我的房间设计作文【经典20篇】

【学习目标】

1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）

3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

第一课时 写作指导课

一、口语表达

（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

（二）表达指导

1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法

以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：

首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

（三）口头表达

运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

二、写作内容及指导

本次习作要求两个题目任选其一

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作指导：

1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：

1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

第二课时 写作课

一、布置写作内容，明确写作要求

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。

3、写作时间，40分钟完成

二、学生开始写作

三、教师巡视，小结。

第三课时

作文评改及讲评课

一、回顾上次作文的题目及要求。

（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

1）本组内成员作文互评

2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评

1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准

1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

今天，我本来打算玩电脑的，我心想：每一天妈妈都要打扫家务，多么辛苦呀!我决定帮妈妈干一次家务。

下午，爸爸妈妈要出去，我要开始我的计划，我在想：帮妈妈做什么样的家务呢?我从房间里转了一圈，看到地上那么多的垃圾和灰尘，我决定帮妈妈拖地。

我先拿来一个拖把，然后，端来一盆水，我把拖把沾满水，然后再拧干。我把拖把放在我前面，我向前跑着拖，可是我的脚一踩，就是一个脚印，拖完，脚印有很多个。

这可真麻烦!我决定不拖了，这时妈妈的话在我耳边响起：做事要认真仔细，不能马虎，更不能半途而废!我又决定重新拖地，我把拖把放在后面，退着走，就没有脚印了。

最后，我把客厅拖完了。突然，我看到沙发边上还有一个脚印，我自言自语地说：“是一个小脚印，而且还在沙发边。应该没事。”可是总感觉那个小脚印是那么刺眼，于是，我忍不住把那个小脚印也拖掉了。

妈妈回来了，看到地板这么干净，摸摸我的小脑袋，说：“你把这地拖得真干净!”我心里乐开了花。

我希望我的房间在内蒙古。白天，我快活地骑着马，吃着美味的羊肉;晚上，我躺在暖烘烘的蒙古包里，甜蜜地进入了梦乡。

我也希望我的房间是一架飞机，我乘着它就能遨游世界，去领略人们还不知道的事，去探索天空中的奥秘。

我还希望我的房间是海底世界，从窗口一望，就能看到五彩缤纷的蝴蝶鱼，缤纷绚丽的植物花草......

我更希望我的房间有一大堆书，这样我就可以在书的世界、书的海洋，天天都有看不完的书。

我饿了的时侯，我希望我的房间是一个甜甜的面包。我会在柔软的面包里，吃起香甜的面包。啊，好甜呀!

我渴了的时侯，我又希望我的房间是一个水瓶。那我就可以尽情地喝水了。好解渴呀! 有时侯，我希望我的房间是卡通世界。灰姑娘给我讲故事，白雪公主帮我收拾房间，小木偶和我写作业，哆拉A梦陪我玩儿，美人鱼教我学游泳，天眼和我一起上学......

可是，想完了所有的幻想之后，我最喜欢的还是我现在的房间。因为，在这里我可以读书，也可以幻想......

我有一间美丽的小房间。

那是带有洁白的小门，雪白的窗户和粉色的墙以及小象木地板。不仅如此，妈妈还经常来我屋帮我整理房间，爸爸也经常来帮我辅导作业以及来我房间陪我玩。

我很喜欢我的温暖小屋。但有时候，我希望和现在的不一样。

我希望我的房间是个甜品屋。高低床是奥利奥做的，枕头是甜肠做得，被子是桃片糕做成的，而我的小水池里流的水则是青苹果味的汽水……

我更希望我的房间是卡通世界。这样，我就可以与动画片里的小伙伴们共同入睡，共同欢乐。

我还希望我的房间是彩虹房间，这样，我就可以自己探索七彩颜色的奥秘。

可想完以后还是觉得我的小屋最温暖、最舒心。毕竟，一切都是想象而已。

我的房间是一间有着小窗户、小床和写字台的小房间，妈妈常来帮我把房间打扫的干干净净，爸爸也常来教我做功课。我非常喜欢我的房间，但是，有时我希望我的房间和现在不一样。我希望我的房间是一个书的宝库，我需要的书里面都有，我可以在那天天看书，这样不光能学到丰富的知识，还能见多识广，我就不会因为考试而有很多烦恼了。天冷时，我希望我的房间是温暖的南方，而我是一只过冬的燕子。天热时，我希望我的房间是哈尔滨的冰宫，在这里，我比在有空调的房间还凉快，还可以滑冰。我还希望我的房间是一个教室，我当老师，我的小乌龟、布娃娃和小狗熊是学生，这样，我就可以教他们知识了。我还希望我的房间是个温暖的大火炉，让买火柴的小女孩也来暖暖身子。我更希望我的房间是一个有花草树木的大花园，只要你走进我的房间，就能闻到花的香味，而且空气清新，那有多好啊！我最希望我的房间是一艘潜水艇，只要趴在窗口就能看见大鲨鱼、海藻，也许还有珍珠呢！啊！我的希望太多了，很渴望它们都能实现，但想完之后，我最最喜欢的还是我现在的房间，我要在这个房间里通过努力实现我自己的愿望。

我的房间很小，不足十五平方米。房间小得只能放下一个衣柜、一张床、一张放东西的小桌子。幸亏还有一个飘窗，我才不会感到压抑。

我的床是木质的，垫上被子后，睡上去非常舒服，软软的，还有一股木香味，一上去就不想下来了。

我的衣柜老大了，可以放很多衣服。可是我的衣服叠起来放的话，可能比衣柜还大！正如我所说，衣柜放不下了，我只能把剩下的衣服放在飘窗上或放在床上。呜呜，衣服太多了，都有上百件了。每次我想买衣服，奶奶就说：“家里那么多衣服了，还买呀！那到时候整个房间都装不下你的衣服了！”唉，谁叫我之前买那么多衣服，害我现在都不能买新衣服了。

我的飘窗有一个秘密，我当时还没发现呢，还是我不小心碰了一下才发现！原来我的飘窗可以拉长，这样我就不用坐在凳子上写东西了。只要我一想写东西，我就把飘窗拉出来，我就坐在床上写，老方便了！

那一台放东西的小桌子，我就一般放娃娃什么的，摆个装饰嘛！

我爱我的家，我爱我的房间！

每天上学放学在马路上看着来来往往形形色色的汽车，我的脑海中就会有不同的想法冒出来。我会想：未来的汽车会是怎样的呢？以后我会发明出怎样的汽车呢？今天，就让我展开想象的翅膀，来当一名小小的设计师吧。

我设计的是辆“变形”牌超高级轿车。我想聪明的朋友应该已经猜到了吧，是因为它可以随意变形哦！

这辆车的颜色是不固定的，它会随着人的心情或天气来变色。这与传统的小轿车有很大的不同。比如说：今天天气炎热，他会呈现出大红色，以便提醒人们做好防暑降温的准备工作；今天主人的心情很甜蜜，它就会呈现出甜甜的粉红色；在天气适宜的时候，它会呈现出青草色或金黄色。这些颜色会让人觉得很养眼，很舒适。当然，它还可以变幻出很多颜色，这我就不一一叙述了。这辆车和普通小轿车的大小差不多，只是更长更宽了，让人坐在里面更加舒服了。

除了它与众不同的外形设计，这辆车的安全性能可以说是一流的。当遇到坑坑洼洼的路时，它能保证车身在动，坐在车里的人不会有一丝晃动，让人觉得很舒适。在设计的过程中，我在车底装上了平稳气囊。当然啦，这辆车最令人惊讶的本领当然就是“变形”啦。当遇到过不去的河流时，它就会变成潜水艇游过去。

这就是我梦想设计的一辆车。为了达到目标，从现在起，我就要勤奋学习，不断探索科学奥秘，从而在未来的世界，实现我的美好愿望。

人们常说家是一个温馨的港湾，而我的房间既舒适又温暖，是我心灵的栖息地，陪着我慢慢地长大。

一走进我的房间，首先映入眼帘的是两扇大窗户和挂在窗边的一张大照片，照片中我的在登山途中高声呐喊，这是我爸爸送给我的生日礼物，我特别珍惜。

窗户的左边是一张书桌，虽然不是什么名贵的桌子，但我却十分珍惜它，因为那是我学习天地。宁静的夜晚，抑或是明媚的早晨，我都会专心致志地坐在那里看书、作业或者朗读，这张书桌上留下了我数不清的学习痕迹。书桌上还摆放着，一些小巧精致的艺术品，还有一盆绿植，使我的书桌显得生气勃勃。

窗户的右边有一张床，上面铺着厚厚的棉被，还有一只毛绒小熊宝宝，这只小熊宝宝天天陪着我睡觉，是我的好朋友。累的时候，我就会躺在上面，软绵绵的，是那么舒服。墙上贴着几张运动员的海报，也是我所孜孜追求的。床下还有我最喜欢的各种玩具。床边有一个柜子，是我用来放衣物的地方，从我出生起就有了，据说已有二十岁“高龄”了。

我喜欢我的房间，希望它能继续陪着我度过更多的难忘之夜。

杨佳滢

每次我放学回家，便要与我的小床拥抱。在我的小床两边，有两个镇床之宝：小熊熊和大龙猫，灰灰的绒毛，白白的大肚皮，有几道杂毛相间。晚上熄了灯，我就喜欢把头深深埋进毛绒娃娃里，安心睡去。我的床头，有一堆娃娃。黄色的星星是爸妈在我七八岁的时候买的，白色的兔子身穿着蓝色裙子，是舅舅送给我的，粉色的是一位学姐送的。还有好多娃娃都是我姐给我买的，也有几个丑丑的、毫不起眼的是妈妈缝的，一直待在我的小窝，陪伴着我。

我有一张小书橱，古典文学、养生养性、小说传奇、心灵鸡汤等等，各种类型的书都有。我总喜欢将同一本书，一遍又一遍地翻，百看不厌。需要查询地方，我就能翻出一大叠的地图，张张不重样，地点方位都标注好的；准备做营养餐，我就能抽出几本菜谱，参照着做出一些既有草药味又好吃的料理。

干部“早退”，以待遇腾位子的做法引发关注。

对此，一些专家学者认为，目前国家正在研究推进延迟退休政策，而一些地方“土政策”却鼓励“早退”，如果处理不当易引起争议，很可能成为推进延迟退休的“绊脚石”。

中国人民大学社会学教授周孝正认为，在法律允许的条件下，与基层机构改革配套的提前退休是可以理解的。对于一些提前退休的官员，需要加强监督管理，以免他们虽然远离官场，却仍然利用以前的人脉关系等“软资源”来办一些满足私利的事情。

专家建议，一方面，有关部门应针对干部提前退休出台相关规定，对“提前离岗”行为进行规范，不宜一禁了之，也不能无原则放开。另一方面，要坚持庸者下、能者上的用人导向，加强党员干部教育工作，加强在岗干部培训工作，树立理想信念，增强业务能力，帮助党员干部培养正确的价值观与权力观，激发干部的学习热情，更好地为人民群众服务。

苏东海、汪玉凯等人指出，出台提前退休政策属于政府行为，应遵循“法无授权不可为”的原则。同时，相关部门应该严格“早退”制度，规范“早退”程序，提高“早退”门槛，让真正需要“早退”的党员干部感受党的关怀与照顾，让投机取巧的人趁早打消“早退”的念头。

还有些基层干部认为，应对公务员法现有的原则规定作出细致性解释，具体明确何种情况下可以提前退休，退休后享受的待遇、补偿等问题也应具体情况具体对待，不宜“一刀切”。

整理房间，相信对你们来说是非常简单的吧！可对我――从来都没有整理过房间的人来说却是一件非常艰难的事情。然而，今天老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章。对我而这实在是太难了。不过，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试。

接着，我回想父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦干净。接着，我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。

做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手。

主持人男：同学们，我相信你们现在和我的心情是一样的。都被照片中的故事深深感动了。接下来请你们设计了这拿出一张纸，在上面写下自己最爱的五个人的名字，下面划去一个人的名字，表示这个人永远的离开了你，接着再同时划去两个人的名字。同学同学们是不是很难抉择啊?是啊，我们不愿意让我们最爱的人在我们手中“离开”。我们都生活在蜜一样甜的生活中，太幸福了。我们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，每天过惯了衣来伸手，饭来张口的好日子，也不会去思考最爱我们的人，有一天突然离开了我们，我们怎么办?所以，我们要去珍惜身边每一个爱着我们的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故，要学会感恩，感谢父母，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。

二、“感受亲情，学会沟通”

未来的房间会是什么样子的，我已经知道了，这样的房间将会由我设计出来。

未来的房间里的摆设和现在的差不多，有一张大床，一张书桌和一把椅子，明亮的台灯，雪白的墙壁，透明的窗户。不同的是什么呢？因为这里的每一样都很神奇。比如床吧！晚上，当你躺在床上的时候，慢慢的闭上眼睛，脑海里想到白白的云朵，很快你就能坐着白云飞上蓝天，你可以和老鹰来一场比赛，让它远远地落在你的身后。你还可以飞向月球和嫦娥姑娘一起跳舞，吃她做的桂花糕，给小兔子喂胡萝卜。

如果你想去大海，那你立马就会变成一条漂亮的海豚。你拥有天籁之音，在海里游来游去，观光到美丽的海景。当你在海上看到船只被大风打翻，人们被卷到海里去，而鲨鱼张大嘴成群结队的扑过来时，让歌声的节奏变得紧张一点，很多的海豚们便会游过来，召集到同伴后，一起赶走鲨鱼挽救人们吧！

别小看书桌上的台灯，它有四个按钮——红橙白绿。夏天的时候，按一下绿色的按钮。整个房间里会立即涌出寒冷的冷风，比空调要节能省电多了。冬天的时候，按一下红色的按钮，那么一个冬天你也不要坐在电火桶里啦！按一下橙色的按钮，房间便会产生新鲜的空气令你神清气爽。晚上写作业自然是白色的按钮了！

怎么样，未来的房间你喜欢吗？快了，不久的将来我会在我的手里诞生啦！期待吧，赶紧联系我预定吧，有优惠哦！

假如我有一个房间，我会把它设计得非常具有童话色彩……

刚进门，映入眼帘的便是一片呈蓝色的景象：床单是蓝色的，上面还有许许多多神态各异的流氓兔，被子也是一样；地板是土黄色的上面有一些条纹和小蜥蜴，是一片沙漠景象；墙壁山由海水和大浪，还有一艘帆船在行驶；至于椅子吗，就是两根大香蕉并在一起喽！不仅样子奇特，而且还能上下摆动，窗前由一台黑色的笔记本电脑，电脑屏幕上是一只黄白相间的冒盯着鱼缸里的金鱼发呆，鼠标是深蓝色的，鼠标垫上的是海洋里的景色，有鱼群，珊瑚群……

电脑桌虽然是黑色的，但是也不是童话色彩。瞧，一个老巫婆正对着一个装满着绿色液体的管子念叨着什么，另一边呈深紫色，有一轮明月挂在空中，照着月下那几根干枯的树枝，几只蝙蝠在夜空中飞来飞去，一只黑乌鸦睁着那两只黄色的眼睛立在枝头。

最底下就是一片西瓜地了，几只青蛙在蹦蹦跳跳，一间小茅屋的灯还亮着。最有趣的便是挂在墙上的那盏灯了，灯罩上映这是植物大战僵尸的壮观场面，窗帘上便是僵王博士，那个博士气势汹汹的样子就令人恐惧，不知道灯罩上的植物能否战胜它呢？你们看，我设计的房间有趣吧！

第1篇未来的书包作文200字

唉！书包重死了要是有不重的书包多好呀！

终于，到了2015年，科学家们给我们儿童研制出了多功能书包，它有三种功能，能给我们儿童带来很多方便。

功能1：按下红色按钮可以让书包低下生出轮子，可以拉着书包走。

功能2：按下橙色按钮可以让书包启动飞行程序让书包飞起来。

功能3：按下蓝色按钮可以让书包启动寻找书本程序，只需你说出书名就可以找出书。

这就是我想象的2015年的书包方便吗？ 第2篇未来的书包作文200字

我背起沉重的书包或找不到书包中的某一个本子的时候，我就设计了一个未来的书包。

它有三个特点：第一，语音控制。我不用背书包，只要说句话，书包就像影子一样紧紧地跟着我。第二，自动功能。当我需要取出书包中的某个本子时，我只要像指挥官一样下达命令，本子就会自动浮出来。第三，放缩功能。书包的容量可大可小，随着我的需要而变化。

大家喜欢我设计出来的未来的书包吗？

一、教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

二、教学重点

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。

三、教学难点

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间：3课时

六、 教学过程

第一部分：习作指导

（一） 动画激趣，导入新课

1、板书课题：习作六《未来的----》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二） 师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三） 引入主题，明确要求

1、 出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、 学生齐读要求。

3、 教师板书课题：《未来的……》

4、 教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：

① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写……的部分，他（她）是这样写的：……

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]

① 标点符号使用是否正确。

② 是否有错别字。

③ 是否有病句。

④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四 结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

习作六 未来的------

1 选择自己最感兴趣的东西来写。

2 展开丰富的想象。

3 写详细，写具体。

今天是实习的第一天，上学期我们参加了生产实习，接下来我们要进入到毕业实习阶段。生产实习我去了施工现场，体验了现场的施工。对现场施工程序和操作有了一定的了解。这次的毕业实习我来到了厦门的***建筑设计院实习，今天是报到的第一天，第一次来到这个陌生的城市，对我来说是一个挑战。这里的一切都是新的，没有同学和朋友的帮助。所以，在这里，我将面临新的开始。认识新的朋友，学会独立生活，接触新的工作环境，融入到社会这个圈子里去。虽然周围的一切都是那么的陌生，让我心里有些不适应。但我会努力去适应它，尽早的习惯这里的生活。调整好心态，积极面对新的环境和新的挑战。

第一天来到设计院，所以今天的任务就是熟悉这里的工作环境，下午看图纸，了解院里当前的工作任务。今天看的图纸是龙岩动漫城时髦飞人的建施图和结构图。

写人记实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。

写人记实作文的教学目标是：(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

妈妈常说我的房间像一个“狗窝”，我今天要让老妈知道我的房间是“人窝”。

首先，我开始整理“书山”，我把书全部放在地板上，然后分类，我把语文书之类的堆成一堆，课外书堆成一堆，不要的用塑料袋装起来。经过我的努力，终于把书分好了，但是书放到哪呢？我心想：放在书桌上，又不好写作业；放在抽屉里，又放不了，这下可把我难住了，突然我想到了一个好主意，既可以把书全部放进去，又可以不占地方。我把我所有牛奶盒子找出来，一类书就放进一个牛奶盒，然后把盒子放到床下，难题“书山”解决了。要整理书桌了，我把台灯放中间，其它的一字排开，也整理完了。拖地可是我最拿手的，我边拖边唱着：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，……”地也拖完了。

房间总算干净了，再也不会称号“狗窝”了，呵呵！

我有一间小房间，窗子是巧克力糖，墙是饼干，枕头是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子水。中间摆着一张公主床，床上有一只小企鹅，每天睡觉前我都和她一起玩耍。床的上方墙上还有一个闹钟。闹钟是一个小木屋，木屋里面住着一只粉红色的小鸟，每天早晨六点半都会伸出脑袋唱起床歌。床的西北面有一个漂亮的四层面包房书架，第一层是生活用品面包，第二层放着文具面包，第三层放科教书和课外阅读书面包，最后一层放的全是复习卷子面包。书架旁边是我的海蓝色的书桌。可漂亮啦！跟它配套的是一张可升降的旋转椅，舒服极啦！我明天都在这里快乐的学习。

这就是我的房间，你觉得漂亮吗？欢迎你到我的房间来玩。

上海杨浦区昆明小学三年级:李缘

2

我有一间自己的房间，既宽敞又明亮。

一进门，你就会发现我的房间墙壁会说话：穿着黄裙子的兔姐姐拉着兔妹妹的耳朵说：“你吹的泡泡多漂亮！”小狗妞妞在泡泡中高兴地跳着美丽的舞蹈，它快乐地对小兔妹妹说：“我在泡泡里跳舞的梦想终于实现了！”远处的月亮姐姐温柔地说：“孩子们，快睡吧！小主人都快睡着了！”

房间的正中央有一张小船似的小床。每天晚上我都会梦见自己驾驶着小船，到海上游玩。床的右边是一张宽大的写字台，那是一个有书架的写字台，书架上放着我最喜爱的童话书。床的左边是我放玩具的小柜子，里面有许许多多的小玩具。到了双休日，它们就成了我最好的伙伴。床的前面有一个又高又大、蓝白相间的衣橱，里面整齐地叠放着我的衣服。小伙伴们来我家玩捉迷藏的时候，总喜欢躲在我的衣橱里。

我的房间真漂亮！在这里我可以读书，也可以幻想。

我爱我的房间！