绿叶对根的情意的表达（优秀20篇）

窗外，高大的树枝上零星还有几片枯黄的树叶，摇摇欲坠。一声轻微的脆响，代表着一片叶的飘逝，它的向往在何方？

鸟儿向往的是蓝天，因为那里浩瀚广阔，任它翱翔；鱼儿向往的是海洋，因为那里无边无际，任它跳跃。那么，哪里才能使叶儿绽放它灿烂的光彩呢？

一阵风吹过，一片叶儿获得了自由，它随着风一起飞翔。可它没有飞向天空，也没有飞向大海，它在空中划出一道不规则的弧线，毅然向下飞去。下面，是哺育它的根。叶儿选择了根，这是回报么？一个微小的声音告诉我：有一种渺小并不卑微，即使平凡也懂得情意。

耳畔澄澈的钢琴声，唤起了我对肖邦的回忆。漂泊在异乡的肖邦啊，始终思念自己的祖国，就像一片随风飘落的树叶，渴望回到根的怀抱一样。在思乡时，星星是唯一的语言，月亮是唯一的家书，而记忆则是回家唯一的路。有泪水，泪水却只能伴着月光流。于是他带了一捧波兰的泥土，怀着一颗炽热的爱国之心，饱蘸着浓浓的爱国之情，奏响了一曲曲思乡的旋律。他身在异乡，却心系祖国，割舍不下的永远都是绿叶对根的情意。那拳拳的报国之心，那眷眷的思乡之情，那奔腾不息的情感，在他心中尽情流淌。一句临终遗言“把我的心脏带回祖国”则把绿叶对根的情意演绎到了极致，一生一世，执着永恒。

肖邦，故乡，绿叶，根……命运将四者紧紧地连接在一起，绿叶对根的情意，亦是肖邦对故乡的情意，它们无论怎样，总会有爱为丝，彼此联系。

绿叶·情意

当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。

【名师点评1】

简简单单的事情，断断续续的故事，但写出来生命的过程，揭示了生命的本质。文章的立意精深自不待言，取材、剪裁，概述，细描，恰到好处地表现了考生的思想情感。陈年龙井冲泡4遍是否真实不很重要，写出了爷爷的苦涩与无奈是真切的。八十大寿的宴席上爷爷的落寞衬托了乡情的热烈。在城市社区的角落开垦出一片花田，也暗示了标题中的“绿叶情”。把每个人说成是绿叶，不但写出普遍性，而且显出经典性，爷爷要回家，信守写来的一语，成了神来之笔。

【名师点评2】

文章叙述了一个真实的故事，这种故事在我们的生活中是极其常见的，子女在城里工作，留守老人随子女进城生活，远离了他们生活了几十年的故土而蜗居钢筋混凝土的丛林间隙里，这不是在享受繁华和富裕，而是一种深深的折磨。“我想回家”，这是八十高龄的爷爷喊出的心声，这一声呼喊仿佛是一个寻求家的庇护的孩童。是啊，我们并没有永远的故乡，我们永远都是过客，我们每一个都是绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。作者的这些感喟，是炽热的亲情冷却下来后的理性思考，充满了人生哲理。

【名师点评3】

该文标题“绿叶 情意”就颇有诗意，暗喻了爷爷(其实还有作者自己)对家乡故土的深切眷恋。爷爷眷恋故土却又不得不离开，显示了生活现实与人物情感的矛盾，而细节描写使人物复杂的情感得以充分展现：“走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。”此处的细节描写惟其真实真切，而成为全文主要情节的基础——无论是爷爷楼前垦荒种花，抑或八十大寿时徘徊窗前渴望回家，都使全文笼罩于淡淡的哀伤之中。细节描写可以产生震撼人心的力量，此即例证。

【附】2009年浙江高考作文题目：

阅读下面的歌词，根据要求作文。(60分)

不要问我到哪里去，我的心依着你。

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。

春风中告别了你，今天这方明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你，

这是绿叶对根的情意!

根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭

根，托起了绿叶，那时春暖花开；又逢秋高气爽，绿叶在根的怀抱长眠。

浩浩的江水载着扬帆的船儿远行，然而船儿明白来时的灯塔的是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而却忘不了巢的温暖。正如江水中流淌的依恋，天空中掠过的思念。我——一片绿叶，也恋着我的哺育着我的最理解我的根。

根在春天里许下最美的诺言：托起绿叶，让她享受阳光的温暖，在茫茫人生中展现最美的蓝图。绿叶也有一个美丽的誓言，把阳光的温暖带给根，让它享受土地之外的温暖。

根在绿叶小时候，经常说：“你是我一生的骄傲，也是我唯一的依靠，因为有你，我的生命更有价值。”可当绿叶带着稚嫩的面吼回应：“我会永远陪着你，你是我一生的依赖。”

根便语重心长地说：“孩子，你记住，你是我一生的骄傲，但你应该翱翔于苍穹，去完成自己的梦想，而我，也许只是你生命的一部分，但你却是我生命的全部，所以我希望你高飞。”于是，根托起了绿叶。

绿叶懵懵懂懂，但他想高飞，带着根的期望，飞向了树枝。根吸水，补充营养，尽管河流已干涸，尽管岩石的阻挠，他努力着，托起树叶，终于根撑不住了，对绿叶说：“孩子，琰吧，再扑到我怀里。”绿叶不肯，离巢的鸟儿哪还记得巢的温暖呢？

最终，根筋疲力竭，绿叶不得不落到根的怀抱，他怨恨根，但当他悠悠落地时，发现根被岁月侵蚀的面容，他哭了，一味的自责。根挺了挺身子，精神矍烁：“孩子，你怎么了，哦，别哭了，睡吧，你需要休息。”

梦醒了，根又劝绿叶高飞，可它不肯了，越高的天际，越容易迷失自我，他知道根需要绿叶。但根哭了，为绿叶目光短浅而哭，因绿叶孝顺而感动。根不知道，遥远的天际多么危不可及，绿叶陪着根，说我同样飞过。

根舍弃自己的身躯，为绿叶挡雪，绿叶也把自己的温暖带给了根。又一年，春风拂面，根唤醒绿叶，去放飞梦想，而绿叶始终在邻近的天际望着根，根托起绿叶。

秋风习习，绿叶毅然挣脱，任风翻飞，它飞转，任风卷雨啸，他仍然高歌；向着根的方向飞旋着动容的美丽。

然而绿叶却不能再被根托起了，根的泪水尽了……

春风拂过绿叶时，叶儿盈盈得闪着光，她在微笑，微笑诠释着她对根的情意。

——题记

考试结束后，是七天的长假，哥哥开车回来，妈说爸想让我回家看看爷爷奶奶，我说没时间便关门了，门外传来爸的责备声。

我坐在地上，任泪水划过，我的心里无时不刻不在想家，想着故乡的亲人，那儿承载着我童年的所有的欢乐。年迈的爷爷奶奶，身体一直不是很好，我害怕他们哪天会离开我，我好想天天都守在他们身边，替他们分担痛苦，可我不能，我有自己要忙的事情，紧张的学习使我已无暇顾及其他。

夜晚我失眠了，想着想着就回到了过去。

七岁那年，我离开爸妈，和爷爷奶奶一起生活，那儿就是我的天堂。

爷爷是极深沉的老人，他话不多，总是在露天的藤椅上看书。奶奶说他从十几岁开始学医，医书不离手，从未变过。

田里有大片的药草，最好看的还是黄芩，开着一簇一簇紫色的小花，宁静而安分。

家里总是溢着幽幽的药草香，古宅也宁静而安分。

奶奶虽出身书香世家，曾祖父却没教什么学问，却也是极安静的人。

后院是满满的花香，硕大的月季招了不少蝴蝶，奶奶总是流连于其间，夕阳斜照时，那蒙了霜的银丝闪着光，安详的模样好像个孩子。

我最爱他教我写毛笔字，而且是隶书，爷爷说隶书端正大气。那双写满沧桑的大手握着小手时，有着微微的痛感，字写得歪歪扭扭，那张脸上却写满笑意。

习惯了写字时奶奶的陪伴，舒服而温暖。

他们温婉沉静，他们的爱像四月拂过的春风，像深夜透过窗的月光，像弥散在风中的药香，似珍珠，似秋梨，似冬雪。

我尊敬他们，感谢他们，像绿叶对根一样。

树叶对根的感情是多么浓厚!你瞧，那根在地下默默无闻的为叶奉献着，让那枯萎的叶变得翠色欲滴，而根自己呢?却一年比一年老，越来越丑陋，越来越衰落，身子一天不如一天，它在地下为叶做的多么无私，让枯萎的叶变成了绿叶，让绿叶长得越来越茂盛。

啊，根，你就是那园丁，日夜为绿叶操劳着，在绿叶困难的时候给予帮助，让绿叶在春天、夏天、秋天里展现自己。啊，根，你就是那蜡烛，照亮别人，牺牲自己。在绿叶黑暗的时候，把绿叶照亮，但根自己却又多了一丝皱纹。啊，根，你就是那良父益母，在绿叶需要温暖的时候，你用自己的双手给绿叶温暖。啊，根，你就是那……一天，根找到绿叶，对绿叶笑嘻嘻的说：“叶老弟，你也很伟大。”绿叶听了，既奇怪又疑惑的说：“根老哥，你怎么说我也很伟大?”根兴奋的说：“叶老弟，我虽然伟大，让你苍翠欲滴，可是，花仙子的美丽也离不开你啊，是你的伟大让花仙子美丽无比，人见人爱。”叶笑着说：“根老哥，谢谢夸奖，虽然我给了花仙子的美丽，但是我也是你所栽培的啊，更何况我让万物生长，也是与你有密切关系的哪!”根与绿叶听了，都哈哈大笑。

说完，根又找到花仙子，对花仙子说：“花仙子孙女，你可真是让人们有好心情的宝贝啊!”花仙子不紧不慢的说：“哪里，是您根爷爷和叶哥哥的养分才让我讨人喜欢的，我应该十分感激你们才对。”说完，花仙子向根爷爷鞠了一个躬，并向根说：“根爷爷，我在这向您与叶哥哥表示感谢。如果没有什么事，我就先告辞了。”接着，根爷爷邀请了所有的人来树洞庆祝，根爷爷并与果实们进行了交谈，对果实们进行关心。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧!

这次高考作文立意是 感恩 。感恩文化本是外来文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社会。

感恩文化传到中国，就变成了绿叶对根的情意，我们要感恩父母，感恩老师，感恩政府感恩党。总之，感恩被改造成是 饮水思源 的传统孝文化，然后是服从，然后是生命之间的不平等。比如，我们要 尊重 领导，领导要 关心 百姓。领导是根，我们是绿叶，我们要感恩领导呀。这其实就是愚民教育。强调的是人身依附关系：孩子依附父母，学生依附老师，百姓依附政府。其实是一种对个体价值的否定。

可是，没有绿叶，根的价值在哪里?没有绿叶，人参怎么成精?绿叶与根，本来就是一个整体，何以剥离成主次、上下?何以分为施者与受者?

教育本该 无痕 。教育要使孩子进入生命的 自然状态 。 孩子懂得的一切 都是一种自然，而不要让他感受自己 与众不同 ，感到自己懂得了什么。其实，在婴幼儿阶段，是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于 自然无痕 状态，一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后，就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。现在流行的 赏识教育 强化了这种比较。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的，而不是与生俱来。为什么?正是 绿叶对根的情意 的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的，不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破，以至社会出现变态的竞争观念。

教育无痕好还是教育有痕好?一只蚂蚁，把小蚂蚁养育，有没有教育小蚂蚁懂得感恩，老蚂蚁是不是知道自己的 付出 ，要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意?

如果以后我自己身为父母，绝对不认同我对孩子的养育教育是 根对绿叶的情意 ，绝不会让孩子去懂得 绿叶对根的情意 。我觉得这一切都是自然的本身。

我们需要感恩吗?当然需要。但是，感恩是教育的结果，而不是教育的内容。

当春到来的时候，远远望去，枝丫上好一抹新绿!他无忧无虑，殊不知地下那根正默默努力着。终于有一天，绿叶问：“根啊，根啊!你为什么那么辛苦地奋斗呢?”根笑着说道：“奋斗，是为了让更多的绿叶去迎接春天。”

在这个新世纪的春天，我们就好比是那幸福的绿叶，生长在时代的枝丫，翘首企望着美好的未来。而我们伟大的祖国，则是在土壤里默默奋斗的根，他终日疲惫，努力着只是为了让树更加茂盛。为了让我们更好的长大成人。

滴水之恩，当涌泉相报。祖国母亲孕育了十三亿华夏儿女，给我们幸福与和平。祖国教会了我们助人。瞧，在汶川的那片废墟上，多少个鲜活的生命得到了救援。如果没有其他人的帮助，就不会有那么多的人得到帮助。看，那一面面红旗飘扬在希望小学上空，承载了我们的真诚和孩子们的感激。为了同胞们过得更好，越来越多的志愿者出发去了汶川。一张张笑脸，一句句问候，一阵阵温暖，正在我们身边传递。谢谢你，祖国。

祖国教会了我们拼搏。瞧，在竞技场上的我们意气风发，用华人的拼搏精神向前冲去，摆脱外国人对我们的鄙视，用自己的成功告诉他们，中国人比你们强!听，国歌声在鸟巢上空回响，是自豪的声音。乒乓球台边，有中国人矫健的身影，用对祖国的热爱，包揽三枚奖牌，正是因为有了拼搏才有了今天的成绩。谢谢你，祖国。

爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。

祖国教会了我们许多许多，感恩祖国，用自己的成长来回报祖国。

绿叶如是说：“我愿意用自己的一生来装点整棵大树，使他更加繁荣昌盛。”

根，托起了绿叶，在春天。根，供起了绿叶，在夏天。根，让绿叶最后的玩一次，那是在秋天，直到冬天，绿叶再回到根的怀抱里，让它也休息一会儿。

根有自己的想法：托起绿叶，让它感受到阳光的温暖，绿叶也有自己的想法，把自身的暖意，带回给根，让它享受到泥土外的温暖。

根常对绿叶说，你迟早会翱翔于天际，而不在于你与我的这段日子里。绿叶会回答它，我知道，这是最后的煎熬。根笑着，从此托起绿叶。

很快，根就撑不住了，但它仍用最后的力气，对绿叶说，来吧，扑进我的怀抱，让我再次保护你吧。绿叶不会，离巢的鸟，怎么会记得巢的温暖呢？

直到根不再有力气托起绿叶，它才会发现，自己不再有机会翱翔于天际了，它会咒骂，对根的软弱恨之入骨，直到它悠然而下，发现根最后的容貌是如此凄厉，它才会后悔，会用最后的力气冲向它，安抚它，与它以同长眠。

根会劝绿叶再一次爬上去，它会托起它，但绿叶拒绝了，越高的天际，越会迷失自我，与其忘了自己是绿叶，驾着威聂的风，过着触不可及，却随时会跌落的生活，还不如和你踏实的住在一起。根会哭，会笑，为绿叶的不争气而哭，为绿叶的醒悟而笑，它不知道，遥远的天际，是多么的危不可及。

绿叶和根在一起的时光是最快乐的，陪伴着托起自己的根，抚慰着为自己受伤的根，说，我同样飞过。

根会舍弃自己的身躯，为绿叶拦下雨雪，哺育着它，绿叶也会舍弃一切，用自己的身体滋润着它，它们都会说，来年再见。直至绿叶也在根的怀抱中长眠，根会呼唤它，醒醒吧，绿叶儿，天亮啦，我给你找了许多雨水呢。一滴滴雨水，掺着根的泪水，最后一次流在绿叶身上。

根终于把体内的泪水，都给了绿叶，但绿叶仍旧在睡，而根，也再无法呼唤绿叶了……

来年，根又托起了绿叶，问它：你渴吗？

我家院前绿树成行。每到春天，它们竞相发芽;每至夏天，它们葱葱茏茏;每逢秋天，它们落叶缤纷;每遇冬天，它们傲然挺立。

可无论几载变迁，沧海桑田，唯一不变的是那份情意，那份绿叶对树根的情意。

没了树根，何来树叶?没有了树叶，谈何树根?毋庸置疑，树根是树叶之本。它支撑着树叶向四周展开，扩大，再扩大。可树叶又何尝没有报答树根?它说：“我葱茏，我成荫，我繁茂，我青翠，这便是我对树根最好的报答!”

无论怎样，绿叶对树根永远有着最真挚的情意!

风乍起，吹落一袭绿叶，于是它轻吻大地，化为芳泥，重归根的怀抱

——题记

这袭落叶，充盈着屈子的血泪，风波亭下--的“精忠报国”，“北顾中原”时的赤胆忠心。这袭归家的落叶呵，凝聚了戴叔伦的“愿得此身常报国”，吉鸿昌的“我何惜此头”，韩愈的“肯将衰朽惜残年”，曹植的“视死忽如归”。落叶，根的儿子，回家吧。

当三闾大夫的鲜血染红了整片江水，我看到落叶飘洒，昭示着亘古的爱，不渝的情.

“羌灵魂之欲归兮，何须臾而忘反”，你高声吟唱着幽扬的诗句，留给历史一个背影。蓦然间，你的背影里出现了落叶的柔情，那是“狐死必守秋”的至诚。渔父劝你说：“沧浪之水清兮，可以灌吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”可他忘了，你是根的儿子，你能做的就只能是“董道而不豫”“重昏而终生”，而不是承欢楚王，随其流，逐其波。也只有这萧萧的落叶，才能演绎出你投身汨罗江的那一段生命的童话。

当文天祥的铮铮烈骨被踏碎在蒙古铁蹄之下，我看到落叶飘洒，诠释着不朽的恋，忠贞的心。

地牢冰冷，你将满口草皮泥沙一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死的名字--大宋。面对敌人的威逼利诱，你选择的是”斩首，剐死，煮死，腰斩”。令元军瞠目。你如浮萍一般身不由己，可却高喊“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”，面对着惶恐滩头令人惶恐的国破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宛若金石之声，直冲云霄，响彻天宇。这是落叶之声。你化作一韵芳泥，永远滋养着你的本，你的根。

当司马迁将一曲生命之歌唱响在历史的悲风中，我看到落叶飘洒，阐述着万世的爱，永恒的念。

挥一挥衣袖，逝去案上的尘土，奋笔疾书千年的历史。世代史官，漫古的历史之根培育了你追逐真相的信念。困苦的磨难，不曾使你低头;艰难的生活，更令你“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。刚正不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发奋，铸成信史照尘寰。你瘦小的躯壳里藏着一波落叶的心韵，一腔博大的爱意，那是游子归乡的幸福呵。

何来一曲玉笛声，衔来乡念满天下，愿作落叶归其根，只为散尽筋骨血，化入故乡共年年┈┈

“我是你的一片绿叶，我的根在你的土地;唔，不要问我到哪里去，我的路上充满回忆，请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意……”

——题记

深秋，萧瑟;古树，沧桑;落叶，归根。

无处可寻的寄托。我，我的祖国。掠开那薄如蝉翼的珠帘，轻轻眺望着远方，心若止水，却弥漫着寂寞。霍然抬头，正对上那一抹的鲜红，触目惊心的红。风乍起，叶纷飞，根心碎，叶回归，根欣慰;天地广，婵娟共，人憔悴，国情稠，此情无计可消除，悠悠……

滚滚长江东逝水，几朝回首。时间见证了您亘古不变的永恒，祖国母亲，往昔的一切，时而近切，却又飘渺，孤独，历历在目。

母亲，“露从今夜白，月是故乡明”，是游子对您魂牵梦绕的想念;“但愿人长久，千里共婵娟”，是异客对您牵肠挂肚的依 恋。是的，无论经历沧海桑田，忠心还在，国魂犹存，这，是绿叶对根的情意……

母亲，您还记得钱学森爷爷吗?他为了效劳于您，奉献于您，不惜生死，被美国政府软禁了整整五年啊!我不解地问他，为什么要如此执着地回到中国?他俯下身来，轻轻地低喃：“我恰似一片绿叶，祖国就是我的根，绿叶再怎么飘荡，始终向着树根，我无论再怎么浪迹天涯，祖国是我唯一的依靠，祖国，是我永远的祖国!”

母亲，还记得几十年前的大饥荒吗?您看着这悲惨的场面，心痛得抽搐。但，哭泣并不代表软弱，您勇敢地站了起来，鼓励着坚韧的生命，您的爱，似一阵春风，拂遍万水千山，沐浴了众多生命。祖国啊，我坚强的祖国!

母亲，1997年的7月1日，相信您一定没有忘吧。那，是您洗刷耻辱的时刻，您，用一个真切、温暖的慈母般的怀抱，迎来了失散多年的孩子——香港。您不知盼望了多少个春秋，向远方瞭望了无数次，终于，终于，团聚……祖国啊，我慈祥的祖国!

母亲，2008年5月12日2时28分，您，一定也很害怕吧。看着地动山摇后的四川娃、颠沛流离的人民，您，一定很难过吧。别哭，别哭，妈妈，我们已经长大，开始坚强，不再彷徨，您的爱，给了我，前进的方向。我们，笑着走过风雨，迎接未来光明的曙光!祖国啊，我亲爱的祖国!

祖国啊，母亲!今天，在您60华诞到来之际，让您的女儿为您献上一首心中的歌：

“我是你的一片绿叶，我的根在你的土地;

如果我在风中歌唱，那歌声也是为了你，

唔，不要问我到哪里去，我的路上充满回忆，

请你祝福我，我也祝福你，

这是绿叶对根的情意……”

初夏的天已是有些热了，也不算太热，只是闷闷地，不像秋天那样凉爽。心情在暖风中有些烦躁，也有些不安。

路上几乎没什么人，有的也只是三三两两的，有的人还打着伞。

我注意到了路边的那排行道树，对与我们来说，夏季是个讨厌的季节，可对于它们来说，是生长的旺季。大概是这个时节，万紫千红的花季早已过去，再也看不到鲜艳欲滴的花儿，引入眼帘更多的，便是这绿色。在竹外桃花三两枝的春，人们大概会把视线投到花儿身上，毕竟爱美之心人皆有之。而在这花已落尽的夏季，绿叶自然是一道惹人注目的焦点。

绿叶，从根而出，却又落叶归根，寒来暑往，这似是象征着春秋的更替，只是，这份周而复始中，又包含着多少情，多少爱呢?

对于绿叶说，参天古木是它雄伟的父亲，父爱如山，他支撑着它，保护着它，这份爱是惊天动地的。而那不为使人所知的根，便是它的母亲，母爱似水，她默默地为着它奉献着，奉献着。参天古木已有众人的怜悯，而根呢?虽非人人称赞，可有了绿叶那亘古不变的爱，她似乎知足了。

在诗意的角度看来，这是“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，秋天的晚风一吹，原本柔弱不堪的叶子，便纷纷落下，落到地上，钻进土里，更好地护着自己的母亲，也为了明年更美的花开花落。不禁感叹，柔弱的绿叶也有这样的一面。

在科学的角度看来，绿叶源源不断地利用它特有的光合作用，生成了有机物，随着叶脉向根输送，它为它的母亲提供了营养，可以说，它是为了它的母亲而生的，无时无刻不体贴着母亲，难道不是亘古不变的吗?

在艺术的角度看来，根是默默无闻的，是不为世人所知的，正因为有了它，它可爱的孩子——绿叶，根才渐渐被世人发觉。它努力地生长着，把自己的美好带给世界，点缀着它的母亲，多美的颜色，多美的爱!

看着眼前这片葱绿，心中仿佛充满了什么，却又失去了什么，有些惆怅。

我们儿女是绿叶，父母是根，父母默默地付出，而儿女又为父母做了些什么呢?放眼社会，抛弃父母的人笔笔皆是，谁才能体会到父母的“寸草之心”呢?而那远方的游子，又是否会因为父母的期盼，而多回几次家呢?

我们中华民族是绿叶，璀璨的华夏文明是根，祖先们辛辛苦苦留下的文明，在这个社会，又剩下了多少呢?当端午的龙舟不再滑动时，当中秋的家人不再团聚时，当元宵的灯火不再通明时，中华民族悔了吗?当情人节的贺卡漫天飞舞时，当圣诞的狂欢彻夜时，当肯德基的门口排着长龙时，中华民族不觉讽刺吗?

我们人类是绿叶，地球是根，地球生了人类，养了人类，可是如今，自恃为高智商的人类，却想着操纵自己的母亲。资源大量开发，垃圾满地皆是，而人类却还不知节制。作为人类的一员，我悔了，可还有多少固执的人类呢?母亲病危了，地球危险了!

一个是无情地抛弃根，一个是置自己的根于不顾，一个是想着如何颠覆自己的根，难道，高智商的人类，竟连小小的绿叶都不如吗?

春来春往，绿叶一次又一次的更替，始终不灭的是对根的那份情意。

对于叶来说，不能忘根。

对于人来说，不能忘本。

绿叶愈长愈青翠，愈长愈葱茏。可又有谁会去想埋藏在地下，正四处寻找水源和养料的根呢?

自古以来，人们夏天依偎在树的怀抱里，享受着大树给予的阴凉，不由感叹绿叶的无私，用自己小小的身躯遮挡着狠毒的阳光。即使当人们靠在那粗壮的树干上时，也只会抬头欣赏那绿油油的叶，从不会低头瞧瞧那深褐色的根。

早晨，我推出我的自行车，伴随着朝阳准备去上学，骑出几步路，发现没带胸卡，便猛一回头，准备上楼去拿。可就在这时，我突然发现母亲正站在窗边，靠在窗框边微笑着望着我。她见我往回骑，便匆匆跑下楼来，我见她下来也就没上去。听着一声声沉重而轻脆，快速的步伐，脑海中徘徊着母亲那张站在窗边微笑着的脸庞，我心里有种说不出的滋味。母亲喘着粗气，一边贪婪地往嘴里吸气，一边问我：“怎么啦?”我望着她，迟疑片刻说道：“我……我没拿胸卡!”只见她二话没说又匆匆跑上楼去，一边跑，一边对我说：“你这孩子，总丢三落四。”我也没说什么，就想：“我还没说胸卡在哪，你怎么找的到。”正想着，母亲却已经拿着胸卡下来了。她拿着胸卡在我面前摇了摇，便微笑着帮我戴上，拍拍我的肩，叫我快点，别迟到了。

我又骑上自行车，与母亲说了声再见，急匆匆地走了。风轻轻的吹着，混合着青草的独特芳香，更重要的是我嗅出了清新的空气中还隐隐包含着母亲那诱人，独一无二的气味。当我骑过一段路时，我想，母亲一定还在那窗边望着，等我的背影消失在她眼中，她也一定还会踮起脚尖，伸长脖子，眯缝着眼，望啊望啊的。

当绿叶长在那高高的枝头，听着人们一声声的赞美时，树根却永远在深深的地底，一边寻找着能给绿叶更好生命力的养料，一边透过那土黄的土壤，微笑着看着一片片崭新崭新的绿叶茁壮成长。可绿叶是否也会低下头来望望它的母亲，谁也不知道，但根却永远不会在乎这一点，因为它只想给绿叶最好的关爱。

这一天，我读懂了绿叶的情意，绿叶对根的情意，那便是努力成长，映着金灿灿的阳光，给根一个最美的微笑，告诉它你成功了，你没有辜负根对你的爱以及那双永远望着你，眼角微微上翘的眼睛。

校园是我们成长的摇篮，我们学习的园地，我们施展才华的舞台，我们释放心灵的驿站。作为我，早已习惯了校园每天生活的节奏，校园每天演绎的精彩，对于这里的老师、同学、一草一木、歌声、笑颜不仅仅是简单的习惯，而是深深的喜爱。

当清晨第一缕阳光抚慰大地，绿叶与露珠从昨晚的美梦中苏醒，沉静了一夜的鸟儿早已在枝头歌唱、起舞，年轻的太阳染红的绸带也已消失在校园的上空。这时，从睡梦中喃喃醒来的我们，此刻听见的是“校园之声”广播站送上的第一份礼物――柔美的乐声。沉睡了一夜的校园，恢复了生机。看，同学们又在进行晨练了，听，那健壮有力地跑步声，似乎周围的花花草草已听出了欢乐，看到了希望。

接着，请把目光投向教室，同学们又在琅琅诵读了，看得出他们纯真的目光中有一种期待，期待着心中理想渐渐实现，因为他们知道，“一日之际在于晨”啊。伴着窗外的歌声和路上早行人的笑声，真是“歌声、笑声、读书声，声声入耳。”

上课了，我们喜欢语文老师用抑扬顿挫的语调讲述文学的奇妙喜欢历史老师时而慷慨激昂时而轻松舒畅侃侃而谈上下五千年、纵横山川的沧桑变化喜欢理科老师灵巧、严密的逻辑思维……不管上什么课，40分钟不可耽搁课后，同学们有的飞奔操场尽情玩乐，有的同学为着课堂上的一道题，还在争得面红耳赤直到真理的出现，还有的在聊天、在畅想、在走廊上整理杂乱的思绪，谈天说地，无所不谈，这样的情形，常使我们不禁感慨“斯是陋园，惟悟开怀。”

我的青葱的少年生活，伴着校园的旋律正缓缓上演，在这里我们正谱写自己的人生。不管时世如何变迁，也不会忘怀校园真实的面容。因为有你，我们的生活才如此绚丽因为有你，我们的生活才如此多姿因为有你，我们这群绿叶才如此鲜活滋润。

“不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。无论我停在哪片云彩，我的眼总是头向你。如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。这是绿叶对根的情意……

每每漫步在成排的柳树旁，看着漫天纷飞的柳絮，我的耳畔总会响起这手经典的老歌《绿叶对根的情意》，不知为什么，一听到它，我的心中会莫名生出一种感动。很想把这种感觉写成永恒的文字，纪录下自己的心情，可一直没有机会。今天又一次听到了这久违的旋律!

根，怀揣着太多的故事，每一个故事背后都有一片叶子深情的倾诉。树拥有根，才有了郁郁葱葱的绿叶;草拥有根，才有了“野火少不尽”的顽强;才有了妩媚灿烂的面容!

可我唯独对柳树有着一种敬佩也尊重。你是否看到，当其他枝繁叶貌的树木在根的哺育下旺盛向上生长之时，柳树则弯下他柔软的身躯，一点一点靠近脚下的老根，低下那颗虔诚的心，去亲吻日夜喂养他的母亲--根。这拳拳赤子之心又有多少树木能够拥有呢?他们只顾奋力向上攀爬，向上延伸，却忘了身后还有一双默默守望的眼睛。柳树，放弃了挺拔的枝干，放弃了眺望远方的风景，只为了回报，抚慰那平凡而又伟大的根。柔美的枝条在风中摇曳舞蹈，我看到了一种情感，那是绿叶对根的情意!

而他让我看到了另一份情感，那是海外华侨同胞的情谊。祖国永远都是游子们的根。那年，我有幸来到马来西亚，在华侨学校的同学进行学习交流。多少年前，华人在祖国母亲的支持下，来到了这片陌生的土地上。在恶劣的生存环境下，他们凭着坚定的信念和那份对根的挂念，用汗水，泪水打拼出了属于自己的天地。多少年后，他们向祖国母亲交出一份满意的答卷。

与他们相处的过程中，我深深体会到华侨同胞对祖国，对根的热爱。每每谈到家乡，他们不禁潸然泪下。绿叶对跟的情意化作一个个实际行动。家乡的许多建设中，留下了他们饱含深情的脚印。他们不仅带着根的期望在异国证明了自己，而且乌鸟私情般的反哺祖国，反哺日夜牵挂的家乡。

“叶落总要归根，我等待着那一天!”这是一位华侨老人语重心长的话语。如今，这句花始终在我的耳畔萦绕。绿叶在根的呵护下舞动绿色，最后又在根的呼唤下归入这片深啊一着的土地，就如柳树一样，永远弯下身子，无论生死，与根相伴!

不要问我到哪里去，这是绿叶对根的情意，在时间的轮回里，亘古不变!

一棵小树苗可以长成参天大树，由两片嫩叶变成满树大叶，郁郁葱葱的，透射出勃勃生机的光彩,那是根对绿叶的恩赐，也是绿叶对根的情意!

面对那最无私，最不求回报的恩情，我无从下手，我无从形容。我是您给的，您让我有了生命，您让我有了一个家，而您，却只有了一缕缕雪白的银发。望着窗外的蓝天，我轻轻地把您写下，又轻轻地把您唱起。

不是有一首歌曲《绿叶对根的情意》吗?这正是代表我对您的爱。我是嫩绿的小树叶，而您是无私无畏的根，把养分都输送给我，把爱都奉献给我，把生命赐予了我。

仍然清晰记得医院的病床边的您，如此的憔悴。可您仍然清晰的叮嘱：寒冷的冬天里，要多穿衣服。嘱咐叮咛的话语，让我心惭愧，让我心震颤，让我心温暖……心间发出一份份美好的祝福，祝愿母亲早日康复!

根给叶以无限生机，给叶以青春活力，给叶以无私的关爱……直至将自己的生命无私地奉献给叶!

当冬天的到来，叶怀着对根的情意，悄然落下。叶感谢跟赐予它的生命，高兴的，兴奋的，欣然落下。叶也将融入深土，亲口对无私奉献的根说：我爱您，我亲爱的母亲!

绿叶对根的情意

这次高考作文立意是 感恩 。感恩文化本是外来文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社会。

感恩文化传到中国，就变成了 绿叶对根的情意 ，我们要感恩父母，感恩老师，感恩政府感恩党。总之，感恩被改造成是 饮水思源 的传统孝文化，然后是服从，然后是生命之间的不平等。比如，我们要 尊重 领导，领导要 关心 百姓。领导是根，我们是绿叶，我们要感恩领导呀。这其实就是愚民教育。强调的是人身依附关系：孩子依附父母，学生依附老师，百姓依附政府。其实是一种对个体价值的否定。

可是，没有绿叶，根的价值在哪里？没有绿叶，人参怎么成精？绿叶与根，本来就是一个整体，何以剥离成主次、上下？何以分为施者与受者？

教育本该 无痕 。教育要使孩子进入生命的 自然状态 。

孩子懂得的一切 都是一种自然，而不要让他感受自己 与众不同 ，感到自己懂得了什么。其实，在婴幼儿阶段，是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于 自然无痕 状态，一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后，就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。现在流行的 赏识教育 强化了这种比较。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的，而不是与生俱来。为什么？正是 绿叶对根的情意 的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的，不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破，以至社会出现变态的竞争观念。

教育无痕好还是教育有痕好？一只蚂蚁，把小蚂蚁养育，有没有教育小蚂蚁懂得感恩，老蚂蚁是不是知道自己的 付出 ，要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意？

如果以后我自己身为父母，绝对不认同我对孩子的养育教育是 根对绿叶的情意 ，绝不会让孩子去懂得 绿叶对根的情意 。我觉得这一切都是自然的本身。

我们需要感恩吗？当然需要。但是，感恩是教育的结果，而不是教育的内容。

点评：这篇作文相对于那些被阅卷老师批为满分作文来说是一种讽刺，是对作文假大空反而得高分的这种风气的一种特定的驳击。

爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。

别了，我听见这两个字。

在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭于社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样的孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。

当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。

那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。

“好，我们一起回家。”

我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

有一种情意，使人心心相印;有一种情意，让人牵肠挂肚;有一种情意，将人紧密联系……这样的情意，是绿叶对根的情意。

就如千里马被伯乐赏识的那种感恩，就如浮云游子受慈母关切的那种感动，就如雨露对幼苗滋润的那种感激……绿叶对根的情意，跨越一切，深深地，深深地，让人无止境地感慨。

绿叶对根的情意，是令人感动的奉献。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红，即使生命凋零，也要化作春泥，用尘泥的挚爱来滋润花儿，使花儿茁壮成长。落红啊，你就如同绿叶对根的情意般，对花儿的爱，那么深沉，那么无私，那么真切，让我不由得叹息。

绿叶对根的情意，是让人震撼的付出。

《聊斋志异》中，富家小姐史连城与穷苦书生乔生的故事家喻户晓。他们之间的知己之恋，跨越了生死的界限。连城择婿，出亲自绣的《倦绣图》，征得题咏，乔生献诗：“慵鬟高髻绿婆娑，早向兰窗绣碧荷。刺到鸳鸯魂欲断，暗停针线蹙双蛾。”连城大喜，对乔生有意，私自传父亲之意，赠金以助乔生灯火。乔生感叹连城乃他知己。后来连城重病，乔生为报答知己之爱，亲手割下胸前之肉给心上人治病。“士为知己者死”真可谓淋漓尽致地表现出来。乔生对连城的情意，早已跨越尘世间平淡庸俗的爱，不计名份，不论身份，不管生死，在我看来，唯有这样纯洁的爱才配得起是那绿叶对根的情意。

绿叶对根的情意，是爱国情思的升华。

余光中的《乡愁》：……而现在乡愁是一弯浅浅的海峡我在这头大陆在那头。诗中彻彻底底地把渴望海峡两岸统一的迫切心情表达出来，万千海外游子对祖国统一的这种情意就似那绿叶对根的情意般，情真意切，那一缕缕深切的情意，早已是深入人心。怀着这样的情意，我们深信，两岸统一必定是历史发展的趋势，怀着这样的情意，我们期待，两岸统一为期不远…

轻轻地，微风拂过我的脸颊，悄悄地，绿叶对根的情意，早已在我心中萌芽，深深地，耳边荡漾起熟悉的旋律：不要问我到哪里去，我的心依着你;不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你。如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我我也祝福你。这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地……

有人说，老师是园丁，我们是花朵;有人说，老师是雨露，我们是幼苗;有人说，老师是根，我们是绿叶——园丁和花朵，雨露和幼苗，根和绿叶，充满了情意。

快毕业了，转眼就要走出校门，然而那些老师们的点点滴滴，又涌现在眼前......

纤弱的体型，大大的眼睛，高高的鼻梁，朴实的笑容，小小的脸上挂着一副眼镜，显得特别可爱----她就是我们的地理老师。

她的课堂幽默、诙谐又富有激情，总是能够听到笑声，她似乎已经成为我们初二年级上课最富有激情的老师，同学们为之倾倒。

瞧，又上课了。她微笑着，微笑里却有着惊人的力量----她大声地说：“上课!”很多同学受到感染露出跟她一样的笑容。一堂富有激情，快乐的地理知识之旅就这样开始了，讲到高潮处，她眉飞色舞：有时做鬼脸，有时手舞足蹈，有时声音高亢，有时声音又低回婉转;课堂上有时笑声不断，有时又鸦雀无声。我们注视着她，注视着老师的一举一动，仿佛要把她讲的每一个字都要记在脑海中。从老师的言语动作里，我们知道她爱我们，爱教育，所以即使是她的惩罚也那样的别致。课堂又宁静了，没有人讲一句话，生怕......就在这时，有人打破了这种宁静，或许如孙悟空听菩提祖师讲道时不由自主的抓耳挠腮一样，曹逸涵无缘无故地笑了起来，那笑声是那样的放肆......马老师笑着走过去，一手托腮，一手抱臂，秀眉紧锁，仿佛自言自语又仿佛和我们商量，说：“扰乱课堂秩序，该怎么惩罚他呢?”她似乎思考了一下，然后突然用手挠起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，边笑边喊：“马老师饶命!”。这时马老师又提着他的耳朵，说：“看你下次还敢不敢给我捣乱了，太放肆了，给我回答刚才我讲了什么?......”顿时，笑声四起，整个课堂重又沉浸在欢声笑语之中......

四十五分钟的课，仿佛只过了十分钟......

这样的老师还有很多，他们如园丁、雨露和根，然而承受恩泽的我却不知道怎样报答他们。

写着写着，我的耳畔，隐隐约约听见：“唔......不要问我到哪里去，我的路上充满回忆;请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意。不要问我，你不要问我到哪里去，我是你的绿叶，我的根在你的土里，这是绿叶对根的情意......

有人说，老师是园丁，我们是花朵;有人说，老师是露水，我们是种子;而我却说，老师是根，我们是绿叶。当然，园丁和花朵，露水和种子，根和绿叶，都充满了情意。

曾经有人说过，最爱我们的人除去父母，就只有老师!是的，这句话真的可以体现出来……

我们从小到大，有一部分的时间不都是在学校里度过的吗?不都是和老师同学一起度过的吗?仔细体会一下在学校里度过的每一天，和老师度过的每一天，就可以体会到老师对学生的爱。

在学校里的生活，充满了喜怒哀乐，有的时候，学习上的进步，或者做了什么好事，都会受到老师的表扬，那难道不是老师对学生的爱吗?有的时候，犯了错误，老师可能会批评你，其实，那是老师让你注意你的错误，并告诉你下次不要再犯，不也是老师对学生的爱吗?如果受到了批评也不注意，反而再犯，可能会受到老师的惩罚，其实老师这么做，都是恨铁不成刚啊!老师也不想看到学生每次都犯同样的错误，那难道不是老师对学生的爱吗?

把老师比作是根，把学生比作是绿叶，是最合适不过了。没有了那坚固的根，怎么才能长出那翠绿的叶子呢?在狂风中没有了根，叶子能生存吗?如果叶子不吸收营养，还能生存吗?

根对叶子付出了多少的代价，难道叶子也不回报根吗?不，叶子回报了，叶子以自己最美丽的颜色回报了根，那就是绿色。

这就是根对叶子的情意……