夸夸我们班的牛人作文指导【实用20篇】

妈妈夸过我很多次，但是我记得最清楚的还是妈妈夸我真能干。

记得那是在乡下生活的时候，我见妈妈每天干农活很辛苦。于是在一个清晨，我早早起床打水、做饭、烧热水，到了七点钟，妈妈醒了，我便端起热水给妈妈洗脚。妈妈洗完脚，我又把饭端上来了，妈妈诧异地问我：“饭是你做的？”我说：“是的。”吃完饭我又开始洗碗，妈妈去了地里干活儿。我把碗洗完就去喂牛、喂猪，然后去地里帮妈妈干活儿，走到一半才想起没有喂鸡和鸭。我急忙跑回家，喂完鸭又去喂鸡，走进鸡窝我惊奇的发现有三个鸡蛋，我把鸡蛋拾起来放到屋子里，就跑去帮妈妈。

到了地里，我和妈妈干了一上午才干完一半，我们打算把剩下的活下午干完。吃完午饭，我和妈妈顶着烈日到地里继续干活儿，傍晚的时候终于干完了。累了一天的我，回到家就睡着了。第二天，妈妈高兴的对我说：“我的儿子长大了、懂事了，真能干，是妈妈的好儿子。”

这件事己经过去了好长时间了，那间房子也早就没了，但我仍就无法忘记妈妈的夸奖。

[妈妈夸我真能干作文

今年暑假我认真阅读了英国小说家狄更斯的名著——《雾都孤儿》，感触颇深。

书中讲述了19世纪繁荣一时的英国，老百姓生活却十分贫苦。主人公奥利弗。特威斯特就是其中之一。奥利弗是个孤儿，从小生活在孤儿院里。那里有个规定：只要活到9岁的孩子就可以意外的得到两片面包(比平时得到的面包多)，一碗稀饭和一件新衣服，而很多孩子却活不过9岁就死了，可怜的奥利弗能活到9岁也算是个奇迹了。在那里满9岁的孩子就相当于成年了，就可以自己干活，挣钱养活自己。

于是奥利弗被送到一家承办丧事的棺材店里当学徒，那里的每一个人都瞧不起他，打骂他，侮辱他，奥利弗再也不能忍受，就只身逃往伦敦。可是不想被骗入贼巢，后来被一位好心的老绅士救出(最后才知道他是奥利弗父亲年轻时的一个好友)，但很不幸，他又一次被抓回贼巢。读到这儿，我的心被奥利弗的悲惨命运紧紧地揪着，他的饥饿、他的喘息、他的恐惧让我时时牵挂着，我多希望他能早日摆脱困境，获得新生。

天生心地善良的奥利弗不愿与这帮盗贼为伍，他想逃生，想向被盗的人家报信，可是他太小、太纤弱了，他的命运被凶恶的坏人掌握着，他努力抗争，最后在一些好心人的帮助下重新获救，并找到了那位曾经救过他的老绅士。在大家的共同努力下，几经周折，夺回了属于奥利弗的财产，老绅士还认奥利弗做了自己的儿子。终于，奥利弗可以过幸福的生活了。我真为奥利弗感到高兴，可怜的他获得了父爱，再也不用居无定所了。

书中主人公生活在社会的最底层，面对困难，面对利诱，面对毒打，奥利弗能抵制，，不堕落，不走向犯罪道路，坚定做人的标准，最后经过大家的共同努力重获新生。我从小说的开始到结束一直为小奥利弗的命运担心着，紧张着，庆幸着，欢呼着，他的生长历程时刻牵动着我的心，震撼着我的心。我生活在二十一世纪的新中国，社会安定，父母又为我提供了良好的学习、生活环境，我要珍惜现在美好时光，向奥利弗学习，克服一切困难，努力学习科学知识，将来报答父母，报效祖国，做一个社会有用的人才!

虽然我只是一个一脸稚气，调皮捣蛋的孩子，但是我已经长大了。

我再也不是以前那个饭来张口，什么事情都需要爸爸妈妈帮助的小公主了。我从妈妈开刀的那时我就觉得我变懂事了，长大了。

在前不久，我妈妈因为得了急性阑尾炎，所以要住院做手术。我回到家后，一听到这个坏消息，我就觉得鼻子酸酸的，眼泪像雨一样，不停地下来。

我一写完作业，我赶紧就叫爸爸带我去医院看妈妈。一来到医院，就看见妈妈吸着氧气，挂着盐水，脸色苍白。我心里想妈妈开刀一定很疼吧!我不忍心打扰妈妈，便在旁边看着妈妈，守护着妈妈。过了几天，妈妈渐渐好了点，我就给妈妈端茶送水，我像妈妈以前照顾我一样无微不至地照顾妈妈。妈妈坐在床沿上微笑着抚摸着我的头说：“你长大了，真是我的乖女儿。”

从那妈妈的一句话开始，我就认为我已经长大了，懂得照顾妈妈，是个真正的大孩子了。

在我的周围，有许多关心我、爱护我、帮助我的人，我都非常感激他们，其中特别值得我感谢的是我的妈妈。

我妈妈处处顺着我，我要买玩具，只要我喜欢，她都会给我买。我喜欢吃零食，无论多贵的，她也都会给我买。当我不想吃饭，想吃零食的时候，她就让我吃零食。不想写作业，想出去玩的，她就会让我出去玩。我心里想：妈妈对我真好。直到老师找我谈心，告诉我妈妈为什么这么爱我，是因为我身体不好，医生说不能让我生气。因为妈妈这样的爱我，所以我就开始任性起来，只要妈妈不答应我的要求，我就会生气，不听话，所以成绩也越来越差。

我这才知道我当初是多么无知，淘气，任性，把妈妈对我的爱当做我不听话的筹码。

从今以后，我一定要好好学习，好好听话，回报妈妈对我的“用心良苦”。

我最想夸的同学是同班的陈葵武。

他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常阳光和帅气的男孩！

陈葵武最大的优点就是对人对事都很热情，如：爱劳动、爱集体，爱护班级荣誉等，这些优良的品德真是值得我好好地学习呀！更值得大家夸赞！

记得有一天，放学时间已经过了很久，同学们都三三俩俩地离开了校园，可是陈葵武却独自一人还在默默地打扫着教室的卫生，只见他一遍又一遍地认真抹着桌子。

我很奇怪地问他：“刚才值日的同学不是打扫过卫生了吗？你怎么还在这里忙碌呢？”

陈葵武对着我腼腆的一笑，认真地回答：“我见到有些地方值日生没有打扫干净，课桌、凳子还有没摆齐的，所以我想多用点时间把教室打扫得干干净净，让老师和同学们就能在更加舒适的环境中学习了。”

我听后非常受启发，老师不是经常教育我们学习雷锋精神，热爱集体嘛，陈葵武这样就是我们学习的好榜样呀！于是，我也加入劳动的行列，同陈葵武同学一起把教室整理得干干净净。

第二天，老师在课堂上表扬了陈葵武热爱劳动的精神，陈葵武只是开心地笑着说：“我只知道劳动是光荣的，班级体有了荣誉我也会跟着沾光，这些小事情是我应该去做的。”听了他的话，我觉得他能有这样的思想境界真是了不起，我一定好好的向他学习。

这就是我最想夸的同学——陈葵武。

“宝贝儿，真棒！”今天，妈妈夸我了，她在我的小脸上亲了又亲，脸上露出了灿烂的笑容。想知道为什么吗？那就让我来告诉你吧。

今天是星期天，我把作业写完了，就无聊地在沙发上躺着。忽然，我发现窗户上全是灰尘，就突发奇想：我要把窗户擦得干干净净！

想着，我就开始动手了。我先从厕所里拿了几块抹布，又接了盆水端到窗户旁边，准备工作就这样做好了。

我拿起抹布，沾点水，就开始擦，左擦擦，右擦擦，手拿着抹布在窗户上蹭来蹭去，手臂在窗前晃来晃去。不一会儿，窗外的景色就变得清晰起来了，于是，我满意地看起了电视。

但过了十分钟，水干了，脏水把窗户弄得比以前更脏了，我盯着窗户，一动不动，泪水像调皮的小弟弟在眼眶里不停地打转。过了一会儿，我回过神来，揉揉眼睛，刚想再擦一遍的时候，突然想到妈妈以前擦完窗户又用报纸擦了一遍，于是，我也找来报纸。

我再拿上抹布，又沾了些水，把窗户擦了又擦。之后，我拿上报纸，往上面蹭了蹭，窗户不一会儿就干净了，我赶紧把报纸扔到垃圾桶里，心里美滋滋的。

就这样，脏兮兮的窗户被我擦得明亮无比。妈妈回家后，看到我的劳动成果，竖起大拇指夸赞道：“我的女儿真能干！”

记叙文在高考作文中越来越受到青睐是大家有目共睹的，相对于议论文来说，记叙文有其自身的优势，因为考生受思维能力和阅历的限制，很难在有限的时间内写出有真知灼见的文章的；而记叙文则不同，只要把事情说清楚或者把人写活就可以了。

虽然任何一种文体本身没有优劣之分，只是相对于特定年龄阶段的高中生来说，散文是最好写的，因为现在高考的文体不限，导致很多学生不分文体，而散文形式 自由，是融记叙、议论、抒情、说明和描写等于一体的。并且散文题材广泛，凡是日常生活中的所见所闻所感所思均可入题。因此，我们认为，记叙文写作可以散文 化，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。

在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：

一、记叙文容易写成流水账。

很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的写下来。又因为受字数的限制（800多字），本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有结果而无过程。

二、记叙文容易犯叙事低幼化的毛病。

由于受生活阅历的限制，学生一写作文就无话可说，在抓耳挠腮之余，不得不求助于珍藏在记忆深处的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个七八岁或十几岁的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的（阅卷老师），因此此类文章得分很低。

三、记叙文一旦追求写出波澜容易走上不合理虚构的歧途。

现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的；而学生为了叙述的引人入胜，为了结果的 出人意料，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不 虚构吧，情节平淡，不能引人入胜；虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。

记叙文散文化的优点：

一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的四不像的文章。

由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就四不像。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论， 可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文；如果以抒情为主，就是抒情散文；如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为记叙文不像记叙 文，议论文不像议论文而得分不高。

二、散文的特点是形散而神不散，因此记叙文可以围绕一个话题，方便考场构思。

考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的文章了。但是散文可以凭借文体自身的优势，进行发散思维，只要事物有那么 一点联系都可以被写进文章，只要适当的点一下题，就不会被人贬为跑题。并且，如果思维能够全方位发散，说不定还被认为是有创造、有新意的一类文呢。

三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。

文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来；如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限 制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所 感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。

例如下面一段文字，就是记叙文散文化的佳作：

我曾站在故乡坍圮了半壁的城墙上，望着披着袅袅晨雾的日出，听着黛绿色树影中呼啸而过的火车声响，独自彷徨，忽然看见稻田里那绰绰弯曲的背影，想起不远 处耕种的爹娘，手心的汗浸透了这薄薄却很沉重的几张素宣，心中悄悄旋起一股小小的龙卷风。无论我所向往的地方，是绝域萧条的山川大江，还是细雨潺潺梦境跌 落的山冈，是铁血班驳的断章还是沉默的寂亡，是逶迤的一马平川还是弯曲踞蹐的千沟万壑，是波涛汹涌惊涛骇浪，还是像我以前那样徒增马齿一如既往的凭依栏 杆，一任阶前点滴到天亮。

无论怎样，我都不想再对未来的天堂多做幻想，我也想许下亘古不变的诺言，我也想抛开一切荒芜与苍凉，我也想 象惊寒的大雁一样摆个大大的人字，兀傲的让眼皮下庸碌的万物抬头仰望。可是谁来告诉我，谁能？谁允许？连时间都会不屑的讥讽我，休想。嘴角蜷缩着一丝苍凉 的苦笑，我何尝不是那些昂着头仰望的庸碌中的一颗沙砾。突然想起张爱玲《倾城之恋》中白流苏对范柳原说的一段话，你们外归的人好，初次瞧见这里的人事， 再坏些，再脏些，是你外面的人，外面的东西。你若是混在那里头长大了，你怎么分的清，哪一部分是他们，哪一部分是你。

我的家乡——子长，是一个位于延安市的小县城。在这片黄土高坡的地底下，蕴藏着无数的财富和珍宝。

我们子长人靠山吃山，靠水吃水，上帝恩赐了我们丰富的物产。拿小米来说，它可是一种大补的食物，用它熬成的小米汤，只要喝上一小口，就仿佛一股甘泉，流进心胸，滋润着心田，使人清爽无比。当然，小米还可以治各种病，还可以帮你畅通肠道。所以，小米成了我们子长人饭桌上必不可缺的一部分。

大自然的鬼斧神工使子长变成了景色优美的地方。春天秀延河上微波粼粼，春风荡漾。高大雄伟的龙虎山上开满了山丹丹；夏天，宝塔山上早早的就挤满了人来看这美丽的日出。秋天，片片枯黄的树叶洒满了子长陵，使得子长陵显得更加神圣。冬天，鹅毛般的雪花不约而同地飘向钟山石窟，好像在引导人们前来观看高大、神圣的佛像。这些美丽的景色给我们家乡添上了色彩，吸引了五湖四海的人来欣赏。

我们家乡不仅有美丽的景色，还有独特的风味小吃。

子长煎饼、绿豆凉粉、大米凉皮、羊肉泡漠、灌汤……光是听着我就口水直流。热的时候吃一口绿豆凉粉解解暑，冷的时候吃一碗热乎乎的泡馍来暖暖身子，这些小吃让人百吃不厌，流连忘返。

最后再告诉你们，我们家乡近几年的经济发展速度也是相当快的。就说石油吧，在郊外山上沟里人们经常用抽油机，我们土话叫“磕头爷爷”，把地下的石油抽出来运输到全国各地，为我国的石油事业做出了巨大的贡献。

我爱我的家乡，也不由得为自己是子长人感到自豪。我相信，在不久的将来，我的家乡一定会变得更加繁荣富强！

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写 正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

自信是相信自己就，只有相信自己，才能做好每一件事。

唐代诗人李白曾说过：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”他生不逢时，活在一个封建黑暗的社会，被排挤出京，唐玄宗赐金放还,但他相信“天生下我这块材料一定有用处，虽这次失败了，但我毫不足惜，明日还会重来”。

因为他的自信，他从不气馁，怀着他远大的政治抱负，乐观坚强的去面对生活，写下了众多好诗，成为我国著名诗人。古人因自信而活得精彩，因自信而战无不胜，因自信而敢于挑战，有了自信，面对再大的困难，也毫不畏惧。

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她与别人不一样的人生。因为她自信，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有放弃活下去，用她顽强的意志与疾病做斗争，她成功的战胜了病魔，

对人生充满了信心，之后她发愤学习，学完了小学到中学全部课程，自学了多种语言，并攻读了大学和硕士研究生的课程。成为我国著名残疾人作家。

自信可以带给我们力量，它是一种永不言败的信念。面对困难勇于挑战，不放弃不退缩，主动地接受挑战，这就是自信。自信不同自负，而是自立自强勇敢的表现，有它事可成。

自信，首先要对自己加以鼓励，并对自己的实力有正确的估计，为自己定下目标而加以努力，做自己力所能及的事。“恢士之气，不宜妄自菲薄”这是诸葛亮对刘婵的勉励，让他自信点，有时他人的鼓励也起到一定的作用。也有的时候，有些东西是不能勉强，你再怎么努力，也得不到，所以我们更应该自信，才能乐观的迎接下一次挑战。

老师给大家提两点要求：(1)要把事情的来龙去脉说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。(板书：事情写清楚表达出感悟)

生自由练说。

二、交流分享，相机指导

1、小组交流

刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。

2、全班交流

师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享?

指名交流(在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。)

评价时要强调的有以下几点：1、事件叙述的完整2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。；将道理蕴含在文章之中3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

三、读写结合，明确习作要求

师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些"第一次"的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

明确了要求，开始动笔写吧。

四、学生习作，老师相机指导。

五、习作评讲

六、各自修改，抄写。

七、小结。

板书：

难忘的第一次

事情写清楚

顺序说明白

感悟表真实

每天放学回家，家中都是冷冷清清的，妈妈每天早上出去，下午5点后才下班回家，而爸爸更晚，要九点后。于是，我每天放学回家写完作业后，只能坐在书桌旁静静看书，等妈妈回家。这时，家中静得只能听见墙上挂钟“滴答滴答”的声音，实在是静得可怕，写作业时，笔头的“刷刷”声更体现了我的孤寂，我总是想：要是家里有一个弟弟也好啊。

即使妈妈回家了，家中除了妈妈在厨房里烧饭发出的“叮零哐啷”声，也没有其他的声音，妈妈有时打趣地说：“哎，家里太静了，要是你们全班都待在这儿才热闹呢!”在学校里，经常听见同学们对我抱怨家中怎么怎么吵(他们有弟弟或妹妹)，弟弟妹妹怎么烦人，我总是羡慕地说：你们家这么热闹多好啊，不像我家，冷冷清清。

我和妈妈经常想办法让整个房子热闹起来，妈妈会打开电视放新闻，在电脑里放音乐，并把音量调到很大，即使这样，也起不了多大效果。爸爸回来了，也说家里太冷清，应该叫上几个朋友来玩，可都这么晚了，谁愿意来做客呢?

白天我们一家各忙各的去了，家中空无一人，晚上我写好作业，全部整理好也该休息了，客人很少来我家，家中就都被冷清占据，更缺少热闹了。我想让同学来我家玩，可妈妈又说会影响我学习，真怪，这边说冷清，说想让同学都到我家，这边又怕影响我学习。我家冷清至极，我们该如何来创造生气?

我的妈妈个子不高，皮肤也不白，但五官很漂亮，她有一双迷人的眼睛，眨眼的时候像是会说话一样，加上她酒红色的短发，看起来很精神，很时尚。

妈妈是一个勇敢并且热心的人。记得有一次在饭店吃饭，几个人因为喝醉酒打起架来，妈妈不听我的阻拦，竟然上前制止他们，还跟他们讲起了道理。看着妈妈那瘦小的身影，我真替她捏了一把汗。也许是妈妈的无畏打动了他们，他们不但听了妈妈的话，后来竟然成了朋友。妈妈厉害吧！真让我佩服得五体投地！

妈妈还是个有爱心的人。记得很小的时候，家里没有汽车，妈妈常常带着我坐公交车。记得有一次，我们坐公交车，刚好车上有一个座位，妈妈抱着我坐了下来。过了一两站，上来一位老奶奶，看到没人给奶奶让座，妈妈对我说：“琪琪，老奶奶没有座位，怎么办呀？”我知道妈妈想让座位给老奶奶，于是，我和妈妈起身把座位让给了老奶奶。奶奶坐下后不但夸我懂事，还要搂着我一起坐，我们都很开心。从此，我懂得了尊老爱幼，妈妈的形象在我心目中也更加高大。

我的妈妈还是一个与时俱进的人。她爱看书，爱运动，会在网上浏览新闻，查阅资料。每个周末给我做可口的饭菜，常常开车带我去户外运动……

这就是我的妈妈，她有许多高尚的品质值得我学习，她就是这么一个有魅力的女人，我爱我的妈妈。

提倡学生写日记，开始多数学生积极性不高，即使少数写，也多流于形式。针对这一实际，我采取试讲、读、写的方法，激发他们写日记的爱好。讲，是有预备地向学生讲述一些名人英雄人物，通过写日记而成长起来的过程。如：鲁迅、雷锋、王杰等。

让学生熟悉到经常写日记对于提高写作能力和思想品德修养都有好处。同时有计划地向他们介绍写日记的方法。读，就是提供一些合适儿童知识水平的优秀日记，让他们认真阅读。从中吸取好的营养，逐步提高写日记的能力。

写，则是人人动笔，把自己做过的，看到、听到、想到的人或事，景或物写出来。开始要求短小，真实，具体，然后逐步提高。为了解决少数学生基础差，写作难的实际问题，答应摘抄与写作相结合。但摘抄必须注明，且不得超过总篇数的三分之一，这样一来，每个学生都能动笔，而且可以天天坚持。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田

——题记

我的班主任是我们的政治老师，她的打扮也带着政治学家的味道，一副方形眼镜戴在眼上，镜片时常是亮亮的，还会反光，看起来有一双锐利的眼睛，但老师的眼睛经常会变化。

老师有一双会笑的眼睛。每个早读，班主任会走进教室看我们是否在认真的背书。每当她看到同学们都低着头认真地读书时，眼中会流露出一种欣慰，似乎是在微笑；每到晚自习时，有成群的同学围着她问问题时，她会认真地解答，甚至会拓展一些知识给同学们，她从不会因为要休息而拒绝同学们，即便已下课，她也会对下课铃声“熟视无睹”，继续帮同学们解答问题；即使她看起来累了，眼中也会带着微笑。

老师有一双温暖的眼睛。老师在学习上对我们很严格，但生活中她对每一位同学都很关心。那一次，我胃疼。老师知道后热切的询问我：“是不是吃了变质的食物？有什么症状？现在还难受吗……”并立刻让父母带我去看病。开学后还询问我的病因，告诉我以后零食少吃些，多吃饭。顿时，我觉得她像学校中我的一位母亲。每当有同学上课发病。她都会亲自带她们去医务室就诊。还时常告诉同学们‘要多吃食堂的饭，不管味道如何，但总比零食对肠胃好……’每次老师说这些话时，眼中都带着温暖，似乎把每个人的心都暖烫了。

老师有一双认真的眼睛。每当我们班考砸的时候，班主任用认真的眼睛观察着每一位同学的成绩，并作出详细的调查表，再找退步的同学了解退步原因。并告诉他们应怎样调整。每次上课时，老师会认真地讲每一个知识点，并结合实际让我们更好的理解，使我们在收获课本知识的同时还收获到更多的课外知识。

老师除了有一双多变的眼睛，还有渊博的“关于青少年心理”的知识。她说：“你们这一代心理素质太差，高考生自杀的事件年年发生。”因此告诫我们说“人一定要有一个好的心理。记住你们来学校学的不只是知识，最重要的是学习怎样做人，一个人首先要珍惜生命。以后才能去实现自己的梦想，连命都没了，还能干什么？比如…。”这些话时常挂在老师的嘴边。我的心里素质算差的，一遍又一遍的听了老师的话后自己慢慢的变得坚强了，不再不堪一击。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。感谢您在我成长的历程中浓浓的师爱一直伴随左右。

班主任寄语：

高中三年，我与你们朝夕相伴，你们是我的希望，我愿做你们的坚强后盾！

说起我的姥姥，那可是远近闻名的心灵手巧，她的巧手逸事三天三夜都说不完。

姥姥是个急性子，说话干脆利落，走路脚底生风，做事风风火火。听妈妈说姥姥出嫁前就是镇上的绣花能手，编篮子冠军，据说只看见飞针走线，玉米叶儿绕着手指翻飞，根本看不清是怎么做的……

以前的事我是没见过，但是现在姥姥的巧手是多么厉害，我可是亲眼目睹。包子、饺子、馒头、馅饼、麻花、蛋糕……没有姥姥不会做的面点；衣服、帽子、鞋子、书包……没有姥姥做不出来的服饰。

有一次，邻居许登的奶奶来串门，姥姥和她边看电视边聊天，过了一会儿，姥姥说：“我发的面快开了，我去看看，你先坐。”没一会儿，姥姥从厨房出来，和许登奶奶继续聊天。又过了几分钟，许登奶奶问：“你的面还没开吗？”“啊？！刚才我已经把馒头做好了，在锅里蒸着呢！”“啊？！”许登奶奶惊讶地张大嘴巴半天没合拢。要知道姥姥蒸的馒头加了花生油、鸡蛋、牛奶、香瓜，好吃的你根本停不下来。

还有一次，姥姥在网上看到一件漂亮的童装上衣，觉得很漂亮，说干就干，姥姥给我量了一下领围、肩宽、腰围和身长，飞快地用尺子和划粉在布上比比画画，接着，只见剪刀翻飞，看得我眼花缭乱，衣服就缝好了。然后缝合前后衣片，门襟，上袖子，上领子，夹花边，打扣眼儿，钉扣子，一气呵成。穿上姥姥刚做好的衣服，站在镜子前，藏青的衣服，娃娃领的领边，衣服的下摆，胸前的过肩，两只小袖都有白色的蕾丝花边，衣服不肥不瘦，不大不小正合适。我由衷地赞叹：“姥姥，你可真神奇，像魔术师一样……”

怎么样？这就是我的巧手姥姥。

大家好，我叫王宗岳，是滨州实验学校七年级二班的一名学生。

我最大的优点就是爱搞点小玩意，玩点小制作。令我最得意的作品是一架巴掌大的小直升机。

我的灵感是从《我们爱科学》上得来的。首先，我找了好几块硬纸板，剪成了三片同样大小的水滴形小扇叶，按照书上图片，用特定角度，粘在一个空心轴上。螺旋桨就做成了。我家有一堆我小时候的玩具。其中，有好几个电动小车。我只要把一个小赛车拆了，就可以获得好多零件，马达、导线、小灯泡、电池……

每一个马达正面是一个小齿轮，后面是一个转动的小轴。在轴上围一层双面胶，再把它和螺旋桨的空心轴一插，再一连上电池，“嗡——”小风扇转起来了！风呼呼地向下吹，可凉快了。对了！这就是我要的，风向下吹，就会产生一个向上的托力。

我剪了一个小药盒，用胶带把马达安在里面。扎两个小孔，把导线连接上，再用胶带粘上，其中一根再接一个开关，再和电池连上。用胶带一固定，就大功告成。

之后的实验发现，这个“飞机”飞不起来，只在地面上乱抖、打哆嗦。于是，我把螺旋桨换了个加大号的，有我一根手指长呢。还有一个原因，电池太沉。于是，我便拆了一个亮光耳勺。取了两粒电子，安在了上面。

有了信心。我迫不及待地拿到楼下去实验。

我找了块空地，马上开始。打开开关，用手抓住，一下子感觉到有一种上跑的力。我一松手，它竟然真的飞了！飞了！

可是，我高兴得太早了。小飞机越飞越高，像一只小蜜蜂，嗡嗡地飞上了天！我傻眼了，原来我没有做遥控器！

我急忙找了一根木棍，想把飞机打下来，可木棍也打不着了。我绝望地看看小飞机慢慢飞远，慢慢飞高，最终变成一个小黑点，不见了。

看着自己辛辛苦苦做出来的小飞机，就这样头也不回地远走高飞，我的心里真不是个滋味，并没有什么成就感，真想大哭一场。

当时我最大的希望就是：这几天不要刮风，不要下雨！飞机没了电，就会掉下来，就算砸在我头上也好哇！

现在回头一想，其实这样也不错。更证明了我设计的小直升飞机，确实有能力飞上天。我以后还要加上遥控，可以坐人，可以在海上漂浮，可以……

我是不是很棒？

1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;

2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去;

4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;

8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”;

9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣;

10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;

11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;

12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;

13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;

14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

高考作文测试，要考查学生的观察思考能力、想象能力、逻辑思维能力等基本能力以及审题能力、选材能力、结构能力、语言表达能力等专门能力。要写好作文，必须靠平时长期的材料积累、能力培养与系统全面地写作训练。高三学生各科复习千头万绪，时间极为紧迫，作文的训练是很难系统全面的。课堂上老师讲授作文专题，也只能笼而统之，简单归纳概括，不可能做到全面而深入的。那么，考生该怎样写好高考作文呢？

下面我主要谈一谈考生高考应试时应如何临场发挥，怎样利用已有的知识与能力把面上的事情做好，竭自己所能，尽可能得到一个满意的分数。

第一，注意审题。我所教的几届毕业生，都要求他们做到，发下试卷，最先须看作文题。作文题越早阅读，构思作文的时间越长。这样，再棘手的作文题也会不怎么难于下笔了。作文题的材料与要求至少要看上三四遍，审题起码要花四五分钟。考生须逐字逐句反复阅读作文材料及要求，才能充分理解掌握其中词句所包含的信息与条件。这时不应过分讲求速度，切戒心浮气躁，以免片面、错误地理解材料中的要求或遗漏材料中重要信息。1990年全国高考作文题中乃两个小女孩关于玫瑰的完全对立的议论，要求就“第一小女孩的说法”，联系实际拟题作文。很多考生没看到这重要的一条要求而使文章走题，结果有的一个省九出现了上千份0分卷。现在高考作文试题开放性越来越大，走题的可能性小了，但仍不可避免出现因没注意其中暗含的要求而偏离作文话题的现象。近几年来的高考话题作文中，以“答案是丰富多彩的”（2000年）为话题，你就不能说“其实很多答案是唯一的”；以“诚信”（2001年），“心灵的选择”（2002年）为话题，你就必须注意里面所隐含的道德倾向，必须从正面去劝善，格调要求要高，切不可反弹琵琶，随意发挥。

第二，要注意作文话题与作文题的区别。有的给定了题目，那照题作文就是了，切不可随便改换题目。有的考生往往因粗心没看到给定的题目而自作主张写了一个题目，这种情况一定要避免。近几年来高考作文都是给定话题自拟题目的，“答案是丰富多彩的”（2000年），“诚信”（2001年），“心灵的选择”（2002年），“感情亲疏和对事物的认知”（2003年），这些话题范围广泛，若以此为题目，也未尝不可，但写起来肯定空泛、笼统，谈问题难以落到实处。若从一个较小的角度拟定一个较具体的题目就好写多了。

高考作文一般都文体不限，但这不是说可以非驴非马，随心所欲。考生应根据材料与要求，尽快定下自己喜欢的或拿手的题材，然后选定一个合适的题目。若是写议论文，题目最好旗帜鲜明地摆出观点。若是写叙述性、抒情性散文，题目最好尽可能做到新颖别致而妥贴。文章写完后，若觉得题目有问题，应仔细斟酌，改定一个合适的题目，切忌文不对题。

第三，定好体裁与题目后，就该考虑立意、选材与结构了。初步构思后，若觉得文思如涌，就立即写作文，如暂时感到棘手，难以下笔，就须放下作文，先做前面的基础题。若花费过多的时间去构思作文，肯定划不来。其实，做基础题时，脑中自觉不自觉地在构思着作文。这时，如果灵感一闪现，想到一两句妙语或一些好的材料，就马上记录在草稿纸上，正式写作时能用就用上。这样，作文程度好的学生等基础题差不多做完时作文也就构思好了。一般来说，不要等做完所有的基础题，只剩四五十分钟时才写作文。因为，如果作文题较难，时间又紧，作文基础较差的学生往往手忙脚乱，不能把文章写完整，最后不得不草草收场，那样，肯定得不到一个好的分数。最好的做法是在容易的基础题基本做完时，放下那些棘手的难题，在充裕的时间内有条不紊地完成作文，然后再去做那些难题。这样，你的作文水平才能得到充分的发挥，你才会得到一个较好的作文分数。

第四，高考作文批阅时间有限，作文应力戒晦涩难懂，也不能太单调平淡。选定恰当的题目后，开篇应尽快入题。议论文应开门见山，直接摆出观点、看法，结尾时须注意照应前文，收束要自然有力。叙述性、抒情性文章要讲究文采，开头要能引人注目，结尾要留有余味。我总要求学生，中间可以不打草稿，但开头、结尾一定要打好草稿，仔细斟酌、反复修改后再誊写。作文字数一定要严格按照要求切实做到。书写尽可能做到清晰可辨，卷面力求整洁，应给人以严谨、认真作文的好印象。我常跟学生说，你即使不能取悦阅卷者而得高分，也必须做到不使其生厌而寻找扣分的理由。认认真真写作，既是对自己的负责，也是对阅卷者的尊重，我们都该给予阅读我们作品的每一个人以应有的尊重。

我们六二班，用一个词可以概括，那就是“卧虎藏龙”，都夸是不可能的，我就夸夸陈悦悦吧。

陈悦悦是一个活泼的女生，她可是我们班有名的艺术家。

她很喜欢画画，尤其擅长人物塑造。从她的神笔下走出的人物一个个栩栩如生。有一次，我课间跑去看她画画，她抽出一张纸，翻出一枝自动铅笔，开始在白纸上作画。那枝普通的自动铅笔在她手中像是有了灵魂，在纸上灵活地行走、跳跃，又像是一枝真正的“自动”铅笔，执行着精密的程序。

也不知道十分钟怎么过去的，很快就上课了。此时，这幅画已初具雏形了：一个小女孩穿着蓬蓬裙，嘴角上扬，头上戴着两只小巧的熊耳朵，让人想捏捏她圆圆的脸。

再见到这幅画时，那张普通的白纸，已成了一件精美的艺术品，画上的小姑娘笑嘻嘻的，仿佛随时都会从画里走出来，与你打招呼。用铅笔构筑的画面并不输给彩色的，让人一看就可以想象出是什么颜色。我也临摹过一张，不过总抓不住她笔下的神韵。

除了画画，她还会刻章，在我们眼中，橡皮只能拿来擦东西，她却能把橡皮刻成美观实用的图章，令人啧啧赞叹。

此外，她还会弹钢琴，又会唱歌，作文写得也不错。我认为，陈悦悦是我们班名副其实的“大艺术家”。

我有一个优点，就是坚强。

记得有一次，妈妈给我买了一辆自行车。我看见妈妈给我买的这辆自行车，便迫不及待地跳了上去，两脚蹬着脚蹬，双手握住手把，使劲往前蹬。可是谁知自行车不听我的话，左右乱跑，害我摔了个四脚朝天。我心想：我就不信学不会骑你！我又骑了上去，可又摔倒了。妈妈在旁边看着我一次次摔倒，对我说：“要不我扶着你，你骑。”我说：“不用，我一定能征服它。”妈妈又说：“那你就自己去练吧。”我这次憋住气，终于骑了上去，可是就在我高兴的时候，我的手不小心扭了一下，我坐在上面左右摇摆地跑，最后我把手放平衡，终于把这个“小对手”征服了。

妈妈看见我成功了，向我竖起了大拇指。

我还有一个优点就是乐于助人。

有一次，我正走在马路上，看见一个老奶奶要过马路，但她好像腿脚不方便。我跑了过去对老奶奶说：“奶奶，让我扶您过马路吧。”我扶着老奶奶一步一步地过了马路，老奶奶对我说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”我笑着对老奶奶说：“不用谢，这是我应该做的。”

这就是我。

指导：阳泉卓尔教育培训学校