并在纸上倒了一些橘子粉，我的橘子粉堆的像一座小山一样，每一颗橘子粉颗粒就像一个个黄色的小石块，从小山上滑落下来，我用鼻子闻了闻，有一股酸酸的味道，一定很好吃！

实验开始了。陈老师拿起水杯，在杯子里倒里一些白开水，然后将橘子粉倒进水里，橘子粉就像一个个勇敢的跳水运动员，一下子沉到里水底，可是没过一会，橘子粉不见里，水却变成黄黄的颜色，哎！橘子粉哪里去里呢？哦，原来是被水溶解了！

陈老师告诉我们，这叫溶解现象，因为橘子粉溶解到里水里，所以，原来没有颜色的水，就乖乖地跟着橘子粉变色啦！

这次实验真有趣！最重要的是，我们还喝到里美味的橘子水！

今天一上课，刘老师神秘地说：“今天我们一起做个实验。”一听说要做实验，同学们立刻精神百倍，纷纷猜想：这会是什么样的实验呢？大家充满好奇和期待。

只见老师的讲桌上放着一张洁白的纸，一把普通的剪刀和一把塑料直尺。看到这些，我心里不由地嘀咕着：做实验不是应该用一些瓶瓶罐罐吗？这些也能做实验？我的心凉了一半。刘老师先把那张纸折了三下，然后麻利地把它剪成了碎片。接下来，刘老师笑盈盈地问：“同学们，如果把尺子放在纸片上面，纸片能被尺子吸起来吗？”同学们异口同声地说：“能！”说完，刘老师把尺子放在纸片上面，纸片纹丝不动，同学们都不好意思地笑了。这让我们明白了做事情不能光靠想象，要看事实。

第二次实验开始了，刘老师问：“怎么样才能让纸片被尺子吸起来呢？”一个同学说：“可以把尺子在桌子上磨一会儿。”另一个同学补充道：“还可以在头发上或者毛衣上磨一会儿。”刘老师试了试，果然，纸片像磁铁一样吸在了尺子上。这下教室里可热闹了，同学们有的自己做起了实验，有的在七嘴八舌地议论着，还有的跑到老师那儿做起了实验。

实验后，刘老师给我们讲解道：“这种现象叫做摩擦起电。”并且给我们列举了许多生活中其它摩擦起电的现象。

这真是一个有趣的实验！

前几天，我在电视上看到一个有趣的实验——水中的小人练就了“水上轻功”，竟然飘在水中翩翩起舞、手舞足蹈。用笔画出来的小人怎么可能“活”起来呢?于是，我怀着好奇的心情决定自己动手试一试。

首先，我准备了材料：水、盘子、白板笔，接着我用笔在盘子中央画了一个小人，待笔迹干后，我将水倒了进去，过了好一会儿，小人仍纹丝不动，好像正悠闲地躺在盘子里“呼呼大睡”呢!“不会的，不会的，再等一会儿，一定可以的。”又过了几分钟，还没动!唉，第一次实验，失败了!

“有没有可能是刚刚画的太重了，画的轻一些如何呢?”于是，我展开了第二次实验。这次，我小心翼翼地在盘子中央画了个小人，过了一会儿，倒入了水。“天灵灵，地灵灵，水中小人快显灵!”我心中默念道。不过，结果还是一样的：小人一动不动地躺在盘子中央，微睁着双眼盯着我。看着小人得意洋洋的样子，我真是欲哭无泪。

第三次，开始!这次我改变了原先方案，决定先加水，接着我在盘子的边缘画了一个小人，过了半分钟，我将盘子倾斜，让水碰到小人。哈哈，终于有进展了，小人的手动了起来，但过了一会儿，胳膊掉了下来，头还在盘子上。“哼，我还不信了呢!”

再试一次，这次，我决定在笔迹未干时，让水接触到小人。我快速的在盘子上画出小人，以迅雷不及掩耳之势——让小人碰到水。呀!我的小人终于学会了“水上漂”!你瞧瞧，它手舞足蹈，正欢呼着我的成功呢!

实验过后，我查阅了资料，原来，在白板笔中，有一种特制液体叫“剥离剂”，它未干之前，如果碰到水就会剥落下来，自然而然，水中的小人就会浮起来了!

通过这次实验，我终于明白了一个道理：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们万事不懂就要问，问后还要实践，可谓“实践出真知”!

王梓桥

昨天下午老师给我们布置了一项有趣的作业——做实验，我们都很高兴。放学了，我们飞快的跑回家，把作业写完以后，吃了饭，就开始做实验了。

我的实验材料是：一杯水，两张纸。我开始做实验了。我把第一张纸放在水里面泡一分钟，再把纸拿出来，又拿吹风机把第一张纸吹干，吹干以后我一摸这张纸，比以前的纸硬一些，而且还有皱纹。我的第二张纸也是放在水里面泡一泡，打湿后我用书压一压，把纸压平整，我又把第二张纸放在冰箱里面冻了两个小时。冻完以后我就把这张纸拿出来观察，我一摸这张纸凉的不得了，就像冰块一样。过了一会儿，这张纸就跟没有被水泡过一样，平平整整、干干净净的。

为什么两张纸一张有皱纹，一张是平整的呢？第二天，老师告诉我们：冰箱有脱水的作用，所以纸是平整的。

昨天的小实验可真开心呀！生活中，我们需要仔细观察，多动脑子才能发现生活中的奥秘。

最近我听说把薄荷糖放进可乐里，就会形成“可乐喷泉”，我想亲自动手做一做这个小实验。

实验需要准备的材料有：250毫升的瓶装可乐一瓶，薄荷糖一盒。

准备做实验了，我双手捂着那早已像小兔子一样“砰砰”乱跳的心。首先，我拿起可乐，打开瓶盖，然后用颤抖的手拿起一颗薄荷糖小心翼翼地放进可乐里，随着薄荷糖落入可乐的“噗通”声，我的心也提到了嗓子眼上。最后，打开瓶盖，小气泡不情愿地冒上去又迫不及待地落了回去，实验失败了。这是什么原因呢?我想了想，应该是刚才太着急了，忘记摇晃可乐了。我不甘心，又去超市买了一瓶可乐，准备进行第二次实验。

这一次我可吸取了上一次的教训，我迅速地放入薄荷糖，马上盖好盖子。然后拿着可乐使劲地摇晃，让里面的气体充分释放。最后打开盖子，可乐一下子喷发了一米多高。这些可爱的小精灵，在空中飞舞着，旋转着，然后纷纷坠落，在空中划下了绚丽的弧线。我成功了!

然而，为什么可乐加薄荷糖为什么会有“可乐喷泉”呢?带着疑问，我上网查了一下。原来是因为可乐里溶解有大量的二氧化碳，而薄荷糖的表面非常粗糙，溶解的二氧化碳在薄荷糖粗糙的表面聚集并迅速溶出，就会形成“可乐喷泉”。

“可乐喷泉”这个实验寓教于乐，让我学到了课本上没有的知识。

我们家衣柜里总放着一些不穿的衣服，而这些衣服的口袋里，经常会放几个白色或木头色的小球球。我很奇怪：为什么要在衣服里放这种小球球呢？

妈妈告诉我，那是樟脑球，放在衣服口袋里是为了驱赶蟑螂。我突然想起来我们家经常有蚂蚁“出没”，还把卫生间的门框咬烂了许多。婆婆为此天天烦恼，蚂蚁的嗅觉灵敏，樟脑球会不会对它起作用呢？

于是，我准备做一个实验，试一试。我打开衣柜，从衣服口袋中拿出了一只木头色的樟脑球，悄悄地来到蚂蚁的“窝”旁，等待“猎物”的出现。

突然，一只蚂蚁慢悠悠地从小孔里爬了出来，它在悠然自得的散步，一点也没查觉它身后隐伏着的“祸患”——我手中的樟脑球。我兴奋极了——它终于出现了。为了不吓到它，我手拿着樟脑球在它前面轻轻地摇晃了一下，蚂蚁突然停住了，好像是闻到的樟脑球的味道，警觉的动了动头上的触角，手脚并用，飞快地逃回家去了。我非常惊讶：蚂蚁这么怕樟脑球的气味吗？

我又做了次实验：

又有一只蚂蚁不知“天高地厚”地在“专心致志”的啃着卫生间门上的木头。我蹑手蹑脚地走过去，拿着樟脑球围着蚂蚁画了个半圆。蚂蚁发疯似地转着圈子，大约30秒过后，它向后倒退几步，像一支离弦的箭，不，又像一匹脱疆的野马，头也不回地冲进了洞，还是逃走了。

我成功地赶走了蚂蚁！看着蚂蚁逃跑时的熊样，我心里不禁暗暗得意——蚂蚁在我们家的生活就此告一段落。

樟脑球的发现告诉我们：其实生活中也有许许多多的巧妙的地方，只要拥有一双善于发现的眼睛和一颗充满好奇的心就可以发现了。

周恒屹

我在电视上看到了一个小实验叫：“鸡蛋浮上来了”。我很好奇，心里想：鸡蛋怎么能浮上来呢？于是我准备亲手试试。

我拿出一个杯子，里面装了半杯水，我刚放了一勺盐，有个想法在我脑中诞生了：如果倒半杯盐水和半杯自来水，再把鸡蛋放进去，会有什么现象？我放了六勺盐，又倒了半杯水，把一个鸡蛋放进去，然后双眼死死的盯住鸡蛋，过了一会儿我发现鸡蛋停在杯子的中间。我赶紧打开手机百度查，得到一个结论：因为盐水的密度比鸡蛋大，所以就会浮上来。

我终于明白了，世界上不缺少有趣的事，而且缺少发现趣事的双眼！

今天，语文老师给我们留了一项特殊的作业—自己动手做一个小实验。

说干就干，回到家后，我立即找来了要做实验所需的材料，一盆水，一张干净的面巾纸和一个完全没有水渍的空玻璃杯。

准备就绪，实验开始。我先将面巾纸揉成一团，塞进玻璃杯中，这时的纸巾没有任何变化。然后，在保证纸巾不掉下来的前提下，我玻璃杯倒过来，杯口朝下杯底朝上，接着将它竖直地扣入那盆水中，一直扣到盆底，才把它取出来。这时候，玻璃杯的外侧已经被水浸湿了，那么内侧呢？我把杯中的面巾纸团取出来，它竟然一点也没有湿！咦，这是为什么呢？

强烈的好奇心驱使我打开了百度，搜索了有关资料才知道，这个实验其实涉及到物理的压强知识。放进纸团的杯子里面含有空气，当杯子放进水中后，里面的空气被压缩，当压缩到压强等于水的浮力时，水就不会再进入杯子，所以杯子中的纸团就不会湿了。

原来是这样！没想到生活中一些看似平常的小事中还隐藏着不平常的道理！

“处处留心皆学问”。科学的知识，是需要我们用双眼去发现的。科学与生活息息相关，只要我们留心观察，勇于探索、实践，一定会成为一个知识渊博的学生！

最近，有一个新的问题总是困扰着我：为什么将葡萄干放入可乐中会一会儿浮起来又一会儿沉下去呢？

我解答不了这个问题，于是就问妈妈。妈妈笑嘻嘻地说：“我们做个实验，这样你就会知道答案了。”

几个钟头后，妈妈就去买了一瓶百事可乐和一袋葡萄干，随后又找到了一个透明的杯子。妈妈将百事可乐倒入杯子中，可乐就在不断地冒着气泡，然后又加了一些葡萄干，发现葡萄干果然在瓶子里一沉一浮。这些葡萄干争先恐后地要浮上来，这个还没沉下去，那个已经浮起来了。接着，我又多加了一点儿葡萄干，也是一沉一浮的。我脑海里又蹦出来了一个问题，如果把一个葡萄干放在另一个葡萄干上，会产生什么后果呢？我试了一下，发现两个葡萄干在一起沉了下去。我又加了一点水，发现葡萄干不能一沉一浮了。

实验做完了，我终于知道葡萄干为什么会在可乐里一沉一浮。葡萄干沉下去是因为它掉下去的重量比可乐的重量要重，所以葡萄干在那时候是不会浮上来的。但当葡萄干到达瓶子的底部时，可乐里面的二氧化碳进入到葡萄干的体内，所以葡萄干会从可乐里浮起来了。当到达瓶子顶部时，二氧化碳没有了，葡萄干又沉了下去。如此往复。

你这实验既简单又有趣，还给了我们许多科普知识，另我回味无穷。

四月的那天，风和日丽，蓝蓝的天空中弥漫着淡淡的雾霭。我们在教室里聆听着白老师的讲课，妙趣横生，至今让我记忆犹新。

老师让我们提前准备一个生鸡蛋，来学校的路上我双手捧着生怕把它捏碎。

上课了，白老师介绍了实验的名称和要求就开始立鸡蛋了。我骄傲地对同桌说：“”有什么难的?不就是立鸡蛋吗?我五分钟——不两分钟就好了。”我把鸡蛋拿出来就开始立了。

时间一分一秒地过去了，看到别的同学的鸡蛋一个个都立了起来，我便开始紧张了，我一点一点的尝试着，耳边听到小房说：“我先把鸡蛋搓热，产生静电，就能立住了。”我也赶忙试了一下，可是鸡蛋像个顽皮的孩子一点儿也不听话，看来我们还是要脚踏实地，不能玩小聪明。这时，白老师说：“不要紧张，我们要做到心静、手稳、蛋平。”我顿时信心突增。我仔细观察鸡蛋，发现鸡蛋一边比较尖，另一边却比较圆，我选择让圆的那一头做接触面继续立鸡蛋。

同学们纷纷举起了胜利的手，告诉老师自己完成了。我试了许多次，都没有立起来，这下我彻底放弃了便认真地看小张立。他心平气和一点一点地试，大约过了五分钟，小张的鸡蛋居然立了起来，看着他满脸的自豪，我心里又是羡慕、又是嫉妒。

不知不觉中，快下课了，老师让我们停止实验，谁知小景突然说：“我一口能把你的鸡蛋吃了。”还没等我反应过来，他已经夺走我的鸡蛋咬在了嘴里，没过五秒钟，他就吐了出来，蛋清蛋黄瞬间躺在桌子上，看着他的狼狈样我既想哭又想笑，同学们见状个个哈哈大笑。

一堂课就在同学们的欢声笑语中结束了，我们依依不舍地向白老师道了再见。虽然，我没能立起鸡蛋，但这堂有趣的实验课给我带来了不一样的快乐，还让我明白了：“做什么都要心平气和，不要急躁，一定要坚持下来，不要半途而废。”

今天一上课，作文老师就悄悄地把手放进口袋。我们知道老师又要变花样，都聚精会神地看着老师。我也觉得很好奇：老师，你这是要干什么呢？只见老师拳头紧握，让我们猜他手里的东西。大家都没有猜出来，最后老师把手伸开，原来是一枚硬币呀！

就在我们疑惑不解的时候，老师已经把硬币平放在桌面上，又拿了一支钢笔放在硬币前面。大家议论纷纷，都想知道老师这是要干什么。这时，老师提问题了：“谁能在不用手的情况下让硬币越过钢笔？”老师的话音刚落，就有同学跃跃欲试。

原来老师要我们不用手把硬币飞过钢笔。我在想：怎么可能呢？老师叫了一个同学上去试了一下，那个同学想用钢笔把硬币弹过去，可是没成功。老师又叫了一个同学上去试了一下，这个同学想用吸铁石吸过去，最后成功了。

这时，老师又对我们提出更高的要求：“你们能用嘴把硬币吹过去吗？”

拿到老师发给我们的硬币，同学们纷纷开始练习。我第一次用力吹，可不管用多大的劲，都没有成功。第二次，我鼓起腮帮用力吹，可还是没有成功。可我一点也不灰心，认真分析前两次失败的原因：正对着硬币吹。第三次我对着硬币的边缘，用尽全身的力气，继续鼓着腮帮使劲吹。终于，我把硬币吹过了钢笔。硬币真的飞起来了！我高兴得又蹦又跳，大声地喊道：“我终于成功了。”

这次实验告诉我们：做任何事情方法很重要。回家后，我还要再练习，一定要让硬币飞得更高。

“5、4、3、2、1哇！”教室里传来了同学们倒计时的声音，刘老师正给我们做实验呢。

实验开始前，老师拿了一个鼓鼓的袋子走进教室，同学们议论纷纷，难道老师要发好吃的给大家？我正胡思乱想着，老师就发话了：“大家说说，什么东西能吃食物？”同学们回答的都是植物啊，动物之类的。老师神秘兮兮地从口袋里拿出一个玻璃瓶子、一壶开水和一个剥了壳的熟鸡蛋。这三个东西有什么联系吗？我猜想着，同学们也满脸疑惑。刘老师接着说：“现在我来让瓶子吃东西。”班里一下炸开了锅，刘老师这葫芦里卖的什么药？瓶子怎么会吃东西呢？瓶口那么小，鸡蛋那么大个，怎么个吃法啊？我摸着脑袋想。

老师把热水倒进瓶子里，稍等片刻，再把水倒掉。这时候玻璃瓶仿佛被烟雾笼罩，增添了几分神秘感。然后把鸡蛋放到瓶口。只见鸡蛋像会七十二变的孙悟空，用起了缩骨术，下半身变得瘦长，像被施了魔法似的往瓶子里钻，悄悄滑入瓶子，但上半身跟猪八戒的肚子似的又大又圆卡在了瓶口。忽然，有个同学大叫起来：“我看到蛋黄了！”的确，蛋黄好像已经迫不及待地从蛋白底部露出了头。见证奇迹的时刻到了，同学们都屏住了呼吸，个个目不转睛的盯着“贪吃瓶”眼睛都不舍得眨一下生怕错过了精彩时刻。我们激动地给鸡蛋倒计时：“5，4，3，2，1咚！”一声鸡蛋掉进瓶子里。同学们有的张口结舌，有的低声细语议论着，有的低头沉思，还有的直接站了起来想走上去一探究竟。不可能！我丈二和尚摸不着头脑，难道我在做梦吗？还是天上的神仙化身为老师老给我们上课？

“怎么可能？”“太不可思议了吧！”“真的假的？”同学们嚷嚷道，刘老师不慌不忙地向大家娓娓道来：“因为我往瓶子里加了热水，让瓶子里冲满热气，瓶子里空气就变少了，而冷空气较重，像一双无情的手把鸡蛋摁进了瓶子。这就是为什么瓶子可以吃掉鸡蛋的原理。”真是百闻不如一见大家也都茅塞顿开。

而我一直再想，用什么办法可以让鸡蛋完好无损地出来。同学们你们想知道吗？

一天，我跟妈妈去外婆家玩。一进门就看见一个小弟弟和表姐在做实验，我也很兴奋，立马参与进去。

准备好一个广口瓶、一个熟鸡蛋、一支蜡烛。广口瓶厚一点，要不然等下广口瓶被火弄碎了。最重要的是打火机，千万别忘了。

用打火机把蜡烛点燃放入广口瓶中，一段时间后把蜡烛的火灭掉并拿出蜡烛，把熟鸡蛋的壳扒开，堵住广口瓶瓶口。

我原以为鸡蛋会“嗖”一下掉下去，结果出乎意料。鸡蛋在瓶口摇摆，像个喝了一大杯酒的人走夜路，却愣是没下去。难道是蜡烛的温度不够？

我们又试了一次，让蜡烛多燃烧一会儿，结果成功了。鸡蛋先是摇晃得很厉害，没有一下掉下去，而是慢慢向下滑，最后“嗖”的一下，到了瓶底。

我查找了一部分资料，终于知道了真相。加热广口瓶，里面的空气膨胀并逸出瓶子。瓶口放上去壳的熟鸡蛋，空气冷却下来，逐渐收缩。蛋把瓶口堵住，外面的空气进不去，推搡着熟鸡蛋往里走。最后，鸡蛋就被吸入广口瓶了。就物理原理来说，广口瓶外面的大气压强大于广口瓶瓶内压强，内外压强差就把鸡蛋压进去了。

做实验，学知识。真好！

“叮铃铃！叮铃铃！”上课了，同学们像一只只惊慌的小鸟纷纷从操场上飞回教室，寻找自己的位子。一段“哐哐铛铛”的声音之后，一场科学之旅开始了。

老师不紧不慢的从包里拿出了鸡蛋、透明的杯子、水、盐巴、木筷子等材料。我们好奇地、目不转睛地盯着，期待即将要发生的事情。只见老师把鸡蛋放进杯子，并加入水，我们不知道要发生什么事，大家议论纷纷。有点窃窃私语，有的翻看课本，教室里像菜市场一样热闹。

老师继续给我们做示范，在杯子里加了两大勺盐巴，盐巴像下雪了一样，纷纷扬扬地落进水里，水底积了一层厚厚的“雪”，老师立刻拿起木筷子，搅拌起来。过来一会儿，“积雪”融化了，鸡蛋还在旋转着，隐约地看到鸡蛋慢慢地浮了起来，老师又把它按下去，它又弹上来，按下去又弹上来，就像下面有弹簧一样。我们欢呼着：“老师，成功了！老师，成功了！”

通过这节课，我们知道了，加了盐的水，密度发生了变化，所以鸡蛋就可以漂浮起来。

昨天，老师说：“我们明天做一个有趣的科学实验。”听了这句话之后我们大家都开始兴奋了起来，都希望马上就可以做实验。

盼天盼地终于盼到了第二天。这一天我很早的就来到了教室，只见老师从她的包里拿出了一根蜡烛，接着老师又把蜡烛点燃了一会，又给吹灭了。我疑惑不解地问：“老师这又没有人过生日，点蜡烛干嘛?”老师说：“待会做实验。”老师又折了一个纸船。我带着期待的心情，等着做实验。

我们等到了做实验的时候了。实验用具是蜡烛、打火机、纸、水和纸船。我们先去取了一点水。接着将水倒入叠好的纸船里，我们在将一张纸放在火上烤，一会儿后着了，我们又将放了水的纸船放在火上烤，老师在烤之前问我们纸船会不会着。我们争先恐后地说：“一定会着，一定会烤破的。”我们然后就盯着纸船不放，渐渐的船底变黑了也冒起了一股股黑烟，但是就是不破。

老师又把水倒了在烤，不一会就烤着了。老师让我们想一想，猜一猜这是为什么。有同学说因为有水，又有同学说因为水在纸里面……老师看我们猜不到就告诉了我们：“纸船燃烧需要一定的温度。纸船里的水能吸收热量，所以尽管火烧得很旺，可仍然无法达到纸船燃烧的温度，因此纸船不会燃烧。”听了老师的话后我们恍然大悟。

科学在生活中无处不在，我今天收获满满!

昨天下午，爸爸跟我一起做科学实验。

我们第一个做的是给空气称重的实验。我们先用一根筷子和一个绳子做成一个简单的天平，再在两头用绳子各绑一个气球，两个气球平衡，说明两个气球都一样重。然后把其中一个气球吹大，里面充满了空气。再把它绑在老地方。后来我把筷子中间的绳子轻轻地拉起来，结果吹大的那个气球往下降。这个实验就成功了，说明空气是有重量的。

第二个做的实验是关于磁铁的。我们先拿出两个磁铁，一个是正的，一个是负的，把它们放在一起，它们就紧紧地吸在了一起。接着，又把其中的一个磁铁换了一个面，变成正的和正的面对面了，结果，前面一个磁铁逃走了，我把后面一个磁铁移上去，前一个又逃走了。通过实验，我发现了磁铁同性相斥，异性相吸。

这两个实验让我懂得了科学知识，我喜欢做科学实验。

周末好无聊，我打开了电视，正在播放《加油向未来》，我津津有味地看了起来。

“这个实验关于厨房，三个罐子中有三种调料，我们来尝一下。”主持人撒贝宁走到罐子旁，用手抓起一点，“是什么？是盐？”加油队的一人问道。“不，是白糖。”撒贝宁说完后走到另外一个罐子旁，也尝了尝，“是味精。”尝完后，走到第三个罐子旁，尝了点：“是橘子粉！”

“那么问题就来了，以下三种调料哪一种加入氧化剂后可以变成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。开始作答。”两队马上开始热火朝天地讨论。“时间到！”加油队选了C橘子粉，未来队选择了A白糖粉。

“那么我们先从没人选的味精开始实验。”撒贝宁在火箭开关上按了一下味精号的按钮，结果不出人意料，火箭一动不动地在原地冒着白眼。“答案B是错误的。”又开始验证A了，一按白糖号的按钮，白糖号就立刻窜了出去，一路飞驰，然后“砰”地一声撞在挡板上。“A是正确的！”未来队好高兴，又蹦又跳。“大家要不要验证C？”“要！”观众异口同声地答道。一按橘子粉号的按钮，没想到火箭也飞了出去，可惜到了半路就熄火了。

原来氧化剂和糖会产生一种反应，橘子粉中也有点糖，所以橘子粉号也会飞，味精跟氧化剂起不了反应所以不会飞。

王雅乐

鸡蛋和盐可是我们生活中最常见的食材了，但是别看它们长相很普通，它们身上可隐藏着许多的奥秘哦！今天我们就来说说吧！

首先老师准备了一些非常普通的东西，有鸡蛋、食用盐、一碗水、杯子和一根筷子。接着老师把水倒入了杯子中，把鸡蛋放入水中，再把少许的盐倒入水中。当我们看到鸡蛋没有浮出水面时，我们很是垂头丧气，无精打采地趴在了桌子上。于是老师又在水里放入了大把的盐，又用一根筷子在水里轻轻地搅拌，直到盐化开为止，只见鸡蛋在水里快乐地翩翩起舞，非常美丽！老师用筷子在水里搅啊搅，当停下时，我们看见鸡蛋终于睡醒了，它慢慢地离开了自己的床，探出了小脑袋。大家高兴地欢呼着，跳跃着。

你知道这是为什么吗？因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋上浮了。你也可以试试哦！

今天在小桔灯的课堂上，老师宣布要给我们做一次有趣的实验——纸杯烧水。我们听到后，个个欢呼雀跃。可纸杯怎么能烧水呢？我疑惑不解。

只见老师把打火机、架子、蜡烛、一次性水杯拿出来。实验开始了，首先，老师倒了半杯凉水，又把杯子放在架子上。然后把蜡烛点燃，放在杯子下面。只见火焰像小舌头一样舔着杯子的底部。我有点担心，纸杯会不会漏水呢？水会不会把火浇灭呢？过了一会儿，杯子的底部越来越黑，就像涂了一层黑色油漆一样。这时，杯子里出现了很多晶莹剔透的小水泡。又过了几分钟水竟然烧开了。老师叫几个同学去摸摸里面的水温，他们刚伸进去手，就像触电一样立刻把手缩了回来，烫得他们呲牙咧嘴。原来纸杯真能烧水呀！我奇怪地问老师这是为什么，老师笑着对我们说：“这是因为火通过纸把热量传给了水，纸杯达不到燃点，所以烧不着。”

这真是一次有趣的实验，我回家也要演示给爸爸妈妈看，让他们也感受一下科学的奥妙。

田好

今天有位同学做了一项小实验，我们专心致志地看着，我的心情很激动，所以我回家先把材料准备好，材料有：一本数学书和一本语文书。

我把两本书放在一起，很轻松就可以拿开，我接着把两本书一页一页的交叉放着。我在放的时候心里想：我用了这么长时间还没有放好，而且还不知道是否可以得到结果。然后过了一会儿终于放完了，最后，我很想用力把两本书拽开，可怎么拽也拽不开？，啊？！我想到了把两本书，抖一抖就可以开了；因为，两张纸中间产生了空系，它活动了，所以就可以拽开了。

这就是引力，其实纸上是有些，人肉眼看不到的坑坑洼洼的地方。