我的房间设计作文【汇集20篇】

一、教学目标

1、 理清本文的说明顺序，初步了解故宫博物院。

2、 体会作者在介绍说明对象时材料的详略安排。

3、 了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发学生对祖国传统建筑的自豪感。

二、 教学重、难点

1、 理清说明顺序，初步了解故宫博物院。

2、 体会材料安排的详略得当和说明的条理性。

三、 课时安排及教师准备

1、 时间：一课时

2、 准备：PPT课件

四、 教学设计

(一)、导入新课

金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。

（二）学生浏览课文，熟悉课文内容

1、请同学合上书，一起欣赏《故宫博物院》的介绍影片。看完之后，请说说你知道了故宫里的哪些建筑物？

（学生凌乱地说出一些建筑物的名称，教师点评：“如果不按一定顺序来介绍事物，就没办法向别人说清你所要介绍的对象”。）

2、请同学们打开书本，结合课后“研讨与练习一”自读课文，一边读一边画出文中建筑物的名称，并把它们按顺序排好。

（三）看故宫平面示意图，了解文章的说明顺序和文章的详略安排。

1、 教师演示故宫的平面图，各种建筑物由南到北依次出现。

2、 教师提问：作者在介绍故宫时是按什么顺序写的？

（学生回答：按照由南到北的游览顺序行文的。）

3、 教师提问：文中出现的宫殿名称不下十个，不可能面面俱到，请问作者详写了哪些宫殿？

（学生回答：详写了三大殿中的太和殿）

（四）细读文中描写太和殿的段落，了解如何详写说明对象。

1、教师提问：文中哪些段落是详写“太和殿”的？

（学生回答：5-8段是写太和殿的）

2、请四名同学每人读一段5-8段的内容，并用自己的话概括一下“你读的这一段，介绍了太和殿的哪个方面）

（学生回答：第5段：外观（大小、颜色、构造）；第6段：内饰；

第7段：位置；第8段：功用。）

3、细读文章第6段，看看作者是如何介绍太和殿的内部陈设的。 （学生细读课文后，讨论得出：作者是按照容中间到两边，由平视到仰视，即从下到上的顺序来写的。）

4、教师强调：在对室内进行介绍时，一定要先选好立足点，再围绕这个立足点用准确的方位词介绍其它事物。

5、教师提问：作者为什么要详写太和殿呢？

（学生讨论：它是故宫最大的建筑，最具有代表性；它是皇权最集中、举行重大典礼的地方。）

（五）学习文章的结构安排

请同学齐读课文的第一段和最后一段，看看它们在文中起到什么作用？

（讨论明确：开头是引出说明对象，结尾是总结全文，在文章结构是是“总—分—总”结构。

（六）总结本课的学习心得

在介绍规模宏大的建筑物时，要有一定的方向性，按浏览顺序来介绍；在介绍内部陈设时，一定要选好立足点，用准确的方位词来介绍；在材料的安排上一定要有详有略、重点突出。

（七）课堂实践

（学生欣赏一幅卧室图片）

教师提问：

1、 请用一两句话说说你对这个房间的总体印像。

2、 你将以哪一块作为立足点，按什么顺序来介绍这个房间？

3、 你将把哪一部分作为介绍重点介绍对象，会分别从它的哪些方面来介绍它呢？

（学生回答后，教师点评，并把学生们说的内容攒在一起形成口头作文。出示范文《我的卧室》，加深体会）

（八）作业布置

下课后请以《我们的校园》为题，用今天学习的方法来介绍一下自己的学校，写一篇不少于500字的说明文。

五、 板书设计

说明顺序：空间顺序

详略安排：详写太和殿（最大、最重要、最具代表性）

文章结构：总

14、故宫博物院 黄传惕 整体：游览顺序 局部：立足点 （外观、内饰、位置、功用） ——分——总

一、导入新课

金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。

二、下面检查一下同学们的预习情况。

1、首先巩固一下生字词

生读一遍 生领读 其它跟读两遍

额枋fāng 藻井(zǎo) 击磬(qìng)鎏liu金 鳌头áo 迥然不同jiǒng 蟠龙(pán) 琉liu璃li

2、其次检查一下对课文的整体感知。

通过预习现在你对故宫知道多少呢？ 请用一句话说一说

三、预习的很好，下面就让我们开始游览吧。

1、我们先选出7位声音响亮动听的解说员。

2、同时在听时。请六位同学到黑板上画出游览的平面图。每三人一组共同完成。

3、其他同学在下面边听边完成两个问题：1、按文章的说明顺序用铅笔填写115页的图。2、看一看文章采用了怎样的说明顺序？3、并找出介绍最详细的地方？

师生评价黑板上的图

一、可以请3天假——9月28日到30日，这样就把中秋假期和国庆假期连起来，从9月26日到10月7日，共12天。这是被称为“性价比最高”的凑假方案。

二、如果想把5天假请满，可以在以上方案前或后，再多请两天，也就是9月24日到10月7日，或9月26日到10月9日，都是14天。

三、如果你是假期很多的“土豪”，则可以请上6天假，凑出个16天的假期。9月28日-30日和10月8日-10日请假，从9月26日休到10月11日，共16天。

四、还可以请8天假，分别是9月21日-25日和28日-30日，就从9月19日休到10月7日，共19天。

“喂！是绚彩博士啊！有什么事吗……哦，真的？那太好啦！”挂了电话，我在客厅里兴奋地旋转起来。因为绚彩博士让我去领回请他订做的“快乐房间”，我听了，怎能不心花怒放？

随后，我进入星空轨道，来到了绚彩博士的绚丽空间站。那儿出现了一个往常没有的小房子。难道是我的快乐空间？我怀着喜悦的心情走了进去。哇！满屋子都是我喜欢的淡紫色！在一面紫色的墙壁上，我看见一束美丽的百合花正在欣然绽放，那正是我喜欢的花朵！它在优美的琴音中自动更换花色，让人如坠梦幻。

墙边靠着一个柔软舒适的白沙发。我往上面一坐，呀！它居然旋转起来了，一会儿变成了七巧板，一会儿又变成了旋转木马。往另一边看，是一扇落地窗，上面垂着白色的紫花窗帘，旁边有奇特的按扭。如果你想到大草原，只需对着按扭轻轻说一声，房间立刻变成了大草原的美景；如果你想拥抱大海，那也不难，只需唤一声“大海”，房间立刻就出现了蔚蓝的海水和金黄的沙滩。靠窗的当然是床，这是一张温泉做的大水床。人一躺上去，就像泡进了温泉里，真享受啊！

最让我感兴趣的是那个隐形的大书柜。里面看不到一本书，但只要在柜门上写下书名，你想要的那本书就会自己跳到你跟前。我选了一本《小读者》看起来。

两个小时过去了，旁边出了一个机器人。她亲切地说：“主人，请吃我做的点心！”我转身一看，房间里不知什么时候竟然撑起了一张小桌子，上面摆着我喜欢的心型草莓，蛋糕和可乐。哇！这一切简直太美妙了！

我正美美地吃着。突然，妈妈的声音在耳边响起：“宝贝，该起床了，瞧你，吧嗒着小嘴在干什么呢？”我一下惊醒，不禁羞红了脸……

在一个星期六的早晨，父母都去上班了，我独自一人在家写作业，写完作业后，恰好我见家里乱得一团糟，便准备整理家务。

第一步，先整理家的“门面”——客厅。我先把地上的废纸团捡起来扔进垃圾桶里，再把桌子上的草稿纸整理好，夹在纸夹里面。这下好了，客厅的桌子和地板没有什么大的垃圾了。为了让地板和桌子再干净些，我找来拖把，仔仔细细地把客厅的每一个角落都拖了一遍，一眨眼间地上便一尘不染了。最糟糕的地方要数沙发了，上面有脏衣服、书包、书和以前用过的袋子。以前我不爱收拾用完的东西，日积月累，现在变成了这个样子。我把脏衣服通通放在洗衣机里，加上水，按下开始键，不一会儿，衣服就洗得干干净净的了。我把衣服挂在阳台上，那些衣服好像在向我点头致谢，我望着那些洁白的衣服，心里美滋滋的。

第二步，整理我的“小屋”。我先把课桌上的笔捡起来放在笔筒里，再拿抹布将桌子上的墨痕擦净。可是，我发现光拿水擦不了，于是，我又用香皂擦，我本以为它能擦下，结果是想象是美好的，现实却是残酷的，那抹黑依旧纹丝不动。我很无奈，只能出绝招了，用84消毒液来洗，终于洗下来了。

第三步，整理爸爸妈妈的卧室。爸爸妈妈很爱干净，所以卧室基本不用收拾。但是，我还是发现了美中不足的地方——垃圾桶里的垃圾满了，却没有扔。我将垃圾桶又套了一个袋子，提着垃圾向楼下大垃圾桶走去。扔完垃圾后，我突然发现：我没有带钥匙，心想：完了，回不了家了，我一屁股坐在门口的石椅上，我努力地想，有什么办法可以回家呢？突然，我灵机一动：对呀！对门有妈妈留给我备用的钥匙呢！

通过这次整理家务，我明白了：世上无难事，只怕有心人，重要的还要细心，也明白了父母的不容易。

我有一个自己的房间。

那是一间有门窗，有小床、夜灯和窗帘的房间。妈妈有时候会来帮我收拾的干干净净，妈妈还会说：“这才过几天，你就把房间弄的这么脏了。”

我希望我的房间是大海，我可以躺在无边无际的大海中，可以抓几只大白鲨，可以和海里的大鲨鱼聊聊天。

我也希望我的房间是一个大火箭，飞上太空，在太空上散步，有时还能看到太空人，和他做朋友。

我特别希望我的房间是美食广场，小枕头是饼干，被子是巧克力，饮用水是汽水。

有时候，我希望我的房间是一个大娱乐场，可以玩旋转木马、小火车、过山车……

可是，想完了所有的之后，我最喜欢的还是--我自己的房间。在这里，我可以听音乐，可以睡觉，还可以下围棋。

学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力，小学作文活动课教案。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。

星期六放学前，老师布置作业叫我们整理房间。放学后，我坐在公交车上，我还地想着怎么样整理房间，布置房间

到了家里，我马上放下书包跑到自己的房间。天啊！这么乱，要整理到什么时候。我下楼找来了一块布，放在肩上，跟电视里的店小二一样。我又找来了扫帚和畚箕。我先扫地。我从里面扫到外面，从床底扫到床尾。然后，我把扫出来的脏东西全部扫到门口。扫了一大堆垃圾，我扫到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入门口的垃圾桶里。又把扫帚和畚箕放到了原处。后来，我拿来小桶用布把其它的垃圾一点不留地抹到小桶里。

现在应该整理房间了，我动手把储蓄罐放回原位，把书本叠成一排放到了自己的旧铅笔盒里，把另外的东西也都放回到原来的地方。

整理好了，时间已经到了晚上8点55分了。我立刻洗脚睡觉。

正吃着早餐，妈妈忽然对我说：“琅琅，你已经长大了，是不是要一个属于自己的小天地啊？”

我停下筷子，高兴地说：“好啊，是不是今天就给我腾一个房间出来？”

“就今天吧，我们一起来布置一下。”妈妈说。

早餐后，妈妈把我带到三楼，指着一个空房间说：“我们一起来打扮打扮哦，要打扮地像花一样漂亮。”

“嗯——”我高兴地打量一下即将属于我的小天地：天蓝色的天花板，用黄线条划出许多小方格，大吊灯就是最美丽的花朵。四面的墙壁是刚粉刷过的，整个房间显得异常明亮。

我乐颠颠地跑到四楼搬书本，这些都是我私人的物品，我要自己整理。我把书本分门别类，有用过的课本，有妈妈买的辅导书，有我最喜欢读的童话，我把它们放在不同的格子里。等我气喘吁吁地把书柜整理完毕，妈妈已经从二楼搬来我的衣服，折叠好放在衣柜里了。

我看了看靠近窗口的书桌，把自己平时学习用的工具书和文具整理好，想了想，又去妈妈的房间里搬了一个花瓶。我说：“我要在这里插上我最喜爱的花朵，这样，我的房间里就有花朵的芳香了。”

妈妈笑了，把床上的被子抖平，叠得整齐，说：“这个房间以后就归你所有了，你要时刻保持干净哦。”

太阳已经老高了，阳光把窗帘映得特别明亮，看着这个干净整洁的新房间，我心花怒放了。

我有一间自己的房间。

那是一间有门窗、大床、大枕头、写字桌、护眼灯、录音机，还有沙发的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来跟我玩摔跤。我的故事书、少儿百科全书、漫画书、玩具，都放在那里。

我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在的不一样。

我梦想中的房间，像“阿房宫”那样庞大。里边有图书馆、教学楼、大操场、游泳馆、电影院、健身中心、水疗广场、餐饮部、赛车场、骑马场……

我梦想中的房间，长着一对大翅膀。这样，我就可以飞到美国纽约与自由女神握手，可以在英国伦敦聆听大本钟的钟声，可以在法国巴黎埃菲尔铁塔上俯瞰大地。

我梦想中的房间，是一艘潜水艇。我只要趴在窗口，就可以看到美丽的海底世界。

可是，这些只是我的幻想。我最最喜欢的还是我现在的房间，因为，在这里，我可以读书，可以梦想，可以让心灵自由飞翔。

此课的设计思路：

1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。

2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。

3、本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。

4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性

习作要求：

1、抓住自己的特点来写。

2、说真话，写清楚经历的事。

3、加一个精彩的题目。

教学时间：一课时

教学过程：

一、    谈话导入：

1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？

生：想

2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。

生：身直  精神饱满

3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。

生：圆乎乎  明亮的眼睛  ……

老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。

（出示：词语）

［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发 齐眉的刘海儿 ［眼睛］眉青目秀 浓眉大眼 火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪  乌溜溜的眼珠会说话的眼睛 明亮的眼睛 目光锐利眼睛眯成一条缝

［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子 宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴 抿着小嘴 齿白唇红 参差（cēn cī)不齐的牙齿

［面容］一脸稚气  嬉皮笑脸  红扑扑的脸  脸色苍白

［身材］身材矮小 身材高挑 亭亭玉立

（1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来， 王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？

（2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。

二、镜中猜人

1、你认识你的新朋友了吗？你的新朋友长什么样呀，你能不能给大家说说。

生：说自己的长相

2、同学们猜猜他说的是谁呀！

生：根据发言同学说的样子在班里找。

3、你这个新朋友是谁呀。

生：我自己     （板书：介绍自己）

4、谁还能把这个新朋友介绍给大家。

生：举手介绍

三、    抓住外貌介绍自己

1、你们能不能也向别人介绍自己长的什么样子呢？其实在向别人介绍自己长什么样子的时候，就是什么描写呀！

生：外貌描写       （板书：外貌）

2、那么外貌描写都包括什么？

生：举手说

（出示：身材  脸蛋   头发  眉毛  眼睛  鼻子  嘴巴  牙齿  耳朵）

生：自由读词语

4、外貌描写包括这么多内容呀，是不是我们在介绍自己的时候就要从头发丝写到脚后跟呢？

生：不是

5、那该怎么介绍？

生：抓住特点。

生：和别人不一样的地方……

6、我们都读过有关人物描写的文章，他们在描写人物外貌时，都抓住了人物的外貌特点，也就是他和别人不一样的地方。现在王老师这里有两篇关于介绍自己外貌描写的片段。看看他是怎样抓住自己的外貌特点的。

（出示：片段1）

我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。

这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？

生：个子

生：瘦

生：眼睛

（出示：片段2）

我胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在我那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？

生：脸蛋

生：嘴唇

生：眼睛  鼻子

四、分组交流外貌特点

1、真是一群聪明的孩子，现在请你拿出自画像，以四人为小组，根据自画像抓住你的外貌特点向小伙伴介绍自己长什么样。

（出示：交流要求）

●在向小伙伴介绍自己时，应抓住自己的外貌特点表达清楚。

●听的同学看他是否表达清楚了，如果他没有说清楚你可以帮帮他。

2、刚刚王老师在下边看到每个同学都能积极的向小伙伴介绍自己的外貌特点，快拿出笔把它写下来吧。

（出示要求：放轻音乐）写写自己的外貌，注意写出你的外貌特点，用上平时积累的有关描写人物外貌的词语。

3、指导说外貌特点

谁愿意来读读你写的？

生：踊跃举手

4、你觉得她写的怎么样，他抓住了自己什么外貌特点。

五、交际要求

1、说得太好了，那我们在向别人介绍自己时，只介绍自己的外貌特点就可以吗？还要介绍什么呢？

（出示：口语交际要求）

你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解吗？这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好。也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。

生：自由话这段话。

2、是呀向别人介绍自己除了外貌还要介绍性格爱好优缺点。

（板书：性格 爱好  优缺点）

3、你是怎样的性格？

生：暴躁

生：温柔

生：可爱……

4、那你可不可以把你的爱好和优缺点也跟大家说说吗？

生：我喜欢跳舞。

生：我爱画画。但是总坚持不下来。

生：我会弹古筝。……

5、介绍自己的时候不需要把外貌、性格、爱好、优缺点全部介绍给大家，只需要选出一项最能表现你自己特点的来介绍就可以了。

6、想一想你想向大家介绍怎样的你呢？

（出示：——————的我）

7、谁来说说你想向大家介绍一个怎样的你？

生：快乐的我

生：喜欢乱想的我

生：爱看书的我……

8、如果在向别人介绍自己时只说外貌和你是怎么样的就可以了吗？你想你这样说大家能了解你吗？

生：不能

9、对，是不可以的，这样太干巴巴的了，这样的文章也没有人愿意读，必须要有具体的事例来说明你的特点，这样才能把自己介绍清楚。现在王老师这就有一篇三年级小朋友的文章，我们一起看看小作者是怎样介绍自己性格特点的。

（出示：例文）

我是一个胆小的女孩。每当我看电视遇到可怕的镜头时，我都不敢看。有一次，我看《多拉A梦》，里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。

六、调查表

1、同学们看得非常认真，现在请你拿出我们课前准备的“我的调查表”，以四人为一小组想小伙伴介绍自己的其他特点，注意介绍时要吧代表你的特点的事例说清楚。

（出示：调查表）

生：四人小组互说

2、谁愿意到讲台上来向大家介绍自己。

生：举手发言

3、说的真好说出了你与众不同的特点，其实在向别人介绍自己时，我们就可以抓住“我的调查”表中的一个或者几个特点，然后再加

上具体事例来突出这个特点。

4、我这有一篇同学们写的文章，我们一起来看看。

（出示：范文）

胆小的我

我长着一头乌黑亮丽的头发，有着一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。高高的个子，中等身材。是个胆小的女孩。

我胆子小，每次看电视遇到可怕的镜头时，我都不敢看。有一次，我看《多拉A梦》，里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。

一定要改掉胆小的毛病，变得勇敢些！这就是我，大家认识我了吗?

生：自由读

5、看完这篇文章你有什么想说的。

生：她通过看电视写了她胆子小。

生：她有具体事情来说明她胆子小。

七、总结：

我们写作文时也要像这个小朋友一样用具体事例来突出自己的特点。我们下节课的任务就是接着我们刚刚写的外貌描写完成你的自我介绍。

八、板书

介绍自己

外貌   性格   爱好    优缺点

本来整理房间是妈妈的家务，可我手头上没有什么事可做的，那我就帮妈妈整理房间吧！

一走进我的房间，不看真不知道到底有多乱。哈，哈，现在终于该到我大显身手了，家里有三个放东西的盒子，一个要放我的书本，一个盒子要放药，最后一个非常大的盒子要放什么呢？我做看看右看看，哦？这么多用品啊，对了，那个盒子就取名家具用品盒好了，在桌子上的东西都打理好了。

接下来要来到爸妈我的床上来看看了，我的床是不用说了，一片乱，他们俩的床还可以啦，不怎么乱。所以只要打理我的床，我先把被子折叠好，垫子擦一擦，就这样结束了，我的任务大功告成了，最后我再喷了一点香水，这样整个房间都弥漫着香气。

一、教学内容：

反问句改陈述句。

二、教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

四、教学方法：

教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备：

幻灯片反问句改陈述句的练习题。

六、教学过程：

（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

4、小结。

5、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？

I have a small room of my own.

My little room is on the west side of the big room of mom and dad. My room has a clean and neat little bed, the small bed is on the west side wall, the bed is placed my favorite doll -- little bear, and the folded quilt is placed in the cabinet of the room. The south of the small bed is a bookshelf, and the books on the shelf are neat, like the ranks of the children. The shelf to the east of the bookcase was a windowsill, and there was a pumpkin on the windowsill of my own. Opposite the bed is a big wooden frame, there are many books on the shelf, no wonder people say I am a "small fans", is indeed the case.

I really like my little room!

我的房间不大也不小，正合适。

走进房间，首先看到的是房间的正中央摆放着一张小床。床上铺着绣有小猫和小狗图案的床单，床头一侧摆放着叠的整整齐齐的被子，被子上面放着一个老虎式样的枕头，枕巾上绣有小狗的图案，一条小狗正在啃着骨头呢！

床的左边是书柜，书柜由上下两格组成。书柜上格摆放着如《十万个为什么》、《安徒生童话》、《动物世界》、《阿凡提的故事》等儿童读物；书柜的下格摆放着胶水、橡皮、铅笔、小刀等学习用品。

床的右边是衣柜，衣柜里摆放着我一年四季的衣服。

床头一侧的墙上是一幅描绘夏天风景的图画。画面的中央是一片清澈的水塘，弯弯的垂柳倒映在水里，茂密的苇丛遮掩着水面，两位爷爷正在水塘边钓鱼。

床尾一侧是一台电风扇，夏天它能为我吹来阵阵凉风，让我感到夏天不再那么炎热。

小朋友们，看我的房间多简单适用啊！

我有一间自己的房间。那是一间有门窗、有漂亮的白色桌子，有小床和小枕头的屋子。我最喜欢的书、玩具，都放在那里。我十分喜欢我的房间。可是，有时，我希望我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间长了翅膀。这样，就可以飞上蓝天，白天，和太阳打招呼，跟白云握手，还可以让小鸟住在我的房间里。晚上，和星星玩耍，去月亮那里拜访嫦娥姐姐和那雪白、可爱又美丽的玉兔。我真希望我的房间有手和脚，会说话，会逗我开心，也会跳舞。这样我无聊时就会跟我打羽毛球。我特别希望我的房间是由食物做成的。墙壁是草莓巧克力，窗子是白色的糖，枕头是肉松面包，枕起来松松软软的，水龙头一回儿是葡萄汽水，一会儿是橘子汽水，一会儿是香蕉汽水……那该多好呀！天气冷时，我希望我的房间是用热气作的，一丝丝暖流不时轻轻拍打我的手心。

我的房间好乱，就叫它杂物间吧。因为哥哥玩具太多，玩具箱装不下就乱放，放的到处都是。

我的房间虽然很乱，但我还是很爱它。杂物间的最里面有两张书桌，书桌旁有两把椅子。桌子和椅子都是木质的，其中一张书桌上有一盆花，那就是我的书桌。另外一张书桌上有很多还没拼好的乐高积木，那就是哥哥的书桌。

我的书桌离墙近，墙上有许多幅画，那都是我画得最好的作品。哥哥的书桌在中间，它的周围是一堆没拼好的乐高。杂物间的门边有一位“保安”，它就是书架，它笔直地站在那里，每天都守护着杂物间。书架第一层是哥哥的乐高，第二层有两半，一半是我的故事书，另一半是各种各样的光盘，有英语录音、动画片、毕业视频……第三层有许多名著，第四层就是最高的那层，左边有笔筒、我的画和哥哥已经拼好的乐高，右边有许多文件夹，里面装着我们的全家福、小时候的照片和单人照。

杂物间的床是上下床，上面睡着哥哥，哥哥的被子是蓝色的，枕头是绿色的，床单是黄色的，一眼望去，真是色彩斑斓啊！我的床在下面，更加鲜艳，被子是红白条纹，枕头是绿底黄点，床单是各种颜色的圆点，底色是浅蓝色，真是五彩缤纷啊！

我的床头柜上躺着一个布娃娃，名叫Hello Kitty，它很可爱，每天都陪伴我入睡。

杂物间有一个窗台，窗台上有一个衣柜，上两层是哥哥的，下两层是我的。柜子是黄白条纹的，美丽极了！衣柜最上面坐着一只大熊，那是只很大的布熊，有我大半个身子那么高，它每天乖乖地坐在衣柜上，好像每天都在欢送我走，又迎接我回来。

它名叫Teddy Bear，长着一身棕红色的毛，穿着一条蓝色短裙和一件白色衣服，还系着一条粉色围巾，可爱极了！它是我的6岁生日礼物，是一位朋友的爸爸送我的。它一直陪伴着我度过了三年时光。

杂物间的墙是有颜色的，是绿色。那时，妈妈说给墙刷颜色，我和哥哥异口同声：“绿色！”于是妈妈就给我们刷了绿色。

杂物间真可爱，虽然它很乱，但我还是很喜欢它。

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

在我的家里，妈妈给我安排了一间我自己的房间。在我的房间里，玩具、书、衣服都整整齐齐地放在柜子上。爸爸妈妈也常来把屋子收拾得干干净净。我很喜欢我的房间！

但是，我每次看到电视里的房子都奇形怪状，所以我希望我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间是一艘大船。我是船长，玩具们都变成了水手，我们一起探索大海。

我希望我的房间长了翅膀，那样我就可以飞到出了差的爸爸那里，向他问好。

我希望我的房间是间魔术屋。沙发是棉花糖，枕头是面包，被子是鸡蛋饼，床是双层蛋糕，水龙头流出的全是汽水，地面和墙壁是饼干----那该多好！

我希望我的房间是聚宝盆，你想要叉往地上一摸----就得到了。随心所欲，那可就好玩极了！

我希望我的房间长在海底。我一趴到窗户上，就可以看到电鳗、鲨鱼、章鱼。还可以看龙虾穿着军装在海洋里巡逻说不定还有美人鱼呢！

当然，想完了所有的幻想与想象之后，我最最喜欢的还是我自己的房间。在我的房间里，我可以学习、玩，还可以幻想！

[我自己的房间作文

或许有人问我：“你的乐园在哪里？“那我一定会大声地告诉他：“我的房间！“因为我家不是住在小区里，所以，我只有在自己的房间里面玩，因此，我的房间也就成为了我儿时的乐园。

我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个大衣柜，还有一张折叠式的小床，小床的头上就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。

淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。

只要有小伙伴来到我家，我就一定会把他（她）带到我的房间里去，和他（她）一起分享自己的玩具，一起遨游书海，一起在房间里玩开心有趣的游戏。

有时，天气十分炎热，我便开启空调，在床上吃着冰棍，看一下书，做一会儿作业，有时，做累了，便给芭比娃娃换换装，给自己的画涂涂颜色，给毛绒玩具洗洗澡……有太多太多的事情可以在我的房间里做了。

去年，我把自己的房间改造了一下，将自己的大头贴贴在了墙上，把所有的装饰品都装饰在了上面，还将自己的画，和自己偶像的海报贴在了墙上，在墙上大大的写上了七个字：我的房间我做主！害得妈妈一进门就差点被吓晕，我差点受到皮肉之苦。

总之，我的房间永远是我的乐园，我永远的乐园！

this is my bedroom. 这是我的房间，很小很干净。

it is small but clean.

there is a bed in my bedroom. 有一张床在我房间。

near it is my desk. 靠近床有一张课桌。

there is a lamp on my desk.

under my desk there is a football.

in front of mt bed is my bookshelf.

there are many books in it.

beside it is a TV.

I love my room very much. 我喜欢我的房间。

对于一名学生来说，睡觉可是一件大事，不睡觉或没有好的睡眠质量都会对第二天上课有着很大的影响。不睡觉是不可能的，但我要保证自己每天的睡眠质量，我漂亮的房间就很重要了，房间不大，近二十个平方，坐北朝南。

把房间门打开向里走，如果您是抬头走路的话就要小心您的脚了，我漂亮的房间地面结构大部分是榻榻米，只有门口一小部分是地板，落差有近二十厘米，小心，别被他给绊一跤。不过，我很喜欢榻榻米，因为曾有一位教授指出，榻榻米散发出的草的芬芳对人体有益。

在榻榻米上的西北方向，就是我每天睡觉的地方——我一米八的大床，想怎么滚就怎么滚。对于我这种睡觉不安分的人来说，大床还真是再好不过了，床架是用柏木做的，但切割的又不是那么的死板，它保持着原始的曲线，而又充实着一种复古的艺术感。

有床，自然就有床头柜，但这东西对我来说好像没有什么用，它跟床是一套也是柏木的，别的地方也不好放，于是我就把它给“扔”在了东边。

在房间的北面，就只有扇窗户了，有两层窗子，外面一层是隔音玻璃窗，里面一层是古典的中式木窗，在两扇窗子中间有个台子上种了一盆芦荟，里面那扇中式的窗子是绿色的，是为了缓解我的视线吗？

在窗户的东面，床头柜夹着的地方，是房间的另一扇推拉门，实木做的，拉开它走上去就来到我们家的内阳台，从上向下看可以看到家里空阔的客厅。早晨，站在那儿还可以享受北面从阳光房照射进来的缕缕阳光。

回头，向西看，把那巨大的推拉门关上，便会看到墙与门结合在一起的一幅巨大的油画---是一幅风景图，左边是小树林，右边是芦苇塘，清新淡雅。

我漂亮的房间，没有什么多余的东西，只是可以让我睡个好觉，在我漂亮的房间中是没有放什么书籍的，因为妈妈说书放在房间里，对人的呼吸系统不利会影响身体的，所以，在我房间对面设有独立的书房。

在这儿，没有什么装饰，摆设，是一种健康的自然主题，大部分都是木制品，只是一个让我感到温馨舒适的地方。