关于信心作文作文【20篇】

“你知道人类最强的武器是什么吗？是豁出去的信心。”

——题记

人们常说，成功孕育于失败之中，此话自然不假。然而，你是否想过成功来源于信心，信心也是成功之母呢？

福特汽车公司全球总裁兼首席执行官艾伦·穆拉利在谈到创业经验时曾说过：“只有拥有了信心，才能赢得一次成功。”

著名节目主持人倪萍的主持生涯是从与明星同台主持节目开始的。当时她应邀在“人与人”系列片中担任等三主持人，其他两个主持人是当时大明星：一个是李小玢，一个是方舒。面对两大明星，倪萍感到压力大。而且每一集都由李小玢和方舒先选剧本，剩下的才轮到她，这就更增加了难度。

但是她没有气馁，她意识到自己不能失败——如果第一次当主持人就失败了，很可能被淘汰出局，永远失去在主持界发展的机会。她暗暗为自己鼓劲，相信自己能行，这使她拥有了信心。于是她竭尽全力，力争把每一集都做得精益求精。虽然有几次不是很理想，但她始终相信自己，于是更加努力起来。结果系列片播出后非常成功。她也因为表现过人而崭露头角。不久，她便被中央电视台选中，很快成为著名主持人，被广大观众所喜爱。

有一个年轻人，他大学毕业后被分到电视台工作，领导见他年轻，不敢把重要本子交给他来导。他接到的本子都是导演们批剩下来的二流本子。他意识到自己不能失败，如果失败了，可能就永无出头之日了。只有一鸣惊人，才会刮目相看，并脱颖而出。于是，他面对二流本子，给自己提出目标：“只许成功不许失败。”

为此，他下苦功夫去改写本子，并在拍摄中倾尽全力，精雕细刻，力求出新。经过他长时间的努力，并一直拥有一份足够的信心。就这样，他拍出了一流的水手。片子播出后，深受人们喜爱，他就是著名导演王文杰。

当然，在我们生活中有很多的反例，他们往往失去了信心，导致了放弃努力。比如在学习生活中，有的同学感叹说：“我也想好好学习，只是我们基础太差了，现在努力也来不及了。”然而这样无形中失去了信心，就放弃了努力。

所以只有我们拥有足够的信心才能换来成功。

“星星之火，可以燎原。”人就是需要点信心来激励自己。去积累你的信心吧，用一次信心指数点燃一次成功，当信心之火熊熊燃烧时，你将拥有温暖的人生，光明的未来！

在寒假里，经常会发生一些令我难忘的事。有些事已经随着时间的流逝，渐渐淡忘了。但是有一件事，使我至今还记忆犹新。虽然在我身上发生的都是一些小事，但是我从这件事的背后却看到了一个道理。

我站在雪坡前，看着正在滑雪的人们。他们有的站在坡的顶上不敢下来;有的在下坡的过程中摔倒了;有的一些人却能轻松自如地从雪坡上下来。看见他们玩得那么高兴，我也迫不及待的想试一试了。

我站在雪坡的顶上，才发现这个雪坡是如此的高，我现在终于明白那些人为什么不敢下了。我不停地做深呼吸，强制自己不要紧张。我用手轻轻地摆动着滑雪棍，尽量让自己慢慢地滑下坡去。

我的速度越来越快，越来越快。我身旁的事物都如闪电般疾驰而过，我的心已经提到了嗓子眼上。忽然，我失去了平衡“砰!”的一声，我摔在了地上。我用尽身体上的全部力气，想方设法让自己站了起来。

我滑到雪坡底下，不停地反思刚才为什么会摔倒。我吸取刚才的教训，准备再上一次。我心想：他们滑不好就不一定我也滑不好，我相信我这次一定能够完美的从雪坡上滑下来。

我上了雪坡，忽然我觉得我信心百倍，好像有一股无形的力量在帮助我。我用滑雪棍使劲向后滑，我就如一条线向着雪坡底下滑去。在不知不觉中我就滑下了坡，顿时我高兴地手舞足蹈，心里不停的欢呼着“我成功了!我成功了!”。

这次我不仅学会了滑雪，更重要的是我懂得了只要有信心，就能成功的道理。你说，这一举两得的事，我能不难忘吗?

在生活中，我们总会遇到一些事：开心的、难过的、有趣的…… 我也不例外。有这样一件事印在我的脑海，给了我信心。

四年级的一天，学校要举行“争当四好少年”讲故事和演讲比赛。听到这个消息，我跃跃欲试，心想：“讲励志故事吧!这样能给同学们树立个好榜样。”说干就干，我挑选了一篇《凿壁偷光》的故事，并把走位、动作都给编排好了。我在家一遍遍的读，终于能把它背诵下来了。可是又传来一个消息：准备参赛的同学请在本班预演一遍，我有点胆怯了，心想：“万一在台上演着演着忘词了，岂不是丢脸丢大发了？”老师似乎看出了我的心事，便在全班宣布：“本班参赛的同学要预演了，希望同学们不要在表演的过程中打扰他们，更不能嘲笑他们，被我发现者，严惩！”

虽然得到了老师的肯定和鼓励，可我还是有点惴惴不安。终于上台了，我尽量使自己不紧张，面带微笑地上了台，开始了我的故事表演。讲着讲着，仿佛我自己也沉醉其中，被主人公所感动。也许是太投入的原因，我一字不错地将这个故事表述了出来。表演之余，台下掌声雷动。我十分开心，虽然只用了短短的三分钟表演时间，但这件事给了我信心。有了成功的预演经历，在真正比赛的时候，我找回了信心，一点也不紧张了。终于获得了好评，荣获一等奖。

自从这件事以后，我不管参加任何比赛，任何考核，都充满了信心，相信自己一定能行。这件事，更让我懂得了“自信是金”的道理。

其实，有时候在做一件事之前，总会忐忑不安，但是，信心是最好的良药。让我们都最自己充满信心吧！

[这件事给了我信心作文

在高三摸底考试之前，我的成绩水平一直很正常的，在一本线上三四十分的水平，努努力应该可以够上我梦想中的大学的自主招生录取线（之前幸运的考上了自主招生，当年可以降30分）。

可是高三一模的成绩出来的时候，我就震惊了，语文阅读除了第一个选择题得了两分后面全错，除了历史，其余五科全部不及格，虽然大家的成绩都很低，但是老师仍旧画出了从清华录取线、北大录取线、一本线、一本工作线，二本线，二本工作线，三本线，三本工作线，在三本工作线以下，基本上属于自生自灭了吧，当时学校定的三本工作线是410分，我一模总分是407分。

当时出成绩那天，整个人都崩溃了，当然也有很多人鼓励我，很多人对我的要求也放下了许多，于是有努力了一把，到了二模的时候，我的成绩比一模提高了50多分，达到了二本工作线这个水平，可是帝都是出了二模成绩就要报志愿了，以我当时那个成绩，也就是找个二本卡线分的学校报报也就得了吧，可是自己是挺不甘心的，反正高考志愿表反正都要填满嘛，梦想中的大学和专业不填白不填，于是我自己也就写上了，也想看看自己再拼拼没准就有奇迹呢，也说不定啊！

在高考前的10天左右，就没有全区的三模了，学校组织了一次内部的三模考试，考完发了成绩就准备最后一周的回家复习了，三模成绩出来的时候，我发现三模成绩比二模成绩反而又低了10分，当时想死的心是有的，几乎身边的所有人对我上一本都丧失希望了，可我自己就是不愿意就这么认命了。

高考前的那天晚上听了一晚上直到四点才睡着，第一天下午考数学的时候，从第二道大题开始后面几道大题的第二问全没做全，出考场的时候紧张的都忘了拿准考证，后来上厕所出来被监考老师认出来归还给我的，第二天文综考试，倒数第二道大题写了两行，倒数第一道大题完全没写，考完出来自己就哭了。

最后，高考出成绩那天早上，自己在床上装睡，就不敢爬起来查成绩，是我妈打的查分电话，最后发现除了语文作文貌似写跑题了，语文不算高以外，其余三门都创造了我高中三年来的最好成绩，最终的高考成绩竟然比三模成绩高了128分，正好超过了我梦想中的大学的自主招生线5分，于是我考上了。

对于很多人来说，高考都是改变人一生的事情，对于我而言，高考让我成为了一个乐观开朗的人，它给予我的启示就是无论你在多么难受的人生低谷，都不要丧失自己的自信和对未来的希望，只要自己好好努力拼搏，终究有一天上天会眷顾到你的。祝福每一个心存希望在努力拼搏的人都能达到自己的目标！

[永远不要对自己丧失信心与希望_高中作文

在我们的成长道路上，一定会碰到高山般的险阻，也会碰到荆棘般的艰难。但不论遇到怎样的困难，我都将一路前行，毫不畏惧!

小时候，我曾遇到困难频频放弃。当奥数难题如一只拦路虎向我扑来时，我选择了放弃;当高高的攀岩架在我的身前时，我选择了胆怯;当我学习那枯燥乏味的信奥编程时，我选择了退缩。

直到那一次吞火训练，让我明白了自信的重要。那是一个阳光明媚的假日，万里无云，我来到了杭州一所名校，听老师讲课。中途，老师为了训练我们的自信，特别为我们准备了吞火训练。讲台上，老师点燃一根火棒，问我们谁敢把火放到嘴里。我胆怯了，心里直打鼓。当一个个高个子都上去时，我虽然知道火在嘴里会灭掉，但我还是不自信，认为我自己肯定做不到。这时，老师的鼓励、父母的支持，让我增添了自信，我想：别人做得到，我怎么会做不到呢!我虽然有些紧张，但还是自信地踏上讲台。我屏息凝神，张开嘴巴，当火放进嘴里时，我牢牢地闭紧嘴巴，火灭了。我欢呼雀跃!

我想，如果有自信，就可以踏上成功之路。名人成功不也是因为拥有自信吗?

当爱迪生发明电灯时，之前他也尝试了一次又一次。每次当他准备放弃时，都是自信心鼓舞了他。于是他日复一日地试验。当他尝试数百次后，他终于成功了。想想我自己：这么点小事就退缩了，实在是不应该。

在未来的道路上，必定不是一帆风顺的。但我相信我自己，不论遇到怎样的艰难险阻，不论遇到怎样的打击挑战，我都会带着自信，迎难而上，知难而进，勇往直前!

前方的路还很长，只要我们一步一个脚印踏实地走，一定可以到达成功的彼岸!

导语：每个人都要坚持这样一种信仰，相信自己是这个世界上最棒的，相信对于自己来说，一切都够不成威胁，相信自己，能够解决所有挫折，这样，一个人才能走上成功之路!

第1篇信心作文

举凡成功人士，他们最为骄傲的一项技能，就是信心，自信!

拥有自信，一个人能自内其外地显示出修养内涵与气度，从而在气势上就征服别人，为他自己争得更多的资本;拥有自信，一个人的心情才会良好，免得走上抑郁之路，拥有各种各样的精神问题;拥有自信，一个人才能将自己的生活过的井井有条，避免各种各样的烦躁与烦恼;拥有自信，一个人才能交得更多的朋友，为自己创造一个良好的交易圈。

这说明，自信很重要，是一个人在日常交往中最首先要养成的一项技能。

首先，自信要求是内外兼修，这不是一种装出来的风度，而是由于阅览了较多的人和事，才培养出来的一种宠辱不惊，面对世事不骄不躁，有条有紊。

再者，自信在于自我相信，不止是相信自己可以征服她人，更重要的是，能够征服自己。有一句话是这样说的，相信自己!还有一句话这样说，超越自我!只要真正相信自己，真正超越了自我的人，才会懂得，一个人的对手我往往不是别人，而是自己。

每个人都要坚持这样一种信仰，相信自己是这个世界上最棒的，相信对于自己来说，一切都够不成威胁，相信自己，能够解决所有挫折，这样，一个人才能走上成功之路!

第2篇信心作文

今天下午，我和爸爸到大学城运动去了。我来到草地上，就好像来到人间天堂似的，秋风拂过铺满绿衣的小草，一根小草在天与地之间飘摇，外面是一条跑道。

爸爸看着跑道，说：“你等会绕着跑道跑3圈。”完了，3圈这两个字对我发生了冲突，我似乎正在跟它激烈的争吵，经过争吵后，我认输了，有句话说得好：恭敬不如从命，所以我还是认命吧！我就绕着跑道跑3圈。我在跑道上气喘吁吁地跑着，我的腿真酸哪！不得不坐在草地上歇息一会儿。

后来，一些大哥哥过来踢球，他们在草地上踢球踢得多么有劲啊！一个个力大无穷的，我看了都惊呆了，忽然那一刹那我对自己有了巨大无比的信心。我就继续在跑道上跑，我拼命地前进，终于我跑完3圈，我悬着的心总该放下了。 那时，我高兴得不得了，我的心就不是苦的，而是甜的，那种甜是不可比喻的，主要我还是要感谢大哥哥们，不然的话，我现在可能被爸爸批评呢！我今天的肚子是被那些大哥哥高兴给填饱的。

最后，太阳下山了，我们也该回家了，但我依然对这座另人神往的地方依依不舍，没办法，我终究是要回家的，我笑着对它说：“再见了，后会有期。”

第3篇信心作文

在我看来信心是一切成功的基础，它是我们飞入成功之门的翅膀。

我是一个胆怯而又害羞的女孩，做什们事情都顾那顾这。学校举行数学竞赛，老师让我去参加比赛，可是我没有信心：过老师，我拍我不行呀！所以老师你还是举荐他人吧。顾雨婷，你要相信你自己，不要害怕，把这次的数学竞赛看作成一次普通的考试。老师和蔼地说。可是老师我感觉有压力。这是很正常的，只要你放下紧张，用一颗平常心来面对周围的一切，你就成功了一大步！在老师的鼓励下，同时我也不想辜负老师对我的希望，于是我决定为自己战一次，老师赋予了我信心。

当我坐在比赛的位子上，我的心情是多么的激动，这是我第一次感觉到，我顾玉婷是存在这个世界上的，在茫茫的人群中是有活力的。我带着满满的自信做着试卷的每一题。铃铃下课了，我跟随着人流走出会议室，看见了郭老师：过老师，谢谢你，是您让我拾起自己原本的自信。这是你自己努力的结果。

第二天，成绩下来了，我十分的紧张，老师报道时，我的心扑扑地跳，其他同学纷纷上去领奖，唯独没有我，就在这时，顾雨婷，获得了3等奖。我高兴地都说不出话了，立刻冲上去讲台，老师对我说：好好努力！我点点头。

第4篇 信心作文

我本是一个有信心的人，有追求的人，只要看到谁比我好，不管有多少困难，都会不顾一切的赶上去，可是山外有山，人外有人当我疲倦不堪的赶上去，目标总是离我那么远，可望不可及。

终于，有一次英语竞赛中，信心的我落选了，这场暴风雨来的那么突然，那么可怕，使我弱小的心灵受到严重的创伤，让充满期望的父亲失望，让教育我的启蒙老师失望。霎时，我感到信心也是一中负担。

在一个风雨交叉的夜晚，我把信心抛开了，抛的那么远。那么绝，使我永远也看不到，触不到，从此我便没有了追求，不思进取。

远处的小树受不起暴风雨的折磨，倒了下去，我背后也刮来了可怕的寒风。

有一天，数学老师对我说：**，下个月有个数学竞赛，学校选了你，好好表现呵！

我若无其事的说：对不起我不行我没有信心

老师严厉起来说：不尝试怎么知道你能行！不尝试怎么知道你不行！这个是个千载难逢的好机会，希望你好好考虑！！

突然，以为智者出现在我恍惚中，他对我说：孩子，找回信心八！人没有信心是无法存在世界上的。人这一生，要活的有意义，有价值，不就要奋斗吗？而奋斗就需要信心！去吧！孩子。

于是，在智者的指导下，我带着信心踏进数学竞赛的考场。

[关于信心的作文4篇

古往今来，爱创造了许许多多的奇迹，而我就是这众多奇迹中的一个——爱，让我有了自信。

我生活在一个贫困的家庭，家境的贫寒让我油然而生一种自卑感。

在学校了，同学们都衣着光鲜，出手大方，回头再看看我，一身老土的衣服裹着我，而且身无分文是常有的事。

当同学们讨论新流行的歌曲，新出款的网络游戏时，连网吧门都没进的我，连半句话都插不进去，我似乎已被孤立了。

而且我相貌平凡，学习平平，让我像一棵小草般不起眼，我是一个被遗忘的角落。

很长一段时间里，我生活在自卑中，对生活失去了信心，对自己失去了信心&hllip;&hllip;

直到，她的出现&hllip;&hllip;

有一天，我在语文书中找到一张纸条，而正是这张小小的纸条改变了我的人生道路&hllip;&hllip;

“我认为，家境贫寒并不怕，我们要敢于面对命运，更要勇于改变命运。俗话说知识改变命运，你现在要努力学习，才能主宰自己的命运。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你要相信自己，我永远是你的忠实拥护者”。

落款“蝶恋花”!

从字迹上看，娟秀工整;从落款看像女生的笔名。

从此，我开始发奋学习，因为我知道有一位人一直在默默地关注我，我要让她不会对我失望，同时我也想拥有一份自信。

由于我的努力，在期末考试中，我从原来的班级第三十四名，跃居班级第四名，同学们都对我刮目相看，我的脸上第一次有了自信的笑容。

但写纸条的那位女生在我心中始终是一个不解之谜，让我充满了好奇心。

直到有一天，我在语文老师的备课本上，看到了纸条上字迹一般的痕迹，我全都明白了&hllip;&hllip;

一份隐藏在心中的爱，让我从此有了自信。

自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

1．创设情景、引导参与。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

2．借助游戏，寓教于乐。

游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3．开展竞赛，激发兴趣。

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

4．分层励进，体验成功。

唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

二、以情感为依托，增强学生的自信心

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

1．营造平等和谐的师生情感氛围。

教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

2．加强师生情感的交流。

教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

3．面向全体学生，关心每一个孩子。

新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

[关于培养学生唱歌的自信心作文

当我写下题目，我就想我既然写下了它，我就应该给自己充足的信心。

信心是自己的，是拿来给别人的，更也要给自己。

雄鹰如果没有信心，怎么会飞上蔚蓝的天空，居高临下呢！

黄鱼如果没有信心，怎么会游到水的原池，繁衍自己的后代呢！

蚂蚁如果没有信心，怎么会把家搬到安全地点，不被雨水冲刷呢！

人如果没有信心，怎么会把信心给别人，使别人有勇气，有进步，有成绩呢！

孙悟空向祖师爷学跟斗云时，他的信心告诉他一定要学好。果然他不负重望，一个跟斗十万八千里信心作文400字作文。

周瑜借东风。周瑜观看了天气后，相信了自己的推测。用假投降，借东风，放大火，战胜了曹操，创造了以少胜多的奇迹。

胡主席发表八荣八耻，他为使人们提高道德，对自己有信心。发表后得到了全国人民的拥护。

我的信心告诉我，想说就说，想干就干，想唱就唱。步伐是我走出来的，我相信它，这是没错的。

朋友你有信心吗？

一群在沙漠旅行的人，和队伍走散了。凭他们顽强的毅力走出了死亡之‘海’

当他们向人们诉说在沙漠艰苦的跋涉时，是求生，使他们走出了沙漠。

在人生的道路上，我们会遇到许许多多次的失败，但在失败的时候，你是否会再一次充满信心，经历磨难，达到成功。我有过这样的经历，那一次是因为我选择了信心，让成功向我招手。

那是去年五月份的时候，学校举行春季田径运动会。我也凑热闹报了名，而且报的是我从来都没有见过的滚铁环。这可对我是一个难题。我向学校借来了铁环，便从那一天开始，我不断地练习。在练的时候，也有着一段坎坷之路。我每天都早早起来跑步，到了晚上，就拿起铁环一遍又一遍地练习。一次，我在滚铁环的时候，不小心被铁环绕到了脚上，一下子就摔倒在地上，把膝盖磕青了。当时我就想：不练了，不练了，真没意思，大不了运动会那天得个最后。过了几天，信心的力量又使我改变了主意，我对自己说：“不行，我不能放弃，既然它不想让我成功，我就跟它抗争到底。”于是，我又拿起铁环，加倍努力的奋斗起来，不论受到怎样的伤害，我都依然坚定信心，毫不放松。终于“功夫不负有心人”，在运动会上，我取得了成功，获得了第三名。

每当我们成功时，因为我们选择了信心，时时刻刻都要对自己充满信心，有着必胜的信念。记住：要想成功，就必须选择信心!

信心的力量——读《秘密花园》有感

偶然发现新书架上又多出了一个版本的书，我仔细寻找着，这时，一本名叫《秘密花园》的书从图书管理员的手中掉了下来，我接住了它。这个书名便给人带来了几分神秘的色彩，我毫不犹豫地把它借回了家。

这本书的故事情节生动有趣，足以把我给带入这“秘密花园”里。

《秘密花园》讲的是一个名叫玛丽的小姑娘，在一场流感中幸存了下来，住进了自己的表弟家。她听仆人说房子外有许多花园，但有一座花园谁都没有找到它的门和钥匙。玛丽是一个好奇的女孩子，她在一只解鸫鸟的帮助下，成功地找到了门和钥匙，并和仆人的儿子狄肯一起将这个花园变得生机勃勃。不仅如此，他们俩还帮助玛丽的表弟克服了心理上的障碍，让这个就连医生也说他快不行的男孩重新获得了健康的身体，并和他的父亲团圆。

我不禁有感而发。不是佩服玛丽和狄肯有重建花园的决心，而是敬佩他们能帮表弟克服心理上的障碍。这个障碍是玛丽和狄肯一起用爱、坚定、友情和鼓励做成的宝剑战胜的!

细细读过这本书的我知道，其实玛丽的表弟根本没得什么病，只是老听别人说他身体虚弱，快不行了，他就认为自己快不行了，身体才一天天虚弱下去。

由此可见，克服心理恐惧是多么重要!有时候，你认为自己不行，即使再好的东西或机会在你面前，你也无法把握。相反，你对自己很有信心，即使再大的困难摆在你的面前，你也会从中发现细小的机会，牢牢地掌握它。作为学生的我们，学习上也应这样，不要一味叹息自己不如别人聪明，只要认真刻苦，对自己充满信心，就一定会取得令自己满意的成绩。这就是信心的力量!

我喜欢篮球，是因为篮球让我找到了自信。辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨才能熠熠生辉。同样，一个真正有成就的人，也肯定是无数次的跌倒后重新站起来的。因为“不经历风雨怎能见彩虹?没有人能上随随便便成功”。

有一次体育课的时候，老师给我们一人一个篮球，我拿着球发了一会儿呆，漫无目的地在地上拍了几下，在看看旁边的同学都打得很好，打篮球的姿态很优美，他们会跨下运球。投篮是“十拿九稳”，我羡慕极了。可我连运球都不熟练，投篮更是糟糕，球不是在半空中停下来，就是碰在篮板上被弹了回来，我投了好几次，信心一次又被一次地降了下来。大家都用嘲笑的目光看着我说：“雷佳龙，你的球球技太垃圾了。”可我幷没有气馁。

从那以后，每次体育自由活动的时候，我都一个人拿着球在操场上默默地苦练。从来没有跟同学打过比赛。经过我一次又一次的努力，我的球技也一天比一天进步了。终于又到了星期四的体育课，我鼓起勇气跟同学们以及以前嘲笑我的人一起去打篮球。他们以为现在的我还是以前的我，根本就没有把我放在眼里，我楸准机会，当球传到我手上的时候，我手持着球，三步并做二步，像空中飞人一样高高地跳起，对准篮框，把球往上一投，终于进了一个球，紧接着，又进了第二个，第三个……

通过这场比赛，同学们都对我刮目相看了。从此，我也渐渐喜欢上了篮球。

信心是什么呢?信心就是一种力量，是对学习与生活充满乐观与进取的信念，是克服学习上，生活上遇到的困难的决心与勇气，是任何情况下都不动摇，并努力为之奋斗的动力源泉，是一种永不服输的精神。在人生路途中，信心尤为重要，信心是成功的保证，有了自信，事情便成功了一大半。

信心是火，信心是灯，信心是路。

记得在一次语文考试中，我只考了68分!拿到卷子的那一刹那，我傻了，我的心也碎了!我不知如何开口与爸爸妈妈说出这个成绩?我更不敢想像他们看到这张卷子时，会有什么样的反应?但我知道，他们一定会伤心、失望、唠叨、恨我不争气的种种表情油然而生……这个可恶的68分，会让我时常洋溢欢乐的空气顿时凝固，想到这些，我的心情越来越沉，步子也变得越来越重，刚到家，爸爸好像就看出了我的心事，抢先一句就问：印印今天有什么不开心的事儿吗?爸……我错了，才考了68分。眼泪像断了线的珠子似的……这时父亲语重心长地对我说，失败是成功之母，下次重新来过，相信你一定能行!宽容与激励尤如一股暖流充溢在我全身，我对自己说:“振作起来吧!在学习之路上，失败并不可怕，可怕的是失去信心。加油，把这68分抛弃，让它成为我前进的动力。”

一个人，要想成为一个成功者，那么他首先要具备的是信心，如果没有信心，那他就不会成功。同学，也许你现在的成绩不好，不过，别怕!只要你还有一份自信;也许你现在正面临着一些困难，不要退缩，相信吧!你总会挺过去的。只要我们鼓起勇气去面对，就算我们失败了，我努力过!我无怨无悔!

我们是21世纪的主人，要着眼身边，立足校园，为把我县的南大门平定营镇，建设成为文明生态区，把我校建设成为更加美丽，更加清洁的校园，我们都是环保卫士，要多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱丢，不要随便攀折花草树木。让我们共同满怀信心地投入到文明行动中去，相信明天我们的校园一定会变得更加灿烂迷人!

信心，如此平凡的字眼，但它却鼓舞着一个又一个的人为之拼搏、奋斗。把信心留给自己，就是把明天留给自己，把幸福留给自己，把成功留给自己!

同学们!让信心伴随着我们一起成长吧!

真正成功的人，他所拥有的与众不同的东西，就是自信与自强。

我喜欢有自信的男人。可是，我们却很难凭一眼就能看得出一个男人的性格。即使是最有名的心理大师，也未必能把握与异性的爱情。最精明的女人，也未必能洞察到好男人的内心。小说里，那些一见钟情的男人与女人，往往是一瞬间便被对方的目光吸引、倾倒。人的眼睛竟蕴藏着如此巨大的力量。其实，一个“好男人”，一个“有气势的男人”，眼睛里放出来的光彩都会与众不同。那些眼睛有神，目光炯炯的人士，无疑都是成功者。

曾经，有这样一件事，某酒吧关门前，进来一位烂醉如泥的客人。这位客人大约五十多岁，是附近一家公司的老板。他坐在柜台前喝着雪梨酒，半天也未说一句话，已经过了打烊时间，他还坐在那里发呆。没办法，女老板只好在他旁边敲打起计算机，整理一天的账单。无意中她朝他瞥了一眼，竟然发现男子的眼眶里湿漉漉的，噙着泪珠。女老板吃了一惊，正想跟他说点什么，他却抬手制止了她，说：“我被烟熏着了。”说着，他从口袋里掏出一张皱巴巴的百元钞票，放到柜台上，踉踉跄跄地离开了。

几天后，女老板就听说男子的公司破产了。而男子那种有泪不轻弹的窖态，至今还萦绕在女老板的脑海里挥之不去。男子的自信莫非都围着那几滴泪流走了吗?女老板一直想告诉他：“你应该有一双自信的眼睛，即使大难临头也不要失去那名眸中的黑亮光芒，因为你还可以从头再来!作为一个男人，如果有一天，每个人都说你没希望的时候，你也不要气馁，因为你是一个顶天立地的男人。在这个时候，你需要的就是相信自己!”

相信自己，相信自己不会输给自己，即使面临着短暂的失败，也要有信心再试一次。

在那个阴雨绵绵的早晨，我正为毕业后连连数月动奔西跑地求职，却没有找到一个接收单位而沮丧万分，一个人在乡间小路郁郁而行。

不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前，猛抬头，那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿的老人的举止，将我的目光惊住了；只见他大步走到窑前，眉都没皱以下，便抡起一根铁棍，咣咣咣，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。我不解地走上前去，问老人为何将它们全部打碎。老人不紧不慢地说：“火候没掌握好，都有一点小毛病。”我惋惜道：“可是你已经花费了许多的心血啊！”老人长吁了一口气道：“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。”老人坚定的口气里，透着十二分的自信。看到老人又坐在霏霏的雨丝中，再次从头开始、认真的、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒从来、成功在握的从容自若，深深地打动了我——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执着的信心不被打碎，他就不愁做不出更加满意的瓦罐来。默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行礼，毅然地加入到南下打工队伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重击后，我终于找到一份艰辛的工作——在一个建筑工地当小工。

数年后，我有了一番大的作为。是的，在我们的生活中，总会遇到种种失败。然而这时，谁能咬紧牙关，告诉自己：我还有一种最宝贵的东西——不肯折弯的信心。并且紧紧地把握住它，谁就会在艰难中平添一股勇气，一种无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上，血还是热的，路还没有完全断绝，闯下去，拼下去，用那不肯投降的双手打出的，肯定是一方令自己都无比惊讶的新天地。

[只要信心不被打破作文

苦难是竖立在现实与未来之间的一扇门，只要你敢于穿越，前方的路便天高地阔;苦难是蹲在成功门前的看门狗，胆怯的人逃的越急，它便追你越紧。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”不错，正如苏轼写的这首《水调歌头》一样，在这看似平坦的人生之路上，布满了荆棘，是勇敢的面对还是逃避，这都取决于你自己的决定。

无情的洪水把你们美好的家园冲走了。晚上，你们睡在山上，沿有母亲的温暖，吃不饱的肚子“咕咕咕”地叫着，我仿佛听到你们的哭泣声。虽然远隔千里，但是我们的心却是心心相印的。但是，灾区小朋友们，你们的眼泪也是我们的苦涩，你们的幸福也是我们的欢快。记住“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其其体肤，饿其筋骨，空乏其身，行拂其乱所为。”要知道，祖国各地有无数个你既熟悉又陌生的地方的朋友在关怀你们，他们的眼泪和你们一起流淌，他们火热的心和你们一起跳动。

苦难苑如天边的雨，说来就来，你无法逃避;苦难也似横亘的山，逃也逃不走，你们只有跨越，只有征服，愿你们以信念为帆，逆流向上。人生如爬山，苦难便是通向山簸的崎岖小路，不曾历经苦难，你就永远只能在山脚下徘徊。当你们面对挫折时，千万别放弃，因为抬起头，是片最美的星空!

今天，我们来到红果果培训班，刚刚坐好，就看见老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们要玩一个游戏，叫做‘运乒乓球比赛’。”“欧耶”我们喊起来，高兴得又蹦又跳。

盼星星盼月亮，终于盼到了游戏的环节。几个同学搬来两把椅子，横着拼在一起，成了一道障碍。我们先进行了一场预赛，让我也见识了对手的实力。我下出了一身冷汗：天啊，大家都这么厉害，我会不会给我们队拖后腿呢?

比赛正式开始了。看，原来寂静的活动大厅一下子沸腾起啦，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。而我却像一个做贼心虚的小偷，躲在队伍的后面。

第一个上场的是两位重量级的选手，少说也有一百五十斤吧!随着老师的一声令下，一场激烈的追逐战开始了。你别看这两位体胖身高，运气球来可一点儿也不含糊。你看他们的球拍拿的多稳，手一点儿也不会晃动，就好像被万能胶粘住了一样。两位选手都以火箭般的速度运走了第一个球，但我们队的速度要更快一些。这让我们倍受鼓舞，士气大增。接下去的比赛自然是龙争虎斗，互不相让。轮到我了，我的手晃得厉害，乒乓球拍在我手中不停的晃动着，球在球拍上饱受煎熬，一下子滚过来，一下子滚过去。到了障碍前，我犹豫了一下：不要跨过去了吧，反正球早晚会掉的，那还不如换下一个同学，这样至少还能节省一些时间。听着同学们的加油声，我打消了这个念头，义无反顾地跨过去。虽然球晃得厉害，但终究没掉下来。我成功了，我跨过了这道障碍。接下去的一场比赛，更是顺利了。

最后，我们小虎队胜利了。经过这场振奋人心的比赛，我懂得了：信心是力量的源泉!

zw.Liuxue86.com老师点评:

这篇记叙文叙述了作者在“红果果培训班”的事情，抒发了作者心底的感慨，“大家都这么厉害，我会不会给我们队拖后腿呢”，懂得了：“信心是力量的源泉”，这是对人生的思考，最后有画龙点睛之妙。

今天下雪了，我把左文郎、李奇航、王润瑛叫上准备一起到湛河上玩儿。

到了湛河，李奇航拿着他的滑雪板在站和草坪上划，因为草坪是斜着的，所以很滑。他让我们轮着划，我想：要是再有几个滑雪板，我们就可以比赛滑雪。想到这里我就对他们说：“你们先划，我再多找几个板子。”说干就干，我在雪堆里找了半天也没找的一个木板。正在我不想再找的时候，我突然看见一个黄黄的东西，扒开雪堆一看原来是一个黄塑料袋。过了一会儿我又看见一个黄黄的东西，我想还是黄塑料袋，也没有捡他，我又仔细看了一下原来真的不是黄塑料袋，而是木板，我高兴的一蹦三尺。这块儿木板让我有了信心，然后我终于又找了两个。我高兴得对左文郎、李奇航、王润瑛说：“你们看我又见到了3个。”说完左文郎、王润瑛就把我的木板拿走了，我一点也不生气，因为我正想送给他们呢!

于是一场滑雪大赛就开始了·····

再高的本领，至多使你变得优秀，却不能使你变得精彩。而自信， 能使你在并无那么高本领的情况下绽开精彩的人生之花。在自信地去尝试后，你也能从中获得本领。

今天上午，任老师让我们各小组之间互相批改作文。批改完成后，我们都以为就这么结束了，忙起自己的事来。这时，任老师问道：“大家谁有勇气敢于上来介绍一下你看到的你认为不错的作文?”任老师的话戛然而止，我们手中的事也戛然而止。5秒钟过去了，大家你朝我们望两眼，我朝他望两眼，一个都没有想要上去介绍的样子。期待着别人上去讲似乎都成了大家习以为常的事，成了一种习惯性的依赖。都没勇气自信地站上去锻炼自己。大概半分钟后，任老师见竟无一人自信地举起手来，便摇了摇头又问：“真的没人么?那么有谁将你觉得不会批改、不会打星、写评价的作文拿到讲台上来读一读?”

又一个问题下来了，全班46人都又成了哑巴，没有一个能够自信地站上讲台。好不容易，有一位同学畏畏缩缩地举起手，走上讲台。但就在这时，下课铃响了。

任老师失望极了，无耐的对我们说：“你们都做不到自信，这样怎么做到精彩呢?做人要有勇气，要自信，不要不好意思，大胆地发表你的看法、见解。”

任老师的一席话，让我想起平时上语文课的情景。我很想举手发言，很希望自己的发言能获得大家的认同。可是，每当老师喊我起来发言，明明在脑子里已经流畅地过了几遍，我却不怎么自信，吐词很不清楚。

再想想那些自信的人。再难的问题，他们也能勇敢地举起手来回答。即使答错了，他们的自信与勇气也能获得人们的赞赏。

自信，让人生绽开精彩绚丽的花朵。做到了自信，你一定可以精彩。让我们抛开一切畏惧，做一个自信的人，在自由广阔的天空中插上勇气的翅膀，自信的飞翔。

[自信心的作文

在记忆的星河中，我永远记得那颗最朴实而让我人生中增添了一道光彩的记忆繁星。

那一次，是在四年级。我因为一次合唱的失误，而对自己失去了信心，也是在这一次，我找到了信心与最真实的自己。那一次后，我便很少再去合唱演出了。一次合唱演出，我因为害怕再次失误，而没有报名，老师发现了这一点，于是便苦口婆心地劝我。我内心的恶魔却死活不让我解脱，那几个星期，我心中布满了自卑，在没有阳光下的我，一直生活在一片挥之不去的乌云下。在这乌云下，我仿佛一闭眼，眼中就是那次演出失误的画面，令人过目不忘。我也有时候因此受到机构同学的冷嘲热讽。

那一天，我坐在位子上，静静地看着她们排练的曲目。老师收到了一个紧急通知：有一个同学因为嗓子不舒服，而请假两个星期，她的水平与我十分相近，而这个曲目，少了一个人都是不能正常演唱的。

老师把希望寄托在了我身上，而我却一直在逃避。下课后，我刚想大步流星地走出教室，老师就把我给叫住了。

老师让我面对着镜子，对我说：“你看，这不是真正的你，真正的你被别人的话吞噬了。从前的你，自信、乐观、开朗。现在却满是自卑，找回从前那个自信的你吧！”我看了看镜子中的自己，从高马尾到低马尾，从自信满满、笑容满面到有自卑心理。老师让我唱了一遍谱子，听着熟悉的钢琴声，我想起了从前的自己。我变得有自信了起来，比以前还要自信。

我懂得了一个道理：生活中会有很多挫折，你必须尝试战胜它，不要在意别人的话，你会发现更完美的自己。

篇一：大学生四进四信心得体会

如果说，日常课堂教学是“累积”的重要过程，那么，“四进四信”专题教学课就是“提升”的必要环节。“提升”的含义至少有两方面：一是以过去完成时的课堂教学为基础，从正在进行时的角度体现习近平总书记系列重要讲话不断增容、不断增质的动态特点;二是以专题教学所具有的系统性和整体性，弱化或克服课堂教学所呈现的线性化和零散性之局限。

这就要求，肩负着立德树人和巩固国家主流意识形态使命的思政课教师，对“新设计师”的思想要形成系统认识，作为未来中国现代化接班人和建设者的莘莘学子，要很好地把握“新设计师”思想到底“新”在哪里，避免在未来的现代化探索实践中迷失方向、有辱使命。

对于如何“提升”，我认为，习近平总书记系列重要讲话涉及不同视域和论域，这决定了“四进四信”专题教育需要发挥不同学科的群集优势。如在教学中，讲到“习近平总书记何以重提历史周期律”“中国共产党何以跳出政怠宦成、政息人亡、其兴也勃、其亡也忽的历史周期律之窠臼”时，我们引用《历史视野：改革与现代化研究》这本书中所阐释的“替代理论”和“催化理论”加以分析，并由此对网上热议的“当下中国能否发生革命”等敏感问题作出判断和回应，学生们感觉耳目一新。

篇二：大学生四进四信心得体会

为把学习习近平总书记系列重要讲话精神引向深入，省委决定在全省高校深入开展习近平总书记系列重要讲话“进教材、进课堂、进支部、进头脑”工作，不断增强广大高校师生“对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心、对以习近平同志为总书记的党中央的信赖。”开展“四进”、增强“四信”是加强全省高校思想理论建设、巩固意识形态阵地的重大举措，是用马克思主义中国化最新理论成果武装全省高校师生头脑的重要载体，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的宏伟工程。

一是把系列重要讲话的精神实质作为主攻方向。“习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的最鲜活的马克思主义。”实践表明，党的十八大以来，党和国家各项事业之所以能开创新的局面，根本就在于以习近平同志为总书记的党中央的坚强领导，在于习近平总书记系列重要讲话精神的科学指导。习近平总书记系列重要讲话深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，系统提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求，内涵丰富、思想深邃、博大精深。在全省高校深入开展“四进”、增强“四信”的关键是深刻理解习近平总书记系列重要讲话的精神实质，与马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义既一脉相承、又与时俱进的理论逻辑，以及贯穿于其中的立场、观点和方法，准确把握中国特色社会主义这一主题、中国梦这个主线和“四个全面”战略布局，不断增强对习近平总书记系列重要讲话的思想认同、情感认同和理论认同。坚持教学与自学、通读与精读、领会与融会的结合，紧紧依托系列重要讲话原文，把《习近平谈治国理政》、《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《习近平关于全面深化改革论述摘编》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重要论著作为主要依据，把《平易近人：习近平的语言力量》、《习近平用典》等最新著作作为辅助材料，认认真真地学、原原本本地学。

二是把高校教育教学规律作为根本遵循。高校教育教学规律深刻揭示高等教育的本质，是科学确定教学目标、任务和方法的客观依据，是高校教育取得实效的基本前提。开展“四进”、增强“四信”，必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，尊重高校教学规律、学术发展规律、学生培养规律等，有效运用以往的好经验、好做法，切实提高工作的科学性和实效性。应该采取形式多样、丰富多彩、易于接受的方式，由浅入深、由表及里、由事到理，贴近实际、贴近生活、贴近学生;紧密联系青年学生的思想实际，把系列重要讲话精神讲透、讲实、讲活，引导青年学生积极思考、及时反馈;注重双向交流与互动，充分发挥教师和学生各自的主体作用，采取讲授式、启发式、探讨式、互动式的教学方法，真正实现以教促学、互教互学、学教相长。

三是把“四个纳入”作为重要抓手。纳入教学计划，每个学期对专题教学的内容、课时、教师作出统筹的规划和安排，确保开展“四进”、增强“四信”的质量和效果;纳入课程安排，把系列重要讲话作为高校思想政治教学的重点内容，组织一线骨干教师编写专门教材、讲义大纲，进行集中的集体备课，切实增强课堂教学的吸引力和感染力;纳入学分管理，以制度和管理来提高青年学生学习的积极性和主动性;纳入统一考试，通过量化打分，对学习情况进行衡量和评价，进一步增强青年学生对学习习近平总书记系列重要讲话重要性、必要性和战略性的认识。“四个纳入”是深入开展“四进”、增强“四信”的基本方式，只有坚决落实到工作中去，开展有形化、经常化的活动，及时做好教学计划的调整，保证课程安排、保证学时学分、保证师资力量、保证教学条件，才能使开展“四进”、增强“四信”真正落到实处。

四是把真学真懂真信真用作为目标指向。实践是认识的目的和归宿。习近平总书记系列重要讲话既是世界观、又是方法论，既指明方向、又提供钥匙，常学常新、常思常新、常用常新。开展“四进”、增强“四信”就是要推动学习跟进、认识跟进、行动跟进，坚持学用结合、学以致用、以用促学，教育引导全省广大高校师生学而信、学而用、学而行，把系列重要讲话作为思想罗盘和行动指南，内化于心、外化于行，更好地武装头脑、指导实践、推动工作。“四进”是手段、“四信”是目标，教育引导全省广大高校师生把马克思主义作为政治信仰来坚定、作为崇高理想来追求、作为思想武器来掌握，大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化;坚定共产主义理想信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者，切实解决好世界观人生观价值观这个“总开关”问题;增强道路自信、理论自信和制度自信，志存高远、脚踏实地、矢志不渝，把握发展大势、确立人生坐标，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦;始终与以习近平同志为总书记的党中央在认识上一致、思想上统一、政治上同心、情感上认同、行动上同步，与党同甘共苦、同心同德。坚持问题导向、实践导向，对重大理论和现实问题，特别是热点难点问题进行深入阐释和剖析，回应关切、解疑释惑、正本清源，推动全省广大高校师生明辨是非、把握方向、全面发展。

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