调查过程热门20篇

上午九点我和班级里的两名同学侯刘丽、王来到中河南端的洋泮桥附近，进行了一次对于中河水资源保护情况的调查。

这次调查是语文老师胡老师布置的一份课外作业，前几天我就已经开始为这个上午的活动做了大量的准备工作。我在妈妈的帮助下先确定了活动计划的内容，然后在网上了解了国家水资源污染的情况，再设计了中河水资源保护调查表。最后联络了一起参与这次调查活动的同学。

我们先来到了洋泮桥，然后分头开始了调查。有些爷爷奶奶非常认真地对待这份表格，写错字也会回来重新修改;还有的叔叔阿姨给我们提出了很多建议和帮助;但是还是有些行人不太配合我们的调查，急匆匆地忙着赶路，更有些人还为调查表冲我们发牢骚，很不情愿地填写表格。但是总的来说，大多数的人还是非常配合我们的这一次调查活动的，我们只用了四十分钟时间就完成了二十份调查表的填写。

我妈妈对这些数据进行了统计，我们通过统计结果得到了一些感想：大家都觉得保护中河环境非常有必要，可还是有人对国家水污染的情况知之甚少，那说明是有关部门应该多加强水资源方面的宣传工作，让更多人知道保护中河水源的重要性;大家都看见有人在污染中河水源，正确的做法应该是上前制止，而很多人却都漠不关心。如果再这样下去的话，世界上的最后一滴水肯定是人类悔恨的泪水。我觉得应该建立一支专人的管理中河水资源的小队，每天定时巡逻，实施必要的惩罚制度;另外有关部门也应该定期对河道进行清理和保护。

今天，我和同学调查了羊头峪东沟的卫生情况。这里的卫生很差，沟里的水颜色是棕色的，味很臭，水面上漂浮着纸和西瓜皮等一些生活垃圾。

通过观察，发现这些垃圾主要就是我们大家平时在小商店里买的小食品吃完后就随意扔的包装纸和附近的居民平时贪图路近，也随意把垃圾扔在沟里。垃圾在水里腐烂后，造成沟里臭味熏天，想不闻臭味都不行。有的居民就很好，不管路多远，都把垃圾放进垃圾箱里。

现在环境保护部门已经对这里的环境开始进行治理了。他们把打捞上来的垃圾放在装垃圾的车里，然后运到垃圾回收站里进行分类，分类完后，他们把垃圾能烧的就烧了;不能烧的，他们就把它埋在地下;还有些垃圾还可以回收，经过处理后再给我们服务。

我现在只是说了一点点的环境调查情况，还有很多呢，大家快去调查吧!

[三年级环境调查作文3篇

（播放送别歌），学生欣赏。

一、谈话导入，引出课题。

今天我们一起来读一篇文章。

欣赏范文。

这是一篇回忆童年小伙伴的文章，那个小伙伴叫什么名字啊？

怎么描写他的外貌的？从外貌就看得出他很机灵，也很调皮，作者是怎样写他的调皮的？

二、结合讲评，讨论理解

师:我们最近进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,安利香你是怎么写的

讲评学生上次写亲人的片段描写，分别有描写外貌和事例的。

让学生说说这些片段哪儿写得好,师进行点评。

让学生领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。

过渡:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧!

三、出示题目,提出要求

1、我知道，在同学们丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

2、那我们这次写自己童年的小伙伴该怎么写

学生理解本次习作的要求：①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写。

教师出示一些好词好句。

四、提供情景，打开思路

1、取出照片回忆,同学们整理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。

2、动笔描写

3、交流归纳。

随伴奏（送别歌）读自己的作文。教师随机讲评,读好后让

同学看看照片说说像不像。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。 写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

[三年级写人作文怎么写

想就像阶梯，它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针，它帮助我们寻找人生的方向。

曾经看到过一对被抛弃的母女俩在街上盲目地走着，伸手乞讨;曾经看到过一个穿得破烂不堪的小孩在街上耍杂技，希望这样可以得到别人的施舍;曾经看到过一位残疾老爷爷坐在地上，拿着一个碗，碗里连一枚硬币也没有。

也许这样的场面，你见到的太多太多了，可是你是怎么样做的?是慷慨施舍还是若无其事?

有些流浪的人，是白发苍苍的老人，他们把自己全部的热血都撒在了儿女们的身上，却没想到换来的是儿女们无情的抛弃!他们绝望，因为自己的亲生骨肉都不要自己了。

我敢肯定那些不知好歹的人良心都被狗吃了!唉，可怜天下父母心啊!

没妈的孩子想根草，还有些人，是流浪儿。

不知是什么原因被抛弃了。

无奈的他们，到街上去卖艺，希望这样能让人们给点钱。

每当我看到这样的场面，我都心痛不已。

却只能用自己微薄的力量来换取一下他们内心的温暖。

另外，我觉得假如是青年人在街上乞讨的话，就不应该同情他们，因为他们有双手，可以用自己的双手去打造属于自己的一片天地。

为了让那些无辜的人们不再过那种饥寒交迫的日子，我立下了一个远大的理想。

现在一定要好好读书，岛上好大学，找到好工作，然后奋力挣钱，利用我多余的积蓄建立一个敬老院，大方面寻找流浪在外的老人们，免费为他们进行一流的服务，这儿就是他们新的家。

同时，我也要见一个“阳光村”，专门收留流浪儿，免费为他们服务，让他们感到这个社会都在关心他们。

如果他们的家长来认领，并认识到自己的错误后，办完手续就可以接他们的孩子回家。

另外，我还会通过发广告,发新闻等方式起人们的爱心，一起来帮助这些人。

我知道光靠我自己是不行的，我会把我的想法上传国家，请求支援，也会有志愿者来帮忙的。

如果这个理想不可能实现的话，我也会尽自己最大的努力去帮助那些可怜的人。

这虽然是一个遥远的梦想，虽然有可能实现不了，但我还是要坚持地去实现，我相信自己。

前不久，老师给我们发布了一个小任务，让我们以“正确使用祖国语言”为主题做一次调查，正好今天是星期六，我就和几位小伙伴一起去菜市场调查。

我们结伴来到了菜市场，看着琳琅满目的商品，真是令我们目不暇接，禁不住诱惑的我们差点忘了正事，我急忙提醒了伙伴，并开始调查了，我们东望望，西望望都未能发现有错别字，我们个个垂头丧气的，正准备收拾东西回家改天再来时。我的眼前突然一亮，一位卖瓜果蔬菜的叔叔走了过来，然而在他的牌子上却写着“新鲜的挂裹熟茶”。同学们看到了个个捧腹大笑，这时的我壮着胆子句他走去，向他说：“叔叔您好，我发现你牌子上的字应该是“新鲜水果蔬菜”，你却写成了“新鲜挂裹熟茶”，请你改正一下。”还没等我说完啊喂叔叔白了我一眼，打断了我的话说：“小孩子别多管闲事，快滚”我听了只好伤心的跑走了，我跑到市场大门时，我心想：我们是中国人，应该正确使用汉字，如果连汉字都不会写好的话，我就会被外国人嘲笑。我立马跑了回去，那位叔叔见我又回来了，一脸不耐烦的说：“都说了别回来了。”我的耐心的对他说：“汉字是老祖宗的结晶，不容许我们轻易破坏的，如果不去书写好汉字，就连中国人都不配。”那位叔叔看那么多人围观不好意思只好说：“好了，我服了你了。”我拿起笔，把错别字改了过来。围观的人看到都纷纷夸赞我说：“你真棒！”

保护汉字人人有责的，同学们，让我们行动起来吧，认真书写好每一个汉字。

一、明确学习目标、重难点

二、谈话导入

同学们，请看看你前后左右的同学，你发现了吗？在他们身上有许多的闪光点，值得我们夸奖，比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，还有的同学热爱劳动，尊敬长辈……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题，夸夸同学的闪光点）

三、师生互动

1、观察

（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。

①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？

②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

③师引导：这么多同学夸你，你应该怎么说？

2、组内互夸（小组合作）

大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相夸一夸吧。

四、总结

同学们，今天你被同学夸奖了，开心吗？同样，你夸奖了同学，也开心吧？是啊！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察，用欣赏的眼光去发现别人身上的“闪光点”，并真诚地去赞美别人。

五、拓展延伸

在家长面前夸夸你们班的同学或在同学面前夸夸家人。（并写下来）

我家养了一盆玫瑰花，我很喜欢它!

玫瑰花是爱情的象征，它能做茶，还具有养颜美容的作用，可提取高级香料玫瑰油，妈妈说玫瑰油的价值比黄金还贵。

玫瑰花与众不同的地方是茎，圆柱形绿色枝杆上长满了刺 ，故有“刺枚花”之称。记得老师给我们讲，诗人白居易有“萏菡泥连萼，玫瑰刺绕枝”之句。

玫瑰花的叶子是椭圆形的，长1.5---4.5厘米，宽1---2.5厘米，边缘有尖锐锯齿，深绿色，叶柄上面有许多小绒毛摸上去手感特别好。

玫瑰花的花有许多颜色，最常见的是紫红色，花茎6---8厘米，花朵市场散发出淡淡的芳香。倍受沈阳人民的喜爱。玫瑰花不仅滑行俊美，花色艳丽的优点，同时他它还不畏严寒，不择沃土。因此，玫瑰花还成为了沈阳市的市花。

啊!我爱家乡的市花“玫瑰花”!愿它的花朵越来越美丽!

一、导入

又是5月，刚过了劳动节，即将迎来母亲节。在母亲节快要来临之际，不知同学们心中想起了什么?念起了什么?有什么触动?……母亲的笑容似春风般和煦，母亲的皱纹是辛苦的刻痕，母亲的汗水和眼泪如颗颗剔透的珍珠……这些都是日日夜夜为我们操劳的母亲，用爱化成的春风、刻痕、珍珠，你们感受到这种温暖、浓厚、淳美了吗?今天，我们主题谈话课的内容是《感恩母亲节》。

二、知识点化

1、母亲节的由来(请丁同学朗读)

母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜•贾薇丝的母亲不幸去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

2、世界上第一张母亲节邮票的来历(请曹同学朗读)

世界上第一枚母亲节邮票也起源于美国，1934年初，为了纪念第20个母亲节，曾任全美士兵母亲协会主席的麦克鲁斯夫人，向当时的美国总统罗斯福提出在母亲节发行一枚纪念邮票纪念这一节日，身为总统和集邮爱好者的罗斯福亲自设计了这枚邮票的草图。邮票选用了美国著名画家惠斯勒的《艺术家的母亲》作为主图，同时为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。

3、献给母亲的花——康乃馨(请林同学朗读)

国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。红色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿;粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽;白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意;黄色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。

说到这里，大家肯定都有了形象生动地认识和感受了。那么老师要问一句：“有多少人曾经赠与母亲康乃馨呢?”(同学举手是屈指可数啊，只有几个女生!)不过，没关系，我们可以换用另一种方式。

三、话感恩

这一刻，我相信，在你们眼前汇集，膨胀的都是平日里从不去注意的一点一滴小事。同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情?欢迎同学们上台来，说一说你的故事。把你享受到的母爱，与大家一起分享!

(黄同学：每天变花样做很多可口的饭菜)

(陈同学：不管日晒雨淋刮风，母亲都会准时接送)

(周同学：为了我就近读书方便，特地租了房子)

(黎同学：我爸爸从来没有打过我)

(……等等其他同学)

无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，你们作为子女必须铭记一生，感恩一生。

四、母亲的诠释(同学“小试牛刀”，英语课代表)

“M”million代表她给予我们无数的爱

“O”old代表她在渐渐老去

“T”tears代表她为抚育我洒下的泪

“H”heart代表她有像金子一般的心

“E”eyes代表她的眼睛里面洋溢着爱的光芒

“R”right代表从不欺骗我们，指导我们做正确的事情

这边用英语字母单词来诠释了世界上最伟大、无私、温暖的母亲。那么下面呢，老师想用20道题目来测试一下你们对各自父母的了解程度。

五、孝道试卷

1、父母年龄是多大?

2、父母生日是哪天?

3、父母身高是多少?

4、父母腰围有多大?

5、父母穿多大号鞋?

6、父母喜欢穿什么颜色的衣服?

7、父母身体健康吗?

8、如患病，所患何病，吃什么药，怎样吃?

9、如果你不和父母住在一起，那你常回家看望父母、常打电话给他们吗?

10、如果你跟父母住在一起，那么，你常陪父母聊天、和他们谈心吗?

11、父母有哪些兴趣爱好?

12、父母喜欢吃什么、不喜欢吃什么?

13、为父母洗过头和脚吗?

14、常顶撞父母吗?

15、常让父母为你操心吗?

16、父母不高兴你会哄他们开心吗?

17、常抱怨父母没本事吗?

18、算过父母在自己身上大概花费多少钱吗?

19、父母吃剩的饭菜你能吃下去吗?

20、父母老了你嫌弃他们吗?

每人拿出纸笔，清清楚楚、认认真真、实实在在地完成答题。……好了，大家应该有答案了，怎么样，20题拿下多少?谁来说说看你的答案。

(孟同学：腰围不知道)

(高同学：父母的鞋码不知道)

(王同学：身高不知道)

(……等等其他同学)

看出来了你们都很用心，但是有些真的不知道怎么回答，没关系，回家之后一一如实地先和父母沟通再把答案答完整。那么，反过来，父母对你们的生日、腰围、鞋码肯定了如指掌啊。这是为什么呢?同在一个屋檐下，怎么会有这样的差异呢?此时，有没有什么话要对自己的妈妈说?

六、真心话大冒险

1、最想和妈妈说的话

2、你准备如何报答母亲

(左同学：父母不在身边，和爷爷奶奶弟弟住在一起，妈妈一周有空过来看我一下，爸爸在外地，最想和妈妈说，每一次妈妈的到来，都犹如暖风，吹暖了我的心窝，使我倍感温暖。即便如此，我会每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。)

(朱同学：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。)

(徐同学：学会节约，不浪费父母的劳动成果。)

(戴同学：为父母分担一些家务和烦恼。)

(李同学：学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。)

(代同学：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。)

(褚同学：多说“对不起”和“谢谢”)

(……等等其他同学)

同学们说的都很好，我很开心。世上只有妈妈好。我相信这首歌每一个人都会唱。这首歌表达了千千万万个子女对母亲深深的爱，因为母爱是不能用语言来表达的。下面就请同学们用自己的歌声来表达对母亲深深的爱!

七、颂感恩

常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体聆听《感恩的心》，朗诵《游子吟》，齐唱《世上只有妈妈好》用心去感谢所有的一切。

心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧!

“心存感恩，知足惜福”。《感恩母亲节》主题谈话课到此结束!

附歌词：《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜

我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜

感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!

《世上只有妈妈好》

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。

世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找?

一、导入本课

1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？

2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？

3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方……

4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）

二、指导选材

1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）

2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

4、交流。

三、指导行文顺序

1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）

2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。

3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

四、指导学生写具体

1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）

2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）

3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？

4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……

5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？

6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡视

板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化 顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

对植物的生长过程，你们了解多少？原来我也不太了解，这个暑假我记录了黄瓜的生长过程，我感到收益匪浅。

今年暑假奶奶从集市上买来了六株黄瓜苗，小苗看上去弱不禁风像一个个林黛玉一样，我真担心它长不大啊。为了能给小黄瓜苗找到安居乐业的好地方，我拿起锄头卷起裤腿就开始忙活起来。我首先刨了六个坑把小苗小心翼翼的放了进去，然后填土浇水。小坑中间低四周的地方要高一些，奶奶说这样容易存住水。

小苗的家终于做完了，看着弱小的苗摇摇晃晃的我还真担心呢。小苗加油，你要快点长大！

几天后我来看小苗，发现它长出了嫩叶。有露珠挂在叶子上，颜色嫩嫩的青翠欲滴。我看到有片叶子的形状像心形，上有毛绒绒的刺。我把耳朵贴在叶子上面好像能听见小黄瓜的心跳呢。我捏了几粒化肥撒在土里给它增加营养，这样它就长得更快些了。

以后的几天我都来看小苗，它每天都长高一些。等到小苗长到20公分左右的时候，我看到小苗长了几个弯弯曲曲的小须，我不知道这是干什么用的。奶奶说这是黄瓜蔓，黄瓜必须靠蔓抓着东西才能向上爬，哦原来这是黄瓜的爪子啊。奶奶找了几根竹竿，分别插在小苗的旁边，把它们两个两个的绑在一起，然后在杆子上又放了一根横的杆子，架子就很牢固了这样小苗就不怕风吹了。

过了两天，我看见黄瓜的蔓缠绕在竹竿上，风一吹摇摇晃晃的就像女儿和爸爸妈妈撒娇一样。小苗就这样牢牢的抓住了竹竿努力地往上攀爬。

又过了几天，小苗已经长得很高了，爬到竹竿的中间了叶子也密密麻麻的。在绿绿的叶子中间我发现了几朵黄色的小花，一阵风吹来小黄花摇摇摆摆的，就像一个个跳芭蕾舞的小姑娘好看极了。

两天后我看到小黄花的下边长出了短短的小瓜，上面还有毛茸茸的刺，伸手一摸还有点刺刺的感觉。就这样小黄瓜，每天都长大一点，每天都长粗一点。我也定期给它浇水，还给它拔草，这样杂草就不能跟小黄瓜争水分了，这样它就结出更多的黄瓜来。

等到黄瓜长到十多公分长的时候，奶奶说可以吃了。我迫不及待的摘了一根来吃。放到嘴里甜甜的真好吃啊！

原来我只是从书本上看过植物生长的内容，体会不深。这次我见证了小黄瓜的成长过程，感受到了植物生长的神奇，也体会到了种植的乐趣。

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

第四十四条 食品生产经营企业应当建立健全食品安全管理制度，对职工进行食品安全知识培训，加强食品检验工作，依法从事生产经营活动。

食品生产经营企业的主要负责人应当落实企业食品安全管理制度，对本企业的食品安全工作全面负责。

食品生产经营企业应当配备食品安全管理人员，加强对其培训和考核。经考核不具备食品安全管理能力的，不得上岗。食品药品监督管理部门应当对企业食品安全管理人员随机进行监督抽查考核并公布考核情况。监督抽查考核不得收取费用。

第四十五条 食品生产经营者应当建立并执行从业人员健康管理制度。患有国务院卫生行政部门规定的有碍食品安全疾病的人员，不得从事接触直接入口食品的工作。

从事接触直接入口食品工作的食品生产经营人员应当每年进行健康检查，取得健康证明后方可上岗工作。

第四十六条 食品生产企业应当就下列事项制定并实施控制要求，保证所生产的食品符合食品安全标准：

(一)原料采购、原料验收、投料等原料控制;

(二)生产工序、设备、贮存、包装等生产关键环节控制;

(三)原料检验、半成品检验、成品出厂检验等检验控制;

(四)运输和交付控制。

第四十七条 食品生产经营者应当建立食品安全自查制度，定期对食品安全状况进行检查评价。生产经营条件发生变化，不再符合食品安全要求的，食品生产经营者应当立即采取整改措施;有发生食品安全事故潜在风险的，应当立即停止食品生产经营活动，并向所在地县级人民政府食品药品监督管理部门报告。

第四十八条 国家鼓励食品生产经营企业符合良好生产规范要求，实施危害分析与关键控制点体系，提高食品安全管理水平。

对通过良好生产规范、危害分析与关键控制点体系认证的食品生产经营企业，认证机构应当依法实施跟踪调查;对不再符合认证要求的企业，应当依法撤销认证，及时向县级以上人民政府食品药品监督管理部门通报，并向社会公布。认证机构实施跟踪调查不得收取费用。

第四十九条 食用农产品生产者应当按照食品安全标准和国家有关规定使用农药、肥料、兽药、饲料和饲料添加剂等农业投入品，严格执行农业投入品使用安全间隔期或者休药期的规定，不得使用国家明令禁止的农业投入品。禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。

食用农产品的生产企业和农民专业合作经济组织应当建立农业投入品使用记录制度。

县级以上人民政府农业行政部门应当加强对农业投入品使用的监督管理和指导，建立健全农业投入品安全使用制度。

第五十条 食品生产者采购食品原料、食品添加剂、食品相关产品，应当查验供货者的许可证和产品合格证明;对无法提供合格证明的食品原料，应当按照食品安全标准进行检验;不得采购或者使用不符合食品安全标准的食品原料、食品添加剂、食品相关产品。

食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录制度，如实记录食品原料、食品添加剂、食品相关产品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后六个月;没有明确保质期的，保存期限不得少于二年。

第五十一条 食品生产企业应当建立食品出厂检验记录制度，查验出厂食品的检验合格证和安全状况，如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、检验合格证号、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限应当符合本法第五十条第二款的规定。

第五十二条 食品、食品添加剂、食品相关产品的生产者，应当按照食品安全标准对所生产的食品、食品添加剂、食品相关产品进行检验，检验合格后方可出厂或者销售。

第五十三条 食品经营者采购食品，应当查验供货者的许可证和食品出厂检验合格证或者其他合格证明(以下称合格证明文件)。

食品经营企业应当建立食品进货查验记录制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限应当符合本法第五十条第二款的规定。

实行统一配送经营方式的食品经营企业，可以由企业总部统一查验供货者的许可证和食品合格证明文件，进行食品进货查验记录。

从事食品批发业务的经营企业应当建立食品销售记录制度，如实记录批发食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限应当符合本法第五十条第二款的规定。

第五十四条 食品经营者应当按照保证食品安全的要求贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。

食品经营者贮存散装食品，应当在贮存位置标明食品的名称、生产日期或者生产批号、保质期、生产者名称及联系方式等内容。

第五十五条 餐饮服务提供者应当制定并实施原料控制要求，不得采购不符合食品安全标准的食品原料。倡导餐饮服务提供者公开加工过程，公示食品原料及其来源等信息。

餐饮服务提供者在加工过程中应当检查待加工的食品及原料，发现有本法第三十四条第六项规定情形的，不得加工或者使用。

第五十六条 餐饮服务提供者应当定期维护食品加工、贮存、陈列等设施、设备;定期清洗、校验保温设施及冷藏、冷冻设施。

餐饮服务提供者应当按照要求对餐具、饮具进行清洗消毒，不得使用未经清洗消毒的餐具、饮具;餐饮服务提供者委托清洗消毒餐具、饮具的，应当委托符合本法规定条件的餐具、饮具集中消毒服务单位。

第五十七条 学校、托幼机构、养老机构、建筑工地等集中用餐单位的食堂应当严格遵守法律、法规和食品安全标准;从供餐单位订餐的，应当从取得食品生产经营许可的企业订购，并按照要求对订购的食品进行查验。供餐单位应当严格遵守法律、法规和食品安全标准，当餐加工，确保食品安全。

学校、托幼机构、养老机构、建筑工地等集中用餐单位的主管部门应当加强对集中用餐单位的食品安全教育和日常管理，降低食品安全风险，及时消除食品安全隐患。

第五十八条餐具、饮具集中消毒服务单位应当具备相应的作业场所、清洗消毒设备或者设施，用水和使用的洗涤剂、消毒剂应当符合相关食品安全国家标准和其他国家标准、卫生规范。

餐具、饮具集中消毒服务单位应当对消毒餐具、饮具进行逐批检验，检验合格后方可出厂，并应当随附消毒合格证明。消毒后的餐具、饮具应当在独立包装上标注单位名称、地址、联系方式、消毒日期以及使用期限等内容。

第五十九条 食品添加剂生产者应当建立食品添加剂出厂检验记录制度，查验出厂产品的检验合格证和安全状况，如实记录食品添加剂的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、检验合格证号、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等相关内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限应当符合本法第五十条第二款的规定。

第六十条 食品添加剂经营者采购食品添加剂，应当依法查验供货者的许可证和产品合格证明文件，如实记录食品添加剂的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限应当符合本法第五十条第二款的规定。

第六十一条 集中交易市场的开办者、柜台出租者和展销会举办者，应当依法审查入场食品经营者的许可证，明确其食品安全管理责任，定期对其经营环境和条件进行检查，发现其有违反本法规定行为的，应当及时制止并立即报告所在地县级人民政府食品药品监督管理部门。

第六十二条 网络食品交易第三方平台提供者应当对入网食品经营者进行实名登记，明确其食品安全管理责任;依法应当取得许可证的，还应当审查其许可证。

网络食品交易第三方平台提供者发现入网食品经营者有违反本法规定行为的，应当及时制止并立即报告所在地县级人民政府食品药品监督管理部门;发现严重违法行为的，应当立即停止提供网络交易平台服务。

第六十三条 国家建立食品召回制度。食品生产者发现其生产的食品不符合食品安全标准或者有证据证明可能危害人体健康的，应当立即停止生产，召回已经上市销售的食品，通知相关生产经营者和消费者，并记录召回和通知情况。

食品经营者发现其经营的食品有前款规定情形的，应当立即停止经营，通知相关生产经营者和消费者，并记录停止经营和通知情况。食品生产者认为应当召回的，应当立即召回。由于食品经营者的原因造成其经营的食品有前款规定情形的，食品经营者应当召回。

食品生产经营者应当对召回的食品采取无害化处理、销毁等措施，防止其再次流入市场。但是，对因标签、标志或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下可以继续销售;销售时应当向消费者明示补救措施。

食品生产经营者应当将食品召回和处理情况向所在地县级人民政府食品药品监督管理部门报告;需要对召回的食品进行无害化处理、销毁的，应当提前报告时间、地点。食品药品监督管理部门认为必要的，可以实施现场监督。

食品生产经营者未依照本条规定召回或者停止经营的，县级以上人民政府食品药品监督管理部门可以责令其召回或者停止经营。

第六十四条 食用农产品批发市场应当配备检验设备和检验人员或者委托符合本法规定的食品检验机构，对进入该批发市场销售的食用农产品进行抽样检验;发现不符合食品安全标准的，应当要求销售者立即停止销售，并向食品药品监督管理部门报告。

第六十五条 食用农产品销售者应当建立食用农产品进货查验记录制度，如实记录食用农产品的名称、数量、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限不得少于六个月。

第六十六条 进入市场销售的食用农产品在包装、保鲜、贮存、运输中使用保鲜剂、防腐剂等食品添加剂和包装材料等食品相关产品，应当符合食品安全国家标准。

一．游戏导入—引出话题

1．做“超级猜猜猜”的游戏，了解冬天的基本特征

(1) 同学们，你们喜欢玩吗？想玩吗？好，今天这节课我们就来做游戏。首先进入我们游戏的第一环节——“超级猜猜猜”（大屏幕展示游戏名称）。大屏幕展示以下几组诗句：

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（春季）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏季）

采菊东篱下，悠然见南山。（秋季）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（冬季）

(2) 我们来比一比，赛一赛，看看谁能从这些诗句中猜出诗人所描写的季节，而且既快又准。

学生猜（点击后出现括号中的内容）。

（3）我们现在就处在（冬季）（板书：冬天），那你是从哪些地方看到了冬天的来临，它和其他三个季节有什么不同之处？

学生自由说。

二．小小观察家—激活思维

1．是呀，在很多人眼里，冬天万物凋零，没有色彩，连我们古代的诗人都写下了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这样的诗句。可是，冬天真的是如此萧条，如此缺乏生机的吗？你们想不想知道答案？下面我们就进入游戏的第二环节——小小观察家。请你们从大屏幕展示的画面中找出答案。

课件播放迷人的冬景：大雪覆盖的松柏，红艳夺目的雪中野果，阳光普照着银装素裹的大地，怒放的腊梅，田间劳动的农民，正在尽情堆雪人、打雪仗的孩子……

2．说说你从画面中看到了什么？感受到了什么？（板书：看到感受到）

三．小组合作—选取材料

1．我们从“大雪覆盖的松柏，红艳夺目的雪中野果，阳光普照着银装素裹的大地，怒放的腊梅”中，感受到在这寒冷的冬天也充满了生机，感受到了浓浓的生命的气息。（板书：生命）刚才的这些画面，是老师找到的冬天中充满生命的一些情景。那你们在课外一定也发现了许多生命的踪迹。（将题目补充完整）现在请你拿出自己画的《冬天来了》这幅图，找一找，画一画。

2．四人组交流。说说自己发现了哪些生命的踪迹，是如何找到的。推荐一人汇报，比比哪个组找到的充满生命踪迹的事例多。

3．全班交流反馈。形成板书（见板书设计，具体内容可作调整）。

四．范文引路—领悟方法

1．其实，只要我们善于观察（板书：观察），用心灵去感受，我们就会发现冬天仍然色彩斑斓，充满生机。苏轼的《冬景》一诗中就写道“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时”。而法国著名的女小说家乔治·桑，用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美”。现在，我们一起来欣赏这篇抒情散文吧。（文章见附件）

学生阅读《冬天之美》，划出自己最感兴趣的句子。

2．交流讨论，形成以下共识：（形成的板书见板书设计）

阳光灿是烂、辉煌、眩目的，麦田是鲜艳的，苔藓是美丽的，白雪是璀璨的，冬天之人聚集一堂。景美人更美。

五．分层作文—个性表达

“一切景语皆情语”，也就是说在表情达意时，往往要选择典型的景物用以表达特定的情感。本文的作者不仅描绘出冬天农村充满了生机勃勃的气息，而且写出了她对大自然的热爱，对农村生活的喜悦，我们仿佛看见作者和大自然紧紧地拥抱在了一起。现在，相信同学们对冬天有了重新的认识。可由于时间关系，我们不可能再请每个同学来说了。这样吧，请你提起笔来，从下面三题中任选一至两题，把你的这种感受写下来吧。（教师自行设计，大屏幕展示）：

1．根据今天课的内容，将下面这首诗补充完整：

在冬天里寻找生命的踪迹

悄悄的，悄悄的，冬天来到我们身边，

树木不再苍翠，小草不再碧绿，鸟儿不再歌唱，

生命真的在冬天沉寂?

不，不。你瞧，

花坛里，那朵不知名的小花正对你张着笑脸，

田野里，，

……

2．根据自己寻找的经历，将如何找到冬天中生命的踪迹的过程写下来。

3．根据自己所作的画，将看到的冬天中最具有生命活力的景象写下来，并写出自己的感受。

附文

冬天之美

我从来热爱乡村的冬天。我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。我们的富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。

在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光——大家惯于这样描写它——是一年之中最灿烂、最辉煌的。当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩!当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢?在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗?

[小学作文在冬天里寻找生命的踪迹教学设计

一天，我放学回家，看到路边放着一个个杯子，旁边是驻足观看的人。好奇驱使我挤进人群，哇，好多可爱的蚕宝宝哇！它们在嫩绿的桑叶上蠕动着，品味着“美味佳肴”。也有很多蚕卵，附在蚕茧上尚未孵化。

当时的我被萌化了，“噌”的飞回家和妈妈激动地讲了这件事，并且挑明了我想买。而妈妈却不同意，我气得七窍生烟，把自己的零花钱抽了出来，去买蚕。

我很想见证蚕卵是怎样变成蚕的，于是，我就买了蚕卵。

刚拿回家里，蚕还是几颗黑色的卵，我找了一个旧鞋盒，在盒底铺了一层桑叶和棉花，一个舒适的“窝”就做成了。我小心翼翼地将几颗蚕卵移入窝中，好像手上捧着几颗夜明珠一般，生怕掉到地上摔碎了。此刻，我的心中突然多了一丝神圣感和责任感，我感觉我就是这群蚕的“父亲”。

过了几天，我注意到卵开始变大变黑了。很快，桑叶上就出现了一些小条条。很细很小，似乎在慢慢地爬动着。我欣喜若狂，好像是买彩票中了几百万。我连忙加了一些新鲜的桑叶放进去，我开始期待以后它们会长成什么样？是胖胖的，嫩嫩的，还是瘦瘦的、长长的？

过了几天时间，在我精心的照料下，有两条蚕已经渐渐泛白了，又过了几天，蚕全部变白了，浮在桑叶上显得格外胖。

有一天我回老家，因为舍不得和它们分离，就将它们带了回去。回到老家的时候，却殊不知它们什么时候掉得无影无踪了，我伤心地哭了。

就这样，养蚕计划失败了，告终了。

成长，总会有酸、甜、苦、辣。有时候让你回味无穷，只有亲身体会，才能有所感悟。

先让你来尝尝酸的滋味吧！记得二年级的时候，我有一次考试，只得了七十七分，心情一落千丈，生怕妈妈回去又骂我。回家的时候，仿佛天空不再那么蔚蓝，小草不再那么碧绿，一切都变成灰蒙蒙的了。到家以后，我就号啕大哭起来，妈妈用好奇的眼光看着我，问了一句：“怎么了？”我含糊不清地说：“我……我考了……了七十七分。”我终于把话说出来了，奇怪的是，妈妈并没有责怪我，而是温柔地说：“没关系，下次再努力就行了。”这时，我的心里无比感激妈妈，自己反而更加愧疚了。

感受了酸的滋味就再来尝尝的甜的滋味吧！有一次，老师让我去参加一个钢琴比赛，我在家里拼命地练习，终于等到了比赛那一天，我怀着紧张而又激动的心情来到了比赛的现场，本来很高兴的心情一下子全消失了，整个音乐厅的选手脸上都挂着紧张、严肃而沉重的表情，让我也不由自主地紧张起来。比赛完毕后，我回到家里，等啊等，好几天都没有音讯。就在我快要泄气的时候，妈妈高兴地回来跟我说我进了决赛，我高兴得一蹦老高，这时候我心里甜滋滋的。

不知不觉，我以从一个懵懂无知的小孩，成长为一个亭亭玉立的姑娘。成长路上的酸、甜、苦、辣，催我奋进，伴我成功。

星期六下午五点，我和xx去超市调查使用环保袋，塑料袋的情况。调查对象是华润超市的购物者。调查时间半个小时。

调查结果，使用环保袋的人少。使用塑料袋的人多。我调查的30分钟里，只有10人使用环保袋，而使用塑料袋的人却有49人。使用塑料袋的人数是使用环保袋的5倍左右。小组调查的整个结果：使用环保袋的人有128人，使用塑料袋的人有277人。我们还发现使用环保袋的人大多都是老人，使用塑料袋的大多都是年轻人。

大家都知道平时使用的塑料袋具有许多危险。使用多了，塑料袋的成分会让我们的手指浮肿，皮肤硬化；如果埋到地下，大约200年才能腐烂，使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。若动物吃了塑料膜会引起消化道疾病，甚至死亡。

所以大家以后要多用环保袋，少用塑料袋。为了降低环保袋的价格，使用废油渣制造环保袋，又环保又省钱。提倡人人用环保袋，环境保护人人有责！

一、提出问题

教师提出问题：同学们，你们觉得世界上什么表情最美啊?

同学们积极回答问题。(微笑)

二、进入正题

1、问题一：同学们平时都在什么情况下会微笑呢?

教师提供一些可能情况：

考试得了100分

家长给了零花钱

得到了老师的表扬

获得了一个新朋友

帮助了别人或被人帮助

实现了自己的一个愿望

2、问题二：同学们还会在什么情况下微笑呢?比如：

考试失败了?

被好朋友误解了?

跟一个好朋友绝交了?

面对家里的不理解?

3、针对这些问题，学生提出自己的看法。

4、与微笑有关的故事。

玛丽的微笑

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠的看着自己。玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，是推销菜刀的吧?我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说：“你很象我过去一位好心的邻居，看到你真的好高兴，你要咖啡还是茶……”

本来脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

他有点结巴的说：“谢谢，哦，谢谢。”

最后，玛丽真的“买”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”

同学们，故事讲完了，大家都想到了什么呢?

学生自由发言。

5、微笑的好处。

教师提出问题：同学们，微笑都有什么好处呢?

肯定学生们的发言。

下面老师列出几条好处帮助大家了解微笑的好处：

微笑降低血压

微笑促进体内一些有益物质的释放

微笑可以美容，让你看起来更年轻

微笑让你看起来很有自信

微笑让你时刻保持积极

微笑使我们有吸引力

微笑会改变我们的心情

微笑会传染

微笑可以减压

微笑增强免疫力

6、教师提出“世界微笑日”。

同学们，知道“世界微笑日”是哪天吗?

5月8日为世界微笑日。

今天，你微笑了吗?

刚做完作业，厨房那头传来奶奶洪亮的叫喊声：“小雯，快来帮我包饺子！”包饺子？我怀着期待的心情走进厨房。

奶奶一把将一个大盆子推到我手中，操着一口不标准的普通话说：“娃，你来拌点料吧！”我望着空荡荡的铁盆子和一堆如山高的馅料，硬着头皮瞎摆弄起来。“哎哟！”我端着盆子正准备去邀功，突然脚底哧溜一滑，摔了个四脚朝天，盛满馅的大铁盘“哐当”一声掉落在地，溅得厨房四处都是。我赶忙一咕噜爬起来，收拾这狼狈不堪的“战场”。

“奶奶，我干不了这活！”我不高兴地嘟嘴说道。“好吧，你来擀皮。”奶奶把擀一半的面皮和擀面杖交给我，匆匆赶去重新备料了。我握着这如铁锤般重的擀面杖，将面皮放在木板上全神贯注地擀了起来。虽说弄得不是很好，但总算搞定了。

奶奶动作娴熟地把馅料做好了，我也擀完了面皮。我抡起袖子，系上围裙，拿出大厨师的架势，一手拿起面皮，一手用汤勺往里头加了一勺子馅料，费劲地捏起来，一个四不像就这样诞生了！在奶奶的鼓励下，我满怀信心地拿起第二块面皮，舀了小半勺馅料一点一点填充，再将面皮两边合起来使劲儿按几下。“这次比第一个好多了。”我心里暗暗地想。

我包得越来越熟练，饺子渐渐堆满盘子。我和奶奶小心翼翼地把饺子放到锅里蒸。不久，新鲜诱人的饺子出锅了，一种香味萦绕在我身边。瞬时间，热气模糊了我的视线，心中不由涌起了一股自豪感。我要为自己的劳动成果点个赞！

今天是中秋节，也是国庆长假的第一天。茅老师让我们观察绿豆芽的生长过程。

我抓了一把绿豆，仔细观察，绿豆穿了一件绿色的外衣。我把它放在水里，注意它的变化。我用浸湿的纱布把绿豆包起来。

第二天早上，我就急冲冲地去看我的绿豆。绿豆发胀了，和昨天相比，明显大了一圈，变软了。绿豆的皮也绽开了，吐出一点带着绿色的小芽。

第三天，绿豆芽又长高了许多，但今天它们的高低各不相同，好像它们正在比看谁长得快呢。原来吸收水分多的小豆会长得更快些，长在盆子旁边的就矮一些。水份就是它们的粮食。

第四天，绿豆芽长得更高了，两片叶子舒展开来，随着芽儿越来越长，它的颜色慢慢起着变化，乳白到淡紫再到深紫，最后竟然冒出了两片青色的叶子来。

通过这次种豆子，真让我长了不少见识。

活动时光：20xx年5月8日上午8：00——18：00

活动地点：***

前期准备：在世界微笑日主题活动活动之前，5月3号院青协召开会议对活动进行兼顾部署，对各成员分配任务，充足斟酌活活动过程中的问题并做好准备，会长与成员亲密合作，积极探讨活动的相关事宜。

宣扬活动：1)调配义务，组织调相干职员将展板、海报做好。

2)为了充分宣传本次活动，在活动前我们通过电子屏幕，宿舍宣传栏粘贴告诉，并以海报及展板的情势宣传出去，使广大同学了解本次活动并积极参与进来。

前期准备→加大宣传→组织人员安排现场→现场发放气球→择机拍摄照片→冲刷相片→制造展板→展出展板

一、活动开始

主持人甲：敬爱的老师!

主持人乙：亲爱的同学们!

合： 大家好!

主持人甲：在这丹桂飘香的金秋时节，我们中队的同学在文明礼仪伴我行的活动中表现得非常出色。围绕这个主题，我们精心准备了文明礼仪伴我行主题中队会。

主持人乙：下面我宣布，五(2)班文明礼仪伴我行主题中队会现在开始!

二、 文明礼仪小知识

主持人乙：我们伟大的祖国历经几千年的发展，礼仪规范得以不断发展，形成了我们今天的文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明少年。

主持人甲：现在我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗? (你好，谢谢，请，对不起，没关系，再见)

主持人乙：我还要考考大家，你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑，鞠躬，握手，鼓掌) 队员进行文明用语表演。

主持人甲：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。

三、 小品《文明礼仪多重要》

主持人乙：礼貌用语这么重要，那么要是丢了的话，会怎么样呢?请看小品《文明礼仪多重要》。

主持人甲：看了这个小品，我想大家都有很多想法，请大家来说说你的看法。 队员说体会和感受，并结合实际生活的事例来说。

主持人乙：大家说得真好，语言是心灵的窗户，

让我们都会说一声：你好，请，谢谢，对不起，没关系，再见，把文明的风吹向每一个人。

四、 讲解小学生行为规范

主持人甲：对于我们小学生来说，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听：A同学为大家讲解文明礼仪规范。

主持人乙：我们身边有许多文明礼仪好少年，下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年。他有哪些行为值得我们学习。

五、 三句半《做文明好少年》

主持人甲：微笑是文明之花，属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中，开遍神州大地。请欣赏三句半《做文明好少年》

队员交流：朋友们，看了刚才的表演，你想说点什么?

六、 礼貌诗朗诵

主持人乙：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边，微笑面对我们大家。请欣赏礼貌诗朗诵。

主持人甲：礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起，做一个文明的队员。下面请欣赏短片《文明礼仪好儿童》。

主持人乙：下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话。大家欢迎!

辅导员：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名少先队员，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界生根、开花、结果，那么我们的世界更美好!希望通过这个活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花处处开放!谢谢大家!

七、主持人甲：最后，让我们一起表演拍手歌来结束今天的文明礼仪伴我行主题中队会。

八、结束部分

主持人甲和主持人乙：五(2)班文明礼仪伴我行主题中队会到此结束，谢谢老师! 谢谢同学们!