不完美的美作文指导通用20篇

一、播放照片，感受成长

师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。

幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。

生：李素文变化真大。

生：我们都长大了。

生：小时候的照片真可爱。

师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些照片的时候，也感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。

（我用几组学生婴幼儿、孩童、小学、中学的照片导入新课，目的是创设情境，同时让学生感受成长、感受变化，从而激起学生多彩的回忆，为下面讲述自己长大的故事做好铺垫。）

二、 七嘴八舌话成长

师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。

学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。

师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。

师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁第一个将自己的故事与全班同学分享？

生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。

师：你是怎么撞到墙上的？

生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。

师：事后你又是怎么想的？

生：那是我第一次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。

师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。

（此刻，其他学生听了都笑了，都感觉撞墙是一件可爱的傻事。）

生：我五岁那年，我第一次独立睡觉，一开始害怕，不能入睡，后来就慢慢睡着了，那一刻，我感觉到自己长大了。

师：是你自己想独立睡觉的吗？当时是什么情景？

生：是妈妈让我自己睡的，周围一片漆黑，我很害怕。

师：能说说的当时你是怎么想的吗？

生：我一闭上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。我吓得用被子蒙住头，大气不敢喘。

师：事后又是怎么想的？

生：后来我不知不觉的就睡着了，我发现我自己也能独立睡觉了，妈妈夸我长大了，我也感觉自己长大了，非常自豪。

师：五岁你就能独立睡觉，太了不起了。

生：我小时候，跟爸爸和哥哥去游玩，记得要过一个独木桥，哥哥在我前面，勇敢的闯过去了，可是我不敢，后来，我想我要想哥哥那样，我也要勇敢，于是我就大胆的闯过去了，那一刻我感觉自己长大了。

师：你过独木桥的时候你怎么想的？

生：我想，桥离地面那么高，我要是摔下来怎么办？我的心咚咚直跳，两眼盯着独木桥，不敢往两边看，一步一步小心谨慎的闯过去了。

师：当你走完独木桥的那一刻，你明白了什么？

生：无论多么困难的事，只要大胆地去尝试，再大的困难也能闯过去了。

师：是啊，遇到困难，要勇敢的去面对，克服了一个又一个困难之后，你才能变得越来越勇敢。

生：我七岁那年，我还在睡梦中的时候，爸爸妈妈就早起去晨练，我醒来之后，虽然有点害怕，但是，我没哭。爸爸妈妈回来之后，夸奖了我，那一刻，我感觉自己长大了。

师：你醒来之后是怎么战胜恐怖的？

生：我想，我应该勇敢起来，战胜恐惧！想罢，我立马爬下床，把灯打亮——哪有什么鬼呀？勇敢起来！用笑脸迎接爸爸妈妈！

师：你能鼓励自己，让自己勇敢，那一刻，你长大了。

看来，长大不仅仅是年龄的增长，更重要的是心灵的成长。只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。

（师生互动交流成长故事，一方面调动学生的情感体验，让学生学会观察生活、思考问题，从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面，让学生养成多问为什么的习惯，从交流中明白只有想具体才能写具体。）

三、写作指导

师：刚才同学们讲的故事让我很受感动，生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢？

生：用录像机把它录下来。

生：用照相机把它拍下来。

生：写下来。

师：用照相机、录像机，可以拍下图片、录下声音，可是却不能拍下当时的思想，还是写下来最好。可是怎么样才能写好？

生：写真实的故事。

生：写真实的想法。

生：用一些恰当的描写。

师：真善于思考问题，跟老师想的一样。

幻灯片出示写作要求：

写作指导：1、书写真实的成长故事。

2、叙事具体完整，力求生动。

师：我们可以向课本，向作家林海音学些方法，下面请听小英子的故事，谁来读英子的话和旁白？谁来当爸爸？

幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。

（孟凯宁读小英子及旁白，亓泽鲁读爸爸的话）

师：读得真好，读出了恰当的语气和语调。

（顿时，学生齐刷刷的鼓起掌来。）

幻灯片出示问题：选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了？

生：小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。

师：选文篇幅短小，但是故事却比较完整，你认为，完整的故事应该交代清楚哪些要素？

生：事情的起因、经过和结果。

师：这是故事情节，除了故事情节以外，一篇记叙文还包括哪些要素？

生：事情发生的时间、地点、人物。

幻灯片出示：

完整叙事：

交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程（详写）等。

师：再读《爸爸的花儿落了》选文46-53自然段，看看你还能从中获得什么写作经验？

生：写人的时候要用一些心理描写，比如，小英子一开始很害怕，不敢去寄钱，可是他想到爸爸的话，他还是硬着头皮去了，“害怕”、“心情紧张”都是心理描写。

生：还有语言描写，比如：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”

“爸爸!”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”

生：还有动作描写，像是“捏紧”表现了小英子当时的紧张。

师：同学们真善于观察，善于思考。叙事离不开写人，叙事生动离不开对人物的语言描写、心理描写、动作描写等。

幻灯片出示：

叙事生动的方法：细致的描写

语言描写

心理描写

动作描写

（这一环节主要是引导学生在读课本中的选段，从中学到写作记叙文的经验和方法。课本及时阅读的材料，又是写作的借鉴材料，用好课本，在写作指导上就能做到事半功倍。）

四：我当小评委

师：从刚才的选文中我们获得了两个写作经验，一个是怎样叙事完整，一个是怎样叙事生动，有了这两个经验，就可以当评委了。最近学校组织了一次作文评选，老师给你带来了一篇参赛作文，谁来读？

李素文朗读。

师：如果满分是50分，你给多少分？并简要说说自己的理由。

生：我给46分，理由是这篇叙事真实，还用了一些心理描写，生动感人。

生：这篇巧妙的运用了插叙，写出了“我”得知妈妈为我削苹果削破了手，还坚持为我煮牛奶后，懂得了体贴妈妈，非常感人。但是没有对妈妈进行细致的神态动作描写，所以我给45分。

师：最让你感动的地方是？

生：霎时我眼里噙满了泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。十三年来，我一直沐浴在爱的阳光中，而我从未感受过它。

师：看来，要想感人，就得说真话，诉真情。这就是我们从上面的中受到了启发。

（给学生一篇完整的例文《那一刻，我长大了》，设计一个“我当小评委”的活动，目的是让学生运用前面所学的经验学会赏析，从而为下面的写作进一步积累经验。）

四、  写作实践

师：刚才同学们大都既发现《那一刻，我长大了》中的优点，又能发现其中的缺点，现在根据你从中受到的启发，写一个成长故事片段，出示写作要求：

请有选择的运用这节课所学经验，以《那一刻，我长大了》为题目，写一个你成长故事片段，300字左右。（十分钟左右）

五、  交流评价

师生交流评价，看是不是叙事真实完整、具体生动。

六、  课堂小结

听了同学们的成长故事，我发现，此时此刻，同学们真的长大了，记得有位名人说过：生活是创作的源泉，阅读是写作的基础，希望同学们在今后生活中，善于观察，勤于写作，说真话做真人。

[关于《那一刻，我长大了》作文指导及反思

苏轼云：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。

自古便是如此，即使历史已走过千年，即使水已淌过万载，亘古不变。

这是憾事么?正因为如此，所以世界是悲哀的么?不，当然不。

如月，自由其阴睛圆缺，而不是一成不变的一轮，试想，如若月儿夜夜皆圆，晚晚都满，那还会有从古至今无数对其的赞美与慨叹吗?还会有今日象征团员的中秋节吗?我们还能欣赏到月缺时月儿那犹抱琵琶半遮面的羞怯之美吗?不，并不会。

如果没有阴睛圆缺这般变化，便不会有李煜的“无言独上西楼”，更不会有李清照的“雁字归时，月满西楼”的千古绝唱。如果没有阴睛圆缺这般变化，夜夜所见的月便是圆得近乎完美、近乎不真实的月，这样，便不会有那个特殊的、象征团圆的节日，因为夜夜皆团园。

没有了阴睛圆缺这般变化的月，便如只缺少了瞳孔的眼，苍白而空洞。这样的月，称其为夜间的太阳又何妨?那样的月，已不是月了。

如蝶。所有的蝶，都不是天生便拥有那绚丽的翅膀，也不是天生便懂得翩翩起舞的。他们出生，仅仅只是丑陋而不堪入目的毛虫而已，只会在地上缓慢地蠕动。它们必须吐出丝，然后一圈一圈地，亲手将丝勒进自己的皮肉，勒断自己的呼吸。然后，默默等待破茧，等待自己破茧而出，展开重生后绚丽得耀眼的翅膀。并且，飞翔，在空中绚丽的飞翔，得到赞美不已的目光。

正是因为前面的不完美，才能蜕变，蜕变成为令人惊叹的完美。

亦如人生。

漫漫人生路，总有说不尽的离愁。像面对一个陌生的环境，总忍不住忆起过往，心中满是对亲人的思念，对朋友的思念。只有切身体会，才能理解古人漂泊异乡，思念家乡的情感，才能理解折柳相送，依依借别之情。

然而，没有曾经的聚，何来的离?没有过往的喜，何来的悲?聚散离合，本有着人生定数。何况，若生活无悲无喜，如一源死水，如倒带般重复着那般一成不变，不是更可怕么?这样的生活，叫生活么?因为月阴，月睛才可贵：因为月缺，月圆才更完美。人生有悲，才懂得欢的珍贵：人生有离，才懂得合的难得。

人生本无常，因此，才完美。

暮色四合，流水溅花，夜色从潺潺的水面浮起，徜徉于曲径之上，淡淡的玉盘挥撒着风韵，从树缝里筛下片片舟楫，随风舞动，独然而立，归鸟的柔柔呓语在触手可及的星空传递，一带残荷，凝结着浅浅的月色。

凉意渐深，黯月斜挂，通透着清幽的气息，浅吟低唱而行迹肆恣，晃忽间轻舟已过，层层月光铺在水流之上，遥不可知的密林深处传出声声清啸，流露着不可企及的苍茫，是谁，感伤于这清辉幽映的月夜。

一股暗香若有若无的飘至，于舟头把酒，御水临风，恍若月落清酒，赋醉者之回首，幡然醒司，香——自心出。

两岸古木在风中低语，道不尽“流水落花春去也，天上人间”，怕也只有那破败的荷叶方能懂得那些“莫柔弱于水”的倾诉，风乍起，树影摇曳，落木缤纷，如镜的江面泛起层层涟漪，远远开散而去，似在寻觅远方的归宿，斑驳的树影刀光剑影般交错着、重叠着，如观流水般地思忆着往事，思忆着逝去的年华。

一江水，是身佩兰草的屈子的眼泪，是风波长逝的岳家的忠魂，是壮心不已的夜澜风雨，是遗恨五丈原的出师未捷。思絮，不知从何时起，终于何时了，轻波却依旧……

不禁长吟，“今夜月明人尽望，不知秋落认家。”流浪，似片片离木的枯叶，随波逐流，任风起雨落，亦或天高云淡，白驹过隙间已飞下千尺，遥望远方的未知，愈走脚步愈沉，最终无法再抬起，是的，是该回去的时候了，可是流水不复，一片落叶亦使沧海桑田，那破败的荷叶是否也是为了寻根呢?寻根，应是一种遥远的追溯，它需要耐心，需要时间的洗涤，更需要一颗虔诚的心，寻根的结果故然撼人心神，而重要的应是它的历程，那是对先人的渴盼与追求，如今夜的月，虽黯淡却迷人。

这片江已不知送走了多少断魂客，那轮月又摧下了几度相思泪，如果荷叶有情，它又怎忍零落呢，零落，是因月夜，因刻骨的相思摧人老去，而通灵的叶，亦应感受到来自远方的呼唤，她唤它归来，她唤它孤独的魂，千百年来不知已有几多嗟叹。

听着月光倾泻面下，打破宁静的夜空，打破微波粼粼的江水，打破片片荷叶，只留下清酒，依旧漂散……

写人，是我们写作的基本功之一，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。下面是小编分享的小学写人作文写作指导，一起来看一下吧。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

丽丽是我的室友，她是处女座，也就是众所周知的执迷完美的那个星座，而她追求完美的程度已经近乎着魔。在我的印象中，从我第一天认识她，她就是在用生命诠释什么叫追求完美，可惜的是，结果往往总是达不到她心目中的完美，比如她要求自己的床铺毫无折痕，要求自己的衣服和鞋时刻保持整洁，要求自己的发型丝毫不乱，要求自己的笔记没有一点儿涂抹……为此，她很少随意的躺在床上，每次坐在一个新位置都要擦拭好多遍，每隔几分钟就要照镜子整理头发，笔记一旦出错就要撕了重新写……

身为她的室友，我不禁汗颜，也很苦恼，因为她也要求我跟她一样追求完美，可是看到她追求完美的结果是追求不得而懊恼，而沮丧，而愤怒时，我只想离她远远的。

很多人都认为追求完美正是积极的心态，应该提倡。但是我不这么认为，加拿大不列颠哥伦比亚大学心理学家保罗·休伊特也不这么认为，他说：“这些人往往忽略了完美主义者脆弱的一面，譬如沮丧、厌食、愤怒和自杀。”

人生没有完美，完美只是一种理想而已，生活是由一堆堆琐事组成的，总会有很多地方不完美，一味地追求完美，很容易使自己陷入困境，无法自拔，继而引起情绪的激烈波动，乱发脾气，给自己带来意想不到的不利后果。

在世人心中，维纳斯女神是美的化身，但是我们都知道，维纳斯是断臂的，而恰恰因为有了断臂的缺陷，维纳斯才变得更加典雅、美丽动人，美的更意外、更趣味盎然，更令人心醉神迷。

无可否认，完美是值得追求的，但是如果在这个追求过程中，我们并不是感到充实快乐，而是沮丧懊恼，那就没必要再去执迷完美，倒不如放宽心态，接受那些不完美也不错的事物，这样，你会发现生活会更加和谐美好。

希望丽丽能明白这个道理，放下对完美的执迷，快乐生活。

这是新材料作文的命题模式，这种模式的审题往往具有一定的难度。从材料内容看，“水墨留白”，留的不是毫无意义的“空白”，而是为了以“无”衬“有”，以突出那寥寥数笔丹青的神韵；留的也不是一无所有的“空白”，而是为了给读者驰骋想象的空间，以品味以无胜有的“丰富”。另外，“敢于少讲话”“衣若素雅”“妆若素淡”，也都是这样的情况。由此不难推知，人生的“留白”也不是消极的无所作为，不是留下人生的“空白”，而是要凸显你“要害之处的风头”，“让你看起来更为丰富”，其姿态是积极进取的。

《樱花恋上了爱情》，就跟作者的笔名一样，初雪xue——简约、清新、自然，却又蕴涵着强烈的个性。

看作者的文字，也是婉约、浪漫、秀丽。

“关于那个魔咒的故事，我轻轻的依偎进他的怀里，紧紧地抱住他，重重的点了点头。头顶上，大片大片的樱花随风飘落，洒落在我们的身上，空气里，鼻腔里，心里，处处都是樱花的气息。”

而作者更充满了丰富而细腻的感情，字字句句都仿佛雪花一般，飘在我们的情感之上。且看——

“我抬起头，迷茫的看着眼前的一切，漫天的樱花飞舞中，我似乎看到了属于我的那份幸福正在朝我走近。”

是樱花，还是雪花？！

也许你还带着疑问，或者你已经有了感觉，是的——

这就是作者为我们所营造的氛围，她就是要让我们感受到这样一种温柔和甜蜜，她轻轻地颠覆、浪漫地错位，幽幽地产生无穷的美感。

从情节上来看，作者有很强的灵感捕捉能力，能够把人物刻画地活灵活现，更把人物的命运烘托地淋漓尽致。

“我呆愣在原地，找不到自己的声音，脑中残存的最后一丝幻想也因为沈千寻刚才的话破灭了。欧阳煜宸昨晚夜宿在我的房间的事实，除了爸爸，江叔，江嫂知道之外，只有我们两个当事人认识沈千寻，答案已经很明显了。”

更重要的是，从这些人物来看，我们能够感受到作者的内心世界，感受到作者的善良和细腻。

假如一定要说这篇文章有缺点的话，那么，这篇文章的缺点只有——太美了，太浪漫。

太美了也是一种缺点，至少我是这样认为的。

希望作者能够营造一些残缺，一些硬伤，但是一定要适当（毕竟美好的事物才是人类追求的主流），这样使文章看上去就跟我们的人生一样不完美，但是却充满了美丽的幻想，充满了浪漫的情愫。

当然，这只是我自己的看法，见笑了。我会一直支持作者，支持初雪xue。

最后忍不住看了看作者这本书的数据，忽然感到有些伤感。这样好的一本书，却仿佛美丽、雅致、寂寞的兰花，开在深谷之中。也许，这也是作者的美丽，是作者这本书的美丽。默默的盛开着，芳香散发在空气中，增添了世界的芬芳，自己，却淡定的花开花落，任红尘风云飘荡……

喜欢这样的文章，喜欢这一份浪漫，喜欢这一种幽雅。

[完美的浪漫和清新作文

光阴似箭，日月如梭。小学六年的时光转瞬即逝。随着拍毕业照时咔嚓一声清脆的声音，六年光阴与多彩的童年生活就此定格。

你还记得六年前，那个背着小书包，里面塞满了各种学习用品，大阔步踏入学校的你吗？如今，六年过去了。六年的历练，六年的成长，你改变了许多，但现在的你依然不尽完美。初中是你人生中的第一转折点，我希望你能好好把握。下面是我针对你的缺点而作一些忠告吧。

不要总是那么粗心。你去翻一下你自己的试卷，有多少题目是因为你粗心而导致扣分？你去看一下你的作业本，又有多少题是因为你的粗心打上了一个大大的红叉？这是你一年级以来就一直有的一个坏习惯，你应该好好反省以下自己，到底什么时候才能改正这个缺点，希望你能成为一个对待事情细致入微的人。

不要急燥。无论遇到什么事什么人都要冷静，沉着，要学会有耐心的去对待事情，冷静的思考，千万不要一遇到突发事件就乱了阵脚，希望你能成为一个临危不乱的人。

不要总是抱怨，怨天尤人。不要抱怨学习任务重，要时刻记住，现在的辛苦换来的可是美好的未来！不要抱怨父母，他们给了你一个健康的躯壳，让你动手去创造，去观察，去倾听，去享受这个世界，你有什么可抱怨的呢？希望你能成为一个乐观的人。

要学会宽恕，包容。有时候别人一个小小的举动或一句淡淡的话语回伤害到你，这时，你就应该选择包容。区区小事，又何足以斤斤计较呢？记住，忍一时风平浪静，退一步还阔天空。希望你的胸襟能比蓝天还要广阔！

你还要学会正直，善良，微笑，助人为乐……这些都是你人生中必修的课程！不盼望你能为国家作出多少贡献，只希望你能在别人困难的时候伸出一双援助之手。

缺点，并不可怕，希望你不要逃避，勇敢的面对，改正。我不期盼你能十全十美，只愿你对你自己能满意。加油吧，中学，会有更多未知的挑战，扬起嘴角去迎接它吧！相信自己！

当蓝莓姑娘还是一个单纯无聊的小女孩时，喜欢蓝莓味冰激凌、红色蓬蓬裙和笑起来很可爱的小男孩。所以，长到十六岁的蓝莓姑娘就很自然地喜欢上了一个像芒果一样热情的大男孩。像芒果一样热情的大男孩笑起来一脸阳光。因此，每一天，蓝莓姑娘的心里呀，就像在春天的天空下晒着暖暖的太阳。可后来，芒果男孩却喜欢上了另一个皮肤白白身材小小的女生。从此，十六岁的蓝莓姑娘眼睛里有了小小的骄傲，心里却是很多很多的自卑。她不再和芒果男孩走在一起，去哪里都小心翼翼，在哪里也都看不到阳光。最后，她只好找到一棵向日葵，栖居在了小叶子上。小姑娘心里决定，即使看不到太阳光，自己也要朝着有太阳的方向。春去秋来，小叶子绿了又黄，黄了又绿···最后蓝莓姑娘自己都不记清到底过了多长时间，阳光才终于肯照进她的心里。穿着红色蓬蓬裙的蓝莓姑娘坐在小叶子上，长长地吁了一口气。如是结束了长长的青春期，也随之结束了这场长长的失恋。

虽然，还是小女孩的蓝莓姑娘拥有的是一场不完美的初恋，可生活，还是得继续呀。这样一恍，就又过了不知是两年还是三年，这时候，我们的蓝莓姑娘已经长成一名大姑娘了。长成大姑娘的蓝莓姑娘穿大号的红色蓬蓬裙，啃大号的蓝莓味冰激凌，找到一片更大的向日葵叶子。只是，她不再像两年还是三年前那样只喜欢笑起来可爱的小男孩了。当然，更不会像以前一样在小叶子上很虔诚很虔诚地写我喜欢你，却又昂起下巴从“喜欢的你”面前小小骄傲的走过去。现在的蓝莓姑娘觉得，那是只有小女孩才会做的事。所以，自居大女孩的蓝莓姑娘开始了波涛汹涌的暗恋。暗恋多好呀，既隐蔽又安全。蓝莓姑娘躺在大叶子上快乐地思忖着。可是，后来呢···后来···她就开始吃苦头了。那个高高帅帅像西柚一样清新的的男生是喜欢我呢还是不喜欢我呢？他望向我时，眼里是有我的影子呢还是没有我的影子呢？他问我的敏感问题是在暗示呢还是没暗示呢？她猜过来猜过去，一会儿肯定自己一会儿又否定自己。可蓝莓姑娘又不愿让别人知道，所以只好不停地问从她头顶上飞过来飞过去的小蝴蝶和小蜜蜂们。可春天里的小动物们可忙啦，谁也顾不上她。于是，两个月后，我们的蓝莓姑娘就光荣地失眠了。大半夜里蜷缩在绿叶子上，皱着眉头，他是喜欢我呢还是不喜欢我呢？如此反复无果。这千辛万苦的暗恋呀，进行得那叫一个纠结！当然，这种模模糊糊不清不楚的情况，也不是一直在蓝莓姑娘的生活里延续。比如有一天，随着某条高度封锁的消息被喇叭花无情揭露后，小姑娘终于知道了这个高高帅帅皮肤白白的小青年早就名草有主了。可怜的蓝莓姑娘眨眨眼睛，再眨眨眼睛，怎么我不知道呢？怎么就我不知道呢？最后，我们的蓝莓姑娘只好知道了假装不知道，看透了假装没看透。以内伤为代价，结束了这场悲剧的暗恋。呃，不，是不完美的暗恋。

暗恋虽然也以不完美的结局闭幕，可我们的蓝莓姑娘却再也不愿重复长长地失恋了。于是已是大女孩的蓝莓姑娘很快就看得透想得开，吃得饱睡得香了。那个豁达呀，连她自己都有点不相信。这时候的蓝莓姑娘已经开始具备找回幸福感﹢创造幸福感的能力了。经历了无论是明伤还是暗伤，她似乎再也不用害怕什么了。所以什么也不用害怕的蓝莓姑娘在一片向日葵花田里快乐地走过来又走过去。那么，这是不是就代表我们的蓝莓姑娘已经在她不完美的爱情里成长成一名从容淡定的知性女子了呢？咳咳···呃，从容知性好像还差得比较远，女子总该是了吧？哪晓得就这么不经意一恍，我们的蓝莓姑娘就已经从单纯无聊的小女孩长成一十一加一十一岁的大女孩了呢？好吧，虽然很不幸地还没谈过一次真正意义上的恋爱，可研讨诸如“什么是爱”以及“如何去爱”之类的功课，我们的蓝莓姑娘可是一课也没落下。不然，你只要听听向日葵花田里飞来飞去的小动物们的歌声就知道了。随便逮只七星瓢虫都会唱幸福恋人。所以，如果你见到素面朝天，整天躺在向日葵叶子上，偶尔为小痘痘烦恼的蓝莓姑娘，请叫她蓝莓姑娘吧。

蓝莓姑娘虽然总是不走运地遇上些磕磕碰碰的不完美爱情，但，还记得吗？她有一颗很强壮的心脏呢。这颗心，不恐慌，也不累。所以，这下你肯定会说，这时候的蓝莓姑娘可以去谈一场完美的恋爱了吧。可事实上呢，不完美，明明就更自在！所以，我们的蓝莓姑娘坐在大叶子上，冒着被剩下的危险，好脾气地等上了人们说的叫做真爱的东西。好吧，先承认这词儿有那么点矫情，时代稀缺，即使在向日葵花田里也难找呀。我们的蓝莓姑娘只好常常坐在大叶子上，一会儿望望月亮一会儿又看看星星，一会儿看看星星一会儿又望望月亮。

星星眨眨眼睛很好奇：“你等的是完美的爱情吗？"

"不，我不要完美的爱情！"蓝莓姑娘大声对着星星说，“是真正的就可以了”。

星星隐没了。蓝莓姑娘好脾气地抿抿嘴，仍快乐地待在大叶子上等着。

月上老人愁了，一边摇头一边叹气：“不食人间烟火。”

“我不是···不食人间烟火···”蓝莓姑娘小声辩解，那声音只有她自己才能听见。

“只是······我等的人···他还没来······”我们的蓝莓姑娘忧伤地垂下睫毛。

[蓝莓姑娘的不完美爱情作文

从前有个小孩叫江乐，但他一点也不快乐，因为他觉得别人都是那么的完美，而自己却是一个一无是处的人，他有点儿觉得老天不公。

一天夜里，江乐正在睡梦中，突然一声钟响惊醒了江乐，江乐看到空中那一座钟，想起了那是游戏中的“鸿蒙天钟”！鸿蒙天钟发话了：“江乐，人都不是十全十美的，有人云:天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，就算你真的是天赋平平，只要努力，就一定能够成功！”江乐：“不是吧！我努力过，可总是离成功很远！”鸿蒙：“你真的努力过么？我可不信，那我给你看一个励志典型吧！”说完空中闪动出了画面。

鸿蒙介绍说：“这是茂华中学九（5）班，看，这是什么？”江乐皱眉：“九（5）班座位表？这有什么用？”“大作用！九年级下学期，他们换一次座位，喏，看到没，这次的座位大不相同，几乎所有的人都换走了，换在别的班，肯定会吵嚷不停，而他们换好了座位后立即进入了学习状态这是其一，其二，我就以优胜小组来说吧！他们制定好了组内规定与口号，规定除了纪律以外还有学习上的，组内每一个人都必须以前一号的同学为目标，想着一定要超越他，一步一步向前进，而组长则是以九个组长中比自己高一位的组长为目标，心中想着只许进不许退，这样充满斗志的去学，努力学习，不放弃每个人，他们的口号则是学习学习再学习，多优秀啊！再加上群策群力，相互学习，这个班级得多优秀啊！”江乐：“哼！怎么可能！”

鸿蒙：“就知道你不信！喏，这个是什么！”江乐：“一个本子？”鸿蒙：“这可不是普通的本子！这叫集优本，原名每日一题，每天一道题，每次做完作业后，再加上一题，做为收尾，一点一点地积累，把所有的题一道一道地弄懂写在本上，当再一次翻开时，你会觉得这是多么开心的一件事。而且这可不是表面做的，从开学第一天起就有人开始记题了，还有人利用这个不断提升自己的书写，里有的一笔一画，都是由他们的认真努力完成的，饱含着他们的汗水，好多人因此而进步，也包括五六号呢！”江乐有些动摇：“该不是老师发话的吧！”

鸿蒙：“哎！汝心之固，固不可彻！这样吧！上九年级了，背的科目特多，就只说语文吧，有几次语文课是专门用来背书的，才过了一会儿就有人完成了背诵任务，这就说明他们是多么的勤奋积极，努去记下这些古诗文，倘若你走一圈，你会发现没有一个人在说闲话，就算有也只是讨论问题，而那些背完了的同学也没闲着，在一起奔向了下一课，连末号都开始沸腾了呢！还有还有……”“停！鸿蒙，谢谢你，我不会放弃的，每一个人都不是完美的，我要发挥我的长处，以五班之优作为我前进的旗帜，就算失败也不会放弃，以前的努力与五班相比可真是冰山一角，我要与他们一齐前进！”江乐说完眼神中有了许多坚定。

鸿蒙天钟欣慰的笑了，原来，以五班之优不仅可以促进学生进步，还可以教育感化他人，真是个神奇的五班啊！

[不完美小孩为题的作文

小时候，妈妈说我是个对文字痴迷的孩子。 当我还不会握笔的时候，我便用小手轻轻抚摸着书页里的文字，心中油生敬畏之情。

"妈妈，我看到字里边有天使在唱歌呢。"我抬头看着妈妈。"傻孩子，字里怎么会有天使呢?"妈妈轻拍我的小脑门。"天使藏在里边不让妈妈看见呢，我要把她找出来。"于是我很快便学着握笔写字。

我执拗地觉得只要我会写字，我心中那个天使就会出现，飞到我和妈妈身边。所以，我很认真，也很努力，握着铅笔，由横竖撇捺到一个个歪歪斜斜的`方块字，再到造句，写文章。

而天使，也一天天地随着我笔的舞动而清晰起来，我细细地用笔，用文字让她更实在……

小学的我是如此真切地热爱着作文!每到作文课，我不再和同桌开小差，拿着笔，在绿色的方格纸上尽情地抒写着我那充满童真的光怪陆离的梦幻。我深信天使在那小小的字行间必定也和我一起成长着，我那时笔下的文字，虽然幼稚，然而却常常得到老师的夸奖，我也得到了诵读于班上或是额外的写作辅导的奖赏。

你看你看，天使的脸正在浮现，在我小学的作文中，在我儿童的欢乐中……

上了中学，随着对文学作品的日渐喜爱，我更加坚定了对写作的热爱，也看见我心中的天使已在字里行间隐隐地出现了……

我开始投稿，然而每次寄出的稿件如石沉大海，毫无音讯。

我的写作梦想开始动摇，再加上成长的烦恼和生活挫折如潮水般袭来，我埋怨着命运不公，命运多舛，不再握笔作文，从此一蹶不振。

那一天在电视上看到雕刻家把石头雕成美丽的天使，那一刻，我受到了前所未有的震撼：我手中的笔正是雕刻家的刻刀，我也应用笔这一把"刻刀"雕出我心中的天使——我的梦想，我对生活的追求。

你看你看，天使的脸再一次清晰了…… 我重新握起笔，挥洒我的激情，描绘我的理想。生活的阳光也开始向我投向新的微笑。

我笔下的文字更显成熟理智了，我的作品渐渐开始被发表了，我对生命的热爱也日益增加了……

这一天，我拿着稿件录用通知和被印成铅字的文章，笑着抱着妈妈："妈妈，我把天使雕刻出来了!你看你看，天使的脸!"

"你这个对文字痴迷的傻孩子。"时光荏苒，我笔不倦，清茶一杯，夜灯一盏，再构一卷立体美文。

我梦不灭，我心不止，就让天使在文字里和我的理想和信念一同歌唱吧。

“文似看山不喜平！”喜新、厌旧、好奇是人的天性。那么，该如何让作文开头多一些悬念，让情节摇曳多姿，波澜起伏，产生摄人心魄的艺术效果，以迅速激发读者的阅读兴趣呢？

一、剪辑一个精彩的片段

一个成功的电视电影导演，往往会把最精彩、最惊险、最刺激的片段或高潮放在开头，借此来吸引观众，增加影视剧的收视率，很多作家也是如此。我们写作文，也必须有把最精彩的内容放在开头的意识，力求让精彩的开头迅速抓住读者眼球。请看满分作文《“极地”挑战》的开头：

“快点！站好！右边第三个，手指贴紧裤缝！”“你——站出来，出来站还站不好，就给我站一个下午！听见没有？”那位教官正对着我前面的那几个男生凶巴巴地训话。再看看那几个男生，平时总是高昂着头，对女生更是凶巴巴的，而此时，全都成了绵羊。

如雷的吼声，严厉的批评，鲜明的对比，只三两句，就迅速地粘上了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去。

二、提出一个思考的话题

这是最俗套也是最具悬念的作文开头。如果你所提的问题具有思考的价值，能够产生强烈的视觉冲击力，开启读者的思维，同样能产生巨大的艺术魅力，让人欲罢不能。请看满分作文《我的季节我做主》的开头：

花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗？

带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子，叩问屈原，看看他们如何回答这个千古难题。

文章一开始就提出了一个严肃的问题，三言两语就留下了悬念，同时，文字也给人厚重之感。

三、亮出一个重要的物件

不少文章巧妙地选择了一条贯穿全文的线索，这条线索可以是人，可以是事，也可以是物。如果在文章开头，就让这个人、事或物带着几分“神秘”或几分“怪异”闪亮登场，同样能让人心驰神往。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的精彩开头：

“号外，号外，林立在汶川的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢！”

静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。几个小子，加上几个“野丫头”早已按捺不住，一群“疯子”冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬地喊：“什么事？什么事？这么刺激！”

你肯定也被这神秘的信拽着，急切地想知道那里面是什么了吧？伴着读者的猜想，文章就这样一路悬念地展开，紧紧地牵扯住了读者的视线。

四、创设一个典型的环境

每个故事的发生、展开都需要一个环境，假如在文章的开头，直接把故事场景精心描绘一番，或者精心营造一个或凄凉或优美或静谧的氛围，巧妙地让读者置身于这个环境之中，同样能产生巨大的吸引力。请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的开头：

刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来，偶尔还会有顽皮的小雪花落下来，就像跳舞一样。走在路上，我想，在外做生意的爸爸应该回家了吧？

“刺骨的寒风”、“顽皮的小雪花”，开头仅用两句话，就营造了一种寒冷、静谧的氛围，引人入胜。

再看满分作文《乌江水霸王情》的开头：

乌江水的澎湃涛声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……

项君之力拔山兮，孤水无奈草萋萋，垓下虽败威尤在，何故弃骓哭虞姬？

文章一开始就渲染出一种悲壮、凄凉的氛围，巧妙地让读者置身于遥远的古战场之中，如闻其声，如见其景。

总之，作文的开头方式有很多，如何能只一眼便牢牢地吸引住读者是重中之重。同学们应在力所能及的情况下，选择适合作文体裁、结构及主旨表达的开头形式，力争在第一时间引起读者的阅读兴趣。

今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！

写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。这是小编准备的高中写人作文指导，快来看看吧。

描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。

只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。

词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。下面是关于形容完美男人的词语的内容，欢迎阅读！

形容完美男人的词语

无与伦比

wú yǔ lún bǐ

【解释】伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。

【出处】唐·韩愈《论佛骨表》：“数千百年以来，未有伦比。”

【结构】复杂式。

【用法】用作褒义。用来形容正面事物。一般作谓语、定语。

【正音】与；不能读作“yù”或“yú”。

【辨形】伦；不能写作“论”。

【近义词】无可比拟、前所未有

【反义词】不相上下、同日而语

【辨析】～和“无可比拟”都含有没有能与之相比的意思。但～偏重在“伦比”；没有能比得上的；“无可比拟”偏重在“比拟”；即举世无双。

【例句】

(1)新社会里民间艺人的社会地位是～的。

(2)我国的民间刺绣；构想新奇；工艺精美；可谓～。

完美无缺

wán měi wú quē

【解释】完善美好，没有缺点。

【出处】清·钱泳《履园丛话》：“小楷；微带行笔；共一百廿八行；前者十数行破裂者；而后幅完好无阙（缺）。”

【结构】联合式。

【用法】用作贬义。一般作谓语、定语、状语。

【辨形】无；不能写作“误”。

【近义词】天衣无缝、十全十美

【反义词】一无是处、一无可取

【辨析】～和“白璧无瑕”、“天衣无缝”都有没有一点缺点的意思。～既可表示玉石、面庞等具体事物；也可表示品质；事情的处理等抽象事物；而“白璧无瑕”一般用来表示具体事物。～和“天衣无缝”；都含有“十分完美”没有缺漏的意思。

【例句】

(1)任何一样东西；你不可能要求它～。

(2)他的作品虽不能说～；但篇篇都是上乘之作；这是大家公认的。

形容男人气质的词语

绅士

【解释】彬彬有礼,待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，良好的自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。是心地善良、举止优雅的男士。

【出处】“绅士”源于17世纪中叶的西欧，由充满侠气与英雄气概的"骑士"发展而来，后在英国盛行并发展到极致。

睿智

【解释】指聪颖明智。

【出处】《孔子家语·三恕》：“聪明睿智，守之以愚。”

朴实

【解释】淳朴诚实。

【出处】《北史·齐纪上·高祖神武帝》：“贺拔焉过儿朴实无罪过，潘相乐本作道人，心和厚，汝兄弟当得其力。”

阳刚

【解释】阳刚是一种散发着的阳光般的刚强气息，是一种由内在的刚毅外化为强劲有力的独特气质，是一种积极向上、自强不息的宝贵品格的自然流露，是一种正义勇敢、坚强果断的个性的彰显，是一种敢为人先、永不言败的魄力的表现，是一种能给人以安全的感觉，是一种男子汉所独有的巨大魅力。

【出处】《易·说卦》“分阴分阳，迭用柔刚” 高亨注：“六爻有阴柔，有阳刚，两者迭用，交错成文。”

温和

【解释】指性情、态度、言语等温柔平和。

【出处】《汉书·王莽传下》：“后谊明，母道得，温和慈惠之化也。”

温文儒雅

【解释】温文：态度温和，有礼貌；儒雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。

【出处】清·蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼？”；清·文康《儿女英雄传》缘起首回：“

文质彬彬

【解释】形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

【出处】先秦·孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”

气宇轩昂

【解释】气宇：气魄；轩昂：精神饱满；气度不凡的样子。形容精神饱满；气概不凡。

【出处】明 冯梦龙《醒世恒言》：“生得丰姿潇洒；气宇轩昂；飘飘有出尘之表。”

彬彬有礼

【解释】形容文雅有礼貌的样子。

【出处】《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”

谦谦君子

【解释】指谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的人。

【出处】 《易·谦》：“谦谦君子，卑以自牧也。”

形容男人强壮的词语

魁梧

【解释】魁：高大。形容身体强壮高大。

【出处】《史记·留侯世家论》：“余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。”

健壮

【解释】健康强壮。

【出处】唐韩愈 《岳阳楼别窦司直》：“巍峨拔 嵩 华 ，腾踔较健壮。”

强悍

【解释】强横勇猛。

【出处】宋 苏辙 《七代论》：“留孺子孱将以抗四方彊悍之虏，则天下之势已遂去矣。”

彪悍

【解释】彪悍，一般形容人长得强壮，勇猛。

【出处】彪悍的人生不需要解释。

强壮

【解释】壮健有力。

【出处】宋 叶梦得 《避暑录话》卷上：“林彦振平日充实，饮噉兼人，居吴下，每以强壮自夸。”

威猛

【解释】威严凶猛。

【出处】《南史·萧洽传》：“﹝萧洽﹞累迁临 海太 守，为政清平，不尚威猛，人俗便之。”

虎背熊腰

【解释】虎一样的背，熊一样的腰。形容人身体魁梧健壮。

【出处】明·罗贯中《三国演义》第二回：“为首一将，生得广额阔面，虎体熊腰；吴郡富春人也，姓孙，名坚，字文台，乃孙武子之后。”

力大无穷

【解释】比喻力气非凡。

【出处】清·李汝珍《镜花缘》第三十三回：“这些宫娥都是力大无穷，就如鹰拿燕雀一般，那里由他作主。”

孔武有力

【解释】孔：甚，很。勇武而有力量 。

【出处】《诗经·郑风·羔裘》：“羔裘豹饰，孔武有力，彼其之子，邦之司直。”

人高马大

【解释】比喻人生得高大壮实，身材魁梧。

【出处】要大臣伍子胥替他设法除掉庆忌。伍子胥向阖闾推荐了一个智勇双全的勇士,名叫要离。阖闾见要离矮小瘦弱,说道:“庆忌人高马大,勇力过人,如何杀得了他?”——《苦肉计》

在一个偏僻的小镇上，住着一个人，他没有好看的外表，没有高深的学问，他觉着周围的人都不喜欢他，嫌弃他，因而，他总是寡言少语，也鲜少和人来往。

一天，他邻居的金戒指不见了，乡邻们想当然地都认为是他偷的，便到他家里大吵大闹，对他极尽谩骂侮辱。他无力反驳，也莫口难辨。于是，他的缄口不言，便使大家更认定了他就是那个小偷，金戒指就是他偷的。

被侮辱、被冤枉的他，无力排解心头的忧伤，便在一个漆黑的的夜里，蹒跚来到镇东头的那棵大树下，低声呜咽：“为什么老天对我这么不公？我每天都偷偷地帮助乡邻们，为什么他们不喜欢我、怀疑我？是因为我没有好看的外表，高深的学问吗？”“要是谁能给我好看的外表，高深的学问，让我变得完美，受人尊重，让我做什么，我都愿意！”

奇异的一幕发生了。这棵大树是一个精灵，听到了他的呜咽，感受到他的忧伤，一时间同情心泛滥，便想着帮他实现他的愿望，于是趁他伤心晕倒之时，对他施了魔法：让他有了好看的外表，高深的学问。

他在第二天醒来之后，便发现了自己的不一样，欣喜不已。稍后，便迈着轻快地步伐走向自己住的房子。他的乡邻们看见了他都已认不出了，都以为他是外地来的，都频频地向他投以友善的目光。走到半路途中，远远地看见一群人围在一堆，七嘴八舌地急切说着什么，等他走近了才知道，原来是镇上的郝叟老头因走的急切，摔折了腿，正疼得在地上打滚呢。他于是赶紧的叫人扶着郝叟老头，调动他头脑里的医理知识，不断地触摸老头的折腿，只听见一声脆响，郝叟老头的一声惨叫，所有的声音都停止了。他于是叫郝叟老头试着让腿使使劲，这一使劲，郝叟老头便咧开嘴乐了，原来他的折腿被这么一折腾竟然复原了。这一下，可炸了锅了，大家伙都对他夸个不停，佩服不已，都说他是个大能人，有本事又长得好看，真是个完美的无可挑剔的人。于是，大家都争先恐后地拉着他上自己家做客去，镇长更是亲自把他安置到镇上最好的酒馆去住。他一下子，变成了镇上最完美的人，最受人尊重的人。

他长得好看，镇上的人都愿意和他交朋友；他有很高深的学问，那里的人有什么难事都来找他出谋划策。他很快乐，很享受这种被人需要，被人尊重的感觉。他也就心安理得地住着镇上最好的酒馆，也忘记了自己原本是个遭人嫌弃、受人侮辱的的人，也不再想着回到自己住的地方，更没想过恢复自己的本来面目。

这一天，他又和往常一样，悠闲地在小镇大道上漫步，当他毫无意识地走到自己居住的地方时，看见了他原来居住的地方有一大群乡邻在搬他的东西，而且还一边搬一边谈论着什么。“这房子的主人也不知到哪儿去了，他怎么就这么不见了呢？他到底上哪儿去了？”一个乡邻满脸疑惑地跟他的同伴说。“唉，也真是的，这个房子的主人，虽然长得丑点，可他的心是多么的善良，他可是一个大好人。”另一个伙伴也不由得发出了感叹。“你们不知道吧，镇西边的那座小木桥坏了，可是他偷偷修好的，还有，老王家的孙子得了疾病，也还是他抱着赶紧送医院的，因为抢救及时才捡回了一条命。”“还有呢，他邻居的戒指也没有丢，是他家的小孙子拿着玩去了，我们都冤枉他了，要是他回来了，我一定得赶紧向他道个歉。”这一群乡邻你一言我一语都纷纷说着他的好，表达着心底的歉意，也诉说着对他的想念。

听到乡邻们的说的话，他震惊万分，他原本以为，自己是个没用的人，遭人嫌弃的人，可没想到自己原来也是有用的，也是受人尊重的。他同时也明白了：一个人的外表其实不需要多好看，一个人也不一定需要多完美，一个人只要被需要，他就是有价值的，受人尊重的，也是幸福的。

于是，他向大家坦白了事实，大家也都没有嫌弃他，都愿意跟他做朋友，他也变回了原来的模样。他的邻居，把自己的那个戒指送给了他，以表示他内心无尽的歉疚和崇高的敬意。

通过写自己亲身经历的、最感兴趣或感受最深的一件事，学习确立中心、选择材料和为文章命题。

练习指导

1.立意

也就是确立文章要表达的中心意思。所谓中心意思，在叙事文中也就是作者通过所叙的事情要表达的观点、见解、主张或肯定、赞扬、歌颂什么，否定、批评、鞭挞什么的思想倾向，以影响、教育读者。

一篇文章的中心意思主要要做到三点:

(1)正确.即符合客观实际和事物发展的规律.经得起实践的检验;积极健康.能反映广大人民群众的根本利益和愿望，能引导人乐观向上。总之，要有意义、有价值。如果是给材料作文，立意或中心意思正确还应包括和材料的意义、价值一致;如果是命题作文，又应包括和命题的精神相吻合.

(2)集中。即一篇文章只能表达一个中心意思.全文的光要向它投射和凝聚;而且要使用种种手段对它加以强调。使之鲜明突出。一个命题往往可以表达多种思想，一个材料，一件事.一种社会现象，往往含有多种愈义或价值。据以立意时.必须集中于某一个方面，或者说从某一个方面概括和提炼。切忌面面俱到或模棱两可。

(3)深刻。即文章不能只浮泛地摆出一些现象，罗列一些事实，表达一些感受，而要透过现象、事实和感受揭示出事物的某种本质和规律，反映出对待事物的辩证唯物主义态度，或提出自己某种新的见解或主张。

2.选材

也就是选择材料。所谓材料，就是作者自己搜集，或别人提供的，准备用来“制作”文章、充当文章内容的各种事物，包括各种事实、现象、知识、数字、道理、感受及各种语言材料等，没有材料，文章就没有了内容，也就不会有文章这个“成品”.

为了保证文章的质量和水平，不是随便什么材料都可以写进作文里去的.对材料必须进行选择。那么，怎样的材料才应选入文章之中呢?其标准是:

(1)要选择与中心意思和命题高度一致的材料。材料和中心、命题不能若即若离，更不能背道而驰。

(2)要尽量选择典型的、“尖端”的材料。即对于表达中心和完成命题来讲最有代表性.最有说服力的材料;具有超常拔俗、比较罕见和能引起人强烈心灵震撼的材料。这样，文章才能更好地表达主题。

(3)要尽量选择熟悉的、曾感动过自己的材料.材料熟悉写起来才得心应手。感动过自己的材料写出来才能感动别人;文章才会有感染、教育人的效果。

(4)要尽量选择新颖的、能引起读者兴趣的材料.求新好奇是人的天性，材料新颖适应读者心理，成为文章价值的一个重要标志。新颖的材料应包括:现实生活中的新人新事材料.虽然旧但鲜为人知的材料，虽然旧但用全新的眼光、从一个新的角度来使用的材料。新颖的材料最能引起读者的兴趣，吸引读者阅读，才能更好地实现文章的社会价值。

(5)要选择真实的材料。对中学生来讲，材料要尽量从自身生活中去挖掘.不要随意编造和合理想象。真实的东西才有感人力量，写真实也是一种健康、积极的文风。这里的真实主要指生活的真实，将来随着认识和能力的提高，自然可以向艺术的真实发展，选择经过集中、概括的典型化了的材料。

3.命题

就是给文章出题目。中学作文一般由老师在作文前预先给出题目，也有让学生自己命题的。自己命题又有几种情况:即按教材、教师的训练愈图命题。根据给出的材料命题.成文后再给文章命题等.

自己给文章命题要注意以下几点:

(1)要准确反映文章的内容或中心意思。

(2)要尽量明确而具体.切忌大而空。

(3)要尽量短而醒目。

(4)努力作到新颖别致。

我父亲经营着一家小甜品店，整天在甜品店忙碌的父亲，面对顾客的时候总是一副谦卑的形象。虽然父亲靠辛勤经营甜品店将我养大，但我还是瞧不起父亲对顾客的那副样子，父亲让我放学后去甜品店帮忙，我也拒绝了。如果父亲的唠叨实在让我受不了，我也是避开同学们，偷偷溜进店里帮忙，我惟一可以与父亲对抗的行动是坚决不吃父亲做的甜品。

突然有一天，我们小区来了两个漂亮而时尚的女孩，她们居然在父亲的甜品店对面开了一家甜品店。由于她们的甜品店装饰别致，一时间顾客盈门，而父亲的甜品店则日渐冷清。一家是落后的传统手工制作，一家是现代化机器工艺;一边是糟老头掌柜，一边是两个青春靓丽的女孩经营，不说顾客了，就连我都想去那两个女孩的店里看看。

一年一度的甜品大赛又到了。我和很多人心里都非常清楚，今年的甜品大赛冠军非那两位女孩莫属，而我的父亲，与甜品大王的称号再也无缘了。只有父亲一副胸有成竹的样子，他说：“乔恩，今年比赛就由你来当我的助手吧。”往年不都是母亲当父亲的助手吗?怎么今年非得让我去给他当助手呢?我心里嘀咕着，但嘴上却不敢说。

果然，现场的气氛比我想像的还要糟糕，偏偏最后上台比赛的又是我的父亲和那两个女孩。在台上一亮相，双方之间的差距便显现出来了。不管是评委还是观众，几乎所有人的目光都被那两个漂亮女孩吸引过去了。我跟在父亲身后，窘得无地自容。可父亲并不理会我与众人的情绪，只管埋头干活。父亲一会儿跟我说，乔恩，你快点将这些豆子磨了。一会儿又吩咐我，乔恩，将蜜糖罐打开。

终于两家的作品都完成了，两个女孩的作品让在座的所有人都惊呼了起来。原来她们做的是电脑雕花西瓜盅，经过调色后冰镇制成。首先颜色就给人一种视觉上的美感。

预料之中的，评委们对两个女孩的作品由衷赞叹。我几乎要劝父亲放弃比赛赶紧回家，免得在众人面前丢丑，就在这时，我听到了评委们对父亲作品的评价。评委们的意见是，父亲的作品虽然不如两个女孩的多姿多彩，但在口感和营养上要更胜一筹，因为父亲采用的是全手工制作，并且所选原料全是绿色食品原料。最后，评委宣布，今年的甜品大王还是父亲!不仅我，现场所有的观众都被这一意外的结果惊呆了，30秒钟的寂静过后，全场爆发出了雷鸣般的掌声和欢呼声。这时，我看见一直在静静地倾听评委们点评的父亲，平静的脸上终于露出了欣慰的笑容。我被这巨大的荣誉鼓舞着，紧紧地拥抱着父亲说：“爸爸，我们赢了!”

父亲在我的耳边说：“乔恩，你听着，不管外表如何美丽，如果没有内涵，持久不了。你需要记住的是，不管做事还是做人，朴素、真诚永远是我们的原则。”现在，我已成了父亲的接班人，不但继承了父亲做甜品的原则，也继承了父亲做人的原则。

我知道，金无足赤，人无完人；我也知道，生活多苦难。所以，我就常常告诉自己，我并不完美。

曾几何时，我也总拿事事争第一来要求自己，遇事喜欢自己扛，跌倒也绝不让人扶，自认为是坚强，其实只是逞强。但是山外是有山的，总会有人更优秀。不再样样得第一后的我虽然也会有一丝不甘，但是心里却反而如释重负一般。于是突然明白，我本来就不是完美的。

然而很多时候，人们并不能正确对待自己的过失。也许是我们的父母期望我们完美无瑕，也许是我们的朋友常念叨我们的缺点，是因为希望我们能够改正。而他们难以谅解的原因往往是这些过失在他们最脆弱的时候触痛他们的心。

这让我们感动负疚。但在承认错误之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应背负的包袱。

在卸下“第一”的沉重包袱之后，我做事反而少了份缺乏自信的顾虑，多了份放手去干的勇气，也就发现了更多的生活乐趣。正是失去，才令我们完整。一个完美到从不犯错的人，从某种意义上来说，是个可怜的人，因为他永远也无法一会有所追求、有所希冀的感觉，他永远也无法体会爱他的人带给他的一些一直求而不得的东西时的满足。

有时候甚至觉得史铁生是幸福的，他在双腿瘫痪后，获得了十五年之久的时间来思考生与死的问题，以致他能感受大自然与他心跳一致的频率，他的思想也已达到常人所无法达到的高度。

一个有勇气放弃他无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强面对失去亲人的悲痛的人是完整的；一个敢于坦然直视命运的捉弄的人是完整的——因为他们经历了最沉痛的遭遇，却成功的抵御了这种冲击。

生命不是上帝用于捉弄人的错误的陷进，他不会因为一个错误而成为一个不合格的人，生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，再差的球队也会有辉煌一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。

在追求完美，努力做得更好的同时，也要常常告诉自己：我并不完美，我也不必太完美。了解这点，反而能让我们心无旁骛地平稳驶在追求完美的大道上。

每天放学回家，家中都是冷冷清清的，妈妈每天早上出去，下午5点后才下班回家，而爸爸更晚，要九点后。于是，我每天放学回家写完作业后，只能坐在书桌旁静静看书，等妈妈回家。这时，家中静得只能听见墙上挂钟“滴答滴答”的声音，实在是静得可怕，写作业时，笔头的“刷刷”声更体现了我的孤寂，我总是想：要是家里有一个弟弟也好啊。

即使妈妈回家了，家中除了妈妈在厨房里烧饭发出的“叮零哐啷”声，也没有其他的声音，妈妈有时打趣地说：“哎，家里太静了，要是你们全班都待在这儿才热闹呢!”在学校里，经常听见同学们对我抱怨家中怎么怎么吵(他们有弟弟或妹妹)，弟弟妹妹怎么烦人，我总是羡慕地说：你们家这么热闹多好啊，不像我家，冷冷清清。

我和妈妈经常想办法让整个房子热闹起来，妈妈会打开电视放新闻，在电脑里放音乐，并把音量调到很大，即使这样，也起不了多大效果。爸爸回来了，也说家里太冷清，应该叫上几个朋友来玩，可都这么晚了，谁愿意来做客呢?

白天我们一家各忙各的去了，家中空无一人，晚上我写好作业，全部整理好也该休息了，客人很少来我家，家中就都被冷清占据，更缺少热闹了。我想让同学来我家玩，可妈妈又说会影响我学习，真怪，这边说冷清，说想让同学都到我家，这边又怕影响我学习。我家冷清至极，我们该如何来创造生气?

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时却近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……幸福是心灵的感受，幸福是生命的体验。

也许是因为家庭关系，外婆病了，家里的负担大。平常本来就少话的父亲变得更加沉默了，无论我在何时何地，只要对上那双眼睛都会情不自禁的严肃起来。在我的童年里很少有爸爸那爽朗的笑声。直到现在，我们每天也只能说上几句话。我看到爸爸心里就有意思难过……所以，所以我要让父亲笑起来！我依稀记得爸爸上一次爸爸那开朗的大笑。笑声那样开朗而又充满自信。

晴空万里，小鸟也唱起了歌儿，阳光似乎今天特别照顾我，身上暖洋洋的。我获奖了，艺术节的单项奖！一进门，我就看到了爸爸匆忙的身影，虽然现在是下午，但是还是要收摊的。我静静的坐在一旁，端详着父亲。他眉头紧锁，手不停的动着，专心致志的做着活儿，我胳膊肘撑在桌子上，想着父亲看到奖状后的表情，是欣喜还是一个点头？想着想着，爸爸已经干完活了，我高兴地拿起奖状给爸爸。他接过了，接过了！那双粗糙的手接过了这一张奖状。我的心“砰砰”直跳，小心翼翼的看着爸爸。只见他紧锁的眉头轻轻松开，脸部线条也变得柔和起来，他的嘴角轻轻往上一翘，勾勒出一个不怎么完美的微笑。我也咧开了嘴，心里乐开了花。虽然爸爸给我的只是一个微笑，甚至是一个浅浅的微笑，可我的心里却是甜的，甜的钻进了心坎，口甜，心更甜。父亲的微笑不像妈妈的笑看起来美丽，父亲的笑是一种释怀，释放对子女的爱！虽然这样的笑不能永远留给我，却会在我的心中珍藏，直到永远永远……如果有人问我幸福是什么，幸福就是父亲的一个微笑，这个笑给了我甜蜜，给了我幸福，更让我的内心充实无比。幸福其实很简单，只需要一个微笑，一个表情，这就是幸福！

幸福原来如此，原来那么甜，那么美！这个给我带来幸福的微笑将永远留在我心中！

[完美的微笑作文750字