困难补助申请书内容热门20篇
读《红楼梦》,展现在我们面前的是一个熙熙攘攘的人物世界,给我们印象最深的也是这些感动我们的人物,下面是小编为大家收集的困难补助申请书内容。希望可以帮助大家。
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2537作文
1000遇到困难的名言警句
全文共 3309 字
+ 加入清单1、上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。雨栗
2、困难产生于克服困难的努力中。——斯迈尔斯
3、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看作目标,使它作为步骤而起作用。——歌德
4、苦难发展我们这种非凡的作用,不向暴风雨低头,灾难来了,也能处之泰然。——巴尔扎克
5、要想捉大鱼,不能怕水深。
6、上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔
7、逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。——爱默生
8、只有不快的斧,没有劈不开的柴。
9、在人的一生中,可能会遇到各种各样的困难和挫折,也就是大家常说的逆境。逆境不是愉快的,但逆境并不能因为我们不喜欢就不到来。我们应该充分利用逆境,抓紧时间学习。等逆境过后,见到自己的进步和收获,意义不同寻常。——夏承寿
10、尚未实现的崇高目标,要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。—— 歌德
11、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝费里奇
12、玉经磨多成器,剑拔沉埋便倚天。——王定保
13、目标既定,在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气,不轻易改变自己决定的目标,而努力不懈地去学习和奋斗,如此才会有所成就,而达到自己的目的。——吴玉章
14、困难是礁石,海水敢于进击才激起美丽的浪花。
15、能克服困难的人,可使困难化为良机。——丘吉尔
16、患难及困苦,是磨炼人格的最高学府。——苏格拉底
17、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它,它愈威吓你。你愈不将它放在眼里,它愈对你表示恭顺。——宣永光
18、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。——培根
19、若将容易得,便作等闲看
20、艰难的环境一般不会使人沉没下去的,但是,具有坚强意志,积极进取精神的人,却可以发挥相反的作用。环境越是困难,精神越能发奋努力,困难被克服了,就会有出色的成就。这就是所谓“艰难玉成”。——郭沫若
21、其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅
22、平富足的盛世徒然养成一批懦夫,困苦永远是坚强之母。——莎士比亚
23、痛苦留给的一切,请细加回味!苦难一经过去,苦难就变为甘美。——歌德
24、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的,不是畏首畏尾的学究,就是急于求成的莽汉。——歌德
25、想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹
26、越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
27、苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富,对弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克
28、惟其痛苦,才有欢乐。——贝多芬
29、苟利国家,不求富贵。——《礼记》
30、在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。巴尔扎克
31、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。苏霍姆林斯基
32、如果在这个世界上必须有苦难存在,那就让它存在吧。但总应该留下一线光明。至少留下一点希望的闪光,以促使人类中较高尚的部分,怀着希望,不停地奋斗,以减轻这种苦难。——爱默生
33、要记住:只有那些不害怕困难,不躲避困难;反而前去迎接困难,以便克服和消灭困难的干部,才是好干部。真正的干部,只有在同困难作斗争中才能锻炼出来。——斯大林
34、如果人生的途程上没有障碍,人还有什么可做的呢。——俾斯麦
35、在创业时期中必须靠自己打出一条生路来,艰苦困难即此一条生路上必经之途径,一旦相遇,除迎头搏击外无他法,若畏缩退避,即等于自绝其前进。——邹韬奋
36、看不上自己地位的人肯定也配不上这种地位。——谚语
37、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。
38、苦难是人生的老师。——巴尔扎克
39、困难是培养伟大心志的保姆,唯有这个冷酷的保姆才会不停地推着摇篮,培养一个勇敢、刚健的孩子。——布赖恩特
40、患难虽不能使人富,但难使人贤(英国)
41、佛像说,一言不发才会显得高深莫测。
42、患难困苦,是磨炼人格之最高学校。——梁启超
43、人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。——卡耐基
44、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
45、实行起来是有困难的,但是吸引着我的,正是这个困难本身。——巴尔扎克
46、古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
47、不是地位使人增光,而是人使地位生色。——苏联谚语
48、当你希望成功,当以恒心为良友。——爱迪生
49、走自己的路让别人去说吧——但丁
50、雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天。 累累的创伤,就是生命给你的最好的东西,因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。——罗曼·罗兰
51、只有在苦难中,才能认识自我。——希尔蒂
52、一切事物的开头总是困难这句话,在任何一种科学上都是适用的。——马克思
53、每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
54、应当能为革命挑更重的担子,能在最复杂的环境里艰苦工作;能在最困难的时候顶上去;能在最危险的情况下不怕牺牲;能做别人不愿干、不敢干的革命工作。——王进喜
55、一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什。——爱因斯坦
56、最困难之时,就是离成功不远之日。——拿破仑
57、困难是严正无比的教师。——伯克
58、困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
59、灾难本身即是一剂良药。——考柏
60、莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。——陈毅不经灾难不知福。——托·富勒
61、不怕难,不难非难;害怕难,不难也难
62、即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
63、珍惜失败的人,必将更容易接近成功。
64、烈火试真金,逆境试强者。——塞内加(古罗马哲学家)
65、有山就有路,有河就能渡
66、苦难对我们,成了一种功课,一种教育,你好好的利用了这苦难,就是聪明。——三毛
67、万事开头难,每门科学都是如此。——马克思
68、痛苦并非坏事,除非痛苦征服了我们。——金斯利
69、通过苦难,走向欢乐。——贝多芬
70、任何新生事物的成长都是要经过艰难曲折的。在社会主义事业中,要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法,只是幻想。——毛泽东
71、有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来,因此,应该迎着困难前进。——徐特立
72、被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔
73、我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
74、困难是一个严厉的导师。——贝 克
75、忧患激发天才。——霍勒斯
76、高尚的人总是默默地忍受悲痛。——席勒
77、人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力,甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋药剂。——贝费里奇
78、顺境中的好运,为人们所希冀;逆境中的好运,则为人们所惊奇。——培根
79、什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅
80、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯
81、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
82、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易保全身心。雨果
83、如果我们没有经历危难而得胜,就不是光荣的胜利(英国)
84、患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方可显出非常的气节;……命运的铁拳击中要害的时候,只有大勇大智的人,才能够处之泰然。——莎士比亚
85、经不起不幸是最大的不幸。——谚语
86、英雄常食苦难与试练的面包。——罗曼·罗兰
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“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下,做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。
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每个人都会有缺点,不管是谁,不管是伟人,是老师,是家长……每个人都有他自己的性格,自己的思想。我想:上帝应该不会创造出两个一模一样的人吧。或许没人会注意自己的缺点,又或许有人知道自己的缺点也不愿意去克服。因为他们认为那是一件很困难的事情。是,那真的是一件很困难的事情,也就是因为困难,我们才应该去克服,那将是生活中最美好的经历。“做回自己不是很好吗?为什么要改变呢?”我曾听过有人说过这句话,我认同这个人的想法。但是,他应该还没有想明白。并不是让你改变,而是让你去克服,那是两码事儿。是让你去把自己做的不好的事情,不对的事情,容易让别人受伤害的事情统统改正过来。那是缺点,而不是性格。只要愿意克服自己的缺点,你将有机会成为一个最完美的人。
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篇4:我战胜了困难作文600字
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+ 加入清单困难像一只拦路虎,像一块绊脚石,阻挡着人们前进的脚步。在我身边,也有像这样令人厌烦的困难。
一天,我放学回家,看见路上有许多大哥哥大姐姐在骑自行车,他们犹如一只只小鸟在马路上飞来飞去,真潇洒啊!我很羡慕,心想:我一定要学会骑自行车。
一回到家,我马上跟爸爸妈妈说了我的想法,爸爸妈妈一致表示赞同,我高兴得又蹦又跳。
好不容易盼到了周末,爸爸带着我来到了西谢广场,我迫不及待地跨上自行车,可没想到我刚坐下,就摔了个四脚朝天,膝盖上出现了一处淤青,疼得我哇哇大叫。我伤心极了,垂头丧气地坐在石椅上,怎么也不肯学了。这时爸爸走了过来,语重心长地对我说:“做任何事情,学任何本领,半途而废是不可能成功的!”听了爸爸的话,我想:爸爸的话不是没有道理,此时如果我放弃学骑自行车,那我就永远不会骑自行车了!不行,我一定不能放弃!
于是,我又跨上了自行车,歪歪扭扭地骑了起来,不一会儿,我又撞到了石椅,我慌忙把脚放在地板上,用脚刹车,脚腕上又出现了一块淤青。“哇,好疼!”我几乎要哭出来了。但一想到爸爸的话,几分钟后,我两手撑在地上,艰难地爬起来,重新跨上自行车,奋力地向前骑去。汗水不停地往下流,我很努力地学着,可还是摔了好几次。爸爸见了,对我说:“加油,不要放弃,你快成功了!”听到爸爸对我的鼓励,我顿时信心倍增,从哪摔倒,就从哪爬起。经过几周的练习,我终于学会了骑自行车!
俗话说:世上无难事,只要肯登攀。只要肯坚持,只要肯付出,我们就可以战胜困难!
篇5:克服困难作文
全文共 938 字
+ 加入清单仰卧起坐一直是我的弱项。
几个星期前,老师开始让我们每天做仰卧起坐了,还告诉我们,一分钟做45个是优秀。我开始头痛:好久没做仰卧起坐了,再说,仰卧起坐一直是我的弱项,唉,该怎么办呢?更可怕的是老师说要是今天的成绩比前面差的话是要扣分的。所以我每天仰卧起坐都是拼尽全力。
幸好,今天晚上我做了36个,没退步也没进步。妈妈还开心地对我说:“还好,没退步。不然,你可就完蛋了!”
第二天,老师说要亲自给我们测一次仰卧起坐,想看一下我们有没有努力练习。我十分紧张,也许是因为自己做得太少的缘故吧。计时开始了!我提醒自己不要想其他的事儿,于是我就拼命地做啊做……没想到,我竟然做了46个!优秀了!老师在我的锻炼纸上打了一个鲜红、明亮的个数――46个!再看看那些男生,有的做了二十多个,有的做了三十多个,魏青云才做了1个!“哈哈哈哈……”我笑得合不拢嘴。
从此,我对仰卧起坐这件事放松了警惕。
倒霉事来了。以后,我每天在家都只能做40个或43个,根本就达不优秀!老师在锻炼纸上打了一个又一个可怕的“——1”!每次回家,我都跟妈妈说:“做46个的那次,老师一定是计错了时间!”“那你跟老师去说呗,跟我说有什么用?”妈妈说。看妈妈的那副表情,我就知道妈妈在和我开玩笑,而且,老师怎么可能计错时?我懊丧不已,谁知道我会做到46个呢?噢,无可救药的46个啊!
今天在学校里老师讲的一切,使我为自己的放松而感到十分的后悔。老师说:“有很多同学扣了好多次分,是什么原因?是应付作业!看到下面每天进步一点点没有?但是这些字对这些同学是没用的。我们应用一颗平常的心去看这些体育运动,没达标的同学更是要每天进步……”接着,老师又让上次她测的成绩比家里测的成绩要好的同学举手。很多同学举手了,我也举手了。我恍然大悟:原来老师并没有计错时,而是那天,因为有老师在,大家都认真了。我也检讨了自己,虽然老师没有点我的名,但是我也扣了很多分啊!这就说明,我要更努力、更认真了。
晚上,妈妈不停地鼓励我这次仰卧起坐一定能做好。这次我做得飞快,我感觉风在我身边不停地吹着。啊,这次终于优秀了!亮丽的个数再次回到我的锻炼纸上!啊,我克服了困难!我真开心呀!
看来,世上无难事,只怕有心人,只要你坚持、努力、认真,那么胜利就一定在你的眼前!
篇6:正视困难作文700字
全文共 696 字
+ 加入清单在我的家中,墙上挂着一枚奖牌,这枚奖牌,凝聚着我在赛场上的拼搏。每当我看到它,我就会想起那段激动人心的时刻。
那是我在初一刚开学的时候参加了一场乒乓球比赛。这次比赛是对我几年的辛苦训练作一个总结,为我的学球生涯画一个完整的句号,这是我最大的愿望。
我和队友在比赛中勇往直前,毫不畏惧,凭借着自己的技术走到了最后,走到了决赛。这次的对手很强,一个小小的乒乓球在对手的球拍上不停的变化旋转,下旋,侧旋,上旋,各种花式发球,使球像一个古怪的精灵,在球桌上不停的跳跃,在赛场上,这个球像大山一样的向我压过来,使我毫无防守之力。
前两局比赛就这样输了,我和队友都非常沮丧,我们在一起谈论着打法,是压对方正手还是反手,是守还是攻。
队友对我说:“我们要沉下来,调整一下情绪,就只有最后一局比赛了,虽然对方胜利在握,但我们还要努力,对困难不退缩,我们还有机会!”
我看了一眼队友,他的脸上挂着一颗颗汗珠,眼睛里迸发出不放弃的光彩,脸色微红,手里紧紧地攥着自己的球拍,整个人散发出不畏困难敢于挑战的光芒。我被队友所感动,心中只想着一件事:最后一刻做好自己!
我们化压力为动力,走入了最后一场比赛。我们打的很认真,手中的暗语不断的变化,球的旋转也在不停的变化。队友发下旋,我拉球,队友发上旋,我就正手。球在我的眼中不仅是一个球了,而是一把攻击敌人的利剑。
我们连赢了两局比赛,到了2:2时,我们没有给对手一点机会,以3:2的大局比分逆转了对手,取得了冠军,也完成了我自己的愿望。
这件事过去了半年了,但这次比赛一直深深的印在我的脑海中。这枚奖牌,我一直珍藏着。因为我知道,从那件事中,我学会了正视困难,要勇于面对困难,不放弃!
篇7:形容山的比喻句内容
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+ 加入清单1、远远望去,整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲,不需要任何美丽的装饰,它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
2、在阳光下,远山就像洗过一样,历历在目,青翠欲滴,看上去好像离眼前近了许多,也陡峭了许多。
3、大小冰山千姿百态,洁净的冰面像龟背一样裂成美丽的纹理,却并不破裂,冰面像镜面一样光滑透明,可照人影。
4、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态:有时像飘洒的仙女,有时像持杖的老翁,有时像献桃的猿猴,有时像脱缰的野马。
5、习习的山风,处处透着凉意,那里没有城市的喧闹,只有寂静。参天的碧竹一片连着一片,竹海深处鸟语蝉鸣。山上到处长着五颜六色的野花在争奇斗艳,芬芳四 溢。常年流动不
停的山涧溪水,清澈见底,溪水里的鱼儿永远不知疲倦的在自由自在地游啊,游啊。农舍不远的地方有座小水库可以垂钓,钓上来的鱼烤着吃,再喝 着山里人自酿的青梅酒,那个味哟!真叫人赞不绝口,回味无穷……
6、冬天,山上一片雪白,竹稍上,泥土上,到处都是积雪。皑皑的白雪,把大山整一个的裹了起来,让他暖暖地过一个冬天。这皑皑的白雪,将整一个村子都带入了冰雪世界。看,孩子们都在雪世界中嬉戏呢!
7、九如山的山,山山相连,连绵起伏。山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道,如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中,成为一道独特的亮丽风景;幽深的峡谷之中,升腾着神鬼 莫测的氤氲山气,如一副神奇的轻纱帷幔,精致而婉约地绘成了一副山水画卷;粗旷的山峦,敦厚的栈道,别样的情趣,万般风情,不知是人在景中走,还是景随人 流动。
8、极目远眺,我发现泰山的云雾一点也不比庐山的逊色,远处,流云泻动,近处也是雾气缭绕,对面的山峰隐隐约约,天街上的行人若隐若现。任雾气把我轻轻的缠绕,钻进我的发间,钻进我的眉宇,供我畅快自由地呼吸。
9、·云绵绵·雾漫漫,千山时隐时现,那一个个青黛色的山峦,像是千万只青蛙,赶到这里集合。排列成锐意前进的严整阵容。
10、这是一个被野花阻塞着的峡谷,充满着突出的岩石和悬崖,上面常有野山羊的叫声飘送过来。
11、 南面的山峰如一朵精巧的莲花,几座苍翠欲滴的山峦蜿蜒回旋,
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篇8:论析高校教师教学研讨合作文化的培育的内容
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+ 加入清单[论文关键词]高校;教学研讨合作文化;问题;培育策略
[论文摘要]高校教师之间的教学研讨是促进高校教师专业发展和推动高校合作文化创生的重要途径。但当前高校教师的教学研讨普遍存在着趋于功利、流于形式及迫于任务等问题。究其根源,是功利主义价值取向评价的片面导向、高校教师对教学学术内涵和合作研讨价值理性认识的匮乏及高校科层制的组织结构和相应的管理模式,阻抑了合作研讨文化的生成与发展,遮蔽了其理想价值的充分实现。文化作为最深层次的东西,是在长期积淀中形成的,对学校长远发展和教师持续成长具有很强的导向、凝聚和教育功能。必须通过建立激励教师合作研讨的长效评价机制、深化教师对教研合作价值的理解及恢复与重建教研组织的活力,逐渐培育新型的教学研讨合作文化。
高校是培养人才的教学研究型组织,教师作为学校组织的主体,其思维和行为方式、教育教学价值观的培养和塑造深受学校文化的影响,有人认为:“教育改革对教师以及教师文化的忽视是造成各种改革项目表面化和低效率的一个重要原因。”因为文化是最深层次的东西,具有很强的导向、凝聚和教育功能。以个体劳动为特征的工作模式和分化主义倾向的教师文化已难以满足和适应高校学科发展和新型人才培养的需要,而教学研讨合作文化的形成将有助于推进高校人才培养模式的变革和教师的专业发展。教学研讨是教师个体在自我发展基础上有目的、有计划、有组织地针对教学过程中存在的问题,通过集体研究、集体讨论形式,以解决教学中存在的间题,揭示教学规律,为提高教学质量提供理论依据和实践指导的活动。而教师的教学研讨合作文化是在教师进行教学研讨的过程中,逐渐积淀或凝结的稳定的价值观和相应的行为方式,它的形成与发展将会对教师持续成长产生决定性影响,也从深层次制约学校的长远发展。然而,近些年来高校在扩招和发展过程中,由于种种原因,教学工作的地位日益被边缘化,致使教研合作文化的形成、发展缺乏有利的环境和相应的激励机制。
一、当前高校教师教学研讨存在的问题
(一)趋于功利
目前高校管理中“重科研、轻教学”的制度与政策导向,以及职称评聘与相应利益机制的影响与制约,教学常常被视为非学术活动和教师职称评审的点缀。因为教学不具有科研成果的高功利价值,部分高校教师则较为明显地反映出对科研尤其是科研成果数量的过分注重,而作为教学者的责任意识则逐渐淡化。即使有为数不多的教学研讨活动存在,也多为追求功利目的。例如各级教学成果奖的评选、各种重点精品课程的申报与建设等,往往更多地是为了获取和科研成果相媲美的金钱与名利,而大多并不是纯粹基于对教育教学研究本真价值的追寻。实质上,教师对教育教学的研究应贯穿于整个教育教学过程中,它反映的应是教师日常的工作状态,体现的是教师的强烈教学责任感和对待教学的热情。
(二)流于形式
从高校的教学管理制度上看,一般都有关于教师教学研讨的相关规定与具体形式,但教研活动的真正开展一般需要依靠学校或院系制度规定强制式地推动。同时,由于教学研讨制度的确立和活动的开展缺乏对教师主体需要的了解、唤醒和满足,也很少建立起教研合作文化与教师发展之间的良性互动机制,而作为教学合作研讨本可依托的基层组织—高校教研室,在不同程度上存在组织涣散、功能弱化及缺乏凝聚力等问题,使高校教师之间的合作研讨失却了赖以生存发展的土壤和环境。教研活动的形式主义和行政意味的浓烈很难吸引教师的充分关注和投入,也失去了通过教学改革与研究推动学科建设和促进教师专业发展的意义。再加上教师自身对教学合作研讨的价值缺乏深人理解,使高校教师的教学合作研讨常常流于形式。
(三)迫于任务
目前高校教师的教学合作研讨活动一般是围绕学校或院系的特定任务和要求展开的,例如修订教学计划或教学大纲。、编写教材、申报重点课程或课题、青年教师优质课竞赛的参赛选拔、为了完成院系规定的教师之间听课及学生实习之前的听评课等。类似的教研活动一般都规定了显性的短期可达成的具体目标,一旦完成教研活动也随之终止。教师的教学合作研讨并没有成为教师日常的职业生存方式和重要的专业发展途径。这种“任务”取向在无形中窄化了教学合作研讨的内涵,造成合作研讨价值的萎缩,难以形成丰富而完整的教研合作文化。
二、阻抑高校教师教学研讨合作文化发展的原因分析
(一)功利主义价值取向的评价使高校教师的合作研讨文化的发展空间萎缩
国家对高校的办学水平评估存在重量轻质、重科研轻教学的倾向,它诱导一些高校去追逐物质化、可量化的科研目标,偏离了以人才培养为中心、以教学为主要任务的轨道,弱化了评估对高校教学改革应有的导向功能,也难以产生促进高校教师教学研究与创新的动力。其片面导向也影响了高校对教师评价的激励功能的发挥。一些高校为了达到规定的评估指标要求,赚取更多办学经费与相应权利,在教师评价制度中不断强化对科研的硬性要求及奖励,如论文发表数量及获奖情况、课题立项、刊物级别等,而与教师教学相关的工作态度、职业道德与教学水平等软性指标,却几乎未被纳人评价体系,评价内容难以体现对教学和学术研究长期性、迟效性和创新性的支持与鼓励。评价的功利价值取向驱使高校教师根据利益多少及相关度来决定工作付出和投人程度,导致行为方式上对名利的极度追逐和心理上的严重失衡;也使高校教师教学创新与研究的激情逐渐消退,作为教学者角色的职责意识弱化,高校教学研究的地位也日益边缘化,这也是教研合作文化难以生成与培育的重要制度根源。
(二)高校教师对教学学术内涵和合作研讨价值理性认识的匾乏阻抑了教研合作文化的发展
在美国学者博耶的倡导下,国内外学者对学术概念进行了新的诊释,认为教学属于学术的一种类型,赋予了教学学术性的内涵。“教学学术”提倡以新的学术视角看待教学活动,给予它和高校科研活动同样的地位,目的在于实施有效教学,提升高校教学质量。但现实中一方面高校教师对教学的学术性缺乏充分认识和理解,仅认为高校教师的教学工作只是在对本学科专业知识熟练掌握基础上的自觉迁移运用过程,无需保持对教学敏感的问题意识和对教学本身深人细致的研究,教学研究的功用与价值常常被漠视。实际上高校教学工作是一项环节复杂和效果迟显的工作,对教学的研究既需要多学科综合的学术基础,还需投入大量精力和时间且研究难度较大都钳制了其学术性的凸显。另一方面由于缺乏制度环境的支持,缺乏对教师作为教研合作主体意愿和需要的充分把握,合作文化并没能够真正成为高校教师的主流文化,合作研讨的价值未被教师充分理解和悦纳。由于评价制度的片面导向、学科之间本身存在的疏离及高校教师不坐班工作制等因素的影响,个人主义的教师文化在高校教师间更为盛行。个人主义的教师文化虽然具有不可否认的优势,但它却易于使教师形成封闭的心态,教师之间的知识分享与思想交流严重匾乏,不利于教师的主体性成长和获取外界积极的情感支持而加剧了高校教师的职业孤独感。"
(三)高校教师的工作环境与工作性质不利于合作研讨文化的生成与发展
教学研讨合作文化实质是一种自觉的人为合作文化,而高校教师的工作环境、工作性质不利于教师合作文化的生成与发展。首先是高校科层制的组织结构和相应管理模式约束了教师之间的交流和合作。学校内横向的组织结构是一种以分割和阻隔为特征的蜂窝状结构,教师们被分隔在一个一个独立的教室或教研室中;学校纵向结构是具有等级明显、分工明确特征的科层制,教师仅限定于狭窄的工作岗位上。这种相对封闭与隔离的特征限制了教师之间的知识分享。目前高校实施的是强调严格的规章制度、明确的职责分工、严厉的奖惩措施的管理模式,驱使教师之间围绕名利展开激烈角逐,要在竞争中获胜,必然不愿坦陈自己的教学感悟与经验以及面临的困难与问题,势必淡化通过合作研讨改善教学的热情,也日渐丧失了教育教学改革的积极性和自主性,进一步加剧了高校教师之间孤立、封闭的现象,使高校教师之间缺乏合作共事的习惯与相应文化氛围;其次,高校教学工作具有复杂性和不确定性的特点,并且高校教学工作的迟效性相对于中小学教学更明显。因为中小学教学成效还可以用学生考试成绩和升学率去衡量,而高等教育教学成效却难以用眼前现实功利的标准去评判,因此高校教师很难体验到教学的即时成效所带来的成功感与愉悦感,却常被一些消极情绪所困扰,为了维持专业自尊和获得心理上的安全感和满足感,一般不情愿向同事公开自己的教学并乐意接受同行评价,当然也限制了教师通过同行合作吸纳新鲜思想和交流有益的教学经验。再次,教学工作也缺乏诸如医生律师等专业性很强的职业一样的公有文化的支持,使教师们很难相互分享具有普遍意义的教学经验和知识体系,很难运用一些“公共技术术语”来进行相互之间的批判反思。劳蒂对此曾断言:“教学公有文化的缺失,造成了教师之间的孤立,这就是代价之一。……由于教学工作私人化和‘成败靠自己’的社会化准则,个人主义、教师文化被强化了。
三、高校教师教学研讨合作文化的培育策略
(一)高校应逐步建立激励教学研讨合作文化形成和发展的评价机制
教师的教学研讨合作文化的形成和发展需要一定的外部动力机制,以保证教师参与合作研讨的积极性、主动性和持久性。美国著名管理心理学家赫茨伯格的双因素理论认为:“只有用激励因素来调动职工的工作积极性,才能提高生产效率。真正的激励因素就是工作本身以及职工对完成工作的感觉。”因此,高校应根据本校实际情况、教学与科研的需要及教师的主体需求,摈弃影响教师长远的潜在发展的功利主义价值取向的评价机制,积极构建激励教师教学改革与合作研究,能促进教师持续成长的发展性评价制度,将学校评价重点放在引导教师对教学内容、方法和手段的改革创新与教师之间的合作研究上,增加教学合作研究与教学创新在教师评价体系中的权重,充分体现学校对教学工作这一高校中心职能的足够重视。只有教学研究在职称评定、专项奖励、年终考核等教师评价体系中举足轻重,其价值能被充分认可,才能激发教师教改探索的自由或自主的激情,也才有利于教师的教学研究能力的不断提升和教学实践精神的培育;在确定评价指标体系与标准时,应充分考虑被评价教师的理解和接纳程度,应赋予基层教学研究组织和教师教学改革的相应权利。只有逐渐建构起具有正确导向的评价机制才能有助于教研合作文化的形成和发展。
(二)高校教师应深化对教学学术内涵的理解和追求教学合作研讨价值的实现
学术视野下的教学要求教师在教学过程中注重研究,将对教学问题的理论研究与教学实践相结合,以体现教学的学术性,即教学的研究性、成果的创新性与可交流性以及实践的有效性。大学教学除了知识的传授以外,还须通过与学生间的交流对话,扩展完善知识以培养学生的批判性思维和创造性品质,促进教师新知识的发现与创造。高校教师教学的学术性表现在对不同学生的清晰了解和研究,对学生的知识储备、学习需要及个性的深人分析与认识基础上的尊重、理解与关注;在熟练掌握运用已有教学方法的基础上,更能结合教师个人特点、条件以及学生实际选择教学方法及在教学实践中创造新的教学方法;最后高校教师还需要加强课堂管理研究,运用自己的教育机智和课堂管理技巧调动学生学习的主动性、积极性和创造性,增进课堂效能。教学学术的发展对教师专业发展和学生成长具有重要意义,而教师之间的合作研讨既是一种有助于教学学术发展的形式,也是强调“合作与同事关系有助于教师成长”的思想观念在教学实践中的具体体现。教师只有从思想观念上形成对教学学术价值的理性认识,明确合作研讨有助于促进教师之间思想的碰撞与信息的交流、给予教师缄默知识适当表达的机会和场合和促进教师专业研究的深度;通过合作研讨也能不断激发与增强教师主体发展的意愿与能力,提高教师反思能力以及促进学校组织优良文化的形成发展,从根本上确立教学的学术地位,形成重视教学合作研讨的文化氛围。在教师同行的相互关怀与信任、支持的合作文化背景下,充分表达自己的意愿和情感,坦诉教育教学中经历的失败与不足,通过合作分享交流彼此的教学理念与经验,实现资源共享,改善同事间的人际关系,通过教师之间的观摩教学、课题合作研讨、教学学术沙龙及网络共享协作空间等形式,为教师之间合作提供交流的多元化平台,以促进教师的专业发展。
(三)教研组织应加强自身建设与革新,焕发组织活力,构建起具有浓郁教学合作研讨氛围的精神家园
作为高校教研合作基层组织的教研室应强化开展教学研究、进行学科建设的职能,形成具有学科特色的教研室文化,恢复组织活力。高校教研室一方面要充分了解和把握教师的专业背景,鼓励教师在教学中始终保持敏感的问题意识和注重教学研究,发挥中老年杰出教师在教学研究上的引领作用,着力营造重视教学研究,促使教师潜心钻研教学的教研氛围和富有专业特色的教研室文化,增强教研室对教师的吸引力,成为教师向往的精神家园;另一方面,应根据院系发展规划和遵循各专业教研室的内在发展特点、规律,制定科学合理的教研室评价体系,使各专业教研室在保持学科或专业特色的基础上,进行组织功能的重建探索,通过制度革新以拓展其功能,以增强教研室对高校教师的吸引力;通过制度导向鼓励相关专业教研室教师之间的积极交流与合作,突破专业隔阂与界限,充分吸纳相关学科专业研究成果,通过交流、共享和融合实现知识与思想的创新,使教学改革和研究能有真正的突破。当然,教研组织的发展还离不开学校管理者的充分关注与支持,并给予教研组织在资源配置与分配方面的适当权利、教师评价和学术事务方面的更多决策权与从事教学学术活动的充分自由,尽量减少或避免学校或院系行政力量的过度制约和干预,这样教研组织的活力才能真正被激发,从而为教学研讨合作文化的持续生长提供可依托的精神土壤。
篇9:困难面前不低头作文600字
全文共 643 字
+ 加入清单一生之中谁不经历过重重困难?谁的人生不是充满了艰难险阻?谁的人生不是荆棘丛?面对这些困难我们该怎么办?是就是让它成为我们人生的绊脚石还是我们战胜他?
你当然会说去战胜他!但是该怎么去战胜他?困难就是一个我们的心魔战胜困难就要先战胜我们自己。战胜自己面对困难我们就不能低头。低头就等于我们在困难面前妥协,妥协了又何谈战胜?
现在在困难面前不低头的例子还少吗?就拿霍金来说吧!霍金。大家都知道,霍金是一个高位截瘫的人,连说话都成问题,可是他却并没有因此放弃生命。面对这位在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠,有位女记者不无动情地问:“先生,病魔将您永远固定在了轮椅上,您不认为命运让您失去了太多吗?”霍金用手指叩击着键盘,于是,在宽大的投影屏幕上缓慢而醒目地出现了这样一段话:我的手指还能动;我的大脑还能思维;我有终身追求的理想;有我爱的和爱我的亲人与朋友;对了,我还有一颗感恩的心……正因为转变了考虑问题的角度,他才创造了一个又一个奇迹。
人生不可能一帆风顺,哥白尼犹豫过,加利略屈服过,居里夫人曾两次想过自杀。可又是什么让他们在困难面前永不放弃,困难面前永不低头呢?这当然是信念、决心。有了困难面前不低头不低头的决心还怕成功不了吗?
伟人之所以能成功不是因为只有平淡的才华,他们还有那困难面前不低头的信念。面对困难我同样是不低头。成绩一步步的下滑,但是我并没有自暴自弃,破罐子破摔,我依然努力,向我的目标一步步努力,我相信总有一天我能成功!因为我有困难面前不低头的坚定信念。
我在坚定的信念中努力……
篇10:《阿Q新传》内容简介
全文共 267 字
+ 加入清单故事发生在二十世纪末、二十一世纪初,由于临江集团和大多数企业一样闹“工荒”,没有知识、没有文化、没有技能的阿Q被录用当清砂工,在下岗工人、老板亲戚等成分复杂的清砂组里,他遇到了一个同样谜一样的农民女工,在共同的.劳动中建立互相追逐的感情。新时代拉开的大幕开启了阿Q的传奇人生,短短几年时间,阿Q完成了从劳力型农民工向技术型农民工转身的三级跳,借此平台,阿Q追逐爱情,亦被爱情追逐,他怎样在农民工、城市下岗工人中脱颖而出?怎样追逐前生今世的爱情?怎样变成一个活着的阿Q?怎样拨开离奇经历的重重迷雾.《阿Q新传》一个卑微小人物的成长史……
篇11:困难像弹簧作文500字
全文共 538 字
+ 加入清单在每个人的记忆中,都曾有令自己难忘的一句话,比如“少壮不努力,老大徒伤悲”,“办法总比困难多”。有一句话我终生难忘:“困难像弹簧,你弱它就强”。
周末在家总要有事儿干。我待在家里总不会安生。这不,今天,又非要拉着爸爸在电脑上打羽毛球。
开始进攻!先由老爸发球。我明明看着球打到拍子上了,但一挥拍,掉了。到我发球了,我猛的一按空格键,球就射了出去,只见老爸快速地向后移。看来他势在必得。一眨眼,球被老爸接住了,他使劲挥动拍子,球朝我这边飞过来,我惶恐不安,生怕输了。我不停地左右移动,寻找合适的接球点,我猛的挥拍——击中,耶!我正准备为胜利欢呼,结果电脑卡了一下,球打在了网上。“啥破电脑嘛!”我气愤的摔了下键盘,就转身离开。
“困难像弹簧,你弱它就强”爸爸说,“如果你现在放弃,就等于自行打脸,多练习多总结经验就会越来越好”,我说不出话来。
我回到座位上,准备再杀一局。这次该我发球了,我打了一个轻飘飘的球,“看我的扣杀!”爸爸说,他逛按空格键,结果球像跟他有仇似的,歪打正着——打到了地上。看着爸爸一脸糗态,我哈哈大笑。
其实,爸爸说的对“困难像弹簧,你弱它就强”,遇到困难如果你退缩了,那么你永远也打败不了它,但如果你专心研究,困难就会很轻松地被消灭了。让我们一起勇敢地面对困难吧!
篇12:孩子百日贺词的内容
全文共 651 字
+ 加入清单婴儿出生一百天,称为“百岁”。其实,“百岁”本作“百日卒”“日卒”读zui,就是周年的意思,特指婴儿周岁或满百日。“百日卒”“周日卒”分别指庆贺婴儿满百日、周岁而举行的礼仪宴会。
百年百月百天;长久长顺长安.
金风送暖含美意, 万福堂上玉玲珑。 美满人家春常在, 为有仙人入门庭. (姓)家有女满百天 (名)字为名貌似仙 百事通顺命途稳 天生丽质好姻缘 祝诗一首留为念 福寿相伴在人间
祝***宝宝:貌赛潘安、吕布、周瑜;高赛姚明;智赛爱因斯坦、诸葛孔明;才高李白、杜甫,祝宝宝健康成长!
磨一根开心的针,抽一根愉悦的线,穿起如意吉祥,为宝宝缝制一件好运的衣裳~祝福宝宝百日快乐,千时如意,万事顺心!
当你用生命的奇迹成就了父母的幸福,当你从懵懂无知到理解了喜怒哀乐,宝贝,我们祝福你;过去的每一天,你哭,你笑,你玩,你闹,用你的方式感动着身边的每一个人,证明着你的存在。将来,也请不要吝啬你璀璨的笑容,让它填充你未来的每一天吧。
宝贝,现在的你是一个美丽童话的开始,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收;是绚丽的晨曦,也许有风有雨,但一定有灿烂的阳光迎接;宝贝,告诉你,人就是一个“1”,健康、快乐、成就、功名、财富都将是后面的“0”。我们祝福你,有数不清的0都属于你,只要你需要。宝贝,你幸福所以我幸福!
宝贝,现在的你是一个美丽童话的开始,以后的故事也许包容百味,但一定美不胜收;是绚丽的晨曦,也许有风有雨,但一定有有灿烂的阳光迎接;愿你健康,快乐,聪明,纯真善良……你幸福所以我幸福!
篇13:邀请困难和享乐来做客作文
全文共 1918 字
+ 加入清单地点:王氏演播室
主持人:我
(灯光亮起,我上场。)
我:大家好!这里是王氏演播室,欢迎大家的观看!(掌声)今天我们首先邀请的是一位特别的人物。为什么说特别呢?这位嘉宾,从世界诞生之时就一直陪伴在每个生灵的身边。对于他,众人也都是褒贬不一。现在,就让我们请出今天的第一位嘉宾——困难先生!
(追光灯亮起,困难上场)
困难(勉强笑着):你好,主持人!你们好,观众朋友们!
(台下冷场,只有几个人在大声欢迎。)
我(好奇地):困难先生,请问您怎么了?
困难(忧愁的样子):唉,主持人,别提了,你可不知道,凡间的人们除了少数人之外,其他人看到我就躲。我无处可去,正发愁呢。
我(笑着说):他们为什么躲你呢?
困难:主持人,你不是明知故问吗?你说,谁喜欢我啊?唉,我整天兢兢业业,可还是落得这个下场!我的死对头——享乐那家伙可不同,他整天吃喝玩乐,还有这么多人追捧他。
我:困难先生真是真性情啊!我们今天也邀请到了享乐先生,请享乐先生上场!
(享乐上)
享乐(春风得意地):Hello,大家好!主持人好!(热烈掌声)哎哟,这不是困难嘛!怎么这么落魄?
困难(没好气地):别挖苦我了,瞧你这得意样!
我(苦笑):好了,两位一上场就火药味十足啊!困难先生,千万别自怨自艾,其实在我们的生活中,你的贡献不亚于成功先生呢!上次我们采访他时,他也说了,没有你,他可就要下岗了!(笑)
困难(诧异):主持人,你是在安慰我吗?
享乐(不服气):是呀,这家伙有什么好的?怎么可能会让成功先生夸奖!
我(微笑):那让我们采访一下群众吧。
(镜头切换到动物园)
记者:老虎先生,您怎么变成这样了?我印象中的您,可是威风凛凛,山林中的霸主!怎么现在……
老虎(已变得又胖又懒,没精打采地蹲在地上):唉,别提了!想当初我在山林时,那是多么自由啊!虽然因为我妈妈死得早,幼年时我受尽欺凌,有好几次险些丢了命,但这也锻炼出了我的英勇和机敏,任何猎物我都能逮得到!可被关在这铁家伙(指了指笼子)后,他们整天给我端来新鲜食物,我吃了一段时间后,就变成这样了。现在如果把我放出去,我也无法捕食了。唉!现在我真想回到从前,虽然艰辛,但很快乐啊!
(镜头转回)
我(看着大屏幕):天啊!曾经的山林之王竟然成了这样!现在让我们采访一下植物们吧!
(镜头转到一个冬天中的塑料大棚,那里两个小树宝宝出生刚满半个月。)
小杨树:小杉树,出去玩吧!可凉快了!
小杉树(往外探了探头,猛地缩回脖子):不,太冷了!我会冻坏的!
(小杨树无奈地摇摇头,自己出去了。)
(夏天,蝉不停地叫着。小杨树已长得挺高了,而小杉树却基本没长。)
小杨树:夏天到了,小杉树,出去走走吧!多晒太阳才能长个子,看看我!(自豪地用树枝拍拍自己的树干。)
小杉树(看看外面的太阳):不行,不行!外面这么热,我会被晒坏的!
(小杨树怎么劝都无济于事,只好转身走了。)
(每天,小杨树都会劝小杉树出去,但小杉树从不出去。他认为塑料大棚中这么舒适,出去就是犯傻。)
(一年后。)
主人:嗯!这棵杨树不错!(看着已长大的杨树,连连点头。一转头,看到蔫蔫的小杉树,摇头叹息,什么也没说。)
(镜头转回)
我:哦,真让人惊奇!(看了一眼嘉宾们,困难若有所思,享乐则有些沮丧。)让我们最后采访一下人类吧!
(镜头转向两家公司)
人类A:嗯,我过得真开心啊!(看看豪华的房间)不用勤勤恳恳地工作,反正拿公司的钱别人也不会知道,只要每天享乐好了!
人类B:我现在还是个小员工,但不要紧,我相信凭我的才干和努力,一定能实现我的目标!(更努力地继续工作起来。)
(十年后)
人类A(在狱中痛哭流涕):明天就要被执行死刑了,我真后悔!
人类B(已成为好几家公司老板,并在世界都具有一定名气):我真是要感谢当初的困难境地,是我有了现在的地位!我还要继续努力!(目光坚定,充满信心。)
(镜头转回演播室)
我(感慨地):生于忧患,死于安乐。困难先生,你得到了什么启发?
困难:我终于看到了我存在的意义!牛顿、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人……我为他们工作了许多年,现在看来,那并不是没有作用的!我是成功者的垫脚石,也是失败者的沟坎,只有战胜我的勇者才能走向人生光辉的顶端!
我(笑着):享乐先生有什么想法吗?
享乐(摇了摇头,示意自己不想说话,他沉默着,陷入了深深的思索中。)
我:是啊!包括我在内的中小学生也应牢记,不能沉迷于现在生活的“蜜罐”之中,要跳出来,多走走人生荆棘路,在不久的将来,都站在成功的顶峰上,为建设祖国贡献自己的一份力量,让祖国更美丽、富强!谢谢大家的观看,下周再见!
(灯灭,主持人、嘉宾下台)
我:困难先生,以后欢迎你常到我家来做客哟!(笑)
困难(笑着):我相信你会成为我的好朋友而不是惧怕我的!期待你的成功!
篇14:最初的梦想作文内容
全文共 869 字
+ 加入清单每个人,都拥有一个梦,即使彼此不相同,能够与你分享,无论失败成功都会感动。闲暇时的我无意哼起了这句歌词,慢慢地,我在记忆的大海中搜寻着曾经的童真。
回首年幼,我喜欢表演,喜欢在大众面前展示自己,曾经的自己真的很天真,心想只要考上上戏,梦想就会实现,可惜,那时的我对自己,对这个社会认识的却少之又少。而事实却不会按照我们自己预想的来进行。
中考后的我,选择自己规划自己的人生,我不想再想曾经一般没有目的,浑浑噩噩的过完那义务教育。
父母知晓后,给予我的却是一个沉重的打击,我无奈之下只好放弃了。有些人或许会说“连梦想都能够放弃的人还有什么用?”我对这句话并没有多么大的感冒,因为我知道能说出这种话的人,都是热爱梦想的人,我敬佩他们。
可是人与人是不同的,我并没有忘记我的梦想。
曾经看过一篇材料,讲的是一位女士在她的职位上工作得非常努力,有人问她:“你的梦想是什么?”她说:“我的梦想是成为一名歌手,我并不喜欢我现在的工作”。那人又问:“你既然不喜欢现在的工作,那为什么做得那么成功呢?”她说:“我虽然喜欢音乐,但我既然选择了这条路,就一定会把它完成得很好!”
这位女士的名字我已经不记得了,可是我喜欢她对生活的态度尽管她的梦想并没有实现,可是她的生活却并没有因此而结束。
童年的美好幻想像是一粒种子,洁净无瑕,在生活中不断得到滋养,将它永远放于心中,它会生根,会发芽,成为你这一生最宝贵的财富。
“得不到的东西才是最好的!”我曾经一直不相信,可是直到自己真真正正地感受到时,最好的东西已悄然远逝,难道它真的完全脱离了我的世界了么?没有,相反,它在我内心中已经萌发了,再也不是曾经那幼小的种子了,它已经占据了我的心。
梦想的种子并不会因为生命的流逝而停止生长。相反的是,它会给我带来希望,带来光明,美好的生活需要梦想的点缀,生命因追求而永不停息。
曾经的梦想是最美的开始,曾经的笑容是最和煦的春风,我想把它沉埋心中,成为我心中最亮的光。
“最初的梦想,紧握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航……”让歌声带领着我驶向未来,让曾经的梦想为我照亮道路上的迷茫。
篇15:亲子夏令营活动内容
全文共 818 字
+ 加入清单当我们和孩子一起吹着空调,吃着披萨,玩着ipone的时候,有一群孩子,他们每年只能见父母几次面,田间地头是他们的快乐天地,青蛙蚱蜢是他们的伙伴。
当孩子向我们撒娇、发脾气的时候,有一群孩子,他们体谅父母赚钱养家的辛苦,听到手机那头父母的声音,守着爷爷奶奶,已经觉得很幸福了。
他们是中国一群普普通通留守儿童。
7月6日,让我们和无锡教育电视台《空中幼儿园》栏目一起,走近这群孩子,探访留守儿童的幼儿园。
活动安排
活动日期:7月6日(周六)-7日(周日)
活动地点:江苏省宿迁市泗阳县裴圩中心幼儿园
活动行程:
7月6日(第一天)
8:00出发,5个小时左右到达宿迁市泗阳县;
15:00裴圩中心幼儿园联谊活动;
《空中幼儿园》栏目赠送礼物;
无锡幼儿园代表赠送礼物;
名师讲坛频道送教活动(待定);
文艺表演;
小朋友互动;
17:00与裴圩中心幼儿园小朋友一起晚餐,包馄饨;
晚上在泗阳酒店住宿。
7月7日(第二天)
8:30出发,游玩泰州溱湖风景区;
15:00左右出发返锡。
活动费用:
亲子(1大1小)800元,(大人:500元,小孩:300元)
每人一座,亲子房一间,一早三正,活动亲子装一套,活动节目光盘一张。
活动建议:
1、人人平等,不以己之优越,比别人之困难;
2、活动期间,两地小朋友1对1结伴活动,请为对方伙伴准备一件礼物;
3、礼物建议:不建议送钱,家长和孩子送礼物量力而行,不攀比,尽量不送电子产品,可送衣物、学习用品等;
4、活动地点可能比较艰苦,提前做好必要的生活准备,如风油精、晕车药、止泻药等。
本次活动由无锡教育电视台主办,“名师讲坛”频道承办,《空中幼儿园》栏目全程采访拍摄,无锡市水秀实验幼儿园、无锡市南长区中心幼儿园、无锡市五爱幼儿园、无锡市江南艺术幼儿园、无锡市惠山中心幼儿园、无锡市江溪幼儿园等协办。
温馨提示:此次亲子体验营活动面向水秀实验幼儿园的中班孩子,名额是5组家庭,请需要参加的中班幼儿家庭向班主任报名,谢谢您的配合!
篇16:战胜困难四年级作文
全文共 385 字
+ 加入清单今天,我开开心心地去上学,平平安安地回家。
回到家,我拿出数学作业做了起来,做着做着,碰到了一道难题,不会做了,我想:如果我不做的话,100分就变成90分了,不行,我一定要做到100分来。如果问姐姐,考试又出道这样的题型,我又不会做,那该怎么办呢?我拿出数学书,看一下有没有一样的题型,可是我怎么也没找着。
然后,我回想一下老师上课是怎样讲的,想着想着,突然,我想到了,我先试一下是不是,哦,不是,我又继续回想上课老师讲的内容,我又想到了,老师让我们抄了公式,我想从书包里找出公式,可是怎么也没找着,又要自己想了。我一步一步的理解每一句话,看有没有可以运用的公式,我看着看着,脑子里突然想起了怎样做了。然后,我边想边做,结果得出来了。我心里美滋滋的。
从这里我想起了一句话:“世上无难事,只怕有心人。”也让我知道了,遇到什么事都要静下心来思考。今天我很开心,因为我战胜了困难。
篇17:森林音乐会作文内容
全文共 626 字
+ 加入清单砂子塘小学 四(7)班 杨灿奕在一片美丽的大森林里,住着许多小动物,他们每天在这片花的世界、树的海洋里幸福而枯燥的生活,森林音乐会作文。有一天,著名皇家动物唱歌形象代言鸟—百灵亮开嗓门对整片森林说:“朋友们!我们的生活太乏味了!要不我们开一场音乐会吧!”有一只小野猪说:“你又不是大王,我们为什么要听你的呢?”狮子大王却说:“百灵鸟说得对,大家的生活是有些乏味,就开个音乐会吧!”大家齐声说:好!好!那谁来当主持呢?我来当!画眉鸟自告奋勇的说,小学二年级作文《森林音乐会作文》。
狮子大王同意了,画眉用甜蜜的声音对大家说:“我宣布,森林音乐会现在正式开始!下面谁第一个上场呢?”我来也!只见猴大哥尾巴钩在树支上,猛一个前空翻,来到了舞台上,对大家行乐个礼,吉它斜挂胸前,头戴一个西部牛崽帽身穿牛崽衣,十分帅气。说着,他弹起了一首名曲叫“瀑布泉”,瞧,台下的观众都陶醉了,在美妙的音乐声中他的演出结束了。不一会,小白兔蹦蹦跳跳的上了舞台,为我们演奏了“天鹅湖”。用优美的姿势吹起了好听的乐曲,瞧,她多认真呀!台下一阵阵掌声传遍了整个森林……画眉鸟大声说:“还有没有要上来演出的呢?”顿时,台下鸦雀无声,所有的动物你望着我、我望着你,谁也没有胆量上台演出。狮子大王见状,大声说:“以后我要重赏那些上台表演节目的动物,希望每个动物都踊跃的参加各种各样的集体活动。这次音乐会到此结束。”有些小动物沮丧的说:“唉,我们一定要勇敢的参加各种活动。
[森林音乐会作文内容
篇18:面对困难作文800字
全文共 850 字
+ 加入清单总是求助于他人,自己什么都不做,这固然不好,但有时一个人独当一面,却也真的不能把事情做得更好。所以,我认为,遇到困难,合作才是王道,困难我们应该一起面对。
遇到困难,假如同样优秀的双方,再一起形成合力,自然就能取得非凡的成功;而很多时候的失败,也往往就是因为没有合作之故。古今中外这样的例子比比皆是。
回望我国古代,战国时期著名谋略家苏秦,在秦国势力强大之时,积极游说列国,组建合纵联盟,提出“天下之士合纵相聚于赵而欲攻秦”的谋略,希望六国联合起来西向抗秦,可说是教我们团结的典范。六国之中的每一个小国单独对付秦国都没有把握,若是六国联合,不也是可以击败强秦的吗?然而,苏秦连六国,却一下子被张仪破解,不就是因为诸王之心不在一起、不是真心实意想联合吗?这更说明团结之重要。
一直到今天,很多体育项目都有团体赛的存在,很多科技项目,很多城市建设项目,也一再强调多方合作,自然也是提倡、推崇合作精神的理念在起作用吧?大家一起合作,群策群力,才能更好地推动社会发展。
在中国诗歌文坛上,李白和杜甫,这两颗最璀璨的明珠,就是一对好朋友。他们相遇相知,互相吸取对方的优点,弥补自己的缺点,对后世的诗歌创作产生巨大的影响,用闻一多先生的话说,他俩就是“太阳和月亮碰头”,天不生李杜,诗坛万古如长夜。
无独有偶,在外国诗坛上也有一对好朋友,那就是拜伦与雪莱,他们真的非常要好,他们一起写作品,一起交谈,也一起用笔打败敌人,打败困难,他们两个互帮互助,在文坛上成就一段佳话。他们用笔追求自己所追求的,虽然他们追求中会遇到千千万万的困难,但他们合作了也就不怕。假如没有雪莱,拜伦会这么快重新振作起来吗?假如没有拜伦,雪莱可以写得出这么好的作品吗?他们这对朋友缺一不可。由此可见,团结合作才是解决这个问题的最佳办法。
这只是一个小小的例子,这样的例子还有很多,比如政界,众人熟知的马克思和恩格斯。这些都证明了合作的力量。
困难一起面对,合作走向成功。当今,无论是大事还是小事,家事还是国事,我们不都应该要团结吗?困难,让我们一起面对。
篇19:克服困难而成功的
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+ 加入清单每一个人都经受磨难,都克服过困难,然而,在克服了困难之后,便是成功的到来。成功,是谁都希望的,而困难,又有谁想面对?其实,困难不仅是对一个人的耐心考验,又是对一个人真是能力的体现。克服困难之后的背后,就是成功的到来。
记得我十岁时,很喜爱画画,我经常拿着画画本子和铅笔东画西画,爱不释手。可是,每次我想画一样东西时,都会感到非常的难过和伤心,因为我根本画不出我想画出的那样东西。我在那时,本还想放弃,再也不画画了,幸亏,那时妈妈指点迷津,让我有了信心,懂得坚强面对,克服困难。
我拿着那只铅笔,慢慢地在画画本上描了起来,等描完之后便是一小时过去了,我把完成的那幅画给妈妈瞧去。只是看着妈妈不满的眼神和无奈的摇头。我有点伤心了,那时,妈妈抚了抚我的额头,用慈祥的眼神望着我,于是又用和蔼的语气和我说:“女儿啊,想画画,也要懂得技巧,最主要的还是要熟练,你看你画的那些动物,都有些地方是歪的!”我听了妈妈的话,于是说道:“那我该怎么做呢?”我说完那句话之后,妈妈拿起铅笔,用心的教导我。
妈妈凭借自己的想象,把一只兔子画了出来,兔子很可爱,我很喜欢,那时想,要是这只兔子是真的就好了。我看完这只兔子之后,连忙叫好。“妈妈,你画的好好看,我也想像妈妈这样,那么厉害!”只见妈妈由抚了抚我的额头,和蔼地对我说:“想学最关键的是要坚持,懂得克服困难,如果失败一次就放弃了,那你永远都不可能成功的。”我听了妈妈的话,连忙点头。后来觉得妈妈就想我的导师,每次在我遇到困难时出现。我依照妈妈说的做,先把兔子略微画熟之后,就开始慢慢描绘。每次哪里画错了,妈妈都会提醒我。 画错了很多次,我仍然坚持着……
直至画完,也过了一个小时了,妈妈陪着我,累的手已经发酸。但是然而用最完美的微笑隐藏着。我看着面前那幅画,兔子画的比妈妈画的还好看,我高兴的拿起那幅画,笑着说道:“哇,这幅画真的是太好看了,我成功了!”妈妈在一旁看着我笑,也笑了起来。
在那时起,我一直深深牢记着妈妈说的那句话,也明白了,克服困难的背后是成功!