特殊的生日礼物阅读理解答案合集20篇

【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

说明文阅读

1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

a. 看文章题目；

b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2．概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）

3．明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

（1）说明方法

（2）分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法；

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性

答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）

常用的结构模式：

总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

总结：我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

初二阅读理解藤野先生及答案详解

【—初二阅读理解藤野先生及答案详解】进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，这就是藤野先生。同学们，老师整理了初二阅读理解藤野先生，详情请看

藤野先生

A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道 初中生物，“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7.结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

8.分析文中画横线句子的含意。

______________________________

9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

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10.本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

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11.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

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余芊芊

弟弟的生日马上就到了，我在想，我送什么好呢？我想那就送一张贺卡。

我带着钱去了一家商店，那里有很多贺卡，可我挑了好久，都没有一个喜欢的。我想怎么办呀！于是，我就回家了，我走进我的房间，你猜我看见了什么？是做贺卡的材料呀！一下子我就有了灵感。

我先把一张16K的纸对折，在封面上画上一个爱心，在爱心里面写个生日快乐，再把一张16K的纸对折，但是这张纸一定要和刚刚那张纸一样大，把纸对折过的剪一个长方形，再用固体胶把两片纸粘合在一起，再在那个长方形的上面画上两层蛋糕，再装饰一下蛋糕，再写上我祝弟弟生日快乐的祝福语。一张手工的生日快乐的贺卡就大功告成了！其实不止这些，我还有一个小部分，我要不要告诉你们呢？还是告诉你们好了，选一个你送给那个人最喜欢的颜色纸，折东南西北的第一步，折三次，再折两个爱心，一个粘在里面，后面，一定要粘上你们折过的毛毛虫，再把另外一个粘在外面，就完成了。

大家可以在这里，祝我弟弟生日快乐吗？

今天是爸爸的生日，我送给他什么礼物好呢?对了，爸爸喜欢吃香喷喷的油焖茄子，我跟妈妈学做这道菜给爸爸吃，他一定会很高兴!

说做就做。妈妈先教我切茄子和配料。我先把茄子去头去尾，而后把茄子切成4厘米左右的一段段，再把每一段剖成四瓣。茄子圆圆的，切的时候，我一不小心就差点切到了手指，我吓出了一身汗。心想，做任何事情都不能掉以轻心呀。接着配料大蒜和生姜就上了菜板这“刑场”。这回我汲取了切茄子的教训，我小心翼翼、专心致志地切了起来，不一会儿，大蒜和生姜就“粉身碎骨”了!

一切准备就绪，我就打开煤气灶，急急忙忙地往锅子里倒了油。没想到大事不妙，油哔哔啵啵地向外爆，有几滴油毫不留情地爆到我的脸上和手上，痛得我直流眼泪。妈妈告诉我以后烧菜时，一定要在锅子里没水时才可以放油。这时我手忙脚乱地把茄子和配料一股脑儿地倒进锅里，急急忙忙盖上锅盖。妈妈告诉我茄子要焖三分钟左右才可放调料。我在一边耐心等待。三分钟到了，我打开锅盖一看，茄子变得软软的，锅里还渗出一些水，妈妈让我往锅里加入料酒、酱 油、白糖、精盐等调料。我加好调料后，用铲子反复翻炒茄子，这时茄子发出了一阵阵淡淡的、诱人的香味。我马上关掉煤气灶，把茄子盛了起来!啊，油焖茄子ok啦!

我想爸爸吃到这份特殊的生日礼物，他一定会很开心!

每个人都有生日，*月**就是我妈妈的生日。

在家里我是最受人关注的，过生日爸爸和妈妈都要送礼物给我。妈妈过生日了，我也要送礼物给妈妈。

妈妈生日的前三天，我就开始做妈妈的生日礼物了。做什么好呢?是五角星还是千纸鹤或是贺卡?最终我选了五角星。开始学了一天我就会了，我折了100个。到了制作的最后一天了，我先把五角星布满纸盒的底部，选了一支非常可爱的钢笔放在五角星上面，最后我在盒子上写到：妈妈生日快乐!我有点迫不及待，真希望妈妈的生日早点到来。

妈妈的生日是星期天，因为妈妈要上班我在家布置好一切，等待着妈妈回来。门开了!我一个箭步冲上前去对妈妈说：“妈妈生日快乐!我为您准备了生日礼物。”我把包装得十分漂亮的盒子拿出来，放到妈妈面前“快打开看呀!”我激动地说。妈妈慢慢打开“哇!好漂亮呀!‘妈妈高兴的说。我问：“喜欢吗?我自己做的。”妈妈回答：“只要是你亲手做的，我都喜欢!”妈妈哭了，是高兴的哭了。

我经过这件事就知道了：其实妈妈很容易满足，她总是说只要是你亲手做的不论什么我都喜欢。这就是妈妈希望得到的礼物。

今天是六月的第三个星期天，――父亲节。我作为父亲的儿子，给父亲尽一点孝心也是理所当然的事情。于是，我去找母亲商量怎么让父亲高兴。可是，我和母亲两个人商量了好一会儿都没有想出办法来。后来，还是我灵机一动才想出了一个好办法。我立刻对母亲说：“父亲的胡子很多，而且经常会长出来。而且他比较忙，所以，我想买一把剃须刀给爸爸。让他一有空就可以剃去胡须。妈妈，你说好吗？”“好呀，孩子你想到真好！”我听了别提有多高兴了。

于是，我和妈妈一起来到了一家专卖店。那家商店东西真多呀！可是，我想到自己是来买剃须刀的。于是，我直奔陈列剃须刀的柜台。我挑选了一会儿，看到一把银白色的剃须刀既好看又实用，而且价钱也不贵。于是，我掏出自己带来的平时省吃俭用积累起来的钱，给了老板，拿了那把银白色的剃须刀就和妈妈一起走了。走出商店，妈妈对我说：“送你父亲一样东西不太好吧，再去买一样，好吗？”“好呀，只是我带的钱不多了。”“那没有关系，我这儿有钱。”于是，我就和妈妈一起去了蓝房子――一家专卖贺卡和礼物的商店。进了商店，我立刻开始挑选。我选好了一张可爱的小贺卡。妈妈看了以后说我的眼光真不错。

回到家里，我马上在贺卡上写上我对父亲的祝福语言。然后，我把它和剃须刀放在一起，耐心地等待着。

父亲下班回家来了，我立刻迎上去把礼物和贺卡递给父亲。父亲看到这一份特别珍贵的礼物，迫不及待地看了起来。等到看清礼物以后，他的嘴巴都张开成了“O”型。过了好一会儿，他才反应过来，把我亲了又亲，抱了又抱。父亲还说我长大了，懂事了！

[特殊的父亲节礼物六年级作文

那一刻，她的训语，已化作一只彩蝶，在我心头萦绕，成为了一份激励我前进的特殊的礼物。

在音乐节前夕，我进入了发狂练习的状态，我心知肚明，自己只有一个星期的时间，而那首《卡农》竟还不会背！

当每个美好的黄昏来临，夕阳渲染着天空，橙红色的天空显出了一派复古的亲昵，晚霞妩媚地照着草坪，天底下一片孩子的嬉笑声。而我，却关在房门后，刻板地弹着乏味的琴面，心中宛如黑夜一般寂寞失望。

琴房中一遍又一遍地回荡着乐曲和妈妈严苛的训斥。每当我弹错一个音符，她便气得五雷轰顶，一句又一句的训语像连珠炮弹一般从她的嘴里迸出来。“又错了！”“再练5遍！”“乱弹什么！是so！”她的河东狮吼把我的心都弄慌了。

终于，我受不了妈妈的坏脾气，将我的愤怒倾泻而下。我感到我的手指在颤抖，愤怒的火焰在我心中熊熊燃烧。我的手像流星锤一般重重地砸在了琴上，这双曾被她称为“猪八戒”在跳舞的手。一串串音符像山洪奔泻似的喷涌而下，杂乱而无章。

突然，一个巴掌重重地砸在了我的手上，她刻薄的话语又传到了我的耳边：“不弹就别弹，这么难听！”这激将法似乎又燃起了我的激情，我心想：“我就弹，我要展现出我的实力来！”于是，我便没日没夜地弹，而妈妈也在一边耐心地陪伴着。

到了比赛那天，我的《卡农》独树一帜，一串串音符像玉盘中的珍珠滚动一般，时而高亢，时而低沉，深远流长，缓缓流淌，赢得了满堂彩。

也许，没有母亲的严厉训练，我就弹不了这么好。这是我人生中的一份特殊的礼物，她那严厉的话语，像一只美丽的蝴蝶，在我心中绽开的花朵中飞舞，作为一份特殊的礼物，令我人生的这朵鲜花绽放得更美。

这节课，老师说她从戈壁沙漠中给我们带来了一份礼物。我们激动得一蹦三尺高：老师真好！从那么遥远的地方给我们带礼物，太棒了！那是一份怎样的礼物呢？

老师见我们如此兴奋，并没有直接告诉我们那是什么，而是说：“它非常乖巧，但有时也有些调皮。”大家心里立刻冒出了一连串的问号：“乖巧？调皮？什么东西？这么神奇。”有人猜是仓鼠，有人猜是小蛇，还有人才是变色龙……老师一一个劲儿摇头，说让我们听一听、看一看再猜。结果有人什么声音也没听到；有人听到它在跳；有人听到它在爬。这让我们更加好奇了：光是声音就有三四种，如果是一个东西，那会是什么动物又跳又爬，还能待在一个地方不动……接着老师让两个同学通过盒上的小洞往里看，一个说看不见，另一个说没什么，只是黑乎乎一片。没有轮到听和看的同学很是着急，认为自己肯定能看得见，都想上去一看究竟。

终于，神秘的面纱揭开了——一面镜子，那响声是老师在盒底弄出来的。不，不是镜子，是镜中的自己，乖巧又调皮，还外加一个人生道理：只有善于从生活中寻找镜子，拿他人作为自己的镜子，发扬优点，改正缺点，才能成为一个成功的人。这份礼物既特别又厚重，我会好好珍藏它。

歌曲中这样唱道：“世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。”歌曲唱遍了大江南北，让每个孩子都要爱自己的妈妈。今天也是妈妈的生日，我为她送上了一份特殊的礼物-----为妈妈洗脚。

这个想法只有我自己知道。晚上临近八点半时，妈妈准备去洗脚时，我立刻三步并作两步地跑到妈妈面前，大声地又亲切地对妈妈说：“今天是母亲节，我帮您洗脚。”妈妈顿时高兴得合不拢嘴。

放了冷水，又倒好热水，洗脚在这欢快的气氛中开始了。先脱下妈妈的袜子，这一幕真令我惊呆了：妈妈的脚变得粗糙多了，没像以前那样光滑了。这正是妈妈工作劳累的结果。我轻轻地捂摸着妈妈的脚，心里久久不能平静。我轻轻地交替地搓着妈妈的脚，觉得妈妈的脚也瘦多了，难道这不是妈妈对工作的尽心尽责，勤老的表现吗?我实在看不下去了，这洗脚让我有如此大的内心感触。

洗脚也在此时俏悄地结束了，我心中的激动却并未觉得结束，因为我们这些做子女的，要拥有感恩的心。“谁言寸草心，报得三春晖”、“投桃报李”等诗句、俗语无不向我们诠释了感恩的内涵。我们要牢记这些名言警句，用实际行动回报母亲对我们的情。从现在做起，从小事做起，从生活中的一点一滴做起，为母亲做一些自己力所能及的事，让母亲每天都能笑口常开!

“今天可不是变魔术了！”周老师神秘地说，“六一儿童节，爸爸妈妈带你们去哪玩了？”

同学们大声地说：“哪里过节了，分明就是过的写作业节！”

“那大家想不想得到我给你们的六一礼物啊？”周老师用假笑的眼神盯着某位同学。

我们用新奇的目光望着周老师，知道他今天又会“玩把戏”。

当我们用怀疑的内心猜测周老师时，他又说话了：“我就把礼物藏在教室里了！”

话音刚落，大家就像短跑比赛开始了一样，飞快离开座位寻宝，寻找周老师为我们精心准备的一份份礼物。

躲在角落里的礼物仿佛在对我们说：“你找不到吧，哈哈，来啊！”

我不服气地说：“哪里！我还没开始找！”

不一会儿，有的同学在垃圾桶里找到了礼物，有的同学在椅子下找到了，还有的同学在门后找到了。

我呢？我的礼物在哪里？我非常着急，最后，同桌帮我找了那个上面画着可爱小猫的粉色的信封，我也帮我同桌找到了信封。找完，周老师让我们打开信封。

“哇，六元一角！还有一个体形怪怪的信笺。”我展开读了起来：

思洁：你就跟你的名字一样，斯文整洁，我想你的童年应该很文静……

读完，我想跟大家说：童年很宝贵！

从小到大，我收过许多的礼物：有书、本子、笔、蛋糕……但有一件礼物，它很特殊，但那不是别人送我的，它就是——挫折。

也许你会说：“挫折才不是什么礼物呢!它是一个只会让人伤心、让人流泪、让人悲伤的东西。”可是，我不这么认为，因为，我知道，从挫折中，我们可以得到很多东西：可以让我们收获成功，可以让我们成长，可以让我们学会克服困难……好多好多……

记忆最深刻，就是上学期的期末考试的语文成绩吧……

记得那次语文考试时，班上百分之八十的同学分都丢在了作文上，都是没有认真审题而失的分。这次的成绩是我的语文史上最差的一次了!看着“成长足迹”上语文那一栏上的第一个“良”字，我的心，好痛……这一次，也许是我人生旅途上，至今为止最大的一次挫折了，想到开学时，同学们问我考试成绩，我就觉得心情似乎一落千丈，好失落。平时在大家面前都是一只威风凛凛的大老虎;而现在，却变成了一只微不足道的小蚂蚁了。但想起自己以前对别人说的一句话：“暴风雨过后就是彩虹。”是啊，现实总是残酷的，但我们总是会去勇敢地面对。

心渐渐平静下来了，虽然这是我尽力而为的答案，但还是输掉了这场比赛。但我从中我知道了：即使再残酷的现实，我们也要勇敢地去面对!

挫折是一个客观的存在，有了它，才会有前进的动力;有了它，生命才会更有意义!

挫折，是命运送给我额的最好的礼物，带着浓浓的苦涩，还带着香香的甜!

天天盼，日日盼，盼星星，盼月亮，终于盼到了特殊的一天，那就是我的生日，生日那天，我可以得到生日礼物，可以高高兴度过一天，总值比平时要特别多了。

早上，我吃过饭后，赶紧去上学，转眼间，就到放学了，我还在想：爸爸妈妈会送给我什么礼物呢?会给我什么惊喜呢?还是抓紧时间回家看看吧。

到了家，我看见了一桌子的美味佳肴，菜的香味一下子扑到了我的鼻子里，桌子旁边还放着一个大蛋糕。妈妈走过来，对我说：“祝你生日快乐”这时，爸爸也走了出来。接着，我就和爸爸妈妈一起吃起来一桌的美味。

我终于知道了，爸爸妈妈送给我的礼物就是那可口的饭菜，惊喜的就是爸爸妈妈对我的爱。

“赫赫几点了？”妈妈急促的问我。“那不是有钟吗？”我不耐烦的回答。“那钟不准，快看看你的表。”我自豪地扬起我的手腕，目光定格在我的表上。这可是我最喜欢的表，它是我的好朋友沈天宇送给我的生日礼物。

那是10月21日，我生日的那一天。我刚到学校，好友沈天宇就把我拉向一边，变戏法式的举起一块表，说：“小胡，祝你生日快乐！”说着便把表戴到了我的胳膊上。。我惊喜极了，激动地说了声“谢谢你”，便立刻观察起这块表来。它是圆形的表盘，四周有白、蓝、黑三层色彩，而表带是黑色的，整个表色彩分明，耀人眼目。表盘很大，看起时间来很清楚。表中上下分三层显示，有日期、星期、具体时间，以后就不用查日历了，对我这个晕晕乎乎的马大哈来说，这个生日礼物真是太有意义了，我喜不自胜。这时沈天宇说：“这表还有秒针计时、闪光、闹铃等功能，在夜里也可以看到时间。”我听了，更是高兴得不得了，急忙演示起来，它悦耳的闹铃声及飞快的秒针闪动让我爱不释手。

我以前也戴过几块表，但都没有它漂亮、高级。我说：“这么漂亮高级的表，一定很贵吧？”沈天宇说：“别问价钱，别管它有多贵，只要你喜欢就好”话很普通，却令我非常感动，我知道好友沈天宇的用心，他是想让你珍惜时间。并不只是喜欢就好，我喜欢的东西很多，为何他单单送表呢？因为他明白我的成绩不如他，主要是我不珍惜时间，他以前也讲过我，但我并没有听进去，，现在为了我的学习进步，他真是煞费苦心。我深情地望着沈天宇，表决似地说：“我会与时间赛跑，相信我！”他点了点头，我们的手紧紧的握在了一起。

这件生日礼物，寄托了我和沈天宇之间的友谊，它让我懂得了珍惜时间。已过去一年了，现在我的成绩有了进步，我真的感谢沈天宇，感谢这件生日礼物，我会时时刻刻都戴着它的。

每个人都收到过礼物，每个人都给别人送过礼物。礼物传递的是人与人之间最真诚的情谊。教师节那天，我给老师送了一份特殊的礼物。

开学后不久，教师节就到了。由于我前一天要上课，没有给老师准备礼物。怎么办？老师马上就来了，如果我没有礼物，就说明我不在乎老师。望着同学们桌子上一件件花花绿绿的礼物，我心急如焚。

突然，我眼睛一亮，干吗非要给老师买来的礼物？只有作业工整，老师才会少操心。于是，我把家庭作业拿出来，检查了几遍，直到没有错误为止。又在习题后工工整整地写到：敬爱的老师，今天是您的节日。但我没时间为您准备礼物，所以特意交给您一份工整的作业，希望您喜欢。祝您节日快乐！

交作业时，我心里极度紧张，生怕哪里有什么差错，坏了老师的好心情。我紧紧地拽住作业本，掌心里冒出了汗。

老师接过了我的本子，看了一遍，又给我评了“甲”。当老师看到末尾我写的那句话时，脸上露出了笑容。老师抬起头，双手把本子还给了我：“谢谢你的礼物！”我立刻感觉心里暖融融的。

这是一份多么特殊的礼物呀，它让我和老师都感受到了幸福。如果时光可以倒流，我一定要重温这个幸福时刻。

方法指导

这类题目允许学生有自由选择的权利,强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析,考生答题时,同意或不同意作者的观点都可以,只要观点明确,言之有理,言之有物就行,一般答题形式为“观点＋理由”。

解答此类题的方法：可从以下方面入手：

（1）联系原文内容或论点。

(2)要有明确的观点、确凿的论据。

(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。

(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。

解答这类题目的关键是一定要联系自己的学习、生活实际,深入理解文章内容,写出真实的感悟。如果需要联系实际作答，原文切记不能丢掉。简要阐述原文的内容或具体句子中包含的观点，然后再结合实际作答。从考试要求来说，最好是结合学习生活，回答要积极、健康、向上。

今天爸爸接我放学，在爸爸的车上，爸爸问了我一天在学校的情况，然后递给我生日礼物，礼物是我很喜欢的手表，妈妈又订了个生日蛋糕给我，蛋糕是我自己选的，我很高兴很开心。

过完我的生日，就是爸爸的生日，我应该送什么礼物给爸爸呢？我想了很久，觉得我都没有什么可以送给爸爸的，我想到了，我画了一张画，画中有个小朋友在抬水，在认真地上课，认真地做功课。我拿给爸爸看了，我说：“画中的小朋友就是我，我要做个爱劳动，认真学习的好孩子”，爸爸笑了，我希望爸爸会喜欢我送的生日礼物。

三年4班郑佳琦

下课了，小红和小乐聚在一起谈论生日的事。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小乐接着说：“我也刚过了九岁生日，生日那天，全家人一起为我庆祝生日，还做了一桌的菜！”他俩你一言我一语，同学们也听得津津有味。

这时，小乐注意到了旁边的李晓明，他有些伤心，一个人孤零零地回到座位上。小乐猜透了李晓明的心思，于是他提议，大家一起帮李晓明过生日。说干就干，同学们马上分工，小红准备生日蛋糕，小乐准备礼物，其他同学装扮教室。

第二天早上，李晓明像往常一样走进教室，他愣了一下。小红手里端着蛋糕，小乐拿着精美的礼物，黑板上写着“生日快乐”几个大字。李晓明见了，激动地说：“谢谢大家！”就在这时，小红点起了蜡烛，同学们唱起来《生日歌》。李晓明许过愿后，小乐连忙递上生日礼物。他打开礼物盒，哇！里面装的是他一直想要的限量版机器人。

李晓明眼里闪着泪光，对同学们说：“谢谢大家为我过生日！”同学们听了哈哈大笑。

“同学们，你们猜猜看。我这信封里有什么东西？”王老师手中拿着一个浅棕色的大信封，正朝着我们露着肚皮，仿佛要告诉我们什么。

究竟是什么呢？会不会是朋友送的一张明信片？但从大信封来看，也有可能藏着一封长信。或许是什么地方的优惠券……诶！等等，不会、不会是红包吧？唔，不太现实，大概是些可供观赏的书法。不想了，反正老师会揭晓的。

同学们也同我一样好奇，纷纷对大信封进行猜测。老师脸上的笑容愈发灿烂，同时愈发诡异。背后的大屏幕散着幽幽的白光，仿佛外星空神秘莫测，鼓励我们想象。

“何易轩，来吧，为同学们揭晓一下。”老师用大拇指和食指捏住信封的两个角，一用力，信封口就露出来了。

何易轩取出一张小巧的纸条，大声念道：“俞锦怡。”

俞锦怡上去了，微微探头，想看见信封中隐藏的东西，神色透露出好奇。白板上的纸张微微飘动，也对这件东西感到新奇。

拿出来了！我努力伸长脖子，恨不得比长颈鹿的脖子还要长。俞锦怡打开一看，脸涨得通红，她蹲下来，捂着脸，好似狂笑不止。我们凑上去一看，哈哈，原来是学狗叫。

王老师见同学们情绪高涨，又叫吴铭晗上去再次揭晓。纸头宣布了揭晓者，真可惜，被纸头选中的人不是我，倒是张潇楠笑咪咪地上去了，我打赌她在想她是否能抽到大红包。

果真，她从大信封中抽到了一张鲜红的毛爷爷，毛爷爷在空中飘动，和蔼可亲注视着我们。她可真幸运，我郁闷的开始怀疑自己。王老师的双眼也眯成一条细缝，终于笑得像个良心商家了，莫名其妙地揉成一团，问张潇楠：“如果我把这张钞票揉成一团，你还要吗？”

张潇楠毫不犹豫地狂点头，兴奋而激动，连声道：“要！”

“那把它扔在地上呢？”她依旧答应“要”。门口矮小的绿萝抖动了几下，叽叽喳喳地讨论着此番的意图。

“如果是扔臭水沟里呢？”

张潇楠沉思片刻，场面顿时安静。我盯着手中的笔，如果换成我，肯定干脆地拒绝了。她却依旧点头，朗声回答：“还要！”

“为什么还要？”

“不管怎么样，它还是一百元，没有变。”

“对。不管怎么样，它自始至终都是一百元钱，不会因为脏了、臭了，而改变它本身的价值。”老师结束了对张潇楠的轮番轰炸，大伙儿也缓缓舒了口气，似乎得到了解脱，“任何事物都有它自身的价值，我们每个人都应该对社会做出应有的价值。”

一、要读出所说明的事物的特征（或事理）

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

二、要读出如何进行说明的？

（一）说明文的结构

1.总分式结构

总——分——总

总——分

2.递进式结构

着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等

3.并列式结构

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

（二）说明的顺序

1.时间顺序

2.空间顺序

3.逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质、

原因到结果、主要到次要、特点到用途

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

（三）说明的方法（8种）：

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。

（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：可以准确地说明事物。

（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（四）说明文语言

1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。

3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。

说明文阅读的主要试题类型：

写了什么、为什么写（事物的特征与事理）

为了十月六号那一天

我走遍了几条热闹的街

只为了寻找一份礼物

你喜欢的生日礼物

就在你生日的那一天

我把礼物送到你家门前

你说不必了不是说好了已分手了嘛

你曾说过分手后还可以做朋友

我送你礼物你却不接受

还叫我忘了你从此不要再联络

让彼此都快乐

你曾说过分手后还可以做朋友

我送你礼物你却不接受

还说我会找到一个比你更好的女人

此刻再也忍不住眼泪不停地滑落

颤抖的双手捧着礼物往回走

把礼物留着给她更适合

这是我给我喜欢的人的生日礼物

今天是个阳光明媚的日子，爸爸带着我们一家人，开着一辆红色的汽车去金湾度假。我和弟弟妹妹都好开心。

上车后，我让爸爸按下红色的按钮，爸爸按下去后，车里的电子屏幕上显示，请您输入到达的目的地。爸爸输入了金沙湾后，车子就自动开起来了。有了这个装置，爸爸不用再疲劳驾驶了。我帮爸爸按了一下他座椅下的黄色按钮，爸爸的座椅就开始了帮爸爸捶背、按腰，这样减轻了爸爸的腰痛。这时，爸爸说：“宝贝，你的生日礼物我真的是太喜欢了，谢谢你!”这时，妹妹按下了紫色的按钮，屏幕上就出现了我们最喜欢的看的动画片“大头儿子和小头爸爸”，弟弟和妹妹看的津津有味。我按下了蓝色按钮，外面的新鲜空气在不用开窗的情况下，就跑进车里来了，这样我和妹妹就不会晕车了。“坏了，前面又塞车了”。这时爸爸说。我告诉爸爸，不用担心，看我的。我按下了绿色的按钮，只见我们的车里眨眼间就飞起来了。不一会功夫，就听到“您的目的地金沙湾已到。”这是自动驾驶的装置在提醒我们。这时听到妈妈在叫：“佳佳，海边到了，起来了，不要睡了。”原来刚才的一切都是我在梦中为爸爸设计的未来汽车。

这就是我送给爸爸的生日礼物，我专门为爸爸设计的汽车，现在只能以画的形式来表示了。等我长大以后，我一定要送给爸爸一辆我亲手设计的汽车。

在我家的箱子里有一个篮球。这可不是一般的篮球，它是一份特殊的礼物。

有一次我生病了，好几天没有去篮球队。病好了之后，我去了篮球队。赖老师走过来，劈头就是一句：“你毕业了。”当时我就愣住了，因为我知道，“毕业”就是说这是我最后一次训练了。我讷讷地问：“为什么？”赖老师黑着脸说:“你都这么久没有来篮球队了，意思就是你不想来篮球队，那就别打篮球了。”说完他就叫我去打篮球了。我一边打一边心里很难过，我是刚刚进篮球队的，没想到这么快就被刷下来了。

下课了，老师把我叫了过去：“刚才同学告诉我了，你是因为生病才没有来，是我错怪你了！”说完，他拿出一个篮球说：“这是我打了很多年的一个篮球，打一次气就可以用两年。”说完，老师就拿出了一枝笔，在球上写上我的名字，说：“我把这球给你，你下周来考试，考过了就可以再来篮球队。”我捧着球，看着上面未干的笔迹，别提多高兴了！这是老师自己用的球，虽然不是新的，但是看起来是那么厚实可爱。我一直梦想着拥有这样一个好球，现在它属于我了！赖老师真好啊！他是想用这个方法鼓励我打好篮球吧！

我抱着球开开心心地回了家。每天放学后，我都在小区里努力地自学。终于到了下一周，老师考我投篮和带球过人，可我还是没考上。我十分沮丧，把球拿去还给老师。老师说：“这球送你了！”我很惊讶，我没能进入篮球队，赖老师怎么还把球送给我呢？我站在那里，不知所措。赖老师看着我，点点头说：“回去好好打！”回到家，我把这事说给爸妈听，他们都说：“赖老师真好！你要好好练习。”

我拥有一个写着我名字的篮球，这是赖老师老师给我的一份特殊的礼物。虽然没有进篮球队，但我还是很喜欢打球。