我班的百灵鸟为题写作文(热门19篇)

没想到，真没想到!当郭老师第一时间听到这个作文题时，十分淡定的说：不可能，绝对不可能，我押10块赌它不可能!但是当十点四十之后，考完语文的考生出来确定了今年的作文题是《没想到，真没想到》时，10块钱真的打了水漂。

2016年6月18日，上海中考大战正式拉开大幕，9点开考的语文打响第一枪，作文题目也自然牵动着申城所有考生及家长的心。作文题目——《没想到，真没想到》一流出，便引起哗然一片。近几年来，通过对上海中考和一模二模作文命题的分析，发现作文出题的趋势都比较中规中矩，甚至在考前许多老师甚至学生都能自主猜测命题。但今年的出题者可能故意避开了以往常规的命题，来了一次出乎意料的“突袭”。

面对这“当头一棒”许多考生可能感觉无从下手，但大家千万不要被表象迷惑，仔细分析，其实出题者的思路依旧是万变不离其宗的。

首先，从审题上讲，《没想到，真没想到》表示一种出乎意料，两次强调“没想到”加强语气，说明事件给作者带来的震撼之大，对成长的影响之深远。所以归根到底，出题者的出题宗旨依旧是引导考生关注生活与自身成长。如果考生能理解到这一点，那基本上跑题的可能性较小。如果平时的作文训练就突出和强化这一点，相信审题上问题不大。

其次，从选材上来讲，生活中让我们出乎意料的事情很多，但哪些素材可能运用到这篇作文中去呢?大部分情况下，我们的作文都是写人记事，那我们就从这两个角度去考虑：如果侧重写人，那么思路顺下来可以是“没想到，真没想到他(她)是那种人”，用欲扬先抑的手法去写之前对某人的误解，然后通过一件特别的事件表现此人身上并未被发现的闪光之处;如果侧重记事，那么思路可为：“没想到，真没想到这件事结果是这样的”，可以写由一件普通小事感悟到了不寻常的人生哲理。思路也可以是“没想到，真没想到这件事还可以这样看待或解决”，就可以写在看待和考虑问题时应多角度，不要受局限。

最后，因为命题侧重于感悟，所以在语言方面，除了之前要求的生动形象具体之外，更加要注重深刻，启发性，争取做到言近旨远。

对于今年的考生来说，语文已经考完，但是对于2017年的考生来说，我们必须通过分析今年的考题吸取经验教训，通过平时的作文训练来为中考保驾护航，具体要注意哪些呢?

1.作文是个积累训练过程，千万不要想着去猜题或背范文来应对考试，平时踏实的训练才是王道。

2.中考作文虽然每年的命题不同，或是中规中矩，或是出乎意料，但是在老师的引导之下明确考纲要求，才能抓住不变的宗旨，应对各种变化。

3.语言是给阅卷老师的直观印象，语言的生动形象是基本要求，锤炼深刻的语言才能表达深刻的思想，这也需要平时的积累和训练。

一天晚上，我一个人在家睡觉。一阵闹铃把我从梦中惊醒，“咦，这闹钟是什么时候的？我怎么没见过！？”我疑惑不解。突然，闹钟里冒出了一阵风，把我卷进闹钟里，我吓得昏了过去……“啊！这是哪儿啊！”醒来后，我发现自己在一个隧道里，不禁大叫。“你好，21世纪的人类！”不知从哪里传来一阵声音。我大叫：“你是谁，快出来！”这时，一个奇怪的生物向我走来，他长着一对绿色的大翅膀，熊一样的四肢，血盆大嘴。我以为他要吃掉我，不禁两腿发抖，他走到我身边……

“你好，21世纪的人类！”这时，他的样子很友好。“你是谁？要干什么？为什么把我带到这里？”我问。“对不起，我是30世纪的人类，因为时空机坏了，只好在这里修复时空机，但不小心把你带到这里。”他回答。“你也是人类？”我问。“嗯，由于你们不爱惜生存环境，人类只好把自己扭曲、变形而适应环境，就成了现在这样。”他回答。我很好奇地问：“可以让我看看我们把环境破坏成什么样么？”“可以。”他挥动起那双“熊掌”，让我看到了人类造成的种种罪恶：在一个原始森林里，一群人拿着斧头、电、猎 枪，乱砍滥伐，一棵棵大树倒下了，狩猎者拿着猎 枪，非法捕杀野生动物，小动物们纷纷逃跑，可都被一一射杀……看到这时，我额头渗出一滴滴汗水，可后面更另人惊心动魄：人类把自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不加以珍惜，污染水源，乱扔乱撒；尘沙侵蚀的雨滴里，小雨在哭泣；垃圾狠踏在花儿上，小花在尖叫；暴风无情地吹过草儿旁，小草在呻吟；还有，还有，还有……

看完了这一切，我毛骨悚然。那个30世纪的人类说：“还想看看我们现在生活的怎样吗？！”他再次挥舞起“熊掌”，带我来到了30世纪。我和他在一艘小船上，四周一片汪洋的海，虽然这海风平浪静，但是这是黑色的，海上漂满了塑料袋、垃圾，我问他：“这是哪里？”“这是中国，现在由于树木砍伐的太严重，泥石流次数不断增多，使地壳运动不断增加，让陆地和海洋的比例为1：20000，而且陆地面积不断减小，预测31世纪会是世界末日！”听了他的话，我身上起满了鸡皮疙瘩。“让你看看唯一的陆地！”他滑动起小船，来到了惨不忍睹的陆地上。刚上陆地，我就喘不过气来，并且热的快要被烤熟了，黑烟笼罩着大地，让我看不见前面有什么东西。他急忙给我穿上防晒衣，带上透视 镜以及氧气筒。戴上了透 视 镜，让我看见了未来地球的面貌：满大街都是长得跟他一个样的小孩子，看不见一个大人，小孩子自己工作，个个都皮包骨头，都是吃垃圾，地上的石头和土，看不到一点绿色……我问：“为什么这里都是小孩子？”他回答“由于臭氧层受到破坏，太阳的光一点也不露的照到皮肤上，让皮肤坏死，加上现在没有绿色，空气也非常稀薄，加上食品问题，现在人类的平均寿命为15岁，小孩子只得自力更生……”

之后，他把我带回了那个隧道里，说：“我的时空机修复好了，再见了，21世纪的人类，再见！”“等一下！”我急忙叫道，“有什么可以拯救这一切么？”，他想了想，往往墙上刻了20个大字，之后便离去了。我回头一看，刻在墙上的那20个字是：

生命诚可贵，环保价更高

若要地球好，环保不可抛

[以保护环境为主题写一篇作文

我是一只百灵鸟，住在森林里，自由自在，时不时发出几声感叹：“在森林里自由自在地工作最好了!”

在一个风和日丽的下午，我长途跋涉，来到了森林里。在森林里，我结交了许多朋友，这些朋友帮我建了一个家，给了我许多快乐的时光。

一天，我正在森林里散步，突然，小鸟欢欢跑了过来：“大事不好了!”我问：“怎么啦?”欢欢说：“森林里的医生——啄木鸟正为找不到助手发愁呢!”“咳!我还以为什么事呢!”我摆了摆翅膀，“走!我们去看看!”

我和欢欢到了啄木鸟医生那儿，啄木鸟医生正叹气呢，“啄木鸟医生，我们来当您的助手好吗?”我问，

“好吧。”啄木鸟医生勉强答应了。，“你们先跟我去树林深处捉虫子吧。”“嗯!”

我们和啄木鸟医生来到了一棵树上，“假如你们把虫子全部找出来，我就奖励你们。”啄木鸟医生说。我们很快的把虫子找出来了，“来，把这份合同签了，月薪7000森林币。”我爽快地签上了自己的名字。

从此，我在森林里过上了幸福的日子。

再勇敢的人也有绝望的时候。

再坚强的人也有脆弱的时候。

再自信的人也有失望的时候。

当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；当你的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。

你的眼睛在企盼什么？

你的心灵又在怎样的涌动？

你又是怎样的在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音?此时，多么希望有人扶一把，鼓励一下。

而您的出现，正如一场春雨一样滋润着我的心；您像一个大大的太阳，使我的生活充满阳光，使我全身充满正能量；您像一棵挺拔的大树以身作则，使我从您身上学到了很多可贵的精神；您同时又像一本没有页数尽头的大书，书里有无穷无尽的知识，您会毫无保留地教给我，引导我做一个品学兼优的好孩子。

您的出现，使我学会了怎样去感恩；您的出现，成为了我生命中最宝贵的财富。

您永远把学生放在第一位，每次上课，当您见到我们一张张可爱的面孔，一双双天真的眼睛，您就会忘掉了一切的劳累，尽管每天备课到凌晨三四点，有时只有两个小时的休息时间，可站在我们面前的您依然那样高大，那样有活力。也许您，有时因为工作原因，来不及吃饭，只能喝一片补充各种维生素的蛋白钙片来充饥，可您却从不和我们学生说，害怕我们因为担心您的身体，而无法集中精神上课。您是那样的敬业，那样的爱学生。

您的一举一动，一颦一笑，也许对于别的学生来说，并没有什么，可是对于我而言，您的每一个举动，我都看在眼里，记在心上。不知道，您是否还记得？我刚进入您的班里，还是在六年级上学期，那时我还是一名小学生，由于在学校的成绩一直不理想，原本自己引以为傲的作文，也得不到老师的认可，我便变得内向而不自信。还是在那一节课上，当我看到您望着每个学生那充满鼓励的眼神。就在那一刻，我便觉得您就是我最喜欢的老师。

还记得那时，您让同学们互相判阅读题，打上分数，汇报给您。由于我是新生，看到大家一张张陌生的面孔，便没有举手向您汇报，以为您不会再追问，可我还是被您点到了，您对我说；“那位新同学，你的分数是多少？”这还是我第一次和您那样近距离的说话，我不禁有点紧张，没有马上回答您，可是看到您一次又一次地期盼、鼓励的眼神，我还是鼓足勇气说出了分数。

我还清晰地记得，您那天要我们放学写一篇文章，写完了给您看，我也和大家一样排队等您批改作文，当我看到您为同学们讲解作文从没有严厉批评的时候，我便觉得您是那样的和蔼，那样的教学有方，我便看入了神，可我没有想到这么快就轮到我了。我胆小地伸出双手把作文交给您，您习惯性地先了解我的名字，您轻轻地读，我默默地听，我发现您叫同学们三个字的名字时都叫后两个字，让人听了是那样亲切，温暖。可是我当时在想，您大概这样叫同学们的名字，是因为已经很熟了吧，而我一个新生，您也一定不会这么叫我吧。不知为什么，我当时好想听到您叫我名字的后两个字，那一刻，我分明听到您在叫我“浦宏”，那样的亲切、那样自然。好像我不是您的学生，而是您的孩子。也是在那一时刻，您是第一次表扬我，说我的字很好看，您很喜欢，我听了之后，很兴奋，也很喜欢您对我说的每一句话。您在我心中就像我的亲人一样的重要，没有您的鼓励和教导，我也不会像现在这样的优秀，我的作文成绩也不会提高的那样快，同时我也相信缘分，如果没有遇见您，我也许真的不知道现在的自己是什么样子。所以我要带着对您的感恩，乘风破浪，努力学习。我相信，在不久的将来，无论我成为挺拔的大树，还是低矮的灌木，我都将会以生命的翠绿向您致敬！谢谢您，老师！

[以感恩励志为题写作文

从前，有一个美丽的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飞舞。那里住着许许多多的动物，它们一直过着幸福的日子。

有一天，一只骄傲的白灵鸟在河边休闲的散步，遇到了一只从乡下来的乌鸦。百灵鸟骄傲地对小乌鸦说：“小乌鸦，你是从哪里来的？你可真丑！”小乌鸦谦虚的说：“百灵鸟姐姐，我是刚从乡下来的。”白灵鸟听了，二话不说，就飞走了。

一天，出来找工作的小乌鸦恰巧又遇到了参加选美大赛的百灵鸟，它走上前对白灵鸟说：“百灵鸟姐姐，你准备去哪儿呢？你今天打扮得可真漂亮呀！”百灵鸟根本不理睬它，继续昂首挺胸的走在弯弯曲曲的小路上。

“扑通”，百灵鸟不小心掉进水里。它挣扎着喊：“救命！救命啊！……”小乌鸦听见了，马上找来小白鹅一起来帮忙救百灵鸟。

百灵鸟得救了，小乌鸦和小白鹅一边帮百灵鸟擦羽毛，一边叮嘱它以后走路要小心。百灵鸟惭愧地对小乌鸦说：“对不起，乌鸦妹妹，请你原谅我以前那样对你，让我们做好朋友吧！小乌鸦听了很高兴，因为它找到了一个好朋友。

从此，这对好朋友过着快乐的日子。

很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？

生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”

一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”

敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。

人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。

如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。

出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。

敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。

森林里住着一位美丽的百灵鸟小姐。她长着一身漂亮的羽毛，还有一副婉转的歌喉。最重要的是，她有一颗善良的心，非常喜欢帮助别人。

一天，百灵鸟小姐经过一片田野，她看见那里有一位水牛伯伯拖着重重的犁，累得气喘吁吁，越走越慢，每走一步都得使出全身的力气。百灵鸟小姐飞过去，笑眯眯地对水牛伯伯说：“牛伯伯，您歇一会儿，我来给您唱支歌，好吗？”“好啊！好啊！哞……”水牛伯伯高兴地回答。百灵鸟小姐唱起了一支欢快的歌。在歌声里，水牛伯伯仿佛看见自己犁的地大丰收的景象。水牛伯伯听完了歌，觉得疲劳都被赶走了，就对百灵鸟说：“谢谢你，百灵鸟！你的歌声让我又有精神啦。”说完，水牛伯伯就继续去犁地了，他的脚步变得轻快起来。

一天，小松鼠在家发脾气，不吃东西也不肯说话。松鼠妈妈非常着急，请来了百灵鸟小姐。百灵鸟小姐对小松鼠说：“小松鼠，我来给你唱支歌，好吗？”“那……那好吧。”小松鼠躺在床上，勉为其难地回答。百灵鸟小姐唱起了一支优美动听的歌。在歌声里，小松鼠仿佛看见自己的朋友在草地上玩耍，他仿佛闻到自己最爱吃的松果味。他再也坐不住了，跳下床，对百灵鸟小姐说：“谢谢你，百灵鸟姐姐！你的歌声给了我快乐！”说完，小松鼠就跑出了家门，找他的小伙伴玩去了。

大树上住着一对喜鹊夫妇，他们的家里添了好几只小喜鹊，喜鹊爸爸和喜鹊妈妈整天都忙着给孩子们找食物。一天，他们又出门了，喜鹊宝宝们等得不耐烦了，叽叽喳喳地说：“妈妈怎么还没回来呀？”“我快饿死啦！”百灵鸟小姐飞来了，对喜鹊宝宝们说：“小喜鹊，你们想不想听阿姨唱支歌？”“好呀！”喜鹊宝宝们高兴地回答。百灵鸟小姐唱起一支感恩的歌。在歌声里，喜鹊宝宝们仿佛看到了爸爸妈妈虽然很累很累，还是还在继续给他们找食物。喜鹊宝宝们不再抱怨了，乖乖地呆在家里，等着爸爸妈妈回来，还说：“爸爸妈妈回来，我要亲亲他们。”

百灵鸟小姐每天在森林里飞来飞去，看到谁有困难，她就会去帮助谁。她乐于助人的精神，成为了森林里的美谈。

我们班有一只欢快的百灵鸟，她很漂亮，个子矮矮的，而且她还会跳舞呢！如果不是老师今天告诉我们这只百灵鸟会跳舞，我还不知道呢！

她唱歌非常好听。我记得二年级的时候，班里在竞选音乐课课代表。我很想当，可是不敢说，最后百灵鸟当选了音乐课课代表。我想：百灵鸟真厉害，不愧是百灵鸟，都当上了音乐课课代表！说真的，每次她开口唱歌，我们都会闭眼享受，并陶醉其中，久久不愿醒来。

她不但歌唱得好，连跳舞也是数一数二的，她最擅长的是跳芭蕾。每次上台，她都昂首挺胸，好似一只高傲的白天鹅。随着音乐响起，她的身体舞动了起来，婀娜多姿，漂亮极了！我想：她肯定练习了很久很久，真有毅力！

当当当当，你想知道这位同学是谁吗？告诉你吧，她就是我们班的黄雅茹同学。是的，世界上没有梦想成真的事，一个人的成功都是用自己的努力和汗水换来的。我要向她学习，认真做好每一件事情！

一头乌黑的头发，总是扎着马尾辫，大大的眼睛上有一副粉红色的眼镜，一看就是我们班的学霸。她走起路来蹦蹦跳跳的，活像一只可爱的百灵鸟。她就是我的同桌陈思瑶。尤其在唱歌方面，她可是我们班数一数二的高手了。

“叮铃铃……”上课了！这节是音乐课，我们要去音乐教室上课，我们排着队，走在去音乐教室的路上，我见她嘴里还唱着小曲“啦啦啦，啦啦啦……”，真是可爱极了！

终于到了音乐教室，我们就开始唱我们学过的《春天》。大家一起唱的时候，我本来想偷偷地弄一下她的头发，搞一个恶作剧。但是我见她唱得那么专注，都不忍心打断她。当老师走到她的旁边时，停留了好久，点了点头，我猜老师一定被她标准的音调打动了。当我们唱完后，果然，老师当场表扬了陈思瑶，夸她是我们班的“百灵鸟”，还请她当范唱。她唱得太好听了，从此大家都叫她“百灵鸟”！

陈思瑶不仅像百灵鸟一样可爱，唱歌特别好听，还经常逗我们笑。这就是我们班名副其实的“百灵鸟”呀！

在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文；对老师来说，最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”（教师教学难、学生作文难）、“一低”（学生作文水平低）的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态，大面积提高学生的作文水平，这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写作教学法”就是针对某作文题目，正式动笔写作前，在教师主导下，以学生为主体，让学生以口头表述为主，在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识，充分暴露学生的思维过程，在教师适时点拨下，引导学生积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入，从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法。

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的，教师应做而且可以做的工作是，收齐每次说题稿后先通读一遍，掌握基本情况，找准学生在写作中的疑难问题、典型问题，以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值，有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望，学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中，教师也要参与其中，掌握和调节讨论气氛，引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论，随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导，老师指导可以和学生的交流同时进行，也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈，增加教学的有效性和针对性，提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法，有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口，通过说题训练，发展语言能力和思维能力，达到提高作文质量的目的，实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合，融为一体，是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式，有利于培养提高学生口头表达能力，实现内部思维语言向外部可显语言的转化，有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环，这就是在练习书面的表达能力后，再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中，大到各类文体的结构模式，小到开头结尾、过渡照应，都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础，让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中，通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体，通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势，对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要，有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”，那么对题目就得有比较深刻的了解，学生必然要深入钻研，在充分思考的基础上，作一番探究，这就促使同学在真正写作之前多动脑筋，仔细地审题，并在脑海中想好文章的思路、重点，有助于同学养成写作前先思考的习惯，增强学生作文的计划性和周密性，使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”，“说题”中的精彩之处，就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学，让同学在“说题”、成文两方面得到启迪，受到教益。只有说写结合，有效地进行反馈，经得起写作的检验，才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素，使“活动”自然渗透于写作的各个环节中，具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维，思维“活动”化，相得益彰。学生的思维过程，通过“说题”来外化和具体化，从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”，并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往，情况发生很大变化，学生发言踊跃，整个课堂生动活泼，几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位，变教师单向指导方式为学生多元化互动方式，使课堂由“一言堂”变成“群言堂”，便于利用集体智慧开发个体智力，增强了启发性。以学生为主，生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与，课堂气氛活跃了，学生的主动性调动了，学生真正动起来了。

冬天来了，四周白茫茫的一片，树木枯败，再也没有任何食物，只有片片晶莹剔透的雪花不断飘落。

“啊嚏”！一只小狐狸，大大的打了个喷嚏，捂着咕咕直叫的肚子，眉头一皱，看着四周白茫茫的一片，垂头丧气的走在寂静的森林里。

小狐狸就这样孤独的走着走着，就在他快要绝望的时候，路过一棵大古树，听到了优美动听的声音。

小狐狸抬头看了看，心中更是失望，抱怨老天爷不公平。忽然小狐狸大眼睛中闪过一丝狡诘，抬头看着树上的百灵鸟，大声问道：“百灵鸟，你的歌声真美，我从来没听过这么动听的歌声。”言语中充满了羡慕。

百灵鸟羞涩的一笑：“谢谢你呀，小狐狸。其实也没有那么夸张了。”百灵鸟接着疑惑的问道：“小狐狸，这外面大雪纷飞，山河湖泊都是冰凌，这么冷，你打算去哪呀？”

小狐狸支支吾吾的，似乎有难言之隐。其实他平日里就好吃懒做，不愿脚踏实地做人。秋天是丰收的季节，森林里的其他小动物都忙着储备冬天的粮食，他却在洞里呼呼大睡，此刻被百灵鸟这么一问，自然不好意思实话实说。

忽然小狐狸急中生智，眼睛滴溜溜的一转。愁眉苦脸，长叹一口气：“哎，不说了。”

百灵鸟看小狐狸很可怜，怕他在这白茫茫的世界里冻坏了，热情的邀请：“小狐狸，外面这么冷，先到家里坐坐吧。有什么困难就和我们说，我们都会帮助你的。”

就这样，小狐狸阴谋得逞，跟着百灵鸟进了家门，嘴角得意的扬了扬。

才进门，小狐狸就毫不客气，狼吞虎咽的大吃起来。百灵鸟也没有见怪，热情的招待小狐狸，认为他一定是饿坏了。

酒足饭饱以后，小狐狸摸了摸微微发鼓的肚皮，一双眼睛贼溜溜的盯着百灵鸟，嘴角不知不觉又留下了许多口水，不知道在打什么主意。

“百灵鸟在家吗？”一头憨厚的小灰熊敲着古树的门问道。

小狐狸急忙压下心里的坏念头，擦干了嘴角的口水。

百灵鸟去开门，热情的把小熊带到了家里做客。

小熊一进门就看到了小狐狸，大声质问道：“你怎么在这？”急忙把百灵鸟护在身后。

“黄鼠狼给鸡拜年，不安好心。狐狸，你别给我耍什么坏心眼。”小熊警告小狐狸。

小狐狸被小熊看破了心思，开始演戏，哭哭啼啼的说道：“我的房子被大雪掩埋了，如今无家可归，是百灵鸟好心收留我。”

小熊仍然怀疑，狐狸可是最狡猾的。人无伤虎意，虎有害人心。害人之心不可有，防人之心不可无。就算小狐狸这么说，小熊仍然防着小狐狸。

“好了，赠人玫瑰，手有余香。小熊别这样，大家都是大森林里的邻居，本来就该互相帮助。快来，我给你们做好吃的。”百灵鸟拉着小熊的手说道。

吃过美味佳肴之后，百灵鸟便飞上森林里最高的树，用优美的声音号召大家为小狐狸重建新屋。

百灵鸟不仅长得美丽，声音动听，最主要的是心地善良，别人一有困难，总会深处援助之手。森林里的小动物都曾被百灵鸟帮助过，大家都很喜欢她。

被她这么一号召，森林里的小动物全都来了，众人拾柴火焰高，人多力量大。在大家的默契配合下，小狐狸的新屋很快就建好了。还送了许多食物，足够小狐狸度过这个寒冷的冬季。

小狐狸就这样在新屋里吃着美味的食物，继续他好吃懒做的行为，也不去感谢那些帮助过他的小动物。

就这样，小狐狸舒舒服服的在家呆了一个月，可冬天还没过去。每天吃着这些食物，他都快吐了。他又想起了百灵鸟，眼睛闪着精光，口水流了一地。

小狐狸心中默默想着，又到了百灵鸟家的门口，百灵鸟还在树枝歌唱，看到小狐狸来了，一如既往，热情的将他带到家里做客。

当门关上的那一刻，小狐狸凶相毕露，一把将百灵鸟扑倒，得意的笑了笑：“嘿嘿，今天终于可以改善伙食了！”

百灵鸟惊慌失措，大声呼救，可外面雪花飞舞，北风怒号，门又被关上，根本没有人能听到百灵鸟的呼救。

“咦？我不是听到了百灵鸟的歌声了吗？”小女孩在大雪中冻的瑟瑟发抖，眉头紧皱。

小女孩忙忙靠近找寻着声源，靠近大古树，看到狐狸要吃百灵鸟，急忙赶走了狐狸，救下了昏迷的百灵鸟。

在小女孩细心的照料下，百灵鸟渐渐痊愈了，森林里的小动物听到百灵鸟受伤了，纷纷来看望。小狐狸奸诈、凶残、恩将仇报是事情在森林里传开了。从此大森林里没了小狐狸的安生地，离开了森林独自流浪。

原来小女孩的母亲得了重病，虽然度过了危险期，却一直昏迷不醒，医生告诉她，只有世界上最动听的声音才能唤醒她的母亲。

小女孩翻过大山，趟过河流，误打误撞的救下了百灵鸟。百灵鸟用优美的歌声唤醒了小女孩的母亲，从此她们和森林里的小动物们幸福快乐的生活在一起，守护着人类最后一片净土。

章语欣

从前，有一只百灵鸟，它的歌声非常美妙，它有一双灵活的眼睛，一对小小的耳朵，还有一张红色的小嘴，它的羽毛粉红粉红的，翅膀带着一些蓝色。

有一天，百灵鸟站在树枝上一展歌喉，有许许多多的小动物被这美妙的歌声吸引了过来。百灵鸟看这些小动物们来听自己的歌声，它慢慢变骄傲了，于是，它每天都在这根树枝上炫耀歌喉，不再继续学习，每天都是唱着同一首歌。刚开始还是有小动物过来听它唱歌，可是，渐渐地，小动物们都不来听它唱歌了。

百灵鸟觉得很孤单，它确实除了会唱这首歌，就什么都不会了。于是，百灵鸟求助杜鹃教它学唱歌，杜鹃爽快地答应了。百灵鸟开始起早贪黑地练习杜鹃教它的歌，经过勤奋练习，百灵鸟会唱的歌更多了，唱得更动听了。来到森林，百灵鸟站在枝头高声唱起来，大家再次被这歌声吸引过来了。

看到大家重新喜爱上自己的歌声，百灵鸟觉得很幸福。

一进入秋天，这片草地上总有一些嫩黄色像菊花一样的小花挤在茂密的绿草中间，尽情地开放着，描写蒲公英的作文。有时这些黄花还会引来勤劳的小蜜蜂来采花蜜呢！据说这些黄花就是蒲公英。

这些日子天气比较凉了。草地上黄黄的蒲公英花都变成了毛茸茸的白色的球球，有兵乓球大小。老师说这就是蒲公英的种子。

到了草地上，我摘下了一朵蒲公英，仔细地观察：呀！这就是蒲公英的种子团，由好多好多的种子集中在一起的，难道它就是由一朵蒲公英的花变成的吗？太神奇了！每一个种子的上面都长着长长的毛毛，这就像课文里讲的一样，这些长毛毛拼成了降落伞的样子，真的好漂亮。我正在认真地盯着蒲公英的时候，一阵风吹了过来，我手里的蒲公英有一半的种子随着风飘到了半空中，那样子真得像一个个的降落伞，也像一个个伞兵。小小伞兵有的飘到了远处的花坛里，有的竟然飞过了学校的院墙，落到哪里不知道了。

我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。

我回想起了学过的课文，蒲公英的妈妈给孩子们准备了降落伞只要微风轻轻一吹孩子们就蹦蹦跳跳地离开妈妈。

抬起头我看到同学们都在草地上追逐着飞在空中的蒲公英。我走到老师身边说：“老师，它们自由自在，离开妈妈，四海为家，这是不是妈妈的希望呢？”老师笑了，没有说话。

上课铃响了我们大家依依不舍地回到了教室里。

看到了蒲公英，我想到我们大家其实也是一粒粒的蒲公英的种子，将来也会在自由自在的天地间奔向四面八方的。

[以蒲公英为题写作文

树往枝头望了一眼，乌青的叶子间沾满了晶莹的水珠，每一颗都好凉，冷得让树心里颤抖起来，树赶紧抖落一下叶子上的水珠，可还是这般冷。

再看看自己脚跟前幽绿的青草，冷得像上了层霜，树只觉得一股青色的寒气从草丛间冲上了他的脑门，他赶紧屏住气，想不让寒气进入，可他办不到。寒气弄得他想狼狈的逃，又如何逃得掉？针刺一般的冷刺入树的骨髓，冷得好痛。

树把目光朝他的脚跟移近，本来浅灰色的薄薄的树皮打成土褐色，寒冷随着冰冷的雨水，从根须间的千万个空隙见投入树根。那些根须潮潮的、冷冷的、滑滑的、麻麻的，生铁般的冰冷从树根间没有限制的蔓延，树感到好不舒服，心想：“这天真冷，那为何还要配上这苦雨？刺激我，我为地球贡献了这么多氧气，大自然为何还对我如此不公？非人哉！”

咖啡色的树干上雨水逐渐滑落，湿漉，粘稠，刺骨，书眼睁睁的看着透明如冰的水流过主干间的灰色刀口，不过轻轻一点，一种又冷又辣的感觉在他心里乱转，树心里祈祷，希望水早点下去，此时此刻他深刻明白鲁迅那句话“是的，那是孤独的水，是死掉的雪，是雪的精魂。”果然雪的精魂是痛心刺骨的。可是那花白的雪花似乎最爱刁难他，故意用湿冷的肌肤死死地压着树，是不禁是大叫一声，他受不了这堆寒气，他渴望春天。

这一声荡气回肠，树感觉自己在摇晃，枝干在乱摆，水珠在飞溅，啪啪啪啪，好冷他这才注意到四周的青草也在乱动，是一阵风吹来，而且还是从北国吹来的寒风，冷得薄薄的树皮上的每一寸浅灰色的肌肤上都带起了小黑点——树皮疙瘩，他努力颤抖，想换来这丝毫热量，可是这热量转眼就别水儿、风儿吞噬了，这下树感到了一种无比的凄冷。风欺负他，草欺负他，就连那一颗颗不起眼的小不点水珠也欺负他，就没人给他包层皮？他的树枝开始冰冷。

他明白：寒气先侵袭到了他的根系，然后蔓延到他的树枝，最后留在他的髓内，循环到了各处……

他看着自己乌青的叶子，像一块块被冻伤的淤青，其实，他自己也成了一棵寒树，成了寒冷的一部风。

春姑娘从南方回来了，她把正在睡觉的小草叫醒了，她把春意带到了我的学校。

看，一进百灵鸟小学，首先映入眼帘的是高大的教学楼。教学楼一共有5层，在最顶层前方有几个大而精致的字“百灵鸟小学”。教学楼很大，有40间教室，每间教师是那么宽敞明亮。教学楼可容纳学生两千多人，其中我们班就有60多人。

教学楼前面有一座美丽的花坛。春天，花坛里鲜花盛开，花儿五颜六色的，有月季、红玫瑰、满天星等等。花坛里还有几棵高大苍翠的树，你看了一定会喜欢。

教学楼的右面是艺术楼，艺术楼是培养艺术生的地方，那儿有专业的老师来教同学们弹古筝、画画等等。

教学楼左边是操场，它拥有一个400米的塑胶跑道。4个篮球场，我们常常在操场上打篮球、跳皮筋、上体育课和升国旗。

操场的左边是膳食厅，那儿的饭菜香甜可口，同学们，老师们可喜欢了。

操场的前面和后面是男生公寓和女生公寓，每间寝室的床是那么的温暖、舒服。

我觉得我的学校很美，因为这里有宽敞明亮的教室，有美丽无比的花坛，有培养艺术的艺术楼，宽大的操场，香甜可口的饭菜，舒适整洁的寝室，温暖舒服的床，更有像母亲一样的老师。

如果你觉得我的学校美吗?告诉你一个秘密：虽然来百灵鸟才一期，可我已经不知不觉的爱上了它。

在一个美丽的森林里住着一只美丽而且声音又好听的百灵鸟，它每天在树枝上唱着动听的歌曲，就在不远处住着一只丑陋的乌鸦。

有一天，百灵鸟骄傲地对乌鸦说：“你敢跟我比美吗？”

“不敢，百灵鸟小姐。”乌鸦谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西。”百灵鸟说，带着更加轻蔑地神气。

“我不和你比美，但并不是懦弱。”乌鸦争辩说。“我们生出来就是大自然的动物，并不是来比美的。”

“住嘴！”百灵鸟生气了，“你等着瞧吧！要不了几天，你就会变成黑不溜烟地大丑鸦，我却永远是那样美丽无比。”

“怎能这样说呢，”乌鸦说，“我们还是和睦相处吧！有什么可吵呢。”

“和你在一起，我会被人嘲笑的，你算什么！”百灵鸟说，“你等着吧，总有一天，你会变成一个黑不溜烟的东西，等到那个时候，我就看好戏了。”

乌鸦不再理会百灵鸟。

有一天傍晚，百灵鸟小姐穿着亮晶晶的衣裳正在准备睡觉，突然，两个猎人来到这里，一眼就看上了百灵鸟，于是，就开了一枪，“吱吱——”百灵鸟被一枪打死了，乌鸦呢？它却安然无恙！

魔法百灵鸟——光明，是森林里唯一一只神奇的鸟。因为它是奇妙的另类，所以它很骄傲，经常用魔法来恶作剧，“物物”见了都害怕，被称为“恶作剧之神·虚伪”。

一个阳光灿烂的日子，“虚伪”出来散步，瞄到小白兔在晒太阳、小狗在游泳、长颈鹿在晾衣服，暗自偷笑——它想到了一个绝妙的主意：要是忽然下起了一场狂风大作的雨，那它们可怎么也逃不了!“想时迟”，那时快，它小声地念叨着咒语，并把“风雨王者”召唤出来。天空立即乌天暗地，呼风唤雨，雷公在天上“轰隆隆”地打鼓，雨姐姐“哗啦啦”地大哭了起来，而且越哭越伤心。这下坏了，刚刚才心花怒放的小白兔急急忙忙把摇摇椅收到它的蘑菇房，小狗吓了一跳，淹到水里，因空气不足而导致身亡，长颈鹿也来不及收回衣服，跑到屋子里把全部的门窗都关上，并把窗帘也拉好，电源也拔掉。

“哈哈哈……你们都活该!谁叫你们以前对我那么不敬，就是因为我当上了丛林魔法师，你们一个个都变成了红眼病!在我面前就‘魔法师前，魔法师后’的，其实在背后都不断地诅咒我、骂我!”谁知道“虚伪”越说越愤怒，拿起桌子就砸，心中的怒火好像在说：“让暴风雨来得更猛烈一些吧!”树被折断了，动物们的居住地被狂风暴雨刮走了，大家不知所措地落荒而逃。但它们微弱的力量比不上这狂啸的龙卷风——除了“虚伪”，动物们都被卷进了龙卷风里，海啸漫天卷地地突如其来。再这样下去，动物世界就会被摧毁得一干二净。而控制这一切的主人——“虚伪”，已经彻底地疯掉了!它不断地破坏着原本美丽的大自然，海水干涸得一滴不剩了。

就在这时，“救世主”——魔法守护者来了，它唉声叹气，说道：“我真是看错你了，百灵鸟——光明，我做了一个天大的错误，就是选中了你当丛林魔法师!你已经把灾难带到了人类世界!”“虚伪”突然哭了起来，无数颗泪珠把大地变成了“海底世界”：“为什么?为什么?!我做错了什么?这些动物对我一点都不尊敬，这是它们应得的惩罚!为什么到最后还是我的错?”魔法守护者听了后摇摇头，说：“当初你的祖先把你的名字取为光明，就是想要你光明正大，不偷偷摸摸，做一些有益的事情，把自豪的荣誉传给下一代，就让我把你封为丛林魔法师。谁知道你不但不领情，还用魔法来干坏事!”“那为什么动物都瞧不起我?!”“虚伪”大叫道，仿佛要把喉咙撕裂。魔法守护者展开翅膀摸了摸，语重心长地说：“那是因为你的骄傲啊!孩子，丛林魔法师，光明!你的骄傲覆盖了你光明的一切，你恶作剧，伤害了许多动物。就像这次，你把小狗淹死了。你把多少无辜的而又宝贵的生命带到了天堂!醒醒吧，光明，光明的光芒在你的祖先身体里流淌，你呢?你也要把光明的传统送到底呀!记住，永远不能骄傲自大，这样永远吃不了好果子。只有光明正大，大大方方，并学会懂得回报、懂得感恩，才能获得别人的尊敬。黑暗带给你力量，却要让你付出代价!”魔法守护者飞走了。

光明醒悟了。它收拾好了狼狈的局面，把小狗救活了。它受到了动物们至高无上的尊敬，忠诚的希望让它净化了。它不再被叫成“恶作剧之神·虚伪”了。它发誓，要把“丛林魔法师”这个古灵精怪的职业做好，给下一代做一个好榜样。

光明懂了，它明白了一切。魔法守护者拯救了它的心灵，拯救了世界。

魔法守护者说得对，骄傲自大，只会让人更讨厌你。带着光明，才不会见到苦涩、酸、咸、辣或甜腻的烂果子。拥有感恩的心，你将更加美丽。

永远都要记住魔法守护者说的话。

你的身影时不时浮现在我的眼前，你对我的关怀，就像冬天的暖阳，你为我做的事也数之不尽。你的爱就像黑暗中的一盏灯，你的爱就像寒冷的`，冬天会不会上了一条围巾，你的爱，就像冬日里的暖水壶温暖了我的心。

在寒风呼啸中，所有事物都想为什么魔法一样又安静又轻轻学校为农装上了一层白纱那么英俊，那么神秘在冬天我的心等待是冰凉的，而你却温暖和感动了，我的心咚咚咚请问老师在吗?这份宁静被一阵急促的敲门声打破门打开了哦，我的母亲的手冻得发紫发红红的嘴唇干巴巴地头发乱蓬蓬的，我的心马上就感到了一阵疼痛，直接你寄给我一条围巾摸了摸我的头说孩子天气冷了，我怕你冻着我给你送一条围巾和一双手套，你的脸是那么沧桑，刚进门时皱着的眉，一见到，我就舒展开我的心一下子就被你给暖化了。

你的爱是那么的伟大，是那么的无私云从家到学校，至少要穿过四条街你的头白花花的身上只穿了一件，羊毛衫和裤子就冲了进来的肩上落满了雪花，在这么寒冷的天气中，你的爱势不可当孩子你怎么哭了，你询问了没什么吗?你快回家吧，家里暖和，我哽咽的说，周围的同学也应声的队员阿姨就不怎么暖和，家里暖，这个是我第一次在同学面前哭，而我并不觉得难为情却感到了自豪和骄傲，因为我有你这样的母亲你对我的爱让我感到无比的富有，此时此刻我想对你说一句。有你，真好!

妈妈，我真幸运，成为你的孩子，每当我看到围巾，手套时，我就会想起那个在寒风中为女儿送去温暖和关爱的母亲。对我无微不至的爱关怀是世间万物都比不上的，我还想对你说一句有你，真好。你的爱让我感到无比自豪!世间万物都比不上你对我的一言一语!

文题就是文章的标题，它是文章的重要组成部分，其作用很重要也很独特，或是起着限定题材范围、指明描述对象或议论中心的作用，或是直接概括文章的内容要点，表明作者的主张，或是通过形象化的用语，象征或是暗示文章的思想内容。

因此，才有题目是文章的眼睛这一说法，意思是标题是文章的精华和灵动所在，题好一半文说的就是取标题对于文章成功的重要性。文亦如人，如果长着一双美丽明亮的大眼睛，明眸善睐，顾盼生辉，那定能使整篇文章增色，给阅读者以美感，吸引其阅读的兴趣。

拟标题六字诀：明确、简洁、新颖

好的标题应该明确、简洁、新颖，以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。明确，是指标题要能够准确鲜明地揭示文章写作范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，云山雾罩，使人不明就里，如坠五里雾中。简洁，是指标题要简练干净，不宜过长或拖泥带水，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。新颖，是指标题与文章的内容、形式一样，应有其独特之处，做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。

读文先读题，这是阅读规律，说的是标题的重要性；一看就着迷，这是写作追求，表明的是好标题产生的阅读效果。好的标题就应该有先声夺人、吸引读者阅读兴趣的独特魅力。标题要让读者一见钟情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如课文《我看见了我的骨头！》用伦琴偶然发现X光线时发出的惊奇呼叫的作为标题，突出了伦琴偶然发现时的惊喜之情，文题新颖、醒目，也体现出作者对伦琴发现精神的肯定的情感倾向。这是选择最有特点的事实进入标题的内容，从而使标题充满吸引力。

今年的高考高分作文《为了释怀的铭记》仿用鲁迅的名作《为了忘却的记念》，令人印象深刻。标题既是活用，又能点明铭记与忘记的对立统一关系，体现出作者过人的智慧。开头一段就表明了这层关系：鲁迅先生为积习所感召，写下《为了忘却的记念》，在试图让一切过去，向前迈进的途中又重拾那不会过去的疤痕，挥挥衣袖的释怀需要气度，而铭记则需要勇敢。年与时驰，如今我们务必怀揣的，正是这为了释怀的铭记。既交待标题的由来，又点明中心，可谓一举而多得。这是善用模仿，借名出位，使标题含蓄，有韵味。

2010年高考高分作文《舍小利以谋远》以文言化的表述形式使标题简洁明了，《放宽网眼，让学术长大》运用比喻和比拟的修辞手法使标题生动形象，《滋养文化的活鱼》灵活运用标点符号使标题灵动别致。这些取题的方式很值得我们学习。

标题的四种基本写法

标题常见的写法有四种：一是用明确的判断句式。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。如课文《人因为思想而伟大》、《唐诗过后是宋词》等。二是交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起读者的注意，以求引起共鸣。如课文《简笔与繁笔》、《谈白菜》、《爱因斯坦与艺术》等。三是用提问式。这类标题用问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如课文《今天我们如何阅读经典》、《我们为什么会感到愉快》等。四是用形象化的语句。如《世间最美的坟墓》、《跨越百年的美丽》等。当然，还可以用写副标题、列小标题的形式增加文题的新颖性。

如2009年高考作文题，可以以多种方式拟题。可以是观点即文题，《成就源于独特》、《特立独行故我在》、《给文化一个支点》、《创新方可别有韵味》、《统一源自参差之美》；可以以论题为题，《一与二》、《个性与大流》、《传承与创新》、《模仿借鉴创造》、《清流与活源》，几个概念的相互联系清晰呈现，含蓄地亮出了自己的观点。这两种方式达到了明确、简洁的要求，但新颖性不够。我们还可以用问句的方式拟题，《路在谁的脚下》、《硬币岂只两面》；更可以用形象化的语句拟题，《卿本佳人》、《莫让浮云遮望眼》、《板桥的拿来主义》、《让个性绽放》、《让个性穿行于生命》、《有心莫共花争发》、《行走在孤独的康庄大道》，这些题目诗意浓厚，意境丰富，富有哲理；还可以借助特殊的表述方式来拟题，如《创新非主流》等。这些文题，给人耳目一新的感觉，大大增强了吸引力。

再如一篇题为《理想，你现在还有吗？》的作文，文题采用倒装的句式，把标题里最重要的、最能吸引眼球的关键词放在标题的最前面，用逗号隔开加以强调；再以问句的方式表述，从而引发读者思考。

今天是农历十五元宵节，当然少不了赏灯赏月。

吃完晚饭后，街上响起了“噼里啪啦”的鞭炮声，灯火辉煌，人山人海，把道路堵得水泄不通。

那里有各种各样的五光十色的花灯，有一只只凶猛的老虎，头上有一个大大的“王”字，看上去威武极了。有一只胖乎乎的猪，它穿着唐装，有模有样的，越看越像猪八戒。有两个人见人爱的小女孩，穿着新衣，给大家拜年呢!有威震八方的巨龙，它张着大大的嘴巴，尾巴还摇来摆去，真像活了一样!还有一只活蹦乱跳的小狗，“汪汪汪”地叫着……真是数不胜数，光彩夺目!

看完了花灯，该吃汤圆了，我大口大口地吃着，一下吃了两碗呢!

今天真是快乐的一天啊!

[以元宵节为题写一篇200字作文