小学观察小狗作文（经典20篇）

我喜欢的小动物有很多，但我最喜欢的还是那可爱的小乌龟。本文是小编为大家整理的观察乌龟的优秀作文，欢迎阅读。 观察乌龟的作文一

我家养了一只小乌龟，它背上背着一个大硬壳，硬梆梆的，像扛着一块坚硬的盾牌。我非常爱它，我给它起了一个动听的名字叫清清。

它可老实呢，从来也不打扰别人，常常是吃饱了就悄悄爬回到一个角落里，一动不动伏着。有一天，爸爸买回一块肉，我偷偷地用刀割下一小块瘦肉，轻轻地放在闭目养神的小乌龟面前。我不知道它吃不吃肉，也许小乌龟是吃素的呢，因为它没吃我给它准备的瘦肉。

第三天，我静静的蹲在一旁观察。大约有十分钟，清清动了一下，然后伸出了脖子，一伸一缩地嗅了嗅，然后瞪大了像绿豆似的双眼，把全身一挺，划动着四肢，活像百米冲刺一样跑向瘦肉，突然又提高了警惕，停了下来。

第四天，清清向那块瘦肉爬去。清清个头小，爬得慢，它先用它锋利的爪子慢慢拿起，然后吭哧吭哧地吃起来。

我觉得有一只小乌龟真好，因为有了这只小乌龟，我的生活变得很美好。 观察乌龟的作文二

我养了一只乌龟，它的壳顶是尖的，头是三角形的，在三角形的尖端两旁，各有一个圆溜溜的眼睛。

乌龟很聪明。每次在吃食时，当我一拿起装小虾米的瓶子，它就会立刻爬过来张开口，并把脖子伸得长长的。当我把虾米放进它的嘴里时，它就会狼吞虎咽地吃。我每次都情不自禁地说：“就你一个‘人’，干嘛要狼吞虎咽呢!”

乌龟也很凶。以前，它还有两个“朋友”的，因为当时是冬天，所以它们两个都在冬眠，只有这只乌龟没有冬眠，所以我就打算等其它的苏醒了再喂食。可是，这只没有冬眠的乌龟，可能因为饥饿而愤怒，先咬死了一只乌龟，我和老爸都念它是初犯就放了它一马。可是，过了一个月，它又咬死了另外一只乌龟。这下我和老爸都生气了，因此判它“故意杀‘人’罪”成立，“坐牢”两个星期。也就是说，在这两个星期里，我每天只喂它10粒小虾米。最后，它的刑期结束了，我可以给它15粒小虾米吃，因为它还要赔钱嘛!我算过了，这样的生活它还要持续一年。虽然它犯了“罪”，但是我看见它这样还是有点心痛的啊!

我爱我那只既聪明又凶残的小乌龟! 观察乌龟的作文三

自从到东莞来后，爸爸妈妈就一直加班，没时间照料我，于是便跟我买了一只乌龟和一条不知名的小鱼。

不久，我便成了它俩的主人，每天都照顾它俩。一天早上我闲着没事做，于是便逗弄起乌龟来。那乌龟长的可真怪。鼻子尖尖的，眼睛就长在鼻子两旁，瞪着眼睛可真有意思;龟壳上有一些精美的图案，而且是对称的。人们说的没错乌龟它的确是个缩把头缩进了它的房子里，我心想：“真是个胆小鬼!”于是用手把它弄的四脚朝天，让它无法翻过身来，当时我还真以为它翻不了身了，乐的哈哈大笑。但出乎意料的事情发生了。它用脑袋往盆里一抵，竟然翻了过来，我当时惊叹不已。最好玩的还不是它翻身，而是乌龟吃食。乌龟吃食时是不能在它身旁观察的，必须偷偷的观察。它吃食时用嘴先把伺料整个塞进嘴里然后在慢慢地咀嚼，咀嚼时上牙和下牙交错着磨来磨去样子十分好笑。

[关于观察乌龟的小学作文

I do not know when to start a more members - the dog, it is extremely clever and well-behaved, is my pistachio.

Whenever I go home from school home downstairs, you will see him lying on the balcony looking at me, but also loudly called. When I eat, it always loves to rub over the table to rub, and sometimes with a furry head rub your feet, sometimes on the floor somersault somersault, and I laughing and joking into one.

It is not only a very nice little guy, or a very curious little guy, what things have to get a clear, clearly white. My house bought a computer, I typed in front of the computer, the little guy also want to learn. It squatting around me, quietly watching, sometimes also on the keyboard chaos by a pass, want to catch all get rid of it.

Do you know its cute?

今天上午，我与母亲去大街上玩。路上，我看到大街两旁树上已经长出了绿色树叶。那树叶绿得可爱，让我看了都觉得非常高兴。我跟着母亲继续往前走。

走着走着，我看到河边有一个捕鱼人在那里抓鱼。我走过去看到那个捕鱼人边上放着一只木桶，桶里有半桶水，水里有几条鱼在游。啊，那几条鱼真是可爱，它们在水里不停地游来游去，好像要想游出那只木桶去寻找自由。我想那么可爱鱼被留在木桶里面真可惜！我想学过课文上面告诉我要爱护小动物。怎么办？对呀，我可以出钱把鱼从渔人手里买过来，然后，我再把它们放回河里让它们可以得到自由了。于是，我就向渔人询问，买下这几条鱼要多少钱。他说：“你出五元钱就全部拿去吧！”我说：“好！”于是，我向母亲要了五元钱给了渔人。接着，我拿起木桶向河边走去。我把木桶往河里倾倒。那几条鱼，立刻往河里游去。它们争先恐后地向远方游去了。我对着它们远去影子说：“好鱼儿，你们快游吧！游得越远越好。同时，你们还要机灵些，可别再让渔人给抓住了。愿你们永远快活，永远自由！”

然后，我把木桶装了半桶水，还给了渔人。接着，我拉着母亲手继续往大街上走去。

作文教学的实践告诉我们，小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因，并非生活中真无“米”，而主要是由于小学生观察力较差，还不善于通过观察获取和积累作文材料。九年声义务教育新课程标准指出:“作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。观察作文，就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练，是小学作文训练的主要内容。

我在教学中运用多媒体组合指导小学生观察作文，充分 发挥多媒体组合的整体优势，从而有效地培养了学生观察事物，分析事物的能力。

一、利用不同媒体的表现力，激发学生的观察兴趣。

媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在作文课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。

二、利用现代媒体的可控性，教学生有目的地观察。

媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。

三、利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。

媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面，学生写出的作文不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。

四、利用多媒体组合的优势，使观察作文的训练系统化，科学化。

多媒体组合的优势体现在根据作文教学的内容和目标的需要，既继承传统教学媒体的合理成 分，又引进现代教学媒体，并使两者有机结合，各展其长，互为补充，构成教学信息的传输及反馈调节的优化教学媒体群，共同参与作文教学的全过程。指导学生观察作文的目的不仅仅是指导学生写几篇象样的观察作文，而是要教会学生学会观察，学会思考，逐步养成观察和思考的习惯。

新课程标准指出:“指导学生作文，要从内容入手”。我以为“从内容入手”，也就是从指导学生通过观察，摄取内容入手，以解决“米”的问题。而多媒体组合并非随机的凑合，它是一种目的性很强的科学组合，所以它的整体系统的功能要比各个媒体的总和更为有效，也就更有利于培养学生观察事物，分析事物的能力，更有利于教会他们在生活中吸取营养，积累素材，更有利于克服传统的作文训练单调，随意，枯燥的弊端。

[浅谈小学生观察作文的探索

我邻居家有一只狗，名叫“跳跳”。它又一双蓝宝石似的大眼睛，忽闪忽闪地，咕噜咕噜地转着。跳跳的皮毛很特别，黄白交错着，微微卷起，十分俏皮!

我很讨厌它!因为它老是汪汪叫，吵个没日没夜。早晨，跳跳就窜到我家院子里，放声大叫。那声音时高时低，粗细各异，把我这个非常贪睡的人，也从美梦中拉出来。时常我起来骂跳跳几句，它也毫不在乎，而更加大声地引亢大叫，使我非常烦躁!有时我实在无法忍耐，就温顺着狗老爷，给它喝水吃肉，可是它也毫不领情。

傍晚时分，我也会被跳跳的狂吠声吵醒。那是它在看守门户。想到这里，我又觉得它不再讨厌，而更喜欢它。因为它是那样尽职，有礼貌。

我还更欣喜的是，这只狗比以前更有礼貌了。以前只会摇摇尾巴，表示欢迎。现在，变化可大了。它不但会摇尾巴，还会用舌头舔一舔你的手，蹭一蹭你的腿，让我感受到心中的温暖。

星期五，老师叫我们写一篇《我的蚕宝宝》的周记，我想：我家有那么多的蚕宝宝，写起来肯定得心应手。

一个月前，我把以前放在家里的蚕卵拿了出来，用棉花把它包起来。过了几天，蚕卵上出现了一个黑点。又过了几天，蚕宝宝出来了，是一个像蚂蚁一样的东西，我以为是什么垃圾，正想扔掉它，妈妈大声说：“别扔，这是蚁蚕！”“什么？蚁蚕？”我不明白。妈妈说：“这就是蚕宝宝刚刚出来的样子，我们把它叫做蚁蚕。”

又过了一个星期，蚕宝宝又长大了不少，身子软绵绵的，头黑黑的，比身体还小，嘴巴是一个小洞，有两颗门牙，是它咀嚼桑叶的。头中间还有一个小洞，是它吐丝用的。它有八对足，走起来一拱一拱的，非常有趣。有一天，我看见蚕宝宝呆在角落里，一动不动。我以为它要死了，赶忙叫来妈妈，说：“妈妈，蚕宝宝不动了！”妈妈笑着说：“它没死，是在脱皮呢！”“真的？”我有点不信。妈妈说：“不信你可以看看它会不会从里面出来。”等了几个小时，我发现蚕宝宝的外壳破了一个洞，蚕宝宝从里面爬了出来。“出来了！出来了！”我高兴地叫了起来。

又过了好几天，蚕宝宝又脱了一次皮，现在已经全身变白了。真是一些爱臭美的蚕宝宝呀，像我们女孩子一样偶尔还要换衣服呢！

我真希望蚕宝宝在我的呵护下无忧无虑地长大呢！

田野中，麻雀们那活泼的身影，随处可见，在枝头末梢上跳跃，忽儿成群地飞过天空，留下“叽叽喳喳”的美妙歌声。麻雀是每时每刻都那么欢快的小鸟。

让我们仔细欣赏麻雀它那滑稽的打扮吧！一顶土灰色的帽子带在头上，黄澄澄的小眼睛总是好奇地瞅着四方；那有光泽的小肚皮上盖着一层软软的灰白色的绒毛。还有它那迷彩服的羽毛也很有特色。这么一个活泼可爱的小麻雀，好像一个十分机灵的小顽童，十分惹人喜欢。每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上一群小麻雀在叽叽喳喳的高谈阔论，它们或在树枝上蹦来蹦去地锻炼身体。或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就忽地一下惊慌地飞起，在天空中盘旋，等了好久，确定并没有什么危险时，才小心翼翼地回到柳树上，又开始热闹起来了

麻雀又是一种噪音监测器，这是科学家下的定论。不错，每当中午，我家门前出现人流不息，车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲起来，它好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感呢！当夕阳懒洋洋地躺在云端里，熙熙嚷嚷的人流，声竭力嘶的车马总算安静下来时，顽皮的小麻雀便又三个一群，两个一伙地跳出来，怕着翅膀，舒展舒展筋骨，滋润被废气呛哑的嗓子，高歌几声，它总能给疲劳一天的人们带来大自然的轻松气息，让人感到生活的乐趣。

当月亮爬上了树梢，麻雀各自回到窗里，或谈谈今天的见闻，或说说明天的打算……小麻雀实在讨人喜欢。哦！差点忘了，告诉你吧，过去除“四害“运动中也有麻雀的名字呢！幸亏科学研究发现麻雀每年要吃许多害虫，为麻雀们极力申冤，才使无辜的麻雀得以“平反昭雪”，才使今天的麻雀又能重见天日，快乐地在大自然里生活。

麻雀貌不惊人，平淡无奇，可它是一种益鸟，它是大自然中的小精灵，是人类的朋友，我们应该珍惜它，保护它！

我家有一只非常非常美丽的小猫，我通常喜欢叫它“亮猫”。

“亮猫”原名叫贝贝，为什么叫它“亮猫”呢？因为贝贝有一身像白大褂一样的皮毛，两只眼睛像绿宝石一样水灵灵的，在晚上会发出绿光。眨一看谁都会吓一跳呢！四条腿短短的，但跑起来的速度很快。

贝贝是一个名副其实的贪吃鬼，记得有一次我正在吃饭，正好夹了一片鱼肉，可是手滑没夹住鱼肉顺势掉到了地上，我本想脏了不吃了，拿起来扔垃圾桶，突然一团白色的东西像剑一样的在我手边掠过，一眨眼鱼肉不见，再回过头仔细看看，原来是贝贝把鱼肉给叼走了。看着它对那片鱼肉直流口水的模样，好像在说：“哎呀！这是我最爱吃的食物啊！太好了！”没多久一块肥肥的鱼肉就进了它的肚子，脚边的鱼骨也被剃得干干净净，看着它吃的心满意足的模样，只能摇头骂它：“贪吃鬼！贪吃鬼！”

虽然贝贝很爱吃，但我不得不说它也是一位技术超高的“捕鼠能手”。每个夜晚，等全家人都入睡时，家里就是它的“天下”了，到了晚上它就会悄悄地起来，守在一个老鼠洞前，伺机捕捉老鼠。有一次，我去上厕所走着走着突然一只老鼠从脚边蹿了出去，吓我一大跳，这时我就看到一只黑影从我眼前飞快的奔了出去，“喵”的一声以迅雷不及掩耳之势向老鼠扑了过去，狠狠把老鼠死死的按在了地上，那个模样像个打了胜仗的将军一样。

这就是我家这个既贪吃又能干的小猫贝贝！真的很招人喜欢呢！

不知道从什么时候开始，我喜欢关注这个群体——蚂蚁。如果你要问我：为什么这么喜欢蚂蚁？一开始，我也不知道。

从小就害怕蚂蚁的我，如今还是一如既往地害怕它，可是，我却喜欢看蚂蚁并与它嬉戏。

有时，我会坐在某个角落里，随手拿起一根小木棒，想方设法地阻拦它们的去路，可是，它们却会绕道而行，另外找一条路线。它们或往上爬，或往地下钻，或绕行，直到它们找到一条新的路线。他们从不放弃，一直都向着自己的目的地前进。我生气了，怎么这样都制服不了它们，便拿起一块小石头向它们砸去，本以为它们已经一命呜呼了，可是事实却出乎我的意料——它们又奇迹般地从石头下挣脱了。这时的我便不再忍心伤害它们了，并且会为它们找来实物，但终因害怕它们，便把食物放得远远的。可是，它们却不会轻易接受，而是三番五次地检查食物，直到发现没有“异常”后，才三五成群地出来，把食物搬进它们“家”，如果是在过冬的前些日子里，他们便会全力以赴地准备着过冬的食物。

通过一次又一次的观察，对他们这个群体的了解越来越多，并对它们充满深深的敬意。我想，我为什么这么喜欢蚂蚁，这下应该能给你一个满意的答复了。

我在学校草丛中抓到了一只小蜗牛，我把它放在一个小杯子里，准备好好观察。

小蜗牛的样子很可爱。有两对触角，一长一短的；一对乌黑的小眼睛，身上总是背着个重重的“房子”。

只要一碰到它的身子，他就会立刻缩到壳里，这时只要把它放在水里，就会再次伸出身子了。

如果把蜗牛长时间放在阳光下，那可不得了。你会看见蜗牛不再露出身子，因为长时间的阳光暴晒，它身上的水分会逐渐增发，最后出现一层薄膜，任凭你怎么摆弄，它也不会伸出身子。这时，你可千万别慌，只要把它放到阴凉的地方，再滴几滴水，它就又能奇迹般地开始活动了。另外，我还知道蜗牛吃东西是刮取式的，因为它的石头和牙齿是合在一起的。

这次的观察活动，不但让我了解了蜗牛，更让我体会到细心观察的乐趣。

夕阳渐渐西沉，艳丽的晚霞像打翻的调色盘一般，一下子翻在了天空上，西边蔚蓝色的天空被鲜艳的大红色染红了，仿佛是一块块鲜红的幕布一样压了下来。晚霞映在青绿色的河水中，水面被照亮了，波光粼粼的河面也变成了红色，在阵阵微风中变幻着五彩的颜色。

这时，大概天上的神仙觉得这颜色太单调了，便抬手将一缕缕金色抹在了天边上。这金黄色的光带逐渐向远处延伸着，不一会儿，便融入了红色的云海之中。整个天空都被这片金色照亮了，那一片亮丽的光也照亮了人们的眼睛，人们望着这一片片光墙，惊叹不已。那些正在闪闪发光的路灯，在这片闪耀的光芒的映衬下，显得那么暗淡无光……

天色渐渐暗了下来，可晚霞依然那样艳丽，久久没有散去，像在有意地向人显示她那夺目的风姿。它以不令人觉察的速度变幻着：鲜红、大红、紫红、粉红、桃红…她不知招来了多少种红色，绣在了她的衣服上。

我想起了王勃的诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”不由自主地从心底里发出一声赞叹：“真美啊!”

一天中午，去爷爷家吃饭，快要走进爷爷家门口时，突然冲出一条小狗，对着我“汪汪汪”地乱叫，把我吓了一大跳。看着小狗蹲在地上，脏兮兮的身躯，就问爷爷：“爷爷，这只小狗哪来的呀？”爷爷笑着说：“我看它在路边可怜兮兮的，就把它抱回来了。”我高兴地说：“爷爷，我喜欢这小狗。”

那小狗圆溜溜的眼睛，尖尖的利爪，圆圆的脑袋，脏兮兮的毛，加上可怜巴巴地望着我，趴在墙角，似乎在说：“不要伤害我。” 我轻轻地摸了摸小狗的头，它就很温顺地在我身边躺下了。

“吃饭了。”奶奶说道。那小狗似乎听得懂一样，在饭桌旁转来转去，不停地蹭着桌脚。奶奶对它“吼”了声，小狗灰溜溜地又躲到墙角边去了。看着那可怜的表情，让我产生了“怜惜”之心，于是我拿着食物去引诱它；它似乎发现了，张开它那又大又宽的嘴来迎接即将入口的食物，我看着这表情真是既欢喜又紧张，便把食物扔在它面前，它狼吞虎咽地吃着那食物，真是可爱极了。

吃完饭，我跟爷爷说：“爷爷，我们给小狗洗个澡吧！”爷爷爽快地答应了。我和爷爷准备好了工具，打算给小狗洗澡，小狗似乎知道我们要给它清理，很乖的顺从了我们。我先把小狗的毛弄湿，它好像不喜欢自己的毛湿答答的，拼命甩动着身子，这时把水溅到我和爷爷身上，弄得我们满身都是，我看看爷爷，湿湿的，又瞧瞧自己，湿湿的，便哈哈大笑，小狗好像知道自己错了，“呜呜呜”地叫着，缓缓地蹲了下去，顺从我们随意“摆布”，一会儿，就把澡给洗完了，我一眼看去，都快认不出这就是原来那只脏兮兮的小狗：全身白灰相间的毛发，身上还有一股淡淡的香味，大大的眼睛，瞪的滚圆。看着我，似乎在说：“我还是很漂亮的吧！”哈哈，这小狗真是顽皮。

星星、月亮、太阳是那么美丽，作家和诗人都下了许多笔墨描述它们，我也在不知不觉中喜欢上了傍晚中的晚霞。

那是一个傍晚，我在天台上浇花，后来妹妹“抢”了我的工作，所以我只好无聊地仰望着天空。

仰望着，我才发现西边的天空全被染红了，变得很独特。看，那边的云朵多么像一只狡猾的狐狸，摇着大尾巴，遮掩着嘴巴在偷偷地奸笑;再看另一边的云朵，多么像一位年轻的小伙子骑着摩托在路上吹着风，自由自在，多快活呀;突然，一幅徐悲鸿的《奔马》出现在眼前，无数匹染红的骏马正向前方奔驰，群马疾驰;转瞬间，出现的是染色的五线谱，让我们自由想象把线谱上的音符补上，谱出属于自己的生活原创曲——《生活》……

“姐，走啦!”妹妹喊道，我望着天空，迟钝了一下，站在那久久不愿离去。我脑海中突然闪出了一个念头，晚霞短暂的生命不就如人类的生命一样吗?虽然短暂，却美丽动人。

我家有一个寿命很长的家庭成员——乌龟“缩头”。

“缩头”正如它的名字一般，喜欢缩头。有时，我刚把灯打开，“缩头”便“嗖”地一下，将头迅速地埋在脖子里，只留下了两个针孔般大小的鼻孔。四只爪子也藏在壳里，露出一副“看你拿我怎么办”的样子。这时，我通常会把它的尾巴掰开，再等着它将尾巴缩回去。来来回回，乐此不疲。谁知有一次，“缩头”终于愤怒了，“啪”地把我的手打了一下，这可把我吓了一跳，懦弱的“缩头”也会反抗了?看来这句老话还是说得对：“狗急了也会咬人，兔子急了也会咬人。”我看在后面也应该加一句：“乌龟急了也会抽人。”

“缩头”很奇怪，它不吃食。从它光临我们家时买的一袋龟食，两年了，竟还没有吃完!也许是在到处乱爬的过程中，吃掉了一些灰尘吧!

有时候，我把它忘记了，它就会自己从角落中爬出来，让你注意到它的存在，然后再浴盆中好好畅游一番，在拖着笨重的壳，历尽千辛万苦地从里面翻出来，继续满屋乱跑。运气不好的时候，它就会摔个四脚朝天，祈求着天上的神仙赶快来救它。通常这时我就会来救它，谁知它一看到我，差点没晕过去，好像在说：“小样，我在叫神仙，关你鸟事啊!跑来凑什么热闹!”我扭头就走，把它晾在一旁，等待着它手舞足蹈地向我求救。

其实有时候，“缩头”也给我们带来许多便利：它到处乱跑，每次我将它揪出来的时候，满爪子都是灰尘，给我们来了一次全方面的大扫除，搞定了平时那些够不到的角落。看来这只乌龟没白养，比什么家政公司强多了!而且还不收费。

它跑的也很快，一眨眼就已经不见了踪影，这好像也是一个反自然的现象。

真是一只有着许多怪癖的奇葩乌龟!

写作包括三个阶段：一是观察认识阶段；二是构思写作阶段；三是修改阶段。以下是“小学观察作文教学”希望能够帮助的到您！

三位一体，不可偏废。任何一方面的忽略或残缺，都会影响写作能力的真正提高。时至今日，仍有不少语文教师不能全面地认识写作的全过程，只重视构思写作阶段，而忽略观察认识阶段；只重视在作文课上滔滔不绝地讲述写作技巧，框定写作模式，而忽视动笔前的引导学生观察生活、认识生活、提炼生活。本文主要探讨作文教学中学生观察能力的培养途径，以便让学生掌握观察方法，为写作储备材料。

《语文课程标准》中对于中年段习作的要求之一“留心周围事物”，就是要培养学生观察的习惯。观察是任何一个写作的人都必备的素养和功力。因为在没有精细独到地观察下，是无法在写作中有所成就的。尤其是小学生，如果缺乏一双观察的眼睛，没有观察的意识，不注意积累观察来的素材，就会在写作时无从下笔，就会出现空洞无味的词语堆砌。那么如何培养小学生的观察能力呢？笔者以为从以下几个方面可以逐步培养。

１观察要有目的

不少学生对周围丰富多彩的生活往往是“视而不见，听而不闻，做而不记”，就像过眼烟云。这样，需要教师在组织观察活动前，根据学生的年龄特点和认知水平，提出明确的观察目的、要求、内容及重点。比如参观公园，可事先要求学生观察某区某物的特点：人工湖上的景物、游人、场面；观察某种动物，可重点观察它的毛色、姿态、声音、动作等，明确固定观察内容，避免观察的随意性。

２观察要有顺序

观察一定要按顺序，否则，记叙的内容会颠三倒四。当然，不同的事物观察顺序不同。比如：景物，我们大多按方位顺序观察；人物，一般从人物的外貌、语言、动作、神态等方面去观察；记事的，可以把事件的整个过程分几个步骤进行观察；游记，可按地点的转换或景点的变换来观察；动物可按外形、生活习性等方面进行观察，或按其生长的顺序去观察；植物可按春、夏、秋、冬的顺序去观察，或按枝、干、叶、花、果的顺序来观察等等。总之，教师要善于挖掘，善于提炼，教给学生系统、完整的观察体系。学生依照此法进行观察，得来的材料，必然全面、准确，写出来的作文才条分缕析，结构严谨。

３观察要调动眼、耳、口、鼻、手、脑多种器官

观察并不仅仅是眼睛的事，要充分调动眼、耳、口、鼻、手、脑各种器官一齐参战，去获得大量的生活材料。比如我让三年级学生写一篇作文《桔子》，就利用一节课引导学生观察事先准备好的一个桔子，引导学生先用眼睛观察桔子黄澄澄的颜色，圆滚滚的形状，桔子顶上细长的、绿油油的叶子。然后让学生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接着把桔子凑到每个学生鼻子前闻一闻，学生都闻到一股淡淡的清香。我再小心地剥开桔子皮（桔子皮不要掉，从上往下剥），让学生观察拨开的桔子，用脑想一想像什么，有的学生说剥开的桔子就像莲花宝座，有的同学说橘子瓣聚在一起就像一个小南瓜，又像小朋友聚在一起说悄悄话。再把桔子瓣分给同学尝一尝，学生都说甜中带酸、酸中有甜，好吃极了。最后说一说桔子的用途，不仅好吃，橘子皮还可以泡茶等。获得这么多的一手材料，学生写作文内容自然充实，再不觉得无话可说了。

４观察要抓住事物特点

“世上没有两片完全相同的树叶”，事物之间是千差万别的，只有抓住了事物的本质特点，才会写什么像什么。我常用提示特点的办法，引导学生观察，比如我曾这样提示鸟类和昆虫飞行的姿势和动作：蜜蜂“嗡嗡”飞，蜻蜓款款飞，蝴蝶翩翩飞，大雁排着“一”字队形飞……这样，学生就不会画虎像猫了。结束语总之，培养学生的观察能力，不但能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，积累课外生活知识，更直接的是可以让学生在写作文时“言之有物”提高写作水平。但观察能力的培养是一项长期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教师必须不怕麻烦，花大力气，适时、适当地指导学生观察，从而真正培养其观察能力，提高其写作水平。

一天，姥姥从她单位带来了一棵竹子给我。我把它种在花盆里，这时，我突然想起了一个实验。如果把竹子浇上水，在把一小段枝剪下来会怎么样呢?于是我试了试，先把十分之四的水浇在花盆里，再用剪刀剪下一段小枝，过了一会，小枝那儿出现了一些小水珠。这时我又想起了一个实验：如果把小枝条放在红墨水里，过几天会怎么样呢?于是我把那一小段竹子放在红墨水里，过了几天，竹子的表皮有点发红，我又用剪刀剪下一小段来，发现表皮周围已经变红了。啊!真神奇呀!

通过这次的观察我知道了一个道理，植物是用皮周围东西来转运水份的。

蜗牛虽然就是个又脏又丑的小家伙，但就是它给我带来了不少乐趣！我捉了好几只蜗牛带到家里玩儿，只见一只只小蜗牛都扭动着身子，趴在杯沿上，有的伸着脖子，好像在观察周围的动静；有的动了动触角，好像在跟我们鞠躬；还有的弯着头嘟着嘴好像在说：“抠门！也不给点儿吃的。”我把蜗牛都放在了新鲜的菜叶上，瞧！刚才还嘟着嘴的那几只小蜗牛赶紧津津有味地大吃起来了呢！其中一只个头大点儿的头一晃一晃的，两只触角也紧跟着晃了起来，好像在给我打招呼，用手指碰了一下它的触角，它立马就把触角缩了回去，像个害羞的小宝宝。我去了趟卧室再回来发现刚才那只大蜗牛不见了。哇！原先它竟然爬到菜叶下方去睡懒觉了。

这一只只小小可爱的的蜗牛给我带来了很多的乐趣，推荐大家善待它，走到它小小的身躯旁边，请您脚下留情哦。

在我奶奶家，有一只小狗，名字叫小黑，它的毛是黑色的，而且还卷卷的，就像烫了发一样，四条腿又细又长，跑起来特别快，还长着一双黑溜溜的大眼睛，长长的眼睫毛，看起来炯炯有神。

每次我把小黑从笼子里放出来，它都要用那大大眼睛看看我，好像在说：“谢谢你！主人！”紧接着，它就会非常亲昵的靠在我裤子上蹭来蹭去，我走到哪儿他都跟着我，缠着我，我一摸摸它的头，它就会高兴地欢蹦乱跳。

如果，小黑玩儿累了，也饿了，就会冲着我叫三声，好像在说：“我饿了！”于是，我就会赶快给他一半馒头吃，吃得狼吞虎咽，也不怕烫，吃得太急还会噎着。有时候，它太饿，会直接跳起来吃掉我手里的馒头，我就会生气的说：“你想把我的手也吃掉啊！”然后，我就会把它抱起来，关到笼子里，他没有吃饱的话，就会不停地“汪汪”叫。我把它放出来给他喝水，他就会以为是什么好吃的，围着我转来转去，等我放下碗，小黑一看，原来是水，就会沮丧的离开，看来它是在生我的气呀！

这就是我奶奶家的小狗，是不是非常有趣呢？

20xx年7月10日星期五

今天我家迎来了十位小客人——大眼金鱼。其中有条金鱼我十分关注，它的双眼是家族中最大的，“鱼龄”也是最老的。它全身“红灿灿”的，鱼尾十分梦幻，两个小爱心叠在一起，如同纱一般的穿透感。

我决定了，它就叫“大红纱”！

20xx年7月XX日星期五

今天准备为大眼金鱼家族喂食时，突然察觉鱼缸中少了两只小鱼，为了证实我数了至少五遍。突然，我在鹅软石上发现了两个小鱼头，那个画面叫个惊悚啊！可惜并没有拍下。我十分断定，罪魁祸首就是——大红纱！！因为它从来不吃鱼食！！

正所谓大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，食物链好残忍！

20xx年7月23日星期四

三天旅行后，我终于可以看见我亲爱的大眼金鱼团队啦！

我兴冲冲的跑到鱼缸前，可却伤心的站在那儿。缸中只剩三个小兄弟和大红纱了，并且它们肚子还空空的！可是我明明已经投放鱼食了呀！

这实在是个未解之谜啊。

20xx年7月31日星期四

唉，心情再次跌入谷底。小兄弟再次减少了一只，大红纱居然再也不吃鱼食了——闹绝食！看它一天天消瘦下去，我的心中五味杂陈。你到底怎么了？

20xx年8月7日星期四

进行了叔叔传授的“饿肚法”，三天不给食，大红纱早已饥肠辘辘，果然不出所料，我一将浓缩鱼食撒入水中，大红纱便以光速游来，迅速吃光。原本饿得我感觉眼睛都变小了，现在精心喂养了几天，顿时放大了十倍之多。

20xx年8月14日星期四

每天犹如饿狼般的大红纱现在吃得膘肥体壮，跟个充足气的大皮球似的。眼睛又大又圆，仿佛大黄豆一样。肚子下垂得似乎有亿吨物体在里面。好像是有巨大阻力在阻挡它前进，游得不是一般慢。

我该悲还是喜呢？

我非常想拥有一只可爱的宠物狗。暑假里终于如愿以偿，爸爸给我买了一只小狗。

我给小狗取了个时髦的名字——汪汪。它长着黄白相间的毛，灵敏的耳朵一有声响它的就竖立起来。两只眼睛炯炯有神，黑色的鼻子，像一个小球一样圆。嘴巴大大的，尾巴长长的。跟别的狗比，简直“美呆了”。

汪汪有一个特点——总是很“懒”，每次吃饱了就睡，睡醒了又吃，所以身体长得很胖，走起路来一扭一扭的，看起来真的让人发笑。

汪汪是那么的温顺，我每次回到家，它就跳到我身上和我亲热。爸爸爱干净，每天早晨都给它洗脸，我也经常给它洗澡。但大小便总是控制不好，家里都是它的气味，妈妈不时地发出几句怨言。

不幸的是，前几天汪汪生了一场“病”，喉咙里好像有一块东西卡住了，经常发出“扼扼”的叫声，趴在地上的汪汪，除了喝水不再吃饭了，显得那样憔悴，爸爸怕它得了不好的病，马上做出决定，把小狗流放，他带着小狗，骑上自行车，来到卫生院那边，放在一户人家门口，就走了。

我非常想念汪汪，第二天清晨，我就和爸爸再去看小狗，只见那户人家的小孩正在逗小狗玩，我真有点依依不舍，但心里默默地祝福它

我永远忘不了你，可爱的汪汪——我梦寐以求的小狗。我一定会再去看你！

在自然界，一般是植物被动物和昆虫吃掉，但是有一种植物却可以捕食昆虫，猜猜它是谁？没错，它就是我最近才认识的植物朋友——猪笼草。

一天，爸爸买了一盆猪笼草，我很好奇，便在一旁仔细观察。只见猪笼草的叶子又扁又长，叶子顶端有几根卷须，卷须尾部吊着一个红褐色的小瓶子。我一吸鼻子，一股香味钻入鼻孑L。它还有一个特殊的吸取营养的器官——捕虫笼。捕虫笼的形状很像猪笼，它可以捕食昆虫。我心想：猪笼草是怎么捕食昆虫的呢？正想着，一只小昆虫快速地飞了过来，只见它小心翼翼地看了下四周，没发现什么危险，便站在捕虫器的边上，慢慢地吮吸起甜甜的花蜜。突然，这只小虫滑了一跤，掉进了瓶子里，瓶口的盖子立刻“啪”的一声合了起来。我打开瓶盖，发现小虫身上沾满了液体，很快就不动了。

那么，猪笼草的秘密究竟在哪里呢？我上网一查，终于找到了答案：原来猪笼草叶顶的瓶状体和瓶盖表面能分泌蜜汁，吸引小虫。瓶口很光滑，待昆虫一滑落瓶内，就被瓶底的液体淹死，虫体营养被分解，并慢慢消化吸收。

今天，我知道了猪笼草的秘密，看来，我们只要细心观察，就能有所发现。

[小学观察植物作文猪笼草的秘密