小学生写节约用水的方法精选20篇

As we all know water is very important. We should try to save it. First, when we finish washing the clothes or dishes, we can use the water to clean the floor. Second, If we see the dripping tap, we must fix the tap as soon as possible. Third, we can have a shower instead of a bath because having a bath can waste a lot of water.

液体

水，遇方则方，遇圆则圆，滋润天下万物。

我喜欢水，但不能贪。因贪，世上才有了灾难。

我喜欢水。清水，透明净澈;污水，神秘诡异;洪水，不羁豪放。我喜欢水一样的旅行，沿着某一条路线，下雪山，过草原，穿城市，全身伤痕累累只为与志同道合的人在一起，汇聚成一片波澜壮阔、汹涌澎湃的大海。

固体

冰，人们所说的冰冷无情的产物。

小时候，我喜欢冰，因为我是一个很怕热的孩子。我喜欢妈妈买来的冰糕冰棍冰棒，放在嘴里含着，有一种凉爽与甜蜜缠绕在舌尖。

后来，我便喜欢上了冰山、雪原、南极、北极。我还是不喜欢热，世界上最热的地方已被人们征服。我喜欢探索人们从未践踏的地方，喜欢神秘庄严的地方。

气体

当太阳接触水的时候，水便变成了蒸汽。

小时候觉得蒸汽就是雾蒙蒙的一片，像半透明的朔料。

一般神秘的地方或恐怖的地方都有雾，以增加神秘感或恐怖感。

蒸汽其实是一种很轻盈能飞起来的水，缓缓的或飞快的像太阳上飞去，但在半路上遇到同类便停了下来，聚集在一起，形成了云。

当云遇到冷空气时就又落了下来，反反复复，来来往往，一生来回的演绎着同一部戏。

你们一定都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。然后画面上上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。 水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。所以说，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的空调器，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪；当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。 我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！此外浪费水的现象也十分严重，据统计。 一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！3月22日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水。

现在我讲一些关于节约用水的知识。1.在洗澡的时候，先用喷头从头到脚淋湿，再全身涂抹肥皂或沐浴液搓洗，最后一次性冲洗干净。洗脸、刷牙的时候尽量使用脸盆和杯子，不任由水龙头哗哗地流。 2.洗衣机存满衣服的时候洗。并且，将最后一次漂洗的水留下来，作为下一批衣服的洗涤用水。 3.如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里放一只装满水的可乐瓶，这样可以减少每一次的冲水量。 4.尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷，既去油又节水；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。 5.洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。 6.家庭中洗衣机的用水量大，为了节水，生产厂家和科研人员都下足了功夫，要在保证洗干净衣服的前提下尽可能的节约用水。 7.用米水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清水来浇花、洗车，及擦洗地板。5.清理地毯法由湿式或蒸汽式改成乾燥粉沫式。6.将除湿机收集的水，及纯水机、蒸馏水机等净水设备的废水回收再利用。

[初中作文节约用水

尊敬的校长：

谁是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现彖。

有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个水龙头一天流几升，1个呢？5个呢？……1个学校一天流几十升，2个呢？……100个呢？这些数字实在难想象，这些数字计算起来，可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。

甚至有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易摔跤。不仅是在学校里，在家里有些同学也是这样。

水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡；如果没有了水，就没有这青青地草地；如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。

因此，建议学校：一、多给同学们宣传水的重要性。二、不顾后果用水的危害性。三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地，洗手水开小一点。为子孙后代着想吧！

水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧！

珍惜自然水源，共营生命绿色！

在我的生活中，水是我生命中最好的伙伴，它能为人们解渴，能帮助人们解决一些生活方面的难题，还能给大家带来欢声笑语……

有一回，爸爸带着我们一家，去一个农家饭庄吃饭。我刚站在一块石头上，耳边就响起水的“哗哗”声。瞬间，水的气息在周边弥漫。我抬头一看，哇!一条用石头堆的小道映入眼帘，石头下是流动的小溪。小孩们嬉戏着、欢笑着，我也兴奋不已，把鞋一脱，“扑通”跳到了小溪里。喔!冰凉的溪水抚摸着我的小腿，哗啦啦地唱着歌，我在水里又蹦又跳，像一只活生生的小兔子，蹦啊……蹦啊……

妈妈捧着一碗香喷喷的饭菜过来，但我觉得，溪水比饭菜更香!妈妈笑眯眯地说：“宝贝!该吃饭喽!”“不嘛!不嘛!人家就在水里玩，要吃饭，也在水里吃!”我跟妈妈耍起嘴皮子，妈妈好不容易才把我拉到摇椅上。一蹬，我的脚又伸到了水里，水花带着迷人的芬芳，带着柳叶的清新，带着花草的香味，落在我的脸颊上，落在我的大腿上，落在我的脚丫上。我用脚拼命地打起水花，激起一层层薄薄的水雾。我放下饭碗，再次跳到水中，跟着小伙伴们捡贝壳、捉小鱼……我们还光着脚踩着软软的沙子上，把沙子放到水里，再跳进水;在水里捏起一个个奇形怪状的小人，往别人身上扔，水面上总是有那阵阵的欢笑。呜……我们要走了，我和小溪依依不舍地告别，回到家里，腿上还是有那一丝丝的清凉。

水啊!你带给了我们多少无穷的欢乐!水啊!你有多少次越过我的脸颊;水啊!你对于我们来说是多么珍贵，我们一定要时时珍惜我们身边的水。

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，小编收集了小学生日记的写作好方法，欢迎阅读。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

一、引导学生自备材料库--想写就写

日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

二、写作形式多样

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景";也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写"青蛙从井里跳了出来……";也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。

三、多种形式的批改评价

评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。

水，很宝贵，却又缺乏，一滴水看似真的很微不足道，但假如就这样一滴一滴的慢慢流淌下去，每个漫漫长夜，水都顽皮的不愿停止呢？或许浪费几滴水，并无大碍，可是假如浪费一盆水，一缸水，乃至一条河流，这还并无大碍吗？人们，请三思！自己的所作所为有时真的很浪费，甚至可耻。假如还不节约用水，保护水资源，地球上的最后一滴水将是人们的眼泪！

当北方水源极度匮乏，土地干旱，河水干涸时，南方却只是教育，只是呼吁，却没有行动；当小河里满是垃圾，满是污浊，鱼儿无家可归时，人们却只是倡议，发自肺腑的说需要节约用水，仍然肆无忌惮的为所欲为；当众多网络，许多平台都劝诫人们节约用水时，有些人就只是淡淡的说了一句“现在要节约用水。”就草草了事，再也没有提起。

节约用水不是说多少节约的方法，也不是写多少倡议的纸条，是要实实在在的从自己做起，让水龙头不在流泪，让小河不再哭泣，让“节约用水”真正走进人们的心田。

当然，我也要从自己做起，想要节约水，其实不难，但做起来却有点难，你需要留心，需要细心，只有这样任何细节才可以节约用水，一个普通的水龙头，一个简单的小动作就是节约用水，当你洗完手后，及时关掉水龙头，不要让水肆意流淌。一条清澈的小河，一个轻微的举动就是节约用水，不要让那些废弃垃圾、电池掉入小河，污染水资源，使原本干净的小河变得臭气熏天。一则深入人心的广告，一个符合实际的想法也是节约用水，假如看到一则节约水源的广告，不要视而不见，而要在内心深处油然而生一种节水，惜水的想法，然后在身边处处节约用水，保护水源。

水还可以循环利用。一些水在洗完一样东西时，不一定要倒掉，相对而言的干净的水比如淘米水，用完后还可以洗鱼，请千万不要认为淘米水不干净，淘米水不但没有不干净，而且可以帮助除去鱼腥味。淘米水还可以洗蔬菜，洗完蔬菜后，还可以浇花，可以冲马桶，假如干净一点的，还可以擦桌子，洗抹布……一家人洗脸，水要倒在盆里，不要让水龙头流个不停，三四个人可以只用一盆水，这样可以大大减少水源的浪费。一些小衣服或者少量衣服可以手洗，不要让洗衣机不停“工作”。这些都可以节约水资源。

水，不是用之不竭，取之不尽的。水源更不是想有就有，想无就无的。人们一定要有节约用水，保护水资源的意识。愿节约用水流进人们的心田，爱惜水源伴随我们的成长！请珍爱水……

水，是人类最宝贵的资源，没有水，人类就不能生存，万物不能生长，环境就不会美丽。水，在人们的传统观念中，是取之不尽，用之不竭的，但事实上，地球上能直接利用的淡水资源是非常有限的。据调查，多个国家正面临水资源不足的困难，十几亿人喝不到干净的淡水。城市缺水的问题越来越严重，引起了世界各国政府的关注。我国也有许多城市面临缺水的危险。因此，政府号召开发水资源，采取计划用水和节约用水的措施。

而现实生活中，有一些人不懂得保护水资源，不停地浪费水，比如：学校里有的学生洗完手，却不关掉水龙头，转身就跑了，让水无节制地流失;有一些工厂，把黑漆漆的污水直接放入河流中，造成了河水被污染;还有一些顽皮捣蛋的小孩故意打开水龙头玩水，浪费水资源。这些人是没有尝到缺水的滋味，应该让他们到干旱的地区去体验那“滴水贵如油”的生活。

水现在受到严重污染，水资源越来越少，就拿我们旌湖来说吧，过去是清澈见底，而现在呢?清亮的湖水蒙上了一层黑纱，湖面漂浮着塑料袋、饮料瓶、废纸等各种垃圾和翻白肚皮的鱼儿，环保工人经常用船只打捞湖里的脏物，才使水保持干净。

为了创造美好的生活环境，我们要爱护水资源。节约用水是每一个人应尽的责任，可以采用一水多用的节约方法，如：用淘米水和煮过面条的水用来洗碗筷，既去油腻有节约水;用养过鱼的水来浇花，能促进花草生长;用清洗衣服、被单的水做一些拖地、擦桌子、抹窗户等清洁工作，再用省下的水冲厕所，一次可以省下约40~~60升的清水;用洗过菜的水和洗过澡的水储存起来冲厕所。这样，既节约水又减少开支，真是一举两得!

节约用水并不难，难的就怕不去做，保护水资源，不乱丢垃圾，植树造林，涵养水源，尽量节约用水，只要人人都从自我做起，从一点一滴做起，那么水资源就会丰富起来，地球上就不会缺水，水就可以给人们带来幸福。利用水来发电，灌溉农作物，利用水把世界变得更加美好!

水是一切生命之源，有了它才有了生命的气息，有了它才有汪洋的大海，有了它才有了秀美的山色，有了它才有了一切。

有一天我跟妈妈去逛百货大楼，在百货大楼三楼的洗手间，我洗完手去关水龙却发现那里的水龙头坏了，一滴滴清澈的自来水像瀑布一样往外流，我费劲心思想把它关了，但是总不能如愿以尝，将水龙头给关掉。我马上将一位叔叔叫过来，让他帮我关一下水龙头。他却若无其事地说：“小朋友，不用管了，那是自来水，用也用不完，放在这，没关系的，它天天开着。”听了这句话，我的心颤抖起来：“天那!这水虽多，但是，也有用尽的时候。海再宽，那它也有尽头。”对这位叔叔说的话，我马上辩解到：“水也是有限的，我们应该节约用水。”他却一边摇着头，一边说：“没关系，没关系……”我实在看不惯他的这种习惯;也只有默默地低着头，自己来关这水龙头。这水龙头虽没有完全关掉，但总比以前开的水小的多。

看到了这件事以后，我想告诉大家：“我们离不开水，一旦没有了水，就等于没有了生命。”

所以我们要节约用水珍惜水源，节约用水从我做起。

教师评语：小作者通过自己的一次亲身经历和实际行动告诉读者“节约用水从我做起。”

尊敬的校长：

水是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现象。

有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个水龙头一天流几升，1个呢？5个呢？……1个学校一天流几十升，2个呢？……100个呢？这些数字实在难想象，这些数字计算起来，可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。甚至有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易摔跤。不仅是在学校里，在家里有些同学也是这样。

水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡；如果没有了水，就没有这青青地草地；如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。因此，建议学校：

一、多给同学们宣传水的重要性。

二、不顾后果用水的危害性。

三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地，洗手水开小一点。为子孙后代着想吧！

水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧！

珍惜自然水源，共营生命绿色！

[节约用水建议书六年级作文

学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。小编收集了提高小学生写作水平的有效方法，欢迎阅读。

一、引导学生从生活中捕捉写作的素材

学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。

二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累

常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。

三、有效仿写练习，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。

首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。

其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了《假如》这篇课文，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，学生写出的作文用词恰当，表达清晰，写出了自己内心的愿望，充满了一片纯洁的爱心。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。

四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。

想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。

说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。

写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。

读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。

改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

中四班的全体幼儿及其家长：

水是“取之不尽，用之不竭”的，您是否也这样认为?

水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础，离开了水生命将不复存在。事实上，全世界的淡水只占所有水资源的7%，而可以饮用的淡水只有0.8%，我国是一个严重缺水的国家，人均水资源拥有量只有2200立方米，仅为世界人均的四分之一。随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重!因为缺水，黄河连年断流;因为缺水，沙尘暴席卷了华北;因为缺水，几千万人在干旱中挣扎------

水是如此的珍贵，然而在我们身边，这样或那样浪费水资源的现象比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。如刷牙时不关水龙头;洗澡涂肥皂时不关水龙头;用过量水洗车，洗车水未循环使用;洗衣服时不用手搓而用水冲;用自来水冲洗道路等等。

面对我国水资源缺乏和用水浪费严重的现象，节约用水已不仅仅是一句口号，而是社会公民当之无愧的责任和义务。现在正值盛夏，天气闷热，是用水的高峰期，为保护和合理利用我们现有的水资源，提高节水、保水意识，我们发出如下倡议：

一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，从自身的一点一滴做起，无论是在家中、工作单位和公共场所都能注意节约用水，养成良好的节水习惯。

二、加强节约用水宣传，提高节水意识，树立正确的节水观念和合理的用水方式，从我做起、身体力行，积极倡导身边的每一个人养成良好的节水习惯，行成一个爱水、惜水、节水的良好社会风气。

三、人人爱护供水管网和用水设施，减少水的漏失。

亲爱的朋友们，积极行动起来，让我们大家齐心协力，节约用水、合理用水从身边的点滴做起，珍惜水资源、保护水资源从你我做起!

别让我们的眼泪成为最后一滴水!

曾几何时，森林里少了小河欢腾活跃的身影。曾几何时，大地干裂，龟纹越来越多。曾几何时，井里的水渐渐减少。这是我们赖以生存的水!在不知不觉中，水资源正在逐渐减少。

水是取之不尽，用之不竭的吗?不，不是的。我国本来就是一个缺水国家，再不珍惜水资源，我们就会面临严重的水荒!

西北地区的缺水是十分严重的。一年365天中，几乎每天都是烈日当空。所有的人都希望能够下雨。到了雨天，村民们拿着各种各样的容器，来接取天赐的甘霖。然而这种日子毕竟太少了。每天为了能取到生活中必须的那一点点水。往往是翻山越岭，到很远的地方去挑上一担水回来。“半夜起来去翻山，翻过一山又一山。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。”民谣就这样在吟唱着缺水的艰辛和无奈，在那里，每一滴水，都是极为珍贵的命脉啊!

我们这儿是江南水乡，河流、湖泊比比皆是。但，这并不意味着我们可以肆无忌惮地浪费水资源，我们同样要珍惜这片有丰盈的水滋润的大地。但是，有很多人尚还不明白这个道理，依然在浪费水。下面，我们来看几个事例：

在浴室洗澡时，需要打肥皂。这时，往往有很多人会把水龙头一直开着，让大量的水“飞流直下三千尺，”于是，许多清洁甘冽的自来水连用都没用就流进了下水道。

在单位办公室里，水壶里烧多的水用不完，很多人就把多余的水直接泼掉，没有一点点节约用水的意识。

在学校公共卫生间，洗手后，水龙头不关紧之人大有所在，任凭水滴在一滴滴地滑落。如此下去，一天浪费的水都不知有多少了。

看到这些事例，都令人心痛不已。在这些小事中，就把一滴滴珍贵的水给浪费了，如果让干旱地区的人们看到这儿人大肆浪费他们心中来之不易，胜过生命的水资源，真不知他们会作何感想。

爱惜水资源、节约水资源，已经成为刻不容缓的大事。节约用水，从你我做起，从身边的小事做起，绝对不能“让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪!”

· “要多喝水啊！”每天早上，这句话都回荡在我的耳边，妈妈每天都亲切的对我说这句话，假如没有了水作文。外婆总是保温杯装满热水，给我带到学校。我的同学每人都有一个保温杯，里面都装满了热气腾腾的水。校门边的传达室旁也准备好了两桶水，供应给全校同学们。

听妈妈说，人每天在正常情况下要喝八杯水，才能供应身体所需。人感觉口渴的时候，身体已经很缺水了。所以同学们在下课时喝一杯水，这样我们就不至于缺水了。

人们是多么需要水啊！不光是人需要水，动物、植物，甚至是机器都需要水。水是多么重要啊！试想一下，没有水，会怎么样呢？

植物会因为缺水而枯萎，使绿地毯似的大地变得一片荒芜，土地也将形成龟裂。就算是再耐旱的植物，如果一滴水都没有的话，最终还是会枯萎死去；动物们没有了水，和植物一样，都将走向死亡的道路；人是最需要水的，工作、生活中如果没有水，人们做什么也做不好，整个儿乱了套。不能刷牙，不能洗脸，不能……大家都生活在一个脏兮兮的环境当中，真是不敢想象！、

现在的水环境这么脏，受到很大的污染。大家可一定要节约用水，没有了水，我们，该怎么办呢？

[假如没有了水小学作文

地球上的水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，也是有限的，尤其是淡水资源。虽然地球上的水资源很丰富，但可以食用的淡水却很少很少，所以，我们要时刻想到节约用水，不能浪费一点一滴水。水像我们的生命一样珍贵，我们要好好的爱惜它，知道吗?

今年，我国西南地区发生了百年一遇的大旱灾，目前，受灾人口已达5100多万人，受灾农田达1105。5千公顷，其中绝收面积有940。2千公顷。看到这，我心里不惊打了个寒颤，我仿佛看到灾区人民一个个在痛苦中挣扎的憔悴面容和一双双充满渴望援助的眼睛。顿时，心生悲痛，心像针扎一样的难受。我想到灾区人民因为旱灾在那受苦受难，而在我们这儿还有那么多人在不加节制地用水，觉得很对不起灾区的人民。我们要节约用水，从生活中的一点一滴做起，例如，洗菜的水不要倒掉，用来洗碗;洗衣服的水用来浇菜;洗脸的水用来洗脚;洗脸水不要用太多，能好就可以;洗澡时间不要过长……如果我们一直这样浪费水，不去节约的话，总有一天，我们会遭受同样的灾难。到那时，人类也将面临灭亡的危险，那将是很悲惨的。这一切只能怪我们自己，自己种下的恶果，就要自己来承担，那是对我们应有的惩罚，怨不得谁。所以，我们要节约用水，要明白水在我们生活中的重要性，不要再浪费水了。水就是你的生命，浪费水就等于在浪费生命。

在这里，我想对灾区的人民说：“你们不是在独自面对灾难，你们还有我们。我们会在背后支持着你们，给你们援助。我们会尽自己一切力量帮助你们。要相信我们，因为我们是一家人，生死不离的一家人，知道吗?你们一定会好起来的，加油!”

经过这次灾难，我相信，会有更多的人加入到“节约用水”这个行列中来，也会让我们更加深刻地体会到水在我们生活中的重要性。

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法指导，希望对你有帮助。

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。事，并把这件事写好。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

节约用水可不是新鲜事了!但是还是有人在浪费水。但老话都说“积少成多”。要是这样一点点浪费的话，每一天，广州市不知道要浪费多少吨的水。可是有些人觉得浪费一点点没关系，反正珠江河多水。但是长年地抽水，珠江会干的。那样的话，广州的最后的一滴水会是我们的眼泪!

所以我想提几个小建议，给大家参考一下。

一：用洗米水浇花，节约水。

二：用洗衣服的水冲厕所和擦地。

三：改变枯燥的节水标语。老是死板的“请节约用水”，好象生活在机器人的世界中。应该改成：“为了我们的生活，保护我们的水资源吧”!这样谁听起来都舒心，都愿意节约用水。这样效果更显著。

为了不让人类的眼泪变成成世界上的最后一滴水，“朋友们!请节约用水吧!!!”

节约用水和地球的生命、人类的未来息息相关，可惜，在生活中有许多人不会节约用水，

以前，我和姐姐就不会节约水。有时候，冲凉时我就把水开的很大，而且，洗头时也不及时关掉水龙头，水哗哗地流走了，真浪费啊！不光我浪费水，姐姐也经常把水龙头开得很大，有时候还忘记把水龙头给关掉，就说前两天吧，姐姐竟然让水龙头开着，自己却玩电脑去了。

现在，我们家开展了珍爱生命之水的活动，我才明白：水比生命更宝贵！爸爸让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片，我们的都难过地哭了我这才知道节约用水是多么重要！每当看到我的家人浪费水，我都会主动提醒他们：水很珍贵！

我把这些好习惯带入家中，我把洗澡后的脏水用来冲厕所，又把洗菜淘米的水用来浇花姐姐看见我这么节约用水，也不好意思浪费水了。

现在，我们全家已经不像以前那样浪费水了。我感受到：浪费一滴水就好象失去了地球上的血液一样心痛。滴滴清水，点点心意，汇成江河，造福人间！水，你是生命中最宝贵的东西！

五年级:qazwsxedc

“我们中国水资源被列为世界上十三个最缺水的国家之一！”

当我翻开《美丽中国，美好家园》这本书，读到这一段话时，我目瞪口呆，我的眼前不禁浮现出干涸的湖泊，龟裂的田野，缺水的山区，不由自主想到了几天前发生的几件事。那天下午，我出去和妹妹疯玩了一场，回来后满头大汗，热的不得了，我们飞快奔到洗手间，把水龙头一把扭到最大，用手捧着清凉的水哗哗地往脸上扑。哇，凉丝丝，清爽爽的，真是舒服！

不一会儿，“哗哗哗哗”地水流声，惊动了正在沙发上闭目养神的妈妈。妈妈冲到洗手间，见状立刻把谁水龙头关紧，然后语重心长地对我说：“洗脸时，尽量把水开小一点或者用盆打水洗，洗完后，盆里的水还可以用来冲厕所或者浇花，这样既可以充分利用水，又可以节约水。”我听了，不禁为刚才自己所做出的举动感到惭愧。

之后，妈妈又教了我几个节水妙招：比如用洗衣服的最后一道水来拖地，用拖完地的脏水来冲冲厕所，洗菜水留着冲厕所等。

知道了方法之后，我变得更加珍惜水源了。

这天，外婆正在做饭，我看见他用脸盆接水洗好菜，剩余的水正要倒掉，我急忙阻止她，并提来一个空桶，把洗菜水装进桶中，提到院子里拿来浇花。外婆笑了，直夸我是“节水小能手”。

现在，我深刻地体会到，珍惜水资源就是珍惜生命。要让我们的家园天更蓝，谁更绿，请从节水做起！

如果没有水，世界将花草树木，丰收的果实，人们将会因食物而死去。如果没有水，再水下生活的动物将会死去，再陆地上的禽兽也会死去，人自然也会死去。如果没有水，太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会变成荒山，田地也会变成荒地。如果水，人们的生活将，水喝…

如果水，世界将花草树木，丰收的果实，人们将会因食物而死去。如果水，再水下生活的动物将会死去，再陆地上的禽兽也会死去，人自然也会死去。如果水，太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会变成荒山，田地也会变成荒地。 如果水，人们的生活将，水喝，水煮饭，水洗澡…… 水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正严重缺水状况!也说水是20亿人生命只所系。水无限多的，大海占地球表面的2/3，可大海中含有盐份，不利于人类的饮用。，人类要生存就珍惜水，每个人都污染水，全世界有多60亿人，水有能在世界上生存几天呢?当全世界只剩下最后一滴水时，后果是不堪设想的。请珍惜水吧，不要等到失去了水才知道我的珍贵。

观察事物用五觉，观察方法容易学。

眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；

观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。

观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；

抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。

观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。

观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，五觉体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

[关于中小学作文口诀之观察方法口诀