小学语文《穷人》续写作文推荐两篇 作文怎么写（经典20篇）

▲诗仙：李白

▲诗圣：杜甫

▲山水田园诗人：王维、孟浩然

▲边塞诗人：高适、岑参

▲文房4宝：笔、墨、纸、砚

▲文人4友：琴、棋、书、画

▲花中4君子：梅、兰、竹、菊

▲岁寒3友：松、竹、梅

▲明清时代4大古典小说是：《3国演义》（罗贯中?明）、《水浒》（施耐庵?明）、 《西游记》（吴承恩?明）、《红楼梦》（曹雪芹?清），小学语文归类复习之文学常识- 毕业论文，语文论文《小学语文归类复习之文学常识 - 毕业论文》。

▲我国第1位儿童作家——冰心

▲我国第1个开拓童话园地的作家——叶圣陶

▲我国第1位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍

▲我国第1篇白话文小说——《狂人日记》（作者：鲁迅）

▲我国第1部字典——《说文解字》。

▲民间4大传说——牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

▲古代4大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月。

导语：语文作文，作为语文考试中分值最高，也最不容易把握的项目，也自然而然地成为语文备考的重中之重。下面是小编收集的四个步骤，请大家认真阅读!

一、 审清题意，明确内容

1.审清题意

如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、 确定观点，选择材料

1.确定观点

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

千万记住：只能从中确定一个做观点。

一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

2.选择材料

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点

1.按序写作

就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点

在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写;在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

四、照应开头，写出所感

1.照应开头

就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

2.写出所感

这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

动笔前：集中精神

作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。有什么好办法吗?有!现向大家传授一种非常简单、特别有效的绝技——橘子静心法

1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。

3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思……

动笔时：一气呵成

我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?

记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

第一讲：简妙作文的写法

续写《穷人》

—好人有好报 转载报 时间过得很快，转眼间就过了二十年。西蒙的弟弟顿尔玛泰是一个富商，他开始觉得挣钱已经不是他想过的生活了。他认为亲情才是最重要的，突然间他想起了很久没见的、生活在贫穷的家里的姐姐西蒙。

顿尔玛泰来到西蒙生前住的房子，喊着：“西蒙姐姐!西蒙姐姐!”桑娜正准备晾衣服，听见有人叫西蒙，感到很奇怪，便出去看看。桑娜看见一个富人在叫西蒙，问道：“是你在叫西蒙吗?”顿尔玛泰说：“是呀!怎么叫了那么长时间都没人应的?”桑娜疑惑的说：“西蒙死了二十多年了，你是外地人吧!”顿尔玛泰伤心的说：“姐姐，你生前我不但没照顾好你，还要你处处为我担心着。我真没用，连你最后一面也见不到。姐姐!”他一边跪在地上一边捶打着沙子。“姐姐有两个孩子的，他门也死了吗?”不，没有死。我们抚养了他们二十多年了，看，在那儿晒衣服呢!你要带他们走吗?他们还不知道自己的母亲是西蒙。”

顿尔玛泰为了报答渔夫和桑娜这对夫妇，让桑娜的五个孩子帮自己的忙，每个月都给五个人月薪。买一间大宅给渔夫一家住，就这样他们过了一辈子

有一个人拿着吃了可以长生不死的药来到楚国，要将这不死的药敬献给楚王。

宫廷的守门官捧着药进宫去，碰上宫中的卫士。卫士问：“你拿的是什么好东西？”

守门官说：“是不死的药。”

卫土说：“是可以吃的吗？”

守门官说：“当然是可以吃的呀。”

于是卫士从守门官手里夺过药就把它吃下去了。

楚王知道后，非常生气，立即派人去将卫士抓来，要将卫士斩首。可是卫士不慌不忙地对楚王说：

“大王先息怒，请听我说。我曾问过守门官这药能不能吃，他说可以吃，我才吃的。我是一个位居守门官之下的卑微小臣，我在征得守门官同意以后才吃那药的，因此我是无罪的。如果说那药是献给大王的，别人吃了就算是犯罪，那么这罪责应该由守门官来承担。再又说回来，如果那人献给大王您的真是不死之药，您就不该杀我，因为如果您把我杀了，那药岂不是死药吗？这么看来，那人把送给您的死药说成是不死之药而大王还准备重赏他，就说明他分明是在欺骗您。大王您如果杀了我一个无罪的小臣，等于是向世人宣布您被人欺骗的丑闻，大王您这样贤明的君主怎么也会被人欺骗呢？您倒不如饶恕我，把我放了，这么一来，世人将会称颂您的英明和大度。”

楚王听了卫士的一番话，觉得很有道理，于是下令把卫士放了。

其实这个卫士得以活下来，并不是什么“不死之药”的魔力，而是全凭着卫士自己的聪明才智。他用了一个逻辑的二难推理与楚王辩论，戳穿了“不死之药”的谎言。这则寓言告诉我们，只要有科学的头脑，一个“小人物”也可以不畏君主的**，在坚持真理的斗争中做出贡献。

话说东郭先生在前往中山国求职的路中，险些被那狡猾的狼给吃了，幸而老农出手相救，东郭先生才逃过一劫。当然，这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去，一转眼，20年过去了，东郭先生已经是中山国某集团的CEO了，形象上也与20年前的他有了翻天覆地的变化：坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰；身上不再背着一袋书，而是左手一部iPhne6S，右手一台ipad平板，还有专门的司机呢！

听说，他这次要去参加一个关于野生动物保护的重要会议。车子开到半路，突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了，因为这狼跟20年前，丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊！莫非是狼魂不散，找我索命来了？于是东郭先生立马下车，对着狼笑嘻嘻地说：“你饿了吧？我车上有吃的！”狼恶狠狠地对说：“东郭老头，你休走！20年前，你害死了我父亲，今天，我就是来找你报仇的！”

东郭先生先是愣了一会儿，然后不慌不忙地对它说：“你搞错了吧，当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。

“如果你不信，我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。

“你以为我那么笨吗，去那猎户家，不是自投罗网吗？”狼没好气地回答道。

东郭先生眉头一皱，计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗？何不把这狼带去，来个现身说法，一来保护了野生动物，二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了！

东郭先生笑着对狼说：“冤冤相报何时了？我看你相貌堂堂，要不我给你介绍个工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的吗？有这好事？”狼听到吃的，顿时口水直流，看来这也是一只吃货呀！”

“骗你是小狗，我哪敢骗你啊！”只见东郭先生打开笔记本电脑，啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿，来了一辆车，车上装着一个大笼子，东郭先生让狼进去，并说道：“跟他们走，你就会过上好日子的。”

狼将信将疑地进了笼子，车子开走了。东郭先生望着野生动物保护协会专用车的影子，自己也上了车，飞速地前往开会地点……

[《东郭先生和狼》续写小学三年级作文

“你瞧，他们在这里啦。”桑那拉开了帐子。

渔夫提着马灯照了照，床上躺两个可爱的小天使：稚嫩的小脸蛋，金黄的头发。他们沉默了，又相视一笑。

渔夫对妻子桑娜说：“我们总会熬过去的！”

“我相信上帝一定会眷顾我们的！”桑娜脸上洋溢着笑容，顺手递给丈夫一小块黑面包，“填填肚子吧！”渔夫啃了几口就睡着了。“或许是太疲劳了吧。”桑娜一边想一边帮渔夫盖上了被子。

第二天早上，这间温暖舒适的小屋里，孩子们从睡梦中醒来，发现了西特和西萨，就问：“妈妈，西蒙阿姨家的小弟弟怎么会在我们家呢？”“他们的妈妈死了……死得好惨……”语气是那么悲伤。“我们要帮助他们……可是，我们都填不饱肚子了……只要我们少吃一点就行了……”这些善良的小精灵七嘴八舌地说着。看着这一群懂事的孩子们，桑娜笑了。在这时，西特和西萨醒来了，见这么多陌生人都注视着他们，就哇哇大哭。桑娜把他们抱起来哄了又哄，可还是不管用。无奈之下，穿上了他们母亲的衣裳，两个孩子终于停止了哭泣，在桑娜的怀里睡着了。慢慢地他们便于渔夫的孩子熟悉起来，开心地玩耍。

渔夫每次打鱼归来，总会传授给孩子们打鱼的技巧与经验。上帝好像在捉弄渔夫一家，他一连几天都只打到几只小鱼。有一天，他因疲劳过度而病倒了，渔夫一家犹如遭到了晴天霹雳，全家的负担全压在桑娜一个人的身上。她每天都非常努力地工作，早出晚归，却只能勉强维持全家生计。渔夫的病情也郁加严重，“渔民村”善良的村民们了解到他们一家的窘况，决定帮助他们，有钱的出钱，有粮食的给粮食，终于请到医生给渔夫治病。

孩子们也很懂事，想帮母亲分担，决定出海打鱼，却遭到桑娜强烈的反对。最后，在他们“死缠烂打”的情况下，桑娜终于同意了。俗话说“穷人的孩子早当家”确实不错。早晨，他们驾着小船，拿着渔网出发，很快的掌握了打鱼的技巧。渐渐地渔夫的病好了，和孩子们一起打鱼，每天都能收获满满。日子过的是红红火火呀！孩子们有了新衣新鞋。经过商量，他们开了一个小鱼铺，生意越做越好。后来，他们又买了一间华丽的大房子。

渔夫一家的生活好了起来，孩子们也终于进入校园读书。转眼间，十八年过去。孩子们一个个都长大成人了，各自担任不同的职业，为国家贡献自己的力量。

西特变成了一个富翁，西萨是一位小小公务员。他们遗传了渔夫和桑娜的善良，扶贫济困。他们现在不过十八岁，就有这样的成就，真是了不起。因为在他们读书时，就常常在学校拿第一名。他们虽家境贫寒，不忍就这样向别人低头，他们各自都抱有远大志向，长大后更是如此。西特长大后，没有依靠任何一个人，只靠自己这一双手打拼出这一片天下；而西萨通过长达五年攻读，考上公务员。他们还经常回去看望父母。

在这间华丽的房子里，带着单调和冷清，一切事物虽好，但没有“家”的感觉。渔夫虽着西装，却掩不了他眼中的疲劳；桑娜虽穿金戴银、淡妆浓抹，却盖不住岁月的痕迹。桑娜夫妇见到自己的子女时，有种说不出的幸福，一家人终于重逢了。当桑娜夫妇决定告诉西特和西萨的身世，却害怕……害怕他们离开。

一天，他们按捺不住心中的愧疚，告诉了两兄弟。他们不但没有离开，反而紧紧地拥抱“父母”，真挚地说：“谢谢你们！”脸颊滑过一滴泪珠。

在那个风雨交加的夜晚后，20年过去了……

在一个小木屋前的花园里，坐着一位白发苍苍的老妇人。“嘿！桑娜孩子们都回来了吧？”渔夫杰克走了过来，对着老妇人说。桑娜点点头，说“回来了。今天是圣诞节他们难得回来一次，我得为他们准备烤鸭了”说完，桑娜处着拐杖往厨房走去。

“哦！上帝，这烤鸡可真难处理”桑娜一边摆弄着烤鸡，一边嘀咕着。突然门开了，走进两个金发的年轻小伙子。“母亲！”“哦！汉森罗特，我的孩子，你们终于回来了。”桑娜激动的抱着两个孩子说，“你们先出去逛逛，回来就能吃饭了”两兄弟便走出了家门。

他们来到了邻居家门前，左侧轻轻地敲了敲门，没人回应，他在敲门，还是没人回应，他心想，莫不是出了什么事吧？于是两兄弟合力把门踹开。

开了门，首入眼帘的是两个躺在沙发上的孩子，睡得正香甜。汉森左右看了看，发现地上有一张纸条，上面写着“如果有人看见这封信，请把我的两个孩子抱走吧，我快病死了，照顾不了他们了，拜托了”两兄弟读后眼睛湿润，他们把孩子抱起来，走向家。

刚进家门，他们就听到桑娜的叫声“哎！你们终于回来啦，咦？你们手里怎么抱着两个孩子啊”两兄弟你看我，我看你，犹豫着把那张纸条交给了母亲。桑娜接过信后，眼中充满了惊讶，想起了两兄弟的身世……“你们给我进来吧，我要告诉你们真相”

进屋后，桑娜叹了口气，对两兄弟说“你们……你们其实不是我亲生的，你们是我邻居西蒙的孩子，当年，你们也是像这个孩子这样被我抱了回来”两兄弟潸然泪下……

《凡卡》续写

“铛!”钟声响了，现在已经是晚上八点整。就在这圣诞的夜晚，天空中下起了雪，纷纷扬扬地下个不停，大地变成了银白色。凡卡被钢笔掉在地上的声音惊醒了，他慢慢吞吞地推开椅子，弯下腰，捡起笔。凡卡看见窗外下起了雪，趴在窗户边，呆呆地望着，心里想：为什么我的命运如此悲惨啊!他叹了口气，依然呆呆地望着窗外。

正在这时，老板、老板娘和几个伙计在教堂做完礼拜后回到了家里。老板一进屋，就看见凡卡趴在窗边，心里很恼火，一把揪起凡卡，大声吼道：“你个小兔崽子，不好好地给我宝贝摇摇篮，趴到这儿干什么?”说着打开了家中的门，一把把凡卡推进了雪地里，咆哮道：“我要让你记住这次教训!”说着重重地关上了家门。老板关上门，十分快活，心里想着：看你小子还长不长记性!老板来到餐厅里，和老板娘，伙计们吃着丰盛的圣诞晚宴，盘子里盛着火鸡，烤鱼，烧鹅……一家人十分开心，满屋都洋溢着节日的气息。而在外面雪堆里挨冻的小凡卡很不是滋味，靠在门边轻轻地啜泣。这时，伙计打开门叫凡卡进去，老板娘指着那些吃剩了的骨头之类的东西，说：“你把这些东西啃了吧。”凡卡望着餐桌上的食物，嘴馋地口水都快流出来了，狼吞虎咽起来。直到把桌上的食物吃得精光，他才摸摸独自，擦着油乎乎的手，去过道睡觉。

第二天清早，老板娘给了凡卡十几个卢布，叫他去肉店里买些肉来。也不知怎么的，凡卡今天特别高兴，可能是因为给爷爷写了信的原因吧。突然，一辆飞驰而来的马车把凡卡给撞飞了，凡卡顿时倒在了血泊中，口袋里的十几个卢布也都撒在了地上。马车上坐着昨天那个醉醺醺的他轻蔑地望了凡卡一眼，不屑一顾地说：“哼，写信又不贴邮票，不写地址，你叫谁给你寄去啊!”说着，把凡卡昨天投进邮筒的那封信，撕地粉碎，接着，便扬长而去。凡卡望着那雪花般落下的纸末，用自己仅有的一点儿力气，喊了一声：“不!”便永远地闭上了眼睛，带着他那未实现的愿望，走入令一个世界，寻找他的幸福生活……

往后，桑娜一家的日子过得更苦了。

一天，桑娜又在炉边补破渔网。孩子们在家里玩。渔夫出海捕鱼了，这一次他要去四天才能回来。家里又只剩桑娜照看。

桑娜坐在炉边补着鱼网。她边补边默默地想着这四天的就餐。家里只有两条小鱼和一条大鱼，算起来还不够吃。该怎么办呢?突然,她想到了一个办法。于是，她放下鱼网，往外跑去。来到了海边的沙滩上，桑娜捡起贝壳来。她专捡一些比较漂亮的贝壳，捡了很久，终于捡到了两百多个。这是多么不容易的呀!贝壳要漂亮的，她还要尽量多捡一些。

桑娜捡了一大袋，这个时候的她已筋疲力尽了。满头的汗水落到海水里叮当作响。桑娜兴奋地跑回家里。坐到火炉边，她依次把每个贝壳都弄出一个能穿线的小洞。做完这个工作后，已经是黄昏了。该做饭了，她先给孩子们做好了晚饭，吃完后，便又回到炉子边继续工作了。

桑娜用线把贝壳串起来，做成了一个个风铃。为了能快点做完所有的贝壳，桑娜一直忙到深夜两点多，才上床睡觉。

第二天，桑娜早早就起床为孩子做早餐了。叮嘱好孩子之后，她又出去了，还挑着她昨天做的风铃。来到集市，她便开始卖风铃了，为了能卖风铃多挣点钱养家，她大声地喊起来：“风铃，风铃，卖风铃，漂亮的贝壳风铃!”路过的人都围在她那里挑挑选选。桑娜亲手做的风铃一天就卖出了十几串。“多好的生意呀!”桑娜心里默默地想着。

第三天，第四天。桑娜依旧做着这份工作，挣了不少钱。桑娜白天卖贝壳风铃，夜晚就在家里做风铃。

第五天的早晨，桑娜的丈夫回来了。桑娜把这个好消息告诉了他。渔夫听了很高兴，因为多了一份挣钱的工作。他们说好了每天渔夫去打鱼，桑娜就带着孩子们在海边边玩边捡贝壳，然后把这些漂亮的贝壳做成风铃来卖。

从这时候开始，桑娜一家的生活情况就好多了，过上了幸福美满的生活。

作者：孙迎欣

桑娜让渔夫看了看两个孩子，不久他们就睡着了。

第二天。渔夫和桑娜早早的起了床。这时渔夫准备出去打鱼。由于今天要准备九个人的饭，桑娜和渔夫就很早就起床了。

桑娜嘱咐完渔夫后，他们便各忙各的去了。渔夫拿着缝好的鱼网，边走边想：多了这两个孩子，我们家能承受得了吗？万一这两个孩子会和我们一块受苦怎么办呢？……渔夫想了很多种可能。但他很快又振作起来了，他想：如果我每天多打点鱼，早点起。也许生活不会那么艰苦。七个孩子也会很健康。嗯，我一定能把这个家撑起来的。

此时桑娜也在家忙前忙后，一会儿准备早餐，一会打扫房间，一会儿又准备七个孩子的衣服。

就这样，一对夫妻，和七个孩子一直快乐的生活着。

上周四，我有幸和同事们到林州大剧院参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了方晓玉、王玉莉、李晓林、李晓伟四位名师的展示课，认真听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告，感受颇深。

首先为我们展示课例的是来自山东潍坊市临朐县第二实验小学的王玉莉老师，她讲的内容是二年级下册《第七单元集中识字课》。听了王玉莉老师的课后，我发出了深深的感慨：原来一个单元的生字可以这样去学。这节课的内容分四个版块儿，第一关是“我会认”。王老师首先把第七单元的生字以词语的形式，用多媒体课件展示给学生，让学生去认。形式是先让学生读，然后老师找学生读，最后老师范读，学生跟读。第二关是“我会读”，就是把拼音去掉，让学生去读。先让学生自己来读一读，然后男生、生女分开读。第三关是“我会记”，老师首先让学生观察每行字的特点，让学生总结记字方法。最后总结出四种方法：1、联系生活去记字;2、利用形声字的特点去记字; 3、加一加，减一减，换一换的方法4、多样方法去记字。第四关是“我会用”，老师把大部分生字融入到一首儿歌里面，让学生自由读，老师指名读，学生齐读，拍手读。听了这些课，总的感受是老师通过“自主、合作、探究”的教学方式，让学生通过多种渠道进行识字。

其它三节课教学模式一样，都是采用“1+X+Y单元主题教学”。“1”，是指精读课例的教学。就是从教材的每个单元挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，引导学生深入文本，实现与文本、老师、编者、学生间的平等对话，从中品味、欣赏蕴含在词语、句子背后情感、态度、价值观，进行听说读写的基本语文能力训练，并渗透一写的学习方法。“X”，指的是苦于篇略读课例的教学。这些文章，不必逐一探究每个字、词或句子的意思，有选择地进行阅读。这样的文章教师可采用学案的形式，放手让学生运用精读课例中学到的方法进行自学。“Y”，指的是《语文主题学习丛书》的教学。拓展书目的教学一般在课内完成。这样的教学方法给我的感受是：一、精读与略读的融合，既品词析句，又海量阅读。精读课上，落实了叶圣陶所说的“一字未宜忽，语语司其神”;略读和拓展课上，落实了诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”。二、理解与运用的融合。理解是为了运用，运用是为了更好的促进理解。精读课上，体会情感并把“学语文落实到实处;略读课上和拓展上，突出训练重点，强化巩固，形成能力。三、学文与学法的融全。以精读课文为例，以例悟法;略读课和拓展课作为练习，依法自学。

听完“这次小学语文主题教学”活动后，我的收获是：

一、要“简简单单教语文”，把语文教学落到实处。老师要少讲，把课堂学习时间还给学生;要求根据学生的“学”设计教学内容，把学习的主动权还给学生。不搞繁琐的课文分析，不盲目追随“新”理念，要立足于学生的“学”，立足于学生的长远发展来完成课堂教学。

二、要转变教学方式，切实保障学生的“学”。“教”方面，教师不但要“备”教材，更要“备”学生、学情，也就是教师的“教”要围绕学生的“学”进行，教师要做好引导工作。学生的学，要重视学生的自学与合作学习，同学间要互帮互助、互相督促，保证学习效果。

三、课内要大量阅读，为语文学习引入“源头活水”。叶圣陶先生说过，教材无非是个例子。教材可以发挥例子的作用，引导学生去了解语言规律，学习语言。如果只学习教材，见到的“活生生”的语言就会有限，学到的东西也会有限。所以我们在课堂上要进行大量阅读，丰富学生知识储备，开阔学生的视野。书读得多了，词汇就会大，掌握的句式会更为丰富，头脑鲜活的语言会更多，当然表达更自然、清楚、流畅。

总之，在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

让我们师生都行动起来，“多读书，读好书，好读书。”因为知识上的富有可以让人享受心灵上的满足，让我们在读书中体会人生的富有与美好罢。

这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。在培训让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中，通过学习各位老师上传上来的教学资源，真的让我受益匪浅，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，现就将我的一些收获总结如下：

1.主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。

2.主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。

3、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效;采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。

4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动中，我将更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效。

学习重点：1.说明文的说明方法

2.说明文阅读及其写作应注意的问题

3.基础积累

1．首先要抓住事物特点进行说明

2．安排好恰当的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）

3．恰当是使用说明方法（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）

下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。

分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。

举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明

列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。

作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处

打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。

列数字：我国有差不多13亿人．??

举例子：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵 ?? 打比方：她家里就像天堂一样??作比较??鲸比大象还要重很多

作比较：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 例文（一）：怎样雕刻水仙 ??

传说水仙花是“凌波仙子”的化身，其实它是多年生草本植物，属于石蒜科，盛产于我国福建省的漳州地区，至今已有500多年历史了，是中国传统十大名花之一。水化花喜欢生活在潮湿的地方，多长在水中。如果它生活的地方温度较高，就会吸收大量养料长出很多叶子，而开的花就少了。人们都希望水仙多开花，少长叶，花期长，那应该怎么办呢?

雕刻好的水仙头要放在水里浸泡一天左右。浸泡出根茎中的粘液后，用清水冲洗干净，再把刀削的伤口用干净的白色餐向纸(便于以后拿掉)轻轻地缠绕上，以利吸收水分，促进根的生长。洗净、包好的水仙头一般都摆放在紫砂水仙盆中。在盆底部码上干净漂亮的小石子，用来稳住水仙头，再注入清水后，我们的工作就基本完成了。

最好的办法就是雕刻水仙。

拿到一个3年生水仙头后，应该先判断正反面。水仙头露出的芽弯曲的一面是正面。雕刻水仙花头正面的方法是：首先把水仙花外面的鳞片和干枯的根削掉，其次把水仙花头靠根部的1／3留下不动，一层一层地削掉上面2／3部分的鳞片，直到露出花芽为止，再在每片叶梢的边缘削一下，以后花芽就会弯曲生长、能形成漂亮的造型。雕刻时请注意不要把花苞削破，以免影响花蕾的生长。

水仙花盆要放在阳光照射比较少的室内，室温控制在8-10C左右，坚持每天换水。经过5-6天，水仙花的苞蕾就会一个一个地长出来，叶子会呈现弯弯的形状。这时，它生长很快，应该适时调整温度，使它在将近春节时开出花来。如果温度、湿度控制得好，花期一般在半个月左右。如果雕刻技艺精湛，便创作出一盆盆活灵活现的“天女散花”、“花篮迎宾”、“孔雀开屏”、“天鹅展翅”等盆景，使清香飘逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一种艺术享受。 新春佳节来临，优雅的水仙花伫立于一泓清水之上，亭亭玉立，竞相开放，散发出淡淡清香，定会给您的新春佳节增添无限的情趣，给您的居室带来春天的气息。

例文（二) 菊花

菊花，多年生本草植物，秋天开花，经人工培养，品种很大，颜色、形状和大小很大有的花可以入药，也可以作饮料???

菊花的茎呈墨绿色，约有小拇指般粗，茎的两边互相交错生长着许多羽状的叶子，这些叶子翠绿翠绿的，从远处看，整株菊花翠绿欲滴的，十分惹人喜爱。

每年秋天，菊花便会开花了。俗语有云："赏菊之趣在于赏花。"菊花的颜色五彩缤纷，以黄、白、红、紫为主。黄的金色灿烂，雍容华贵；白的淡妆素裹，清洁怡雅；红的绚丽夺目，热情奔放；紫的苍劲有力，凝重浑厚。还有的花呈绿色，青翠欲滴，真像是碧玉，另外还有红黄相间的，让人赏心悦目。各种颜色，应有尽有，令人目不暇接，眼花缭乱???

菊花的花形也是千姿百态，风貌各异，这是由于花瓣的千姿百态所致的。瓣有的平瓣、管瓣等几种，每一种又有内曲、反卷等形态。一朵花，由许多花瓣按

一定规律组合着、构成了一朵朵形状各异的菊花，每朵菊花都保持着一种疏密相同的参差美。并由此构成了几种优美的造型：有的花儿短瓣相抱，外部长瓣飘洒，潇洒极了；有的花儿内部疏松或紧密内抱，外部自然下垂，亭亭玉立，婀娜多姿；有的花瓣长短不一，互相重叠，排列参差，变化多端……????

菊花不仅艳丽多彩，而且用途广泛。花、茎、叶、根都可以入药。菊花还可以泡制菊花茶，菊花茶清凉解暑，而且香浓宜人，深的人们的喜爱。菊花还有保护环境，净化空气的功能，是很好的绿化植物???

菊花既美丽又实用，真是一种好花卉。

第二部分 阅读

什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。

那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）

1.选文的说明对象是______________________.

2.选文的说明顺序是__________________________________________.

3.第二段选文运用的说明方法有：

___________________________________.

4.第二段选文中两次用到"大约"一词，这体现了选文语言的什么特点？ 答：

______________________________________________________________

5.用简洁的语言概括选文的主要内容。

答：

______________________________________________________________

6.选文对"智力"作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________ 撒哈拉的变迁

①"撒哈拉"在阿拉伯语中意为"大荒漠".人类自有文字记载的历史以来，最早提及"撒哈拉"这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把"撒哈拉"描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；______________________________________. ②然而"撒哈拉"并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业。

③这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这首先缘于"季风雨"的变化。大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漠。

④当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样，经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的"稀树草原"变成"干旷草原"，又从"干旷草原"变为沙漠。

⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。

1.第①段末尾的横线上与上文衔接最恰当的一句是（ ）

A.炎热的气候，行人很少。 B.奇热的气候，少人问津。

C.气候炎热，谁还去问津呢？ D.气候奇热，人迹罕至。

1. 从全文看，撒哈拉沙漠形成的过程是答：

（ ）→（ ）→（ ）→（沙漠）

3.第④段开头加点的"当然""也""无不"在文中有什么作用？试加以解说。

答：

____________________________________________________________________________________________________________________________

4.第③段中"降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调"一句话在文中的具体含义是什么？

答：

________________________________________________________________________________________________________________

5.指出撒哈拉草原变为沙漠的原因，并谈谈撒哈拉草原变为沙漠给我们的启示。

答：撒哈拉草原变为沙漠的原因是：

___________________________________________撒哈拉草原变为

沙漠给我们的启示是：_____________________________________

答案：（五）

1、智力。 2、逻辑顺序。 3、作比较；打比方；列数字。 4、准确性；严密性。 5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。 6、是开放性试题，没有唯一答案。

（四一）

1、D. 2、（绿茵时代或青葱草原）→（稀树草原）→（干旷草原）。 3、"当然"承接上文；"也"引出撒哈拉草原沙漠化的又一原因；"我不"双重否定，加强肯定语气，突出强调撒哈拉草原沙漠化的人为因素。（解说正确一词得1分）。 4、这句话在全文中的意思是降雨量与蒸发量的比例失衡，降雨量少于蒸发量的趋势不可改变。 5、撒哈拉成为沙漠的原因是：①自然原因。由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。②人为原因。人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉大草原变为沙漠给我们的启示是：人类应该强化环保意识。保护生态环境，就是保护人类生存的空间，也就是保护人类自身。（原因和启示各记2分）。

《我和女娲过一天》

天空中突然一阵风“呼呼”的，头有点痛，“这是哪里呀!哎呀!头好痛呀”我问到。

“__，你怎么来了?”女娲问到。

"你认识我?"我非常奇怪，我都没见过这个人，这个人怎么认识我呢?

“你不记得了!你是我做的第一个泥人呀!女娲回答到。

“对了!__你可以帮我个忙吗?求求你了!”女娲哀求到!

“好，你制造了我们人类，我什么都听你的!”我回答到。

女娲先带我去了义山，我一想到火山，就会想到，那火山爆发，那是多么可怕，多么热，多么悲惨呀!我就又和女娲说：“女娲我...我不敢去呀!”“好吧!那你去火山顶上找我在下面找!”女娲说。我在山顶上把山上的石头一点点的挖开了!女娲在火山里面找。“找到了!找到了!”女娲兴奋地叫着!女娲的手有被烧的样子!我问：“你没事吧!”“没事，继续吧!”女娲回答到。

我去到了森林，我在树上找，女娲在地上找，我不想让她伤到。我找着找找在一个树洞里找到了!

我们又去了沙漠，我们用手挖，可是我发现女娲的手都破了!最后我们在绿洲找到赤色的石头。

我们又去了山洞，熊洞和蝙蝠洞......最后在老虎洞里找到了!黑石头，原来被老虎吃掉了，我们杀了打老虎，把黑石头拿了出来!

我和女娲说再见，啊!今天可真辛苦!

在数千年前的昨天，笨重的乌龟在跑步上赛过了灵活的兔子，这是一个奇迹。数百年后的今天，乌龟和兔子同时到了终点，这是不可思议。

这天，兔子偶然在小路上见了乌龟，就开玩笑似的说：“如果再来一次比赛，你敢不敢呀？”小乌龟当了真，抬起头鼓足勇气说：“我敢！”兔子乐了：“那次是我睡着了，可靠你的实力……哈哈！”乌龟坚定地说：“我不怕！你不要门缝里看人！”兔子笑笑：“那么，这周六，比比？”乌龟坚定地点点头，“好……好吧！”

这个周六，终于来临了。随着猴子裁判的一声枪响，兔子像一阵风遥遥领先，乌龟却半天挪了一步。下面的观众急了，恨不得自己去替乌龟比赛。“乌龟加油啊！加油！”

兔子正跑着，可跑道上的一块西瓜皮一下子把他绊倒了，鲜血直流……不用说，一定是懒猪丢的！可兔子的腿咋办呢，他还要比赛啊！兔子坐在跑道上嘤嘤哭着：“比赛……哎呦！好痛！疼死我了……”

这时候，乌龟跟了上来。乌龟略懂医术，便凑上来看。一看大惊失色，说：“伤口感染了！得去医院看看啊！再不然就……”兔子急了，乌龟也急了！他们束手无策，都在这一刻，呆住了。片刻，乌龟把头埋低低的，说：“我背你去医院吧！”兔子使劲摇头，他把比赛看的很重：“不不……不不！我要比赛！这次不赢我真的没脸面对大家了！”乌龟沉思了一下，“那么我们手拉手去吧！你快倒下时我扶你！”兔子只好说：“好吧！”

于是，观众们本以为是惊心动魄的比赛，却变成了一场友情电影。

“乌龟赢！他把友情看得重！”猴子裁判说，“乌龟才是冠军啊！”

正准备颁奖时，乌龟却不见了影。原来，他去扶着兔子一步一步去医务室了。大家的眼睛，顿时湿润了。

友情，其实很简单！

十三年后，桑娜和渔夫收养的二个孤儿已经长大了，他们一表人才，帅气潇洒。相比前骨瘦如柴的他们，有了千变万化。渔夫一家还给这两个孩子取了名字。大的叫杰克，小的叫格雷。渔夫与桑娜一直无微不至地照顾他们，但是他们还没告诉杰克与格雷他们是孤儿。

无情的岁月在渔夫和桑娜的身上留下了痕迹，手脚不灵活了，走路需要人扶了，菜只有黑面包和鱼，每个人无论春夏秋冬都光着脚走来走去。尽管如此，生活仍然很幸福。日子就这样一天又一天地过去，直到有一天……

一天清晨，杰克，格雷去城里卖黑面包了。其他五兄弟早早的出去打鱼了，温暖的阳光射到了渔夫家的窗上，透进了家里的桌子上，桌上的餐具照的闪闪发光，像镶满宝石的皇冠。旁边渔夫和桑娜正在谈话。

“我们得迟早得告诉格雷与杰克他们是孤儿，他们的母亲西蒙已经病死了。”桑娜忐忑不安地说，脸上显露出忧虑的神情。

“嗯，的确是个问题。”渔夫自言自语的说。“可是，他们才14岁，经得起这样的事实吗？”渔夫说完，皱起了眉头。

“但是，我们不能永远瞒着他们呀，他们一定迟早发现的！”桑娜说得越来越激动，声音不知不觉地变大了。

杰克，格雷回到家门口，轻轻地敲了敲门。可是，没有人出来开门。他们走到窗门前，想告诉父母出来开门，原来父母在谈话，他们好奇地听完了整个谈话的内容。听着听着，杰克与格雷不由地哭了，他们不顾一切的向前家冲去，他们发现门是开的，原来父母早发现他们了。他们见到父母，立刻向前冲去，紧紧地抱住父母，一边哭，一边说：“谢谢你们，愿上帝保佑你们，再次谢谢们在这些年里，无微不至地关心与照顾我们，谢谢您们！”

渔夫和桑娜听了他们的话，顿时哭了，紧紧地抱着兄弟俩，留下了晶莹的泪水，然后，桑娜的神情变地严肃起来，桑娜悲伤地与他们娓娓道出那夜发生的事情。

太阳越升越高，照进小屋，照亮了这动人的故事……

今天离过年只剩下七天了，我约好了几个朋友，买了一些礼物，去我的小学拜访我旧时的小学语文老师。

一路上，我心潮澎湃：马上就能见到我想念的语文老师了，离老师以及学校也长达一年之久了，再次回到该会是什么样呢？

来到小学门口，我向远方望去，哦！仍然是原来那般模样，金灿灿的阳光轻柔的泄在广阔的操场上，操场平面反射区淡淡的金斑。操场被三座教学楼所包围着，想当年，我就在此读书、学习。耳边似乎回响起那嘹亮的却有些稚嫩的声音：“轻轻的你走了，正如你轻轻地来；你轻轻的招手，作别西天的云彩……”只不过，一年相别，早已是物是人非了。

忽然，一阵急促的电话铃打断了我的思绪：“张毅博，我是你的小学老师，我现在已经到学校了，你呢？”放下电话，扭回头，瞬间，一个熟悉的身影映入了我的眼帘：瘦小的身材，弯弯的细眉，漂亮的一头黑发，那不正是我的小学语文老师吗？

老师笑着对我说：“最近你的学习可否有长进？”一听这句话，我立刻像泄了气的皮球，不敢再看老师。我从小就对学习不感兴趣，总是惹是生非，而老师确是一直悉心的照顾我，真是惭愧啊！老师微微笑了笑，带着我们一起走进了以前的教室。

啊！生活了六年的教室！以前是原来那般样子，可是早已物是人非。窗台上，摆满了各种各样的鲜花，清淡幽雅的香气直扑鼻，后墙上也挂满了奖状，我仿佛回想起那流逝的小学时光，是那么的真切，那么的甜蜜……

转眼间，时间已经不早了。我和老师道别后，踏着一路晚霞，走上了回家的路。

“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。

帐子里有七个小孩子，其中金色头发的两个孩子是西蒙的。他们叫比特和杰克。“我们今后怎么办?如果像以前那样生活肯定不行，只能比之前更努力的工作了。”渔夫也无可奈何地说道：“我听说在我以前捕鱼点的正西方4.5公里处，有成群的沙丁鱼，如果运气好，那么我们将近2周的食物就有希望了。上帝保佑明天是个好天气。”他边说边在胸前画十字。

转天一早，晴朗的阳光洒在桑娜的脸上，她张开眼睛发现渔夫早已带着她缝好的渔网出海了，自己的五个孩子在沙滩上玩耍，然而比特和杰克却坐在岸边大哭。桑娜急忙把他们两个抱回家里，边安慰边告诉他们：“你们妈妈只是外出了，过几天就回来了，不哭，不哭……”过了一会桑娜拿出鱼肉和面包给七个孩子吃，在这一天中，比特和杰克不止一次的把目光投向他们的家。

到了晚上，渔夫拖着渔网回来了。“今天的收获怎么样?”桑娜有些担忧地问。“特别好!今天下网后没多久，就有一大群沙丁鱼入网了!”渔夫兴奋地说。几个孩子也围上来兴奋地喊着：“太好啦!太好啦!我们又有鱼吃了~”

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1、审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。

记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

[小学语文考试作文类考题常见题型和答题技巧

我心目中的黄老师美丽大方，平易近人，生气时盛气凌人，微笑时和蔼可亲。这，就是与我们并肩走过小学生活的语文老师——黄老师。

我心目中的黄老师会鼓励人。在我的记忆影音中，永远也忘不了那一张张惊讶的面容。还记得我第一次在黄老师的语文课上回答问题，她惊讶；我第一次大胆的参加文娱活动，她惊讶；我第一次挑战“我的中国梦”演讲比赛时，她惊讶……黄老师您知道吗？您的每一个惊讶的面容都深深的印在我的脑海中，挥之不去。然而，就是在那一张张“意想不到”的面孔中，我找到了自己的价值。

我心目中的黄老师会向同学主动承认错误。记得有一次，班上的一位同学发了很大的脾气，不但踢得桌椅东倒西歪，还对班上的同学打骂相告——只因为黄老师冤枉他把以前的作业当做现抄的给自己看，于是这位同学很生气地冲出了教室。突然，有一位同学站出来替这位同学作证，黄老师听后才恍然大悟，得知自己做得确实不对的黄老师，立即匆忙地走下楼去，不惜拉下脸来与之道歉。我觉得应该很少老师能够这样做吧！

在我的心目中一直觉得，教学方法好、温润、严厉的老师不一定就是非常棒老师，而是还要有是非分明、能够直视自己错误的心，而黄老师就是这样的老师。

啊！黄老师，如果您是春雨，我们就是小嫩芽；如果您是园丁，我们就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我们就是畅游的小鱼；如果你是蓝天，那么我们就是展翅翱翔的雄鹰！施恩浩荡，老师，我将永远感谢您！

缠绵悱恻的春，热情似火的夏，娴熟稳重的秋，冷酷无情的冬，这四季之中，我惟爱秋。因为秋是独特的，掺杂在夏与冬之间的她拥有着夏的热，冬的冷酷两相结合铸造了她娴熟稳重的性格。

我喜欢秋，不仅仅是因为她的性格，还有她的美丽。秋的美丽与春的美丽中带有着一丝青涩不同，秋更倾向于一种成熟的美。所以，与美丽青涩的春相比成熟美丽的秋更胜一筹。

人们都说“春天，花开的季节”但我却并不认同。因为秋天也有很多花，如菊花，桂花，油菜花……比起花朵，秋天更盛产水果。树上，石榴姐姐已经换上了艳丽的红裙子。带有一丝成熟韵味的她像是在效仿秋。橘子也蹆下了青色衣裳，换上了黄色的西装。现在的他就像一个成功的男士。稻子也换上了金色的的西装弯下腰来像是在邀请着秋共舞。大家就像追星似的模仿着秋。让自己变得更成熟。秋一挥手召来了风爷爷。与稻子在秋风中共舞周围的油菜花也受到感染，在秋风中舞动。这一动便将追求者蜜蜂，蝴蝶也招来了。大家都在秋风中欢乐地舞动。这快乐的一幕即将消费，不知道为什么，秋天总是过得很快很快……

瞧，秋天就要走了，大家并没有不舍，相约来年秋天再见。大树叹了口气，树上的叶子刷刷地落下，隐隐约约像是看见了秋穿着一袭红裙在落叶中舞蹈这一幕很美很美……