我喜欢的小动物作文教学设计【推荐20篇】

你最喜欢什么动物呢？想了想我觉得我最喜欢的动物是喜洋洋，就是羊村里最聪明的那只羊，虽然我不知道他的年龄，我也不知道他是否真实存在，但是我就是喜欢他。

喜洋洋生活在大森林里的羊村，他有俩只角，白白的皮肤，还有一双帅帅的大眼睛，他是羊村里最聪明的羊，他用他的智慧无数次的拯救着羊村，他是我的偶像，我喜欢他的聪明、睿智和勇敢，我希望有一天我也可以像他一样，我希望我也能保护我的村子，即使村子外面有大灰狼，即使每个人都很畏惧我也要勇敢。

我知道你和我一样很调皮，也希望没有作业，也希望能每一天都不用上学，可是你不能那么做你要努力学习知识专研技术，只有这样你才可以努力的保护羊村，所以我钦佩你，我喜欢你，我希望我自己能和你一样。

都说动物没有思维，没有感情，可是你充分的演绎了你的聪明你的临危不惧，所以不管世人怎么看待你的存在，我都依然爱你，我会永远的支持你，你是我最爱的喜洋洋，我心目中的英雄。

或许有人说我喜欢的动物是虚幻世界的，不管怎么样，我依然相信真实世界里也有这样的动物存在，我喜欢的不仅仅是喜洋洋，不仅是一只羊，我喜欢的是他永远不服输的精神。

在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我喜欢的还要属于我们中国的国宝——大熊猫。

大熊猫，一般称为“熊猫”。20xx年全世界大熊猫数量约为1590只。成年熊猫长约120~190厘米，体重85到125公斤，适应以竹子为食的生活。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，20xx年11月，最古老的大熊猫化石在西班牙出土，表明大熊猫的祖先可能源自欧洲。

大熊猫的样子很可爱，它身上的毛茸茸的，黑白相间的皮毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真的听什么似的。他还有一双乌黑的眼睛。眼珠子总是咕噜转个不停，大熊猫很帅，因为他每天都戴着墨镜。它常常吃美味可口的竹子。如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！

大熊猫是我们中国的国宝，它不仅珍贵，而且数量又稀少，在中国熊猫的数量也不过一千多，有多少国家出高价买，但都没有如愿以偿。熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊更可爱，一生下来，他身上是金黄色，熊猫们是用竹子为主食的。

我们应该保护小动物，爱护大自然，现在熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要被灭绝的，所以我们要加倍珍惜大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。

星期五一放学，我就急匆匆地往家跑。进了小区，不远处有一只可爱的小狗，它就是我家邻居养的狗，名字叫“小宝”。它可乖巧啦！

“小宝”全身长着光滑的毛，看起来像擦过油似的；它的脑袋圆溜溜的，像个大足球。脑袋两旁长着一对时常耷拉着的耳朵，它们特别灵敏哟！两颗黑葡萄般的大眼睛，忽闪忽闪着，但它们几乎被它的毛遮住了；眼睛下的小巧玲珑的鼻子是小狗的“护身机关”，只要有人经过，小狗的鼻子便会发出哼哼的声音，下面的嘴巴也汪汪地叫个不停，如果是坏蛋就会被吓跑呢！

“小宝”很爱干净，吃东西总挑干净的吃；睡觉也挑干净暖和的地方睡；大小便也不乱撒，总是走到厕所方便。

记得有一回，我到邻居家去玩。我一边津津有味地看着电视，一边吃着美味的牛肉干。突然，我觉得有什么东西搁在我的腿上，我低头一看，原来是“小宝”，它把两条腿放在了我的腿上，好像在问我要吃的呢。我站了起来对它说：“你和我赛跑，你赢了我就给你吃”。说完我就马上跑了出去，“小宝”好像听懂了我说的话，马上追了过来，像离弦的箭一样冲向了终点。最后，它比我先到终点，我实现了我的诺言——给它吃了美味的牛肉干。它一边吃一边还发出“嗯嗯”的声音，好像在说：“真香啊，真好吃啊”。

怎么样，“小宝”可爱吧！

[我喜欢的小动物的小学生作文

三年纪二班 唐靖舒

开始，我并不喜欢小猫咪，因为我觉得它非常的脏，所以我不喜欢小猫咪。但是，有一次让小猫成了我最喜欢的小动物，这是为什么呢？如果你想了解它们的话，就听我细细的道来吧！

其实，小猫不是我家的，而是我好朋友——可姐姐家的。有一次，可姐姐来到我家要请我去她家玩，我以前经常去可姐姐家玩，所以没有好惊讶的，但我一进她家门，我就呆住了，她家里有一个大笼子，笼子里有两只小猫，一看到它们，我就立刻喜欢上了它们了，因为他们非常爱干净，而且还很漂亮，你看，一只小猫是白色的，一只是黑色的，但它们有一个共同点，就是：两只水汪汪的大眼睛真是炯炯有神，小巧玲珑的小嘴旁边有三条长长的胡须，小白瘦，小黑强壮。为什么呢？因为小黑力气大，会争着吃东西。所以长得很强壮，小白很乖巧。有一次，我和可姐姐把它俩放出笼子，过了10分钟多，我叫小黑和小白回笼子，小白听话的钻进了笼子，可小黑还在那玩，又过了10分多钟，小黑玩得精疲力尽了才依依不舍的回来了。

小黑和小白也有和睦相处的时候，我和可姐姐给它们分鱼，小白比较瘦，小黑可能也是于心不忍，就给小白几条鱼，小白赶紧的叫了几声。好像在说“谢谢你！”

这就是我最喜欢的小动物——小猫小黑和小白。

我以前养过一只有趣的小动物，它会说话。你知道是什么动物吗？它就是我养的八哥。它有一对美丽的翅膀，漂亮的羽毛，瘦瘦的身子和炯炯有神的眼睛，它还有乳黄色的嘴巴，可爱极了！

它喜欢吃杂食，吃饱后会显出很满意的样子，逗得我哈哈大笑！

有一次，它叫了好多下，我想大概是饿了吧，我这么想着就给了它一块肉。只见它东啄啄西啄啄，把肉啄出了很多窟窿。过了一会儿，它又叫了起来，我想这次是要吃饭后水果了吧！我拿了一颗葡萄，我说：“叫爷爷就给你吃。”没想到它真的叫：“爷爷！爷爷！”于是我把葡萄放进笼子，八哥津津有味地吃了一大半。它还不忘跟我说：“谢谢！”这只八哥多有礼貌啊！

这只机灵的八哥给我们全家带来了许多欢声笑语，我们都很喜欢它！

眼睛大大的，有紧急情况耳朵像飞的一样竖起来了。大家猜猜是什么?猜不到吧，就是小兔子。

小兔子睛像白云一样，当然，我也给我的兔子起了一个名字叫白白。因为兔子的兔子的皮肤般是白色的。

记得有一次，妈妈带我去散步，我带着我的白白来到了公园。白白想起了它多年的家，由于红宝石是在公园里长大的，但是他的爸爸妈妈却消失得无影无踪，我也知道小兔子很可怜，但是我也没有找到它的亲人。兔子很快就竖起耳朵跑了起来，可能是伤心了，我追了很久才追到。

这就是我最喜欢的小动物。聪明、可爱的。

[描写小动物200字作文

一、创新作文教学目标

作文教学目标的创新对作文教学实现创新有着重要的意义。教学目标是作文教学的出发点和归宿，它是教师所预期的通过各种教学活动使学生的学习发生变化的结果，是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标，同时也是检、查、评定教学活动效果的参考。对此可以从以下几方面入手：

1.注重思想，淡化形式

作文教学的最大问题是过分注重形式而忽略了思想。通常情况下，我们只是要求学生把文章写得像一篇文章就可以了。所谓像一篇文章，主要是指形式，如起承转合的行文格式、通顺规范而不乏生动老练的语言、必要的表现方法和手段乃至书写的工整和卷面的整洁等等。

为什么不引导学生去关注和思考发生在他们身边的精彩纷呈的事件？没有怀疑和批判就不会有创造，没有真思考就不会有怀疑和批判，没有真问题就不会有真思考，不去关注现实人生怎么会发现真问题呢？

2.重视写作的过程指导

新课程改革要求注重教学的过程性，实现教学过程中学生体验的生成，作文教学不仅如此，更应该体现这一点。事实上，作文写作本身就是一个由材料准备——写作构思——语言表达构成的完整过程，同时也是思想情感、气质个性表达呈现的过程。这要求教师在教学目标中要思考通过什么方式打开学生的思路，从而把学生带入写作过程。文章是客观事物的反映，而反映的中介是思维。语文是思想的物质外壳，而语言文字实际上是思想的外在表现，是思维的物化。要写好文章，关键在开拓思路，启发思维。

3.重视写作内容的丰富性

写作内容的丰富性也就意味着必须变革千篇一律的作文模式，贴近学生的生活，让学生去了解和理解生活。因为只有写自己动情的东西，才可能写出真情实感，才可能表达出对所写之事的独特感受和真切体验；只有写自己真正感兴趣的东西，才可能发现生活的丰富多彩，才可能产生有创意的表达。

二、创新作文教学策略

教学策略是指教师实现教学目标和教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式，解决的就是如何教和如何学的问题。《语文课程标准》在写作目标中提出了写自己想说的话乐于书面表达，增强写作的自信心等内容。因此，可以从以下方面创新：

1.让作文教学的开放

所谓开放的作文教学，指教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，不套用死板的评判标准，而让学生有充分显示个性与才能的自由天地，在学得知识、掌握技能的同时，争取更多的个性张扬和思维发展。

（1）实现写作空间的开放。教师应积极创造条件，引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活，不断扩大写作领域。教室之外、图书馆、阅览室、体育场、风景名胜、农贸市场等，都应成为学生主动求知、感悟生活的课堂。有条件的地方，还可开辟网上阅读空间，加大知识容量和信息密度，培养学生开阔的视野，让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头，让本应充满生命气息的作文走出窒息灵魂的传统训练樊篱，再现其亮丽的色彩。

（2）实现学生思维的拓展。学生的思维是最活跃的，视界是最明澄的，个性是最独特的，生命意识是最强烈的。创新也是作文的灵魂，是学生彰显个性、充分发挥个人才智、体验写作快乐的关键。创新就是要突破旧思想、旧观念、旧规划，重新构建开放的、发散的思维形态。这就需要教师高度自觉培植学生的人生立场和自主的人格；需要教师创设民主化、立体性的思维场景、宽松和谐的思辨氛围，自由地发展学生独特的价值观和审美观，并由此出发，让学生勇于怀疑既成定论，勇于否定既有定律；需要教师引领学生走出作文思维上的定势，引导学生将正面与反面、纵向与横向、发散与聚敛等各种对立统一的思维方式有机地融为主体动态式思维结构，从而最大限度地扩展其思维空间。

2.让学生写作全程指导

创新写作教学就是要将写作指导贯穿学生写作的整个过程，包括写前指导、写中指导和写后指导。

写前指导包括通过各种方式帮助准备写作材料和培养构思能力。如老师组织学生将要写的题目或题材分组讨论。讨论不是漫无边际地乱谈一通，而是根据老师或教材拟定的具体问题开展讨论，使人人胸中有数。要努力调动学生写作的兴趣，让学生有写的愿望，有东西可写。

写中指导主要是指教师在学生作文过程中指导学生自行修改和相互修改。这是过去作文指导被忽视的一个环节，而这一环节是培养学生写作能力的一个重要手段。教师只有在写成的作文里，才能发现学生作文有哪些不足，学生通过在教师指导下的自行修改和相互修改才可以亲自体会文章该怎么写。写中指导的另一个重要作用就是使学生养成重视修改的习惯，学会自能改文。

写后指导指教师的批改和讲评。作文批改时要尊重学生的精神劳动成果，要善于发现每个学生的进步，每篇文章的长处，给予热情的鼓励，鼓励学生写作的积极性。同时，严格要求、循序渐进，讲评时要尊重教学规律，以鼓励赞赏为主，充分肯定学生作文的成功之处，要拨开学生心头的迷雾，鼓起学生上进奋发的风帆，让他们对下次写作充满成功的希望。

3.让学生阅读扩大与深化

阅读是写作的基础，作文教学创新的改革，除了要着力丰富学生的生活，还要努力扩大学生的阅读。然而遗憾的是我们的许多学生不仅阅读总量少得可怜，而且对阅读活动本身失去了兴趣。离开了丰厚的积累，无法从根本上提高学生的作文水平。因此，扩大学生阅读面和深化阅读层次是作文教学创新的重要内容，必须着力培养阅读兴趣，让学生逐步懂得广泛阅读是自身健康成长、成才的需要。

三、小结

总之，既然有了新时期，有了新课程，我们就应该有与时俱进的新的写作理念、新的写作素质、新的写作方向和新的奋斗目标，在作文教学中不断探索，不断创新。

[新时期实现作文创新教学设计

我最喜欢的动物朋友是小狗，它的名字叫明明。记得去年有一天早上，妈妈去买菜回来，手里抱着一只小狗。我看见小狗，高兴地问妈妈：“好可爱的小狗哦！”妈妈说：“刚才在超市场买回来的。”我一见小狗，全身白白的，好可爱哦！我好喜欢小狗，帮它取了一个名字，叫明明。

我每天给它吃肉，教它挥挥手、敬敬礼。从此以后，明明一见到我，又跳又叫，好像跟我打招呼。我真的好喜欢明明。

到现在，明明一直跟我相伴在一起！

[我喜欢的动物小学作文

奶奶家有只可爱的小猫，橘黄色和白色的绒毛在胖胖的身子上好像一条条秋天的林中小路，圆溜溜的眼睛，三角形的耳朵，还有那甜甜的"喵"叫声，叫人见了不得不喜欢

小猫可好客啦每次客人奶奶家，它总是摇着尾巴，好像在欢迎大家

我吃鱼吃肉，可不会忘记小猫，趁奶奶不注意，就分点给这只小馋猫吃小猫吃东西的时候，总是翘着尾巴，嘴里还不停地"喵喵"叫，吃完，摇摇尾巴，懒洋洋地走进太阳地进(睡大觉)

还有，说了可不许笑哦：晚上睡觉时，我总是把小猫抱在怀里，跟我一起睡(别担心，洗过澡了，不会有跳蚤的)，小猫真像我的贴心小棉袄它睡觉时，发出"哼哼"的声音，跟"催眠曲"一样，叫人听了又好气又好笑

呵呵，说到这里，大概了解我奶奶家那可爱的小猫吧，喜欢吧!

我喜欢的动物有很多种，比如说温顺可爱的小白兔，憨态可拘的大熊猫，乖巧听话的大花狗……在这么多种动物中，我最喜欢的还是猫。喜欢猫，是因为它很勤奋、很能干，能够帮助人们捕捉老鼠。猫都是白天睡觉，晚上开始活动，它的两只眼晴在夜间炯炯有神，任何风吹草动都逃不出它的视线;猫的四只爪子都有厚厚的一层肉垫子，不管是走还是跑，一点声音都没有，等到老鼠发现的时候，想逃也来不及;猫的爪子非常地锋利，老鼠一旦被它逮住，是不可能从它的爪子中逃脱的;猫还有长长的胡须，据说是用来判断鼠洞的深浅用的。记得我上三年级的时候，家里曾经养了一只猫，由于它全身都是黑毛，一根杂毛都没有，所以我给它取了个好听的

[普通话考试作文4篇

表哥家养了一只可爱的猫，表哥给它取了个名叫“小狼”。小狼身上的毛是黑白相间的，一双圆溜溜的大眼睛，四个小爪下面有小肉垫，它还有一条长长的尾巴。

它若不高兴时，会找点东西来磨爪，好像要抓谁是似得！它若高兴时，会找个地方好好睡上一觉，无论是谁也叫不醒，又或是去找你把自己的脖子伸出来让你给它抓痒。

小狼平时最喜欢吃表哥买的鸭脖子，有时表哥还会拿一些吃剩下的鱼给他它吃。它自己有时也会出去抓只老鼠或小鸟吃。小狼和我们睡觉的时间不一样，我们是晚上睡觉，而它却是在白天睡觉晚上出来找食物。白天时它会找一个温暖的地方，好好睡上一觉。等到晚上了才会出来行动。

记得有一次小狼发现了一只壁虎，这只壁虎很聪明，以为小狼不会爬墙，于是它就往墙上爬，不过小狼虽然不会爬墙，但它可以跳起来，壁虎见此，又往上爬了一些，小狼已经不能再往上跳了，顿时很焦急，这时我向壁虎扔了一块小石头，壁虎就掉下来了。小狼就马上把它捉住了，并且吃了它。

这就是我最喜欢的小动物，我最喜欢的小狼。

你知道我最喜欢的小动物是什么吗？我告诉你们吧，是小乌龟。我家养了一只小乌龟，它长着一个小脑袋，脑袋上有一张小嘴巴，有一双像芝麻一样的小眼睛，样子憨厚极了，好看极了！

每次放学回家，我都要喂它龟食，现在它只要看到我，就会将小脑袋伸出来，嘴里吐着一串串的小泡泡，欢快的在水里游着。好像在说，太好了、太好了，又有好吃的了。就这样，我们成了非常好的朋友。 来自：作文大全 有一次回家，我忘了喂它的食物，到第二天才想起来，哎呀，我的小乌龟，千万不要饿死了。赶快去鱼缸看，只见它探出个小脑袋，东张西望的到处看，好象在说好饿，为什么还不喂我。我赶快喂它吃龟食，它吃饱后欢快的在水里游着，像是在感谢我。看着它可爱的样子，我开心的笑了。 后来我问爸爸，为什么我没有喂小乌龟，它也没有饿死呢，爸爸告诉我，乌龟在水里，即使没有食物，一年都不会饿死，是非常耐饿的动物。哦，原来是这样啊。

我真喜欢我家的小乌龟。

[作文我喜欢的小动物450字

我家有一只小猫，它全身成淡黄色。

一双炯炯有神的大眼睛像两颗黑珍珠，一张小嘴像一个草莓。四只小腿强壮有力，它还有一对千里耳。有时候它和别的小猫追跑打闹，有时安静得像一座石像似的蹲在家门口。

它十分傲慢，它的傲慢体现在吃相和步态。

它吃饭的时候很优雅，总要先吃一点，再出去玩一玩，然后把饭吃完。由于它的饭碗在外面，所以常常被流浪猫悄无声息地给吃掉。有一次猫老爷提前早归，它看到了另一只小猫在偷吃它的饭，于是它大发雷霆，一跳三尺高地向它冲了过去，可是到的时候饭已经被吃完了。它喵喵叫，好像在埋怨说：“你们看到我的饭被偷吃了还不拦住它，你们太不够意思了！”

它走路从容不迫，并不像别的猫一样急促。

有一次有人来到我们家做客，一进家门它就喵喵叫，好像在说：“客人，请进。”我坐在沙发上看电视，它又喵喵叫：“请让我和你一起看电视，好吗？”客人走了它又叫了起来，好像在说：“客人再见。”真是一只有礼貌的猫咪！

我非常喜欢我家的小猫，你喜欢吗？

我有一只可爱的小白兔叫“欢欢”，是妈妈从姑姑家捉来的，它可好玩了。下面我给大家介绍一下“欢欢”。

它红红的眼睛，三瓣嘴，雪白的毛，扁扁的鼻子，小鼻子一努一努的可有意思了，长长的耳朵、嘴边长着胡须呢！还长了四颗牙齿，它的胃口可好了，青菜、萝卜、小白菜什么都吃。妈妈给它准备的水，喝水的时候小舌头一舔一舔的。它睡觉不是趴着也不是躺着，而是缩成一团，不知道的还以为是个棉花团呢！它还长着短短的尾巴和四只小爪子，走起路来一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。

妈妈把它放在了一个大笼子里面，我没给它关门，晚上，我们回来的时候，发现笼子里面没有小兔子，原来它还很调皮，趁我们不在家的时候从里面跑了出来，我们赶紧找，最后在桌子下面发现了“欢欢”，它还睡呢！

“欢欢”是我的好朋友。

今天，爸爸买了一只小狗给我，我非常高兴。它的身形像猫，毛非常滑、白。耳朵非常灵敏，别人在十几米走路它也听得见。它有一双锐利的眼睛，我距离它很远它也认出我这个小主人，摇着尾巴跑到我的跟前，这只小狗非常逗我喜欢。

下午，我抱着小狗进我的房间里，我和小狗玩起了捉迷藏，一个藏一个找，玩得非常高兴。玩累了小狗趴在地上渐渐地睡着了，足足睡了两个小时才醒过来，当小狗醒过来的时候我用手模摸它白而滑的毛，心里想：“哇!小狗的毛真滑呀!” 小狗汪了两声，好像在说：“小主人你一定要做完作业才可以和我玩。”这时我才想起我还没有做完作业。

我立刻走到书桌前坐在椅子上，认认真真地把作业做完。

从此以后，我有了这只小狗生活觉得变得更加快乐了。

此课的设计思路：

1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。

2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。

3、本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。

4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性

习作要求：

1、抓住自己的特点来写。

2、说真话，写清楚经历的事。

3、加一个精彩的题目。

教学时间：一课时

教学过程：

一、    谈话导入：

1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？

生：想

2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。

生：身直  精神饱满

3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。

生：圆乎乎  明亮的眼睛  ……

老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。

（出示：词语）

［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发 齐眉的刘海儿 ［眼睛］眉青目秀 浓眉大眼 火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪  乌溜溜的眼珠会说话的眼睛 明亮的眼睛 目光锐利眼睛眯成一条缝

［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子 宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴 抿着小嘴 齿白唇红 参差（cēn cī)不齐的牙齿

［面容］一脸稚气  嬉皮笑脸  红扑扑的脸  脸色苍白

［身材］身材矮小 身材高挑 亭亭玉立

（1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来， 王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？

（2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。

二、镜中猜人

1、你认识你的新朋友了吗？你的新朋友长什么样呀，你能不能给大家说说。

生：说自己的长相

2、同学们猜猜他说的是谁呀！

生：根据发言同学说的样子在班里找。

3、你这个新朋友是谁呀。

生：我自己     （板书：介绍自己）

4、谁还能把这个新朋友介绍给大家。

生：举手介绍

三、    抓住外貌介绍自己

1、你们能不能也向别人介绍自己长的什么样子呢？其实在向别人介绍自己长什么样子的时候，就是什么描写呀！

生：外貌描写       （板书：外貌）

2、那么外貌描写都包括什么？

生：举手说

（出示：身材  脸蛋   头发  眉毛  眼睛  鼻子  嘴巴  牙齿  耳朵）

生：自由读词语

4、外貌描写包括这么多内容呀，是不是我们在介绍自己的时候就要从头发丝写到脚后跟呢？

生：不是

5、那该怎么介绍？

生：抓住特点。

生：和别人不一样的地方……

6、我们都读过有关人物描写的文章，他们在描写人物外貌时，都抓住了人物的外貌特点，也就是他和别人不一样的地方。现在王老师这里有两篇关于介绍自己外貌描写的片段。看看他是怎样抓住自己的外貌特点的。

（出示：片段1）

我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。

这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？

生：个子

生：瘦

生：眼睛

（出示：片段2）

我胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在我那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？

生：脸蛋

生：嘴唇

生：眼睛  鼻子

四、分组交流外貌特点

1、真是一群聪明的孩子，现在请你拿出自画像，以四人为小组，根据自画像抓住你的外貌特点向小伙伴介绍自己长什么样。

（出示：交流要求）

●在向小伙伴介绍自己时，应抓住自己的外貌特点表达清楚。

●听的同学看他是否表达清楚了，如果他没有说清楚你可以帮帮他。

2、刚刚王老师在下边看到每个同学都能积极的向小伙伴介绍自己的外貌特点，快拿出笔把它写下来吧。

（出示要求：放轻音乐）写写自己的外貌，注意写出你的外貌特点，用上平时积累的有关描写人物外貌的词语。

3、指导说外貌特点

谁愿意来读读你写的？

生：踊跃举手

4、你觉得她写的怎么样，他抓住了自己什么外貌特点。

五、交际要求

1、说得太好了，那我们在向别人介绍自己时，只介绍自己的外貌特点就可以吗？还要介绍什么呢？

（出示：口语交际要求）

你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解吗？这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好。也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。

生：自由话这段话。

2、是呀向别人介绍自己除了外貌还要介绍性格爱好优缺点。

（板书：性格 爱好  优缺点）

3、你是怎样的性格？

生：暴躁

生：温柔

生：可爱……

4、那你可不可以把你的爱好和优缺点也跟大家说说吗？

生：我喜欢跳舞。

生：我爱画画。但是总坚持不下来。

生：我会弹古筝。……

5、介绍自己的时候不需要把外貌、性格、爱好、优缺点全部介绍给大家，只需要选出一项最能表现你自己特点的来介绍就可以了。

6、想一想你想向大家介绍怎样的你呢？

（出示：——————的我）

7、谁来说说你想向大家介绍一个怎样的你？

生：快乐的我

生：喜欢乱想的我

生：爱看书的我……

8、如果在向别人介绍自己时只说外貌和你是怎么样的就可以了吗？你想你这样说大家能了解你吗？

生：不能

9、对，是不可以的，这样太干巴巴的了，这样的文章也没有人愿意读，必须要有具体的事例来说明你的特点，这样才能把自己介绍清楚。现在王老师这就有一篇三年级小朋友的文章，我们一起看看小作者是怎样介绍自己性格特点的。

（出示：例文）

我是一个胆小的女孩。每当我看电视遇到可怕的镜头时，我都不敢看。有一次，我看《多拉A梦》，里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。

六、调查表

1、同学们看得非常认真，现在请你拿出我们课前准备的“我的调查表”，以四人为一小组想小伙伴介绍自己的其他特点，注意介绍时要吧代表你的特点的事例说清楚。

（出示：调查表）

生：四人小组互说

2、谁愿意到讲台上来向大家介绍自己。

生：举手发言

3、说的真好说出了你与众不同的特点，其实在向别人介绍自己时，我们就可以抓住“我的调查”表中的一个或者几个特点，然后再加

上具体事例来突出这个特点。

4、我这有一篇同学们写的文章，我们一起来看看。

（出示：范文）

胆小的我

我长着一头乌黑亮丽的头发，有着一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。高高的个子，中等身材。是个胆小的女孩。

我胆子小，每次看电视遇到可怕的镜头时，我都不敢看。有一次，我看《多拉A梦》，里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。

一定要改掉胆小的毛病，变得勇敢些！这就是我，大家认识我了吗?

生：自由读

5、看完这篇文章你有什么想说的。

生：她通过看电视写了她胆子小。

生：她有具体事情来说明她胆子小。

七、总结：

我们写作文时也要像这个小朋友一样用具体事例来突出自己的特点。我们下节课的任务就是接着我们刚刚写的外貌描写完成你的自我介绍。

八、板书

介绍自己

外貌   性格   爱好    优缺点

石HW

我走在树林里，看到调皮的小猫，又看到了乖巧的小狗，还有一只可爱的小兔子……但是我最喜欢的是机灵活泼的小松鼠。

小松鼠是一种灵敏又灵活的小动物。它小巧玲珑的耳朵红彤彤的，就像两个小灯笼；还有一堆闪闪发光的眼睛，如同两颗小小的圆溜溜的彩灯。身上毛茸茸的，摸起来舒服极了，它的毛发非常有光泽，好像撒了金粉一闪一闪的。松鼠的身后还有一条又大又肉的大尾巴，总是往上翘着，张开后可以让松鼠从树上落下时安全落地，就像降落伞一样。

小松鼠吃东西的时候常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着送到嘴里，香喷喷的感觉好吃极了，我刚刚走过去，她就迅速扔掉了手里正在吃的松子逃跑了，就像在跟我玩躲猫猫。

它们总是在树上跳来叫去，互相追逐嬉戏，或连蹦带跳地到别的树上，有时候还躲在树后偷偷看我，显得活泼可爱，玩累了就闭上眼睛缩在树枝上，像一个毛球似的睡着了。

突然我又看了一只小松鼠，它也总是在树上跳来跳去的，就像在迷宫里总是走不出来，我给它起名叫小跳，它太可爱了，我抢它的松子时，它会扑过来把我弄个四脚朝天，疼得我只好吧松子又还给它了。

小松鼠喜欢住在树上，把窝搭在树中间，先拿来一些小树枝放在一起，再把整个窝遮起来，这样它住在里面就不怕风吹雨打了。

小松鼠是树林中的小精灵，乖巧可爱又顽皮，是我最喜欢的小动物。

每个人都有自己喜欢的小动物，我也不例外。我喜欢什么呢，大家一起来猜猜：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”聪明的你猜到了吗？没错，我最喜欢的动物是大象！

大象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，平时看起来总是悠然自得的样子，没事甩甩那又细又长的尾巴驱赶着蚊蝇。它有一双又小又可爱的眼睛，还有两只像扇子一样的耳朵，我还知道大象那两只大耳朵的用途呢——用来散热。大象的鼻子就像那长长的麻绳，想吃什么食物，就用长鼻子一卷，一下子就吃到嘴里了，别提多灵活了！天热的时候，它还可以用长长的鼻子吸水给自己洗澡呢！大象那又白又长的牙齿可是十分珍贵的，可以做药，也可以做装饰。大象的嘴巴大大的，但是我们是看不太清楚，因为被它长长的鼻子挡住了。还有那强壮的四条腿像四根又粗又大的柱子一样支撑着巨大的身躯。你知道吗？象是唯一一个有四个膝盖的动物！因为大象比较重，有四个膝盖可以更好的作为支撑了。

大象长得很庞大，看上去显得很笨重。你可不要被它骗到了，它要是跑起来可是要比一辆小汽车还快。看到大象，其他弱小的动物会说：“兄弟，你长这么高，平常都吃什么呀？”大象会立刻回答：“我可是百分之百的食草动物，而且是目前存活的最大的陆地上的食草动物呢。”没准还会骄傲地扬起它长长的鼻子，给你看看它新采的嫩草呢！一头大象平均每天能消耗75~150千克植物。因为它有一个巨型的胃和19米长的肠子，不过呀，它的消化能力却相当差。

大象是喜欢成群结队的生活的。它们以家族为单位，选一头雌象作为首领，每天都要听首领的指挥。大象是很听话的动物。

大象虽然看着很庞大，让人有种望而生畏的感觉，但是大象很温顺的，它从来不会轻易就伤害人。不过，由于城市的扩张，工业的开采，森林面积大大萎缩，大象的生存随即受到严重威胁。而且，很多偷猎者为了获取珍贵的象牙，残忍地将大象杀害。由于象牙的三分之一都长在头骨里面，大象活着时没有办法将象牙全部取出。因此，为了取出象牙，偷猎者先将大象猎杀，然后用斧子残忍地砍掉大象的脸部，再抽出象牙；大象巨大的身体就被丢弃在原地，躺在树木之间，血流遍地。

动物是人类的朋友，为了善良温顺优可爱的大象，为了我最喜欢的动物朋友，我要尽全力保护它们！

我家有一条狗叫“天天”。

它有一双炯炯有神的眼睛，一身棕色的毛发，短短的小尾巴。你摸它一下，它就会用小爪子挠你一下，可爱极了！

淘气包“天天”可淘气了。有一次，我去上学了，妈妈和爸爸也出去上班了，只留下“天天”在家。“天天”一看我们都走了就疯了，它把床上的被子用牙咬开，被子里的棉花都出来了，它就在棉花里玩。玩够了又去客厅里把所有的水都倒在地上，坐在我给它买的飞碟里冲浪。它还跑到水池里，把水龙头打开，在里面游泳。

我回来一看，很生气，就把它关到了一间小屋里。过了一个小时我把它放了出来，它冲我叫了几声，好像在说：“对不起，主人。”我抱了一下它，就原谅它了。

淘气包“天天”很聪明。有一次我带它去外面玩，我给它买了一个鸡腿，我付了钱后不小心把钱包掉在树丛里了。“天天”吃完了鸡腿，跑到了原来的路上，钻进了树丛里。我说：“快回来！”我还以为它又发现了吃的，往树丛里一看，原来是我的钱包，我兴奋极了，又给它买了一个鸡腿作为奖励。

我喜欢动物，我喜欢小狗，我更喜欢淘气包“天天”。

我最喜欢的动物是老鼠。当你们看到这里时一定会哈哈大笑吧！你们一定会说：“那么丑陋的动物你也喜欢？”不怕告诉你们，当我说我喜欢老鼠，我的爸爸、妈妈都很吃惊，这件事一传十、十传百，现在我爸爸、妈妈的同事都知道这件事了，他们都很奇怪，不是过街老鼠，人人喊打吗？那么我为什么会喜欢老鼠呢？其实我从来没看过真的老鼠，我看的老鼠都是从电视上的动画片里看到的。没什么奇怪的，每次小小的吉利老鼠都会战胜比它大的多的汤姆猫，我从心里佩服它的聪明才智。老鼠活泼、可爱、有智慧，我当然喜欢它啦！我真想去看看真老鼠，虽然爸爸、妈妈一次一次给我说真老鼠的可恶。但我还是很喜欢老鼠。我会永远喜欢老鼠吗

姑姑家里养了只小狗，小狗脾气非常好，每天放学，它都会在门口迎接我们。小狗是黑色的，浑身上下全都是毛茸茸的，耳朵是竖起来的，尾巴耷拉着。

这天早晨，小狗被放出去了，我和哥哥姐姐跟着它，哥哥拿着栓狗的绳子，脚上还穿着溜冰鞋，让小狗拉着他走。你还别说，小狗的力气可真大，居然把90斤的胖哥哥都拉动了。小狗其实也很胖，所以力气很大，胖乎乎的，也是很可爱的。

一天中午，我听到小狗的叫声，这次小狗叫的声音并不是“汪汪”，而是哭声一般地叫着，原来是小狗饿了。小狗看我来了，就激动地跳了起来。我掰了一点馒头抛了过去，小狗看了看，用鼻子闻了一下，就吃了起来。吃完了，小狗又感激的眼神看着我，叫了两声，好像在说谢谢。

小狗也有休息的时候，要在大白天的午后睡上一觉，有时一睡就是一下午。小狗一醒来，就得喝水。只要听到有人讲话或走路的声音，它必定立刻大叫，非得等到没有声音才可以停下。

小狗一无聊就睡大觉，如果有人来的话，它会站起来，好像在等待你来和它做游戏。主人让它坐，它就坐，让它站，它就站。如果是别人对它下命令，它就会大叫。

狗和猫的习性差不多，却是敌人，对方一见面，猫逃狗追，这还真像玩游戏呢！我和它一起玩游戏时，它的尾巴一直摇来摇去，真像一个小风车。

小狗要是生气了，它就一直大叫，必须得不生气才停止。有时叫着叫着，主人生气了，训斥它几句，它也会停下。不过，有时叫得会更猛，主人让它别叫了，它还叫，非得叫到气消了为止。

小狗可真有趣！