描写父亲的初中作文通用20篇

在春天的时候，我曾经在山村里种下了一些花生，现在已经是秋季了，我要去体验一下收获的喜悦。

我来到了种花生的乡村，连蹦带跳地向山上跑去，一路上，不时能看到已经成熟的水果，蔬菜，有红红的大枣，橘红色的柿子，还有黄灿灿的谷子……，看着这些成熟的景象，我想，我种的花生也该成熟了吧?不一会儿，就到了种花生的地方，我向四周看了看，只有一些绿色枝叶，咦?怎麽没有花生呢?我立刻奔向父亲问道：“我们种的花生哪去了?”父亲微笑着对我说：“你看着!”，他用锄头向地上一刨，然后再把根从土中拽出来，抖一抖，只见一颗颗花生就在枝叶的下面，它们有我的手指长，拇指宽，我剥开了一个花生，胖乎乎的一个粉娃娃就静静地躺在里面，好象在对我说：“你怎麽才来呢?我都快睡着了。”

我摘了一袋子花生回家，真正地感觉到了收获的喜悦……

外公住院了，因为他那不争气的鼻子。我坐在车上想着外公。

想起小时候的宠物——兔子。

那夭，外公兴冲冲地跑回家，说：“嘉韵，看外公给你买的兔子。”从此以后，我天天跑到老杭大院外溜兔子。后来不知为什么，爸妈把兔子拿回了乡下爷爷家，之后只听说兔子死了埋掉了。就这样外公送的兔子没了，也因此我开始不喜欢回老家。

望着窗外，自行车飞驰而去。

又想到我骑自行车的技术还是外公教的。

5岁，10岁，13岁……

每年我去外公家，外公都会帮我练习如何骑车，也就这样自行车换了一辆又一辆……从小到大，恐怕我的车也换了无数辆。

弟弟一年级了，外公早想教他骑车。可惜，我们一家三个小孩就他胆小，外公只能叹气说：“那外公明年再教你。”

“啪”，一片梧桐叶打在窗子上。

忆起现在已是秋末了，可不知今年还会下雪吗？

杭城的雪下得少，但有一年我印象深刻，19Xx年冬天给杭城带来了漫天大雪。

外公为了我能看雪，特地去买了双雨鞋，小雨鞋还有些大，想必是为了明年还可以再穿。我们去看雪中的断桥，小时不知何为断桥，只是奇怪它怎么会“断”呢！外公也不说，只是带我走上断桥。途中看到一个巨大的雪人，外公看出我的羡慕，就带我回老杭大，终于雪人完工。每年我都会去看看，只可惜近年那里维修，那时雪人下的石堆已经不知所踪。

外公住院了，我去看他。

外公的手术做完了……激光手术。只看见外公躺在病床上，连说话都没力气，做过手术的鼻孔里有两个殷红的棉花球。

父爱如山，我们对这话并不陌生，明天是父亲节了，一定有很多话想对父亲说的吧！一定有很多美好的回忆。

父亲是朋友。我家是养羊的，在夏天，我写完作业就陪着爸爸放羊，我们那时候就像朋友一样。我们还一起在河里抓鱼，站在河边欣赏鱼儿在河里自由自在的游泳，嬉戏。我们坐在草地上看着羊儿们在吃草，听着小鸟欢快的哼着歌。

父亲是导师。小学的时候，我考试得了八十分都不觉得考得好。母亲就会训我、打我，而父亲不会。他从来都不打我，也不会训我，只是给我讲一些道理，让我主动去学习。我记得父亲说的话：“一个人成功是经过努力得来的，你想想哪个人坐在那里，什么也不做，什么也不想就能够成功。虽然努力的时候是艰苦的，苦尽甘来，你成功了，就不会艰苦了。"

父亲是甜蜜。每当我考试没有考好或者是做错了事，母亲就会打我。我哭了就去找父亲，他总会安慰我说：“下一次好好努力，让你妈看看，咱们也是有实力的！”

这就是我慈祥可敬的父亲，感谢您对我的付出，请相信我会努力！

说起大榕树，在我们南方的各条村子都有种植。这些大榕树虽然很普通，但它的形状很奇形。

在我家乡的村口，也种了一棵上百岁的榕树了。听爷爷说，他小的时侯，那棵榕树已经长得很大了，我想：这一棵榕树大约生存了两百多年了。这一棵榕树很大，树身大得十个孩子围成一圈抱着，也抱不了。这棵树的树枝上长了许多茂盛的树叶，这些树叶一簇维在另一簇上面，不留一点儿缝隙。榕树上的树杆都奇形怪状、千姿百态、各种各样，树干下面长着一些长的胡子，这些胡子好像柳树上的那些柳条一样直垂下来。榕树上的那些叶子本是绿油油的，可一到秋天，有些树叶就变成黄澄澄的了，翩翩起舞地飘落到地下。

有时，我们不开心的时候，也会到榕树下说一说我们不开心的原因，只要说出你的烦恼，你就会松一口气，把全部烦恼都抛到九霄云外去。

我家乡的榕树外形好特别，可能是特别的原因，夏天的时候，榕树下很凉爽，吸引了很多人在这里乘凉，特别热闹，我有空的时候我也爱来这里坐坐玩，这棵树太有魅力，太逗人喜爱了。我爱我家乡的大榕树。

我盼望已久的五一节到了，可我觉得一点儿也不开心，觉得很无聊。因为别的父母都会在五一节前给自己的孩子安排旅游等令人感到轻松愉快的活动，可我呢，只能呆在家里，慢慢地打发时间。 早上，一觉醒来后，我揉着惺忪的眼睛，无精打采地走到厨房寻找食物。可偏偏什么也没找到，去喊妈妈，妈妈又不在家。真是倒霉透了。我只好慢慢地等，顺便泡了一些米给我的宠物鸡吃。哪知道，倒霉闪电又一次打在了我的头上：小鸡突然从纸箱里跳了出来，吓得我丢下鸡食，撒腿狂奔，因为我怕小鸡会拿那尖锐的小嘴啄我。可那只鸡却不识好歹，跟着我瞎跑，我跑到哪里它就追到哪里。我急中生智，慌忙跳到了沙发上。因为沙发很高，所以小鸡跳不上来。我在沙发上洋洋得意地坐着，下面的小鸡也没闲着，它似乎觉得我家地板的花纹不好看，就“锦上添花”，屙了一坨大便。妈妈回来后，立即把我臭骂一顿。我恨不得把那只可恶的小鸡给大卸八块。

到了晚上，倒霉的事又接二连三发生在我身上：妈妈从小餐馆里买回了八只香喷喷的鸡汁汤包，我闻了馋得直流口水。当我拿起筷子准备先尝为快时，汤包皮儿突然被夹破了，油汁“哧溜”一声全洒在了我的衣服上，油渍渍的一片，油的形状就像是阿拉伯数字“2”。换上干净的衣服之后，我迫不及待地跑到电视机前，收看我最喜欢的动画片。正当动画片最精彩的时候，突然断电了。天啊!这样的生活我怎么受的了，我真想跑到阳台上，对着天大喊一声：“啊!”

今天，我够倒霉吗?

天色昏暗，空气中还夹杂着昨夜雨的味道。风，焦躁的刮着，似乎像是发了脾气一般。。天气和他的脾气一样，总是那么倔，以至于他的每个生日都在寒风呼啸中度过。而20XX年的二月26号却异常的寒冷。

他，是村里出了名的柴，无论多大的痛苦他都不曾喊过一次痛。可是，再坚强的他始终抵不过病痛的折磨。患有脑血栓的他不在像以前那样去撑起整个家，而是整个家都在照顾着他。随着时间的流逝，八十多岁的他已经失去了以往的年华，如今已被岁月的刻刀无情的刻画。瘦骨嶙峋已无法诠释他的苍老。

他已被病痛拖垮了自己，他已经不知道饿的滋味，他唯一想做的就是多看一眼自己的亲人，眼里透露出万般的不舍，就像婴儿离不开母亲一样。他已经说不出话来了，只是用动作来诠释自己的意思，也许，他知道自己已经到尽头了。终于，他长舒一口气，然后就这样走了。

我不敢接受这样的事实，此时我的脑海里正在放映着有关于他的每一个镜头，可是，我却没有见他最后一面。我还清晰的记得，开学前他见到我时的情景。他没有说话，只是用手比划，笑着笑着就哭了。我说，他就像小孩，又不是见不着，干嘛这么激动。事实证明，确实见不到了，因为，我，在这;而他，却在，那。

除了儿时的记忆，我并没有尝试过失去亲人的痛苦，如今，我尝到了。有此，我不禁发出感叹，生命是如此脆弱，只是在一瞬间的事情。没错，这个令我歇斯底里的老人就是我的姥爷，一直看着我长大的亲人。都说苦尽甘来，可是受了一辈子苦的他还没有尝到甜人就已经没了，我多想用自己的十年，去换他幸福的十年，哪怕让他只享受一天，操劳了一辈子为了什么，图了什么，又享受到了什么？似乎并没有任何贪图。儿女的幸福就是自己最大的幸福。

天空散去了它的灰暗，风彻去了它的倔强。温和的阳光打在脸上，就像你曾经抚摸我脸庞时的余温，那般温暖。姥爷，愿你在天堂安好，你，一直在我心底最深处。

[初中描写姥爷的作文

爱，如小溪般涓涓流淌，偶尔发出清脆的乐声，但终归是清澈而又温柔的，家人的爱更是无私的.，不染世俗的污秽的。 love, like a small stream, occasionally make crisp music, but after all, it is clear and gentle, and the love of family members is even more selfless.The vulgar dirty.

小时候，当我在牙牙学语，蹒跚学步时，父母就外出打工了，我便成了“留守儿童”，是奶奶将我一手带大的，她连同父母的那份爱也一并给了我，她对我的关心和溺爱也就形成了我叛逆的性格。但这性格最后也是被她改变的。

当时正值夏季，我和我的小伙伴聚在一起玩耍，不知是谁提议去采莲蓬，这时的莲蓬刚刚长成，鲜嫩的很，我咽了下口水，连忙说我要去。

下午三四点左右，我们骑着车走了大约一里路到了开满莲花的荷塘，粉红的荷花和碧绿的荷叶交相接映，真是“接天连叶无穷碧”呀，当我还在用我当时学的为数不多的诗感叹美景时，他们已经“先下手为强”了，我也连忙下去摘了，当我们把外围成熟的莲蓬“围缴”得所剩无几后，便打起了塘中夹的主意。

由于我比较高，水只到我的腰部，他们一致提议让我去摘中间的莲子，当我走到池塘中间时，我的脚不知被什么划了一条大口，我感到一阵刺痛，血从池塘底飘了上来，他们连忙把我拉上来。我看着脚底的血流出来，忘记了痛，忘记了哭，忘记了喊，只想快点回家，寻求安慰，我的小伙伴将我送回家。

到家时，奶奶正在做晚饭，我的朋友呼喊我的奶奶，奶奶看着流血的脚露出了心疼的眼神，奶奶连忙找来水，纱布和酒精，为我包扎伤口，这一切弄完后，奶奶问我的脚为什么会受伤，我把情况如实的告诉了她，她生气的给我了一巴掌，眼角似乎有点湿润。

刹那间，所有的疼痛，所有的委屈全部涌上心头，泪仿佛自来水般哗哗的流出来，随之而来的便是我的爆脾气，在房间里发脾气，也不理她。直到晚上，爷爷给我开门送吃的来。他看起来似乎十分疲倦，脚步有些蹒跚，看得出他已经劳累了一天。他缓缓的坐在我身边说：“别发脾气了，你奶奶也是担心你，你就不要生她的气了，你想，你今天跑去池塘里摘莲蓬，如果出事了怎么办?

我们家就你一个孩子，你要是有什么事，你让我们怎么办?”一连串的反问让我哑口无言，我闭塞的心灵好像突然打开了，心底有种暖暖的东西在流淌，我感受到了家人的爱，原来爱一直都在我身边，从未离去。

生活，如果没有温暖便是一碗清水;家庭，如果没有温暖，就没有温馨和快乐;而社会，如果没有温暖就无需存在。(某市一名五岁儿童因车祸，无人救助失血过多死亡。) Life, if there is no warmth, it will be a bowl of clear water; family, without warmth, there is no warmth and happiness; and society, without warmth, does not need to exist.(A five -year -old child in a city died due to a car accident.

——题记

我独自走在大街上，忽然觉得自己好象忘带了什么，于是飞快的往回跑。然而，在回去的路上，一辆奔驰着的出租车撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那车却犹豫了一下便开走了。车里的司机叔叔，难道您没看见我吗?不，您一定看到了，那您为什么又把车开走了?想逃?哈，你逃不掉的!

路边的行人，叔叔阿姨爷爷奶奶们，我不行了，来救救我吧，用您那饱经风霜的大手拉我一把吧!公路上行车的司机们，我不会忘记有乘客向您们招手时您那高兴的样子，可我，一个躺在大路上流着鲜血的幼小的生命在向您招手，装着没看见，甚至从我身边一擦而过，您每看见吗?不，您一定看见了，那您为什么不救救我呢?

我流的血太多了，我想妈妈，想我的家人，我竭尽全力大喊：“妈妈，妈妈，快来救救我吧!”可妈妈在哪呢?她听得见吗?在我身边，一辆辆汽车与我擦边而过，而我只是弥漫在这烟雾之中。我试着举了举手，可我举啊，举啊，怎么也举不起来。“妈妈，你在哪呢?快来救救我吧!”我哭着，喊着，可妈妈她听不见，路上的行人也当没看见，没听见。

忽然，我觉得心里有一个很大很大的黑洞，他正在把我往里吸，我挣扎着，挣扎着，可怎么也挣托不出来，我绝望了……

后记——

至今，我的脑子里还浮现着这五岁孩子的影子，路上那么多行人，却没有一个人来救他;公路上那么多汽车，却没有一辆停下来救他，哪怕给他妈妈打个电话。想一想，世上如果没有温暖，没有热心人，会变得多么残酷!这是一个多么大的教训!尊敬的人们，请记住血的教训，让自己有一颗火热的心，让每个人都有一片蔚蓝的天空，让世间充满温暖!

睡梦恍惚间，隐隐约约传来楼梯上的脚步声，紧接着是下楼的关门声。心知，又是父亲出门了。

父亲总是忙碌的，早出晚归，而我总是抱怨他作为父亲没有尽到责任。

秋日的雨踏着寒风的萧瑟降临大地。这样的早晨，格外单调，依稀只听雨水交融后的依依不舍；这样的早晨，格外贪婪，仿佛要吞噬天地所有的空缺。这样的天气，父亲要顺路送我去学校……

我和他用完早餐便要走到对门去开车。就是那么一小段路，这头连着我家，那头就是我家的车子了。就是那么一小段路，地势不平，坑坑洼洼，到处是积水。正踌躇着，怎样走过去，却不闻水声，只听见衣襟簌簌，一个铺天盖地的暗影便迎面而来。

那影迹似穿过千年那般久远，那般深沉，落在我的眼眸，像是经画家手下的工笔细描而成的绝佳上作。我有些吃惊，还有些不可置信。这会是我那沉默寡言的父亲么？我的眼帘中还倒映着他才划出的弧度，俯身，蹲下。秋日的淡淡气息借着清凉的雨点落在皮肤上的凉意，极致地张开，内心深处无形的暖意迸发而出，直涌心间。那一俯身，是怎样的表达，是怎样一种刻在骨子底里深厚的关爱啊！我仿佛再也看不见了飘散于空中的乌云，再也感受不到秋日寒风萧瑟的冷感。

“怎么还不上来？爸背你过去。”

“嗯……爸，不用了，那边有一处水比较浅，我从那里过……”生生地忍下鼻尖的酸意，似水过无痕般轻描淡写。

“好。”父亲应一声后便缓缓起身，走去。

湿润的雨水模糊了我的眼，我分不清前方是路还是水，只是瞥到那抹身影，不再有任何怨言。或许，我从来没有看清过父亲，只是让那道门弹奏心灵的音符。或许，他的关心都给了沉默，只有不尽的承担。

渐渐地，眼前又浮现出父亲的背影。我读不懂他沉默外表下的内心，读不懂他平静背后的承担，仿佛只那一瞬，我隐隐约约感受到那是血肉亲情的联系，血浓于水。他，在用自己特有的方式，用他的习惯做着这一切，一切。

睡梦间，清晰听见关门声。我知道那是心灵的守护，是责任的承担。

1、父亲的手是寒冬里暖暖的热水袋。

2、老班长的手瘦得像根柴，硬得像块石头。

3、父亲的手不但包含着浓浓的母爱，而且展现着真真切切的亲情。父亲的手像春天的阳光，给人温暖；父亲的手像夏天的冰淇淋，让我感觉凉爽；父亲的手像秋天红彤彤的苹果，给予我丰富的营养；父亲的手像冬天的火炉，帮我驱走寒冷，温暖我的心田。

4、父亲的手，是勤劳的手，它伸展成一片平原，这一片平原，承载着儿的世界；平原上流淌着条条皱纹的小河，那是父亲爱的清泉，护送儿奔向理想的港湾！

5、父亲的手，是一对翅膀，把我送上知识的天空。父亲的手，是一片树叶，把我载到祖国的边边角角。父亲的手，是一辆小车，把我从危险中解救出来。父亲的手，给予我无限的关爱！啊！父亲的手！

6、我们的手是路，在人与人之间，架起彩色的桥。

7、父亲的手是甘甜雨露，滋润你那干枯的心灵；父亲的手是助你攀登的梯子，让你站在世界之巅；父亲的手是一把戒尺，时刻提醒你不要后退。

8、父亲的手是一把结实的伞，为我遮风挡雨；父亲的手是一件厚厚的棉衣，为我抵御严寒；父亲的手是一条干爽的毛巾，为我拂去心中的泪水。

9、父亲的头发已花白，皱纹密布，手上长满了茧且有深深的裂痕，有如久旱后的田地，手背青筋纵横，有如那蜿蜒的山梁。

好不容易才到了一年一度的春游，我们兴奋极了。我们此行目的地是惠州观音阁镇。

这次春游一共分了六个活动项目，分别是：二十四节气小课堂、滚铁环、种花生、摘圣女果、插秧。其中，最好玩的就是摘圣女果和插秧。

刚下车，就闻到了一股混和着泥土和青草芳香的清新的味儿，使得坐车而头晕的脑袋清醒了过来。温暖的春风，吹拂着我们的脸庞，很是舒服。

上过了二十四节气小课堂，体验过种花生、种树和滚铁环活动，就到了摘圣女果和插秧环节。

远望去，那片绿色的果园就是摘圣女果的地方了。在导游的引导下，我们开始挑选圣女果。看着那红彤彤的圣女果，我恨不得把它们吃个精光，但是导游姐姐规定我们每个人最多只能摘五颗。我精心挑选了五颗比较大的圣女果，小心翼翼的把圣女果从枝桠上摘下来，用水冲洗干净，就往嘴里塞。酸酸甜甜的味道瞬间弥漫在我的口腔里。等我吃完了圣女果，大部队已经向最后一个环节的目的地——农田出发了。

我们听从老师的指挥，换好短裤，脱了鞋袜，接下来就是实地下田了。接过阿姨递给我的秧苗，我把一只脚伸进田里，泥土软软的，真好玩。把另一只脚伸进去，泥土好像在给我按摩似的。我把第一颗秧苗插进田里后，准备抬起脚在旁边插第二颗秧苗，可是泥土把我的脚紧紧的裹住了，我费了九牛二虎之力，手脚并用，才把我的腿从泥土里拔出来。插秧还真的不容易啊。等到我把手中的秧苗插完，我已经累得腰酸腿疼了。

这次春游，我体验到了农民伯伯的辛苦，想起之前在浪费粮食，我可真惭愧。

在茫茫人海中，人才众多；在茫茫人海中，他们平凡。每天身穿橙色制服，在川流不息的马路上来回奔忙。他们就是城市的美容师——环卫工人们。

环卫工人们，他们很平凡、很朴实、很常见，但是又有过多少人注意过这城市的美容师们呢？每天他们起早贪黑，默默地打扫街道，不辞辛苦，不怕劳累，没有怨言。城市离不开他们，因为没有了他们，街道上到处都是垃圾，空中也满是灰尘，说不定哪一天我们的生活就要与垃圾相伴。他们就是城市不可缺少的一部分，最美的一部分。

看看手持扫把簸箕的环卫工人，再看看开着宝马奔驰的有钱人。心中总是充满了担心，担心人类的未来、人类的家园、人类的心灵，担心这一切最终都变得肮脏了。不过与此同时心中还有那么一丝丝的安慰，至少伤心的城市，还有这样一批爱护她的天使，我们身边的一条“最美”的橙色风景线，一切说不定还有救。

有些人吃完东西随手把果皮乱扔，环卫工人好心上前提醒他们，却反被他们骂了一顿：“我们乱扔垃圾是为了让你们不失业我们不乱扔垃圾，你们现在还有活干了吗？早就回老家去了。”明明是自己有错在先，却硬要给自己安上一个“好人”的称号，好象有理的是自己，反倒是上前提醒的环卫工人有错了。可是不管怎样“最美天使”依旧奋斗在城市一线上。

什么是最美？美并不用像“最美妈妈”吴菊萍那样义无反顾的救人；也不用像“最美司机”吴斌那样，为了救别人，不顾自己的生命。因为美就在你我身边。

沉重的黑皮鞋在泥泞的雨中移动着，爸爸的脚上仍是一双满是泥土的黑皮鞋。

早晨，淅淅沥沥的小雨淹没了草木发芽的声音，吵醒了花儿的美梦，爸爸送我上学的那天又下雨了，爸爸背着我，然而一个地下通道里的积水淹没水泥路，爸爸微微弯下腰，把裤腿卷起，咬着牙踏入了冰寒砭骨的春水，爸爸的黑皮鞋在污浊的泥水中泛起阵阵涟漪，人们个个低头走自己的路。我分明看见他的额头冒着虚汗，我分明听见他牙齿的磕碰，我分明感觉到他身不由己的颤抖。走出了地下通道，爸爸的皮鞋因刚经过洗礼而感到光亮，爸爸的脸色也终于不再那么难看了。春雨是惆怅的。

上到第四节课看，雨密密地还没有停。放学时，我拿出雨伞冲出教室，看着雨地的爸爸穿着一件蓝色的衬衫，一席黑色的长裤，脚上仍踏着那双黑皮鞋，而身旁倚着一个破旧不堪的自行车，爸爸把我放在车上，而他推着自行车带我回家，由于修路路上水沟很多，车轮腾起的泥水沾在爸爸的裤子上，望着爸爸满身的泥水，心中酸酸的。再往前，自行车就不能过了，爸爸把自行车靠在一边，执意要背我，我拗不过，便再次爬上爸爸的背。路上，他喘着气将我放下休息，我回头时看见了一行凌乱的、不规则的脚步，再低头，一双被泥水包裹的黑皮鞋的爸爸，我的眼泪夺眶而出，夏天的雨是酸涩的。

一天，班里有个同学穿着一款粉色的皮鞋来上学，引来全班同学的羡慕，回到家中，我嚷嚷着也要一双。为了达到目的，我就把爸爸的黑皮鞋藏起来，从来都是宠着我的爸爸恼怒了，扬起手要打我，而落下时却很轻。在爸的天平上，一边是童年美好的回忆，而另一边是他最爱的女儿，当晚，我躺在床上，听着爸爸不断的咳嗽声，心中如同刀扎般的难受，我暗中发誓：再也不惹爸爸生气了。第二天黎明，我从梦中醒来，望着父亲浮肿的眼睛，再看看沾满水珠的黑皮鞋，定是昨夜没有睡，秋雨是愧疚的。

一双黑皮鞋承载着父亲浓浓的爱，细雨朦胧，空中的白雾弥漫在栋栋大楼之间，墙角的一双黑皮鞋虽已被岁月洗礼地没有了光泽，却仍很温暖。

这一天我们家有点不一样，选择去田地里收花生。有的人可能会觉得这是一件非常累的事情，但我们感到非常开心，这是为什么呢?现在，就让我从头到尾给大家讲一下吧。

我生长在城市，对庄稼一无所知，妈妈为了让我认识庄稼，体验农民的不易和劳动的快乐，今年春天，妈妈特意让她同事给了我们家一块田地种花生，我们也像农民伯伯一样进行了耕田和播种。花生发芽以后，爸爸妈妈经常带我去给花生浇水、除草。

夏天里的一天，我和爸爸妈妈再去除草时，发现花生地里的草比花生长得还茂盛，我们顶着炎炎烈日，赶紧把草一棵一棵拔得干干净净。看着田地里满眼绿油油的花生苗，我们笑了，花生似乎也笑了。

终于到了秋天，到了花生收获的季节，我们一家人利用中秋节放假的机会，迫不急待地来到花生地里收花生。爸爸用铲子把花生从田地里铲出来，我和妈妈用手把花生的果实从它的根部一颗一颗地摘下来。哇，让我们没有想到的是，最终，竟然摘了满满一大袋花生，全家人心中别提有多高兴了，这可是我们亲手栽培的果实呀，每个人脸上都写满了丰收的喜悦。

一个漫长的暑假已经过去，迎来的是一个美好的秋天。在这个丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开始了。迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有过阳光，这都已成为永远的记忆，即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气。因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来，"胜不骄，败不馁才是成功的关键。不要被过去的阴影所笼罩，我们应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来。更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，再次上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。

摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?

新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入学习中去。也许你的目标是考上你自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标是可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有一个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点。一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程?!当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，风雨之后总能看到彩虹。

弗兰克林说过：“有非常之胆识，始可做非常之事业”对于我们学生来说，写一篇好的作文，画一幅美丽的图画，唱一支动人的歌曲，打一场漂亮的球赛，都是我们中学征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘哪有收获，没有付出哪有所得。因此，对于即将升入高中的我们，更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力!

同学们，让我们扬起理想的风帆，在绚丽多彩的学习中航行。也许会有坎坷、艰险，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸!我们即将充满激情，踏上征途。

父爱往往最容易被忽视，但却是最刻骨铭心的。

人们常说，父爱似一座山，深沉而庄严;父爱如一把伞，平凡而伟大。在我的记忆里，父爱是模糊的，我甚至没有察觉到他的爱。

夕阳西下，游客的影子被拉得长长的，而我们则在“忆龙”较偏远的地方——水上大世界。我们偶然路过铁索桥，恰巧，我们要从此通过。

颤颤悠悠的铁索桥下是湍急的河流，不是常客的人很容易在半路吓得不敢过去。这是因为前面一段护栏很高，到了中间会渐渐变矮，让人蹲下才摸得到，再往后又渐渐变高。我们都这桥惊到了，没人敢过去。后来因为我的大话，被迫一起走。刚走两步，我趁机一溜，又回来了。爸爸见谁也不敢过，便自己先过。此刻，桥开始抖，爸爸站了一小会，又艰难的前进，那夕阳下的背影，写满了勇敢与坚强。我又壮了壮胆，成为第二个挑战者。起初，我信心百倍地迈步向前，到了中间，我的心里充满了恐惧，看看下面，只要不慎跌下，就会一命呜呼啊!

“啊”，我突然趴在桥上，不敢起来。我的眼神充满了可怜与无助，希望爸爸帮帮我，而他却视而不见。我心里又怕又很，怕随时丧命，恨爸爸的冷漠。我含着泪慢慢站起来，那一刻，几乎是闭着眼跑了过去，然后一_

股坐下，没有表情也没有话语。

待我们要回去时，我一把推开想要第一个过桥的爸爸，说：“我来带头!”话音未落，我鼓起勇气向前走去。到中间时，桥突然剧烈的颤抖，我半膝跪地，差点趴在桥上。爸爸喊道：“用不用我扶你?”我狠狠的说：“不用!”便气势汹汹地走了过去。

晚上，我和弟弟在外面看星星，弟弟突然说：“今天你爸爸不是故意不帮你的，而是让你坚强。而且，你爸爸是在晕高中挺着过去的，就是为了不让你害怕。”瞬间，我看着弟弟想说什么，又哽咽了，眼泪顺着脸颊滑落。

父爱为什么如此的难懂!

在记忆里，父亲的身影是模糊的；在岁月的相册中，父亲是很少出现的稀客；在每天的话语中，"爸爸””这两字几乎是没有的，在我的印象里，父亲好像是个陌生人，我对他一点都不了解。我对爸爸的爱也就只能深深的藏在心底。渐渐的我就觉得爸爸一点都不爱我，直到有一天我开始细心地寻找着父爱。

记得那天天气很好，可我的心情不是很好。为了控制我，所以我跑了出去。外面新鲜的空气，五颜六色的花果然使我心情舒畅了许多。这时从不远处传来一阵欢笑声。原来是一个小男孩在和他爸爸玩耍。笑声传遍了整个小区，看到了他们我突然想起了我的父亲，我也突然意识到我身边好象少了什么东西，那是父爱啊！

当这次爸爸从外地回来以后，我便一直细细的观察着。这天刚好妈妈有事要晚些回来，作业应由爸爸来给我检查了。我心里暗暗高兴，心想：以前妈妈给我检查作业，也只是一看见需要签字的。如果词语被同学给听写过了话便会直接签上字叫我去玩。当我正高兴时，爸爸却说："这是谁给你听写的？"

"是同学给我听写的"我小声说到。

"拿出练习本来我再给你听写一遍"爸爸严肃的说到。

"为什么呀！不都听写过了吗？如果再听写一遍的话我会比弟弟晚看几分钟电视和书籍的。"我气愤的说到。

"这又不是我给你听写的，我在这上面签字算什么。晚看就看，你再加些时间不就可以了吗。"

听写完后，爸爸又叫我把其它作业拿出来，让我自己再检查一遍。还说什么刚才写的字写的太难看了，叫我再练会儿字。我生气的干完了这些事上床睡觉了。在床上我想，看来爸爸并不爱我啊！

第二天晚上，我做完所有事后走进了厨房，看到这里很热闹，爸爸切菜，奶奶煮饭，妈妈做她最拿手的红烧肉、千层肉。我可真是开心。吃饭时，看到餐桌上那一盘盘美味的饭菜，我馋的直流口水，我们狼吞虎咽的把它们解决了。

吃完饭后，我们一起坐在床上看电视、玩闹，开心极了。这天爸爸格外和蔼可亲。睡觉前我想：爸爸真怪，一天一个样，他到底爱不爱我？

直到今天，我才明白父爱到底是什么，我是否拥有那宝贵的父爱。

我去过美丽的乐岛，去过黄山，那里的景色都很美。但是，我最喜欢还是南湖公园，今天，我和爸爸又来到了这里。

南湖公园位于河北省唐山市与丰南区交界处，是唐山几大旅游景点之一。

这里有荷花，它是最吸引我的了，这些荷花颜色许多，红的好像火，粉的似霞，白的好像雪，各式各样，应有尽有。它们站的笔直笔直的，好像一位位少女，一阵风吹过，一池的荷花都在舞蹈，真好看!

我们来到一个地方来看河，这条河好像是一个静而爱美的姑娘，你瞧，她用绿色作为自己的外衣，用清水洗过的鹅卵石作为颈上的项链，用纯洁的裙子，把自己打扮的花枝招展。

我们又来到“垃圾山”，它是最脏的山了，从下面看好像一个梯形，我们爬了上去。上面有许多人叫喊，于是我和爸爸上去了，上面有小树、小花、小鸟，我到了这里，小草为我点头，小鸟为我唱歌，过了一会儿，我们就下山了。

当太阳快落山的时候，我恋恋不舍的回家了，心想：啊!美丽的南湖，我还会来的。

4月5日清明节，今天整个家族的人约好要去扫墓。我们将车子停在半山腰之后，走上狭窄的小路，一开始路比较平坦，但渐渐的越来越陡、越来越斜了，疼痛的感觉也慢慢反映在双脚上，为了转移注意力，妈妈带着我们边走边观察路旁的植物，就这样趣味性取代了身体不适的感觉，不知不觉的我们到达了目的地。

这次是去老太爷、太爷的墓地，大家分工合作，有的负责擦拭墓碑、有人刷地，而我则是把落叶扫到外面去，在集中处理掉。整理完之后，妈妈把墓纸排成“士” 字形状，再用大大小小的石头把它压住，以免被吹走。我很好奇地问妈妈为什幺要排成“士”的形状呢?妈妈说将墓纸排成“士”的形状，代表祈求祖先保佑后代子孙能世代繁荣、出人头地且聪明伶俐。接着，我们插上鲜花、摆好供品，爸爸、妈妈教我们香要拿直，还有在拜拜时要向祖先说些什幺话。

忙完后，我们又渴又饿，此时，聪明的叔叔料事如神，拿出早已准备好能暂时裹腹的饼干、饮料给我们吃，我们就一边吃着点心、一边眺望山下美丽的风景。希望先人们能在天上保佑全家人平安健康，我和妹妹会做个乖宝宝，期待明天再来扫墓时，能将我们良好的表现分享给祖先们得知。

每当吃大米时，父亲总会买那么一两条鱼来做菜。吃着美味的鱼肉，心中总有种说不出的开心，不一会儿，一条鱼就被吃完了。

每次吃完鱼肉，就只剩一个鱼头。这时，父亲便把鱼头夹到自己碗里，津津有味的吃着。当时，我很好奇，“鱼头很好吃吗？”我问爸爸。他沉思了片刻，笑着对我说：“你想想，鱼最聪明的地方是哪儿啊？”我想了想：“大脑。”“那么鱼的大脑在哪里呀？”爸爸笑着问我。当时的我还很小，不知道在哪里。爸爸告诉我：“大脑在鱼头里。”我的疑惑终于解开了：“哦，原来爸爸吃鱼头是为了吃鱼脑啊！”爸爸问我：“想不想尝一尝鱼脑什么味道呀？”“想！”我想也没想就答到。

夹起鱼脑慢慢送进口中，嚼了嚼，然后又吐了出来：“呸呸呸，什么东西，好难吃！”爸爸问我：“不好吃吗？”我回答：“如此难吃的鱼头，为什么爸爸还要吃呢？直接扔掉不就行了吗？”爸爸没说话。

童年的疑惑我终究还是解开了，不过，是在我十二岁生日那天。在我的十二岁生日聚会上，我请了许多同学，也收了不少礼物，别提有多开心了。我们吃的是自助餐，可是，人多浪费的也多。几个同学有事先走了，剩下一大堆没有吃的东西。这时，爸爸离开自己的座位，来到这几个同学的座位上，把同学们剩下的东西全部吃掉了。其他同学看的目瞪口呆，不知如何面对此时的情景。我一下子愣住了，爸爸怎么能这样，这可不是在家里，这样丢的可是我的人啊！同学们在议论着什么，我受不了了。冲出去找爸爸。人群中，我一把揪住了他的衣服，吼到：“你干嘛吃剩饭，这又不是在家里。你让我多丢人！”他没有生气，和蔼地对我说：“还记得锄禾日当午，汗滴和下土这首诗吗？”我冷静了下来：“记得，农民伯伯辛苦地在田里种粮食，每一粒米都是来自不易的。”我一下子明白了爸爸的苦心！

小时候，爸爸吃鱼头；长大了，爸爸吃剩饭。这些举动原来都是节约的表现，是爸爸的一种美德！我要向爸爸学习：做一个处处节约，不浪费的人！

[爱吃鱼头的父亲初中作文

什么是描写?描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

写文章，只有通过描写，才能做到‘绘声绘色‘、‘活灵活现‘、‘栩栩如生‘、‘历历在目‘、‘维妙维肖‘。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

描写的特点有哪些呢?‘今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质?‘今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。……你可以注意到现代描写的如下特点：1、全文统一于一种语调、语气和气氛--描写中的所有事物都只加强一种感觉印象。任何削弱或改变这种感觉的都要删去。2、动作--现代读者拒绝在为描写而描写上花费时间。他们需要在整个描写中有行动和动作。3、许多感觉印象--作者运用词语诉诸读者的五种感觉器官，使他们‘感觉‘到作者所描述的一切……。4、活跃的、生动的图象--好的描写包含着能使你看见并深深记住的图画。‘([美]威廉•W•韦斯特《提高写作技能》)描写的作用是什么?主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

一、细描与白描

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。鲁迅在《作文秘诀》中写道：‘白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。‘(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。

二、静态描写与动态描写

静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。

动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。如朱启清《绿》中所写的梅雨亭：‘这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空?模?路鹨恢徊杂フ?着翼浮在天宇中一般‘。

三、人物描写?

刻划人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说：‘有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的?

那么，有哪些人物描写的手法呢?常用的有正面描写和侧面描写两种。

首先，我们来研究正面描写。所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。

(一)外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、借助他人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;7、结合其它技法。

外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要‘画眼睛‘。‘画眼睛‘是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于‘画眼睛‘的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是：‘画眼睛‘，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说的‘画眼睛‘的意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是‘画眼睛‘，但也写了祥林嫂‘花白的头发‘;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手：‘那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。‘反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件‘又旧又破的长衫。‘

写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的‘活的灵魂‘。列夫•托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，‘人如其面‘。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，‘知人知面不知心‘。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是‘脸谱化‘地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠。

(二)心理描写：以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。

进行心理描写应注意掌握以下三个原则：

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳;这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。?第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。?第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

(三)行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思胄愿竦闹苯颖硐帧T?文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回‘景阳岗武松打虎‘，全是写武松怎样‘打‘，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说：‘人物的性格必须通过行动来表现。‘又说：‘既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节?(《关于艺术的技巧》)

行动描写应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来;二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确;三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。‘人是社会诸关系的总和‘。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

其次，在研究了正面描写之后，我们来看什么是侧面描写。所谓侧面描写是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在‘群英会蒋干中计‘这回的评语中写道：‘文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。‘

任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种反映和应用。《艺概》的作者刘熙载说：‘正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。‘我国古人把这种方法称为‘反面敷粉‘。

对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

四、环境描写

环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件--社会和自然的描写。

人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。‘人创造环境，同样环境也创造人。‘(马克思、恩格斯《德意志意识形态》)因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：‘人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。‘

环境描写分为两类：

(一)自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现人物关系;(4)写景表现人物性格。?进行景物描写，应该注意以下几点：

l、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到‘真，好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景‘。(《契诃夫论文学》)

2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为‘风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。‘

3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：‘现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。‘又说：‘地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，雌鹄词蔷醯梅浅??匮劢纾?黾又?兜摹?‘

4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为‘无我之境‘和‘有我之境‘。所谓‘有我之境‘即‘物皆著我之色彩‘，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

5、采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

6、采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

(二)社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境：学校，学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》的社会环境与《普通劳动者》的社会环境就不同;同是写过去与敌人斗争，以表现共产党员品质为主题的《清贫》和《生的伟大，死的光荣》，社会环境描写也各具特征。而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。?

进行社会环境描写，要努力画好‘风俗画‘。高尔基说：‘不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。‘例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。

五、物体描写

在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。这种物体描写，也称为‘状物‘。状物是对物体的描摹，类似绘画中的‘写生‘。

状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。前人对状物提出的要求是：以形写神，形神兼备。也就是说，状物要从‘摹形‘和‘传神‘两方面下功夫。

什么是‘摹形‘呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前，必须在‘摹形‘时注意抓住物体的特征，既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别，并且区分出该物体各个部分的不同之处。根据前人的经验?摹形‘要准确、生动，应注意运用数量词和方位词，进行比较，使用比喻，还可以用动态词语描写静物。

什么是‘传神‘呢?就是要描写物体内在的神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。‘传神‘要与‘形似‘结合起来，切忌外加。最好是在‘摹形‘过程中‘传神‘，当然也可以在描写的同时兼用议论，只是要适当，不可过多。

描写物体--状物应按一定的顺序进行。其顺序与观察顺序有关，与物体本身构造有关，也与主题表达的需要有关。

按观察顺序状物，通常是依据人们的观察习惯，由部分到整体，由表面到内部，或是由形状、色彩到位置、结构。按物体的构造状物，其顺序可以是由上到下、由前而后，从左至右，或由主要部分到次要部分，或由外部结构到内部结构。按主题表达需要状物，它的顺序必须与物体的主要内容相呼应，以体现物体内蕴的意义。

状物应注意艺术性，尽量写得有知识性、趣味性，以引人人胜。

关于物体的性质、功用、成因、制作过程及其用法的介绍，是另一种表达方法--说明的内容，不属于状物的范围。

描写，是用形象性的、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者的感觉器官，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣。

学习描写应注意以下几点：一是贴切，就是要恰如其分地描绘事物，要符合实际;二是要抓住特征，就是要抓住被描写事物区别于其他事物的特有的东西;三是要注意描写为表达中心服务，与中心无关的描写不但没有意义，还会影响中心的表现，是不可取的。成功的描写源于对生活的观察，要学好描写，首先要养成对周围的人和事物认真观察的习惯，做个有心人。有了平时丰富的积累，描写起来就会感到轻松自如了。开始练习时，以想好描写的思路为重点，词语可以朴实一些，逐渐地把重点移到词语上。

任何事情的发生都要有一定的环境，或自然环境，或社会环境。任何人物都有形象。在写文章时，首先对事情发生的环境进行描写，或对文中人物外貌的描述，都是描写式的开头方法。