我心目中的老师作文精选五篇 作文怎么写汇编20篇

老师是那辛勤耕耘的园丁，他用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的老师是一位和蔼可亲，知识渊博的老师，他给予我许多知识，使我在知识的海洋中快乐的遨游，他给予我许多关怀，让我感到新班级这个大家庭的温暖。他是和我相处不久的语文老师。

王老师那厚厚的镜片后的眼睛仿佛会说话似的。课堂上，他那传神的眼神加上娓娓动听的声音让人陶醉，课堂上，他常常眉飞色舞地讲着精彩动听的故事，让人身临其境，每当有同学犯了错误的时候，他用鼓励的眼神代替严厉的训斥，害怕受批评的同学往往听到的是亲切的讲解声，从而在心里发誓要把成绩赶上去，同学们都很喜欢他。

谢谢你，老师。

不知不觉，又到了教师节，看到高中的大哥哥，姐姐来初中看望自己的老师。虽然，我有时能见到他，我们对现在的班级也很满意，但小学老师的音容笑貌却常浮在我的眼睛。不知我们的班主任温老师是否还像以前那样：圆圆的脸庞，炯炯有神的眼睛和为了我们而掉了一半的头发;但愿天天操劳的他，不要像毕业那样继续消瘦小去，两鬓的白发也不要增加。

我相信，无论我们班上的哪一位同学，都会清晰的记得小学时期语文课给我们的无数快乐。有一次，因为某种原因，三堂语文课紧紧地贴在一起。我们同学都说三堂主课连堂简直是到了地狱，但是有些同学见温老师神秘地笑了一下。到了语文课，我们都垂头丧气，但是没想到竟然是难分难舍的课。当时，我们正在www.lymdy.com学习《命运的挑战》。温老师根据主题让我们两方竞赛。同学们都调动起来。双方点评打分，这三堂语文课竟有滋有味，同学们希望老师希望永远上下去。

有时，温老师会变的很凶。这主要是因为同学偷懒，不完成作业而造成的。其实，我也有时很狠温老师，有时也再背后骂他。有一天，老师突然找我，我害怕极了，因为刚才我骂了老师。我想老师一定回“报仇”，把我大骂一顿。于是我尽量为自己“打气”，可谁知老师语重心长的询问我功课复习的怎么样，我这草松了一口气。

如今，教师节就要到的，我想起关于温老师的每一件事，我心里就产生了无比的幸福与快乐。

每当有人问我我心目中的好老师是什么样子的，在我的脑海里马上会出现这样的身影：二十几岁，高挑的身材，乌黑的秀发，一双明亮的大眼睛。她就是我们的语文老师，也是我们的班主任——张老师。

张老师虽然年轻，但却像母亲一样呵护、关心着我们。

记得在一次体育课上，我们班在练习迎面接力比赛。在轮到我跑的时候因为太着急，一不小心就和地面来了个“亲嘴”。正巧被路过操场的张老师看见了，他急忙跑过扶起我，问我哪里受伤了，我用呜咽的声音说：“脚和手都很痛”。老师马上将我的裤腿挽起，一看擦掉了一块皮，老师二话不说的就抱起我往学校的医务室跑去。直到学校的医务人员将我的伤口包扎好，说没什么事的时候，老师眉间的乌云才慢慢散去，并再三的叮嘱我一定不要沾水，也不要去碰它，这时我的心里暖暖的。一天两天过去了，我的伤口也渐渐的好了，但是老师当时着急的神情就像腿上留下的淡淡的印记久久不能忘记。

别看平时张老师对我们呵护有加，但当我们犯错误的时候张老师则会严厉的批评我们。

平时我是一个非常听话的孩子，但在一次语文课上，我和同桌在讲小话，被张老师锐利的眼睛看见了，他对我微笑了一下，我下意识的认识到自己错了。可没过几分钟，我又和同桌讲起来了，这一次张老师不是对我微笑了，而是用严厉的声音叫我站起来，问我：“你知道老师为什么叫你站起来吗？”我说：“知道，因为我上课讲话”。接着老师讲了上课讲小话对学习的影响。虽然老师没有狠狠的批评我，但我深深的知道自己做错。从那以后，我上课再也没有讲小话了。

有人把教师比作红烛，燃烧自己，着亮别人，也有人把教师比作天上最明亮的星星，但在我的心目中张教师就是我们的第二个妈妈。因为她给了我父母般的疼爱，让我在学校这个大集体快乐的生活，教会了我很多知识以及做人的道理，在这里我想大声的说一句：“老师，我爱您”。

老师像辛勤的园丁，用自己的心血精心的浇灌着花朵;老师就像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人。在我身边，在学校里，到处 都是好老师，他们认真负责，伟大无私。在我心目中有这样一位好老师，她虽然已退休了，但还一直为我们村默默服务着。

今年暑假我参加了一些实践活动，接触了不少事物，让我印象最深的杨梓娟老师。杨老师是一位退休老师，她中等身材，不胖也不瘦，脸有点方方的，戴着一副厚厚的黑边眼镜，犹如一个博士。别人都说戴眼睛的老师都是很严肃，但杨老师给我的第一感觉就不是这样的，我觉得她是一个心地善良，和蔼可亲的人。

杨老师虽然已退休，但她觉得自己不应该就这样闲下来，应该多为村里的人多做些事情，后来他就进了村里的流动人口服务站，尽自己所能的帮助那些外地人员。这工作可复杂了，我在7月的一个星期日有幸和杨老师一起参与了这项工作。也深深感到杨老师的伟大。早上8点多烈日当头，我抬头看太阳，灼热的光让我睁不开眼睛，可杨老师早就在约定地点等我了。她告诉我今天要去的地方和要做的事情。于是我们就走路去了村子的东边，那里外来人口比较多，出入也比较频繁。到了那里就见杨老师走进了一户人家，亲切地叫唤着：“老张，在家吗，我把暂住证给你们拿来了。”“哦，谢谢，谢谢杨老师啊!天这么热，坐下来喝口水吧。”里面出来一位中年妇女，怀里还抱着个孩子。“不不，不了，我还要去别家呢，谢谢你了。”说完，就走了出来，我也跟着出来，我们又去了下一家。“你怎么又来了啊!不是说了吗我媳妇不在这里回家了，回家了。”杨老师听了这话并不生气也没走，而是进去和她说起了一些关于计划生育的知识，只见那位妇女脸色不再那么难看，口气也渐渐好了起来，断断续续地说起了家里的一些情况，杨老师认真地听着，还不时地记录着一些重要信息。好一会儿我们才从她家走出来------

太阳火辣辣地照射着大地，一点风也没有，知了也躲进了树从里一声不吭，汗水从我们脸颊上流了下来，背也湿透了，可杨老师一点也没喊热喊累，边走还边告诉我一些外来人员的特点，习惯，我静静地听着她讲------

短短的半天，让我深刻体会到了这工作的复杂、无奈、烦琐，可杨老师毫无怨言，日复一日的做着这项工作。缕缕白发已经爬上了她的头，可她说：“没事，我还硬朗着呢，我还可以做很多事，要是闲下来我还真觉得不自在了呢。”这是多么朴实的话啊!

年轻时杨老师教育着一批又一批的学生，到了现在又默默地做着一些最基层的工作，我觉得杨老师好伟大，她是我心目中的好老师。

我经常思考教育，但是我绝非教育教，只是总是瞎想想罢了。作为一名学生，我对教育中的一个元素有一个思考——教师。当然，我不是想去评判这个职业，我只是想把自己这么多年作为学生的一种对老师的情感用文字表达出来。

我觉得老师也是分类别的，以我目前的思考水平我想老师们大致上分这么几类，急功近利型、无所作为型、直指方向型和境界型。

第一种老师他们只是把学生作为实现自己步步高升、获得利益的工具，他们把自己的意志强加给学生并让他们实现自己想要达到的目的，他们通过使用学生这种无偿的工具急功近利，他们会使用各种暴力的行为，那个不听自己的话、违反了自己的意志就要皮鞭伺候。这是最让人们痛恨的一种老师，当然这种老师是极少的，但不是没有，这是老师中最低水平的。

第二种老师他们直观认真教自己的书，他们只是安于现状，他们好像不知道学生们还要上中学、大学或者是研究生，或者更长远的目标。他们除了自己教的那几本书以外什么都不知道，看不到未来。他们只是认为这是一份工作，一份纯工作，除了工作毫无他用。这种老师不会用皮鞭，他们不会对孩子造成身体上、心理上的伤害，绝对不会，但是他们也让孩子们看不到未来，会对孩子们精神的一种泯灭。

第三种老师有自己的想法，他们知道怎样教孩子们，这种老师有很高的理想，他们对孩子的期望很高，他们尽量用自己的影响力去让你实现自己的意愿，实现自己的目标，老师的目标就是学生的目标。他们轻易不会去打孩子，但是他们会让你去实现一个高的目标，尽管这个目标不是你想要的，或者更确切地说未必适合你的。

第四种老师是很好的老师了，他们有思想、有水平、有境界，他们能够发现每个孩子的潜质，并且通过和孩子一起努力帮助孩子们找到自己的兴趣，孩子能够实现自我就是老师的最高目标，他们不崇尚功利，不会受外界的影响，他们知道孩子需要什么，他们尽量去满足孩子们的需要。

我的愿望是第四种老师今后会多一些，我相信今后这样的老师会多，为我们的祖国培养更多健康、优秀的人才。

我心目中的好老师是班主任徐老师，徐老师她矮矮的，胖胖的，那和蔼可亲的丝丝笑容总是挂在她的脸庞上。他做事十分认真，总要做到最好。

那一天，徐老师如离弦之箭一样向我飞奔而来，我的心砰砰砰砰不断地跳动，我心想：我做错什么事了吗?把徐老师急成那样……。我还没想完，徐老师就碰着了我的胳膊，亲切的和我说：“王梓衿，你去参加艺术节的绘画比赛，这几天去准备一下，题目是《我的家乡》。我悬着的心终于安稳的落了下来，心情既高兴又沉重。晚上，我拿出白纸，准备好画笔，极其认真的画起来，我先拿起画笔，在纸上画好了轮廓用彩铅先画出几座房子，房子后面再画几座山，房子旁还有桥……整张画顿时变得五彩缤纷，我心里暗暗自喜想明天徐老师一定会夸奖我的。

第二天一早，我把画交给了徐老师，徐老师看了画露出了一副感觉我画的不好的表情。后来，果然不出我所料，徐老师拍拍我的手臂对我说：“王梓衿，你这里颜色不太丰富，那里太空了，远处的山画得太多了……。”我听了这番话心里很难过，暗暗地想：“我画画都好多年了，我会不知道哪里需要改，难道还要你教吗?”我很不服气的拿回了那张画，放学回家又到家里去反复的改良，到最后，我举起那张画，真是美丽万分，我顿时打消了不服气的念头。一早，我兴致勃勃地跑向徐老师办公室，徐老师正在吃早饭我把画给徐老师，徐老师高兴地拿起画说：“恩!比上次好多了!一定能得一等奖。”我很高兴，心像火焰一样炙热!

比赛的那一天来了，我充满着活力走进了赛场，比赛时间是两小时，我照着徐老师的步骤一步一步地往下画，两小时过得很快，马上比赛就结束了，我满意的点了点头，走出了赛场。不过几天，结果出来了，我非常激动，等徐老师报出一等奖的时候，我一蹦三尺高，笑得合不拢嘴。

我知道，这一等奖有着徐老师的功劳。徐老师是那么和蔼可亲，做事又那么认真。我们全班同学都永远喜欢她!

大家都说老师培养着祖国的栋梁，我却要说老师就是祖国的栋梁，正是他们支撑起我们一代人的脊梁。他们就像一支支红烛，为后辈献出了所有的热和光!我的语文老师---马老师长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧;背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她是我最尊敬的老师，也是最理解我的老师。

当我听马老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受!她能把我们从荒凉的沙漠带进热闹的城市;一篇篇看似无味的课文，在马老师的口中能被说得有声有色。有时，马老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气;有时，马老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上马老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。

我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。

记得有一次，马老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!老师，您的精神永记我心!您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

在这里，我想对马老师说一声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我将永远看不到自己的错误。您永远都是我心中的好老师!

老师，您的无私奉献常慰我的心，您的谆谆教诲永远铭记心中，感谢您的栽培!

老师，是一个十分神圣的职业，各种不同的老师会以各种不同的方式出现在我们的生命中，教会我们不曾认知的东西，他们种种的举动都会影响着我们，我虽然年龄不大，但已遇见过许多老师，也有了一个自己心目中最完美的语文老师。

我心目中的语文老师，他不必像一个演员，有一丝不苟且精致的妆容，但他必须可以真诚的对每一位同学微笑，他不必像一个舞者，衣着光鲜亮丽，他可以衣着朴素，但他的衣服必须干净且整洁，他不必像一个领导者，严肃且高高在上让人敬仰，他必须可以牵起每一位同学的手，与他们做朋友，与他们谈笑。

我心目中的语文老师他一定要是一个智者，告诉我们什么该做，什么不该做，但他并不一定直接告诉我们，而是让我们自己细细去体会，去理解，去明白。他在我们做了错事之后，不会把我们拎出去骂一顿，逼迫我们承认错误，然后再在班里或学校里宣传，把我们当成反面教材，去告诫别人不要重复我们的错误，而是让我们静静的站在他面前，自己去发现错误，自己去承认错误并承担错误，让我们深刻的记住这个错误所带来的教训。他可以教会我们自己去判断一件事的好与坏，并告诉我们坏所带来的后果，让我们不被虚荣，好胜之心蒙住眼睛。能够正确的看待所有的事情，不误入歧途。

我心目中的语文老师他一定要是一个歌者，他可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，他也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨，唱出美好与哀伤，唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇，教会我们世间都是相对的，有善良也有邪恶，教会我们好人总是多过恶人，只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好，告诉我们要心怀善念，这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人，因为是他们才能告诉世界上有好人，因为有了恶人所以才有好人，才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时，不是对他们产生鄙视，而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。

我心目中的语文老师他必须是一个诗人，他能够对各种诗词信手拈来，他可以教会我们诗词中的豪情壮志，让我们拥有一个自己的远大抱负，他可以教会我们诗词中的爱国之情，让我们为自己的的祖国而骄傲，让我们爱自己的国家，他可以教会我们诗词中的离别之苦，让我们珍惜与家人的在一起的每一秒，他可以把自己的课上的如同诗歌一般，条理清晰，并且使人接受很快，像是在诗海遨游一番。久久沉浸其中无法自拔。

我心目中的语文老师他必须是一个友善的人，他能够对任何同学微笑，可以和学生成为朋友，与学生一起谈笑，使师生之间不会产生一条无形的沟，谁也无法跨越，他可以和学生谈心，可以使学生把自己的真心话告诉他。他可以对差生报以期望，而不是对他们失望，他可以在学生进步的时候给予微笑和鼓励，但不会在学生退步的时候对他们怒骂，而是鼓励且善意的微笑，告诉学生们成功不是永远属于一个人的，即使努力和结果不成正比，但成功总会来到。他在上课时，会在一些沉默的时候开几个玩笑，是同学们轻松地上完一整节课，他可以在上课与同学们打成一片，可以调节好课堂的气氛，不会因为同学上课讲话而骂人。他认为语文课需要有笑声，他不喜欢生气，他喜欢在轻松的气氛里不知不觉上完一整节课。他不仅可以带给学生们所需的知识，而且也带来了快乐。

我心目中的语文老师，他可以教会我们做人，教会我们分辨是非，让我们发现世界的美好，让我们心存善念，让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对整个世界。

这就是我心目中最好的语文老师！

三年级上学的第一天，陈老师带了一位，上身穿一件白色短袖衣服还有一只小猫图案的，穿一条短牛仔裤，留着一头乌黑的头发，鼻梁上架一副黑色框的眼镜，含笑的小嘴巴，双手交叉放在胸前，既精神又干净漂亮。

陈老师介绍说：“这位是你们的新班主任，李老师。”李老师向大家打招呼说：“大家好，我叫李连娣，是你们的新班主任。”她说话轻轻的。

李老师是一个很认真细心的老师，有一次我的语文阅读题不会做，就抄刘智鸿的答案，给李老师发现了，自习课时李老师叫了我和刘智鸿上讲台，轻声地问我们：“你们的作业答案都一样的，到底是什么原因呢?”刘智鸿指着我说：“是她抄我的。”听了这话是，脸一下子通红了，我低下头不敢看老师和刘智鸿，老师问我：“凯欣，刘智鸿说的是真的吗?”我还是低着头不敢看着着老师回答，只好点点头。李老师很严肃的对我说：“我会打电话给妈妈，另放学留堂改正。”经过这件事后，我再也不敢抄别人的作业，不懂就问，请教别人。

他，澄澈的目光中闪烁着自信；他，动人的谈吐中散发着热情；他，甜美的微笑中流露着真诚。他看似平凡，却是一位对教育事业乐于奉献自己的老师。他就是我初中的语文老师，徐老师。

第一次见到徐老师的时候，只觉得，他眼睛有些大，就像两盏明亮的灯，他个子高高的，却没有给人那种可望不可及的感觉。七尺讲台上，徐老师语调轻柔地自我介绍着，如一股暖流浇灌着我们的心田，如沐春风般的舒畅。声音平缓，却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候，他抑扬顿挫地说：“在我们日常生活中处处是语文，处处离不开语文。因此，我们要学好语文，就应该做到自求自得，循序渐进，熟读精思。”除此之外，他还每天抽出一点时间来让我们轮流进行演讲比赛。并且还教导我们天天坚持写随笔，让我们不断对学习感兴趣，不断提高写作水平。他的一言一行，一举一动，无不令我们深受启发，现在回忆起来仍记忆犹新，仿佛历历在目。

渐渐的，与老师接触的日子久了，便发现他十分细心，总能猜透我们的心思；他待人十分友善，胸怀如大海般宽广，总能容纳下我们的过失。他时常如朋友般地向我们诉说他学生时代的酸酸甜甜的故事，他讲课很有方法，在课堂上慷慨陈词，每字每句都如磁铁般深深吸引着我们，教室里，欢快活跃的气氛时常漫延着。

他关爱学生，对学生永不言弃，孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧；不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路；认认真真地分析着我们成绩的起伏原因。上课时，他常常与我们讲述一些语言运用的奇闻轶事，这让我们看到了徐老师卓越的见识，激发了我们对这门学科的浓厚兴趣，更加带动了大家对学习的积极性。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见他之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！他如春蚕，吐尽珍丝，他如蜡炬，燃尽年华。他为了教育，奉献了自己如花的年华；奉献了自己寒窗苦读来的硕果；奉献了自己的一切。

他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我们的道路，让我们充满自信与希望，让我们坚信明天会更加美好，让我们也学会了去点燃自己照亮别人的道路，给予更多的人希望之光。

他是我心目中的好老师，他像我们一样充满着活力与朝气。他和蔼的笑容安抚着同学躁动的心灵，他的宽容使犯错的同学悔过。

他是我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高另一基础。

这就是我心目中的好老师，一名有教无类，因材施教的好老师！

在我的记忆中，有很多是情已被遗忘，可我唯一忘不了的，就是那关心我，指导我，呵护我帮助我前进的好老师，我的数学老师——付老师，我人生的指路灯。

就在那三年级上课的第一天，一位年龄稍大的老师来到我们班的教室，她就是我们的数学老师——付老师。

在付老师教我们之前，在数学方面可以说我是八窍通七窍——一窍不通。然而，在付老师教我们之后，我的数学成及便慢慢有了起色，可第一单元测试的成绩下来了，我一看，顿时，傻眼了，我只考了82分，一个鲜红的大印盖在上面。我难过极了，心里像打破了五味瓶那样，失落、郁闷、无奈、伤心……百感聚交。就在这时，一位同学对我说：“付老师叫你到她办公室去”，我点了点头，便去了。那是一间不大房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，一把木椅，一个水杯，几叠一尺来高的作业本，如此而已。付老师对我说：“刘帅啊，你这次考得不好，没关系，可你知道你这次考得不好的原因是什么吗?”我摇了摇头。付老师又说：“我知道你很聪明，可你这次没考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，这些题你都会客你看，这‘5×9’本来等于45，可你却写成了54，这不就是你粗心造成的吗?”付老师一题一题的给我讲着，我一字一句的听着，我心想：多好的老师啊，我毕生能碰上这么好的老师也是我的福气啊!我下定决心，以后一定要认这做题，不要再让粗心来“打倒”我。

这就是我们的数学老师，这就是我们的付老师。付老师，您就是我心目中最好的老师!

我有一位和蔼可亲的好老师，她就是我们班的李老师。

李老师有着中等的个子，中等身材。她那张眉清目秀的脸上有着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下长着樱桃似的小嘴。

李老师特别喜欢跳舞。每到过节的时候，她都会精心地编一支优美的舞蹈。李老师不仅会给我们编节目，她还会热心地给别的班学生排练舞蹈。每一次表演只要是李老师排出来的节目都会得奖。

李老师不光喜欢跳舞，她还对我们每个同学都很负责任。那天，有一位同学上课时有一道题不会，下课后，她急忙给那位同学再次讲解，直到他听懂为止。如果有同学下课时不小心摔倒了，李老师就会给那位同学轻轻地揉一揉那个碰疼的地方，还不停地问同学：“是不是很疼呀！你下次玩得小心点儿。”那位同学就会说：“谢谢老师的关心，我已经好多了”。

李老师有时很严格。如果哪位同学上课不认真听讲，她就会下课让那位同学蹲马步，而她就会在一旁批评那位同学。

这就是我们班的那位时而和蔼可亲，时而严厉的好老师。她把所有的关心和爱都给了我们，所以李老师是我心目中的好老师。

老师，是您用心血让今天这群不懂事的孩子，明天，成为国家的栋梁!感谢一切，感谢上天，让我遇到了我最亲爱的好班主任——XXX老师。

X老师上课会用不同的方法来达到教学目的。当然，也不会死板的教学。她上课声情并茂，语言幽默诙谐。她说的每一句话，都像是一首首谱着音符的乐曲，悦耳而又动听，深深地印在了我们的脑海里。X老师用自然甜蜜的微笑，简单易懂的手势，恰倒好处的语言，巧妙地为我们打开了一扇扇充满着智慧的大门，把我们带进了一个个五彩斑斓的世界。因此，我们都爱上X老师的课。

X老师不仅关心我们的学习也很关心我们的健康。说真的，我的体质很差，若是站很长时间不休息的话，肯定会晕到。集体晨会对我来说，简直就是对我身体的挑战。在前不久的一次集体晨会上，我晕倒了，那情景，我仍历历在目。集体晨会刚开始一会儿，我就突然感到身体不适，头一阵阵的眩晕，身体有些开始摇晃了，眼睛似乎睁不开，更要命的是，就连周围的一切我都感觉在旋转、旋转……我身子一软，便瘫了下去，我好像掉进了万丈深渊，一点儿力气也没有了，渐渐地，我失去了知觉……

过了很长时间，我才苏醒过来，我睁开眼睛看见的就是X老师，X老师见我醒了过来，终于露出了笑容，亲切地问：“AAA，你好些了吗?来，喝杯糖开水，这样会好得快些。以后要多加锻炼身体哦!”听了X老师的话，我奋力的点了点头，顿时感到一股暖流流过心田，亲切的话语温暖无比。X老师像妈妈一样，无微不至的照顾着我们每一个学生。

其实每一位老师都是最棒的，在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。你成功，他为你高兴，你失败，他为你祈祷……不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。这就是我心目中的好老师。你看，我的班主任X老师就正是那样的一位好老师。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是它从没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

我们每个人，生存和发展的基本的东西是它的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感和成就感的获得，都是至关重要的。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。

我们过去经常说：“家有二豆粮，不做孩子王”。和孩子们打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。可以说，世界上没有比教师这个职业更美的东西。

教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性炯异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能会有各种各样的可能。只要你精心地去照料他们、哺育他们。只要你帮助他们去找回自己的自信，只要你帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量就是不可限量的，是会远远超出你的想象的。

教师是一根能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远都没有止境的事业。这还不值得去爱吗?未来的教育家应该投入全身心的力量全去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

在我的小学生涯中，遇到过许许多多的老师：有幽默的，有严厉的，有和蔼可亲的……其中，我最难忘的是我四年级的语文老师—王老师。她在我心目中是非常尽职的。

记得有一次，上课铃响起来了。第一节课是语文课，可过了大约十分钟后，王老师却迟迟还没来。正当我们感到疑惑时，王老师迈着沉重的步伐缓缓地走进教室里来，在讲台上站定。她疲惫地说：“同学们，不好意思，我来迟了。下面开始上课。”说完，她便讲起课来。她的声音不像往常那么洪亮，似乎很嘶哑，偶尔还有几声咳嗽。她讲得断断续续，有时总是眯着眼睛，连站都站不稳，整个人昏沉沉的，似乎下一秒便会晕倒在地。王老师的脸色苍白，看起来一点精神也没有。同学们都很纳闷：“王老师真是怎么啦？生病了吗？”一个个问号浮现在我们的脑海里。

终于挨到下课了，王老师走出教室回到自己的办公室里休息。我和同学们觉得很好奇，便躲在王老师的办公室门口。这时，我们看见一位老师对王老师说：“你先回家休息吧！”王老师坚决地说：“不行！我要是不在，谁给同学们上课呀？我不能耽误了同学们的学习。”那个老师又说：“可你现在还发着高烧呢！”听到这里，我们顿时明白了：王老师课堂上发生的状况都是因为她生病了，可她不但没有请假休息，反而坚持为我们上课。王老师多么尽职啊！

这就是我心目中的老师，我为自己有这样的一个老师而感到自豪。

初一:刘旭敏

在初中生活中，有的孩子可能是老师们口中的“变性子”。所以很多老师会无视他们，也会放弃他们。在他们口中讲出好老师不容易，我也是那样一位“变性子”的学生，但在我的心中却有过这样一位好老师。

在初一初二学期中，很多老师都放弃了我，有的老师还无视了我的存在。在初三的学期中，有一位班主任不计过去的接纳了我，他就是我的班主任，也是我们的语文老师，他上课时很是严肃，下课时又和我们有说有笑。在班上学生的脑海里，上课是师生关系，下课是朋友关系。他还时常告诉我们这么几句话“快乐面对生活、微笑面对人生、不说轻言放弃、努力就能成功、不求成绩很好、只求坚持目标”。当我听到这句话后，慢慢的有了改变，因为我也有了目标，有了变好的自信和动力。虽然我不可能完成目标，但是我要坚持，尽可能的接近目标。从那时开始我对语文老师就产生了好感，而且时常关注他，总想从他身上学点什么。

第一次月考结束后，老师找我们后十名谈话，我就是其中的一位。我们到了老师的房间，只有一张床一张桌子和一个衣柜，很简陋，但是时不时给人一丝丝温暖，老师让我们坐下，他说：“我们现在以朋友的关系进行谈话，大家不要紧张，我不会批评你们，而是和你们交流一下想法，在学习上以后定怎样的目标，如何提高自己的成绩。”当时我们无所顾虑，都谈了自己的想法。老师最后说：“今天的交流非常好，我相信大家，只要有目标，去努力奋斗，就能成功，我不喜欢光说不做的人。”说完，老师让我们就走了，当我走到门口的时候，老师用沙哑的声音叫住了我，我慢慢的转过头，带着好奇回到房间，好奇老师下句会不会批评我，因为很多老师对我都是那样。老师不但没有批评我，还给我讲了一个故事。老师说：“你坐下，给你讲一个故事，有一个农民，家里种了很多苹果树，有很多都是绿树成荫，维独有十棵苹果树都是病树。农民走过去看了看，发现有几棵苹果树还可以挽救，而有的树却是无药可救。于是农民去镇上买了许多农药，也买了一把斧子。回到果园后，用农药打给那些有药可治的病树，用斧子砍向那些无药可救的苹果树，结果经过他的精心照料，那些可以救活的苹果树和平凡的苹果树一样，绿树成阴。在丰收的季节，那些苹果树都长出了红红的果实，甚至有的病树比那些好树长的果实还多，还红。”当我听完这个故事，我激动的流出了眼泪，我知道那十棵树就是我们倒数十名。老师讲给我听的真实目的是，他还没有放弃我们，他并没有因为成绩而批评我们。因为老师知道，“人知初，性本善。”我只好用手轻轻的摸掉眼泪，带着激动的心情慢慢的走出了房间。

在近两个月里我对班主任有了初步的了解，我很尊敬他，因为他不轻言让我们放弃，也时刻的提醒自己，不要放弃我们。他用无限的关心、呵护引领我们求知，成长。“只要你努力奋斗，那怕一天提高一分，一次考试提一个名次，那也是收获，相信自己，不要让别人看低自己”你的这句话深深埋在了我的心里。

我的班主任啊!您不计较我以前所犯的过错，更没有放弃我，每当我犯错时，您总是用道理说服我，鼓励我。我真不知道用什么样态度来和你相处，我也不知道怎样来评价您，但我只知道您就是我心中的好老师。

老师，是个让人敬而远之的职业，学生们对老师是存有或多或少的戒心的。可当你遇到了那些放下架子和学生和谐相处的老师，你就会觉得老师并不是那么令人害怕甚至让人有一点讨厌的。我就遇到过这样的一位老师。她让我对学习产生了兴趣，也让我对老师这个职业有了新的认识。

虽然老师有时候对学生又打又骂，可你们想过没有，如果老师只是为了挣钱而教学的话，他们完全可以照本宣读完了后让学生自己做题，但他们为了把学生们培育成能为社会效力的人才，不得不偶尔使用棍棒式教育，把学生扶上正路，他们也不容易啊。

我以前是个坏学生，吸烟、酗酒、打架样样精通，只有对读书一窍不通。上初中后，我感觉学习越来越吃力，刚开始我还觉得是没有适应的缘故，适应了就一切都好。可是我错了，我的成绩越来越差，退到班里倒数二十几名，我简直不敢相信我能考出这样的成绩来。即使是这样，我依旧干坏事，和老师顶嘴，在课堂上捣乱，还整天骂出题人和出书人欺负人。当我打完初中生涯的最后一次架，班主任马老师把我叫到了办公室，心平气和地和我进行了长达一个小时的谈话，没有一句责备与厌恶，她亲切地问我一些最亲切的问题，没有一点老师的架子。让我觉得挺对不起老师们的。从办公室出来后，我就暗自发誓要痛改前非，做一个人见人爱的好学生、好晚辈。

自此，我一改以前吊儿郎当的样子，课上认真听讲，课后认真复习，付出了巨大的努力。终于，皇天不负有心人，我终于在考试中前进了二十几个名次，别人都说我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我骄傲了，在这时，马老师对我说“骄兵必败。”使我从进步的光辉中走了出来，加入新的战斗，更加努力学习，把自己提升到了班里前十五而且保持住了。可以说没有马老师就没有我的今天。

有一段时间我喜欢上了一个女生，整天神魂颠倒的，以至于耽误了学习，成绩有跌下去了。马老师问我成绩下滑的原因，开始我不肯说，可又觉得唯一可以信任的人就是马老师，只好说了出来。老师意味深长地对我说：“你们年轻人对异性产生好感是很正常的事，情有可原。可你们现在还不能想这种事，一切以学习为重。周末你到家里去好好想想，星期一再来找我。”周末我在家仔细琢磨了一下，觉得老师说的有道理，就决定把心思放在学习上，暗恋什么的都去死吧。

马老师就是我心目中的好老师的代表，我会永远尊她为师。

“每次我在沮丧的时候，你伸出最温暖的手溶解我。”每当听到这首歌，我就会想起老师每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皱纹，紧觉心一缩。

我认为，我心目中的好老师应该就是能放下架子和学生以朋友的形式存在的老师，他们才是真正的好老师。

我们班主任老师长着一双明亮的、会说话的大眼睛，头发乌油油的，从来不染。她不喜欢打扮，很少化状，衣着也很自然，不穿华丽的、高贵的衣服，也不戴很多首饰。她给我的感觉很朴实，但是很精神。

她既严厉又慈祥。上课时如果有人开小差，她会用眼睛狠狠瞪着，看着开小差的同学，谁要是讲话，她又会有意识地提高嗓门来提醒上课讲话的同学。如果有人犯了老师再三提醒的错误，老师就要“罚”他。有一次我作业做得马虎，字迹潦草，老师在我作业后面提醒我，字太差了。我没在意，第二天依旧很马虎。张老师狠狠地批评了我，并让我重新抄写作业。

张老师虽然对我们很严厉，但只要有的同学在学校受了轻伤，她就会陪他去消毒伤口，如果情况严重就会联系家长或送医院有一次我们的李嘉翰同学因为在体育课上不小心挫伤了骨头，张老师和体育老师都急地涨红了脸，连忙把李嘉翰送进医院。在老师的带动下，我们都看望了李嘉翰同学，并帮他补习功课，很快李嘉翰回到了我们中间，功课也没拉下。

张老师就是这样一位既严厉又慈祥的好老师。

我心中的老师，是一位和蔼可亲，待学生一视同仁，关心学生的好老师。

她便是我心目中的老师，她为人和蔼，是一位值得我们尊敬的好老师。她从不会因为哪一位同学成绩好一些而偏袒哪一位同学，她一向对我们都是一样的。例如，有一次测验，有好几位同学进步了，从不合格上到60多分去了，其中有一两个同学是常常惹她生气的，但她都没有不理睬他们，反而在课堂上向我们表扬他们，说他们这次测验进步了，鼓励他们继续努力。这是一位如此宽宏大量的老师啊!

老师也非常关心我们。前几天，老师听说有偷小孩的，正好是我们组值日，老师也来帮忙，几分钟后，教室就被我们清洁得干干净净了。她还催促我们赶快回家，不要在街上逗留，尽量让我们安全到家。这是一位多么关心学生的老师啊!

我这心位心目中的老师，便是为我们付出了许多许多的老师——郭老师。郭老师不仅仅是我心目中的好老师，还是我们全班心目中的好老师。

师爱是什么?师爱是一种无私的奉献。师德爱为先，爱得越深，意味着奉献得越多。师爱如春雨，“润物细无声”，„„对于师爱的诠释，数不胜数，但内涵是相同的，那就是师爱是神圣的，更是伟大的!

有这么一位老师，他认为师爱如同茉莉，散发着缕缕幽香，钻入孩子们的心田。他是这样说的，更是这样做的，他把自己的爱，撒入了每个孩子的心田，他就是我们学校的吴老师，一位有着丰富经验且从事三十多年班主任工作的吴老师。吴老师曾是我的老师，现在又是我的同事，我认为他就是我身边最美的老师。

身为人师，为人师表。吴老师一直以高标准严格要求自己，细致对待每一件教育之事。他认为教育无小事，一个细小的环节往往是教育的关键。那滚烫的爱心、敏锐的观察力、细致的工作，在我的学生时代就留下了深刻的印象。他用自己的言行感染着学生，用高度的责任心和良好的思想素养诠释着一个教育者的责任。花开百种朵朵香。他常说，每个学生都有着自己的独特之处，这就意味着教师不能带着同一标准去衡量学生。学会审美，学会欣赏，真实、真诚、真爱、真心、真情地对待学生，才能最大化挖掘学生的潜能，才能从根本上真正转化所谓的后进生和特殊生。

他带过的一届学生中有个学生叫韩某，可以说是我们学校的“公众人物”。除了自己的名字以外，几乎不认识汉字，也不会写字。他经常去攻击同学，或者吐口水，或者直接打，同学们为此都是叫苦连

天，想躲却经常躲不过。面对大家的告状，吴老师也是想尽了办法，可无论是鼓励还是批评，对他似乎都没有任何作用。

在万般无奈下，吴老师想让家长知道这样一位孩子是不适合在学校读书的。然而，吴老师最终没有这样做，他不想就这样放弃，他还想试试，希望通过努力，让他有一点点改变。

为了进一步了解他，吴老师不惜放弃休息时间，进行了多次家访。通过家访，吴老师才渐渐地意识到，对于他，坐在教室里学习也是非常痛苦的一件事，他上课经常捣乱是因为听不懂，去攻击同学是因为同学们不和他玩，他想以此引起同学们的注意。

吴老师明白了，一定要让他有事做，从最简单的开始，让他体会到自己的价值，让他知道，自己也有闪光点。于是在中午，全班同学轮流做午餐服务的时候，吴老师给了他一个最简单的任务，为同学领饭，他很快就学会了，还成为了别人的榜样;值日班长轮流做，他也一样有机会，不会写字不要紧，请他口述，班长帮他记管理日记;每月之星月月评，他也一样有机会到主席台上领取“进步之星”的奖状„„渐渐地，他不再去攻击同学，而是一有空就跑到老师身边帮忙。虽然上课偶尔还是会转转身，但再也不会像以前那样大吵大叫了。

正是吴老师的坚持，才让他有了如此大的改变。我们感受到了师爱的伟大，是啊!有一种爱叫不抛弃，不放弃。那真的需要老师的耐心与承受力。

做吴老师的学生是幸福的，因为他们时时能感受到他茉莉般的爱，除了那些后进生，还有那些特殊的孩子。吴老师带过的学生中有

个叫小美的孩子，从小就被爷爷和爸爸收养，爸爸患有严重的疾病而没有抚养能力，小美仅靠年迈的爷爷一人拉扯。更不幸的是，后来她又失去了爸爸，家中又多了一份寂寞和冷清。她长期缺少母爱和家庭的温馨，但她得到了吴老师如父亲般的关爱。

为了让小美重新树立起生活的信心和勇气，为了让小美感受到老师同学的爱，吴老师和全班同学一起策划了一次独特的班队活动。事先，吴老师引导班级里孩子们纷纷捐出了自己的零用钱、学习用品和课外书，班队课上，吴老师把小美的爷爷请到了班级，举行了一个特殊的“小美，加油!”的主题班队活动。活动中，孩子们向小美说出了暖人的话语，表达了自己乐意帮助小美的想法;吴老师也表达了这次特殊活动的最大目的：希望小美融合在温暖的班集体中，发愤学习，争取更大的进步。浓浓的师生情抚慰了小美祖孙俩的心，不善言辞的爷爷除了说声‚“谢谢”，还是道不完的“谢谢”!

以后的日子里，吴老师更是对小美倍加呵护，生活上常伸出援手，学习上常悉心辅导。渐渐的，小美的成绩有了飞跃。小学毕业时的她活泼开朗，乐观向上，热爱班集体，各科成绩良好。这就是吴老师用他沁人心脾的茉莉般的爱所创造出的奇迹!

严冬的寒风刺骨,尤其是雨雪天，显得特别寒冷，虽然吴老师已经五十多岁了，但他仍一如既往，屹立在自己的值周岗位上，笑容满面地迎接孩子们的到来。曾记得我第一次与吴老师值周就碰上了阴雨天气，接送孩子的车辆特别多，一个刚下车的孩子低着头向校门口跑过来，雨伞挡住了他的视线，一辆电动车向学生驶来，吴老师一个箭

步冲上去拉住了孩子的手，孩子与电动车擦肩而过„„孩子们在值周老师风雨无阻的执着坚守下，每天都能平安地上下学。

吴老师是我走上工作岗位的第一任师傅，是他认认真真地教会了我如何上课，如何管理班级，使我逐渐站稳了三尺讲台。吴老师经常这样对我说：“小学教师姓‘小’，小学班主任姓‘杂’”，教育无小事，教育无杂事，事事有教育，时时有教育。吴老师用自己的行动诠释着这句话的含义，他所带的班级班风好，学风正，各项成绩突出。吴老师送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春岁月。没有鲜花的舞台，没有掌声的独白。在三尺讲台上，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用青春和生命谱写着无悔的乐章，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待这一神圣的工作，三十四个春秋，埋首教案、驻足课堂、默默无闻、别无他求，只有一种神圣的使命感和责任感，如同蜡烛一样，为照亮学生的前程而奉献着自己全部的光和热。

其实，在我的身边，有许许多多像吴老师一样的老师，他们用平凡而又感人的故事，诠释了师爱的伟大和无私，他们用真挚的爱弘扬师德、铸就师魂。这一切都源自于他们对理想教育的执着追求，源自他们对孩子们的责任，源自他们心中所散发出的带着幽幽清香的茉莉花，吴老师带着满腔真诚，真心关爱着每一位学生，真诚守护着每一个心灵。他做着每一位老师应做的事 ，也做好着每一件班级之事。正是这种平常之心，这种从心底里发出的对学生的真情、真爱，感染着一届又一届的学子。

青春好年华，桃李亦芬芳。

老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是含辛茹苦的园丁,辛勤地培育我们,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲讲我心目中的老师。

我心目中的老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂时呵护我们，保护我们。我们摔倒了，老师用他那双手将我们扶起，鼓励我们在摔倒后坚强地爬起来，在困难中鼓起勇气前行，于是，我学会了坚强，不放弃。

我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。

我心目中的老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师说：“很好!”当我们完成一件事，做完了作业，纪律，成变好了等等，老师都会说：“很好!”简简单单两个字，却给了我们自信，给了我们希望，于是，我又学会了鼓励别人。

我心目中的老师......

总之，我心目中的的老师很伟大，他教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的!