插花作业热门20篇

尊敬的。。老师：首先我要对您说一声对不起，我错了!

对于这次我没有及时按要求交英语作业一事我十分后悔，而且认识到错误的严重性，对此我做出以下检讨并保证以后类似的错误不会再犯!

作为一名学生，我应该明确自己的学习目的，应该按学校的要求，班级的要求，老师的要求做一个学生应该做的事情!应该时时刻刻明确自己的学生身份，去履行一个学生应有的职责!而按时完成作业是每一个学生都应该做的最基本的事情，但是由于我的个人原因却没有完成这项学生最基本的任务!仔细看来不应该把学习作为任务来看，应该是学生的本分!老师要求我们写作业也是为了能够让我们把学到的知识掌握熟练，让我们有一技之长，也是为了我们好，而且老师还那么认真的不辞辛苦的批改作业，而我却为了图一时的痛快，没有完成!现在看来我真是后悔莫及，我不但没有对自己的学习负责，而且还影响了整个班级的学习环境，对其他同学造成了不好的影响，不仅让老师费心，而且还会让父母失望，所以我已经充分认识到自己所犯问题的严重性及其不良影响!

在我写检讨书的过程中，我从今天所犯的错误中想到了很多，也理解明白了很多!我感觉这次错误使我的觉悟上升了很多，也使我慢慢成长，懂得了以前老师和家长说的很多话!这次错误可以说是刻骨铭心的，因为事情不大，但是使我明白了我以后的学习目的，为了什么而学习，使我明白了父母对我的期望，以及老师对我负责的关心。我不能让家人，让老师再对我失去信心，我要从这次错误中充分吸取教训，改掉自己的不良习惯，按老师的要求去学习，去努力，全身心的投入到学习中去，让同学们重新认识我，做一个积极上进，努力拼搏，不耻下问，勇于认错，敢于担当的好学生!希望老师能够看到我诚恳的态度，以及我今天写下的决心!我会从一点一滴做起，不求能为班级争光，但绝不为班级抹黑!

最后，再一次真心的向老师您说一声：我错了!请原谅!我向您保证，同样的错误不会再犯，请老师看我的实际行动吧!

子然

家庭作业！家庭作业！

到底是谁发明了这么无聊的东西？简直比掏耳朵和去理发店还无聊！我总是忍不住怀疑，世界上有个“家庭作业之神”。他就躲在云彩后边，时刻想把我打倒。只不过我一直没想明白，他这样做，能得到什么好处？

喂！你听到了吗？你干嘛非要这样不可？既消耗能源，又会时不时引起小规模的战争——常见的战场在客厅、办公室。

就说我的寒假吧。那作业，就是一次次事故：我们挣扎在作业的海洋中，艰难地挥臂前行。好不容易上岸了，刚想歇口气，却惊恐地发现：还要往回游啊！

那作业的量与假期的天数完全不成正比！我们要提前回老家，我爸不让我在老家写作业。于是乎，便引发了一天两篇日记的惨剧。天天冥思苦想，不但没找到素材，脑子反而变成了核桃！

我现在正处于长个儿阶段，要是我停止生长，全怪作业。这青春的大好时光，全毁在作业上！

唉——

石门山镇管村小学六年级二班 韦天慧

骄阳似火的夏天到了，校园里一片热闹的景象。一年一度的校园文化艺术节在校园里举行，校园里充满着沸腾的气氛。

这次艺术节共有五项活动，其中作业展览拉开了此次艺术节的帷幕。

作业展览在星期三下午的最后一节课举行，一下课，同学们都奔向教学楼前，准备参加活动，没过一会儿，作业展览开始了。

同学们在老师的组织下有序的参加活动，到各个班级去观赏，并且认真欣赏其他同学的作业。首先是六一班的作业，一个个汉字、数字娃娃在整洁的作业本上安安静静的等待着，等待着同学们来围观，观赏；五年级一般虽然低了一级，却不失认真、整齐的风范，给人一种清新的感觉；五年级二班的硬笔书法写的令人佩服，一个个汉字在同学们的"妙手"下，变得生动、活泼起来；()三四年级虽然刚用钢笔没多久，但个个显得很老练，那是因为，他们背后，不知付出了多少汗水；二年级有位同学给我的印象很深刻，作文写得非常好，语言就像高年级的同学一样，虽然字数不是很多，但是我想说："太精彩了！";一年级小同学甚至比六年级写得好，这，你相信吗？的确是这样，一年级小同学写得既认真又仔细，而六年级有些同同学却写得很马虎。

这次展览与往年有些不同，以前是"人声鼎沸""熙熙攘攘",而现在同学们都平心静气、安安静静的欣赏；以前是一片混乱，现在是井然有序。

虽然这次活动结束了，但在后面几周里还有许多更有趣的活动哦！相比之下，我觉得作业展览是最有意义的，因为本次活动的开展让我们知道：在完成作业的同时，更要保证质量啊！

尊敬的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄并借同学抄的作业的行为触犯了校规校纪，确实是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示诚恳地歉意。

20XX年X月X日到X日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，并向他借数学作业抄袭，其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽误了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二，我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。其次，我再也不向同学借作业抄了，学习是自己的事情，是为了自己学，我对做作业这件事请一定要严肃。

最后，我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，让您困扰了，我感到特别对不起您。

此致!

检讨人

检讨时间

作业，在现代的社会上，学生们都觉得它是一种很大很大的压力;可他们绞尽脑汁也万万想不到，作业在古代可是一种至高无上的享受，有许许多多的人在当中跟作业“交上了朋友!”

我自己亲身体会过，那是一次写作业的时候。有一次我们考试考砸了，老师火冒三丈，这又刚好是周五，老师就不留情面，让我们把做的题抄一百遍。一百遍，这个数字在我们小学生的眼中是一个多么大啊!我们当时多么绝望啊!

可后来却出乎我意料。我在周五就完成了那份作业。我一放学回家，匆匆忙忙的奔来跑去，准备着，准备那。一握起手中的笔，立马开始写字。

起初，我的心态不端正，所以觉得这过程好漫长。有时我还不耐烦地把手中的笔往地上扔，有时望着窗外大声喊几声。因为这样我会觉得舒服一些。姐姐见我一直这么做，都看不下去了，走到我身旁，让我先去休息一下，待会再继续写，就这样，我离开了那“地狱般的作业世界。”

之后，我又回到了作业的身旁，重新握起了手中的笔，一直写啊写……一下子我就写到作业的一半，我抬起头，把目光射向墙上的时钟。“咦?为什么我写的时候觉得写没多久，可时间却流逝得非常快呢?”这时姐姐走了过来，对我说：“你之前完全是因为一直把这作业多少放在了第一位，总想快点完成作业。后来你经过了一段时间休息，把自己的心态放平衡了，自己冷静下来了，当你再次回到作业旁，你就会感觉没压力，很轻松。”听了姐姐的话，我一直抱着这样的心态写着，中间我不知不觉跟作业交上了朋友，它教我许许多多我没学到的知识，我从中吸取。就这样我越写越觉得很愉快，都不想停下手中的笔了。

终于，我写完了。我累得躺在床上，那时我觉得有许许多多知识在我身旁环绕着，我很享受。

这是我有史以来做过的最享受的一次作业，也是我有史以来交到第一个特殊的朋友。

暑期生活就要开始了，漫长的两个月，学生们将要脱离有组织有纪律的校园生活回到家庭。暑期生活怎么过才会轻松而有意义?作为家长，是从学校接过教育的接力棒，向孩子传承优良的家风，还是对孩子完全放任“无监护”，抑或把孩子塞进各种培训班?作为学生，是每日吃喝玩乐、昏睡无度，还是来一次说走就走的亲子旅行，或是有选择地读几本中外名著，来一次亲子共读?……暑期是一个多彩的季节，是学生们娱乐身心、展示天性的大好时光，而家长应当是孩子暑期活动的向导和亲密伙伴。在工作之余，家长应尽量多抽出一些时间，与孩子一起进行一些有益的活动，这样既可丰富孩子的阅历，增长见识，愉悦身心，又可以密切家长同孩子的关系，使家庭生活更加融洽和睦。

为鼓励和支持广大家长都能参与学生的暑期生活，积极践行社会主义核心价值观，给青少年健康成长营造良好的学习生活环境，市教育局和三门峡日报社决定联合举办“暑假，交一份亲子作业”征文活动。有关要求如下：

一、征文对象

社会各界人士，全市各类各级学校在校师生

二、征文时间

2015年6月15日—8月31日

三、征文内容

结合自己的实际，突出反映家长对孩子的教育引导作用，生动反映青少年儿童丰富多彩的假期生活，努力推进学校教育与家庭教育的有机融合，营造全社会关心教育、重视教育、支持教育的良好氛围。要求采用第一人称，记叙手法为主。字数控制在1500字以内。

四、投稿方式

来稿务必同时发至75882109@qq.com和smxjyxx@163.com，主题栏目标明“‘暑假，交一份亲子作业’征文《××××××(题目)》”字样，并以WORD文档、附件形式发送具体征文。

五、奖项设置

本次征文活动分别设一等奖3名，奖金各1000元;二等奖10名，奖金各500元;三等奖30名，奖金各300元。优秀来稿除第一时间在《三门峡日报》刊发外，征文结束时，举办方将选聘有关资深评委，对刊发的稿件进行分组综合评定，并颁发相关证书及奖金。

三门峡市教育局

三门峡日报社

我从小到大经历过的难忘的事，像天上的星星一样，数也数不清，但有一件事让我印象深刻。

一天放学，我回到家，照例把书包放在书桌旁边，专心致志地做起了语文作业。这时，奶奶也开始烧饭做菜了。

过了一会儿，奶奶从厨房里走了出来，笑着说：“大孙女，你的语文作业写完了吗？让我来帮你检查一下吧！”于是，奶奶就开始检查起了我的语文作业，她拿起本子聚精会神地检查着。过了好一会儿，奶奶已经把作业检查一半了。

突然，我闻到一股烟味，回头一看，发现厨房里冒出一股烟。我吓得大叫：“不好啦，奶奶！厨房着火啦！”奶奶还没等我说完，就像离弦之箭冲进了厨房。我吓得捂住了眼睛。原来，奶奶在检查我的作业之前，忘关了液化灶的火，锅里又放了油，时间一长，油就着火了。奶奶赶紧用锅盖把锅盖上，可是火冒得很大。她又把锅放在地上，用湿抹布一点点蘸水，慢慢地灭火。火越来越小，终于被扑灭了。火虽然被灭了，可是奶奶右手被灼伤了四个指头，又红又肿，我非常心疼。

这件事有惊无险，真让我难忘。我想：这都是作业惹的祸。如果我不让奶奶帮我检查作业，也不会发生这样危险的事情。同时，我也提醒奶奶：烧菜一定要小心，有事离开前，一定要关火哦！

“今天大家可以先不写语文作业，但是要完成一项特殊任务——在沁教云上完成一百个点赞、一百个评论、五十个下载任务。”数学老师一声令下，同学们嘣的一声，坐得如松树般笔直，脸上的表情瞬间僵硬。

回到家里，我坐在电脑前，看着那一串串天文数字（账户密码），开始了吐嘈：“老师为什么要布置这么奇葩的作业，真无奈！”

打开学校空间，我左手按键盘，右手按鼠标，两眼瞪得滴溜圆，开启了疯狂模式。就在这时，我发现自己的速度不过是十几秒才能完成一个点赞罢了，照这样下去还要多长时间才能完成这项作业呀！我顿时垂头丧气，真有点想放弃。我向左转了转头，突然发现了那远在天边的云彩被风渐渐吹来，在空中似乎摆成了一个嘲笑的表情。我有些生气了，不行，继续战斗。一边动嘴还一边工作，又开始了新一轮的吐槽：“这个作业到底是谁想出来的，真荒唐……（此处省略一千字）。”

俗话说：“熟能生巧”，果然有一定的道理。我越发越来劲，家里只能听见“哒哒哒”的键盘声和“滴滴滴”的鼠标点击声，两种声音混杂起来，却又不失协调，为家里人奏出了一曲美妙动听的交响乐。这美妙的音乐反而为枯燥无味的作业增添了一丝乐趣，同时也让人有了些许的惬意。不知不觉间，竟令人心旷神怡，又令人有了一丝轻松的快感，恍如身在人间仙境之中；又像在刘关张结义的世外桃园内，与三人共赏万里桃花；还像在水泊梁山上，与一百单八将谈天说地，自乐于其中。

不知不觉，一个多小时过去了，终于完成了作业，交响乐也停止了。我的思绪又回到了现实的生活中。看着自己的“劳动成果”，我开心地笑了，因为在困难面前我没有选择放弃，而是选择了坚持，我是不是也该为自己点个赞呢？嘻嘻！

[五年级作文奇葩作业

今天下午，离放学只有几分钟的时候，我们漫不经心地拿出作业记录本，老师走了进来，在黑板上写出作业两个苍劲豪迈的大字。正当我们在猜想有多少作业时，老师竟然在后面写了个无。

我们先是一脸懵圈，后来我们才反应过来。“怎么可能没作业吗？老师肯定是骗我们的。”我小声嘀咕着，这时，老师说：“同学们，今天就是没作业，你们看着办吧。”说完，老师便走了。顿时，整个教室都炸开了锅，小高跑到讲台上，拿着水杯当“话筒”，唱起了：“好运来，好运来。”我们被小高那模样，逗得捧腹大笑，我甚至都笑出了眼泪，而小赵在座位上唱起了“笑之歌”，传来一阵：“喔，哈哈哈哈哈……”的歌声。

放学后，我像脱了缰的野马，脚底仿佛踩着一朵幸福的云，汽车的鸣笛声似乎变成“欢迎曲”，人行道上一棵棵的大树，似士兵一样的挺拔，在欢迎我回到家中。

我刚打开家门，便把书包一甩，拿起零食，跳到沙发上，打开电视，翘着二郎腿，悠闲地看着电视。这时，老爸从卧室投来锐利的眼神，问道：“今天，怎么不去做作业？”我理直气壮地回答：“老师没布置。”老爸先是翻看了一下手机，一看，结果真没作业。便说：“难得今天你没作业，儿子，走我带你出去玩。”我喜出望外，大声叫道：“今天真是个好日子啊！”老爸先是带我去吃了火锅，又领我去把游乐园的项目全玩了个遍，十二点才回家，最后，我甜甜地进入了梦想。

今天，真是让我难以忘怀的一天，希望老师以后劳逸结合，多给我们几次没作业的日子。

今天上午我出去玩，回家后睡了一觉，起床就开始写作业。

写作业对我来说是件非常痛苦的事情。开始抄课文了，开始我坐得端端正正，字迹认真，一个个字非常整齐，像接受检阅的士兵。写着写着，我的腰弯下去了，头歪着，身子趴在桌上，字也不像原来那么好了。我心想：“怎么还没写完?太多了吧!”又写了一会儿，字更不好了，心想：“还没写完!时间不够了。”我又写了五分钟，心烦意乱，手都不受我控制了，一笔而过，字像不听话的小孩。

终于写完啦!对我是一种快乐，我长长地舒了一口气……大喊道：“我写完喽!”我拿去给爸爸看，爸爸对我说：“你后面的字没有前面的好，前面写得多好，做事不能虎头蛇尾，把后面的字擦掉，重写!”

我虽然不愿意，可还是改了。心想：“时间这样花了，以后一次就写好一定能节省时间了。”就像小猫钓鱼一样，不能三心二意，要一心一意，就一定能成功，加油!

在一个神秘的日子里，老师布置了两篇作文：一篇是语文书上的小练笔，一篇是日记。当时我就想，一定要写齐作业，可不能再“荣获”没写起作业的“罪名”了。

星期六，我睁开朦胧的双眼，踉踉跄跄的跑到了楼下，准备玩电脑，无奈妈妈逼我去写作业，我只好上楼去写。我本想写齐作文，以消除“后患”，可是，我想玩电脑的想法阻止了我的行动。我消灭了“闲杂人等”，便立刻跑下楼去“拥抱”着电脑。过了几个小时，我被驱赶到楼上，但我仍然玩心未收，又看起了电视，一看就是几个小时……于是，一天就过去了。

星期天，我一觉睡到7﹑8点，准备到桌子前去奋战，可我却拿起了《史记故事》，津津有味地啃了起来。一直啃到下午5点20分，对作文之事竟忘到了九霄云外。突然，我看到了“作文”二字，猛然想起作文还没写，可这时已经7点了，如果这时写，定会被老妈骂。于是，我心中便生一计策——明天早上写!

星期一，我特地起了个大早，急忙冲到书桌前，摊开作业本，准备狂写，可这计划被早醒的老妈给破坏了。她见我破天荒的早起了一次，立刻拿出英语书，让我读单词读完了背，背完了默……直到老妈满意了，也就快6：30了，该上学了。我抓起书包，飞奔向学校。

在学校，前三节课都顺利通过，在课间里，我暗暗发誓，中午回家一定要将作业写好!可当最后一节课时，老师抱着作业本前来。我看见那厚厚的作业本，担心老师是来查作业的，没想到真被我猜中了，没办法，我只好坐在板凳上写作业。可老师之后说的一句话让我震惊不已，老师竟要打电话给我妈妈!无奈，我只告诉了老师电话号码……

唉，早知如此，何必当初?

作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。同样在音乐课上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现学生在音乐学习中存在的不足，并进行针对性的指导与训练，不仅可以巩固课堂教学内容，提高学生掌握音乐知识的技能和水平。还可以陶冶学生的情操、领悟音乐的魅力，享受生活中音乐的乐趣。

音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄不同，所采用的方法也应是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论是哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。

一、快乐的“做”

活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学年龄小、对一些音乐知识的学习和记忆有

一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点。将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为她们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业“的成果。

深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好的让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识又巩固了原有的知识，做到温故而知新。

二、 快乐的“唱”

趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。通过布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深的吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步的认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您！》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。

三、 快乐的“听”

灵活多样的视听作业：感受和鉴赏视音乐教学的重要内容。除了在课堂上用多种形式引导学生积极参与音乐体验。此外还可以利用课余时间用看和听的方式培养学生听赏音乐的兴趣，积累感受与鉴赏音乐的经验。多看——是指让学生阅读有关音乐知识方面的书籍，扩大学生的音乐知识面。一方面是有关乐理方面的书，了解和掌握一些音乐的基础知识能够帮助学生更好的理解音乐。另一方面是关于音乐背景的书，包括音乐作品产生的历史年代，作品的风格流派，作曲家的生活经历及创作意图。多看还可以观看一些有关的音乐视频资料，例如在学习《国歌》时，学生可观看影片《聂耳》。这样更能帮助学生了解作者的创作意图和音乐作品产生的时代背景。多听——是指让学生欣赏一些有代表性的音乐作品。听得多了，自然慢慢地就能听得懂。开始觉得好听，就要经常去听。时间长了，就能逐步感受到音乐的变化和特点，比如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色，同时对音乐所表达的感情、意境也会有所领悟，那么在一定的程度上就可以说是听得懂音乐了。听赏的内容可以是教师指定的，也可以是学生自己喜爱的一些器乐曲、民歌。如《渔舟唱晚》、《步步高》等让学生从中体会到音乐的魅力以及我国悠久灿烂的音乐文化，陶冶情操，提高学生对音乐的审美能力。从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。

四、 快乐的“跳”

生动有趣的表演性作业：在低年级的音乐教学中，由于学生识字能力有限。歌词的认识和记忆是一个比较突出的问题。教师一遍一遍的听唱法教唱歌曲。学生机械的跟唱。枯燥单调。针对这种情况我在教每一首歌曲时，先让学生根据歌曲的内容，进行表演。如在教唱《两只小象》时，让学生模仿小象的动作、形态。学生一边学习唱歌、一边进行分角色表演。开始时是由教师帮助设计编排动作，慢慢的逐步让学生自己进行创编并且同学之间合作编排进行小组比赛。学生编排合理的动作教师积极采用到歌曲表演唱中。这样既激发了学生学习兴趣，又能够很好的帮助记忆歌词。

五、 快乐的“寻”

探究合作的预习作业：新的课程改革要求，当前的教学要改变学生被动接受为主动探究学习。音乐学科周课时少，要将学生在课堂上的学习效率提高，就需要进行课前的一些准备。例如在上民歌欣赏课时，我事前布置学生以小组为单位搜集各地区、各民族不同的风土人情及有代表性的歌曲。每一个小组代表一个民族。每一个小组成员又有细致的分工：有搜集民族风俗的、有搜集民族乐器的、还有搜集民族歌曲的，做到人人有作业、人人都参与。学生们积极查找文字资料、图片资料、和音响资料。在课堂上人人都成了小老师。每一个人都有着自己熟悉了解的民族并且能将其民族特点说的一清二楚。课堂上同学们相互交流、畅所欲言，滔滔不绝。都想将自己搜集的资料告诉大家。每一名学生既是讲授者也是学习者，学生在掌握了解了自己搜集的知识同时又从别的同学那里学到了更多的知识。课堂内容丰富、气氛活跃。呈现了“以学生为主体、师生互动、学生主动”的教学模式。

六、 快乐的“演”

丰富多彩的活动作业：随着课堂教学活动的增强，音乐的课后作业也应向活动化发展。教师布置学生利用在音乐课中所学到的知识和技能参加班队活动、学校演出等。让学生积极准备，在活动中充分展示自己的音乐水平。在丰富多彩的音乐活动中享受音乐带来的乐趣、快乐的成长。在我校举办的艺术节中，学生们精心准备、热情的展示着自己的音乐能力。六年级三班的同学演唱了《校园的早晨》、五年级一班的同学将语文课文内容配上美妙的音乐、生动的肢体语言，演绎了一幕形象生动的课本剧。

音乐作业的形式虽然多种多样，但是要避免出现两种现象：一是形式固定、单一。经常采用一种形式会让学生感觉枯燥单调，失去对学习音乐的兴趣。而应多种形式交替进行，由浅入深、循序渐进；二作业内容可以在课上完成也可以布置到课下完成；三是作业量要适当不可过多而成为学生的负担。要让学生在做的过程中，自觉地投入轻松地完成，享受着“快乐作业”的过程。

[快乐的音乐作业为题的作文

苏堤清明即事

（宋）吴惟信

梨花风起正清明， 游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去， 万株杨柳属流莺。

这是诗人在清明时节所作的一首描写当时人们清明春游踏青的诗词。这首诗描写的十分形象，游子们要外出寻春，不但“半出城”，而且“朝而往，暮而归”，痛痛快快地玩了整整一天，可以看出当时西湖的美景和节日气氛是多么叫人流连忘返。鸟儿们只有在游人离去的时候才能重新回到本属于他们的地方。一正一反，说明了当时人们高兴的程度。 诗人此时也尽享这美丽的清明胜景，放

情于郊野之间。让我们

与诗人同行，把你感悟

到的美画一画吧！ ——高区一小低年级清明节实践作业

班级

姓名

作者：张家轩

这次回家老师留了许多的作业，我感觉到很困难，因为我有一些实践的作业需要父母帮忙。

我喜欢妈妈陪着我写作业，尽管每次我不写作业妈妈训我。她训我的时候，总是说：“别玩了！都快要上学了！”我都吓得颤颤发抖。

一天我对妈妈说了有一些要让妈妈帮忙，妈妈抽出了一空星期五的下午在家里陪我写作业。语文作业里，我只完成了手抄报和预习五六单元。

妈妈看了看我的作业单，和我一起先写日记。我打开电脑，带看文档，写起了老师留的关于十九大和关于父母的日记。我先写了一篇，妈妈也在身边陪伴我。经过几次修改，我的四篇日记终于完成了。

接着又该读必读书了。妈妈拿着必读书，和我读起来，每读完一篇小故事，她都会给我出一个问题。

还剩下一些数学作业，我不想写了，拿起了手机玩了起来。不一会儿，妈妈那温柔的笑脸变凶猛起来，发挥出她修炼的“狮子吼”了。“快点写作业，只剩下最后一天了！”我顿时感觉晴天霹雳，但是从妈妈的神情中我可以感觉到她还是不生气的。我拿着数学作业做到了书桌上，妈妈果然又开心地陪我写作业了。

就这样，我顺利的写完了作业。感谢妈妈陪我写作业，虽然她有时像一个“大魔头”。

在我的童年生活中，有很多快乐的第一次，如第一次吃麦当劳，第一次玩电脑，第一次下象棋，第一次买玩具……可是有个第一次，给我带来的却是难过、悲伤和羞愧，那就是第一次没完成作业。

有一次，由于贪玩电脑，我把一样很重要的语文作业落下了。第二天快要去上学时才发现，补吧，没时间了，只好硬着头皮向学校走去。

我的脚步就像灌了铅一样沉重，从学校大门到教学楼那么短短的距离，我却用了好十几分钟。时间在一分一秒地过去，我的心跳也越来越快，毕竟自己第一次没完成作业，担心?惊慌?羞愧?懊恼?……心里就像打翻的五味瓶，也说不清是什么滋味了。

我低着头刚进教室，就听见老师在叫我：“乔立正，交作业。”我慢慢地抬起头，脸火辣辣的，从书包中慢吞吞地拿出作业本，吱吱唔唔地说： “老师，对不起，昨天……昨天我忘了这项作业了……”

“忘了?这么重要的作业怎么会忘了?你可是一班之长呀，怎么能带头不做作业?!”老师的话像连发的重炮弹一样轰击着我那颗忐忑不安的心，顿时教室里静极了，我感觉有好多双眼睛在注视着了，真恨不得有个地缝钻下去……

“利用课间的时间把作业补上吧……”老师的语气缓和了许多，但我的心里并没有轻松下来。带着难言的羞愧之情，我很快补上了作业，恭敬地交给了老师。

虽说亡羊补牢为时不晚，但第一次没完成作业时的情形让我终生难忘，从此，我再也没有拖过作业。

尊敬的英语老师：

在此我怀着自责、懊悔、内疚的心情向您递交我的检讨，以深刻反省我没做作业的不良作风，对于因我错误给您造成的困扰，向您表示最诚挚地道歉。

回顾我的错误，这个周末老师布置的三张英语试卷作业我由于忘在学校里，周日又没有尽快赶回学校补做，导致周一交作业时候惊慌失措，谎称试卷丢失。

如今，经过您的严肃批评，我深刻认识到了自身存在的严重问题。没做作业、并且说谎行为充分暴露出我缺乏学习积极性、诚实观念不强、做事不谨慎等问题。经过面壁思过，我痛定思痛决心彻底改正错误、弥补不足：

第一，我须认真、仔细地重新完成一遍英语试卷作业，并且做完之后上交给英语老师修改。

第二，针对因为我错误给老师带来工作上的不便，我必须要在今后加倍努力学习英语以弥补我的过错。

第三，我必须从此次错误当中吸取经验教训，今后放学之前一定要仔细检查作业携带情况，认真完成周末作业。

最后，我希望英语老师能够原谅我的错误，我一定加倍努力学好英语，以实际行动改正错误。最后我再一次向您表示抱歉，英语老师年轻漂亮，我的错误害您生气动怒了，生气动怒这会损伤您的容颜，对此我感到万分内疚与抱歉。我一定要学好英语，让老师为我少担心，也祝愿英语老师年轻漂亮。

此致!

：

吴子婧

这一天，老师布置了一项特殊的作业——捡枫叶。

老师说，冬天快到了，秋天就要过去了，在我们的手上留下这秋的痕迹吧。当同学们听到后，兴奋不已，三个一群，五个一伙地讨论着要去哪里找树叶。

那天夜里，我和爸爸提着一个塑料袋，走到一条静谧的小路上。一路向前走，马路上铺满了枯黄的枫叶、银杏叶，就像漫步在大自然中，皎洁的月光照在它们的身上，好像人类在注视着它们的离去。

我拾起一片枫叶，静静地抚摸着那精致的纹理，爸爸走过来，俯下身子，捡起一片精致的、金黄色的枫叶，说：“把这片树叶带回家，夹在厚厚的书里，再拿出来，会变成一个树叶书签。”我兴奋地说：“真的吗？我一定要多夹几片树叶。”

月儿高悬，我已捡了满满一袋的叶子，一回到家，我就把每片树叶都夹进了我的书里。我打开那本厚厚的字典，把一片金黄的“心形”叶子小心翼翼地放进去，生怕弄坏了它。

到现在，我都没把那片树叶拿出来，那片叶子上有了六年的岁月的痕迹，承载着那年新鲜无污染的空气与青春的气息。

我会永远记住这份美丽的作业。

虽说是元旦节，老师们还是不肯让我们的作业少一点。我从早上9点就起床，向作业正式宣战!首先，来势汹汹的是申老师派来的学习指导将军!我和它整整搏杀了足足有1小时，那斗得是一个昏天地暗，日月无光啊。在这期间，我差一点就被一个名叫“扩展提高”的少将给困住了，过不去。但是——经过我的千辛万苦，我终于把它打趴下了，让它心甘情愿向我俯首认输。所以，第一个敌人被我成功歼灭，嘿嘿!

接下来，便是叶老师派来的终极BOSS——复习作业总指挥官!这可真是一个狠角色，它的手下足足包括了默听背看四大天王呢!而这四大天王又细分为五行旗，一个一个来，不好对付啊!没办法，看来这是一场耐力战，我只有慢慢跟它们斗下去了。我先把默写给一步步歼灭了，这一下让我轻松了一些;接着，我步步为营，一个一个地把听背看三个敌人给灭掉。但是，总指挥官仍不甘心，它找来帮手——我母亲，对我进行百般考验，抽问我所有的资料袋和日积月累。哼哼，太小瞧我了吧，我可不是这么容易被考到的!我对妈妈问的所有问题对答如流，一脸轻松。没办法，总指挥官只有低下它那高贵的头，向我——认输。所以，今天的作业仗，我大获全胜!

第一，边看电视边做作业。虽然有些孩子声称本身眼睛不看，但是可想而知这种做作业的方式效率极低。与这个类似的，还有孩子边听音乐边做作业。

第二，边玩边做作业。孩子不克不及持续一段时间连续学习，需要玩一会才能包管接下来短时间的做作业。这样的反反复复，孩子容易在本来就时间不长的学习中惦记着玩。

第三，做作业时发呆。这在孩子做作业时是一种比力遍及的现象。这也是不少家长最头疼的，虽然孩子长时间的在书桌旁，但是心思却不知道飘到了哪里。

第四，有些孩子回家后，先要玩一会儿，才肯做作业。这样一来做完作业就很晚了。

第五，边吃东西边做作业。这一点其实家长也有责任，有时妈妈会隔一段时间进房间看看孩子在干什么，顺便送一些零食或水果给孩子。孩子在这个时候，必定要分散些注意力。虽然妈妈是想关心下孩子，看看孩子需要点什么，但是有时这样也会导致孩子在做作业时的不专心。

今年寒假，姐姐所在的学校布置了一个作业——去敬老院献爱心。我抱着好玩的心情，也跟姐姐一起去了。

来到敬老院，姐姐就开始帮助一位老奶奶。姐姐蹲在老奶奶后面，轻轻地给老奶奶捶背。捶了一会儿后，姐姐又跑去，没过一会，她卖力地端着脚盆来了，小心翼翼地放在奶奶面前，气喘吁吁地说：“奶奶，我给您洗脚了！”老奶奶慈祥地看着姐姐，轻轻抚摸着姐姐的头发，说：“孩子，辛苦你了！”姐姐抹了抹头上豆大的汗珠，笑着说：“不苦不苦！”没等姐姐说完，我急忙蹲下身子抢着帮老奶奶脱掉袜子，轻轻地把老奶奶的脚放入温水中……顿时，一股暖流涌进了我的心头，看看奶奶慈祥的微笑，我的心里有说不出的高兴，帮奶奶洗完脚，我们又开始在奶奶的房间里行动起来……离别前，我们还送给奶奶亲手制作的小礼物。

回家路上，我们唱着歌，心里甜滋滋的，我想这就是电视上说的“帮助别人，快乐自己”吧。

小时候总是那么令人回味，你还记得吗?那时放学，我们的目光总会不约而同地集中在同一个地方，黑板上的作业。

“放学啦”同学一句话拉开了放学的帘幕。我们一个个像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天还没有布置作业，同学们的目光在黑板上来回扫荡，可依旧没有发现“蛛丝马迹”。终于，有一位自告奋勇的同学去找老师了。不一会儿，老师在我们的“镜头”里出现，她缓缓走了进来，拿起了粉笔，在黑板上爽快地一挥，字停笔落。老师愉快地哼了一句小曲，将粉笔刷一丢，粉笔在空中划过一条弧线，哐啷一声，粉笔顺利的“降落”了。不过大家关心的都不是这个。无论是坐着的还是站着的同学，都会情不自禁地将身体往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的长长的，巴不得看个清楚。天、天哪、真的假的!“今天没作业”!!!真是说出了我们的心声，全场顿时鸦雀无声。我们仿佛停止了呼吸，就连世界仿佛都为我们的惊讶停止了。有的同学嘴巴张得老大，仿佛能装下一个气球。我们一愣，思维整整停滞了几秒钟，才终于反应过来。心都提到嗓子眼上了。

“yes”!

只听一声欢呼声，打破了这顿时的沉寂。大家都异口同声地欢呼起来，思维一下子像是飞向了天空。

大家忙不迭地的收拾了书包，脸上塞满了笑容，准备冲出教室。老师守在门口，平淡地对我们说:很好，你们的表现我很满意。“今天没有作业”这篇作文回去写500字，明天交给我，不合格的重新写……