夸夸我们班的牛人作文指导(20篇)

我住的小区非常美丽，而且一年四季都有自己的独特的风景。

春天，小区里常绿树的枯叶子都掉了，长出了嫩绿色的新芽，就像在树的顶部披上了一层浅绿色的薄纱。花仙子们也来凑热闹，娇黄的迎春花、如雪的樱花、绚丽的海棠、粉嫩的桃花、雅致的玉兰都争相开放，美丽极了！天鹅和鸳鸯们也精神了起来，在池塘里欢快地游来游去，真是“春江水暖鸭先知”呀。人们也都从屋里跑了出来，有的散步、有的放风筝、有的打拳、还有的遛狗······沐浴在春天和煦的阳光里，热闹极了！

夏天可是我最喜欢的季节了，这里就像是一个巨大的墨绿色的调色盘，到处浓荫似盖，给我提供了避暑的阴凉。当然夏天也有好看的花哦，比如：合欢花、天堂鸟，还有一种像绣球的花。花的鲤鱼在水里翻腾着、拥挤着，抢食着冬日里难觅的食物，又活泼，又可爱，整个水面变成了一个欢腾的游乐场。

但是合欢花是个调皮鬼，只要在它凋落时被碰上，就会把那里弄得粘粘的，我们家的车停在合欢树下，就经常被弄的花絮满车，只好经常洗车了。到了傍晚，我最喜欢去小区池塘边玩，那个时候特别凉快，很多人在那里乘凉，小朋友也都出来了，有的喂鱼、有的嬉戏，有的追逐，整个湖边都充满了欢声笑语。

到了秋天，翠绿的小区一下子变得五彩斑斓。就比如我家窗前的那棵银杏树，一到秋天，就金灿灿的，美丽极了，风一吹，叶子们就摇曳起舞，挥手致意，有的干脆打着旋翩然飘落在依然青绿的草地上，就像是一个个黄色的贝壳。

枫叶呢，此时也变成了诱人红色，好像一个个红色的小手伸向天空。而雪松、水杉、香樟等常绿植物却依然苍翠，配上秋天高远深蓝的天空，温暖的斜阳，漂亮极了。如果说春天是一副五颜六色的水彩画，那秋天就是一副浓妆重抹的油画。

冬天是腊梅争相开放的时节，嫩黄色的小花朵掩映在其他常绿植物中，显得格外醒目、耀眼。上海冬日无风的午后，气温不会很低，阳光透过有些稀疏的树叶照在身上很舒服，所以我最喜欢在此时出来到池塘喂鱼。一开始看着湖面平静而碧绿，没有一条鱼，因为水冷，都躲到水底去了。

而当我把鱼食撒在水里，不一会儿，就有鱼跑上来，一条，两条，三条，最后变成一群。红的、黑的、花的鲤鱼在水里翻腾着、拥挤着，抢食着冬日里难觅的食物，又活泼，又可爱，整个水面变成了一个欢腾的游乐场。

这就是我的小区——陆家嘴花园二期，我喜欢我的小区！

[夸夸我的小区美800字作文

城市的美容师清洁工人们常说清洁工是城市的美容师，我觉得一点儿都没错，因为清洁工每天吃不好、睡不好，把城市的街道打扫得干干净净，自己却一身脏。我觉得清洁工是值得敬佩的。 记得去年寒假的时候，我和妈妈到住在城市的亲戚家玩。有一次，妈妈叫我上街买东西。我下了楼，只见外面的风雪非常大，风像发怒的狮子咆哮着，吹到脸上，脸上顿时冻得通红；从布满乌云的天空上下了一大片一大片雪糕般的雪花，落到身上，就会冻得直打颤。就在这样恶劣的天气里，有个衣衫褴褛的中年妇女清洁工搓着冻僵的手，无力地哈哈气，在扫雪。

在这样寒冷的天气，她工作得是那么认真。只见她拿着扫帚，吃力地把那厚厚的雪扫进沟里，脸上豆大般的汗珠像下雨似的往下落，并且毫无怨言。 我走上前，说大妈，您不冷吗.要不要我给你买副手套戴着。这位清洁工摇了摇头，说不，不用了，好孩子，谢谢你。我做了这么多年的清洁工，别人都用异样的眼光看待我，而你却不同，还对我这么关心，你真是好孩子。 此时此刻，我被清洁工的精神感动了，别人都坐在温暖的空调房里享受着温暖时，而清洁工却在寒冷的天气中被寒风吹着、被雪淋着，即使这样，也毫无怨言；面对别人的耻笑，也毫无怨言；面对别人的施舍，没有接受。

这就是清洁工的精神，这种精神难道不值得我们去学习吗？

鼠年的钟声刚刚敲响，一场没有硝烟的战争已经悄无声息地来临了。“新型冠状病毒”的爆发，为人们的生活带来了一定的影响，更为辞旧迎新的钟声加了些沉重。但在这充满无尽的危险的期间，也涌现了不少值得我们敬佩并学习的“英雄”们，

他们就是白衣天使，他们用自己瘦小的身躯为我们筑起了一道坚固的“防线”。他们也是平凡的人，但是他们积极奔赴在抗疫前线，用行动郑重告诉我们：“他们是不平凡的!”

春节原本是喜庆、热闹的，还记得去年年夜上大街小巷，家家户户无不张灯结彩，路上随处可见的是孩子们嬉笑打闹，大人们闲聊家常，笑容洋溢在他们的脸上，整个县镇似乎都是一派繁荣的景象。

可是……今年，由于严重的疫情，我们没有听到任何震耳欲聋的炮声，那些宣锣打鼓的人们也不见了，路上更是“人迹罕至”。只有偶尔能看到几个戴着口罩的人去购物，戴着口罩儿整个人都变得冰冷了，整个城市都冷清的可怕，整个省乃至整个国家，都像没有了灵魂似的。

其实作为普通人，我们是幸运的，至少我们可以安逸的生活在家里，得到更多的陪伴和关怀。可是如此美好的生活是哪里来的呢?是岁月静好吗?不是，是有人为你负重前行，他们是谁?他们是在“抗疫战争中”的“战士”们。

他们没有家吗?也不是，他们也需要温暖和关怀。但他们心中有着国家，有着人民，他们只能舍弃自己的“小家”来捍卫这个“大家”。

现在胜利的曙光已经出现，希望就在眼前!这场战争很快就结束。英雄们!在最后，再次向你们致敬，我衷心的希望这样的战争永远不会在出现，你们英雄没有用武之地!

我们对我们的班主任有一个亲切的称呼——苏妈。

不知不觉，半个学期已飞逝，我们可敬可爱的苏妈已经陪伴我们走过了两个月的风雨。从对学校内务整理标准的一窍不通到现在可以达到零扣分，我们经历了太多太多，苏妈也陪我们改进了太多太多；从对新环境的陌生到现在渐渐被熟悉的校园，回首过去，我们会发现我们所走过的每一个脚印，苏妈都细心留意着，我们所收获的许许多多苏妈都小心珍藏在心底。

还记得军训时，苏妈拿着墩布在教室里一遍又一遍教我们如何做；还记得自己给爸爸妈妈打电话偷偷说自己身体不舒服，爸爸妈妈告诉苏妈后苏妈对我的训斥；更记得，苏妈那个记录全班每个同学身体情况的本子；也记得让人记忆犹新“每夜一转”（转宿舍）……

老师！其实您的举动都深深印在了我们的脑海中。

记得那一次，您为了陪初来乍到的我们，自己儿子被车撞了也没有第一时间赶回家去，而是尽职尽责陪我们上完一天的课才拖着劳累的身躯回家；哦对了，还有一次，您自己嗓子一直好不了，知道班里同学好多嗓子也疼，带来了一大袋蒲公英分给我们，还说：“我发现了一个治嗓子的好方法，喝这个蒲公英泡的水就会感觉嗓子很舒服。”……

老师，您用您的方式无微不至的关心着我们，虽然有时也会因为班里的各种问题生气，但我知道您也是为我们好。您真的就像我的亲妈，我可爱的苏妈！

老师是世界上最神对的职业，她们奉献了青春，燃烧了自已。

爱如阳光，人人需要它，沐欲着它，就会感到温暖，爱是一个博大的海洋，它融入了陈老师对我点点滴滴的关怀。

陈老师是幼儿园，教我的老师，她教我们认一些简单的汉字，还教我们画画，她十分幽默，上课时总是把大家逗得哄堂大笑。同学们喜欢听老师给我们讲笑话，老师走进门，教室里鸦雀无声，谁都坐的端端正正，上课从不开小差，陈老师还经常带我们玩游戏，切西瓜，老鹰捉小鸡，击鼓传花，丢手绢……玩累了就坐在草地上。

每当我回家时，陈老师办公室的灯总是亮着，窗上映着她苗条的身影，老师不仅到我们关爱有加，下课也十分关心我们。

有一次，放学了，原本答应来接我的妈妈却不见了踪影，天空也无情地下起了雨，我十分焦急，一会儿跺脚，一会儿皱着眉头，急得就快哭出声来了。我觉得自已就像是一只被大人们遗忘在路边的狗，忽然传来一阵熟息的脚步声。我转身一看，是陈老师，她亲切地问我：“佩佩，妈妈没有来接吗？”我点了点头，觉得更委屈了，“小银豆”刷刷地滚落下来。老师和蔼地说：“那我再陪你等等吧！”我听了这话，一股暖流涌上心头，妈妈还是没来，老师决定把我送回家，在路上老师一直在安慰我，说：“一定是妈妈太忙了，才没有来接佩佩的。”到家后，我的眼睛湿润了，模糊地又从视线里看到了那个瘦小的身影。

老师啊！您真是一支无私奉献的红烛！

天下父母衣食住行拿来下联：世间教师知识技能献上。——题记

翻开尘封的记忆，抛开繁琐的数据、陌生的图表，卸下身上的包袱，剩余在脑海里的是老师们孜孜不倦的身影，历久弥新的教诲，它是精神泉水甘甜的活水，滋养着心灵；它是秦淮佳梦摇桨动听美声，酣睡在记忆的深处；它犹李白的杯中甘酒，犹如曹梦阮的梦中深情，犹诸葛孔明的锦囊妙计……

翻开布满灰尘的老旧照片集，映入眼帘的是那张熟悉的面孔，我们的班主任兼语文老师。作为一名班主任，学而不厌，诲人不倦。作为她的门生故吏，我深表此看法。再一次的亲身经历中，才感到经师易遇，人师难遭。

记得初一下开学时，学习并不稳定，成绩如溪水东流、水面激浪般忽高忽低，真是让人揪心哪。语文老师闻后，立即把我叫到办公室，进行询问。我低头不语，一心想接受问完批评后，就溜之大吉。谁知，语文老师的一席话使本木纳且不以为然的我打了个激灵——“最近怎么啦？是不是想家啦……”这春风化雨的问候是我一生也不可忘怀的。面对老师的话，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差点流下眼泪。老师继续教育我：不管遇到什么困难，什么挫折，只要在前进道路上批荆斩棘，步步为营，将绊脚石抛于九霄云外，就会势如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，虽不是出类拔萃，但也佼佼不群。更何况你是班长。班长，顾名思义，一班之长，如果你不做一个火车头，那么谁会带动全班的整节车厢……

一日为师，终身为父，不仅一日，本要三年，举世也为父啊！

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

“桃李满天下”，是教师的荣耀。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

第一章 聚焦社会

【热点透视】

聚焦社会，我们不但能够静观世间万象，洞察众生百态，感知人世冷暖，体悟人间真情，而且能够在沐浴爱的阳光雨露中，在辨析真善美与假恶丑的细节中，使自己日趋成熟，日渐聪慧，日益坚韧……

聚焦社会，可以说是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞啊！我们既能够在和谐的旋律中陶醉，在时尚经典中遨游，在网络博客上冲浪，在娱乐选秀中舒展，也能够走近科学，在创新大海中搏风击浪，扬帆远航。

因此，聚焦社会，也就理所当然地成了中考高考作文命题的热点焦点。这就要求我们在平时的学习和生活中，注意观察，收集素材，加强训练。

网络

【热点试题】

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的"虚拟"性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害、害羞与尴尬，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。

可以毫不夸张地说，网络为我们的生活翻开了崭新而精彩的一页，给我们的生活、学习、工作带来了极大的方便，但也不可否认，它也给我们带来了很多麻烦，造成了很多负面影响，因而备受人们的指责。对此，你有何经历和感受呢？

请以"网络与我们"为话题写一篇作文。

要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不少于600字。

【写作导引】

这是一道触及当前社会生活敏感神经的热门话题作文题目。话题的导语"网络为我们的生活翻开了崭新而精彩的一页，给我们的生活、学习、工作带来了极大的方便，但也不可否认，它也给我们带来了很多麻烦，造成了很多负面影响，因而备受人们的指责"，言简意赅，一针见血，从正反两个方面辨证地阐明了网络的优劣利弊。这是文题的灵魂，也是我们审题立意的重点、选材谋篇的关键、出彩创新的方向。

是的，在网络上，我们可以跟远在大洋彼岸的亲人亲切对话，可以和地处天涯海角的朋友亲密接触亲密相拥，可以与学术界的同行交流最新的科研成果，可以非常便捷地翻阅各国的网上图书资料，可以舒心地聆听世界上最优秀的老师讲课，甚至还可以足不出户进行网上购物……

网络可以说使我们的生活发生了翻天覆地的变化，给我们的学习、生活和工作带来了极大的便利。但是，我们都知道，世界上任何事物都是辩证统一的，都充满着矛盾的两个方面，有利就有弊。由于网络的广阔性，它给我们的生活带来了不少麻烦，造成了很多负面影响；由于网络的虚拟性，它容易使人走向极端，产生孤独，沉迷其中，不能自拔；由于网络的虚幻性，它容易使人在潜移默化中，改变性格，扭曲灵魂；更由于网络的自由性，它容易被一些别有用心的人利用，在网上大肆传播色情、暴力……因而，网络也受到人们的非议。对此，每一个有着网上经历的人，都应该是有所感受，有所感悟的，而因之产生的场景、人物、故事、思考，都是我们写作这一话题取之不竭的源泉，只要从中任意截取某个方面，都能写出让人心动的美文。

通过以上的分析，写作的思路应该是非常清晰而明朗了。你可以写上网的经历，叙述与之有关的感人故事；可以写网络给我们生活带来的影响，表达对网络的看法；可以写自己和他人对网络的认识与体会，发表议论，做出评价；可以展开联想，憧憬网络的美好未来；而对那些从来没有接触过网络的同学，则可以写"我想上网" 的心情，"我心中的网络"的情愫，写自己对网络的认识与渴求，抒发心中的迫切希望……既可以写实，也可以虚构；既可以以小见大，也可以化大为小。

写作中，要注意将网络与社会、网络与人的关系讲述清楚，对网络进行简单的介绍与评价，要在对网络的优劣利弊、意义作用上狠下工夫，写出自己独特的认识和见解，以亮人眼球，动人心弦。

星期六，我打扫了家里。

下午5点，我和妈妈回到家里，妈妈看见家里很脏，就说：“家里太脏了，该打扫一下。”我说：“妈妈我来帮你。”我拿起拖把，拖起地来，我左拖拖，右拖拖，妈妈也拖了起来，不一会儿，就拖干净了。

我又去擦玻璃，我擦左边，妈妈擦右边，我拿起一块抹布，擦了起来，妈妈也随我擦了起来，不一会儿就擦干净了，然后，我又用酒精擦了一遍，我想这样细菌一下子都死了，而且擦得也很干净，我妈妈又用抹布把冰箱里面和外面都挨个擦了一遍。

我去扫地，我拿着扫把和簸箕，把所有的纸和脏东西都扫进了簸箕，我们打扫完后，看见家里干干净净，心里和舒服，但是看见外面的玻璃很脏，我们就站在窗户边上把外面的也擦完了。

妈妈夸我真能干，我心里也很高兴。

谢宇诚是我的好朋友。

开学第一天，谢宇诚刚进教室，立刻让我眼前一亮。哇！太帅了！他穿着干净整洁的校服，迈着稳重的步子，犹如一个风度翩翩的绅士，呈现在大家眼前。再仔细看，只见他长着一对又粗又黑的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，鼻子挺挺的，脸蛋粉白粉白的，看起来十分迷人。谢宇诚非常有才，他是我们班的体育健将，最擅长的一点就是跑步了。每一届校运会只要他出马，金牌都非他莫属，让我们班每一届的校运会都名列前茅。谢宇诚每一次测验都是倒数二、三名，我希望他能改正，不然学习会越来越差。

帅气英俊的谢宇诚也有一个热心肠。最让我印象深刻的一次，他的好朋友温浩荃吃了三无食品，闹肚子了，又拉又吐。这不，今天他肚子一痛，把肚子里的所有食物都吐出来，正好洒在了谢宇诚的位置上，臭味弥漫了教室的每一个角落。有的同学抱怨着：“早不吐，晚不吐，干嘛在这个时候吐。”还有的同学在扇鼻子，骂温浩荃。谢宇诚没有抱怨，还端来热水给他喝，安慰他，将他扶去了校医室。自己则铲来一些沙子，盖在呕吐物上，铲走了。那动作干净利索，一气呵成，真让人佩服。

瞧！这就是我热心肠的好朋友——谢宇诚，每当在大家面前提起他，大家都情不自禁地竖起大拇指夸夸他！

我叫张睿芯，名字中的“睿”代表着睿智、勇敢，“芯”代表爸爸妈妈希望我做事很专心。今天我谁都不夸，就来夸夸我自己。

我胆儿非常大，同学朋友都叫我“女中豪杰”，连老爸老妈也很认同。刚上二年级时，虽然我还有些害怕一个人睡觉，但我还是主动提出要开始一个人睡了。到了三年级，我就再也没有跟爸爸妈妈睡过了。

去年暑假，我和妈妈去广州长隆欢乐世界玩。一进去我就直奔鬼屋，妈妈央求道：“我们能不能最后再去鬼屋！”我坚定地回答：“不行！”要知道，妈妈跟伶牙俐齿的我相比，才不是我的对手，只好乖乖和我一起往鬼屋走去。

一进鬼屋，妈妈就大声嚷嚷着要出去，说有心脏病，怕被吓死了。没办法，无奈之下我只能一个人去鬼屋闯荡。四十五分钟后，我面带微笑地出了鬼屋。妈妈一脸惊奇地问：“不吓人吗？”我淡定地回答：“还好啊。”当时，妈妈还以为我被吓傻了，再三确定后，才相信我是神志清醒的。

如此看来，我确实担得起“女中豪杰”这个称号呀！

在遥远的上古时代，有这样一个世外桃源：那里山清水秀，鸟语花香。在这样的一个美丽的环境中，有这样一个英勇坚强的民族：夸父族。他们安居乐业的生活着,在这美丽的土地上，一轮明月总是无时无刻的奉献自己的光明……

突然有一天，一颗燃烧的大火球粗暴的赶走了月亮婆婆，无情的炙烧着大地，这块美丽的土地一昼夜坠入了世界末日：寸草不生，庄稼枯焦，河流干涸，夸父族的族人都心急如焚，却不知如何是好。

在夸父族中，一个叫夸父的年轻巨人看着他的亲人朋友生活在水深火热之中，决定不惜代价来消灭太阳。一切准备就绪后，他出发了，他提起长腿，迈开大步，如风的奔跑，向着西斜的太阳追去，一瞬间便跑了两千里。夸父望着如火的太阳，愤怒的宣誓“：我一定要消灭你！”就这样，夸父一刻不停地翻山越岭，攀岩涉水，豆大的汗珠像雨似的洒了一地。他曾想放弃过，但一想到他的同胞便又精神抖擞的上路。他也曾抱怨过，但一想到自己肩负的神圣使命便又斗志昂扬。无数个风吹雨打也如耳边凉风似的流逝了。一路上，鸟儿和他打招呼，他忘记了。大山与他寒暄，他忽略了。无数个日晒雨淋并没有让他止步，无数个夜以继日的奔跑也并没有令他退缩。他一直都向着自己的诺言不停奋斗着。

数个月后，气喘吁吁，汗流浃背的夸父终于来到了太阳落下的地方，太阳更大了，不可一世地嘲笑着夸父“：想消灭我？再等十年吧!”夸父愤怒的挥舞着手杖，决心与太阳同归于尽。然而，就在这时，夸父感觉自己像被蒸发了似的，只好暂时放弃了消灭太阳的想法。一口气喝下了黄河、渭水，可这有什么用呢？——他太渴了。夸父寻思着：北方有个大湖，就到那儿喝水吧。他撑起手杖一点点向前走着。几个月的行程早已耗尽了他的精力，甚至一片羽毛砸在他身上都有可能将他轰倒。他觉得自己的生命在一点点流失。他不堪的怒吼“：我虽然要死了，但我的子孙一定会征服你！”刹时间，天崩地裂，地动山摇！夸父这个不屈的英雄缓缓站了起来，用血肉之躯永远的封印了太阳！他的手杖缓缓浮起，慢慢融入在了太阳落下的地方，一时间，一颗颗桃林树拔地而起，开出了粉红色的花朵，结出了一个个水灵灵的桃子。

此后，被封印的太阳与月亮共同掌管着天空。为纪念这个不屈的英雄，今天的秦岭又叫夸父山。

别人都爱夸自己的妈妈，我今天想夸的却是我的奶奶。

你不要以为我的奶奶只是一个慈祥的老太太，我的奶奶还会上网呢！从我记事的时候起，奶奶就教我玩超级玛里奥，使我懂得了什么叫神奇的国际互联网。而且奶奶还是我的好朋友，她常和我争着玩摩尔庄园，奥比岛。和我一起折纸飞机，玩赛车……每天晚上睡觉前，给我读古今中外的小故事，使我增长了不少知识。

不仅如此，奶奶还是我学习上的好帮手。记得有一次，我正在埋头做数学题，刚开始一切都很顺利，可是最后的动脑筋题把我难住了，无论我怎样绞尽脑汁也找不出解题的方法。于是，我就向奶奶求救。

奶奶先帮我讲清这道题的意思，然后帮我理清解题思路，问题就迎刃而解了。除此以外，奶奶还教会我怎样在网上发表自己的小作文，使原本害怕写作文的我，慢慢的爱上了写作，并且有了进步。无论我遇到了什么困难，我都会去找奶奶帮忙，在我眼里奶奶是无所不能的！因为奶奶年轻的时候是中学的数学老师，现在家里还有奶奶优秀教师的证书呢，不信的话你可以到我家来看！

奶奶不仅在学习上帮助我，而且在生活上也是无微不至的关心我。

有一次我扁桃腺化脓，发烧到41°，奶奶三更半夜陪我到医院挂急诊，吊盐水。折腾了一晚上奶奶还不睡觉，一直看着我，给我喂水喂药。等我的病好了，奶奶也苍老了许多。

在我的心中，我的奶奶是世界上最好的奶奶，我爱我的奶奶！

我，一个四年级普普通通的男生。我长着一头乌黑发亮的头发，戴着一副蓝色的眼镜，还有一张大大的嘴巴。

我的性格温和。有一次，我哥哥把我新拼好的积木碰坏了，看着散落在地上的积木，我很心疼，我拼这些积木用了整整一天的时间，但是我也没生哥哥的气，我拉着哥哥的大手，说：“没关系，我们一起拼好就行了。”

我的爱好有很多。如：打乒乓球、打架子鼓、读小古文、游泳……我最喜欢读小古文，每天晚上我都坚持十分钟读小古文，从中，我学到了许多的知识，懂得了很多的道理。

《铁杵磨针》告诉我们“只要功夫深，铁杵磨成针”，所以我们做事要坚持，要有恒心和毅力。《道旁苦李》告诉我们看事物不能只看表面，要认真观察，认真思考，认真分析，才不会受骗上当。

在以后的学习中，我要发扬优点，改善缺点，做事要持之以恒，做一个更好的自己。

“宝贝儿，真棒！”今天，妈妈夸我了，她在我的小脸上亲了又亲，脸上露出了灿烂的笑容。想知道为什么吗？那就让我来告诉你吧。

今天是星期天，我把作业写完了，就无聊地在沙发上躺着。忽然，我发现窗户上全是灰尘，就突发奇想：我要把窗户擦得干干净净！

想着，我就开始动手了。我先从厕所里拿了几块抹布，又接了盆水端到窗户旁边，准备工作就这样做好了。

我拿起抹布，沾点水，就开始擦，左擦擦，右擦擦，手拿着抹布在窗户上蹭来蹭去，手臂在窗前晃来晃去。不一会儿，窗外的景色就变得清晰起来了，于是，我满意地看起了电视。

但过了十分钟，水干了，脏水把窗户弄得比以前更脏了，我盯着窗户，一动不动，泪水像调皮的小弟弟在眼眶里不停地打转。过了一会儿，我回过神来，揉揉眼睛，刚想再擦一遍的时候，突然想到妈妈以前擦完窗户又用报纸擦了一遍，于是，我也找来报纸。

我再拿上抹布，又沾了些水，把窗户擦了又擦。之后，我拿上报纸，往上面蹭了蹭，窗户不一会儿就干净了，我赶紧把报纸扔到垃圾桶里，心里美滋滋的。

就这样，脏兮兮的窗户被我擦得明亮无比。妈妈回家后，看到我的劳动成果，竖起大拇指夸赞道：“我的女儿真能干！”

我是一个会跳舞的小女孩，从小开始跳民族舞。

可能是天生的吧，我从小喜欢舞蹈，而且我的腰特别软。一开始，妈妈让我自己选择，当时我的选择是坚定的，没有犹豫。

在我四岁的一天，妈妈带我来到了天旺广场的三楼舞蹈教室。她让我看了看。当时大姐姐们正在练习下大腰。看到这幅情景，我在心里不禁为她们赞叹：她们真厉害。并一本正经地对妈妈说：“我要学！”

一个月之后，我便开始了舞蹈学习。老师是个女老师，她让我们先练练腰。那时的我很天真，以为我能像那些大姐姐一样厉害。可我并没有像她们一样成功地下下去，反而栽了一个大跟头。事后，我才明白，人的成功，不是想做就能做的，是用努力换来的。经过了无数次失败，我有一丝放弃，但我想到了当时我的承诺。所以，我在家里练了又练，终于成功了。当我看到其他人都不会的时候，就有了一点小小的成就感。

几年之后，我的腰终于变的非常软了。下腰对我来说现在是小菜一碟。但这成功是我用无数次失败换来的。跳舞让我明白了做事要坚持。

这就是我的长处。

这是一个富含喻意和诗意的文题，文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

我的家乡许昌，是一座美丽的城市。

许昌具有几千年的历史，它原来有许多名字呢！从原来的许由、许地、许县、许都到了现在的许昌，这个名字是曹操的大儿子曹丕起的呢！一直到现在，许昌都被称为“三国故都”。它至今还保存着许多文物、古迹，流传着许多另人着迷的历史故事，像关羽挑袍、关羽夜读春秋、曹操接汉献帝到许昌……；还有许多名胜古迹，像春秋楼、霸陵公园、文峰塔、西湖公园……其中，我最喜欢的是西湖公园了。

西湖公园建于400年前，是许昌一张亮丽的明信卡。走进公园大门，绕过荷花仙子雕像，来到令人神往的西湖。啊！西湖真绿啊，绿得像一块碧玉；西湖真静啊，静得像一面镜子，连岸旁的柳树姑娘，都对着它梳理她那秀美的长发呢！湖上的几只小鸭子，也正在互相嬉水、玩耍，像一群顽皮的孩子玩得热火朝天。一阵微风拂过，使你感到神清气爽，仿佛来到了人间仙境一般，让人陶醉！赏完了西湖，来到了公园内处，只见这里绿树成阴，鲜花盛开，简直是绿的海洋，花的天堂，令人流连往返。公园里还有许许多多的健身器材供游人使用。

在这一块肥沃的土地上，常年生长着千千万万的劳动人民，他们用辛劳和汗水，换来了我们今天的美好生活。泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路，两旁的低瓦房变成了高楼大厦，许都公园、双龙湖公园、千亩游园……都像一颗颗耀眼的珍珠点缀其中，许昌的变化可真大呀！

春风吹过一代又一代，许昌也培养出了许许多多杰出的人才，为祖国的发展事业做出了巨大贡献。我爱你，许昌！你像一位慈祥的母亲，用心培养着我们这些祖国的花朵。你放心，我一定会好好学习。早日为您增光添彩！

民以食为天，中华美食，见证了历史的兴衰起伏。无论是乾隆潜逃时喝到的珍珠白玉汤，还是饥饿中的那口叫花鸡；或是那碗宫保鸡丁。让我来夸夸我们的中华美食！

论食材，我国南方属温带，气候常年湿润多雨，最有发言权。夏季，被绿竹覆盖的山，如有仙气袅绕、氤氲，在看似不起眼的山上，蕴藏玄机。随着雨季的到来，这一根根粗壮挺拔的竹子下，春笋犹如雨点般散布在土壤中，泥土是它们最好的外衣。铁锹一锹下去，笋尖便露了出来，珍球一般的白壁、嫩黄，年轮似的纹路印在白壁上，散发着丝丝诱人的香气。虽不及玫瑰般芳香浓郁，也不如茉莉沁人心脾，可那香气饱含中国水墨画般的细腻，使我止不住地想去称赞。

而论美食的表现方式，话语权应当交给西北。那里天气干冷，住在窑洞里的黄土高原人民，利用气候特点和地理环境种植小米。这种粗粮在当地也被成为黍子，因为耐寒而被当地人所喜爱，用于制作主食——黄馍馍。金灿灿的黍子放在磨中，拉磨的牲畜身上背着磨盘，花岗岩制成的磨盘大而厚，很快就将黍子碾成粉，映着阳光看，十分耀眼。但当地人把这种粉末状的东西和清水兑在一起，不经筛子，更是让这种面食的“粗劲”尤为突出。他们把面揉成团，放进缸中，发酵后，放入事先焐好的火炕中，烤至表面金黄，一旦拿出则整个窑洞都会充满这种纯朴的香气。十分让人赞叹！

而这些菜式中，如此让人馋涎的，不仅仅是那些味道上的美，更是背后的情感。美食，何为美？是那笋子炒肉中渗透山林的美？还是那2元一个的黄馍馍中的朴素？是啊，我大中华的美食，是多么的让人想要去夸赞！中国美食融的是兰州拉面的传承；是炸酱面的醇香；是松子鳜鱼的形美；是那份红烧肉的倾心。中国美食为何美？是那独具匠心的别致菜式，是那注入食品的一份情。

我多么愿意再夸夸中国美食！

看到这个题目，大家会一口同声地说我是“王婆卖瓜—————自卖自夸。”请不用大惊小怪，自古就有“毛遂自荐”的故事，今天，我就学一回毛遂，向大家推荐一下自己。

说起我的优点，最值得一提的就是我喜欢下棋了。我一看见有人下棋时，总想和别人切磋一番。我可是个下棋全能选手，象棋、战棋、军棋、围棋……样样喜欢。我最喜欢和爸爸下军棋。每逢周末，只要爸爸在家，准能在棋盘上杀得“你死我活”。可以这么说，和爸爸下棋我是十个指头捏田螺—————十拿九稳地赢。每次赢了，我总会总结一下经验，以提高棋艺，爸爸说我下棋是深藏不露，小小年纪，但很老道。

这是我的第一大优点，我的第二大优点是作业认真。老师每次布置的作业，我总是一丝不苟地完成，得到老师的夸奖，那当然是家常便饭了。

怎么样，对我的优点服气吗？这就是深藏不露的我—————王成佳。

[夸夸我自己350字作文

为了培养学生的表达能力，可以采用以下训练方式：

一是在学习课文时总结。

对于作文中常用到的表达方式，其实在我们的课文中运用得相当普遍，如果我们在课文教学中能够引起重视，在引导学生学习了课文的主要内容和写作目的之后，引导学生总结一下写作方面的技巧，同时利用一点时间，让学生进行一些有目的的训练，远比在作文教学中单独讲解作文方法要强。比如教学《三峡之秋》（西师版小语第九册），其中对于写作顺序的处理，就应该值得我们借鉴，本文所采用的顺序是：“早晨——中午——下午——夜，终于来了。”再看看同一册书一个积累运用中的《自主学习园地》中《那倾斜着的伞》里的一段对话描写：

……

“外公。你肩膀都被淋湿了，快擦干啊！”

“你有没有被淋到啊？”外公问。

“没有啊，那把大伞把我整个儿都包住了。”

外公笑而不语……

在教学时，这些内容可能并没有引起教师的重视，往往都是把内容一上完就大功告成，万事大吉了。这时如果我们注意一下学生的作文情况，将学生作文与这里的描写进行对比，就不难知道：学生中的“你说”、“我说”、“他说”等等写作方式与之相比简直是天壤之别呀！相反如果我们在这时让学生体会一下，再让学生写写、练练，人家的写作方法不就变成自己的东西了吗？

二是在业余读书活动中总结。

教学生学习语文，任务之一是引导学生掌握比较系统的语文基础知识，任务之二就是教学生获取知识的方法。在语文教学活动中，广大语文教师一定有所发现：现在的学生，由于所接触的事物远比我们这一代人在小时候所接触的知识多，那主要应该得益于现在众多的信息渠道，比如广播、电视、报纸、网络等。也许在课堂上，学生在回答教师提出的问题时，一些答案会让教师感到啼笑皆非：他们回答的内容常自于这些媒介。只可惜的是在这个时候，学生的表现没能引起我们的重视，可能只是一笑了之，不以为然。其实这是一个大好的作文辅导时机，引导一下：“这些内容你是从哪里得来的？你是怎么得来的？你能尝试用一下吗？”再作一些总结方法的引导：“找一个小本子，将见到的优美句子记下来，将好的写作方法记录下来，那不是善莫大焉吗？”如果学生养成了习惯，见一处佳句就记一处佳句，见一种写作方法就记录一种写作方法。长此以往，还愁学生的写作方法不能适应作文的需要吗？

三是通过教师或者同学的介绍积累，再在作文中运用。

人们常说：“同君一夜话，胜读十年书。”这里所强调的是什么呢？那就是“尺有所短，寸有所长。”一个人，不管他的学历高低如何，年龄大小如何，就职经历如何，他都会有一定的长处，他都有值得学习和研究的地方。如果在与别人的交往中将作文与之联系起来，可能对于作文水平的提高有一定的好处。就成年人而言，别看一些人学历不高，但是谈吐却不会输与别人，他们常常是出口成章，什么名言警句，什么逻辑顺序，简直就是头头是道。此时此刻，学生如果说能将其长处铭记于心，在作文中再灵活运用，说不定其作文质量还真能身价倍增呢！更何况在实际的教学中，很多教师都有这样的做法：在作文讲评时将好作文念一念，让学生听一听。其目的也在这里：通过这样的途径让学生学习学习，应该说这种做法确实是成功之举！只不过这种做法也有不足的地方，那就是很多教师的侧重点不在学生的写作技巧上，不在如何取长补短上，教师的用意其实很简单：比着箍箍画葫芦。以致于学生作文千篇一律，同出一辙。这确实让教师大为恼火，但认真分析起来，问题也不是全出在学生身上，而是教师的引导不恰当所致。所以运用这种方法时，一方面在把握好尺度的问题，一方面要处理好重点的问题，避免出现偏颇。

四是通过说话训练，慢慢积累，在写作中运用。

在语文教学中，我有一个习惯的做法，那就是在进行课文教学以后，用上那么几分钟的时间，进行写作方法的说话训练：“大家将书翻到刚才学过的课文，思考一下：课文的开头方法是什么？结尾方法是什么？课文使用的是什么顺序？课文中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？课文中使用了哪些成语？运用了哪些歇后语？哪些名言？课文中使用了哪些修辞手法？”之后以小组为单位，认真讨论一下，认真总结一下。然后在教师的引导下学习练习练习，在接下来的作文实践中学习运用。这个做法其实在教学中并不会占用太多的教学时间，但是“磨刀不负砍柴功。”它加深了学生对课文的理解，它让学生积累了课文的写作技巧。试想：如果我们在语文教学中先进行课文内容的教学，再进行作文写作方法的教学，引导学生***拼滥打，学生能打拼出一条成功之路吗？

1.作文修改与讲评

就目前的实际而言，对于作文的批改，不少教师进行了很多有益的尝试：有的教师习惯发扬人民教师的无私奉献精神：埋头苦干。的的确确，这样改出来的作文非常好看：在学生的作文本里边，这里有教师画的圈，那里有教学的评语。教育主管部门来检查也会给出很高的评价，可就是费力不讨好，本子发给学生，学生就是不屑一瞥，即便是在考试卷上也不会写出教师满意的作文来。还有的教师也想搞搞教学改革，让学生去修改，可是学生将作文改出来以后教师又发现原本好好的作文被改得面目全非，更何况要是教育主管部门知道了还会说教师工作不负责任，马马虎虎。由些而来，教师就难免有些进退两难了：教师改也不是，学生改出不是，出路究竟在何方呢？

在这里，我们认为，作文教学的改革的确是势在必行，但绝不是草率行事！应该弄明白几个问题：对于作文批改，其指导思想是什么？改革作文批改的方法改革有什么意义？在作文批改中教师应该有什么作为？学生在进行作文互改时用什么方法？应该注意些什么？作文批改结束以后应处理好哪些问题？

改革作文批改方法的指导思想

“对了，作文批改方法一改革，我们就轻松多啦！不用再那么劳神费气啦！”这是教师的一种反映。“我习惯了原来的批改方法，这样一改，我的阵脚全被打乱了，看来批改作文只好从头再来啦！”这是教师的另一种反映。“把改作文的任务交给学生，教师还干什么呢？这不是乱了分寸吗？”这是有关部门的一种反映。看来，真要进行作文批改方法的改革，于上于下于左于右还果真难于接受呢？其实不然，这里所反映的不是作批改方法改革的问题，而是一个思想观念问题，一个实际操作中的尺度问题，一个是否走向极端的问题。谈到这里，对于作文批改的指导思想，其实已经是十分明确了，那就是：通过教师的不断学习，努力更新自己的专业知识，通过教学方法的改革培养学生创作作文的能力，培养学生修改作文的能力，培养学生处事的能力。因为教师没有过硬的专业知识，没有一定的写作能力，没有引导学生学习的成功方法，就不能很好地进行作文教学，更不能进行作文教学方法的改革，如果不进行作文教学法的改革，就不能使我们的作文教学事半功倍。揽得太死，固步自封只能禁锢教师思维，阻碍教育事业的发展。极端化的理解，飘浮不定的工作作风那是不负责任的表现！有一个比较形象的比方：教师应该是一种杀毒软件，应该经常性的进行升级，否则是奈何不了病毒的，就用原来的版本，最终会让自己的电脑毁于一旦。教育形势在飞速变化，而教师在静观其变，难道还有立足之地不成？

修改作文有几个方面的好处：

一是培养学生作文的能力。我们从大量的作文实践看出：学生完成的作文初稿是不具体的，初稿中的很多地方需要修改，如果学生养成了经常修改作文的习惯，他们的作文能力就会逐步提高，毕竟是“精品来自精雕细啄”。

二是促进学生严谨学习风气的形成。修改作文，需要心平气和、需要耐心、需要精力集中。难怪很多教师都说：“在学校我是不改作文的，我的作文通常都是在家里批改。”只要学生作文稿子完成了就按照要求认真修改，时间一长就养成了认真办事的习惯。绝大多数教师都有这样的体会：完成作业认真的同学在其它方面的表现也会突出。这岂不是一理同然吗？

三是可以明显提高作文质量。这一点是众所周知的，反复修改作文，必定会使文章逐步变好，质量会逐步提高。

四是可以促进学生的合作意识。修改一篇作文，难免会遇到这样或者那样的问题。有了问题，就可能要与人合作，在合作的过程中，就自然而然地形成了同学之间或者师生之间的合作。

对于作文内容的修改，我们认为应该包括以下几个方面：

1.题目的确定。

现在的学生作文，对于题目，编者比较注重教材和学生实际，在教材中通常给出一些人性人化的提示，表现为一个写作材料，让学生根据写作材料的提示去分析，去理解，去作文。据此，我们在批改作文或引导学生修改作文时应该将题目的拟定作为修改的内容来进行。具体地说我们应该注意，作文的题目是否对全文起到引领的作用，题目是不是文章的眼睛？题目是不是太大？是不是太繁？当然在指导时或修改时应该教给学生拟定题目的方法，让学生拟定题目有目标，有方法，否则学生就会瞎拼乱闯，无所事事。实际操作中，我们应该告诉学生：拟定题目，首先考虑的是要切合实际，尤其是本次作文材料的要求，就其语句而言，题目应该是精辟的句子，而不应该拖泥带水，含糊其辞。其次应该考虑所拟题目尽量小，因为题目越小就越贴近所选事例，题目大了就会给人一种“空”而“飘”的感觉。比如作文材料：“在你的生活中，一定有关心你的人，一定有爱护你的人。请选择其中的一两个事例写一篇作文，来表达你对他（她）的某种思想感情。”在拟题目时，如果拟成“一个让我敬佩的人”、“一个让我不服的人”，就会让人觉得这些题目有些偏大。反之，倘若写成“我的老师”，“同学某某”，就会给人一种题目与事例呼应的感觉。

2.材料的选择。

有的老师认为：在目前的教育形势下，我们应该相信学生，学生选择的应该就是好的，应该就是对的。不是主张让学生自主学习吗？不是主张将学习的权利还给学生吗？还有的老师认为：学生，虽然是学习的主体，但他们的学习不可能有预见性，他们在作文中的材料选择一定具有盲目性，在选择作文材料时，很多时候的考虑是不成熟的，所以为了作文的有效性，在作文指导时，老师应该给学生指明事例，指明让学生写什么，应该告诉学生怎么写。老师们的这些做法，有没有道理呢？我们说，这不能全盘否定，同时也不能轻易恭维。因为学生在具体的作文实践中，确实因为写作经验的限制，生活阅历的局限，出现选择材料的一些问题，也是很正常的事，同时也是情理之中的事。什么都不管，让学生去写，那是不负责任的做法，相反，如果什么都管，包办代替，对学生的发展是没有好处的，因为学生能活动的不能活动了，能思考的不能思考了，能自主发挥的不能自主权发挥了。在作文修改中，首先应该让学生自己明白：所选的材料是不是新鲜的材料？所选的材料能不能为本文的中心服务？所选的材料是不是有些牵强附会？就是在老师批改学生的作文时也应该注意这些问题。

3.开头和结尾的处理。

前面谈过，作文的开头，结尾是非常重要的，但是对于学生的作文来说，尽管老师在学生写作前已经进行了辅导，学生也进行了训练，但是学生也只是学习到了这些方法，至于在作文中的表现是不是能达到作文材料的要求，那还是另外一个问题，也就是说，学生在作文中仍然可能出现一些问题，这就要求老师一方面要引导学生进行认真的修改，同时在老师的批改中仍然要注意这些问题，老师不能袖手旁观，等闲视之。

4.段落之间的过渡。

有写作经验的老师都知道：在一篇作文中，如果所选的事例往往不是一件，那么在第一件事写完以后，就应用一个句子将第一个事例过渡到第二件事，这个句子在文中起承上启下的作用，这就是我们在教学中常说的过渡句。对于学生而言，他们在具体的写作实践中往往能较好地写一件事，能较好地写第二件事，但是对于这两件事如何进行过渡，他们不一定有经验，不一定知道该如何进行过渡。此时此刻，老师应该让学生知道：对于过渡句，通常的写法是能表明上一段话的意思，又能引出下面一件事的句子。

5.表达方式以及标点符号的运用。

在一个班级中，应该说，对于大约三分之二左右的同学来说，基本能写清楚一件事，基本能在作文中突出中心思想。面对这样的作文，对于相当一部分老师来说，就觉得满意了，目的已经达到了。但是对于作文要求而言，这些作文还存在一定的差距：因为在这些作文中，可能注意了文中人物语言的描写，但也有可能仅是语言描写；有的作文注意了动作的描写，但可能仅是动作的描写；有的作文注意了心理活动的描写，但可能仅是心理活动的描写，有的可能注意了环境的描写，但可能仅是环境的描写。也就是说，在具体的写作中，学生能运用单一的表达方式，还不能恰当地综合运用多种表达方式。在学生的心里，运用什么表达方式，应该就是一用就是一大段，然后再用第二种。这些写法是存在较大的偏颇的。作为老师，应该进行大胆的诱导和示范，才能对学生的作文起到很好的引领作用。

对于作文的修改，操作程序应该是：首先由学生自己修改，修改结束以后为同学之间互改。时下，作为老师，为数为少者，对学生总是不放心，总是认为学生没有修改作文的能力，生怕学生在改作文时会弄巧成拙。以致于绝大多数的老师对于学生写出来的作文，总是会发扬人民老师的光辉本色，宁愿自己呕心沥血、废寝忘食去愚公移山，也不愿意将我们的上帝——学生动员起来，充分发挥学生的积极性和创造性。也可能就是这方面的原因，让不少的语文老师谈作文而色变。对于这种做法，我们不妨作这样的思考：作为老师，认真批改学生作文也确实于情于理都在合理范围内，但是，如果说我们对每篇作文都做到公平对待，一丝不苟，按照中等班额计算，一本作文至少15分钟，你一晚上能改多少，按照目前主管部门的要求，字词句段篇、标点、题目、开头结尾、表达方式、眉批旁批尾批，样样俱全，15分钟能完成吗？此其一。其二，就算是老师能任劳任怨，无论多大的困难也要刻苦攻坚，将全班几十个学生的作文如数改完，你把作文本发给学生，学生能理解老师的良苦用心吗？学生能去认真体会的认真批改的作文吗？摆在老师们面前的，也是任何人也否定不了的事实：学生写得好，你给他改得好，你给作文的评价高，学生倒也能眉开眼笑。相反，学生不恨你几眼，背后不骂你几句，恐怕你还算幸运的。其三，看看我们的学生，如果不是刻意编班，也就是说所教班级不是尖子班与差班的差班，对于一半以上的学生来说，学生作文中的错字他们不能改吗？一般的病句他们不能改吗？常用的标点符号他们不能改吗？如果将学生的积极性调动起来，将这些任务交由学生来完成，能节约老师多少时间呢？再说，这仅是时间的问题吗？学生批改作文的方法是不是得到了积累？学生的语文水平是不是得到了提高？学生的作文质量是不是得到了提升？如是这样做，难道不是一石二鸟，一箭双雕吗？接着才是教师修改，最后定稿。在一段时间里，有些老师唱出了怪调：课改就是老师导，学生学。即批改作文是学生的事，这是落实新课改理念。表面一看，这也是乎符合逻辑，与新课改不谋而合。其实这也是极端的作法：因为这一做法过分强调了学生的主体作用而忽视了老师在学生学习的作用。事实上，新课改中的老师作用仍然是非常重要的，就以作文批改为例，学生的初稿完成以后，老师引导学生认真的修改，老师再对这些作文进行一次润色，作文才确实有很大的变化。当然，学生的作文经过同学的互改以后，相当一部分问题得到了解决，老师的工作量肯定减轻了不少。同时老师在作文批改中更能认真的思考，想出一些办法来搞好作文教学。到此时，我们对于学生的作文还不能放手，因为学生的作文虽然进行了修改，质量得到了提高，但是怎么改的，也应该说是一厢情愿，要得这些作文能起到实质性的作用，我们还应该将作文发给学生，让学生认真的去读一读，去体会体会。想想哪些地方做了改动？为什么这样改？有时间的话，可组织学生讨论一下，或许能收到意想不到的效果。之后将作文发给学生再抄写一次，学生的印象就更深刻了。在这里，我们倡导学生的作文原稿首先不是老师批改，而是由学生来改。在实际的操作中，可能存在一些定的难度，首先是我们的学校领导，他们会认为这种做法会使老师产生隋性，认为是老师不负责任。作文稿子都由学生改，那么老师去做什么？其次是老师会放心不下：学生的作文五花八门，老师都改不了，难道学生还能改不成？再者是学生家长会有想法：现在的老师真懒，作文稿子都由学生改，不知老师在干什么？当然我们首先说：学生能不能改作文稿子？肯定能改。但是学生改的作文行么？应该说开头是不行的，但是经过老师的培养，他们是行的，我们应该相信学生。学生改还是老师改，都不是一帆风顺的，其中肯定有一个方法的问题。

修改作文，以下问题应该引起重视：一是教师应该教给学生修改作文的方法：通读，整体把握；修改，忠于原文多就少改；再读，查缺补漏。二是学生在修改作文的过程中，教师不能什么都不管，应该加强指导。三是修改作文不一定面面俱到，应该把握好当次作文的训练重点。

关于作文的讲评，有几个问题也值得重视，那就是：一方面既要有代表性，又不能抓住一两篇作文就不放，否则容易产生作文千篇一律的现象。二是讲评时要尽量肯定全部学生的优点，有不到位的地方，应该以指出、引导为主，不能一味指责，更不能打击。

有很多歌颂母亲的歌，也有很多写母爱伟大的书，还有很多报导伟大

母亲的新闻，这些都和母亲有关。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像快宝。”这首歌我们绝对都非常熟悉，甚至已听过千遍万遍，早已铭记于心，可世上又有几个人能感受到母爱的伟大？不，没有几个人，大家都把母亲对自己的好当成了理所当然，母亲其实没有义务对你好，可她们爱自己的孩子，因为我们就如同从母亲身上掉下来的一块肉。

我的母亲，一位平凡的不能再平凡的母亲，她与所有母亲一样爱逛街，爱买衣服；每天回家做饭，洗衣服；她也与所有母亲一样爱自己的孩子，尽心尽力地对自己的孩子好，没有怨言；虽然有时会对我大发雷霆，甚至开玩笑地说要把我赶出去，可她对我的爱却是不可否认的。

我偶尔一句：“好久没吃薯片了，好怀念啊！”妈妈却会下了班赶紧去买，在物质上，她从来都是竭尽所能的满足我。可是她也很讲究原则，在没有特殊情况下，自己的东西必须自己洗，自己的事情必须自己做，在节假日必须帮忙做家务，并且她也一直在培养我独立自主的能力，我也常常因为这些事和她生气，吵架，可事后想起回想起时，她说的话又何尝不对呢。

这就是我的妈妈，我很爱她，她也很爱我，虽然有时不免有些争吵，但我们的关系一直都很好，这就足够了。