小学课堂上的笑声作文精品19篇

吃过早饭，我便去朋友家玩了。我们坐在一起，让一个人玩游戏。她玩了个简单的，本来很简单，可她却一直输。我们看了看对方，又看了看她：“哈哈哈，这你都不会玩，没事，我来教你。”“我来教。”“算了，还是我来吧。”……最终决定让他教。他玩了一个有难度的，却每局都赢。我们笑道：“你真厉害，哈哈哈……”她也笑道：“还是你厉害，嘿嘿!”

那一个下午，房里到处都回荡着我们的笑声。临走时，他连忙递给我一把伞：“别淋湿了，下次你来玩几局，哈哈。”

和朋友在一起玩乐，一起开怀大笑。

那回荡在耳畔的笑声是快乐的。

[耳畔的笑声的小学生作文

上课铃响了，我们飞快地跑向教室。刚跑到教室就上课了。

数学老师走进教室，拿起课本问：“谁没带配套练习册?”三分之一的同学都举手了，老师让他们站到后面，让其中一个没带的做一道题，是一道乘法进位的题，这个同学居然忘了进位，老师把他批评了一顿，对我们说：“那个没带的以后当工人，一个月50元”又指着一个带作业的说：“他以后当工程师，人家坐在办公室里，一个月5000元。”我们都笑了。那个不服气说，“凭什么我一个月50?”“把你放在办公室里，你什么都不会，人家坐在办公室里，只要轻轻操纵电脑就行了。”然后继续上课。

以后我们都没有一个忘记带作业了。

今天，老师和我们做了个有趣的课堂游戏。游戏规则：两人站成竖列，站在后面的人蒙上眼睛，把零食喂到站在前面的人的嘴里。

只听见老师喊到了我的名字，我尴尬地走了上去，看着我的搭档蒙上眼睛。接着，他开始剥糖纸没剥好就把塑料加锡纸带着糖送到我的嘴巴前，我皱着眉头，只好吃了下去，含在嘴里。然后，他又用同样的方式，把没剥唐纸的糖，一个一个的塞到我的嘴里，我很无奈的一个一个地吃下。这轮游戏结束后，我飞奔的垃圾桶前把刚才吃下的东西，全部吐到垃圾桶里。

不一会，下一组的选手登场了，从良哥的眼神中，我看到了一丝害怕。因为给他喂食的正是我们的老师。只见老师打开”星球杯“像用拖把一样，用”星球杯“在他的脸上抹啊抹，寻找做着他的嘴巴，良哥终于成功吃下”星球杯“。老师打开眼罩一看，哎呀，她也被吓了一跳，原来良哥满脸都是巧克力，成了一个大花脸。游戏结束良哥飞奔洗手间洗脸。大家乐的哈哈笑。

这生动有趣的课堂游戏，给我们带来许多欢乐，也给课堂增添了许多色彩。

“铃铃铃”上课玲响了，涂老师迈着轻快的步子进课室，笑眯眯地对同学们说:“我们来玩个游戏好吗?”“好。”同学们高兴地一蹦三尺高。

我们先玩了快速传球和拔河这两个游戏，同学们玩得很开心、高兴。笑声从课室了一阵阵地传出去。

其中，同学们最玩得高兴、刺激的要数第三个游戏了。我们先玩了脑筋急转弯。老师先考了第一小组的同学:“赌什么不犯法?”话音刚落，吴国斌说:“赌博。”摇了摇头。“赌牌。”伍泳涛兴奋地说，“不对。”老师又摇了摇头，几个答案都被老师否定了，这可把罗祖儿急坏了，她站起来一边摸着脑袋，一边脑子快速思考，“赌气。”老师微笑着点了点头。第一小组的同学高兴得说:“yes，我们可以加5分了。”“哪一个月有28天?”话音刚落，反映敏捷地伍均键说:“每一个月都有28天。”老师起了大拇指说:“你真棒，答对了”笑声一阵高过一阵。“什么海里没有鱼?”和“什么鱼不能吃?”都被三、四组地同学轻而易举地答对了，老师直赞到:“这么难的题目都给你们答对了，不错。”同学被老师的称赞逗得哈哈大笑。

第二个智力游戏是成语相对，也就是写出这个成语的反义词，老师把四个成语写出来之后说:“小组可以讨论。”同学们立刻围成了四个小围，有的在查找成语书，有的讲出了自己的意见和大家分享，还有的在看小字典……。“停”老师一声圣旨，同学们都回到了自己座位上，同学们纷纷派出了小组长把答案写在了黑板上，五花八门的答案把同学们逗得乐了起来。

第三个智力游戏填成语可把同学们难道了，题目虽难，但许多同学却不服输。同学们佼进脑汁，很遗憾的是答案都没有写出来，下课铃就打响了，“铃铃铃”，同学们意犹未尽。

这节课真有趣，同学们在笑声中学到了许多知识。

英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面：

1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。

2、课堂尽量英语化。

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

3、教学做到情景化。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

经别人提起，我又想起两件课堂上发生的趣事。

一件事是发生在刚刚开课不久，崔教练带领我们口读莫斯电码，“的、达——”，“的、的、达——”，“的、的、的、达——达——”……崔教练，小个子，山东人，说话山东口音很重。那天，他说：“现在，我们请孔惠同学带着我们读，孔惠同学是北京人，说得是标准的普通话”。孔惠的确是北京人，文文静静的女孩儿。只见她腼腆地慢慢站起来，细声细调地读着：“的达——，的的达——……”，虽然是标准的普通话，但没有了教练领读的那种阴阳顿挫的节奏和铿锵有力的声音，弄得大家哭笑不得。崔教练一看，这招不太灵，以后就不再让学员领读，而是继续使用他那纯正的山东腔了。

另一件事发生在南开大学三食堂的教室里，也和崔教练有关。那天，刘佳华在一张抄报纸上乱写了一通，随手把那张纸丢到地上。全队抄报时，崔教练背着手在教室里来回遛达，他发现了佳华扔的那张抄报纸。当全队停下抄报时，崔教练操着浓浓的山东口音说：“我给你们念念，这上面写的啥――‘娜娜，你姥姥给你炒鸡蛋了吗?’”这时，全队哗然大笑。崔教练崩着脸说：“一张抄报纸，就写了这么点没用的东西，就扔了，你们还笑!”接着，崔教练又对我们进行了一番节约用纸的教育。

想想教练们当年对我们真是用心良苦啊!

笑声，它代表着什么，无外乎是快乐的事，高兴的是，好笑的事，总之，是值得人们发出笑的因素。可有时，在不合时宜的时候，在不该笑的时候笑，则会引起别人的反感。比如……

“叮铃铃”上课铃声响起。朗朗的读书声也响起。读罢，政治老师慢悠悠走了进来，他似乎一向是这样，不刻意，不一定准时走进教室。()今天内容有些许难，是关于分清公私制的内容，第二个问题便是感觉有些涉及别人隐私的了，是问关于父母的工作单位以及所属性质。就是在这样的背景下。

教室里，由于老师毫无征兆的走了进来，一下子变得鸦雀无声，政治老师虽然平时和我们闹成一团，像个大哥哥般，但作为老师，这点威严还是有的，更何况，正是他这种平易近人，大家更愿意给他面子，规规矩矩的。此刻教室的氛围不寻常。正是由于今天的内容。几句简单又不失幽默的开场白后，开始进入正题，“小超，你来说说你父母的工作单位以及性质。”他似乎遇着了一个霹雳，极不情愿的站了起来“我爸爸在XX工作”小超略带紧张的说。老师又问，“妈妈呢？”小超语塞，似乎不想说，还是说了“我妈妈在家。”不到两秒钟的时间“哈哈哈，哈哈哈”一阵长久又放肆的哄笑声爆发了出来。有的笑弯了腰，有的笑和不拢嘴。小超脸上挂不住，低下了头。随后又陆续有几个学生回答了问题，语气中有着难掩的不屑于嘲讽。

回家的路上，我还在一直想着这件事，心里越发难受，难道母亲在家就应被嘲笑吗，这是什么逻辑，谁规定母亲就不能在家里的，她们每天在家做家务难道就是可耻的吗，那同样是工作啊，同样辛苦！回到家看到自己的母亲在厨房忙碌的身影，我鼻子一酸终于落下泪来，快速奔向自己的房间，掩面哭了起来，只因，只因，那阵笑声里也有我的。

下课的欢笑此起彼伏，可我们班上的笑声不次于下课。其中，最热闹的数语文课了。

记的上次的”错字法庭上“，刘老师健步登上讲台，说：”告诉同学们，我们班的一位男同学，发明了一种新动物，这种动物叫锦羊!“同学们愣了，异口同声的问：”锦羊是什么东西呀?“

老师说：”他把绵羊写成锦羊了!“话音未落，同学们本来像禾苗一样齐的坐姿，一下子成了大虾!从此，再也没有人把绵羊写成锦羊了!

老师又纠正说：”同学们，你们被谁斯负了?“这时，同学们差不多已经笑成了麦子。

”错字法庭“结束后，语文老师又领我们玩了个游戏，规则是：由第一个同学听，再往后传。到最后，8个同学冲上去，写下来自己听到的，谁对谁就赢。

比赛快结束了，八个同学冲了上去，写出来的让我们捧腹大笑。看这个妈妈妈妈妈妈爸爸?什么意思呀!再看这个：吗吗吗吗吗——;最糟糕的是这个：呢——：还有：啪啪咑咑——

老师说：”正确答案：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马!“

同学们，我们的课堂精彩吗?

上课了，老师一本正经地走进教室，清了清嗓子，说：同学们，今天我们上一节语文活动课。同学们听到这句话，顿时活跃起来，首先看动作猜一个成语。话音刚落，老师剥开了一个拳头大小的桔子吃了起来，我们就这样眼睁睁地看着老师把桔子独吞了，吃完桔子后，老师叫我们猜这是什么成语。有一位同学说：一毛不拔，老师说有些接近，再猜一猜，又有一位同学说：自食其果，老师说：：对啦，我们再猜一个字谜，这个字谜你们肯定要三天才能猜到，‘九横六竖’猜一猜吧！全班同学都没抓耳挠腮、紧皱眉头，有的说曹，有的说田，我在纸上写了好多字，突然想到了晶字，我大声喊了出来。老师说：对了！‘晶’字有3个日所以老师说3天才能猜出来，‘晶’有九横六竖。全班同学豁然开朗、恍然大悟。老师又说：接下来，我们再来猜一个脑筋急转弯吧！新买来的袜子，为什么上面有两个洞？这个问题太无聊、太简单了吧！同学们都举起手来，老师叫了一位同学起来回答，那个同学说：如果没有两个洞你怎么穿呀！全班顿时哄堂大笑。

嘿，这节课真是上得津津有味吧！

[关于课堂趣事的小学六年级作文

英语课被我们称为“开心课”，而我们英语老师则是“开心果”。

一次英语课上，老师给我们讲评试卷，一道题目上老师给我们讲起了一年级小朋友们的有趣故事。在一题根据图画选择句子，一个同学另外几个全部填出了，可是最后一个却没有填出来，好几个同学按纳不住那股笑，笑了出来，接着好几个同学了笑了起来，顿时教室里充满了笑声，老师微微一笑，老师又暗示大家安静下来，“还有一个可笑的故事，大家想不想听?”“想”同学们大喊!“那个同学第一个漏下了，第一个，把第一个的答案写到第二个上，把第二个的答案写到第三个上，第三个的答案写到第四个上…… 以此类推。结果呢全部错光扣了14分。我们班还有一个同学去书房洗澡，书包看成了床，数字6听成了7，而包拼成了兄弟，还有…… ”老师话还没说下去，教室里便哄堂大笑，老师在笑声中提醒大家“可不要像这些同学一样，做个马大哈呀!”同学们坚定的回答：“好!”

在这课堂上的笑声里有嘲笑，嘲笑中也提醒了我们!

我们学校的第二课堂活动在星期三和星期四下午五点半，这引发了许多同学的兴趣，因为第二课堂很有趣。

开学不久，我们的第二课堂开始了，同学们个个兴致勃勃，有的同学参加足球、篮球、英语、田径……

我参加了电脑兴趣班，首先，自我介绍，同学们都赶快说，很害羞，我认识了全部同学，老师给我们介绍9月份10月份和11月份有什么关于电脑的活动，比如月份有一个打字的活动，可是五年级才行，十月份有制作小活动，叮铃铃下课了。

第二课堂的项目很多有踢足球、篮球、英语……

第二课堂，你觉得有趣吗?

一个星期一上午，上课了，杨老师面带微笑走上讲台，高兴的告诉同学们：“这次期中考试，我们班语文总成绩取得了全校同年级第一名，同学们高兴不高兴啊?”话音刚落，班内立即响起了热烈的掌声和欢乐的笑声。

这笑声来之不易。有的同学笑着笑着哭了，他们深深地感到成绩来之不易。我们班语文基础差，语文成绩一直不好。针对这种状况，杨老师对症下药，首先让同学们多读多练。一是多读课文，把好片段、好句子记下来，理解记忆并应用;二是多读课外优秀作文选，欣赏、借鉴别人的好思路，好词好句，开阔自己的视野。多练就是认真完成老师布置的作业，有条件的可以买些配套练习，加强训练，达到对所学知识的充分掌握。

同学们按照杨老师的要求，不折不扣地执行。课堂上认真听讲，课下认真完成杨老师布置的作业，多读多练。早晨起来读书，课余时间读课外优秀作文选，时刻把老师的教诲记在心上。我们要努力，我们要勤奋，我们要为班争光。

功夫不负有心人，辛勤的汗水换来累累硕果，这课堂上的笑声是甜蜜的笑声，是成功的笑声，是对老师报答的笑声。

今天，老师组织了一个游戏，就是把作业写在纸上，给老师上交，让老师猜。如果老师猜中了，证明字退步或和以前一样;如果老师猜不中，证明字进步了。

老师刚刚公布这个消息后，我就已经想好了名字：lucky girl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《lucky boys》而想起来的，我认为“boy”不合适，就改成了“girl”。我一回到家，就开始认认真真的写起了作业。

第二天，紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸究竟“花落谁家”。在猜名字里，我们起的名字真是花样百出：可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了：

在猜完上一个，老师看到下一个的名字的时候，说“帅哥，这名字起的那么……”这时候，老师说：“吕文浩，这是你的吗?”这时，我回头一看，吕文浩摇了摇头说：“不是。”吕文浩说完后，老师沉默了。现在在大家的脑子里，出现了若干个“?”，就在这时，邢老师又说了纸条上的一句话，让那严肃的气氛变成了活跃、开心的圣地：“我姓曹，名文国，我是大大大帅哥。”顿时，教室里传来一阵笑声，等笑声散过以后，老师又问吕文浩：“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看，吕文浩边笑边说：“嗯。”这时，我朝吕文浩竖起了大拇指，就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了，老师又接着猜了下去。

这次邢老师在搞这个活动的同时，不仅娱乐了大家，又让大家认真写了作业。这时一举两得啊!

清晨，东方升起的第一缕阳光透过玻璃窗折射在屋内，屋里顿时有了那么一线生机。在那束耀眼的阳光里，细小的肆无忌惮地飞舞着……一切都是那么生机勃勃。

我和妹妹相约，今天一起去踏青。当我起床后，就和妹妹一起早早地踏上去森林的路。一路上，薄雾轻伏，飘飘悠悠，朦朦胧胧，如仙境一般……

我和妹妹一路上说说笑笑，不一会儿，便到了森林。

森林里树木繁茂，鸟儿歌唱，蜜蜂飞舞，总是那么惬意、恬静。我不忍心打破这里的静谧，小心翼翼地走进森林。

森林里一望无际的是那绿色的草地，草地上各色野花儿竞相开放，争奇斗艳，空气中各种花香和泥土的芳香夹杂在一起，扑进了我的鼻孔，钻进了我的心里。

阳光照在草地上，留下了斑点。我和妹妹在树林中嬉戏，银铃般的笑声时不时地在树林中回荡，好清脆，好响亮……

突然，一抹淡紫色映入我的眼帘，那是牵牛花！我高兴极了，急忙跑过去，仔细端详：牵牛花是美的。造化恩赐给她娇艳的姿容，而且它会打扮，淡淡地一抹就显得清秀淡雅，裙摆似的柔嫩花朵，诱人的淡紫色，还小心地镶上一圈白边……真漂亮！

我轻轻摘下一朵，插在妹妹的头发上，我们俩对视一笑，接着，又在树林中玩耍，笑声却一直徘徊着……久久示能散去。

今天，在英语课上发生了一件有趣的事。

英语课上，凌老师叫张凡带读英语单词。我们读了一会儿，老师又让我们一个一个站起来读，从第一个同学往后按顺序读。前面的同学都读好了，轮到我读时，我有点紧张，读“dragonboat”（龙船）这个单词时心里乱乱的，当我读出“ricedumplings”（粽子）时，同学们哈哈大笑。这时，我才明白把龙船读成了粽子。老师也笑了，说：“还想着端午节吃粽子呀！”随即又叫大家安静下来，可是有人还在暗暗地笑。后来，我把“龙船”这个单词一直读到下课才读会。我心里想：我连这么简单的单词都不会读，我以后在英语课上可要加把劲。

之后，我想起这件事来，还忍不住想笑。

在昨晚的班会上，我提出了一个问题;“哪个同学能讲一讲王成和雷锋的故事?”结果是全班同学都知道他们的故事，但没有一个同学能比较完整地把雷锋的事迹讲出来，有少数同学知道王成的故事，但讲出来的内容却非常笼统。

在这节班会以后，我对同学们了解我国英雄人物的`情况进行了调查，发现有以下两个问题;一是同学们对英雄人物了解得比较少，比较空泛;二是同学们对英雄人物的理解比较片面，大多数同学认为只有战争时期才会出英雄，现在生活在和平时期，是远离英雄的时代，这种观点与学校的长期以来忽视这方面的教育有很大关系。在应试教育的指挥棒下，少数学校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷锋三月来，四月走”的说法。

我们的国家自古以来就是一个英雄辈出的国家，英雄的品质便是中华民族高尚精神的代表。每个人都有崇敬英雄，渴望成为英雄的心理，英雄的事迹不是空泛的，而是具体的，感人的。因此，从这节班会后，我们班开展了“让英雄走进课堂”的活动，同学们系统地学习了英雄事迹，受到了很大的启发和教育。有的同学在作文中写道：“英雄在哪里?就在我们的课堂里，就在我们生活的一点一滴中，当我们自觉地关上流水的水龙头，自觉地捡起地上的果皮纸屑我们便一步一步地向英雄走进。”一滴水珠虽小，但它却反映了每个同学闪光的思想。

英雄的事迹，英雄的语言，英雄的形象，支撑着青少年心中一片纯洁的蓝天，我想，作为一个教育工作者，应该给青少年树立更牢固的精神支柱，拨正他们人生路上的航向，为他们点亮闪光的航灯。

“加油！加油！”……

一阵热烈的“加油”声仿佛又在在耳边响起，我又想起运动会中，最令我难忘的拔河比赛。

操场上，一班和我们班的同学严阵以待。他们双手使劲握住绳子，身体倒向后方，做好了比赛的准备，只等裁判一声令下，就要开始比赛。一班要跟我们班决一死战了。

随着这裁判一声清脆的口哨声想起，比赛正式开始了。我们班的参赛同学都马上向后倒去，所有人都使尽全身的力气，拼命地拉绳子。尤其是梅玉洋同学，你看他多用力呀。只见绳子中间的标志慢慢向我们班这边移动，终于标志已过了标志线，我们胜利了！同学们脸上都露出了灿烂的笑容。

交换场地后，第二局比赛开始了。在场的观众们都使劲的拍着巴掌，现场掌声雷动，加油声一声高过一声。只见绳子中间的标志在两个班的标志线之间来回的移动，双方僵持不下。终于，经过近两分钟的拉锯战，还是我们班占据了优势，绳子一点一点的向我们这边移来。“国标直线了，我们胜利了！”我们班观战的同学中想起了一片欢呼声。

场地上的队员们开心极了，观众也非常兴奋，我们老师也为我们的胜利而开心。

虽然比赛早已结束了，但是我还是一想起来就满心欢喜，真希望下一次运动会快点来呀！

今天下午的四（3）班真是热闹非凡，笑语盈盈，那是因为今天陶老师给我们玩了一个游戏，叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了一个人头，并画上眼睛` 耳朵`鼻子，就少了一张嘴巴，让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

同学们都想去试试，争先恐后地把手举得老高，有的甚至举到老师眼睛前。哈哈，第一个去画的是刘涛。陶老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住，再让他转3圈。转了3圈后，刘涛已昏头转向，找不着东南西北了，陶老师帮他纠正好方向，刘涛就走过去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸开了锅一样，呼叫声响成一片，有的同学说往左，有的同学说往右，在同学们“热心”指导下，他画了一张笑着的嘴巴，顿时，同学们乐得前仰后合，捧腹大笑。刘涛取下红领巾一看，原来画到了脸的外面……

轮到我了，我照样用红领巾蒙上眼睛，转了3圈后，刚走几步就撞到桌子了，我立即纠正好方向，继续往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同学们齐声说：“摸到黑板擦后，就画在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是画上面点还是画下面点呢？刚才姚尧画得太上，画到了鼻子那，我还是吸取教训，画下面点吧。于是一挥手，一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾，有的喜笑盈腮，有的喜笑连天，有的笑得肚子发痛。我拿下红领巾一看，一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面，成了脖子。我的脸一下子红了，飞快地跑到座位上，看着自己的杰作，觉得挺好玩的，“扑哧”一声笑了出来……欢笑声响彻四（3）班上空。

看来，生活中有很多看似简单的事，也要我们认真去面对，就像画嘴巴这个游戏一样，看似简单，却没有一个人画得准。

课堂里的笑声有大笑，有微笑，有欢笑，也有嘲笑，还有幸灾乐祸的笑……总之笑声是多种多样的。尽管笑声很多，但是我还是忘不了那节体育课上的笑声。

这时，记忆的时针又逆转到五年前，那是在一节体育课上，太阳火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃烧起来。“天气这么热，还上体育课，真烦！”一个同学不情愿地说。这时，同学们还听到一个“噩耗”——围着操场跑五圈。只见陈老师快步走过来，严厉地发令：“各就各位，预备——跑。”同学们不情愿地跑起来了。三圈下来，同学们个个有气无力，汗珠像断了线的珍珠直往下滴，有些同学就在老师面前叫苦：“老师，够了吧，天气太热了，我们实在是跑不动了。”这时，陈老师终于网开一面，让我们围着跑道走一圈，就可以休息了。同学们都欣喜若狂，终于从火坑里跳出来了！走完一圈，汗涔涔的同学们争先恐后地跑到水龙头前，洗洗脸，喝喝水。小强等不急了，伸出两只“猫爪”，抹了抹脸上的汗滴。我连忙劝阻道：“小强，别用你那脏手擦汗，这样是很不卫生的。”小强并没有听取劝阻，还理直气壮地说：“我偏要擦。”小刚健步走过来，突然，他停住了脚步，大声叫到：“快来看啊！这里有一只大花猫。”同学们围过来一看，立刻爆发出一阵笑声，小强却不明白同学们在笑什么。这时，我拿出一面小镜子，递给小强，小强一照，恍然大悟，钻过人群冲到水龙头前洗脸去了，同学们又爆发出一阵欢笑……

[课堂里的笑声作文

每个星期天下午，我都要去上小荷作文课，给我留下印象最深的一堂课是《火灾课》，这课堂上的笑声让我久久难忘。

在课堂上加菲猫老师给我们讲了很多关于火灾的知识，还告诉了我们怎么样逃灾。老师问：“同学们，你们知道吗?在被火烧着的屋子外面，你想进入屋内，应该怎么做呢?”下面鸦雀无声，老师便说：“告诉你们吧，要先摸一下门把手烫不烫，烫的话就不能进屋，如果不烫，就扭动门把手，用脚顶住门，慢慢的往屋内推。下面请几位同学来试一试!”我们纷纷兴起手来，老师请了一个又一个，我们都用脚顶住门的最下面慢慢推开。而最后一个同学却用脚掌踩在门上快速地打开了门，我们看到这一幕哄堂大笑。接下来老师又问：“大家知道为什么要顶着门进屋吗?”下面又一片寂静。老师又自问自答了，说：“在开门牙的时候，人的身体会往前冲，火会膨胀，向有空气的地方喷涌，这样一来，睫毛、头发、眉毛就烧成灰了，用脚顶着门是最安全的!”我迫不急待地说：“老师，可我脚上也长了毛呀!”顿时，全班同学都哈哈大笑……

这堂课真有趣，整个课堂都充满了欢声笑语!