环境变化以后教学设计(汇集20篇)

我的家乡在巍巍中条山下的运城。这里有高楼林立的小区，有设施完善的广场，有绿树成荫的公园，有热闹非凡的市场……

听妈妈说，以前 的运城可不是这样，以前的运城没有一个像样的住宅小区,大家住的都是平房，冬冷夏热，很不方便。以前的运城只有一个公园，叫西花园，在运城的西郊，离家远 不说，还收门票，逢年过节都舍不得到里面逛。以前运城只有一个广场，就是河东广场。地方不大不说，广场上连一棵草也没有。以前的八一市场是一个特别拥挤的 地方，物品是很丰富，但却是一个脏、乱、差的地方，从市场口走过，都有一种难闻的气味……

现在的运城和以前相比，真是天上人间。小区一座 接一座，每一座里面都盖的是冬暖夏凉的楼房，还有专门的务业来管理水电暖。现在的南风广场树木葱郁，花朵争艳，设施齐全，是人们休闲、娱乐、健身的好地 方。现在的西花园已经改造一新，成了一个开放公园，不用花一分钱就可以到里面随意散步。除此之外，运城还建了大大小小好多个公园，每一个里面都是绿树成 林，绿草如茵。现在的八一市场又整洁又漂亮，里面的商品品种齐全，应有尽有，而且物美价廉。

现在的运城整洁、漂亮，未来的运城还会更加美好。我爱运城，我为生活在运城而自豪！

我生长在凌海市，我的家乡是个县级市，虽然比不过大都市繁华富贵，但几年来， 家乡发生了翻天覆地的变化。家乡的变化处出可见，大到工业发展，小到各家各户的饮食起居，和原来相比，真是天壤之别。

几年前，家家户户住的都是平房，如今，住的是楼房、家里的电器什么也不缺，凌海的街道变了，原先是条石子路，下雨天，人们的裤脚便像开了花似的，沾满泥水，晴天，车辆行走过，尘土飞扬，现在都是平坦的板油马路。两排的电铺正齐的排烈，一片繁荣景象。

过去，人们没有休闲场所，现在，建起了明珠广场，夜晚的广场灯火辉煌，工作了一天的人们，来到广场，在音乐中，跳着舞，孩子们在人群中钻来钻去，老年人扭着秧歌，这一切组成了快乐的交响曲。有谁想到，这里过去是一片居民区呢?

凌海向出生的婴儿一样茁壮成长，我相信，在凌海人们的勤劳工作下，它会变得更加英俊，更加辉煌。

现在，环境污染使人们最头痛的一件事，小到吐一口痰、丢一片纸，大到爆发出雾霾、酸雨的恶劣天气。现在，有的地方是晴空万里，有的地方是雾霾万里，这是为什么呢?就是有的地方的人们非常懂得保护环境;有的地方的人们一直破坏环境，使全球变暖更加迅速。这些恶劣的环境给了我一个启示：要保护环境，保护我们美好的家园!

听爷爷奶奶说，他们小时候虽然是战争、战乱年代，但是空气还是非常新鲜的。听爸爸妈妈说，他们小时候环境也很好，根本就不知道有霾这种天气。而我现在霾这种天气频频发生，空气污染指数全国差!我国第一长河长江和母亲河黄河也被污染了，导致这样的是什么呢?就是国家虽然发展迅速，研制出了汽车，但汽车虽然很方便，但是，人们却没有意识到汽车尾气跟人们带来的危害，使中国的蓝天绿地逐渐消失。如果可以的话，我宁愿弃去所有的零食和我最珍贵、最喜欢的东西去换以前的蓝天绿地，以及已经消失掉的、美好的事物。

保护环境，人人有责!这不是个人问题，这也不是环境保护局的责任，而是所有人的责任，每个人都要保护环境，现在的霾等恶劣环境已经发出了警告—如果在不保护环境，那么整个世界都会失去光彩。这应该给每个人的启示重大，保护环境应该从小事做起，从现在做起!

我的家乡在大良，这里风景美如画，四季如歌！这里有美丽的顺峰山公园，历史悠久的清晖园，还有宽阔平坦的德胜广场。听爸爸说，这美丽的环境发生在20年间。美丽的顺峰山公园原来是一片水塘和田，周围的环境极其恶劣，但在政府的努力下，一切都变了，变得美丽整洁了。

正如我小区外面的公路，本来是泥泞不堪的水泥路，现在已经变成了美丽的沥青公路，两路中间的隔离带也种上了常绿的树木。两旁本来是一两层的瓦片房变成了漂亮的高楼大厦，真是美丽极了！还有呢，我发现以前大大小小的河涌都非常脏，垃圾随处可见，随河而漂。可是，现在不一样了，在政府大力投入整治下，无论是那一条河，都很干净，鱼儿还能在水中嬉戏呢！

其实，随着时间的变迁，家乡处处都在发生变化，正如我的学校——环城小学。学校虽然不大，但非常美丽。这个寒假，经过修改后，就更美了。学校四周的墙边种上一排排翠绿色的竹子，原来水泥地面已经变成了五彩缤纷的地面，还划分了游戏区和运动区。学校门口改造更是高大尚，除此外，学校还展开了更多的社团活动，也把原来中午就餐的餐厅改成了一个乒乒球馆……

你们看，我家乡的变化大吧！我相信，不久的将来，家乡会有更大的变化。

[我家乡环境的变化_四年级作文

我的家乡铜陵，曾经是一颗掌上明珠。但是现在，人民生活水平提高了，科技也发达，各家都跨上了“信息高速路”。但随之而来的还有可怕的----“垃圾大军”。我们先不说铜陵，太平洋上发现了一个“新大陆”你也许会问道：“自从哥伦布发现新美洲大陆后，还没有新的地理大陆呢！”但你错了，这是垃圾的王国，鱼儿们吃了有毒的垃圾，你敢吃垃圾鱼吗？“

让我们再回到铜陵，有些小河中有大量化学农药，它们让许多小鱼永久地沉睡了过去，这么多让人于心不忍呀！也许，野生白鳍豚就是这样灭绝的。

让我们烧起三把”火“，第一把”火“就烧在植树节上，我觉得火烧需要：热量、材料与氧气。呼吁人们植树，科学植树，还有保护树苗成了当务之急。

第二把”火“就烧在儿童节上，我可以对小朋友们说起植树节的重要性，让他们带动家长来一起植树。

我的最后一把”火“就烧在老师节上，可以让老师们带动全校去植树，或制作一些环保宣传单，让更多的人们懂得植树的意义，甚至爱上植树。

是啊，如今全球气温变暖，这对人类来说是一个危险的预兆，也是”进攻“的”冲锋号“。只要我们有斗志，就可以与垃圾一抗到底！不让最后一道防线被击垮。

但这需要时间，自从野生白鳍豚灭绝，今后，你也许只能在书上、照片上才能看到它长成什么样子了，我不知道还有多少这样的动、植物正在消失，但我知道，这样的悲剧还在上演！

【教学目标】 １、懂得谚语的简单通俗的深刻道理。 ２、学习祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武，最后得到老百姓拥戴的精神。 ３、训练学生的语言表达能力，小组合作能力。

【教学要点】 理解谚语的深刻道理，学习祖逖为国效力的精神。

【教学过程】

一、读读背背 １、从第3课搜集有关珍惜时间的名言、谚语的活动中导入新课。 ２、说说什么是谚语。 谚语是在群众中间广为流传的固定语句，用简单通俗的话说明深刻的道理。 ３、小组学习： ⑴ 读通书上的６句谚语。 ⑵ 说说它们的意思。 ⑶ 提出在组内不能解决的疑问。 ⑷ 朗读并背诵。 ４、班内解决疑问 ５、熟读成诵 ６、交流大家搜集到的谚语，教师适当做补充。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 三百六十行，行行出状元。 天下无难事，只怕有心人。 学如逆水行舟，不进则退。 少壮不努力，老大徒伤悲。

二、阅读 １、独立阅读，理解课文内容。 ⑴ 查阅工具书解决不理解的词语。 ⑵ 了解短文的主要内容。 ⑶ 用自己的话讲讲这个故事。 ⑷ 提出疑问。 ２、组内讨论 ⑴ 在合作学习中解决不理解的词语或问题。 ⑵ 用自己的话说说闻鸡起舞的故事，可以相互补充、纠正。 ⑶ 联系个人实际，谈谈从故事中受到的教育。 ３、汇报学习

三、课堂延伸 说说你知道的为国效力的英雄故事。（岳飞精忠报国、周恩来为中华之崛起而读书）

四、作业 １、抄写你自己喜欢的谚语。 ２、将闻鸡起舞的故事讲给家长或小朋友听。

【教学要点】 完成口语交际，锻炼学生的口头表达能力。

【教学过程】

一、回忆参加过的秋游活动，引出课堂内容

二、读读书上的短文，明确口语交际的要求

三、细心观察插图，从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣，激发口语交际的愿望

四、分组展开讨论，并推举发言代表 能力强的小组讨论时，可以做一些分工：主持人负责组织小组讨论，记录员负责记录大家的发言，报告员负责汇报讨论的结果。在以后的小组讨论中，采用轮换制，既能激发每个学生积极地参与，又能培养学生团队合作精神。 注意：１、做到人人发言。 ２、将组内意见集中。

五、各组代表在全班发言，同学参与评议 原则：体现以学生为主体，教师为主导的思想，发挥学生的主体意识。 注意：给学生充分的发言时间。

[谚语积累运用的教学设计

时代在进步，家乡的变化也很大。

原来破旧的楼房现在都推平了，做了新小区。原来我们真累只要东华东这一家超市，现在可好了，又有了时代超市，近期又开张了商之都。购物更方便了，个更加实惠广泛了。还有东西街繁荣昌盛，没事逛逛也非常好。我们城关小学也建了一个分校，在贵中分校隔壁。

现在我家也搬了，原来所在的芙蓉苑小区，没有保安，车也乱放，环境非常不好。现在所在的汇景小区可好了，每天有保安叔叔看院门，并且不断在小区巡逻。家家户户都有固定的停车位，小区的绿化也很漂亮。

啊，家乡的变化可真大呀！

今年暑假，我去了一趟奶奶家，走在路上我惊呆了：一排排高大的白杨树挺立在宽阔地柏油马路边。我简直不敢相信，这就是前几年高低不平地泥土路?原来这条路一下雨便到处都是泥水，人们走上去，不时会摔一跤;现在不同了，放眼望去，到处是二层小洋楼。这就是前几年地那些小土房?那刺鼻的气味不是扑面而来，我习惯性地捂住了鼻子。售票员阿姨过来询问我：“小朋友，是不是恶心了，想吐?”我摇了摇头，放下手来，吸了口气，车上的人都笑了。

我走下车，快步来到奶奶家，走到门前，我简直认不出来：红色地大门，漂亮的二层小楼。。门里更换人一心。崭新的摩托车和农用车。这些都是二叔买的?奶奶告诉我：“你二叔到城里打工，挣钱回来，修了房子，才买了这些东西。”

我又走进屋去，那洁白的前面，干净而又整齐的沙发，和城里人没有什么两样，桌子上还有32英寸地大彩电呢!还有那干净的玻璃，门窗都是铝合金的。这时，大婶走过来说：“吆。小明来了!”大婶就像个城里人似的，太漂亮了。我来到了弟弟的房间，屋里的桌子上放着一台笔记电脑，值好几千呢!

这几年，改革开放让人们过好日子，这都是党的政策好，我们应该好好学习，为建设祖国出一份力。

【摘 要】网络环境的丰富资源可以为学生的写作源源不断提供丰富的原材料，同时网络环境的强大交互性也为学生提供了广泛的交流空间。

【关键词】网络；作文；教学

二十一世纪的如今，电脑已经进入千家万户，网络环境以其强大的信息量和快捷的传递方式越来越受到人们的青睐，网络环境正在悄悄地改变着人们的生活观念和方式。网络环境也同样影响着这个时代的学生，他们所听到的、看到的、想到的和感受到的与网络环境息息相关。因此，需要真实反应现实生活的作文教学是不可能对此漠不关心的，实践证明利用网络环境的优势可以激发学生的写作兴趣，网络环境的丰富资源可以为学生的写作源源不断提供丰富的原材料，同时网络环境的强大交互性为学生提供了广泛的交流空间。

一、在线阅读，激发写作兴趣

平时学生订阅各种作文报纸、杂志，以汲取写作营养，但对于网络来说，报纸、杂志仅仅是一条条小河，网络则是汪洋大海。网络上蕴藏着的各种形式的信息：从内容来看，网络信息资源除文本信息外，还包括大量的图形、图像、视频、声音等信息，呈现出多类型、多媒体、跨地域、跨语种等特点，一改传统文本信息单一的面貌，呈现出多姿多彩的局面；从效用上看，网络信息资源具有共享性和时效性。所有这些特点和优势，构成了网络迷人的风采。因此，我指导学生通过网络扩大阅读面，因为阅读是写作的基础。如在指导作文《多彩泉州》，上课时，我借助多媒体网络，让同学在线阅读有关泉州景点的文章，查找泉州的著名旅游景点图片。同学们个个兴致勃勃，边观看图文音像资料，边情不自禁地发出惊叹。然后我带领同学们到泉州去参观、游览，他们兴趣盎然，很多学生叫出了泉州各种景点的名字。在这个环节中，由于计算机网络的参与，把现实生活的场景搬进了课堂，清清楚楚地展示给学生，使学生有了明确地观察和描写对象，并且有了感性认识，使教有所凭，写有其景；丰富的网络资源，把学生的视野引向生活，极大地鼓舞了学生对生活的观察和理解，激发了学生的作文兴趣，诱发了写作动机，使学生产生强烈的写作欲望，打开了学生的思路，变“要我写”为“我要写”。学生们甚至从网上下载图片与文字相配，交给我一份图文并茂的作文，正所谓：“给我一次充分发挥的机会，还你一个意想不到的惊喜。”

二、下载资料，获取写作素材

学生写作往往为材料所困，尤其像说明文的写作，例如学生要写一篇介绍一种动物或植物的说明文，常常苦于难以找到相关的资料，因而无从下笔。而网络则为我们提供了有大量的介绍动物和植物的信息资源，有文字资料，有图片资料，甚至还有声音和动画。通过上网查询写作的相关资源，学生不仅进一步了解了要说明的对象，而且通过对资源的选择，拥有了大量的写作素材，这样，写作就不愁了。

学生上网查资料、读文章、欣赏词句、片段等，通过各种途径获取大量信息，如果不及时将素材记录、储存起来，时间一长，也就模糊、淡忘了。这就需要对信息进行梳理，建立资料库，将有价值的信息进行分门别类地储存。一是视频图片库，主要内容为网上下载的和平时班级存入的图片和视频；二是记事库，记录自己的所见、所闻、所感，记录周围的人和事或网上的一些信息，记录时要求记下时间、地点、人物、事件等要点；三是文字素材库，从网上汲取的一些名句、好段、好篇，分别按写人、记事、写景、状物等分类归档。

三、在线作文，师生共同评改

学生确定了作文的主题，思路和文章的结构布局，并可以快速的把想好的话通过键盘打在屏幕上，形之于文字，形成完整的文章。在网络环境下利用WORD写作，学生在写作的过程中如果发现自己不满意的地方，可以用WORD内的文字修改工具辅助自我修改，非常方便，绝对不会影响卷面的整洁。

作文写好后，作文评改又是作文教学的重要一环。利用计算机评改作文，能大大提高评改的效率。在评改作文时，我有时在多媒体网络监控系统中对学生操机监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性评改；有时将有代表性的作文从网络上发送到学生机上，显示在屏幕上，师生共同对文章内容、遣词造句乃至标点符号进行修改，实现多向的实时交流，使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈，引导学生吸取别人的长处，看到自己习作中的不足，取长补短，从而达到提高学生写作能力的目的。

四、网上发布，实施资源共享

网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。我们可以充分利用网络的共享性，把学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章装入网页，然后通过校园网或Internet上传，把自己的成果与大家共享。让学生体验获得成功的喜悦，能激励学生的创造性，培养学生的发展性能力。有条件的学生可以经常进行网上写作，网上投稿，提高写作能力。

总之，网络环境下的作文教学，是依托现代教育技术产生的一种新的教学模式。在网络环境下实行作文教学，可以提高学生写作的积极性，更充分地发挥学生主体作用，帮助学生搜集到更多的写作素材，为学生的合作学习提供了更加广阔的空间，极大地提高了作文教学的实效，所以说，网络环境下的作文教学具有广阔的前景，只要我们深入研究，一定会丰厚的收获。

[在网络环境下的作文教学论文

我的家乡在绵阳市三台县北坝镇龙潭村三队，听村里的长辈说，这里的人以前不讲公德，不爱卫生，不勤洗手，随地乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾，乱伐树木，往小溪里扔农药瓶，杂草、和塑料袋，以前，小溪是家乡的人们用来洗衣服的地方，溪水清澈透明。但现在却被污染得变成青黑色的了，随手在水面一捞，不是死鱼、杂草，就是塑料袋。手上的鱼腥味很难洗掉。有时在深水处用手一捞，既不是死鱼，也不是杂草和塑料袋，而是被沙子埋在水底的臭石头和死螃蟹。

不懂得环境保护的人们是把小溪变成脏沟的元凶。由于人们乱砍乱伐，山上茂盛的树林变成了一排排树桩和倒下的枯树。河边的树也不知去向，泥沙没有了归所，就一点一点往溪里流，最终把小溪给埋了。环保意识淡薄的人们不懂得这个道理，仍置法网于不顾，把树林砍倒了一片又一片，连非常隐蔽的山洞也也漏了出来，树上的鸟窝也全军覆没。

现在，环境比以前好多了，家家户户住的房子都从土房变成了砖房，再也不用担心下雨房屋会漏水，地震房屋会倒塌这类情况的发生。从前没有垃圾池，现在倒垃圾方便多了，人们口中都是赞美的言辞，再也听不到肮脏的话语。在这样美好的环境中，大家渐渐养成了爱清洁、讲卫生、护环境的好习惯了，家乡的小溪也一天比一天明静。我爱家乡的美丽的环境，更爱家乡致力于环境保护的人们。

咦!以前的泥巴路变成了干净的马路。呀!以前的小矮房变成了高大的楼房。可是……现在的环境却……唉!

我的家乡在安徽蚌埠，现在家乡的变化很大，但是环境却大大不如以前了，现在就让我们去看看吧!

现在，随着科技的发达，家乡都盖起了楼房，生活有了大大的提升，这本来是件好事。可是，楼房盖起来了，工厂也随着增加了起来，工厂里排出的污水污染了小河，以前活泼乱跳的小鱼，现在都成了死鱼。绿化少了。以前，这里是一片又一片绿茵茵的草地，我们总爱在这儿放风筝、做游戏，笑嘻嘻的，跑累了，就躺在上面，数着白云，看着晚霞，和星星说晚安……可是，它们不见了。草地没了，水泥却覆盖在上面，人们生活虽然方便了，但是脸上的笑容少了。没有了玩耍的地方，大家都不喜欢出来玩了，都喜欢宅在家中。以前，这里的空气清新，连家家户户的饭菜香都能闻得到，现在呢，都没有了。香味全都被那难闻的烟雾吓走了。以前，夏天里总有着许多知了唱着“交响曲”，但现在夏天只能听到一两只知了的叫声。

人们啊!你们知道吗?你们的家乡在哭泣，你们的母亲在哭泣呀!

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）

3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。（各种动物的图片）

师：你刚才看到了什么？生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

二、观察动物，合作交流

1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、它们有怎样的外形呢？

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

3、你们了解了怎样的生活习性呢？

猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

……

4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？

（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）

（2）指名学生讲。

5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

三、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣

展开竞赛，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作

（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。

（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。

[我喜欢动物作文教学设计

如今的育才小学，已经不是那么陈旧了。漫步校园时，你会发现很多变化。听我细细道来吧!

一、校门前用瓷砖铺了百家姓。

二、所有的教学楼都粉刷一新，旧貌换新颜了。

三、每个教室都装上了多媒体和实物投影仪，并把前面的黑板换成了弧形的，后面的黑板换成了软体的，还配了崭新的桌椅。

四、花圃和绿树都被修剪过。那里是蜜蜂和蝴蝶的乐园，也是我们的乐园。

五、我们班的男孩子都喜欢踢足球，可以前去沙地足球时，总是会受伤，还不免要遭受一阵“沙尘暴”。可是现在就不会了。看，操场的两旁和周围都铺上了塑胶，中间铺的是人工草皮，既漂亮，又美观。

六、在学校的后操场，还地而起了一栋楼房——行知楼。这座楼的功能可多啦：一楼是跑道;二楼有微机室、美术室、教室等，墙上挂满了特色教师的照片;三楼有形体室、音乐室、图书室、棋室等等。而四楼呢?它是个露天操场，有自动投球机和好多好玩的东西。听说，二楼微机室的电脑居然都是液晶的!

校园变美了，人自然也变“美”了。同学们看到地上有一团纸时，都会去捡起来丢进垃圾箱，

怎么样，变化大吧?欢迎你来我们学校玩!

[校园环境变化的作文

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

教学目标： 1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。

2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。

3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点、难点：学会本课一类字，了解成语的内在含义。

教学准备：成语故事书，成语词典等教学时数：

三课时

第一课时

教学内容：了解这8个成语故事，知道这些成语的含义。教学过程：

一、看动画片导入。多媒体播放“掩耳盗铃”的故事，看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢？（人们长期以来习用的，形式简洁而意思精辟的，定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。）

二、认读成语。

1．自由认读。

2、指名领读。

3、齐读。

三、讲成语故事，理解成语意思。

1．根据预习情况，请学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他的同学还可以补充。

2．根据所讲故事，总结理解成语含义。

四、复习巩固根据所给意思填成语。

第二课时

教学内容：

学会本课8个生字。

教学过程：

一、认读成语

二、学习生字 1．生字 虎hǔ “虎”部，扩词：老虎、虎牙、壁虎、 成语：虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎 赵zho 周朝国名，战国七雄之一。

扩词：姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵 捕bǔ 扩词：捕获、捕拿、捕捉、被捕

成语：螳螂捕蝉，黄雀在后捕风捉影 蝉 chn昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音；雌的不发声。幼虫生活在土里，吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。

扩词：蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣 翁wēng “羽”部，泛称男性老人。 扩词：富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争，渔翁得利 掩yǎn 遮盖、捂 扩词：掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩

扩词：掩耳盗铃、掩人耳目 矛mo 古代兵器中的一种“刺兵”，用于刺杀。

扩词：自相矛盾、矛盾、矛头 盾dn 半包围结构， 扩词：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾

三、复习巩固字词

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目

一、课后练习：1．成语接龙：愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及2．有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案

3．有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明

4．有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙

5.成语研究。

二、作业： 1.书写一类生字；

2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

三、板书设计： 成语故事 刻舟求剑狐假虎威完璧归赵 愚公移山自相矛盾掩耳盗铃 螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利

这几年，我家乡的变化可真大啊，田地都变成了广场，土房都变成了高楼，但是我今天要说的家乡的变化是去我舅爷家的那条路。

舅爷家住在关庙，是个地地道道的农民。每年的春节，我们都要去舅爷家拜年。以往，汽车开在坎坷的土路上，我们在车里摇摇晃晃，骨头都要散架了。特别是在雨后的土路上汽车根本开不进去，下车走，鞋子又泥又水，真困难。

今年春节，我们照往常一样要去舅爷家。我担心我又要在车里玩儿蹦蹦床了，可汽车开了几十公里，车还是平稳行驶着，我纳闷儿了，直到我往窗外一瞧才发觉，从前的土路不见了，展现在我眼前的而是一条干净整洁的公路！我暗暗心想：“哇噻！新修的公路太漂亮了！以后来舅爷家在车里再也不用玩儿蹦蹦床了！”

舅爷家这条路只是家乡变化的一小部分，但是足见我们家乡的变化有多大。

我家附近有一个公园，内部有一个巨大的“花库”。一条条弯弯曲曲的小路，身边簇拥着非常多的好朋友——花和草。

每天，花儿争奇斗艳，芬芳迷人。中午，老人们慢慢在“红色的长龙上”行走，一边闻着“大自然牌香水”，一边欣赏着花草乐园。

有一次，我骑着自行车，刚骑进去，发现花儿垂下了脑袋哭泣着，小草从前都比赛长高，但现在都不长了，“头”掉了下来，感觉一滴滴泪水正在往下流。一阵阵刺鼻的味道弥漫在花草上空，恶心极了。

为什么？为什么花花草草会变成这样？是谁这么残忍？

原来，是人们为了自已的快乐，就无视了它们。小孩子们在草地上乱跑乱跳，左手摘朵小花，右手折一只小草，大人们在旁边肆无忌惮的乱吃乱吐。瞧，有一位妈妈将一包方便面的汤浇在了花儿们的身上。

我默默地低下了头，伤心地哭了：“对不起，大自然。”

我的外婆、外公曾经给我讲过一件真实的事情：

二十年前，他们（我的外公、外婆）居住的房屋前是一条小溪。溪水既清澈又碧绿，水面风平浪静犹如一块大镜子，能映出宝蓝的天空飘着几朵白云；能映出两岸居民们的平房；能映出在溪边玩耍的孩子，孩子们往地上捡起几块石子向小溪扔去——“咕咚”一声，接着只见一圈一圈扩大的水纹…房屋后面是一块种满农作物的田野。秋天，田里的玉米、小麦、柿子成熟了，村民提篮背箩地在田野里忙着收割摘采。金黄的稻田在微风中轻轻地摇摆，就像浪花飞舞…好一片迷人的景色。

一年一年过去了，这里开始渐渐地发展起来。他们房子的后面不再是一块种满农作物的和田了而是变成了一条既宽阔又平坦的水泥路。马路上，汽车、摩托车在疾驶，一辆辆车喷着灰黑色的浓烟，极端难闻。这种烟对人体有害的。

沿着马路直下一段路，就是一间接一间的制衣厂。制衣厂把废物、染料、脏水通过大排水管排放到这条小溪里。从此，这条小溪不但变成了黑糊糊的污水，而且还散发着恶臭味。

就这样，环境遭到了破坏。本来宝蓝的天空现在变成灰蒙蒙的了，小溪不再像一块镜子。

讲完这件事情后，他们都沉重的叹着气。我仿佛看见了他们的回忆，多想把现在的环境变回原来的样子啊！

我的家乡在俗有“塞上小江南之称”的临泽。这里风景如画，四季如歌，美丽极了。这里有风景优美的颐和绿苑，有整洁亮丽、热闹非凡的步行街，琳琅满目的体育商品市场，宽阔平坦的广场。

听妈妈说，以前的临泽县城并不是这样的，以前的颐和绿苑曾是一栋栋又低又矮的平房，到处是垃圾堆，夏天苍蝇飞舞，蚊子乱撞，真是又臭又脏恶心极了，人们都不愿意到那里去;以前的步行街是一条普通的马路，可是那里摆小摊的特别多，有卖水果的，有卖糖果的，还有卖蔬菜的，还夹有风味小吃摊。那儿的秩序特别乱，不但人声嘈杂，而且人挤人，有时在路上好大一会儿都走不过去;以前的市场是一个特别拥挤的地方，这里物品不太丰富，每当人们走过这里时，都有一种难闻的气味，人们走过这里总是掩着鼻子，捂着嘴巴，皱着眉头;以前的广场是一片荒滩，春天风一刮尘土飞扬，夏天一下雨一片泥泞，人过都过不去，而且活动的设施也少得可怜。

现在的临泽县城和以前相比，真是天上人间。现在的颐和绿苑美丽如画，这里的树木郁郁葱葱，花朵五颜六色，空气清新甜润，是人们休闲、娱乐、健身的好地方;现在的步行街上建设了一个绿化带，步行街两旁耸立着一盏盏光彩夺目，整齐如一的霓虹灯。再也不见那挨挨挤挤的小摊;如今的市场又整洁又漂亮，里面的商品品种齐全，应有尽有，而且物美价廉，人们在市场上有秩序的购物;现在的广场成了一个宽阔平坦，设施齐全的广场，孩子们可以在广场上放风筝、玩耍，老人们在广场上打太极拳、散步，真是开心极了。

现在的临泽县城整洁、漂亮，但未来的临泽县城将会更加美好。希望未来的颐和绿苑林茂草盛，鸟语花香;希望未来的步行街将会是一个热闹美丽的休闲去处，会有各种景致供人们观赏;未来的市场会是一个全自动化的大市场，人们购物时不出家门可以用电脑购物，商家会自动送货上门;未来的广场将会更宽阔，更整齐，广场上各种健身器材一应俱全，可以满足所有人的健身、娱乐需要。

啊!我的家乡临泽真是一个好地方，我爱临泽，我为生活在临泽而自豪!

“变了!的的确确变了!”我走在上学的路上，看着周围一派欣欣向荣的景象，不禁脱口而出。

原来的路本来就不宽，小商小贩还在两边摆摊设点，占便道，侵马路这样一来，行人、车辆被挤到马路中间，碰撞、堵塞，时有发生，一不小心就会摔倒，碰上雨天，行人可倒霉了，有时一脚踩进水洼里拔不出来。

现在可跟以前不一样了。路面扩宽了，非常平坦，用围栏隔出了机动车道、非机动车道和便道，商贩都集中到了农贸市场，侵占马路的现象少了。车、人各行其道，互不妨碍。现在，我喜欢在路边漫步，因为每天清晨都有人打扫街道，路面十分干净，垃圾也不见了，取而代之的是一个个美丽的大花坛，花香沁人心脾。马路上的夜景才叫迷人呢。一排排整齐的灯柱挺立在道路两边，灯光明亮，霓虹闪烁。

以前房子低矮破旧，饱经风霜，而且有损于市容市貌。人们都不敢靠近，不定什么时候倒塌下来。可现在一座座崭新、气派的高楼大厦矗立在街道两旁，使城市充满了现代化的气息。

过去人们出门不是靠三轮车就得迈开双腿走路。现如今，公交网四通八达，出租车抬手即停，私家轿车穿梭来往，人们出门办事越来越方便了。

我上学放学短短的一段路上就发生了翻天覆地的变化，真让我惊讶!它说明我们的祖国也在发生着巨大的变化。我相信，我们的生活会更美好的!

斗转星移，世界飞速在变化着。从我记事起，我周围不断变化的事情太多太多了！要让我说说什么事情的变化给我的印象最深刻，那么在我的记忆里，我感到变化最大的也是变化最快的是——环境的变化！

以前大家都会有共同的感觉，很多公共场所都是垃圾遍地，人声嘈杂，吸烟的人随处可见，随地吐痰的更是司空见惯。还有很多的绿化区，尽管标有爱护花草树木的标语，但是人们还是不管不顾地在绿地上踩出许许多多羊肠小路。就拿我们身边的例子虞河来说吧，以前的虞河是一条人人都不喜欢的臭水沟！可是经过市政府的整修后，再看看现在的虞河，已成了一条美丽的河，虞河两岸种满了郁郁葱葱的树，姹紫嫣红的花朵被微风吹的摇晃着脑袋，散发出阵阵芳香……那里人们总是三个一群，两个一伙，有散步的，有健身的，如今的虞河成了人们休闲运动的好场所。

再看看公路两边的绿化带，以及路边小公园和居民小区到处多是绿意盎然的景象，垃圾乱扔的现象，越来越少了，现在人们都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶里。随地吐痰已经被视为一种极不文明的习惯，常常会遭来旁观者的不满，在我们的周围处处可见铺满了青青小草的“绿地毯”上标示着要爱护环境，禁止踩踏草坪的小木牌，小木牌上写的有：青青小草，踏之何忍，爱护环境，人人有责。这些小木牌不仅提醒着大家，也让人们在心灵深处立下了要保护环境，爱护地球妈妈的决心。因为有了绿色，有了鲜花，有了文明。所以我们的生活才能这么美好！

如果环境是一棵树，那么我们便是树上的枝枝叶叶，如果环境是一片蔚蓝的天空，那么我们便是空中的飞鸟，如果环境是一泓清泉，那么我们便是泉中一滴滴甘甜的泉水……这些话我们经常念，我想不仅要口头上说说，而且还要用实际行动让美丽和绿色永远留在我们身边！

现在环境比起以前已经大有改善，变化很大很快，我们要一如既往携起手倡导绿色世界，绿色梦想！