夸夸我们班的牛人作文指导最新20篇

以自己为对象的写作题材，如何根据第一人称来写作呢？以下是小编搜索整理一篇写人作文的写作方法指导：写自己，欢迎大家阅读!

一、写我自己的作文类型

1.向别人介绍我自己的性格和爱好;

2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想;

3.写我自己的理想。

二、写我自己的参考题目

1.《我》

2.《我这个人》

3.《自我介绍》

4.《自画小像》

5.《父母心目中的我》

6.《明天的我》

7.《我的理想》

8.《今天我当家》

9.《我爱_____》

三、写我自己的参考开头

1.《我》的三种开头

第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。

第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢?大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧!

第三种开头：在平门小学四(二)班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。

2.《我这个人》的两种开头

第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。”

3.《自画小像》的两种开头

第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。

第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢!

4.《明天的我》的三种开头

第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子?

第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子?

第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我!

5.《今天我当家》的三种开头

第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我当家!”

第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说：“我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的!”听了爸爸的话，我坚定地点了点头。

第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来!

四、写我自己的参考词句

白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力

1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。

2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。

3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点塌。

4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。

5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。

6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。

7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。

8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我……我想画画。”

9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。

10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。

五、写我自己的参考段落

1.有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：“我的脑子真笨!”

(“捶自己的脑门”这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的心理。)

2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我的长相一样：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两个字来概括，就是：“难看!”

(前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。)

3.爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。

(幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。)

4.那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全给轰跑了。爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进地缝里去。更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出!

(这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找，在哪里?)

5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠，撒娇地说：“妈，再给我这个数，好吗?”我伸出了5个手指。“5元?”妈先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行!”“妈，我的好妈妈，你就开个后门吧!”我有点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉，我的希望成了肥皂泡!

(写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。这一段文章是一个好的例子。)

6.我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果，我赶忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去，大声地唱着我自己编的儿歌。

(这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。)

7.我写了半天，才不到二百字。我想写，但再也无话可说，只得草草交了卷，坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料，夏老师看了后，用红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充和修改。经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的80分。

(“鲜红”是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。)

8.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。

(“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”，这些词语都很有趣，是我们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择地在文章中使用。)

9.有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲儿，似乎在说：“小姑娘，你敢骑吗?”我心里羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。妈妈说：“你还小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办?”我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。虽然好几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。经过三个晚上的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。

(文中写一个男孩子的神气劲儿，用了“似乎在说”这样的句式，很好。这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了;同时，也坚定了自己的决心。大家完全可以在自己的文章中模仿运用。)

10.我生来好笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢?”我笑着说：“我高兴，在家妈妈、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改!”

(第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。其它的部分是举例子，来具体说明中心句。比如，这一段的中心句是“我生来好笑”，那么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。大家仔细地读读，小作者是不是这样写的。他举了几个例子?)

11.只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚至有十个以上的，而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸，没好气地说：“你写的什么字?都在乱涂。以后每天练一张!要不，你就退出书法兴趣小组。”我一听，牛劲来了，我说：“我偏不退!”回到家里，我一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。以后，每天早晨起来，我一定练好五张大字才吃早饭。

(“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”，这些词语都是口语化的句子，非常生动，也使文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化的词语?)

12.说我像男孩子，这话一点不假。凡是男孩子干的事，我总要试一试。喏，腿上这块不大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。

(最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。另外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够看出她的幽默?)

13.我人长得小，手也长得小。我的一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：“为什么?”奶奶说：“你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶奶的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。

(小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感觉。另外，这段文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。大家以后可以学学这种引用的写法。)

14.我开始做毽子了。先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏在一起，仔细地缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的手都冒汗了，手也有点累了，但我决不求助于别人。毽身缝好了，我又在每个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子诞生了。

(做毽子的过程写得很完整。除此以外，小作者还写了自己的性格，这就比别人要高一级了。你说是不是?)

15.“何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完?”张老师的嗓门又提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了!”这次我胆子微微大了一些，声音也变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一会儿办公室，写一份检讨。教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特儿似的，我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。

(文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为什么会变大，和声音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象，也很不错。大家以后写到自己同样心情的时候，完全可以学用这句话。)

六、写我自己的参考题材

1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号?

2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处?

3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。

4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗?

5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗?

6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求?

7.你喜欢看书吗?你是不是对什么都很感兴趣?

8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗?

9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受?10.你的生活能力是不是比较强?你的胆子大不大?

(以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这里面找到要写的东西)

一、作文题目

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

二、试题解析

（一）审题

1．什么是幸福？幸福是一种拥有，幸福是一种等待，幸福是一种感动。

幸福是一种收获，幸福是一种付出，幸福是一种成功??

2．（1）幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸福就是一个微小的友爱的动作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。

（2）幸福是什么？幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，幸福就是老师对同学的关爱，幸福就是同学之间纯洁的友爱。只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。

（3）幸福是什么？幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼。

（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，幸福就是听着妈妈关爱的唠叨，幸福就是我每次返校时温馨的送别。

（5）幸福是什么？幸福就是在我颓丧无助时路人的一个微笑、一句问候；幸福就是在我口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是在我孤寂时一封远方的素笺。

（6）幸福是什么？幸福就是不善言辞的爸爸聆听着我的话语的深沉的爱；幸福就是妈妈唠唠叨叨的浓厚的爱；幸福就是姐姐谦虚忍让时的甜甜的爱。

（7）幸福是什么？幸福就是听一首自己喜爱的歌曲后精神的愉悦，幸福就是阅读诗文名篇后心灵感悟。

其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

（二）立意（深刻：以小见大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反弹琵琶，巧出新意）

1．幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。

2．拥有父母的关爱，家庭的温馨，这些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的财富。

3．幸福，是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。

4．母亲的唠叨蕴含着人间最诚挚的情感，母亲的唠叨也是幸福。

（三）构思

文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折。这篇文章的构思方法有两种。

1．以作者的思想感情的变化为线索组材。（一波三折、先抑后扬）

（1）如：《幸福原来这么简单》

①作者先写自己所认识的得到幸福很难的结论。

②然后写我在同桌，胖妞家经历到幸福很简单。

③我终于感受到了幸福原来这么简单。

④我明白了：原来我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。

（2）如：《这就是幸福》

①我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌。

②没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜。

③我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福。

④母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福。

2、运用“片断组合的方法”组材

运用这种方法，可以写出三个片断，三个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的结尾，加上一个总结句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。

（1）《我最想依靠的就是你》文章用了几个片断的真切描写，展现了奶奶对我无微不至的关怀和照顾，每个片段后分别加上“烦恼时”、“成长时”、“虚弱时”、“委屈时”等4个总结句，巧妙点题。

（2）《一道风景线》文章通过了3个片断的真切描写，展现了爸爸的自行车是一道永远不老的风景线。每个片断后分别加上“最美丽”、“最可笑”、“最感人”的3个总结句，巧妙点题，文章的结构也十分清晰。

（四）巧妙拟题

1．幸福是点点滴滴的感动

2．心中的幸福满满的

3．幸福在我身边

4．珍惜幸福

5．这就是幸福

[ 以“幸福”为话题作文指导

仲徐良

你知道三（8）里最瘦小的男生是谁吗？那是我——仲徐良。从一年级开始，我就跟另一个男生吴爱坤成了死对头。

我虽然长得又瘦又矮，但很聪明，视力也不错，头较大，头发又浓又密，眼睛不大不小，是双眼皮，笑起来眼睛眯成一条线，长长的眉毛带着一点棕色，乌黑发亮的眼睛像一颗大宝石。我身高大约130厘米，体重大约25千克。我力气小，从来不敢跟别人比扳手腕。

最近我选修了一种乐器——尤克里里，有一次上课时，到我唱了，我一边弹一边唱，老师直夸我呢！我还是学校合唱队的一名队员呢！上过舞台表演过节目哦！为此，我感到非常自豪呢！

星期六，爸爸妈妈带我去高新区的“欢乐世界”玩，我听了甭提有多么高兴了！

来到高新区的“欢乐世界”，这儿的场地非常宽敞，真美丽呀！到处都是色彩缤纷，而且有各种好玩的娱乐设施，有过山车、碰碰车、旋转木马、旋转乾坤……经过一番比较后，我选的是玩海盗船。刚开始坐上去我非常开心，就在这时海盗船慢慢启动了，我的心也随着船的摆动变得越来越害怕起来，不敢直视前方。

我紧闭着双眼，耳朵里只听见大哥哥、大姐姐们的欢呼声、尖叫声、呐喊声，他们玩得是那么的开心。此刻我多么想让“海盗船”能立即停下来啊！心里又急又怕，觉得时间也过得很慢。终于、终于它停下来了，我的心由紧张也变得轻松很多。

多么有趣好玩的一天啊！其实我们的家乡——大安康，美丽的、好玩的地方有很多很多。希望全国各地的朋友们都来安康游玩。

世上奇伟瑰怪非常之观常在于险远，然至者少，有志与力却乏勇气，于是半途而废，难求美景，问之：欲成大事者当如何?答曰：必不计失败价值，一往直前也!

百二秦关终属楚

悲风怒号，浊浪排空，项羽的军队连连败退。当时的豪情壮志，今日也已不复。将士疲乏，军队低沉。这一次，怕是要输了。项羽剑眉紧锁，低头沉思，忽然起身，向天大呼：“天无绝人之路，今日我愿背水一战，不计成败，尔等可愿追随?”将士们群情激奋，振臂高呼：“愿破釜沉舟，随大王一战!”后退的路已被截断，少有的粮草也已放弃，将士们无路可退，无所挂牵，可怀着一身勇气与无畏的心上了战场。军兴百日余，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里。这支队伍所向无敌，一路高歌，节节胜利。

壮哉!因为抛却了后果而向前，因为拥有了不畏失败的勇气，项王一战，大获全胜，名流千古。

三千越甲可吞吴

越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。城中一派欢歌之景。我们的王，今日终于东山再起。想想那时吴王大败越军，家破国亡，想想当年金戈铁马后人烟渺渺，了无希望。是什么支持着勾践重回王位?是勇气!若思前虑后地分析明日如何战胜，若只考虑他日赢得城池千万，美女如云，他又如何能坚持卧薪尝胆这些年?唯有一意孤行的勇气是靠山。

美哉!因为不计苦难的自信，因为拥有不怕失败的勇气，越王一搏，东山再起，后世留名。

寒窑苦等换春天

昔日郎骑竹马来，绕床弄青梅。昔日两情相悦，今日却只我一人，一滴相思泪流尽，王宝钏坐在破败窑洞中等了18年，有人笑她痴傻，有人笑她多情，她有勇气，亦不怕漫长时光，多少女子怕的是光阴荏苒，容颜不复，多少女子怕的是空等百年，却唤不回故人归。她不怕，她只想着心中的情郎。无论那人是否归来，他只求心的空白不再。于是，她等回了“身骑白马走三关，改换素衣四中原。放下西凉无人管，一心只想王宝钏”的薛仁贵。

妙哉!因为有了不计后果的等待，因为有了此生不换的勇气，宝钏一等伊人归来，千古佳话。商人的钻石被一位年轻的徒弟切开，也许徒弟没有师傅的技术经验，但他有勇气，不计价值得失，于是手稳健灵活。掩卷沉思，是世界如此!欲成大事者，必不顾价值，一往直前也。

百二秦关终属楚

三千越甲可吞吴

寒窑苦等换春天

只因勇气使之然。

父亲，是一名厨师。

人们印象中，厨师是个不值一提的职业，也许只有那些读不进书的人，才会去当厨师。的确，我的父亲就是这样的一个人，平凡，没文化。但正因为这样，才更让我看到了他伟大的一面。

我10岁时，父亲大病了一场。听母亲说，父亲当时整个人跪在了地上，面如白纸，大口喘着气，声音就像一只破旧的风箱。送进医院抢救，检查单拿到手，说是因为手臂每天与胸部拉扯幅度过大，肺泡破了，要尽快做手术。这似乎是不可避免的，父亲每天在厨房里炒菜用的锅有10来斤重，那时的我用两只手都举不动，更不要说父亲用一只手时耗费的力气有多大了。

手术过后，我去探望父亲。进入病房，父亲的脸还稍有些苍白，躺在病床上，鼻子上插着氧气管。看着他，我不知该说些什么，只觉得鼻子一酸，稍稍寒暄了几句，就回了。

后来我才知道，医生嘱咐父亲出院后在家中静养一个月，但父亲总挂念着他开的那个小饭馆，休息了半个月，就拖着病体，又回到了饭馆。自此，我每每看见他掌勺时的背影，就感觉他锅中颠动的是对这个家的关心与责任。

现在，我已步入了初中的大门，学业日渐繁重，学习成了头等大事。

一晚，我准备睡觉，却听见父母房间中传出了声音，“儿子现在学业这么重，让他去补课吧，还有一定要选好的，我打听到……”是父亲的声音！这……我惊讶了，父亲连初中都没有毕业，而且以前对我的成绩可以说是毫无关心，现在竟。

我愣坐在了床上，灯没有开，黑暗之中，似乎有什么将我包裹住，看不见，摸不着，却让我心中一阵温暖。哦，那是父亲对我浓浓的爱。

我的父亲啊，在我心中你平凡，而又伟大！

我，一个四年级普普通通的男生。我长着一头乌黑发亮的头发，戴着一副蓝色的眼镜，还有一张大大的嘴巴。

我的性格温和。有一次，我哥哥把我新拼好的积木碰坏了，看着散落在地上的积木，我很心疼，我拼这些积木用了整整一天的时间，但是我也没生哥哥的气，我拉着哥哥的大手，说：“没关系，我们一起拼好就行了。”

我的爱好有很多。如：打乒乓球、打架子鼓、读小古文、游泳……我最喜欢读小古文，每天晚上我都坚持十分钟读小古文，从中，我学到了许多的知识，懂得了很多的道理。

《铁杵磨针》告诉我们“只要功夫深，铁杵磨成针”，所以我们做事要坚持，要有恒心和毅力。《道旁苦李》告诉我们看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析，才不会受骗上当。

在以后的学习中，我要发扬优点，改善缺点，做事要持之以恒，做一个更好的自己。

我的家乡在梅城。梅城是个美丽的小镇。

小镇的后面是乌龙山。乌龙山好高好高，高得望不到顶。乌龙山好像一位卫士，日日夜夜的守侯着美丽的小镇。

小镇的前面是大坝。大坝的前面是一条江。江水清清的。这条江可以通兰江，新安江，富春江。三江汇合处象个“人”字。

江的两岸有两座塔。一座是南峰塔，南峰塔的塔顶有两棵桂圆树。另一座是北峰塔。两座塔遥遥相对，我们称它为双塔凌云。

小镇的两头有两座大桥。一座是三都大桥，另一座是严州大桥。两座大桥像雨后的彩虹，横跨在江上，真是美极了！

小镇的东西两边还有两个湖。一个叫东湖，另一个叫西湖。传说，这两个湖是龙的眼睛。

我的家乡真美啊！我爱我的家乡。

我叫高裕安，今年十岁，在石码第二中心小学读书。我很喜欢画画，并且画画技术高超，每幅画都能画得栩栩如生！你想认识我吗？如果想，那就请看下文吧！

上学期，我报名参加了学校的美术社团。记得有一次，我们在一个”葫芦“上画画。我画的是一片茫茫的碧波荡漾的大海、一个广阔美丽的沙滩和两棵高高的椰子树。我专心致志地画着。正在涂色的那一刻，一不小心，我“超线”了！我急得手忙脚乱，心里想：真糟糕，可不能因为这一点小差错而毁掉整幅画呀！怎么办呢？我灵机一动，突然想出了一个好办法。那就是先小心地绕开出差错的地方涂色，等那处干了之后再补色。

“叮铃铃”下课了，我正要把画交给老师，忽然又坐回了自己的位置。你们知道是为什么吗？答对了！我“超线”的那一处还没补色呢！于是，我赶紧又拿起画笔，小心翼翼地在那一处补好色。看着自己的作品，我满意地笑了！

到了第二节美术社团课时，我发现自己的画已经被老师挂起来了，我高兴极了！

俗话说“有付出，就有回报“，这真不假！

这就是画技高超的我，你也快来介绍一下你自己吧！

篇一：夸夸我的同学

在这一个学期里有许多同学都进步了，比如说：“张泽楷，他圆圆的脑袋，浓浓的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛。以前上课时，他满操场乱跑，总要我们几个同学去把他找回来。考试只考三十几分。但经过老师长期诲诲不倦的教育，同学们无私的帮助，还有他家长的配合和他自己的努力下，现在的他，上课时总睁着铜铃般的大眼睛，聚精会神地听老师讲课，当老师提出问题时，他都举手抢着要回答问题。上个单元数学测试得了九十几分。这和以前的他完全变了个样。

我建议，给张泽楷同学颁发”最大进步奖“。在以后的日子，同学们一起携手共同努力学习。争取更大的进步。

篇二：夸夸我的同学

我们班有个同学，是个女孩，比我高。是个班长，大家都很敬佩她，因为他做什么时总是让着别人。比如说：给个别同学调座位，老师只要点到这个同学跟别人换位置，他就毫无怨言的站起来，高高兴兴地跑到新位置上没有丝毫的不满意。不像有的同学了，就调个位置，不想调就找一大堆理由，都没有想人家那样善良。这个同学的名字叫”于童垚“。

现在该夸夸苗慧霖了，她是我的两次同桌，她只要做一件事，就会全神贯注、一心一意，从来不会马虎，干什么事都很负责，都没有一点儿点儿偏心，该是啥就是啥。所以，我同样也很敬佩苗慧琳……

要夸得同学太多了，我……

篇三：夸夸我的同学

我想夸夸我的同学张兆基，他有一个优点，就是非常为别人着想。

今天下午足球训练，我们进行比赛，张兆基和我分在一个队。比赛正式开始了。在门前我接到了张兆基的一脚妙传，我一脚射门，进球了！因为我站的位置比较好，张兆基就把这么好的机会都给了我，没有自己射门，真是为了集体的荣誉着想。

还有一次，我拿到了球，但我突然被对方的球员铲到了，球就这样丢了。我的腿很痛倒在地上，这时候张兆基主动跑上来，把我扶了起来。他真是很关心同学。

这场比赛我们5-3赢了。每一球都是经过张兆基的配合我才进球的。我一定要学习他这种帮助同学和爱集体的精神。

篇四：夸夸我的同学

要是说起我最好的朋友，那就非邵岚婷莫数了！

邵岚婷的爱好广泛，画画啦、手工啦、橡皮泥啦、运动啦……说到手工，可是她的强项。一堆橡皮泥，到了她的手里，就能瞬间变成各种各样好玩儿的东西。有一次，上美术，老师让捏橡皮泥，她捏了许多东西，有汉堡包、薯条、小房子……其中最漂亮的就是小房子了。它的构造很复杂，先是用红色的橡皮泥捏成小房子，再加上一点装饰物，然后在旁边围上园子，最后为上栅栏。美术老师还表扬她了呢！

邵岚婷不但喜欢做手工，还热爱运动。有一次，她跟丛让比赛跑步，平时跑得很快的丛让，却让邵岚婷给超过去了！让我们大吃一惊。

你们看，这个既喜欢做手工，又热爱运动的邵岚婷，喜欢跟他做朋友吗？我想呀，你们一定很喜欢和她做朋友。

篇五：夸夸我的同学

我要夸一位同学，她写字写得非常漂亮，每个字都一笔一划的写。写字得了很多A＋。学习成绩也很好。她是它们小组的小组长。她的脸圆圆的，留着可爱蘑菇头。

我还要夸一位同学，他数学每次都得A＋＋，他语文和英语也很好。他跟我在一个小组。

我还要夸一位同学，她的声音很洪亮，语文数学英语都很好。还经常帮助别人，有一次我的一号本不见了，她借了我一本。她还是我幼儿园的同学兼同桌。

我还要夸一位同学，他的声音也很洪亮，每次读书声音最大，一起读的时候老师听得清楚他的声音。

我还想夸一位同学，他特别爱看书，他完成了很多阅读记录表，已经得到了老师奖励的一本书。

我想称赞的还有很多，我要向他们学习。

篇六：夸夸我的同学

我觉得我们班最值得夸的是田文中，你肯定会不信，他哪值得夸呢？就是在劳动方面。

田文中在学习方面很不好，在口算比赛值得了3分，你可能会很吃惊，但我还是要夸他。他有着尊敬师长，热爱同学，热爱劳动的精神。每到冬天，他都是主动的去教师办公室，为老师把煤球渣倒到垃圾堆里。一到学校，你就会看见他在劳动，他不会让教室里有垃圾。他总是呆呆的，但从不讨厌任何同学。哪个同学有困难，他总是主动帮助同学克服困难。他现在是个大班长了，虽然他不是学习方面的，但我依然尊敬他，赞美他。他是卫生大班长，扫地，擦门，擦窗都归他管。只要他听见老师叫他，他就会放下手头的事去帮助老师，我们班的卫生有很多都是他干的。

这样的同学既爱劳动，又尊敬老师，热爱同学。

篇七：夸夸我的同学

我们班里有许多同学，他们都有许多优点，那么我就夸夸我的同学——张田淼吧！

张天淼有一排雪白的牙齿，上面镶嵌着一双明亮的大眼睛，她是一名爱学习、爱劳动、乐于助人、团结友爱……的好同学。

一天放学以后，天空下起了大雨，我忘记带雨伞了，我想许多同学借雨伞，可惜他们都要打着回家，张天淼看见了我被大雨淋着，就主动的和我打了同一把伞，我连忙说了声谢谢。张田淼打着伞先把我送回家，然后又回自己的家。

张田淼还是一名优秀的运动员，他是我们班的体育委员，上体育课的时候，它起到了一个积极带头的作用，他跳远跳得很远，在今年的春季运动会上他取得了第一名的好成绩。我们都要向他学习，为班级争光。

张田淼不但体育好，而且学习好。这就是我的同学——张田淼。我么大家都很喜欢他。

我的奶奶快80岁了，但我一点都不觉得，因为奶奶身穿红色衣服，黑色的裤子，每日精神抖擞的，就象小孩子一样。奶奶爱好运动，每日早上都很早起来晨练，每当我起来时，

奶奶就站在阳台上打太极拳，嘴里还不断念叨着：宝贝孙女儿，快吃早餐，别上学迟到了！奶奶打太极拳的样儿与众不同，奶奶把腿张开，左手往旁伸直，右手握拳放在额头前上方，随后说了几声：看招！又换了一个姿势，奶奶每日吃完饭都要出去走走，只要不下雨，即使下雨了，奶奶也要在家里走来走去，唉，我这个奶奶！

奶奶很贪玩，是一个“老小孩”。她什么事也不做，什么事也不过问，只图高兴。有一次，奶奶陪我妈妈买菜，买完菜都十一点半了，可奶奶还是不回家，她和一个老奶奶谈得很投机，于是就陪那个老奶奶去了一回菜市，这个奶奶连中午饭都没回来吃，哎！这个贪玩的“老小孩”！

奶奶的耳朵很不好使。每当我喊她时，她总会听成懒懒，于是我把奶奶喊成了懒懒，奶奶就说：“奶奶在这儿呢！”我想：这个奶奶，自己都说对了，怎么就听错了呢？

奶奶还是个电脑迷。每当我玩超级玛丽时，她都要凑过来看看，当我玩失败时，她就指导我，是这个，是这个，我也不知道是哪个，于是就让她玩电脑，可惜啊！她连第一关都要失败，唉！

不管怎样，我就是是喜欢奶奶！

我们每个人都有自己的闪光点。当然，我也不例外下面我就说说我的闪光点吧。

我喜欢劳动，记得有一次有几位客人来我家，当是我正在看电视看得入迷，可妈妈却让我离开沙发，客人却毫不留情地坐了下来，我很生气但我无能为力，接下来客人十分没礼貌把吃完的果皮随地乱扔、把用完的纸屑随地丢、还把零食袋随地丢、还随地丢烟头有一次还差点都着火了，看得我胆战心惊的。最终客人走了却把垃圾丢在了我家，我忍不住大干了一场，拿起扫把就扫把果皮纸屑零食袋、烟头一口气全扔进垃圾桶了还拖了地，妈妈看见不禁夸我勤劳。

怎么样？这就是我的闪光点。

在很久很久以前，因为太阳的炙热导致整个村落横尸遍野，空气像一张被太阳烤焦的遗书。火烈的阳光馈赠给人们的是死亡。

夸父只能眼睁睁地看着自己部落里的人一个个死去。身为部落的首领，他却无力挽救这些人们。当他看见一个将要死去的人靠在枯树边时，当他看见妇女因奶水不足而咬破手指，把鲜血喂给孩子喝时，当他看见那一具具凄惨的尸体时，他的心就像被一把把利刃用力割着，然后支离，破碎……

他紧攥着拳头，看着清晰的血管。里面流淌着的是腥红色的液体！是血！它流淌着，他没有死！作为部落的首领，他必须拯救人们！他用舌头舔了舔干裂的嘴唇，拄着他那根从不离手的精致桃木手杖，走到长老面前。这个已经年过花甲的老人做在已经破旧不堪的草棚里，痛苦地呻吟着。

＂长老啊！您……还挺得住吧？＂夸父的眼中闪烁着泪花。

＂首……领，＂他伸出满是褶皱的粗糙双手＂我快不行……不行了……＂

夸父望着他暗淡无光的瞳仁，心中的血像一滴一滴的流着，钻心的心疼长老！

＂我决定了！我要去找太阳说个清楚，我要让他知道，他到底害死了多少人！＂

长老已经没有任何力气说话了，从他的眼神中释放出来的是无比的担忧。

喝完这碗珍贵的水后，他又望了一眼那横尸遍野的村落，就踏上了追赶太阳的道路。

他日夜不停地追赶，也不知道跑了多少路，流下的汗都化作雨，滋润了大地。

他终于跑不动了，嗵地跪了下来，山都在晃动。他的脚已经磨出了许多水疱，他抬起头望了望依旧像个火球似的太阳，回忆起当时对长许诺的话：＂我决定了！我要去找太阳说个清楚，我要让他知道，他到底害死了多少人！＂他紧攥着拳头，血管清晰可见。他那颗在胸腔里的心剧烈地跳动着．他吃力地爬起来，跑到黄河跟渭河的交界处，一口气喝干了所有的水，但是这还是无法满足他巨大的，疲惫而又干渴的躯体．他实在是太渴了。他舔着干裂的嘴唇朝北边的大湖跑去。疲惫，干渴，燥热，他再也无法忍受这无情的折磨，在即将倒下的时刻，他用尽最后残留的一点力气抛出手杖，手杖顿时化做一片桃林。而他那颗被肌肉和骨骼包裹住的心脏已经停止跳动，那血管中的腥红色血液也似乎冻结似地停止流动。

太阳依旧火烈地晒着，而那一片桃林却是一片生的希望。

【论文摘要】在高考英语试题中，写作是有效提高学生整体成绩的重要手段，写作是目的也是为了测试学生直接运用英语表达的能力而设置的，因此通常都会放在试卷的最后面作为压轴题出现。在高考英语写作要求中，明确提出要让考生运用所学知识进行书写，能组词成句、组句成文，语句符合英语语法和习惯。在写出的书面材料中，要求达到：切中题意，文理通顺，语言准确，得当。那么，怎样才能在高考英语写作中出类拔萃呢？这正是本文要探讨的内容。

一、有的放矢，了解高考英语写作要点

要对高考英语写作的题型及内容有所了解，才能把握好高考英语写作的考点，在此基础上才能找到行之有效的对策及方法。纵观近几年各省高考英语试题中，写作测试的命题思路，有一种从指导性写作逐步向半开放式写作过渡的趋势。半开放式写作，具体地说，就是给考生们提供一定的材料(包括图、文或图文结合)然后要求学生根据材料来进行书面表达，这样的考题形式，既限制了考生随心所欲的思维，又给予考生适当的发挥空间。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力以及思维能力。而在文体方面，记叙文、议论文、应用文及书信为最常见的写作题材。因此，我们可以做一个形象的比喻，写文章就像工厂里制造一台机器那样，首先要确定机器由几部分组成，然后对这几部分分别细化，形成初步的设计图；再根据要求对初步的设计图进行完善、补充、修改，随之形成最终的设计图；然后我们再按照图纸的设计，使用我们所掌握的零件去制造出机器；同样的道理，学生写作时可参照以下模式：

1．理解话题：学生在动笔前必须对指定的话题进行反复细读，认真思考，理解其真正的含义，了解出题者的意图，这是进行写作的第一步；

2．明确文体，确定人称时态：这一阶段的判断中，主要强调近十年高考最常见的两种文体：(1)说明文：必须按照事物的原貌加以说明、介绍、解释，常采用一般现在时，被动语态也常使用；(2)记叙文：通常采用第一人称，描述本人的经历或耳闻目睹之事；或用第三人称讲述他人的事情，如果是过去的事情，要用过去时。

3．初拟提纲，再理解话题：明确文体的基础上，草拟写作提纲；提纲是文章的骨架，可以是一句活，也可以是一个词组，由于考试时间所限，提纲内容不必面面俱到，但必须体现文章的整体结构和思路；目前绝大部分高中学生在英语写作时，还习惯于使用母语进行构思，然后将构思好的中文内容翻译成英文，这种情况是正常的；关键在于翻译过程中的语言表达必须符合英语语言的表达习惯

4．开始写作：提纲完成后，应根据提纲充实内容，如果说提纲是骨架的话，那么这时你必须将骨架填充血肉；具体的说就是要扩展要点，连词成句，适当地变换句型，组句谋篇成文；注意应简明扼要，层次分明、用词准确、语法概念清楚，使文章更具说服力，然后在写作完成后，还要对文章进行快速的检查，减少单词的拼写错误和句子表达的错误。

二、高考英语写作指导的具体策略

根据以上对历年高考英语写作试题的分析，我们可以从以下三个方面去指导学生进行写作：

1．细读材料，认真审题

仔细阅读书面表达题所给材料的全部内容，准确理解题目要求。需要认真审查的内容有：(1)文章的开头和结尾是否已给出；(2)用第几人称写作，书面表达要求中会明确指出使用第一人称还是第三人称；(3)提供的情景是图画、图表，还是提纲，如果是连环画，要注意故事情节的连贯性，确定合理的情节发展；(4)是否提供参考词汇，如果提供有参考词汇，写作中最好要用到；(5)采用什么文体，如果是议论文，要有论点、论据和结论三部分。如果是应用文，要注意其格式。如果是记叙文，要抓住六个要素：时间、地点、人物、事件、事情起因、事情的发展与结果。

2．恰当选择词语和句式

认真审题后，就可以列提纲了，将重点单词、短语、句型写在提纲里，关于选词切忌使用生僻词语，要求做到用词准确、得体、达意。选择句式时，尽量使用多种句式，如强调句、倒装句、各种名词性从句、定语从句、状语从句和固定句型等，长句和短句视情况交错使用，这样可以提高文章的档次，使文章生辉。

选词大多是在一组同义词或近义词之间进行。例如，我们要表达“好”这个意思，一般来说，大家会马上想起“good”，因为口语中我们经常说agoodfriend、goodluck、agoodpicture等。但是，在不同的短语中，可以选择不同的英语单词使表达更加准确、生动、形象。

3．多背常识性语句，扩大知识面

语言是有规律的，不同体裁的书面表达都有其常识性语句。如果同学们平时有大量的语句积累，在写作时就能把积累的东西调动起来。这些常识性语句既可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，同时还能提供地道的表达方式。写人物介绍时，应着重写人物的姓名、性别、年龄、职业、身高、健康状况、业余爱好、工作态度、与人相处和社会评价等语句。例如：lipingisagoodteacher，whoisthirtyyearsold．heis175centimetrestallandheishealthy．等。

【参考文献】

[1]韩金龙，秦秀白.体裁分析与体裁教学法.[j].外语界2000(1)

[2]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法.[j].外语界.2001(4)

[3]何星.“过程写作法”较之“结果写作法”在高中英语写作教学中的

有效性研究.[d]华东师大专业硕士学位论文.2007

有很多歌颂母亲的歌，也有很多写母爱伟大的书，还有很多报导伟大

母亲的新闻，这些都和母亲有关。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像快宝。”这首歌我们绝对都非常熟悉，甚至已听过千遍万遍，早已铭记于心，可世上又有几个人能感受到母爱的伟大？不，没有几个人，大家都把母亲对自己的好当成了理所当然，母亲其实没有义务对你好，可她们爱自己的孩子，因为我们就如同从母亲身上掉下来的一块肉。

我的母亲，一位平凡的不能再平凡的母亲，她与所有母亲一样爱逛街，爱买衣服；每天回家做饭，洗衣服；她也与所有母亲一样爱自己的孩子，尽心尽力地对自己的孩子好，没有怨言；虽然有时会对我大发雷霆，甚至开玩笑地说要把我赶出去，可她对我的爱却是不可否认的。

我偶尔一句：“好久没吃薯片了，好怀念啊！”妈妈却会下了班赶紧去买，在物质上，她从来都是竭尽所能的满足我。可是她也很讲究原则，在没有特殊情况下，自己的东西必须自己洗，自己的事情必须自己做，在节假日必须帮忙做家务，并且她也一直在培养我独立自主的能力，我也常常因为这些事和她生气，吵架，可事后想起回想起时，她说的话又何尝不对呢。

这就是我的妈妈，我很爱她，她也很爱我，虽然有时不免有些争吵，但我们的关系一直都很好，这就足够了。

“六一”的喜悦还挂在眉梢，每每想起您给我的爱，女儿总忍不住想要夸夸您。

“世上只有爸爸好，有爸的孩子像块宝……”什么？您说我唱错了。不，我要唱的，要夸的就是您——我的好爸爸。

打记忆起，就是您里里外外独自打理、支撑着这个家。当小伙伴们穿上花衣裳，梳起花辫子时，我还是短发。您说短发的我聪明漂亮，我也这样认为。可那次小田田扎了一头的小辫子，我们奔跑、跳皮筋时，她的小辫子一甩一甩的，漂亮极了。小伙伴们都羡慕地看着她的辫子，我也不例外。回到家，我对您又哭又闹：“小田田扎了一头的辫子，好漂亮，我也要。”您怎么安抚都止不住我汹涌而出的眼泪。无奈的您给我扎了一个朝天辫，镜中的我这才破涕而笑。之后，我再也没有剪过短发，您还可以每天给我编不同的辫子，梳不同的花样，连邻居阿姨都夸您好手艺呢。

您不仅能给我扎一头漂亮可爱的小辫子，还关心、辅导我的学习。您一个人打理这个家，忙完地里忙家里。有时我会忍不住过去帮忙。可您却从不让我沾手家务。您总是说：“我吃苦就吃苦在没有文化上，那时候没条件上，现在条件好了，就是砸锅卖铁爸也供你。”于是，每次我都是在您期望的目光下回到书桌前，继续我的作业。您会给我买所有我喜欢的书本与学习用品，甚至您会看着我的英语书，一个字母一个字母地给我批改英语。有次因为书面体与手写体的区别，您专门带我去找了老师核对。您说知识是容不得丝毫马虎的。

这就是您——我的好爸爸。您给了我不输于任何小朋友的爱。谢谢您，我亲爱的爸爸。女儿要用自己的成绩换取您最舒心的笑。

我们六二班，用一个词可以概括，那就是“卧虎藏龙”，都夸是不可能的，我就夸夸陈悦悦吧。

陈悦悦是一个活泼的女生，她可是我们班有名的艺术家。

她很喜欢画画，尤其擅长人物塑造。从她的神笔下走出的人物一个个栩栩如生。有一次，我课间跑去看她画画，她抽出一张纸，翻出一枝自动铅笔，开始在白纸上作画。那枝普通的自动铅笔在她手中像是有了灵魂，在纸上灵活地行走、跳跃，又像是一枝真正的“自动”铅笔，执行着精密的程序。

也不知道十分钟怎么过去的，很快就上课了。此时，这幅画已初具雏形了：一个小女孩穿着蓬蓬裙，嘴角上扬，头上戴着两只小巧的熊耳朵，让人想捏捏她圆圆的脸。

再见到这幅画时，那张普通的白纸，已成了一件精美的艺术品，画上的小姑娘笑嘻嘻的，仿佛随时都会从画里走出来，与你打招呼。用铅笔构筑的画面并不输给彩色的，让人一看就可以想象出是什么颜色。我也临摹过一张，不过总抓不住她笔下的神韵。

除了画画，她还会刻章，在我们眼中，橡皮只能拿来擦东西，她却能把橡皮刻成美观实用的图章，令人啧啧赞叹。

此外，她还会弹钢琴，又会唱歌，作文写得也不错。我认为，陈悦悦是我们班名副其实的“大艺术家”。

想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程，写作指导（5）作文。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。

想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

写好想象文，要做到以下几点：

一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。

三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。所以小学生应该多多练习。

春天的到来使世界都开始忙碌起来了，的考生们也都在准备的考试，对度考试和择校等方面还有什么疑问的呢？有网为考生们提供各种面试、学习、择校等技巧及经验，希望可以资助大家考得好成绩。在这里网网小编先网预祝大家考出抱负成绩。

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素傍边，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有遍及性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后根据先后挨次一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必然要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动傍边，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来体现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把本身看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包罗两大部分：一是活动的经过，二是本身的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后挨次，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

一天，夸父在大地上走着，双脚踏出“咚，咚”的沉重的响声，走着走着，他来到了沙漠，感到十分炎热，一抬头，看见了一个圆形的，像正在起火的球——太阳。夸父第一次看见，也第一次知道天下还有这样一个东西，于是，他十分好奇，打算追上去问个究竟。

就这样，太阳不停地在天空中前进，夸父不停地在地面上追赶，在这荒无人烟，又十分干旱的大沙漠里，夸父踩着被烤得炎热无比的细沙，迈着常人几倍的步伐，追赶着太阳。他不知道跑了多长时间，终于跑过了沙漠，来到一条小溪前，俯下身子，一口气喝干了小溪，抬头望了望遥遥领先的太阳，不禁想：这到底是什么东西，竟能跑得如此之快?我一定要向他问个清楚。想着又迈开大步。

不知不觉，一座高大的山脉挡在眼前，夸父看着太阳轻而易举的“跑”过去，更是感到不可思议，他不顾艰难，不顾险峻，爬上了山顶，看着早已飞过了前面的另一座山峰的太阳，夸父想打退堂鼓，他回头一看，那么远的路被踩在脚下，那么高的山被徒步翻过，放弃太不甘心!于是，他跺了跺脚，深吸一口气，攒足了劲，又奋力向前跑去，比以前跑得更快，步子还大，眼看就要追上太阳了，他想和太阳说话，可嗓子怎么也出不了声——他太渴了，头上早已布满了豆大的汗珠，并且像下雨似的往下落，看到前面有条大河，他猛冲过去，把黄河水喝干了，但仍不解渴，又紧接着喝干了渭水，却还是不行，夸父的脚步越跑越慢，又由跑变为走，再后来是拄着手杖一步拖一步，终于坚持不住，倒在了地上…….

神奇的是，夸父丢下的手杖，竟然变成了一片桃林，永久的存活下来。

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。