人物品质描写成语(合集20篇)

1、良金美玉：成色好的赤金，无瑕的美玉。比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

2、淑质英才：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

3、道德名望：指良好的品质和名声。

4、失身匪人：失身：丧失自身应坚持的节操；匪人：指品行不正的人。指丧失节操而依附于邪恶的人。也指女子失节于品质恶劣的人。

5、尘外孤标：尘外：世外；孤标：孤立的标志。形容清峻突出或人的清高品质。

6、莫邪钝，铅刀铦：莫邪：古代名剑；铅刀：铅制的刀；铦：锋利。认为莫邪不锋利，反而认为铅刀锋利。比喻把有才德的人弃置不用，而用品质不好的人。

7、龌龌龊龊：指肮脏，不干净。比喻人的品质卑劣。

8、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。

9、材德兼备：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。

10、淑性茂质：淑：和善；茂：美好。形容性情和善，品质美好。

11、洁清不洿：洁清：纯洁清白；洿：同“污”，污浊。保持清纯的品质，不同流合污。

12、真金不怕火炼：比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。

13、不磷不缁：磨不薄，染不黑。比喻坚贞高洁的品质，不因外界影响而有所改变。

14、冰壶玉衡：冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器。比喻高尚的品质，优雅的气质。

15、平庸之辈：思想品质或成就完全不出色的或使人毫无印象的人，无足轻重的人，才疏者或平庸者。

16、一龙九种，种种有别：传说龙生九子不成龙，各有各的爱好。比喻各人的品质、爱好都不相同。

17、以容取人：只凭容貌来衡量人的品质和才能。

18、怀材抱器：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。

19、卑鄙无耻：形容品质恶劣，不顾羞耻。

20、冰魂素魄：形容清白纯洁的品质。

21、蕙心纨质：心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

22、良金美玉：比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

23、璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

24、松贞玉刚：贞：坚贞；玉：玉石；刚：刚毅。形容人品质坚贞刚毅。

25、偷工减料：原指商人为了牟取暴利而暗中降低产品质量，削减工料。现也指做事图省事，马虎敷衍。

26、岁寒知松柏之后凋：比喻只有经过艰苦恶劣环境的考验，才能看出一个人的高尚精神品质。

27、淑质贞亮：淑：善良；贞：坚贞；亮：诚信质直。品质善良，为人诚信质直。

28、冰魂雪魄：冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

29、聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。

30、新人新事：具有新的道德品质的人和体现新的高尚社会风尚的事。

31、龙生九子：古代传说，龙生有九子，九子不成龙，各有所好。比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。

32、金玉其质：质：本质，品质。指人的品质高洁。

33、刚毅木讷：刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

34、真金烈火：比喻经过严重考验而品质不变。

35、浑金璞玉：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

36、坚忍质直：质：品质。坚韧不拔，品格正直。

37、秽德彰闻：秽德：丑恶的品质和行为；彰：明显。丑恶的品质和行为已经为人所共知。

38、薮中荆曲：比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。

39、岁寒知松柏：寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。

40、琨玉秋霜：比喻坚贞劲烈的品质。

41、贲育弗夺：贲：孟贲；育：夏育。孟贲生拔牛角，夏育力能举千斤。二人皆古代勇士。像孟贲、夏育那样勇力过人的人，也不能夺去他的志向。形容坚定不移，忠贞不二的品质。

42、卑鄙龌龊：龌龊：肮脏。形容品质恶劣，居心不正，言行肮脏。

43、狐鼠之徒：比喻品质低下的人。

44、一龙九种：比喻各人的品质、爱好都不相同。

45、德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

46、反本修古：本：根本；反本：复归本源，引申为人的禀性。恢复人的禀性，维持最初的善良品质。

47、以貌取人：根据外貌来判别一个的的品质才能。

48、如珪如璋：珪：玉器；璋：古代贵重的礼器。比喻人品质高尚，气宇轩昂。

我的同学属猴，所以他像只“猴子”似的整天欢乐极了，总是蹦蹦跳跳，只要一天没人管他，他就不会闲着。

他最大的优点就是课外书读的多，知识很丰富。在班上他的地理、历史知识是顶呱呱的，而且说起话来也是妙语边珠，口齿伶俐。

每次在社会课堂上，他总是发言最积极的一个。只要提到有关历史和地理方面的知识，他就会倏的把手举起来，用哄亮的声音说出正确答案，然后满脸笑容、明眸善睐的坐下来，一副得意洋洋的样子。而我们却不知道，是因为我们课外书看的少，知识面窄，答不上来。时在放学回家的路上他也给我讲有关史、地方面的知识，由此我也知道了不少。

他的优点令我十分喜欢，缺点却让我十分讨厌。今年期中考试时，我的语文成绩考“砸”了，他比我高几分，在回家的路上，我心情沉重，缓缓地挪动着步子，心情糟透了，回家后不知如何向爸爸妈妈讲。他却要给我爸爸妈妈我的考试成绩，一路上不停地讽笑我、羞耻我。我先对他好言相劝，可这个“家伙”就是不听，跑着云给我爸妈说。在离家几米远时，我住了他，不让他进去，可他还是要去，于是，我们便扭打在一起，打闹声引来了我的爸妈。爸妈了解了情况后，批评我们同学之间要互相帮助、互相鼓励，这样才是好朋友、好同学。而我们俩却哭着嚷着不做好朋友了……

他就是我的同学贺琛凯。有优点，也有缺点，还偶尔和我闹点小别扭，但是我们还是好朋友，在生活的道路上，我们会手牵手，肩并肩，共同进步。关于场景描写的作文关于侧面描写的作文动作描写的作文

[初中人物描写的作文

导语：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。桃花是争春的花朵。每到春天，桃花连叶子都没来得及长，花儿便从枝干里挤了出来，似乎生怕春天不热闹。下面是小编整理的描写春天桃花的成语汇总，欢迎大家阅读!

1.桃李遍天下——比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

2.桃腮柳眼——形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。

3.李白桃红——桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。

4.浓桃艳李——桃花浓丽，李花鲜艳。比喻人容貌俊美，神采焕发。

5.投桃报李——意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。

6.杏脸桃腮——形容女子容貌美丽。

7.艳如桃李，冷若冰霜——形容女子容貌艳丽而态度严肃。

8.夭桃秾李——比喻年少美貌。多用为对人婚娶的颂辞。

9.报李投桃——意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。

10.断袖余桃——指男性之间的同性恋。同“断袖之癖”。

11.方桃譬李——形容姿质之美有如桃李一般。

12.将李代桃——比喻代人受罪或彼此顶替。

13.僵李代桃——比喻代人受罪责或以此代彼。亦作“僵桃代李”。

14.僵桃代李——比喻代人受罪责或以此代彼。同“僵李代桃”。

15.李白桃红——桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。

16.柳绿桃红——桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

17.柳夭桃艳——形容女子貌美。

18.浓桃艳李——桃花浓丽，李花鲜艳。比喻人容貌俊美，神采焕发。

19.桃花流水——形容春日美景。也比喻男女爱情。

20.桃花人面——形容女子貌美。亦借指意中人。同“人面桃花”。

21.桃僵李代——原比喻兄弟友爱相助，后转用为互相顶替或代人受过。同“李代桃僵”。

22.桃来李答——比喻互相酬赠。

23.桃李遍天下——比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

24.桃李不言，下自成行——古谚语。比喻实至名归。

25.桃李成蹊——“桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

26.桃李春风——比喻学生受到良师的谆谆教诲。

27.桃李精神——形容妖艳娇媚的神态。

28.桃李门墙——指生徒众多的师门。

29.桃李无言，下自成蹊——古谚语。比喻实至名归。

30.桃李争妍——桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

31.桃李之教——指老师的教诲。

32.桃李之馈——原指互赠礼品，后引申指送礼，贿赂。

33.桃蹊柳陌——指春景艳丽的地方。亦作“桃蹊柳曲”。

34.桃蹊柳曲——指春景艳丽的地方。同“桃蹊柳陌”。

35.桃腮粉脸——形容女子粉红色的面颊。

36.桃腮柳眼——形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。

37.桃羞杏让——桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。形容女子比花还要艳丽动人。

38.桃夭李艳——桃李盛开。泛指春日美景。

39.桃夭柳媚——形容女子年青貌美。

40.桃之夭夭——喻事物的繁荣兴盛。亦形容逃跑。桃，谐音“逃”。有时含诙谐义。

41.投桃之报——比喻给对方的报答。

42.杏腮桃脸——形容女子容貌美丽。同“杏脸桃腮”。

43.艳如桃李——容颜像成熟的桃李那样娇艳。

44.夭桃穠李——比喻年少美貌。多用为对人婚娶的颂辞。同“夭桃秾李”。

45.以桃代李——比喻以自身去顶替别人。

46.桃李不言，下自成蹊——原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

47.桃花人面——事本唐孟棨《本事诗》。崔护清明京都郊游，于一庭院，桃花之下邂逅一美妙女子。次年再访，物在人去，慨叹不已，题一绝句：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑东风。”后遂用“桃花人面”形容女子貌美。亦借指意中人。

48.桃李争妍——桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

49.夭桃襛李——亦作“夭桃秾李”。①《诗•周南•桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”又《召南•何彼禯矣》：“何彼襛矣，华如桃李。”两诗以桃李之花兴新人之美。后多以“夭桃襛李”为赞颂新人年少俊美之辞。②茂盛艳丽的桃花、李花。

50.桃李不言，下自成行——古谚语。比喻实至名归。

51.人面桃花(亦作桃花人面)——除可形容女子容貌美丽外，也被用来形容景色依旧，而人事已非的感伤。

52.桃花薄命——比喻女子命运坎坷、沦落风尘或早死。

53.桃花源——比喻世外乐土或避世隐居的地方。

54.流水桃花——形容春日美景，也比喻男女爱情。

55.桃腮粉脸——形容女子粉红色的面颊。

56.桃夭李艳——桃李盛开。泛指春日美景。

57.桃夭柳媚——形容女子年青貌美。

58.桃之夭夭——喻事物的繁荣兴盛。亦形容逃跑。桃，谐音“逃”。有时含诙谐义。

59.凡桃俗李——平凡、普通的桃花和李花。比喻庸俗的人或平常的事物。

60.逃之夭夭——本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。

61.桃李精神——形容妖艳娇媚的神态。

62.桃李门墙——指生徒众多的师门。

63.桃李之教——指老师的教诲。

64.桃李之馈——原指互赠礼品，后引申指送礼，贿赂。

65.桃蹊柳陌——指春景艳丽的地方。亦作“桃蹊柳曲”。

66.桃红柳绿——桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

67.桃羞杏让——桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。形容女子比花还要艳丽动人。

68.桃弧棘矢——桃木做的弓，棘枝做的箭，古人认为可辟邪。

69.桃花潭水——比喻友情深厚。

70.桃僵李代——原比喻兄弟友爱相助，后转用为互相顶替或代人受过。同“李代桃僵”。

71.桃来李答——比喻互相酬赠。

72.桃李成蹊——“桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

73.桃李春风——比喻学生受到良师的谆谆教诲。

心情，是个常见又不常见的词。嗯，当然，这样说有些矛盾，但确实如此。

心情，用一个词来形容的话，那就是——美。

对于我来说，心情，是一种色彩。不同的心情也就有不同的色彩。

比如，我快乐的时候，我的心情是粉色的。沉浸在粉色中，你会感到无比的幸福与快乐，犹如一个被幸福包围的少女，脸上挂着甜蜜。

我安静的时候，我的心情是白色的。面对着纯洁的白色，你的心总会不知不觉的安静下来，就算是一只受惊的小鹿也一样。

我郁闷的时候，我的心情是灰色的。灰色，或许不被人所喜欢，但是，用它来形容郁闷这个词是再好不过了，因为没有哪个词能比灰色更贴切了。有首歌不还叫做《灰色空间旋律》吗？

总之，我喜欢我心情的代表词，因为，很美……

1、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

2、天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？

3、我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……

4、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5、我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦。

6、其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！

7、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！

8、一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。

9、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

10、我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的俏丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。

形貌人物的句子

这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一样平常的大眼睛,十分精神。

他的眉毛时而牢牢地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地蔓延,像个叹息号。

他那红嘟嘟地面庞闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红,耳轮明白,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的心情:开心时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,偶然能让人气得怒气冲冲,抽泣不止,偶然却让人忍俊不禁,大笑不已。

李教师有一头英俊得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,悄悄地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同砚萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮英俊的。

(一)形貌学习态度的词语写人的好词好句

勤奋 受苦 认真 专注 研讨 踏实 勤恳 客气勤学

发愤苦读 实事求是 不耻下问 字斟句酌 寻根究底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 始终如一 一丝不苟

(二)专心学习的词语

(三)形貌学习的佳句

全神贯注 全神防备 屏息谛视 目不斜视 专心致志

津津有味 掩卷沉思 模样形状专注

(三)形貌学习的佳句写人的好词好句

小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下宛如有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰恰面临窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加苍白;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眼珠迟钝游动着,饱满的下巴悄悄上翘——这是每当她想出更奇妙的方法来解决一道数学题时,为数学教师所熟习、喜好的神态。

水平如镜、流水戳戳、水流湍急、波光粼粼、水何澹澹、水到渠成、终年不息、水滴石穿、千山万水、流水落花、水落石出、水旱轮作、静谧的江水、水火无情、水落石出、百川沸腾、水乳交融、水深火热、水下、水草、水力资源、水乳交融、水泄不通、水涨船高、水中捞月、涓涓细流、泛起微波、水天一色、碧波荡漾、波涛汹涌、波浪滔天、狂涛怒吼、流水不腐、急流回漩、清澈见底、水域宽广、水面、洪水、平静如水、深不可测、惊涛骇浪、高山流水、川流不息、波澜壮阔、浩浩荡荡、浇灌田野、汇成小溪、积水成冰、冰消玉融、冰天雪地、冰雪覆盖、镜花水月、随波逐流、水天一色、如烟如雾、水花飞溅、汪洋大海、水平如镜 、波光粼粼、泛起微波、碧波荡漾 波涛汹涌、波浪滔天、狂涛怒吼、清风徐来、水波不兴。水波粼粼、水趣盎然、澄蓝澈底、玉花飞溅，蒙目如眯、 波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙风平浪静、碧波荡漾、秋天碧水、水浪滔天、波光粼粼、出水芙蓉、水趣盎然 波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、烟波、云天水色、碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、在水一方、春江水暖鸭先知、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔、山重水复疑无路，柳暗花明又一村、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 、青山不老，绿水长存 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情、黄河之水天上来，奔流到海不复回、河水浊浪排空、山洪猛发、一泓深潭，晶莹碧透，清澈见底、如瀑悬空、缓缓流淌、登山临水飞花溅玉、飞流直下、日依山尽，黄河入海流、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低、水真绿净不可睡，鱼若空行无所依、流水如有意，暮禽相与还、清风徐来、水波不兴。水波粼粼、 风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然、波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、 碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、 风起浪涌、白浪滔天、波涛澎湃、 狂风怒潮、黑风巨浪、波翻浪涌、 波涛汹涌、急流飞溅、奔腾咆哮、 水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 狂涛怒吼 惊涛骇浪

滔滔不绝 波涛滚滚 一泻千里 水流湍急,波涛汹涌

川流不息 涓涓不壅，终为江河 泾渭分明 开源节流 逆水行舟

穷源竟委 如水赴壑 水到渠成 水落归槽 顺水推舟

投鞭断流 沿波讨源 源源不绝 源远流长

每个词语都有不同的意思表达，下面是小编整理的表示人物优秀品质词语，希望对你有帮助。

淡泊名利 见利忘义 瞻前顾后 循规蹈矩 热心助人

重色轻友 胆小怕事 积极负责 勇敢正义 聪明好学

狡猾多变 贪小便宜 见异思迁 情绪多变 水性扬花

实事求是 务实实际 老实巴交 圆滑老练 脾气暴躁

小心谨慎 郁郁寡欢 正义正直 悲观失意 好吃懒做

快言快语 少言寡语 爱管闲事 追求刺激 豪放不羁

处事洒脱 疑神疑鬼 患得患失 异想天开 多愁善感

聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取

活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良

两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一

志高意远、大公无私、舍己为人、勤俭节约、

一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私

高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正

毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已

深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山

万民称颂、光明磊落、歌功颂德、文质彬彬

斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移

疾恶如仇 虚怀若谷 芝兰其心 洁身自好

刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己

义薄云天 忠心耿耿 刚直不阿 见义勇为

深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公

斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移

一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私

高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正

毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已

刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山

两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一

萤窗雪案 萤灯雪屋 尤云殢雪 云起雪飞

白雪皑皑 白雪难和 白雪阳春 冰天雪地

风雪交加 鸿飞雪爪 洪炉点雪 雪窑冰天

雪里送炭 雪兆丰年 雪中鸿爪 雪中送炭

压雪求油 粤犬吠雪 迎风冒雪 以汤沃雪

照萤映雪 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜

报仇雪耻 报雠雪恨 报仇雪恨 饱经霜雪

抱怨雪耻 兵不雪刃 冰魂雪魄 冰肌雪肠

冰消雪释 冰雪聪明 冰雪严寒 步雪履穿

餐风啮雪 餐风茹雪 沉冤莫雪 程门立雪

担雪塞井 担雪填河 担雪填井 斗霜傲雪

鹅毛大雪 飞鸿踏雪 飞鸿雪爪 飞鸿印雪

雪操冰心 雪北香南 雪鬓霜鬟 雪鬓霜毛

雪耻报仇 雪窗萤火 雪窗萤几 雪鸿指爪

雪泥鸿迹 雪泥鸿爪 雪虐风饕 雪上加霜

雪胎梅骨 雪天萤席 雪碗冰瓯 雪月风花

山阴夜雪 孙康映雪 饕风虐雪 挑雪填井

风花雪夜 风花雪月 风霜雨雪 鸿泥雪爪

鸿爪雪泥 含霜履雪 积雪封霜 积雪囊萤

集萤映雪 镂冰劚雪 凛如霜雪 流风回雪

露钞雪纂 露纂雪钞 眠霜卧雪 如汤灌雪

如汤浇雪 如汤泼雪 如汤沃雪 瑞雪兆丰年

雪案萤窗 雪案萤灯 卧雪眠霜 洗雪逋负

众怒难任：指众人的愤怒难以抵当。

喜怒不形于色：高兴和恼怒都不表现在脸色上。指人沉着而有涵养，感情不外露。

嬉笑怒骂，皆成文章：指不拘题材形式，任意发挥，皆成妙文。

息怒停瞋：瞋：发怒时睁大眼睛。停止发怒和生气。多用作劝说，停息恼怒之辞。

人怨天怒：人民怨恨，天公震怒。形容为害作恶非常严重，引起普遍的愤怒。

人怨神怒：形容民愤极大。

怒气填胸：胸中充满了愤怒。形容愤怒到了极点。

疾言怒色：形容对人发怒说话时的神情。同“疾言厉色”。

积羞成怒：犹恼羞成怒。指羞愧至极，转生愤怒。

发怒穿冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。同“发上冲冠”。

直眉怒目：形容发怒的样子。

心花怒发：犹心花怒放。形容极其高兴。

鲜衣怒马：美服壮马。谓服饰豪奢。

嘻笑怒骂：①指嬉戏、欢笑、愤怒、詈骂等不同的情绪表现。②指不拘守规格，率情任意地发挥表现。③嘲弄辱骂。

神怒人怨：指人人怨恨愤怒。

怒气冲冲：盛怒的样子。

怒火冲天：形容愤怒之极，无法抑制。

恼羞变怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。同“恼羞成怒”。

雷霆之怒：雷霆：霹雳。象霹雳一样的盛怒。形容愤怒到了极点。

雷嗔电怒：暴怒的样子。

惊涛怒浪：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。

惊风怒涛：比喻生活中的艰辛险恶。

鲸波怒浪：犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。

发怒冲冠：形容极度愤怒。同“发上冲冠”。

东怨西怒：指任意指责别人。

冲冠怒发：形容极为愤怒。

冲冠发怒：形容极为愤怒。

怒目横眉：耸起眉毛，瞪大眼睛。形容怒视的样子。

横眉怒视：犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

众怒难犯：犯：触犯、冒犯。群众的愤怒不可触犯。表示不可以做群众不满意的事情。

鲜车怒马：怒：气势强盛。崭新的车，肥壮的马。形容服用讲究，生活豪华。

喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

喜怒哀乐：喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。

心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

嬉笑怒骂：嬉：游戏。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。

天怒人怨：天公震怒，人民怨恨。形容为害作恶非常严重，引起普遍的愤怒。

室怒市色：室：家；市：指在外面；色：脸色。指在家里受气，到外边迁怒于人。

迁怒于人：受甲的气向乙发泄或自己不如意时拿别人出气。

怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。

怒形于色：形：显露；色：脸色。内心的愤怒在脸上显露出来。

恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

怒猊渴骥：猊：狻猊，即狮子；骥：骏马。如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

怒目而视：睁圆了眼睛瞪视着。形容正要大发脾气的神情。

怒气冲天：怒气部上天空。形容愤怒到极点。

怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。

怒目切齿：怒目：怒视的样子；切齿：咬紧牙齿。形容极其愤恨。

怒从心头起，恶向胆边生：比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来。也泛指恼怒到极点。

怒火中烧：怒气象火一样在心中燃烧。形容怀着极大的愤怒。

老羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

金刚怒目：形容面目威猛可畏。

戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

赫然而怒：形容大怒。火冒三丈的样子。

横眉怒目：形容怒视的样子。

敢怒而不敢言：心里愤怒而嘴上不敢说。指慑于威胁，胸中愤怒不敢吐露。

敢怒敢言：敢于愤怒，又敢于说出来。

东怒西怨：比喻迁怒于人。

春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

藏怒宿怨：藏、宿：存留。把愤怒和怨恨藏留在心里。指心怀怨恨，久久难消。

勃然大怒：勃然：突然。突然变脸大发脾气。

狂风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。

2015年羊年春节很快就要到了，你是否还在为春节作文周记而烦恼，不要怕，应届毕业生网编辑为你整理了，有关描写春节的成语，让你写作文不再头疼：

爆竹声声 灯火辉煌 万家灯火 车水马龙 新年钟声 除旧迎新 新春佳节

欢乐时光 开开心心 五色六色 礼花怒放 拜年叙旧 春回大地 万象更新 其乐融融

流光溢彩 张灯结彩 忙忙碌碌 热热闹闹 回味无穷 亲意浓浓 年年有余 彻底清扫

一尘不染 繁文缛节 络绎不绝 噼噼啪啪 三五成群 熙熙攘攘 干干净净 里里外外

欢歌达旦 烟花爆竹 此起彼伏 大红灯笼 家家户户 老老少少 移风易俗 走亲访友

临近年关 有说有笑 红红火火 年味十足 高高兴兴 喜气洋洋 皆大欢喜 万事如意

和和美美 走亲访友 火树银花 锣鼓喧天 张灯结彩 热热闹闹 歌舞升平 鼓乐喧天

合家团圆 喜气洋洋 欢天喜地 欢歌笑语 合家团圆 热闹非凡 门庭若市 鞭炮齐鸣

描写人物有很多的方法，常用的有正面描写还有侧面描写等等，除此之外，人物描写作文的写作方法还有哪些呢，一起来看看!

首先，要抓人物的特征，以形传神。

人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当我看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在一件小事中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。

人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。动中写人是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格;可是，这些东西并不能使人物活跃;反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

济南作文人物描写训练：怎样描写人物动作

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：

他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

读一读，练一练：

1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。

他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那匀称的身材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。

①这一段话描写的是_______________________________________。

②段中带点的动词具体地写出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠的猫盯着我。

这里描写的是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。请找出来写在下面：______。想一想，这些动词起了什么作用？

2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。

我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，还真像老手做出来的饺子呢！

3．按下列要求练习描写人物动作。

①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体地写下来。

②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。

考试前：

他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，只见他面如死灰，作文本上还是未着一字。

考试后：

他站在寒风之中，昂首挺胸，颇有大义凛然之意。良久，他停止了思索，松开了皱成一团的眉头，裂开嘴一笑，说：“好，答允你了，只要你不把我这次考试的成绩说出去，就是答允你一百件事又有何妨!”

安居乐业;安：安定;乐：喜爱，愉快;业：职业。指安定愉快地生活和劳动。

丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。

前程似锦：成语前程似锦形容前途如锦绣一样十分美好，多用于祝福语。前程似锦亦为宁波的一家本地人才招聘网站名称，同时服务于个人求职与企业人才招聘。

幸福安康：幸福,平安和健康

福寿安康：福寿，是祝福长生不老。安康，是平平安安健健康康!一般祝福老年人身体健康长命百岁的意思。

年年有余：鱼跟雁一样，可作为书信的代名词。古人为秘传信息，以绢帛写 年年有余年画信而装在鱼腹中。这样以鱼传信称为“鱼传尺素”。唐宋时，显贵达官身皆佩以金制作的信符称“鱼符”，以明贵贱。“鱼”与“余”谐音，所以鱼象征着富贵。“如鱼得水”用来描述工作和生活和谐美满、幸福、自在。

事业有成：一点机遇+远见+毅力和必要的钱财。

悠悠的历史长河中流淌着多少英魂，而《三国》中的诸葛亮便是其中之一，同时也是最让我感动的历史人物。

诸葛亮出生于琅琊郡一个官吏之家，自小和兄诸葛瑾投奔叔父诸葛玄，后居隆中，人称“卧龙先生”。他的一生，可用“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字来概括。诸葛亮26岁那年，刘备“三顾茅庐”恳切拜请诸葛亮帮助他兴复汉室，完成大业，诸葛亮遂出山辅佐刘备，形成三国鼎足之势。

每每看三国给我感触尤深的就是：一位隐居山林的青年有着惊天动地之才，他满腹经纶，能言善辩，自比管仲；不求文达诸侯；淡泊名利，宁静致远；他未出茅庐已三分天下，为求明主，设下“三顾茅庐”以试探刘备。说他淡泊名利，他可是比谁都想做官，这样才能让自己的“学富五车”、“上知天文，下知地理”的才华能够得到展示。也就是这位青年，他左右了天下，他造就了三国，他使那原不成气候的刘皇叔坐镇荆州，正因为有了他，天下格局随之而变；正因为有了他，从而奠定了“三分天下”。

可以说诸葛亮的一生是潇潇洒洒，他把自己毕生所学发挥的是淋漓致尽，青史留名；他又善于计谋，把曹军挫杀的是死伤无数，让周公瑾口喷鲜血而亡。自从有了他，一个个惊心动魄的历史画面一一呈现在我们面前：从草船借箭到巧借东风，表现了他通晓天文，神机妙算；从隆中对到舌战群儒，充分展现了他运筹帷幄，才华出众；接着攻取益州到设八卦阵围困陆逊；六出祁山到挥泪斩马谡；空城计到智斗司马，最后病亡五丈原，葬于汉中。他的一生是如此辉煌，正真是“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心’啊！

最让人感动的是蜀国第一次北伐失败，诸葛亮在汉中前线向全体将士公布檄文，公开表示希望大家今后能勤于指出诸葛亮的缺点，才算是忠于国家之人。他曾听从谋士杨洪的建议，急速派兵支援在江中和曹操陷入苦战的刘备，以稳定北方防务；他征求过邓芝的策略，遵从过马谡”攻心为上”的策略，南征蛮夷。或或许这些也是他心中早作的决定，但他绝不居功，让优秀的部署不要让自己的光芒所掩盖，使每个人都能乐于发挥自己的智慧，用心于公事。三国鼎立中，蜀汉的力量最小，但人才最多，所以才有力量，屡次向曹魏攻击。这些优秀的人才，的确都是因诸葛亮“不居功”、“不恃才”、“虚心纳谏”作风，才能获得。

诸葛亮早期造就了三国，虽晚期一统中原未果，但诸葛孔明那身披八卦衣，手摇鹅毛扇，焚香抚琴的形象仍深深地印在我的记忆里。

他是我的语文老师，个子不高不低，身材不胖不瘦。他就是这么普通。就是因为他有个性，所以他才变的讨人喜欢。相信你听完这几个故事，也会喜欢上他的。我们的语文老师是一个讲究的人。

这不，铃声响了，上课了，老师拿着课本走上讲台，两眼瞄一下黑板：“今天是谁值日啊！”这不，这位值日的“老兄”也红着脸跑上讲台忙活起来了。老师指着边边角角，丝毫不放过一点尘迹。

见识了他的讲究再说说他的幽默。

那是一个下着秋雨的午后，老师老师正在给我们上着一堂平常的课。一位迟到的同学喊道：“报告”。打断了我们的语文课，我们在下面谈论起来“太好了，他要表演了”。老师看见我们在私底下议论，就说“是什么好玩的事情比上课都重要，下课也带我去玩玩。”老师说的这些话却没什么，但引来了我们全班同学的哄堂大笑，每到这个时候，老师就会让课代表把那位同学的名字记下来，让他明天表演节目，比如：唱歌，跳舞，讲故事，猜谜语……

有时老师会用一堂课的时间来给我们讲故事，或是用一堂课的时间来检验我们的背诵，默写。我们每次背诵，默写的时候，大家都会跃跃欲试，因为比赛是非男女生比赛，无论是谁的了满分，下课的时候就可以去老师那里领一块糖，比赛的结果如果是女生赢了，那得满分的女生就不仅可以获得一块棒棒糖，还可以获得一次点歌权，同样，男生也是如此。

老师的幽默妨碍不了他做事的严谨。

每次课代表把作业抱去办公室后，老师都会坐在他的办公室里盘起我们的作业，他的笔在我们的作业上勾画。每当我们没有做完的时候，老师都会以事不过三的方式教导我们，在加以思考我们为什么没有做完，然后再“奖励”我们一次表演的机会。

这就是我们的语文老师，我相信你们身边也有像我们一样的老师吧！

[有个性的人物描写作文

黄昏时分，我漫无目的地走在回家的路上，心情一直很沉重。 在最近一次月考中，曾经英语成绩一直名列前茅的我发挥失常，竟然刚刚达到班级的平均分，月考的名次也因为它下降了许多。为了这次临近期末考试的月考，我不知做了多少习题，开了多少夜车，想继续保持这样的好成绩，可汗水换来的偏偏不是收获，幸运的总不是我。一些基本的选题替我居然也写错了，老师反复强调的知识重点我也忘了……泪水终于不争气地流了下来，此时的太阳已经落山，回家的路似乎显得如此漫长。

快到家时，我停住了。我犹豫着、徘徊着，捡起地上的小树枝在地上不断地划圈，一圈又一圈，我就好像被困在了那里面，始终也不能走出来。在考试前奋力拼搏，努力了这么一大圈，还是白费劲。

忽然，一阵女孩的欢笑声传到我的耳畔，扰乱了我的思绪。原来是两个小女孩在玩“跳房子”。其中一个小女孩从“楼底”一步一步跳到了“房顶”，又从“房顶”一步一步跳到了“楼底”，她一直在欢快地笑着，想必她一定玩得很开心。就这样，一个女孩输了，另一个女孩接着玩，没有听到她们因为输了而埋怨，我忽然释怀，笑了，很舒坦地笑了，因为我顿悟——这“跳房子”的过程和人生的经历有多大的相似之处啊!有开始就有结束，有起就有落，我又何必因为暂时的失败而垂头丧气呢?人的一生充满了挑战，结果固然很重要，但其过程对我来说更重要，毕竟留下了刻骨铭心的记忆，失败不等于结束，我曾努力过，最重要的是，我现在一蹶不振，是不能解决任何问题的，赶快寻找失败的原因才是关键。于是，我抹去了泪水，试着微笑，试着张开双臂，去迎接新的开始。

激动人心、忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、焦急万分

【表示喜悦的】笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支

【表示愤怒的】火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

【表示憎恶的】可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨

【表示悲哀的】伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下

【表示忧愁的】无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐

【表示激动的】激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分

【表示舒畅的】舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡

【表示着急的】迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分

【表示愧疚的】追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言

【表示失望的】心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

【表示害怕的】惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

生活中，有许多人都喜欢帮助别人，我叔叔就是一个好榜样。

一次，在狂风加大雨的时候，我叔叔来接我，车开得很慢。

突然，来了个急刹车，还好我坐得稳，否则，一定会被甩下车。我向前望去，原来是一辆大卡车挡住了去路。叔叔一看便知到大卡车坏了。于是，我叔叔说：“我以前学过一些修车技术，我来帮你吧！”那位司机听了，万分欣喜，“那太谢谢您了！”“庭栋，稍等一下，马上就好。”我刚想说什么，但是，看着叔叔七手八脚的忙着，便不忍心说出来了。

这时，夜幕渐渐降临，风更狂了，雨更大了，风雨交加着，我在一旁埋怨着叔叔，也在一旁看着叔叔，看着那一滴滴的汗珠从头上滴下来。

一会儿，叔叔和司机从车下钻了出来，那位司机紧紧的握住叔叔的手，“真是太谢谢您了！”说完便迅速的从口袋中拿出100元人民币，往叔叔的裤袋里塞。叔叔见此情景，连忙推辞，笑着说没什么，这是我应该做的。出门在外，谁没有遇到困难的时候？这钱我不能收！司机见叔叔死活不肯收，便再一次道谢，准备开车了。

大卡车开动了。叔叔走到我面前说：“冻坏了吧！我们快回家吧！”我看着满身都是泥水的叔叔，回想着刚才的一幕幕，顿时对叔叔肃然起敬，就得他是那么高大。想起我对叔叔的埋怨，觉得自己是那么渺小。

叔叔笑着骑上了自行车，送我去回家的路上，路上，我暗暗下定决心，一定要做像叔叔那样做人。做一个踏踏实实、乐于助人的人！

窗外的暴风雨放肆地敲击着房屋、树木、道路……像个怪物一样,好像要将整个城市吞噬掉.我静静地坐在书桌前,无奈地注视着窗外的黑暗.眼已哭得红肿,泪却还在流着.回想起老师念分的时候,我的心跳得厉害,我无法相信这就是我多少天来努力的结果.想起老师在深夜批改作业的背影,父母寒风中艰苦工作的情景,我觉得自己对不起他们,不能如他们所期望的那样.

月光惨淡,如流水一般,静静的泻在桌面上,映得我脸色发白.面对那分数少得可怜的试卷,我的心酸得纠结在了一起,我想我已经很努力了,真的.可现实却在我十分自信的时候,狠狠地给了我一巴掌.为什么?为什么命运女神这么残酷地对待我.

月亮已升得老高,雨也渐渐停了,透着一股寒意.突然,一个高大的身影冲进了我的视线,仔细一看,原来是那棵白杨,叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半,我同情地望着它,有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤.我走上前去打开了窗子.雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来,使我一下子清醒了许多.我认真地打量着它,尽管它的叶子落了一地,可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直.我的心猛地颤了一下,原来它是那样的坚强.

突然间,我觉得,这一次考试的失败算不了什么,我也应该像那棵白杨学习,一次暴风雨打掉了我的“叶子”,可只要我的枝干依旧笔直地挺立着,相信来年春天,就一定可以结出更绿、更嫩、更鲜的叶子.

如果骄傲没有被现实的大海拍打,又怎能知道要很努力才可以走到远方?如果梦想不曾跌落下悬崖,又怎会晓得执着的人拥有隐形的翅膀?如果生活从未经受暴风雨的洗礼,又怎会懂得只有坚强才能看到曙光?

窗外,皎洁的月光一泻千里.我拿起笔,认真地改正做错的题,分析失败的原因.我坚信,总有一天我会到达成功的伟岸.只有历经失败,成功才会更加有意义,也正是因为它的来之不易,才更加令人向往,不是吗?

弯腰系好鞋带,跑向成功的未来!

自己初中时候的作文,文笔不是很好,但是有环境描写,不知道可不可以

[环境描写衬托人物作文