考试风波作文高中(合集20篇)

昨天英语老师说过，今天要考试，但因为昨天作业太多，把这回事忘了，也就没复习。

到学校，等收完作业回过来想复习的时候，英语老师已经急急忙忙地过来了。我们都在抱怨，这么早就开始考试，这时候，英语老师发话了：“上两次考试，你们班平均分都比九班高，他们说是你们比他们后考，所以高。我这次让你们先考，省得到时候九班考不好就找理由。我一直在九班和办公室里说十班最好，你们可别给我掉链子啊！”

听了老师这话，我们开始奋笔疾书。只是……这张试卷比上两张试卷难度增高了两层，教室里放眼望去，看见的是一张张在冥思苦想的脸，看来，这次有点危险啊！

果不其然——这次平均分九班比我们高了3分！3分！我们前两次比他们高的分数加起来才3分。两个班的最高分都是126，但最低分……九班是34分，我们班是11分。唉，真不知道这个11分是“多不容易”才能蒙出来的呀！

不管是到办公室还是下楼，都要经过九班。每次从他们班面前走过，就有一些讥笑和鄙视的眼神。有一次就因为这个，我们班差点和九班打起来。我们愤愤不平：“得瑟什么啊，前两次我们都比你们高，我们都没说什么，我们这叫有素质；再看看你们，就一次就骄傲成这样，这叫素质低下！而且，你们没听过一句话吗：谦虚使人进步，骄傲使人落后！……不过也是，你们这群没文化，素质低的人不懂我们，因为我们有文化，素质高！”这番激情的“演讲”，获得了大片的掌声。事后，连英语老师和九班的班主任都夸讲我们说得好。

这场考试风波总算是过去了，虽然九班不敢再来小瞧我们，但那副鄙视的眼神永远印在了我们心里，并且在心里默默发誓：下次一定要考得比他们高，然后抬头挺胸地从他们面前走过，什么都不说，就留下一个高傲的背影……哈，想想就爽，要是做起来应该更爽。希望这个愿望能早日实现。

这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

天气晴朗意味着今天一切都顺顺利利，但事实是——今天考试。

进入考场，我心神不宁，因为昨晚自己根本就没有复习，还在看电视。进入考场后，我开始左顾右盼，最终还是失望了。左面是对语文一窍不通的王某，右面是总也背不会乘法口诀的刘某；最让人头疼的是，我的前面竟然是监考老师，我心里隐隐感了一丝不安，假如考不好那可怎么办？假如有不会的题怎么办？假如……不怕，因为我有一个天才大脑，哈哈。

先考语文，开始答题。我看着左边的王某，只见他先是愁眉苦脸，之后又若有所思的答题，如果根据王某平时的表现，这种表现应该叫做支差应付。刘某的表现则不一样，只见他一会儿埋头苦写，一会儿挠着头皮，我相信，头皮屑肯定都落在卷子上了。不过，本小姐可轻松极啦！这种题目对我来说真是小菜一碟，根本就不需要苦思冥想。(原创投稿 )

随后考数学，这题目可难为了刘某呀！我很快就答完了所有试题，将卷子盖在一张纸下面。观察起王某来，可他也很快答完了。我开始觉得无聊，另一个目标很快就吸引了我，就在这时，前面监考老师似乎也发现了异常，只见他站了起来，来到王某面前，拿起他的数学卷子，端详起来。一会儿，监考老师放下卷子，先是哼着小曲，一定是不想引人注意，随后将右手指指王某写的一道画图题。我仔细一看，他画错了。那位监考老师又拿起我们的卷子，翻来翻去看着，我急了，那张卷子上可有答案呀！快给我吧！令我惊讶的是，监考老师对着我的卷子莫名其妙地笑起来，莫非……

考试后过了几天，成绩就出来了，我大吃一惊，数学卷子上竟然有一个光荣而又耀眼的“100”分，我终于明白了监考老师当初那神秘笑容的含义。

再次望向天空，阳光明媚，太阳好像也在对我笑呢！

[有关考试风波作文

一天中午，所有同学都在教室里笑嘻嘻的打闹着，这时，语文老师抱着一叠厚厚的试卷踏进了教室，作文考试风波。刚才乱哄哄的教室一下子鸦雀无声了。只听见老师说了一声：“马上考试。”然后教室里就是一阵感叹声：“又考试，不知道难不难呢！”同桌对我说：“说不定这卷子非常难。”一项成绩名列前茅的我不以为然：“再难我也能考90分以上！”

试卷传到我手里后，我一看，哇塞！真的很难！刚才信心满满说能考90分以上的我，一下子灰心丧气的认为能考80分都是万幸了！

不过我还是要认真的做，因为想我这种好成绩如果考差了，老师会收拾我的，小学五年级作文《作文 考试风波》。我可不想因为我自己的疏忽换来痛苦！所以每一个简单的题我都要确定再确认才把答案写上去，难的就更不用说了！其实最难的附加题，2道题20分！做错一道就是10分。而老师是把附加题算成作文分，因为我们单元测试是不写作文的。进过我的苦思冥想终于写出了答案。做完后，我又检查3遍，然后看看其他同学，有的有的下笔如有神，脸上写满了自信，有的则皱着眉头，不时在草稿本上画一画。这时，老师说：“交卷！”同学们都“啊”了一声。

交卷后，我们天天都想老师发卷子，我连到办公室抱作业都要多看一眼卷子。

几天后，卷子终于发了，我亲耳听见老师用洪亮的嗓门喊道：“陈丽晶，100分！”

教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，而我那颗悬着的心终于落地了，心想：这场风波总算过去了！

在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些看呆了。

?那是郑燮的字。?一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：?这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。?

老人笑了起来：?这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。?

?这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和

吧，?我说道，?这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。?

老人点点头，指着面前一幅幅作品：?你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。

每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。?他突然停下笑笑，?大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。?

我思索着，说道：?君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。?

?所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。?老人回答道，?他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。?

?和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。?我感慨道。

老人拍拍我的肩：?中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。?

我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。

一年一度的语文考试，进入考场时，有的人精神抖擞、有的人紧张兮兮、有的人聚精会神的看资料。走出考场则有的人如释重负、有的人懊悔不已、有的人死气沉沉。

是啊！每一次考试都是为了检测一段时间对学习上的掌握情况，通过错误来提醒我们，通过分数来将我们沉睡的心唤醒。所以我们要把每一场考试都做人生的一道关卡，无论它有多么简单，有多么不重要，都要认真对待，不可怠慢。

在本次考试，我因为粗心大意没有将阅读题做好，将顺序写反。默写部分也因没注意，写错了。总是粗心大意，这坏习惯总改不了，许是没用心改，使得在此次考试没有正常发挥好，让老师失望。可是我知道无论现在怎样懊悔都无济于事，只有将错误纠正，朝着目标继续前行，大步迈向前方，不可畏惧。

通过这次考试我考的非常不好，没有达到目标，辜负了老师与父母的期望，我感到羞愧不已，这次的考试犹如一面镜子，深深的映出了我的漏洞。

通过此次检讨我得出下面几个措施，以防下次考试：

1、单选题

单选题中有字音字形、排序、成语运用、病句要在考前好好复习字音字形，可以让家长听写。平时多积累难词，遇到不会的或可能会考的，用小本子记下来，以防考试时会遇到。病句、成语运用要在平时多积累。

2、古诗默写

主要是古诗及文言文理解性默写，我掌握的不是很好。所以这方面要加强，必须弄清楚每首古诗及文言文的意思，找关键词分析，多看看古诗及文言文的写作背景，结合写作背景做题会更好。将不熟的古诗及文言文多背几遍，将常错的字放大几遍，考试时多看错字。要用心记古诗及文言文，不能死记，要找方法。

3、文言文

考试必考的文言文，要背熟，每一个字词的解释要背牢，圈画重点词并记牢。文言文句子的翻译要背熟，不能漏，要根据重点词的解释记。体会作者的情感，最好了解一下故事背景，再结合起来记忆。

4、阅读理解

做题时要认真审题，做题前先看文章，圈划好词好句。画有感觉的地方。答题时，要分析题意，不能答非所问，仔细按点答题，要按要求答，要深入理解。平时多看书。

5、名著

名著要仔细批注，分析文章主旨，分析作者所要表达的情感及情绪。记牢书中主要内容及片段，主要人物，人物性格特点，作者国籍，包括作者的写作目的，所要表达的情感，还要了解作者背景。

6、作文

首先要卷面工整，作文要新颖，要围绕主题，万万不可偏题。

内容要真实，感情要真实，要清楚的表达所要表达的事情或主旨，要条理清晰，不可废话。最好采用光头式，要分段。文章不可太长，要多运用背过的优美句子，是文章看起来不乏味。

综合以上方法，应可以将成绩提上。这次考试对我可以说是人生的又一个转折，虽说人生有无数次考试，但是时光飞逝，有多少考试从中窜过，又有多少人真正反思过呢？又有多少人真真正正的按目标走？又有多少人信口开河的去做保证呢？

所以虽然我不能保证我百分之百的将成绩提上，但我会竭尽全力去努力、去奋斗、去争取

一提到考试啊，同学们个个都心惊胆战，看到那一张张雪白的卷子，心都快要跳出来了。每一次的考试场面都是那么惊天地，泣鬼神。

突然袭击“把桌子调过来，拿出笔，把书交上讲台，准备考试。”地理老师一进教室就嚷开了。同学们一听，“哇”地叫了一声。地理老师眉头一皱:“谁在叫啊?再叫就是零分!”在地理老师的威逼之下，我们只好无奈地放下“屠刀”，暂时压抑住心中的怒气，“立地成佛”—乖乖地把桌子调过来，接过试卷，开始埋头苦干。一道题，两道题……“丁零—”终于下课了。我们飞快地交了试卷，用“后会无期”的目光送走了地理老师……

全市摸底考试的成绩下来了，果然如我预料的那样，考得不甚理想。转身望去，整个班级都笼罩在一层阴惨惨的气氛下，沉默的可怕。邻桌小B的脸上像是打翻了调色盘一般闪烁着五彩斑斓的颜色，他张了张嘴似乎想说些什么，最终还是盯着手中的答题卡一言不发。

“考试后要注意分析原因，知道自己错在了哪里……”班主任的声音回荡在燥热的空气里。身旁的小A正咬牙切齿的对付着手里的一套英语模拟练习题，一串串ABCD的选项从笔尖倾泻而出。

经过昨天一天激烈的"战争",今天终于轻松多了。奥，对了!我得去看看今天的“对手"是谁。不看不知道，一看吓一跳。妈呀，今天的"对手”比昨天的强多了。有令人头疼的"数学“，有足智多谋的"物理”，又精通国家大事的"政治”，还有精通史事的"历史“。我不禁打了个寒战，心想:"今天的对手这么强硬，我该怎麽办?ohmygod!保佑我吧!”

不行，我还得回去多看看"孙子兵法”，不然的话，肯定要吃败仗啊。

我的"孙子兵法"还没有看完,敌人就发起进攻了。"哎，左勾拳，右勾拳……就这样做"我费了九牛二虎之力才和"数学”打了个平手。下面轮到"物理”上场了。哈哈，我三下五除二就把"物理"干倒了。咦，什么情况?前方来报，说什么"敌军”休战10分钟。10分钟就10分钟，谁怕谁啊!反正我也累了，先回"军营"休息一会罢了.

不一会儿，前方来报："报告，‘敌军’又发起进攻了。"好啊，我还怕它不来呢!

"敌方”派出"大将政治"，我本来有把握赢它的，谁知，几日不见"政治"的功力大增，我吃了败仗。

由于我心有不服且元气大伤，在最后一轮输给了"历史”，最后，我身受重伤，只能班师回朝再苦读"孙子兵法"了。

初二:风中的雨燕

[初中作文：考试风波

书面表达历来是英语教学中一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章，非一日之功。纵观几年来的高考书面表达，我们可以看出，高考英语写作越来越重视情景的设置，要求考生总结自己的感受和见解，给出自己的观点。书面表达又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，因此，我们不得不重视。

第一步，写作的内容，要求做到两点— 内容完整、相关。这两点只要考生不粗心，基本都能做到。比如陕西考区的题目，要求写暑假的安排，是一篇正反观点类的议论文。必须注意题目的要求，第一要提出讨论话题，Recently there has been a heated discussion about what the students should do during the summer vacation.(这是一个经典的模版开篇句型)。第二要写出一方面的观点，然后是另一方面的观点，最后提出自己的看法，根据要求缺一不可，否则就会被扣掉相应的分数，这就是完整。再比如，2005年广东考区的成语寓言故事，不仅要描写整个守株待兔的过程，还应该根据要求点名寓意，否则也是不完整，这点只要在课堂上强调，学生是很容易做到的。所谓相关，也就是不要过多出现文中没有的信息，不能过分发挥，一般学生犯此类错误的较少。

第二步，写作中的语法。在阅卷中，一般三个小的语法错误会被扣掉一分，一个大的语法错误(关于谓语的错误)会被扣掉一分。所以，学生应该尽量避免犯语法错误。我在课堂中会强调，对于语法基础薄弱的同学，除了加强自己的语法功底外，就是去背诵我给出的50个最高频用到的句法结构。这些结构不仅正确，而且一定是高考中的有效得分点，即使语法偏弱，记住这些句子然后在考试中使用也能避免学生自己造句中的语法错误，一举两得。比如，倒装句在考试中就很少有同学主动启用，但是一旦正确启用就会收到意想不到的效果，所以我会给出四组倒装句，然后让学生加强运用和练习。这些句子包括：

1、Only when we realize the importance of environmental protection, can we solve the problem of pollution.

2、So precious is time that we can’t afford to waste it.

3、Diligent as he was, he failed in passing the exam.

4、By no means should teenagers get into the habit of smocking.

第三步，连接词的运用，使文章连贯、流畅。我把这些词分为8类，叫做“畅词”，往往学生由于中西方语言的差异，会忽视这一点，所以在授课中会通过大量的练习巩固和加强学生的印象。而且不仅要写，还写出高水平的畅词，因为高考是选拔性考试，要做到“人无我有,人有我优”。比如，“首先”这个表示次序的畅词，一般同学一定想到的是firstly 或者first of all。可是我建议学生启用to begin with, 或者initially (这个是建议水平较好的启用)。“然而”，绝大部分启用but, however，我建议学生采用on the contrary 或者oppositely。

第四步，也是整个课程的核心部分，要强化“复杂、高级”两个概念。为什么是核心呢?因为学生在这一部分没有正确的认识，在平时的学习中老师也没有有意识灌输和训练总结。大部分学生以为只要写出来、写正确就可以拿到高分，其实80-120个单词包括大概10个句子，如果全部是简单的词汇和句型没有办法达到最高档作文的要求。因此，我们强调高级的词汇和高级复杂的句型，不是说全部必须高级，而是必须出现一些才能符合高考作文大纲的要求。在这一步中，我总结的“高分词汇选择原则”、“简单句到复杂句的瞬间转换”、“高分句子写作策略”以及“钻石得分50句”，通过这些理论和实践结合的讲解，学生会感觉成绩的快速提升，效果明显。

当我知道自己考得不如意时，我叹了叹口气。这就是事实既简单又冷酷。这时我想起那句老话：早知现在，何必当初。也许我本来就比别人苯，也许我某种因素导致了全局落败，两者我更希望后者。

该做的也做了，分数也出来了，又到了总结和反思的时候。经过这回考试，总结出五条主要问题：一、考试心理；二、考试经理处理；三、考试复习的核心；四、错题反思与总结；五、旧知识的归纳和分析。下面做具体的解释。

首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于紧张，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要，不要因为题目简单而轻视一切，切记；浅水容易淹死人的道理；不要因为题目难而烦躁和着急，要平稳心理，莫过于紧张。第二考试精力处理。考试需要人的经理，这些精力来源于何处？就是平时的营养，不要偏食、挑食，父亲大人母亲大人给你吃的补品，既使你爱不爱吃，为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去；更重要一点“养精取锐”，考前和考试当天最好一句都不说，复习也不用了，那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法，抓住重点，复习核心。比如说我数学的核心是计算粗心，那就按照核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题，拿出来好好思考：它错在哪里，为什么错。孔子说得好：温故而知新。你知道题错了还不行，要总结出它的方法和规律，才能不会一错在错。第五旧知识的归纳和分析。“学而时习之，不亦说乎？”学过的东西时常常拿出来复习，不是很愉快吗？考试考得好不是一时复习得来的，而是持久复习旧知识得来的。复习复习，也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。所以说，我们就要学会归纳和分析，到了考前复习那就比较容易记住要点和重点。

子曰：学而不思则罔，思而不学则怠。学习要会学同时也要会思考，总结学习经验。如果大家能想我所提出的的那五点去做，弱国还考不好只能说明你做得不够好和不足。

转眼间，我成为初一学生已3个月了。回首这3个月，心中就产生了许多感触。这3个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也回嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路. 这次考试,我总结了以下的点滴:

在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读课外书籍，扩大自己的知识面抓住点滴时间学习。经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；在这次期中考试中，尽管感觉良好，但还是不理想的地方，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

这次考试,我确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

我希望我能进步。

盼望了一日又一日，数学考试卷终于来到了，我既欣喜若狂，又不知道能考多少分，让老爷开心。

试卷一张张发下来，我觉得这次的题挺容易，我静静的等待考卷发到我手中，我的同桌崔正阳的卷子发下来了83分，我害怕及了心里想‘’我比崔正阳的学习差他才考了83分，那我应该考个70 多。‘’我的心里好像有一块岩石怎么也放不下，闫茂鑫走过来说‘老韩，你考了80分，我探息到，唉太好了，考级个了。这下可不用挨打了，数学老师走进教室，先说了说考试结果，有奖了讲了讲数 学卷子，最后说了一下晚上的作业。这次没考好，我要更加努力，下次考试，考多点，让老爷开心。

今天是考试的最后一天，原以为今天的测试会很轻松的度过，而事实并非如此。上午第一场考的是数学，拿到试卷后只有一个感觉：有点小狠。毕竟试卷上所考察的知识点自己没有复习，那能不担心 吗？如果说上午的数学还可以忍受的话，那么下午的听力真就有点让人忍无可忍。很多人听过听力后都有一个感受：听力的最后一句真清楚。

尽管这次考试有很多地方让我们无法接受，但我们也要找一下主观原因。我们和其他的学校的学生比，做题效率是不是比较低，既然界首一中会出这样的试卷，也能说明他们的做题效率是比较高的。这 里所说的效率不是单指速度，也不是但只准确度，而是他们的结合体（效率＝速度＊质量）。不过我相信每一位同学最终都会具有这种素质。

我们都希望班里的每一位同学都能考出好成绩，但这不是随口说说就行了，而是要付出行动，付出汗水，也许有人不相信天道酬勤，但勤奋一点总不会有坏处（不提倡夜间看书）。最后祝所有的同学 过快乐而又充实的寒假。

不好了！不好了！今天要考试了，大家快复习呀！只见小百灵飞也似的跑进了教室瞪大眼睛大声喊到。顿时，教室里炸开了锅像菜市场一样。有的同学正认真地翻开书复习，有的同学还在继续玩着游戏，像什么事也没有发生过，还有的同学长叹着气。看到同学们正在认真的复习后，我也翻开了书复习。可是没翻几页老师就走了进来笑眯眯地对大家说：＂同学们我们今天五单元考试。＂说完，我猛地一想到：哦！老师在上个星期讲过今天要是复习，可我还在自己玩自己的，都是贪玩惹得祸呀！我手忙脚乱地拿出了考试用品。自言自语的说道：“这下可怎么办呀？

接下来老师发试卷了。我简单快速地看了一下试卷。心想：我的天！怎么都这么难呀！这次肯定逃不过老师的手掌心了。这时的我心情真可以用晴空霹雳来形容。

考试开始了。俗话说：＂先易后难。＂所以我就先把容易的给写完了，看看眼下还有这么多难题，不会写这可如何是好呀？

于是我又看了看试卷努力的想拼命的想，终于想出了几道题。又想到我是怎么搞的呀！学过的题都不会了。哎！

考试完了看老师无情地把试卷收走我都有点想哭。

过了几天我接到了报告册看着不理想的成绩。自言自语的说道：＂我以后真应该好好学习、天天向上呀！”

这白驹过隙的弹指一瞬间，这已经是我来到中学的第二个月了。在这两个月的生活里我们感受到了新的环境给我们带来的快乐和获得知识的喜悦同时也又要适应新环境的困难和压力。

在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”，如果你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。

方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法紧密相连。

我的第一大问题便是没有学会制定计划，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱忙碌，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个切实可行的计划，并要坚持下来。既然了解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的提高，加油!

在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。

不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开始跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习计划，抓紧每分每秒地努力学习。现在努力还不晚，知道自己学习上哪有漏洞，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。

从今天起，从现在起，开始努力吧!

随着语文期末考试阅卷的结束，三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试，我感到比较欣慰，觉得自己辛苦的付出没有白费，所带的三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70分以上的2人，60分以上的1人，平均分89，优秀率93.5%，及格率100%，成绩名列年级第一。

为了了解学生掌握知识的现状，总结经验，吸取教训，制定有效措施，改进教学方法，搞好新学期的教学工作，我认真分析了试卷：从卷面情况看，大多数学生卷面整洁，字迹工整，书写习惯好；从学生的答题情况看，

（1）语文基础题部分学生完成得很好，说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中，我依然把识字、写字教学作为重点，因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点，我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字，特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友；根据中年级特点，我还要求学生凡是学过的字在小练笔和习作中不允许用拼音代替，让学生在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词；我还经常采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，系统地巩固生字生词。

（2）积累部分学生也完成得不错，古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写，大多数学生基本上能做到准确。"

语文课程标准"明确指出三年级学生要"积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。"我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，激发学生积累语言，积淀文化的积极性，引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的习惯，为提高口头和书面表达能力打好基础。

（3）考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记，学生作文选材面广、内容丰富，有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等，大多数学生习作语句通顺，条理清晰，把印象深刻的地方写清楚了，同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学，我特别注重对学生观察方法的指导，让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察，留心观察身边的一切事物，强调观察的顺序，并引导学生把自己观察到的内容说清楚；引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考，大胆想象；我还抓住契机，积极拓展学生取材的空间，给学生提供和创造更多的习作机会；常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达；我认真批改学生的习作，并及时讲评，评出优秀习作，在班上进行交流，并授予交流者"小作家" 称号，这很大程度上调动了学生写作的积极性。

不过，试卷中也暴露出了一些问题：

（1）试卷的积累部分有一道题比较灵活，先要求学生默写李白的诗《望天门山》，再要求学生默写一首相同类型的古诗，即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意，默对了，但有少数学生就没认真审题、思考、判断，没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗，说明这部分学生缺乏答题技巧，审题、理解、判断能力有待加强。看来平时的古诗教学，在引导学生理解古诗意思，感受古诗意境，体会诗人情感的同时，还要重点引导学生分类积累古诗，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

（2）学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分很多，特别是阅读一中，要求学生用一个词来概括一段话的内容，许多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高，但也说明阅读是学生的薄弱环节。

（3）习作要求学生写一篇观察日记，既然是日记，那么对日记格式自然有严格的要求。因为复习期间，我对八篇大作文的复习抓得还是挺扎实的，尤其是考试前一天，我还引导学生复习了日记格式，专门在黑板上画了格子进行了演示，所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外，我一统计，居然有18名学生忘了写日记格式！看来应用文体的教学对学生来说是个难点，应用文体的格式要在反复应用中强化，而且要加强平时的检查和纠正，通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。

在以后的教学工作中，我将着重抓好以下几方面的工作：

（1）继续加强识字、写字教学，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习上中，在读写的过程中巩固和运用所学的生字生词。

（2）加强词、句训练，引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

（3）加强学生的阅读理解和概括能力的训练，引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容，初步学习上概括文章大意，体会文章表达的思想感情。

（4）在作文教学中，着重培养学生的观察能力，引导学生留心观察周围事物，把实际生活中所看到的，听到的，想到的写下来，并愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。继续进行观察日记的练笔，强化日记格式的训练。

（5）加强学生审题、理解、判断能力的训练，注意积累中的辨析和分类，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

这天早晨，我像往日一样，吃完早饭，就往学校走。天气阳光明媚，我蹑手蹑脚地走进校园。突然，花的香味突然向我扑过来，啊!早晨，好清爽!又是新的一天。

不过，这是特殊的一天，因为这天是期末考试。我的心情不紧张，不激动，但也不兴奋。可到了教室，我闻到的，不是书生的气味，而是一股熏熏的米粉气味，我的心情很是不自然。

开考了，我的心开始膨胀起来。不得不瞟一眼黑板上的考试顺序：第一门，语文。拿起笔，收起书，抬起头，睁开眼，望试卷，填答案。题目——不算难，不过——作文写太多了，只好用另一张纸补在下面。

第二门，数学。这个?那个?这么简单，还考什么试呀，低估我们的智商吗?这也太小瞧我们了。要不是监考老师在场，我真敢一脚踏桌上，抱着试卷：“考卷考卷我爱你，就像老鼠爱大米!”

英语?(最后一门，对了，我不是初中生不要误会)这个我最拿手，不就是So Easy(简单)嘛!又是一口气，写完。

考试完了，就在放学路上，想起前日的”苦“，半夜默单词，数学公式全部默下来了，光在学校就读完了两本书(语文和英语)，写完三套试卷，两本练习册等，在家里更是不用说了······总之，我受够这些了!不再因为考试而紧张，而流汗了。

此时此刻，我感觉，心中的那粒小石子终于被我拿出来了。啊——考试的完结，春天的到来，这些使我多么得意啊!

想那春天的早晨，蝴蝶飞过花丛，自己，却拿起笔，匆匆的忙碌······

奶奶病了，心里空荡荡的，再加上最疼我，最爱我的爸爸也去照顾她了，家里只剩下我和妈妈，家里因为有了爸爸才热闹，虽说我是妈妈生的，但我却与爸爸更亲，妈妈不爱说话，但我知道她心里是爱我的。已经上初中一个月了，在即将月考的前一天，狂风屋外肆虐地刮着

考试后一天，我的心情久久不能平复，自以为考得不错的我，当老师报到时，恍如晴天霹雳，令我难以忍受，竟考了这么低的分，让妈妈在家长会上怎样见人。我不禁叹了一口气，再加上老师的严厉，我下课时常常喜欢讲话，已经被老师发现两回了，想到这里，我恨不得找一个地缝钻下去。

‘家长会在今天下午1点20分举行，希望各位家长准时到达’老师打了个手势示意让我们安静，成绩好的同学则咧开嘴的笑，差的似乎要哭了，眼泪在眼眶里打转，而我则一声不响地沉默着，因为老师说过，好学生能风风光光地上台领奖，而我却只能沉默在众人之中。

第2天，老师留了妈妈，走出教室时，眼里充满了怒火和泪水，妈妈对我无语了，在回家的路上，妈妈只平平淡淡地跟我说了几句道理。

我的路还长，6年的童年我不能浪费，我要更加的充实自己，做好自己，从小事做起。

[关于考试风波的作文

“丁零零”一阵清脆的铃声响了起来，我和我的同学一起走进了5.1考场，与我同来的同学还有孙菲、席望、赵英博、李然。看见大家轻松、愉快的样子，我不住也心情放松了下来。

座位之争

我进了考;我进了考场，就四处找合适的座位，刚一找到，却被同班同学席望抢走了，我让他上别处去答，可他不听，看见了我手中的垫子，硬说是他的。我和他评起了理，可他是左耳朵进去右耳朵出来，什么也没听，硬是把我的垫子抢走了。要不是别人来劝我们，还真可能打起来呢！幸好，他没生我的气，我也没生他的气，考完试，我们有以礼相待了。

改要求

上午的试马上就要考完了，只见英语老师大步流星地走了进来。在黑板上写了几个字——不许早交卷、不许空题、漏题。“反正也没人看着，我要改黑板上的字啦！”我把前面的不字全部去掉，又在下面加了一条——必须考零分以上。干完了这些后，我的心怦怦直跳，因为心虚，所以不一会儿就把这些字擦个一干二净。又按照老师的笔记把擦掉的那些字从信补了上去。

考试之中

蒙语老师千叮咛万嘱咐，让我们考试的时候好好检查，不早交卷，可我们忍受的住吗？试卷刚发下来，大家就忙三火四的作了起来，我也和他们一样，早就忘了老师说过的先审题，再答卷。谁让着蒙语试卷这么简单。教室里鸦雀无声，能听到的只有笔摩擦纸发出的“嚓嚓”声。更倒霉的是，英语没有几个题。不到十分钟，考场里大多数的同学都已经做完了卷子，只有少数的同学还在埋头苦作。一个半小时的卷子十分钟就答完了，我们检查了一遍又一遍，同学们现在最期盼的就是下课啊！我们都想交卷，可一想起蒙语老师严肃的面孔，又把这些埋怨吞到了肚子里。忽然，有个同学提前交卷了，这象是提前打了下课铃，同学们纷纷涌到讲台上，交上了自己的卷子。

终于考完试了，我们应该放松一下了。

“啊！下周二就考试了，好烦！”刚到班里就听见有人在鬼哭狼嚎，一听声音就知道是谁了，他就是我们班的大个子‘飞哥’这货要成绩没成绩，要朋友没朋友，(⊙o⊙)…不对，有朋友，而且不是一般的朋友，只是几个‘狐朋狗友’罢了，整天围着他转，知道的人知道他们是朋友，不知道的人为遇见要饭的了！但是，考试在即，他们怎么就在这么尽兴？不过没关系，让他们玩去吧，别打扰我们就行了。因为啊，他们和‘飞哥’一样，要成绩没成绩，他们考了也是白考，就那点成绩，真是‘光宗耀祖’了！只要一下课，老师前脚刚迈出教室，他们后脚就跟上了，唉！他们好经常捣蛋，那点事我还是别说了吧，人还是要面子的。

班里有这么几个捣蛋鬼，看来老师也有的忙了！

[考试风波作文精选

今天下午第二节课，我们在上蒙文课，忽然看见马书记走进屋来。

“梁欢！带着笛子和音乐书上五楼大会议室！”马书记刚一进屋就对梁欢说。我们班顿时炸开了锅。“怎么会是她？”“她姓吗？”“就是我去也许会比她好点！”我们班都不相信她。因为她胆子小，声音小，上音乐课唱歌唱不好。我们所以才这么不信任她。“要是让张宏鹏去多好呀！她一定能为我们班争光!”梁欢从书包里慢慢地掏出笛子和书，朝着马书记走去。

“她一定考不好，让我们背黑锅！”刘宗岐在梁欢走后大声说。“对，她的分数就是我们全班的分数呀！”不知道哪个人又说。到那时，我才想起老师的话，被找去考试的人自己的分数就是全班61人的分数。我默默地祈祷着：“梁欢，一定要靠好呀！不然我可就太没有面子了！”

我的蒙文这一节课时间都想的是那件事，至于老师讲的任何东西，我没有听进去一句话。终于挨到了下可，我等着梁欢快快归来，好从她口中得知她的分数。

过了几分钟，梁欢回来了，她的眼睛红红的，显然是刚哭过。没等梁欢坐在她的位子上，就有几个人前来问分数了，可是她却一言不发。我看她的样子，怕伤了她的自尊心，就没有问她。 到了第三节课，梁欢的心情又开始好了起来，一场风波过去了，等着她的是一片晴朗的天空。