写一个游戏的作文【汇集20篇】

今天，可是一个大周末啊，我叫上了我的好朋友们，到附近的小公园中来玩。

等到人全部齐了后，我们就开始想要玩什么，忽然我灵机一动，“我们可以玩一二三木头人啊。”我对伙伴们说，伙伴们听了我的说法，都纷纷赞成。

游戏开始了，当裁判的小伙伴先是喊了声准备，我们就都迅速行动起来，伸胳膊踢腿，都争着摆造型，只听见一声“一二三定”字，大家就像被孙悟空施了定身法一样，又仿佛像蜡像馆里的蜡像人，一动不动。这时，小伙伴们的动作奇形怪状：有的抱在了一起、有的恶作剧的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位“睡罗汉”，而我呢？我原本是想将手放在我前面人的肩膀上，结果刚抬手就被“定”住了，成了一个投降的小兵。我使劲绷住了嘴唇，硬生生的将笑意给吞了回去，才免得自己没有被淘汰出局。

可并非全部人都像我一样，没有笑出来，没过一会儿，“咯咯咯”的笑声接连不断地传出。这一下子立马淘汰了许多人，果然当木头人也不是容易的。

最终，我也没有逃出笑声的“魔爪”，也被淘汰了。虽然游戏输了，但是我们玩得很开心，从中我还学到要遵守规则的重要性。

你玩过“123，木头人”的游戏吗?这个游戏很简单也很有趣。

但我们今天玩的“123，木头人”的游戏，和以前的不太一样，老师把这个游戏升级了一个难度，我们在做木头人的时候，还要摆一个造型，谁坚持的时间越长，老师就会奖励给他一颗糖果。我们听了都非常期待，觉得一点也不难。

游戏开始了。我们一起喊完口令后，原本吵闹的教室瞬间像被施了魔法一样，变得特别安静。这会，大家都变成了一个个有趣的木头人。有的同学站在那里一动不动，但嘴巴却在那动来动去，因为他实在太想笑了;有的同学游戏刚刚开始，他就出局了，因为他就像一个被风吹得晃来晃去的木头人;还有的同学像一只大猩猩，扎着马步，两个手臂向下垂，一动不动。我自己两个手做了“耶”的造型，好像在拍照片，但时间越长我就越想笑，最后终于忍不住，“噗呲”一声，笑了出来，成功出局。

剩下来的两名同学进行最后的对决。曹宸玮和唐曾桢两个人都很厉害，就在他们不分胜负的时候，下面的李彦昊突然对曹宸玮说了一句：“你的手没了!”曹宸玮这时露出了可爱的大门牙，最后游戏的糖果就归唐曾桢啦!

看来，木头人也不是那么好当的，因为要有十足的耐力才可以哦!

今天天气晴朗，教室里传来阵阵笑声。走近一看，原来老师在和同学们玩的一个游戏，挤眉弄眼。看到这种场面，我心里想着这到底怎样玩。

老师现在两组宗各派一名组员上场。游泳规则是先把头抬起，把香喷喷的大薯片放在鼻子上，通过抖动五官把薯片运到嘴巴上。第一个上场的是我和一个男生，当老师正准备把薯片放上去的时候。闻一闻，真想我这个贪嘴鬼为了一片香喷喷的薯片，显出了我的丑样，我把眼睛眯成了一条缝，让我那鼻子上下抖动，嘴巴围着边转呀转，眼看就要吃到了薯片了，没想到这薯片就像小娃娃一样紧紧抓着鼻子不放。我有点着急，因为太过于紧张，有点用力。咔嚓一声，薯片掉在地上。粉身碎骨，唉，不好意思，小薯片。

同学们，看到我如此搞笑，场面便更加精彩了。另一个同学看到情况，差不多也是遇到的淘气薯片，我当时有点伤心，薯片掉了，吃不了了，可就在这时候，奇迹发生了，老师竟然还送了一片薯片给我吃，这下我心里比蜂蜜还甜。第二轮的同学上场了，这一下比赛真不一样，当老师放完薯片喊出开始，果然脸大的同学有优势，一分钟不到，成功把薯片运在嘴中。

今天，我和老师、同学们度过了快乐的一天。

今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏：藏糖找糖。

我的糖有一层黄色的包装纸，上面印着绿色的果汁，写着陈皮糖三个字，我猜他是陈皮味的，摸起来像是一个球，我觉得是一块硬糖。老师让我们两人一组，一个人藏小组的糖果，一个人找糖果，找糖果的人要根据藏糖果的人写的“找糖果路线图”找回两个人的糖果。

我跟我的小伙伴通过猜拳决定谁去藏糖，结果我赢了。准备藏糖果了，藏在哪里呢？我的眼睛扫了教室一圈，手里紧握着糖果，忽然眼前一亮，就藏在这里了。我飞快地走到那个地方去藏糖，突然想到他不会在偷偷看吧？赶紧猛一回头，还好他没有在偷看，于是我赶紧打开保温杯的盖子，把糖放进去，然后把盖子盖好。还有一颗糖就放在书本里面，让他容易找一些。

终于藏好糖了，我满意的点了点头，然后写了找糖果路线图，把它交给我的小伙伴，让他去找他糖。我的小伙伴首先找了我的抽屉，没找到，然后翻了我的桌面，打开我的书本，找到了一颗糖果。再找了我的保温杯，终于找到了另一颗糖，他开心的笑了。

到了吃糖果的环节了，我迫不及待地拆开了包装纸，糖果是黄色的，咬一口，硬硬的，酸酸的，很好吃。这个游戏真好玩，我还想再玩一次！

“嗒嗒。砰砰砰”。操场上，是谁弹奏出这么美妙的音乐?哦，原来是体育节的必备节目——跳长绳比赛。

比赛在操场上火热地进行着。大家都十分踊跃地参加。比赛如火如荼地进行着。只见别班的同学各个精神抖擞，他们身轻如燕，就像飞侠一般。我们光看着就觉得紧张，当心我们不如他们。我们在他们跳的时候就在紧张地准备着：有的跳来跳去、踢来踢去;有的双手放在胸前，像在包邮我们也获得好成绩。

终于轮到我们了，一声“开始”划破了天空的欢呼声。周妮和一苇随着这两个字用力挥动手臂，抡其绳子，把它抡得“嗡嗡”直响。带头的同学马上“出膛”飞过绳圈，我们一个个也紧随其后，在阳光的照耀下，我们像蜜蜂采蜜一样跳起了那优美的“8”字舞。抡到的绳子如同一道银弧。银弧之中，我们像松鼠上蹿下跳，像猴子一样左右跳跃，像燕子往返疾飞……。突然，吴昊被绊了一脚，大家马上进入“冰河时期”停住了，速度慢了下来，这使后面的同学有点气馁，在在老师和同学的加油声中，我们“拎起”信心，加快跳跃。终于获得了三分钟435个的好成绩。

虽然这次的比赛出现了小小的失误，但我们还是获得了广陵区第一名的成绩，使我们的团队精神更加深厚。

金黄的银杏叶如同翩翩起舞的蝴蝶，从树妈妈的怀抱里飘落，给大地铺上了金色的地毯。菊花和小草也正在向太阳公公招手，小区里的一切是那么美丽。今天，我们举行了一场家庭活动，那就是扣人心弦的钢针穿气球。

“嘣，嘣！”钢针与气球的战争开始了。游戏规则是在五分钟内，四个小组各推荐一人用一根钢针穿一个鼓起的气球，其他人负责出点子。在规定时间内钢针穿过气球，气球不爆，就获胜。

我们每个人既高兴又激动，我们第一小组优先拿到钢针、气球。我不声不响地用左手拿着气球放入嘴里，右手扶着气球用力吹，渐渐地、渐渐地，气球慢慢鼓起来了。不一会儿，气球鼓足了气，像极了一个圆滚滚的小胖子。我赶紧捏住气球，在气球口处打了一个死结，再拿起尖利无比的钢针，准备向着气球穿去。钢针在灯光的照耀下闪闪发光，好像在说：“气球啊气球，我马上要穿透你了，你可不要炸开哟！”开始穿了，我拿着气球寻找合适的位置。我觉得气球表皮厚的地方应该不容易破开，于是我用钢针轻轻戳向气球的下部，一边戳，一边小心地转动着气球，只见气球表皮上出现了一个小小的窝，像极了妹妹笑起来时的酒窝。时间仿佛停止了，大家都屏住呼吸，目光好像被磁铁吸引住了似的，眼睛眨都不眨一下，脑门都在冒汗。突然，“嘣”的一声，气球炸开了，吓得我浑身一抖。唉，第一次失败了。

我们又领了一次钢针和气球，于是，一轮新的恐慌又开始了。我默念：“小气球啊，小气球，你可要坚持住啊！”气球仿佛在说：“我才不给你们戳呢，我这么好看不能被你们弄瘪了！”“我们才不管呢！”我说到。我们小组这次是弟弟出战，我在一边为他鼓劲：“弟弟，加油！”弟弟吹好气球后，就拿起钢针戳向气球。此时，我忐忑不安，像揣了只小兔子似的，怦怦直跳，生怕悲剧再次上演！队员们紧紧地扶着气球，生怕气球被风吹下桌面。突然，他找准时机，迅速一击，钢针穿过了气球，我们兴高采烈地说：“我们赢了！”我们队的欢声笑语响彻云霄。

这一场钢针与气球之战能大大地增加我们的命中率。钢针与气球之战，太有趣了！

上课了，老师推开门走进了教室，神秘地对我们说：“今天，我们来玩一个游戏。”老师的话音刚落地，同学们就纷纷议论起来，有的说是捉迷藏，有的说是丢手绢，有的说是踢毽子……这时，老师揭开了谜底：“我们来玩画鼻子。”老师刚说完，同学们“哇”的一声欢呼起来，期待着游戏的开始。

老师先转过身去，拿起粉笔在黑板上画了一个可爱的小娃娃。她有乱蓬蓬的头发，圆圆的小脸袋儿，笑眯眯的大眼睛，长长的睫毛与一只笑弯弯的小嘴巴，就像从童话里走出来的。她仿佛在对我们说：“你们好，快来给我画上一个鼻子吧！”接着，老师亲切地问：“谁想成为第一个幸运者？”同学们立刻都举起小手，并不停地叫着：“老师，老师！”都希望第一个幸运者是自己。最终，付婧乔成为了第一个幸运者。老师把她的眼睛蒙上，又让她转了三圈此时的她踉踉跄跄，手东摸西摸地好不容易才来到了黑板前，同学们不停地喊着：“向上，向左了，再向右……”都要把蓬顶掀翻了，最终，付婧乔不管三七二十一就画了上去，我们顿时哄堂大笑，她自己睁开眼睛一看也笑了起来，原来，她把鼻子贴到了娃娃的脸蛋儿上，变成了一个脸上长着大痣的娃娃了。第二个幸运者是罗晨凯，他转了三圈后也分不清左右了，结果把鼻子画到了嘴巴上，黑板上立刻出现了一个嘴上沾着大米饭粒的娃娃，同学们笑得眼泪都要出来了。

然后，老师笑眯眯的问：“谁想成为第三个幸运者？”还没等老师的话音落地，我就立马举起了手，一边蹦一边喊着：“老师，老师！”结果老师真的叫了我，我简直不敢相信这是真的，立刻跑了上去。老师同样把我的眼睛蒙上，又让我转了三圈，这时，我一步一步地往上蹭，教室里又响起了一片叫嚷生：“向左，不对，再向右……”最后，我在同学的帮助下终于给娃娃画上了小鼻子，娃娃似乎也笑眯眯地在说：“谢谢你们给我画上了鼻子。”我甭提多高兴啦，脸上笑开了花，尽情享受着成功的喜悦。

快乐的时间总是很短暂，下课的铃声“无情”地响了起来，这可真是一个有趣的游戏啊！

今天，我们要玩一个游戏，名字叫“心有灵犀”。

游戏马上开始了，老师告诉我们规则，是男女各出两个同学，时间是120秒钟，描述者可用上语言、动作、神态等方式进行描述，但不能说出词语中含有的任何一个字和谐音，如果说了就算犯规。要是有不会比划的东西，可以跳过，可一个人只有两次跳过，用完了就不能跳过了！时间到时看哪个组猜的多，哪个组就赢了，可得一张喜报呢！我很紧张，也很激动，希望游戏马上开始。

游戏开始了！我们男女生开始让两个同学做活动了，有两名女生和男生主动要当活动者，女生是纪萱哲和祝筱珂，男生队是赵瑞琦和马灵均。我对他们很有信心。比赛开始了，先开始的是男生队，他们两个人信心十足的走上讲桌前，赵瑞琦看了看词是“高兴”，只见赵瑞琦用手贴在脸上，很可爱的样子，马灵均脱口而出是“高兴”。我们大家非常吃惊，第二个词是“粉笔”，，赵瑞琦马上从讲桌上拿了一支“粉笔”，马灵均很快的说出是“粉笔”，最后男生队猜出了5个，真了不起呀！马上要上女生了，两个人飞快的走上去，微笑着，猜词了！纪萱哲看了看词是“妹妹”，纪萱哲说：“我如果比你小，你叫我什么？”祝筱珂说：“妹妹。”答对了！第二个词是“漂亮”，可是纪萱哲她说出“漂亮”两字所以不算了！最后得分女生四个词，男生五个词，所以男生得一张喜报。

最后，我想说虽然我们女生组没有赢，没有赢得喜报，可我们会加油的！

小希

今天在教室里出现了一个好玩的事情，究竟是什么呢？跟我来听听吧。

菲菲老师说：“今天我们这节课要画世界上最难的画。”大家猜了各种各样的答案，菲菲老师说都不是，答案是画方圆。同学们有的说：“菲菲老师，你也太小瞧我了。”有的瞪大了眼睛，还有人说：“张飞吃豆芽—小菜一碟。”菲菲老师说：“游戏规则是两只手同时画方形和圆形。”同学们惊得目瞪口呆，菲菲老师选出两位选手是岩岩和悠然。悠然和岩岩画的时候，都在看对方画的怎么样了。悠然画得像正方形，像一把扇子，岩岩画的像鸡蛋。她们紧握着笔，小心翼翼地画着，一只手在画，还有一只手就停了下来，完全不听指挥。岩岩画的方形和圆形都很完美，大家都知道岩岩作弊了，岩岩也知道大家知道她作弊了，不好意思地挠挠头。

菲老师让大家都试了一下，我画的时候，我的手正在颤抖，右手画什么，左手就不由自主地跟着画什么。在一片欢笑声中，今天的游戏结束了，我从中知道了：一心不能二用，也懂得了很多事情看起来简单做起来却很难，要自己去尝试。

游戏让我们的生活丰富多彩，有人喜欢玩捉迷藏，有人喜欢玩丢手绢，有人喜欢玩老鹰捉小鸡，而我最喜欢玩的游戏是“猫抓老鼠”的游戏。

中午课间活动的时候，我和六个好朋友一起到小操场上玩“猫抓老鼠”的游戏。我们约定好了游戏规则：通过手心手背的方式来选出一个人当“猫”，剩下的几个人当“老鼠”。“老鼠”要偷到粮仓里的粮食就算获胜，而“猫”不仅要守护粮仓，还要去捉“老鼠”。

游戏开始前，我们首先选“猫”，赵胤之当“猫”，我们其他人都当“老鼠”。我们心里都有点紧张，因为赵胤之跑得特别快，随时随刻会抓到我们。我们“老鼠”聚在一起商量对策：因为张煜萱跑得快，所以咱们先让张煜萱冲过去吸引“猫”的注意力，然后我们再趁“猫”不注意时，偷偷地把粮食偷回来。

游戏开始了，张煜萱飞快地朝着粮仓奔过去，赵胤之也不甘示弱，像离弦的箭一样冲过去追她。而我们趁着“猫”不在粮仓的时候赶紧过去偷粮食，“猫”眼看就要抓到张煜萱了，我们紧张极了，我们赶紧在“猫”面前闪来闪去，“猫”的注意力被我们分散了，张煜萱趁机回到了老鼠窝，我们也空着手回到了老鼠窝。我有点沮丧，因为我们没有偷到粮食。但是我又暗自窃喜：我们一只“老鼠”也没有被“猫”抓住呀，这局算平局，我们还有机会呢！

接下来，我们调整了策略：大家一起同时冲出去，朝着不同的方向奔跑，来迷惑“猫”，这样“猫”就猜不到谁是负责偷粮食的“老鼠”，实际上我和陈妍霏负责偷粮食，其他“老鼠”都是来掩护我们。

新的一局游戏开始了，我们按照调整后的策略向四面八方奔跑，张煜萱朝赵胤之做了个鬼脸，说：“来呀来呀，快抓我呀！”果真，赵胤之“嗖”的一下就蹿出去追张煜萱了，同时苗琳溪他们几个掩护的人也在“猫”面前晃来晃去，阻挡“猫”的视线并迷惑她，我和陈妍霏在大家的掩护下，趁机成功偷到了“粮食”！我大大地松了一口气，我们赢啦！真是太开心了，我高兴地跳了起来，跟陈妍霏击掌相庆！

我们又玩了很久，玩得满头大汗，操场上传来我们的欢声笑语。通过这次游戏，我深深地领会到：每个人都要发挥特长，大家互相配合，一起努力，我们才能取得胜利！

今天上午的作文课，范老师一反常态，决定带着我们进行一场传话游戏。

老师让我们五个人站成一排，因为我个子小，站在了最前面。老师拿过来一张纸条让我看。我仔细一看，我忍不住哈哈大笑。纸条上面写着：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高兴吗？”

老师让我把话传给张瑀函。我在她的耳旁小声说了一遍。张瑀函一听，小眼睛眯成了一条缝。她赶忙转过身，把话传给了周莹。周莹马上笑了起来，那笑声十分响亮。只见周莹手捂成了海螺状，贴在胡熙语的耳朵上。后面的同学伸长了脖子，侧耳去听，却一个字也听不见。

就这样传了下去，很快就传完了。这时，同学们有的脸上洋溢着笑容，似乎是胸有成竹；有的眉头紧蹙，小嘴揪得像一个包子；还有的捂住嘴，尽量不发出笑声，却还是露出了噗嗤声……

老师让最后那个同学说出答案。这个同学站了起来大声说道：“我是小狗狗，专吃大便便……”她话还没有说完，同学们哄堂大笑。

通过这次游戏，我明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实。团结合作，定能成功。

今天上午第二节课是音乐课，音乐老师上的那节课给我留下了特别深的印象，因为它是一堂十分有趣的课。

一上课，老师对大家说：“这节课我们来认识一下乐器，欣赏一些乐曲。”老师一边说着，一边就把这节课所涉及到的乐器展示在我们的眼前。我们认识了很多乐器，有笛子、箫、鼓、二胡等等，数目繁多，应有尽有。老师又问：“笛子和箫有什么区别?”同学们议论开来，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八门。老师又问：“笛子和箫到底有什么不同呀?”然而，同学们还是没说出个所以然来。老师说：“既然你们的答案层出不穷，下面让我们来欣赏两段音乐，大家从音乐声中去总结吧!”

从音响里流淌出一段缓慢而又低沉的乐曲，声音非常悠扬。老师告诉我们：“这就是箫的声音。”接着，老师又给我们播放了第二段乐曲，这段与前面一段截然不同，时而清脆欢快，时而婉转动听。”“笛子，笛子……”同学们都猜出来了。

老师又叫笛子表演最好的同学给我们演奏，他们表演的是《小星星》。我们津津有味地听着，一会儿，我们便不由自主地跳起舞来。每个同学都沉静在这音乐之中，深深地陶醉了。

这节音乐课真有趣，既能欣赏音乐，又能让大家在紧张的学习之余放松心情。

今天，老师跟我们玩了一个游戏，叫“数字接龙”。游戏规则是：同学们喊到3或者3的倍数时，那位同学就拍手。

首先是杨俊熙，他不走寻常路，报上了一个“0”，把我们说呆了——不应该是从“1”开始吗？这也触发了“蝴蝶效应”，将全班带乱了。接下来熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本应该拍手的“3”大声的吼了出来，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此时班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——写名字。

接着进行游戏，大家有序地说数字或拍手，轮到我了！我在之前早已经过深思熟虑，认定绝对没错，报出了“7！”咱一点都不慌乱！

过了几个人，又轮到了“不走寻常路”的杨俊熙同志。只见他双手托腮，两眼有力地望着前方，一脸认真地思考着，说出了“57”，但57是3的倍数，他应该拍手的。所以他的名字也被写上了黑板。

然而，全场最最搞笑的是一名女生——王驿。她真正的完美解释了“数痴”是什么意思。因为她每次都说错了，一脸无辜地看着老师，她真正地做到了“十次答题九次错”，还有一次沉默不语。还有另外一位同学曹依诺，她经常轮到自己时沉默了，但她只有一次错了，名字上了“光荣榜”。

这次的游戏真让人受益匪浅啊！

潘可涵

今天，老师让我们做游戏——传话。

老师写下这两个字的时候，大家纷纷猜测，是不是要玩儿呀？是围绕这个写作吗？

之后，老师公布了答案，是要玩！大家的心里又紧张又兴奋，唉，说不清楚是别样的感受。

游戏规则是：老师悄悄地对第一个人说几句话，后面的一个一个传下去，到最后一个人，再让他告诉我们他听到的话。在此期间，我们都要非常认真地听着。

老师叫我们上去，吴思哲想最后一个，而我想和陈宥辛一起，天意不遂人意。

老师对李思奕说什么了，我们都听不到。可老师一边说一看着我们，那弯下腰翘起屁股。

李思奕传给王锐，可是王锐翘起脚，蔡文洲也翘起脚，唉，真可悲。高个子就不用愁了。唉，话我得模糊，听到是“只动腿不动腿”。不对呀，自己改一下，不管它喽，改成“只动腿不动嘴”吧。我讲的时候特小声，不知下个人听到了没。之后，潘宣屹撞到空调高高挥着双手叫了一声：“我什么也没听到！”神志恢复。佩服佩服，在下佩服。

最后一个沈家晨说：“光动腿不动嘴。”结果，还有两句，老师公布了答案。唉，还差“两”点就成功了。

这个游戏带给我启示：要认真听讲，不能分心，否则会失败。

“叮铃铃”下课了！我和我的同学兴高采烈地来到操场中央，我们一起玩起了“老鹰捉小鸡”这个游戏。

这个游戏的规则是：一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，剩下的几人当“鸡宝宝”，让“老鹰”捉“鸡宝宝”的游戏。

呵呵呵！你当“老鹰”。第一轮是马梦雪当“老鹰”，盛一晨扮演“鸡妈妈”，剩下的人都当“鸡宝宝”。我们一个人拉着另一个人的衣角，依次排列。这次我先当的裁判。我喊：“一、二、三，开始！”狡猾的“老鹰”迅速出现，它伸出锋利的“双爪”一会儿向东，一会儿向西，一下把“鸡宝宝”们赶得晕头转向，不知躲到哪里好了！这时机灵的“老鹰”骗“鸡妈妈”说：“你的‘鸡宝宝’怎么少了一只？”“鸡妈妈”回头一看，“老鹰”就两抓一伸，抓住了关雨璐！关雨璐垂头丧气地下场了。

第一场结束后，呵呵，换我当“老鹰”了，我手舞足蹈着，第二轮已开始！我先跳起来，然后向前一扑就抓住了一个“鸡宝宝”。接着我逗“鸡妈妈”笑，它一笑，我就很快向前一扑，我一把抓住了“鸡妈妈”后面的“小鸡”们，在那拉拉扯扯、欢呼雀跃着。我们既不争吵，也不打架，在一起游戏，多么有趣呀！

“叮铃铃”上课铃响了，我们手牵手开心地回教室上课了。

通过这次游戏，我不仅收获了很多快乐，也让我和同学们的关系更加亲密了。

今天，老师一进教室，说：“今天我们来玩‘抓尾巴’的游戏？”尾巴，可是我们没有尾巴啊？于是老师把拿来的长方形纸拿出来说：“用纸当尾巴啊！”我们高兴地说“好啊！好啊！耶！耶！”

老师先说游戏规则：“先把尾巴贴在屁股上，当别人把别人的尾巴抓到时就算淘汰，没有被别人抓到尾巴的人就算赢。”

游戏开始了，第一个上场的是徐子晨和陈浩浩。他们一动不动地盯着对方，老师说：“游戏开始。”陈浩浩直接抓住徐子晨的衣服，便周旋了几个回合，但是，陈浩浩很快地缠住徐子晨，抓下他的尾巴，徐子晨还没来的及转身，就被陈浩浩抓下了尾巴。同学们说：“好精彩！好精彩！”他们连忙拍手。

第二场轮到我、项若妍、杜姝其比赛了。游戏开始了，我们抱成一个圈，每个人都想抓住别人的尾巴，就在这时我迅速抓住姝其的尾巴，姝其就这样被淘汰了。而我和若妍的比赛就难分胜负了。

“抓尾巴”不仅给我带来了快乐，而且还考验了我们的敏捷能力。

今天上午，妈妈带我去学后通大语文试听作文课，课堂上杨老师带我们玩了一个振奋人心的游戏—心有灵犀。

游戏的规则是：两三个人为一组，一个人比划，其他两个人猜，猜对一题加一分，分数最高的对伍获胜。

游戏终于开始了，首先是我猜，另一人来比划。我猜的是“小鸡啄米”，他们说是四个字，也比划的非常仔细，但我依旧猜不出来，此时我心里很紧张，就像踹了一只小兔子。我用了很长时间猜，终于猜出来正确答案了，同学们欢呼雀跃，拍手叫好，这轮游戏真是让我印象深刻呀!

这个游戏让我明白了一个道理，要多学成语，细心观察才能取得好成绩。

星期二的第三节课阳光活动课，我和小伙伴们出来玩丢沙包。

我们先拼出两位当丢沙包的同学，剩下的同学都在中间躲在两边扔的同学扔过来的沙包。游戏规则是两位扔的同学站在两边扔，中间的同学接，如果打中中间的同学，被打中的同学就淘汰出局，如果一边的同学接到后，中间的同学就不能动了，要是两个同学互相接到了两次选任意一个同学出局淘汰出局。如果扔的同学扔到了你，你接到了球，你就可以选任意出局的选手加入比赛。

游戏开始了，我在中间，后边的同学向我扔沙包，我急忙躲开，大家快乐地玩着，可忽然有一名同学不遵守游戏规则，明明两名同学互相接到了球两次，想让他出去，可他就是不出去两名同学说我们赖皮。然后我们努力劝告那位同学，说：“要遵守游戏规则。如果你不遵守规则，那请你不要来了。”可他仍然不出局，可他还想继续比赛，我心里想，如果我替他出局，所有的人就不用再吵了，所以我只好替他出局了，他们继续比赛，攻击的同学向中间的同学扔去沙包，他急忙的接住了球，让我上场比赛。就这样快乐的玩着，不知不觉放学了，大家都回家了。实在是太开心了，因为我们赢得了比赛，我很开心，希望每天都能有如此快乐的事情。

通过这次的丢沙包游戏，我知道了无论做什么事情我们不能违反规则，只有不违反规则，我们才能做出很好的事情。

这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。因为这个时代发展迅速，人们孜孜不倦地创造出一种有一种休闲娱乐方式，于是便有人沉湎于游戏。但电子游戏于我们青少年终究是弊大于利，沉迷游戏，犹如步入万丈深渊，稍有不慎，就会前途尽毁，潦草一生。

青少年尚处于成长期，还未形成稳定的三观，而电子游戏内种种低俗、幼稚、暴力倾向的内容对青少年健康发展和正确价值观的形成存在潜在的威胁。因此，近日国家网信办推出“青少年防沉迷系统”，为青少年营造健康绿色的网络环境。为了不让青少年过度沉迷网络游戏，各游戏软件也采取了一定措施，如前短时间《王者荣耀》游戏出台的系列防沉迷系统。这不仅体现了行业责任，也说明过度的娱乐会影响到青少年的成长。

反之，如果没有这一系列的措施，无可否认的，沉迷游戏的人会如潮水一般接连不断。电子游戏为人们搭建了一个诱惑力十足的虚拟世界，沉迷其中，慢慢地就与现实脱轨。那些青少年因长期沉迷游戏，患上“网瘾症”“精神分裂症”等精神疾病或误入歧途，实施偷盗伤人等犯罪行为的事件便会层出不穷。

因为电子游戏弊大于利，所以“青少年防沉迷系统”有它存在的合理性，但认识事物还需要通过表面看到背后的本质，沉迷与防沉迷背后的原因是什么呢？调查表明，相对于城市的孩子，农村的留守儿童更容易沉迷网络。城市孩子在父母的陪伴下有更多的娱乐方式，而留守儿童缺少父母的关爱和监护，当他们通过游戏收获快乐、满足，通过网络得到关注时，就会“上瘾”，其实，沉迷的背后是需求。但是，歌德曾说过：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”为了不让青少年被游戏驾驭，防沉迷更应该挖掘青少年沉迷的原由。“青少年防沉迷系统”固然具有合理性，但治标不治本，最有效的还是要培养青少年的自控能力以及给予心灵上的关爱。

身处这样一个充满变数、危机的时代，我们应该静下心来，从多个角度看电子游戏，知道电子游戏的乐趣，但我们更应该看见它对学业、生活、身心健康造成的影响。“光天化日之下的巨大身影，必然会带出同样巨大的阴影。”余秋雨的这句话就警示我们切不可因为表面的光亮，而忽视了潜藏在阴影里的风险。

对电子游戏的沉迷，对虚拟世界的深陷不拔，终究会让我们尝尽其弊端。“青春须早为，岂能长少年。”不如告别电子游戏，走出幻境，在现实之中打下一片壮丽的江山，收获一份真切的情谊，饮一杯苦尽甘来的美酒，倾听一曲真挚的心音。

陈涵悦

“一国两个王，割据为四方。兵将五十四，结伴争短长。”你知道这个谜语的答案是什么吗？对了，是扑克牌。

在家里，我和爸爸妈妈经常玩扑克牌游戏，有时候是“二十四点”，有时候是“跑得快”。一天午饭后，我邀请爸爸来跟我一起玩扑克牌游戏——跑得快。我们先每人拿出十五张牌，在桌子上打乱后，重新洗牌。

“战斗”开始了，我们先石头、剪刀、布，赢的人可以先拿牌。我和爸爸异口同声地说：“石头剪刀布！”我出布，爸爸出了剪刀，我输了，觉得很失望，因为我想先拿牌。可是既然已经制定了规则，我就必须要遵守。摸完牌后，我的牌还是不错的，我心里窃喜，心里偷偷地想爸爸这回肯定输定了。中间出牌的时候，“战斗”十分激烈，我和爸爸都不甘示弱，不过我觉得我领先了，最后我只剩下两张牌了，爸爸还有好多呢。我先出了J牌时，爸爸居然出了大王，这让我惊到了。然后爸爸又出了一张10牌，我看看我手里的牌，最有一张是6牌，比10小，爸爸刷刷的出光了他手上的牌，我的一张6牌一直出不掉，最后爸爸获胜了，我输了。

这次打牌也让我明白了一个道理，不要轻视对手，因为不到最后，谁也不知道谁是胜利者，我们要看重过程，也要重视结果。

有一天我们几个小朋友一起玩了一个游戏，游戏的名字叫踢足球，我们几个小朋友分成了两队，四个人一组，大家都很兴奋，都很期待热烈的参与到，这个游戏当中，我们的四个队员都准备好了，第一局开始了，是由我们的队长开始带领我们发球，大家都很紧张，正当快进入球门的时候，被对方的守门员接住了球，所以第一局我们没有胜出。

紧接着，我们第二局开始了小朋友们依然很兴奋第一句是我们输了所以有对方发球正当球要进入我们的球门时贝，我们的守门员一脚把球踢出了球门外所以第二句是我们赢了然后然后我们都踢得累了中场就休息了一会儿我们的队员和队长一起商量了一下下一局的应对措施该怎样去打第三场比赛大家兴高采烈，各抒己见每个人的见解不同，把自己的不同经验，自己的心得都说了一遍最后，大家的意见达成了一致。

第三局开始了我们都目不转睛地盯着球只见对方很用力的把球踢过来了队长，那叫一个快，紧接着把一个调踢踢给了我们的一个队员我们就这样一个接着一个的，这样踢着踢下去最后，终于把球踢进了对方的球门进球了这一局是我们赢了。

我们大家玩的真开心，这一次游戏太有意思了这是一次极值得纪念的游戏我们几个约定好下一次还要接着玩。