三年级除夕作文范文10篇 作文指导教案(精品20篇)

一年一度的新春佳节到来了，最令我难忘的是那洋溢着浓浓年味的除夕之夜！

除夕是中国的传统佳节，每到这一天离家再远的亲人都要赶回家里与亲人们团聚，吃上一桌年夜饭，寓意着一家人永远永远的团团圆圆，相亲相爱，幸福美满！

除夕夜，我们一家人吃过年夜饭，就一起围在电视剧前看中央电视台播放的春节联欢晚会。我们有说有笑吃着瓜子，看着联欢晚会，不知不觉就已经12点了。随着12点钟声的响起，我们一家人一起站起来欢呼“新年好！新年快乐！”这时，窗外传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，我跑到窗前一看，哇！好多是烟花在天空绽放。好漂亮！好美啊！最引人注目的还是离我最近的那个烟花，它在天空绽放好像是在天空盛开了一朵朵美丽的鲜花，红黄橙绿青蓝紫，相应俱全，五彩斑斓的好看极了！那些烟花好像在向过去的一年说再见，又好像在说着新的一年来临了。

愉快的除夕夜，团圆的除夕夜，我爱除夕夜！

题目：我家的一个星期天

一、教学目的、要求：

1．作文前列出提纲。

2．按一定顺序叙述。

3．把主要事情写具体些。

二、教学时间：2课时

三、教学准备：教学小黑板

四、教学过程：

㈠启发谈话，导入新课。

星期天你们家是怎样度过的？哪一个星期天你过得最愉快、最有意义？说给大家听听。

㈡指导作文提纲。

1．这次作文的题目可以怎么定？（学生发言）

可以用“我家的一个星期天”，也可以自己另外定题目，强调题目一定要紧扣文章内容来定。

2．选好写哪一个星期天以后，再想一想用什么题目，表达什么中心思想，材料怎样安排，然后列一个作文提纲。

㈢学生各自列作文提纲，教师指导。

㈣请几个学生读自己列的提纲，教师酌情评议指导。

㈤提出具体作文要求。

1．写作时要按提纲来写，做到有顺序。

2．把主要的事重点写。

3．做到有中心，有条理，语句通顺。

㈥学生写作，教师巡视指导。

一、写自己参加过的一些有意义的活动。

无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，春游，秋游活动。学校里的各种体育活动，课间活动。比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经历。

习作是小学生真情实感的反映。生活中学生会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到后悔;自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?

三、写自己的熟悉的动植物，

小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。如，小学语文课本中的选文《我爱故乡的杨梅》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系十分密切。随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。对不同水果的外形、颜色、质地、口感等也很有写头。

五、改写公益广告。

小学语文人教新课标实验版教材五年级下册里也提到这个例子。“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，你曾有过哪些感动你的事。我想，我们可以让学生写你从中受到什么教育?你每天怎么做的?你从广告中的那个小男孩身上学到了什么?

六、看图作文。

看图作文一直在小学里占有很重要的地位。我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。

七、可以续写一些经典课文。

比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》;学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》;学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都很好。

八、写读、观后感。

读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。

当然，可以作为习作素材的内容远不止这些。只要我们留心观察，做生活的有心人。记住生活永远是我们取之不尽，写之不绝的习作源泉。小朋友们，热爱生活吧!你的习作素材就会越来越丰富。

除夕晚上，我们去爷爷奶奶家吃年夜饭，大伯也来郑州过年了，可惜的是没有带小弟弟一起来。晚上吃饭前，叔叔和爸爸带着我下楼放鞭炮，放完炮后全家人围在一桌吃饭，爷爷奶奶做了卤鸡蛋、卤的羊肉和牛肉、粉蒸肉、红烧鱼块、腰果玉米炒扇贝肉、烧海参、烩丸子、猪蹄等等好多好吃的。

吃饭时，叔叔给大家都倒了酒或饮料，大家都相互碰杯，祝福新年快乐，还祝我，每天开开心心，学习进步。吃完饭后，爷爷奶奶、大伯和叔叔都给我压岁钱，然后我们开始看春节联欢晚会。有刘谦的精彩魔术，还有机器人的精彩舞蹈等等，这次的联欢晚会太有意思了，我感觉比上年好多了。等到晚上12点钟，我们又去楼下放鞭炮，迎接新年的到来，我觉得过年真是好啊。

在这里我也祝老师和同学们：新年快乐，鸡年大吉!

在小学作文教学的起步阶段，如果能够让循环日记在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。本文浅谈三年级观察日记的写作指导，欢迎阅读了解。

《语文课程标准》指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”对于三年级的小学生来说，要实现上述目标，必须给他们提供一个好的平台。笔者认为，写观察日记是一个非常有效的途径，为此进行了一些有益的探索：

一、在选材上不设限制，激发学生写作兴趣

英国教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。”因此，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更快更好地提高他们的作文水平，从而达到事半功倍的效果。在观察日记的选材上，我一般不设条条框框，让学生自由发挥，写他们想写的任何感兴趣的事物。这样，学生就有了更大的选择空间、有了更多的写作素材，交上来的观察日记题材不拘一格、内容五花八门，但却都真实而细腻。有写观察植物生长过程的，有写发生在身边的好人好事的，有写看到的幽默场景的，甚至有写爸爸妈妈一天来情绪变化的等等，有些内容让人忍俊不禁。这些观察日记都是学生用纯洁稚嫩的心灵来感受生活、感受大自然的结果，充满了灵动的气息。

二、在细节上做文章，培养学生观察能力

在指导学生写观察日记时，我注重引导学生从细节入手，以培养他们的观察能力。如：描写本地盛产的菊花，我在习作前先展示了关于菊花的资料图片，让学生了解了菊花的生长过程和特点。在此基础上，我带领学生去花卉基地观赏实物，使他们对菊花有一个感性的认识。到正式习作时，再请学生介绍所观察到的细节。由于有了之前的观察，他们此时说起来就比较容易了。此时我趁热打铁，引导他们有顺序地进行描述，如：菊花的花瓣、花蕊和根、茎、叶等的形态、色彩、气味以及开花的时间规律等等，在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种植物的方法。这样，不仅激发了学生的观察兴趣，还使使他们懂得了观察的重要性，促使他们逐步养成了细致观察的好习惯。学生通过观察积累了大量的素材，写起观察日记就不会觉得难了。

三、在点评时抛砖引玉，提升学生文采

其实，在初写观察日记时，学生的水平并不高。因此，我在批改时十分注意发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强他们的写作信心和兴趣。同时，坚持“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，发挥积极的引导作用，以启发为主，留下一定空间让他们自行思考。

如：一次，我在课堂上布置一篇描写同学外貌的观察日记，个别学生由于没有认真观察，交上来的日记千篇一律。为了启发学生的写作灵感，我就和学生做了一个竞猜的小游戏：由每个学生在班上念出自己所写的观察日记，但不能体现所描写的人名，然后全班师生一同判断他所描写的是谁。这样一来，描写细致生动、抓住人物主要特征的日记一念完，大家一下子就能叫出名字来。如：林文洁同学写的“他的脸上总是充满阳光，一笑就露出两个小酒窝，两个眼睛不大却经常调皮地眨呀眨，还经常扮鬼脸……”大家一听就大笑着指着彭文强同学说：“是你！”而泛泛描写的日记，如：“红扑扑的脸蛋、大大的眼睛、弯弯的眉毛”等千篇一律的文字则找不到所描绘的对象。通过这个小游戏，既活跃了课堂气氛又使没有认真观察的学生得到了启迪，可以促使他们今后加强观察、提升文采。

总之，观察日记作为一种小学生练习写作的良好平台，能促使学生更加关注现实、热爱生活，养成随时动笔的良好习惯。相信通过写观察日记，日积月累，学生的写作能力一定会得到不断提高。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践、创新。

运用循环日记激发三年级学生习作的积极性

在循环日记的运作过程中，教师也可以作为学生的“同伴”，加入到各个小组中，以发挥教师的榜样示范作用。

一、引言

在“习作”方面，《语文课程标准》在“学段目标与内容”中针对第二学段提出了6条要求，其中前两条是：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”实践证明，写日记则是达成这一目标的行之有效的方式之一。而在小学作文教学的起步阶段，如果能够切实让“循环日记”在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，引领学生步入习作教学的快车道，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。

二、行动缘起——循环日记，好处多多

1．循环日记的运作方法及好处

所谓“循环日记”就是每天由学生轮流撰写，即让同学们轮流在一个日记本上写日记。笔者所教班级循环日记具体的运作方法是：全班49名同学分成7个组，每组7人，每组一本日记本，从周一开始循环到周末，轮流写，小组成员保证每周在循环日记本上留下一篇日记（当然学生还可以拥有自己的日记本，坚持天天写日记）。

写“循环日记”好处在于：①引进竞争机制，激发习作欲望。小组成员在同一个本子写日记，都格外珍视每一次机会，能够用心去写，写好每一个字，写好每一句话，把写日记当作展示自己文笔的差事来做，于是日记越写越好，兴趣越来越浓。②促进习作开放，实现资源共享。由于每个组员习作水平不一，基础差点的同学会从同伴的日记中受到启发，学会选取材料、遣词造句、谋篇布局等技巧，也分享到了阅读同伴日记的快乐。家长们也通过阅读循环日记，一方面了解了别的孩子的写作情况，另一方面帮助自己的孩子找到差距，取人之长，补己之短，帮助自己的孩子在资源共享中不断进步。

2．利用“写在循环日记前面的话”，给学生提出“谆谆告诫”

笔者将打印出来的“写在循环日记前面的话”张贴在循环日记的扉页上，作为“前言”，给学生提出指点与要求，具体内容是这样的：

“亲爱的同学们，你们知道吗？写日记是一件无比快乐的事。日记就像照相机一样，可以记录你童年生活的足迹，记录你学习中的进步与快乐，记录你生活中的喜怒哀乐，反映你思想的变化和成长的历程。

日记里究竟该写些什么呢？这个问题很简单。春夏秋冬四季景物和天气变化给你带来的感受，可以写；家庭、学校里发生的事、发生的变化，可以写；上学路上或在其他地方看到的事，可以写；你在电视里看到的精彩的动画片或让你受到教育的节目，可以写；你学习取得了进步，得到了老师的表扬，可以写……总之，你每一天的所见、所闻、所感，都可以“走”进你的日记，永久地保存在你的记忆中。

同学们，日记就像你的知心朋友，每一天当你做完各科功课的时候，你都要把自己的心理话，通过你的笔向她诉说。写日记还要写上年月日、星期几及天气等信息。

如果从现在开始坚持写日记，那么，你这一辈子，就可以写上厚厚的一摞（luò）子了。这是你自己创造的一份宝贵的精神财富。当你长大了、工作了，或者到老的时候，你再翻开自己童年的日记本，你仿佛又回到了自己的童年时代。所以，写日记应该成为我们生活的一部分。我们要坚持写，天天写，写一辈子。

“同学们，从现在开始，咱们写循环日记的活动就开始了。咱们班49名同学，分7个组来循环，设置7个循环日记本。每一本的第一篇日记，由我来写。以后，每天这个日记本传到谁手中，谁就写下一篇日记。咱们比一比，谁的钢笔字写得端正、美观，谁的日记写得真实、生动。当然，我们还要比一比，哪一组的日记本保护得好，哪一组的日记质量高。”

三、榜样引领——身教胜于言教

“身教胜于言教”，为了激发学生参与的积极性，笔者亦主动加入到学生的行列之中，做学生的“同伴”，每日坚持写日记，绝不懈怠。学生阅读着自己老师写的日记，颇感新鲜与兴奋，也深受鼓舞与启发，不仅看到了老师坚持不懈的精神，也从中学到了写日记的诸多方法。笔者曾写过一篇题为《一位让我感动的小女孩》的日记，内容如下：

xx年12月2日 星期日 阴

今天晚上，我看了周立波主持的“中国梦想秀”这个电视节目，节目中出现的一个小女孩，让我特别感动。她是被节目组的一位叔叔背上台的。

主持人周立波对这位小女孩进行了采访。原来这个小女孩得了一种奇怪的病，全国只有1000例，目前，国内还没有治疗这种病的药品。她不能走路，长得也比同龄人矮许多。医生说得了这种病最多只能活到10岁，然而这个小女孩现在却活到了13岁，因此她感到非常幸运，她的脸上露出灿烂的笑容。这次是她的爷爷陪她来的。小女孩的沙画画得非常好，在台上她一边作画，一边述说自己的梦想。她的梦想是陪爷爷、奶奶一起到老。

当这个小女孩在讲述爷爷对她付出的关爱时，情不自禁地流下了泪水。她的梦想感动了台下所有的观众，也感动了电视机前的我。”

当笔者怀着敬佩之情，面向全体学生读着这篇日记的时候，孩子们扑闪着眼睛，全神贯注地听着，完全被故事中的小女孩打动了。其实，听老师读自己或同伴的日记，收获往往是多元的、丰富的。

四、结束语

写循环日记，真是好处多多。有了循环日记的伴随，学生的习作热情已被大大激发；有了循环日记的伴随，师生之间的心理距离已被大大缩短；有了循环日记的伴随，学生的学习生活变得更加精彩！

参考文献

[1]中华人民共和国教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京：北京师范大学出版社，2012。1。

终于等到除夕夜了，晚上，奶奶和姑姑、妈妈一起包饺子，爸爸弟弟还有爷爷都去坟了，我在朋友家玩，不一会，我听见了鞭炮声，我一看表，8:00了，我就往家赶，刚好奶奶做好了饺子，我们就等爷爷他们来了，不一会，爷爷他们来了，我们开始盛饺子，我管拿筷子，我们都坐好了。

开始吃饭了，刚吃一个饺子，就听见外面有几家开始放火鞭了，爸爸吃完饭了，就去放鞭炮了，他先放了火鞭，然后拿出了几个礼炮，用一个铁桶，把礼炮塞进去，点燃一个长长的绳子，等绳子燃完了，就听见一声巨响，然后，一个圆圆大大的花崩在天上，美丽极了。还放了许多......

不一会，弟弟的朋友来找弟弟玩了，我们也去找我的朋友玩了，在外面连说话的声音都听不见，一个一个烟花崩在天上，太美丽了!

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

前几天是除夕夜!我们早就准备好了过年要用的东西! 我们就想着过年要做好多东西，所以我们早就准备了东西!

现在我们只用把一些东西加热就好了，省气多了!

除夕夜的晚上，我们在一起看春晚,说说笑笑!屋子里充满了过年的气氛!我一般不熬夜，但在今天，我熬了夜!因为我们的老家有个习俗，每到晚上十二点，我们就出去放烟花，以前看春晚的倒计时，5.4.3.2.1. 我们的心情就非常愉快 !来迎接新年的到来!到了五点，我们起床 到了全家人都起来的时候，我们就在一起吃饺子。捏饺子的时候我们在里面放有钱，哪个人吃到钱就说明他今年有福气。吃过饺子，我们就怀着开心的心情，一起去拜年... ...

就这样，除夕夜就过完啦!

除夕夜，是我最兴奋的夜晚，因为除夕夜，我可以和爸爸、妈妈及小伙伴们一起放烟花。

年三十那天，一吃完午饭，我就拉着妈妈到商场买烟花。哗，好多烟花！我挑了哨响火箭、风火轮、电火花、鱼雷、一个大大的幸福花筒等。

在跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈吃完丰盛、开心的除夕团圆饭后，我迫不及待地拿着烟花走到村头的大路上准备放烟花。

首先放的是哨响火箭。爸爸将一个个“火箭”摆好，我小心翼翼地用点着的香枝点燃了一支“火箭”，“火箭”立即哔的一声飞上了空中，啪啪！在空中射出点点火花。“嘢！”我激动得跳了起来。

放完了哨响火箭，我们就开始放风火轮。风火轮在地上快速地旋转着，带着五彩缤纷的火花，真像哪吒的风火轮，绚丽极了！

最激动人心的时刻到了，要放大大的幸福花筒了。只听见＂砰＂的一声，空中绽开了朵朵仙花，五彩缤纷，我们都看呆了。幸福花筒像咧开了嘴，好像幸福的事都在它的肚子里。“通通通！”“嗤嗤嗤！”顿时，天空成了“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的除夕之夜！

看着这色彩斑斓的焰火，我不禁在心里默默地祝福大家在新的一年里：一马当先、马到成功、新年快乐！

今天是大年三十，也就是除夕夜，下午我和爸爸贴对联，妈妈和奶奶做晚饭。我们全家在一起吃团圆饭，然后我们全家高高兴兴地就坐在电视机前一起看春晚。

春晚很精彩，有唱歌、跳舞、杂技、小品、魔术等，其中我最喜欢看的就是魔术，那个魔术师拿着一张一百元钱，一会儿变美元、一会儿变欧币、一会儿变英磅，十分有趣……

不知不觉中到了十二点，新年的钟声敲响了，周围传来了阵阵鞭炮声，响声震耳欲聋，夜空都是五彩缤纷的烟花，把漆黑的夜空照得一片通明。我的爸爸也一起下楼放鞭炮和烟花。烟花那五彩缤纷的花朵随处可见，霹喱啪啦的鞭炮声布满了整个城市的大街小巷。这时，爸爸拿出手机不停地拍照，然后我也拿手机拍了许多烟花照。

多么美好的夜空，多么快乐的除夕夜!

过年了，过年了，在我一天天盼望中，新年终于来临了，家家户户顿时忙碌起来，人们喜气洋洋，张灯结彩，我家也不例外，早上，我跟着大人们穿梭在繁华的街道，逛商店，去超市，办年货，看到琳琅满目丰富多样的商品，大人们的脸上更是美滋的。爸爸妈妈带着我买了许多的年货，还给我买了新衣服、新鞋子连袜子都是新的。

晚上，我们一家人围坐在一起，吃着团圆饭，桌上的菜可丰富了，有鱼又有肉，妈妈还端来一大盘热腾腾的饺子，我们津津有味地吃着三鲜陷的饺子，欣赏着猴年丰富多彩的春节晚会节目，爷爷、爸爸，伯父举杯畅饮，奶奶笑眯眯的双眼变成了两条缝，一家人都是满目春风，其乐融融。

“嘭、嘭”！听见外面的鞭炮声，我再也耐不住性子了，拉起爸爸妈妈就往外面跑，也想去凑个热闹。哇！太美了，万家灯火，无数盏形状不同的路灯全亮了，一串串烟花腾容而起，五彩缤纷，宛如流星，把天空映得五彩缤纷，令人眼花缭乱。

我又大了一岁，我要更加努力，好好读书，我不能辜负爸爸妈妈和老师的一片苦心。

在我儿时的记忆中，最喜欢的就是过年了，而前年的除夕之夜给我留下了深刻的印象，最令我高兴的是我和同学网上聊天、放烟花。

吃过年夜饭，我坐在被窝中，手捧心爱的平板，耳听跨年演唱会，兴奋得很，打开微信点开了新建的群聊，把所有同学都拉了进来，并把群名改为“新年快乐，同学聚会”。

不一会同学们陆续在群里讨论起直播的跨年演唱会，每个同学都在上传自己家看演唱会的视频，热闹极了，这么热闹，没我怎么行呢？我也加入了其间，并发了一个周杰伦唱《青花瓷》的一小段视频。

正当我谈得开心的时候，老爸叫我下去放烟花，我只好放下手中的平板，穿上外套下去了。

恰巧，表弟陈奕滔和表姐陈奕涵也在门口放烟花，不过他们玩的是小鞭炮，在地上一踩就噼里啪啦地响。

顿时我也起了兴趣，向他们要了几包后也玩了起来，但是我比较胆小，不敢踩下去，只在那边扔，啪的一声没了。渐渐地，我看他们两个在那边踩来踩去，很好玩很刺激的样子，也放几个在地上准备踩下去。我闭上眼睛慢慢把脚踩下去，踩到半空中，我又停了下来，我的额头上出现了几滴细小的汗珠，我鼓励自己：你可以的，表弟都不怕。于是，我就一脚踩下去，只听见啪的一声，我睁开了眼，发现什么事也没有，除了鞭炮炸开之外。

我吁了口气，原来一点也不可怕，于是我大胆起来，把更多小鞭炮放在地上踩起来，我们三个玩得不亦乐乎。

除夕不只是我喜欢的节日，也是人人喜欢的传统节日。这一晚，我们辞旧迎新、团团圆圆、幸福美满！

我们全家刚吃完晚餐，就听到外面一阵阵噼里啪啦的声音。我走进院子里，朝着耀眼的光芒向天空望去，看到一条条火龙在空中飞舞，并不时炸开花，使整个夜空绚烂无比。啊，开始放烟花啦！我急忙拉起爸爸妈妈来到大街上。

这时，街上已经站满了看烟花的人们，成群结队，你推我挤，孩子们有的手拉手、说说笑笑，有的东跑西窜、蹦来蹦去，还有的追逐打闹，一派闹春节的欢乐景象。

时间在欢乐的气氛中过得真快，美丽总是短暂的，还没看够，烟花便放完了。我回到了家中，兴奋得半夜没睡着，今年的除夕过得真快乐！

今天，妈妈下了一道“圣旨”，就是要大扫除，因为快过年了。妈妈说：“新年大扫除，让家也换上新衣服，不是很好吗?”我们一听，马上拿起扫除工具，开始动工，我用力的刷地板，姐姐仔细的擦玻璃，爸爸爬上爬下，妈妈忙进忙出，过了不久，我们把家里打扫得干干净净的，觉得好舒服哇!

到了过年的重头戏——除夕夜，要吃团圆饭，所以妈妈煮了一大堆的菜，有新鲜的鱼、萝糕、小火锅……等，开动的时候，我使出绝招“秋风扫落叶”，把桌上的美食佳肴扫进我的肚子里，快要盘底朝天时，妈妈却说不可以吃光光，要留下菜才能“年年有余”。吃饱饭后，我正要去看电视，爸爸又说等大家吃饱才能离开，我只好乖乖坐下来等。等大家都心满意足了，我们聚在客厅看电视，过了一会儿，爸爸觉得我怪怪的，就思考了一下，原来是我还没拿到红包，正在心里默默祈祷爸爸会想起来呢!这时爸爸从口袋里拿出红包，我高兴得又叫又跳。

除夕夜之后，我最喜欢的活动就是放鞭炮，爸爸买了许多仙女棒、甩炮、大型烟火盒，让我们玩得不亦乐乎。我最喜欢仙女棒，看小小的火光在棒子前端发亮，感觉真是美好!好像充满希望。我们也去公园里看花灯，花灯五颜六色，有各式各样的造型，令我眼花撩乱，目不暇给。真是漂亮极了!

虽然过年很快乐又有红包拿，但只是短暂的春假，这段期间我每天都把快乐的和不快乐的点点滴滴记录下来，也阅读了很多课外读物，更把握和亲人相聚的欢乐时光，所以我不但没有浪费时间，还过得充实有意义呢!

今天是大年三十，也是2016年的最后一天。听妈妈说这一天晚饭比平时的要早。下午四点时，就听见噼里啪啦的鞭炮声。我们和大家一样，早早的吃过晚饭，然后就出去看放烟花。

这时，妈妈说：“该回家了，春节晚会开始了。”我们快步跑到家，马上打开开电视。电视上春晚的节目刚刚开始，我们一家人一边吃着瓜子、糖，一边喝着饮料，看着精彩的春节晚会，真是又开心、又快乐。

春节晚会上有唱歌的，我就跟着哼哼，有跳舞的我就跟着跳跳，这时候节目上是诗歌诵表演。我在电视前跟电视上一起表演，而且是一字不错。表演完后，爸爸目不转睛的看着我，笑着说：“哇!看不出来，不错呀!”我高兴的说：“这是我们《国学》上学过的。“哦。原来如此”爸爸笑着说。

“除夕夜真好!如果天天都是除夕夜那该多好啊!”我自言自语的说。

三年级下册第六单元习作指导

(未来的——)

习作要求：

选择自己最感兴趣的一样未来的事物，展开想象，写一写。

习作提示：

写未来的事物也是想象作文。什么是想象作文?通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。例如：《未来的汽车》中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢?这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。

例文学习：

未来的汽车

昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。

那里有直插云霄的摩天大厦，在绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云架雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗?”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……”“什么?海绵做的?”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧?”他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你

瞧”，他用手指一按车面，车面就凹下去一块，然后再离开，车面就恢复原样了。啊!真了不起，我不由得用手去抚摩车面，试了试这种感觉后，我不禁拍手叫好：“妙!妙!”

这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。

【点评】想象作文就是要开展大胆的想象，小作者想象未来的汽车是用海绵来做的，开起来，很安全，不会伤人，这个想象很好。记叙中引用了人物的对话，使情节引人入胜。用梦来开头，引出想象，又以梦醒来结尾，使想象的内容和情节更令人信服。

今天是农历的大年三十除夕夜。我们早早的吃完饭，激动的等待着晚上8点看《春节联欢晚会》。

我们一家人坐在沙发上，心里都怀着激动的心情。我打开电视机，焦急的等待着。时间一分一秒的过去了。“来了，时间到了，”我大声的叫到，当然我们小孩子更期待的是在看晚会的同时，家人给我们发红包。

“发红包了，发红包了，”妹妹跳着叫到。我用眼光飘到爸爸拿出早已准备好的红包，叫到你们每人一个红包。当我拿到红包时候，我心里面那个心情是多么的高兴，我高兴得手舞足蹈，欢呼雀跃。看着红包外面的字《祝小朋友在来年身体健康，学习更上一层楼，》我终于明白爸爸的心情，爸爸是希望我在接下来的学习更进一步，身体健康。此刻我能明白家人们的对我的关心。看着爸爸妈妈脸上的一天一天的变老，我一定要努力的学习，来回报爸爸妈妈的辛勤付出。

今天晚上除夕夜，我真的好快乐，不是因为我看了春节联欢晚会、拿了红包。是我深刻的体会到爸爸妈妈的辛苦，让我们有好的环境去生活、学习。他们的付出都是值得的，我一定不会让家人们对我失望努力努力。

除夕这一天，真让我难忘。我们一大家子，聚在一起吃团年饭，看春节联欢晚会，喜气洋洋！

今天，我起床的时候，奶奶、爸爸、妈妈已经在厨房里忙活了。他们做好的早点是米酒汤圆和鸡蛋，象征团团圆圆、长长久久。我吃过早点，正准备写作业，邢爷爷、王奶奶就来了。我赶忙跑过去，迎接他们。爷爷问爸爸：“邢思远在干什么？”爸爸说：“她在写作业。”过了一会儿，我们坐在一起看电视。

到了十一点多钟，外面陆陆续续响起了各家各户团年的鞭炮声。我们家的团年饭也端上了桌，蒸的、煮的、炸的，各式各样，一大桌子，眼花缭乱。爸爸带上我走到楼下，放了一串大鞭炮。好响！我们围在桌旁，开始吃团年饭，由我对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈敬酒，献上祝福。真热闹！

到了晚上，春节联欢晚会开始了，节目很多，云集荟萃，我们看得笑个不停。

这真是一个难忘的除夕！

三年级除夕夜作文 景宁民族小学三（3）班 叶翔宇 我今年的除夕是在沙湾外婆家过的，过的可有意思了。 吃过晚饭，我们就围在电视机前等着看“春晚”。 “春晚”开始，我们都高兴地欢叫起来：“开始了，开始了！”我们目不转睛地看着“春晚”，只外婆一人在忙着准备年夜饭。看了个把小时，我对妈妈说我要看少儿频道。妈妈说，“大家都看‘春晚’，你就别打岔了”。看不成少儿频道没关系，我就自己一个人玩。 一个人玩着玩着，我突然想起要给老师拜年。于是，我用爸爸的手机给班主任蓝老师、数学任老师和一二年级时的班主任何老师发短信拜年：祝他们新年快乐，万事如意！没过十分钟，任老师回短信说“谢谢你！任老师也祝你新年快乐，学习进步！”何老师回短信说“祝翔宇新年快乐，学习进步！”我忘记了英语李老师和科学李老师的手机号码，没有给他们发短信拜年，但我在心里真诚祝他们新年快乐，万事如意！ 外婆大声叫着“吃年夜饭啦”，我们听后赶紧围坐在桌子前。年夜饭真丰盛，大家一边吃一边互祝新年好。我祝外婆身体健康，外婆祝我学习进步。我祝爸爸和妈妈身体健康，爸爸和妈妈祝我学习进步。我祝表妹鸿儒身体健康，表妹鸿儒祝我身体健康。外婆、爸爸和妈妈干嘛都是祝我学习进步啊？还是表妹鸿儒好，祝我身体健康。舅舅和舅妈在北京过年，我们准备打电话给他们拜年，他们却先打电话给我们拜年了。 十二点整，我和爸爸一起到大门口放鞭炮和烟花。我家，他家，鞭炮“啪啪啪”，烟花“嘘嘘嘘”，整个村子都响起了鞭炮声和烟花声。鞭炮真牛啊，每户家门都是活蹦乱跳的鞭炮在跳舞。烟花真美啊，整个夜空都是五颜六色烟花在下雨。鸿儒早睡了，我把放鞭炮和烟花的过程录了下来，准备明天给她看。 这个除夕夜真有意思，我在活蹦乱跳的鞭炮舞和五颜六色的烟花雨中高兴地迎来了新的一年。

“爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。“一背起这首诗，我就会想到过年的情景，今天是大年三十，一大早就听到妈妈喊我：“小懒虫快起床，帮爸爸贴对联了”。喜欢懒在床上的我一听，特别的兴奋，马上穿上衣服光着脚跑到阳台上拿上春联，跑下了楼。一楼的妹妹看到我，也从家跑了出来，一出门，好冷啊!爸爸发现我穿着睡衣，光着脚，马上喊到：“你俩快回家穿上大衣和袜子，把透明胶带拿下来。”我们俩飞快地跑上了楼。

穿好衣服，拿着胶带，拉着妹妹边跑边碱：“胶带来了。”爸笑着说：“慢点慢点。”爸爸拿着对联说：“这哪副是上联，哪副是下联啊?”我激动的喊：“我学了春联，我来看。”说着我就念起来：“龙腾盛世千家喜，春满神州万物荣，横联是喜迎新春”。爸爸在一边点了点头，说：“看来学到的知识，总有用到的时候。”

贴完对子，爸爸又带我去买花炮，炮店的炮可真多呀!有礼花炮、小炮、甩炮、还有我最喜欢玩的叠叠晶，可真期待晚上到来呀!

为了晚上更好的熬夜，下午我睡了一大觉，起来妈妈让我和一楼的妹妹玩，我们玩的可高兴了，天渐渐的黑了，妈妈喊我回家吃饭，一进家门一阵香味扑面而来，我不由自主的走到厨房，哇!好丰盛呀!我趴在桌子上狼吞虎咽的吃了起来。吃完年夜饭，春节联欢会开了，大家都围在电视机旁观看精彩的节目，我和小伙伴们跑来跑去，到了12点我们开始放炮，礼花飞舞、华灯齐放真是太壮观了。

我喜欢这个大年三十，它让我懂得了，过年是我们中华民族的传统节日，是千万个家庭团圆的日子，让我看到了最美的景色。

一、         现状分析

三年级上册，有两个单元都是写景的习作，一次是第三单元的《走进秋天》，另一次是第六单元的《我去过的地方》。那两次习作，教了孩子几种写作方法：一是并列段式的表达方式，二是按照地点转换的顺序，三是按照季节转换的顺序。当然还有其他的表达方式，只不过教学生写作方法，得一点一点渗透，不能急。

从那两次习作情况来看，孩子在老师的指点下，能按照一定的顺序叙述景物特点。可是，如果写景的文章仅靠一两次训练就能达到目的，就能一劳永逸的话，那老师就是神了。作文，只有写才会写，得多多练习才行。

这次的习作内容是《家乡的景物》，对于三年级孩子来说，用笔介绍自己的家乡，有点困难。家乡那么大，景物那么多，究竟从哪说起呢？所以跟三上年级两次习作相比，这次的话题范围更宽，不太容易把握。

那么介绍家乡的景物，是否一定要写那些著名的景点呢？

其实不然，你完全可以写你家边上的一条小溪，院子里的一棵老槐树，屋后的某个小山包，或者是春天田野里的油菜园……

可以写的内容有哪些呢？结合我们当地情况，罗列了以下材料： 江南春色（用并列段的方式写家乡的春天）；村口的芦苇塘（写四季的变化）；荷塘月色（写村里荷塘的景色：月光下荷花盛开时的美景，采摘莲子的乐趣）；校园里的银杏树、院子里的石榴树、橘子树、桂花树、家乡的小山包、竹林、麦田、小区花坛、奶奶的菜园……（它们的四季变化）；金沙湖、月牙湖或者附近的一条小河（分几个部分写，比如湖边的植物、湖里的小蝌蚪、小鱼小虾米等）；情人岛（树、花、湖、亭子）； 怡乐园（门口、花间小径、路边景色、河边景色、站在桥上）；春天的油菜园（大片菜花的美丽、花香、遐想）；小区花坛（春天来临时，花坛里花、草、树等生机盎然的景象）；草莓园（开花、结果、成熟、采摘及品尝的快乐、栽种的辛苦）；西湖、满觉陇、植物园、超山梅花等美景。

二、孩子的困惑：

1.每次写景，我看的时候觉得很美很美，写的时候却大为逊色，把握不住一个地方的自然景点的特点。

2.文章结构不清晰，老师总说写得凌乱，没条理，怎么办？

三、作前准备：建议家长假日里带孩子去家附近的一个景点逛一逛，带着笔记录下该地方有特色的景点。

四、习作过关要求

1.达标级：条理清楚地介绍自己家乡的一处景点，做到语言通顺。

2.优秀级：在达标级的要求上，能比较生动具体地介绍一处景物，并且特点鲜明。

五、具体指导步骤。

（一）仿照《荷花》虚实结合的写法，描写自己熟悉的一种花。

具体操作步骤：

1. 出示《荷花》课文。分析：这篇课文不仅写了看到的、闻到的、听到的，作者最后还进行了联想，把自己联想成一朵荷花，在池中翩翩起舞……这样的描写，使景物具有了灵性，整片文章的意境一下子变得优美了。

2.结合去年冬天养的《水仙花》，进行习作指导。

去年冬天，教室里养了很多盆水仙花，因为有了水仙花，整个冬天教室里都是春意盎然，香味扑鼻。孩子们在照顾它们的过程中，学会了观察和记录。这次习作，我们正好可以利用这个材料进行指导。

根据孩子口述，整理提纲。

①  老师布置任务，叫我们买一盆水仙花（略写）

②观察水仙花花球的样子（稍详）

③  发芽、长叶、长花苞（详写）

④开花，描写花朵形状及香味（详写）

⑤虚实结合，进行联想。（详写）

⑥联想结束，自然结尾（结尾略写）

3.仿照《水仙花的》的思路，选择一种自己熟悉的花，列好提纲，并开始习作。

【学生习作】

水仙花

秋日的一天，老师布置了一个任务，叫我们每人买一盆水仙花带到学校来。我让妈妈一起陪着我去花店买了两个水仙花球，装在盆子里，放上水，第二天带到了学校。

水仙花球鼓鼓的，像大蒜头。根是白白的，一根根眼神到水里，很像绿豆芽的根，也很像老爷爷的胡须，但是，它脆脆的，不小心容易折断。

时间一天一天过去了，它发芽了，长叶了。叶子的颜色也由浅变深了，叶子中间抽出了一根根花茎。花茎上多了花骨朵儿，外面包了一层薄膜，里面有几粒小花蕊。这些花骨朵就像小宝宝一样睡在妈妈的怀抱里，特别的舒服。

我的水仙花终于开花了！花朵娇小玲珑，花是白色的，由六片洁白美丽的花瓣组成，里面有一圈金黄色的小花蕊，每个头上都是尖尖的。这几朵水仙花像一个个穿着绿衣裳的仙女呢！头发上扎着几朵黄色的蝴蝶结，在湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！

看着看着，我会很恍惚，仿佛自己也是一朵洁白的水仙花，正站在花丛中舞蹈呢……

水仙花开得更多了，也更美了，一进门，就闻到到了一股淡淡的清香！