向阳花的特点作文【通用20篇】
浏览
393作文
569传记选材的特点
全文共 829 字
+ 加入清单(一)传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(1)从叙述人称看,传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的,如:鲁迅写的《鲁迅自传》,沈从文的《沈从文自传》。后者是他人撰写的,如:《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。
(2)从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。如:卞毓方的《留取丹心照汗青》,朱志敏的《铁肩担道义》。
(3)从篇幅的长短来说,它可以分为大传和小传。
历史性传记:以记叙翔实的史实为主,用语比较平实。
(4)从创作方法分
传记文学:多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写。
(二)传记的文体特点
传记的文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。
(三)传记的阅读要求
根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求是:
1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系;
3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;
4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;
5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)
因此,学生在阅读传记时,除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外,还要注意以上五点。训练时,建议按照以上五点要求分点训练。
更多相似作文
篇1:写一个特点鲜明的人作文800字
全文共 961 字
+ 加入清单咱班的缺牙大神
“我“缺牙大神”来也!”咦?“缺牙大神”,是谁呢,别急,别急,等我慢慢给你说……
“缺牙大神”这个人是咱年级的顶级人物,只要给别人一说:“那个牙齿缺了半截的人是……”,别人一定会心领神会,他就是——黎小翔!
黎小翔这个人幽默机智,说起话来准让你无言以对……
“丁零零”下课了,黎小翔与几个“死党”出现在了学校的小卖部里。“老板来瓶水!”“好嘞!”谭小凡喊道,“我也来一瓶!”“我也要!”老板一听,立刻满脸堆笑,迅速拿了4瓶水,只有黎小翔这个“马大哈”忘带钱了,要换作别人早就只有“干瞪眼”的份了,可黎小翔不肯罢休,只见他眼珠子一转,一个馊主意“萌发”了。只见他二话不说,就把谭小凡手中的可乐抢了过来。谭超凡这可急坏了,追着黎小翔满操场跑,黎小翔仗着自己是足球队队员的优势,跑得飞快,不一会便溜走躲起来了。
谭小凡在快要上课的时候找到了他,可是半瓶可乐已经下肚了。谭小凡气急败坏,口口声声要把黎小翔告到老师那去,黎小翔眼珠子又一转,拍拍谭小凡的肩,嬉皮笑脸地说:“哎呀妈呀,你看,我多体贴你啊!可乐里面有不好的物质,咱俩一人半瓶,可就不让你‘中毒’了呗!”谭小凡一愣,一想,顿时哈哈大笑,他也风趣地说:“你这个小子,这次我且放过你,下次我饶不了你!”黎小翔端端正正地行了一个军礼:“YES,长官!”
黎小翔长得又黑又瘦,动作敏捷,人又机灵,活像一只伶俐的猴子!有了那两颗断掉的门牙,我们便给他取了一个外号“缺牙大神”。他说起话来,滔滔不绝,我们都怕他那张嘴,因为那张嘴说起话来,会打“口水标点符号”,口水是泛滥成灾啊!
记得有一次,我们进行了一次辩论赛,最开始我方(正方)阐明观点,说得振振有词,给了反方当头一棒,给了他们一个下马威,可反方的杨小阅也说得很好,不甘示弱使出了浑身解数。正方反方你一言我一语,互不相让,反方同学还频频发起攻击,火药味十足,我方(正方)同学被驳得哑口无言,无言以对了,可是这并没有难倒“机灵鬼”,他侃侃道来:“我方认为……”就这样,黎小翔开启了那“高压水枪”模式,一下就把反方的火焰灭了下去,获得阵阵掌声和喝彩,但是这时教室课桌上却已经打满了“口水标点符号”,到处都布满了他的口水,作为他的同桌,我可就遭殃了……
这就是咱班的“缺牙大神”,他幽默、机智、可爱,能和他成为同桌可真是万幸中的不幸啊!
篇2:身边那些有特点的人作文800字
全文共 798 字
+ 加入清单女生大杂烩
唉,说到132班,就想到了同学们,说到同学们,就想到了那群“女汉子”。
“天下无敌四大美女”(汉子)
古有四大美女,今我132班,也有那么“四大美女汉子”,她们在我们班也是“打遍天下无敌手”,谁敢不服?
NO·1大哥大
说到她,我真是想去死了!
“四大美女汉子”之首,她拥有着美丽、倾城的容貌。水灵的大眼珠,咕噜一转,“小心!前方5级警报!灾难即将到来!快逃啊!”
你别被表象所迷惑了,她虽然有点呆萌,还比较“二”,但是说到整人的“功夫”,都可以和“老大”(具体内容阅读《萤火虫》第一期),比美了!只要被她盯上,你只有一个下场,“死”!所以,却你在她来到你身边之前,快——逃——命——吧!
NO·2瑶哥
说到他,我眼前一黑!晕了!
“四大美女汉子”第二名,她的容貌不用说,白晢的皮肤,乌黑长发,一双水汪汪的大眼睛,看起来如仙女下凡一般,关键是人美,但是,只要她向你做了个鬼脸,恭喜!你被她盯上了!落在她手上,放心吧,你会“生——不——如——死”的!那种感觉,真是”想去死”呀!
NO·3彪悍女
说到她,我眼前一亮:“苍天呀!为什么?快接我去吧”
“四大美女汉子”第三名,她的外表象是美丽的凤凰,可是——她心里住着个“彪悍女”的她学习呀!不用说,学霸级的人物。他有着天使的外表,魔鬼的“手段”,只要向你微笑一下,很好,说明你离死期不远已。所以,如此人物,咱们惹不起,还躲不起了!快躲吧————这才是保命之道。
NO·4无敌女
有人说:”人至丑则无敌。”这位大侠反了一下,“人至美则无敌。”
是的,“四大美女汉子”第四名,她虽然没有前三位非凡的美,却带有一种巾帼不让须眉的豪气,她是公认的“女汉子”,说到成绩,那真是:“不要谈成绩,谈成绩伤感情!”
她是最“温柔”的,同时她是霸气的。惹她的人,一般都在她的五指山之中动弹不得。她还会在你不经意间吓唬你,可谓是“人吓人,吓死人”呀!面对这位大侠,我只能三十六计,走为上计量。
篇3:气候特点
全文共 1241 字
+ 加入清单由于冻则有霜(有时没有霜称黑霜),所以把秋霜和春霜统称霜冻。
霜降节气含有天气渐冷、开始降霜的意思。纬度偏南的南方地区,平均气温多在16℃左右,离初霜日期还有三个节气。在华南南部河谷地带,则要到隆冬时节,才能见霜。当然,即使在纬度相同的地方,由于海拔高度和地形不同,贴地层空气的温度和湿度有差异,初霜期和霜日数也就不一样了。 霜降时节,凉爽的秋风已吹到花城广州。东北北部、内蒙东部和西北大部平均气温已在0℃以下。
“霜降始霜”反映的是黄河流域的气候特征。就全年霜日而言,青藏高原上的一些地方即使在夏季也有霜雪,年霜日都在200天以上,是我国霜日最多的地方。西藏东部、青海南部、祁连山区、川西高原、滇西北、天山、阿尔泰山区、北疆西部山区、东北及内蒙东部等地年霜日都超过100天,淮河、汉水以南、青藏高原东坡以东的广大地区均在50天以下,北纬25°以南和四川盆地只有10天左右,福州以南及两广沿海平均年霜日不到1天,而西双版纳、海南和台湾南部及南海诸岛则是没有霜降的地方。
秋季出现的第一次霜称为初霜,初霜愈早对作物危害愈大。我国各地的初霜是自北向南、自高山向平原逐渐推迟的。除全年有霜的地区外,最早见霜的是大兴安岭北部,一般8月底便可见霜;东北大部、内蒙和北疆初霜多在9月份;10月初寒霜已出现在沈阳、承德、榆林、昌都至拉萨一线;11月初山东半岛、郑州、西安到滇西北已可见霜;我国东部北纬30°左右、汉水、云南省北纬20°左右的地区要到12月初才开始见霜;而厦门、广州到百色、思茅一带见霜时已是新年过后的1月上旬了。
霜是地面的水气遇到寒冷天气凝结成的,所以霜降不是降霜,而是表示天气寒冷,大地将产生初霜的现象。用科学的眼光来看,“露结为霜”的说法是不准确的。露滴冻结而成的冻露,是坚硬的小冰珠。而霜冻是指由于温度剧降而引起的作物冻害现象,其致害温度因作物、品种和生育期的不同而异;而形成霜,则必须地面或地物的温度降到0 ℃以下,并且贴地层中空气中的水汽含量要达到一定程度。因此,发生霜冻时不一定出现霜,出现霜时也不一定就有霜冻发生。但是,因为见霜时的温度已经比较低,要是继续冷却,便很容易导致霜冻的发生。
“霜降杀百草”,严霜打过的植物,一点生机也没有。这是由于植株体内的液体,因霜冻结成冰晶,蛋白质沉淀,细胞内的水分外渗,使原生质严重脱水而变质。“风刀霜剑严相逼”说明霜是无情的、残酷的。其实,霜和霜冻虽形影相连,但危害庄稼的是"冻"不是"霜"。有人曾经试验:把植物的两片叶子,分别放在同样低温的箱里,其中一片叶子盖满了霜,另一片叶子没有盖霜,结果无霜的叶子受害极重,而盖霜的叶子只有轻微的霜害痕迹。这说明霜不但危害不了庄稼,相反,水汽凝华时,还可放出大量热来,1克0℃的水蒸汽凝华成水,放出气化热是667卡,它会使重霜变轻霜、轻霜变露水,免除冻害。
与其说“霜降杀百草”,不如说“霜冻杀百草”。霜是天冷的表现,冻是杀害庄稼的敌人。由于冻则有霜(有时没有霜称黑霜),所以把秋霜和春霜统称霜冻。
篇4:疑问句的类型及特点
全文共 2154 字
+ 加入清单疑问句是按照句子的语气分出来的一个类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问主要有四大句型,一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。反意疑问句是高考英语的语法项目之一。
疑问句的主要交际功能是提出问题,询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是"yes或no"。所以一般疑问句又称作"是非问句"。选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。以疑问词开头,对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。反意疑问句又叫附加疑问句,是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定,而需要向对方加以证实时所提出的问句。
用陈述句的语序,在句尾加上问号,这样的问句通常来表达说话者的“设问”,“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题,而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同,汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。是在生活中经常使用的。
疑问句的类型及其功能介绍:
一般的理论语法著作介绍疑问句的类型时,一般说有四种:是非疑问句、特指疑问句、正反疑问句和选择疑问句。但如前所说,教学语法注重实用性,随着教材的口语化、生活化,教材中出现的提问方式也日趋丰富。出现在教材中的疑问句至少有以下几种:
1. 是非疑问句
2. 特指疑问句
3. 正反疑问句
4. 选择疑问句
5. 用“吧”提问的疑问句
6. 疑问语气表疑问的疑问句
7. 用“好吗?”、“行吗”、“可以吗?”等提问的疑问句
8. 用疑问副词“多”提问的疑问句
9. 用“呢”提问的疑问句
10. 用“是不是”提问的疑问句
从实用性的角度考虑,只如理论语法那样,讲解前四种疑问句,显然是不能满足表达的需要的。尤其是“疑问代词+呢”的疑问句在生活中使用频率是非常高的,甚至超过正反疑问句和选择疑问句,所以我们觉得应该作为提问的基本形式进入教材。(其实教材中已经出现,只不过很少有单独作为语法项目来处理的)
对外汉语教材对疑问句的介绍主要是形式方面,如:疑问助词“吗”加在陈述句句尾构成疑问句;疑问代词“谁”、“什么”、“哪儿”等放在提问部分的位置上构成疑问句。对疑问句的语义内涵和语用功能则很少涉及。其实,在实际的语言表达中,每种疑问句都有自己特定的表达功能,有不同的使用背景,表达了不同的语气和感情色彩。否则就没必要存在这么多疑问句。例如“这是谁的?”是询问以求回答;而“这是谁的呢?”是追究,问话人有奇怪、困惑的成分。因此在对缺乏语感的留学生的教学,我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式,更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。下面将根据吕文华(1994)选择几种分别介绍其功能。
1. 是非疑问句(用“吗”的疑问句):主要询问事件的“是”或者“不是”,以求听话人针对整个句子询问的事件作出肯定或否定的回答。如:
明天你去长城吗?
2. 特指疑问句(含疑问代词的疑问句):主要是针对事件的时间、地点、性质、方式、原因等进行询问。要求听话人对疑问部分作出回答,问话人对答案没有倾向性的意向。如:
你明天去机场接谁?
3. 正反疑问句:问话人要求对方对并列的肯定和否定作出一个选择。和是非疑问句相比,询问功能更强,多用来表达问话人急切得到答案的迫切心情。如:
把孩子送到奶奶那儿去,你同意不同意?
4. 选择疑问句:问话人提出可供选择的项目要求对方作出选择。问话人对答案一般也没有倾向性的意向。例如:
你喜欢这本还是那本?
5. 用疑问语气的疑问句:这种疑问句的询问功能很弱,问话人一般从上文或语境中获得的信息引起某种推测,希望得到证实或表示问候,一般表达对上文获得的信息表示惊讶、怀疑,问话人并不想要得到答案,而是重复上文的内容表示自己的疑惑、不信或不满等情绪。例如:
接孩子去?(从语境中获得信息)
A:昨天她和丈夫又吵了一架。
B:什么,又吵了?(从上文获得信息)
6. 用“好吗”、“行吗”、“可以吗”等疑问句:用于问话人已经有了自己的看法、意见,用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。例如:
我们明天再谈,行吗?
7. 用“吧”的疑问句:问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测,但把握不大,以求证实,问话人对答案已有明显的倾向性。例如:
你是从韩国来的吧?
8. 用“呢”的省略问句:这类问句都省略了某个成分。这种疑问句在实际生活中使用频率很高。例如:
爸爸,妈妈呢?(省略了“在哪儿”)
我们都不去了,你呢?(省略了“你去吗?”)
9. 特指疑问句加“呢”的疑问句:这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外,还含有深究、奇怪、困惑的语气。例如:
你也不能去,到底谁能去呢?
10. 用“几、多少、多”等的疑问句:这种疑问句按照理论也应该算是特指疑问句,但用法比较特殊,故单独立项。“几”一般提问“十”以下的数目,“多少”一般提问“十”以上的数目。例如:
(问小孩):你几岁了?
?(问老师):你几岁了?
“几”和名词之间必须有量词,“多少“和名词之间的量词可用可不用。例如:
屋里有几个人?
屋里有多少(个)人?
“几”可放在各个数位前,而“多少”只能用在“亿”和“万”前。例如:
你们公司有几百人?
这部小说有多少万字?
*这部小说有多少千字?
篇5:散文写作特点
全文共 3197 字
+ 加入清单(一)精于立意
“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要获得它,必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此,散文立意只要从生活实际出 发,凭着鲜明的感受,锋锐的观察能力,同人民同时代共同跳动的脉博,深厚的感情,丰富 的想象,深沉的思索,就会感到我们生活中洋溢着的诗意。这诗意,就是使我们心灵受到触 动的东西,使我们眼睛豁然开朗的东西,思想突然升华的东西,感情更为纯洁的东西,它就 诗的灵感。我们要为自己的散文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动,思想的 闪光。刘白羽说:“哪怕是微弱的闪耀也比没有闪耀要好,这才不是一般的照相,这才是文 学。”
譬如,一个作家去看茶花,品种繁多,美不胜收的茶花引起了他的思索:“茶花是美啊。 凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜、积年累月,拿自己的汗水浇着花,象 抚育自己儿女一样抚育着花秧,终于培养出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的 人。”这就是思想的闪耀,作家十分宝贵它,就及时把这个意思记下来。后来,他听一位花 匠介绍一种茶花说:“这叫童子面,花期迟,刚打开骨朵,开起来颜色深红,倒是最好看的。” 并没有引起思索,但他是记住这种茶花的名称的。过了一会,恰巧一群小孩也来看茶花,这 事引起了作家的注意,他看见孩子们一个个仰着鲜红的小脸,甜蜜蜜地笑着,唧唧喳喳叫个 不休,心灵猛然一颤,不禁脱口说出:“童子面茶花开了。”而花匠听了这话省悟后说:“真 的呢,再没有比这种童子面更好看的茶花了。”这话使得一个念头突然跳出他的脑海,他说:“我得到一幅画的构思。如果用最浓最艳的朱红画一大朵含露乍开的童子面茶花,岂不正可 以象征着祖国的面貌?”于是,作家就把看茶花引起的感受、思索写成一篇文情并茂的散文 《茶花赋》。这个作家就杨朔。而读者、评论者通过阅读就可以悟出作家写此文的立意:歌 颂如花的祖国,歌颂美化祖国的劳动人民。
(二)善于构思
构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼 的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式,使思想性与艺术性 达到和谐的统一。因此,构思要解决立意、选材、创造意境、确定体裁、基本手法、布局谋 篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造意境三个问题。
第一、确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思(思想),并且选取了 表现这一意思(思想)的材料,那么就要考虑:是写成书信体,还是写成日记体?是写成随 笔,还是写成偶感?是写成游记,还是写成回忆录?是写成序或跋,还是写成读后感?确定 具体体裁的原则是内容决定形式,形式为内容服务。譬如到苏州旅游之后,你感到要向父母 报告一下自己的游踪和观感,你就可以写成书信;你在游玩中遇到一些使你感动的人或事, 你就可以写随笔、漫录;你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后,觉得寒山 寺的钟特别吸引人,并引起你的遐思,你就可以写成如《社稷坛抒情》那样诗意浓郁的抒情 文;你如果是旧地重游,吃到苏州某种土特产而忆起往事,则可以偏重于回忆,写成《小米 的回忆》那样的回忆式的散文……总之,要根据立意内容来确定表现形式--具体的体裁。
第二、寻找线索。散文的材料应该是很“散”的,每一个材料都是一颗珍珠,但这些珍 珠互相之间有内在的联系,我们写作者要寻找一根线,用笔作针,将这些散乱的珍珠穿起来, 成为一串光彩夺目的珠圈、项链。那末,有哪些东西可以作为线索呢?
一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化,如由厌恶到喜爱,或从喜欢到厌恶,就 可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。如杨朔写《荔枝蜜》就是利用 感情线索,才把儿时记忆、从化疗养、荔枝树林、苏轼诗词、喜尝蜂蜜、参观蜂场、赞扬蜜 蜂、农民劳动和夜晚梦蜂等事串连起来的。
二是事物线索。如曹靖华在日常生活中感受到:今天仍然需要发扬延安时期“小米加步 枪”的艰苦奋斗精神,就搜罗记忆中有关小米的往事,用小米把发生在不同地点、不同时间、不同情况下的事件组合在一起。许多托物咏志的散文也是以物为线索的,如茅盾的《白杨礼赞》。
三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动,可以用这个人物作为线 索串连起来,也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串连 起来。这个人物还可以是写作者本人——“我”。
四是思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想,“鹜趋八极,心游万仞”,“观古今于 须臾,抚四海于一瞬”,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。就能通过联想与想象,把有关的 材料组织在一起,表达原定的主题思想。如秦牧的《土地》、杨朔的《海市》、贾平凹的《丑 石》等。
五是景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写,在写景中融进写作者的思想感情。如《天山景物记》、《西湖即景》。
六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三日》就以游程为主线来写, 当然,全文还有一条哲理性的思绪线索:“战斗——航进——穿过黑夜走向黎明”。
“文无定法”,散文的线索很多,以上六种线索是较为人们常用的。
第三、创设意境。散文的意境是情和景的交融,是意和境的统一,是作者浸透了时代精 神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。意是灵魂,境是血肉。意高则境深,意 低则境浅。散文的这种意境应是诗的意境,即所谓“诗情画意”。它是可以捉摸的,可以感 受的,是物质的,形象的,但它又是动人心弦的,震颤魂魄的,是精神的,性灵的。如朱自 清写《荷塘月色》,全篇着力于“淡淡的情趣’,顺着沿路走来、伫立凝想的线索,通过描绘 使小路、荷塘、花姿、月色、树影、雾气、灯光……色彩斑烂,可见可感,而叶香、蛙鸣、 蝉声,又可味可闻。更加上心情的抒写,巧妙的譬喻,创造出一种淡雅、闲静、情景交融的 意境。这种优美的意境,正是散文写作者要努力追求、刻意创造的。
构思方法可以向前人借鉴,更需自己创新。过去就有一个青年作者发明出一种“散文快 速构思法”,为《青春》、《采石》等刊物的编辑所重视。
(三)巧于布局。
散文一般篇幅短小,布局有方便的地方,但要布局得好,却因篇幅短小而有其难处。这 犹如一座大山上有小堆的乱石,常常无损大山的壮观。但是一个小园中有一堆乱石,就很容 易破坏园林之美。因此,散文的布局--结构十分重要。参观苏州园林,从它精巧的建筑布 局上,我们可以得到启示,可以借鉴它的园林建筑布局来考虑散文的布局。叶圣陶在《苏州 园林》中写道,苏州园林建筑的设计者和匠师们“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配 合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在, 决不容许有欠美伤美的败笔。”作为散文的写作来说,也要这样讲究材料的布局、配合、映 衬、层次。苏州园林不讲究对称,但散文布局有时则需讲究对称,或对比。叶圣陶又说:“苏 州园林在每一个角度都注意图画美。”那么,散文的整体布局要讲究艺术性,它的局部的布 局不是同样要讲究艺术性吗? 至于布局的具体方法是很多的,前面讲的线索问题也与布局有关。这里可以着重提一下 的是:不少散文的布局都要巧设文眼,开头往往似谈家常,结尾则加以深化,画龙点睛, “卒章显其志”,并且首尾呼应,通体一贯,有机结合。初学散文写作,不妨学习这种布局 的方法。
(四)明于断续。
散文要“散”得起来,除了选材要有技巧之外,就是在叙写上要注意断续的技巧。明于 断续,才能使散文的行文上挥洒自如。贾平凹说:“记住:越是你知道多的地方,越要不写 或者写得很少;空白,这正是你要写的地方呢。”他认为,“讲究了‘空白’处理,一是散文 可以散起来,断续之,续断之,文能‘飞起’,神妙便显也。二是散文可以含蓄起来,古人 也讲过:意在笔先,故得举止闲暇,看似胡乱说,骨子里却有分数。”
篇6:夏天雷雨的特点作文
全文共 337 字
+ 加入清单下午,天气热得厉害,太阳发着强光,我呆在家中不敢出门。忽然天空刮起一阵大风,接着就是乌云密布,轰隆隆,一声巨响,打雷了,马上要下雨了。我向窗外望去,天上飘下来几滴雨点,我自言自语地说:“肯定要闪电。”话刚落音,只见一道白光在空中一闪,吓得我直往妈妈怀里钻。电闪雷鸣之后,下起了瓢泼大雨,街上的人们跑得飞快,在找地方躲雨。
雨越下越大,我看到风把树枝吹得左右摇摆,窗户的玻璃怦怦作响。电光还在一个劲儿地闪,雷公公还在敲着它的大鼓,我发现总是先看到闪电,后听到雷声,常常听大人说光的速度比声音的速度快,所以是先看到闪电,再听到雷声。今天我仔细观察雷电,果真是这样的。
狂风暴雨过后,天空又慢慢恢复了宁静,太阳又出来了,一道彩虹挂在蓝天白云之间,夏天的雷阵雨就这样说来就来说走就走了。
篇7:发财树的特点
全文共 421 字
+ 加入清单我家有一棵“发财树”,我可欢它了,每天放学回家我都要去看看,亲吻它绿色的叶子,呼吸它散出的清香。
“发财树”和其他树相比它可与众不同。
它的树头和特别。有五个树头,形状怪异,每一个树头都好像经历沧桑的老人,布满了皱纹。它们相互交织在一起。
它的树干像一条粗壮的麻花辫。是由五条具有弯曲性的小树干编织而成的,树干的顶端时平的,没有树尖。小枝干和绿叶是从树干顶端旁边生长出来的,有层次地围在一起,像一把绿色的伞。
它的叶子也非常吸引人。叶片形状像一叶绿色的小舟。叶尖一顺儿朝下。叶茎从叶头直穿到叶尖,把叶片分成了两半,叶茎就像人体的大动脉血管。左右两边布满了密密的细细的叶茎就是人体的毛细血管,充满了生机和活力。
“发财树”的生命力不是很强,喜欢温暖的阳光。如果把它放在没有阳光的地方,用不了几天就会枯萎掉叶。但它具有韧性,能够相互交织而上,而且它能无私地给人们增添绿意装扮家居,营造舒适的环境,同时还能吸收二氧化碳排放出新鲜的空气,给我们带来健康和愉快。
篇8:人物特点
全文共 531 字
+ 加入清单镜子里的我:葡萄般的眼睛,还有一个樱桃小嘴,再加上香蕉般弯弯的眉毛,这,就是水果般的我,但是我有很多罪行哟!请听我细细道来:
第一项“罪行”朗读太好罪:
每当老师要叫人朗读时,“刷刷”几乎全部人几个小手都伸了出去,却唯独我,可我偏偏就被老师叫起来。有人会说,被老师单独叫到朗诵,会不好?其实,不叫到还好,一叫就变的不好了!这时,我总感觉“四面楚歌”东南西北,都有人朝我抛白眼!命运悲惨!
第二项特大“罪行”赖床罪:
“还不快起床!”这已经是我妈地N次叫我了,但我还是无动于衷,依旧躺在床上,这时,我妈又叫了,没办法,我只好慢慢悠悠地起床,对着我妈说:“我会起来就行了,难道你没听过一句话:早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被鸟吃!所以哩,有时候我会觉得懒一点也是好的,至少不会被“鸟儿”吃!”“你——这是什么坏道理,快起床,不然你就出去!”这时,我妈肺都气炸了。没办法,我只好以乐观的态度去应对。
第三项特特大“罪行”马虎罪:
唉~我正捧着明明能够考98分的试卷,但却考了89的试卷唉声叹气,马虎死人不偿命呀!原本以为“√√√”但却都“×××”为了这个,妈妈没少说我,真是悲哉悲哉呀!
活泼是我的天性,开朗是我的性格,认真是我的目标,这就是我——一个称不算完美的我,但还算完美的我!
篇9:描写人物特点的作文《我》
全文共 915 字
+ 加入清单一对水灵灵的大眼睛,挺挺的鼻梁下一张能说会道的嘴巴,她是谁?她就是我。
我是一个好强的女孩,在学习上,我从来都不甘落后,希望每次考试都可以考出好成绩。对老师布置的作业,我从不马虎,每天作业都做到很晚。有一次期末考试,卷子有六面,我由于一时慌张和马虎,错了不少题。做完后,我也只是随随便便地检查了一遍。
期末考试成绩一出来,我只考了八十几分。我非常伤心,几天都是情绪低落。直到奶奶说了好多安慰我的话,我才稍微好了一点儿。对作文,我经常感到很难写,但我有一种打破沙锅问到底的劲儿,有不好写的,请向老师和同学请教,现在,我的作文也进步了不少呢!
我是一个好强的女孩,对班干部工作特别认真负责。我在班里当小组长,这虽然是一份不起眼的工作,我却做得有声有色。对老师布置的任务,我向来都是一丝不苟地完成。每次收作业,我会一个不漏地收起来。当检查作业的时候,我会一题一题地检查,生怕漏掉了一个问题。
如果有同学的作业没做完,我先要他补上来,再给他扣分。假如是听写没报,我会帮他再报一次。在我和全组同学的努力下,我们组从来没有拖过班里的后腿。
我是一个好强的女孩,在家里,妈妈宠着我,爸爸护着我,哥哥让着我,这让我多少养成了一点骄横的性格。有的时候,我也会耍一点大小姐的脾气。记得有一次,爸爸买来一个大西瓜,他用刀子把西瓜切成两半,一半放进冰箱,一半当时吃。我和哥哥拿来4个勺子,我们一人一个勺子。
哥哥用勺子挖了一大块西瓜,而我,只挖了芝麻大小的一小块西瓜。看到哥哥大口大口地吃着西瓜,而我,只有那么一点点,我便对妈妈喊:“妈妈,我也要吃那么多!”妈妈便哄我:“你看他等会儿拉肚子!西瓜不能吃多的。”哥哥便装着肚子疼了起来。看到他那幸灾乐祸的样子,我从冰箱拿出西瓜就要吃。爸爸叫道:“你敢吃!”我一时气不打一处出,举起西瓜就砸在了地上。西瓜碎了,我被爸爸狠狠地教训了一顿。
现在,想起这件事,我都会忍俊不禁。我知道,我错了!
我是一个要强的女孩,跟所有的女孩子一样,我也心地善良、充满了爱心。这次玉树发地震,看到灾民们的痛苦,我很伤心。我真希望灾区的孩子们能和我一样,早日坐在宽敞明亮的教室里读书。
我是一个要强的女孩,我希望自己早日成材,为祖国的富强出一份力!
篇10:写动物特点的作文500字
全文共 458 字
+ 加入清单我家养了一只聪明可爱的小猫。
小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的。一双眼睛圆溜溜的。晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".
小猫可聪明了。我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人。"有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫。我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃。
小猫在呼呼大睡,进入了甜蜜的梦乡。出于好奇心,我就仔细地观察起来,我发现猫睡觉的姿势不但显得优美,而且与我们睡觉的姿势太不一样。小猫睡觉的时候,是把身子盘得像蜗牛壳似的,肚子一起一伏,几根长长的胡须一抖一抖,还发出“呜——呜”的声音。我觉得特好玩,就用手去摸它,逗它。机灵的小猫耳朵一竖,头马上抬起来,一看是我才松了一口气,然后张张嘴,伸了伸爪子,打了一个长长的哈欠,再一次进入了梦乡。我想,猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧!
小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。
篇11:小升初作文指导:满分作文应具备的四大特点
全文共 501 字
+ 加入清单要写出满分作文,你必须有以下的四大特点,下面是小编整理的满分作文应具备的四大特点,欢迎阅读。
第一,能够让阅卷老师在比较短的时间内把全篇作文占领。让老师知道这篇作文的整体脉络发展是很好的,整体脉络的状态是没有超离题目要求的范畴的,这当然就为考生得高分准备了一个很好的前提和基础。
第二,紧密的勾连。在行文的过程当中,考生对于作文要求的题旨和需要表现的内容始终不离不弃。考生在积极的非常踊跃的亢奋的来表现作文题要求表现的内容,这是很重要的一点。
第三,开阔的视野。这个主要表现在作文的材料上,最好不能用一些比较平淡、众人皆知,甚至于经常被人用的东西。写作文的时候,考生要多举例子,有了中国的例子,能不能有外国的例子;有了古代的例子,能不能有现代的例子;有一些社会现实的例子,能不能有比较文艺一点的例子;有科学家的例子,能不能有一些艺术家的例子。这会反映一个学生的视野开阔度,也是很重要的一点。
第四,回旋的题旨。很重要的一点是让阅读者觉得考生的认识、考生的判断有一定的深度,也展现了一定的锋芒。不能在人云亦云的题旨上再说,高分作文的题旨不能让人觉得太浅薄,要让老师读完了以后有一个回旋的余地,有一定的份量和味道。
篇12:新GRE阅读文章改写步骤及特点介绍
全文共 552 字
+ 加入清单新GRE改革,有人认为GRE阅读变难了。原因何在?这是因为改革后新GRE考试阅读重点考察考生的逻辑思维推断能力。相对老GRE阅读老说文章中少了不少论据,要想弄懂文章先要明白文章的来源。以下这篇文章教你如何了解新GRE阅读文章改写步骤及特点。
文章改写
所有的GRE阅读文章都不是照搬照抄原有的学术论文。其编写过程一般是出题机构先找到基本符合要求的源文章,然后根据出题机构的要求对文章进行相应的改编。具体来说可分为几下几个步骤:
1. 搜集源文章出题机构一般有自己固定的信息源和搜集信息的渠道。如ETS使用一个名为Source Finder的软件在Internet上自动检索数字论文库EBSCO中的文献,并从中提炼出符合各种考试风格要求的样本文章。
2. 改写出于版权限制,ETS用于实际考试的文章长度最多只能引用10%的原文长度。这种带着镣铐跳舞的结果是大量文章内容被改写,重写和删节。改写一般会大量使用分词及从句,使句子变得更紧凑、更严密。尽管改写后的文章会变得错综复杂,但出题机构会尽量保持文章中原有的鲜明态度以及较好的层次结构。如:文章一开始给出一个老观点,后来有人提出新观点,驳斥老观点,文章作者对这个新观点或完全同意、或持部分保留意见、或是做出有正有负的混合评价。
[ 新GRE阅读文章改写步骤及特点介绍
篇13:小猫的特点
全文共 509 字
+ 加入清单我家有一只小猫,名叫“咪咪”。小猫的特点非常多,我来给大家说说吧!
我的小猫很爱美。那天早上,我从咪咪的窝旁经过,刚好打了个大大的哈欠。不知是声音太大还是怎么的,咪咪忽然醒来了,在窝里“喵喵”地叫个不停,好像在说:“小主人,你真坏,把我的美梦都打搅了,这样我会有黑眼圈的,有了黑眼圈我就不漂亮了,那我就不能与你一同出去玩了。”它边叫,还边用脚蹭脸,一遍又一遍,非把脸洗得干干净净不可。
有一天,我在厕所方便时,咪咪走了过来好像要喝水。因为我家卫生间里有个大脸盘放在水池里,那里面装着许多水,平时都是我带它来这儿喝水的。咪咪一直在水池边叫个不停。我好像看懂了她的心思,我用丽水话说道:“你跳上喝吧,没事的。”它好像听不懂,我又用普通话说道:“你跳上去喝吧,没事的。”可它还是没听懂,于是我用手表示了动作,用一只手指头代表猫,用手从地上往上跃。它好像看懂了,于是便从地上跳到水池里。它喝了水,又站到水池边跳了下来。
小猫饥饿时,会围绕着你转,直到你给它吃为止。如果咪咪吃完了还想吃,它便会来讨好我们,用身子蹭你,伸出头来让你给它抓痒,这样讨好动作能让你马上给它好吃的。
我家的小猫有趣吗?小猫的特点还有很多,那些都等着你去发现呢?
篇14:身边有特点的人作文500字
全文共 512 字
+ 加入清单我要介绍一位我的朋友,他身材胖胖的,留着一头干净利索的短发,弯弯的眉毛下有一双迷人的眼睛,笑起来脸颊上就出现了两个小酒窝。他就是我的朋友——小刚。
他总是面带微笑,看起来就感到无比温暖。我很喜欢和他谈心,因为只要我有不开心的事,一看他灿烂的笑容,那些烦恼的事情就消失了,所以班里的同学们也都很喜欢和他交朋友。
他还很喜欢耍帅,每次都穿着干净的、整齐的、得体的衣服,把自己打扮的十分帅气。经常给我们摆几个造型,酷酷的把我们逗得哈哈大笑。
小刚不仅爱耍酷,也很贪玩。下面让大家知道一下,为什么叫他“贪玩大王”吧!
记得有一次,老师正在声情并茂地讲课,同学们都在认真地听讲,可是总能够听到有人在悄悄地说话。只见老师生气地说:“小刚,你给我站起来,你知道你刚才在干什么吗?”他羞愧地说:“我在和同学聊游戏呢。”老师生气地说:“你真是太贪玩了!”
还有一件事让我记忆犹新。老师让大家写作文,要求写三页纸,为了能更快的回家玩,他只写了一页半纸,趁着老师正在和家长沟通期间,没把作业交到老师手里,只是放在了讲台上,然后就偷偷溜走了。又过了一个星期,老师狠狠地批评了他,还叫了他的家长,他又流下了惭愧的泪水。
这就是我身边有特点的人,我的朋友——小刚。
篇15:父母的特点作文
全文共 719 字
+ 加入清单话说的好:一千个读者就有一千个哈姆雷特,妈妈说爸爸是一个忠于职守的丈夫;妹妹说爸爸是一个嗜成绩如生命的父亲;我说爸爸是一个冷冷的。如同一座冰山的父亲。
小时候,在我幼小的记忆里,就从来没有过父亲的关怀,留下的就只是一位严父,一个不会笑的机器人。一次,我在玩耍中不小心摔到了,从膝盖上流出一种液体,红红的,却不知道那是什么,出于儿童的本性,我不知所措的大哭起来,这哭声引来了爸爸,爸爸走过来,冷冷的问:“疼吗?”我的心一下子凉了,上前拥抱父亲的手垂了下来。我哭的更起劲了,爸爸又说:“疼,就赶快站起来!”我又一次愣住了,抬头望望父亲,又是一种冷冷的表情,我撒娇的坐在地上不起来,奔向父亲会来抱我,没想到父亲却走了,只留下依旧冰冷的话:“跌到了就要爬起来,你就在那里坐着吧!”那年我3岁,从我灰色的记忆里就封存着这样一件事:父亲对我是没有爱的,他是机器人,根本不是我的父亲。
心中载着这件事,一直过了十年,那年我13岁。在一次期中考试中,我的语文考试考砸锅了。我怀着满腔的委屈回到家中,想从父亲那里等到一点安慰,打开话腔,我的泪便流了下来,父亲冷冷的看了我一眼,便转身向阳台走去。过了一会儿,不知怎么,我竟然哭不出来了,这时,爸爸才转过身,又向我投来一个冷冷的目光,慢慢说:“哭啊!怎么不哭了!哭了,成绩不就突飞猛进了吗?”父亲又接着说:“一个人只有经过许多大大小小的挫折,才能成为一个有所作为的人,哭。逃避……这些都是无能的表现。这句话是我茅塞顿开,我一子明白了,冷冷的眼神,冷冷的态度,并不意味着冷酷。无情,只是更深沉。更含蓄罢了!
梁静茹的《暖暖》浮在我的耳际,是啊,父亲是冷冷的,但我也要用我的努力,把它慢慢体会,直到融化在我的记忆深处……
篇16:小伙伴人物特点的
全文共 838 字
+ 加入清单在我记忆的长河里,很多人都不记得了,唯有一个人,至今记忆犹新。它就是我的好朋友——小明。他体型略胖,个子不高,一双眼睛闪着智慧的光芒。
快乐的暑假过去了,开学第一天我们又回到可爱的学校,早上,同学们高高兴兴地背着书包来到教室,可是,等到放学时,见面的高兴早已被饿了一暑假的蚊子带走了,好多同学都皱着眉头,身上腿上窜出了一个个大红疙瘩,他们不停地挠着,可恨的蚊子还肆无忌惮在我的鼻头上叮咬了一个红红的包,害得我成了皮洛曹。
在一片抱怨声中大家走出了学校,我和好朋友小明走在回家的路上,我一边挠着鼻子,一边愤愤地说:“这些可恶的蚊子,今天可吃饱了。”小明同情地看着我:“是啊!明天还会再来一批饿狼似的蚊子,咱们可就苦了,这是个问题,得想个办法。”他沉思了一会儿,眼睛一亮,笑着说:“有办法了。咱们先不回家,去超市。买驱蚊的东西去。”
我被小明连拉带拽走进了超市,他问过服务员后把我带到了日用品的分区,货架上摆放着各种花露水,我俩看看这个,又看看那个,不知买哪个牌子好?犹豫半天,小明对我说:“就买做广告的六神花露水吧!”我也表示赞同。
我拿着选好的花露水准备去银台,小明拦住我,他又提出再买一瓶驱虫剂,我阻止他说:“不可以,上课,杀虫剂气味太大,不可以用的。”小明看看我,胸有成竹地说:“明天你和我早点到校,提前杀虫。”我佩服的表示赞同
第二天一早,我们早早地来到学校,小明让我把花露水放在教室让我关好教室的门站在门外计算时间。他戴上口罩,抱着重重的驱蚊剂瓶子在教室里的墙角旮旯猛喷了起来,然后走到讲桌前,俯下身子又喷了几下,然后冲出教室。
时间悄悄地过去,小明再次戴上口罩走进教室,打开一扇扇门窗,这时进校的清脆铃声响了起来,同学们和我陆陆续续进到教室。透过室里淡淡的茉莉花香味,我想今天那些讨厌的吸血虫再也不会吃我们的血了。看着桌子上的那瓶装满友情的花露水,心里充满了感动:我为有这样一位关心班集体,关心同学的朋友感到骄傲。谢谢你,小明。
事情虽已时隔多年,但只要一想起,心中还会温暖无比。
篇17:写爸爸的外貌特点作文
全文共 547 字
+ 加入清单我的爸爸中等身材,秀发一直理得很短。鼻子上带著一副眼镜,也是一件事尤其和蔼可亲有时候又凶得像头打老虎,谁使他是属老虎的呢。
我的爸爸办事用心、高效率、事儿常常分配的井然有序有很多优势。可是也是有许多 缺陷,最为比较严重的就是他尤其喜爱玩电脑游戏。每日下了班要是没有什么事情得话,他一定坐着电脑前面打游戏呢。
还记得有一次,爸爸原本要加班加点的,結果工作中很成功的推迟时间了,因此 比妈妈早下了班,回到家就钻入小书房来到,我明白他一定又在打游戏呢。妈妈回家后,认为爸爸还没有回家。妈妈问了问我的作业状况就进入餐厅厨房烧晚餐来到,累成狗了一阵,热腾腾的晚餐上菜了,妈妈叫我和哥哥赶紧出去用餐。大家赶快跑出去去洗了手,坐到饭桌前,口中仍在喊着: 爸爸,快出来用餐。 妈妈一听,说: 你爸爸何时回家的?我怎么不清楚。我还以为他今日不回家了呢,压根就没做他的饭。 我和哥哥对望一眼,心领神会地笑了。妈妈马上懂了爸爸一定悄悄地在屋子玩电脑游戏呢。妈妈说: 即然他悄悄地打游戏,那大家也悄悄地用餐好啦。看他饿不饿。 大家三个人都哈哈大笑起來,爸爸听见外边的声响,赶快跑出去说: 呀,今日这么多美味的,我还饿死。妈妈辛苦。 坐下来就逐渐大吃起來。
我眼中的自己親愛的的 爸爸 ,有时候严肃认真,有时候却像个小孩一样。
篇18:春联的种类和特点
全文共 7421 字
+ 加入清单探讨对联的种类及特征,可以促进对联创作,也是对联研究的一个重要组成部分。以下是小编搜索整理一篇春联的种类和特点,欢迎大家阅读!
摘要:对联尚无权威的分类方法,作为古代修辞方式之一的对偶句分类虽有四分法、六分法、八分法,但难免交插和重复而并不科学。其实,不同的对联有不同的特征,对联的特征又与分类标准密切相关。按不同的标准,可分出不同的种类:按字数的多少,可分成短联与长联;按使用的范围,可分成行业联与通用联;按使用的时间,可分成节令联与春联;按贴挂的位置,可分成门联与堂联;按其固定场所,可分成名胜联、馆堂联及戏台联;按创作的指向,可分成自题联与题赠联;按情感的表达,可分成喜庆联与哀挽联;按审美趣味,可分成俗联与雅联;按对仗的宽严,可分成工对与宽对(借对、邻对);按上下联的逻辑关系,可分成顺对与逆对(合掌对与无情对);按对仗的技巧,可分成拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对等;按在词曲创作中的运用,可分为合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对和谜对等。恰当分类,可促进对联的创作和研究。
对联浩如烟海,纷纭繁杂,至今尚无权威的分类方法,也难以分类。古代典籍对诗文中对偶句的分类,有四分法、六分法和八分法。
刘勰持四分法。他在《文心雕龙·丽辞篇》中说:“俪辞之体,凡有四对:言对为易,事对为难;反对为优,正对为劣。言对者,双比空辞者也;事对者,并举人验者也;反对者,理殊趣合者也;正对者,事异义同者也。”
刘勰举例道,言对,如《上林赋》中的:“修容乎礼园/翱翔乎书圃”;事对,如《神女赋》中的“毛嫱障袂,不足程式/西施掩面,比之无色。”反对,如《登楼》中的“钟仪幽而楚奏/庄舄显而越吟。”正对,如《七哀》中的“汉祖想枌榆/光武思白水。”
上官仪持六分法和八分法。魏庆之在《诗人玉屑》卷七中引《诗苑类格》说:“唐上官仪曰:诗有六对:一曰正名对,天地日月是也;二曰同类对,花叶草芽是也;三曰连珠对,萧萧赫赫是也;四曰双声对,黄槐绿柳是也。五曰叠韵对,彷徨放旷是也;六曰双拟对,春树秋池是也。又曰:诗有八对,一曰的名对,‘送酒东南去,迎琴西北来’是也;二曰异类对,‘风织池间树,虫穿草上文’是也;三曰双声对,‘秋露香佳菊,春风馥丽兰’是也;四曰叠韵对,‘放荡千般意,迁延一介心’是也;五曰联绵对,‘残荷若带,初月如眉’是也;六曰双拟对,‘议月眉欺月,论花颊胜花’是也;七曰回文对,‘情新因意得,意得转情新’是也;八曰隔句对,‘相思复相忆,夜夜泪沾衣;空叹复空泣,朝朝君未归’是也。”
这三种分类法都欠严密,此类与彼类有交插和重叠,因而缺乏科学性。可供借鉴,不能照搬。按不同的标准可以分成不同的种类,通常用“×联”、“××联”或“×对”、“××对”表示;不同种类的对联,有各自不同的特征,而这些特征与分类标准密切相关。
1 按字数的多少,可分为短联与长联
长短是比较而言的,区别长短,得找出适中的尺度。从使用最广泛之门联的书写和张贴来考虑,字的多少、大小与联幅的长宽要比例恰当、排列匀称,且直书不转行,才美观大方。这样看来以7字到11字为适中。由此,可将7字以下的叫作短联,11字以上的对联则是长联。短联最短可短到只1个字,如“墨/联”;长联则可长到十几字、几十字、百多字、几百字,乃至上千字。相当长时间里,以为昆明大观楼180字的长联,是最长的对联。后来有人专门收集长联,多达300副以上,其中以四川江津的临江楼对联为最,它长达1612字,为清人钟祖棻(字耘舫)在狱中所做。这“天下第一长联”,也是“尚不知其有可考否耳”。
2 按使用的范围,可分为行业联与通用联
行业联是某个行业专门习惯用的对联,具有本行业的特点,并可使用本行业的专门用语即行话。通用联则是各行各业千家万户均可使用的对联。
3 按使用的时间,可分为节令联与春联
节令联,是节日庆典时张贴的对联。包括农历的元宵节、端午节、中秋节、重阳节使用的对联,公历的元旦、三八妇女节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党纪念日、八一建军节、十一国庆节等节日使用的对联;还包括单位的纪念日,如校庆、厂庆使用的对联,和某地特定的节日,如潍坊风筝节、大兴西瓜节、珠海航空节、成都美食节使用的对联。春节也是节日,但它是中华民族最古老的节日,也是最隆重的节日,家家户户都要张贴春联,所以把春联单列。
4 按贴挂的位置,可分为门联与堂联
张贴在门两边的对联叫门联,张贴、悬挂或置放于室内的对联叫堂联。
门有各种各样的门,大的住宅有大门小门、前门后门、中门侧门、书斋门、卧室门、厨房门、窗门和柜门;农户还有磨房门、柴棚门、厕所门、猪圈门、鸡笼门。旧时农村过春节,家里所有的门都要贴门联。门又分单扇和双扇。大门是双扇门,大门的门联还包括门神和开门签。门神是木板彩印年画,印着张飞、关公的画像,这是取代“神荼”“郁垒”而来的。也可贴同样大小的对联,这种文字对联近乎斗方,可以转行书写,转行书写时右边的从右到左,左边的从左到右,贴在两扇门板上才对称。开门签是短小条幅,通常是写“开门大吉”、“开门大发”、“开门大利”、“开门见喜”之类的四言吉祥语,贴在右边门板中部靠近中缝的一侧,拉闩开门的位置。
堂联,又叫室内联。堂屋里对着大门靠墙放着神柜,神柜内供着祖宗灵牌,灵牌上方贴着“天地君亲师位”的中堂,中堂两侧要张贴对联,或悬挂着裱糊的对联。山墙内壁还要挂四块屏,通常是“百无禁忌、万事如意、人口清吉、老少平安”四句。书房门要张贴对联,书案上则放置着篆刻有对联的工艺品。
5 按其固定场所,可分为名胜联、馆堂联和戏台联
张贴的对联不经久,是临时性的,只有雕刻的对联才可维系久远。按其固定场所,可分为名胜联、馆堂联和戏台联。名胜联是雕刻于名胜古迹上的对联,馆堂联是雕刻于楼堂馆所里门楹上的对联,戏台联是悬挂或雕刻于戏曲舞台两侧的对联。虽说戏台的戏楼也是馆堂,却是观众聚集看戏的地方,并且戏台联内容多与戏曲有密切的联系,与其它馆堂联比有特别之处,所以单列。
6 按创作的指向,可分为自题联与题赠联
自题联是创作者为自己做的对联,贴于门楣或书房,刻于笔管或砚边、镇纸上,以联语自策、自励、自勉、自戒、自况、自嘲,均属“自言自语”,并无它指。若将自题联也写给他人,可叫共勉联,以期与人互相勉励,互相鞭策。共勉联多用于朋友、同辈之间。题赠联是写给他人的对联,表示感激、钦佩、勉励、劝慰、忠告、警示等意思。自题联、题赠联不是一般应酬、应景之作,而是用心构思、刻意经营的,饱含作者对社会、人生的感悟,是思想的结晶,不乏警句和格言,对大众对后人不无启迪,多有教益。自题联、题赠联中不乏警句联、格言联,另外也有游戏联、谐趣联。
7 按情感的表达,可分为喜庆联和哀挽联
喜庆联,是表示对喜事的恭贺、祝贺的对联,哀挽联是表示对死者哀悼、惋惜的对联。
举凡男婚、女嫁、造屋、乔迁、开业、晋级、升学、参军等等喜事,自家要贴喜联,亲戚朋友都要前来祝贺、恭贺、庆贺,送上喜庆联。喜庆联不一定写成条幅贴于门楹,也可笔录或口占。老年人健康长寿是好事,寿辰便是喜庆,做寿联以表恭贺。六十岁谓花甲之年,七十岁谓古稀之年,八九十岁谓耄耋之年,一百岁谓期颐,都是要庆贺的。整数之外还有几个特别的年岁,七十七谓之期寿(期字的草书有如七十七),八十八谓之米寿(米字可拆成八十八),九十九谓之望百(望得见百岁了),一百零八谓之茶寿(茶字可拆成廿加八十八,合起来就是一百零八了),都要格外庆贺,贺寿联必可不少。
人去世后,家人和亲朋要做挽联。挽联张贴于灵堂,悬挂在花圈两边,或写在挽幛上。雕刻在墓地的哀挽联,又叫墓联或茔联。
喜庆联一定要用红纸,为了渲染喜庆气氛,有用黄颜料、黄油漆书写,也有用胶水写再敷以金粉的;哀挽联一定要白底黑字,字要用楷书,显得庄严肃穆。用草书、行书写哀挽联是犯忌的。
8 按审美的趣味,可分为俗联和雅联
旧时常把乡村农夫和市井生意人做的对联叫俗联,俗联多是口占,采用口语,通俗易懂;而把官员士大夫做的对联称为雅联,雅联文采斐然,典雅高华,往往要书写、装裱,传之久远。但雅俗并非黑白分明、截然对立,俗中有雅,雅中有俗,俗极化雅,雅极返俗,大俗大雅。俗联中也有饱含人生哲理或幽默风趣之作,颇得官员士大夫赞赏;而官员士大夫也有脱口而出并不讲究的俚俗之作,令引车卖浆者流引为笑谈。联话中常有官员与百姓、文人与村夫对对子的记载,在对联范畴里庙堂之高与江湖之远不乏共同语言,沟通亦不困难。对联的雅俗共赏,多有佳话。
9 按对仗的宽严,可分为工对与宽对
工对,是严格的对联,上下联对仗工稳,语言结构完全相同,平仄一一相对,上下联的任何一字不得重复使用。宽对,是对仗比较宽松的对联,语言结构大体相同,平仄大体协调,允许少数字重复使用。如苏州灵岩山馆的对联:
白鹤归来,崖畔千年红杏;
绿云深处,天下第五名山。
“归来”是动补结构,“深处”是偏正结构:“千年”是数量词,“第五”是序数词;“杏”是植物,“山”是地形;“红”表颜色,“名”表程度。因为意思好,对仗也就任其自然,从宽处理了。
介于工对与宽对之间的,有借对和邻对。
借对,是借用同音之字,或借用多义字的另一义项,使之对仗做的对联。如:
酒债寻常到处有
人生七十古来稀
上联中的“寻常”便是借对,将“寻常”分为“寻”、“常”二字,古代一寻为八尺,两寻为一常,借此与数词“七十”相对。张之洞有一联,也是借对:
树已半寻休纵斧
果然一点不相干
下联中“果”,借用果树的“果”,与上联的“树”相对;“然”与“已”是虚词相对;上联中的“寻”,借用古代数量词的“寻”,“半寻”即“四尺”,此与下联“一点”相对;下联中的“干”,借用“干戈”的“干”,是武器,与上联的“斧”相对。借对巧且工,妙手偶得之。
邻对,是联语中有的名词无法找到与之匹配的同类名词对仗,就用相邻类别的名词或其它词类与之对仗做的对联。如四川青城山的一副对联:
香水濯云根,奇石惯延携砚客;
画廊垂月地,幽花曾照浣纱人。
“香水”和“画廊”都是偏正词组,结构相同,但“廊”是人文景观,“水”是自然景观,“画”是诉诸视觉,而“香”是诉诸嗅觉的。邻对有如独生子没有亲兄弟,便把表兄弟当亲兄弟。
10 按逻辑关系,可分为顺对与逆对
顺对,又叫正对;逆对,又叫反对。这是按上下联的逻辑关系而分的。顺对的上下联意思是并列平行的,“事异义同”,二者相互映衬、相辅相成,有如二源合流,如:
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
上联说春蚕吐丝,下联说蜡炬燃烧,是两件完全不同的事情,但是都表现出执著、奉献的精神。
逆对的上下联意思是对立并举的,“理殊趣合”,二者矛盾统一、相反相成,有如双峰对峙,如:
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
上下联表示对敌人和人民两种截然不同的态度,即对敌狠,对己和,爱憎分明。
顺对着重上下联的相同点,逆对强调上下联的相斥性。陈寅恪说,好的对联有正、反、合三个阶段,如:
反对侵略
保卫和平
显然是逆对,“侵略”与“和平”是相斥的,但上下联可以合在一起:只有反对侵略,才能保卫和平;为了保卫和平,必须反对侵略。
顺对和逆对都不可走极端。顺对的极端是上下联同义反复,联而不对,如:
家家做清扫
户户搞卫生
上下联是一个意思,没有变化和发展,重复而已,这种联而不对的对联,叫做合掌对。若将该对联改成:
家家搞清扫
户户保健康
就避免了同义反复,成为了顺对。因为“保健康”不仅要搞清扫,还需要丰富营养、适度运动、心情愉快,等等。
逆对的极端是上下联毫无关联,即对而不联,如:
孙行者
祖冲之
对仗虽工整,但小说中的人物形象与历史上的科学家不般配,联不到一起。再如:
陶然亭
张之洞
对仗巧妙而工稳,但建筑与官员毫不相干,玩笑而已。这种对而不联的对句,谓之无情对。
11 从对仗的技巧,可分为拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对,等等
对仗奇巧可产生奇联绝对,名目繁多,仅列举数种。
拆合对,将汉字或拆开或合拢,或先拆开后合拢,或合拢后再拆开,用这种方法做对联,谓之拆合对,如:
鸿为江边鸟
蚕是天下虫
此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
竹寺等僧归,双手拜四维罗汉
木门闲客至,两山出大小尖峰
第一联是将“鸿”拆开成“江”和“鸟”,将“蚕”拆成“天”和“虫”;第二联是将“此木”、“山山”合拢成“柴”和“出”,将“因火”、“夕夕”合拢成“烟”和“多”;第三联将竹字头和“寺”合成“等”,两个“手”字合成“拜”,将“四”、“维”合成繁体的“罗”,将“木”、“门”合成“闲”,将两个“山”字合成“出”,将“大”“小”合成“尖”。
顶真对,是将上句最后一个词,作为下句开头的词,用这种方法做对联。如:
金水河边金丝柳,金丝柳穿金鱼口;
玉栏杆外玉簪花,玉簪花插玉人头。
连环对,是联语中有些字词反复出现,造成连绵不断回环往复效果的对联。如:
无锡锡山山无锡
平湖湖水水平湖
青草塘青草鱼儿吃青草
红花溪红花女子戴红花
南通州北通州南北通州通南北
东当铺西当铺东西当铺当东西
双关对,是有的词一语双关可做另解的对联。如:
因荷而得藕
有杏不须梅
意思是,因为荷花荷叶才能长藕,有杏子就不必要梅子了,其中“荷”、“藕”、“杏”、“梅”四字谐音双关,可破译成音相同,意思迥异的一副对联:
因何而得偶
有幸不须媒
说的是,因为什么而得到配偶呢,是因有幸与佳人相遇,一见钟情就无须别人做媒了。
又如,华罗庚所做的一副对联:
三强韩赵魏
九章勾股弦
从字面上看,“三强”是春秋战国时的“韩、赵、魏”三个强国,“九章”是讲“勾、股、弦”的《九章算术》,但它们是双关的。“三强”又指物理学家钱三强,“九章”又指数学家赵九章。这种双关对,是可遇而不可求的,一门心思想做双关对,想破脑袋都想不出来,偶有触动唾手可得。
集名对,又叫的名对、名目对、名称对。孔子教导学生“多识草木虫鱼之名”,古人爱讲名分,“必也正名乎”,“名不正则言不顺,言不顺则事不成”。选取各种人物、事物、现象的名称连缀、调配成对联,是一大乐趣,集名对应运而生。集名对又细分为人名对、地名对、药名对、花名对、戏名对等。
人名对,如:
柳三变
张九成
蔺相如,司马相如,名相如实不相如;
魏无忌,长孙无忌,彼无忌此亦无忌。
地名对,如重庆十个地名组成的对联:
西峡东林,北碚南泉中渡口;
黄山青木,红岩黑石白沙砣。
药名对,如:
海龙海马通大海
红花红藤映山红
降香木香香附满店
黄药白药山药齐全
花名对,如:
白玉兰
紫云英
帝女合欢,水仙含笑;
牵牛迎辇,翠雀凌霄。
戏名对,如:
琼林宴后千钟禄,招赘女状元,花魁独占白玉带;
汾河湾边万里缘,教子双告诰,墙头马上黄金台。
上下联包括《琼林宴》、《千钟禄》、《相府招赘》、《女状元》、《卖油郎独占花魁》、《白玉带》、《汾河湾》、《万里缘》、《三娘教子》、《双告诰》、《墙头马上》、《黄金台》十二个剧目。
节气对。农历一年有二十四个节气,按顺序是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,这些节气与农事关系密切,影响播种、收割及储藏。将这些节气镶嵌进联语,或将节气与农事、家事、国事联系起来而创作的对联,谓之节气对。如:
清明祭祖,缅怀老前辈;
谷雨插秧,培养好后生。
生肖对。生肖是指人出生那一年的属相,用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖(十二属)表示年份,如牛年、马年等。将生肖镶嵌于联语,或将生肖与人的命运、人生况味联系起来做对联。如:
金牛奋蹄开锦绣
乳虎添翼会风云
干支对。我国古代用干支纪年。干支是天干地支的总称,有十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。干支排列组合成甲子、乙丑等60个干支名,为一个周期,称为一个甲子,用来纪年、纪月日、纪时。纪年如1988年为戊辰年,1988年农历五月初一,为庚子日;纪时是将一昼夜划为十二辰,每一辰为两小时,分别用十二地支代表,夜半为子时,正午为午时。将干支名镶嵌于联语,或将干支与社会、人生联系起来做对联,谓之干支对。如:
才饮甲子丰收酒
又扬乙丑奋进鞭
还有其它名称的集名对,如金木水火土的五行对,春夏秋冬的季节对,东南西北、里外前后、上下左右的方位对,以及树名对、草名对、书名对、刊名对、歌名对、词牌名对,等等。
数字对,是嵌入数字的对联,数字不仅是一二三四五六七八九十,还有半、双、百、千、万、亿、兆,如:
两树梅花一潭水
四时烟雨半山云
有时还用同音字代替数字,如以“事”代“四”,以“奇”代“七”,以“久”代“九”,以“实”代“十”,以“忆”代“亿”。若是人的年龄岁数,还可用“而立”代“三十”,“不惑”代“四十”,“天命”代“五十”,“花甲”代“六十”,用“古稀”代“七十”,等等。
至于同音对、谐音对、双声对、叠韵对、重字对、回文对、流水对等种类的对联的特征及其做法,已在拙作《论对联的一般规则和特别规则》和《对联的编撰方法与训练创作》(见《北京印刷学院学报》2002年第3、4期)中讲到,不再详述。
12 对联运用于词曲创作,又可分成合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对及谜对
合璧对是两句相对,鼎足对是三句相对,连璧对是四句相对,联珠对是多句相对,隔句对是长短句相对,鸾凤和鸣对是首尾相对。
鼎足对在散曲中运用较为普遍,如:
和露摘黄花
带霜烹紫蟹
煮酒烧红叶
密匝匝蚁排兵
乱纷纷蜂酿蜜
闹嚷嚷蝇争血
美人自刎乌江岸
战火曾烧赤壁山
将军空老玉门关
元剧《西厢记》中《叨叨令》的一串叠句,有以下联珠对:
车儿马儿 熬熬煎煎的气
花儿靥儿 娇娇滴滴的媚
被儿枕儿 昏昏沉沉的睡
衫儿袖儿 重重叠叠的泪
书儿信儿 凄凄惶惶的寄
一个上联与多个下联相对的对联,也称连壁对和联珠对,如苏东坡的上联就有多个下联,如:
三光日月星
四诗风雅颂
六脉寸关尺
八旗满汉蒙
以对联作谜面的谜语叫谜联。如:
白蟒过江,头顶一轮明月;
乌龙挂壁,身披万点金星。
上联的谜底是油灯,下联的谜底是秤杆。又如:
道士腰间两把锤
和尚肋下一条筋
这是字谜,谜底是“平”、“常”二字。
最后要说诗联,诗联既是律诗,又是对联的集锦。五律、七律的三四句及五六句是对偶句,而诗联则要求一二及七八句也是对偶句。至于五绝七绝并无对偶的要求,诗联则要求一二句、三四句均为对联,如杜甫的七绝:
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
篇19:身边那些有特点的人作文800字
全文共 954 字
+ 加入清单爱笑的小天使
笑容,总会让人如沐春风;笑容,也会让人从黑暗走向光明;笑容,更会让人得到慰藉与激励。
她的笑,总是浅浅的。在那粉嘟嘟的脸蛋儿上,两个小酒窝边上左扑右闪的微微一笑,是那么的可爱,又是那么的令人开心。她总是梳着一个马尾辫,辫子上还要扎几根橡皮筋,那又粗又大又黑的辫子是那么的扎眼,但又显得那么大方漂亮。她,就是我的好朋友“白萝卜”。
那一天放学时,我正望着她的发辫出神,数学试卷发下来了,我考了九十六分。“耶!”我一手举着试卷,一手捏着她的马尾辫,高兴得直叫唤。因为这个成绩在班上算好的了,老师让我们拿回家请家长签字,我心想:妈妈看见后一定会很开心的吧!于是,我背着已经收拾好的书包,一蹦一跳地走出了教室。刚刚跑到操场上,脚下一滑!哎哟喂,屁股——我的屁股快摔成三瓣了!顾不着屁股痛,连忙抓过试卷,发现它早已被地上的泥水弄脏了。更可恨的是,那鲜红的分数也被弄湿了,我赶紧用手擦了几下,结果那个分数在我的手抹之后居然越来越模糊了。我非常生气,我当时特别想把试卷给扔了!可是,不知道为什么,明明心里想扔却又扔不出去。
我满脸委屈地回到教室,“白萝卜”看见我把心爱的试卷都扔了,正在打扫卫生的她被我的异常举动吓到了,连忙跑过来问道:“怎么啦?干嘛这么生气呀?”
我没有理会她,自顾自地呜呜哭泣着:“没事。”
她又去扫地了,但我却没有注意到她还时不时地望着我,直到她喊我走了,我才拎着书包,捏着弄脏了的试卷往外走。很快走到了操场上,她看着我手里邹得不像样的试卷,小嘴张开了一下,马上又合上了。她好像想对我说什么,却又没有开口。于是,我们一前一后地往回家的方向走去。
突然,走在前面的“白萝卜”停了下来,我才发现,咦,怎么她的试卷也掉地上了,而且,还是掉在了稀泥巴上。她看着我,一脸无辜地说:“看吧,我的也掉地上了。我的试卷也弄脏了,都是我不小心,好多泥巴呀,脏死了!”看着她低头整理试卷时嘴角挂着的那点笑,我也笑了:什么不小心,明明是故意的!
看着她晃着脖颈上的麻花辫,若无其事地走远了,我情不自禁地笑出了声:这个家伙,真坏。
分别时,落霞从天边的乌云间蹦了出来,街道和楼群都被涂上了一层金,“白萝卜”肩上的红领巾也变得鲜艳极了,我的心儿仿佛也染上了鲜红。她回首时的那一抹笑,就像一位小天使。爱笑的小天使,我会永远记住你的!
篇20:散文的特点
全文共 709 字
+ 加入清单1.形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃
意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练,富于文采
所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。