我与书的故事作文范文10篇 作文指导教案(热门20篇)

书，就是一位终生伴侣，也是一座巨大的知识宝库。它给我的学习和生活中添加了一道道靓丽的风景，在我们的记忆长河中是一颗最璀璨的明珠。

早在我牙牙学语时就和书结下了不解之缘。从幼儿时的启蒙书到少儿时阅读的四大名著，再到二三年级时看的儿童古典文学，直到现在阅读的经典名著、中外小说、科幻作品样样不落，以致于现在的我一坐下，手不离书已成为习惯，一天不看书就心发慌的现象。

记得有一个周末，我在清晨五点不到就醒来了，却翻来覆去怎么也睡不着，只能无所事事地躺在床上发呆，这时我的眼角余光一瞥，竟然看到了我的好伙伴——书！我一骨碌从床上翻起，立即把它从书柜上请下来，“哗啦哗啦”书页被我翻的沙沙作响，我就像一只饥饿的狼见到了可口的猎物一般，两眼放光地狂啃着。这本书也不知怎的，故事情节煞是吸引人，好几次想笑，却又怕惊醒家人，只好憋着，两腮都憋痛了！天色蒙蒙发亮，我的肚子就开始抗议了，时而咕咕地响，我也不管不顾，只顾着我手中埲着的“宝贝”，正好这段故事里是一个艳阳高照的上午，繁华街上到处都是琳琅满目的商品和美味可口的美食，优美的文字使我完全融入故事情节之中，忘记了肚子的抗议。这时我瞄一眼窗外，太阳还是“犹抱琵琶半遮面”，心想还早着呢，继续看书吧，很快我又沉浸在故事中无法自拔，我如化身书中角色，急书中之急，乐书中之乐。我的思绪被它牢牢抓住，时而大笑，时而忧愁，随着故事跌宕起伏。不知不觉书已接近尾声，此时的太阳已是像是个朝气蓬勃的少年般雄赳赳气昂昂了。哎呀呀！快八点了，赶紧起床写作业！

书，使我的忠实伴侣，又是我的良师益友，它给了我知识和才华，又教会我做人和处事，它是一把开启财富之门的金钥匙，也是攀登科学高峰的智慧宝典！

莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书，是我的营养品;书，是我快乐的源泉：书，是生活中照耀我的阳光;书，是我进步的阶梯;书，是我的翅膀，带我展翅飞翔，飞向美好的明天!

记得一二年级的时候，我对书的感觉是除了讨厌还是讨厌，看见书我的脑袋就要晕啊，晕啊，晕啊!可从三年级开始，我就爱看书了，你们知道为什么吗?让我来告诉你们吧!

有一次，我去好朋友王忆可家玩，发现她正在看一本叫做《幸福的鸭子》的书，我说：“王忆可，别看书了，书有什么好看的，还不如去玩呢!走!”王忆可摇摇头，说：“不去不去，小廖，你也看看这本书吧!这本书可好看了!”“是嘛!我到要看看，这本书真的有那么好看吗?”我拿起来就看，看完了，我不禁发自内心的感叹：这本书正是太好看了!幸福的鸭子麻花儿让我明白了许多道理!麻花儿她的心中充满了爱，她有一颗容易被感动的心，有一颗感恩的心，有一双善于发现的眼睛，心中充满了幸福!在别人看来在平常不过的东西，但在麻花儿看来，那就是一种幸福!麻花儿让我明白了思念也是一种幸福!让我明白了幸福常常来源于我们对生活智慧的态度!

从那以后，我爱上了看书，不管是谁写的书，我都爱看。书让我学会了感动，书让我的生活变得多姿多彩，书让我的童年变得有欢笑，有眼泪，有感动，有幸福!书温暖着我的童年，书像一碗心灵鸡汤，滋润着我的童心!

让我们尽情的在书的海洋中遨游吧!

记得很小的时候，爷爷给我买回了许多的图画书，那些可以说是我的启蒙读物。每天，我倚在爷爷宽大的怀里，和爷爷一起读图识字，一年的时间，我就认得了许多的字，懂得了许多事物的名称，知道了世间很多有趣的事情。这就是我读书的开始。????

渐渐地，我学会了越来越多的字，我便开始对一些名著感兴趣了。记得7岁那年生日，爸爸买了一本《三国演义》作为礼物送给我，我可兴奋极了！此后，《三国演义》就融进了我的生活。里面的人物真有趣，故事真精彩。诸葛亮的神机妙算，令我敬佩不已；张飞的鲁莽冲动，使我牵肠挂肚；大意失荆州，令我叹惋不已；扶不起的阿斗，真使我有一种恨铁不成钢的愤恨。读《三国演义》，我仿佛穿越时光隧道，回到了三国鼎立的时代，我从中学到了许许多多的历史知识，也悟出了许许多多的做人处世的道理。????

读到三、四年级的时候，我又开始对科普读物感兴趣了。科普读物讲述了大自然间的种种现象与规律，给了我无穷的科学知识。例如我读《十万个为什么》，真使我受益匪浅，也对我的学习产生了十分积极的影响。记得在一次自然科学考试中我拿了90分，老师问起我怎么会这么好，我就把所有的功劳都给了科普读物。????

如今就是接近中考的几天时间，我也没有停止读书。书给了我无穷的乐趣，也给了我无穷的知识，正如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”一样。

我与书的故事，是源于那一年的夏天。那时，天很热，我还不懂事，只想着出去玩儿。如果爸妈不同意，我便大哭大闹。爸爸为了安抚我，就塞给我一本书。我好奇地看着这本书，渐渐停止了哭泣。这是一本《安徒生童话》。

我翻开书，开始看了起来。我立刻就被书中神奇的童话故事吸引了。书中的白雪皇后让我憎恨，海的女儿让我悲伤，卖火柴的小女孩的故事更是让我悲伤至极。我沉浸在书中，看的津津有味。

不知不觉，时间转得飞快，我不愿防下这本《安徒生童话》，但也只好依依不舍地先去吃饭，

自从第一次接触到书，我就一发不可收拾，书让我受益无穷。我时而和书中人物遨游四海，时而和书的作者静心静谈。只有博览群书，我才能畅谈古今，才能让思绪飞扬。另外，书中还有好多优美词句以及让人耳目一新的观点，我可以把它们用于作文。正因如此，我越来越喜欢看书了，现在，书已是我的好伙伴，我和它难舍难分。

这就是我与书的故事，这就是那年夏天的故事。我希望这位好伙伴可以和我相伴一辈子。

冰心曾说过：“多读书，多好书，好读书”。自从上了小学，我从《格林童话》读到《三国演义》再到《哈利波特》，我渐渐成了小书虫。

记得有一次，我看《哈利波特》这本书，我被书中的主人公哈利。波特深深地吸引了，到了晚上九点，我还沉浸在哈利波特的魔法世界里，正在我看得津津有味的时候，老妈来了个“河东狮吼”，叫我赶紧休息，我就假装睡觉。然后拿着手电筒躲在被窝里偷偷看，突然，我的被子被掀开了，书和手电筒被老爸没收了。老爸说：“爱读书是好事，但在被窝里看书，会把眼睛看坏的噢！”爸爸的话深深印在我的脑海里。

“读书破万卷，下笔如有神”，还有一次，我在语文练习册上做一个成语连线题，闻鸡起舞，入木三分，这些故事里的主人公是谁，我“哗哗哗”很快就连好了，下午，妈妈见了就好奇地问我是怎么做对这道题的，我自豪地说：“我在成语故事书里读过。”妈妈直夸我真棒，并告诉我以后要多读书。

书现在成了我形影不离的好朋友，它不但让我快乐，还让我增长了丰富的知识。

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。

3、有感情地讲述这个成语故事。

二、教学过程

（一）揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题）

2、“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？

3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。

（二）学习课文。

1、整体感知课文，指名朗读课文1—4自然段。

2、学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。

3、学习第二段。

（1）两国国君都有称霸的决心，所以发生了会稽之战，越国惨败，越王勾践和几千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么决定？

（2）理解“万般无奈”的含义，并指导学生读好这种心情。

（3）为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷——（引读第二段）

4、学习第三段。

（1）勾践夫妇在吴国过的什么日子呢？轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。

（2）完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________，住进了___________，给吴王____________，___________受尽了屈辱。

（3）根据收集的资料，描述勾践夫妇还受了什么苦，什么耻辱？讲完后用四个字概括填在横线上。

完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了_____________，住进了___________，给吴王____________，___________，____________,受尽了屈辱。

5、学习第四段。

（1）勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢？看图说话。

（2）你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢？用一两句话写下来。

（3）勾践是怎么做的呢？有感情地读课文。

（4）你还知道勾践做了那些事吗？给大家介绍一下。

6、正因为勾践有坚定的报仇决心和行动，所以——（引读第五段）

（三）、讲故事。

提示：1、熟读课文；

2、加入适当的语言、表情、动作和收集的小资料，可以让你的故事更吸引人。

（四）、课后作业。

把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。

说起我和书的故事，还得感谢我的妈妈。

上幼儿园之前，我的听力不太好，二十米以内都只能模糊的听到声音。这是因为一次我从楼梯上滚下来，为了能让我的耳朵恢复，妈妈给我买了一台“故事之井”，每天让我听两遍。

五岁那一年，我的耳朵没问题了，便入了幼儿园，开始了我和书的生命之涯。

由于之前我听过了很多故事，我便尝试性的走向了幼儿园启蒙书。

告别幼儿园生活之后，我发现薄薄的幼儿启蒙书已无法满足我读书的欲望了。于是我开始和四大类书籍成了朋友，它们是童话、想象集、历史、地理。不知不觉小童话走入了我的日记中。我便向历史和地理发起了猛攻，由于老师强调作文的重要性，我不得不向作文发起了进攻，阅读大量的经典作文。

转学后，我便又向名人故事和报纸进行了广泛阅读。因为报纸太少，我那可爱、和蔼、温柔的妈妈为了让我能读上更多的报纸，在邮局又为我订了《五彩学苑》《作文周刊》《轻松新课堂》报纸。

三年级开始了，杂志已经填不满我的心了。我向季节类、魔术类的文章发出了邀请信。由于我超负荷的读书，变成了一个“四眼二郎神”。虽然我口中是一副无所谓的表态，可心中却十分痛恨这副眼镜。

后来我又和成语、英语、外国故事做了朋友。与此同时我身上出现了不少“伤疤”，有很多地方读不懂了。这段时期，由于我很久没读地理、历史了，在读书这条跑道上，它们跑到了我的前面，但并不代表永远比我跑的快！

我要更加努力，像小鸟一样在知识的天空中翱翔，读更多的书。

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。

我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。

妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。

那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。

妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。

几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。

我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。

管他什么作业，先放到一边去了。

书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。

不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。

夜深了，家中静悄悄的。

我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。

接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。

他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。

我迫不及待地走入了书的世界了。

书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。

《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！

小时候，我还不懂事，看见那一本一本的书我就想：为什么妈妈要把纸给连在一起呢，是不是纸不听话和我一样调皮捣蛋被妈妈捉住了，妈妈要惩罚他呢?与是我就把那书一张一张的给撕开，结果妈妈被我弄的哭笑不得。稍微长大点后我才知道那是书，妈妈每玩都会给我讲故事听，而我就听着妈妈的故事入睡。上了小学自然也学了些字，我每天晚上回来都要捧着本本故事书专心的看到我觉得可以为止。现在上了六年级，看的书也就多了小书橱里的书也多了，有时候也会到新华书店去看书，看着看着也就忘了时间有时候闷的时候也会从书橱里拿出书来看慢慢的，我就会忘了时间。可以说我是“书痴”书橱中最大的一本，也是我最喜欢的一本《天使在人间》对我来说简直爱如性命，连我妈妈也不能碰的，我妈妈说我是魂都被书给勾走了!我爱书，相信我和书之间的故事会越来越多的!

不知什么时候，我和书结下了不解之缘。我爱看书，什么时候，只要一有空闲，我就会捧起一本书翻来翻去地看，好多书都给我翻烂了。快乐的皮皮、顽皮的马小跳、《国际获奖小说》里的一个又一个人物是那么吸引我；《昆虫记》里的虫子世界让我留连往返、101个冷知识更让我开阔了眼界……因为我太爱看书了，所以我和书之间有很多故事。

有一天晚上，我躺在床上假装“乖娃娃”安静地睡觉，老爸老妈看到我“睡着”了，心满意足地走了。其实我心早痒痒了，早上我的《福尔摩斯》还没有看完呢。我悄悄拿出了在肚皮下捂热的书，又从怀里掏出准备好的手电筒，猫在被子里看起来。看到了精彩的部分，我不自觉的笑出声来“咯咯咯……”我下意识地捂住嘴巴，可是来不及了，传来了妈妈的声音“怎么回事？”一掀被子，后面太惨……免提。哎！老妈又好气又好笑地走了，我也只好死心塌地地睡觉了。

趴在床上看书是我最好的享受，我正聚精会神地看着《我们爱科学》中的有关豆天蛾为什么会复活了的章节，灯灭了。传来老妈的声音：“睡觉了——”我死乞白赖地求妈妈：“哎呀，再看会儿嘛。”妈妈坚决地说：“睡觉了。”我失望地躺在床上想：咦，我可以把手表闹铃调到3点，这样可以看个够了！说干就干。

“嘀嘀嘀”闹铃吵醒了我，我一咕噜爬起来，捧起书津津有味地看起来，看完往床上一扔，熟睡了。早上6点，我们全家都起床了。妈妈看到书被随便地放在床上，起了疑心。我不等她来问，匆匆把书放在柜子上，逃之夭夭了。

我和书发生的故事太多了，从呀呀学语到小小少年，书陪着我渐渐地长大了，它就是我最好的朋友。今后，我想我和书之间还会有很多故事呢，期待着吧！

从前，我很讨厌书，总是对书产生厌倦之心。有时，爸爸给我买来书，我总是看了一会就把它撕光!可是自从学了第一单元，我才懂得了看书这么重要。 莎士比亚说过：书记是全世界的营养品。随着我读书的增多，只是也就增多了，可是出的笑话就有了。记得有一次，夏天，我正捧着心爱的“动物世界”，看得有滋有味，妈妈突然说：王文，快去买一包味精。我说：好。心里想：这大热天的妈妈买围巾味精干嘛。也没问就拿着钱去买了，买回到家，我刚一进门，就听家妈妈说：味精来了!我一想：不是吧，难道我听错了?可妈妈一看，呆了。我把事情告诉妈妈，真是哭笑不得!我读书不求甚解，也就是说，先求乐，再求知。以后我们要多读书，读一本好书就是与一个聪明人打交道!花有重开日，人无再少年啊!

小时候，哥哥妹妹经常叫我玩游戏，可玩来玩去就那几种，我感觉很没意思。于是，我就开始与书中的主角们交朋友。汤姆，是一个十分调皮的男孩。因淘气逃出家门，开始了历险。历险之后成了许多小朋友羡慕的对象。当时，我也很羡慕他，因为，我也想去别处玩耍。

之后，我又认识了因为吃饭声音大而起名为稀哩呼噜的小猪。它们用天真与智慧战胜了大灰狼。后来不惜一切代价救出了大灰狼的孩子，与大灰狼成了一对好朋友。那时，我特别喜欢稀哩呼噜，吃饭时不与自主地像稀哩呼噜一样，每当这时妈妈就一边用筷子抽我，一边喊到“你走火入魔了！”

可是，有一天，我看完了家中所有的书，妈妈不给我买书了。因为她说我的眼睛近视是看书造成的。我无聊极了，感觉坐也不是站也不是，碰碰这，摸摸那，妈妈说我得了“多动症。”其实我自己知道，只要有书我就能安静下来。

后来，我终于想出了一个办法，我跟同学借书，只在学校看不带回家去。可是，由于下课时间太短，书中的故事又那样精彩，有时上课控制不住自己，我的手就偷偷地伸到抽屉里打开书，悄悄地低下头去看，时间一长就被老师发现了，结果是老师把我批评一顿，把书收走了，害得我把所有的零花钱都攒下来买书，赔给同学们了。

不过，现在我不用找同学们借书了，语文老师知道我喜欢读书，她就和我约法三章：如果我在一周之内认真完成作业，专心听讲，不丢三落四，就会借我一本书，每周如此。为了能读到书，我现在正努力地做好一切事情。不过对于一个“马大哈”性格的我来说，真的有些难，但为了能读到书，我一定会坚持的。

我爱读书，不光是因为我在书中结交了许多朋友，还有它丰富了我的知识，给我带来了无穷的乐趣！

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”在我读了小学以后，我才知道这个道理。

三年级我转学到松山湖南方外国语小学学习，班主任教导我们要多看课外书。

有一天放学，爸爸来学校接我，在校门口摆卖许许多多课外书，我被吸引住了，买了一本《格林童话》。回到家就开始迫不及待地拼读起《童话故事》来。有个故事叫《灰姑娘》，我曾对恶毒的继母恨之入骨，为灰姑娘不能和她的姐姐们一起参加舞会而伤心，为灰姑娘最终找到幸福而感到高兴，为两个姐姐最终得到报应而拍手叫好。

又有一天，我无意中翻了翻爸爸的书籍，看到了一本《怎样打篮球》，让我知道了篮球运动包括了那些技术、战术和各种角色等。

书籍让我丰富了阅读的理解力，让我学到了做人的道理，它是我打开知识大门的钥匙，在我和它之间永远不会划上休止符，它会陪着我走过每一天。

书，一个极普通的字，全世界的人每天都与它打交道。从牙牙学语一直到今天，我也如此。我与书的故事可谓是源远流长呀！

三四岁时，妈妈为我念的第一本书是《安徒生童话》，那时，我什么都不懂，只是用那双天真的小眼睛，静静地注视着妈妈的嘴，倾听着文中的故事，心中有诸多的疑问和好奇，不知怎么发问。

五六岁时，我有了独立意思，自己捧起漫画书《爆笑校园》，认真看了起来。那一组组小小的漫画，使我发笑，让我每天看得失魂落魄。

八九岁时，我已经知道“凡读无益之书，皆是玩物丧志。”，我要感谢王豫，是他的话引导我读有益的，让我没有误入歧途。我放下了那搞笑的《爆笑校园》，手中捧着名家名著，徜徉在知识的海洋中，尽情享受书的熏陶。渐渐地，渐渐地，我对书从好感到痴迷，我们成了形影不离的好朋友。

最近，我被不老泉系列的《真正的贼》迷住了。记得那个夜深人静的夜晚，我无意间拿起了它，却不知道已是夜里十点了，我看得越来越起劲，连妈妈劝我睡觉都成了耳边风。我看完，已是十一点半了。虽然睡晚了，但是我从书中明白了：有错误就要站出来，不能因为关系到自己的利益就去冤枉别人，我要做个有担当的人。

书是知心朋友，它会带你走向人生中成功的道路。如果你还没有和它交上朋友，就赶紧动手吧！

（作者：金昊）

大家好，我是一本语文书，我已经沉睡了多年。我被我的小主人叫醒了，他把我带去学校了。

小主人晚上写完作业就上床了，我看小主人睡了，我就进入了书的王国。在书的王国里，有各种各样的书，有故事书、有作文书，还有英语书，我找到了我的好朋友数学书，他在家门口说：“我被小主人写的非常强大。”我说：“我的小主人什么都不写，你至少比我好。”

数学书对我说：“对了，来一本新书，它叫漫画书，你知道吗？”

我说：“我告诉你，小主人熬夜很厉害。我都没有机会来书王国。这些事我什么都不知道！几点了？”

“三点。”

“小主人要起来了，我必须快一点回去。”

哗哗，我回来了，跳进了书包。小主人拿出游戏机打起游戏，他打得很沉迷，突然铅笔发话：“我要评评理。”

小主人：“什么，谁在说话，我在做梦吗？”

“你没做梦，我在说话。在我们铅笔国家，短小才是王，别的铅笔都欺负我。”

小主人愣住了，好久没有说话。

我接过话茬，说：“铅笔说的对，我们书国身上字多才是强大。”

小主人很惭愧，他决定要翻开我，进入我的体内读字，要拿起铅笔写字。这样，我身上的字多起来，铅笔也变成了王，小主人越来越强大，我们都开心。

【活动目标】

1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

【活动准备】

1、梅子每人一颗。

2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

【活动过程】

一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）

师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）

二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？

师：究竟什么事望梅止渴呢？

—教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

—播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。

—请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

师：你还知道哪些成语？它是什么意思？

四、拓展经验，进一步了解成语。

1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

每个人与书都有着不同的故事，想听一下我的读书故事吗?听我慢慢道来。

在我一周岁的时候，我“抓周”就抓到了一本书和一支笔。爷爷奶奶看了都乐哈哈的说：“这孙子长大肯定是个作家。”我也一直向着这个目标前进。

幼儿园的时候，我就对读书的兴趣非常大。那时候我还不太认识字，天天缠着妈妈给我读书，晚上给我讲故事，不讲就睡不着，讲完故事我就甜甜蜜蜜进入梦想。

到我会认识一些字了，我就开始自己读一些简单的漫画书。等大了一些，我就开始读一些科普名著了。

现在，我已经能读很多种书了，我的“读书热”仍没有丝毫减退，书成了我生活中不能缺少的一部分。

我看过很多书，像《恐龙世界历险记》啦、《木偶奇遇记》啦、四大名著等等，书中那一个个风采的主人公，不止一次的感动着我这幼小的心灵。他们那一个个传奇般的故事，让我回味无穷。

在家为了多争取一些看书时间，曾经和妈妈“斗智斗勇”。

有一次，我去厕所，就把书带到卫生间了。但是为了不让妈妈发现，我把书放到了上衣里，偷偷摸摸的进入卫生间，如痴如醉的看着我的书籍。妈妈发现我蹲厕所时间竟然那么长，不时的叫我几声，叫了几遍后我趁妈妈不注意就小心翼翼地溜出来了。

“聪明反被聪明误”，我原以为精明的隐蔽措施很完整呢!但是妈妈很快就发现了，教训了我，也给我规定了蹲厕所时间，让我的窃读又失败了。

我爱书，书是我的好伙伴。它让我懂得了更多的科学理论，我的生活中离不开书。

记得有一次，我回老家，手里仍离拿着我最喜爱的《三国演义》，书里面的精彩故事深深地吸引着我，到终点站了，妈妈喊我下车，我这才发现车上只剩我一人了。

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”可见书对我们人类的帮助是多么之大。爱上书吧!让我们共同去寻找书中的价值吧!

读书带给我很多好处。它让我收获到更多的知识，也带给我更多读书乐趣书是我的好伙伴，伴随着我的成长。

书香伴我成长，让我们共同走进书中，去遨游书的海洋吧!

每天，我最享受的时光就是完成作业之后，一个人静静地坐在柔和的灯光下，轻轻地翻开书的扉页，走进书的世界。

这几天，妈妈给我买了一本新书，名叫《城南旧事》。一下课，我就坐在了椅上看起来，瞬间，同学们就把我围了起来，“哟，林海音的书！”“这本书好不好看？”……一大堆问题围绕着我。无法回答的我说：“这本书我还没看完呢，不如，我们一起看吧！”瞬间，同学们安静了下来，几个小脑袋凑在一起，静静地看这本书，静地只听见翻书的声音。叮铃铃，上课了。我才把书放抽屉里，同学们才恋恋不舍地回到座位上，以后的课间十分钟，教室里都会上演这一幕，我喜欢这种感觉，因为和同学分享书的快乐是无与伦比的！

书，像一个巨大的磁场，牢牢地吸住了我十岁的心，我沉醉其中，乐此不疲。有一次，上完课外班，看了看手表，这个时间段，妈妈还没回来，我穿过拥挤的人群，我翻开《格林童话》蹲在图书馆门前看起来，我看得太入迷了，直到路灯亮起来，才发觉，我已经在这呆了两个小时了。我合上书，抬起头来，回味着书中的情节，半响，才依依不舍地把书放回书包。

书，坚定地占据着我的心。与书相伴已成为我生活中最重要的一部份，我乐在其中！

记忆中，书很早就已融入我的生活。它就似一曲绵长深远的乐章，在我的心扉中久久徘徊。

两岁多时，爸妈就会为我买一些略带文字的连环画之类的小书。也许是它们缤纷的色彩吸引了我，从那时起，书已然成为了我生活中必不可缺的一部分。

不到一年，我迈进了幼儿园的大门。每天做完功课后，我必会翻阅爸爸帮我所订的儿童杂志、画报等。遇到我喜爱的故事，我都会将它们一一梳理，印于我的头脑中挥之不去。从中我也得到了许多知识，快快乐乐地学习，在学习中感到快乐。

我渐渐长大了，不再满足于那一类书籍，我开始阅读中国古典名著及中外神话传说。因为视力的缘故，我看书的机会越来越少，我只能要求妈妈为我诵读。但我深切的感受到，听与看所得到的东西是完全不同的。听，你只能通过他人的叙述来领悟，而看，你却可以不断地从字里行间中找到答案，不断的品味，不断地体验，永远是无穷无尽的。因此，我分外珍惜每一分钟阅读时间，我虽不认可时间就是生命，但这分分秒秒的的确确是宝贵的。

现在，我会看描写大大小小人物宦海沉浮的历史画卷，或讲述个人心路历程的自传书籍，或享誉世界的文学巨著，或……每一本书不同，每一次品读得到的感悟也不同。

从小到大，我阅览的书籍也可谓是数不胜数，我也会挑选、比较，选择自己感兴趣的书。不同的时间我也会看不同的书。如果你不愉快、压力太大，就看一些能让自己放松身心的书籍，这时候要是再看悲剧或繁琐的书籍，岂不是雪上加霜？

世界上没有两个人用同样的方式读同一本书，多少次读一本书，也就有多少种不同的看法和理解，取之不尽，用之不竭。即使你一生只读一本书，但只要你用心品读，用心感悟，反复品味，反复体验，你也会得到很多，很多很多。

最近，我看了《童年的味道》这本书。书里讲了许许多多充满童趣，贴近生活的小故事。比如，《小猫做饭》说了小猫由于缺乏自制力而引发的一系列故事，让我们知道，做事要靠自律；《碎蓝花布袋》告诉我们有梦想就要努力地追求，才有可能实现……这些故事非常引人入胜，我在不知不觉中就把这本书看完了。 其中有一个故事叫《百子图》，给我的感触最深。这是一个武侠故事：从前有一座寺院叫天林寺，寺里的和尚个个身怀绝技、武艺了得。他们练的功夫，名叫“百子拳”，拳法来自一个大瓷瓶，瓷瓶上面画有许多孩童，摆着不同的招式，这些招式连在一起，就是一种绝顶的功夫。全寺的人都把瓷瓶视为珍宝。可一个名叫偏偏的小和尚却发现了问题，原来这个瓶子上的图案名叫“百子图”，顾名思义，应该有一百个孩子的图，可瓷瓶上只有九十九个孩子。偏偏在瓷瓶前想了很久，突然他灵光一现，只见他一拳砸向瓷瓶，把瓷瓶砸烂了，果然他在残缺的瓷瓶内壁上，找到了前九十九招之精华的第一百招。他的做法受到了大家的赞扬。

看到这里，我在想：如果偏偏不砸碎瓷瓶，还是一成不变的话，那些和尚们永远也不会发现这画龙点睛的一招。这就告诉我们：做事情要勇于创新、善于发现，往往能获得意想不到的收获，不能墨守成规、循规蹈矩，这就是百子图里的秘密。

我国木匠的鼻祖鲁班，在上山砍树时，不小心被锋利的杂草割破了手指，他就开始端详起杂草，发现草的边缘有锯齿般的小刺。后来，他又发现吃草很快的蝗虫的牙齿也是如此。于是，鲁班回去让人给他打造了一副这样带齿的铁器——这就是锯子的由来。再比如著名天文学家哥白尼生活的年代，人们都相信托勒密提出的“地心说”，相信地球是宇宙的中心。可是，哥白尼通过日积月累的观察，提出了与“地心说”截然不同的“日心说”，后来证明哥白尼是正确的。由于这些人的敢于创新，才推动了科技的发展和社会的进步，使我们的生活变得更美好。

古代是这样，现代也是这样。在台湾闹独立的时候，邓小平爷爷就提出史无前例的“一国两制”方案，既确定台湾属于中国，又化解了许多矛盾，使两岸人民和平相处。若没有邓小平爷爷的这种创新思想，就有可能因此发生战争，或者祖国依然会处于分裂状态。这个事情告诉我们，事物在不断发展，如果总以老思想、老办法去处理，那么就有可能失败。

创新就会富强，落后就要挨打。现在人们开始注重创新，一个厨师，有可能他发明了一道菜而闻名世界；一个作家，有可能他发明了一种新的文体而留名青史……大至仓颉造字、螺祖造衣，小至杂交水稻、白炽灯，都是先人创新的结晶。我们作为学生，更要学会创新，灵活运用老师传授给我们的知识，结合日常生活的经验，再利用我们善于观察的眼睛，去发现身边事物的不足之处并努力改变。如果我们思维活跃，不死板守旧，有可能发现新的事物，也许还会有新发明。

像《百子图》这样富有趣味和道理的故事，在《童年的味道》里还有许多，读完后回味无穷、引人深思。这本书，值得大家细细品味！

从自身的经历和学生的实践来看，提高学生的语言表达能力的重要因素还是要靠多读。但是，当时，我发现，学生读课外书，多数是注重了情节的变化（其实，我小时候读书也是这个样子），即使记笔记，也多是摘录一些词语，而且，记下以后，自己也基本上不能用（关键是对词语不理解）。

为了是读书能够对学生的作文发挥更大的作用，五年级的时候我开始教学生如何记笔记。

第一步，是结合课本学习进行的。学完课文以后，我和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么事物？写除了事物的什么特点？表达了什么样的感情？好在哪里？

集中分析讨论过后，我让学生记下来。

然后，我刻印与课文内容差不多的文章，提供给学生，让学生仿照学习课文作笔记的样子，记下写了什么内容，哪些词句段落比较好，抄录下来。抄录的同时，加上自己的分析好在哪里，为什么好？

经过几次这样的训练之后，学生终于能够写的像一点模样了。在自己的课外阅读中，能够写分析行读书笔记了。