人物细节的描写作文（合集20篇）

乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的老爸。

老爸已经四十岁了，可还是童心未泯。

我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。

这时，老爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了老爸。老爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。老爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”老爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！

老爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着老爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’！

”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。

老爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。

前几天，老爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！

我真想去玩个痛快。正好，今天老爸要到办公室去，我赶忙央求老爸答应。没想到他严厉地对我说：“你怎么小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗？”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着老爸的背影骂了声：“老顽固！

”没想到老爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。

半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来老爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的眼睛看着我，说：“快去睡吧，明天还要上课呢。”我知道老爸的倔脾气，只好说了句：“老爸，你也赶快睡吧。”我便去睡了。

可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而老爸却还在写着那份材料。

我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的老爸感到骄傲，感到自豪。

你们知道狮子老师是谁吗？听听名字你们绝对会猜到，那个老师一定非常的凶，你们猜的不错，她的确非常的凶。我们 所有人都怕她，她就是我的托管班老师杨老师。

杨老师她非常的瘦，她的头发很长，还非常的卷，在她浓郁的眉毛下面有一双总是眯着的小眼睛，看着非常文雅。

有一次我不想做作业，杨老师来劝我说：“只要我做完作业，就可以休息啦。”但是经过多次的劝阻，我还是不想做作业。她非常的生气，脸一下就涨红了，那时的杨老师就像一头发怒的大狮子一样，头发、眉毛也都竖了起来，看着非常恐怖。她原本小小的鼻孔，因为生气也变的很大，她张着血盆大口向我大声呵斥。我一下子被吓到了，赶忙低头做作业。从此以后，每当我发呆时，只要杨老师一看我，我就被吓得浑身颤抖，立刻低下头来做作业，过不久我就把这个发呆的习惯改正了。

平时杨老师会像小兔子一样温柔的和我说话，我作业做的很快的话，杨老师就会鼓励我，我遇到不会做的，杨老师也会耐心的来教我。

她是一个严格要求学生的老师，也是一个关爱学生的老师。虽然她情绪多变，我还是很喜欢她。她生气的时候，像狮子一样，温柔的时候，像兔子一样。那么她到底是狮子还是兔子呢？我呀，也分不清啦！你们看看杨老师是什么？

第一篇：小宝宝

这个来到人间才一百天的小宝宝，长着一个胖乎乎的小脑袋，小学四年级人物作文。那些稀稀疏疏的头发，像刚出土的嫩嫩的幼苗，显得那样生机勃勃。可爱的小脸蛋，像熟透了的苹果，可讨人喜欢哩!一张小嘴高兴地张着，舌头微微卷起，好像在歌唱，又好像在回味着妈妈甜蜜的乳汁。因为太胖，下巴几乎成了两个。耳朵向上竖，仿佛在倾听周围奇妙的声音。像小铃铛似的鼻梁立在小脸中央，那么引人注目，这个小宝宝多可爱呀!她简直是一个小天使。

第二篇：贾弟

贾弟是我作文班上的一个同学。他的个子很高，有点儿胖，一双浓眉大眼，两颊红彤彤的，脸上老是挂着一脸笑容。他成天朝气蓬勃，笑起来天真单纯，就像春天早晨的阳光一样。他的声音有些低沉，但说起话就惹人喜爱、令人喜欢。他穿着一件白背心，让人感到像要被他胖乎乎的身子挤破了似的;一条深绿色的长裤，仿佛到处都藏着什么东西一样。

第三篇：同桌

第一次看见他，只见他黑瘦的脸庞，乌黑的眉毛，还有通红的嘴唇，就像刚吃过红梅。第二次见他，中等个子，脸上常常带着微笑，流露出聪明、活泼的神情，十分惹人喜爱。最引人注目的是两道浓眉下的一双水汪汪的大眼睛。哦!就跟我吃的龙眼差不多大。他写作业的时候眼睛睁的才叫大呢!或许在集中精力在想问题吧!他就是我的好同桌。

第四篇：好朋友

她是和我一起坐班车上学的一年级的小朋友。她长得胖嘟嘟的，圆圆的脸十分红润，仿佛像一个圆圆的苹果。她的头发乌黑发亮，她经常扎着两个小丫丫辫，跑起路来上下摆动，像似一只小蜜蜂“嗡，嗡”的飞来飞去，可爱极了。在她圆圆的脸上有一双大大的眼睛，水汪汪的。她特爱笑，笑起来嘴巴角边还有两个小酒窝呢!她的嘴巴很“甜”，总是姐姐长，姐姐短的叫，让我们不得不喜欢她!

以下这些描写英雄人物的成语，希望对你们有用。

昂首阔步：昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

傲骨嶙嶙：傲骨：指高傲不屈的性格。嶙嶙：山崖突兀貌。比喻高傲不屈。

傲然挺立：傲然：坚强不屈的样子。挺立：像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。

傲然屹立：形容坚定，不可动摇地站立着。

傲霜斗雪：傲视寒霜，抗击白雪。形容不畏严寒。比喻人身处逆境而不屈服。

拔刀相助：旧小说中多指打抱不平。

霸王别姬：姬：指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。

百里挑一：一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。

百折不回：折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

碧血丹心：满腔正义的热血，一颗赤诚的红心。形容十分忠诚坚定。

不避斧钺：斧钺：古代的兵器。不躲避斧钺之类的兵器。形容将士英勇无畏，或烈士忠义不屈。

不屈不挠：屈：屈服;挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。

才夸八斗：夸耀才华出众。

才气过人：才：才能;气：气魄。才能气魄胜过一般的人。

才气无双：英勇的气慨，天下没有第二个人。

长风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。

超今冠古：冠：超出众人。超越古今。

驰骋疆场：驰骋：奔驰。疆场：战场。骑着马奔驰在战场上，形容英勇作战，无可阻挡。

赤胆忠心：赤：比喻真纯。形容十分忠诚。

冲锋陷阵：陷：攻破，深入。不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战勇猛。

大显身手：显：表露，表现;身手：指本领。充分显示出本领和才能。

大显神通：神通：原为佛家语，指无所不能的力量。后指特别高超的本领。形容充分显示出高明的本领。

大义凛然：大义：正义;凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

大展宏图：展：把卷画打开，比喻实现;宏图：比喻宏伟远大的谋略与计划。大规模地实施宏伟远大的计划或抱负。

大智大勇：指非凡的才智和勇气。

单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻行动没人帮助。

蹈锋饮血：形容勇敢，不怕牺牲。

砥柱中流：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。

斗霜傲雪：形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。

独步天下：独步：独一无二，特别突出。超群出众，无人可比。

独胆英雄：指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。

独鹤鸡群：一只鹤站在鸡群中。比喻一个人的才能或仪表超群出众。

飞龙乘云：龙乘云而上天，比喻英雄豪杰乘时而得势。

非池中物：不是长期蛰居池塘中的小动物。比喻有远大抱负的人终究要做大事。

奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。

奋勇当先：鼓起勇气，赶在最前面。

赴汤蹈火：赴：走往;汤：热水;蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。

盖世无双：盖：压倒，超过。才能或武艺当代第一，没有人能比得上。

盖世英雄：盖世：压倒当世。超出当代所有的人。用以形容非常杰出的英雄人物。

肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。

刚正不阿：阿：迎合，偏袒。刚强正直，不逢迎，无偏私。

钢筋铁骨：筋骨象钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。

高瞻远瞩：瞻：视，望;瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。

坚贞不屈：坚：坚定;贞：有节操;屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。

见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。

劫富济贫：劫：强取;济：救济。夺取富人的财产，救济穷人。

巾帼豪杰：巾帼：古代妇女的头巾和发饰，代指妇女。豪杰：指才能出众的人。女性中的杰出人物。

巾帼须眉：巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女;须眉：胡须和眉毛，借指男子汉，大丈夫。具有男子汉气慨的女子。

巾帼英雄：巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。指女子中的英雄。

金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。

襟怀磊落：襟怀：胸怀;磊落：光明正大。心怀坦荡，光明磊落。

鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。

决胜千里：坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。

慷慨就义：慷慨：情绪激昂;就义：为正义而死。正气凛然，意气高昂地为正义而死。

旷世逸才：旷世：绝代;空前。逸才：超人的才智。当代少见的出众的才能。

老骥伏枥：骥：良马，千里马;枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。

力挽狂澜：挽：挽回;狂澜：猛烈的大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。

两肋插刀：两边肋骨插上刀，表示不怕死。比喻承担极大的牺牲。

烈火真金：烈火：熊熊大火，猛烈的火。真金不惧火炼，在烈火中可以鉴别出真正的黄金。

烈烈轰轰：烈烈：火焰炽盛的样子;轰轰：象声词，形容巨大的声响。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。

临危不惧：临：遇到;危：危险;惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。

凌霄之志：凌霄：高入云霄的志气。形容远大的志向。

凌云之志：凌云：高入云霄的志气。形容远大的志向。

马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

面不改色：脸色不变。形容从容镇静的样子。

宁死不屈：宁愿死也不屈服。

宁为玉碎，不为瓦全：宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。

文武双全：文：文才;武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。

无所畏惧：畏惧：害怕。什么也不怕。形容非常勇敢。

骁勇善战：勇猛，善于战斗。

胸怀大志：怀：怀藏。胸有远大志向。

胸怀磊落：心地光明正大。

雄才大略：非常杰出的才智和谋略。

雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。

攻无不克：克：攻下。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。

光明磊落：磊落：心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。

过五关，斩六将：过了五个关口，斩了六员大将。比喻英勇无比。也比喻克服重重困难。

豪放不羁：羁：马笼头，引伸为束缚。形容人性情豪迈，不受拘束。

豪情壮志：豪迈的情感，远大的志向。

豪言壮语：豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。

浩气长存：浩气：即正气，刚直正大的精神。浩然之气永远长存。

浩气凛然：浩气：即正气，刚直正大的精神;凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。

横刀跃马：指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。犹言横戈跃马。

横枪跃马：指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。犹横戈跃马。

横行天下：横行：纵横驰骋，毫无阻挡。形容遍行天下，有受阻碍。亦形容东征西战，到处称强，没有敌手。

轰轰烈烈：轰轰：象声词，形容巨大的声响;烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。

宏图大志：宏伟的计划，远大的志向。

鸿鹄之志：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人;志：志向。比喻远大志向。

鸿业远图：鸿：大。宏伟的事业，远大的志向或谋划。

虎啸风生：啸：长鸣。猛虎长鸣，则大风四起。比喻英雄人物顺应时代潮流而出现，并且对社会产生极大的影响;亦指豪杰奋起，大展宏图。

急流勇进：在急流中勇敢前进，形容果断、勇猛，一往无前。

坚定不移：移：改变，变动。稳定坚强，毫不动摇。

坚强不屈：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。

一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。

一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

以一当十：当：相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。

意气风发：意气：意志和气概;风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。

英雄本色：英雄：杰出的人才。杰出人物的本来面貌。多指杰出的人物必然有非凡的行为、举动。

英姿飒爽：英姿：英勇威武的姿态;飒爽：豪迈矫健。形容英俊威武、精神焕发的样子。

鹰击长空：指雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的才能。

勇冠三军：冠：位居第一;三军：军队的统称。指勇敢或勇猛是全军第一。

勇往直前：勇敢地一直向前进。

远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。

运筹帷幄：筹：计谋、谋划;帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。

斩关夺隘：砍断门闩，攻破城门，夺取关隘。形容军队作战勇敢，势不可挡。

战天斗地：战、斗：泛指斗争。形容征服和改造大自然的英雄气慨。

战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

真金不怕火炼：比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。

铮铮铁骨：比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。

铮铮铁汉：指刚正不阿、坚强不屈的人。

正气凛然：正气：刚正之气。凛然：可敬畏的样子。形容正气威严不可侵犯。

志在千里：形容志向远大。

志在四方：四方：天下。有远大的抱负和理想。

智勇双全：又有智谋，又很勇敢。

中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

宁折不弯：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

女中豪杰：豪杰：指才能出众的人。女性中的杰出人物。

鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

气冲牛斗：气：气势;牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

气冲霄汉：霄汉：指天空。形容魄力非常大。

气贯长虹：贯：贯穿。正义的精神直上高空，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。

气吞山河：气势可以吞没山河。形容气魄很大。

气吞宇宙：犹气吞山河。形容气魄很大。

气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。

气壮河山：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。同“气壮山河”。

气壮山河：气：气概;壮：使壮丽;山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。

千里之志：指远大的志向。

前程万里：前程：前途。比喻前途远大，不可限量。

人中龙虎：比喻人中豪杰。

飒爽英姿：飒爽：豪迈矫健;英姿：英勇威武的姿态。形容英俊威武、精神焕发的样子。

杀身成仁：成：成全;仁：仁爱，儒家道德的最高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。

舍生忘死：不把个人的生死放在心上。

身经百战：亲身经历过很多次战斗。比喻况历多，经验丰富。

身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。

深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。

神通广大：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。

十人九慕：慕：羡慕。十个人见了有九个人羡慕。形容才貌出众，人人羡慕。

视死如归：把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。

视死如生：把死去看做活着一样。形容不怕死。同“视死若生”。

四方之志：志：志向。指远大的志向。亦作“志在四方”。

所向披靡：所向：指力所到达的地方;披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

所向无敌：敌：抵挡。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。

谈笑自若：自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。

堂堂正正：堂堂：盛大的样子;正正：整齐的样子。原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。

天下无敌：普天之下，没有敌手。形容战无不胜，没有对手。

挺身而出：挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。

万夫不当之勇：当：抵挡。一万个人也抵挡不住。形容非常勇敢。

忘生舍死：忘却性命，不怕牺牲。

威风凛凛：威风：威严的气概;凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。

威武不屈：威武：权势，武力;屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。

威震天下：威名传于全国，震惊世上。

巍然屹立：巍然：极高的样子;屹立：山势直立高耸。比喻象高山一样直立地上，不可动摇。

文韬武略：韬：指《六韬》，古代兵书，内容分文、武、龙、虎、豹、犬六韬;略：指《三略》，古代兵书，凡三卷。比喻用兵的谋略。

壮气凌云：豪壮的气概高入云霄。

壮心不已：壮心：宏大的志向;已：停止。指有抱负的人到了晚年，雄心壮志仍不衰减。

壮志凌云：壮志：宏大的志愿;凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。

纵横驰骋：纵：南北方向;横：东西方向;驰骋：纵马疾驰。不受阻挡地往来奔驰。形容英勇战斗，所向无敌。也比喻写作上才思奔放，意到笔随。

足智多谋：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。

大脑里一片空白地往学校里赶。一点二十分时，爸爸叫醒我的，然后说他提前上班了，让我再过十分钟起床。而我却又再一次地下了“乡”。

街上不时有汽车路过扬起的飞尘。我眯起眼睛，不愿去想也懒得去想什么，只是机械地蹬着车。

路边有个小孩在大叫。头一扭，只见他两手上举并且不停地挥着，一边跑一边喊“啊──”。我这才发觉前方有一个妇女，也满面笑容地迎过来，小孩一头扑到她怀里。我脑子这才稍微动了一下──也许他叫的不是“啊”，是“妈”吧。

再往前骑，看到了一个小“张果老”，她倒骑在爸爸的车后座上，好奇地盯着我这个全城最迟上学去的学生。

我真是羡慕他们，如果我还这么小，也会有爸爸妈妈让我靠，让我抱了。如果我还这么小，就不需要面对自己撑起来的一个世界。

真是感到孤独了。爸爸叫醒我之后，就离开了，每天都是如此的，他不会再像小时候那样静候我起床了，因为他认为我长大了。而我，做事顺利的时候从来不觉得需要有谁来让我依靠，一旦有了挫折，有时只是有那么一点与往常不同的事，我心里就不免有些失落的了。

我终究要独立，我终究要离开。父母曾经给我的那片天的，留给我的两只手了。这不正是我小时候所渴求的那种“自由”吗？为何在有了一点“自我”的时候，却每一步都迈得那么诚惶诚恐呢？把自己完全交给自己的时候，才觉得沉重，才紧张自己的每一步。

就是存在，我仍在父母半张的羽翼之下，淋到的雨只是从伞边溅出来的一点点。意识上是我要独立，心里却始终没有完全摆脱那份依赖。这是我的软弱。

学会怎么离开，是一门重要的课题。

天空像打翻了的墨水瓶，云彩都染上了颜色，周遭一下昏暗了。风喊着，跑着，擦着人们的肌肤，竟像利刀一样生疼。伴着轰鸣的雷声，低沉而骇人，一场倾盆大雨来了。路边人纷纷撑起雨伞，满眼望去，好像春季的花团锦簇，那样绚丽而缤纷。没有任何准备的我像一株孤零零的小草，被雨水打得看不清路。

我急急忙忙地冲进一家书店避雨，明亮的白炽灯差点让我晃不过神。衣服上的雨水往下滑，弄湿了明白色的地板，再走上几步，留下难看的黑色鞋印。我有些不好意思，踌躇着不知道如何是好。“欢迎光临，请进吧。”一个温暖的嗓音帮我解了围。

这家书店很小，门牌也不显眼，店里只有散落的几个人，都在认真地看着书，对我的到来视若无睹。店装饰的简单古朴，到处摆满了书架，只有一张小小的圆木桌，放着几个单人椅。“不好意思，我只是来躲雨的。”我有些歉意对年轻的店员说。“没关系，请坐吧。”我小心地坐下。不一会儿，店员递来一杯热水和一块干毛巾，我愣了一下，但我的头发还在往下滴水，我只好接过来，“真是谢谢你。”

“不用谢。”这个年纪看上去与我相仿的女孩声音像百灵鸟一样动人，笑容像冬日里午后的阳光一样温润。伴着这杯水的腾腾热气一下直达我的心中，一点一点氤氲开来，扩散，扩散，直至溢满我的心底，那么美好，那么温暖。

“你在这家店多久了？”我先打破这份沉默，“我？我帮我妈妈看店，她去进货了。”……这样一言一语闲聊了一会儿，她推荐我看看这里的书，言语中有几分自信与得意。我这才仔细地看起这家店，令我所惊叹的是这里的每类书都放得整齐，有着非常精细的归类，很容易就能找到自己喜欢的书。若是平时，我一定要在这里多呆一会儿，可现在我有急事不能爽约，看着窗外的雨水靡靡，这让我犯了难，这雨恐怕还有好一会的阵势。

“能借我把伞吗？我有急事。”无可奈何，我只好和女孩借伞。她也犯了难，店里没有雨伞。这时一个正在看书的人放下书本，递给我一把黑色的伞，说：“用我的吧。”我推辞不要。他却说过两天放店里就行，他会来取。看着他眼神中流露出的执著与善意，我不自觉地接过伞，伞柄上的余温传到我手上，那是一份来自素不相识之人的温情，怎么能不直达心底？“真是谢谢你。”

我走出书店，寒风依旧，雨未停，但冷意却不复存在。我望向这家书店，它林立在繁华之中却是一个安静的所在，在淡漠的城市中却散发着沁人心扉的温暖。我紧紧握住伞柄，回首，急急忙忙踩着水，走向人群中去。

这场偶遇的温暖常人难觅，直达心底。

李林，个子不高，浓眉大眼，高高的鼻梁，一张总是咧着笑的嘴巴，皮肤白嫩嫩的，像个女孩子。

不过，别看他长得文文静静挺细心的样子，其实他是一个粗心大意的人。

有一次自习课上，老师留了一张卷子。李林以最快的速度拿出笔，“唰唰唰”一会儿就写完了，高高地举起手，大声地说：“老师，我写完了。”那真是一脸的兴奋。同学们都吃惊地抬起头，面面相觑。我心里想：我们班写字最快的王东旭都没写完，李林怎么这么快？老师的眼神也透着怀疑，说：“拿来我看看！”李林兴冲冲地窜到老师面前，老师接过卷子前后一翻，瞪着他恶狠狠地说：“写半面就拿来，你的胆子也太大了吧！重写！下回再马虎就找个地方打自己一个嘴巴。”大家一听哄堂大笑。李林的小白脸一下子羞红了，低头挪回座位，埋下头又写起来。

李林经常丢三落四。那一次放学我们一起回家，一路上我们说得兴高采烈。忽然，李林停下来央求我说：“陪我回一下学校呗，我小盒落那了。”没办法，我只能舍命陪君子了。可恨的是拿了小盒刚出校门，他又转身往回走，边走边说在；“不好意思，再陪我回去吧，我的数学书没拿。”结果回家晚了，被妈妈盘查好半天，以为我干坏事去了呢！

李林呀，你可要改掉这粗心大意的坏毛病，不然哪一天一定会把自己弄丢了。

小学作文的细节描写

什么是细节描写？细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是最有表现力的手法，是构成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多种，比如说：动作、神态、语言、心理活动、环境烘托等等。

文章有了细节的描写，就显得血肉丰满；文章的主题思想就更加鲜明突出；人物的真善美和假丑恶就和盘托出。所以说这是语文教学提高学生语言应用能力和感悟能力的平台。

但细节的描写最容易在小学生作文中被忽略，被掩盖。我们应如何指导学生把细节描写的作用发挥出来，让它在文中闪耀“裙袂飞扬”的风采呢？我们可以试着从以下几点来谈谈。

（一）、开篇欲语“景”有调，情到深入“景”来抒

景色描写不单只是单纯的景色描写，不单只是画面美的呈现。实际上还是情感表达的依赖，是情感的载体，是一个心理事件与感觉奇特的结合物。只要引导学生有效地结合在叙事文章中，这种效应的产生将不言而喻。

首先，开篇欲语“景”有调，就是说在文章事件的维幕未拉开之前，用景色描写点染气氛。

例如，语文第十册《16爱如茉莉》一文的开篇就这样写到：那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”

《17月光启蒙》童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院??

《22大江保卫战》1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接一场，奔腾不息的长江，转瞬间转变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

很显然在第一个例子中“橘黄色光影”短短的一句，渗出了一个美妙温馨的境界，这个开篇与下文中叙写的母亲与父亲那种平淡无奇而又深刻的爱情增添了不少神韵。同时，一种幸福之感也油然而升，流溢全篇。同样，例2中所描写的“星星”、“月亮”、“篱笆小院”等景物不仅呈现出了画面美，更重要的是一下子就让人感到童年记忆的美妙、童年往事的深刻，“美好”两字流动心间。这两个例子的开篇点景，渲染了全文的氛围。从一开始就让幸福美好与温馨之感辉映。

而例3的写景，更不言而喻，一种紧急、千钧一发的危急境况直面而来，一股“刻不容缓”的局势弥漫全文。

以上的这些例子，充分说明了，叙事文章的开篇恰到好处地用景色描写点染全文的气氛，来提高全篇的韵味，是妙不可言的。

其次要说的是：情到深处“景”来抒，情到深处的“深”可以是情感最激动的时候，最喜悦、愉快的时候，也可是最悲伤、最无法抑制的时候等。此时，借助景来抒情，往往比直抒胸臆来得有意境。

例如一个学生在续写凡卡悲惨结局时，是这样写到的：

第二天，凡卡没有醒来。第三天傍晚，他快要死了。

“院子里有一棵美丽的圣诞树，上面的金胡桃高兴地翩翩起舞，从不远处传来了一家人说说笑笑的声音”

凡卡听着这说笑声。是最后一次了。

凡卡含着泪水，心停止跳动。寒风呼呼地刮，树木哗哗地响，在凡卡的头上不停地嚎叫??

以上两个写景的句子，实际上已是情感抒发的载体了。在凡卡临死前作者没有直接痛斥给他带来悲剧的环境与人物，而是写到了“院子里有一棵美丽的圣诞树，上面的金胡桃高兴地翩翩起舞，从不远处传来了一家人说说笑笑的声音”这一细节的描写不仅衬出了社会的残酷，也流露了主人公内心对幸福依旧不舍的渴望，这些深刻的情感全在这细微描写中表露出来，无形间更增添了人物命运的悲惨。至于，下一句的写景处则更充分向读者展露了主人公的结局无限凄惨悲凉，以及作者本身无法言表的同情之心。

文中景色和画面，真如王国维所说“一切景语皆情语也”，也正是这样提高了整篇文章的意境，使文章变得含蓄而诗意，这也正是学习写作的一种追求，是学生感受力的体现，同时在表达的过程中给予人审美的享受。

总之，情、景名为二，而实不离。情到深处，景来抒“不着一字，尽得风流”。

（二）、于细微之处显真情，此时无声胜有声。

一位推崇真实作文的教师一定影响着他学生在不自觉中努力观察生活，用稚嫩的笔描写身边的人与事，以特有的童心感受世界的丰富多彩，但写实不是一味地玩流水账，不是没有情感渗透地泛泛而谈，浅尝辄止，也不是对经历的直白翻板，而是在生活素描的基础上，“于细微之处显真情”抓住生活中细小环节或情节进行描写，往往丰富人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，从而起到烘托，刻画人物性格和揭示主题思想作用，使文章真实、生动、感人，同时达到了无声胜有声的效果。

例：同样写《我的同桌》，有人这样写：

1、她有一双柳叶眉，柳叶眉下有一双明亮的眼睛，她的鼻子扁扁的。

2、也有人这样写：他那双智慧的眼睛从没停止过思考，大概由于这个原因，小小年纪的他，俊挺的鼻梁上方已有浅浅的几道弯了，那永不变的发型和他倔强的竖着的留海是他独特的象征?

很显然例2的描写比较精彩，抓住了人物的眼睛、鼻梁、皱纹以及发型等外貌，细微而无声地把一个人爱思考、沉静、倔强的性格特点生动地刻画出来，鲜明的形象跃然于纸上。

可见语言表达的最高境界是字斟句酌，推敲锤炼。文能达意，文从字顺是真，知多识广，文情并茂是美，学生习作以文真笔实为底线，以言深意远为追求。虽一样的“真实”，却蕴藏着不同的韵味，于细微之处显真情，此时无声胜有声，这韵味难道不是学生习作时所向往和追求的文学美感，难道在表达的过程中不予人审美的享受吗？

（三）、虚实相生，同辉相映。

“实”即“实境”，指直接描写的景、形、境，又称“真境”、“事境”、“物境”等；而“虚”则是“虚境”，是由实境诱发和开拓的审美想象的空间，它一方面是原有画面在联想中的延伸和扩大，另一方面又是伴随这种具象联想而产生的情、神、意的体味和感悟。一句话，现实描写与想象描写的相结合，是语感实践的重要体现。例一个学生这样写《校园的塔松》：

它们披着庄严的面纱．就像几经沧桑的老人．平时很少有人去探访，只有校长会偶尔给它浇水施肥而已！除了我和朋友有空在那玩耍之外．其实那里还是一个人间天堂．读书时，它像隔音墙，隔去外界吵杂的闲音．玩耍时，它回给你一个开敞的环境．

当你在那里高声朗读一篇文章时，它们便会静下心来，细细品味你的文章，当你读的好时，它们会轻轻点头，那可能是在赞许你吧！或者是在为你高兴！它们伫立在那里仿佛是为我们而生，为这校园而生，为这片土地而生..我爱那美丽而庄严的塔松！

这一部分的描写，乍一看写的是塔松，可描写塔松的实景却又有多少呢？呈现于我们眼前的分明是一位历经沧桑的老者，一位默默奉献的校长，一位精心培育我们的老师??这些由塔松的沧桑萌发的虚景无不生动地叙述了作者心中的那些人和事。这种由实境开拓的审美想象的空间，并非是照抄生活，而是要在设想中的虚境指导下对生活物象进行选择提炼和加工。这就是一种感悟能力的体现，是创造性思维的开拓，是虚实相生、同辉相映的体现，它具有无限的蕴含力。因此，

我们可以这样说：作文缺乏联想就像一塘死水缺少活源，大胆想象、尽情发挥，创造性思维被激活了，语感的表达就会更美了。

综上所述，细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。虽然小学生习作并不是为了培养作家，但是引领学生感受祖国语言的丰富多彩与博大精深的魅力，指导学生正确地理解和应用祖国语言，却是我们每一个语文教师不遗余力和责无旁贷的崇高目的。

[小学作文的细节描写分析

老师传播知识，就是播种希望，播种幸福，下面是小编整理的描写老师人物外貌四字词语，欢迎来参考！

1、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

2、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

3、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

4、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。

5、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

6、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

8、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

9、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

10、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

11、误人子弟：指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。

12、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

13、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表的人；然后遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

14、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

15、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，然后以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

17、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

18、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

19、高足弟子：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

20、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

21、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，然后默默奉献。

22、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

23、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

24、悮人子弟：悮：耽误。然后指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

25、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

26、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。然后亦作“尊师贵道”。

27、好为人师：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

28、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

29、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

30、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

31、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

32、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

33、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

34、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

35、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

36、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

37、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

38、桃李门墙：门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

39、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

40、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

41、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

42、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

43、学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

44、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

45、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

46、学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

47、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。然后指年辈大的老师或知识渊博的学者。

48、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

49、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。然后也用以称颂师长潜移默化的教导。

50、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。以下是小编整理的关于人物动作描写段落100字，欢迎阅读参考。

1、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

3、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

4、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

5、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

6、他笨拙地爬出战壕，晃晃悠悠地站了起来，举起了枪，踉跄几步。“砰砰！”就在十几米远处，出现了敌军！周围战友们纷纷举枪射击，他发呆了良久，突然像想起什么似的，疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久，一梭子子弹射来，洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下，手指也渐渐松弛了。他，与他的战友们，战死沙场。终于，可以长眠，安息了。

7、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

8、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。

9、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。

10、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

11、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

13、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

14、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

15、李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。

16、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

17、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

18、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

19、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。

20、当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。

21、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。

22、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

23、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

24、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。

25、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑--郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角--她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

26、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

27、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

28、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。

29、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”

30、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。

31、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

32、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。

常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋。正如那一滴水一片枯叶一样，精彩动人的细节描写在一篇成功的作品中，也是必不可少的。那么，什么是细节描写?

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。切记一点：与中心有关的细节刻画一定要形象、细致、生动;而无关的，不可进行细节描写。如老人的卑微，老人俯身拾捡垃圾就是一个细节描写，表情、动作、外貌等等;而老人的背景可简单交代，不可过重着墨。细节描写也可以称作有目的地详写。

常见的细节描写可分为：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、心理活动细节描写、表情细节描写等。

随堂故事

在公园里看两位老人下棋，他们下棋的速度非常缓慢，令围观的人都感到不耐烦。

第一位老人，很有趣地说：

“嘿!是你们在下棋，还是我在下棋?我们一个棋考虑十几分钟已经是快的，你知不知道林海峰下一颗棋子要一个多小时。”

旁边的老人起哄：“未见笑!自己比为林海峰。”

第二位老人，看起来很有修养地说：

“你们不知道，围棋要慢慢下才好，下得快则杀气腾腾，不像是朋友下棋了。何况，当第一个棋子落下，一盘棋就开始走向死路。一步一步塞满，等到围棋子满了，棋就死了，要撤棋盘了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀!”

这段看似意有所指的话，使旁边的老人都沉默了，看完那盘棋，都不再有人催赶或说话。

好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味;不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。

温馨点醒：生命不必走得太过匆匆，不然我们会错过许多美好的风景。其实，生命漫长也好，短暂也好，它的意义，就在于追逐与奋斗的过程。所以，学会聆听生命，感悟生活，为身边拥有的一花、一草、一树、一木开心，为每天见到的晨起的阳光自豪。细细地咀嚼，慢慢地品尝，生活会越来越美好。

导练分析

1.问：现在有一间画室，里面摆满了各式风格的画，如山水的、人物素描的、街景等。在画室门后放着垃圾桶，在画桌上摆着画笔、颜料与随身听等。这些画全是画室主人的作品，如果你进去参观后，想去赞扬画室主人或想赢得他的好感，你会怎么表达?

答：描述这些画是如何突出，主题如何深刻，画技如何精湛等。

错!

提示：这些夸赞画室主人的话是不需要听的，或者说，听得实在多，早已腻了。画桌上放着随身听，即音乐，画室主人是在欣赏音乐的过程中完成这些作品的，也就是表明了音乐与艺术的关系。如果，你能提到这一层，那么画室主人肯定很开心，感到觅得一位知己。

请问，这样的观察是否属于一处细节?

答：是的，善于细节描写的人，肯定是对人物、事物和景物等观察非常细致的，只有懂得他们的“心”，才能写出他们的“意”。

2.有人给两个画家出了同一道题，叫《安静》，要他们各自画一张表达该主题的画。你觉得他们会各自画什么?

答： ____________________________________

提示：一人画了一个湖，湖面平静，好像一面镜子，湖中倒映着远山和湖边的花草;另一个人则画了一条激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树的一根小枝上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。

问：请你思考一下，哪个画家画得更好?为什么?

答： ____________________________________

提示：后者更好。前者的画，虽静似一潭死水，却没有任何的生命美;而后者通过描写直泻的瀑布与酣睡的小鸟，这一动静的细节对比，更加突显出内心的静然。告诉人们：一个人不论在如何复杂多变或喧闹无比的环境中，都要时刻保持一颗安然静谧的心。

3.你能列举出平时阅读中或所学过的课文中哪些细节描写片段?

答：____________________________________

提示：①最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着……

白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行，有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。

有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地梳理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗?

……

天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。

然而雨还是没有来。

——(《雨前》，何其芳)

温馨点醒：《雨前》是一篇精致的美文，它赋形绘色，运用景物描写，将“灰暗”“阴沉”“灰色”等色调，勾勒出一幅北方雨前干冷、灰蒙的图景，给人以寒气逼人、凄清压抑感以“色”显情，并借助思路开阔的比喻、拟人、通感等表现手法，“追求着纯粹的柔和，纯粹的美丽”。

②……终于，当班长喊出“起立”的时候，我们全体同学齐刷刷地站起来，我攥紧出汗的拳头，注视着班主任不苟言笑的脸——好像有清风拂过一般，我竟然看见他的嘴角轻轻上扬!他真的是在微笑吗?一个久违的表情!

【第1句】我按着索玛阿姨告诉的方法双手提起缰绳，双腿夹紧马肚，轻呼一声“驾”，马儿便开始小跑起来。在“得儿得儿”的马蹄声中，我逐渐掌握了驾驭马的要领，心儿开始欢呼起了“驾、驾、驾……”我越骑越快，越骑越感觉得得心应手，让我对“飞奔”一词感受更加深刻。我相信，我将永远铭记这一次难忘的体验。

【第2句】我们四人都是平生第一次骑马。一骑到马上，就感觉不太平衡，还没适应过来，那蒙古族汉子就“呦，呦!”发出了出发的指令。马一走动，就颠簸起来，身子左右摇晃，随时有掉下来的危险。而且没走几步，就是湿泥坑凹，马在下面深一脚浅一脚，我们在马身上颠簸得愈加厉害，屁股也不知怎么坐，脚蹬磨着小腿迎面骨，生疼。想让马停下来，手里的缰绳也不知道如何摆弄，想起过去下乡劳动的时候，使唤牛马的号子，就“吁，吁!”地乱喊，谁曾想，那马并不理睬我们，照样颠儿颠儿地往前走。一边心慌意乱，一边又觉得可笑，“哈哈”的笑，又笑得气喘吁吁。

【第3句】说起骑马，会联想到西洋古代的“骑士”。只有那种任侠仗义扶弱锄强的人，才不辱没了名马。依照传说，中古时代只有“骑士”能有骑马的权利，而“骑士”又都是忠勇的人。不管它是不是事实，只这忠勇和马的搭配就够有趣的。咱们可以说，马就是忠勇的象征。

【第4句】旁边的赵君连声喊：“停下来，停下来!”扭头看去，脸都变得蜡黄。紧跟在我们后面也骑着马的蒙古族汉子又喊了几声，马乖乖地停了下来。停下来之后，蒙古族汉子教给我们骑马的常识，例如两腿要夹紧，屁股不要紧贴在马鞍上;想停下来就勒紧缰绳;想拐弯，向左就拉紧左边的缰绳，向右就拉紧右边的缰绳。

【第5句】在梦里，我无数次骑着马在草原上奔驰，那马似乎有翅膀一样，它纵身一跃，就把我带到了蔚蓝的天空。骑着马，踏着云，有一种飘飘欲仙的感觉，真惬意啊!昨年“五一”节，爸爸妈妈答应带我到红原去玩，我多年的梦想终于可以实现了。茫茫的大草原，数不清的马儿在悠闲地吃着草。

【第6句】在回去的路上，一个蒙古族小伙子骑马奔驰，马飞如箭，他在马上挺起身子，一手甩鞭，一手挽缰，那架势风流倜傥，那气势从容洒脱，曹植在他的《白马篇》中描写的“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”，大概也是这种情景吧?他们真叫我们羡慕，真叫我们自惭形秽。

【第7句】马似流星人似箭，你只觉得身轻如叶，飘飘欲仙，并不像一匹马载着你在走路，只像一只神鹰载着你在凌空!只有这样，你才尝得到骑马的乐趣。“小滚”的结果，会使你头昏脑涨;“大滚”的结果，会使你忘却疲劳——纵然疲劳了，也包管你夜里睡得安稳。会骑马的人不喜欢“小滚”而喜欢“大滚”，正像喝酒的人不喜欢淡酒而喜欢白兰地。不看见那些能喝一瓶白兰地的人只喝四两“时酒”就叫头疼吗?

【第8句】我欢呼雀跃的奔向梦寐以求的马，但随着距离的缩短，心中却突然有了一丝恐惧，而且越是接近越是害怕。终于，在马的主人——索玛的挟持下，我战战兢兢地爬上马背。我紧紧的抓住缰绳，全身伏在马背上，心里发怵，身上直冒汗，生怕从马上摔下来……看看我狼狈的样子，爸爸在笑声扬鞭跃马而去，只留下一串洪亮的声音在回响：“骑马喽——”马儿似乎很理解我的心情，走得不快不慢，在清脆的踢踏声中我的紧张干慢慢消失，而且有了好奇：如果快一些又会是什么感觉呢?

【第9句】抬起头，展开视线，我不禁被眼前的辉煌气慨给震撼：远处，夕阳正在与落矶山缠绵，慢慢地降落，周围的晕光，把冬树的枝桠描绘得精致。我如电影上的主角，骑在马背上，昂扬地看着奇美无比的冬日夕阳，那心灵的震撼，那浪漫，令我感动。可我不能哭，不想让眼泪幻变成冰，留住，留住，那最美的一刻和我珍贵的眼泪。

【第10句】我不知道别人是否与我一样感慨，可心在告诉我：迈出这勇于尝试的一步，会得到意想不到的收获，就如此时在马背上看夕阳，一种前所未遇的壮美!“Try it!” 给自己第一次机会，不要惧怕!

【第11句】当我骑马的时候，非但不喜欢按辔徐行，而且不爱它那种赛跑式的步伐。我喜欢它飞：我爱它如天马行空;我爱它如风驰电掣。我们的土话把马的小跑叫做“小滚”，马的大跑叫做“大滚”。

【第12句】一个人，一匹马，哒哒的马蹄和无言的叹息划过尖锐的长空，时光无情的平等，一场生命，一体完肤，一次忖度，一次放逐，一切在与时间的厮磨中，我愈发疯，它愈温柔，温柔的可恨至极，时代的渺小被放大的裸露无遗，如微风激起的潋滟清波，至深处才方显平静。

【第13句】美好的时光总是那样短暂，转眼间我就要与我的马儿分别了，下马之后我抓紧时间让同伴帮我跟马合影一张，我跟它头挨头的来了个亲密接触，我相信此时此刻我的笑容是最真实也是最甜美的。相片还在同伴那里我们都忙得还没时间传相片，不过我仍然期待。

【第14句】我十四岁就学骑马。虽然栽了不少的筋斗，但是那种飞行的乐趣，至今犹萦梦寐。这二十年来，总没有痛痛快快地骑它一次，不免有髀肉复生之感。我自信盛年虽逝，豪气未消。等到黄龙既捣，白堕能赊的时节，定当甘冒燕市之尘，一试春郊之马。

【第15句】那天，我们说好了去骑马，因为我是小孩，所以边上有个阿姨牵着马，我走到马头边用手轻轻地抚摸之对他说：“马儿马儿，你是我们的朋友，带着我往前走。”

【第16句】我挑中了一匹棕色大马，我看它高大威猛·神采飞扬的很是喜欢，一问师傅才知它才四岁，我连声说好好好就是它了。 师傅提醒我从左边上 ，马太 高大了，我抓着缰绳纵了两下还上不去，师傅走过来推了我一把，我就稳稳当当的坐在马背上了。 看看其他 同伴 也都已经准备好了，出发啰。

【第17句】我紧紧抓住缰绳，那一刻，我突然明白了“救命稻草” 的威力。手心在这寒冷的冬天居然冒汗，“这都是马儿你惹的祸”。想归想，可不敢说出来，真担心这马连我的家乡话也明白。一路看风景，一路听团友们开玩笑，渐渐地，感觉自己的四肢开始回归躯体，绷挺的背也开始柔软了下来。

【第18句】说完我上了马走在绿茵茵的草地上，边上还有一群奶牛在吃草呢，我在马上一颠一颠的，把我的屁股都颠痛了，过了树林，停马一看，那里已经不能往前走了，我们陆陆续续的下马了，那儿正好有一座沙山，我们想爬上山顶，可那边的沙太细太软了，我往上走一步，脚都会陷下去，可我和爸爸没有放弃，经过我们的努力，终于到达了山顶，我这时才感受到一览众山小的感觉，

【第19句】约溜了一个小时，带头马开始奔跑了起来。虽我是第一次骑马，但也不想在这冰天雪地里落伍而后与狼共舞，于是，我也开始现用刚学的技术，让马奔跑起来。马在森林间奔跑，树在快速后退，好一番飞驰带出的畅快!约又奔跑了半个多小时，我们来到一个小山坡顶，停了下来。

【第20句】一位师傅牵着两个大姐的缰绳，带着她们慢慢地走，另一位师傅跟在我们身后，离得不远也不近，只是在教 我身体不能晃动，一定要坐稳不然的话会把你颠 下来的。 刚开始我有些 担心 ， 但慢慢的我就越 来越轻松，让我的马儿带着我一路狂奔，把所有的一切抛在脑后，此时此刻只有我与我的马儿。 坐在马上看 风景 别有一番滋味，看蓝天白云，看 牛羊成群，看姹紫嫣红 的野花，心情也随之 柔软 许多。

【第21句】上山后我们还要骑着马原路返回，回来时，我看见爸爸自己牵着马，让马跑了起来，还有一些叔叔、阿姨也让马跑了起来，看见这些，我也有点跃跃欲试，我让前面牵马的阿姨，让马小跑步，可当马跑起来时，我又有点重心不稳，阿姨说：“抓紧了，没事的。”听了这话我的心慢慢平静了下来。不知不觉中我们又回到了出发的的地方，当我下马时，已经出了一身冷汗，但实在太刺激了，我坐在了一个这么高大的动物身上。通过骑马，我不但胆子变大了，而且又拉近了我和动物的距离，让我们友好相处。

【第22句】在我的梦里 那个骑瘸马的人又出现了，他俊美地一转身，皱着眉头躲在屋檐下，远山近水被急促的暴雨笼罩着，分离了人与自然的亲近，湿气缭绕，紧紧地裹住他和他的马，四野寂静，有时他靠墙而立，嘴里喷出浓浓的酒气。

【第23句】开始往回走了，我跟马儿也配合得越来越默契了，它不喜欢走平常路，哪里高往哪里跑，专门找一些崎岖不平的路，并且不停的加速，到最后奔腾起来了，我感觉到全身都散架了，就差点没把中午吃的给吐出来了。沿途的风景如画，美不胜收，我把这些美景尽收眼底，但我更想把它拍下来，试了几次都没法完成这个高难度的动作，也只好作罢。

【第24句】“谁是第一次骑马的，请举手。” 姑娘问。 “我!” 呵，只我的手举起，似乎在与周围的枯枝竞高。偷瞄了所有的马，个个威武高大，心不禁更是慌乱，幸好脸皮被冷风吹得麻木，感觉还算厚，于是，我不在乎一切地说：“能分给我一匹温柔的马吗?”终于，分得一匹小马。说是小马，还是健壮无比，好不容易在队友的帮助下胡乱爬上了马背，手脚已经强硬得像是脱离了我的躯体。领队还在训话，我的马却比我还不奈烦，不停地跺着步，仿佛在向我的信心发出挑战。

【第25句】马儿可能颠累了，速度也慢慢减下来，刚才还一鼓作气，低头猛冲的马儿此刻优哉游哉的东张张西望望，好不逍遥自在，偶尔还闻闻野花，赶赶围着它团团乱转的苍蝇，我见它跑得慢了就腾出一只手，轻轻地抚摩着它，一边抚摩它一边跟它说话，我畅所欲言，把它当知心朋友，它似乎也通人性，到后来我居然看到它点了点头。就这样一路上撒下了我银铃般的欢歌笑语，还有我那匹奔腾的骏马，它四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的英姿令人感叹。

在我的记忆里，和父亲真正的沟通很少，他总是用那严厉的目光谆谆教导着我。父亲他平常话语虽多，可从是没有几个正题。在很小很小的时候，我成绩很好他也不太管我应该说是似管非管。。。

我五年级的时候就出去上学，很少回家，每次回家的时候父亲总是用那严厉而又慈爱的目光看着我，每次都想有好多的话要和我说，可又卡住了。

真正了解父亲的是这次月考，考试之前，爸爸他千叮宁万嘱咐要考好，在考试的前一天晚上，妈妈给我打了一个电话，说：你把昨天晚上做了一个梦，说所有的孩子成绩都比你高，他急得一个晚上都没睡觉。这虽然是一句简简单单的话，可是我哭了快一个小时，我知道爸爸一直在念着我，他怕我考不好。。。

月考过后，成绩下来了，不是很理想，爸爸什么也没说，只是一个劲抽着烟，我不敢直视着爸爸的眼睛，我对不起爸爸。在昨天，刚回家，看见爸爸翻着我的日记本，我的心好痛，抢了过来:爸，这是我的个人隐私你知道吗？你怎么可以这样。爸爸用他那独有的眼睛看着我，无奈的摇了摇头。我不知道该怎么办才好，第二天我补完课回家了，刚和一个同学下楼的时候，似乎感觉有一个人影一晃而过，可没太注意，过了一会快到家了，我看见爸爸从我后面闪出来，他问我：那个男生是谁哪的叫什么，我一下子愣住了，爸爸，是爸爸，他竟然跟踪我，胡到家后我哭了一个通宵，甚至有自杀的念头，可后来想通了，算了，他也是为了我好。

后来，奶奶告诉我，爸爸的肝病犯了，我的泪水夺眶而出，爸爸，对不起，我错了，是女儿的错，爸爸原谅我。。。

爸爸，我爱您。

我的外公是一名退伍的老兵，他今年70多岁了，个子较高，长着大大的眼睛，挺拔的鼻子，还有一站大大的嘴巴。外公脾气温和，身体也很硬朗。外公最大的爱好就是干活，每天，他经常五六点多就在田野里劳动，有时锄草，有时摘菜或瓜，有时浇菜，真是个大忙人。

到了十一点左右，外公才回来，一旦碰上外婆做饭，就跑前跑后地帮忙，中午吃完饭后，外公就在门口上修理下田的工具，下午三点多，又去田野里干活，不到天黑，是不肯回来的，外公有高血压，因此，妈妈和外婆常常劝他多休息，可外公却满不在乎，依然我行我素，我曾经帮外公锄过几次草，每次都累得气喘吁吁的，可每天外公都这样过，而且他还是一个身带着病，年过半百的老人哪!他却从没有休息，也没喊过一声累，我真佩服外公。听妈妈说：以前，外公家里养着几只鹅，他把鹅视若珍宝。那时候外公家里很窄，他便把鹅圈修在屋外，无论刮风下雨，外公总是打着草铺睡在鹅圈外边，怕被人家偷去，好象那些鹅是一颗颗价值连城个宝石。

你也许会问，你外公这么卖命地工作，是不是为了给自己买几件好点的衣服呢?错了，外公穿的衣服都很破旧，大都是爸爸进货时厂家赠送的。外公常穿那条咖啡色裤子，还是十年前爸爸花几十块钱硬买给他的，上面已经有不少补丁了，到现在还使不得扔掉。正如一句俗话：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”我要学习外公那辛勤，简朴的精神。愿外公晚年能够幸福!

我的同学

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是Ｑ同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

[人物细节作文

1、我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。

2、有一次，我在王府井大街走路，忽然碰见了一个老人泪流满面，他是如此的伤心，好像用自己的整个生命也无法倾诉一样。

在人流如潮噪声四起的街道上，一位衣着整洁的老人泪流满面地迎面走来。他如此坦率地表达自己的不幸，并将自己的不幸置于拥有盲目激*情的人流之中，显得触目惊心。

3、"我几乎是在哭泣声中成长。那些因病去世的人，在他们的身体被火化之前，都会在我窗户对面的太平间里睡一晚，就象漫漫旅途中的客栈。太平间以无声的姿态接待了那些由生向死的匆匆过客，而死者亲属的哭叫声只有他们自己可以听到。当然我也听到了。我在无数个夜晚里突然醒来，聆听那些失去亲人以后的悲痛之声。居住在医院宿舍的那十年里。可以说我听到了这个世界最为丰富的哭声，什么样的声音都有，到后来让我感到那已经不是哭声，尤其是黎明来临时，哭泣者的声音显得漫长持久，而且感动人心。我觉得哭声里充满了难以言传的亲切，是那种疼痛无比的亲切。有一段时间，我曾经认为这是世界上最为动人的歌谣。

4、"许三观开始哭了，他敞开胸口的衣服走过去，让风呼呼地吹在他的脸上，吹在他的胸口；让浑浊的眼泪涌出眼眶，沿着两侧的脸颊刷刷地流，流到脖子里，流到了胸口上。他抬起手去擦了擦，眼泪又流到了他的手上，在他的手掌上流，也在他的手背上流。他的脚在往前走，他的眼泪在往下流。他的头抬着，他的胸也挺着，他的腿迈出去时坚强有力，他的胳膊甩动时也是毫不迟疑，可是他脸上充满了悲伤。他的泪水在他的脸上纵横交错地流，就象雨水打在窗玻璃上，就象裂缝爬上快要破碎的碗，就象蓬勃生长出去的树枝，就象渠水流进了田地，就象街道布满了城镇，泪水在他脸上织成了一张网"

许三观哭着走去，无声地哭着走过了学校、电影院、百货店，街上的人站住脚观看，人们喊"许三观、许三观、许三观------你为什么哭？"

5、一阵大风卷着扬尘吹过来，你侧着身子站在那里，一只手举到额前遮住眼睛，一只手将报纸揽在怀里，半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁，你伸出手去一挡，怀里的报纸顿时随风飞舞起来。"我见你呆立在风中，又痛苦地坐到地上，头低在两膝之间，肩膀在颤抖。我仿佛听见你"嘤嘤"的哭声。我再也忍不住了，冲下楼.......

我的爸爸，他长着一头乌黑的头发，高鼻梁，嘴里有两排洁白的牙齿，浓密的眉毛下有一对大眼睛。

我的爸爸是个爱岗敬业的人。

有一天的凌晨，爸爸被手机铃声吵醒，接过电话后，爸爸再也没时间睡觉。急急忙忙就去上班了，回来的时候已经疲惫不堪。

这就是我的爸爸，一个爱岗敬业，不辞辛苦的爸爸。

【评语】这是一篇描写人物的文章，一年级的孩子能把人物的外貌描写清楚，特别是最后一段能把爸爸是一个什么样的人表达清楚，实属不易。对于一年级的孩子来说这是一篇不错的文章。

[有关于人物描写作文

一个长着黑珍珠般的大眼睛，扁扁的鼻子和那张能说会道的嘴巴的女孩。你知道她是谁吗？哈哈，那就是我！一个平凡的女孩。

平凡的我，却参加了不少大赛。如：英语风采大赛（决赛）、湖州新概念作文大赛、小作者投稿大赛……比赛中，我坚持不懈、永不放弃，获得了优异的成绩，失败了我也不气馁。因为爸爸妈妈从小就教育我：失败是成功之母。只要能在“跑道”上重新站起来，就能成功。当然也少不了老师的细心教导。

我不但在学习上努力，在生活中也一样。我很爱运动，特别是爬山。虽然我爬的山不多，但是，我觉得不管是普通的还是远近闻名的山，我都能从中体会到大自然的优美旋律。爬山虽然很累，但是你能和大自然做一次次的亲密接触，让整个人都心旷神怡。所以，爬山也是我最喜欢做的事情之一。

可是，我也有坏毛病——作业拖拉。每天的作业整理课我才肯对“作业山”发起猛烈的攻击。每次我做完作业都会说：“唉，终于做完了！”

这就是我，一个既平凡又活泼的女孩！

在我们班里，有一个阳光老师，我们的班主任——梁老师。梁老师经常提醒那些上课不听讲，说话的同学。她常常扎着马尾辫，长着瓜子脸，眉毛像柳叶一样，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似个鹰钩一般。她的嘴巴红润的，犹如两片玫瑰花瓣，一笑起来嘴角绽放出两个小酒窝，像花一样。她的脸色红通通的像个大苹果。脸蛋不仅白白嫩嫩的，而且还很光滑，比果冻更光滑。她身高一米六五左右，身材中等，喜欢穿一件短袖上衣和一条长裤。

我的爸爸是一名警察，我为我的爸爸骄傲过。他是一个嬉皮笑脸的人。他并不喜欢打我。所以，我的朋友来我家，只要爸爸一说话，就会有笑声。爸爸把头发剪成平头，有着一面瓦刀似的脸，眉毛宛如卧蚕一般，眼睛小得跟绿豆差不多，但却很明亮，鼻梁高高的朝着天空，我的嘴唇像爸爸——厚嘴唇，脸色红通通地像个红苹果，皮肤却很粗糙，因为他的胡子，比荔枝还要粗糙，长着一对顺风耳。身高一米七左右，虽然他很胖，但我还是觉得他长得玉树临风。它一般穿着制服，因为要上班。如果不上班，他就会穿一件运动短袖上衣和一条运动短裤。

我的表弟长着一张典型的“苹果脸”，一双水汪汪的眼睛，小小的嘴巴能说会道。他全身下体现出来的只有可爱了！

记得有一次，我和小伙伴一起在田里捡田螺，正捡得高兴，表弟跑了过来。我仔细一看：表弟额头上点着一颗美人痣，脸上有红、蓝两种颜色画的条纹，身上被银色颜料涂得一点黄色都看不到了，胸前还贴着一张纸，上面写着几个大字：迪加奥特曼。“哟，原来是迪加奥特曼大架光临啊！有失远迎，对不住喽！”我和小伙伴异口同声冲着表弟大喊。表弟知道我们是在嘲笑他，看都不看我们。用他那娇嫩的嗓门冲着田里大喊：“谁需要帮助，只要不涉于金钱，我——迪加奥特曼一律答应。”听到这句话后，我和小伙伴相对的一阵邪笑后，我对着表弟大喊：“亲爱的迪加奥特曼，你可以过来一下吗？”表弟听到有人邀请，乐得连自己姓什么都不知道了，一蹦一跳的向我们走来，不，应该是向我们蹦来。表弟走到我的面前，对我打着官腔说：“你找我有什么事啊？”“这，你恐怕做不到！”我装做为难的说。“说什么！迪加奥特曼可是无所不能的！”表弟严肃的对我说。我暗暗一笑，因为我正等着这句话呢！我高兴的对表弟说：“那么，你可以从田边跳到田埂吗？”说完我还做了一遍示范动作。表弟的脸刹那间变得苍白。要知道，表弟连我的胸都不到，我觉得易如反掌的动作对于表弟来说却比登天还难。过了好久，表弟才挤出了一丝笑容，可我却觉得这笑容比哭还难看。表弟勉为其难地答应我的要求。接着，表弟照我的动作，把双手放在田埂上，双手一用力，双腿腾空，可能表弟时间把握不准突然放了双手。只听“扑通”一声，表弟的头插进秧地里，形成了一个“倒插葱”的景象。我和小伙伴费了九牛二虎之力将表弟拉了上来。把表弟拉上来之后，表弟就一个劲的哭，然而我们却哈哈大笑，不是我们幸灾乐祸，而是表弟的样子太搞笑了。一脸的泥，把颜色弄化了，红、蓝、银、黄四种颜色混在一起，把表弟画成了一个“大花猫”。表弟看到我们笑得那么欢，也不哭了，和我们一起大笑。

这就是我的表弟，可爱的表弟！

1、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

2、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

3、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

4、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

5、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

6、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

7、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

8、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

9、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

10、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。