优秀班主任申报理由 简短（经典20篇）

班主任工作是学校工作的基石，班级管理是班主任工作的核心。班主任工作也是最贴近教育现实，深入教育内部，挖掘教育规律的一项工作。要想成为一名出色的班主任，必须要经历三个阶段。

第一阶段是事必恭亲，以看管为主要手段。其实，就是我们经常听到的那句话：靠到班里！这是最基础的阶段，如果连这个都做不到，那只能说连个合格的班主任也做不到。因为只有躲到班里去，才能够及时的发现问题，解决问题。才能够和学生交往的更为亲密，学生和班主任老师的交流才会更多。曾经有位实习老师问我做班主任的秘诀是什么？我告诉他，无他，仅有靠到班里即可。恰巧实习老师住在学校，结果他们学到了很多的管理班级的方法。当然，这种方法是比较的累人的，因为这样，班主任老师少了较多的自由时间。事必躬亲，耗费了班主任老师太多的精力。但是，只有多到班里去，才能坚定的向第二步迈进，为后续的班主任老师减轻劳动量做好充足的准备。

第二个阶段是制定制度，通过条条框框对学生的行为进行约束。在经过班主任老师多次的事必躬亲后，肯定会发现很多的问题，并解决了问题。但最终所有问题的解决最好是通过学生来解决的。学生解决的依据就是班级制度。所以，制定适合自己班级特色的班级制度是非常必要的。班级制度的制定最好也是由学生自己的来确定，学生自己制定的制度，如果违反，当然难以自圆其说。在班级制度的管理之下，一个良好班风的形成也是指日可待的了。

第三个阶段是对学生进行思想的引领，让学生自主管理，自我约束。这其实就是道德的力量。这个阶段形成之前，良好的班风已经形成了。学生的思想也已经达到了自觉的程度。在很多的情况下，学生能够自我约束自己，进行自主管理。

班主任老师的管理任务会变得很轻，不必像第一个阶段一样事必躬亲了。

当然，所有阶段的经历，必须经过老师的不断学习，不断提高之后才能达到的，有时，也需要集体的力量，需要学校的合力。教师的管理艺术也需要不断的提高，这样才能最后的阶段。

敬爱的李老师：

您好!

认识您，也快六年了吧。从我刚刚踏入金沙小学的大门，我就非常荣幸地遇上您这样的老师。您在同学们眼中，是那样的遥远，我们似乎用尽全力也无法赶上您的品行和您做事的态度。现在即将踏入初中的大门了，我也不得不努力，用心地向您看齐，向您学习。

您为我们的思想品德教育了上百次，要我们努力学习、努力培养好自己的品行。您每次的演讲精彩、有力，就好像每次都是"净化"。我们经常被您的演讲安慰、振奋。每一次认真听，就得到了灵魂的熏陶，让人陶醉，令人难忘。

从一年级到六年级，您一直在陪伴着我们，关爱着我们。在这六度春秋里，我们班人才济出，成为了学校最出名的班级，而您也成为大家公认的好老师。因为在辉煌的背后，有着您辛劳地付出，您为我们付出了太多太多。教育之恩，我们没齿难忘!

在我们即将离别校园之际，您希望我们能带走三样东西：高尚的品德、良好的习惯和优异的成绩。请您相信我们，我们一定会带走这三样东西的!

祝

福如东海、寿比南山!

我的班主任姓王，记得一年级刚开学的时候，我第一眼见到她，就能感觉出她是一个温柔的老师，所以我非常开心。

我的班主任本来是留着长头发，这是一头乌黑浓密的美发，就像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，看起来那么清新美丽。谁知道在我二年级的时候，她却把头发剪短了，虽然没有了一头瀑布似的长发，但却有了另一种干净利索的感觉，让人耳目一新。她的眼睛像两颗黑宝石，一眨一眨地，特别有神。她的脸上总是带着笑容，很少见到她生气的样子。

有一次我没写完作业，班主任却并没有责骂我，而是温柔地对我说：“没关系，今天补回来就可以了，以后可不能再犯同样的错误。”原本以为要挨骂，没想到老师就这样放过了我，所以我特别惭愧。从那天开始，我每天都会及时地把作业完成，后来还时常得到老师的表扬呢。

这就是我的班主任老师，一个温柔而又有爱心的老师。

座右铭：一分耕耘，一分收获。

当我还记得你是我班主任时，稚嫩而幼小的我被你关怀了多少次，我是多么的想告诉你，我感谢你，但我就是表达不出来。而我强大时学会了犯错想和你承认错误时我还是表达不出来。我只好开始和你写信，这也是我第一次向你表达。心里的每一个字都是我的渴望。

当我现在回想起这件事已经是两年的事情了，但如今想起来还是记忆犹新。当我第一次遇见你，就觉得有一种久违的熟悉感，好像似曾相识过，总觉得你与其他老师不太一样。你的眼睛里透着善良的光芒，眼神是那么的坚定。

我想告诉她现在的我已经成长，也许毕业这段日子里我没有想起过你，很久都没能去见你，那段时光，是多么的漫长而无趣。

当我看见和你共同探讨的那片天空下，那颗最明亮的星星就好像你的眼睛。当我看见亭子旁洁白的樱花，就好像看见你那洁白的心灵。你是像大自然一样清澈、美丽。看到这些景象，就好比你可以随时教育我，是我终生受益。

所以，你放心，我是不会忘记清澈而善良的你。

亲爱的老师：

您好!

三年了，时光如梭，我们与您相遇已经有将近三年的时间了。回首这些年，不知道，您是否还记得我们班级成长的点点滴滴?还记得您为我们这个班付出的那些汗水和辛苦呢?

对我们而言，您是我们的老师，是我们的长辈。您教导我们知识，帮助我们的生活，更管理我们的班级，让我们发展成一个有秩序又团结一致的大集体!一直以来，您都在为我们付出，为我们而努力!对于您洒在我们班级中的每一滴汗水，我们都充满了感激!

老师，我们真的会很庆幸能成为您的学生。关于当初的军训，您还记得吗?当时的我们，刚刚升学上来，一个个都十分不服管理，甚至对军训的事情叫苦连天。但是，您却改变了我们，影响了我们。当时的您，没有对我们的抱怨批评，还一直鼓励着我们，为我们加油。甚至，在我们站军姿的时候，您也总是在我们一旁默默地站着，没有躲在阴影下，更没有任何遮挡。您和我们一起经历了军训，一起经历了这个班级的蜕变，为此，班上没有一个人是不服您的。

但是，我们也十分的清楚，您能让我们在这三年里跟随您的指引，远不止是这些事情!回顾三年的学习生活，在这个独立的寄宿制校园里面，您就像我们这个家庭的大家长一样，关心我们，照顾我们。虽然您也有自己严厉的.一面，甚至在我们犯错的时候大发雷霆!但在那个时候，我们心中并不对您感到惧怕，唯一只是觉得，心中多了许多的惭愧。你为我们操心了这么多，我们全都看在眼里，但又怎么会犯下这样的错误，惹得您生气的呢?这不仅让我们反思自己，检讨自己。

如今，三年的校园时光已经如流水一般即将远去。回望自己身后的校园，这几年的生活让我们有了成长，有了进步。但更重要的是，让我们有了一个热闹的大家庭!

回首三年，辛苦的时候有您，欢笑的时候也有您。在我们的心目中，您早已经不仅仅只是我们的老师、班主任。您就像是母亲一样的呵护我们着我们，引导我们成长和进步，你就是我们在__校园的“母亲”!

毕业将至，但无论我们将来走到哪里，都不会忘记自己曾经在__班所经历过的这段岁月，都不会忘记，你还在这里!

此致

敬礼!

写信人：___

20__年__月__日

我们班的班主任是黄老师，他的脸圆圆的，眼睛小小的，嘴巴也是小小的，还戴着一副黑框眼镜，一看见他就感觉很严厉。

黄老师已经教我们三年了，只不过好像越变越严厉了。这有两种可能，一是黄老师看我们年级越来越高，就对我们越来越严厉。二是我们越来越不听话，黄老师很不高兴，就对我们越来越严厉。

黄老师很喜欢看书，有时候还会给我们讲《赵清遥的作文故事》。我们午睡的时候还会看见黄老师抓紧时间看书。

黄老师性格很开朗，别看他平时冷冰冰的，下课有时候还会和我们闹成一片。记得要参加跳绳比赛的时候，黄老师和我们一起在走廊上练跳绳，看谁跳得多。

有时候，同学跟黄老师说了一个笑话，他就会和我们一样，笑得乐呵呵的。

黄老师有时候会发很大的火。有次上课铃响了，我们跑回教室看黄老师还没来，叽叽喳喳说个不停，教室都快要变成菜市场了。这时，黄老师一进来，就把手里的书“啪”地放在桌子上，不，准确地说是扔。

黄老师很生气：“你们有像样的地方吗？下课还没说够吗，你怎么不看看张思涵他们？这就是自觉与不自觉的差距。”总之说了一大堆，同学们有的还捂住耳朵。不过，教室里安静多了。

黄老师看着那么可怕，不过你只要听他的，他就不会这样。

我们的班主任，姓张，从一年级一直把我们教到五年级，语文张老师，她高高的个儿，苗条的身材，长得眉清目秀。她不仅外表长得美，心灵更美。

她很爱我们。记得一年级的时候，中午休息时间，我在教室内外跑来跑去，一不小心手被门夹了一下。这件事被张老师知道了，她立即就跑过来问：“你的手怎么样啊？”我看到张老师马上就把手缩了回来，说：“没……没什么，我……我的手很好。”张老师说：“还说很好，我都看到你的手紫了，快，快把手伸出来。”我只好慢慢地把手伸了出来，张老师看了看，立即拿出手机打电话给我妈妈。此情此景，让我激动得热泪盈眶。

张老师不仅关心我们，在学习上对我们要求可严格啦！有一次，我在做语文课堂作业的时候，突然，张老师的一只手指到我的作业本上，她看了看我，那眼神好像在说：“你仔细看看这题，看看这题有没有写错？”我连忙低头检查，可什么也检查不出来。张老师看我还是一脸疑惑，就开始一步一步地引导我，在老师的诱导下、通过我的努力，在第三次检查中我发现，原来我把“既”写成了“即”。

在这五年中，与我们感情最深的就是我们的班主任张老师了，因为她不但教给我们许多知识，还给我们带来很多快乐。所以，我和我的同学们会永远尊敬她、爱她。

这就是我们的班主任，一个认真负责、关心同学的班主任——张老师。

敬爱的梁老师:

您好!

因为是您为我打开智慧的大门，是您让我在知识的海洋中遨游着，是您让我成长的过程中不断积累着，您那浓浓的师爱，将永远陪伴着我!

梁老师，您还记得吗?在我刚来的时候，由于家庭关系的原因，才会有些跟不上课，但是，是您每天给我辅导功课，并且给予我鼓励，让我每每看到您那鼓励的目光，便从我的心底的某个角落里逬发出无穷的力量，一直催我奋发向上。在那一段时间里，我的学习进步很快，成绩也提高了不少呢!

啊!梁老师，有了您，这花园才会这般艳丽，有了您，大地才会充满春意!梁老师啊，快推开窗子看看吧，这满园子的春色，这满园子的桃李，都在向您敬礼呢!如果没有您那思想的滋润，又怎么会绽开那么多美丽的灵魂之花呢?梁老师啊!人类灵魂的工程师们，又有谁不会赞扬您呢!

假如我是一位伟大的诗人，那我将会以满腔的热情写下这美丽的诗篇，赞扬大海的辽阔和深远，并将它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的梁老师!在这里，我要再提醒您一个小小的建议:您要都加注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱啊!

祝梁老师:

身体早日康复！

每个人在成长过程中都会遇到好多的老师，有的像和煦的阳光，有的仿佛淅沥的小雨，有的则如狂风暴雨。而我遇到的是这样一位老师——她，中等身材，留着长长的卷发，温暖的笑容时刻挂在脸上，她总会在我们需要的时候出现在我们的身边，帮助我们解决困难，陪伴着我们成长。她就是我们敬爱的班主任高老师。

说起我们的高老师，同学们首先想到的是她的笑容。我们班的同学们都很喜欢高老师，愿意和她接近，过圣诞节时，老师会收到我们送的平安果，教师节时老师也会收到我们亲手制作的卡片，课间老师会和我们一起跳大绳踢毽子，我们喜欢叽叽喳喳围在她身边聊天，当我们给老师提出建议的时候，她也会认真考虑，很尊重我们的想法。这时的高老师像我们的朋友。

当我们犯错误的时候高老师就会收起那温暖的笑容，很严肃地和我们分析错误。她是公平和公正的。她不会因为犯错的学生成绩好就有所偏袒，也不会因为同学的成绩差就大声训斥，她总是能够心平气和地对待每一个犯错的学生，帮助我们分析错误的原因，耐心地给我们讲道理，让我们认识到自己的错误和问题的严重性，并且期待我们变得越来越好。此刻高老师就好像我们的妈妈。

我喜欢高老师还因为她的负责。高老师关心我们每一个人的成长。我和高老师住的很近，经常看到老师很晚回家，后来才知道，原先老师在给班上学习困难的孩子补课。高老师还关注我们其它科目的学习，会和其他课的老师一起提高我们的成绩。而且老师很注意培养我们的习惯，如：整理的习惯。现在我们课间会把书本都整理好，桌面上保持整洁干净，放学后都会把桌斗清理干净，不留一点儿纸屑。这时的高老师更像我们人生的导师，教会我们为人处事。

高老师，因为有了您的耐心和关心，我才变得如此阳光开朗；因为您的负责和严格要求我才变得越来越懂事；因为有了您的宽容和理解，我才越来越进步，感谢您！我们爱您！

这是我最喜欢的老师，李老师。你也喜欢她吗？

我的班主任是黄老师。

黄老师棕色头发，鹅蛋脸，弯弯的眉毛，下面一双大眼睛，眼睛里有一颗“黑宝石”，中等身材，很漂亮！

黄老师的后脑勺上也有一双大大的“眼睛”。

有一次，我们上语文课的时候，我后面的两个同学一直在说话，黄老师后脑勺上的“眼睛”看到了。他立刻停止了写作，转头盯着我身后的两个学生，他们似乎看到了老师的目光，立刻坐了下来。

黄老师还有一颗关心同学的心！

有一次，我写不出问题，绞尽脑汁也想不出办法。就在我着急的时候，老师轻轻的走过来，和蔼的问:“怎么了？”遇到问题了吗？”我支支吾吾。不好意思，黄老师好像懂了，看了看题又教我。然而老师走了之后，我还是写不出来。于是，我又问黄老师。黄老师没有生气，而是认真教我，直到我懂了。

哈！这是我的班主任黄老师！

亲爱的侯老师：

您好！

在这六年的小学生涯中，我们在这里，幸福快乐地成长着，写给老师的一封信500字。今天，就让我提起沉重的笔，打开记忆的闸门给您写一封信。

还清楚地记得，我们怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园，六年的学习生活就像一副五彩斑斓的画卷，每天清晨，我们迎着温暖的太阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时就荡漾起我们的欢声笑语。

我还记得，那一次上课时，您提了一个问题，有很多的同学想好问题都纷纷举起了手，而我平时经常怕回答问题出错，很少举手发言，虽然心中已有答案，但我稳坐在座位上。您朝我们大家放眼望去，炯炯的目光停留在我的身上。我从您的目光中读出了鼓励和信任，可我还在犹豫着。您仍然在看着我，我便大胆地举起了手。听完我的回答，您用赞许的目光看着我，似乎在鼓励我以后继续努力。

六年的时间不知不觉过去了，我们在这里茁壮成长。我们的每一点成绩，都来自于您的心血与汗水；您日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把您以自己的言行给我们树立了榜样，您是太阳，您是河流！

老师我想对您说："老师，我们衷心感谢您，爱您。"

祝您事业有成，笑口常开。

班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。

一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材

“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累，收集学生的个人素材呢？

1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”

2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。班主任直接写评语，较为省事，但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也不妨让每个学生写2—3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语

传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、评语要能反映出学生的个性特点

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。

偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能

在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。

一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强‘自控’能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰’。”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。

五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考

格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”

一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

六、评价学生要全面，客观

评价学生时，教师应做到校内、校外相结合。不仅注重对学生学习成绩的评价，学习态度的评价，而且注重学生创新能力及学生发展趋势和发展潜能的评价。校内校外一起评定，可促使学生校内外表现一致，严格要求自己，使自己健康成长。同时，班主任写评语还要注意一分为二，深掘优点；暗示缺点，饱含期待；实事求是，客观准确；多元评价，贯穿始终；措词用语，讲究艺术；多“情”少“评”，爱护学生。

一张温柔的面庞，一双明亮敏锐的眼睛，一个挺秀的鼻子，还有一张能说会道的嘴，讲起话来总是头头是道，这，就是我们的班主任——吴老师。她呀，可是“粉面含窗威不露，丹唇未启笑先闻。”吴老师是一位和蔼可亲、十分关心同学的好老师。

记得在一天下午，老师正在专心致志地讲着课。突然，坐在第一排的胡云同学捂着肚子痛苦的呻吟起来，真是“林暗草惊风”啊！老师发现了，就马上停住话语，放下书本，疾步走到胡云桌前。她一边轻轻地拍拍胡云的背，一边关心地问胡云：“胡云，你怎么啦？”“我……我肚子疼。”胡云有气无力的说。“要不要打电话给你的爸爸妈妈，叫他们来接你。”老师焦急的说。胡云痛苦地回答：“我爸爸妈妈都不在家里，一下子也联系不上。”老师听了，毫不犹豫地说：“那好，我带你去看医生。”说完，他转过头来对我们说：“同学们我先带胡云同学去看医生，你你们在教室里认真复习一下刚才学习的内容。”说完，就焦急万分的带着胡云去医院了。

吴老师不但很关心同学，而且还十分幽默。

有一次，我们在朗读第二十八课《彩色的非洲》的时候，一不小心把“巨蟒”的中“蟒”读成了“网”。老师就微笑而又不却幽默地说：“大蟒蛇竟然变成一张大网啊。”这几句话逗得全班哈哈大笑，从此以后，我们再不敢粗细大意了，总得看清楚后再读。不过有时这个坏毛病也会旧病复发，难怪古人说“江山易改，本性难移。”不过我以后一定会极力地克制自己，将这个坏毛病彻底铲除。

老师，您的爱，像阳光般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，您是天下最伟大、最高洁的好老师。

圆圆的脸庞，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副黑边眼镜，他就是我们班的班主任——黄老师。

黄老师上课时很严厉，但课余时间对我们非常温和。

铃声刚响过，黄老师拿着课本，匆匆走进教室。我们向老师问好之后，黄老师用眼神示意让我们坐下来。

黄老师用手推了推眼镜，严肃地望着我们说：“这节课，我们学习第七课《什么比猎豹跑得更快》，请同学们翻到书22页不出声，默读一遍。”

我们马上翻开书默读起来，同时听见有些同学在说话。这个时候，黄老师脸色大变，眉头紧锁，眼睛瞪得老大，高声批评：“卢XX！孟XX！温XX！你们为什么说话？”三个同学不知所措，教室里立马安静得简直可以听到每一个人的呼吸声。黄老师缓了缓语气，接着说道：“我要全班默读，而你们三个在说小话，是在讨论什么呀？”“没……没什么。”三个同学结结巴巴地说。“那你们三个先站着上会课吧。”黄老师说完又耐心地给我们讲解课文内容，没有一个人敢再说小话了。

上课时的黄老师让我们充满敬畏，下课时的黄老师却就像是我们的同学，和我们打成一片。

下课了，我和刘丹铃拿着跳绳出来玩。看见黄老师走过来，刘丹琳饶有兴趣地说：“黄老师，您不是会跳绳吗？跳一下不咯。”黄老师面带笑容，温和地说：“好啊，那我就来露一手吧。”黄老师接过跳绳，毫不犹豫地跳起来。“一、二、三、四……”我们都快数不过来了，黄老师不仅跳得好，跳得还很快，让我和刘丹铃都大吃一惊，没想到男老师也能把绳跳得那么好。

我的班主任——黄老师啊，我该怕你还是爱你呢？

我的班主任老师姓史，30多岁了，教我们数学。她身高一米六，身材苗条，对我们说话很亲切。她有个活泼可爱的儿子，才上一年级，就在我们那座学校里。老师对我们就像是对待她的儿子一样，和蔼可亲。

我们班有两个全校出名的调皮鬼。一天，这俩调皮鬼又做错事而且闹得还很大，而老师并没有打他们、严厉地批评他们，只是认真地给他们讲道理，使他俩认识到了错误，并知道了如何改正为止。从那以后，他俩再也不敢捣乱了，并且学习成绩越来越好。

上次考试，有好几个同学没考好，老师并没有生气，只是用手抚摸他们的头，亲切地鼓励他们下次考好，这使得他们变得更加努力了。

我们班原来没有得过校卫生流动红旗，换了史老师当班主任后，我们班打架骂人的少了，我们的教室更整洁明亮了，我们每次都得流动红旗，同学们也更加团结和讲卫生了。

我们班的同学都很喜欢史老师的儿子，他个子不高，但很活泼，我们都叫他小不点。他今年参加了学校的运动会，我们和史老师都为他加油，他高兴地朝我们调皮地伸舌头，有趣极了。

有这样的好老师做我们的班主任，我们感到幸福极了！

尊敬的家长朋友：

您好!春回大地，万物复苏。但随着气温的回升，一些病毒性传染病也随即而入，需要我们加强防范。

重点防范一：流行性感冒

流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现较重的肺炎或胃肠型流感。隔离期为退烧后24小时。

重点防范二：流行性腮腺炎

流行性腮腺炎由流腮病引起，潜伏期14----19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1----2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。隔离期为腮肿消失为止或肿大后9天。

重点防范三：麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8---12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕、眼结膜充血，出现口腔黏膜斑及全身斑丘疹。隔离期为无合并症者出疹后5---10天。

重点防范四：手足口病

手足口病由多种肠道病毒引起，以婴幼儿发病为主。急性起病，发热(一般38。C左右)，手掌、脚掌部或口腔出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。大多数患儿在一周内可完全治愈。潜伏期为2---7日，隔离期为症状消失后7天。

为了孩子的健康，我园将尽力做好幼儿在园的卫生消毒和传染病预防工作，请您务必配合我们做好以下几点：

1. 做好家庭及幼儿个人卫生，常开窗通风(每天至少2次，每次不少于半小时)，勤洗手，吃熟食，晒被褥。

2. 不带孩子去人群密集、空气污染的场所, 避免接触传染病人。

3. 多带孩子亲近大自然，以增强孩子体质。

4. 随时对孩子进行健康状况检测，如发现异常，请及时带孩子去正规医院就诊，并与班级老师进行沟通。

5.已经发现传染病疑似症状者应立即隔离并就诊。确诊传染病患者不能来园上课，待隔离日期结束后，经医院检查痊愈，方可入园。

6.不要过度疲劳，以免抗病力下降。

新学期到来了，我们班换了一位班主任。原来和和气气的郦老师不见了，代替她的是怪里怪气的赵老师。

赵老师平时特别凶，听到她说“你真棒！”“好样的！”“应该向她学习。”这样的表扬语句实在太少啦！不过，如果被她表扬了，那么那位同学肯定会自豪的不成样子吧，因为能听到这种话的机会真的是寥寥无己啊！她表面看上去和蔼可亲，发起作来却凶狠乘以无限大。所以我们班全票通过了一个外号，就叫怪物老师。

有一次，我们班的小胖狠狠的撞了一下琳琳，琳琳哇的哭了。有人去告诉了赵老师，她知道了，连忙从办公室走出来。等到了教室，看到了在一旁坏笑的小胖，和在地上抽泣的琳琳。心里的怒火“噌”的一下燃烧了起来。她走进教室，揪住小胖的耳朵，连拖带拽的把他牵到了办公室。狠狠的骂了一顿，最后拍照传到微信群才放过他。

当她回到教室，准备上课的时候。所有同学都看到了，那是一副多么可怕的面孔啊！她的头发一根根的竖了起来；她的脸红的像堆火，她的嘴里喘着粗气，哎！真可怕。

郦老师，你快点回来吧，我们可不想让怪物老师当我们的班主任！

亲爱的陈老师：

您好!

“师恩难忘”是我提笔给您写这封信时最先想到的四个字。因为它充分代表了我内心对您的感恩与思念。

虽然您只教了我一年，但这是令我难忘的一年，因为是您让我对学习语文发生了兴趣。自从您教我们的那一刻起，我真正地爱上了语文，爱上了一个个汉字、一句句话，也从此喜欢上了您。是您，想方设法地讲好课，布置一些有趣的作业，把全班同学的积极性调动起来，提高了成绩;是您，在我生病的时候，送来了一声声关切的问候，让我感觉到了春天般的温暖;是您，把我引向了写作的道路，不断地鼓励我，提高了我的写作兴趣及写作能力，并经常拿我的作文当范文给大家讲评，使我有了更多的信心;也是您，给了我许许多多的锻炼机会，让我当班长、当播音员、参加各种比赛、国旗下的演讲……您给予我的“爱”，将永远留在我的记忆长河里，难以忘怀!

课堂上，您是严师;课下，您是我们的伙伴。踢毽子、跳皮筋、跑步……样样都行。同学们都为有您这样朋友式的老师而自豪。可开学了，却没能再看到您那熟悉的身影，我的心里真的好想念您!

一棵小草，因为对一滴春雨的感恩，所以它拥有了自己绚烂的花朵;一株幼苗，因为对一缕阳光的感恩，所以它有了甘美的果实;一只小鸟，因为对大地和天空的感恩，所以它有了一对翱翔天空的翅膀……

老师，假如我是小草，您就是春雨;假如我是幼苗，您就是阳光;假如我是行路人，您就是伟大的指路人。

我知道，即使有再多的千言万语，也写不尽我对您的感激之情，只有将它放在我以后的行动中，以优异的成绩向您汇报!

陈老师，上次我给您写信，没想到很快收到了您的亲笔回信(我把它珍藏在了我的书柜里)，署名竟是“你永远的大朋友”，我心里真的很感动!在这金秋送爽的日子里，又迎来了一年一度的教师节，我也想以您“小朋友”的身份，向您真诚地道一声：“陈老师，您辛苦了，祝您节日快乐!陈老师，我爱您!”

祝您：节日快乐，天天快乐!

您永远的小朋友：司__

20__年9月7日

“长风破浪有时会，直挂云帆济沧海”，人生旅途中，免不了失败。失败，是成功的垫脚石；失败，是扬凤起航的船舶；失败，是风雨过后的第一缕阳光。

面对失败，我们要像海燕一样，不甘堕落，即使海浪再大，也要接受风雨的洗礼，展开双翅搏击长空，只为那蔚蓝的天空。

成为第一个捧起网球大满贯赛单打冠军奖杯苏珊。朗格朗杯的亚洲选手，书写了中国的网球灿烂的辉煌时刻，她就是—李娜，中国女子书写了中国的网球界的领军人物，6岁开始练习，17岁成为职业选手，曾经退役再重返，后因不满举国制的训练方式，于“2008年单飞”。此后，她的网球事业不断进步，成绩突出，成为“中国的英雄”，也是武汉市一张靓丽的城市名片。她不仅“单飞”后一路飞进、不断突破，还敢于突破成功。曾经，在这个无数人关注的站台上，他失败过，但这并没成为她放弃的理由。她热爱网球，敢于从失败中汲取经验取得质的飞跃，不得不让人折服！

曾有一个和尚，由于寺庙位置险要，离河流远，从山顶到山下挑水在跑道山顶，花费的时间长，也消耗体力。一次，他想“我能不能在寺庙中挖口井出来呢？”接着他真的这么做了，每日不辞辛劳地拼命挖，几天过去了，就是见不着水的影子，他决定继续挖。就这样几个月过去了，还是没挖出水来，此时他已疲惫不堪，又加上挖了那么深的井没有水而更加沉重。他放弃了，遗憾的是只要再挖几米就会出水，他却半途而废了。“冰冻三尺非一日之寒”，要成功就需要长期积累，这好比建房子一样，地基打得牢，房子才稳。这个过程或许很艰难，在想要放弃时就告诉自己：“再坚持一会儿就成功了”。

盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。生命如一场春雨，看似美丽，但更多时候，你总得忍受那些寒冷和潮湿。

“失败”，不是你放弃的理由。去用微笑点缀今天，用歌声去照亮黑夜，用失败来创造明天。

清新的早晨，鸟儿在枝头上欢呼着；路边的野花开放着；嫩嫩的小草生长着；

我迈着沉重的脚步走着，走着，不知不觉走进了新的校园，去感受新的校园生活，一眼望去，世间万物仿佛在我眼中，顷刻间都是一副新面貌。走进教室，我慌忙地坐了下来。“叮铃铃……”铃声急促地敲打着，我们正安静地坐着，等待着老师的到来。就在这时，走进来了一位脸上带着慈祥的笑容的女老师，她是教我们哪一科的呢？你知道吗？她是一个能领我们进入丰富、精彩的语文世界的老师，她不像其他老师那样严厉，她把我们当朋友，有什么事和我们一起商量，她能让我们充满青春激情与梦想！我喜欢她，喜欢她的笑容，因为她的笑可以使我忘记忧伤和痛苦，可以让我和她一起笑！

我坚信无论生活多么地艰辛，我会像老师一样，依然笑着，笑着。我相信她的笑会激励着我向前进的！加油！

如果家中有孩子在上高中的话，我相信作为家长，你很有可能就对孩子说过这样的话：“高中要好好努力学习，上了大学就好了，就可以轻松一点，就能做自己想做的事了。”如果你真的说过这句话，那我可以说，你错了，错的一塌糊涂。

当然，你教导孩子在高中努力学习这点没有任何错误，但是后半句我的确不能苟同，现在就在上大学的孩子真正能够体会得到，这些话的确是骗高中生玩的。在大学，压力丝毫不比高中要轻，甚至有人在说，这不就是又来了一遍高四吗？这么说到也不假，大学相比于高中，仅仅是更加自由了一些，但同时压力并没有任何的下降。

在任何一所能够有名号的大学，你去观察一下，就会发现图书馆里永远都是人满为患，他们在这里并不是在看什么自己感兴趣的书，而是在不停地去刷英语四六级题，一道又一道地攻克高数难题，他们在这里挥洒汗水，只为了更好的明天而努力。

在大学，不会再有人监督学习，但是这比有人监督更加有压力，因为这是无形的压力，周围人的努力，毕业生竞争的激烈，都会使你不能放松，你所做的就是比别人更努力，你才有资格和别人竞争。

所以，不管是高中还是大学，你没有理由，也没有机会可以不努力，你所做的一切都是为了明天更好的自己。