高中语文第二册第三单元作文:诗歌《老师》【热门20篇】
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1000给语文老师的一封信
全文共 583 字
+ 加入清单亲爱的老师:
您好!
“随风潜入夜,润物细无声。”这是杜甫的诗句,老师就像这春雨,哺育着我们这些刚刚探出头的小草。您给了我们知识,还让我们懂得了许多道理。
还记得不久前的那一节课,一上课,您就在黑板上写了几个算式:1+1=1
,1+2=1,12=12=1……我心想:付老师是不是改行教数学了。或者是付老师是语文老师,可能是连简单的数学题都不会。我这边还在想着,没想到付老师您接着在黑板上写了500+500=1,4+3=1,9+4=1,10+2
=1。更不可思议的是所有的算是答案全是“1”。写好了式子,您就叫我们想想为什么这些算是的答案都是“1”。你先抽陈杰,陈杰缓慢的站了起来,呆若木鸡似的站在那儿,半天也吐不出一个字。您只好让陈杰坐下,您接着抽叶李正,叶李正站了,双手撑着桌子,脸涨得通红,眼睛看着题目,似乎在想答案,又似乎埋怨老师为什么要请他。叶李正跟陈杰一样,什么也说不出来。您接着又抽了几个,一个都答不出来。你说:“你们想不想知道答案。”“想。”同学们异口同声回答。您在第1个1和第二个1后面添上1个里字,也就变成了1公里。这下我们恍然大悟,同学们情不自禁说出了下面几题的答案。
老师,就是您,在平平淡淡的事件中就让我们明白了一个道理:得到答案的方法不只一种。
付老师,您的教导让我永远忘不了。您就像辛苦的园丁。我会在最后一段时间认真学习,来回报你。
祝您
青春常在
你的学生
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篇1:我的语文老师作文600字
全文共 662 字
+ 加入清单我有许多语文老师,最令我印象深刻的是上四年级时的语文老师,语文老师的眼睛似一汪秋水,滋润我幼小的心田;眼神如和煦的阳光,融化我心头的冰块。
记得有一次期末试卷发下来的时候,我真想哭,面对同学投来的异样目光,我真恨不得打个地洞钻进去。出名的好学生竟然考了个不及格——51分,什么名次,什么表扬,什么三好学生都不敢想了,我真尝到了失败的滋味,心里好沉、好沉。
“这点挫折算什么?”耳边想起了你亲切的话语。我抬起头来,看着你那柔和的目光里充满了鼓励,你又说:“失败了不要紧,只要从中找出原因,相信你会成功的。”我终于又振作了起来,你笑了。
一天,我上课时,发烧了,碰巧妈妈不在家,你把我送到家,又帮我找医生。从你的言行里我感受到了慈母般地温暖。我迷迷糊糊地觉得妈妈正坐在我的身边,用手抚摸我的额头,它是那么温暖,我紧紧地抓住你的手,轻轻地叫道:“妈妈,别离开我……”“我在你身边,你好好休息,很快就会好的。”这是谁的声音,那么熟悉,那么亲切。
我慢慢地睁开了眼,你正在给我盖被子。那眼里充满着母爱。望着你那慈母般的眼睛,我不知不觉地流下了两行热泪。
有一天下午该我扫地,可是因为有事,没扫地就回家了。第二天早上我被你叫进了办公室。你注视着我,目光是那么严峻,你严厉地说:“一个好学生,怎么能不爱劳动?怎么能不遵守纪律?”我低声说:“老师,我错了。”只见你笑笑,接着说:“知道错了,今后能改正,还是好学生。”
啊,老师,我不会忘记你慈母般的关怀,更不会忘记你那谆谆教诲。老师,你那闪烁着智慧、洋溢着热情、充满着爱意的目光将会永远留在我的记忆里。
篇2:我的高中语文老师高一作文
全文共 755 字
+ 加入清单他,一个和蔼的、为人风趣幽默、教学经验丰富的“精神导师”。梳着精神的板寸头,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老师。
他总是站在过道上,眺望他“故乡”的方向,深沉的思考着:昨天没收的小说瞄了一眼,好像还可以,这些学生真是好眼光。
他不仅仅喜欢在过道上“思考人生”,也喜欢在办公室里用手磕住额头,又深沉的思考了起来:这小说果然不负我望,还可以。
别看他好像一天不在正道上,其实他是一个认真负责、教学经验丰富的老教师。还记得那第一次语文课,他走进教室,挟着一叠大大小小的书,神情严肃。我心头嘎达一凉。看到这场景,我不由得想起我的小学语文老师,也是同样的场景,那6年无不是在提心吊胆中度过的`。但他一说话,我改变了看法。他看着高大,但一说话就有一种幽默的感觉。当时他第一句话是:“同学们,这语文那,你学习占1半,那能力占另1半,不能光顾着做题而忽略了能力的培养,我们更应该注重平时生活中的能力培养。否则你就把努力用到了不对的地方,就好似你就是那渔夫3天打鱼2天晒网,尽管做出了努力,却还是无用之功。”不由得让我把眼前的老师与我之前的老师做了一个对比,小学老师严厉,教学经验丰富;熊老师,为人幽默,教学经验一样丰富,却没有小学时与老师的距离感,更像是我们的朋友。
在课表上,每周都有2节连堂的语文晚自习,有前车之鉴的数学和英语周周清,对这2节晚自习不报希望。但熊老师进来,在黑板上写几个大字“阅读课”,并说“同学们,遨游在题目的海洋虽让我们感到快乐,但我们还是要时不时的爬上岸,抖抖水。这2节课的时间,大家自己阅读,只要是名著和作文书,都可以。”说完便扬长而去,只留下教室里一片欢呼。接下来,我们和凡尔纳一同潜入海底,探索那深海的秘密。
他,就是我们的语文老师—熊老师,一个高大如熊,却又为人风趣幽默,教学经验丰富的老教师。
篇3:我的语文老师作文600字
全文共 597 字
+ 加入清单这学期,我们班来了一个新的语文老师,大家十分期盼看到新的语文老师到底长啥样?凶不凶?当老师笑盈盈地走进教室时,同学们都非常惊喜:“哇!原来是傅老师啊!”傅老师对我们来说已经不是很陌生了,在德育处,我们经常见到她,可这次是真的没想到,傅老师会来教我们!
傅老师脸带笑容的慈祥面孔上镶嵌一双明亮的眼睛,弯弯的眉毛,戴着一副黑框眼镜,一看就是教学经验十分丰富的老师啊!刚相处没几天,我就发现了傅老师的许多优点。
傅老师是个敬职敬业的好老师。星期三上课时,可能还没从假期生活中转换过来,有的同学嬉皮笑脸,上课也经常发出小杂音,傅老师不得不扯着嗓门给我们上课,记得傅老师第一堂课说过:“我可不喜欢扯着嗓子上课哟,这样声音就不优美了。同学们听得会很难受的对不对?”可那天,傅老师因为上午的课扯着嗓子为我们上课,导致下午自己一年都没有发过的咽喉炎又复发了,这令我们十分羞愧,本以为下午的课只能由其他老师代课了,没想到傅老师带病坚持上课,那节课,大家都听得很认真。
傅老师也十分幽默。有一次,大家一起朗读生字词,我们古板的读了读投影上的词语,没想到傅老师突发奇想,让我们富有节奏感的朗读了词语,就像过山车一般,大家跟着老师拍手的节奏朗读,越读越有趣。只要是傅老师的课,大家总会被她的幽默所打动,教室里也经常能听见傅老师银铃般的笑声。
傅老师真是一位敬职敬业、幽默风趣的人啊!期待在以后的学习中,能和傅老师有更好的相处!
篇4:假如我是语文老师作文800字
全文共 953 字
+ 加入清单我有一个不可动摇的理想——做一名语文老师。当这朵理想之花在我心中盛开的时候,眼前浮现出我最敬爱的语文老师的形象,他是我进入中学认识的第一位语文老师,他是个温和且让人容易接近的人,他的眼睛里充满着关爱。他没有老师们特有的严肃,而更像一位慈父。讲起课来,眼睛里充满着智慧的光芒……每当讲到关键时刻,他以手势助语,把文章讲解得生动形象,让我们明明白白。
我们最爱听他读课文,特别是那些优美的散文,读起来是那么生动感人,再经过他慢慢地讲解,我们都陶醉在其中,预习中的难题也迎刃而解了,深刻的道理牢牢印在我的脑子里,这一天又收获了不少语文知识。老师毫无保留地把知识传授给我们,他这种无私奉献和对工作兢兢业业的精神让我钦佩不已。
多么优秀的语文老师呀!大家能不爱他吗?
假如我是一名语文老师,我也像他那样工作,在人生的道路上用无悔的青春抒写一首长诗,用无悔的青春描绘一幅优美的画卷,用无悔的青春演奏一曲亢奋动听的乐章。
我曾在梦中,满怀深情地走进一直向往很久的课堂,站上庄严的讲台。望着几十张小巧可爱的脸,先前的紧张也就烟消云散了。
“同学们,我们今天学习第一课《从三味书屋到百草园》。”我转过身在黑板上写上这几个大字。在课中,有几个同学难免会开小差,一个同学望着窗外的一群白鸽,觉得很好奇,一个个同学也随着望了过去。可脾气一向不好的我看到这种情况并没有生气,我却指着鸽子和蔼地对他们说:“同学们,这鸽子是多么洁白,它就像你们的心灵一样纯洁。你们愿意让自己的心灵永远纯洁,还是甘愿让它抺上墨迹呢?”同学们异口同声地回答道:“保持纯洁。”同学们似乎注意到了自己上课开小差,发现自己的错误了,有些自责了。我连忙说:“谁小时候都有一点儿缺点,我也不例外,但后来我改正了,还是老师心目中的好孩子。此后,我在上面津津有味地讲着课,他们在下面也听得专心致志,我提出一个又一个问题,让同学们思考、回答。同学们都很积极,甚至有时为了一个小问题争得面红耳赤,多么活泼的课堂气氛呀!看到他们这么可爱、活泼,我更加喜欢上了这份工作。
假如我是一位语文老师,我会引领同学们去探索大自然的奥妙,领悟语言文字的魅力。教他们热爱生活、热爱祖国,要用自己的辛勤劳动去创造美好的未来。
愿这理想之花,继续开放,开得更加亮丽、绚烂,我将努力的为之浇水、施肥,尽早圆梦。
篇5:学生致语文老师一封信
全文共 350 字
+ 加入清单敬爱的老师:
您好!
时光飞逝,转眼间我们升入了5年级,在这硕果累累的金秋时节,我们踏着醉人的花香,迎来了第21个教师节。
多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细凝视,一行行,一页页。在您没看完前您不肯离去。因为您知道那是孩子们的翅膀和台阶。这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:老师,您辛苦了!
有人说,老师是园丁,培育除一代又一代的人才,我觉得这话没错,您就是园丁,我们是春天里的幼苗,茁壮的绿叶上有您的汗珠,鲜艳的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始终精神饱满的出现在我们面前,为我们讲授知识。您为我们的成长付出了多少心血,牺牲了多少个良宵啊。
写到这,我们要对您说一句,老师,您是我们心中永远的天使!
老师,我们在这里祝福您:节日快乐,身体健康,永远年轻,桃李满天下!
此致,
敬礼!
篇6:语文老师初三作文
全文共 704 字
+ 加入清单去年,由于原来的语文老师有事请假了,语文课也不能一直拖着,所以,学校又为我们新调了一位老师。
那天早晨,我们正在班里上自习课,忽然门“吱”的响了一声,全班的目光都齐刷刷地投向了门口,一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高,梳着一条马尾辫,辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子,一双炯炯有神的大眼睛,面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话,幽老师离开了,她,留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我们新的语文老师?
这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台,站在讲桌前,右手拿起一根粉笔,一边作自我介绍,一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”,这就是她的名字。她笑眯眯地说:“大家可以称我为杨老师,今后,我们共同学习语文。”
我们发现杨老师有两大特色:写字大,声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候,她自豪地回答:“声音大,可以让同学们听得清;字大,可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的,这样后面的同学既听得清,又看得见。”说完她开心地笑了。
和杨老师相处了这么长的时间,她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时,有一个习惯,就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方,她就会举出一个例子,配合动作,让我们更形象、更直观地理解。
就拿我们今天上作文课为例吧!她站在讲桌前,一边比划着,一边和我们分析作文,讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中,然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手,用手指在空中点点儿,画圈儿,我们马上心领神会。
这就是我们的语文老师,她有许多与众不同的地方,需要我们慢慢地去观察呀!
篇7:初中那些事之老师高中作文
全文共 1853 字
+ 加入清单曾以为毕业是一次释然,但如今百无聊赖的我却越放不下一些事情。
还记得老余(语文老师)常跟我们说:“心有猛虎在细嗅蔷薇”。总是在告诉我们语文(人生)既要拥有刚强的倔强(扎实的基础)也该有人性(善于体会生活)的一面,两“性”结合方能达到“语人”的境界。
还记得华东师大毕业的大学生(数学老师)虽然她成绩优越,但却未对于我们有丝毫自负。还记得她当初连四边形画的都是歪的,圆是扭曲的,字也写的不是非常“得体”,数学教学方面依然亚于众多实际经验丰富的老老师,但是她并没有放弃,而是一直坚持对我们说的:“尽人事,听天命”走了下来,生病,风雨,日月兼程,总记得她对我们说的:“人生就是一道盘根错节的证明题,需要不断的去探索去发现,才能一步一步证明,只有解到最后才能(为人生)交上一份满意的答卷。
还记得火鸡(英语老师):有时候是挺严格的,因为她犀利的眼神,严厉的言辞总是让我们对她怀几分敬意,有时我总是敬佩她的坚持,家中的财富本够自己享用一生,但是她却选择教书育人。本该不必承受那么多,但却总是对我们十分严格。就像她说的:“我们英语学的是新目标,GoForIt,我们未来的路还有很长,大家不能停滞于眼前,即使慢,大家仍能驰而不息。”或许这是她坚持的理由。
还记得物理老师,年近六十的女老师,正如她的年龄一样她的性格十分慈祥,懂得容忍,懂得理解我们,还记得她那形象的比喻:“大家的成绩就像漂浮的物体,时沉时浮,给你们加点密度(压力)你们就上去了,给你们掺点杂质(好脸色)你们就沉了。”她总爱说:“学物理就像过人生,我们需要追求平淡里的深味,简易中的精致,清素下的高度。大家现在能做的就是平静中求上进,厌倦中求稳重。
还记得胖子(化学老师)总爱用那种略带“嘲讽”的语气和大家说话,一个不屑的眼神就压制住了“不会说话而爱炫耀自己才能”的半桶水学生!还记得他总说:“学习就像碳,不断置换,不断失而复得,但最终回来了的就是赢家”。
还记得那个大孕妇(历史老师)总爱和我们讲笑话(突然言辞改变,音调调高),爱和我们争辩,她从不提倡我们一昧的相信书本知识,做个书呆子,而是让我们开拓发散思维。正如她总爱说的那样:“人生原是战场,没有永远的朋友,也没有永远的敌人,很多人都只是趋于某种利益而陪伴在自己的身边,所以我们应该有一个鉴别好坏的眼睛”。
还记得极具表演力的政治老师,尤记她那种学习我们学生动作,语言的时候我们总会捧腹大笑,还记得她总爱给我们打的比喻:“我们的书本(人生)就是宪法,知识点是子法,我们不能脱离书本(本末倒置)去回答问题(解决问题),否则全盘扣分(皆输)”。
还记得身材矮小的动物老师(生物老师)似乎弱不禁风的她视乎成为所有小学科老师中最努力的,看到班上同学生物差了,第一反应不是训话不是呵斥,而是先问问大家的情况,然后向我们讨教管理班级的方法。每一次大家的提议她都会做的很好,虽然她付出了很多,但是不懂事的我们却还是一如既往的“不为所动”,记得她说的那句话:“学习(人生)就像一颗种子萌发-生长-突破-发芽的过程,只有不断从外界汲取营养(经验)才能生长,才能成熟,才能发芽(成功)。”
还记得白骨精(地理老师):“她是教我们时间最短,且让我们记忆最深的一位老师。因为她的字大家实在不敢恭维,左右不对称,上下不平衡,且有时歪歪扭扭,但是除了写字她视乎都蛮好的,她很少数落我们,很少说话,留给我们更多的便是一种神秘感,还有的就是她那不经意间的偷笑。记得她和我们说的:“学习(人生)上的起落就像季节交替,有和煦的春季(美好的时刻),有炎热的夏季(躁动的时候),有肃杀的秋季(感伤的一刻),有寂寥的冬季(孤独的时候)但是我们应该怀一刻平淡的心,就像雪莱说的:冬天过去了,春天还会远吗?”
如今,就好像经常醉酒的老余醒来了;不会画四边形,圆的数学老师画画很标准了;曾经我们很怕的英语老师突然变得十分慈祥了;慈祥的物理老师感到紧迫了;经常骂我们年子的化学老师突然改变了;挺着大肚子的历史老师生下小宝宝了;写字难看的地理老师字写好了;不断努力的生物老师看到“希望”了;极具表演力的政治老师突然变得严厉了;这些正好见证了我们初中三年最美好的历程,最深的记忆。
其实至今,初中生活的一些琐屑都有些模糊不清了,但我依然能清晰的记起曾经给我无数勇气的老师们,虽然有时您们会很严格,但是我却要谢谢你们,感谢你们的无私奉献自己的“热血”来浇灌我们这些幼苗,我相信有些事可能会随波逐流,但是您们对我心灵的引领会在我心中留有一份鲜活的灵魂。
[初中那些事之老师高中作文
篇8:我的语文老师小学写人作文
全文共 580 字
+ 加入清单一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒,乌黑发亮的头发,扎着马尾辫,樱桃小嘴,眉毛又细又长,性格温和,中等身材。她是谁?她就是我们班的语文老师:黄老师。
公鸡喔喔叫,黄老师已经到了教师里了。我们到教室里的时候,黄老师已经改好了一半的作业。
开始上课了,老师讲课,同学们全神贯注地听着,正当同学听得津津有味的时候,突然,一个同学大喊“:有人流鼻血了!”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去,拉着这位流鼻血的同学,去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室,黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事,继续为我们上课,我们看在眼里,藏在心里。被老师的精神佩服得五体投地,无私奉献。
快下课的时候,老师让我们自习,她也不闲着,在教室里走来走去,假如我们有不懂的地方,可以随时问她。最后,老师说:“同学们,我爱你们,因为你们都是我的孩子”。
老师说完,教室一片寂静,谁也没想到老师回这么说,过来好久,大家好像约好似的,同声回答说:“老师,我们也爱你。”
我们看见老师露出了笑容,虽然是淡淡的。
点评:小作者以外貌描写开篇,使人物形象一下就跃然纸上了,吸引读者。文中选取了几个日常生活中的场景对黄老师加以描写,都表现了老师乐于奉献、关心同学的特点。最好能再把黄老师详细的动作神态等细节描写一下,使黄老师的形象更突出。注意检查、修改错别字哦。
篇9:假如我是一名语文老师
全文共 661 字
+ 加入清单假如我是一名语文老师,我会用我的方法,加快教学的脚步,为学生制造更多的学习机会,拓展学生的各项能力,使学生们全面发展。
于是,我夹着我的语文课本,打着“为祖国培养栋梁之才”的“思想番号”走进了教室。
只见几十双眼睛同时放出渴望而炽热的目光,一起聚集中我的身上,似乎在迫切期待着我把知识都一点点地传授给他们。这些眼神让我感到一丝的紧张,同时也体会到无形的心理压力,可是当我完全融入并彻底投入进课堂,紧张和压力便消逝不见了,仿佛整个课堂就是我主宰的世界。此刻,我只会全神贯注地讲课,用简单易懂的方法,用生动活泼的方法,用博古论今的方法,把我的知识淋漓尽致地全部教给我的学生。
此时此刻,我仿佛畅游在知识的海洋,我陶醉在这一刻,毫无保留地将知识传授给他们。我把课文念得栩栩如生、声情并茂,我把知识点总结得细致入微,纤毫毕现,我结合多媒体,运用电脑上丰富的图文信息,让我的学生们手、脚、脑、心并用,让他们发自内心地愿意接受我讲的知识,也更好地吸收这些知识。
假如我是语文老师,我不会惩罚学生,更不会打或骂,也不会挖苦。即使他们犯了错误,我也要采取有益于学习,有益于身心的措施。比如,让他们背作文,让他们练字,不但起到了惩戒的作用,也让他们积累了知识。
假如我是语文老师,我会尽量少地给学生们布置家庭作业,尽量挑选复习重点和课本知识点加强他们的训练,其他的时间我将带着他们阅读,带着他们郊游,带着他们体育锻炼。我要多开展课外的综合实践活动,组织他们演讲、辩论,交友,不但可以拓展知识,也可以让学生们接近并融入社会与大自然。
假如我是语文老师……
篇10:我的第一个语文老师作文700字
全文共 764 字
+ 加入清单我已经是四年级孩子了,教过我语文的老师也换了好几个,然而给我印象最深的老师是一年级时候的语文老师——周老师。周老师的头发不是很长,她有时候扎着马尾,有时候散开来披在肩上着。她中等身材,不算特别漂亮,圆圆的脸,浓密的眉毛弯弯的,两只眼睛不大也不小,睫毛长长的,鼻子高高的,嘴巴适中,这不是重点,重要的是,从她那嘴里说出的话总是和蔼可亲,这也是我们喜欢她的原因之一。
刚上一年级,我们对未来的学习生活很陌生,非常紧张。我一边为比幼儿园大出了很多的学校而自豪,一边看着高年级同学充满了胆怯。学校安排了有丰富经验的周老师教我们。我们上一年级时,她已经五十岁了,她在学校起码做了二十多年的教师了,她把很多的时间和精力都花在了教书上面。我还不会写字,连拿笔的姿势也不正确,她不厌其烦,一遍遍地教我握笔。看着她比妈妈还慈祥的脸庞,听着她温柔的跟我们交流,我感觉慢慢地不再害怕了。
她脾气很好,不像妈妈动不动就发火,什么事情,她都会很耐心地讲给我们听,就算是批评我们也很委婉,因为喜欢她,我想让她注意到我,所以,我学习一直很努力,上课认真听讲。我有点内向,但她讲课常常激励那些没有信心的,不敢举手发言的人。所以,上她的课,我会的问题,就积极举手发言,虽然那时候,我只是个小组长,但我也很开心,很自豪。
此外,她对所有学生都一样,不论是成绩好的学生,还是差的学生,不论分数高的学生还是分低的学生,这使大家都很喜欢她,学习上都有或多或少的进步。她还对学生很关心,不让任何一个受到欺负,她就像妈妈一样,呵护着我们快乐成长。
遗憾的是,我们上二年级的时候,她又被安排迎接新生了。现在,我读四年级了,虽然,教过我们的老师换了好多个,老师们也都很好,但是,我还是会经常想念周老师。
敬爱的周老师,感谢您在我们刚入小学的时候,陪着我们成长,给了我们一段快乐的童年时光!
篇11:写作文高一语文老师大全
全文共 818 字
+ 加入清单春秋时期的晏子聪明机敏,足智多谋,学识渊博,深得后世敬仰和爱戴。而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”,一是亲切,二是尊敬,三是匹配嘛!
听他讲课,如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里,格外舒服。课堂上,或回忆童年的欢歌笑语,畅言少年的意气风发,追述青年的艰难探索;或畅想以后的美好生活,神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩,一切都是那般美好!他带给了我们诗意的语文。
一个个生僻的汉字造出优美的佳句,一句句话语连缀出脍炙人口的片段。语言,被他玩得灵巧生辉;语文,被他演绎得出神入化。许多时候,他的一个神态,一个举止,让我们捧腹,让我们回味。听他一节课,我们常常满载而归。
不时来上句诗词,不时来句名言,不时又自创佳语。有时一句妙语,学生问起谁说的,他便说是无名氏,其实我们都知道,那是老师临境自创的`。
他的课堂上,诗经、唐诗、宋词、元曲,无不娓娓道来;迁客骚人、名士、豪杰,无不纷至沓来。金言玉词,连珠妙语,从他的巧嘴中鲜活迭出,如蜜汁一般,回味无穷;如香茗一般,芳馨益久;如美景一样,精彩纷呈。
“入脸三分”,是我送他的专用词语。“晏子”讲课,除了内容之丰富,言谈之精彩外,尚有体态语言之鲜活生动。一上课,他脸上就有着极其丰富的表情,或笑或怒,或欢或悲,让我简直不敢相信他只是一位语文老师,当个演员也绰绰有余了。
不过,他的笑容更是灿烂迷人,像是一朵常开不谢的花。一张笑脸,几分慈祥,几分和蔼;一双亮眼,几分睿智,几分坚毅。这就是我们的语文老师。虽然他的脸不够清秀,但他有一脸灿烂的笑容,常给人以信心与活力。
希望“晏子”和我们一起笑到最后,永远灿烂动人,让人永远感到亲切和蔼。
语文是一部包容万象的书,语文老师也是一部包容万象的书!
与“晏子”同行,我们倍感亲切,倍感荣幸!
如果我是诗人,我会写一首最精美的诗送给他;如果我是舞蹈家,我会跳一段优美的舞蹈送给他;如果我是歌唱家,我会谱一支最动听的乐曲送给他。
“晏子”,一个我最仰慕的语文老师。
篇12:给老师的一封信六年级第六单元
全文共 426 字
+ 加入清单亲爱的张老师:
大家都说,一位好老师恩情可以让他的学生一辈子感激。是啊!春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。当了您六年学生,我明白了原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。
一天上午同学们在教室里认认真真的听老师讲课,而我却在下面做小动作,老师看了我一眼,好像在说,杨若寒不要做小动作啦。可我没在意仍低下头玩,下课了,老师忽然叫我的名字,让我来办公室一趟,我害怕极了,心想老师一定会说我的,但我错了,老师把上课的问题让我说了一遍。老师一听全对,老师就说:“以后上课不要再做小动作了,要专心听讲。”
明天早上因我昨晚玩手机睡得很晚,醒来已经7:35了,我赶紧穿上衣服,连饭都没吃就跑到教室。差两分钟就上课了,老师把我叫来说早上是早读时间,不能错过,以后来早点儿来早读。良好的习惯就是成功的一半。
老师您辛苦了!我就以我学习上的进步向您表示感谢吧!
祝您
青春常在,身体健康!
您的学生:___
20_年_日_日
篇13:我的语文老师作文400字
全文共 451 字
+ 加入清单四年过去了,我从慒慒懂懂的小女孩,变成了爱学习,有理想的少年。从前我们整天只知道玩耍不爱学习,是您让我们明白学习的重要性。
记得二年级的时候,有一次玩“抖竹”时把一个小朋友的嘴唇打伤了。我很伤心,很自责,很后悔,害怕回家被爸爸妈妈责罚。可这都没用,世上没有“后悔药”,我哭了很久,把眼睛都哭红肿了。是您替我向对方妈妈说情,又向我父母讲明情况,告诉他们我不是有意伤人的,是不小心。之后您开导我跟我说道理,调节我的心情,让我开朗起来。
还有一次,我的仓鼠丢了。我很难过,偷偷地哭了三天。在课间休息时,我忍不住哭了出来。不小心被您看到了。做早操时您问我为什么哭?我如实地把来龙去脉告诉了您。您听着我的诉说告诉我:"说不定小仓鼠去找妈妈呢"!’把我都说笑了。您不仅是我的老师,更是我的知心伙伴。
当我们在操场上玩耍时,您在教室里批改作业,豆大的汗珠从您脸颊滑落。炎热的夏天,您站在天桥上注视着我们,害怕我们“玩过头”。老师您是大树,为我们遮风挡雨,呵护着我们。
啊!我的老师您是多么的纯洁,高尚,勤劳。我感谢您周老师。
篇14:我的语文老师五年级作文350字
全文共 520 字
+ 加入清单我最敬佩的人就是我的语文老师了。他无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时,是他在安慰我;当我的成绩提高时,又是他在鼓励我;当我在生活上遇到困难时,也是他,我的语文老师在帮助我。语文老师给了我太多的翔,我不知道该怎样去报答他。
记得刚开学时,我很腼腆,上课时不敢举手回答问题。是他,是语文老师给了我这个发言的机会;是他,是语文老师激励的目光让我战胜了胆怯。是他,是语文老师用那鼓励的话语让我重新树立起信心,建立起勇气,找回了那个自信的自我。
有一次,我家出了事,是他,是我的语文老师把我叫到门外,用温暖的话语抚平了我内心的创伤。是他,是我的语文老师用那体贴的话语使我从困境中走出来,并最终战胜了困难。
语文老师的实际行动在激励着我,在感动着我,也在感化着我。有时,我会很庆幸我怎么会遇到这样一位和蔼可亲的好老师呢?
虽然有时我也会惹老师生气,甚至有时还会赌气不理老师,但是老师对我的关心不但没有减少,反而更增加了不少。
老师这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地,那我就是生长在土地上的植物;如果老师是一片天空,那我就是生活在天空上的白云,如果
啊,语文老师对我关心与照顾让我终生难忘。语文老师的行动将令我受益终生。
最后,我只能说一句:老师,您辛苦了。
篇15:给语文老师的一封信
全文共 442 字
+ 加入清单您好!您知道吗?我现在有千言万语想对您说,因为您太好了,所以我不知道从哪个“好”先说。
自从_年级您接我们班以来,您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。而且您时常为我们的身体健康担心着,为我们的养成教育计划着,无时无刻在为我们的人身安全着想着。
是您让我们班从死气沉沉到生机勃勃,从不爱发言到积极发言。
在上课时,您总是笑眯眯的,平易近人,使我们的胆子变大,使我们增强了自信心,跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次,您叫最胆小的_同学发言,可能由于她是第一次回答问题,所以紧张的说不出话来,这时您没有呵斥他,而是走过去用温和的声音说:“不要紧张,慢慢说,想到什么就说什么……”经过一阵开导,_终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声_高兴地笑了,我们也会心地笑了。
一眨眼的时间,又到期末了。为了不辜负老师的期望,我代表全体同学对老师说:“看着吧,我们一定会考出好成绩来回报您和养育我们的父母,我们一定会的。”
祝身体健康工作顺利天天开心!
此致
敬礼
篇16:我的语文老师作文600字
全文共 724 字
+ 加入清单我的语文老师是喻老师。她头发乌黑乌黑的,垂在肩上,像飞流直下的瀑布,潇洒飘逸。她的大眼睛清澈明亮,像夜空中闪耀的星星。她的嘴角微微上翘,含有盈盈笑意,让我们感到无限温暖。她的肚子圆鼓鼓的,像一个大皮球,里面有个小宝宝正在呼呼大睡。尽管她的身体日渐笨重,但工作上丝毫没有松懈,反而更加勤奋。
喻老师的教育方法非常先进。她精心设计了错题订正纸,让我们分析错误原因,提出改进方法,培养了我们反思能力。她开展了福袋传递活动,每个小朋友拿出三本书,全班每周大交换,就可以读到一百六十五本书。通过大量阅读,我们可以扩大视野,提高理解能力,积累好词好句。她还组织优秀作文发公众号,给了我们展示自己的舞台,激励了我们的写作热情,提高了我们的写作能力。
喻老师开放宽容。她鼓励同学积极发言,同学说错了,她不会批评。这样同学不会害怕,会更加积极思考,更加勇于表达自己,更加自信。
喻老师教我们对自己的行为付出代价。如果学生很认真完成作业,喻老师就一丝不苟的批改,任何细小的错误都逃不过她的火眼金睛。如果学生马马虎虎,字歪七扭八,对错误不改正,对老师的评语视而不见,喻老师就不再批改。这教会我们认真对待自己,认真对待他人,尊重他人的劳动,听取他人意见。
喻老师很会处理学生之间的矛盾。如果同学找她告状,她并不急于调查。她先让这个同学反思自己是否有过错,别人为什么会欺负他。她还让矛盾双方自己交流,自我检讨,重归于好。如果不行,她就亲自出马。这种办法提高了我们的人际交往能力。
喻老师博学多才,公平公正,奖罚分明,兢兢业业。她是一位辛勤的园丁,在我们心田种下思考、自信、独立、进取的种子。她是淙淙清泉,洗涤我们人性中的懒惰、胆小、自私。她还是冬天里的一把火,照亮着我们,激励着我们。
篇17:我的语文老师作文
全文共 554 字
+ 加入清单教我们语文的老师是一位女老师,老师的个子不高,身材也不苗条,也不是美若天仙,但老师的微笑是很甜美,不过,老师很少笑,我和老师接触了一个半月了,都没见老师笑过几回。老师很严厉,对谁都一样,不会因为学习好而留情面。
又一次语文科代表没有写完正本,老师发现后就训她:“你还当什么科代表呀,你当着科代表,而你自己的作业却不写,你这叫徇私舞弊,连带特作用都起不了,你下可去办公室找我。”老师说完就接着给我们上课了。下课了,语文科代表去办公室找老师,说他是不想当科代表才不写作业,那样老师发现她就会撤了她得职,老师听后就教育她:“你不要跟自己过不去,你如果不想当就可以跟我说,我可以撤你的职,那样你也会轻松一点,你如果因为老师不写作业,最后受伤害的只有自己。”最后科代表被革职了,又换了一位科代表。
语文老师虽然严厉,但是他也很平易近人。
有一次,老师给我们肖组长开会,说我们作业收得太慢,230班都批完发下去了,而我们却还没有交上去。因为这个,老师给我们开了个会,在会上老师和我们也是有说有笑的,有时候老师也教我们小窍门,还让自己也多努点力。自从开完会,我对老师的影响就改变了,我以前以为老师特别可怕,而现在不这么人文了。有时候我对老师还有一种敬佩之情。
在告诉你们一个秘密,老师现在身怀有孕,我在这里住老师的小宝宝快乐成长。
篇18:八年级上册语文第六单元作文
全文共 780 字
+ 加入清单托尔斯泰说过:理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。理想是当一名画家,画出五彩缤纷的世界,画出自己的天地。
当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩,拿起笔和纸时神气。我觉得绘画能让我静下心来,放眼看世界。我看到美丽的事物,情不自禁的拿起画笔把它描绘,放到收藏夹里,时不时地看一看。它就我追求理想过程中,在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。
现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。给铺垫,我每天名画家绘画的秘诀,也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》,图中几竿修竹倚石挺立,突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚,三者巧妙地融为一体,给人坦荡与落拓之感。又如傅抱石和关山月为大会堂所画的《江山多娇》,图中包括长城内外、大河、西北高原、江南大地以及东海。画面突出了江山之“娇”,给人壮丽的感觉。我热爱画画,虽比不上郑板桥对画画如痴如醉;傅抱石和关山月爱画画废寝忘食的程度,但我会向名家学习。不过实现理想的过程中也总磕磕绊绊。有一次,少年宫要举行一次绘画比赛,我地激动,终于可以一展本领了。比赛我重视,所以画一幅不行画二幅、三幅……直到画到我满意为止。担心我不顾惜身体,叫我不要天天画了又改,改完又画。我每次嘴上答应,可就没有心上。由于喜欢画画,所以速写、素描、水彩画,我都各画了一幅,又一篇一篇地改。我满怀信心地交了画稿。盼着……终于,我等公布比赛结果的那。荣誉榜,几滴辛酸的雨滴在我心头,我竟失败了。不过这更激起我的欲望,我比以前倍努力练画了。这我热爱的艺术,能给我画的画赋予精神,理想。
也许理想和现实是有差距的,这阻止不了我对绘画的热爱。托尔斯泰说:理想不是奢求得到利益才为之拼搏的,它所的不只事业上或生活上的,而是了生灵所要做到的生命的意义。仅仅只追求这个理想的过程中,受益了……
篇19:致语文老师的一封感恩信
全文共 393 字
+ 加入清单尊敬的老师:
您好!
老师,您曾在那神圣的讲台上,洒下您的一滴滴汗水,浇灌给我们丰富的知识!您是辛勤的园丁,给我们浇水施肥,直到我们开花结出硕大的果实;您是茫茫大海中的船只,带领我们畅想知识的海洋;您是燃烧自己的蜡烛,把自己的一生奉献在了教书育人上,点燃自己,让我们在成长的道路上不再迷茫!这就是您在教学路上留下的印记;这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔;这就是您在无私奉献的铁据!漫漫的求学路,每一次都记载着您给予的感动,。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心,您用毕生的爱,温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心;您用天下最美的语言,将一个个心结打开,您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。在您的帮助下,一颗颗童心日益成熟,仰天长望,有着腾飞的欲望;临渊俯鱼,有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力,您的谆谆教诲,您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。
我想对您说:“老师,您辛苦了!”
学生:__
篇20:假如我是语文老师作文
全文共 473 字
+ 加入清单假如我是语文老师,我就会像我们的班主任赵老师学习。她上课时对同学比较严,不准上课做小动作;她还会为了让学生听明白,前一天晚上不停地练习;她还把自己孩子犯过的错误给学生讲,让学生不再犯她孩子的错误。除了这些,还有就是她为了给我们的博客打评语,到很晚才睡觉。总之,她是一名当之无愧的好老师。
假如我是语文老师,我要把课堂的环境放轻松,要过几天就带来一个游戏给学生一起玩。我认为,要是特别严的课堂,会使学生产生一个反面的心理,觉得课堂无聊,学的也不会太好,还会对老师很抵触,不能让老师教育。学生都喜欢玩游戏,这样一来,学生都会对老师产生一种亲切感,成绩略差的同学也能更加近距离的给他正确的做法。
我还会在班里多弄一些竞争活动,让大家互相竞争,能了解到自己的不足,还能让学生产生一种“我一定要追上他”或“我一定不让他追上”的心理。我还会发一些小礼品,这样既有了礼物,又增加了学习氛围,成绩略差的同学也会发奋图强追上去。我还想一个月评出一个“综合小明星”,让同学去追这个同学,第一个追上的可以得到礼品。
假如我是语文老师,我一定能把课堂整顿的很好,把成绩提高的。