五年级想象类的作文技巧(汇总20篇)
漫步在乡间小路上,路旁开满了白色的小花,有的在迎风飘荡.翩翩起舞,有的唱着秋之歌,小编收集了家乡的美景作文,欢迎阅读。
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6424作文
8920年后的家乡五年级想象作文400字
全文共 435 字
+ 加入清单20年后,我已经在国外修完我的学业,有了一份心仪的工作。这一天,离家多年的我回到了我的家乡,天变蓝了,草变绿了,河变清了,云变白了。
突然,后面有人拍了我一下,回头一看,是爸爸妈妈,曾经年轻帅气的爸爸,漂亮的妈妈,依然容光焕发,可是依稀中发现他们的额头上还是添了细小的皱纹,这些年为了我的成长付出了不少的辛劳……
妈妈对我说:“走,女儿,回家——!”于是我们回到了那个我熟悉的家里,首先映入我眼帘的是后院的那一片青青草地,虽然已改了昨日的容颜,可是我还是能还原当时的样子,草地上有一条石头铺成的小路,这里是我曾经最喜欢呆的地方,我沿着小路走到了一条小河边,啊!这不是我童年的乐园吗?水,如此清澈,太阳照在水面上波光粼粼的,水中,鱼儿在自由自在地嬉戏,时而跳出水面跳出水面时而又落下去。
初春里,草地上的小草刚刚发芽,从远处看,一片翠绿,走进一看绿色又不见了,真是“草色遥看近却无”呀!天,如同画布上的颜料,蓝的晶亮,几朵云镶在蓝天上,像几朵白白的浪花。
好久不见的家乡你真美啊!
更多相似作文
篇1:五年级想象年之后
全文共 426 字
+ 加入清单十年后我要当什么?老师?警察?医生?……不,我要当明星!
十年后的一天里,我鼓足勇气,准备去济南的一家经纪公司面试。
第一部分是自我介绍。“大家好,我叫马晗星,今年二十一岁,我的爱好是跳舞,我来这的原因是:我觉得我有能力成为一颗耀眼的光芒。谢谢!”我一口气把儿时的自我介绍全背了下来。
第二部分是才艺展示。我跳了一支《风》。大家纷纷叫好。
”通过!“一个评委老师说道。然后我就成了练习生。
以后的日子里,我努力学习前辈们。从C班升到B班,又从B班升到A班。通过不断的努力,我终于有机会和前辈们一起参加了《快乐大本营》,然后出道。
随后,我加入了一个组合,名字叫”Happygirl“,是个三人团体。
我们很红,很火。三年后,远近闻名。
我终于站在了梦寐以求的舞台上,我忍不住掐了一下自己的大腿,很疼,这是真的!如今,我也成为了别人的红偶像,儿时的梦想已成现实!我哭了,这是多年的汗水才有的成就……
其实,这是我的白日梦,但我真心希望我能梦想成真。
篇2:月亮五年级想象作文
全文共 459 字
+ 加入清单成千上万颗小星星,拥挤在一张铺着墨蓝色丝绒床单的大床上,谁也不愿意乖乖入眠,三五成群地嬉戏打闹着。
一颗长着大眼睛的星星,扫视着大床上每一颗小星星。那是大哥,大家都叫他“天狼哥哥”。他的眼睛那么亮,那么有威信,许多小星星都安静了下来。可是弟弟妹妹实在太多,一个大哥怎么看得及呢?没办法,这是月亮妈妈临走时交给他的任务。月亮妈妈也真是的,每到月底的时候,她总要出差一个星期才回来。那些淘气的家伙们,白天都玩得无影无踪,晚上还不好好睡觉,真是让他操透了心!
天狼星想到这里,又瞪大了眼睛,继续扫视着大床上每一个淘气的小家伙。这回,大伙儿可没刚才那么听话了,瞧,东边的没动静了,西边的又睁开了眼睛;西边的老实了,南边的又不安分了……天狼哥哥生气了,干脆拉上云被子,蒙住脑袋,一声不吭了。
这下,大伙儿更活跃了。他们眨巴着大眼睛,有的讲故事,有的说笑话,有的还哼起了小曲儿……有个小弟弟,叫“流星”。妈妈经常说他人小鬼大,眼睛一眨就是个坏主意。这不,她又眨巴起小眼睛了。他乘哥哥姐姐们没在意,“哧溜”一下滑下了床,又跑得不见踪影了。
篇3:五年级想象三:五年级作文课之想象作文
全文共 2492 字
+ 加入清单小朋友们:
每个人的头脑里都有一个独一无二的世界,这个世界是由名叫“想象”的建筑大师设计建造的。这位建筑大师常年隐居在你的头脑里,需要你去好好唤醒哦!
范文事例:
神仙奥运会
自从凡间的2008年奥运会成功举办后,天上的神仙知道了,也想举办一届奥运会,便纷纷向玉帝请求。玉帝心想:近来公务繁忙,联也想放松放松,何不顺水推舟,答应此事呢?于是,玉帝便答应了。
这个消息像插了翅膀似的,不一会儿便传遍了三界。唐僧师徒听了,觉得每天都要打坐念经,生活十分枯燥乏味,何不趁此机会活动活动筋骨呢?于是,他们便向如来请求参赛,如来一口答应。大力水手也跃跃欲试,备足了菠菜罐头前来报名。消息又传到广寒宫,吴刚也想参加,可他要把桂花树伐倒才能走。于是,他灵机一动,打电话到人间订购了一把电动锯。“嗡嗡??”一阵木屑纷飞,锯得桂花树再也不敢长了。吴刚把锯子一丢,换上运动服,坐着宝马轿车直奔赛场。
前来参加比赛的神仙很多,观看奥运会的天兵天将更多。由于是第一届奥运会,组委会规定:不可用法术。玉帝和王母坐在主席台上,玉帝一手拿着从凡间买来的红外线望远镜,一手拿着冰红茶,边喝边与王母聊天。
比赛开始了,第一场—举重,孙悟空vs大力水手。很多天兵都看好孙悟空,也有些天兵认为悟空常年念经不练武,力量大不如从前,便支持大力水手。
一开始就是400公斤的杠铃,悟空只用一根小手指就举了起来,他得意地跳起了迪斯科。这可急坏了大力水手,他吃了一罐又一罐菠菜,涨红了脸,使出全身力气也没能举起。悟空赢了。接着,悟空又赢了托塔李天王、巨灵神??眼看孙悟空就要拿到冠军了,这时一辆汽车闯入运动场,不用说,是吴刚来了。
吴刚一下车,那强健的体魄,结实的肌肉,顿时引来仙女们的注目,再看看悟空,一副皮包骨的猴精样,于是仙女们纷纷“转移阵地”,当起了吴刚的拉拉队。悟空气得脸都红了,他向吴刚发起了挑战。两人一次次打成平手,甚至超过了比赛时间都还没决出个胜负来。可奥运会不可能有两个冠军吧,玉帝宣布:加赛一场。重量在500公斤、500公斤地加着,悟空愈战愈勇,吴刚却力不从心,到9000公斤时,悟空还是轻飘飘地把杠铃举起来,而吴刚刚一举,场地就塌陷了,眼看他就要坠人人间,幸亏悟空眼疾手快,一把拉住了他。
第一届神仙奥运会的第一个冠军诞生了,悟空在群仙的簇拥下,登上冠军领奖台,得到他的最爱—蟠桃奖杯。
今天,我在昆虫世界中
今天,我身边的人都变成昆虫了,可我为什么还是人的样子呢?噢,上学的时间到了,赶快跑吧!
学校里,女孩们都长着翅膀,男孩们长着无数的脚,女老师是蝴蝶,男老师是毛毛虫。上课铃响了。第一节课是数学课,书是嫩绿的树叶做成的。毛毛虫老师让我们细嚼慢咽地吃第二单元!说来也怪,树叶并不像我想象的那么难吃,有股清香味,但也有点涩。嚼碎的叶子咽到肚子里后,那些原本写在上面的知识就都浮现在我的脑子里了,真是太神奇了!噢,原来
昆虫是靠叶子里的营养素长知识的啊!
第二节课是英语课。蝴蝶老师扑扇着一对紫色的翅膀,头上顶着两只长长的红色触角飞进了教室,柔声地说:“今天我们进行口语考试。”她的话音刚落,我的心就跳到了嗓子眼儿,平时我最怕口语。没等我琢磨清楚,就听老师喊道:
“郑佳雯!”唉,啥也别想了,我缓慢地走向老师。只见全息影像代替了平时的考试卷子,老师一按按钮,说着一口地道英语的昆虫们就飞到我身边。我也不知不觉地融入了那全息影像屏幕中,用英语和他们交流,心里既轻松又愉快。
“好,你的成绩是A+!”蝴蝶老师笑着说。下课了,我无意间一回头,发现教室里的灯是由许多萤火虫组成的,嘿,这还真省电!中午吃饭时,蝴蝶和蜜蜂吃的是花蜜,毛毛虫吃的是叶子,蚂蚁吃的是地上的面包渣??我挑了一盒花蜜,吃得津津有味。看来,昆虫的食品,人类也可以吃嘛!下午我们全体师生观看360。立体电影《昆虫总动员》。我坐在一只蜻蜓的背上,飞进了圆形弯顶的电影院,也飞进了影片中,和满场的昆虫一起经历了一次昆虫世界历险记??神奇的一天结束了,昆虫飞到我头上和我告别。我真希望明天自己也变成一只漂亮的蝴蝶,翅膀是白、粉、紫相间的梦幻图案,再次飞到昆虫的世界里,飞到他们的心里去!
情系侏罗纪
“Q博士,我发现了一枚恐龙蛋!”
“在什么时代?”我迫不及待地问05号机器人。
“就在侏罗纪。”
“好的,马上备好时光穿梭机,我们立刻行动,到侏罗纪。”
“报告Q博士,时光穿梭机已备好!一架梯子伸到了我脚下,我和05号踏上电动梯,一眨眼就上了时光穿梭机。
轰隆隆,过了2吩钟,我们到了侏罗纪时代的一个大湖泊边i清澈的湖水泛着波光,水中的鱼儿欢蹦乱跳,湖岸上树木葱笼,鲜花争奇斗艳,好多蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞,碧蓝的天空飘拂着洁白的云朵。我深深地吸了口气,好清新啊!
如今科技发达,我们身边清新的空气没有了,取而代之的是工厂烟囱冒出来的废气;夜晚,A灿儿清脆的呜叫声消失了,取而代之的是大街上的汽车喇叭声;清澈见底的小河不见了,取而代之的是乌黑发臭的脏水沟??汽车家家都有,可环境却不如从前。许多植物、动物濒临灭绝。唉??
"Q博士,Q博士,我找到那枚恐龙蛋了,就在草丛边。”我快速来到草丛边,一颗硕大的恐龙蛋静静地躺在地上。我用手抚摩着,热乎乎的。“马上带回去,仔细研究。”该走了,我依依不舍地登上时光穿梭机,回到了实验室。05号把恐龙蛋放在了我桌上,我坐下来,小心翼翼地抚摩恐龙蛋,戴上透 视镜,用扫描仪照了照恐龙蛋,“根据屏幕上显示的形象特征,这应该是一只鸭嘴龙。05号,准备实施基因注射,孵化出小恐龙。”05号把基因注射到恐龙蛋里,过了几天,一只小恐龙破壳而出,它好奇地看着我们。我们仔细研究了它所吃的食物,精心照料它,小恐龙渐渐和我们熟悉了。
小恐龙长得很快,转眼间就变成了大恐龙,我们不得不又乘坐时光穿梭机把它送回侏罗纪的湖里。
“Q博士,我又发现了一枚恐龙蛋??”
小试牛刀:姓名:笔名:
请在这里尽情发射你的超级“脑电波”,让灵感像奥特曼一样战无不胜吧!
最“无限创意”奖:最“文采飞扬”奖:最佳学员奖:
请根据这节课你的同伴的表现写上你的选择。
爸爸妈妈的话:(将你的作品给你的父母欣赏,让他们点评!)
篇4:月亮五年级想象
全文共 298 字
+ 加入清单你们听说过“超级月亮”吗?什么?没听说过?那么,我就带你们去看看前几天的超级月亮吧!
今天,我像往常一样去广场滑滑板。忽然,我看一栋楼房的左上方有一束黄色的耀眼的光。
“咦,这是怎么回事?我心里想,去看看!”于是,我就向那光滑去。
可是,那束光离我越来越远。我就拼命地追,追到马路边,我终于看清了它的“庐山真面目”——月亮。可是今天又不是八月十五,月亮这么大,这么圆?
“想什么呢?”老爸的一声问候打断了我的沉思,我说:“老爸,您看那月亮是不是超级月亮呀?”爸爸说:“那可不是超级月亮!根据科学证明,月球围绕地球转的轨迹不是圆形,而是椭圆形,所以有时候月亮离地球比较近,然后就出现你所说得“超级月亮”了!
篇5:关于安全在我心的五年级想象作文
全文共 811 字
+ 加入清单安全,安全。安全到底是什么?一千个人就有一千个不同的答案,但大多数人向往的答案应该是:没有危险,不受威胁,不出事故。
是的,我们常在电视上或报纸上看到某某人死于哪里,因为什么什么原因……这是不是很熟悉呢?从目前的情况来看,一天中大约有40个中小学生喂不正常死亡,将近一个班的学生在一天中就消失了。这是一个多么可怕的数字啊!一年下来,就会有10000个学生要离开这个美丽的世界,所以,我们应该保护好自己,不受伤害。
安全,我们一定要把它放在心里,放在第一位,它不光是嘴上说说,也一定要把安全牢记在心里。
在学校里,老师们常常告诉我们:“现在天气炎热,不得独自一个人去江边游泳或玩耍,必须由家长陪同,出了事,也好可以帮忙。你看,报纸上,电视上的新闻不是常常报道说,某某同学因为玩耍跌落江边,至今找不到尸体吗?所以,我们更要注意安全,才能美好的生活。”老师也说:“不能在教室里或走廊外追逐打闹,如果以追赶为开心,将会以后悔为伤心啊!我们放学回家,常常会过马路,而有些同学因为与同学逗玩,而出了车祸,再也闭上了眼睛,到头来害人也害己啊!所以,过马路时要两边看,还要走在斑马线内,汽车多,不要急,耐心等待车过去。还要记着告诉爸爸妈妈,千万不要酒后驾车,或者疲劳驾车,这样很容易造成大祸,丢了性命的。”我们学校也开展了一系列活动,如:做安全板报,开展交通安全讲座,安全征文等等。目的就是为了让我们更深入的了解“安全”这个词的含义,它不单单是一个词,更包含了保护自己的意思,更让我们把安全放在心中。
是呀,如果没有安全,失去安全,你又能做得了什么?还能认认真真地坐在教室里读书吗?还能在家里开开心心地做你喜欢做的事,和爸爸妈妈一起生活吗?我可以很肯定的回答你:“不能。”
所以,我们一定要爱惜自己的生命,珍惜仅有一次的宝贵生命,相信自己,相信科学,让我们的生命充满意义,活得精彩,用我们学到的知识保护可贵的生命吧!
篇6:五年级想象作文:未来捕鼠器
全文共 630 字
+ 加入清单时光到了2050年,由于人类过度开发,导致地球的环境越来越差,所以老鼠也越来越猖狂,我们城市暂且不说,就说说农村吧!只要天一黑,老鼠就出来“伺机作案”了,它们破坏庄稼,传播细菌,让以种地为生的农民很是头疼,未来捕鼠器作文600字。不过现在不用担心了,此时的我已经是国际科研院的一名成员了,我发明了一款可以捕捉老鼠的机器龙,而且给它取了一个神气的名字——“2050,老鼠的末日”。
捕鼠机器龙的外形像一只缩小版的霸王龙,只是没有前爪,它的脑袋上装有一个微摄像头,这就是它的“眼睛”,嘴巴里的牙齿是由很多小齿轮构成的,这些锋利的齿轮连金刚石都能将其磨成粉末,更别说是肉体之身的老鼠啦!因为它的眼睛----微摄像头具有热成像的功能,所以在黑漆漆的夜幕中所向披靡。只要一发现老鼠,它就悄然无息地走到老鼠的面前,没等那坏家伙反应过来,就已经被捕鼠器给捕捉了,伴随着如搅拌机一样的轰鸣声,老鼠就一命呜呼了。捕鼠机器龙的身体右侧有一个像簸箕一样的东西,它将搅拌好的老鼠“汁”给倒进庄稼地里,这不仅可以给农作物当作肥料,而且非常环保。也许你会问:那捕鼠机器龙靠什么来工作呢?这个很简单,当老鼠刚被捕捉住的时候,在捕鼠机器龙的体内会接受一个“X光”扫描,扫描仪就会自动将老鼠骨头分离出来,直接送往它的“胃”里,胃里有一种无毒化学液体,可以将骨头溶解,再经一个特殊装置转化为电能,这样捕鼠机器龙就可以马不停蹄地工作了。
有了这种捕鼠机器龙,农民伯伯们就可以安心种粮食,年年都有好收成。
篇7:二十年后回故乡五年级想象作文350字
全文共 657 字
+ 加入清单时间像握在手里的水,正在一点点的流失,转眼间,二十年过去了,我一时一名伟大的科学家,从事研究月球等事物。好不容易等到了期盼已久的长假,我打算回到我阔别已久的故乡——福州,此时时刻,我的心情无法用文字形容,可以说是非常激动。
回到故乡,首先映入我眼帘的是一座座高楼大厦。曾经那一棵棵翠绿的小树,今日变成了又高大又挺拔的大树进入市区,只见绿树成荫、鸟语花香、百花争放,连小溪里的水也都清澈见底。现在的我目瞪口呆、惊叹不已:“二十年来,家乡变化真大呀!”
我光顾着惊讶,却没发现道路上已不在像昔日那样有很多的车。我十分好奇所以我打电话约爸妈在餐厅见。我向爸爸妈妈问了这是怎么一回事。原来科学家发明了一种鞋子,它和旱冰鞋非常像,它们之间唯一的区别就是“新型鞋”里面装有一种高科技,只要按下按钮鞋子上的轮子,就会动起来、而且还能调速度。会不会和别人相撞?对此,妈妈摇摇头:“不会,因为这种鞋内含感应芯片,在行驶中如果快要和什么东西相撞的时候,鞋子会自动减速,确保人们的安全。”听了妈妈的介绍,我坐不住了,已经跃跃欲试了呢,正好我也想看看二十年后的超市,所以我三步并作两步来到了超市,我发现这里焕然一新,不管是什么东西,都是国内科学家自己发明的。
刚买完鞋,我就接到同学打来的电话,让我去参加同学聚会。见到昔日的好友,我们高兴不已,大家畅谈着以前大家在一起玩的场景……转眼,已是晚上了,我们才依依不舍的分离。
很快我又离开了故乡,我的心中有万分不舍。此时此刻我才体会到“露从今夜白,月是故乡明。”
篇8:2024年小学生想象作文写作技巧
全文共 6960 字
+ 加入清单一、 问题的提出
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。
(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。
(3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。
在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1) 创造性观看^电.影、电视节目。
在每周一次的观看^电.影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的声音和故事情节进行比较。
(2) 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要求学生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。
(3) 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,体会到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。
(4) 利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。
在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:
情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。
情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品,积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。
(二) 凭借想象手法,进行想象片段训练
想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1)形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象,它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实,一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头,写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时,梦见书包瘦了,轻了,自己感到特别的轻松,快活,课余时,和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来,发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想,其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
(2)在阅读中加深想象手法的理解
¨ 要求学生作好想象手法的摘录本,每天摘录一条。
¨ 课前五分钟小组交流讨论。
¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法,进行有目的的分析,讲解。
¨ 讲明各种想象手法的运用范围。
(3)设计想象句式训练题,让学生学以致用。
想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效,因此,教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点:
¨ 要求明确,有针对性。
¨ 题型多样,形式丰富。
¨ 内容创新,有时代性。
例如:运用比喻想象手法的练习。
¨ 给本体写喻体。
浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
¨ 给喻体写本体。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。
¨ 给一个主题,自己运用比喻的想象手法写句。
沉重的书包
(三) 想象作文的整体训练
想象作文也是作文,不过是凭借想象手法,以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此,它具有一般作文的共性,也具有不同于一般作文的特征。这就是:它的基本内容是想象的,它的整体结构是用想象的情节组成的。但是,所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。
1、针对不同年级的作文水平,想象作文的针对性也就不同。
年级 训练重点
四年级 观察笔记、看图作文
五年级 扩写、续写
2、 想象作文的训练过程
(1)指导学生理解各种想象作文的特点。
观察笔记:在仔细观察事物后,能运用想象手法来描绘一种事物或景物。
看图作文:根据所给的一幅或多幅图,展开合理想象来写出文章。
扩写与续写:都属于给材料作文,要求根据所给的一小段文字,自己通过想象,加以展开。
(2)课外拓展阅读各类想象作文,加深印象。
推荐书籍:《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。
(3)分类分层指导,有的放矢。
观察笔记:
¨ 培养学生乐于观察,勤于观察的好习惯。
教师定期拿来新鲜的事物,或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。
¨ 指导学生观察的方法
Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。
Ø 指导看不同的事物。譬如:物件、建筑物、植物、动物、景物。
Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文
¨ 从说到写,学生自己独立创作。
看图作文单幅图
¨ 观察图画,用一、两句话说出图意。
这通常是事情的经过,是作文的主要部分,再根据图意展开想象:往前想,说出事情的起因;往后想,说出事情的结果,分别用一、两句话表达出来,然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。
¨ 学会说具体,引导学生从不同角度进行想象。
有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析,弄清图上所表现的时、地、人、事,抓住画面的主要内容,观察的顺序可以是先观察环境,再观察人物等。在此基础上说说具体。
¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。
这是在前两个步骤的基础上进行的,如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话,那么在这个步骤中,则鼓励学生重视想象手法的运用,尽量有选择地采用一些想象手法,使自己的文章更加生动、形象
多幅图
¨ 给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍,看看大概说了什么,整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
¨ 想想图与图之间有什么联系。
细致地观察每幅画,把几幅连起来看,特别注意前后有什么变化,如:人的动作、神态;哪些东西没有了,又增添了什么东西,想想这些和画意有什么关系。
¨ 仔细观察画面,通过合理想象,把重点图说具体。
确定画面中谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系,确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点,根据画面内容,进行合理想象。如:事情是在什么时候,什么地点发生的,画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的,事情是如何发展变化的,其中的原因是什么,结果又如何。
¨ 经整理后,连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的准备,接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法,合理的安排好各个情节。
扩写与续写
¨ 指导学生剖析原文,把握要点。
要指导学生在写前先认真阅读,剖析原文,领会原文的思想内容和形式特点,在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上,确定每个层次的要点。
¨ 广开学生思路,合理想象。
指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点,进行由此及彼,由小到大,由少到多地想象和联想,这是最主要的一环。
¨ 编写写作提纲,理清顺序。
为了使学生易于展开想象,在指导时,可根据原文的要求,协助学生编拟出要点提纲,供学生借鉴,便于学生展开想象。
¨ 谋局布篇,完整地写下来。
在此基础上,学生假设处在这种环境中,为篇章合理安排好结构,准确地把握文章的重点和中心,运用学过的写作方法,写出符合要求的作文。
四、研究成效
两年的实验和研究,对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作,取得了明显的成效,具体表现在:
(一) 教师角度
两年的实验和研究,使教师树立了新的作文教学观念,提高了想象作文课堂教学的能力,取得明显成效。
通过对该课题的探索,教师逐步能够改变传统的作文教学模式,特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学,更注重的是发展学生的想象力,观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端,运用合理的方法进行教学,同时注重激发学生写作的兴趣,经常性的设计一些新颖、独特的练习,发展自己的想象力,独创性。
(二) 学生角度
1、学生学习作文兴趣盎然。
实验班对上作文课,产生了浓厚的兴趣,经问卷,学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨,精神振奋,思维活跃,想象积极,发言踊跃。两年里,学生阅读了无数文学作品,参观了不少地方,进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。
2、学生的想象力丰富了。
在教师们辛勤地辅导下,孩子积累了许多生活积淀,他们的想象力丰富了,在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作,内容生动了,有趣了。在未进行想象练习时,学生曾写过云这一自然景物,很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写,诸如:天上的云朵白白的,像团团的棉花,又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后,大大丰富了内容。如:天上的云朵像顽皮的小孩,一会团在一起玩游戏,一会又为了一点小事而闹别扭,各奔了东西,这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有:天空中的云朵白白的,柔柔的。既有雪花的纯洁,有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重,轻轻的,感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。
在进行想象作文的训练中,潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里,孩子对身边事物的描写善于运用想象了,因此,内容就显得充实了,完整了,形象了。
3、学生写作题材丰富了。
学生通过一系列的想象练习,想象能力提高得很快,表现在能很快地由一个物想象到另一个物,由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了,丰富了.
篇9:五年级关于马的想象作文
全文共 332 字
+ 加入清单从前,有一匹小马非常喜欢干活。有一天,它的主人让它把一袋米驮到一户人家家里,小马开开心心地接受了任务。
“小马,小马……”有一只小兔在小马的后面追得很急。小马问:“小兔,有什么事啊?”
小兔说:“你的米袋子破了一个洞,如果你继续走下去吗那些米都要漏掉一半啦!”
小马着急地问:“小兔,那应该怎么办呢?”
小兔回答它:“别着急,让我们俩一起想想办法吧!”
过了一会儿,小马想出了两个办法:一是用草来补洞,二是用泥巴来补洞。
小马试着用草来补洞,没有用,米还是漏出来了;用泥巴补,洞没补上,米倒脏了。它的办法不管用。
小兔只有一个办法,它直接在米袋上缝了一块布,米一点儿也没掉下来了。
小马感激地说:“谢谢你,小兔!”
小兔说:“不用谢,我们应该互相帮助啦!”
小马继续开开心心地赶路了!
篇10:五年级想象作文:未来城市
全文共 365 字
+ 加入清单大街上全是络绎不尽的汽车,天空中翱翔着家庭小型飞机,水里穿梭着一只只快艇。全球所有的商场、超市、商店都被取消,取而代之的是自动售货机和大型电子售货机。人们居住的地方各不相同,有的住在陆地上,有的住在半空中,还有的住在海底。楼房的外形也千奇百怪,有圆的、方的、三角形的、多边形。。。。。。人们建搂或装修时不用请建筑师,直接把想象器连在你的眼睛上,屋子就会向你想象中的那样变化。家里的墙,可以随着天气变化调剂出最适合的温度,和空调差未几,夏天变得凉快,冬天变得热和。还有一种电视机镶在墙上,你没看到的节目可以回放,不需要摇控器,只要说一声想看的那个节目就可以够了,还可以和电视中的人物对话。
人们穿的鞋子别有一番风味,鞋底装着很多电动轮,假如你上班或上学迟到了,只要打开开关就会几十秒把你送到要到的地方。
篇11:五年级想象作文:智能鼠捕鼠
全文共 579 字
+ 加入清单老鼠是四害之一,他们不停地偷吃粮食、破坏家具,还会传播多种疾病。有句俗话说:“老鼠过街——人人喊打,”这也更突出人们对老鼠的憎恨。不过,现在你不用再担心老鼠了,因为,科学家发明了智能鼠,它无所不能,而且受电脑控制。
“吱、吱吱……”智能鼠收到了指令。智能鼠走进鼠洞,看见鼠群正在吃一个面包。智能鼠拿出一瓶辣椒粉,对鼠兄鼠妹们说:“你们也太单调了,只吃面包,你们看,这是我从主人那里偷来的辣椒粉,加上去,那才好吃。”“给我来一点,给我来一点……”老鼠们把智能鼠堵得水泄不通。智能鼠说:“别急,别急,每个人都有。”说着,就给每只老鼠的面包上撒了一点。过了一会儿,智能鼠说:“一、二、三,倒。”老鼠们都倒了。智能鼠说:“哈哈!你们上当了,这不是什么辣椒粉,而是迷魂粉,我要将你们改造。”智能鼠三下五除二,就把老鼠们开刀,放入电脑芯片,变成了智能鼠,它们整齐地喊着口号:“消灭老鼠,为民除害,消灭老鼠,为民除害。”
智能鼠又收到指令,笑容满面地走进鼠洞,看见老鼠们正在玩,就对老鼠们说:“我这里有一种仙丹,吃了以后,会强身健体,会跑得更快,比猫还快。”老鼠们不管三七二十一,从智能鼠身上抢过仙丹,立马就吃了。结果,老鼠们变得异常兴奋,整天载歌载舞,最后累死了。智能鼠高兴地说:“你们上当了,这是摇tou丸。”
从此以后,智能鼠成了人类的好朋友。
篇12:五年级的想象作文我开的小店
全文共 424 字
+ 加入清单别看我年纪小,我也有小店!也许你们会想:一个小孩会开什么小店?不!你们错了,我小店里的东西,你在哪儿也买不到!
我的小店在《三国演义》的那个时代。我的店名叫后悔药店。听了这个店名后,你应该知道我卖什么了吧?不可思议的东西——后悔药!
店非常大,大概有一百平方左右。里面是一个虚幻空间。色彩斑斓,非常漂亮。里面有几十个货架,上面装的是一些颜色不同的药瓶。不错,那正是后悔药,可以改变一切的神物。价钱并不贵,要的不仅仅是钱,而是真正后悔而无私的心!最近,店里来了几个大客户:
曹操迎面走来,说要一瓶药,还说起了自己的不幸:曾经有一个华佗的的神医站在我面前,我没有珍惜,直到犯病后才后悔莫及!
接着,孙权来了,也要一瓶药,并说起了自己的事:曾经有个刘备站在我面前,我没有捉住它,直到他在西南自立为王,我才后悔莫及。
你们也许想问我,到底卖了没有。都没有!虽然他们给出了大把银子,但如果他们都依靠后悔药,不决定好了再做事,这个世界就乱了。
篇13:后的家乡小学五年级想象作文
全文共 447 字
+ 加入清单老师让我们写一篇作文,我想啊想,不知不觉中进入了梦乡。
啊!这里是哪里,这是什么地方,一个玉树临风的少年走了过来,说这里是2039年。2039年离2019年多了20年,是我穿越了?不不不,一定是我想太多了。这个地方生机勃勃,鸟语花香,甚是美丽,这里就是我的家乡。
我看到一辆车从田中开过,一边割田一边撒种。可比以前容易得多了。我慢慢地走到了一座座如同宫殿似的房子,高耸入云。金碧辉煌的,可比以前的小房子高大得多了。走到那一条挺熟悉的小路,记得以前那可是坑坑洼洼的泥巴路啊!再看看现在干净得如同一面镜子似的马路。我真高兴!
家乡的环境变得干净、美丽、清香,周围而且还都是花草树木。花的香气让人忘却疲倦的身体,心情愉悦。鸟儿的歌声定是少不了的,池塘边还有青蛙的伴奏,鸟儿是主唱,那声音是美丽动听的。一个人慢慢地走向我,犹如美丽四射的孔雀。光彩夺目,衣服可干净了,记得小时候妈妈的衣服可从来没有这么干净过呢。
突然我从梦中醒来,啊,原来一切都是梦啊,如果20年后的家乡,真的是我梦中的场景,那个地方一定很美!
篇14:小学作文想象辅导技巧
全文共 4134 字
+ 加入清单小学作文想象怎么写?有什么技巧?下面是小编帮大家整理的小学作文想象辅导技巧,希望大家喜欢。
一、 问题的提出
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。
(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。
(3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。
在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1) 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的声音和故事情节进行比较。
(2) 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要求学生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。
(3) 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,体会到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。
(4) 利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。
在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:
情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。
情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品,积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。
(二) 凭借想象手法,进行想象片段训练
想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1)形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象,它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实,一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头,写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时,梦见书包瘦了,轻了,自己感到特别的轻松,快活,课余时,和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来,发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想,其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
篇15:五年级想象作文:我是一棵树
全文共 455 字
+ 加入清单我是一棵树,一棵极为平凡的树,身上没有花花绿绿的衣裳,头上没有色彩鲜艳的帽子,当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我再这神仙般的环境下享受着春天的温暖。
每当太阳升起的时候,小鸟的歌声让树林里的一切都渐渐苏醒,花儿跳着舞,小甲虫伴着奏,让整个树林变得活跃起来。
我是一棵枝繁叶茂的大树,在春天里我会给人们遮风挡雨,让那些嬉戏的小朋友们在我的身体下面捉迷藏,做游戏。人们还会用我的躯干来建房子,让他们感受到家是多么温暖,多么幸福!
当夏天来临时,年迈的老人会在我的枝叶下歇息,他们要么下棋,要么聊聊天,享受着我用树冠为他们当伞,用枝叶为他们扇风。这时候我也不会觉得寂寞。
秋天到了,到处都是黄色的景象,连我身上的绿裙子也变黄了,落叶翩翩起舞,多么美的景象啊!
冬天来临时,肆力的寒风猛烈的呼啸着,想扯断我的根须。但我根本不怕,我拉着土地一起战胜了寒风。我用我刚强的身体顶住了它们。
我是一棵树,我要让人们去呼吸更加新新清爽的空气,感到丝丝凉风的拥抱。我们默默的把自己毕生的精力献给人们,让人们时时都觉得开心快乐!
篇16:月亮五年级想象
全文共 567 字
+ 加入清单从前,月亮上住着一群小精灵。小精灵艾米是负责擦月亮和星星的,当然,艾米是算高级的。
一天,艾米遵照精灵女皇的命令,让流星把月亮镀上一层彩边,让星星去月亮面上装饰,因为今天精灵王国请来了大客人,一只来自水星的“水晶兔”。
艾米卖力地让自己手下的小精灵和她一起擦,把月亮擦的黄橙橙的。流星把月亮外圈镀上了一层彩色的光边,星星在月亮面上摆出了一个精灵国的国徽和一个笑脸。
艾米干完活儿后向女皇汇报了,女皇又吩咐艾米和另一个小精灵艾丁去做一些月亮的游乐玩具,好好去招待客人。
艾丁把艾米带到花园里,从一些郁金香和紫罗兰中拿出一个个金灿灿的小月亮,把小月亮放水里,慢慢地小月亮长大了。艾丁拿起一个长大的月亮,用百合花的花茎轻轻地划出一道括弧,再拿起一根大型玫瑰花刺在月亮上刻了一个括弧,就成了一座滑滑梯。艾米看了马上动起手来,把月亮用四叶草连起两头,再用一个个月亮与这个月亮连起来,然后用四叶草绑上,就成了一个转转盘。一个、两个、三个、四个……转眼间,艾丁和艾米做了十几个游戏用具,她们合伙把用具一一放好,等待客人的到来。
傍晚,水晶兔来了。它看到这样的情景开心的不得了,它拿出一块水晶一挥,天上飞过无数颗流星,精灵们和水晶兔一边荡秋千一边唱歌;一边玩转盘一边跳舞……末了,大家一起开香槟,一起放着有茉莉花香的灯光,一起开着雪糕般甜的音乐,在空中开晚会。
篇17:假如我有一朵七色花想象五年级作文
全文共 637 字
+ 加入清单一天,妈妈叫小明去买盐,小明边走边认商店的招牌.忽然,一只小狗把小明的盐抢走了.小明追着要打它,小狗钻进了草丛.
小明来到了一个陌生的地方,四周都是草丛,小明找不到回家的路,就哭起来.忽然不知从哪里来了一个老婆婆.老婆婆问他为什么哭了.小明把一切都告诉了老婆婆,老婆婆很同情很同情小明,就说:"别哭,小朋友,我有一朵七色花,你的什么愿望都可以实现.你用它时,就说'飞吧飞吧,我要......就行了'.现在我把它送给你."
小明接过七色花,刚要谢谢老婆婆,结果,老婆婆不见了.小明要回家,想起了老婆婆说的,就撕下了红色的花瓣说;"飞吧,飞吧,我要带着盐回家."话音刚落,他就回家了.小明把盐交给妈妈,就去看电视了.
看着看着,就看到了传染病的广告,就撕下了橙色的花瓣说:"飞吧,飞吧,我要让世界的传染病全部消失."传染病很快就消失了.小明出去玩,看见有人在打架,小明就上去阻止,可是他们不听小明的,这时小明想起了七色花,就撕下一片黄色的花瓣说:"飞吧,飞吧,我要世界和平起来."小明用七色花做了好事,心里非常高兴.
小明看见小鸟在天上飞,于是又撕下绿色的花瓣说:"飞吧,飞吧,我要让人们在天上飞."小明看到地球上的人太拥挤,就撕下青色花瓣,让人们可以到太空去生活.小明知道了很多孩子因为贫困不能上学,就让孩子们都重返了校园.
还剩最后一朵紫色花瓣了,小明想,多么宝贵的花呀!我要留到别人最需要我帮助时再用.于是,小明小心翼翼的把这朵紫色花瓣收藏了起来.
篇18:描写想象力五年级
全文共 419 字
+ 加入清单时光飞跃到2040年,我已经是个40多岁的中年男人了,现在的中国已经成为了世界第一强国。
随着交通的迅速发展,我国已经制造了一种交通工具,这种交通工具叫做”多面体“,这种交通工具现在每家每户都有。里面最多能坐五个人。它非常便宜,价值1000元。
当你想出去时,你就可以坐在多面体里面,多面体里有台多面电脑,你只要在键盘上输入你要去的地方,再按一下“enter”,多面体就会变成一辆车带着你去那个地方。如果速度有点慢,你就可以让他加速。如果交通拥堵,你便可以把车变形成小型飞机,在天空中飞。如果你心脏病不能坐飞机时,你就可以把飞机变成一个小型船,在水里游。直到走到你想去的地方为止。请放心,“多面体”里面安装了高科技,绝对不能出车祸。
“多面体”是不用油的,而是用电的。当电力不足时,你就把它装在发动机上的一块小小的电池用专用充电器充上电,不用一个小时就能冲完(100%)。当电池充满时插入“多面体”里能行十万公里。
啊!30年后的科技真是发达呀!
篇19:五年级想象作文少年寻宝魔法书
全文共 464 字
+ 加入清单到了第二天,少年寻宝团的各位又来到了会议室。
楚楚面目表情严肃,一失平时的俏皮。只见她拿出一张地图,没错,这正是那张历代寻宝团留下的寻宝地图,由每任团长保管。楚楚指着地图上的一本古老的书,开口说道:大家看好了,这就是那本魔法书。今天正好学校休假,我们乘机出去找魔法书!大家回去准备好充足的水、食物、和日常用品,还有带好一些钱财。大家听了,赶忙回去准备。
露露却看楚楚没有回去,就去问:楚楚,你怎么还不去准备呢?一阵风吹来,楚楚扎成两股的秀发翩然起舞,调皮地蒙住了楚楚好看的大眼睛,楚楚的眼里装满了迷茫:露露姐,过了这个学期,我们还能相见吗?我真的很不想让你离开我,真的,很不想两人沉默了一会,楚楚露出了一个微笑:好啦,我要回去准备啦。露露姐,你也开回家准备吧!嗯,好的。待会见,拜拜!露露回话。拜拜,待会——见!楚楚不是那么开心地回答道。
在回家取东西的路上,露露十分担心楚楚现在的情况,她想:因为我,楚楚现在精神不佳,那以后失去我的日子里,楚楚能继续很好的带领这个团队吗?不过,说真的,我也好舍不得楚楚
篇20:20年后的家乡五年级想象作文400字
全文共 498 字
+ 加入清单“我盼望,我想象。”啊!20年后的我会变成什么样?家乡又会变成什么样?母校又会变成什么样呢?同学死党又会变成什么样呢?一切近在眼前。
可能现在文静的我并没大变,但有可能我会变胖,也有可能变得更加善解人意。而到时我们黄岩的九峰公园、永宁公园、孔园、人民医院……可能就会大大改善,大大修整吧!举两个事例,先讲人民医院吧,它可能因为老旧了,就脱容换貌,加上几个喷泉,来个小花园,筑个凉亭,给那些病人观赏聊天。也有可能医院把墙刷成蓝色,技术也先进多了,护士态度也好多了。至于我们黄岩的名胜古迹“九峰公园”,它可能又建了个大型水上游乐场,瑞容感应塔加新修筑了,龙珠湖的环境更好了!
我相信黄岩20年后,一定会变得和宁波城差不多。要知道现在我们的黄岩一直对房屋拆迁十分重视,因此20年后说不定黄岩已经是一个全是高楼大厦,热闹的大城市了呢!那个时候家家户户都住在先进的高楼上,户户都用起了智能人脸锁,到处都是高科技,连汽车也换成太阳能的了!环境也很少污染了,河道也不散发着味道了,一切都更加好了。
随着科技的发展,20年后的家乡肯定会越来越好。虽然,它可能不及美丽的杭州,繁华的大北京,但我相信自己的家乡会更加美好。