心理描写作文初中（精选20篇）

青春就是一场大雨，即使淋湿，还想再来一遍。也许，我们做过许多疯狂的举动。也许我们有过坚固不化的执着，也许，我们都头破血流也不曾放弃过坚持。我们却从未退却，从未惧怕，从未悔悟。 Youth is a heavy rain, even if it is wet, I want to come again.Maybe we have done many crazy moves.Maybe we have a strong perseverance. Maybe we have never given up on their heads.We have never retired, never afraid, and never regretted.

我们都是一群有着过分才情的年轻人，拥有澎湃的热血与高昂的激情。这个冰冷的时代，只因有青春，才显出一派盎然生机。只因拥有青春的人群，才流露出寒光里的温暖。青春永远是动力的代名词，因为有他，才会有冲动，才会有不顾一切的奔跑，才会有一群迸发极限的人，它永远如同涓涓溪水，滋养内心最干旱的地方。

于是便有了那些在青春中奋起的年轻人群，在腐朽之人眼中，他们是疯子，他们的行为不可理喻，他们始终认为做人应是循规蹈矩，一成不变，因此，腐朽永远落在他们身后，他们丧失青春，失去了青春的活力四射，因而，他们只能够在死板与传统中碌碌无为。

奥斯特洛夫斯基说：这就是青春，充满力量，充满期待，志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望，信心的青春。李淮说：青春是一个不可思议的伟大力量，他崔发着青年人的躯体，启迪着他们的只会，同时他也灌输着热烈的感情和坚强的理智。

许多人认识青春只属于年轻人，不!他们错了。

青春正是苏轼所说的“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的豁达与坦荡，朝气与蓬勃。试问，他们“左牵黄，右擎苍”他的西北望，射天狼。如此充满活力，难到不是他依旧拥有青春的最真实写照吗?他所尖刺的尖刺，他所执着的执着，他那种决绝的态度，不屈服，不低头，永远昂首向上，他的不悔，就是青春的最好诠释，即使他已不再年轻。

拥有青春便拥有力量，别人眼中的疯狂，皆因四字——青春无悔!

我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊!

在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢?他在课上给我们讲做人的道理;在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧!

一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”?而我们呢?却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨;您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣;您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐;您如好朋友似的关切我们;是您，是您，还是您!您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热!您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧!不停的燃烧!您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

伟大的老师，我们敬佩您。

童年，就是五彩缤纷。童年，就是想五味瓶一样，有辣，有甜，有酸，也有苦。总之，童年的记忆令我难以忘怀，每当听到游乐园那脆弱的哭声，我就会想起我以前所做过的一件令我惭愧的事，想知道这是怎么回事吗?唉，那就来听我说说吧。

当时的我只是一个小小的少先队员。有一天，爸爸开心地对我说要去游乐园，我听了，立刻一蹦三尺高，跟着爸爸来到了我最爱去的游乐园。只见游乐园里人山人海，买票的人更是数不胜数。爸爸见此情景，便不由得皱起了眉头，随后交代了我几句，不要乱跑，便走进了售票处去买票了。

我正在为爸爸迟迟买不到票而生气呢，只听“扑通”一声，随后我便摔倒在了地板上，也听见了“哎哟”一声叫唤。我抬头一看，只见一位三四岁的小孩，手里正拿着游戏币，看样子是专程来这里买好游戏币，正风尘仆仆地想去玩游戏呢。一想到这，我就想起了我爸爸在售票站买不到游戏币而焦急的情景，不由得心中升起一种嫉妒，“火山爆发”了起来：“你这个小孩干嘛啊?没长眼睛是不是?跑这么快准备扮超人啊!”不知是我骂过火了，只听见小孩低着头，发出“呜呜”的叫声，才让我停止了叫骂。小孩的哭声引来了许多人，许多人纷纷向我投来了质疑的态度。我也像木头似的看着小孩哭。只见有位妇女从人群中挤了出来，看起来是这位小孩的母亲，只见妇女马上掏出纸巾，果断地给小孩擦泪水。我也趁机从人群中溜走了……

“恺恺，我买到啦!”只见爸爸拿着游戏币大喊，可我却完全没心情玩了，唉，至今想起

这件事，还真是一失足成千古恨啊!我真惭愧!

今年雨水特别多，因此蜻蜓满天飞。有时我在十二层楼的居室里，躺在床上便可以看见窗外的蜻蜓在飞。久违了，蜻蜓!

小时候，我们可玩的东西实在太少，便总和小动物过不去，想尽办法逮它们玩。逮蜻蜓、捉蝴蝶、捉蜗牛、粘知了、捉蝈蝈、斗蟋蟀、逮蛤蟆、逮金壳郎……那时没有听说过“环保”、“生态”之类的词，只记住了“战斗”。

女儿也经常和蜻蜓打交道，照图片画蜻蜓，放大红蜻蜓风筝，玩带弹性的塑料蜻蜓，但还未接触过真正的蜻蜓。

今年夏天，我带她到玉渊潭游泳。回来时，她见有人在公园门口卖鸟、卖小鸭子和小兔子，便要买回家玩，我说不行，便一个人径直向前走去。一会儿，女儿追过来说：“爸爸，有不用花钱的小动物，你让我要吧。”我不解，便跟她一同走回去看。原来一个大人带小孩玩，逮了一小笼子蜻蜓，答应送女儿两只。

女儿用塑料袋装了两只蜻蜓和我一同去逛商场。由于她死死地攥住塑料袋口，一会儿功夫，其中一只蜻蜓便躺倒了。我说：“你看，这是益虫，你给弄死了。”女儿说：“爸爸，你再给我逮一只蜻蜓吧。”我说：“刚说完是益虫，你怎么还要逮呀。”女儿说：“逮一只蜻蜓妈妈，好带着受伤的小蜻蜓，飞回到天上去呀。没有妈妈的蜻蜓，多孤单呀。”走出商场，女儿看见了蓝蓝的天空，打算放飞手中的蜻蜓。她高举双手，撒开塑料袋的口，蜻蜓一下就飞走了。

“爸爸，我回去再要两只蜻蜓吧!”“干什么?”“给放了。他们有多少，我要多少，都给放了。”一会儿功夫，女儿成了保护动物的卫士。

每一年的春节都在张灯结彩、鞭炮声声、欢声笑语中度过。今年的春节，却在众志成城、抗击疫情的篇篇报道和一串串上涨的数字中经历着。

我们全国各地的人都在关注着这次疫情。这不禁让我回想起爸爸跟我谈论的非典型性肺炎。那次是突如其来的病毒在广东出现，随即传染到全国各地，各省各市都受到了不同程度的影响。一时间，病毒的传染掀起了轩然大浪，顿时成为了国内人民共同关注的焦点。此疫情还导致了不少人死亡，令许多“白衣天使”因传染而丧命。

今天，我们中国的武汉也因为一种新型病毒而生病了，从各种渠道得知，这是新型的冠状性病毒，比2003年的非典要厉害的多，一时，人心惶恐，这时，从电视上看到了终南山院士挺身而出的报导，那仅仅是几幅镜头——钟南山院士静静地睡在了餐车的一角，紧接着的就是他与其他医生开会的景象，最后便是他在新闻发布会上的演讲照片，一名84岁的老院士，这个年纪的他本该坐享天伦之乐，却奋不顾身的的赶往前线。

在这次病情中，中国人民的团结正深刻地展现出来，正所谓一方有难八方支援，从手机视频中看到一个个来自各地的医生护士，不惜牺牲自己的春节假期，回到医院穿起那沉重的防护服，带上会把自己的脸勒出一条痕迹的口罩，在本该享受青春的年纪，他们选择奋战在抗疫的第一线。

病毒虽摧垮了我们的身体，但摧垮不了我们坚定的毅力!只愿武汉能早日恢复，中国不会放弃你，中国人民也不会放弃你!

不一样的春节，每个不同的家庭，怀着同样的心情和希望。让疫情赶紧过去，在疫区的医生们能够平安回来。加油，中国!

我很喜欢吃葡萄，葡萄圆圆的，和桂圆一样大小。

你知道葡萄是怎样成熟的吗?就让我来告诉你吧!春天，葡萄开始发芽，等叶子长到榆钱大小的时候，葡萄才长得和蚕卵一样。那一串串小葡萄从叶柄里冒出来，多可爱呀!

过了几个月，叶子长成手掌一样大。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起的凉棚。这时的葡萄已经有豌逗那么大了，就像一串串珍珠。

又过了几个月，葡萄成熟了，这时的葡萄已经有桂圆一样大了，呈现出深紫色，味道甜甜的，叫人越吃越爱吃。

一次，妈妈买回一些葡萄，妈妈把它洗干净，盛在碗里端给我吃，我拿起一颗又大紫的葡萄，仔细端详起来:只见这颗葡萄晶莹剔透暗，紫里透着黑，黑里透着紫。近看，葡萄像一块紫色的宝石，远看，好像一颗紫色的弹珠。

我迫不及待的咬了一口，那露出的果肉青绿青绿的，我吃着鲜嫩的果肉，感到甜甜的味道里夹着一丝丝酸真好吃!

听妈妈说，葡萄维生素含量高，用处也很多，可以加工成很多食品。。。。

葡萄既好吃，营养价值又高，我真是越来越爱吃葡萄了!

[描写葡萄的初中优秀作文

什么是幸福?真正的幸福是在你身边，但是一直被你所忽视的那份温暖。 What is happiness? Real happiness is by your side, but the warmth that has always been ignored by you.

我一直在寻找属于我的幸福。

当我呱呱落地，降临人世时。我在母亲的怀里，看着外边的天空。心中想着：外面的世界真美。我要找的幸福就在那里!于是我学着走路摇摆，我看着窗外的风景。努力的朝他走去，却忽视了父母看到我走路时的温暖的笑容。当我走到了外面的世界，我恍然发现外面的世界就像是一个有着巨大引力的黑洞，似乎有着无穷大的力量吸引着人们向前走。他们的脸上没有笑容。我的幸福在哪?我继续寻找。

等我长大了些，开始学习知识并不断的参加各种考试来证明自己。那时我明白了，这个吸引着人们的力量叫做——生活。当生活的负担降落到年少的我的头上时，我放下了手中心爱的玩具离开了外婆温暖的怀抱，我想考试上好的学校吧!幸福就在那里!

多少个奋斗的日夜，如一的努力。终于上了高中。可是一切似乎不是那样，进了高中后。我青春的心也开始动荡起来。模仿别人学吉他，耍帅。并学着电视中的明星。每天对着镜子唱歌。我想：成为一个明星吧!受到别人的崇拜就是我的幸福!

幸福总是在我们拥有的时候被我们忽视，在失去时才感到它的美好。

高二的那年一位我的亲人离开了这个世界。我顿时头脑中一片空白。往日的回忆浮现在眼前。那天我想了很久。

之后，我放下了手中的吉他，又背上了我的书包。我认为我的幸福就是要给我的亲人好友带来快乐。于是我努力着。

有人这样说过：最难读懂的东西是自己。

18年，我似乎开始明白了。

也许我考不上理想的大学，也许我成为不了明星，也许我会像普通人那样找到一个普通的工作，找到一个普通的老婆，从此过上平淡的生活，也许我的亲人朋友也会理我而去。但是，我不会有任何怨言。因为这就是——生活。因为大多数人都是平凡的。我找到了，我的幸福——我平凡的生活，一个温暖的家。原来幸福就在我们平凡的道路上。

1、“最美女教师”张丽莉的事迹广为流传。在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机”吴斌的事迹感动千家万 户，在铁片击中血肉之躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆渡。人们仰望张丽莉，因为在这个“个人至上”的年代，她的奋臂挥手形象地诠 释了师德的最高境界；人们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说明。“最美”二字，是对他们 的最高奖赏，更是对无疆大爱彻底回归的呼唤。

2、并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当 表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画 上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

3、广播响起来了，主持人发出清脆响亮的声音“升旗仪式正式开始，出旗！”同学们庄严地肃立着，在音乐声中四位升旗手每人拽着国旗一角，神采奕奕地走进上 旗台系好国旗。“全体肃立，升旗奏乐！敬礼！”同学们如军人般仰着挺胸，举手敬礼两眼注视着国旗，红艳的五星红旗在国歌中冉冉升起国旗在蓝天白下飘扬，像 一团雄雄燃烧的火焰，染红了天空，映红了大地。

4、就在这个时刻，一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。口号声如雷贯耳，有如开闸流出的急水，有如滚滚而来的大潮，有如在荒原上奔腾的骏马。你看，他 们的军资是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都一致。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，横直有行，行行笔直，就像刀切一样，个个面目庄 严、意气风发、斗志昂扬地接受党和人民的检阅，向党和国家致敬，向人民致敬。这一举动，无不牵动和震撼每一位炎黄子孙的心。

5、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心 翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心 让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

6、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里 攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看 去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位 置，猛地一扣，“抓住了，抓住了!”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

今天，我们全家（除了爸爸）、姑姑带表妹和中心幼儿园大班中班大部分师生和家长一起到深圳小梅沙海洋世界去旅游。

早上8：00，我们怀着愉快的心情到了中心幼儿园集合。我们坐的是10号bus。8：30分。我们准时出发。我塞了1个小时的耳机。终于到了深圳市大梅沙。

我们的第一个旅游项目就是到大梅沙玩沙。妈妈花了120元给我坐了一次空中降落伞。好爽！好刺激！好好玩！吃完午饭，我便开始真正的深圳市海洋世界之旅。

下午1：00，我们进去了海洋世界。

首先，我们去了水族馆。水族馆分别有“鲨鱼馆”、 “海底剧场”和“海底隧道”。三楼是“海洋剧场”，我们看了海底剧场的人和鲨鱼的表演。海洋公园还有“海洋乐园”、“幻游海洋馆”、“嘻水乐园”、“鲸鲨馆”、“航模馆”等几个展区和游点。

到了1：40，我们来到了三楼的“海洋剧场”。到两点钟这里会有一场表演。有乌克兰人表演的“水上芭蕾”和跳水项目，还有海豹、海狮和海豚的精彩表演。首先表演的是“水上芭蕾”，接着又表演了小丑滑稽跳水和最刺激的25米跳水。后来还有小朋友们最喜欢的海豹、海狮和海豚的精彩表演。

我们又去了海洋乐园玩了旋转木马。

到了4：00，我们依依不舍地离开了游深圳市海洋世界。

坐了1个多小时的车，我们终于回到了塘夏。

日 来，我第一次如此观察了腊梅：它很质朴，但却不失一股灵秀;它很美丽，但却不失一丝淡雅;它很昂扬，但却不失一分神逸。

三九严寒，推门而至，独得清香，沁人心脾。腊梅，在它嫩黄色的裙中孕育着令人惊叹的芬芳，那是一种超脱尘世的畅快，那是一种如梦如幻的诗情。腊梅的香使整条巷子都充盈着祥和与欢乐，自由与空灵。

北风呼啸着。在这严寒而又冷酷的季节中，一朵朵黄色腊梅花在风中翩翩起舞，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……

“梅花香自苦寒来”，与梅为伴的是寒风，是残阳，是冷雨，但腊梅仍旧乐观积极，尽情释放出自己的美好气息，供人以嗅，使人愉悦，平添一缕美妙。

腊梅的枝干盘虬卧龙一般，复杂而又盘旋,粗糙的外表使它看起来十分与众不同，为它增添了“冰心玉骨”般坚实而又细腻的特质。

恰逢邻居正在放烟花，绚丽的火花的映照，为腊梅书写了一篇伟大的诗作，而诗作的主题就是腊梅迎风释香的性格，傲霜怒放的魂魄，坚强不屈的精神和无私奉献的品格。此时的腊梅在摇弋的寒风中怒放，在摇弋的寒风中散香，在摇弋的寒风生长，在摇弋的寒风中向上。

“呼”一阵北风过去，吹落了枝头的腊梅，院子里一时布满了腊梅花，幽幽香气袭人。拾起一朵，捧起一堆，只见黄色的花瓣似张开双臂的姑娘，正迎将至的美春，而略带棕色的花蕊正翘首以待温暖的太阳，和熙的春光与大自然中的一切。

“零落成泥碾作尘，只有香如故”在这肃杀的冬天里，请拾一朵飘香的腊梅花，珍藏于心，体味那一缕清幽的香……

内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。小编收集了内心独白法，欢迎阅读。

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。

内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢?我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

内心独白的内容可以通过几种方式来表达。

一，让人物自己跟自己说话。例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢!在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?完了，今天老师提问，我看你怎么回答?

二，在心里和别人说话。例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”

三，多几个猜测，多问几个为什么?例，“啊?我才84分?”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗?”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办?说试卷丢了?不行，妈妈肯定不会相信!说老师出错题了?连我自己都不信啊!说我一时疏忽大意?那不就更没法活了?哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办?”

老师好像生气，那原本和善的目光此刻变得咄咄逼人，紧盯着大家。

终于，他心中积压的怒气像火山一样爆发。

老师感动得流下热泪，猛地一下把我抱在她的怀里。

她俯下身子凑近我的脸，睁大眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量高老师一直没有说话，只是平静地望着我。那一双又大又亮的眼睛仿佛是在责怪我不该这样贪小便宜，又像是在安慰我，知错就改就是好孩子。

大家心里说不出有多高兴，脚下好像生风，走得又快又有劲。

王老师躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里暗暗地想，马上就要比赛，可我只能踢几个。不，不行!我一定要多加练习，不能在孩子们面前丢脸。要知道，他们对我可是满怀信心的。对，我一定要努力锻炼。

他的心“咚咚”跳着，眼皮直哆嗦，脸烧得像烤火，脚跟有点站不稳。

大伙心里有说不出的高兴，脚下像生风，走得又快又有劲。

他低头再低头，恨不得把一张红得像生牛肉的脸掖到胳肢窝里。

天已近黄昏，太阳慢慢的钻进薄薄的云层，变成一个红红的圆球。随后，像喝醉了酒似的，慢慢的跌倒在山的那边……

路灯开始亮起，来往车辆开始减少，最后只剩行人在路上缓慢地走着，一切如此寂静。“抓住他，抓住他……”叫喊声打破了一切沉寂，幽寂的小镇开始热闹起来，居民们纷纷从家中跑出来。只见两个人追赶着一个青年。这个青年看起来家室不是很好，但手中握着一个漂亮的公文包。大家似乎明白了……

镜头一

步子渐渐松懈的男子转头向后望，一时便飞一般迈动双腿，如一支离弦之箭向前冲击；又似一只飞燕，在冰面上飞驰。一声声“抓住他”令他心中泛起小涟漪，后面“见义勇为”的居民也丝毫不松懈，势必要抓住这个人。这样跑下去似乎无止境……

镜头二

一会儿，青年头开始胀，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不，脑子清晰发出指令，步子继续向前迈……无奈，还是输了，他落在居民手中了。跑了这么久，一句话也说不出来了，他开始害怕。一声声“就是他，抓到了”使他心里发毛，或许是第一次遇到这种事吧。

镜头三

人们开始抢夺他手中的公文包，一切发生的这么突然和意外。青年紧紧攥着，不肯放手。居民们脸上出现怒气，似乎一张嘴就可以把他给吞了。青年心中开始警告性猛跳，脑中依旧空白，只是攥着。于是居民要把他送往警察局，他只是摇头，随后脸上出现一阵痛苦的拘挛。想说些什么，却还是说不出来。憋了半天，才说了几个字：“这，这是……我的。”

后记

“偷了东西还不认错！”居民们议论着。摇头。只见居民们满脸绯红，一直红到发根，盯住了他，燃起不可遏制的怒火。他感到自己像一片可怜的小纸，被暴风雨随便吹打和蹂躏。后来赶到的两个人打破了这沉寂，这便是最初呼喊抓人的两个小伙子。他们见到青年，便气喘吁吁地说：“抓到……了吧！发了奖金想……不请客，没门。”如一晴天霹雳，居民们的脸霎时变白。随后，又染上丝丝红晕，低着头说：“对不起，误会，误会。”便散去了。

好惆怅的“小偷”啊！

人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生写作文，大多采用第一人称(“我”或“我们”)。用第一人称写作，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

做到了以上这几点，孩子笔下的人物就一定会“活”起来!

1、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下一爪蚂蟥似的。

2、一种说不出的厌恶，突然塞满吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。

3、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

4、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”

5、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。

6、看到这情景，我乐得在地上翻个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

7、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

8、红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。好词好句

9、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

10、听见爸爸终于同意，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

11、爸爸变，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

12、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

13、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

14、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成两条弯弯的细缝儿。

15、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现，准会狠狠批评我的。

16、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

17、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。

18、突然，门帘一掀，小妹像吃喜鹊蛋似的闯起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

19、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。 好词好句

20、冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。

21、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报！”

22、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

23、成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃蜜一样。

24、看到小牛犊醒过来，他心里那个高兴劲就甭提，全身每一根汗毛都活泼得跳起来。

25、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！真恶心！

26、我心中有一股气总消不，是一种怨恨，又是厌恶。

27、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

[作文心理描写的美句

对菊花，我总有一种特别的感觉，喜欢它的味道，喜欢它的花瓣。

今天早上我来到阳台观赏菊花，到了阳台，菊花的香气扑鼻而来。啊!菊花好多呀!有大红色的、有菊黄色、还有白色的……大红色的菊花，花瓣又厚又多，层层叠叠。最外层的花瓣微微地伸展出来，像几只娇嫩的小手。整朵花看去像几只小手托着一个红气球。

大朵菊黄色的菊花是龙须菊，它的花瓣嫩黄嫩黄的，边稍带着点卷儿，仿佛是理发师烫过的头发一样。还有盆球菊，它有两种颜色一种是黄色，另一种是白色的，黄色的菊花，朵朵花儿就像毛茸茸的鸡娃娃。白色菊花像一层层冰霜。

欣赏着菊花，真是让人陶醉。

菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看!那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹!

菊花悠长的气味儿像溪流一样，奔向远方。天空一般辽阔的旷野上，菊花浓烈的思维像风在吹。那是无边的花园中，花神那久久不肯散去的灵魂，潮水般的浩瀚宽广无垠，将我妩媚的九月层层淹没。

菊花除了好看，还可以晒干后，泡水喝。在炎热的夏天，是我最喜欢喝的饮料，喝了就可以起到避暑的作用。当我渴了的时候菊花可以泡水，让我品尝到了菊花的美味，它对人类的帮助真大啊!

我喜欢美丽的菊花，因为它既可以喝，又可以看。

我盼望已久的五一节到了，可我觉得一点儿也不开心，觉得很无聊。因为别的父母都会在五一节前给自己的孩子安排旅游等令人感到轻松愉快的活动，可我呢，只能呆在家里，慢慢地打发时间。 早上，一觉醒来后，我揉着惺忪的眼睛，无精打采地走到厨房寻找食物。可偏偏什么也没找到，去喊妈妈，妈妈又不在家。真是倒霉透了。我只好慢慢地等，顺便泡了一些米给我的宠物鸡吃。哪知道，倒霉闪电又一次打在了我的头上：小鸡突然从纸箱里跳了出来，吓得我丢下鸡食，撒腿狂奔，因为我怕小鸡会拿那尖锐的小嘴啄我。可那只鸡却不识好歹，跟着我瞎跑，我跑到哪里它就追到哪里。我急中生智，慌忙跳到了沙发上。因为沙发很高，所以小鸡跳不上来。我在沙发上洋洋得意地坐着，下面的小鸡也没闲着，它似乎觉得我家地板的花纹不好看，就“锦上添花”，屙了一坨大便。妈妈回来后，立即把我臭骂一顿。我恨不得把那只可恶的小鸡给大卸八块。

到了晚上，倒霉的事又接二连三发生在我身上：妈妈从小餐馆里买回了八只香喷喷的鸡汁汤包，我闻了馋得直流口水。当我拿起筷子准备先尝为快时，汤包皮儿突然被夹破了，油汁“哧溜”一声全洒在了我的衣服上，油渍渍的一片，油的形状就像是阿拉伯数字“2”。换上干净的衣服之后，我迫不及待地跑到电视机前，收看我最喜欢的动画片。正当动画片最精彩的时候，突然断电了。天啊!这样的生活我怎么受的了，我真想跑到阳台上，对着天大喊一声：“啊!”

今天，我够倒霉吗?

在一间平静的病房里，时不时传来一声声急促的咳嗽声。外婆躺在病床上，脸色苍白，没有一丝血色，还挂着盐水。看着眼前苍老脆弱的外婆，我想起了外婆以前健康时的样子。 In a calm ward, there was a rushing cough sound from time to time.Grandma was lying on the bed, her face was pale, without a trace of blood, and she was hanging in salt water.Looking at the old and fragile grandmother in front of me, I remembered the appearance of my grandmother when she was healthy.

全黑的头发，脸上洋溢着快乐的笑容，圆圆的脸，淡淡的眉毛，更显出一双大大的眼睛。

那时候，由于爸爸妈妈上班早、下班晚，外婆带我的时间是比较多的。外婆力气可大了，可以搬动好多重物，她做的菜也非常好吃，特别是一些小点心。

上小学后，每次放学回到家，外婆总会为我准备一些吃的小笼包、烧麦、包子。

记得有一年夏天，我放学回家，妈妈对我说，外婆在医院里呢，我大吃一惊，原来是外婆因给我做小笼包，在切肉时，不小心把手切了一个口子，流了不少血。桌子上还放着一些未完工的小笼包，外婆回家后，完全不顾医生说的要少做事，马上开始做起小笼包来。小笼包做好了，又急忙去蒸了一盘，让我解解馋。我顾不得烫，狼吞虎咽地吃了5个，外婆看着我吃得高兴的样子说：“慢慢吃，小心烫，不够还有呢!”我问外婆：“手上疼不疼了?”“不疼了!”外婆接着开起了玩笑：“刚刚只是我嫌肉不够，才把自已手上的肉切了。”这句话一下子把大家逗乐了。

外婆虽然学历不高，但是工艺品做得十分精美。有一次，我从新华书店买了一包乌篷折纸，就是那种专门用来折绍兴独有的乌篷船的纸张。我兴奋不已，一到家就动手开始折，一个小时过去了、二个小时过去了，可是我还没能折出乌篷的雏形来，渐渐地我有点灰心了，正想着是否放弃时，外婆走过来了，说：“添添，要不让我来试试，明天教你折。好，谢谢外婆!”听我外婆的话，我十分高兴。第二天，外婆走进我的房间，看到外婆笑眯眯的脸，我就知道，她一定学会了，外婆眼圈红红的，她又为我熬了一夜。

外婆又一阵巨烈的咳嗽声把我从一幕幕甜美的回忆中惊醒。窗外的阳光映照着外婆苍白的脸，我握着外婆枯瘦的手对她说：“外婆，我来给你折乌蓬船，等我再长大一点，我给你做小笼包吃。”

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”温暖，从古至今都是极受人们欢迎的，也是每个人生命中、心灵上不可或缺的。它不是两个字，也不是一个象征物，更不是字典里的解释。它存在于我们的生活中，往往随口的一句话、顺手的一件事，都能温暖别人的内心。 "A good words of three winter warmth, evil words hurt people in June cold" warmth, from ancient times to the present, it is very popular, and it is also indispensable in everyones lives and minds.Number of.It is not two words, nor is it a symbol, nor is it an explanation in the dictionary.It exists in our lives, often casual words and one thing, can warm others hearts.

六年级的时候，有一次我独自去书店买书。几本练习册看起来没多少，但拎着却重得很，在站台上等了十几分钟，我便觉得手腕酸疼。傍晚的风还有点凉飕飕的，我只穿了一件短袖，冷得直打哆嗦。好不容易等来了公交车，上了车之后却发现车上“座无虚席”，无奈之下我只好站着。手里拎的书分量不少，站上一会儿就得换一只手，不然真的提不动。

车开得很稳，我瞅准了机会迅速换手，自己认为应该不会有什么问题，不料，司机突然来了一个急刹车，全车的人都惊叫起来。我由于没有扶住栏杆，身体向前倒去，情急之下，一个阿姨拉了我一把，虽然膝盖砸在地上，但好在额头保住了。一时间，我竟有点不知所措。忍住膝盖的疼痛，我咬牙站起来扶好栏杆。

估计是我太重了，那位拉我的阿姨揉着手腕，冲我笑了笑。回想当时的情景，我心里一股暖流涌出，感激地对她回了一个笑容。又站了好长时间，我终于占到了一个位置，腿酸膝盖还疼，我觉得很累。没坐几秒，便上来一个老奶奶，车稍微有些颠簸，她就开始摇摇晃晃。我想到那位扶我的阿姨，她的笑很温暖，在这么温暖的社会，我是不是也应该做点什么?想到这里，我站起身来，全然不顾自己隐隐作痛的膝盖，大声道：“奶奶，来我这里坐吧!”一边说，一边冲她笑了笑。那个老奶奶愣了片刻，笑了。

我几乎一路站回家，腿痛的不行，我却心甘情愿。没别的，只是希望这笑容、这温暖可以一直延续下去。下车后，风仍旧凉飕飕的，但我心里暖洋洋的......或许这就是温暖吧，那么的不起眼，那么的微小，可总是有着令人无法估量的作用。它的存在，真的就像三冬里的太阳，黑暗中的光彩。

心理描写能呈现人物的内心世界，向读者展示人物的思想性格，是刻画人物形象、展示人物性格的重要方法。以下是小编整理的心理描写片段作文指导，欢迎阅读。

首先，学习内心独白的描写方法。

内心独白一般采用第一人称，让人物直接倾吐自己的内心，如思想、情绪、感受。通过人物的自我表述，借以反映人物的内心活动，揭示人物的精神世界，以丰满人物形象，表现人物性格。

如：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。（《最后一课》）

片段训练：语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我心里很紧张。

示范表达：语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高兴。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

其次，学习用梦境、幻觉来描写心理。

梦境、幻觉描写是一种特殊的心理描写。通过对人在梦境里、幻觉中产生的感觉的描写，表达人物的某种心境、意念，曲折地反映客观现实，加强艺术效果。人物的心理用梦境和幻觉表现，能增添抒情和浪漫色彩，梦中或喜或悲、或笑或泣，往往是人们在现实生活中感情的曲折反映。

如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（《藤野先生》）

片段训练：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。

示范表达：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。仿佛看到爸爸愤怒地朝我走来，猛地朝我脸上“啪啪”地打耳光，在一旁围观的同学哈哈大笑。

再次，学习用神态描写、动作描写反映心理的方法。神态描写、动作描写是对人物性格进行刻画的重要方法，人物的性格、思想感情往往是通过神态和动作表现出来的。

如：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（《故乡》）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。（《背影》）

片段训练：爸爸**休探亲假回来，我高兴地迎上去。

示范表达：爸爸**探亲快到家了，我忙理了理衣领，拉了拉衣角，跨出大门。远远地看见小区门口拉着行李箱的爸爸，我飞快地向爸爸奔去。爸爸连忙放下行李箱，挥着右手，微笑着道：“宝贝，还好吧？想死我了！”我张开双臂扑向爸爸，抱着他，把脸紧贴着他的胸口。他抚摸着我的脸颊，轻吻着我的额头。

最后，学习景物烘托心理的方法。

茅盾先生说：“社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。”这就意味着“一切景语皆情语”。

如：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

……

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（《我的叔叔于勒》）

片段训练：期中考试后的一个晚上，我到了家门口，却不敢进家门。

示范表达：期中考试后的一个傍晚，天色渐渐暗下来，远处的小鸟纷纷归巢了。周围的一切都静下来了，只有树叶发出簌簌的声音。我徘徊在小区门前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一个寒噤。抬起头，一轮孤月高悬，寂寞千年的嫦娥何时能逃离寒宫？忽然，我听到家门“吱”地开了，迎接我的是温暖的灯光……

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