五年级想象类的作文技巧【汇总20篇】

小朋友们：

每个人的头脑里都有一个独一无二的世界，这个世界是由名叫“想象”的建筑大师设计建造的。这位建筑大师常年隐居在你的头脑里，需要你去好好唤醒哦！

范文事例：

神仙奥运会

自从凡间的2008年奥运会成功举办后，天上的神仙知道了，也想举办一届奥运会，便纷纷向玉帝请求。玉帝心想:近来公务繁忙，联也想放松放松，何不顺水推舟，答应此事呢?于是，玉帝便答应了。

这个消息像插了翅膀似的，不一会儿便传遍了三界。唐僧师徒听了，觉得每天都要打坐念经，生活十分枯燥乏味，何不趁此机会活动活动筋骨呢?于是，他们便向如来请求参赛，如来一口答应。大力水手也跃跃欲试，备足了菠菜罐头前来报名。消息又传到广寒宫，吴刚也想参加，可他要把桂花树伐倒才能走。于是，他灵机一动，打电话到人间订购了一把电动锯。“嗡嗡??”一阵木屑纷飞，锯得桂花树再也不敢长了。吴刚把锯子一丢，换上运动服，坐着宝马轿车直奔赛场。

前来参加比赛的神仙很多，观看奥运会的天兵天将更多。由于是第一届奥运会，组委会规定:不可用法术。玉帝和王母坐在主席台上，玉帝一手拿着从凡间买来的红外线望远镜，一手拿着冰红茶，边喝边与王母聊天。

比赛开始了，第一场—举重，孙悟空vs大力水手。很多天兵都看好孙悟空，也有些天兵认为悟空常年念经不练武，力量大不如从前，便支持大力水手。

一开始就是400公斤的杠铃，悟空只用一根小手指就举了起来，他得意地跳起了迪斯科。这可急坏了大力水手，他吃了一罐又一罐菠菜，涨红了脸，使出全身力气也没能举起。悟空赢了。接着，悟空又赢了托塔李天王、巨灵神??眼看孙悟空就要拿到冠军了，这时一辆汽车闯入运动场，不用说，是吴刚来了。

吴刚一下车，那强健的体魄，结实的肌肉，顿时引来仙女们的注目，再看看悟空，一副皮包骨的猴精样，于是仙女们纷纷“转移阵地”，当起了吴刚的拉拉队。悟空气得脸都红了，他向吴刚发起了挑战。两人一次次打成平手，甚至超过了比赛时间都还没决出个胜负来。可奥运会不可能有两个冠军吧，玉帝宣布:加赛一场。重量在500公斤、500公斤地加着，悟空愈战愈勇，吴刚却力不从心，到9000公斤时，悟空还是轻飘飘地把杠铃举起来，而吴刚刚一举，场地就塌陷了，眼看他就要坠人人间，幸亏悟空眼疾手快，一把拉住了他。

第一届神仙奥运会的第一个冠军诞生了，悟空在群仙的簇拥下，登上冠军领奖台，得到他的最爱—蟠桃奖杯。

今天，我在昆虫世界中

今天，我身边的人都变成昆虫了，可我为什么还是人的样子呢?噢，上学的时间到了，赶快跑吧!

学校里，女孩们都长着翅膀，男孩们长着无数的脚，女老师是蝴蝶，男老师是毛毛虫。上课铃响了。第一节课是数学课，书是嫩绿的树叶做成的。毛毛虫老师让我们细嚼慢咽地吃第二单元!说来也怪，树叶并不像我想象的那么难吃，有股清香味，但也有点涩。嚼碎的叶子咽到肚子里后，那些原本写在上面的知识就都浮现在我的脑子里了，真是太神奇了!噢，原来

昆虫是靠叶子里的营养素长知识的啊!

第二节课是英语课。蝴蝶老师扑扇着一对紫色的翅膀，头上顶着两只长长的红色触角飞进了教室，柔声地说:“今天我们进行口语考试。”她的话音刚落，我的心就跳到了嗓子眼儿，平时我最怕口语。没等我琢磨清楚，就听老师喊道:

“郑佳雯!”唉，啥也别想了，我缓慢地走向老师。只见全息影像代替了平时的考试卷子，老师一按按钮，说着一口地道英语的昆虫们就飞到我身边。我也不知不觉地融入了那全息影像屏幕中，用英语和他们交流，心里既轻松又愉快。

“好，你的成绩是A+!”蝴蝶老师笑着说。下课了，我无意间一回头，发现教室里的灯是由许多萤火虫组成的，嘿，这还真省电!中午吃饭时，蝴蝶和蜜蜂吃的是花蜜，毛毛虫吃的是叶子，蚂蚁吃的是地上的面包渣??我挑了一盒花蜜，吃得津津有味。看来，昆虫的食品，人类也可以吃嘛!下午我们全体师生观看360。立体电影《昆虫总动员》。我坐在一只蜻蜓的背上，飞进了圆形弯顶的电影院，也飞进了影片中，和满场的昆虫一起经历了一次昆虫世界历险记??神奇的一天结束了，昆虫飞到我头上和我告别。我真希望明天自己也变成一只漂亮的蝴蝶，翅膀是白、粉、紫相间的梦幻图案，再次飞到昆虫的世界里，飞到他们的心里去!

情系侏罗纪

“Q博士，我发现了一枚恐龙蛋!”

“在什么时代?”我迫不及待地问05号机器人。

“就在侏罗纪。”

“好的，马上备好时光穿梭机，我们立刻行动，到侏罗纪。”

“报告Q博士，时光穿梭机已备好!一架梯子伸到了我脚下，我和05号踏上电动梯，一眨眼就上了时光穿梭机。

轰隆隆，过了2吩钟，我们到了侏罗纪时代的一个大湖泊边i清澈的湖水泛着波光，水中的鱼儿欢蹦乱跳，湖岸上树木葱笼，鲜花争奇斗艳，好多蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，碧蓝的天空飘拂着洁白的云朵。我深深地吸了口气，好清新啊!

如今科技发达，我们身边清新的空气没有了，取而代之的是工厂烟囱冒出来的废气;夜晚，A灿儿清脆的呜叫声消失了，取而代之的是大街上的汽车喇叭声;清澈见底的小河不见了，取而代之的是乌黑发臭的脏水沟??汽车家家都有，可环境却不如从前。许多植物、动物濒临灭绝。唉??

"Q博士，Q博士，我找到那枚恐龙蛋了，就在草丛边。”我快速来到草丛边，一颗硕大的恐龙蛋静静地躺在地上。我用手抚摩着，热乎乎的。“马上带回去，仔细研究。”该走了，我依依不舍地登上时光穿梭机，回到了实验室。05号把恐龙蛋放在了我桌上，我坐下来，小心翼翼地抚摩恐龙蛋，戴上透 视镜，用扫描仪照了照恐龙蛋，“根据屏幕上显示的形象特征，这应该是一只鸭嘴龙。05号，准备实施基因注射，孵化出小恐龙。”05号把基因注射到恐龙蛋里，过了几天，一只小恐龙破壳而出，它好奇地看着我们。我们仔细研究了它所吃的食物，精心照料它，小恐龙渐渐和我们熟悉了。

小恐龙长得很快，转眼间就变成了大恐龙，我们不得不又乘坐时光穿梭机把它送回侏罗纪的湖里。

“Q博士，我又发现了一枚恐龙蛋??”

小试牛刀：姓名：笔名：

请在这里尽情发射你的超级“脑电波”，让灵感像奥特曼一样战无不胜吧！

最“无限创意”奖：最“文采飞扬”奖：最佳学员奖：

请根据这节课你的同伴的表现写上你的选择。

爸爸妈妈的话：（将你的作品给你的父母欣赏，让他们点评！）

我是一棵树，一颗无人注意的树，我没有同伴，只能独自一人站在高高的山冈上。我拼命地抓住脚下的土地。因为我知道我得活下去，还得为人服务，必须得让自己强大起来。于是，我拼命地寻找水分。

找着找着，疲倦的我踏入了梦想。

我欣然张开眼睛，听见了青草弟弟的嬉闹声和花儿妹妹的欢笑声，一群鸟儿欢快的飞舞于我头上，蝴蝶和花儿妹妹比衣服，蜜蜂最勤劳了，忙在采蜜。这这儿没有汽笛的喧闹，只有动听的鸟声;这儿没有工厂的污染，这儿只有新鲜的空气，天真的孩子在草地上欢快的踢着足球……一切事物都陶醉在这宁静的画面里，一切多这么美好……

可在一场暴风雨过后，改变了，一切都改变了。草地再也不是孩子的天堂了，是人间地狱，每一个地方都有战火的硝烟，百姓的哭嚎声。

“不!得快点阻止。”从睡梦中惊醒的我发现了这不是场梦，是个预言!!!

第二天早晨，一个壮汉拿着一把斧头向我走来，痛疼向我扑来……

终于我倒下了，整个心脏都在燃烧着。结束了，一切都离我远去了。在一片血泊中，我离开了这个世界……人类，你们还是无动于衷吗??

星期六，我得到了妈妈的认可，独自在家玩。我想帮妈妈干点活，我就在每间屋子中找我的目标，这时，眼前一亮，我看见厨房的水池中有一盆洗过菜的水还没有倒掉，我顺手端起水盆向厕所的马桶走去，当我把水倒进马桶那一刻，奇迹出现了。

我看见水居然停在了半空中变成了一个蓝白色的小球，只见周围的小水泡都向中间移动，最终变成了一条不起眼的黑线，这条黑线慢慢地变成了一个人。

我好奇的问：”你是谁？”

只见那个人，不慌不忙的回答说：”我是水的使者。”那个人接着说：”你不知道现在水源很缺少吗？一滴水都是无价之宝，而你确这样做。”

我听完后不好意思的低下头说：“我……我错了。”

那个人说：“为了你们的生活，为了你们美丽的城市，去节约每一滴水吧。”

我爽快的答应了：“我保证以后一定节约用水。” 那个人听后慢慢地在缩小，变回了原来的样子了，成了白白的水花。

这时，我惊奇的发现，我端的水盆里居然还有水呢？我马上把水盆里的水倒进墩布桶里，用它来擦地。这样循环利用，不就是节约用水吗！

水是生命之源，我们都应该去珍惜每一滴水。

[五年级想象作文:我和水的对话

又是一年中秋节，不过与以往不同，我要回到离别了整整20年的家乡，心中顿时有一种莫名的滋味漫上心头。

我坐上自己的两用车，现在的交通工具汽车不只在地上跑了，还飞上了天。我启动“飞翔”按钮，小车便开始加速，拉升，不一会儿，便穿梭在云层之间，往窗外望去，棉絮状的白云像天篷似的覆盖着蓝天，极为壮观。但我没心思欣赏眼前这瑰丽的美景，我踩了踩油门，加速。没一会儿，我就到了阔别已久的故乡--------宁海。

宁海的变化可真大啊：以前狭窄的林荫小道，已变成了纵横交错的宽阔的高架桥，路旁种满了一行行的青翠的松柏，清新着四周的空气，为城市增添了一片惬意的绿色，夏天的燥热顿感减去了不少。城市中心，一栋栋拔地而起的高楼挺拔地矗立在那儿，昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影。

在导航仪的指引下，我的爱车停在了一幢典雅别致的别墅面前。我按了按家门口那一个不起眼的按钮——那就是多功能门铃，既能提醒主人有客来到，又具有身份识别系统，能让主人识别客人是谁，真是一举两得。

出来开门的是妈妈。妈妈现在是满头的白发，我看了心都揪得疼了，心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，不知道是什么滋味。我扑了上去，紧紧地抱着妈妈，旋即，雾气朦胧了我的双眼。

“去休息一会儿吧，马上就开饭了！”爸爸坐在沙发上招呼我。我走进了家门，里面变得越来越高科技了，一个电视横架在墙上，当中的视频却“冲”出了屏幕，这就是三维立体影像，立体，逼真，很有视觉冲击力，太棒了。

“开饭了。”妈妈细柔的声音从厨房传来，我马上像饿虎扑食一样扑了出来，可客厅里什么也没有，甚至连桌子也没，我满肚子疑惑。妈妈好像熟知我内心的想法一样，按动了一个按钮，桌子立刻浮了上来，上面摆满了丰富的晚餐，还有我最喜欢吃的红烧肉，肥而不腻，味道也一点都没变，只有妈妈那双手才能烧出香香的味道。是呀，岁月在变，而唯有爱的味道不变。

[五年级想象作文二十年后的家乡

“你好，现在是2110年3月7日19：15，我是范伟国。我们于XXX岛发现了一种奇异植物，这种植物有金黄色的花，翠绿的叶子，花上还有许多小颗粒果实，果实的形状和人工瓜子形状极像，我们请来了植物学专家来为我们鉴定，这种植物究竟是什么。”

专家仔细观察了一下那种植物，有把它的果实小心翼翼的剥开，放到嘴里，细细品尝。“嗯——果实香脆，花朵金黄，面向太阳。这就是于很久之前绝种的向日葵！（由于人们制作出来人工瓜子，成本很低，向日葵就被淘汰了。）并且是向日葵之中的极品！”

听到专家的话，不由得惊呆了。“那么，这株向日葵就是世界上唯一的一株向日葵了！”

“没错。”

细细地端详着向日葵，高兴极了。当然，在看这条新闻的所以观众都很高兴，尤其是中国观众，因为这株向日葵是在中国发现的。

新闻很快就播完了，最后把向日葵移到了当时中国着名的明珠植物园。新闻虽然播完了，但响应并没有消失。这条新闻轰动了全球。到明珠植物园来看向日葵的游客络绎不绝。这株向日葵成了“明星”。

向日葵被封锁在一个坚硬的玻璃框里，谁也没有动它，正确地说是谁也不敢动它，谁也无权动它，于是，就没有人给向日葵播种了，向日葵“真正”地灭绝了。

[珍稀植物小学五年级想象作文

20xx年，我又回到了我的母校——油田一小。

刚到大门，门上的电子鸟就叫了起来：“欢迎您，栾睿。”它怎么会知道我的名字？哦，原来是电子鸟里面储存着原来在这里上学的每个同学的信息呀！

一进校园，一位机器人小姐就笑眯眯地向我走来，亲切地说：“您好，欢迎您来到油田一小，我带您参观一下校园吧！”

首先，我们来到了国旗台，只要升旗手按一下按钮，就会响起《义勇军进行曲》令人振奋的歌声，鲜艳的五星红旗随着歌声自动缓缓上升，可神奇了！

接着，机器人小姐用手在国旗台上点了一下，“吱”地一声，一扇小门打开了，原来国旗台下面有一个地下操场，机器人小姐说：“校长为了节省校园面积，所以建了一个地下操场。”我们顺着楼梯走下去，只见下面是一片生机勃勃的景象。瞧，嫩绿的小草摇着头，鲜艳的花儿跳着舞，粗壮的柳树甩着长长的辫子，到处是欢歌笑语，原来老师和孩子们正在做游戏呀！

最后，活动课上，机器人小姐给了我一台电脑，我打开电脑，进入游乐时空隧道。里面有好多游戏项目：有疯狂老鼠，摩天轮，过山车等等，这可不是单纯的玩游戏哟，只有答对老师上课讲的知识才可以玩一会儿游戏，答错了，就会被电脑送到课堂上继续学习，为了玩上游戏，同学们上课时学习都很认真呢。

未来的学校多么神奇，未来的孩子们将是多么幸福呀！

看过《西游记》的同学应该都知道老龙王是住在“水晶宫”吧！可能在不久的将来我们也会住进“水晶宫”呢。

因为陆地上人口激增，太过拥挤，所以人们只能移居水下，在水下建起了一座座“水晶宫”。

一座“水晶宫”就像一个社区，里面有：医院、学校、商店和餐厅等其他一些公共设施。

“水晶宫”里的食物有一部分是从海洋生物中提取出来的，另一部分是在“水晶宫”里自己繁殖或种植的；每座“水晶宫”都能通过海水发电，并用一台超级计算机来控制整个“水晶宫”有条不紊地运转，饮用水是通过一个巨大的净化器净化海水所提供的，氧气是通过几个大型的人造腮来提供的。人们排出的废气是有一个巨大单向放水阀门和一个废气收集器来排放的，人们的生活垃圾是由专门的回收机构来处理的。

“水晶宫”里的交通十分便利，交通工具全是用水晶制造的“智能潜艇”，你只需告诉它你想去的地方和要到达的时间，它就会载着你准时到达。而且你不用担心“塞车”和“撞车”，因为所有的“智能潜艇”都是有一台超级计算机来控制的，在同一时间，同一地点是不会有两台“智能潜艇”的，所以也不会撞车和塞车。

这就是我设想的水下城市，怎么样不错吧？

[我设想的水下城市_五年级想象作文

故乡的山、故乡的水……这道《故乡》勾起了我在家乡美好的回忆。

我走在离别20年的乡村小石子路上，路边开满了小野花，五颜六色。路旁有一个圆形小池子池子里的水，清澈见底，还有许多小鱼苗游来游去，湖底还有许许多多的彩色小石子，全是我和我的小伙伴玩游戏扔进去的。湖边有一块大草坪，上面还有许多参天大树，其中有一棵是爸爸植的，和我一起长大，如今已过二十年了，它早已是参天大树了。现在我回家乡总到树下喝喝茶，看看书，野餐等等，以前我们家的房子后面有一片农田，每年我能看见金黄稻子。这些稻子，如金黄的金子随风摆晃。又好比金。的海洋，一阵波浪向你涌来。

但是现在，已成为小朋友最喜欢的公园，里面十全十美。公园里有一座喷泉，喷出的水花足足有五米高，几个喷点环绕在一起，形成一个大水洞。喷泉周围是一排柳树，那长长的柔柳随风飘动着，婀娜多姿是那么的美，那么的自然!

我站在家乡的土地上，看着那美景，情不自禁地说家乡，我爱你!

假如我会变的话，我想变成一朵云。

如果我是一朵云，到了炎热的夏天，人们很热都呆在家里吹空调，或出来买冰淇淋吃，我就可以用自己的身体挡住炎热的阳光，让人们不那么热，也没那么燥热。因为夏天我们被阳光照射心情都会被影响，让我们变得很烦，只要我挡住了阳光，让阳光不照射到人们身上，让他们的心情变好，不那么烦躁，让不喜欢夏天的人们感到凉快。

如果我是一朵云，我会为干旱地区降雨，让他们能喝到水，让开裂的大地能重回以前的松软，让干涸的小溪、小河能够再像以前一样叮叮咚咚的唱歌，让里面的小鱼儿也能开开心心的跳舞，让每个人脸上都挂满笑容。

如果我是一朵云，我就可以在天上和鸟儿们、太阳公公、月亮阿姨……交朋友，可以和他么玩游戏，可以和他们捉迷藏，可以玩小兔捉人，还可以玩老鼠偷油……

如果我是一朵云，我就可以环游世界，作一次环球旅行。我还可以去远近闻名的国家玩。

如果我会变……

小明是一个生活在二十五世纪的一名小学生。在二十五世纪，所有的东西都是机器化的。

有一天，小明刚刚起床，一看电子表，上面显示现在已经八点钟了。而这时小明忽然觉得又饥又渴，于是，他就对着机器人说了一声：我要喝水！”机器人问道：“请问主人想要喝什么种类的水？”小明答道：“我要喝水果味的水。”机器人又问：“那主人想喝哪种水果味的呢？”小明略一思索，说：“我要喝柠檬味的！”机器人马上把柠檬味的水装在了一个瓶子里，并伸出手帮小明拿着瓶子。小明痛痛快快的把柠檬味的水一饮而光。另外我要告诉大家的是，在二十五世纪的柠檬水有很高的营养价值哦！只要你喝过之后，保证你今天不会感觉到又饥又渴。

喝过柠檬水，小明感觉到非常有力气。接下来该干什么呢？小明冥思苦想，终于想出来了，“对了，去游乐场吧！”说干就干，于是，小明就呼叫飞船。你可别小看这飞船，它的速度比光还要快几百倍呢！一眨眼的工夫，小明就到了游乐场。“停止飞行！”小明命令道，飞船马上就乖乖地飞回去了。小明迫不及待地进了游乐场，玩什么呢？小明想。这时，游乐场里响起一阵广播声。“想去宇宙里探险的快来，我们马上就要起飞了！”小明听到广播声后，高兴地不得了。到宇宙探险是他早就梦寐以求的事情，没想到今天还让我给碰上了。小明马上就去了，飞船起飞了。小明带着他对宇宙的无限热爱和飞船一起起飞了？

终于来到了宇宙，哇！宇宙里并不像人们说的那样黑，恰恰相反。宇宙就像一道彩虹一样，什么颜色都有，就好像一条条多彩的丝带。宇宙里的陨石多的是，小明随手拿了一个。拿回来一看，这分明就是一块粉钻嘛！正在这时，导游又说：“大家快看！百年不遇的慧星出现了！”大家顺着导游手指的方向看见了百年不遇的慧星。哇！太漂亮了，大家都七嘴八舌地讨论起来了。这时，大家又看到了一架飞船，哇！原来是外星人啊！大家友好地打着招呼，小明想：有时间的话，我一定要去其它星球看一看！这一路上，还有许许多多的美景，说也说不完。

小明结束了这次旅程，他想：这应该是一个最令我难忘的旅程了。通过这次的宇宙之旅，小明还知道了许多他从来不知道的东西。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

知识要点：

记叙文答题技巧

一、阅读解题步骤：

1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法：

（1）题型：段意、主要内容的归纳。

1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

（3）理解句子的含义。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

（4）某句话在文中的作用。

1、文首：开篇点题；总起下文。

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（5）修辞手法的运用和作用。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

4、反问：强调，加强语气等。

（6）联系上下问解释词语的意思。

1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一）

2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二）

3、结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三）

（7）选择正确的读音。

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

（8）选择恰当的字词。

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

（9）标点符号的作用。

1、——的作用：

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2、??的作用：

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用：

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓。

（10）给文章加上恰当的题目。

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

（11）文章的写作顺序。

1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

（12）（联系上下文）解释词语。

词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。

（13）从原文中找句子，问为什么？怎么那么说？

答：前三句，后三句。

说明文的阅读理解

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、最重要的是说明方法及其作用。

常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据（列数字）可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

3、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风

格又可以分为平实和生动两种。

范例解答：

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字。

长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔—粗壮—

3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

课堂练习：

发明家富尔顿

富尔顿是美国的工程师、发明家。

富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。

有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”

不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着??不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装??这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。

1、写出下列词语的近义词：

费力──（）合适──（）盘算──（）

2、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：

（1）富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（）

（2）富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（）

3、填空：

“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指_________________________。“领悟”的意思是__________________________。

课后作业：

父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧??”

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，

我是电，我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！

喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。一座城市，如果没有我，咳！那简直是不堪设想的。城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩具，也动弹不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你说是吧？你们看，在努力实现“四化”的今天，工人使用着机器在做工，农民用抽水机、水泵来排灌，潜水艇能用雷达来操纵，飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我，技术革命显神通；有了我，自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥？他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”，这可夸得我心里乐开了花。

也许，你觉得奇怪了，我有这么大的能耐，究竟是从哪儿来的呢？是上帝创造了我，还是从石缝里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人们，利用科学的方法，把“火爷爷”、“水奶奶”、“太阳妈妈”的能量转化给我，这就是人们通常所说的“火力发电”、“水力发电”、“太阳能发电”。目前，葛州坝水电站是我国发电能力最强的一座，听说它的发电能力可达270万千瓦，此外，还有三峡、龙羊峡等大型水电站正在积极筹建……总而言之，聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我，让我来为人类服务。

呵！想起来了，还得向你介绍介绍我们电的两大家族：那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷，是正电荷，那么，许许多多正电荷的团体，便是正电荷家族喽。而用毛皮摩擦橡胶棒时，所带的电荷便是负电荷，许多负电荷组成的团体，当然就是负电荷家族了。还得提醒你，我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同电相斥，异电相吸”。

我通常是脚踩着铜丝前进的，我的行走可快呐！最快时1秒钟就能飞奔30万公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的时候我也十分苦恼。人们如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意，触上我的。可是不懂我禀性的人总是说：“他是触电死的！”“这个该死的电真害人！”唉！“黑锅”叫我一个人背着，真倒霉！那些粗心的人们又不先检讨检讨自己。喂！事先我可打过招呼：你们在用我时，线路可千万不能接错；我穿的橡胶皮衫也千万别弄破；我那家用器具还多了一根“尾巴套”，那便是地线，使用时通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源。第二，给碰上我的人进行人工抢救，使他起死回生。

小朋友，话又说回来了，我的功总是大于过的吧！特别是线路出故障时，人们点着蜡烛总是恼火地说：“怎么现在还不来电！”可是当我和人们又重逢时，总会听到千家万户欣喜欲狂的声音：“电来了，电来了……”接着是电灯亮、嗽叭响、电视唱……我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了，我禁不住又会唱起那支快乐的歌。

[五年级想象作文我是电

自从我到大城市后，一直没能回家乡看一看，今天都已经__年10月19日了，我想回自己的家乡看看。

在走之前我看了看航班记录，本以为要搭汽车才能到，可有一个航班可以直接到达家乡啦!

到了故乡，我发现有几个人有说有笑的向我走来，仔细一看，原来是爸爸和妈妈她们!她们怎么知道我来了呢?原来村里装了雷达，可以查看乘坐人员的名字!

后来我又回到了自己家中，看到了那一栋栋大别墅，我还认为是我们的房子被拆了呢，后来他们告诉我说:“我们那些老房子都改成大别墅了。”我才明白，我走进屋子里看了看，现在的电视已经是超大屏幕的，床边上也有安全护栏了，要是快要摔下去的时候，安全护栏会升起来为你挡住，所以会有安全感。

家里已经不像以前只有一两个房间而且还什么都没有，现在家里有十多个房间，每个房间里有一台电视有一台电脑，就不会感到那么无聊。房间里的书桌也是可以伸缩的，要是觉得他占位置就可以把它收起来，但要是要用的话就可以把它拉出来，特别方便。

20年后家乡的变化可真大呀!

“快起床!快起床!”

我迷迷糊糊地睁开了眼睛，一个小机器人把我带上了大街。

“欢迎来到20年后的世界。”机器人说。

街上是大大小小的各式商店，令人目不暇接。卖植物的就在大树里;卖玩具的，就像在巨大的玩具模型里，而且可以四处走动;卖零食的就在一个包装盒里。真是花样繁多!

在花园里盛开着五颜六色的花，桂花，梅花，菊花，兰花……有很多精美的机器人，在精心地照顾着花，有人浇花，有的施肥，有的翻土，还有测温度的。在他们的培育下，花繁叶茂，十分美丽。

“机器人，这些在天上飞的房子是哪来的?他们干什么用?”我不解的问。

“这些是会飞的房子旅行器。供人旅游用的。”机器人回答。

“这是由以前的房车改造而成的”。机器人一边指着一边回答。

在广场正中停着一个泛着蓝光的大圆圈，引起了我的注意。

“这是一个穿梭机，可以让你去别的地方。”机器人似乎看穿了我的心意说道。

我心想，这么好的高科技，我要去看看!于是我走了进去，一眨眼的功夫，我们到了冰天雪地的珠峰峰顶，我冻得瑟瑟发抖;一会儿我又来到，我又来到了太平洋上，差点儿给鲨鱼吃掉;我又去了北极，看到了毛茸茸的北极熊;又去了南极，看到了又胖又矮的企鹅……

哈哈，未来的世界实在太有趣了。

中秋节，忽然，月亮被云层挡住了，怎么也不出来，我真着急。这时我忽然仿佛变成了一个大月亮，咦，哪里来的乌云，在八月十五的时候竟敢乱挡俺的光。我转呀转，我转呀转，怎样都转不散乌云，我伤心地哭了。

“呜——呜——。”我伤心的哭着。忽然，我身后的小星星妹妹走过来说：“月亮哥哥，你不要伤心，请你试试我的一个办法，就是把光再扩大一点，说不定可能这片乌云会怕光，想逃也来不及呢!”我说：“嗯，也许能，就让我试试吧!”说着我使出九牛二虎之力，发出强烈的光来，果真如此，那乌云撒腿就跑，一溜烟，就不见了。过后，我转过头跟小星星妹妹说了声：“谢谢!”就转过头来一看，“哇，好多小朋友在俺月亮哥哥的底下热闹地玩着耶!就像在为我助助威，想让我更亮。”在这热闹非凡的场景中，我不得不把自己的光全都释放出来呀!接着，我鼓起勇气，握紧拳头，跟着一个电视上的日本人一起说了一句日本话，把全部光都聚集起来，最后，把所有的光都给释放出来了，人们望着我，都在唧哩呱啦地赞叹我，这下我可就开心了。就如名人说的给予别人，自己感到快乐，别人看了也快乐一样，因为我所做的一切都和名人说的一样，所以我也感到快乐!

我是一个勇敢的月亮，敢于去做自己感到恐惧的事和去探索未知的东西，我给你们开了个好头，希望你们还是学习我比较好，我相信早晚一天，我行你也行。

忽然，我慢慢地从梦中醒来，才发现自己想的是假的。

月亮又出来了，把它的清辉洒满了人间大地，一切又恢复了平静与安详。

光阴似箭，日月如梭，时间过得飞快，转眼间二十年的时间过去了。我乘坐着太空飞船回到了家乡——肇庆。

眼前的一幕使我惊叹不已，感到焕然一新的感觉。在我的记忆里从前的街道周围都看见垃圾，但现在不见了。我觉得很奇怪，找来一位亚姨了解才知道，清洁工下岗了，一切的清洁工作交给环保机器人一手包办。啊!真是不看不知道，一看吓你一跳!往日连飞机场都没有的肇庆，现在已有了大型机场，真是今非昔比啊!房子的造型色彩缤纷，形状各异。有的呈圆柱体，又高又大;有的呈圆锥体，仿佛一座金字塔;有的呈扇形，气势非凡······

天下无双，远近闻名的七星岩，湖水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠，一座座峰峦雄伟，让你感到好像走进了连绵不断的画卷。七星岩湖水下面，已建成了海底七星岩，海底遂道，在那宽阔的海底，汽车来来往往，川流不息，道路两旁盛开着五颜六色的野花，长着黄色的野菌。海底公园里，孩子们嬉戏声、欢叫声传遍了整个海底公园，人们脸上都有着阳光般灿烂的笑容，这是多么和谐、美丽的海底公园、海底七星岩。

二十年后的肇庆裹蒸，香气横溢，入口溶化、甘香，已出口世界各地，它为家乡增加了财富。

夜晚，我望着明月，心想：多么恬静的月色!多么美丽的城市!多么奇妙而巨大的变化!希望再过二十年后，我的家乡变得更加富裕，更加美丽。

“哗啦啦……”

天上下起了倾盆大雨，小熊呆呆地望着窗外，心想：“这么多雨水，浪费了多可惜啊!可是用什么东西把它储存起来呢?”它左思右想，想出了一个办法——我要开一家“雨水银行”!

小熊找出家里的瓶瓶罐罐、盆盆坛坛，把它们全摆在外面接雨水。又找来铁皮、工具箱，准备开工。

过了一天，一台“雨水储存机”就诞生了!

雨停了，小熊找来一块木板，竖在路边，上面写着“雨水银行”。

街坊邻居们听说了这件事，好奇地跑过来。第一个储存雨水的是鸡妈妈。“我存一桶雨水。”小熊把那桶雨水倒进机器里，又在鸡妈妈的存水卡上印上了三颗碧蓝碧蓝的小雨点儿。

接着，猪阿姨、马伯伯、牛爷爷都提着水桶来了。

他们都有了自己的存水卡，上面都印着碧蓝碧蓝的小雨点儿。

皮皮狗跑过来，问小熊：“小熊小熊，机器能装多少水?”小熊一脸得意地说：“这是高科技产品，无论装多少水都不会满!”皮皮狗又问：“家家都有自来水，为什么要存雨水呢?”“嘿，我的小兄弟。”小熊说，“近年来，地球变暖，我们的生活环境日益恶化，沙尘暴一再袭击我们，带来巨大灾难，我们要想办法战胜沙尘暴!“

“你是说，用水泼?”皮皮狗疑惑不解地问。

“我自有办法。”小熊很自信地说。

第二天，小熊和大家一起在荒山、田野、河边，种下了一排排小树苗，又取出”雨水储存机“里的雨水，浇灌在每一棵树苗的根部。只几天功夫，小树苗就长成了参天大树，一棵挨一棵，组成了一道道绿色长城。

一天，气象台报道：近日有沙尘暴侵袭，请做好防护工作。

“呼——”沙尘暴毫不留情地向动物小镇扑来，漫天黄沙遮天蔽日，能见度为零。

在狂风中，绿色长城纹丝不动。沙尘暴畏惧了，只好从高高的天空中跃过。

“我们战胜沙尘暴了!”“我们胜利了!”整个小镇都是动物们的欢呼声。

牛爷爷说：“都是小熊的功劳!”

小熊谦虚地说：“不是我的功劳，是大家的功劳。要不是大家信任我，把雨水存进我的’雨水银行‘，我自己一个人也不可能战胜沙尘暴。有了’雨水银行‘，沙尘暴，我们不怕!干旱，我们也不怕!”

在一个月黑风高的晚上，隐隐约约听到了一阵“嗷呜”的声音。让人胆战心惊，那是什么？那便是狼。近看，“咦！”还是一只小狼。

大家好，我是一只小狼，叫做“暗暗”我有着灰溜溜的毛，上面还点缀着一些小白点，眼睛大大的，水汪汪的。对于狡猾的对手，我会使用我的必杀技：“哭！”厉害吧！我喜欢听竹笛，每天都会跑到树丛去听人类吹笛子。下面讲讲我的经历吧！

那一次我第一次见到竹笛。在一个宁静的夏天，皎洁的月光下，我被一个猎人追杀，结果跑着跑着，就跑到了一个小丘下……我看猎人没追上来，就停住了脚步。大口大口的喘气。“什么声音啊？”我自言自语的说。我跟着声音走到了森林最高的一处，一位12岁大的女孩在吹着竹笛，我被引诱过去。“嗷呜嗷呜。”我拼命叫着，可女孩却听不懂我在说什么。“真可爱的小狼啊，你喜欢我的笛声吗？我在吹给你听一遍吧！”“嗷呜嗷呜。”我依偎在女孩的脚上，听着她那悠悠的竹笛声。可是，天有不测风云，一道黑影闪过，瞬间女孩就不见了。我心急如焚，连忙追上去，可却看到了一个血腥的场面：女孩像发疯似的拿着刀向自己的同伴砍过去，一个又一个。眼看着自己的同伴一个个倒下去，我怎么能不着急呢？突然，我好像抓到了一根救命稻草，看到了那个竹笛。

我跑过去，把竹笛扔到山下，女孩看到自己心爱的竹笛掉到山下，立马去捡。可是，刚才一个好好的女孩，怎么会瞬间就变这样呢？不行，我一定要好好调查调查。

[狼的奇遇记五年级想象作文

一天，妈妈叫小明去买盐，小明边走边认商店的招牌．忽然，一只小狗把小明的盐抢走了．小明追着要打它，小狗钻进了草丛．

小明来到了一个陌生的地方，四周都是草丛，小明找不到回家的路，就哭起来．忽然不知从哪里来了一个老婆婆．老婆婆问他为什么哭了．小明把一切都告诉了老婆婆，老婆婆很同情很同情小明，就说：＂别哭，小朋友，我有一朵七色花，你的什么愿望都可以实现．你用它时，就说＇飞吧飞吧，我要．．．．．．就行了＇．现在我把它送给你．＂

小明接过七色花，刚要谢谢老婆婆，结果，老婆婆不见了．小明要回家，想起了老婆婆说的，就撕下了红色的花瓣说；＂飞吧，飞吧，我要带着盐回家．＂话音刚落，他就回家了．小明把盐交给妈妈，就去看电视了．

看着看着，就看到了传染病的广告，就撕下了橙色的花瓣说：＂飞吧，飞吧，我要让世界的传染病全部消失．＂传染病很快就消失了．小明出去玩，看见有人在打架，小明就上去阻止，可是他们不听小明的，这时小明想起了七色花，就撕下一片黄色的花瓣说：＂飞吧，飞吧，我要世界和平起来．＂小明用七色花做了好事，心里非常高兴．

小明看见小鸟在天上飞，于是又撕下绿色的花瓣说：＂飞吧，飞吧，我要让人们在天上飞．＂小明看到地球上的人太拥挤，就撕下青色花瓣，让人们可以到太空去生活．小明知道了很多孩子因为贫困不能上学，就让孩子们都重返了校园．

还剩最后一朵紫色花瓣了，小明想，多么宝贵的花呀！我要留到别人最需要我帮助时再用．于是，小明小心翼翼的把这朵紫色花瓣收藏了起来．

[假如我有一朵七色花想象五年级作文

20年后，我成为了一名国际刑警，听说我的家乡安康有件杀人案，我要前往安康支援。

一到安康我就闻到了一阵清新的空气。我看见了以前低矮的房屋，现在都变成了高高的楼房，江边也有一座座别墅，有的像红色的花朵，有的像石头，还有的像一个个水杯，奇形怪状，美丽极了!原本的汉江边光秃秃的全是小石子，现在已变成了地毯般的绿色大草坪，上面还长满了许多不知名的新型植物。

街道上人来人往，车子的汽油被一种新型能源代替，不会排出灰尘，树也不再是之前的树，而是一颗颗可以把有害气体转化为对人体无害的空气的树。水下也有地铁了，只要搭乘就仿佛像是和水下动物在一起一样，站在自动门前，一靠近它就会给你开门，如果你要是等人的话，那个门会一直为你开着。

我来到了江边，汉江也不再是原来那个有白色垃圾的汉江了，如今的水清澈的一眼就能看到水底，空气也变得清新了。

我来到了家里，一进门，机器就会给你换鞋，然后把你送到沙发上，给你拿吃的，拿喝的，就像被家人照顾一样。

我们的安康在不断变强，是因为有了我们越来越强大的祖国，安康才会变得更加强大，正是有了这些高科技，我们的生活才能变得更美好。