小学语文《穷人》续写作文推荐两篇 作文怎么写精彩20篇

作者：李朋杰

等到渔夫和桑娜收养了两个孩子以后，第二天就把西蒙埋葬了，然后因为收养了两个孩子，家里面又多了两个人，而且渔夫这几天，没有打到鱼，所以他们的日子过得越来越艰苦，甚至有的时候渔夫根本就打不了几条鱼，还有的时候一条鱼也没有打到。

有一天渔夫打到了几条又大又肥的鱼，然后他就去市场上面卖了几十块钱，以为他们家里面很穷，所以他们那把那些钱一直舍不得花。等到实在是没有饭吃的时候他们才花。

可是，没有过了几天，沙皇又来派士兵来抢东西了，以为渔夫以前不知道今天来抢东西，所以他们根本没有做好准备，所以士兵全把他们家的东西抢走了，没有面包吃，也没有鱼吃，甚至连他们最珍惜的几十块钱都抢走了，所以，他们的生活越来越艰苦。

他们饿了一个晚上以后，第二天的清晨，渔夫又出去打鱼去了，直到完善他们还没有回来，然后他的孩子们就问桑娜：“妈妈，爸爸什么时候回来啊？我们已经饿了一天了！”然后桑娜看着孩子们那很瘦的脸十分的伤心，说：“爸爸也不辛苦，从清晨打鱼到晚上，已经是很累了，爸爸应该马上就要回来了，你们等一会爸爸就回来了！”

孩子们就相信了，当时已经很晚了孩子们都睡了，没一会儿渔夫回来了，带着两条大鱼说：“这两条大鱼我不打算卖了，留着自己吃！”然后桑娜就把鱼煮熟了孩子们吃了七分饱。

第二天狂风大作，但是渔夫还是打算出去打鱼，养活家庭。可是一直没有回来，孩子们以为跟以前一样以为晚上十一二点的时候就回来了。

然后桑娜很担心他，一直等到很晚的时候渔夫还没回来，然后走进来一个人，桑拿很高兴，可是一看不是丈夫，是一个女的，他说：“今天早上我出去的时候看见你的从丈夫……”“她怎么了？他出什么事了？”桑娜大惊失色的说。“他死了。”桑娜顿时懵了，然后他一直没有把这件事情告诉孩子们，总是说他们的爸爸去了很遥远的地方，马上就回来了。

上周四，我有幸和同事们到林州大剧院参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了方晓玉、王玉莉、李晓林、李晓伟四位名师的展示课，认真听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告，感受颇深。

首先为我们展示课例的是来自山东潍坊市临朐县第二实验小学的王玉莉老师，她讲的内容是二年级下册《第七单元集中识字课》。听了王玉莉老师的课后，我发出了深深的感慨：原来一个单元的生字可以这样去学。这节课的内容分四个版块儿，第一关是“我会认”。王老师首先把第七单元的生字以词语的形式，用多媒体课件展示给学生，让学生去认。形式是先让学生读，然后老师找学生读，最后老师范读，学生跟读。第二关是“我会读”，就是把拼音去掉，让学生去读。先让学生自己来读一读，然后男生、生女分开读。第三关是“我会记”，老师首先让学生观察每行字的特点，让学生总结记字方法。最后总结出四种方法：1、联系生活去记字;2、利用形声字的特点去记字; 3、加一加，减一减，换一换的方法4、多样方法去记字。第四关是“我会用”，老师把大部分生字融入到一首儿歌里面，让学生自由读，老师指名读，学生齐读，拍手读。听了这些课，总的感受是老师通过“自主、合作、探究”的教学方式，让学生通过多种渠道进行识字。

其它三节课教学模式一样，都是采用“1+X+Y单元主题教学”。“1”，是指精读课例的教学。就是从教材的每个单元挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，引导学生深入文本，实现与文本、老师、编者、学生间的平等对话，从中品味、欣赏蕴含在词语、句子背后情感、态度、价值观，进行听说读写的基本语文能力训练，并渗透一写的学习方法。“X”，指的是苦于篇略读课例的教学。这些文章，不必逐一探究每个字、词或句子的意思，有选择地进行阅读。这样的文章教师可采用学案的形式，放手让学生运用精读课例中学到的方法进行自学。“Y”，指的是《语文主题学习丛书》的教学。拓展书目的教学一般在课内完成。这样的教学方法给我的感受是：一、精读与略读的融合，既品词析句，又海量阅读。精读课上，落实了叶圣陶所说的“一字未宜忽，语语司其神”;略读和拓展课上，落实了诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”。二、理解与运用的融合。理解是为了运用，运用是为了更好的促进理解。精读课上，体会情感并把“学语文落实到实处;略读课上和拓展上，突出训练重点，强化巩固，形成能力。三、学文与学法的融全。以精读课文为例，以例悟法;略读课和拓展课作为练习，依法自学。

听完“这次小学语文主题教学”活动后，我的收获是：

一、要“简简单单教语文”，把语文教学落到实处。老师要少讲，把课堂学习时间还给学生;要求根据学生的“学”设计教学内容，把学习的主动权还给学生。不搞繁琐的课文分析，不盲目追随“新”理念，要立足于学生的“学”，立足于学生的长远发展来完成课堂教学。

二、要转变教学方式，切实保障学生的“学”。“教”方面，教师不但要“备”教材，更要“备”学生、学情，也就是教师的“教”要围绕学生的“学”进行，教师要做好引导工作。学生的学，要重视学生的自学与合作学习，同学间要互帮互助、互相督促，保证学习效果。

三、课内要大量阅读，为语文学习引入“源头活水”。叶圣陶先生说过，教材无非是个例子。教材可以发挥例子的作用，引导学生去了解语言规律，学习语言。如果只学习教材，见到的“活生生”的语言就会有限，学到的东西也会有限。所以我们在课堂上要进行大量阅读，丰富学生知识储备，开阔学生的视野。书读得多了，词汇就会大，掌握的句式会更为丰富，头脑鲜活的语言会更多，当然表达更自然、清楚、流畅。

总之，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

让我们师生都行动起来，“多读书，读好书，好读书。”因为知识上的富有可以让人享受心灵上的满足，让我们在读书中体会人生的富有与美好罢。

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1、审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。

记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

[小学语文考试作文类考题常见题型和答题技巧

桑娜与渔夫领养了邻居西蒙的两个孩子，生活更艰苦了。每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来;而桑娜便每天照顾7个孩子。就这样日子一天天过去，他们过的日子更艰苦了。终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。

他们来到一个大城市里，一路上，没有也个人为他们解囊相助。于是，他们挨家挨户地乞讨。可是，天意弄人，别人都把他们个轰出去。就在此时，一个腿瘸，白发苍苍的老人，一拐一拐的走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜的老人吧!”桑娜不禁流出了泪，对渔夫说：“这个老人太可怜了，还是把这个面包给他不吧!”桑娜对老人说：“我们只有这快面包了，你拿去吧!”老人连声道谢，就急匆匆的走了。

之后的今天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地……

桑娜与渔夫醒了过来，印入眼帘的是那天向他们乞讨的老人和一个年轻人的小伙子。原来，老人是一个富翁，想找一个心地善良的人当管家，于是，便化作穷人去乞讨，结果便碰到了他们……

就这样渔夫当上了富翁的管家，他们一家人过上了幸福无比的生活……

端午节到了，家家户户都热热闹闹的。每当到了端午节，人们都要吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒，挂艾草、香袋和在孩子的身上写“王”字，这是为什么呢

我在网上查了一下。原来这是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的。公元前278年，秦军攻破楚国都城，屈原和一位楚国大夫知道消息后，悲愤交加、心如刀割。最后，他们抱着一块大石头跳江了。当地的老百姓知道后，就往里面扔粽子，希望鱼儿不吃屈原的身体，只吃他们扔的粽子。所以就有了吃粽子这个习俗。老百姓到了每年的端午节，都会比赛龙舟，赢了就上岸把粽子扔进江里，所以就有了赛龙舟这个习俗。

那在家门口挂艾草和菖蒲，还有挂香袋和在孩子身上写“王”字，又是怎么回事原来是因为古时候没有蚊香，花露水和纱窗，所以人们就在门口挂艾草、香袋，在孩子身上挂香包可以防止蚊子、虫子来咬。在孩子身上写“王”字就是虫子中的国王，虫子都不能咬他。

喝雄黄酒是为了让蛇不来咬，就又有这个习俗了。这时妈妈叫我吃粽子。粽子的馅有肉、蛋黄、豆沙、枣子等多种。剥开绿油油的粽叶，里面就是香喷喷的粽子了!真像一个粽子精灵披着一件绿色的棉袄呢!我要开始吃粽子了，我一口咬下去，啊，粽子真好吃啊!这又香又甜的味道一直到我的心里，使人陶醉了。我真喜欢粽子呀!可是当我一想起屈原便有一种辛酸。

这个端午节我知道了屈原为了国家不惜牺牲自己，我也要想像屈原一样，做一个爱国的人!将来未国家做贡献的人!真是一个令我难忘的端午节呀!

“你瞧，他们在这里啦”。桑娜拉开了帐子。

“哦，他们在这里了”?渔夫感到十分惊讶。他来不及擦干那湿漉漉的头发，就举起那盏破旧的油灯，迫不及待的凑上前去看一看。果然，只见西蒙的两个孩子正躺在自己5个孩子的中间，他们蜷缩着身子，两个浅黄色头发的小脑袋紧紧靠在了一起。外面的风继续刮着，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，可两个孩子似乎一点也没觉察到，他们更不知道世界上最疼他们的人已痛苦的死去，他们已彻底成为了一个孤儿。这时，正在熟睡的两个孩子的嘴角边都露出了一丝微笑。“他们一定在做什么好梦吧”?渔夫微笑着，蹲下身，一双粗糙的手情不自禁的抚摸着两个孩子的圆圆的脸蛋。“你，你不会骂我吧”?桑娜小心翼翼地问了句。

“怎么会呢，你做的好极了”!渔夫奇怪地望了望桑娜，回答说：“可我，我们家已经够困难了，你也够辛苦了，可我……”桑娜望着渔夫那久经苍桑的脸，手臂上一道道的疤痕，不禁流下了眼泪。“我们会熬过去的，怎么多年了，我们一家五口不都过来了吗?现在只是新增两人而已，大不了，我就多捕鱼，你多干点活，我们会熬过来的。”丈夫语重心长的安慰妻子。

“那，我们应该怎样对孩子说这残酷的事实呢?他们还那么小，他们承受不了的?”桑娜心中那悬着的心并没有放下来。

“是啊，该怎样说呢，他们太小了。”渔夫叹一口气，无可奈何的摇了摇头。两人又沉默了。

古老的钟发哑地敲了一下……两下。渔夫沉着脸，还在思考些什么。而桑娜则抓紧时间，用自己那双灵巧的手，不停补着被桑娜洗干净的白布。“等他们长大在说吧……”

夫妻俩好久没有说话，还是渔夫打破了僵局：“快睡吧!桑娜，太晚了，明天还要干活呢。”过了一会，灯灭了，渔夫和桑娜都睡了。

第二天悄悄的来了，天刚亮，就看见渔夫拿着桑娜补好的渔网，摇着小渔船，在地平线上远去。今天天气好极了，桑娜的心情似乎也好多了，太阳出来了，一刹那散发出温暖的阳光。桑娜享受着阳光，望望屋子里还在熟睡的孩子们，似乎看到了希望，看到了未来。

“哦！他们在这里。”渔夫说，“哦，对了，今后我们该如何照顾他们呢？现在多了两个人的饭量，靠我们之前的打鱼方式还能撑得起这个家吗？”“嗯，这个嘛……算了，少一点就少一点儿，既然已经把他们视为一家人，那么就要一视同仁，让孩子们吃得饱，穿得暖！”桑娜坚定地说。

“是啊，我们这两个老头子、老太婆算什么，只要孩子们健康我就满足了。”渔夫激动地说，“不过，我们今后要更努力工作。桑娜，你同意吗？我很乐意帮助孩子，很乐意用汗水打造一个幸福的家。”

说着说着，两个人都会心地笑了，因为孩子，更因为家庭。那一夜，两人很快都睡着了。

第二天桑娜和丈夫早早就起床了，开始了崭新的一天。桑娜和渔夫愉快地干起活来，空气中洋溢着欢乐的气息！突然这欢乐的气息被打断了——因为一声哇叫。

喔，不！他们刚睡醒，发现妈妈不在身边，却躺在邻居家的床上，失去了自己亲爱的母亲。我们该如何告诉他们呢？桑娜沉思着。静谧的气息瞬间变得十分紧张，万分焦虑，渔夫喃喃地说道：“不用说太多好话，把事实说出来就是了。”于是他们慢慢地走进了房间，拉开帐子，缓缓地说道：“孩子们，我们抱歉地……得知你们的母亲因病累交加，昨晚被上帝召唤到了另一个世界去了。”话音刚落，孩子的眼泪瞬间滴滴地落下。桑娜连忙上前说：“孩子们，我们是你们的好邻居，不是吗？关系如磁铁一般。今后你们的生活就由我们来照顾。”“还有，我们目前的生活可能十分艰苦，在这期间，孩子们都要乖乖听哥哥姐姐的，哥哥姐姐也要尽量的多分担一些力所能及的家务事，并照顾好弟弟妹妹，好吗？”渔夫补充道。

两个孩子停止了哭泣开始和大家一起忙碌，擦窗子，擦桌子，扫地，洗碗，洗菜……丈夫也提起那破了又补，补了又破的渔网坚定的大跨步地走出了简陋的茅屋又开始出海打鱼。

就这样渔夫一家在忙碌的生活中收获了许多幸福，他们不富有，但一直被爱的气息包围着。

培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：

作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。

然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。

静思独立，老师观察各小组的情况。

成文后，组长示意可以写读书笔记。

统一完成后，合作批改。

第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。

第二步：再交换挑毛病，指不足(比如错别字，病句等)。

第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。

最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足(共性的东西)，思考下一次作文要求及目标。

经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。

由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。

她30来岁，微黄的头发梳的整整齐齐，她戴着一副眼镜，目光是那么锐利，撒谎的同学，她都能一目了然，脸上却挂着慈祥的笑容，但她身材单薄，显出知识分子常有的体态。她对我们学生很严格，可是说出来的话总是那么热情生动。

记得，我刚到四年级，她担任我的语文老师，一次周末，她叫我们写周记，可我从没写过，也不知道什么是周记，就随意的在书上抄了一篇课文，被杨老师发现了，她严肃得对我说，这叫周记吗？我低着头无话可说，然后，她就和我的父母联系，说了我的情况，就亲切的对我解释什么是周记，怎样把周记写好，最后对我说：“下星期一定要把周记写好。”我自己也认真地想了想，感到很惭愧。从今以后，我都非常认真的写好每次的周记，也受到了杨老师的表扬。

杨老师不但对我们的学习很严格，而且对我们的生活也很关心，经常到我们生活区问暖问冷，总是叫我们注意身体，与我们更加接近，使我们更加感到她和蔼可亲。

这就是我们的语文老师——杨老师。

[我的语文老师小学500字作文

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。丈夫看了在马灯那微弱的灯光下两个孩子那胖乎乎的小脸蛋显得那么可爱，金黄色的头发泛着光溜的色彩，大拇指还含在嘴里吮吸着，在梦中灿烂地笑着，让人顿生怜爱。“多么可爱的小天使呀！”渔夫情不自禁地说道，他抬起眼帘，望着桑娜，似乎有什么话说。必竟心有灵犀，桑娜明白了渔夫的意思，仰起头注意倾听着。

“他们还没有名字呢！给他们起个名字吧，跟着咱们姓？”桑娜点了点头。两人沉默了一阵，沉思片刻。“我看，大的就叫巴思达，而小的就叫巴思克，怎么样？”桑娜对渔夫轻声说了出来……一夜平静地过去了，第二天早晨，海上风平浪静，渔夫一大早就出海去了。桑娜早早的就起来了，正在打扫温馨而有舒适的房间。孩子们也早早的从睡眼朦胧中慢慢的舒醒过来，孩子们一个一个从床上爬起一起嬉戏玩耍，开开心心的就渡过了一日。日一就这样……日复一日，年复一年。转逝间，十八年就过去了，孩子们个个长的魁梧黝黑、身强力壮。他们每天都会跟父亲出海打鱼，直到傍晚时分便回家与桑娜一起吃晚饭，其实也算不上晚饭，只是黑面包和当天所打获到的鱼。但他们仍然有说有笑地吃着。在生活上他们相互关心，家庭温暖。日子就如此流逝了……

一天清早，柔和的太阳投进小屋里，小屋里显得温暖舒适，勤劳的桑娜还如以往将小屋整理得井井有条，地扫得干干净净，食具在搁板上闪闪发亮。这天早晨，巴思达和巴思克一大早就到城里去买黑面包了，而那五兄弟就出海打鱼了。此时，宁静的小屋里只有桑娜与她的丈夫。“我看是时候告诉他们了吧！他们迟早都会发现的。”桑娜忐忑不安地向丈夫说道。“嗯，可他们接受得了这个残酷的事实吗？毕竟他们只是十八岁啊！”渔夫说着，又给炉子里添了些柴。“但要我们永远欺瞒着他们，欺瞒着他们不是我们的孩子，而邻居西蒙的孩子吗！”桑娜有些激动，声音也随着提高了不少。突然，就在这时巴思达和巴思克回来了，桑娜和渔夫一惊，双双转头向门外望去。他们并没有大声地责怪桑娜沉默了，正屏息等待着他们的回应，不过出于预料的是，巴思达和巴思克紧紧地抱住了桑娜和渔夫，声音有些颤抖地说：“谢谢，真的非常感谢你们将我们抚养成人，给予我们人世间的温暖和爱。”

说完，一颗颗冰凉的泪水悄然地滑过了巴思达和巴思克的脸夹。桑娜和渔夫听了，都非常动容，两手抱紧了这两个孩子。片刻之后，桑娜缓缓地推开了他们，表情变得严肃、忧虑，她悲伤地娓娓对兄弟俩道出了当年那夜所发生的事。巴思达和巴思克听完后，神态悲痛，他们哽咽地对桑娜和渔夫说：“虽然我们不是你们的孩子，但在这十八年里，你们对我们就像对亲生孩子一样关心我们，真的非常感谢你们。我们一定会好好地孝顺你们的。”桑娜和渔夫看到孩子们都这么懂事，不禁流下了两行热泪。手紧紧抱住他们的手，以眼神来传达无语伦比的情感。太阳越升越高，烂灿的阳光射进小屋里，照亮了这一幕感人的情景……

一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而有幸运的鲁滨逊;克罗索。

在荒无人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境、没有食物、没有房屋、没有衣服、没有武器、没有出路、没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活：他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

鲁滨逊是坚毅的人。他曾经这样说到：“我的脾气是要决心做一件事，不成功绝不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死;只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木板都要四十二天。他做的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用、有面包吃、有陶器用、有种植园、有牧场、有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来的。

读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛上，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?会劈柴?会打猎做饭?我连洗自己的衣服还笨手笨脚的呢!再说了，没有一个人讲话，多孤单呀!我准会憋死的!可见鲁滨逊是多么乐观向上!我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强的活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利 .。

——基础知识

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：

1 成分残缺；

2 搭配不当；

3 关联词语使用不恰当；

4 前后矛盾；

5 语序不当；

6 误用滥用虚词（介词）

七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果

十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写

十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索方法：标题、反复出现某个词语或某个事物、抒情议论句）

十四、 描写角度：正面描写、反面描写

十五、 描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、 描写景物角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、 描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

十九、 景物描写作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物品质、衬托中心思想

二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（逻辑顺序六种形式：1 一般——个别 2 现象——本质 3 原因——结果 4 概括——具体 5 部分——整体 6 主要——次要）

二十二、 说明语言：平实、生动

二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证

二十六、 论据：事实论据、道理论据

二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分部分常有并列式、递进式）

三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

三十三、 引号作用：

1 表引用

2 表讽刺或否定

3 表特定称谓

4 表强调或着重指出

5 特殊含义

三十四、 破折号用法：

1 表注释

2 表插说

3 表声音中断、延续

4 表话题转换

5 表意思递进

三十五、 省略号六种用法：

1 表内容省略

2 表语言断续

3 表话未说完

4 表心情矛盾

5 表思维跳跃

6 表思索正在进行

三十六、 其他：

(一) 某句话在句子中作用：

* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文

* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文

* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

(二) 修辞手法作用：

（1）它本身作用；

（2）结合句子语境

* 比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式：强调了+对象+特性

* 设问：引起读者注意与思考

答题格式：引起读者对+对象+特性注意与思考

* 反问：强调，加强语气等

* 对比：强调了……突出了……

* 反复：强调了……加强语气

(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

(四)一句话中某两三个词顺序能否调换？为什么？

* 不能。因为（1）与人们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(五)段意归纳

* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：时间+地点+人+事

* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它特点是什么

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

* 议论文：回答清楚议论问题是什么，作者观点怎样

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

(六)复句关系与常用关联词语：

* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……

* 承接：便；就；于是

* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等

* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等

* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……

* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

* 条件：只有……才……；只要……就……

桑娜慢慢地拉开帐子，渔夫静静地望着这两个孩子想了会，对妻子说：“桑娜，你做的太对了！你快看他们多可爱呀！不管现在怎么样，我们都应该把这两个孩子养大，让在天堂的西蒙安心。从明天起，我会再去找一份工作，那么——家里的事就都要靠你一个人了，我们一定可以度过难关的。”桑娜含着眼泪说：“好吧，也只能这样了。”两个孩子实在太可怜，这么小就没有了妈妈，我们一定要好好的照顾好他们。

从此以后的每天，渔夫不停的忙碌着工作着，很少回到家里看桑娜和孩子们。而桑娜，不但要在家里干活，还要好好的照顾孩子们，还得帮助别人做家务洗衣服……虽然日子过得十分艰辛，但是渔夫和桑娜从来就不后悔当初把这两个孩子抱回家来养。并且把他们当作自己的亲生儿子一样，十分疼爱他们、关心他们，不让他们受到伤害。

一转眼，时间已过了十三年。在这漫长的十三年里他们一家九口人，过得十分艰辛，但还算美满。岁月是无情的，渔夫和桑娜脸上被刻满了皱纹，他们的手脚也不太灵活了。不过还好，孩子们都没有什么病，健康的成长着。尼亚和艾尔蒙（桑娜和渔夫收养的孩子）和他们的五个兄弟一样，长得高大黝黑。孩子们长大后，每天跟着渔夫出去打鱼，晚上回来与桑娜吃饭，说是吃饭，其实也吃的是黑面包和打来的鱼。日子过得十分平静，直到有一天……

一天早晨，柔和的阳光照进小屋里。小屋立刻变得温暖而舒适。这天早上，尼亚和艾尔蒙出门去买黑面包了，五兄弟出海打鱼去了。桑娜和渔夫难得的清闲静静的坐在屋里。

“是该告诉他们真实身份的时候了吧！反正他们到时候都会知道的。”桑娜说。“可是他们才十几岁呀！万一受不了这种刺激”渔夫说。还向门外望了一眼。“但我们不可能一直瞒着他们不说啊！”桑娜有点激动了。

突然，门“嘎吱”的开了，只见黑面包掉落在地上。桑娜和渔夫正担心的事情已经发生了！站在门外的正是尼亚和艾尔蒙！只见两兄弟抱在一起，热泪盈眶的跑过去，跪在渔夫和桑娜面前，“爸爸妈妈谢谢你们了，感谢你们这十三年来的养育恩，谢谢你们了，虽然我俩不是你们亲生的，但我们就是你亲生的，我和艾尔蒙一定会好好照顾你们的，孝顺你们的。”他们紧紧地挨在一起，都流下了开心的泪水。

桑娜慢慢的讲起这些往事。而尼亚和艾尔蒙也没有离开他们，留下来了，从那以后……

太阳越升越高，灿烂的阳光照进整间屋子，照亮了这感人的一刻……

“你瞧，他们在这里啦”桑娜猛地拉开了帐子，7个可爱的孩子，在海风呼啸声中，安静的睡着。

“哦，我的上帝！”渔夫吃了一惊，惊呼道：“原来他们早已经在这里了。可是……你为什么不告诉我呢？”

桑娜满面笑容，对渔夫说：“还不是怕你不接受他们呗。”

渔夫听了，笑了笑，又低头看了看这两个小家伙，叹息道：“多可爱的小家伙，太可怜了。还这么小，母亲就……哎，不说了，说了，也是只有勾起我们心底的伤。”

……

夜，静得离奇，渔夫和桑娜却毫无睡意。许久后，桑娜打破了这可怕的寂静，对渔夫说：“亲爱的，我们家里又来了两个小家伙，就又来了两张口，这日子可就更难过了……”渔夫听了，深深的叹了一口气，轻轻的摇了摇头，却没有说话。“我明天就到城里去找份工，这样总比在家里闲着好。”“……”又是一阵沉默。渔夫终于开了口：“也好，但别回来的太晚了。”桑娜点点头，说：“我明白了。”

第二天。

当早晨第一缕阳光照射在帐子上，两个小家伙同时睁开了眼睛，却发现自己身出在另一个陌生的环境里，变得焦躁不安起来。过了一会儿，小家伙终于适应了这个陌生的环境，渐渐安静下来，睁着大眼睛，到处张望着。他们一会儿在床上爬来爬去；一会儿坐在床上“咿咿呀呀”的大叫。

桑娜拿来早点，看见两个小家伙这么精神，欣慰的笑了，说：“呦，小家伙们，这么精神呀！”随后，就将早点放在一旁，叫醒了自己的5个孩子：“亲爱的，起床了，太阳晒到屁股啦！”

5个孩子醒来了，揉了揉惺忪的眼睛，看了看两个小弟弟，问桑娜：“妈妈，他们是谁呀？”

“他们是西蒙阿姨的孩子，西蒙阿姨她……”说到这儿，桑娜的喉头哽住了，叹了口气，说：“西蒙阿姨她出远门了，托我们照顾小弟弟。”桑娜还是没有勇气告诉孩子们真相，撒了一个善意的谎言。

吃过早点，渔夫拿着渔网，驾着小船，出海打鱼去了。桑娜也到城里去找工作去了，她临走前，再三嘱咐自己的大儿子，一定要照顾好弟弟们，不能欺负他们。

夜晚，桑娜满脸疲倦的回到了家，看见孩子们，笑盈盈地说：“嗨，孩子们，我终于找到工作了！在一个富人家里打扫卫生兼保姆，每天3便士！”说完，简单吃了些早餐剩下的黑面包，转身走向厨房，给孩子们做晚饭去了。忽然，门“吱呀”一声响了，渔夫拖着疲惫的身子和破烂的渔网走了进来，看起来沮丧极了。“噢，桑娜，噢，天哪！你还好吗，怎么这么累？”渔夫问。桑娜兴奋地回答：“噢，我好极了，真的。你知道吗，我找到工作了，在一个富人家。”“噢，好极了。可我这边的情况不太乐观，直说吧，今天我一只鱼也没捕到，因为昨天的风暴，鱼群全游走了。”渔夫皱紧了眉头。桑娜听了，脸上的笑容消失了，取而代之的，是一片苍白，这日子可怎么过呀……

又是风雨交加的一天，渔夫不听桑娜的劝阻，顶着风雨，划着小船出海捕鱼去了。

夜晚，桑娜哄孩子上床睡觉后，提着马灯站在门口，向波涛汹涌的大海望去，海风如利刀一般割在她的脸上，她却毫不在意，在意的，只是丈夫的生命安全。接着指示灯的微弱光芒，桑娜隐约看见一个小小的身影与大海拼死搏斗着，仔细一看，天哪！那身影是渔夫！桑娜大惊失色，手中的马灯险些落在地上。这时，一个大浪席卷过来，渔夫与小船瞬间被海水吞没，消失在海面上……

渔夫……死了……

桑娜脸色惨白的回到屋子里，一个不稳，险些倒在地上。她坐在床上，脑子里一片空白。两个小家伙一下子惊醒了，睁着那漂亮的大眼睛，含糊不清的吐出两个字“妈妈”。桑娜惊讶的看着他们，好像得到了一丝安慰，欣慰的笑了……

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本……”在这春意盎然的三月里，这种歌声飘荡在校园的每一处角落，感染每个人的心灵。

雷锋，一个朴实无华的名字，但却深深地印在人们的脑海里;一件件生活中的小事，虽然没有林则徐虎门销烟的壮举那么伟大，但却同样使人尊敬。

一个晴朗的星期六，我乘公交车回家。正当我欣赏外面的风景时，一个小男孩匆匆忙忙地上了车，灰溜溜地低着头，连硬币都没有投。司机看到了这一幕，大声呵斥小男孩:“穿蓝色羽绒服的小男孩，你好像没有投币吧?赶紧的，我们可不是免费搭载你的!”司机好像还带儿点讽刺的意思。小男孩的脸一下子羞红了像天空中的晚霞。不时向其他乘客投去乞求的目光。但旁边的人不知是没注意到，还是故意不理。议论纷纷，“哪家的孩子，没家教!“”就是就是，这样的人长大了不知道会变成什么样!“他一边从包里找钱，一边哭哭啼啼。我看到他这副样子，也很想帮助他。但转念一想;我为什么要白白花掉一元钱，攒起来或许有更大的用处呢!可是我的头脑中又蹦出一个想法：难道能为了一己私欲，就不助人为乐吗?我应该学习雷锋叔叔助人为乐的精神。我毅然决然地从座位上站起来，向售票机投入了一枚闪亮的硬币。这个小男孩的票钱，我付了!”我坚定地对司机说。小男孩连忙谢谢我，并问我叫什么名字，住在哪里。我拉起小男孩的手，语重心长地说：“我叫什么，住在哪里，并不重要，重要的是我们少先队员要弘扬学雷锋的精神，争当小小活雷锋!”

他们看到，在五个棕色头发的孩子间，有两个金色头发的较小的孩子，那是西蒙的孩子。渔夫一下子愣住了，随后摸了摸几个孩子的面颊，笑了。

渔夫和桑娜都知道，收养了这两个孩子，他们的生活将会变得更加艰苦，但是他们没有放弃，而是更加努力、勤奋的工作。西蒙的那两个孩子毕竟还小，渐渐长大，也就忘记了以前的生活，随着其他五个孩子叫渔夫和桑娜 爸爸，妈妈 ，渔夫和桑娜也感到十分欣慰。虽然生活艰苦，但是几个孩子仍无忧无虑，活蹦乱跳，渔夫和桑娜也每每忘了工作的艰苦与辛劳，更加努力工作。

渐渐地，孩子们也都长大成人，虽然没有太多文化，但也都是健壮的，他们帮助渔夫打渔，让渔夫更加轻松，渔夫家的日子也渐渐好了起来。

一篇作文如果要得高分，首先要不跑题，主题鲜明健康向上。如果题不正就等于没有下文，阅卷老师最多给个辛苦分。

其次就是要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，“上下贯通，首尾相援”。文章结构必须上下贯通，首尾相援，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸收读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”

文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。

一、格外重视文章的线索。

二、严密紧凑，顺理成章。

这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!------”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地振起下文，写“我”对幸福的体验过程。

最后，一篇高分作文需要有优美的语言，这点需要从平时的阅读中进行汲取，慢慢积累。

英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事.小说写得真实自然,富有传奇色彩.主人公在孤岛上种庄稼,搭木屋,吃了千辛万苦,生存下来.但想回人间的心切,使他着迷般地只想到如何走出这个鬼地方,结果还是失败了,最后于1868年回到阔别28年的英国

翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们."当我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了一种莫名的反感.任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的确是我们绝大多数人的缺点.但我们不甘心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么,周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?

当我郑重地翻过最后一页,读完了这个情节曲折,跌宕起伏的故事之时,我想我真的被震憾了,那是一种心灵上的震动.一个个问号不由地萦绕在我的心头,如果我是鲁宾逊……

如果我是他,当船在暴风雨中失事的时候,我会像他那样不向命运低头继续远航吗?不,如果可以选择的话,我不会去接受那充满困难和挫折的生活,因为我没有那份自信.

如果我是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的希望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺变,积极自救,因为我没有那种能力.

如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量.

我不得不承认自己的软弱与无能.从呱呱坠地到背上书包,父母,学校为我们铺设了成长的道路.我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨那个.其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸福的.然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的关注是一种莫大的快乐.

我们需要具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神.

在他认为,天底下没有什么人类克服不了的困难,只要人类充分利用自己的智慧与双手,一切难题都将迎刃而解.我们学习也一样,必须相信自己有能力把各个学科学好,这样在学习过程中才会有一股动力不断促使我们前进.同时,还必须在做好每一件事后力求精益求精.

"一本好书能拯救一个人."现在我百分之百相信这句话.这287页向我展示了鲁宾逊自信,自立,自尊,自强,永不满足,不甘平庸的精神;告诉我鲁宾逊靠自己的诚实,善良,智慧和坚毅,去创建,去开拓.他的精神值得我们学习!

自从桑娜收养了西蒙的两个孩子，一家人过着拮据而又幸福的日子。

日子一天天过去了，孩子们也渐渐长大了，大的已经17岁，小的也5岁了。这天中午，桑娜和孩子们焦急地等待渔夫回家，他们已经饥肠辘辘了。要知道，一个孩子一顿饭只能吃上一点点。可是，总在这个时候出问题。

渔夫回来了，孩子们用期盼的目光望着他。渔夫无奈地摇了摇头，他什么都没有钓到，孩子们只能吃黑面包了。可是，家里只有6个黑面包，即使两个大人不吃也还差一个面包，孩子们都想吃到面包，该怎么办呢?桑娜对老大说：“孩子，你是老大，让弟弟妹妹先吃吧。”老大不情愿地摇了摇头。桑娜又向其他孩子看去，孩子们都避开她的目光，渔夫和桑娜无奈地叹了口气，他们都理解孩子们的心情。

沉默了一会儿，最小的孩子说：“爸爸妈妈，我不太饿，让哥哥姐姐先吃吧。”听到了这句话，渔夫和桑娜紧皱的眉头舒展开了，其余的孩子迫不及待地拿起黑面包狼吞虎咽地吃了起来，而最小的孩子正望着黑面包流口水。吃完后，他们看到弟弟有气无力地瘫在炕上，既自责又惭愧，眼泪在眼眶中打转。最小的孩子抹了抹眼泪，安慰道：“哥哥姐姐，我没事，我不饿。”听了这暖人心的话，孩子们一齐拥上前，紧紧保住了他。这不就是最美的亲情吗?

收养了西蒙的两个孩子后，桑娜和渔夫的日子就更难熬了。今天天还没亮，渔夫便出去打鱼了。

桑娜醒后看到孩子们都安静地睡着，脸上红扑扑的。桑娜笑了笑，亲吻了每一个孩子。她随后开始收拾小屋——她把地扫得干干净净，给炉子加了些柴，把那些食具擦了又擦，放在隔板上闪闪发亮……

突然，门“吱”地一声开了，桑娜走到门前，又起风了，还下起了淅淅沥沥的小雨……渐渐地，雨越下越大，逐渐变成暴风雨……桑娜担心极了，心里默默祈祷：哦，请上帝保佑他吧！

就在这时，孩子们醒了，他们哭着叫妈妈。桑娜的孩子菲尔特说： “妈妈，我们饿了，给我们弄点儿吃的吧！”桑娜打开储藏食物的盖子，她发现剩下的食物只够自己的孩子填饱肚子。她小心翼翼地拿出食物，对自己的孩子说道：“孩子们，我们家又多了两个孩子——邻居西蒙的孩子，比德和比克，可是食物只够七个人吃，你们愿意分些食物给他们么？”桑娜最小的孩子安琪问道：“妈妈，那我们吃什么呢？我们会吃不饱的！”桑娜擦了擦眼角，对安琪说：“他们没有了爸爸、妈妈，所以，你们说呢？”听完了桑娜说的话，她的孩子们想了一会儿，都同意了。

晚上，渔夫回来了，他对桑娜说道：“哦！今天真是糟糕透了！比昨天的天气还坏！”“哦……是吗……”桑娜不知该不该说家里没了食物的事情。渔夫看桑娜似乎有心事，便问：“桑娜！家里有什么令你为难的事情吗？”“哦……是……是……食物没了……”桑娜结结巴巴地说。渔夫叹息，不一会儿有安慰桑娜道：“没事儿的！我明天一定多打点鱼回来！”桑娜听了很是心疼。

渔夫第二天打鱼去了，他意外地发现今天天气很好，晴空万里。他撒了第一网，只抓到了一些零碎的小鱼。他撒下了第二网，可是却捞到了一头死驴。他撒下了第三网，发觉这次沉重了许多，他费了很大劲儿才捞上来。但这一次，是个外观十分精致的箱子，渔夫想：里面会装着什么呢？我还是打开看看吧。于是他打开了箱子。

他刚打开就被一道耀眼的光芒睁不开眼睛，渔夫一看——箱子里有不少金银珠宝！

渔夫抱起箱子往家跑。“咦？怎么这么快就回来了？”桑娜问道。渔夫解释了刚才所发生的事情。桑娜大吃一惊，过了好一会儿才缓过神来，“这么多值钱的东西，他们的主人是谁呢？”渔夫说：“我也不知道，我还是出去找找吧。”渔夫动身去了刚刚撒网的位置等待这个箱子的主人。几个月后，一个陌生人问渔夫有没有看见一个箱子。渔夫马上拿了出来，便把事情的经过和主人说了，主人很是感动，说要把这个箱子里的东西送给他们一家。即便渔夫一直推辞，箱子的主人还是执意要送给他们。

从此，渔夫家里有钱了，但他们依旧生活在那个小屋，渔夫一家还是靠打鱼生活。每当遇到生活因没有财富而过不下去的人时，就会给他们一些钱让他们好好生活。 几个孩子都长大了，很有出息，都会孝敬桑娜和渔夫，特别是西蒙的孩子，他们一直没有忘记桑娜和渔夫对他们的养育之恩。这让桑娜认为自己当初的决定是对的，她现在十分幸福。

后来，老虎知道了百兽是看见了自己才逃跑的，恨透了狐狸，决心要吃掉狐狸。

这天，老虎又到森林里寻找食物了。真是冤家路窄啊，碰巧那只狐狸又从草丛里窜过去，老虎猛地扑了上去，张嘴就要吃了狐狸，狐狸大声地说：“你怎么还敢吃我？”老虎气冲冲地说：“别以为我不知道，上次百兽是害怕我，根本不怕你，那天我亲耳听到小白兔和小鹿在说这件事。”说完，老虎张开血盆大口，准备享受一顿美餐。这时，狐狸一看情况不妙，眼珠一转，立即想出了一个好方法，它说：“老虎大王，我身上有点脏，咱们一起去温泉泡个澡，您再吃我吧！”老虎一想也对，于是就答应了狐狸。

路上，老虎紧紧地盯着狐狸，生怕它逃跑。到达了目的地，狐狸又说：“老虎大王，你先下吧！”老虎大步地走下去，谁知，那是一个大大的湖！老虎刚一进去，深深的湖水，就快要把它给淹死了，等到老虎好不容易爬出来了，狐狸早就跑得无影无踪，老虎又上当受骗了。