最新我的童年故事五年级作文热门五篇 五年级作文热门19篇

从一年级开始，书就一声不吭地来到了我的生活中，成为了我生命中不可缺少的一部分。

把流沙瓶到过来，时间开始倒流，我似乎回到了我一年级刚上小学的时候。那时候我上一年级，不知道什么时候，许许多多的同学都有一本书，他们互相炫耀、以此为荣。我羡慕不己，回到家里，我让爷爷给我买一本《寓言故事》，爷爷毫不犹豫地答应了。一天过后，爷爷把一本书送到了我的手里，我一看，原来是我梦寐以求的《寓言故事》。我把他拿到手之后，亲自用粉红色的卡纸帮它做了一件“衣服”，看之前，我一定会把手洗得干干净净;翻页的时候，我会小心翼翼的翻……在这一段时间里，我一直沉浸在有趣的故事中。

《狐狸和乌鸦》中狐狸拍马屁骗乌鸦偷的肉;《龟兔赛跑》中兔子的懒惰，让乌龟夺去了第一名……我一天又一天，一次又一次地读着《寓言故事》一遍又一遍地进入了故事中，一次又一次地学到了人生哲理。“光阴似箭，日月如梭。”时间一天天地过去了，我也随着年龄的增长，上到了小学三年级。而那本我喜爱的书—《寓言故事》却不见了，它虽然不见了，但我的“读书热”却丝毫没有退。

在书的世界里，我无忧无虑地遨游着，从中，我无比快乐、无比幸福。在一个个故事中，我和作者共快乐，共悲伤。我和书的故事是那么多，说也说不完，写也写不完。读书，已经成为了我生命中的一部分了!

要是你问我最喜欢干什么，是看电视，看电脑，还是看手机或画一幅画？不，都不是，我最喜欢做的事情是读书。有人会说，读书会有什么用，你们错了，书籍可以增加我们的词语认识量和丰富我们的想象力，起码也认识书中的字。莎士比亚曾经说过："书籍是人类的营养品"。

我一般喜欢在早上或是在中午吃完饭后读书，因为那时候是我记忆力最强的时间段。在那时读书，我会把文中的好词，好句，好片段都记下来，方便在作文中运用，使作文更加生动。

最喜欢读《淘气包马小跳》《笑猫日记》，这两本书是杨红樱阿姨写的。我有时读着读着，就像进入了故事里一样，这两本故事里的人物遇到的一些画面接二连三地浮现在我的脑海里，有时我会把故事继续编下去，想一想故事中的人物会有怎样的生活经历。有时我会如醉如痴的把书读下去，总也不忍心把书放下，为读书忘了吃，忘了玩，忘了睡。有一次。我读书读的太痴迷了，忘记了要去上舞蹈班，妈妈知道以后头一回批评了我。虽然挨了批评，但我不后悔，因为书对我的吸引力太大了。

书带给我快乐，同时故事里的内容也让我牵肠挂肚，流连忘返。书还带给我了丰富的想象力，让我了解了许多词语句子在作文里运用，提高了我的写作能力，我喜欢读书。

童年是一幅画，画中有我们五彩缤纷的生活；童年是一首诗，诗中有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦中有我们的憧憬与想像……

我和baby两小活宝二年级时在她们小区游泳池再次嬉戏在一起，当然是她带我去的。

我天生水性不咋地，是一只小旱鸭子，而她——baby，却是一条遇水就能快活的小鱼儿。虽然我俩都在泳池里，可我在小池，她在大池。

我在小池中，当然也害怕，一开始我的脚尖一碰水，我就全身打哆嗦，一直不敢下去，这时周大活宝在我背后使劲一推，我的一只脚还悬在半空中，因为重心不稳，我就“扑通”一声，落入了水中，溅起了巨大的水花，我当时吓的心都快跳出来了，心怦怦直跳。

大概过了10多分钟，我的心才平静下来，我这个“小旱鸭”慢慢适应了水中的“生活”，我十分悠闲的坐在游泳圈中，暖暖的阳光晒在身上，啊！真舒服，我漂流在这“小海洋”中，一边用手拨动水，一边嘴里哼着小曲。突然游泳圈游动时速加快，我认为是起风了，可转念一想，“不对啊！为什么感觉不到凉爽呢？”想到一半，我十分惯性的往后一看，“扑通”声再次响起，没错就是她baby“鱼儿”把我从泳圈中推了出来，吓得我当时不知所措，脑子中一片空白，“妈呀！吓死我啦！”

然后，我就听见一声笑声，“哈，哈，哈——！”当然肯定是她“捣蛋鬼”发出的快乐的笑声！

这就是我和她，两个小活宝，我们曾经度过的快乐有趣的日子。

你想知道我的童年是什么样子的吗?看看下面的故事你就知道了。 Do you want to know what my childhood looks like? Just look at the following story.

那时候，我还很小。邻居家的姐姐要参加一场文艺演出。我趴在姐姐身边，仔细地看她化妆。化好妆后，姐姐白皙的脸上透着云霞一样的红润，水汪汪的眼睛像夜空中的星星一样深邃明亮，樱桃小口一抿，简直比仙女还漂亮。

正巧，那次我一个人在家，我百无聊赖的在房间转来转去，忽然，一个精致的小包引起了我的注意——咦?那不是妈妈的化妆包吗?一定是忘记收起来了。嘻嘻，不如……

飞也似地冲进洗手间，我匆匆洗了脸。回到卧室，我将化妆包里的东西一股脑的倒在床上，OK!准备工作完成。嗯，先画哪里好呢?望着面前亮晶晶的、大大小小的彩色盒子和笔，我还真有点手足无措呢。我抽出一支笔，仔细地打量着：它的大小刚好合适小小的我拿在手里，整个笔身都是金光闪闪的。

轻轻旋转着打开，露出圆圆的玫红色笔头，似乎是幼儿园的蜡笔;浓郁的玫瑰花香扑鼻而来。我深深地吸了一口气，仿佛自己正在玫瑰园里徜徉。我注意到它的底端写着两个字：“口红”。它是用来做什么的呢?我举起“口红”，在鼻子上轻轻一点，又在额头上画了一朵“小红花”，最后仔细地在脸上“均匀”地涂出三对胡须。我还拿出眉笔、粉饼、眼影等。这真有意思!我踮起脚尖，陶醉地在客厅中央跳起了华尔兹……

“叮咚、叮咚”门外响起了门铃声，妈妈回来了。“宁宁，在家还乖……”“吗”字还未说出口，妈妈立刻哈哈大笑起来，断断续续地说：“你刚刚扮演小花猫了吗?”说着，递来一面镜子，果然，镜中出现了一张“花猫脸”，我也不好意思地笑了。

瞧，这样可笑的事还有很多，它们就像一粒粒光彩夺目的珍珠，串起了我多彩的童年。

“钢琴王子”克莱德曼的中国巡演刚一结束，等待索要签名的拥趸就排成了长龙。这时，一对不引人注意的父子排在队伍前头。克莱德曼习惯性地拿起签字笔，客气地问他们想签到哪里。

不料，这位父亲竟然说：“我们不要签名。”

此言一出，克莱德曼一愣。

“我有一个不情之请，”这位父亲说，“我想让我的孩子握一下您的手。”周围的人更加不解了，纷纷上前看个究竟。

这位父亲向克莱德曼深鞠一躬：“您是我非常尊敬的钢琴大师。”然后把儿子拽到身前，摸着他的头说：“这孩子对钢琴很有悟性，打小就苦心练琴。这两年，他接连获奖，每次比赛总是拿第一。”克莱德曼眼里流露出赞许之意，示意他说下去。“他有些飘飘然了，觉得自己很了不起。尤其是最近，他到处炫耀琴技，根本没心思练琴。我今天一是为仰慕大师风采而来，二是想让孩子明白一个道理，怎样才算真正的钢琴家。”

克莱德曼当然不会错过这个发掘天才的良机。他把自己那双与钢琴打了半辈子交道的大手伸到孩子面前，微笑着说：“来吧，孩子，你是好样的。”

看着那双手，孩子的小手迟疑地伸上前去。和克莱德曼的十指接触的瞬间，他似乎被克莱德曼指头上厚厚的老茧电到了一般，猛地一缩。那双小手就这样久久地悬在空中，孩子明亮的双眼痴痴地望着对方，嘴里不停地念叨着：“钢琴家，钢琴家……”

此后，这个在钢琴方面天资极高的少年又开始焚膏继晷地苦练琴技，终于获得巨大的成功。这个孩子就是郎朗。

安徒生(1805～1875) , 丹麦着名童话作家， 现代儿童文学的奠基人， 出生在丹麦中部富恩岛上的小镇奥登塞。

安徒生的家庭贫困不堪。父亲是个鞋匠， 生意清淡， 母亲靠为人洗衣服挣点钱贴补家用。一家人常常为了生计问题而愁眉不展， 安徒生在贫困和孤寂中度过了自己的童年。父亲把一切希望寄托在独生儿子身上。他对儿子说： “我的命苦， 没有捞到念书的机会， 你一定要有志气， 要争取学些文化， 使自己成为有知识的人。”父亲在贫困的生活环境中没有忘掉对儿子的启蒙教育。在他家那唯一的一间狭小的房子里， 只有一张做鞋用的工作凳、一张用棺材架改装的床和安徒生晚间用来睡觉的一条凳子。但父亲却为儿子布置了一个艺术的环境： 墙上挂了许多图画和装饰品， 框子上摆了不少玩具， 工作凳旁还有一个矮书桌， 上面放有书籍和歌谱， 门上贴着一幅风景画。父亲常在劳动之余抽时间陪安徒生玩。为了排解儿子的寂寞， 常常给他讲一些《一千零一夜》中的古代阿拉伯的传说。有时， 为了调节一下气氛， 父亲还特地给小安徒生念一段丹麦着名喜剧作家荷尔堡的剧本， 朗诵莎士比亚戏剧中的章节。这些剧本里的故事启发了安徒生， 他经常把大人们讲的故事通过自己的设想演绎成新的故事。他幻想自己是个戏剧导演， 他把橱窗上父亲雕刻的木偶人打扮成剧中人物， 做各种戏剧表演。他还根据自己的现实生活， 开始编木偶戏。为了扩大他的精神世界， 父亲带他外出观察各种人物神态及行为举止。他看到在这个世界里活动着生意人、手艺人、店员、乞丐、贵族、地主、市长和牧师。他不理解为什么这些人之间生活水平相差那么大。

1815年冬天， 安徒生的父亲因病去世。母亲每天外出替人家洗衣服， 孤单的安徒生白天独自呆在家里玩木偶戏， 有时也到一个同情他的邻居家玩一会儿。在那里， 他第一次听到“诗人”这个名词。主人知道他喜欢演戏， 偶尔也给他谈起一些他未听说过的剧作家和剧本的名字， 这更激起了他对戏剧的想象。

14岁那年， 哥本哈根皇家歌剧院有个剧团到奥登塞来演出。安徒生跟一个散发节目单的人交上朋友， 由此他得到了躲在后台的一个角落偷偷看戏的机会。他发现了一个新的天地， 决心要当一名艺术家。1819 年9月5日， 安徒生拒绝了母亲要他到一个裁缝店里当学徒的安排， 只身来到哥本哈根。历经多次碰壁， 当演员的希望成为泡影。后来， 经皇家剧院负责人拉贝尔安排， 他阅读了不少着名诗人和作家的作品， 写了很多诗作和剧本。此后， 便进入了创作旺盛期。1829年， 他出版了第一部书《阿马格岛漫游记》， 上演了第一个剧本《在尼古拉耶夫塔上的爱情》， 出版了第一本诗集。从1835年起到他逝世前两年的1873年止， 安徒徒生致力於童话创作。他的童话作品客观存在到了国内外广大读者的喜爱。人们称他是“世界童话之王”。

每当我在商店的冰柜里看到那一根根诱人的冰棍时，就会想起我童年是的一段趣事。

那件事情发生在一个寒冷的冬天里。

清晨，我和奶奶在富平县里挑选东西，风呼呼的刮着，刺骨的寒风吹到我的脸上，那种感觉就像被刀割一样疼。

走着走着，我的所有注意力突然集中在一家商店的冰柜里。当我看见那诱人的冰棍，就口水直流，哪还顾得冬天的寒冷。正在我想奶奶开口说要吃冰棍时，我又想，如果我直接对奶奶说要买冰棍，奶奶一定会因为天气的寒冷而拒绝我的要求，这下我可吃不到冰棍了，我的心里非常失望!

突然，我灵机一动，想出了一个妙招，于是，我对奶奶说：“奶奶，那个冰棍纸可好看了，我也想要一个。”其实，我在心里偷偷地想：只有买了冰棍才会有冰棍纸，奶奶总不会拒绝给我买冰柜纸吧!那样我不就可以美滋滋的吃上冰棍了吗?我偷笑着。而奶奶却似乎看出了我的小心思，笑着对老板说：“给我拿一个冰棍纸!”

我顿时呆住了，啊!我的计划竟然失败了!而奶奶却还笑眯眯的问我：“冰棍纸好看吗?”我也只好强装微笑，对奶奶说：“好看，当然好看!”

现在已经长大的我，回忆起以前的童年趣事，也会忍不住哈哈大笑起来，我是多么怀念以前那些和家人一起度过的快乐时光啊!我是多么怀念童年，怀念着和童年有关的一点一滴……

童年就像五彩缤纷的泡泡，飘在半空中。那若隐若现的七彩光晕中，每一个泡泡里，都有一段刻骨铭心的童年往事。这一次，是一个紫色泡泡里的故事。

小时候，我经常看到爸爸吸烟的情景，两根手指夹着烟，一吸，烟头红红的，烧掉了一截，烟到嘴巴里了;一吹，一股子白烟从嘴巴里出来了，有时候甚至是鼻子里也能冒烟呢。我看着觉得有趣极了!

那天，爸爸给我买了一盒“烟”。我跑到椅子旁，“哐当”一声，迫不及待地坐到了椅子上，靠着椅背，翘着二郎腿，装腔作势地把百奇饼干用食指和中指夹住，然后插到嘴里一吸，咦?怎么没感觉烟到嘴里呢?哦!一定吹出来就能看到白烟了。于是，我猛地一吸，鼓着腮帮子用力一吹，怎么还是吹不出来呢?我不甘心，凭什么爸爸行，我就不行呢!我继续一吸一吹，哎呀!“香烟”断了!我嚼了嚼，原来香烟是甜的呀!好像蛮香的呢!突然，一个奇思妙想从我脑子里钻了出来，这个烟是甜的，那爸爸的烟也一定是甜的咯!我小心翼翼地走到爸爸面前，心想“爸爸打呼噜打得那么大声，应该不会被发现吧!”果然，我顺利地拿走香烟，一咬，呀!好辣!好呛口!嘴里都装满纸屑了。我的脸皱成了一个囧字，马上把纸屑全部吐了出来，还漱了好多次口，但嘴巴里还是很难受。我跑到床边摇着爸爸的胳膊：“爸爸，爸爸!我的香烟是甜的，你的香烟怎么是……”爸爸看着我的苦瓜脸，哈哈大笑起来：“你那是百奇饼干，跟我的烟口味当然不一样啦!哈哈!”

现在每每回想起这件事，我还是忍不住哈哈大笑，童年真是既单纯又美好啊!

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

我的童年，是宝贵的。我的童年，是纯真的。我的童年，是真切的。我的童年，是多姿多彩的。

记得5岁多那时候。我是个吃货，但是我怎么样也吃不胖。特别是在夏天的时候，那一口口凉爽的果汁，直凉进你的身体啊。可是，由于我太爱喝果汁了，事情来了——有一次，爸爸妈妈出去了，我在家里忍的简直不能忍耐了，于是我就进行了一个大搜捕——我东翻翻，西翻翻，终于皇天不负有心人啊。我在一个角落找到了一瓶果汁，我看都不看，开出来，咕噜咕噜…一下子就喝完了。突然我觉得有点不对劲，我想了想：糟了!这好像——哦，妈妈对我说过，这是药耗子的。我捂着胸口，想吐出来，却早已经晚了。我一下子不知所措了。我顿时跑到了房间，换上了睡衣，抱起小熊，写了一篇遗书。嘀嗒嘀嗒…时间过去了很久。我迷迷糊糊的听到了开门声(其实我是睡着了)，妈妈进来了。看见我的妆容打扮，把我推了推，我醒了过来，惊奇地问：“我不是死了吗”，妈妈呆住了，这时妈妈看见了我所谓的“遗书”：再见，妈妈，我误吃了你们放在厨房的饮料，如果我死了就给我多放点果汁，再见了。妈妈看了之后，顿时笑了起来了，我也跟着茫然的笑了起来。

童年，我爱你!

童年的趣事很多很多，至今想起来，仍觉得十分有趣。

每年暑假，我和妈妈都要回乡下外婆家住上一段时间。在那里，我和表妹总是有做不完的游戏。记得六岁那年的暑假里，和表妹一起玩做饭的游戏那件事，如今还令我记忆犹新。

外婆家的院子西角靠墙处有一片菜地，菜地的另一边是外爷用砖圈起来的。我和表妹玩做饭游戏的地点就设在那里。

那天下午，表妹突发奇想，让我和她一起玩做饭的游戏。行呀，我不加思索地回答。于是，我们两个就跑到外婆的菜地里去摘菜。一会儿工夫，我们所用的菜都准备好了。（当然，这些菜都是菜叶子和青草之类的）。

开始做菜了，我先是用表妹削铅笔的小刀把菜切成小段儿放进盘子里，表妹找来一些小树枝当柴火，然后用几块砖头搭起一个锅台，上面放上一块纸板当做锅。这时表妹还假装点上火，我把菜放入锅里，再用一根小棍子在锅里搅动几下，还装作烟气很大，时不时地咳嗽几声。最后再往锅里放些盐和调料（这些都是用土代替的）。该出锅了，表妹拿来盘子，我把菜倒在上面，再在上面放些小花小草来点缀一下，就这样，菜做好了。

我和表妹把做好的菜端到外婆面前说：外婆，请慢用。真是色香味俱全啊，外婆笑着说。哈哈哈院子里传来一阵阵欢快的笑声。

现在的我已经是四年级的学生了，每当想起这件事，仍觉得很有趣。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”

是呀，无数名人、伟人都把书当成精神粮食，因为书使他们视野开阔，情趣高雅。我也爱看书，我与书之间还有故事呢！那天，我吃完晚饭，做完作业，我津津有味地看起了侦探书。妈妈问我：“出去散步吗？”我回答：“不去了。”我正看到紧要处，怎么肯放下书出去散步呢！妈妈又说：“饭后散步有助消化，不去算了，等我回来要睡觉了。”妈妈的唠叨我一点也没听进去。家人都出去了，这下家里安静了，我可以独自享受这宁静、快乐的读书时光了。我沉浸在一个个迷案中，侦探叔叔一次次严密的推理让我佩服不已......

“还在看！咋还不睡？明天不用上学啊！”妈妈的斥责声。“什么时候回来的？我马上就睡。”我轻声嘟囔着一边夹主书本就往自己屋里“逃”。轻轻关上门，可不能马上睡，这个案子还没破呢！看到那里了？真是，哦，在这里，我继续往下看。不行，妈妈肯定又要来关心我是不是已经睡了，我先在床上猫会儿。果然不出所料，我刚上床，妈妈就推门进来了，看看已经睡觉的我就出去了。于是我又小心翼翼地起来，悄悄地打开台灯，翻开书本继续看。知道全看完了，我才上床睡觉。那天在梦里，我还成为了一名女作家了。

书，象一艘非凡的战舰，带我在知识的海洋中遨游；书象一匹神奇的骏马，带我领略人世的真谛。我爱读书！我愿做个读书人！

不知什么时候开始，小区下的儿童广场上开始变的寂静起来，只有稀稀拉拉的几年牙牙学语的婴儿罢了，很久了，我没有再看大一点的孩子们飞跑的身影、嘻开的小嘴、汗淋淋的头发，阳光下，树枝拉长了寂寞的身影，几只鸟安静的立在树止，似乎也失去了往日的欢声笑语。

偶然间，我下楼无聊的转悠，看到一位气急败坏的母亲，用劲拽着一个小男孩的胳膊，大声训斥道：“快点给我回去！真是的！琴还没练好呢！学不好音乐，你就一辈子别下来玩儿！不长志气！”小男孩委屈的嘟着嘴，脚步拖沓的往家里走去，还不时的回头望望空无一人的小广场。

很快，一栋楼上传来了疲倦的钢琴声，那样机械、呆板、少了音乐的美感和韵律、毫无生气。这时我脑海中浮现出一幅漫画：两位小男孩烦躁会坐着，其中一位虎头虎脑的小男孩说：“我爸爸要让我当科学家、总统、艺术家，可我不想当这些，我喜欢运动，我跑步快着哩！我就告诉了爸爸，说我将来能当运动员，可我爸爸却……”小男孩子沮丧的低下了头，无奈极了，另一位戴着眼镜的孩子也沉闷的附和道：“嗯，大人们真可恶啊！”

确实是这样，现在的家庭，普遍望子成龙，望女成凤，急不可耐的让孩子学着学那，恨不得立马让孩子捧个诺贝尔奖回来。证明自己的孩子是有多么地出类拔粹。

可是那些孩子呢？天性自由活泼的孩子呢？为了家长的虚荣心，把一生中最最美好的童年锁在了漫天盖地的辅导班中，没有童年的孩子，永远无法明白团结、友爱和神奇的大自然……

每个孩子都是天使，都有一双飞向快乐的翅膀，不要让沉重的枷锁锁住快乐、锁住童年，还给孩子一个天真的童年……

[锁住的童年五年级作文

篇一：

儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘，可唯有一件事，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了，每当我回想起来，就觉得很奇趣。

我家中了一盆太阳花，非常漂亮。可我总觉得这种花有此美中不足，没有香味，有红的、紫的、粉红的……像一个个笑脸，朝着太阳公公微笑欢迎着他的到来。为此，我总感到闷闷不乐。这时，我发现妈妈的梳妆台上有一瓶香水。我灵机一动，计上心来地想出了一个办法喷香水。说干就干我立刻拿来香水在太阳花的花瓣上和花的根上都喷上香水。

几天之后，我怀着兴奋的心情去看太阳花，可令我没想到的是，花竟然死了，我伤心极了，哭哭啼啼地说：“都是我害了太阳花，如果我没喷香水，太阳花也不会死了。”

现在回想起来，自己真傻。童年时的我真是天真可爱啊!

篇二

为什么我说我自己童年时天真可爱呢?要想知道答案，就把本文阅读完。

在我读幼儿园时，一天晚上，我听电视节目里的一个主持人说：“燕窝可以滋补身体，女孩子吃了燕窝会变得更漂亮。”一向爱美的我急忙对妈妈说：“妈妈，妈妈，我也要吃燕窝。”妈妈笑着说：“小傻瓜，燕窝可贵了，要好几千元一盒呢!我们家哪有钱买得起这种贵东西!”我生气的哭着说：“你骗人!骗人!我们家楼下不是有一个吗?那个不用钱，贵什么贵!”妈妈不由得哈哈大笑起来，说：“楼下的燕子窝是用泥做的，不能吃，可以吃的是用一种叫金丝燕的小鸟的唾液混合着海藻、苔藓等植物做的窝。”听了妈妈的话，我才知道哪种燕窝能吃，哪种燕窝不能吃。

唉，童年的我可真笨，现在想起来也害羞。所以我说童年时的我天真可爱!

我的年轻时非常的辛苦，还在上学时就时常勤工俭学，每天放学回来都要到矿山去上班。

那时，爸爸在矿山开采矿石。大家都知道矿石都是深埋在地下，要想把矿石开出来就要先打矿井，打井时就要用到炸药，这是很危险的工作。矿井的形状有时真的和“井”字很像，垂直的矿井，从上到下都是一样的形状，每隔一段距离都要用木头打起“井”字形的支架，一层层叠起来，就像高楼里面的电梯井。这一天，爸爸教新来的工人学习使用炸药，爸爸给新打的炮眼里安装好炸药后，点燃导火索，这时导火索呼呼地燃起来，爸爸急忙抓住矿井里面木头架子就往矿井上面爬，眼看快要到井口了，就在这时，一个固定架子的抓钉没有钉牢，爸爸呼地一下，从几米高的地方背朝着地摔了下去，在井口上面的人都能听到爸爸摔下去的声响，众人都吓懵了。

当时，导火索都快将炸药点燃了，爸爸也来不及灭掉燃进炮眼里的导火索了，场面十分惊险，就在这个紧迫关头，说时迟那时快，爸爸立即爬起来，顾不上身上的疼痛，又重新沿着井的另一边架子急速地攀登上来，爸爸抱着一定要活下去的念头使劲地往上爬，爬到最上面的一层架子时，爸爸完全是用尽全部的力量才抓住最上面的一根木头，否则，无法攀登上去了，就在爸爸快出矿井洞口的那一瞬间，只听“轰轰轰”，几声巨响连成一片，爆炸的炸药将石块、泥土都炸飞了起来，爸爸要不是从井的边沿滚了出来，就被炸起的飞石给砸到了，后果不堪设想。逃过这一劫的爸爸很是疲惫不堪和害怕，都忘记了身上的疼痛，躺在地上，双手还不由自主地哆嗦着，都没有听到身边的工人们的安慰声，其实他们也不比爸爸好多少，一个个都吓得面无血色，说话都说不清楚，难怪爸爸一句话都没有听明白呢!爸爸经历了这场生死考验后，在以后的工作中，更加注重安全生产管理上的细枝末节了，有时我觉得爸爸也太啰嗦了，但想想爸爸后来在矿山生产管理中，没有出现一起安全事故，才发现“啰嗦”也是一种品质。

爸爸的这次历险记，告诉了我做事要认真，细节上不能马虎，否则一些不起眼的过失就会带来可怕的后果。

书是知识的宝库;书是智慧的大门;书是非凡的战舰;书是浩瀚的天地;书是快乐的到来;书是温暖的家;书是故地;书是朋友;书是人类进步的阶梯......

书赐予我了智慧，给我了无尽的快乐，要是说到我与书的故事，那就要从星期一到图书馆借书开始了。

星期一到了，借书的一天开始了，同学们从图书馆借了一大捆的书放到教室里，书还没有放好，同学们就像一只飞奔的小鸭子，飞快的找书看，唯有几个女生不是这样，我也想看一看，可是只剩下一本了，也只好将就着看一看，我像匹饿狼贪婪的读着，一下子就被书中动人的故事感动了，眼睛里泛着泪花。眼睛看的有些疼了，不得不休息一下再看，要是这时有人按摩该多好啊！一边按，一边看，这是多么快乐的事啊。眼看吃饭的时间到了，肚子咕噜咕噜地叫着，我带着书走出了教室，走进了食堂，我边吃着饭，边看着书看的有些入神，“什么声音这么吵，呀！是生活老师这下又要被骂了”“刘坤，看书是好事但是吃饭归吃饭，看书归看书，你不知道吗，这次都第几回了，下次再让我看到就扫一个星期的食堂知道了吗”“知道了”。我有些失落，快速的吃完饭，独个走出了食堂，站在一个小角落里，悄悄的看着书......

我喜欢读书也喜欢书中动人的故事，还喜欢作者呕心沥血的创造......

这就是我与书的故事。

曾祖父爱看书，更爱读书。

那时，每逢节假日回老家。和堂哥疯玩时过后，累了，便一起在屋檐下，听坐在藤椅上的曾祖父读书。

曾祖父的书里总有说不完的故事：从石头里蹦出的猴子；打死老虎的武松；借东风的诸葛亮……曾祖父却总吊我们的胃口，每次只读那么一小段。馋得我和堂哥每次都央求他多读一点，多读一会儿，那时，是幼儿园寒假。

长大了一点儿，我和堂哥便一人搬来一把凳子和曾祖父一起在树下看书。虽说只是无聊打发时间罢了，但我确实明白了不少东西方；地球竟有一层名为臭氧层的东西包裹着；树叶竟会吸收叫做二氧化碳的东西然后释放氧气；雨也是水蒸发而成的……记得那时还算凉快，一阵风吹过，头顶上的树叶便似浪花般绽开，向远处漾开，一直荡漾到心里。我们就这么度过了一整个下午。那时，是一年级的暑假。

后来，书包变得越来越重，读的书也越来越多，祥子去北平打拼，虽然最后堕落了，但我学会了不畏强权；老人与鲨鱼的搏斗，虽然最后鱼剩下骨架，但我学会了坚持不懈，江姐被国民党经过严刑拷打，虽然最后牺牲了，但我学会了坚韧不拔。那时，是三年级的寒假。

再然后，曾祖父就只能躺在床上，我和堂哥便围在他旁边，你一句我一句地给他读书。曾祖父就躺在那听着，他那混浊的眼睛中露出了安然的神色……

现在，曾祖父早已不在。但不管学业有多繁忙，我都学会挤出时间来看书。读书早已成了我的爱好。我爱读书，因为书会有无穷的故事；我爱读书，因为书会让我明白世间的奥秘；我爱读书，因为书会带给我不尽的道理……我爱读书，因为我想追寻书的声音，就像小时候渴求曾祖父的故事一般。

书之声，别样动听。

今天，我翻看小时候相册的时候，突然看到了其中一张照片，那张照片上我满嘴墨水，照片让我不禁笑出声，也让我回想起了童年的一件趣事。

五岁那年，我特别想成为一个有学问的人。偶然听到了爸爸说，谁肚子里的墨水多，谁就有学问。我心里非常高兴，想世界上还有不用读书学问就很高的好事儿。我连忙跑进书房，翻箱倒柜的找出了一瓶墨水。妈妈看到我这架势，惊奇的问：“你在干什么？”我故作神秘：“保密！我马上就要成为有学问的人啦！”我跑到厨房拿出碗，把小半瓶的墨水都倒进碗中，闻了一闻，放了一大勺白糖，又加了些热水，把它们搅匀。我举起碗，一仰头把它们全喝了。妈妈正好看到我喝得满嘴都是墨汁的情景，妈妈先是一愣，然后着急的问：“你喝的什么？”我却一点儿也不着急：“墨水呀，我很快就有学问啦！”妈妈脸色都变了，连忙把我拉进洗手间，指挥我用手使劲压住舌头，我难受极了，恶心，然后“哇”的一声，把刚才喝的墨水都吐了出来，然后妈妈又不断的让我漱口，一直到漱口水都变清了才停下来。

这是妈妈问我：“为什么要喝墨水？”“因为爸爸说肚子里墨水多的人才会有学问啊！”我解释说。我边说边走到我的房间里，拿出一张我平时不会做的卷子，把每道题都仔仔细细的看了一遍，又思考片刻，不解地说：“什么呀，我还是不会做。”妈妈好像明白了，对我说：“傻孩子啊，想要成为有学问的人，只能通过好好学习，多读书。喝墨水是不起作用的，只会中毒。”我问妈妈说：“那为什么爸爸说肚子里墨水多的人都是学问高的人呢？”妈妈说：“那是因为你理解错了这句话的含义。肚子里的墨水多，并不是喝墨水到肚子里。而是要多读书，吸收书中的精华，这才是墨水的真正含义。”我点了点头，：“哦，原来要学问高，还是要多读书啊！”

从那以后，成为学问高的人，是我幼小心灵中的小小梦想，我一直努力着，坚持着，为实现这个目标而奋斗。童年的我，因为不懂事而闹了很多笑话，现在我长大了，那些童年趣事成为我记忆中一份真实而美好的回忆。

童年是开心的，童年是快乐的，童年是无忧无虑的。

“童年”虽然只是简简单单的两个字，但是就是这简简单单的两个字，寄托着我幼时所有的欢乐。童年的我是一个活泼又开朗的孩子。

如果我是一名诗人，那我肯定是豪放派的；如果我是一名书法家，那我写的字就是草书；如果我是画家，那么我将会用神奇的画笔将所有人的童年画满欢乐的笑脸。我的童年虽简单，可是它具有想象力，而且也会帮忙用笑脸劝说朋友开心。

一天考试的分数下来了，我的好朋友珍珍考的非常差，整整一天都闷闷不乐。下学后我和她一起回家，问她有什么心事，她说：“我数学成绩不及格，这可怎么办呀！”我对她说：“考得不好怎么了，再说了，考得好有什么了不起，又不能当饭吃。我也想考好，可是光想有什么用啊，你看。”边说边拿出我的测试卷，“我还没你考得好呢！考得不好说明你不够用功，不够优秀。没有什么可以阻挡你的脚步，这次没考好下次更努力就是了，下次我们一起努力，争取把一、二名都拿下，你当第一，我当第二。”哈哈哈哈，我们的笑声一直传到小巷子里很深很深的地方！

我的童年就是这样的，一个豪放、潦草、充满欢乐的童年；一个不怕困难，勇敢坚强而且无忧无虑的童年……

[五年级作文我的童年300字

导语：鲁迅先生他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，下面是yuwenmi小编为大家整理的论据素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

鲁迅的童年

鲁迅是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。

幼年的鲁迅会那么可爱。他长得很健壮，圆圆的脸，矮墩墩，眉眼又清秀，用绍兴话来说，长得很“体面”事实上，直到后来从日本回家完婚，他都被家乡人看作是一位漂亮人物。他性格活泼，机伶，自然也就调皮。他的曾祖母戴氏，平常不苟言笑，总是一本正经地端坐在门口一张硬梆梆的太师椅上，让人觉得不大好接近。鲁迅却偏偏要去逗她，故意从地面前走过，假装跌跟头倒在地上，引得老大太惊叫：“阿呀，阿宝，衣裳弄脏了呀……过一会儿又从她面前走过，又假装跌，要引她再作那样的惊呼。那么个小小孩，就会如此去和一脸严正相的曾祖母寻开心，倘在别的场合，你想他会有多顽皮

随着年龄增长，小小孩的顽皮也就逐渐发展成少年人的鬼脑筋，甚至是恶作剧。三味书屋里有一项必修的功课，叫作“对裸”，老师出一句“红花” ，让学生按照词义和平仄，选相对的两字枣譬如“绿叶”、“紫荆”来回答。鲁迅的对课成绩相当不错，屡次得到塾师寿镜吾先生的称赞。有一回，一位姓高的同学偷看了寿先生的对课题目，是“独角兽”，就悄悄地来问他：“你说我对什么好?”鲁迅说：“你对‘四眼狗好了。”那人也真是呆子，上课时竟真以“四眼狗”回答寿先生，寿先生是近视眼，正戴着眼镜，听了自然大怒，把那同学狠狠地骂了一顿，再看鲁迅，却在一旁用书遮着脸，憋不住要“咕咕”地笑出声来。

一个健康顽皮的男孩子，往往有几分野性。鲁迅虽是长在城里，却没有一般城市中少年人的孱弱相。他七八岁的时候，常受到另一个比他大几岁的名叫沈八斤的亲戚的威吓，心中非常生气，可是家中有规矩，不许与别人打架，他就只好用画画来发泄，画一个人躺在地上：胸口刺着一枝箭，上面写着：“射死八斤!”进入三味书屋以后，他的好斗的性情更有发展，有一次不知听什么人说，城中另一家私塾的老师，绰号“矮癞胡”的，竟然虐待学生，连撒尿都要从他手上领一枝竹签才能走，鲁迅不禁大怒，放学后就和几个同学一起，冲到那“矮癞胡”的私塾里，正巧里面没有人，他们便打翻砚台，折断竹签，大大地造了一通反。还有一次，也是听到一个传闻，说有位姓贺的武秀才，经常在家门口打骂过路的小学生，鲁迅们便相约着埋伏在那人的家门口，预备揍他一顿。他们都还是小孩子，那姓贺的却是武秀才，为了保证必胜，鲁迅特地取了祖父的一腰刀，藏在大褂底下带去，幸亏那武秀才听到风声，不愿意来和小孩子们惹麻烦.

鲁迅是个聪明的孩子，四书五经之类的正经书并不能满足他的求知欲，他对这些枯燥乏味的说教，从心里不感兴趣。因此，他从很小的时候起，就自己来开辟另外的求知途径。首先是看杂书，从画着奇形怪状的神话人物的《山海经》，到《封神演义》和《西游记》之类的神话传说，凡是他觉得有趣的，都千方百计搜来读。其次是抄杂书，从陆羽的《茶经》陆龟蒙的《耒耙经》，一直抄到《西酉丛书》里的古史传和地方志。再就是绘画，先是从大舅父那里借来绣像本的《荡寇志》，把里面的一百多张绣像全都描下来!后来更自己买来好儿本画谱，用纸蒙着，一页一页地描。明明是自己买来的书，却这样耐心地描画，鲁迅在这当中感受到的乐趣，想必是非常强烈吧