我又多了一份勇气作文【实用20篇】

勇气在哪里？在镇定自若的沉稳里，在挑战自我的信念里，在所向披靡的进攻里，在无谓困苦的坚守里……

在自然界中，雪豹就是一种非常有勇气的动物，它在实在找不到食物的时候，敢于深入豺群，捕捉小幼豺，这就是勇气。在别的花都已经凋零衰败时，梅花竟可以独自绽放，傲视天下，这也是勇气……

《西游记》中唐三藏一个文弱的和尚，竟然敢向西天挺进。还有那肥头大耳的猪八戒，可以忍受天天只吃对他来说少之又少的斋饭。孙悟空可以忍受头上天天戴着金箍，一不顺唐三藏的意，就会受到严厉的惩罚。还有那白龙马，原本是龙王的儿子，因犯了罪，就被贬到一条河里。后被菩萨说服，就变成一匹马和唐三藏一起历经磨难去西天取经。

《水浒传》中宋江为了一个义字，明知晁盖已经犯法的情况下，他仍要为晁盖通风报信。他杀了阎婆惜犯了罪，知道无法躲藏时，勇敢地到官府认罪，梁山被招安后，远征辽国收复领土，不惜兄弟们全都战死沙场，也要平定宋朝的叛乱……

《三国演义》中诸葛亮处变不惊，在马谡失了街亭后，司马懿逼近西城，他用空城计把司马懿迷惑在城下，得以让蜀军安全撤退。赵子龙长坂坡英勇救出了刘禅；张飞独自站在桥头为刘备争取时间；关羽过五关斩六将，斩颜良诛文丑；张辽几千人挡住了孙权的几万大军……

挽救大明王朝的救时宰相于谦，在明知也先的骑兵非常强大时，仍然坚守在北京城里，打败也先，救大明于水火之中。更有一代天骄——成吉思汗，如果他胆小如鼠，他会建立有今天俄罗斯两倍左右的帝国吗？但是，他要只是勇敢，那叫鲁莽，加上智慧，那才叫勇气。

茨威格说过：“勇气是逆境中绽放的光芒。”我相信，我们每个人都是一种花，而勇气就是照亮我们心田的一缕阳光。只有充满阳光，我们才会尽情绽放！

树，砍断枝条还能再生，草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地成长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，不屈地向上生长……这就是生命的勇气和力量。

之前，我家花盆中长出了一棵野草，我发现之后，心想：你休想跟我家的花争营养！于是，我就剪掉了它的茎和叶子，嘴里嘀咕着：这下看你怎么活？谁知，我得意不了几天，那棵草又长了出来。我把这事情告诉了爸爸，爸爸说：“那我把它烧了。”说干就干，爸爸拿来打火机把它烧了，只剩下了黑乎乎的“尸体”，还散发着烧焦的气味。过了几个月，春天来了，那棵野草竟然再次破土而出，好像是在向我示威。这时，我不禁想起了唐代诗人白居易的一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生”。这令我恍然大悟，是啊！小草无论遇到多大的困难，都能克服，奋力生长，永不放弃生长的机会。

小草这种不屈不挠的精神不正是我所需要的吗？与小草相比，我感到无比惭愧，以前我遇到生活上的一点儿风风雨雨或学习上的难题就没有勇气去面对，想找借口去逃避，甚至想放弃。原来，我连小草都不如。我下定决心要学习小草这种勇于克服困难、不屈向上的精神，勇敢地克服生活中的风风雨雨，战胜学习上遇到的难题；不断地充实自己，使自己的生活过得更加光彩有力。

生命是什么？在我看来，生命就是像小草这样拥有迎难而上、克服一切的勇气！

某些时候，不是因为难，我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做，事情才变困难。关键是在面对困难时我们要重拾勇气。——题记

有一天，毛毛虫问蝴蝶：“我怎样才能变成一只蝴蝶？”

“要成为蝴蝶，首先要有先行的.渴望，其次要有冲出束缚你安全温暖的茧的勇气。”

“那不就是死亡吗？”

“表面上看是死亡，实际上是新生。在现实生活中，这就是差别，有的成为蝴蝶，有的却因逃避而死亡。”

人也一样要有勇气去面对一切艰难险阻，若你不拿出勇气去克服它，否则你就只有被它踩在脚底下的份儿。

拿出勇气吧！付出终会得到回报。

我小时候英语成绩很差，几乎到了一窍不通的程度，我觉得自己在英语方面简直是无药可救，到现在我都还清楚地记得我第一次英语考试打了36分。那时，我感到非常绝望无助，就像被霜打了的茄子一般。很快，我放弃了英语，那感觉如释重负。但不久后我忍受不了失败的滋味，忍受不了同学那歧视的目光，忍受不了老师的无视……

于是，我重拾勇气，恢复自信状态决定与挡在我人生路上的挫折大干一战。

面对同学常对我无视的目光，我鼓足勇气克服了心里的那道栅栏，第一次上了课外补习班，我牢牢抓住这难得的机会，好好地、拼命地学习。日复一日，年复一年。终于我征服了这块绊脚石。从此，那个曾令我头痛的科目消失了；从此，英语成了我的骄傲。

重拾勇气，它会让我的生活更加精彩。朋友，不要抱怨上帝对你不公，不要埋怨命运对你不平，重拾勇气，相信自己，我一定能行。

我静静地躺在手术台上。无数恐惧涌上心头。脑海中再次浮上她的脸庞，紧紧抓着床单的手就在此时慢慢放松……

那是一个秋天，火红的枫叶落下，为大地披上了一件外套。妈妈拉着我的手向医院一步一步走去，就在几日前，我的眼中突然长了一个小脓包，医生说，一定要开刀，这是我第一次做手术，会不会疼呢?会不会损伤到眼睛呢?视力会不会下降呢?……我不敢继续往下想。我不安地摇了摇头，“没事的，没事的。”我在心中无数次这样默念。

不知不觉中，这个我最不想来到的地方，已经赫然出现在眼前。我不禁惊恐地向母亲身后躲去。记得在我儿时，抵抗力很差。几乎是每天都要去医院“报到”。打针也就自然而然地成为了我最害怕的事情。只不过这次不是打针，是直接手术了，我欲哭无泪地想着。

走入医院，母亲挂完了号带我走到了手术室门口。我从母亲身后探出了脑袋，望向手术室。由于现在是午休时间。病房中并没有人，白色的床，冰凉的手术器具令我头皮发麻。

母亲仿佛一眼便看透了我的心思。她的手轻抚上我的脸庞，“别怕，妈妈在外面等你。”她静静的望着我，眼中的温柔，好似要溢出来。“呼!”我深深吐出一口气，心中的不安消去许些。

此时，一位身穿白大褂戴着口罩与工作牌的医生走入手术室。“请202号患者进入八号手术室。”机械的声音冷冰冰地传来。“快去吧。”我一愣，快步走入手术室。

手术室内，几位医生站在床前。手中拿这器具“快躺上来吧，小妹妹。”我眼一闭，心一横，迅速躺了上去。

冰冷的器具触碰到了我的眼睛，引起心中的一阵阵不适“小妹妹，真勇敢。”护士姐姐说到“就快好了!”

冷不丁，眼睛上突然传来一阵阵刺痛，我静静地躺在手术台上。无数恐惧涌上心头。脑海中突然浮现出了母亲的脸庞，紧紧抓着床单的手就在此刻慢慢放松。心里默念：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我要做个勇敢的人，一定。

终于手术结束，尽管眼睛中还有一些隐隐的疼痛，不过在我看来，这些已经是微不足道了。

一出来，妈妈一把抱住了我，“妈妈，我懂了!”我笑盈盈地望着她。

勇敢是克服恐惧;勇敢是作出尝试;勇敢是不怕困难，勇往直前。我想我真的明白了勇敢对于我的含义，也懂得了以后的人生路上无论几多挫折和磨难，我都要坦然面对，风雨兼程。

勇气是什么?勇气就像一艘小船，带领我们从狭隘的地方驶向无限宽阔的海洋，有了它，让我们的成长之路充满意义。而我在那个独自走夜路的夜晚，收获了人们不敢触摸的勇气。

记得那是上二年级的一个晚上，下晚自习了，走出教室，周围黑漆漆的，刺骨的寒风吹打着我的脸庞，真想马上回家钻进暖和的被子里。可偏偏遇上妈妈值周，一时半会儿回不了家，我在寒风中瑟瑟发抖。一瞬间，脑海中冒出自己回家的念头，可看了看那条伸手不见五指的小路，我又犹豫了。可寒冷和困意越来越强烈，我只好硬着头皮，迈出了第一步。

离办公室越来越远，光线越来越弱，渐渐的，仿佛整个学校只有我一个人。一路上，我都埋着头往前走，感觉背后凉丝丝的，好像有一个人一直跟着我，我怎么也不敢回头，他似乎离我很近，只有几步的距离，不，只有一步了!近得我可以听到他的呼吸，听到他的脚步声，我猛一回头，什么都没有，原来是自己吓自己，刚才忐忑不安的心终于平静了。正当我放松时，路边的草丛里却发出了小青蛙的叫声，平日里，这些“可爱”的小东西并不可怕，但现在我却下意识地往路中间走，想躲开这些“魔鬼”，它们那“美妙”的歌声瞬间变成了一首首“死亡之歌”，催着我赶快回家。

不知觉间，已经走出学校好长一段路了，现在想回去也来不及了，看着眼前的漆黑小路，仿佛是一条永远也走不完的路。我深深的吸了一口气，手心不停冒汗，恐惧占领了我身上每一个细胞，我的心里好像住进了一只兔子，“砰砰砰”，心跳声是如此的明显。猛然间，我抬头看向了天空，哇，满天的繁星如此美丽，就算自己多么微小，只要勇敢，就能成为夜空中最亮的星星。霎时，我不再害怕了，开始哼着欢快的歌，放松心情。终于，我看到了家中亮着的微光，开心地往家的方向跑去。

勇气是上天赠予的羽翼。是啊!失去了翅膀的雄鹰又怎会拥有整个天空?我的勇气源于内心深处，让我明白在成长的路上，带着勇气去做任何事，可以助我高飞。

从你学走路开始，稚嫩的小脚丫第一次接触地面，学着放开爸爸妈妈的搀扶，并学着自己站立。这需要的是什么？勇气。

第一天上幼儿园，你强忍着眼泪与爸爸妈妈说再见，挥动的小手中藏的是什么？勇气。

小学开学的第一天，爸爸妈妈因有事而不能来接你，望着身边个个同学的家长都在嘘寒问暖，失望的你自己收拾好书包，只好找到姐姐，一起回家去。这需要的是什么？勇气。

大雨中，你左盼右等，始终不见妈妈，最后你冒着雨，孤独的身影消失在大雨中……这需要什么？勇气。

考试考糟了，你流下了悔恨的眼泪，坦诚地向父母交代。这需要什么？勇气。

当得知爷爷得了肺癌之后，你表面上装做没事，依然爷爷说说笑笑，但背地里却不知流了多少眼泪，能够大胆地哭，这需要什么？勇气。

成长过程中的困难，如一道道牢不可破的大铁门，勇气则是你唯一不变的钥匙。

那就是勇气

明泽的胆子是学校出了名的小，之所以他胆子小，所以四年级了，他还是不敢一个人独自上学去。

“叮铃铃!”床头的闹铃响了。明泽起床，伸了个懒腰，穿好衣服，刚走到客厅，就发现一张纸条，上方写着：亲爱的小明泽，实在对不起，妈妈不能送你上学了。早饭我帮你烧好了，期望你早点吃完早饭，去上学哦!妈妈写。这个为难明泽了，明泽可是怕自我上学碰到坏人，被坏人抓走，被卖掉。明泽都起了鸡皮疙瘩，可是也没办法啊!妈妈不在家，爸爸在外地出差，他只好一个人独自上学。

明泽吃过早饭，整理了一下自我的头发，就背着绿色书包上学去了。明泽刚踏出家门，不由得担心起来：如果我碰到坏人怎样办?如果我迷路了怎样办?如果……明泽鼓起勇气，拍拍自我的胸膛，自言自语地说：“别怕!别怕!我是勇敢的明泽!”可是一点点鼓励自我的话语，怎样能让人鼓起勇气来呢?所以一路上，明泽急促不安。

“明泽!看这边!”听到这句话，明泽大声叫喊：“坏蛋来了!别抓我!别抓我!”

“哼!明泽，你就是胆小!”一个得意的女声在明泽的耳朵里晃悠。对!她是晓虹。晓虹穿着粉红色花裙，背着红色书包，插着腰站在明泽的面前。晓虹没好气地问：“你怎样独自一个人来上学了?”“我……我……”

“明泽!晓虹!看这边!”一个温柔的声音传来。对，她是云兰。云兰穿着粉色衣服，蓝色短裤，背着黄色书包，匆匆地赶到了明泽和晓红的面前。

“明泽，你怎样一个人上学?”女生异口同声地说。

“嗨!事情是这样的……”明泽把实话告诉了好奇的女生们。

“哦!”

“明泽，你明白为什么你会一个人上学吗?那是因为勇气在你身上散发出来了!你已经不是胆小的人了!”云兰说。

“真真的吗?耶!耶耶!”明泽高兴的大喊。

从此，明泽像变了个人似的，不是在教室里索索发抖，而是在操场是自由奔跑了!明泽说：“这是最棒的的一天了!”

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

勇气不等于鲁莽。面临危险时，你能做到不慌不乱，沉着面对吗？ 你们有没有听过著名画家张大千小时候的故事呢？来听听吧。

一天深夜，三个强盗闯进了张大千家里，胁迫张大千的父母交出值钱的东西。张大千的父母吓坏了，连忙交出了钥匙。强盗们接过钥匙，奔入房间翻箱倒柜的，一片狼藉。十岁的张大千被强盗的蛮横惹恼了。但他装出害怕的样子，结巴着说：“叔叔，我……我冷，想去厨房烤火。”强盗见张大千不过是一个孩子，就答应了他。张大千进了厨房便插上了门闩，把灶火点燃，然后从窗口跳了出去。放风的强盗不放心，悄悄来到厨房，从门缝向里窥探了一下。他看到炉灶的火光，以为张大千仍在烤火，便放心地回到厅堂。张大千在夜色的掩护下来到了后院，然后摸索着将围墙边的干稻草点燃，火光很快映红了半边天。张大千的邻居看到冲天的火光，赶紧喊人救火。村里的人们被惊醒了，他们急匆匆地拿着盆和水桶涌向张大千的家。屋里的强盗听到喧哗，顾不上拿财物就想跑，但被赶来救火的村民们一个不漏的全部捉住了。

无论是小时候的辛弃疾还是小时候的张大千，他们在遇到危险的时候，一点都不慌乱，用自己的智慧化解危机，多么令人佩服呀！ 所以，遇到危险的时候，千万不能慌张，要有勇气，要沉着面对，不慌不乱！

今天是周日，不用上学，同时也是夏天。

我太热了。在我的百般要求下爸爸终于同意带我们去游泳馆。说完我和爸爸以及妹妹就出发了，我们一连串跑了3家游泳馆，但是都没开门。于是我们就去了水上乐园，有水池有水吃滑坡，我和我的妹妹穿上了游泳衣。我们两个都非常害怕谁吃滑坡，因为从三米高的滑坡滑下去我不敢玩，但是爸爸告诉我们说。你现在已经九岁了，已经成为一个小男子汉了，应该勇敢一点，爸爸说的对，但我还是很害怕。爸爸不断地鼓励我，于是我终于鼓起勇气去玩谁滑坡，我闭着眼睛不敢看。只听嗖的一声我就到底了，原来也没有我想的那么吓人。于是我玩了好几次了，滑坡真好玩啊！

但是随着时间的推移天就要黑了，爸爸对我说。天黑了我们要回家了，于是我就这样过了愉快的一天！

坐过山车需要勇气，放晚学一个人回家需要勇气……很多事，都是需要勇气的。

星期六的傍晚，我和姐姐徐莘芮在小区里玩。我们在人工湖边逛了逛，在健身房玩了玩，又四处走了走，天已经黑了，又刮起了风，我不禁打了个冷颤。姐姐说：“天都黑了，又那么冷，我们回去吧！”我赞同地点了点头，便一起往回走。

走到一条小路前，我觉得这条路很令人害怕。但姐姐眼尖，一眼就看到了路边的一个秋千。她高兴地拉着我走到秋千旁，打量了一下：“正好够我们两人坐。又从正前方看了看，赞叹道：“最漂亮！”的确，白色的花纹，白色的靠背，白色的……一切都是白色的，再衬上身后一片树林，前面的一条石子小路和草地。白天的话一定别有一番滋味，或许沐浴着暖暖的阳光，还能在上面看个书，睡个觉什么的。可现在是晚上呀  ！还是个没星星、没月亮的晚上！后面的树林像一群树怪，张牙舞爪，使秋千更加阴森，再加上今天树林里还晾着几件衣服，导致这个秋千看上去令人“毛骨耸然”。

姐姐却不管三七二十一，拉我坐了上去，回头一看，衣服正随风摇晃，水滴滴答答掉在地上，吓得尖叫起来，一下子从秋千上跳下来，我也急忙下来。

我们就这样站在路上，进也不敢，退也不是。从这条路到家最近了，如果走另一条路，要绕好远呢！走哪儿呢？姐姐突然发话了：“既然我们都不敢走这儿，那就辛苦一点绕远路吧！”顿了一下，想了想又说：“不，还是走这儿吧，挑战一下，有没有足够的勇气。”我犹豫了，但我想到了书中的一篇文章《可不可以再勇敢一点》，我决定，选择勇气。心里想着“世界上没有鬼”，我们走过了“危险区”。

回想一下，那条路真的那么可怕吗？其实没有。只是我们心里把它当成一个恐怖的东西，只要克服心里带了的害怕感觉，选择勇气，并勇敢一点，世界上就没有什么可怕的。就像书中的一句名言“只有勇敢才是永恒”一样。

最近，我读了《教学勇气——漫步教师的心灵》一书，本书的作者帕克。帕尔曼在美国一所大学任教，近几年来置身于教师成长、培训方面的研究。书中主要谈到了我们做好工作的能力源自对于“我们自己是谁”的认识，当坚定立足于一种真实的自我意识时，我们就获得了虽然困难但有意义的工作所需要的所有资源，它在提升和假山我们对于教育、共同体和精神性三者之间关系的洞察力和人事方面，没有人比他做得更好。他比我们所理解的自我发展意识应该更好一些，没有对自己客观、准确的认识和把握，很难把一件事情持久的继续下去。

教师做到一定阶段，如果再往前走，就需要返回自身，追问“我是谁”，重新认识自我。这是《教学勇气——漫步教师心灵》中的一个观点。我喜欢这本书，在于这个观点特别能打动我。作者帕尔默说：“真正好的教学不能降低到技术层面，它来自于教师的自身认同与自身完整。”这意味着“我”与教学是一体的。教学不是外在于“我”的工具，不是一个不断消耗、耗散的过程，而是一个丰富自我、滋养自我的心理过程。好的教学是对学生的亲切款待。在这种亲切款待中，又产生了一个亲切款待教师的世界。

帕尔默提倡需要发展教师职业的深层愉悦，这种深层愉悦的根基在于将教学工作融入自我完整之中，如果一项工作是我们内心真正想做的，即使辛劳也乐此不疲，工作让生活充实快乐，遇到的每一个问题都是自身成长的机会。所以，作为教师要学会与自己的心灵对话，我们经常故意漠视心灵发出的声音，结果心灵要么缄口，要么变得粗暴，对待心灵有如待友之道，不是有计划、有目的的问询，而是平和、快乐地聆听和絮叨。只有教师能和自己的心灵对话，才有可能将心灵呈现在我们的学生面前，真正的教学才能发生。总之作为教师要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分，这是读罢此书后我的收获。

不记得有谁曾说过：人类害怕的不是死亡，而是未知的结局。而人仅仅是害怕死亡吗？我就觉得恐惧一直如影随形地跟着我，而我或许只能用勇气去面对。

小时候我怕黑夜，因为在夜里我什么都看不见，不知道下一秒会发生什么。仿佛有怪物会破窗而入，总把头闷在被子里，使自己上气不接下气，很狼狈。在不知经过多少黑夜后我终于明白这只是自己的假想，也相信了自家的防盗门和窗。

长大之后，我依旧害怕，对未知的未来感到害怕，一直很想逃避，可是我却被时间狠狠地向前推着。现在的我也不知怎么面对高考这座高峰，我只是仰望山顶，而不知怎么翻越、征服它。只觉得自己在一点点向上爬，但是什么时候我能登上顶峰呢？我多害怕自己失败，一个失足也许就会导致彻底的失败。

就如牛奶咖啡唱的那样：“看昨天的我们走远了，在命运广场中央等待”，也会“多害怕在黑暗中跌倒，越美好越害怕得到”。我们多希望有人可以给我们一张地图，一张可以告诉我们哪条才是通往不后悔之路的图纸。

从前有个傻瓜失足从一座小山摔了下来，在黑夜里他抓住了一块岩石，他害怕掉进深渊而死死抓住岩石。天亮了，当疲惫的他打算用最后一丝力气爬上去时，却发现自己就在离地不到一米的地方。

是不是我也是这么一个傻瓜呢？都没有勇气去面对未知。但是我也该明白，自己或许会因为太过害怕而忘了沿路的风景。再害怕也不能停下自己的脚步，那就学会接受吧。用自己的勇气去面对。有时当我望着天空，觉得月亮没有星星的陪伴好孤独，觉得自己也像它一样孤独，却忘记了星星未曾离开过，而我也从没有失去过那些肩膀。朋友们一直在我身边陪伴着我，走过那些艰难时光，分享快乐的喜悦。

我们都需要勇气，去面对生活。生活就是一盒巧克力，在你打开它之前，永远不知道那里面会是什么。而我现在也即将打开盒子，拥有一颗勇敢的心。

今天，老师上了《花的勇气》这篇课文，给我的感触很深。这篇课文讲了“我先开始觉得四月的维也纳的草地是寂寞的，再发现草地里藏有白的，黄的，紫的；纯洁的，娇小的，鲜亮的小花，顿时草地上有了改观。希望有一天，小花回冒出来。”我“快要离开维也纳了，却被风雨拦住”我“看花的愿望，本以为看不见小花了，可是在离开的路上，发现了藏在草地里的小花，心想：这小花为什么不在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢，因为它们有勇气。

任何生物都是这样的，越是在艰苦的环境下越努力。正如那些花儿，在冷风冷雨的环境下拔地而起。也如同农村的孩子，整天在艰苦的环境了，往往比城市的孩子成绩好，更珍惜学习的机会，更刻苦的学习。

”梅花香自苦寒来，“这句诗体现了生命在艰苦环境下的顽强。

假期里的一个下午，爸爸带我去永泰天门山，走玻璃天桥。

我在天门山脚下抬头望：啊！玻璃天桥悬浮在半空中，像一条透明的玉带。两边的山峰陡立，下面怪石嶙峋，光看就叫人心惊胆战，更别说在上面走呢。我心里有些发怵。

爸爸看出了我的担忧，温和地对我说：“别怕，有爸爸在，我们先爬上城楼。”我在爸爸的鼓励下，奋力地往上爬，爸爸在后面亦步亦趋地跟随着。很快，我超过了一个“小胖墩”，他拖着沉重的步伐，气喘吁吁地往上挪，“你看，那个小朋友那么累，还那么努力，他可真棒，你也一定行。”爸爸的声音从我后面响起。我鼓足力量，像一只灵活的小猴子，往上冲去，不一会儿就到了玻璃天桥的起点。

在玻璃上，蓝天白云倒映在我脚上飘浮，深深的峡谷露出狰狞的面目，真叫人头晕目眩、双腿打站。

我不由缩回脚，蹲下身子，不敢向前。“没事。”我爸爸已经走到了天桥上，向我招手，“站起来，扶着锁链，走一步试试。”我颤悠悠地站起来，紧紧地抓住锁链，小心翼翼地探出脚，轻轻地触在玻璃上，生怕它裂开。突然，身后传来了急促的呼吸声。“小胖墩”迈着矫健的步伐，昂首挺胸地走了过去，爸爸微笑地看着我，指了指“小胖墩”，一言不发，我盯着那胖乎乎的身影，心想：他行，我也行。

我顿时信心百倍，坚定地迈出第二步、第三步、第四步……

我来到爸爸的身旁，啊！天桥上的风景多美呀！山峰郁郁葱葱，林里鸟雀聒噪，谷底流水潺潺，让人仿佛置身于连绵不断的山水画卷。

今天，我在作文班学校上课的时候，老师说：“我们今天喝‘尿’”。

当我听到那个“尿”字，我的胃就在向上翻。然后老师拿着瓶子，里面装的黄色透明液体，上面还有一层白色泡沫，很严肃地给我们说：“这是‘尿’”。老师说完，教室里像开了锅似的，有的跑，有的躲到了窗帘后面，有的藏到了桌子下面，就是不想喝这个“尿”。后来老师让我们排号，我很幸运地排到了4号，排到1号的同学一脸极不情愿的样子，老师往杯子里倒了一点点，给他喝，那位同学脸上带着恶心的表情，他接过杯子，捂着鼻子，一口气给喝下去了，同学们争先恐后地问他是什么味道？那位同学说没有什么味。同学们一个一个地喝，最后排到了我。

我神色紧张地接过了杯子，我的手发抖，我就一闭眼，捏着鼻子一口把那杯“尿”喝了下去，我的胃马上在翻滚，最后我还是吐了出来。

同学们一个个都喝了一遍，后来老师告诉我们这不是尿，这是用枸杞、胖大海、还有陈皮泡制的降火良药。老师说完以后，同学们都松了一口气，原来我喝的不是尿啊！吓死我了。

今天我在作文班知道了一个道理，眼见不一定为实，要勇于尝试，突破自我。

于是我就用第三种方法，摸，我先把两个鸡蛋分别摸了一下，可是他们没什么区别啊！都一样啊，都很光滑。

在我无可奈何，没有任何办法的时候，我的手不小心碰了其中一个鸡蛋，只见这个鸡蛋转了起来，我灵机一动，还有一个方法，转转试试吧！于是我就把刚才碰到那个鸡蛋转了一圈，只见它像一个陀螺似的，转个不停，于是我再把另一个鸡蛋转转看，我捏住鸡蛋的上端使劲的扭转了一下，只见这个鸡蛋像个没气的气球似的，转了几圈就不转了，东倒西歪的像个醉汉。

就在这时，我恍然大悟，原来转的快的鸡蛋是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清是凝固的，是固体，所以它的重心比较稳定，我断定这个就是熟鸡蛋那个转地快的，我想另一个就是生鸡蛋了，因为生鸡蛋的蛋黄和蛋清分离的液体，它的重心不太集中。

为了证实一下我的想法，我拿了一个碗，把那个转的慢的鸡蛋往碗边一敲，再使劲一掰，白色的蛋清和金色的蛋黄都露出来。看来我判断是对的，我高兴地原地像熟鸡蛋一样转个一个圈，心里乐开了花。

科学都是从观察和实践中得来的，在生活中只有留心的观察，细心的思考，能发现，更多的科学的奥秘。

我，12岁，小学六年级的学生，非粉12年，一朝沉沦全为忻。

今年看快女全就是因为一个表姐进了长沙50强，当时并没有很留意小鬼刘忻，只明白她就是浙江卫视麦霸里的一员，就是经常上综艺节目的老人了，就是一个综艺回锅肉。

可就是11进10的那场比赛改变了一切，

那场比赛让我看到一个如此有气场的女孩，一个如此真诚的女孩，一个能坚持梦想走到此刻的女孩，一个会为了朋友的离去而哭那么的让人心碎的女孩。之后，便就是疯狂的去搜索了她的视频来看，越看我就越喜爱这个认真坚持努力的女孩。

27岁来参加快女，我不明白她当时就是下了多大的决心，她自我说过，来参加之前其实就已经想到了要应对多少的流言蜚语，可就是这个来自东北的女孩没有退缩，为了自我的梦想，她从来都没有害怕，试问一个女孩把人生最完美的一段时光全奉献给了音乐，她就是有多爱音乐。

在很多人应对现实的残酷放下了梦想时，她在坚持着！在很多人在追寻的过程中受到伤害放下梦想时，她在坚持着！在很多人无法承受外界压力而放下时，她在坚持着，在很多女孩到了二十六七岁事业还无所成而去寻找另一半来依靠时，她在坚持着！这样一个女孩怎能让我们不爱，她对梦想的坚持就是我们每个人都就应学习的。今年夏天因刘忻的出现而改变，她带给我们一丝梦想的期望，

刘忻，我想说的就是既然为你而沉沦下去，那这辈子我都会就是芯片……

又到了毕业季，莘莘学子即将踏入社会，找工作成了进入社会的第一课。有一种现象显示，找到工作或者找到好工作的未必是在学校表现特别好的或者成绩特别优秀的学生。原因很简单，社会需要有专业知识的人更需要对自己有信心、有勇气面对许多未知世界的人。而把成绩看做是唯一评价标准的人，往往是缺少承担的人。

看看资料中的故事。年轻人是成功了，但若是年轻人失败了呢？结果会如何：年轻人不仅要承受毁玉的事实，还有来自老工匠等各方面的压力。如果他不去做，他不必为此负出代价，但也无法借机来考证自己的真实技术水平，因此他必须衡量。相信老工匠也衡量了许久，而且这个衡量当中比年轻工匠还多了一份对以往荣誉的维护。老工匠与在校的优等生很相似，或者说是所有名牌大学毕业生共有的特质，择业从来都是不肯低就的。而年轻工匠恰恰与一些中等生或者非名牌大学毕业的学生有着相同的心境，心中没有太多沉重的荣誉包袱，成了就成了，失败了最终也会归究于自己的年轻。

年轻工匠最终成功了。也许有此老工匠还会对此不屑一顾，或者还会说，这个谁不会呀。那些还未找到工作的优等生可能会说，那种工作我才不想干呢，想找会找不到吗！但优等生和老工匠都没有付诸行动。

论技术和功底，老工匠完美切割宝石的概率要大于年轻工匠，但是老工匠没有人去做，所以宝石终究也只是一块有瑕玼的宝石。生活中的老工匠随处可见，有些优等生也是其中一员；生活中也有类似。

生活中，我们也许会遇到很多困难和挫折，而有时，我们需要给自己一些勇气，让自己信心百倍，勇敢面对困难，最后取得成功！

从小热爱跑步的我，在三年级被选拔进田径队，而我却有个弱点，就是害怕听发令枪声。而就在那天，因为有了勇气，我从此克服了这个弱点，战胜了困难。

那天下午，我带着满满的好心情来到训练场，紧张而快乐的训练进行到一半，我看见教练突然拿出了一把闪亮的发令枪，我心头一震，顿时紧张起来，心情立刻从阳光明媚变成满天乌云。但是我在心里坚定地告诉自己，我必须克服这个困难，我默默握紧了拳头，对自己打气道：加油吧，你要用勇气去克服它，战胜它！我感觉信心百倍，勇气升腾在心头，我相信，有勇气，就能让困难如烟雾般消散！我胸有成竹地站在站上了起跑器，屏心静气，默默等待那一直让我发抖震颤的发令枪声响起。“砰”一声响，我一鼓作气往前冲，奋力跑向终点。当时心中一腔热血涌动，什么也不想，只是奋力往前奔跑。可是，快接近终点时，由于我重心太低，不小心整个身体往前扑，重重地摔在了地上。顿时，我哭了，眼前被汹涌的泪水模糊，泪水凝结着我刚才战胜困难的勇气，也滑落在我伤痕累累的腿上。膝盖的血在流，疼得我不得不咬紧牙关，但是，我一想到自己刚才战胜了这个困难，心头便有一丝温暖和安慰，我一遍遍回味，我成功了！我克服了我一直以来的弱点，我战胜了它！突然，我听到身后响起了响亮的掌声，回头一看，是我的教练和同学们，他们都给我热情的鼓励和欢呼。我擦干了眼泪，坚定又信心百倍地向他们点了点头，心里默默下定决心以后一定要倍加努力，好好刻苦训练，无论再遇到什么困难，给自己一些勇气，重获信心，不断地向前冲！

这件事情，让我难忘，几年来一直闪现在我眼前，鼓励着我，给我力量，告诉我遇到困难并不可怕，只要你鼓起勇气，勇敢面对它、克服它，最后，一个个困难将会被你打倒，而成功将会对你展现欢颜！加油吧！少年！我将带着勇气和力量，不断地向前奔跑！

六年级时，老师布置了一项特殊的作业——采访身边的一个人。对于一向沉默寡言、不善交际的我来说，这无疑“难于上青天”。

一道难题如大山般横梗在了我的面前。我的脸上立马乌云密布。

但师命难违。无奈之余，我开始寻找目标。可任我绞尽脑汁、苦思冥想，也只是枉然。幸好妈妈适时点拨，一番斟酌后，我终于把目标锁定在了小区物业管理人员身上。

迫不及待地拿出纸和笔，开始制定“作战”计划。良久，一份“无懈可击”的方案便呈现在眼前。我嘴角微微一笑，心中不无得意！

可胆怯的我，却迟迟不敢实施计划。眼看着星期天悄然逝去，我心急如焚，却一筹莫展，几乎到了山穷水尽的地步。

妈妈看出了我的忧虑，便鼓励我道：“胆小是你最大的敌人，尝试着去战胜它，那么你的生活中便多了一个朋友——勇气。”我嘴上应着，可仍忧心忡忡，无动于衷。

渐渐地，暮色四合。脑中始终盘旋着采访之事，可我始终迈不开步。时针赫然指向了八点，一个严峻的问题摆在了我面前：再不去物业要关门了！

箭在弦上,不得不发了!我调整呼吸，酝酿了一番情绪后，鼓起勇气向物业管理处走去。可我的心却忐忑不安：万一管理人员拒绝我的采访，那不是很尴尬吗？

不知不觉来到了物业门口。我伸出手准备敲门，可不知怎地，“胆小”一下子又漫上心头！我的思绪突然中断了，举起的手猛地缩回，先前的勇气和信心荡然无存。

如果有可能，我正想逃离此地！但作业怎么办？老师心中挺乖巧的我，作业可从来没有敷衍过啊！我暗暗告诉自己要镇定。

硬着头皮闯了进去，结结巴巴地向工作人员说明了来意。出乎我的意料，他竟爽快地答应了。出师大捷。我不禁欣喜若狂！可就在这节骨眼上，我却不知所云，只是手足无措地愣怔在那。管理人员看出了我的窘迫，态度异常亲切。在她的鼓励下，我渐渐恢复了常态，进入了角色。一番询问和记录后，我顺利完成了第一次采访任务。

如释重负……

今晚的月亮很圆，很亮。朦胧中，我看到月下的夹竹桃开得正盛……

这次采访，让我受益匪浅。我懂得了，生活需要勇气。朋友们，大胆地去尝试吧，尽情绽放生命的绚丽色彩，成功定会在不远处等着你！

拿破仑豪气冲天的一句话：“我比阿尔卑斯山还高!”这让多少人满腔豪情化作无畏之勇，向前行进，披荆斩棘。

可是，拿破仑终究为他的勇付出了惨痛的代价。自立为皇帝的他不畏历史的潮流，最终流放异地，凄惨死去。

相比之下，中国的先哲孔子未免有些胆小了，畏东畏西，是吗?“畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这三畏是敬畏，是对自身清醒的认识。有了它，中国的文化才得以小心翼翼地传承下去。“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”我想这不仅是局面的危险，更启示我们有一颗敬畏之心，敬畏人文，敬畏自然，创造一个更加和谐的社会。

如临深渊，如履薄冰之时，我们不禁绷紧每一根神经，小心谨慎地对待每一件事物，用敬畏之心处理事情，不会因盲目的自大毁了已筑成的美好年华。我们的人生很短暂，似水流年。或许风拂花落，一生便结束了。在这样短暂的人生面前，我们更应敬畏，像度过人生最后的时光那样度过每一个或晴或阴的日子。如此，方能识得人生的真滋味。

用一颗隽永之心，怀揣浸透骨髓的敬畏，看着渐渐没落的唐诗宋词，难道不会产生一丝震惊、惶恐之感吗?敬畏五千年的历史，珍视千年的文化瑰宝。如临深渊，如履薄冰之感便上了心头：先人的思想与传承怎能在我辈手中毁于一旦，没有了中华文化，我们又怎样在华夏儿女这样的称呼下安身立命却依旧心安理得?我们又怎能毫无畏惧，唱着嘻哈音乐却又大喊中华文化不绝。无知无识才无所畏惧，才会盲目相信在西方文化的冲击下，中华文化能守得一隅，不采取措施保卫传统文化。

如临深渊，会有危机感，会认识到人生，认识到中华传统文化面对的危机;如履薄冰，方能深刻思考，方能创新求变，参透人生，珍惜传统。

林徽因曾说：“温柔要有，但不是妥协。”怀有敬畏，不是绝望，不是怯懦。温柔的心地载得下敬畏，载得下勇气。

如临深渊，如履薄冰的敬畏小心何尝不是自在人生的一份勇气?敬畏小心，得岁月的芳华与积淀。