叙述文景物优秀20篇

1.枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

2.当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。

3.雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

4.夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，闪烁不定，就像一只只淘气幼稚，然而又充满智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起了藏猫猫。它们那灵巧的身躯，东躲西-藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。

5.山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。

6.在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。

7.我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。

8.青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

9.一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。

10.风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。

11.雨滴像百万大军从天而降，滂沱大雨铺天盖地!雨像疯狂的野兽，带着巨大的怒吼声，不顾一切宣泄着!

12.春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过

13.站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。

14.突然，从积满雨滴的云层里，从天地连接的缝隙中，发出了一声巨响，轰隆隆!这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们的头顶上滚动着。

15.二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道;可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。

我们学校二号楼后面有四棵高大的水杉，听说，它有四十多岁了。水杉的树干 并不粗，一个人就能将它抱住，可它却高 耸挺拔，快要超过四层楼顶了，真像帅气的绅士。

春天，水杉焕然一新。它那光秃秃 的树干上抽出一个个绿绿的嫩芽， 真是 “遥看绿色近却无”。阵阵春风拂过，嫩 芽儿渐渐长成翠绿的叶片，像一把把两边都带齿的梳子，一丛丛地布满树枝，看上去舒服极了！

夏天，水杉长得枝繁叶茂，成了鸟的天堂。一棵树上就有上百只麻雀，它们 有的欢快地鸣叫，有的不停地扑闪翅膀， 还有的梳理着自己的羽毛。有时“呼”地从枝头落到地面，如一片片从天而降的落 叶，有时又静静地立在枝头窥视我们的学 习，聆听我们朗朗的读书声。

瑟瑟的秋风吹过，水杉的叶子逐渐变黄，纷纷扬扬地飘洒下来，有的飘在房顶上，有的飘在小朋友头上，地面上更是堆起了不可计数的“黄蝴蝶”。这可忙坏了值日生。他们一遍又一遍地清扫着，多么仔细！多么认真！

寒冷的冬天来临了，水杉虽然只剩下光秃秃的树干，但它们多像四位勇敢的男子汉屹立在天井里，守护着我们的校园。只等春风吹拂，又会绿满全身！假如洁白的`雪花从天而降，洒落在水杉的枝干上， 它们银装素裹，就别有一番景致！

校园里的四棵水杉树啊！一年又一年，迎来了多少幼稚的孩童，又送走了多少优秀的人才。它们一年年长高，长大， 也默默地看着同学们一年年茁壮成长。

所谓数据揭示法，就是通过列数字来揭示事物和事理的特征和本质，使人获得具体清晰的印象。在说明文中，说到这个东西很大，那个东西很多，光用语言文字来说，有时无法说清楚，而一用数字表达出来，就一清二楚了。运用科学的数据来说明事物、事理或知识，并揭示其特征和本质，具有明显和优势和权威性。

在说明中，运用数据揭示法，大致有两种情况。

一是运用确数说明，即用确实的数据来说明事物的特征和本质。这种数据，可以包括整数、分数、小数、百分数等，一是一，二是二，不笼统，不模糊，给人以确切实在的印象。例如《中国石拱桥》一文，在说明赵州桥和卢沟桥时，用的都是确数说明：赵州桥全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米。这两段文字，涉及七个数据，整数四个，小数三个，其中含两个区间数。这些都是确数，具体说明了桥的长度，宽度，拱圆的个数和长度，精确实在，使人对这两座石拱桥有个整体印象，从而揭示了事物的形象特征。

二是运用约数说明，即用大约的数据来说明事物的特征和本质。这种数据只有大概的说法，不绝对限死，不完全定实，形式上用大约左右多余等词语与之配合，使数据给人以大概的印象，但同样具有很强的真实性，也是为了说明的需要。请看下面两篇说明文中的几个例句：①《地球是圆的吗》：北极地区的大地水准面比参考扁球体要高出10米左右，南极地区则要凹进去30米左右。②《电子计算机的多种功能》：目前，我国还只有少数的单机，而美国的计算机的终端约有50万台，西欧十几个国家共有40多万台，日本也有10多万台。这两个例句都用约数说明，但用约形式不同，例①以左右配合，在比较中说明了北极大地水准面的高度和南极大地水准面的凹度；例②四个约数，一个用约，一个用几，两个用多，分别说明了有关国家计算机的台数和西欧有计算机的国家数。

运用数据说明要注意两点，一是对确数要反复核实，力求准确无误和来源可靠；二是对约数要尽可能地减少误差，同时要把握住大约左右以上等词语的配合用法。

我爱梅花，爱它的坚强，爱它的清高，我家就在梅花的圣地。

在春·夏·秋三季节里，梅花并没有什么出众之处，唯有到了千里冰封的冬天才傲然挺立在风雪中，坚强地迎接风雪的挑战。

梅花分为三个品种：白梅，腊梅，红梅。

梅花在冬天十二月左右盛开的，每到梅花盛开的时候，来自各地不同的游客络绎不绝地慕名来到梅园观赏梅花，一进梅园，一阵阵清香扑鼻而来，使人心旷神怡，游客们都赞不绝口。这是侯的白梅花大多都是含苞欲放的。有些梅花翩翩落下，就像下雪，显得娇柔可爱。怪不得有那么多游客纷纷留下它们的情影呢！

去年冬末，接近几日浓云密布，溯风呼啸，鹅毛般大的大雪从天而降，下个不停。我透过窗子向外望去，嗬，好一株梅花！枝头上既有含苞欲放的花蕾，也有绽放的花朵。火红的花瓣，淡黄的花芯，雪片落到花瓣上，红里带白，白里透红，我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香，心情不由得豁然开朗，走到院子里欣赏这完美的“傲雪梅图”！

入夜，雪片轻飘，朦胧的月光洒在梅花梢头，更平添了几许清高。陆游写过一首咏梅的《卜算字》，其中有这样一句：“无意苦争春，一任群芳妒。”李清照的《渔家傲》中也有类似的句子：“莫辞醉，此花不与群花比。”是啊，在百花齐放，争方吐艳的春天，你不会注意到他的身影；而在这冰天雪地中，在其他花草全部凋谢枯萎的时候，他却绽开了鲜艳的花朵！梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波直流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。

古人说过这样一句话：“梅花香自苦寒来，”梅花畏，傲霜斗雪，经过寒冬风雪的锻炼，花儿更艳，更香了，我们这一代的青少年儿童，就应像这傲雪的寒梅，在艰难困苦挣扎，磨炼，更不能被父母，长辈娇惯，只有这样，将来步入社会所接受，为祖国的建设描绘光辉的一页！

我愿意做一株傲雪的寒梅！

我的家乡在江南水乡，那里有许多小河。一年四季小河都有不同的景色。

春天，小河边的花已经百花齐 放；小草陆续探出了小脑袋。树木为这条小河的两岸增添了一 些美景，倒映在河面上，仿拂给小河穿上了一件美丽的衣服。突然，小河底下面的小鱼陆续跃出水面。小河就出现了一圈一圈的波纹。这样，倒映在河里的花草树木就活了。这些小鱼成了‘春天的魔术师’呢。给小河变出了会动的画面 。

夏天，小河里的荷花开了，像一个个喷水莲蓬。旁边的荷 叶像一把把小伞，小鱼在荷叶底下一点也不热，还可以捉迷藏呢；小朋友们跑到河边游泳；玩水。这时候，虾和青蛙过来了，看着小朋友们玩得很高兴，不约而同的笑了。快乐充满了小河的两岸。

秋天，树木的叶子变黄了，落在了小河的中央，这是有一群蚂蚁想过河，就在落叶上，轻轻地飘过去了。小河还可以带蚂蚁去旅行田野果园。

冬天，小河穿上 了一件厚厚的棉衣。这样，小河不会 流动了。因为冬天很少

有太阳，所以，小河就要被冻住一个冬天，才会变解冻。冬天好像是一把锁呢！

家乡的小河真美，还有一些生机和快乐。

“沙沙沙”，“沙沙沙”，“滴滴嗒”，“滴滴嗒”春雨像乐队的小提琴和小喇叭奏起了美妙的迎春曲。原来是春姑娘款款地向我们走来。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。经过一场春雨的洗礼我的家乡更加美丽了！你看，凤凰广场，那里风景秀丽，景色迷人！春天一到，小山坡上的杨柳像春姑娘的辫子随风舞动，那绿油油的小草被春雨叫醒，它慢慢地探出脑袋，热情的向我们打着招呼。山坡上的一角，有许多生机勃勃的桃树。树上长着瑰丽无比的，粉红色的桃花，桃花中间夹着淡黄色的花蕊，花蕊上长着像豆芽一样的绒球，招引来一群群蜜蜂在花间翩翩起舞。

下了山坡，越过小桥，一池无穷碧的荷叶映入眼帘，沉睡了一冬的莲藕，尽力的施展着春的美丽。每一只圆圆的荷叶在春风中摇曳着，一群群金鱼围着荷叶快活的游来游去。好一派江南似的风光啊！

我的家乡在黄河岸边，那里有一道绵延几十公里的黄河大坝。坝上绿树成荫，郁郁葱葱。坝下的黄河水奔腾不息。要是下过一场春雨，那里空气异常清新，有时候还会出现一道道彩虹。林中有几只喜鹊在头上越过，叽叽喳喳地叫着。地上的小野花有红的，白的，紫的，美丽极了！

我爱我的家乡，更爱家乡的春天。

今天，妈妈带我去李家坑漂流一日游，我开心的一蹦三尺高。

沿着弯弯曲曲的山路，我们上路了。山上有许多美丽的风景，可我却无心观看，心就像张了翅膀的小鸟一样，恨不得马上飞到漂流的地方。

坐了两个小时的大巴，我们终于到了目的地，我迫不及待的穿好救生衣，带好头盔，和妈妈一起跳上了橡皮小艇。

水缓缓的流动着，于是，我就拿起水枪玩起了打水仗，水面上一阵混战，有的拿着水枪，有的拿着头盔，连舀带泼，大家玩得兴高采烈。水慢慢流动得快了，一不小心撞到了石头，“砰”水花四溅，把人弄得湿漉漉的，但大家仍然咧着嘴在笑。

水越流越快，很快到了落差特别大的地方，只听“哗”的一声，我们东碰一下，西撞一下弄得我有点晕头转向了，我紧紧得抓住了安全绳，而冲的高高的水浪把我们淋成了落汤鸡，皮艇里也装满了水，我笑着说这次漂流是“洗澡漂流记”。

我正玩得高兴时，我被旁边的一位叔叔像拎小鸡一样，拎上了岸，因为我年龄太小，只能漂半程，真遗憾，我没有漂完全程，望着妈妈远去的身影，我盼望自己快快长大！

我们用了三讲学习作文的三种开篇方法，而开篇的方法多种多样，但一定要能抓住老师的目光。最重要的是：简洁明了，快速入题。作文的开篇和结尾同样重要，那么接下来就可以进入这一讲景物描写收尾法。

用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞

这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。用小鸟隐喻十年动乱后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫诚实的字眼儿。

至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮

这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写蓝色的闪亮的星星时，用静谧一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

例3哦，又和父母闹别扭了。

风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回家了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天

这是范文《风筝》的开头和结尾。风筝是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由迷惑到明了由烦恼到快乐的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。

我的家乡是个人杰地灵的好地方——绍兴。不仅名人多，而且风景也一道道呈现在我们面前，例如：书法圣地兰亭、治水英雄大禹、一代文豪鲁迅等等。

今天，我要带领大家游览一番有着“水石盆地”美誉的东湖。

进入大门，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，空气格外新鲜，各种各样的花儿向我们展示它们的美丽。一路随着欢笑的陪伴，不知不觉中我们到达了码头，出发喽。第一奇洞：仙桃洞。仙桃洞因酷似半个桃子而得名。旁边刻着：“洞五百尺不见底，桃三千年一开花。”第二奇洞：喇叭洞。此洞下大上小，形状像喇叭，故又称“喇叭洞”。如果在洞内喊一声，声音便四处回荡，经久不绝。第三奇洞：陶公洞。洞距离山顶47米，距湖底18米深，好像一口天然巨井。难怪当年郭沫若先生游东湖陶公洞有感而发，以四言诗永颂：“箬愤东湖，砸自人工。壁立千尺，路益难通。大舟入洞，坐井观空。勿谓湖小，天在其中。”如今，此诗题于陶公洞岩壁上。

后来，我们去爬山，玩游戏，实在太棒了！

东湖是“天下第一水石盆地”，更是绍兴的仙境啊！

我爱东湖的每一处山山水水！

我的学校是江汉区振兴路小学，虽然不是什么名校，也没有什么名师，但我的学校很美。

走进校门，就看见几个刚劲有力的大字“振兴路小学”，迎接我们的是各班的值日生。

我们的学校可大了，校园正中间，有个喷泉，池里有一个我们学校最具标志性的雕塑，名叫“成长钥匙”。这个雕塑很高，差不多有十几米，含义是：让我们努力学习，努力攀登，拿到成长的钥匙。

我们学校有一条小路，两边墙上是橱窗，上面的内容很丰富。右边第一个橱窗是大队委的成员，其中有我，我的职务是“组织委员”;左边第一个是我们学校的同学参加比赛的奖状，而且是变动的，一个月换一次;右边除了第一个橱窗之外，其它全是每个班，每个同学的照片;左边第二个橱窗是每个班的同学设计的中队角。我们班设计的中队角叫“步步高中队角”，意思是：要我们班更上一层楼，左边除了第一个橱窗和第二个橱窗之外，后面的橱窗都是我们的优秀小报和优秀作文，其中，有我办的《护齿小报》和我写的《看腾飞武汉，爱文明中华》的作文呢!每天进校门，都要看到橱窗，这是一种多么美的享受呀!

教学楼前的主席台那红色的地砖上，矗立着一面五星红旗，每周一的升旗仪式上，升旗手会戴着洁白的手套升旗。主席台周围，都是花坛，再加上三(3)班每天把主席台的红砖擦得亮晶晶的，显得格外美丽。

“我要上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳!”伴着这有趣的铃声，同学们飞快地冲向教室，不到五分钟，每个班都响起了琅琅的书声。

贝多芬的《献给爱丽丝》响起，那是下课铃，同学们冲向操场，尽情地玩耍，有的踢毽子，有的跳皮筋……

我们的校园多美呀，欢迎你到我的学校“振兴路小学”来作客。

1、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢?可以选择比较美得地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。 1. Writing the scene, first learn to choose the scene.There are many scenery in my hometown. How to choose? You can choose more beautiful places, impressive, and distinctive features.

2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里或者由中间到四周等等。切记有次序的描写也要主次分明，详略得当。 2. When choosing a certain attraction, observe in a certain orientation order, from near to far, from far to nearFrom the outside to the inside or from the middle to the surroundings, etc.Remember that the description of order must be clear, and the details are clear.

3、在描写某一具体景物时，要抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味;既要写他的静态，也要写他的动态，还可以写出他的环境气氛。 3, When describing a specific scene, grasp the characteristics to write, or beautiful, or strange, or quiet.Grasp the characteristics of the scenery, from shape, color, sound, and taste; you must write his static, his dynamics, and his environmental atmosphere.

4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更感人。 4. can also write some people and things in detail in the scene. If you write it in one way, you can make the composition more touching.

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家阳台的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛；我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，可淘气的弟弟却跑来捣乱，他“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。但是可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法，一丝不苟地织起网来。但这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我又蹲下来，看个究竟。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。

看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

春风一吹，把大地妈妈唤醒了。野菊花种子哧溜一声钻出了地面，长出了两片翡翠小嫩叶，仿佛两只小手。渐渐的它们长大了，变得非常茂盛，像大地妈妈穿上了一件绿衣，叶子像一团团绿色的火焰。清晰可见的叶脉像我们的血管运输着血液，锯齿形的边缘像春姑娘精心做成的工艺品。

知了在树上大叫:“好热!”，太阳像大火球一样，这时野菊花长得更浓密了，像小人国里的大树。

天气变凉爽了，大树妈妈为了保存自己过冬的营养，丢掉了自己多余的孩子。可是野菊花绿色的叶子中却长出了一个个小太阳，发出了耀眼的光。走近看才发现是野菊花开花了，只见花蕊排列得整整齐齐，像一个金黄的小毛球，花瓣为了保护妈妈手拉手在一起做游戏，非常美丽，好像一个个小星星。未绽放的花苞，像一个个小球球。一阵风吹来，它们在风中跳起了优雅的舞蹈;又像一个个调皮的小精灵。

寒霜像一个巫师，施了个魔法使那些美丽的花儿枯萎，花瓣变得无精打采，像一个个快没有生命的老人，在寒风中不停地发抖。

一场大雪过后，野菊花的枯枝倒在地上，望着远方，它们等待着春天的.来临。

顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

倒叙法倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

插叙法插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

补叙法补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

分叙法分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

详叙法详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文

略叙法略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

直接抒情法直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

先叙后议法【特点】先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

先议后叙法采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

夹叙夹议法夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

以物为线索在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

以人为线索以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

以思想变化为线索这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

以中心事件为线索主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

写生法学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

转动法采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

剥笋法有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

今天是周末，又下着濛濛细雨雨，我们全家决定去游大明湖，看看它雨中的样子。我们游览的是新景区，刚到湖边，映入眼帘的便是一片枯黄色的芦苇，芦苇絮的顶端就像举着一面小旗帜，在风的作用下很齐整的飘着，芦苇的旁边莲叶的杆儿横七竖八的戳在那儿，莲叶早不知去了哪儿，就这么光秃秃的，唯一给你提精神的就是畅游在湖面上的可爱的小野鸭子，它们三三两两的嬉戏着不时的传来一阵阵快乐的鸣叫声，游人们没有不被它们吸引的纷纷驻足拍照，我还学了几声鸭叫，也许是鸭子听着太难听了，一头扎进了湖水里，出来时嘴里竟然还叼着一条小鱼。好可爱啊。

走在湖边，竟然觉得有些冷，小雨滴在羽绒服上斑斑点点的，但是雨滴落在面上竟然没有一丝痕迹，风在吹着，好像是把湖水吹皱了，荡起一层层的波纹，波光粼粼的样子，不时的有几只水鸟飞掠而过。

湖水很清澈，靠近岸边的地方有些许小小的绿色浮萍飘着，那动人的绿色让人觉得很快乐，毕竟在乍暖还寒的季节里，这种颜色的确很是养眼。再往下看便是一丛丛的水草，一簇簇的连成一片。岸边的柳树已经抽枝发芽，也许是它太害羞了或者是因为天气的缘故它只是露出了一个小叶苞，高高的枝桠上面垂下的枝条没有一个叶片，就像是时髦小姐姐烫的钢丝头一样飘飘洒洒的很是美丽。树下是蓬蓬的干草，干枯了没有一丝的生机但是还顽强的跟它的根连在一起，蹲下来，用手轻轻的拨开上面的一层衰草你就会惊奇的发现越是靠近地面的草的颜色是绿色的，小草在悄悄的伸展长大。再往前走一个不知名的小桥的旁边生长着一丛丛可爱的迎春，迎春花大多都已长出了暗红带点黄色的花苞，一丛上大概有十几朵不怕冷的已绽开了它的笑脸，那是一种亮黄色，在这种环境里显得格外的耀眼格外的艳丽。前面有一个小亭子，亭子上有三个字——九曲亭，我数了一下通往亭子的小石栏有九节弯曲的石栏组成，有很多人在此留影，因为它的旁边是辛稼轩祠，而且从这里向远处望去，周围的风景一览无余，雨天里雾蒙蒙的，有名的湖心亭被一层轻纱罩着，周围垂柳环绕，飘飘渺渺的。就像在画中一样。

我爱大明湖，我爱济南。

我的家乡在美丽的内蒙古乌海，是塞外的一颗翡翠明珠，这里的一年四季美丽极了!

春小姐迈着轻盈的脚步向我们走来，她像一位神奇的魔术师，把大地变成了嫩绿色，这时乌海辛勤的农民把种子撒进地理，过不了几天种子就发出了嫩绿的芽，树木也抽出新的纸条，长出了嫩绿的叶子。

夏小姐像一个顽皮的孩子，这时候的乌海已经焕然一新，树木长得枝繁叶茂，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线，行人们热了就在树下乘凉。

秋婆婆是一位慈祥的老奶奶，她的到来让世界大丰收了，这时的乌海一片丰收的景象，高粱涨红了脸，稻子乐弯了腰，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，红彤彤的苹果像小妹妹的脸红红的，黄澄澄的梨像一盏盏黄灯笼，紫溜溜的葡萄像珍珠，农民乐的合不拢嘴，真实硕果累累呀！

冬天像一位年迈又不爱说话的老爷爷，他令人感到洁白无暇，他在天空下着大雪，小朋友这时就来打雪仗，堆雪人······如果这时候在天空鸟瞰乌海，你看到的会是银白一片的乌海，书上，房子上，地上，都覆盖着皑皑白雪。

含蓄的笑：

嫣然、莞尔、解颐、霁颜、盈盈、启颜、开颜、展颜、粲然、粲齿、掩口、抿嘴

出声的笑：

呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、哑然、哗然

肢体语言：

捧腹、哄堂、轰然、拊掌、绝倒、脱颌、喷饭、前仰后合、花枝乱颤、冠缨索绝、冠缨绝顶

形容心情：

乐开怀、乐滋滋、乐哈哈、乐呵呵、偷着乐、欢天喜地、狂喜、喜出望外、大喜过望、喜上眉梢、满脸喜色、暗自窃喜、忍俊不禁、满面春风

其他的笑：

齿冷、讪、诮、哂、嗤、讥嘲、揶揄、龇牙咧嘴、大牙都掉了

不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！

今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再……就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！

操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！

灵湖是临海一道亮丽的风景线，那里景色宜人，是个美丽的地方。

漂亮的春姑娘姗姗而来，她轻轻描绘了几笔，就给灵湖披上了一件七彩衣，桃花绽开她那粉红的笑脸，向春姑娘问好。柳树摇动着绿色的长辫子。

夏天像个彪形大汉跑来了，还不停地叫着：“我来迟了，我来迟！”但这改变不了灵湖的美丽，柳树显得更绿了，草地上的野花五光十色，美丽极了！

秋姑娘拿着颜料，一挥，灵湖更美了，桂花绽开笑脸，一阵风吹来，下起了桂花雨，给草地铺上了一层桂花毯，枫叶举起火红的手掌，向我们招手。

在我的家乡绍兴有许多处风景和景物。今天，我先来给大家介绍我家旁边的荷花池吧！

夏天，我到池塘边玩，水面上有许多荷叶。一片片碧绿的荷叶像一把把绿色的小伞，为小鱼建立了一个又一个的躲雨处。荷叶中间还挺立着美丽的荷花。荷花的颜色很多，有雪白的，有淡黄的，还有粉红的，朱红的……美丽的荷花像一位位穿着五颜六色衣裳的仙女。几只青蛙蹲在荷叶上面四处张望，一条条小鱼在水中快活的游来游去，多么美丽的荷花池啊1

这就是我家乡的荷花池，这就是美丽的荷花池。 篇七：家乡的景物作文

我的家乡是宣城市古泉镇的一个村庄，那里风景优美，非常美丽。走过村庄，就看到有一座座山包，就像一个个双胞胎。

春天，山上的野花开放了，淡雅的花蕾，给春天增添了许多生机。春风吹拂着柳树的枝条，好像在给柳树梳它的长头发，桃花笑红了脸，就像一个害羞的小姑娘。

夏天，西瓜地里的西瓜成熟了，大大的西瓜就像一个个充满气的皮球。果园里，桃树上长出一个个又大又红的桃子。夏天一阵微风吹来，风中带来了泥土的香味，让人神清气爽。

秋天，是个丰收的季节，到处都是果子熟了的味道，凉爽的秋风吹来，让人很凉爽，一片片黄叶从树枝上落下来，像是给大地铺上了金色的地毯。

冬天，下雪了，山上一片雪白，像是给大地披上了一层白色的衣服，在这么冷的天气里，却有一种花开了，它就是梅花。

乡的一年四季都很美。

[有关家乡的景物作文

我们的校园是那么的神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。我们在这美如仙境的校园快乐地学习，健康的成长。

你一走进我们的校园，首先进入眼帘的是一块大大的LED显示屏，“祝您新春快乐！”“欢迎你进入本校！”一句句祝福语让你感到有家的温馨。再看看显示屏的左边，是幼儿园，幼儿园的小朋友们个个活蹦乱跳，有的拍皮球，有的在地上围成圈，像是小蜜蜂围着采蜜，还有的编花篮……他们玩得多开心呀！旁边的教学楼披着黄色的外套，眨着“眼睛”，每天深情地望着来来往往的人们。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和太阳公公对话，和蓝天哥哥絮语。如果你走进教室，你会发现间间教室窗明几净，桌椅成行，整整齐齐。同学们有的在踢毽子，有的在一起讨论数学难题，有的在一起拍手作歌，还有的在练书法……

“叮——”悦耳的下课铃声一响，同学们又像汹涌的潮流争先恐后地涌出教室奔到操场。噢！有的跳皮筋，女孩子们像轻盈的小燕子，在两条皮筋上飞来飞去，有的跳绳，绳子像五彩的小蛇，在手中挥舞，有的丢沙包，两边的同学一边丢，一边嬉皮笑脸，可中间的同学动作敏捷，一脸严肃……真是花样繁多，使人眼花缭乱。贪玩的不只低年级的，还有高年级的，看，乒乓球台不一会儿就被高年级的占领了，有的爱学习，跑到阅览室，认认真真地看起书来……

最壮观的要数我校的操场了，红色的跑道，运动健儿叫嚣的“舞台”，绿色的篮球场，身手敏捷的篮球队员在那儿不分上下。瞧，我们的操场多像花的海洋，牡丹花朵姐妹争奇斗艳，美人蕉羞答答地用“手绢”遮住脸，还不好意思地躲起来，像亭亭玉立的窈窕淑女。一串红大姐，大方地露出自己漂亮的脸蛋儿……再看看升旗台旁边的铁树、小叶榕、松柏似宝塔，像士兵，守卫着我们的国旗。梧桐树也挂出一串串葡萄似的花苞，准备绽开它那紫色的喇叭花，欢迎又一个春天的到来，整棵树就像一颗硕大的、晶莹剔透的绿宝石。小鸟叽叽喳喳地在大树上追逐着，欢叫着。望着鲜艳的五星红旗，看着各种花草树木，我心里有说不出的舒畅和愉悦。

我爱我们校园的一草一木！我爱我们校园的欢声笑语！这里充满着生机与活力，这里孕育着希望与未来！

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