初三物理月考分析热门20篇

时间在悄悄地流逝着，转眼间又一学期过去了。马上要迎接小学毕业了，我对这学期应该好好地进行一次反思和回顾。

首先是粗心，这是我一直以来的老毛病，是个出了名的“典型的粗心”，它可以涉及到语、数、英等各种科目，就拿这学期的期末考试来说，数、英离满分各差2分，语文离满分差6分。说实话，特别在数学方面，如果不粗心，基本可以满分。但是，在一次数学单元考试上，应用题的第一题就给了我一个下马威——“剩下”两字竟然没有注意，结果就白白失了5分。有时候，出现了100-15=75的笑话。甚至连加号都会写成减号；在默写时不是多一横，就是少一点，如：“谷”和“铺”字;英语方面，更是把“shouldn‘t”的“n”给“吃”了……让家长、老师以及我都哭笑不得，后悔莫及。所以，我十分痛恨“粗心”的这个坏毛病，必须要杜绝它。

其次，我拖拉，任何事总在最后期限内才完成，如：英语背书星期三截止，我就那天下午背；数学小论文后天要交，我就明天才写；做回家作业也不慌不忙的，先看会儿课外书……这也是个坏习惯，我坚决要改掉它，就应该事事争先，根除拖拉的坏毛病，免得家长老是催促。

对了，我还有个坏习惯：上课不积极举手发言，总是以为自己心中已经有数了，其实，有时只是一知半解。就因为我很少举手，所以老师也会经常为我指出，有时就会有意给我提几个问题。老师如此对我关爱让我深感内疚。新学期，我应该要积极举手发言，因为举手发言既可以使我集中思想，又可以提高我的语言能力。

新年伊始，回顾上学期那些粗心、拖拉和发言不积极的老毛病、坏习惯所给我带来的不良影响，要痛定思痛，要像对付敌人那样坚决、完全、彻底地把它消灭干净。在学习中，谦虚谨慎、戒骄戒躁，奋发向上。

有史以来的第一次月考结束，随之而来的成绩单给我以沉重的打击。

总分597的试题我错失了约70分，且其中约60%是因审题不仔细，了解不透彻，思想和手不协调而白白流失的。这种发现狠狠地砸着我的心脏。我明白，这是人生在警告我：若不抑制或消除马虎大意的毛病，后果将会不堪设想。因而我将在未来的时间内将我买所有资料都跟上进度，并在做题过程中时刻防止马虎，一点一点的把它从我的生命中剔除掉，保证我做题拥有极高的准确率。

浏览初一学生的成绩单，我感到了巨大的危机感——全级语文在100分以上的有29人，数学在110分以上的有16人，英语在100分以上的有20人，且三大主课成绩内并不缺乏满分者。我的语文成绩88分，数学成绩81分，英语成绩92分在相比之下是如此的渺小与可怜。我忽然发觉：因长时间蝉联NO.1，我懈怠了，忽视了潜在的竞争力，只把注意力放在了初三这一狭小的空间；从而导致我与新生差距如此之大。我的自尊心和虚荣心强烈的警告着我：不能再这样下去了！作为一名学姐，成绩竟比学弟学妹还要低，这成何体统？因而我必须努力努力再努力，不断突破身体的极限，形成“深夜睡觉，三更读书”的生活习惯；并且不遗漏遇到的任何一个难题，先想后问，努力做到各科成绩均衡。我就不信我的拼命再加上我的聪明才智捕捉不到标准答案！

尽管这只是一场小测试，但也不容忽视。如今的努力是为了未来的不悔。我将永不言弃。

月考的分数出来了，我考的不是太理想。

语文考了一百一十分，数学只考了一百零二点五分，英语也只考了八十三分，这三门主科都没有达到我自己定的分数，我自己定的分数是95分加10分这样，也就是105。语文达标了，数学和英语都没有考好。

我分析过了：我数学错在粗心大意上面，比如：拓展题第一题，我算出来的数是100.5，我却把它写成了160.6，你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题：“底是60，高是85”，算出来的得数应该是5010的，我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分，这10分就代表了我这个人粗心大意，考过试也不细心检查，更别说被扣的这17.5分，所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大题，各题的分数都不一样，我竟然把会做的题目给做错了，你说我是什么啊?比如有一题是：420*63+42*370很简单的，得数肯定是4200，我却把它写成了8400了;还有一题是(如图)：BCEF是平行四边形，ABC是一个直角三角形，BC长8厘米，AC长9厘米，阴影部分面积比三角形ADH的面积大4平方厘米，求HC的长度。也很简单的，就连四年级同学都能做出来的，我却做错了。(图本人不会制)

胡老师有过一次分析就是说：竖式计算，把竖式写出来了，横式的答案却没有写，这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种;到了秋天，果实长出来了你却在那里不收，就算你再好的果实长在那里，已经是非常的饱了，再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种，但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里，冬天就不怕饿了，要是不收的话，不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了，却没有写答案，是一样的道理吧?现在想想老师说的很有道理，我要铭记在心啊!

今天中午，我把试卷拿给回家给我妈妈看，当事我妈没有打我，还对我说：“你这次期中考试是怎么考的啊，我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊，你这个数学因为什么错的啊，英语是因为什么错的啊?要找到原因好好的给补上来啊，我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道：数学是因为粗心大意，没有检查所造成的;英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说：下一次考试要继续努力，考出你理想的成绩，不要让我再看到这一点分数了。我说：我知道了，下次我继续努力，考出理想的成绩。说着我边上楼去了，当我刚上到第二个台阶时，妈妈又说了一句话：我知道你已经努力了，但是我想你下次一定会更努力的，一定会考出理想的成绩的。我说：好的，我会的，我下次一定继续努力，考出理想的成绩。

下午上学的时候，走在路上，我妈妈问我：你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊?我说是：张家瑞，他三门加在一起一共被扣了3.5分;那全年级呢?我又说：应该也是张家瑞吧。我妈妈说：那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流，看看他的学习方法、学习态度。我说：知道了。

所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验，我相信下次考试一定能考出好的成绩。

因为走过，让我明白了友谊的脆弱;因为走过，让我明白了友谊的可贵;因为走过，让我明白了友谊的不易;因为走过，让我明白了友谊的难得。

在人的一生中，我们将会收获许多友谊，但是这些友谊它不是无坚不摧的，如果你一不小心，那么这段友谊将会支离破碎，就算再度走到了一起，这段友谊之间也是有隔阂的，再也回不到最初的那样。因为走过，所以让我明白了友谊的脆弱。

当几个人走到了一起，经历了许多风波之后，那么他们将会格外的珍惜这段友谊，因为它是一群人走到一起的见证。因为走过，所以让我明白了友谊的可贵。

在你的人生道路上，能有几个人会陪你到最后，绝大多数都是在半道上因为一点点小事就离你而去，能陪你到最后的也就是那么几个，也就是那几个踩死你真正的朋友。因为走过，让我明白了友谊的来之不易。

总有那么一个人，整天和你打打闹闹，经历许多风波之后，还都在你身边，当别人对你冷眼相待时，他还在你身边嘻嘻哈哈，当你遇到困难时，他会立刻在你身边帮你解决，事后你去感谢他时，他总是会说“谢我什么啊，我那也是为了帮我自己，我可不想被你烦呢”之类的话，让你听得格外开心，也就是拥有这样一段友谊，他会让你每天生活得更加精彩。因为走过，才让我明白了友谊的难得。

也许你身边有许多朋友，但哪个是真，哪个是假，只有当你有困难的时候，能站出来帮你的那几个，才是你真正的朋友。

该走的走，该留的留。当一个人要离你而去的时候，你怎么留也没用，而真正的朋友，是不管发生了什么也不会离你远去的。

看多了身边的聚散离合，让我懂得了友谊的难得。

将心停泊在云彩升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点——致友情!

我这次考试考得不是很好，离A档还是有差距的，这就表示我还要继续加油，努力学习。月考是衡量一个人近期学习的学习情况的，我想若是我每次的成绩都与班上得分最好的第一名学生相比，我也许只能望洋兴叹，自叹不如别人，也许会马不停蹄去追逐那不可能属于我的成绩，也许我会去努力拼搏，争取那一份属于我的骄傲。但是，我也知道，我努力，别人也在努力;我要超越某某同学，某某同学也会有属于他/她的目标，也许我会一直跟在他/她的后面，从而提升了自己的成绩，正如诗中所说，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。也许就是这样，我的成绩慢慢的进步了，虽然一直比第一名低上许多分，但我依旧相信，只要努力，就能获得属于自己的成功。我想，一份属于自己的成功，是不需要大家的认可和同意的。需要的是自己的努力和汗水，需要的是自己的那一份不后悔，正如炮兵连所说，不抛弃、不放弃。我觉得分数不是衡量人的标准，网上有人说，考试的分数，害了许多孩子，让一些诚实的孩子学会了撒谎、作弊。我相信这样的学生不是少数，回家之后报喜不报忧的不单单是个别现象。最近，我看到了一则小故事，故事的内容是，初中的时候，一个女孩子成绩优异，总是第一名，同样在一个班，有位男同学，成绩总是倒数第一，老师每次都是这样的调侃那位男孩子，说，你看看你以后能不能给她当个门卫什么的，找个工作。男孩总是笑笑，不说话。十年之后，女孩子一路考上了重点高中、大学、研究生。。。男孩子在十年里，自己打拼，闯出来一份属于自己的天地。当女孩子抱着厚厚的个人简历来一家公司应聘的时候，发现这家公司的老总正是当年的那个男孩子。也许老师会认为，万般皆下品，唯有读书高。但是，当今这个社会是，一技在手，衣食无忧。也许分数只能代表在学校的应试教育下，成绩的好坏与否。但是，谁也不能保证，十年后、二十年后，那些分数的存在价值是多少，也许一钱不值，也许不值一提。现如今找工作的时候，没有人会再问你，你考试考了多少分，而会问你，你的工作经验。我想，分数的意义也不过就是一个形式罢了。狭路相逢，出宝刀、闪亮剑、勇者胜。我相信这句话是对的，我相信只要努力，成绩就可以提高上去。

“那颗死寂的心又怦然而动了.那个多年的梦想终于成真了!是啊,生命的枷锁真的杂碎了,他又精神抖擞地拿起崭新的武器,他又开始了崭新的生活.”合上最后一页,闭上双眼,钢铁的炼就过程——主人公保尔·柯察金意志的磨练旅程又再次在我脑海中如放电影一般重演了一遍,依然是感慨万分。

《钢铁是怎样炼成的》讲述了少年保尔的成长过程.从一个带着“野劲”的只会打人的孩子转变成一个正义、勇敢的红军战士,在他有生之年为人类的解放事业奉献了一切。后来他双目失明、双腿瘫痪,也只有右手能受大脑控制,但他还是咬紧牙关,忍着痛挺过来了。

书中所云：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这句话蕴涵了比生命更深层的意蕴。每个人的成长历程中，生命之旅中，都不会一帆风顺的。当你“冷却”的时候，不必怨天尤人，自艾自怜，引经据典，以长篇道理来安慰自己。首先，应该让自己站起来，直着身子走路，去听一听水滴是如何汇成河流的，闻一闻梅花在苦寒中散发怎样的香味。体会发现，生命之美来自于自身的自强不息，钢铁，是经过无数大起大落的考验后炼成的。

挫折算什么呢?人的一生中,难免会遭遇困难,经历挫折。在人生道路上,不在于有无困难和挫折,关键在于怎样对待困难和挫折。不同的人面对困难和挫折会有不同的反应.我们要像书中的保尔一样“笑对挫折”,克服困难和挫折,需要开拓进取,勇于创新.挫折激励创新,创新战胜挫折。人类文明,在不断创新中完善;人类历史,在不断创新中延续。

虽然我们还是学生,我们不需要像保尔那样,在腥风血雨中努力奋斗,但是必要在学习中与对手相互竞争，为自己的理想而努力奋斗，去攀登人生高峰。珍惜时间，珍惜生命，努力做好每件事。书中所云:“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

保尔的经历给了我很大的触动。我认为他的这种精神是我们现代大多数所不具有的。这正是一个人成功的一个基础，也是一个人生命的意义所在。我很羡慕他有这样的毅力、对信仰的坚信和对生命的渴望。

人只有在做有意义的事情的时候才是幸福的,保尔是这样的人,不论自己身处战乱年代,还是祖国最困难的时候,他都是那么满怀希望,那么有战斗力.在有的人看来他可能会是另外一个样子,穷小子和傻小子的混合体.辛苦那么久,甚至玩命.到头来除了一具残缺不全的身体外什么都没得到.哦,还有那些痛苦的经历和一些不太美好的回忆.活着为了什么呢,为了来这地狱般的世界逛一下子?到了这里,好多人也许回伴着一声叹息结束自己的总结

生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

让我们笑对生活，亲近社会，勤奋努力，勇于创新，让自己面对更多的挫折与挑战，携手奔向灿烂的明天!

时间过得飞快，转眼开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……

当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。

如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力我必须要把握住每一次开始，争取越来越优秀!

那对母女的背影，渐逝在转角的街边，我呆呆地愣在那儿，泪水早已夺眶而出……

那是一个明媚的下午，我拿着一杯热腾腾的奶茶悠闲地在街上散步，呼吸呼吸新鲜空气，走过一条条铺着鹅卵石的林荫小道，来到了一个街心公园，这儿树木丛生，雕塑巍峨，我找到了一条长椅，欣赏美景的同时也小憩一会儿。一阵儿银铃般的笑声将我的目光吸引了：两个年轻的妈妈带着她们两个可爱的小宝宝来到了公园玩，妈妈和孩子们一同快乐的嬉戏，赢得了许多友善的目光。我了有兴趣地看着他们玩耍，竟一下忘记了时间，此时已近黄昏，那两对母女相互告别，我也起身离去。而其中有一对母女刚好与我同路，那个小女孩儿蹦蹦跳跳，嘴里还欢快地唱着歌，恍惚中，我仿佛看到了小时候的自己……

这时，歌声停止了，我有些疑惑，望去，原来，一只野猫吸引了她，她欢快地追着猫咪，却不知危险即将来临——从马路那边正有一辆自行车疾驰而来，那位母亲脸色顿时煞白，尖叫一声：“小心!”便发疯似地冲了过去，头发散了，鞋也跑掉了一只，就在车要撞上小女孩儿的一瞬间，一把将小女孩儿抱住了，一场灾难平息了。那位妈妈已没有了刚才的美丽，面如土色的脸上，一双大眼睛满含着惊慌的泪水……喃喃地说：“叫你乱跑，看把妈妈急的!”便一把将孩子拉到怀里，如宝贝般搂着生怕丢失了……过了一会儿，她的脸色逐渐恢复了平静，人也焕发出了神采，她这才站起身，抱着女儿一步步地走远了。

那一刻，我读懂了，我读懂了人间最真挚的情感——亲情。

一. 试题特点

高一学生刚刚升入高中，正处在初高中的衔接阶段，他们正在逐步熟悉了解高中语文的课程，摸索语文学习的方法。结合新课程标准的要求，为了更好地促进教学，让学生了解高考题型,本次高一语文质量检测试题体现了如下命题特点。

1、目的是督促学生加强课本知识的积累，养成良好的语文学习的习惯。

2、重视语文能力的考查，目的是了解学生的现状，为下一步工作做准备。

3、重视学生古文的积累，考查他们阅读浅近文言文、翻译文言短句的能力，促进高中文言文的教学。在摆正能力与基础关系的同时，突出日常教学的重点和难点。在各个语言材料中，分步骤地设计考查筛选、仿写能力的题目，突出平时语文教学的考查重点。对古典诗词的鉴赏和文言文的阅读，设计有梯度的题目，突出古典诗词的鉴赏和文言文教学的难点。在题型上和分值的设置上，力求体现高考的精神。

4、针对学生实际，命题难度适中。

本次命题以普通中学(昆八中)的学生水平为依据。易难度设计比为：7：2：1，期望值为：平均分85±2;及格率30﹪。实际成绩是：平均分80.78;及格率19.54﹪。

二.试卷分析

(1) 1—3题为小阅读，是对学生的筛选信息及理解分析能力的综合考查。考查的是课外阅读，突出分析教材的重要，突出知识点在课本内容，明确学习方法的重要性。

(2)4—7题是文言文的考查，包括实词解释、内容的分析理解、句式辨析和文言翻译。主要是考查学生翻译文言文的能力,检测学生知识迁移的能力。

8—9题是诗歌鉴赏，重点考查学生对诗文作品的整体把握能力。在考查中检验学生是否掌握通过分析意象及典型艺术形象把握诗歌思想情感的能力。让学生认识到掌握表现技巧对诗歌分析、鉴赏的重要作用。

10题是背诵默写。本试卷的背诵内容全出自课本，难度不大，但学生的背诵默写中，因别字、错字、漏字而扣分的情况仍很严重。

(3)选考题，学生在文学类文本及实用类文本中选做。

11题考查学生阅读鉴赏文学作品的能力，重点评价学生对诗文作品的整体把握能力。考查学生从掌握文章结构入手分析理解所选材料的能力。重点评价学生是否能整体把握文本材料，关照全文内容，特别是能否从文章结构入手理清文章思路，进而准确地把握文本信息，对文中人物形象进行准确概括

12题是考查学生对文本材料中重点词语、重点语句的理解能力。重点评价学生快速有效的泛读和细致有针对性的精读能力，训练学生摆脱解题时先入为主的干扰，明确阅读必须回归文本。

考查学生从文本中提取信息，概括信息的能力。培养学生独立分析、提炼、概括能力，从整体上把握文章，理清思路，这样才能准确概括要点。

通过开放型试题鼓励学生个性化和创造性解读，培养学生比较鉴赏、思辨论述的能力。

(4)13—17题是语言文字运用。考查学生对语言文字的掌握及应用能力，是否能使语言表达具有实效性。课内语文基础知识的考查，包括语音、词语、成语、语病、语序、修辞等内容。重点评价学生阅读应用文能否把握主要内容和关键信息，对其文本进行准确排序;掌握恰当语境，选择准确词语，简明、得体表达，在考查中培养学生严谨的学习态度。

17题是考查学生仿写及发现能力，在考查修辞手法知识掌握的同时，考查学生分析句式及语境的能力。

(5)18题是考查学生写作水平及写作态度。重点评价学生对熟悉却又没有进行过理性思考的事物的认识，能否准确表达自己的观点，并用可靠的材料支撑观点;能否对生活有深刻的认识，并在思考后解决现实问题。本题考查关键不在写什么，而在于怎么驾驭文字，怎么运用材料及文章结构是否完整。写作时要写出真切感受，要贴近生活，以人为本，但又要在感受的同时上升到理性的思考，培养善于感受，善于思考的能力。

三.问题分析

①课本知识掌握的不牢固。例如第10题，很简单，完全出自教材，但是，依然有一部分同学答错。第13题也是如此。

②综合分析能力的问题。综合分析是建立在整体把握基础上的，有段的整体把握，也有全篇的整体把握。例如第11题，这是一道段的整体把握题。文本学生都能读懂，但是，作用概况的不全面，有疏漏;还有的同学只是答一些条条框框，没有结合具体的内容。产生这样的错误，是没有对原文进行分析，阅读只停留在表层。第12题失误的原因，也是因为对原文缺乏深入咀嚼而造成的。

③题干审读不清，缺乏应考能力的问题。现代文阅读中，学生因题干审读不清而造成的失误是严重的。审读题干，一是抓不住关键词语。如第9题第12题，对能完全表明没有深入的研读;二是对题干的意思理解有偏颇。

④语文的表述与人文素养的问题。阅读中的开放题第16,17题，是从大语文观的角度考查学生，学生的分析鉴赏能力、表述能力和人文素养的积淀是正确解题的关键。从答题中看，学生的人文素养不深，理解能力不强。再者，开放题的表述语言零乱，错字别字多，在整体影响了要表达意思的清晰和正确。

⑤背诵、书写的问题。本试卷的背诵内容大多出自课本，难度不大，但学生的背诵默写中，因别字、错字、漏字而扣分的情况仍很严重。

⑥写作问题。①不善于观察生活。此次作文题，偏重观察思考，很多学生的作文，没有自己的思考的内容，内容简单、空洞，缺乏丰富的生活题材，因此也就不能有其思考的深度和认识的高度，只局限于作文题所提供的内容。②优秀作文缺乏的问题。令人眼睛一亮的好文章不多，多数作文在3类卷的档次。得分在46分以上的作文不多。③阅读积累贫乏的问题。词语的积蓄，材料的选用，尤其是名家的哲理的语言，学生明显缺少积淀。在表达上，不是内容之间缺少必然的联系，就是作文中语言口语化，或是没有词汇来表达自己的情感。学生的阅读面、知识面、思想深度、认识能力，亟须提高。④语言干瘪的问题。多数学生的作文，语言松散不简洁，以叙述语言为主，少有精辟的议论和动情的抒情;有相当一部分学生有语病，标点符号不会使用，通篇只有逗号，错别字较多。

四.教学建议

1.深入研究教材，注重基础知识和能力训练。教学中一定要重视字词句等基础知识的积累和训练。对新教材的“梳理探究”部分一定要重视，这是语文知识点的积累与归纳，是运用能力的基础，而且还应补充教材不足的部分，并增设一些训练题，让学生真正把握好。

2.注重语文素养培养。学生的分析鉴赏能力、表述能力和人文素养的积淀是正确解题的关键。要引导学生多阅读，多训练，开阔视野。不仅有力于学生的考试需求，更有利于学生的终身发展。

3.加强阅读及作文训练。引导学生学会抓住关键词语。课堂上要多让学生掌握阅读的方法规律，由课内训练逐步扩展到课外阅读训练。

教学中要多在作文的方法和技巧上指导，弥补教材的缺陷。有步骤地指导训练，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促学生多写，可选一些较好的作文范例供学生鉴赏，取长补短。对学生难以把握的文体和写作技巧，教师要结合范文实例给以具体的分析指导，以逐步提高他们的写作能力。

这个世界上是否真的有上帝、有天使，无人知道，但是我坚信，是有的，因为我曾经见过一双天使般的眼睛。

小学五年级那一年，我的生活乱了套，每天都感到异常的郁闷，陷入了一种十分惶恐的境地。每天，都觉得有那么多不顺心、不如意的事情，搅的我心神不宁，经常动不动就烦躁，无缘无故的就生气、发火。我的朋友也一个个离我而去，于是，我越来越烦。我也知道这样不好，这样下去不行，可我就是控制不住自己，每天都反省自己的错，天天又不停的犯错，生活在矛盾中，时时感到彷徨、无助，感觉自己的意志几乎崩溃，学习成绩也不断下降。

一个下午，看着灰蒙蒙的天，反思着自己的错，真的感到了无力和恐惧。于是，我想到楼下走走，渴望大自然可以帮帮我。

空气很清新，有点小风。我沿着柏油路毫无目的的走着。天上的云越积越厚，越来越黑，风也越来越大。我感到有点冷，看看头上的云，“该回去了。”我自言自语的说。于是，我急速向家的方向行走，但刚走了几步，“轰”，闪电划破长空，暴雨来了，豆大的雨点杂乱无章的打倒地上，溅起一朵朵小水花。

我无心欣赏这雨景，赶紧向家跑。雨水打湿了我的眼睛，朦胧中，隐约看到一辆单车从远处向我驶来，越来越近，“咔”，在我面前停住了，雨衣里露出一双和蔼的眼睛。

我的心猛然一惊。

那双眼睛充满了镇定，充满了安慰，没有任何的语言，却又仿佛包含了万语千言。那是一双多么神奇的眼睛，那时一双多么安详的眼睛，那时一双充满了爱的眼睛，那是一双天使般的眼睛。静止的几秒种，时间仿佛停止了流动，雨点声也似乎小了许多。似乎在突然之间，我的心变得异常沉静，整个人都被那双眼睛所散发出的慈祥所包围，感到几天以来一直笼罩着我烦心事都被荡涤的干干净净。

“老师，您好!”

“上来吧。”

淅淅沥沥的小雨安静而又温柔的打在我的脸上，也打在我的心田上。

到家了，她转过头来，一双亮丽的眼睛里充溢着笑意，写满了鼓励，那种脱俗的美丽，就象天使一样。

“赶紧上楼吧”。

我下了车，目送着老师渐渐远去，脸上湿湿的，不知是雨，还是泪，嘴里咸咸的，甜甜的……

我还没有完全投入到学习中，虽然我一点准备都没有，但月考还是来了，它真的是一面镜子，把我这段时间的学习情况照得一清二楚。

今天的天气真的很糟糕，阴阴沉沉的，这种天气总能使本来就悲伤的人更是触景生情，雪上加霜。相呼应似的，我考得也真的很糟糕，很多很简单的题目都做错了，而如果想成为尖子，这种低级错误是绝对不容许犯的，这个我知道。

都说初二是一道分水岭，好的会使劲好，差的会使劲差，是这次是不行了。我拎着手提袋，漫无目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的难过，都不能和别人说。否则大家会觉得我很庸俗，眼睛只盯着分数。可是，我是个要强的男孩子啊，我不能容忍我的物理总是考不好，我也曾经去努力地找原因了，但仍无济于事。我不想放弃，因为在没学物理前，我曾是那么信心十足地说一定能够学好物理。

回到家后，我把自己沉浸在网络中，渴望暂时忘掉学习的不愉快，可我办不到，我想我是逃避不了了，考砸的失败心情总是拼命地钻入我的脑袋，遗憾的是，我被它打败了，我没有办法不去想我的失败。

都说考过试没有作业，是最轻松的。可这段时间对于没有考好的我来说，无疑是最难熬的时间，我坐立不安，总是想着成绩公布的那天我会怎样地哭着看着别人笑。

我知道我这个样子很不对，很悲观。可是这就是好学生的悲哀，我没有办法对我的压力说“Bye-Bye”，只要我还有上进心，它便会一直缠着我……

只要上进了，就行了。

月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数96。5分，哎，没达到理想的分数。

不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好！”我感觉心里美滋滋的。

其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样！

我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油！最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。

一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。

二、成绩分析

15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)给自己

月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。

首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。

其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。

(二)给学生

面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!

掌握好的学习方法非常重要，下面就是初三物理指导方法，希望能给您带来一定帮助。

初三物理指导：听讲、作业两手抓

近两年的中考试题更加贴近学生的生活实际，注重将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念 中考，注重问题的情境创设，知识的理解与运用。

初三阶段的物理主要以电学为主，整个电学的知识纵横联系、层层递进，电学的探究实验贯穿始终，课本知识与实际联系紧密。

从开始就要熟悉基本概念

在新课程下仍然要注重基础知识，两者并不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，不是单纯地记忆，而是要深刻地理解，比如比热容采用的是比值的定义方法，它是物质的一种属性，与物质的质量等无关;关于基本规律要弄清适用条件，不能死搬教条，如今年泰州中考最后一题就考了阿基米德原理的适用范围，题目中塑料袋实验能否全面证明阿基米德定理等;对于基本方法，要结合实际问题灵活运用，注意归类总结。

物理主阵地是上课和作业

两块主要的阵地是上课和作业。上课要紧紧地跟着课堂的主旋律，积极地思考;作业要尽自己的最大努力独立地完成，对于做错的题不能仅满足于一个正确的答案，而是要真正地弄懂其中的道理。初三电路分析、连接、设计等问题对于刚进入初三的同学来说可能有些困难，要善于在信息反馈的过程中修正自己的思维，找出和老师的思维之间的差距，从而使自己的思维得到培养。

物理需要动手操作来思考

许多物理实验，凭着自己的想象，用书本的理论似乎可以自圆其说的，但实际操作时并不完全这样，只有勤于动手，仔细观察，才会有新的有价值的发现。如2009年的一道选择题，透过玻璃杯看鹦鹉，大家都知道是放大的，但究竟是如何放大的并不清楚，考试时也不知道用手边的器材去做一做，所以错误率极高;2010年的23题，小尺在手指上移动问题，28题吹肥皂泡问题等，如果不勤于动手实验，不善于思考，解决这样的问题是比较困难的。

这次我经历了初三年级第一次重要的考试——月考。但是对于这次的成绩，我很不理想。许多题目不能灵活掌握，不知道变通，总是死记硬背。还有新开的一门学科化学，也是初三年级很重要的一门学科，但是第一次考试我的成绩就很不理想。发下试卷，认真分析了错因。发现许多题不回答，不能正确完整的回答，有的题老是回答一半就不写下半句了，导致许多题都因此扣了分。充分说明我的答题技巧不够。还有化学里新学的化学表达式我也没有认真背会而错了。说明我自己对待化学态度不认真。物理考试中有几道难题我就做不出来了。应该在考试的时候不那么慌张，冷静沉着地答题。

在今后的学习中，我应该认真背会背熟老师要求背的内容，在这些不该失分的地方能做到保证不失分。也应该掌握一些必要的答题技巧，了解各门学科的答题技巧和答题要求。在答题的时候沉着冷静，遇到困难不害怕，认真审题再做，懂得变通。最近我的学习态度也不够端正，初三了却没有那么多紧迫感，应该在今后的学习中端正态度努力学习，而不是马马虎虎地就这样学下去。

在下一次的考试中，我相信只要能够认真解决这些问题，端正学习态度，做大量的练习，就一定还能追上来，赶超在我前面的那些优秀的竞争对手。

本周刚刚考完，下一周就要发成绩了。这一回考的也不是太好，有许许多多没有复习。

化学一张卷子。无论选择，还是填空，还是后面的大题，竟然全部都是一空一分。卷子上全都是让写化学方程式的题，而我就背了一点。还是下册的，而出的竟然都是上册，主要是数学也考得不好，可能是在选择题上失分多了。老是4个选择排除两个，最后两个选择就不知道该选哪一个了。后面的大题也不是太难，就是有一道填空题的答案给写反了，就要扣好几分。语文考试的那个选择题有一题开始写对了，后来又给改错了。历史这回复习复习的还不错，考40多分应该没有什么问题。

第二天的考试是考的最差的了，数学这一回是九班老师出的题。出的死难活难的。大题就倒数第二题能写，别的题全都是难题，大题都只能写出第一问，第二问也写不出来。而就好像这一回我的数学的选择题和填空题也错了不少，一题可是三分啊。加到一起都快有一二十分了，这一回我的数学可以及格都有点悬，许多学习好的也都说这一回上不了100分了。这可能是我数学考得最差的一回了，都不知道哪个是哪个啦。考的时候几乎都是乱写写的。英语全都是自己瞎写的，这一回也考不了多少。

这一次考试就这样过去了，希望我下一回考试能比这回考的更好吧!这一回真是考的太差了。

有的人的人生是多彩的，有的人的人生是悲惨的，有的人的人生是……然而我的人生既不悲惨，也不快乐，可以用三个字来形容，那就是——不完美。

我原本有一个幸福美满的家庭，但现在已经支离破碎了。在我五岁的那年，爸爸在外边喜欢上了一个阿姨，于是就把我和妈妈抛弃了。从此我就和妈妈住在外公家，开始了我的不完美人生。 从那天起，我周围的人一见到我，就会用一种特殊的眼光看着我，我以前还不知道是怎么回事。直到现在我才明白他们是可怜我，同情我。

由于爸爸的缘故，我不敢和小朋友们玩，因为在我上二年级时，有个男孩子知道我有这样一个家庭时，在众目睽睽之下，故意嘲笑我说：“余梦雅，怎么一直就没见过你的爸爸?噢，我知道了，你爸爸肯定是跟哪个女的跑了吧?”然后他又哈哈大笑，周围的人也跟着起哄。当时，我的心里就像有千万根钢针在扎一样，很痛，很痛，真恨不得找洞钻进去。事后，我最好的朋友见到我，居然也用一种怪怪的眼光看着我，像躲瘟疫似的远离我。渐渐地，我就再也不和别的同学说话了，整天独来独往，性格也变得孤僻起来。在没有爸爸的世界里，我时刻渴望着父爱。每当我看见别的孩子在爸爸怀里撒娇时，我都会静静地找个没有人的地方痛快地大哭一场，以泄我心中的伤痛。

随着年岁的增长，我明白了，虽然我的人生不完美，但我仍要用笑脸去面对。因为一个人的人生不可能都是一帆风顺的，我坚信——乌云过后总会有晴空。

一个月都过去了，月考也过去了，真快。现在知道自己月考成绩不好的同学，在怎么懊悔也没用了，都应经过去了，如果要怪，也只能怪自己考试时的状态。

状态好坏是两码事，它会直接影响到你的成绩。状态好，是你好好复习，认真检查，这是付出，既然是付出就一定有回报，哪怕只有一点点，也要争取。状态不好，就是在别人复习时，自己在玩，别人比自己多学一点，考试时遇到没复习到的重点，不是一定不会，那肯定也有点迷糊。虽然成绩没发，但我们通过考试前和当时的状态，考试成绩可想而知。

复习时，用功的好坏也会影响成绩。有些人说，我在家里把所有课本都读了多遍，为什么考得还是这么烂。有些人又说，我在家里只是认认真真的复习了一遍，考得还不错。这可不是侥幸，有些人虽然读了多遍，但他们并没有用功，根本是在应付。而另一种是在用心想把这个重点记住弄会。所以大家复习时一定用功，不然作用很小。

有些人已经知道自己的成绩了，他们每天都会去老师办公室，急于知道自己的成绩，想知道错因，及时改正。有些人纯属凑热闹。我每次去都被老师轰出来，所以还不知道成绩。想想当时的状态和现在的分数，我估计也好不了哪儿去。

我们现在已经过了月考，就不能再沉浸在兴奋和痛苦当中了，我们要以积极乐观的心理面对学习。这次失败并不代表永远失败，月考已经过去了，成绩已不重要了，重要的是自己通过月考发现的不足。祝，好成绩。

时光匆匆。

对于来得快也去得快的友谊，我真是无话可说。未完的龃龉，预示着分离。

带着沉重的负荷回到了沉重的家，毫无放松之意。面对堆积如山的压力，我选择了仔细地消灭。而且，要消灭得够狠，够彻底。可这，不是又在给自己施加压力吗?

又带着剩余的烦恼，我爬上床去。有预感，香甜的梦会离我远去。

当眼睛半张半闭，一个声音震耳欲聋地刺进我心里：“啊!小白死了!”这尖而稚气的声音出自我嗜兔如珍宝的妹妹之口。

听到一个生命已经终结了，我却丝毫没有要立马爬起来冲出房间对尸体大哭的冲动，却是静静地躺着，睁着双眼。心里，在伤感的气氛下，在忧郁的心情里，不停地遐想这着。

小白到我们家有两个多月了。空闲的时候，妹妹时不时给他喂上一片干菜叶，一小块红萝卜，心里也美滋滋的，感觉自己像一个小母亲。可学习给妹妹的爱心裹上了一层黑纱。作业多，任务重，自然而然，照顾小生命的时间少了，少了很多。

眼睛已经很难再合上了，更别说梦。

毕竟是一条生命，我终究忍不住想要与尸体“见面”的心。轻轻地走到门边，小心翼翼地打开门，露出一丁点门缝。透过门缝，窥见了令人心酸的一幕。小生命抽搐着，双眼通红，腹部胀了起来，再没有力气蹬起那短小的腿了。他的牙齿轻微地抖着，全身的毛悚起，可怜到悲惨的地步。弟弟妹妹都在嚎啕大哭，红着眼，和小白说“再见”。永远地“再见”!

又轻轻地关上门。情绪没有多大的波折，只是略有感悟。

是我太无情，还是太坚强?对于生命，我只能用“匆匆”来形容。下一秒，谁都可能离开。也许会再见，也或许一次分离就注定永远唱着辛酸的骊歌。

小白是我们家养的兔子。一只兔子的生命如此脆弱，那么人呢?又能比他们多活几个月?十个、二十个?一百个、两百个?就像未知数，求解也需要几个已知条件。而，我们已知什么呢?

在匆匆的岁月里，珍惜或许是最好的生存方式。

我懂。

事后，我找到了和我发生争吵的朋友。哀求他挽回这段纯洁的友谊，哀求他珍惜眼前。可是，他却冷笑道：“太晚了!”说完，两袖清风，走了。走向他的未来，没有我的未来。

他不懂。

“一刹那的沉默，永远的分歧”。在他心中，这句话暂时占据了最大的地盘。但我相信，终有一天，他会懂。当他也被脆弱的生命而震撼到无动于衷、无可奈何的时候。

再相遇。

时间如流水般淌过，转眼间，第二次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果，却让我大失所望。面对这一张张虽优，却不突出的试卷，我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目，被印上红色地伤疤时，我心里感到无比地自责，与自卑。

哎！语文91.5分，差点就跌破九十分，要是一不小心再错一道题，那可能就是八十多分咯！哎，这次考这么低的分数，我总结出了以下几点：

1、漏字、错字多，在我的试卷里，漏字和错字，至少占了两分，其中，漏字占了0.5分。错的字呢，更是不应该，前面写错了，后面写的却是对的。

2、基础没掌握好，有一道两分题，是这么问的：这句话用了作文的描写方法，我二话不说，就写上了夸张二字，结果被老师，批评得很惨，哎，动作、语言、神态，才是描写方法啊！夸张分明是修辞手法嘛！

哎！数学98分。有人说，这么高的分数，你都不高兴啊，呼，高兴个啥啊，我们班里有五个一百，年级里有二十七个一百啊!竟然都没有我!我实在无语了……根据错的题目，我分析出以下一点：计算不认真。哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了！哎，看来以后，真得算的仔细点了！虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在年级排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得这么差，可能是因为对学习的疏忽。这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不可能了。临近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，取得我理想的成绩：语文九十五以上，数学、英语100分！

我一直在希望的田野上奔跑，虽然也偶尔被失败绊倒……

我是一个拥有黑暗世界的人，在我的眼里，只有黑暗。

为此，我自暴自弃，我经常摔东西，自残，我不明白为什么他人能看见颜色，能看见世界，能看见、洞悉世间一切，为什么我就不能?!为什么!!!

珊妮老师曾不止一次地开导我，但我还是像笼子里禁锢着的小鸟，永远出不去，也不想出去。

终于有一次，妈妈轻声对我说：“孩子，你很快就能见到光明了。”

我不太明白这是什么意思，确实，我是个笼子里的小鸟，不仅不能看见世界，还不能真正地了解世界。

妈妈把我推到一个充满消毒水味的地方——医院。我讨厌这个地方，极其讨厌。

医生给我打了一针，我立即睡着了。

醒来之后，我的手动了动，一个温柔的声音响起：“孩子，你睁开眼试试。”是妈妈。

我下意识地睁开眼睛，啊，我眼前竟然展现了一个世界!天!我贪婪地将世界收尽眼底。我突然感到不高兴，为什么我看见的第一眼是在病房里?

妈妈柔声说：“孩子，这是一个美丽的小天使，她将自己的眼角膜献给了你，是她，让你看见了光明。”

我万分惊讶：“那是哪个小天使呢?”

妈妈说：“很不幸，她在一场交通事故中死去了，是她死后将眼角膜献给你的。她现在已经是个真正的天使了，她会在天国永远的守护你，守护她生前最美的眼睛。”

是啊，她是世界上最美的眼睛!