互相合作的道理(优秀20篇)

原来小树长成参天大树要经过逆境的历练的。

几年前，在家门前种下一棵小树。小树有着翠绿的叶子，细细的枝条，不算粗壮的树根。种下之后，我每天给他浇水。第一次浇水在中午，阳光照在清凉的水发出耀眼的光芒，小树贪婪的吸收着水中的养分，想长高。小树在我精心的照管之下，开始努力的生长。一个月后的一天，爸爸对我说：“儿子，树的水你现在不要浇了，过几天再浇，不然，它的根会一直浮在地表上。”我不听，一直给小树浇水，像对待新生的婴儿一样。七月份的时候，小树长大了，变得更高了，枝条更多了，树叶更茂盛了，一阵夏季特有的微风吹过，翠绿的树叶跳起了植物特有的舞蹈，但是只有树根浮在地表。

好景不长，暑假的一天晚上来了台风

台风怒吼着，雨尖叫着，外面的世界只有风的“呼呼”声，雨的“哗哗”声，还有树叶挤撞树叶的“沙沙”声，我蜷缩在被窝里，惊恐着听着，如同世界末日降临了，心中十分担心小树，怕被凶猛的台风折断了腰，被充满泥沙和小鱼的水冲走，我十分想出去看小树，但恶劣的环境下，我不敢走出房间一步，在野兽一般的风雨声中我渐渐地睡着了。

第二天，我起来看小树，但是水位没有退下去，我不可以出去看，我只好在家里打发时间。过了两天，水退去了，我出家门去看在我溺爱中成长的小树，我出门的那一刻，我心中一直在想，小树会不会不见了，小树会不会还在……，千万中思绪牵引着我继续前进，走出门的那一刻，我彻底绝望了，刚才种种美好的愿望都像被大水冲过了一样，一点也不存在了，可伶的小树，被大水冲刷的无影无踪，顿时我想起了一个月前，爸爸对我说的话。

在林清玄写得《桃花心木》中的道理，也就是我所缺少的一部分，树和人是一样的，树要经过风雨才能成为参天大树，树要学会如何找到水源，人要经过困难与挫折才会成长。长期生活在温室中的花儿是不可能成才的，只有经过困难和挫折的花儿才可以绽放出最美丽动人，最精彩的花瓣。

我见过的动物很多，但小小的蚂蚁却给我留下了深刻的印象，它虽然不显眼，但它团结合作的精神却使我难以忘怀，一天，我在奶奶家的院子里玩，玩着玩着我发现一只小蚂蚁，我蹲下身，仔细观察小蚂，小学四年级作文《蚂蚁作文450字》。发现小蚂蚁身体分头、胸、腹三个部分，头上长着两根长长的触角，是用来追杀猎物的。蚂蚁有六条短短的腿，走起来慢吞吞的。

这时，另一只蚂蚁爬过来，爬到我的脚下，有气无力的像在说：“我好饿，给我点吃的吧！”我急忙回厨房拿了一块白馒头，撕下一点儿，放在地上，小蚂蚁很快把馒头拖回了家，我换了个大块，它也很快带回了家。我又抓了一条大青虫，小蚂蚁飞快地“跑”过来，撕咬着大青虫，大青虫蠕动着，把小蚂蚁压住了，小蚂蚁艰难地从大青虫身下爬了出来，急急忙忙跑回家，我以为小蚂蚁放弃了呢。我准备把大青虫拿给小鸡吃时，就在这时，小蚂蚁带着一群蚂蚁来了。哦！刚才小蚂蚁是回家搬救兵去了。于时我打消了给小鸡吃的念头，小蚂蚁率领着数百只蚂蚁向大青虫冲去，撕咬着大青虫……不一会儿就不动了，蚂蚁们高高兴兴抬着大青虫回家了。

蚂蚁们的协作意识真强呀！我也要向蚂蚁学习，学习它那坚持不懈的精神！

终于再一次步入了喜闻乐见的社团时光，我轻松一笑拿起手中的作业本，踏入了影视人文探析的教室，选了一个靠窗的座位坐了下来。

还是熟悉的味道，又是相同的主题。影片讲述了FBI小队通过巧妙的手段与对人心灵的深刻认知完美破案的故事，其中环环相扣的情节和对线索的把控无不令我着迷，那颗因学习面疲惫的心也放松了下来。不经意间的低头令我注意到早已准备好却被遗忘了的数学作业，要不要写呢？我犹豫不决。

温柔的清风从我的身旁路过，没有沁人心脾的花香，只有自然清新的芬芳，春风无色，但却让这纷纷扰扰的世界清静了下来，让勾勒世界的那些五彩线条告别了生硬，显得愈发柔和。它正如那醉人的酒，以清为贵，多元素的糅合反而体现不出它原有的清新。

那幸福的春风带给我的，我将送给每一个人。去享受这惬意的时光吧。我刚想放下手中的水笔，但我却看到了韩同学他那奋笔疾书的身影，踌躇再一次在我心中徘徊。我的内心没有天使与魔鬼的交战，惟有享受与学习的交织，缠绕和律动。我提笔又放笔，三心二意是浪费时间的祸源，我脑中的念头不停回荡，虽似钟声但却没有其之悠悠，一切都是瞬息，我立即决断，立马抛下手中的水笔，兴致勃勃地观看影片。

令人没有想到的是案子的主犯，也是受害者，她把锋利的刀子深深刺进无辜女孩内心的某个位置上，那个她至死难忘，痛恨一生的位置。善恶一念之间，世界以痛吻不幸之人，有的报之以同情，有的却报之以残忍，同情者受到赞美，而残忍都终受膺惩。

整整一节课我都没有写过作业，劳逸结合虽是我为享乐而找的借口，但细细想来也收获许多。

合作是事业成功的土壤。下面是小编为你带来的竞争与合作作文1000字 ，欢迎阅读。

我们所处的时代又是一个合作的时代，无论什么人，无论什么事情也都无法避免合作这个现象的存在。

所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。

人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。从个体来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能。一个人的创造潜能很大，而安于现状的惰性也同样大。竞争意味着对人的潜能的释放。勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩，对人生发展有重要意义。

社会生活中有竞争，更有合作。合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。合作是人类社会得以形成的根基。合作产生人的群体力量—社会力量，这种力量是单独个体的力量所无法比拟的，也不等于个体力量的简单相加。合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的，人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了自己的成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。

合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。

只有在真正意义上明白这个道理，我们才能在学习、工作和生活中知道真正应该怎样做的。

也只有在真正意义上明白这个道理后，我们才有可能真正把竞争与合作用到我们现在乃至今后的学习中去，让竞争与合作这个理念贯穿我们的整个学习的行动中，在竞争与合作中，发挥我们的材质、开发我们的潜力、增长我们的信心、提高我们的成绩。

[竞争与合作作文1000字

星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

星期二：距交稿三天。

合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作不在“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛在后面指导肖，并给予你们以精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来！”“你来，你来！”“啊——”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。

星期三距交稿还有两天。

一大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语辞典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。呦，不错嘛，最后一道文意理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分仲伯。“我们把各自的题合在一起吧。”“有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”

星期四仅剩一天。

试卷的雏形已经形成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……谁来当组长呢？”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗？”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作与你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是默契，而不是组长。”

“哗——”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。署谁的名，已经无关紧要。

[评语]

这篇记叙文以近乎日记体的形式，叙述了一次四人合作命题的过程。文中的对话是典型的中学生的语言，很真实，很亲切。“我们要的是默契，而不是组长”，以及文末的一句话，使全文的主旨得到了升华。

[相互合作900字作文

生活中有许多大大小小的道理等着我们去领悟，没发现并不代表它不存在，道理会随着我们年岁的增长，以及我们的经历、遭遇，慢慢地从我们的生活中被攫取出来，现在的我也从生活中领悟到一些道理了。

繁琐的周考和段考中，我也曾经考过第一名，可能是因为太骄傲自满了吧，下一次的考试马上掉到了十一名，但考不好也不是只有负面意义，因为由这次的考试，我领悟到了两个道理。

第一个领悟的道理是大家都听了千百遍的“胜不骄”，但要做到可也真是不容易，唯有做到不骄矜自满的才是真正的胜利者。第二个是“有胜必有衰”、“人生不如意事，十常八九。”如果结果没有像你预期中的那样也不需太过在意，有学习成长才是最重要的。

现在的我们未来还有很长远的路要走，考试对整个人生来说，只是些芝麻绿豆的小事，不用太过在意这些小事。写到这里我又领悟了一个道理，“莫待无花空折枝”，不要因这些小事把青春锁住了。

“考试啦！考试啦！”我赶紧把语文书看了遍又一遍，我咽了一口唾沫，说：“唉，终于把语文书看完了。”

老师来了，同学都端正地坐着，王老师把试卷发了下来，开始考试了。我把班级和姓名写起来，这时教室里鸦雀无声，我感觉教室里一个人都没有，只有我一个人。几乎所有人都在认真地写试卷，每一个题目我都认真地思考。

开始写作文了，我把要求一个字一个字认真地看了一遍，我想自己的观点不错，字写得端正，错别字也不多。我把所有的题目写完了，我就要用我的“火眼金睛”开始仔仔细细地检查了。检查好了，我自信地把试卷交到了讲台桌。

然后我心里祈祷着：一定要考一百分，我要让妈妈看看我的本事，如果这一次我考了一百分，我就是第一名了。

“叮铃铃，叮铃铃，”上课了，我一看课程表，原来是语文课。我就知道肯定要校对试卷。老师来了，同学们看到老师拿着试卷，就很害怕，心想：我会不会考得很差？同学很紧张，他们情绪迅速地传给了我。老师说：“今天，黄若琳考了一百分。”我开心得不知道怎么形容。

回家后，我把这件事情告诉了妈妈，她对我：“虚心使人进步；骄傲使人落后。”

妈妈这句话让我明白了这个道理。

“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。”

记得一次运动会，一个游戏是——

“山羊过独木桥”：两人走到桥中心，只能一人下桥一人通过，而在预赛时，却有两位同学抱着在桥中心转了一个圈，两人都顺利通过。而裁判却以为是作弊行为。

其实不仅在区区一个游戏中，事业上，国际比赛中，往往会出现利益使两方互不相让的尴尬局面。“退一步，海阔天空”。事实却很少有人做到，相反，会出现争的不分上下的混乱。其实完全可以化干戈为玉帛，用微笑与智慧去坦然面对，与对方合作，从而化敌为友。乒乓球是中国的国球，但我们认为中国称霸世界乒乓球不应是中国要解决的问题，而是国际乒乓球的联合，也许这就是奥运会精神，向对方学习，从比赛中学习。因此，中国向其他国家输送了大量的乒乓球教练。巴西作为足球王国，他们的足球队员和教练更是遍布世界各地。合作，让世界更加多姿多彩!

合作很重要，在竞争中寻找真正的合作者更重要。赵国大将廉颇看不惯文臣蔺相如，多次挑起事端，但蔺相如没有气愤，也没有摆起高高在上的架子，而是与廉颇处好关系。廉颇深受感动，负荆请罪，并与蔺相如传下了“将相和”千古美谈。历史上春秋战国时期，晋国曾经借道虞国，攻打虢国，宫之奇向虞国国君进谏到：虢亡，虞比从之。所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞、虢之为也。但是虞国国君不听，果然，晋国在灭了虞国之后回来灭了虢国，成语“假道伐虢”即来自于此。

一个人能屈能伸，能巧妙应用合作来解决问题，总比一味地强硬或软弱，不会合作的人强。能合作的人在自己利益不受损的前提下也能维护对方的利益，这种博大的胸怀和巧妙的智慧是最难能可贵的。

合作可以双赢，这是一条亘古不变的真理。雄鹰在天空展翅，蓝天容纳了它的不羁，又为自己补了份广阔;鱼儿在大海里游耍，大海容纳了它的顽皮，又为自己添了份神秘!

现今，很少有人花大量时间看一本长篇小说，除非手机意外地不在身边，这时只得勉强翻翻杂志；而手机一回，就条件反射地浏览起网页，短时间内了解了各方面不同的信息，感觉充实又回味无穷。

“碎片化”生活已经越来越普遍。随着科技的飞速提升和互联网的普及，以及生活节奏的加快，生活被分割，渐渐产生了碎片化的阅读、碎片化的社交、碎片化的购物等等。

由于碎片化的阅读，完整的信息越来越少，更多的是断章取义或盲人摸象。虽然将精华挑了出来排列看似将信息量增大又节省了时间，但其实如此笼统的浏览方式极其容易被遗忘。人们快速地浏览，不独立思考、仔细推敲文字、整理思绪，只一味地看他人所言，这将使人们的思维产生惰性。

更糟糕的是，碎片化阅读不仅是内容的多样与零碎，还有时间的分割。阅读需要专注并进行同步思考，一旦被打断，意境就需重建，思绪也被其他“碎片”划得支离破碎。

由此可见，碎片化阅读使读者忽视了阅读的严谨性与连贯性。读者不注重语言文字的逻辑性，缺乏理性的思考、深度的理解与主观的感受；对于信息则又过目即忘，不利于知识的积累、传承。如此的“阅读”既不增长多少知识，又不提升理解能力，却反而使思想变得愈发空洞浅薄、杂乱无章。

也许碎片化生活本想提升人的效率，为之带来便捷，拓宽人的视野，而它却也引诱着人们走马观花地生存，不花时间于精神的追求、灵魂的洗涤，甚至有人开始在茫茫的数字信息时代迷失自我。

当然，作为社会发展的一个基本特征，碎片化生活带给了人们丰富多彩的内容与有效的利益。碎片化的社交可增广人脉，碎片化的阅读可“取其精华”；碎片化的购物一应俱全满足了人的需求……

但碎片化的生活只能适度，不能过度碎片化。上文所提到的危害能够影响人的一生，对此，人们有必要将碎片化的时间整合拼凑。对于阅读，就要多花时间且不间断，如可将晚上边看电视边看书的时间全用于看书，而上下班坐地铁时看书时间全用于听音乐放松。

将碎片化生活拼凑在一起整合起来，好似将不同时间相同的事平移于同一时间一起做，也许由于上班、吃饭的限制，但若细细规划成功整合，则会使生活有条不紊。

在茫茫人海之中，形形色色的事常常困扰着我们，于是便有了“人缘”“人际关系”等常用名词，人与人之间友好的合作关系，使我们渐渐接近成功。

俗话说：“独木不成林”，当狂风袭来之时，一棵树很容易被折断，而一片森林却可以抵挡住狂风的虎啸猿鸣。一棵树的茂盛与否，取决于阳光与水土的滋养；而一片森林的形成，便取决于几十棵树共同努力的结果，它们被人保护，受人爱戴。

植物之间的合作既是如此，动物之间的也不例外。

体形渺小的蚂蚁们通过成群结队的合作意识在大自然里生存，它们以几只工蚁来搬大它们几倍的食物。当洪水来临时，几百只工蚁将蚁后团团围住，若一只工蚁被水冲走了，其它工蚁会义无反顾地堵住那个“缺口”。身为候鸟的大雁每年都在南北两方来回穿梭，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，它们的队伍就好似一支军队，褐色皮毛就是它们的服装，打头的大雁飞累了，就会有其它的大雁替换它，它们成群结队地飞向新世界。

一支筷子很容易折断，而一举折断十几支筷子却很难，这便是团结合作的力量。我们应学会合作，“团结就是力量”决不为无中生有之谈。

合作需要彼此信任，彼此配合，取别人的长处，来弥补自己的短处，中心一致，互相鼓励，从而走向成功。精诚合作可以达到事半功倍，但如果自私自利，那合作必定会失败，梦想也一定会坍塌，例如在战国后期，秦国势力强大，它采用了连横的战略，远交近攻，而其他六国因自身私利而不肯联合，最终“秦王扫六合”。“一箭易折，五箭难催”正是这个道理。

“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”。身为二十一世界新青年的我们，不但要努力增加个人智慧，还要认识到团结合作的力量，只有这样，我们的梦想才更容易实现！

11月4日上午，我和姐姐一起做树叶拼贴画。

那天，我和姐姐下了楼。姐姐对我说：“冰冰，你去摘叶子，我来想怎么贴好看，然后我们再一起贴树叶，好不好?” 我爽快地答应道：“好!” 于是，我就在花园里找起了树叶。突然，我看见了一片像手指的树叶，于是，我就踮起脚来，吧胳膊伸直了，捏着那片树叶，使劲往下一拔，一片树叶摘下来，放进了我的塑料袋里，我又看见了一片大椰圆形的树叶，我连忙摘了下来。我又拔了一些小草放进了塑料袋里，接着骂我又采集了一些银杏树的叶子。

我拎着满满的一袋树叶，向我们家门口走去。姐姐看了看我摘来的树叶开心地说：“这么多的树叶可以做一个海底世界。”姐姐先用铅笔画了一下拼出的样子，再把双面胶贴在她画好的轮廓里面，这样，一张纸上几乎贴满了双面胶。姐姐挑了一片像手指一样的树叶，小心翼翼地贴在了刚刚画好的轮廓里面，又拿起了一片大椰圆形的树叶，把它也贴在了上面，我在旁边看着，心想：姐姐可真仔细呀!大约过了15分钟，姐姐大叫了一声：“太好了!” 原来是姐姐做好了。那副画上有一条大尾巴鱼，一条大眼鱼，活灵活现，它们的尾巴是绿色的，身子是红色的。整幅画都是五颜六色，充满了生气。我们两个手拉手开心极了。

在这次合作中，使我懂得了互相合作是多么重要啊。

“徐成昊！”一声叫喊从下面传了上来，这是谁呢？我往下一看，哦，我没看错吧！是我那两个令人感到有趣的表妹，“快上来！”我说到。她们俩个人疯疯癫癫地跑了上来，见到我就说：“上次没有‘战’完，这次继续！”

说到大“战”，这就说来话长了。上次我们三在杭州，彻彻底底地大“战”了一回，她们俩一组，我一组，虽然有些不公平，但是抗议也没有用了。我来不及抗议，她们俩就开始和攻我，起初，我招架不住，毕竟是一人对两人嘛！但后来，她们俩就松懈了，我渐渐占了上风，哈哈，还好我学了跆拳道，对付她们小菜一碟！我杀了她们个措手不及，她们败下阵来，要不是我要回金华，我非打她个落花流水！

哈，还想再被打吗，不对，她们肯定是有备而来的，我要小心了！我们又开始了大“战”，这次我可不会手下留情了。我们在草地上开始了!

我一个扑，她们俩就被扑得老远，她俩不服，从两边发疯了似的冲了过来！我的身体往后一仰，她们俩撞到了一起，哎哟，只听一声惨叫，她俩疼得都哭了，哈哈，这就是跟我作对的下场与后果！成了我的手下败将喽！

胜利了！爽！

[大战三百回合作文素材

四年级，有酸、有苦、有辣，还有甜，它就像一首歌，一会儿优美，一会儿低沉。即将步入五年级的这些日子，我的脑海中呈现出四年级开心的生活片段。

一次，我画的画很好看。一位同学很喜欢，她让我画一幅给她，让她学习一下，我很爽快地答应了。可是我很晚才做完作业，正打算睡觉的时候我才突然想起这一件事。妈妈对我说：“你今天太累了，要不明天跟那位同学解释一下，她肯定可以理解的，现在先睡觉吧！”妈妈刚说完，爸爸又开口了：“你妈妈说得没错，要是明天你的同学心情不好，那么你就在学校画给她，明天不是有美术课吗？”此时，我的心里好像有两个小人，一个说：“不可以睡觉啊！你都答应了她，如果不守信用，她该有多伤心呀！”另一个小人说：“不守信用就不守信用了，就这一次而已，明天跟她解释一下不就好了嘛。”心里斗争了一番，最终我听取了第一个小人的意见。当第二天我把那幅画交给同学的时候，她和我都笑了。这一次，我更加明白了什么是诚信。

还有一次，老师选了我和小潘表演相声。我回到家中把这件事写在了日记本里，就去睡觉了。可第二天回家时却发现有人翻过我的日记本，我觉得一定是来我家小住的表弟做的。睡觉时，我假装很快睡了，然后偷偷地盯着我放在桌子上的日记本。过了一会儿，我就看见表弟轻手轻脚地走进我房间偷看我的日记，我马上抓了个正着。然后，他使劲跟我认错，我原谅了他。那一次，我明白了不能偷看别人隐私。

四年级，让我明白了许多做人的道理。

【内容提要】作文思维上的障碍是学生作文“难写”的一个重要诱因。以思维环节为突破口，通过合作学习和自主学习的途径，能较好地提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，从而形成发散性思维和聚合性思维。

【关键词】作文教学 合作学习 思维训练

传统作文教学的现状不容乐观。每当上新的作文课，学生们的脸上写满了畏惧，他们说：“作文最难写，我绞尽脑汁还是写不好……”。而面对着收上来的学生习作，教师的脸上也挂满了忧虑，他们说：“作文最难教，我想方设法却见效不佳……”的确，大部分学生作文存在着以下弊端：语句枯燥，味如嚼蜡；选材不活，空若无物；立意不深，似蜻蜓点水；重点不明，像流水帐薄……少数同学更不知如何下笔，只能勉强挤出寥寥数语。“难写”与“难教”的教学矛盾往往导致“怕写”与“怕教”的心理症结，严重挫伤了师生的作文积极性。

笔者认为，学生在作文思维上的缺陷和障碍是他们感到作文“难写”的一个重要原因。作文思路闭塞，使文章意境不开；思路不广，使文章选材单薄；思绪模糊，使文章表达不清；思绪钝涩，使文章语句不通……因此，教师很有必要对学生的作文思维进行专项训练。笔者开展“作文思维合作训练法”的实验和研究，在教学中取得了较好的效果。

一、作文思维合作训练实验的基本思路和做法

中学生作文思维合作训练法是一项涉及作文教学原则、组织方式、评价模式和教法、学法的改革实验。

（一）基本思路

本法的最大特色体现在两个方面：一是以学生的作文思维环节作为突破口，通过培养发散性思维和聚合性思维，从而达到提高作文质量的目的；二是以合作学习小组为课堂组织形式，以“说话”为作文思维的载体，在师生互动和生生互动中，激发学生作文思维的活跃性、创新性、丰富性和生动性。

（二）课堂组织形式

建立高效率的合作学习小组是作文思维合作训练法顺利实施的课堂保障。根据学生不同性别、性格特质、爱好兴趣和写作能力，按照异质性分类原则进行分组，每组一般6名学生。上作文思维训练课时，各合作小组自成方阵，组间预留好合理的距离，以免相互影响；组员相向而坐，以便于讨论和交流。

组员们在共同的写作目标的激励下，相互间分工合作，互相鼓励，互相帮助，共享作文资源、成绩和荣誉。为求共同进步，每位组员还须分别扮演主持人、书记员、发言人、纪律督导员、效果观察员、激励者等“工作角色”，承担相应的责任和义务。只有这些“工作角色”均完成任务，全组的写作目标才能得以整体地实现。

（三）课堂评价

与合作学习相适应，作文思维合作训练法采取多种形式的课堂评价形式——自我评价、相互评价、教师评价，尽量使“好学生”的门槛放低，使学生们参与的热情提高。

由于教师评价是课堂上的主导性评价，教师必须做到“三坚持”：坚持以合作小组的整体表现作为评价其作文思维表现的基本单位，坚持以鼓励性语言作为评价的主要用语，坚持以“进步”的相对值作为评价各组的衡量依据。

（四）作文思维合作训练课程

作文思维其实是创造性思维的综合体现，无论是遣词造句、谋篇布局，还是立意、选材和表达，无不渗透着作者独创的审美直觉和心灵感受。在创造性思维中，发散性思维构成了广度内容，聚合性思维构成了深度内容。

作文思维合作训练法根据作文教学的具体目标和学生的写作实际，设计出了多种形式的专项思维训练课程，在语言、结构、立意、选材、修改等环节来训练学生的发散性思维和聚合性思维。

以下是两个有代表性的课例。

●发散性思维的训练课例：联想是面多棱镜

联想

联想

联想

切入

首先，教师向同学们强调发散性思维的重要性，指出：对同一个作文题材进行不同角度的联想，会形成截然不同的意境和情趣。这种现象，恰如阳光的多棱镜反应，联想就是面思维的多棱镜。同时，教师有必要介绍以下发散性联想的基本技巧：

材料的不同特点 写作的不同角度 不同主题

随后，教师提供一个构思角度较多的素材（某个具体事物或某种抽象意象），指导学生展开发散性思维训练。

合作小组通过讨论、分析和归纳，找出该素材具备的种种特点，从不同角度分别进行想象和联想，导出不同主题。

如对于素材“r”，合作小组产生了以下的联想：“交通标志畅通工程”、“山求知如登山”、“金字塔人类文明的足迹”、“三角形的稳定性团结的重要性”等等。各组的书记员把这些思想的火花及时记录下来。随后，全组讨论产生若干“精品”，由发言人向全班发表，注意言之成理和言之有据。

教师当场予以鼓励性的评价，依据其发散性思维的量和质评估作文思维等级。也可在各组发表之后，由全班学生共同推选优秀作品。

最后，教师布置课外作业：对于某一素材展开联想和想象，拟写出不同主题的作文提纲。

●聚合性思维的训练课例：作文也讲“普遍联系原理”

首先，教师介绍什么是聚合性思维及其重要作用。然后，从哲学意义上的普遍联系原理出发，解释写作学意义上的“普遍联系原理”：在作文素材和文章主题之间普遍隐含着这样一种相关性，即绝大部分的作文素材（或题材）并不独立存在，经过巧妙的加工和提炼，都能在不同程度上为同一主题服务。作文的“普遍联系原理”体现了聚合性思维的优势，将极大地拓展所有作文素材的运用价值。接着，教师强调：此种思维的关键是找到素材与主题之间的契合点，需要发挥大胆的联想和创意。

教师选择若干不相关的素材，指定一个或多个作文主题，要求各组运用作文的“普遍联系原理”进行聚合性思维训练。

合作小组思考、讨论每个素材的本身特点，寻找出与主题相关的契合点，提出各自看法，相互补充并加以完善。

例如，当以“珍爱大自然”为主题时，下列素材似乎“风马牛不相及” ——“月球上的科学探测”、“衬衫盒子”、“计划生育的国策”、“电脑”等。然而，合作小组经过思维上的“普遍联系”，欣喜地发现了它们与主题之间的“密切”联系：“月球上的沙漠化环境——如果人类对大自然的开发和破坏毫无节制，将是未来地球的生动写照。”、“衬衫盒年耗大树168万棵，使我国本来稀缺的森林生态雪上加霜。”、“我们只有一个地球，如不实现计划生育，博大的大自然也无法忍受人类的自私自利。”“电脑信息化技术带来无纸化作业和无污染行业，可谓是大自然的福音。”这些联系，都将可能成为文章的创新之处。

同样的素材，变换不同的主题后，再次进行训练，以掌握好“普遍联系原理”的运用技巧。

小组公开发表自己的“得意之作”。教师依据其契合点是否准确、线索是否明晰、联系是否合情合理，当场给予鼓励性的评价，并评估小组的作文思维等级。当然，也可采取各组互评，教师总结的评价方式。

最后，教师布置课外作业：选择训练课的作文素材若干，运用于指定主题的文章写作中。

其他作文思维合作训练课程的教学目标不同，但基本形式程方法类似，此文不赘述。

二、作文思维合作训练法的理论基础

（一）合作学习和自主学习的现代教育理念

现代教育理论提出，一个人今天在校的学习方式，应该与他明天的社会生存方式保持某种的一致性。这种一致性应该体现在与他人合作的意识、方法和习惯上，因为，“合作是人类赖以生存的社会法则。”（Tohuson & Johnson，1989）在竞争日益加剧的现代社会，合作更是人们实现理想、走向成功的必由之途。

对于中学生来说，在学习上进行相互合作，一方面有利于他们解决知识的难题，培养起学习兴趣和信心；另一方面，将有助于他们建立良好和谐的人际关系和人格素质，为将来走入社会做好必要的准备。

另一方面，过度的合作容易演化为依赖和不作为的倾向。学生作为学习的主体，在合作学习中仍要发挥好自主学习的能动性。可以说，没有自主学习的参与，就没有真正意义上的合作学习。

作文思维合作训练法把合作精神和自主意识有机地结合起来，是由“扶”到“放”的过程：教师的示例和引导是“扶”，但须简单明了，决不拖泥带水；课堂上的大部分时间都“下放”给学生。合作小组内部及相互间的思维互动是“扶”，目的在于疏畅作文思路，从而举一反三，触类旁通；同时，每一个组员都能“放手”参加全程思维训练，进行思考、论论、质疑、探究；自练、自说、自改、自评。课内训练是“扶”，课外独立完成作文作业是“放”。由“扶”到“放”的教学思路，符合叶圣陶“教是为了达到不需要教”的教育思想。

（二）系统控制论的闭环反馈原理的运用

引入系统控制论的闭环反馈原理，能有效地将教学反馈信息用于调控教法和学法，使二者在思维活动中有节律地协同运作，从而提高作文思维合作训练的效率，

教师、学生和作文技能技巧构成了一个相互联系、相互制约的教学子系统，教师（控制部分）依据作文教学目标、内容和学生的作文实际（信息输入部分）设计思维训练题，并进行必要的信息导向，即发出控制信息作用于学生（受控部分），形成教对学的反馈。即时的反馈交流可以防止或减少输出信息的偏差。当学生在完成作文思维训练题时，教师根据即时掌握的学生思维反馈信息，及时纠正和调整控制部分所发出的控制信息的量，达到有效调控，形成了学对教的反馈。

三、作文思维合作训练法的实践价值

作文思维合作训练法在课堂上一推出，便受到了学生们的热烈欢迎。实践证明，大多数学生经过训练后，其作文思维的活跃性、丰富性和生动性得以加强，作文兴趣和水平提高迅速。

与传统作文课相比较，作文思维合作训练法具有以下三个显著优势：

1．变孤军奋战的封闭性思维方式为群策群力的开放性思维方式

全组成员围绕同样的作文要求进行“脑力震荡”，献计献策，集思广益，有效地拓宽了他们的作文思路，丰富了作文选材，深化了作文主题，正是“众人拾柴火焰高”。

2．变“无声思维”方式为“大声思维”方式

传统作文课堂要求“绝对安静”，构思和写作过程都不允许学生出声，以免“影响他人”。然而，“无声思维”方式却有一定的局限性。写作心理学研究显示，“大声思维”更有利于学生走出模糊、混沌的作文思维困境。这是因为，口头语言不仅只是思维的外壳，还能起到整理思维，使之有序；强化思维，使之明晰；激发思维，使之活跃的作用。喜欢说话正是中学生的天性，教师通过合作学习小组来围绕主题展开讨论、质疑和探究，就能使口头语言成为作文思维的有效载体。

3．变教师单向指导方式为学生多元化互动方式

目前大班上课的课堂条件，使教师面临着一个窘境：无法向众多作文有困难的学生一一伸出援手。这使得作文指导缺乏针对性和有效性，往往流于形式。而在合作小组中，同学们互教互学，能者为师，相互间进行多种形式的互动学习。作文能力较差的，可以很容易地获得即时的、有针对性的帮助；作文能力较好的，也可以满足当“小老师”的本能愿望，在帮助和启发他人的过程中，捕捉到新的作文灵感。

4、变“痛苦作文”为“快乐作文”

快乐来自于师生们作文负担的减轻和作文质量的提高。合作学习的模式使大部分学生从作文思维困境中走了出来，有了写作的灵感和激情，从而减轻了心理压力。不少以前上了作文课就头痛的学生，现在常常追问老师“什么时候上作文课”，就是有说服力的证据。与此同时，学生们互评互改、自评自改的自我评价方式，又可以让教师大大减轻作文批改这一繁重而低效的劳动，教师也轻松起来了。当然，教师最大的快乐莫过于看到学生们能以写作文为快乐。

也许你一直在埋怨：社会太残酷，竞争太激烈，对手太强大！也许你幻想：倘若没有竞争，倘若没有对手，那该有多好！但是我要告诉你：如果没有石块的阻拦小河不会飞溅起美丽的水花；如果没有海浪的搏击，就不会形成广阔无垠的沙滩；如果没有风血的袭击，梅花也不会散发出傲骨的芳香……

当你在考试之前，你会充满恐惧，生怕自己会名落孙山；考试下来，你获得了好成绩，可能会有点自傲，但是内心还是有所警惕，有点不自然的感觉，因为你知道在自己身后跟着无数的对手，他们正奋斗拼搏，勇往直前，若自己稍不谨慎，他就可能向你招手，与你擦肩而过，那是你就会知道对手是多么强大，竞争是如此激烈。

但是，你也不能因为竞争的激烈与残忍，就选择懦弱的放弃！选择放弃，就等于放弃了你自己的一切：你在班级，学校的脸面；你将来在社会的地位；从小到大，你一直坚持的梦想；几年以来，自己奋不顾身的努力……如果，只因为碰到了强大的对手，就选择无谓的退缩，那么这么多年以来的时光，也就都浪费了，所以，面对强大的对手，我们应该表现得更加强硬，接受他的竞争。不管是胜利还是失败，不要气馁，失败乃是成功之母，一次的失败并不代表表永久的失败，而是代表下一次的成功。

我们要懂得：正因为有了对手，我们的生活才不会像白开水一样平淡乏味，而变得美丽，变得七彩斑斓；正因为有了对手，我们才不会像人工养殖的鲜花一样弱智纤纤，而变得越来越坚强；正因为有了对手，我们才能享受到真正的快乐。

与对手的合作，似乎也是不可避免的。有一位商界高手说过：没有永远的敌人，只有永远的利益。或许，今天的两个对手，为了生存而相互争斗、厮杀，但也许明天，两方就会携手共进，结为联盟。这，的确是聪明之举。想要成为一个聪明人吗？那么请你敞开胸怀，学会和你的对手合作把！

让我们学会在合作中竞争吧！就像在课文中所说的那样：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更加强大，使我们每个人更快的进步。

说了那么多，来说说自己吧：以前的我，认为学习成绩是最重要的，在班级的排名也是非常重要的，所以我拒绝和在班级中我的竞争对手，有太多的接触，更加不用谈让我和他去合作了。但是预习了这一章的课文以后，我似乎开始慢慢的改变了自己的一些观点了。

生活中，有很多人都眼高手低，光说不练，这样的人必将做不成大事。

如今社会上的高材生有很多都找不到工作，他们在大学里深造，学的是理论知识，然而他们并没有放下面子，放下架子去社会上体验、去实践，最终的他们还是英雄无用武之地。

暑假的我去工地帮安门窗的工人做饭，我发现了一个严重的问题，一个大学生也来做了这种工作，然而他做的工作效率并不是很高，因此他的工资就比较少，而另一个人连高中都没有毕业，他在社会上闯荡过、磨练过，并且拥有了一定的经验，因此它不仅工作效率高而且质量也都过关，所以他的工资也就相对高了一些、当时的我就在寻找了原因，我认为这个大学生虽然比那个人的学历高，但是他缺乏经验、缺乏洞察力，在大学里他手的是高等教育，学习的仅仅是理论知识，而并没有在学习理论知识的前提下到社会上体验下生活，去磨练下意志。理论和实践相结合，这样才会更有利于理论知识的巩固。

实践出真知，社会实践活动是现在大学生的重要组成部分，从而培养大学生的使命感、责任感，从而提高他们的综合素质。也是检验理论知识的唯一标准。理论是从实践中得到的，实践也反作用于理论。两者就好比一个挑着水的扁担，不能向上倾斜，也不能向下倾斜，只有保持好平衡度，才能完成最终的目标，才能更好地达到自己想要的结果。

在正确的时间、地点做正确的事，在学校中要认真的学习、积累理论知识，就如是量变积累到一定程度，从而到达质变的飞跃，再加上实践的检验，实践的总结，则是完美的总结。

所以，我们不能死读书，而是在学习中获得真知的同时，去实践、去检验。活学活用，只有两者结合起来才能更好地达到完美的结局，也只有这样的人才能成大器。

人类从哪里来？这个古老的问题千百年来困惑着人们的心。

随着历史的发展，一百五十年前，达尔文推出了一本叫《物种起源》的巨着，以假象的事实宣称：人类是生物界优胜劣汰的竞争产物。从现在看来，它给我们的启示似乎还不仅仅是在生物学方面，而且揭示了一条伟大的事实：是竞争造就了人类！

几千年的多去，我们开启了21世纪的大门，世界的发展突飞猛进，人类物质文明，科学技术的进步，无不展现出一种巨大的力量——竞争。

是什么促进着政治的改革？是是竞争；是什么带动文化的发展？是竞争；是什么托起科学的飞跃？是竞争！当代社会，竞争无处不在。个人与个人之间，团体与团体之间，企业与企业之间，国家与国家之间。竞争促进着整个世界的发展。难道不是吗？为了增强综合国力，夺取经济、科技发展的“制高点”。比较着名的有美国的“弹道导弹防御”计划，日本的“国家研究与发展计划”，中国的“863”计划等等。这些鲜活的事例无不折射出竞争这颗作为国家制胜的“法宝”的耀眼光芒。

竞争是人类文明发展的产物，是一颗美丽动人的明珠！如：在1936的柏林奥运会上，德国法西斯正值猖獗状态，希特勒想借此证明亚利安人种的优越。当时田径的最佳选手是美国的杰西。欧文斯，在纳粹一再叫嚣把黑人赶出奥运会的声浪下，欧文斯仍鼓足勇气报名参加这次比赛，在着四个项目中，德国只有在跳远项目有一位优秀选手能与欧文斯抗衡，他就是鲁兹。郎。在这次比赛过程中，外界的种族歧视的叫嚣声使欧文斯很紧张，他一再失利。就在欧文斯失利几次后，鲁兹。郎走近他，用结巴的英语对他说：“我也遇到过这种情况，希望你鼓足勇气，不管外界所发生的一切，我是支持你的！”这破天荒的帮助使欧文斯几乎破了世界记录。而他们给我们留下的不止是惊叹与欢呼，还有思考。在欧文斯被栽入史册时，鲁兹。郎也被栽入史册。所不同的是欧文斯是受到他展示人类征服自然的能力的褒奖；而鲁兹。郎是受到他展示人类心灵之美——超越种族歧视，公平的竞争的褒奖。这些事实，展现了人类对竞争的态度，那你会选择这种吗？

竞争固然是好，但离不开合作，也可能黯然无光。所以，我们在竞争过程中，也要善于合作。竞争需要合作，合作需要竞争。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”又如我国经济生活中，有种“龟兔双赢理论”都充分说明合作的重要性。随着人类对环境的破坏，一系列问题摆在科学家面前，如癌症，爱滋病等疾病，臭氧层空洞，酸雨现象等问题，寻求这些难题的解决方案，只有通过科学家们的合作，才能逐一解决。20XX年4月14日，人类基因序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。这一计划是美、英、德、法、日、中六过的科学家经过13年努力共同完成的，推动了生命与医学，科学的革命性进展，为全人类的健康带来了福音。也许在不久的将来，癌症、爱滋病就回消失在地球上。

我们中学生是社会的有机组成部分，难道我们不应该竞争？不必合作？错误的的答案是不应该，没必要，那正确的我就不用说了。作为当代中学生，就要增强自己的竞争意识，培养团结合作、乐于助人的品质，才能让我们自己更好的适应社会，立足社会。让我们一新的面貌去迎接未来的挑战！

竞争，合作，是人类历史前进的动力！

[企业竞争与合作作文大全

合作 俗话说“兄弟一心，齐力断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。

合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？

合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府辅荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，将相和被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？

合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受左倾机会主义的影响，红军的处境非常艰难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义会议，在周恩来、张闻天和王稼祥的坚持下，确立了毛泽东在全党全军的领导地位，新的党中央在毛泽东的领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜仗是一个接着一个。从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，驶向光明大道。没有合作，哪来历史性转折？     公元前318年，楚、赵、魏、韩、燕五国组成联军抗击秦国的侵略，但是，由于人心不齐，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，导致失败。若各国在当时精诚合作，集中各国的兵力、物力和财力，是一定能够打败秦国的。所以说，拥有合作，才能拥抱成功。 让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！

[与别人合作的作文

不久之前，鹿特丹兵兵球联赛结束了，中国队又一次包揽了全金。但是在这次比赛的背后，也给了我们一些启示。所以说，我认为：在竞争中取得的成功才是最有价值与意义的。

首先，我认为，成功要靠实力说话。

以我在什刹海的亲身经历而言。我认为，在这里的每一分钟都不是多余的，教练科学地让学生们领会每一个技术和动作要领，并及时指出你的不足，你只需加以改正。就如我国兵兵球教练在答记者为什么我国的“国球”可以在世界上永垂不朽时，教练严肃的回答道：我们在每日的训练中严格要求球员不断超越与完善自我，并且珍惜每一次与国外球队切磋球技的机会。从而使我国的兵兵球队得到充分的发展，最终夺取一个又一个冠军。这也说明了我国可以再一次包揽全冠的原因。

成龙说过：成功者找方法，失败者找理由。

林肯在就任美国总统以前曾经竞选过议员和州长等职位，但是却屡次遭受失败的无情打击。可是他却并没有因为失败的痛苦使他的内心所疲惫，而是矗立在“废墟”上继续前行，去寻找更多的方法取得成功。果不其然，功夫不负有心人，在竞选美国总统的时候，他凭借自身的能力打败了对手，赢得了成功。也因为他这一次的放手一搏，才最终让他实现了自己的人生理想，让世人看到了他的伟大的人生价值。

上帝为你关上了一扇门，也会为你打开一扇窗。但是窗外的事物，必须要依靠你自己的努力来获得。

在几十年前，当宝马和奔驰已经被大众所广为接受的时候，日本汽车精英界的人士却想要打破这一场景，于是他们倾全身之力，只为研究一款可以与之相互媲美的车型。在实验的过程中，设计一次又一次被推翻，但是又会看到一次次新的尝试出现。最终，他们打造出来了一款令大众所接收的车型——雷克萨斯。至今还远销全国。但是如果他们当时选择了放弃，那么就不会让世人所享受如此好的产品了。所以说，从这里我们不难看出在竞争中取得成功的巨大价值。

当然，如果当年的秦始皇不启用商鞅变法来达到“富国强兵”的目标与他国竞争，那么他也不会一统中原。取得令当代人所瞩目的成功。也是因为在没有人与之竞争之后，秦王朝因苛捐杂税和暴政逐渐走向衰落，最终因农民起义推翻了他的统治。

其实人生路上有两种人：你的朋友，激励你不要气馁。你的对手，促进你奋发图强。

俗话说;行百里者半九十。然而，只要我们咬紧牙关，攻坚克难，并始终坚持下去。也会在将来有所成就。

“走出荆棘，迎来的就是灿烂的阳光。”就像我国的兵兵球队一样，今天的竞争也刻苦的训练是为了创造为更加明媚的明天做铺垫。

时不我待。

今天和大家一起来讨论“合作”这个话题。

只要我们生活在这个社会上，就不是孤立的。如果你是一名学生，你就要和同学一起完成功课；如果你是一名工人，就是和工友们一起完成一项工程；如果你是医生，就要和医护人员共同救死扶伤。总之，我们的身边无时无刻不需要合作。

合作，顾名思义就是互相配合。我们要完成的许多事情都需要合作，没有合作就难以完成任务。有一句话这么说：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就没有成就。”这句话一点儿也不错。

做任何事情都要合作。不信你往演奏厅的舞台上瞧。那上百名音乐师共同演奏一支曲子，这便是人与人合作的典范了。指挥家手中的指挥棒轻轻一摇，悠扬的乐曲便回荡在整个房间里，美妙动人。是什么力量使这上百名音乐师手中的乐器配合得天衣无缝。我想这就是高度统一的合作，团体为了共同的目标而努力必须有的协作精神。

记得还有这么一个故事，也能说明合作的重要性。一位外国的教育家邀请了几位中国小朋友做了一个实验。游戏规则是小朋友各拉着一根放在瓶中小彩球的连接线。“瓶子相当房子，彩球就相当于你们。现在房子里起火，只有在规定的时间内拉出自己的彩球才能获救。”实验即将开始，只听“嘟”一响，七个孩子便依次拉出自己的彩球，总共才用了三秒钟！在场的人情不自禁地鼓起了掌。教育家说：“太棒了，太棒了，我在很多地方做了相同的实验，从来没有成功过，几乎都是几个球争先恐后拉出来，卡在瓶口，也只有一两个球出来了。我在你们身上看到了可贵的合作精神。”

成功的合作不仅需要统一的目标，做好分内的事，也要有一种为他人着想，为集体着想的品质。

同学们，这是一个充满竞争的社会，但同样样也是一个需要合作的社会，我们要学会合作，善于合作。只有这样，才会取得成功。

[学会合作作文8篇

蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斓的花朵。我不知道为什么他们在一起就出现了更为美好的事物，我只能简单的把它归结为合作吧!

合作是灯，在迷雾中指引我们前行的路;合作是路，在黑暗中带给我们希望;合作是希望，在绝望中为我们点亮一盏灯。可以说我在成长的路上，磕磕绊绊，我在挫折中学会了踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。更重要的是我学会了与他人合作，共同取得成功。

漫漫学海，我愿意与他人合作，共同成功，实现自我的价值。我还记得唱《奔跑》羽泉，他们为了自己的梦想奋斗，他们单打独斗的时候也只是龙套，因为他们合作，因为他们互相配合，所以他们成功了，《奔跑》的影响力难道不足以证明吗?

羽泉组合，合作共赢，在校，我也目睹过共赢。那是个下午，烈日灼心。我依稀记得学校又开始身体素质检测。在哪个下午两名女生默默的坚持最后一项“800米测试”，当黄豆般的汗水从她俩的额头滑落，整个跑道就只剩下她们，在跑道上彳亍。有人两人吃紧，突然两人脱力了，纷纷跪倒在赛道上。我远远的能看到宽松肥大的校裤上多了一块鲜红的印记，我以为她们要放弃了。但是她们相互搀扶，像一对历经磨难的奔跑者，不言弃，不放弃。当烈日变成了夕阳，我静静的看完两名女生跑完了这艰难的800米，那股不放弃的精神和合作共赢的结果让我心里久久不能平静。

或许有一天凡尘缠了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的对象，一起渡过难关，一同获取成功。只有合作才会双赢。