夏日的风阅读答案（19篇）

清明时节的雨刚停，我们似乎还沉浸在路清的欢愉之中。夏，却不知什么时候悄然到来，太阳失去了春天的那份温柔，像个火球一样火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部的热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸蛋，晒得知了在树上不厌其烦地叫着，更晒裂了大地。把一盆水泼在地上，干渴的大地一下子就把水吮吸得干干净净，街上的人都穿着背心，打着赤膊，人们恨不得钻进冰箱里，人们都诅咒这该死的炎热。只有卖冰棍的老人满不在乎，嘴里高声吆喝着，心里希望天气越热越好，好卖出更多的冰棍。

如此的热，使得人们不由得都盼望月亮赶走太阳，盼望黑夜带来凉爽的风，来吹散热气。盼啊盼，盼啊盼，盼的太阳不好意思了，便慢慢退出了天空。

夏天最热的时候，也是我们放暑假的日子。白天，即使我们穿着背心和短裤，也不敢到室外与太阳较量，只能趁太阳未出来的早晨和太阳落山后的晚上外出。夏天，在我的印象里是清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。我可太喜欢夏天的夜晚了。

夜渐渐深了，这时的风很够朋友，一阵一阵地吹着，把凉爽极慷慨地送给大地，不时掀起人们的衣服和头发，轻抚着他们，把他们送入香甜的梦乡。夜，静悄悄的，静悄悄的，只有风在刮……夏天就是这般的充满魅力!

①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去.医生 地告诉她,我的左肘以下没有手.

②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手.”妈妈在做针线活,她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了.”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了.妈妈知道办法总会有的,她常说：“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事.”

③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去.轮到我时,我摇头示意不会荡.有些孩子在背后笑我,我哭着回家.当晚,我告诉了妈妈.她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情.第二天下午她下班后,把我带回到学校去.她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒.当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我.以后每天她都带我去练习.我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景.我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆.

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干.有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞.我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说：“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的.”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮.于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦.她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀. ⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说：勇敢地面对困难,没有解决不了的事.

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字

gu第一声 zhou第三声 窥 疚

2、在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是：

委婉(婉转)

3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答：前者因信任我能独立完成,所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱 .

4. “当我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆. ”一句,请紧扣目瞪口呆这一词句作点赏析.答：是对孩子们的神态描写,写出他们由于吃惊而发愣的样,侧面烘托出“我”动作的熟练,以及“我”在妈妈的帮助下取得了成功 ,自己的努力得到了回报.

5. 文中的母亲是怎样的一个形象?

答：赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲

春风柔和，秋风送爽，冬风狂暴。每一种风，都因季节变化而情调各异。但是，我最喜欢的莫过于夏日的风。

清晨，当第一缕夏风吹进花丛中，花儿更加艳丽了，小草更加青翠了，泥土更加湿润了，花和草在风中翩翩起舞，天地间的一切仿佛都被夏风唤醒了。这时，花掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯洁的世界中，沁人心脾。

白天，骄阳似火，空气是那么闷热。小草蔫了，树枝也耷拉着耳朵，在田野里干活的人们更是汗流浃背。沉重的喘着粗气。忽然，风来了，它好似清凉的甘露，沁入人们的心田，霎时，人们情不自禁的伫立在风中，任风掀起他们的头发。不一会儿，当他们全身都有凉爽的感觉时，不禁脱口而出："好清爽!"

夜晚，小孩子们躺在床上，望着那浩瀚的夜空，一阵阵凉爽的风，拂过他们的脸颊，很快他们就进入了甜蜜的梦乡。

夏日的风，给大地带来清香，给人们带来凉爽，给世间的一切带来快乐，我爱夏日的风!

一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。

不是吗?当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到了她吗?瞧，她来了!

清晨，当第一缕夏日的风吹进花草丛中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。这时泥土也不示弱。于是花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的世界里，沁人心脾，让人感到爽快、舒服……

白天，骄阳似火，空气里仿佛有一团火，小草蔫了，树枝耷拉着脑袋。在田野里劳动的农民，更是汗充浃背，学生时喘着粗气。他们此时多么需要风啊!这时风来了，拂过万的轻轻地来了，她似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的头发。不一会儿，当他们全身都有了凉爽的感觉时，不禁高兴得脱口而出：好凉快!

傍晚，虫鸣鸟啼，风吹得树叶飒飒地响。这时几位白发苍苍的老人，在树阴下修闲地下着棋。风轻轻地吹起棋盘纸，也轻轻地吹进了他们的心扉。忽然，一位老人站了起来，高兴地喊道：我赢了!这时，凉爽的风随着胜利的喜悦一齐涌向老人的祝福?

晚上，凉风习习。孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上凉丝丝，痒乎乎的，他们不禁扑哧一声，

笑出声来。在晚风的轻拂下，孩子们仰望天空，挥动小手，咿咿呀呀地数星星。

啊，这夏日的风，这可爱的风，你多像一个美丽的小天使，给清晨的大地带来芳香，给辛勤的父老送去凉爽，让老人饱尝晚年的幸福，使孩子倍感童年的欢乐!

清晨，第一缕夏日的风吹进了花草从中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞.于是花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的世界里，沁人心脾，让人感到惬意......

白天，烈日炎炎，空气里仿佛有一团火.小草蔫了，树也耷拉着枝叶.在田野里劳作的农民.更是汗流浃背，沉重地喘着粗气.他们多么需要风呀!这时，风来了，拂过万物轻轻的吹来了，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田.霎时，人民情不自禁地立在风中，任凭风吹起他们的头发.不一会儿，当他们全身都有了凉爽的感觉时，不禁高兴地脱口而出："好凉快!"

傍晚，虫鸣鸟啼，风吹得树叶飒飒地响.这时，几位白发苍苍的老人，在绿树阴下悠闲地下着棋，风轻轻的吹起棋盘纸，也轻轻地吹进了他们的心扉.啊，夏日的风，你是否也给老人捎来了无限的祝福?

晚上，凉风习习.孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚.风吹到肚皮上凉丝丝的，痒

的，他们不禁"扑哧"一下，笑出声来.在晚风的轻拂下，孩子们仰望天空，挥动小手，咿咿呀呀地数星星.

啊!这夏日的风，这可爱的风，多像一个美丽的小天使，给清晨的大地带来芳香，给辛勤的父老送去凉爽，让老人尽享晚年的幸福，使孩子倍感童年的欢乐......

给尊敬的潘基文先生：

我很冒昧地写了一封信给您，不知这样是否会打搅您的工作?

我，是一个中国土生土长的南方女孩。我的故乡——南京，一座依山傍水且历史悠远的城市。

然而，就是在这片山川秀美的土地上，却发生了惨绝人寰的大屠杀，数以万计的人民丧命。然而，我的太婆却是其中得以幸存下来的一个，可以说，我的太婆很幸运，在发生大屠杀之前的半月之前，太婆的父母用一根扁担和箩筐挑起太婆和她的哥哥(我从没见过)，离开了南京，到了邻省安徽，十二年后又再次回到南京。现在，我常在想，如果当初不是太婆父母的明智之举(当然，他们当时是因为经济困难，不得已才离开的，却没曾想，恰恰正是因为这个，而使他们避开了一劫)，我想就不会有我的外公的出生(太婆是我外公的母亲)，也就不会有我妈，更不会有我的存在，呀，想想还真是后怕呢!

其实和平二字，我的理解就是世界所有地区都能和谐相处，人民安居乐业。我们同生活在一片蔚蓝天空下，同是地球母亲的子女。试问：有哪位母亲愿意看到自己的孩子自相残杀，战争不断?贺拉斯曾说过：所有的母亲都憎恨战争。战争中数以万计的士兵在前线奋勇杀敌，而独守家中的母亲们成日担惊受怕的。

面对战争，受伤的永远是无辜的人民，而毁掉他们幸福生活的总是那些好战的统治者、政客们。有事，我就在想：干脆把那些主张争斗的政客们自己去打吧!拼个你死我活的才好。

潘基文先生，就我所知，您的的工作经历大都与“和平与安全”、“发展与人权”和“民主”有关，我绝对有理由相信，您，是个彻底的和平爱好者。然而这几年来，韩朝冲突不断，该何时结束?韩朝双方何时才能化敌为友(尽管我们都知道这些冲突大都是朝鲜挑起)?中国有句古话：本是同根生，相煎何太急?作为世界的一员，作为中国人，我也希望韩朝能友好交往，共同拥抱美好的明天

最后，我想引用美国乡村歌手鲍勃·迪伦的歌词作为这封信的结束：

一只白鸽要翱翔多少海洋才能安息在沙滩上?

炮弹要飞行多少次才能永远被禁止?

我的朋友，答案在随风飘荡。

答案在随风飘荡。

一座山要生存多少年才能被冲进海洋?

一个民族要生存多久才能获得自由?

一个人要扭多少次头还是假装看不见?

我的朋友，答案在随风飘荡。

答案在随风飘荡。

一个人要抬多少次头才能看清天空?

一个人要长多少耳朵才能听见人们哭泣?

要死多少人才会知道太多的人已死去?

我的朋友，答案在随风飘荡。

此致

敬礼

15.第一件事：母亲为了让我考上大学，用自己最心爱的镯子换来了一瓶营养液，结果想不到是伪劣产品。

第二件事：母亲听说儿子吃了母亲亲手煮熟的鸡蛋会保儿女平安，于是千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，收到的时候已经变质了。

第三件事：母亲听说我交了女友特意从乡下寄来红围巾，为了拴住一个好媳妇。

16.在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。

17.母亲兴奋的交给我一盒营养液，她认为我喝了这盒营养液肯定能考上大学。

18.具体指在学习上、在生活上、婚姻上。

19.如果发生在我身上，我不会告诉母亲的。母爱是伟大的，是无私的。因为母亲是乡下人，没有文化，所以给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑。所以必要的时候善意的谎言是最美的。

夏季的风温暖而惬意。微风习面，我最喜欢这种感觉。风是我最喜欢的自然产物，我是多么渴望我能是一阵无忧无虑的风，能够一扫心中的苦闷与不快。

窗口的风很大，很暖。这就是从楼下那一片田野与树林中吹来的自然之风，做个深呼吸，沁人心脾。我热爱狂风雨骤的狂野，亦喜欢风和日历的温馨。风，我的最爱。天边开始擦黑了，有点晴，遥望苍穹依旧是那么的广袤无垠。夕阳就消逝在这星月交辉之际。那夕阳那残月那孤星都静默的在这晚风之中显得更加沧桑，我也在这晚风之中显得更加沉默…

几年，十几年，几十年，对于那日月星辰来说，只是一个短暂的瞬间，对与一个人来说，这个瞬间就显得珍贵许多。对于我，这是一个成长的历程，有辛酸有枯涩有无奈；有甜蜜有开心有志向!它--成长，即使痛苦，那也是我的美好回忆…

晚风如此纯洁，无一粒沙土，吹入眼中，却忍不住泪水的沉积，我赶紧擦拭，脆弱的一面是只能留给自己的。是生活让我看到了完美的夕阳也会消逝；是生活让我看到了唯美的残月也有圆缺；是生活让我看到了美艳的孤星也会“归隐”。自然的强者也有在自然中的种种无奈…

更黑了，风凉了。吹的我清醒了很多。做个深呼吸，沁人心脾。失去一些在意的人或物不至于改变一个人的前进步调。关上窗，该拼了。是时候封笔了。但愿挥毫有期。心静了，风也停了……

[夏日里的风作文3篇

夏日的风，是四季最美的风。

可不是吗?在炎炎夏日里，是谁给我们带来一片清凉?没错，是它!妩媚的夏风从人们的身边悄然走过，像一位亭亭玉立的少女，跳着令人陶醉的舞蹈，让人们沉入于一片寂静。

"哈哈哈!我又赢了!"爷爷大笑着，收回他的军，满面红光。这时，夏风好像是来庆祝爷爷赢得着一场比赛的。它顽劣地拂起爷爷的白发，好像是一位来自远方的客人，抱怨着他千里迢迢来时的艰辛。这时，爷爷仰起脑袋，享受着夏风给他带来的一阵清凉。

我走在田间，看见农民伯伯在辛勤地给种子施肥、播种。他的额头上有着细密的汗水，他的手上有着深浅不一的手纹与伤痕。这时候，一阵夏风吹过，它柔软得恰到好处，清新得让人舒心。这时，农民伯伯抬起了头，眼睛里有着一丝亮光，笑容，也随即绽放。仿佛，这时只有夏风才能给他带来一丝欣慰。

"哈哈哈，嘻嘻嘻!"体育课中，同学们玩得不亦乐乎，满头大汗。这时候，不知道谁惹夏风生气了，它猛地一吹，把我们的衣服吹得"呼呼"响。它似乎还不够解气，又猛地在空中划了一拳，我们的汗水也随着他拳头的收回消失得无影无踪。这时候，不知道谁喊了一声："让暴风雨来得更猛烈点吧!""哈哈哈!"随即，是一片哄堂大笑。夏风也似乎被逗笑了，风力柔和了一些。

夏日的风，妩媚、顽劣、气愤、柔和......

这难道不美吗?

夏日的风，扫碎了满地金子般的阳光。斑斑驳驳的影在风中颤抖着，沙沙的声响是它的求饶吧，悲切而伤恸。春日的繁华三千，淅淅沥沥的寒雨，霏霏洒洒的柳絮，一切都被风扫入时间的记忆，任谁也无法把它们拾起。

也许是孤单的夏吧，我只有孤独。

轻轻的，静静的，我读了每一日的夕阳。它是那样的红，那样的美，只是短暂的一瞬，美丽的无法去亵渎。我掩面而泣。泪水大湿了我的衣襟。孤单的我没有人陪，一个人伤心，一个人快乐。

也许我是天边的一朵云，孤单的一朵云。

徘徊在喧嚣的街道，车水马龙都与我无关。我的心是一个孤岛，没有坐标，没有方向，只有一叶小小的扁舟载着我在人群里飘零。我驾着小舟，寻找那片属于我的绿洲，幸福快乐的绿洲。那里没有孤单，没有失望，有的只是甜，不会腻的甜。

整理着考试的试卷，试卷上赫然的分数，低的无法再低。我的方向是大学里一方美丽的如神话的乐土吗？我不知道。只是我无法去面对父母期待的眼神，无法面对老师的辛勤教导。

六月的风，很凉。去年是，今年也应该是。

为了各自的目标，我们各自孤立。我是一个孤岛，在人群里徘徊的孤岛。

在别人眼里，我是快乐的妖精，仿佛没有半点忧伤。可又有谁知道我时时刻刻在掩饰，掩饰心中无法揭开的孤独。我用虚伪的外表装饰我脆弱的心。

六月的风，很凉。去年高考的伤还没有愈合，痛彻心扉。今年的高考以迫在眉睫，伸手便可以触及。为了大学里的一方温暖，我放弃了太多太多。

六月的风，咽呜着穿过我的岁月，象时间的哭泣。我无法驱撒它的阴霾，我也无法逃过它的双手。

风，暖暖的风，吹拂着我的面颊。夏天的风是我的最爱。爱它的纯洁轻柔，爱它的浪漫热情，更爱它为人们吹走炎热的高贵品质。

夏天的风，纯洁的风，看不出一点孤高自傲。它轻轻地来了，吹起小妹妹的头发。让人感觉痒痒的，异常舒服。

清晨，风穿过花坛、草丛，为人带来了阵阵芳香。泥土也不甘示弱，花香混合着泥土的芳香，沁人心脾。

中午，骄阳似火，农民伯伯顶着太阳在地里工作豆大的汗珠从农民伯伯的额头上滚落下来。这时风来了，它为农民伯伯带去清凉，为人们带去清凉，为一切生物带去清凉。这时，人们能不感谢这位无名英雄吗?

傍晚，虫鸣鸟啼，几位老人在树阴下下着象棋。随着一声"我赢了"风伴着老人的喜悦飞到千家万户。

夜晚，我喜欢趴在窗前，看着天空中美丽的安琪儿，听着优美的古典音乐。闭上眼睛，让风轻轻地吹着，令我感受到炎热中的丝丝清爽。任凭风缭乱我的头发，我只是静静地趴在窗前，仔细聆听那风声，仿佛是人间最优美的一曲音乐。

夏日的风，这快乐的风，这为人吹走炎热的风，像快乐的天使，为人类带来快乐。

我爱夏日的风，更爱千千万万具有风的品质的人。

清晨，第一缕夏日的风吹进了花草从中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞.于是花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的世界里，沁人心脾，让人感到惬意

白天，烈日炎炎，空气里仿佛有一团火.小草蔫了，树也耷拉着枝叶.在田野里劳作的农民.更是汗流浃背，沉重地喘着粗气.他们多么需要风呀!这时，风来了，拂过万物轻轻的吹来了，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田.霎时，人民情不自禁地立在风中，任凭风吹起他们的头发.不一会儿，当他们全身都有了凉爽的感觉时，不禁高兴地脱口而出："好凉快!"

傍晚，虫鸣鸟啼，风吹得树叶飒飒地响.这时，几位白发苍苍的老人，在绿树阴下悠闲地下着棋，风轻轻的吹起棋盘纸，也轻轻地吹进了他们的心扉.啊，夏日的风，你是否也给老人捎来了无限的祝福?

晚上，凉风习习.孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚.风吹到肚皮上凉丝丝的，痒

的，他们不禁"扑哧"一下，笑出声来.在晚风的轻拂下，孩子们仰望天空，挥动小手，咿咿呀呀地数星星.

啊!这夏日的风，这可爱的风，多像一个美丽的小天使，给清晨的大地带来芳香，给辛勤的父老送去凉爽，让老人尽享晚年的幸福，使孩子倍感童年的欢乐

(1)(略)

(2)①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径;具有扎实功底、全局观念和战略

眼光，善于抓住事物的本质;叙述视野广阔，注重人文修养。

(3)①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣;②数学教育要有利于系

统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖;③现行奥数数学方

法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。

(4)①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人

文交融理念的形成;②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的

数学研究提供了便利条件;③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够

融会贯通，富有创造性;④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的

学术生命。

：

说到夏日，就不得不说说那夏日的风。

我来到村中的农家书屋，第一缕晨风从书屋前的花坛里吹过，花草迎风摇摆，翩翩起舞，空气中便散发出浓郁的花香。 我转身走出村子，来到村西的田野里。只见天空烈日炎炎，地上尘土飞扬，在地里劳动的农民们，汗流浃背，他们此时是多么需要风啊，而这时荷塘上飘来一袭轻风，拂过万物，给辛勤劳动的农民送来凉爽和欢乐。

到了晚上，我来到村东的广场上。凉风习习，小孩子们都躺在竹椅上，光着肚皮，风吹在他们的肚皮上凉丝丝的，痒痒的，不禁“扑哧”笑出声来。小朋友们享受着晚风的吹拂，仰望着天空，伸出小手，咿咿呀呀地数着天上的繁星，

说到着风，也不能把村南那美丽的荷塘给忘了，夏天的人们可离不开它,不管是大人还是小孩，都喜欢这碧水荡漾的荷塘，不知道村南的荷塘有没有居功自傲，每当烈日当头，小伙伴们就不约而同的来到她的身边,随着几“扑通、扑通”的响声，属于孩子们的时刻来到了，痛痛快快地畅游一番。在这里，无论男女，老少都能够找到属于自己的开心和快乐。

夏天的一切都是那么美好，夏天的我们是那么快乐。那么生机勃勃。我爱炎热的夏天!

我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。

念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。

母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校我把它全扔了。

当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。

一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个晨三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5介煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质，发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。

很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，就母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给女儿吃，就能保儿女的平安，母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……

读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。

毕业前，我写信告诉母亲我有女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错，城里女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。

后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手，那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我再给你买一打。”我当然没有要一打，只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。

后来当我和妻恋爱时，我送给她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很能珍惜。

后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”

看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用刀子那条红围巾“给拴住的”……

不过这是什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福，所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。

夏天，是一个几乎天天都是烈日当空的季节。但一提到夏日的风，你是否感觉到有一丝丝凉意呢？

在夏天，风是人们的旅伴。你瞧，早晨，在操场上锻炼的老爷爷和老奶奶伴随着轻风在广场上翩翩起舞；还有些小朋友伴随着风的丝丝凉意在呼呼大睡。早晨的空气非常新鲜，小鸟们叽叽喳喳地，仿佛在说：“新的一天开始了！新的一天开始了！”

中午，是一天中最热的时候，人们都躲在家里吹空调，看电视。而外面花园里的小草都一个个被晒得低下了头，这时，多么需要一丝丝风啊！

晚上，周围变得很安静。天上的星星一闪闪的，像是在对我们眨眼睛，夜晚的清静而又凉爽，几位老爷爷正在下着围棋。一阵风吹来，大树沙沙作响，好像正在鼓舞几位老爷爷加油；许多小孩子伴随着风进入了甜甜地梦乡……

啊，我爱夏天的风！

清晨，当你打开窗户，一阵清新的空气迎面扑来，那就是风，一群可爱的小精灵涌向你，让人感到心旷神怡，我深深地吸了一口气，情不自禁地脱口而出：“好舒服啊！”

田野里，工地上，劳动的人们更是汗充浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时可爱的小精灵来了，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田，任凭它们掀起衣襟，梳理头发。

傍晚，虫鸣鸟啼，风吹得树叶“沙沙”作响。公园里可热闹了！瞧，广场舞大妈伴随着音乐，个个都像小姑娘一样翩翩起舞；这里有几位老人在打太极呢，那一招一式，有模有样的；还有的在悠闲地散步、聊天的人们。孩子们更是快乐了，奔跑着，嬉戏着。这群可爱的小精灵凉凉地侵入人们的心脾。

啊，这夏日的风，这可爱的风，你多像一个个可爱的小精灵，给清晨的大地带来芳香，给辛勤的人们送去凉爽，让人们幸福快乐，使孩子倍感童年的欢乐。

一年中最可贵的风，非夏天的风莫属了。

不是吗?当人们在酷暑的烈日下，不是首先想到它吗?看哪!它来了!

清晨，当第一缕夏日的风吹进花草丛中时，花草同样欢迎着它，同样摇摆着身子，空气里也同样充满了浓郁的花香，这时泥土也毫不示弱，于是花草渗和着泥土的芬芳，弥漫在清晨最纯真的空气里和最纯净的世界里，沁人心脾，令人感到心旷神怡......

白天，太阳炙烤着大地，空气中仿佛有一团火。小草低下了头，树枝和谷穗也耷拉着脑袋，劳作的农民伯伯更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们多么希望有风啊!睢，此时此刻，风真的来了，拂过万物，悄悄地、轻轻地来了，好似一丝清凉的甘露流进人们的心里，刹那间，人们都站在夏日的风中，任凭风掀起他们的头发，不一会儿，他们全身都胡了清爽的感觉，都情不自禁地脱口而出："好舒服呀"。

晚上，凉风习习，孩子们有的躺在草地上，光着肚皮，赤着脚丫，风吹在肚皮上凉丝丝的、痒痒的，他们禁不住"扑哧"一声，笑出声来，尽情地享受着习习凉风带来的快感和舒服;有的三五成群在嘻戏，有的伸出小手，咿呀咿呀数着星星。

啊，夏日的风，你是多么的可爱，你给田间劳作的人们送去凉爽，给老人们送去晚年的幸福，给孩子们送去童年的欢乐。

我爱这夏日可爱的风!

一、阅读课标指引，阅读现状分析

1、有关初中语文阅读的要求

新课标指明了初中阶段学生阅读能力的培养目标是：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论；能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读；学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

2、语文阅读教学现状分析

（1）阅读活动形式匮乏，学生缺乏阅读兴趣

长期以来，我们在培养初中学生语文阅读能力主要依靠课本、阅读练习和初中必读书进行。课本的阅读难以摆脱知识性、技巧性、机械性的应试能力训练，必读书目也仅仅简单涉猎，总体来说初中学段学生的阅读直接目的就是应对各种知识性考试，阅读兴趣往往因较大的考试压力而变得无味。同时课本、练习册和必读书目都具有很强的稳定性，内容在一定程度上显得陈旧、枯燥，无法吸引和拓展学生的阅读视野。由以上几个因素来看，学生阅读的主动性与积极性调动存在不小的困难。

（2）学生的阅读面狭窄，阅读量不够

根据语文新课程标准的要求，学生阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。但在语文的教学过程中，仅仅依赖学生在课外自主完成阅读目标是不现实的，没有充足阅读量的积累，学生的语文阅读水平实难提高。分析近年的中考阅读试题，文章题材丰富，涉及各个学科，由于学生平时阅读量少，知识面较狭窄，从而导致对某些文章的理解欠准确。

（3）阅读活动缺乏指导，学生阅读随意性强，缺乏阅读技巧

课本教学需要对文本进行深入挖掘，学生必然会采取放慢速度的精读，很难切合学习任务实际调整阅读的速度，从而在考试中影响答题速度，同时考试中文章不免存在一定的理解难度，学生难于从整体上通览文章的框架，往往一叶障目。由此可见，学生缺乏阅读技巧方面的指导，而深入分析起来，其重要原因就是缺乏合适的阅读材料来训练学生的阅读技能。

3、报刊阅读的必要性和优越性

语文新课标提出：养成默读习惯，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。

切身的阅读教学实践证明，《中学生》就是可以作为辅助阅读教学、开阔学生眼界的材料。该报由四大板块组成：综合板、知识板、学习板和休闲娱乐板。图文并茂，内容丰富多彩，既有反映中学校园精彩生活的“热点聚焦”、“青春短笛”、“青春论坛”、“读者信箱”、“校园明星”、“校园BBS”，又有丰富学生知识、拓宽视野的“窗外世界”、“电脑家园”、“创造发明”、“时事追踪”，还有各科学习辅导及丰富学生的课外娱乐生活的“开心果屋”、“少年书屋”、“动漫时空”。

二、阅读原则，活动促进

为了保证学生报纸的使用效果效果，我在语文教学中坚持了以下原则：

1、以学生兴趣为基础，力求符合学生实际学习水平

每个班级都有各自的实际情况，报纸同样也是这样，并不是所有的内容都适合学生，因此我在组织阅读一期报纸之前一定会通读所有内容，然后再根据学生的水平、兴趣来精心的挑选材料。通过研究发现，我所教两个班很多学生喜欢“热点聚焦”、“青春短笛”和学习板块，我便多次在课堂上组织阅读这一版面的文章，并作点拨。

2、以锻炼学生合作能力为中心，利用活动来引领提升阅读水平

俗话说：“兴趣是最好的老师”。有效的活动设计可以促进阅读教学的开展。我在阅读资源的选材中，时刻考虑学生的兴趣点，从学生的角度去考虑活动的形式。特别是合作阅读习惯的养成，我在阅读和教学中坚持设计小组合作讨论，开展演讲、读书交流、报告会、辩论赛等学生比较喜欢的活动。但活动在激发学生兴趣的同时，特别重视活动的目标指向性，以提高学生的专项能力为根本落脚点，换句话说，没有目标的活动是无效的，没有意义的。

3、通研教材，寻找材料与课本内容的想通点，迁移感悟

《中学生》报刊相比于教材，更加的贴近生活，靠近学生的实际，对于教材来说，报刊的阅读更大的作用是辅助课本教学的，所以在教学中应寻找报刊与课本内容的共同点，进一步来巩固和拓展课堂所学的内容，使学生感受到课内外阅读的联系。例如《中学生》对成长烦恼的表述跟七年级语文教材第一单元就很贴切。

4、阅读的细无声，滋润学生的情感体验

《中学生》中的内容紧跟时代的变迁，书写学生生活学习的点点滴滴，无疑都是真实的、感人的，学生们在阅读中跟多的能体会到“共同语言”，所以进行无味的情感教育灌输，不如通过阅读潜移默化中来塑造学生的优秀德育品质。我经常结合报刊中不同的文章，进行情感教育，比如：珍惜亲情——《背影》；友谊——《羚羊木雕》；与他人相处和沟通——《音乐巨人贝多芬》；勤奋——《傅雷家书》，懂得感恩——《我与地坛》等等，都受到了良好的效果。

三、报刊阅读的实施方案

课时安排：每周一、三下午最后一节阅读课。

内容安排：学生合作自读报纸，交流感受，收集精彩，迁移课本。

阅读活动设计：

1、我来读报，大家瞧

学生的阅读往往采取眼睛注视的阅读方法，容易走神，为此我根据班级的实际开展了“我来读报，大家瞧”的活动，学生们两两结对，一人读，一人看。活动中学生的阅读方式改变，在很大程度上激发了学生的阅读兴趣，阅读的效率和把握重点的准确率都有很大提升，开始过程生疏，效率可能低，但是日积月累，效率大为提升。

2、读报心得交流会

阅读需要技巧，更需要真实的感受，为了展现阅读的效果与收获，组织学生开展了读报心得交流会，不局限于《中学生》，扩展到学生喜欢的报刊。一切活动由阅读爱好者组成，从征文，到活动安排，再到评比表扬，全程由学生承担，每次交流会设立读报小能手荣誉称号，颁发给前三名学生。

3、《中学生》征文活动

通览报纸的情况下，每两周有征文小组组织征文活动，活动的主题由征文小组选择，每两周进行一次活动，比如刚刚进行的“感恩”征文，学生参加积极主动，张安然的《诗雨》让学生们十分喜爱。

还包括：我与《中学生》摄影展、报纸剧展播、阅读大比拼、速写作文等活动。

总之，荷花擎风，香更悠。我利用两个学期对报刊阅读教学进行探索，虽然路上充满了未知与不见的荆棘，但是我的收获是以前教学无法给予的，新的尝试让我在报刊阅读方面积累了宝贵的经验，由于活动的探索刚刚开始不久，还有很多需要进一步推敲的。例如：在活动的整体设计的系统性上有所欠缺，活动间的联系不是十分的密切，有东一榔头西一棒子的现象；同时在学生的兴趣点的把握上还有一些偏差，接下来应做更细致的调查、研究；在教学中模式化现象存在，活动的设计很大程度上缺乏灵活性。总之，在今后的报刊阅读教学中，我会进一步增强积累，不断探索和完善自己的阅读教学。

夏日的炎热，令不少人烦恼。可我却喜欢夏日，喜欢夏日的风。

清晨，夏日的风吹进花草丛，花儿随风摇曳，向人们展示着它那优美动人的舞姿，散发出阵阵淡淡_的芳香。我沐浴着清晨的朝霞，漫步在小区的公园，脚踩还带着露珠的小草一耳听刚睡醒的小鸟在快活地歌唱。

正午，骄阳炙烤着大地，草儿焉了，花儿垂着头，树上的知了不停地鸣叫：“热死了!热死了!”烈日下的一切都是有气无力的。夏日的风好像知道了人们的渴望，它悄悄地来临，轻轻地抚摸着大地上的花草树木，恰似给久渴的人们送来一股清凉的甘泉。午后，我常拿着书，来到小河边的树荫下翻阅。夏日的风轻轻地拂过水面，河面上偶尔飘落的树叶，引来几条小鱼儿追逐嬉戏……我享受着夏日之风带来的清凉与舒畅。

夏日的风也喜欢傍晚的乐趣。傍晚时分，它静静地来到我们身边，与我们一起倾听老人们诉说着一些陈年旧事。

深夜，当夏日的风缓缓地掠过广袤的大地，我常仰望着深蓝的天空，看神秘地眨着眼睛的小星星，不由得想起《牛郎织女》那凄美的神话故事。我想：要是牛郎担着的两个孩子也能和我们一样读读书、乘乘凉、听听故事，那该多好啊!我还想知道他们远离母亲后的日子是怎样度过的……

夏日的风让我遐想无限。我爱你；夏日的风!