以热爱为题作文作文20篇

我常常想：生命是什么呢？

中午，爸爸在杀鱼，只见那条鱼在爸爸手中扑腾，爸爸费了九牛二虎之力才抓着它，可他又一扑腾，还奔了出去，爸爸又抓，鱼又逃。这样三番五次，爸爸才把刀落在鱼身上。可是鱼还是在顽强地挣扎着。

鱼被爸爸杀死了，可它在临死前用尽力气去挣扎的情景，让我真是感动。

爸爸问我：“你信不信，这时候鱼的心脏还在跳动？”

我疑惑地望着爸爸，表示不信。

爸爸见我不信，就把鱼开膛破肚，并取出了鱼的心脏，放到桌子上，让我仔细看。只见鱼的心脏“扑通”“扑通”地响，血流了一桌子。过了好一会儿，那颗心脏才停止了跳动。我不由得摸了摸我的心脏，当我感受到我平稳的心跳时，我被大大地震撼了。

一条鱼都有这么顽强的生命力，那作为一个人，我就更应该珍惜自己的生命，多做一些有意义的事，让生命的每一天都过得丰富多彩！

人们常说：“生命是脆弱的，也是短暂的”。但我相信是美好的！

生命对我们来说是多么重要，生命只有一次，虽然它并不长久，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

动植物都有生命，虽然它们的生命和我们的生命一样短暂，但它们却有活下来的勇气和力量！

无论生命的责任有多么辛苦、无助，但生命只属于自己，要对自己有信心。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它……一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹！

我希望大家一定要珍惜生命，不要等到失去了才知道珍惜！

每天都穿着橙色的衣服，把头盔带着，每天都十分紧张，只要他们听到救援电话，他们就会加速地上车直到火灾地点。而他们就是：消防员

消防员们跟医生差不多，他们相同点在哪里呢？那就是他们都是在帮忙别人。

我记得看过一篇新闻：一栋楼因为电路问题，着火了，有一些人逃了出来，而有一些人被困在了里面，在楼下的人们纷纷打消防电话，火势很大，一间屋里一位女人在防盗网上站着，她后面的火很大，她现在只有两种可能，第一种，她连防盗网一起掉下。第二种，她只能被火活活的烧死。想到这里她进退两难，几乎快要绝望了。这个时候消防员到了，他们向火里冲水，然后冲进去把里面的人救了出来，当里由于这个房间火热太猛，那位女人，已经筋疲力尽，缓缓闭上双眼，眼看火就要烧到她，突然有一位消防员冲了上去把墙给砸出一个洞，他勇往直前地冲进去，顺利地救出了那位女人。当他出来时，大家看到了‘怪异’的他，他的眉毛已经补烧掉，可他还是笑容满面，掌声雷动，当时全场人民齐声说：“消防员，万岁！”

是消防员用他们的热血和青春为人民谋福利，护人民周全！他们热爱生命，可更伟大的是，他们热爱别人的生命。

我们的生命只有一次，我们应该保护好自己。而消防员的生命是保护别人，消防员可真是勇敢。

众所周知，作文在语文试卷中所占的比重足够形容为：得作文者得好成绩。那么，如何让孩子写得一手好文章呢？我们来看看名师是怎么说的：

一、关注学生体验，选材贴近生活

学生不愿意写作文的重要原因就是无话可说，根源在于对事物、活动观察不细、感受不深。因此要积极引导学生观察社会、生活，鼓励学生调动情感因素，学会为生活感动，善于从身边选材，从小事中挖掘其深远的意义。

1、让游戏走进课堂。游戏，孩子们都喜欢。教师可以把游戏搬进课堂，在游戏活动中指导学生有目的、有顺序地观察、体验。如：拿出一节课的时间让学生做贴鼻子游戏，游戏前向每位同学提出观察要求：观察贴鼻子同学的动作、表情以及周围同学的反应，游戏后让学生交流观察的结果。最后让同学们把这项活动记录下来。对此，同学们兴致极高，交流热烈，写成的内容也篇篇鲜活。

2、结合阅读教学。阅读是培养习作能力的基础，在教学中，根据教材的不同特点，结合阅读材料，提出扩写、编写、改写、仿写、续写、写读后感等要求，让学生在动情之中学有所思，学有所感。

3、让绘画走进习作。绘画也是少年儿童喜爱的一种表达方式。利用绘画，可以让学生的写作写得更具体、生动。如：让学生练习写人物时，让他们先为同学、老师、家长或想象中的人物画一张像，画好了再写一写。这样学生就会仔细地琢磨，人物的眼睛是大是小、是丹凤眼还是小眯眼，眉毛是柳叶眉还是剑眉等等。观察越细，习作也就是写得越具体、越形象。又如：在写校园文章时，指导学生先画出自己心目中的校园再用文字描述出来。结果绝大多数同学的这次习作写的生动活泼、妙趣横生。

二、变习作批改为习作交流

以往批改习作，教师就像医生拿着手术刀，对学生的习作大动干戈，把自己改得头昏眼花，把学生改得兴趣全无。因此，教师批改习作应把居高临下的精批细改变为平等交流。老师就习作和学生平等交流，以发现的眼光、欣赏的态度对待学生的习作，在充分交流的基础上，给出自己建议式的评价结果。

1、当面交流，倾听学生心声。学生的习作交上来后，教师们往往因为工作繁忙而过几天才有时间看，这样就错失了和学生交流的好机会。

2、心灵交流，感受孩子的童真。小学生的习作是他们情感的真实表达，尽管有时幼稚、不成熟，但却充满天真的情趣和独特的创意。教师用真心去感受，用童心去理解，从他们的角度去分析，才能走进他们的世界，学生才会和教师真诚对话，而不是编造故事，迎合教师。

三、让竞争伴随学生成长

小学生好胜心强，自尊心强，因此采取多种有效手段，把竞争机制引进作文课堂，能激励孩子们相互促进、不断成长。

1、师生同写。通常学生习作时，教师习惯于在巡视时，对学生的习作进行评价，这样一来学生的创作思路容易被打断，不能一气呵成，学生的创作也受到老师思维的影响，不能完全做到我手写我心。而教师与学生同写一篇作文，学生也把老师当成竞争对象，想和教师一比高低。这样往往能写出好作品，教师的作文也会对学生有启发、示范作用。

2、佳作欣赏，鼓励发表。把孩子们的优秀作文张贴在教室的习作园地中，供大家欣赏。这使得小作者产生荣誉感，其他同学也增强了写作信心。对一些文质兼美的文章，鼓励学生向校报投稿，向优秀刊物投稿。学生的作品刊登在了报刊上，在征文比赛中获了奖，都会让学生体验到成就感和习作的快乐。

有人说，生命是一条奔流不息的小河，坚强乐观地奔向大海；有人说，生命是一朵美丽的花，散发着清香；我觉得，生命就是一座彩虹，丰富多彩。它带领我们不断前行，即使有再多的困难，也永不放弃，越挫越勇。

偶然间，我在路边的墙角发现一株翠绿的小草。这儿没有阳光，没有泥土，在恶劣的生长环境下，这株小草却显得如此顽强！它茁壮成长，昂首挺胸，像极了一位军人。任凭风吹雨打，这株小草都没有被击败，反而越战越勇。

这不禁让我想起了我的外婆。我的外婆是一位乐观，用笑容面对每一个人的老太太。她每天勤俭节约，过着平凡的日子。可谁能想到她曾战胜了病魔，打败了命运呢？在我五六岁的时候，外婆正在散步，一辆巨大的拖拉机，径直开了过来。司机似乎没有看到外婆，砰的一声撞了过去。谁也无法想象，我的外婆当时有多么痛苦，她被好心的路人送到了医院里，做了大大小小很多次手术，在病床上躺了很久很久。最后，她凭着自己顽强的意志竟奇迹般地活了下来，现在已经行动自如。是什么样的力量，让她不顾一切地战胜病魔？即使过程万分痛苦。如果不是对生命充满了热爱，怎能激起她如此强大的力量呢？我想，外婆不就是那一株平凡而伟大的小草吗？如此顽强，如此热爱生命，充满生机和力量。

我们每个人都拥有生命，可是生命是多么珍贵啊。我们要热爱生命，珍惜生命。

航空路小学陈国璐指导老师：唐老师

大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有了一切，没有生命就失去了自我，失去了生命就失去了生活的权利，所以我们要热爱生命。

今天，突然间想起了一件往事——那是一个夏天，我独自来到广场。玩了一会之后，突然间，我听到了一阵“知了，知了”的歌声，这歌声此起彼伏，我循声望去，看到广场上的槐树上有几只知了，我选了一颗较矮的槐树爬了上去，可树上的知了却不知道危险正在逼近，还在怡然自得地唱着歌儿，我一下子就抓住了它。它在我掌心奋力地扑腾着，挣扎着想逃出去，我感觉到一股鲜活的力量在我手中跃动。我爬下树，把它带回了家，放在一个封闭的纸盒里，然后在上面扎了几个小洞以便它呼吸。我想，这个纸盒是封闭的，它一定逃不出去。想到这，我放心得到出去玩了。

可当我回来时，我惊讶了，纸盒上的小洞变成了一个大洞，边上还有一对黑色的触角。

是怎样的力量让知了可以舍弃一对触角也要冲破“牢笼”飞向蓝天？一定是对于生命的热爱。

冰心说过：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而，当初它的芽儿，却浸透了奋斗的泪水，洒遍牺牲的血雨。”生命又何尝不是如此，热爱生命并不懈努力，才能活得精彩。

众所周知，世界上最珍贵的就是生命了。再多的金钱也买不回生命。所以，我们应该热爱生命，珍惜生命，让生命变得更加精彩。

大自然中有千千万万的植物，小草就是生命力顽强的植物之一。无论是风吹雨打，还是天寒地冻，无论是悬崖峭壁，还是石缝瓦砾中，都有小草的身影。这让我想起了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”

大自然中不仅植物的生命力顽强，动物也如此。说到动物，我第一个想到的就是小乌龟。即使几天不给它喂食，它也能顽强地活着。

大自然中的动植物都这样热爱着生命，那么人类不就更应该热爱生命吗？

美国的海伦·凯勒，在19个月大时，因为一次高烧引致失明及失聪。后来，在家庭教师莎莉文老师的指导下学会说话，并开始和别人沟通。最终，考入哈佛大学，成为一名女作家。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》等。

外国有这样身残志坚的人，我们中国同样也有。

来自山东的张海迪，因为在五岁时患脊柱血管病，导致高位瘫痪，但她并没有放弃生命。自学完成了小学、中学和大学的课程，并学习针灸，在当地行医。还自学了大学英语、日语和德语，并攻读了硕士研究生课程。先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说。

看看他们，再想想自己。我们身体健全，还有什么理由不热爱生命呢？作为小学生，我们更应该珍惜时间，好好学习，多锻炼，多参加课外活动。让学习和生活变得更加精彩，让我们一起热爱生命吧！

高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”我读了《知荣明耻从我做起》这本书后对这句话的感受更深了。

在“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”这一部分中有这样一篇文章——《泽东的责任田》，泽东作为一位工作十分繁重的主席，在战士们开荒种地时还非划出一块地作为自己的责任田。主席忙里偷闲种上了黄瓜、辣椒、西红柿。一份汗水，一份收获，夏天到了毛主度田里西红柿结得又红又大，辣椒长得又尖又长，黄瓜沉甸甸地低垂着头，真是叫人喜欢。主席开荒种田的消息很快传遍了延河两岸，军民大生产的劲头更足了，主席更高兴了。

主席这么高级的领导还要种自己的责任田，并从劳动中感受到了快乐与幸福。我们小学生平时很轻松，更应该积极参加劳动实践，自己的事情自己做，努力学习科学文化知识，帮父母做些家务。养成每天坚持洗碗筷；每天坚持自己叠被子；每天坚持自己整理房间的好习惯。如果再能帮妈妈洗洗菜、捶捶背、晾晾衣，那我们会感到更大的幸福与快乐！

我们班里同学都能积级参加学校劳动，从不退缩。有一次，学校要检查卫生，老师要留下几个人打扫卫生，同学们争先恐后，都高高地举起手大声叫着：“老师，我——，老师，我——”谁也怕老师叫不到，最后没被留下的同学很不高兴。他们已感受到了自己参加劳动的快乐！谁不想参加劳动呢？

劳动锻炼了我们各方面的能力，劳动充实了我们的生活，我们以后要更加热爱劳动！

我是一颗小小的种子。主人将我埋入了泥土中，在伸手不见五指的“土下家园”，我无聊地躺在那儿，在那里也碰到了许多和我一样的兄弟姐妹。

有一天，主人为我们浇了水，兄弟姐妹喝足了水，都像小蚯蚓一样，一个个用力地向上长。我依然安闲地躺在那儿，看着它们心里想：“反正在土中也舒服，不出去也罢。”

过了一天又一天，主人又给我们浇了水，土中有了一个小小的小水洼，里面正好有只蚂蚁在挣扎着，我见此一番情景，劝说道：“可怜的小东西，放弃吧!你是永远也逃不出去的，那个小水洼对于你来说就是一个大海洋。”“哼，就算我失败了，也比你这个不付出、不努力的家伙强百倍!”小蚂蚁生气地说，依然拼命的挣扎，嘴里嘀咕着：“我热爱生命，生命在于运动，付出了就会有回报。”

小蚂蚁竟有如此决心，让我心头一震，想想自己一点决心也没有，多没面子呀!从那以后，主人又来浇水，心里想着小蚂蚁的话，我动了动身子，使出吃奶的力气向上钻。一会儿我头皮碰到了地面，但我怎么拼命，地面就是没破，这个时候，我想放弃，可小蚂蚁的话又在耳边响了起来，我再次鼓足勇气，做深呼吸，告诉自己：“加油!”

经过了一次又一次的努力，我成功了，现在变成了一颗茁壮的小树苗，也看见了外面多彩的阳光。生命是可贵的，我们要珍惜生命，决不让它白白流失，要让它变得光彩有力，金光四射。

生命是什么？生命是小花的娇艳；生命是小草的坚强；生命是小鸟的自由；生命是小树的牢固。 花儿虽然柔弱，生命也十分短暂。但它从不放下，怒放着自我的生命。用绚烂的色彩，证明着生命的可贵，献出自我最后的色彩，展示着生命的魅力，它用娇艳告诉我们什么是生命。

小草从不需要给它浇灌。在干旱的土地上，它仍然生存；在狂风暴雨之中，它从不低头折节；在严冬之时，小草虽然枯萎，但春天来临之际，它又恢复了勃勃生机，春风吹绿了小草，唤醒了小草。小草用坚强告诉我们什么是生命。

小鸟是春天的信使，是幸福的使者。人们只看见了它的自由自在，却忽视了它为自由宁可放下生命！小鸟用放下诠释了生命的真谛，用自由告诉我们什么是生命。

参天大树有着片片浓阴，给人们带来了清凉，受到了大家的喜爱。殊不知，在它长成参天大树的过程中，经历了多少磨难，多少风雨？为了吸取足够养份，它竭尽全力地深入、生长、扎根深土，坚强屹立！小树牢固告诉我们什么是生命。

花、草、鸟、树都用各自的行动证明了什么是生命，我需要正视生命、珍惜生命，不要它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值。

初暇挥洒天空，一轮夏日悬于蔚蓝之中，金灿夺目。蝉，可敬的生命，在土地中等候多时，终迎来了夏日，大树繁密的枝叶遮挡了空中那耀金黄释放的光芒，却挡不住涌入蝉心中的阳光。

天空坚固无比，却有人为天担忧，牵挂这天是否塌下;大地优美壮丽，却有人浑浑噩噩，用时间消耗自己的生命;大海泛滥之下，却有人坚定地划一小舟，寻找生的希望，贡献生的价值。这便是生命。

自然界赋予了蝉生命，还对它说：“看看那美妙的夏日吧，你将会明白生命的真谛。”因此，蝉在夏日尽情欢唱，尽管有蝉长眠于地下，尽管它们只有这一个夏日的时间。

一片三菱镜，将阳光分成七彩，那是生命真谛分成的七部分，只有热爱生命的人才会发现，七彩融化的白光，才是最美好的、最完整的。

阳光是柔和的，它施展世间最美的魔法，变成了一丝丝温暖涌入每种生命的心田，它不会消散，哪怕失去了载体，只要是有心人，便能再次寻觅。

夏日炎炎，但蝉只感受到温暖以及轻风的清凉。秋风送走了炎热，也送走了蝉鸣，但夏日披上新装，变成秋日，它，是永恒的!

我们动听的蝉鸣，明艳的夏日，将在下一个夏季重来，但，生命的足迹，已经遍布秋天了。

掬起最温和的阳光，去拾那七彩之美，不必忧愁，充实的阳光，充实的生活，便是生命之真谛!

生命不能永恒，但，美丽的阳光，未必不可!一花一世界，一叶一菩提。人用生命创造价值，再用阳光传递这些价值，或许仅一人，便可创造这一世界的价值。

阳光，不仅把蝉和生命关联起来，更把人与生命串成珍珠，散发莹白的光芒，成就种.种生命的价值。

看着影片中，那位穿着黑色西装、打着领结的中年人以那双历经风霜的手，熟练地弹着舞曲，手快速地在琴键上轻盈的飞跃、奔驰。我听得入迷，便立起身子，脚步伴随着音符、盈起身体跳起华尔兹。热衷音乐的我，最热爱的事是弹钢琴。

小时候的我，懵懂无知，只因为每次到商场都会看到自动钢琴，觉得很好玩，所以央求妈妈帮我买一台，她无可奈何下，只好到乐器行买一台给我。当时便宜的电子钢琴，让我玩得眉开眼笑，却因为母亲发现我音准不错，所以就带我去上课。

一开始课程非常简单，老师说我进步神速，因而一直买新课本。随着时间的脚步，课程也越来越难，老师说她自己程度不够，帮我换了一位新老师，他告诉我：“不要赶拍子，跟着慢慢弹。”因为这句话，让我发现自己太急，开始跟着节拍弹。

在第一次比赛时，冷汗直下，紧张得心脏都在跟我抗议，评判老师喊出我比赛号码，臀部紧黏着座位，影子拖着我叫我不要上去，但我硬着头皮、勉强地走上台。弹奏时，手变得很僵硬，无法表现出平时的水准，所以未获得佳绩。自从那次比赛，我的心如槁木死灰、无法复燃，和其他同年龄的孩子一样想放弃，但妈妈为我加油，鼓舞我的心。于是热爱弹琴的幼苗恢复了昔日盎然的生机，坚毅地挺立于心中的一方寸土，使我再踏入音符的世界。

人生的路上，会遇到许多挫折，不要放弃，向着目标前进，在哪里跌到了，先别急着站起来，要先看看地上有没有什么可以捡的，再站起来。路途遥远，不积跬步，无以至千里。踏入初中，虽然空闲的时间变少了，但是，我还要继续我最热爱的事——弹钢琴。

生命是什么？也许是那一颗颗种子破土而出，茁壮成长；也许是那一条条江河最终流向大海，汇聚一堂；也许是几只快乐的小鸟在枝头高声歌唱。可是，我觉得生命是坚强的

有一次，外公在家杀鸡。他先把一只活蹦乱跳的鸡抓起，再把鸡拿到下水道旁，准备杀了。那只鸡似乎感到有什么不对劲，便开始极力鼓动双翅，但这样仍然无济于事。锋利的菜刀已经向它的脖子伸来。顿时，四周死一般的沉寂，鸡用全力逃脱了。但是，外公并没有停下来，走过去拿起鸡就朝下水道边走去。说时迟那时快，刀已经磨破了鸡的喉咙，一滴滴的血流进了浑浊的水里。“滴答，滴答。”仿佛是鸡的生命终结乐章。就这样，那只鸡被拔光了羽毛，被洗了干净装到一个袋子里，外公让我把鸡送到邻居家。

在路上，我想：外公还说鸡生命力很强，也不过如此吗！但是，我错了。那只鸡在袋子里突然动弹了一下，袋子便从我手中脱落，鸡就掉了出来。它贪婪地吸取着周围新鲜的空气。可是，十秒钟后，它就闭上了眼睛，它死了！

鸡的求生欲望都那样强烈，更何况是人呢？每个人的人生道路都是坎坷的，我们只有勇敢地去面对，把坎坷铺成平地，才能走出一条路，走向成功！

珍爱生命,从我做起

去做一件事，其实很难去热爱，更不要提深入灵魂的热爱。但我很庆幸经历短短15个春秋，我便找到了我深入灵魂的热爱。

书法，中华文化的集大成者，只是用柔软的毛笔在稍硬的纸上随意写画，便可出一幅率性的作品，不需要太多的功底，但是真正的精髓却需要长久的磨练与很高的悟性，才可得出一席秀丽试卷。我在小时就已开始书写软笔书法，一开始只是增添一技之长，每天的刷砚涮笔使洗手池逐渐变黑，我的笔画逐渐雏形显露笔锋也略露“眉骨”，当时还是校友成绩感的。

后来，我的学业有些重了，于是每天的练字改为了一周一次。每到周日，我便沉浸在书房中，体会颜真卿写字时的心里于它的笔画特点，然后去模仿他字的神、态、情，再将它们展现在我的字上，我不断思考，学习，逐渐喜爱上了写字，尤其是大字，当时悬腕写字已是手到擒来。参加少年宫书法大赛，我的作品不仅获得了一等奖，而且还拿到了一座大殿里展示。那时的我不禁有些浮躁，但是喜爱。

上了初中后，我抓紧时间学习，偶尔有空时，在书房中提笔随想随写。我转变了我练的字体，从颜体变为了欧体。颜体豪气老迈，欧体严谨端庄。而欧体是楷书中最难的字体，这也是自己对自己的挑战。每当坐到书房中，脑海顿时风平浪静，所有近期不愉快之事都统统沉入海底。心中只想品字，写字，与老师聊字，这时已觉得彻底爱上了写字，爱上了书法，因为只有与字共舞时才听得清内心的声音。

到了初三，很难有机会进入书房，但一旦进入，便格外珍惜，我留恋里面的墨汁香，宣纸味，跨进书房，我觉得世界都安静了，不在那么喧闹与浮躁，往日里那个苦苦练字的男孩又浮现在眼前，多么美好单纯，不像现在的我世俗很不单纯，我在书房中，书法中找到了之前的我，这让我重温了儿时的美好，这都是书法的作用，它让我找到了我灵魂深处的那种执着，那种热爱，那种无与伦比的可贵灵魂。

关上房门，我用酣笔找寻深入灵魂的热爱。

当花儿盛开时，它像一位仙子，亭亭玉立地站在肥沃的土壤上。當微風輕轻拂过，花儿便摇摆它那优美的身躯，轻盈地跳起那迷人的舞蹈。迎着微风，阵阵清香扑面而来，沁人心脾。

在大自然中最卑微的植物就要数草了。有首歌唱得好，“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”是啊，小草的确没有树木高壮，也没有花朵那样芬芳鲜艳。可是没有小草的点綴，花朵也不会光彩夺目；没有小草的衬托，大树也不会引人注目。可小草却从不声张，只是默默地、无私地奉献着。

看那，随风摇摆的柳树、粗壮的榕树、高大的槐树多么的高壮呀！我赞美你-树。你的一生都贡献给了大自然，你使大地美丽；使空气新鲜吗；你遇春不娇，逢冬不惧。树，你是我学习的好榜样！

啊，大自然的景物多美呀！我爱你-大自然。

海伦·凯勒是一位盲人，一名失聪的人，但是她通过自己不懈的努力，获得了哈佛大学博士学位，成为了著名的作家。今天，我们就“做”了一名“盲人”。

付老师先让左边的同学帮右边的系上毛巾，我帮杜煜系上了。随后，付老师又下一道指令：“请眼睛被蒙住的同学把板凳放到你身前的抽屉下。”杜煜很利索，一下就放了进去。付老师又说：“右边的同学原地转五圈，指出电视机的方向。”杜煜抗眩晕能力不是很强，三圈就动摇西晃了，比其他同学慢了一点。五圈转好了 他伸手指，指出的竟是窗户的位置，失明了多可怕呀！付老师让他们坐下，说：“打开作文本，翻到第一面，在格子里写‘浙江省丽水市莲都区囿山小学XXX’。”杜煜很快摸到作文本，翻到第一面，写起来。但是是，他写到本子最上面去了，而且字也写得歪歪扭扭。付老师有展示了其他三位同学的作品，他们的字也是斜的，很不好看。他们都说：“写的时候感觉写得挺好，可摘下毛巾一看，字写得很不好。”

右边的同学弄好了，该我们左边的同学蒙住眼睛了，我们被同桌领到教室门口。同桌任务完成了，回到教室，坐在了别人的位置上。这样，我们就不知道自己的同桌是谁了。站在外面，我感到很无助，甚至有一丝恐慌，眼前一团漆黑，“伸手不见五指”，我们外面的人都互相问着：“你是谁？”付老师发话了：“你们回到自己的位子上，写上现在同桌的名字。开始！”我顺着墙进了门，我是第一大组的，所以很轻易就找到了过道。我顺藤摸瓜，数着座位的排数：“一、二、三、四、五，到了。”我坐到位子上，摸到作文本，打开第一面，找到笔开始写起来。写好了，我听到同桌在笑，听声音，是程维夏！我写错了。付老师又下一道指令：“画出红花绿叶。”红色在哪？绿色在哪？我不知道。我随便抽了两只水彩笔画了起来。“诶？好像不对。”我又拿出几枝笔画起来。“拿下毛巾。”付老师说。我拿下毛巾一看，天哪！颜色完全不对，没有那一朵花是跟叶子对上号的，惨不忍睹！失明了多么困难。可怕呀！更何况有些人不仅一个地方残疾，还有几处残疾，他们更困难呀！我们健全的人做事很简单，可一尝试残疾人的生活，就一下子变得手足无措。他们那些残疾人，甚至做出了比健全的人做出的更伟大的事，他们超越了自己，超越了健全的人。残奥会的选手们，他们一个个都很伟大，因为他们超越了自己，获得了很好的成绩。又比如海伦凯勒、张海迪等等，他们都成为了著名的作家。我们不能虚度光阴，应该向他们学习！

人的一生，都要不断的突破自我，设身处地替人着想，多做好事。绝对不能浪费生命，不能拿自己的生命开玩笑，要好好珍惜生命，让生命更有意义。

我有一个好朋友，她是我们班的班长——罗琳。她是一个热爱学习的人，跟她同桌以后，我终于明白了为什么她的成绩总是那么好。

每次预习的时候，她的书本总是贴满了便签贴，有作者的资料，有课文的资料，还有全文的大概内容……书本上的字儿却只写了一半，还有一半留着上课做笔记。

记得有一次下课的时候，我们几个叫她一起去外面玩儿。她点了点头，低声说：“好的，我等会儿就下去，你们先去吧，让我复习完这一篇课文。”我们立刻答应，几个人在楼下玩得开心，却不见班长大人下来。

上课铃声响了，我们跑回去，顺便质问了一下她，谁知她说：“我太投入了，对不起啊。我多复习了一篇……下次一定会补偿你们的！”下一次又下一次，班长大人始终离不开书本这个朋友。

上课的时候，她喜欢举手回答问题，让老师纠正她的答案。做作业的时候，她字总是写得工工整整，让人越看越喜欢。写作文的时候，她总是会坐着认真思考，想好了再动笔。

我们的班长——一个热爱学习的人。

我常常想，生命是什么呢？

小时候，我经常出去玩。记得有一天，我看见一只受伤蚂蚁，它就要死了，我想：它一定绝望了，肯定会一动不动。谁知，蚂蚁腿部在动！我顿时呆了，蚂蚁快死亡了，也抱有求生希望。

人们都说：“野火烧不尽，春风吹又生。”我非常不明白，火能烧许多东西，区区一片草地都烧不了吗？秋日一天，带着疑问，我到了一片草地，专门来烧草。“嚓！”草烧着了，霎时金色草地变成了焦黑一片！“我成功了，我成功了！”我开心地跑回了家。春天来了，我再次来到那片烧过草地，一看，更绿了！草这种再生能力让我对它刮目相看。

七岁那年，外出游玩时，我曾经抓住过一只蝴蝶，本想拿回家，可是蝴蝶在我手中不断扑动挣扎，好像只要有一个出口，它就会奋不顾身地飞出去！我被蝴蝶努力求生本能所感动，忍不住放飞了它。

树，砍了枝叶还能再生；小小蚂蚁在死前都抱有努力求生希望……而现实生活中还有人自杀。生命只有一次，我们应该热爱生命，切勿虚度年华！

我喜欢大自然。我喜欢春天的雨、冬天的梅花、默默无闻的泥土、清澈明亮的湖水，它们是美丽的，可爱的。

我喜欢春雨，那绵绵细雨滴落在我的身上，使我内心为之颤动，它好像把我带入了一个如诗如画的世界，那个世界里，云雾飘渺，雨水时不时地滴落在我身上，它洗净了尘埃，培养了花草，滋润了人类的心灵。

我喜欢大自然的泥土，它是那么伟大，它默默地把自己的养分输送给花草树木，使它们茁壮成长，而自己却在默默地工作。我喜欢大自然的泥土，它有花的芬香，草的清新。在泥土中，有忙忙碌碌的蚯蚓、勤劳善良的蚂蚁……。

我喜欢那冬天的腊梅花，它以各种奇形怪状的样子伫立在冬天，也只有它，才可以忍受那刺骨的严寒，它以坚强、高贵而不失优雅地站在我的面前，给人以强烈的力量感召，令人难以相信的是它那平凡的小花，居然也能抵挡住严寒的力量，它以自己在冬天特有的粉红，吸引了无数的游客去观赏，它像一名坚定的大兵，勇往直前。

我喜欢大自然的湖水，水面上，浮萍静静地躺在那儿，享受着阳光的沐浴，而小鱼、小虾们却躲在这些浮萍底下避暑哪，过了一会，它们忍不住寂寞，开始玩起了捉迷藏。阳光照射在上面上波光粼粼，给人以特殊的美感。

大自然真美呀！

我常常思考，生命的意义在于什么?

一天，我在花园中玩耍，一株玫瑰花上停了一只花蝴蝶，我慢慢向蝴蝶靠近，用网轻轻罩住了它。我把花蝴蝶关在一个透明的塑料盒子里。蝴蝶在盒子里扑腾，不停用翅膀拍打着盒子。我看见了蝴蝶对自由的渴望，心生怜悯。我的手不由自主的打开了盒子。

我的房间里有一株绿萝，长得十分茂盛了，在一次给它剪枯叶的时候，我不小心将一只完整的枝叶给剪掉了。我对它的存活毫无信心，相信它不会再存活了，便将它装在一个盛着水的鱼缸里，就不再理他了。过了几天，它还活着，并且又抽出了两三枝嫩条。那小小的枝叶里包含着一种多么顽强的生命力啊!竟然使它可以在脱离群体的情况下也能存活下来。

海伦·凯勒是一位盲人。但是，她光凭着触觉发现了数以百计的有趣的东西。她的手指慢慢抚摸过银桦光润的细皮，还有松村粗糙不平的硬皮，她都能细致描绘出来。她从小靠手认识字。她能用手指摸过凹凸不平的字体，轻声读出。她曾说过这样一句话：春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这部戏的动作是在我的指尖上流过的。

我们一定要珍惜自己的生命，不要让它白白流失。我要让我的生命布满美丽的花纹，而不是单单只有黑白的色调。

生命因爱而精彩。生命就像沙漠里的小草，在沙漠中顽强生存，不惧怕那毒辣的太阳，而是勇往直前。在没有泥土的砖缝里坚强生存的嫩芽，尽管只活了几天，但还是在这个世界上存在过。

梅花就是一种坚强的植物，它在冬天就会绽放出那美丽的花朵。一层一层的雪覆盖在梅花上面，散发出一股冰雪女王般的气息，让人很崇敬。但是它盛开的过程却很辛苦，它要经过春、夏、秋三个季节的洗礼，才最终变成了展现在我们眼前的梅花。看到这纯白无暇的梅花，我不禁想起了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”自然界中顽强的植物不仅有梅花，还有仙人掌呢！

仙人掌生活在环境恶劣的沙漠里，毒辣的阳光晒死了栖息在这里的动植物，只有仙人掌能生存。不过大家要问了：仙人掌如何生存呢？原来仙人掌的水在身体里，它靠叶子排出热量，所以不会死在沙漠，它还会开出花朵，而且开出的花朵很好看。

生命虽然短暂，但是也很顽强，我们可以让有限的生命体现出最大的价值，不论是什么人，都能创造出自己的一片辉煌。

指导：阳泉卓尔教育培训学校