每个人都不完美作文(实用20篇)

所谓完美的人生，就是百分之五十的浪漫与百分之五十的现实的完美结合。失去浪漫，人生将缺乏感性，枯燥乏味；然而失去现实，人生将缺乏理性，定然一事无成。

现实的人往往更容易悲观，因为他们更容易看到人情冷（是否加个“暖”），最根本的原因是他们活在物质的世界中，看不到感情上的得，而只注意自己的资本积累。而浪漫的人较现实的人更容易快乐，一点小小的礼物便足以让他们快乐很长的时间，因为他们活在情感的世界中，他们会看到自己在损失物质的同时又得到了多少友情，这才是他们认为最重要的。

现实与浪漫的冲突归根结底就是对事物所用的眼光是理性的还是感性的。有人说理性是感性的升华。很多人赞同这个观点，其实不然。如果说理性是感性的升华，那么一切可以用感性解释的事物必然可以用理性来解释，并且得出同样的结论。然而事实上不是这样的，有很多事情用这两种观点观察是完全不同的。那么是否感性就可以完全替代理性了呢这同样是不可能的。感性与理性互相不可替代，如同生活中不可能缺少浪漫与现实一样，二者必将同时存在。而同时存在此二者的人生，必然是完美的人生。

两人结伴露营，半夜时一人醒来，问旁边同样醒着的同伴：“你看到了什么”“我看到了漫天的星斗……你呢”“我看到我们的帐篷被偷了！”两人无奈，只得驱车回家，结束了这一次露营。半年后，两人偶遇，交谈中得知两人都失业了。看到星空的人因无法达到老板的标准而被开除了，看到帐篷的人因无法与同事沟通而辞职了。聊到这里，二人同时萌生了一个想法，为什么不自己办一个公司呢公司开业了，看到星空的人出任副总经理及人事部长，看到帐篷的人出任总经理及产品质量部长。最终公司获得骄人的业绩。而公司的名字，便是“浪漫与现实”。二人性格的完美结合，缔造了一个企业的神话。而我们，并不一定拥有一个与我们性格互补的朋友，那么，就让我们自己修正自己的性格，拥有那50%的浪漫与50%的现实，拥有那完美的人生吧！

评语：对“完美人生”的论述很精辟，观点新颖，能辩证的看待问题。现实与浪漫是两种观念，两种思维，也是两种处事态度。从作者举的例子可以看出来，两种人的看待问题，思考的角度都是不同的。一个人要拥有两种性格是很难的，谁真的拥有了，确实很完美。不过我觉得找一个性格互补的朋友可能更容易。

今天早上我醒来的较早，吃饭吃得也较快。早上的事情什么都做得比较快，所以我很高兴。从早上开始就高兴，一整天呢，肯定就很高兴啦!我们第一节课上的是数学课。昨天老师就说要带学具袋，我同桌陈文熙昨天没带，今天也没带。

今天是务必务必要带的，她又没带。幸亏老师没发现，要不然她就要惨咯!

第二节课是体育课，是俞老师教的。我们学会了四路变八路纵队。我想四路就够多的了，四路纵队中人数最多的一路只有12人，如果是八路纵队的话，一路纵队该有多少人啊。我们是按照八路纵队来玩“向前冲冲冲”的。我觉得可好玩了，我跑得较快，我最好的成绩是第2名。

第三节第四节都是语文课。两节语文课是连在一起上的，前半部分是听写，后半部分是写作业。然后我们就吃中饭了，真香啊!土豆、肉、胡萝卜是一道菜，白菜、臭豆腐是一道菜，当然，不可缺少的，就是米饭了。下午只上了地方课，是六二班的语文老师(班主任)给我们上的。主题是：“西湖宝石山”。她给我们看了宝石山的来源，又让我们讨论讨论就下课了。我还没来得及小便，就排队出发了。

回到家，我第一件事就是给姥姥做奖状，夸奖她花养得好。我用了好长时间做，其实，奖状就是一幅画。最令人惊讶的是：我的视算写得很好，视算时间一下子从16分钟跳到了7分钟!

做完其他作业，我去吃饭。吃完饭，我练二胡，写毛笔字，今天写了6张，和前几天的加在一起，有20张了。然后，我和妈妈去外面跳绳，她又欠我好多好多个了。上楼梯回家后，我先喝了点牛奶，吃了饼干，就去洗漱、收拾书包、跟山东老家的赞哥聊天，这是我最小的哥哥，他都已经上大一了。这一天过得比昨天还要好很多啊!昨天还有点紧张的，今天超级整齐，无敌开心!

本文仅献给觉得自己不完美的人。

——题记

屋子外的那片云，那吹不灭的星星。花儿眨着眼睛，在倾听，光影的独角戏。

一翻身，就被破碎的玻璃，分了神，不想去拾起。怕把这彩影化作尘痕。

不完美的孩子，最怕失去……

“为什么不快乐？”魔术师问我。

“因为我的花儿……”我痛苦的看着花儿说；“每一个人，都有属于自己的花儿，也会属于我的花儿。为了找到它，我去过了神奇的花园，看过了美丽的玫瑰，高雅的百合。但我感觉的到，它们都不是属于我的花儿。直到那一天，我看见了向往以久的光芒。

我找到了属于我的花儿，可它居然……一点也没有我向往的美好。

居然是……仙人掌，长着尖锐的刺……它真的是我要用一辈子浇灌的花儿么？”

“伤脑筋啊。”魔术师看了看我说：“那，你就把它给我把！”

“不行！这是世界上唯一属于我的花儿！”我警惕的抱起花儿。

“是啊！唯一属于你的花儿。你这个任性的孩子。你知道么？它也在等唯一的你；

舍弃了本该绚丽的外表；

披上了尖锐的盔甲；

躲在世界的角落；

小心的隐藏着自己的光芒；在迟钝的你来之前，不被人发现……”

魔术师轻轻的离开了。

泪，就忽然流下了。

我们不都是不完美的孩子吗？总在悄悄的痛苦着，羡慕；嫉妒；都是我们不是最好的。

不完美就不完美吧！

就想这样，不完美的盛开。

[不完美的盛开作文

不完美，才完美。

——题记

人们对完美的追求未曾停歇。但是人非圣贤，孰能无过。正因为有不完美的存在才显得完美的可贵。而当你面对他人的指出和质问时，真诚的接受能将失误拼补为最完美的结果。

远在唐代，有著名画家戴嵩，擅长画牛。每次当他作完画后，总会虚心的向牧童问教，请求其指出画中的错误，真诚地接受其中的失误，并不断完善。因故后来他的《斗牛图》虽有缺陷，但是瑕不掩瑜，非但不影响他的伟大，更让他的故事千古流传，散发着特殊的光芒。

“你犯错，你受罚，你出来，却被热迎，皆因在这个是非颠倒的世界，你坚持了黑是黑白是白的是非曲直观，不隐瞒，不逃避，不争辩，稀缺由显得特别真实。”这是著名评论家战台烽对高晓松的评价。在2011年，音乐人高晓松因醉驾入狱引发人们的热议。并在一时之间，成为众矢之的。但当他面对公众的批评和指责时，选择主动认错道歉，并负担起相关的责任，不推卸，不逃避，给人们心中留下美好的形象。一次真诚的公关，敢于接受自己的不完美，重新塑造了自己的形象，不但为自己的未来铺路，更是为世人做了好榜样，取得了人们的尊重。

纵观古今，再观世界。2014年，第22届冬季奥运会在俄罗斯的索契举行。获得奥运会的举办权对于每一个国家来说都是一种荣誉的象征，而其开幕式是否能圆满成功，对一个国家所树立形象也起着至关重要的作用，故历届的举办国家，都尽力将此做到完美无缺。而在那次奥运会的开幕式中，却出现了一个让人意想不到的失误。即在“五环展示”的环节中，因机械故障，致一环雪花不能如期开放，造成尴尬的局面。按理，出现此事故后，人们应该利用各种技术来掩盖原有的问题，甚至删除后期播出的片段。但是在这一次的开幕式中，总制片人选择不遮掩，不编辑的方式，如实的播放原有的片段，真诚面对这一次的不完美，选择道歉并接受这次事实，妥当地完善后期相关的工作，引发各界人士的称赞，塑造了诚实的大国形象，向世人交出了满意的答卷。

知错能改，善莫大焉。人就是在一次次的完善与发现中，不断发展和进步的。

真诚地接受不完美，才能拥有更美好的明天。不完美，更完美。

室内，沙沙的写字声，轻轻的讨论声，微微的读书声，交相融洽，组成了一曲余韵不绝的《2011，奋斗乐》。中考在即，每个人都是这个舞台的演绎者，俗话说“台下十年功，台上三分钟”，奋斗了三年的我们，在面临中考这一乐章时，每个人都愈发孜孜不倦，愈发勤奋刻苦，愈发自立自强，自习课的专心，作文课的投入，体育课的拼搏，我们都将是这个舞台的演绎者，共同谱写这一中考乐章，淋漓尽致地发挥到完美。

生活如雾如烟，飘渺游离，美宛若苍冥中翱翔的飞鸿，定格在我的心间;生活如丝如绢，微微浮动，美宛若万艳中淡淡的白色，倘佯在我的心田;静静凝思，美渐渐剪影成一个个集合，在时光的碎片中整合。

新的开头，本应有好心情，想归想，我也想有，可貌似也没好到哪里，有些事就往往那么不尽人意。对电脑也开始兴趣缺缺，我也明白自己的首要任务是什么，然后也在很努力的管住自己。也不怎么觉得手机带在身上能干嘛，从初一起来，很少拿个手机一直发信息，有时竟也懒得发，手机停了也不急于去充，虽然联系不方便。我并不是想写这个，我不懂说自己想说什么，我也不想再提起什么，既然一切都变得很不一样，那我也要好好适应，这是迟早的事，我不想有什么事能挡我，我不希望自己有什么疑憾。最近的频繁头痛让我有点受不了，一痛就会冷，让我无法静下心。这不是我想要的，我要身体好好，班主说这是本钱。

我真的不知道如何去诠释这个冬天， 还有这12月。可能它离我太遥远，阡陌纵横。 原本在那天想要让大海和在大海中的笑声洗涤我的思绪，但在这个城市里我几乎什么都找不到。 在原本的冬天上， 温度骤时降低，猝不及防。 于是， 当那个信念又浮起来的时候，又重新组织着开始了，如果一直把期待和梦想都眼望着送给未来，或许会开心一些，但每次的这个时候. 会感到自己的梦想其实一点价值也没有. 去哪里笑得再大声也不会开心一样。最近的出游我都试图找一个自己的时间. 看看在不一样的环境中可不可以勇敢一点. 但当每次找到的时候. 总会有人来打破. 所以无能为力,就会感到特别乏力. 其实我从来都没有明白过. 梦想是经营,不是寄托.

敲下题目，先来想想，“完美小孩儿”必定是毫无瑕疵的，这样的孩子漂亮可爱、乖巧懂事，学习成绩优异，为人处世落落大方，凡是我们想得到想不到的优点他都拥有。

想当初，随着儿子的呱呱落地，我也曾把自己最美好的期望都倾注到小家伙的身上，而儿子最初的成长轨迹也确实遵循着这个标准而行的：外表可人人见人爱，不哭不闹又听话，大些以后，也从不惹麻烦，买东西好商好量，从没有哭闹撒泼，打针吃药，立马就变成了勇敢超人……

集这么多优点的孩子怎么能不让人怜爱?

可一路成长下来，莽撞调皮的苗头在幼儿园中班开始显现，上课开始窃窃私语，课下开始追逐打闹，脸上身上也开始时常带着“伤”回家----这才是男孩子啊!每个人都这么说。

惶恐的妈妈开始担忧儿子的长大，怕我那可爱的小宝贝儿也会变成一个“问题大王”，怕我最亲最爱的孩子有一天会义无反顾地飞出我的视线，而对妈妈不屑一顾。

于是，开始竭力想要打造一个“完美小孩儿”，一个凡事都按照我们的意愿来成长的孩子。这个想法恐怕每一个做妈妈都曾有过。但是，“完美小孩儿”只能出现在书上或者电影里，现实生活中，每个孩子都有自己的优点和缺点，不可能会以一个十全十美的形象出现在我们面前，让我们只看到孩子头顶上的光环，而忽略掉背后隐藏起来的不足。

那就不要“完美小孩儿”了吧!

虽然我的宝贝不完美，凡事不上心，做事毛毛躁躁，身上有着那么多的缺点，但他依旧是可爱的，他身体健康、热爱生活，喜欢学习很想进步，敬爱老师感恩父母……即使不完美又如何?孩子成长的道路是那么的漫长而艰辛，我们不也是在慢慢完善自我的过程中长大的吗?

与其满口感慨别人家的孩子，还是不如在自家“不完美”小儿身上多点耐心吧，正是这个“不完美”，才让孩子有了进步的空间，正是这个“不完美”，才让孩子有了提升自我的愿望啊!

独爱我儿“不完美”，祝小儿生日快乐!

妈妈心语： 5月17日是小儿7周岁生日，谨以此文纪念，与“不完美”小儿共同成长!并与家有“不完美”孩子的家长们共勉----

我记性非常非常差，被我遗忘的东西如果排个队，简直能排到天上去。遗忘的事情少说也有一百多件，我的记性已经差到“前无古人，后无来者”的地步。

就是因为我记性差，错过了一次大队委的竞选活动，要知道这对我非常重要，这是有史以来我竞选过的最大的“官”。竞选当天的早上，老师给我发了一张表，让我填一下，下午拿着表去竞选大队委。可我午休之后，就把这件事忘到了九霄云外。当各班候选人在会议里激烈地竞选，我则乐呵呵地在操场踢球。直到看到大队委人选确定的公示，我才想起这件事。要知道我可是强有力的候选人物，这下可惨了，因为我的失误，致使我们班在全年级中的地位一落千丈，我们班目前最大的“官”也只有中队委。

我还老是迟到。因为昨晚通宵补作业，一点精神都没有，让我早起，明摆着是不可能呀！这不，又迟到了。不过这也怪我，一回家就知道看电视﹑玩游戏，看够了，玩美了，这才开始写作业，抬眼一看表，已经八点多了，赶紧写吧。就这样玩命写，也写到了凌晨一点。后来我总结为什么这样的事总发生在我身上，估计跟我记性不好，玩起来把什么都忘了有关系。

除了以上两点，我还特别易怒，可能因为我是狮子座的原因吧！有一次同桌看了一眼我的作业，我二话不说，直接撞了她一下，接着我俩就打起来了。我给她一碗“炒米饭”，他给我一记“爆牛肚”，打的那叫一个飞沙走石，天昏地暗，五百回合，不分胜负。

说了这么多缺点，我也是有优点的。比如说我是个热心肠，每次别人遇到解决不了的事情，我都会“插一脚”，过去帮助他。而且我的成绩在班里也是数一数二，比那些掉进人堆里扒拉不出来的小孩强多了，你说对不对？

爸爸妈妈，我不是个完美小孩，可是你们别急，我正在为完美而努力！

大千世界里，每一个人都伴随着一声啼哭来到这世界上，那时的他或许还不明白这个世界并不完美。完美是人生的华丽舞台，造就多少功名成就与落寞归隐？完美是人类不断追求的标准，而它却可望不可即。

一件绝代青花瓷的淡雅韵味背后一定有着长时间的锤炼；一组完美动作的诞生背后是舞者夜以继日的练习；一部好作品的背后是作者呕心沥血的心血。所有的完美都需要时间为它润色，才可名垂青史。

胡适先生的“慢”，是他对作品的严谨的体现。只有充足的时间才可以让作品更加完美。因为在岁月的流逝中，作品的“血肉”便成了。润色、修改都需要时间推动。如果一味强调效率，一部好作品不会出现。印刷品创造出来的只是复制品，速度虽然很快，但它只是冰冷的印刷。没有投入精力与心血的作品是无生命的。好作品的酝酿则是时间的精雕细琢。完美需要时间去创造。

完美需要时间，并不是说放任时光，而是在这段时间里做更多去实现完美。如果完美的只有外表，也称不上真正的完美。金玉在外，败絮其中的一切都会被时间洗涤干净。

完美需要时间的磨练。真正的完美要经得起时间的检验！经典之所以是经典，不是在于它华丽的装饰，而是在于时光流后留下的亘古不变的韵味，那是精华！

完美需要时间。匆忙上台的歌者如果没有日复一日，年复一年的歌唱，换来的会有冷嘲热讽。杨丽萍的舞之所以如此空灵优美，与她长时间的练习有直接的关系。如果她没有用那么久的时间寂寞的去演绎，去揣摩，她又如何舞出这惊艳的完美？又如何会打动你我的心？

完美是经过时间打磨过的玉石，光滑美丽；完美是时间的体现，犹如工艺品上的每一丝纹路的灿烂；完美是时间笔下的传奇，厚积而薄发的《史记》，是时间弹出的“无韵之离骚”！高艺术水平的《清明上河图》其实一时半会的一挥而就？完美是时间酿造出的惊艳，千百年后依旧绚丽。

完美的每一次蜕变，秒针不知要走多少步？完美的每一次绽放，不知又要斗转星移几何？完美的每一次舞动，又要海枯石烂几载？但是，请相信，完美需要时间！

我不是一个完美小孩，不光身体瘦弱，还存在很多性格缺陷。

我的心眼比较小。有一次，我正在公开课前玩魔方，只听见旁边一群男生说：“我靠，这个傻子在秀魔方。”“切，信不信，我把这个魔方拆了，他一定还原不了。”我皱了皱眉头，鄙夷地看了他们一眼。那天晚上，我睡不好觉，“那三个垃圾人，我又没招惹他们，为什么这么损我。”我越想越气，那三张嘴脸一直在我的脑海里浮现，我一直在想：为什么我当时不冲他们大喊：“你拆一个试试，沙雕一群！”

还有一次，我在校园里跑步，一个高年级的胖子拦住我的去路，冲我叫道：“嘿！孙子，敢不敢比一比？”我什么也没说，跑开了，生怕自己跑不过他，还会招惹更大的麻烦。事后，我一直为此懊悔不已，一想到自己被陌生人沾光，就很不痛快。一想到他在我刚刚跑开，就冲着同学们说：“看，果然是我孙子。”我就感到愤恨。一个月过去了，我也没忘记他。

我除了心眼小，还特别懒惰。有一次，学校让我参加一个文体活动，因为要占用我两天的寒假时间，我气得在家捶胸顿足。还有一次学校让大家做手抄报，我直接在网上打印了一份彩色的背景画，添了几个字就交上去了。

虽然我缺点不少，但我也有优点。比如我很善于思考问题，不光是手抄报上耍耍小聪明，我在《最强大脑》上看到4ⅹ4数字华容道，这个项目选手一般要花三四十秒完成。我想了想它的规律，要分层还原，个个击破，竟然就复原成功了。练了十几次，我就可以在三十秒内复原了，比很多选手都厉害，看来我也有最强大脑的潜质啊！

我虽然有缺点，但我正走在“止于至善”的道路上，相信今后的我会更优秀！

如果想太多，是件痛苦的事情。但住往我们不能轻易去忘记，我们总给自己找太多的理由不开心，有关的，无关的，直到有一天，装不下了，才懂得停止所有的思绪。

我一直按照自己的意愿在生活，没办法改变的就是自己的情绪会因为周遭人而受到影响。总是那么容易开心，那么容易难过。这一秒我可以对着全世界微笑，下一次秒可以躲在自己的角落大声哭泣。

时间与经历让我一天一天慢慢的成长，让我知道什么是人情世故，什么是苍海桑田。当我以一颗温暖的心去靠近，也许有时收获得会是太多的冰冷。当我总有那么一瞬间感觉一无所有时，又会收获到真情与感动。人生总会有那么多矛盾的存在，生活的美好也与无奈并肩同在。

我安静过，也疯狂过，很多朋友不知道我竭撕底里会是什么模样，那样的我，会让自己也觉得害怕，无法控制。很多时候，我会选择安静，安静的坐着，安静的听着音乐，安静的流泪。我知道，我并不成熟，甚至很幼稚。我会像小孩子一样，喜欢有人哄，喜欢有人宠。

我把自己的世界想像成一幅完美，风景宜人的画，而我与我爱的人就这样生活着，我不喜欢这幅画不小心沾上污点，如果沾上，我会难过，会在眼里，心里深刻铭记着。或许，生活本身不是完美的，也不能所有的事情一开始，就在等待着我的出现。

我想让自己不管面对什么样的事情，从容相对，平淡而过。每天睁开眼迎接第一缕阳光，让满足洒在每一个角落。

[不完美中的完美作文

——记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课

编者按：我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我们，以飨读者。

2005年2月25日上午7点58分，第一节课开始，李烈校长拿着听课笔记，走进了教室。三年级九班的赵伟老师讲授“两位数乘两位数”。作为一位刚教一个学期的新教师，课上得不错。作为校长怎样引领呢？李烈想还是以课来说课。于是，她借三年级九班的学生，上了一节“两位数乘两位数”的“说课课”。为了原汁原味地和大家共享这节精彩的引领课，在整理过程中，我们“实录”了其中的几个片断。

【片断一】

看见校长来到自己班讲课，同学们自是兴奋不已。

师：你们面部表情告诉我，你们特别高兴。我很感动，也很高兴。现在我想说的是咱们是一起学习、一起研究、一起讨论，可不是你们坐在那里听我讲。咱们实验二小学生的特点，绝对不只是带着耳朵、眼睛来的，咱们更重要的是带着脑子和嘴巴，所以今天咱们一起讨论，好不好？希望这节课下来之后，你所说的话要比我说的话多，如果你让我说的话多了，那你们可就太吃亏了，时间都让我给占了，每人都要争取有发言的机会，好吗？

学生们劲头十足，齐声说：“好！”

师：口算，大家应该没有问题吧，看谁反应快。咱们一起看这里(投影，两题一组)。

生：21×3=63；21×30=630

师：我把它们放在一起，要看看它们之间有什么联系，算完以后要琢磨。

生：下面数是上面数的10倍。

师：好！继续。

生：34×2=68 34×20=680 41×5=205 41×50=2050 15×2=30 15×10=300

(稍后有学生纠正，15×10=150。)

师：啊——

更多的学生醒悟过来了。

师：这两个算式有前面的关系吗？

生：没有了。

师：(微笑着说)是不是受前面的题影响了？其实发生变化了。是你出题还是我出题呀？(学生一下子笑了起来)可要认真审题噢！请继续。

……

师：刚才我们说15×2和15×10没有上面的关系，那你看看，这两个算式和15×12有关系吗？发现了什么，小声的说说。

学生四人小组讨论，头靠头，有序发言，轻声入耳。

师：真是训练有素，同学们讨论得很热烈！

李校长并没有让学生汇报。接着，她投影了教材上的书架图。

【感悟】

李校长简短的开头语，初听是客套话，细思有意蕴：拉近师生之间的心理距离，营造了平等对话的氛围，指导了学习方法。

口算基础训练，全员参与，是全面热身。学生不经意间掉进老师设置的“陷阱”，进一步集中了注意，唤醒了思维。后面的口算不再是“脱口而出”，多了几分“深沉”。美丽的错误，再次验证了李校长提出的“课堂学习无差错原则”。

更妙的是口算之后的“回马枪”，是为学习新知搭设的“脚手架”。但李校长组织学生讨论之后，并不让学生言明。画龙不点睛，是“虚晃一枪”？非也！“引而不发，跃如也。”否则，就是“脚手架”搭得太高，牵着学生沿着老师指定的路径走，就不会有创新的思维，不利于学生动脑习惯的养成。

【片断二】

师：看看这个图，有哪些信息，还有哪些信息，谁能用自己的语言把这些信息组合在一起，提出一个问题。

生：每层可放书14本，共有12层，150本书能放下吗？

师：他的问题是“能不能放得下”，可以吗？

生：可以！……

师：要计算12×14？出现问题了，两位数乘两位数，咱们还没有认认真真、正正经经地好好学过、研究过。这节课咱们就来研究这个问题。(板书课题)谁会做？

很多同学举手，“我会！”

师：你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法。先独立思考。

学生动脑思考，动笔演练。大约两分钟后。

师：那就小组成员之间互相当小老师，看能不能让对方明白。开始交流。

学生小组交流、讨论，教师巡视。

【感悟】

我们的教学存在着这样的误区——老师不懂装懂，学生懂装不懂。这节课，在大部分学生都说“会”的情况下，李校长并没有把学生拉回原点，而是提出了高要求：“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法……”践行了她提出的“以学论教”的教学理念。

因为学生没有“正正经经地”学过，所以学生的计算方法可能不同，计算方法的数量也会不同，李校长提出用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，让所有的学生都得到锻炼，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的沮丧，又体现出追求算法多样化，培养学生思维能力的高度自觉。

【片断三】

师：我想请哪位同学重复一遍。为什么这两部分(用手示意48、120)加起来？

……

师：干嘛这里空着？可以写0吗？

生：可以。

师：写0更清楚。可以不写0吗？

生：可以。

师：不写0很简洁。既然不写0，不错又简洁，所以我们就不写0了。这算方法(一)吧！(指着竖式中的横线)没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！

……

【感悟】

李校长的课堂教学是扎实、朴实的，又是艺术的。李校长并没有像我们在好多示范课上看到的，关键的地方只要有一两个学生说出来，就大功告成了，赶紧进入预设的“即将精彩”的下一环节，而是面向全体，让学生再想一想，说一说。

“没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”这话说得多艺术！“没拿尺子画得还比较直”，是一种乐观的眼光，一种激励的表达。我们可以反过来想一想，如果说“没拿尺子画得不直，我建议大家用尺子”，就是一种命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也画不直啊！“要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”传达的是老师的殷殷期望，目标是画直竖式中的横线，作出美观的作业。用尺子只是一种方法、一种引导，徒手画直了也是允许的。

“教学是一种语言的艺术。”诚哉斯言！

【片断四】

师：第二种方法。你们小组来做吧。

生：(四人上台，其中一人问)李校长，写两个可以吗？

师：(面向大家)你们说呢？

好几位学生大声说：“不可以，一个。”

师：你们让他们写一个的目的是——把机会留给其他同学。

生21：咱们算式里有加、减、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以仅仅那么几种方法。如果加、减、乘、除都用上，是不是算出来的方法就更多了！

师：等一等，我觉得他刚才的话说得真精彩(鼓掌)！

学生一齐鼓掌。

生21：我给大家介绍一种减法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。

生22板书算式：(20-8)×(15-1)=12×14

生21：(接着说)12×14就可以算出结果。

下面有几位同学发出似有所悟的“哦——”声。可能是反应不强烈，也可能是自己觉得不妥了，生21、生22、生23犹豫、争论之后，又将算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)

生24(旁白)：这是一种比较难的方法，过会儿再给同学们介绍一种比较简单的方法。

生21、生22、生23还在商量、犹豫，小组内产生了分歧。生23想把算式再接着写下去，可是生21不让。生23大声说：“你干吗！”

师：20-8我明白，15-1我也明白，现在我不明白的是他们现在要干吗？

同学们都笑了。

台上的小组还要争，李校长示意他们面向大家。

师：我有一点想法，把你们小组请到前面来介绍想法，你们意见都没有统一，争论上了，遇见这样的事最好先统一意见。回去你们再商量商量，这个机会不能再给你们了。

【感悟】

在探究性学习课堂中，许多情景都是当堂生成的，老师的主要工作就是选择适当的时机和方式“介入”。如果“介入”过早或者“介入”的方式不对，就会打破学生已经形成的探究氛围；但如果“介入”得太迟，则容易使探究活动因无序而无效。

在提倡算法多样化的今天，我们常常会遭遇学生凑算法的事件。怎么处置？李校长在学生小组内达不成协议，开始争论的时候，接住话茬，适时“介入”：“20-8我明白了……我现在不明白的是他们现在要干吗？”学生大笑过后是思考：我们要解决的问题究竟是什么？并且在后一组学生汇报的时候，李校长巧妙照应：“拆完之后干什么很重要！”彰显了新课程下教师的组织者、引导者角色，也是李校长提出的“放心地退出去，适时地站进来”的率先垂范。

【小结】

华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”整节课，李校长改变了以往在计算题教学中单纯传授知识、偏重计算法则的现象，既教了知识，又发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。教学设计科学合理、层次清晰、环环相扣。从这节课上，我们享受着李校长精湛的教学艺术。李校长课上展现出的紧扣教学目标的功夫、驾驭课堂的功夫、倾听的功夫、判断决策的功夫等都值得我们不懈追求。

课堂上的一个个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……是细节成就了完美，还是完美成就了细节？从李校长的课上，我们体悟出：完美细节乃同一，细节本是人格见。若求课上细节美，自当课下多锻炼。

[细节成就完美作文

【提要】本篇《高中作文：追求完美》由小编特别为需要高中高中作文的朋友收集整理的，仅供参考。内容如下：

雪鸟飞向太阳，尽管永远也不能达到目标，但在飞向太阳的过程中，她最大限度地接近了辉煌。

诚信

诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；

诚信是一杯淡茶的，它让生活更加浓郁芳醇；

诚信是一首老歌，它却奏响时代的最强音。

完美的人生需带着诚信上路，心系一份执着，踏出一路风光！

自然

正如鲜花把绽放献给春天；

正如繁星把闪烁献给夜空；

正如波涛把雄浑献给大海；

——一切都是那么地自然。

完美的人生也是自然的：卧看绿宛花弄影，静观碧池鱼跃波。卧一榻清风，看一轮明月，盖一片白云，枕一块顽石。

完美的人生需怀揣一颗纯洁之心，放飞自己，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。

从容

从容，是傲松之于严冬，“大雪压青松，青松挺且直”；

从容，是义士之于枷锁，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；

从容，是智者之于声色利诱，“谈泊以明志，宁静以致远。”

完美的人生需从容做伴，这一路上，花香草香处处香，蓝天白云意惬惬。

乐观

不是所有的路途都一马平川；

不是所有的日子都风调雨顺；

不是所有的辛酸都有人慰籍。

笑对生活，勇往直前，完美的人生需要与乐观携手，生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着太阳，没个清晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你窗前旋转，升腾，这个世界永远传着希望的序曲。

追梦的日子告诉我：没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰。即使命运不发芽，我不惋惜千百次播种；即使花朵不成果实，我也不遗憾千百次凋零；即使永远追不到梦想，我也不停息追梦的脚步；即使脚印被风学掩埋，我也珍爱走过的路程。

抬头望望天，月亮在笑。

低头看看地，浪花在跳。

雪莲的纯洁，鹰鹫的勇敢，和我奔向远方的拼搏，只要有理想，就会心比天高。

[高中作文追求完美

如果你的人生是完美的，你会觉得有意义么?有时人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么?

一个完美没有曲折的人生，让人没有缺憾，不会理解失去的痛苦和得到的幸福。不懂感恩，不会理解什么才是真正的真善美，什么是真正的丑恶，不懂得珍惜人生路上的一切。

许久以前，在电视和网络中，闻年过耄耋的季老说，请摘去他头上的国学大师等三顶帽子(三辞“桂冠”：一辞“国学大师”，二辞“学界泰斗”，三辞“国宝”)。我还曾和多此一举的炒作联系起来，近期有幸阅读了读当代中国出版社出版的《季羡林谈人生》一书，看到这篇“不完满才是人生”，感觉很受启发。季老先生在文章中说：每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的，不完满才是人生。

想想确实如此：除了苏东坡先生的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”外，有“鱼与熊掌不可兼得”，还有“不如意事常八九，可与言人无二三”、“家家有本难念的经”等等。由此可知，人自从一生下来，面对这个未知的世界，就注定了每个人生都是不完美的。

记得西游记里最后一集，孙悟空说：天地本不全，人应该也是。想来天地都不齐全，何况小小的人乎!我们都是普通人，何必勉强，给自己一个放松的理由，要知道：不完美才是人生。

有这样一个故事：有个人非常幸运地得到一颗硕大而美丽的珍珠，他却觉得遗憾，因为珍珠上面有个小小的斑点。他想，若除去这个斑点，它该是多么完美呀!于是，他刮去了珍珠的一部分表层，但斑点还在;他又狠心刮去一层，但斑点依旧存在。于是他不断地刮下去。最后，斑点没有了，而珍珠也不复存在了。此人于是一病不起，临终前，他无比怅悔地对家人说：“当时我若不去计较那个小斑点，现在我手里还会攥着一颗硕大美丽的珍珠啊!”其实，我们每个人的脚边都有彩贝，手里都有珍珠，只是我们不懂得珍惜，不善于享用，因而错过了多少好运，辜负了多少美丽。

人无完人，一个人不可能是完美无缺的。人生不会因为生来完美就事事顺风顺水，也不会因为生来不完美就此无望。不必为自己的人生找寻过多借口。从来都没有借口，借口是越不过的山，是难以揣测的人心，是机遇，是囊中羞涩，是不敢开口，是不能拒绝。可是少年啊，不完美本就是我们的标志，要知道，每个人都是不完美的小孩。

恰同学少年，风华正茂。青春正好，时光未老，何必忧心，趁着此时去尽情拥抱自己的不完美。

处于初三这个正紧要的关头，我却迷茫了。我从小到大所戒不掉的这没由来的迷茫症让我的紧张生活变得更为复杂。我总痛恨我时常的优柔寡断，忧心我的不完美，甚至在心里无数次鄙视过自己。进入成长的阶段，我总幻想一个又一个遥远且难以触摸的梦，也在为平常生活中的下一步要如何去践行而迷茫。但愈长大，才愈加明白，我这迷茫的不完美是否本身就是一场无用的抱怨，我何尝不应去试着感受，触碰，与那个自己本身最不愿触及到心灵深处的真实模样静静地交谈，聆听那来自于内心深处最本真的声音。那就是我所拥有的不完美，它也许是原本真实的自我，又或许它只是我人生当中激励我前行的影子。那么，它值得我全部的赞誉。

现在，我逐渐地明白了妈妈时常在我耳边呢喃的那些话：女儿，等你真正的明白了自己，你才是成长了。我的不完美，我接受了，也使我明白了成长的意义。我很庆幸，我在最静不下来的年纪里，选择沉寂在书海里，放慢了岁月……

如果追问，怎样才能拥抱自己的不完美。我只能用我最纯朴的话语将我的心声诉说于你。那便是，相信自己是优秀的。不畏怕隆冬里夹杂着寒雪的风，尽情拥抱那个不完美的自己，毕竟，它对你很重要。

写完作业，坐在窗边，日头已经升得很高，明晃晃的光束迸射进来，照在我脸上。闭眼的瞬间，感觉世界变了。耳畔一阵脚步声，由急促到平缓，由清晰到模糊，有个人正与我擦肩而过，向着我永远都无法瞥见的后方离去了，带着14岁不完美的我。

即使生活在阴沟里，也要仰望星空。

第一篇，介绍：“大家好！我来做一下自我介绍，我是赵晓萱，我8岁，上一年级（可按自己的情况）”这就是一种很好的自我介绍法，还有介绍家人、朋友等等。介绍家人、朋友可用以下方法：“我来介绍一下：这是赵文杰，赵文杰，这是王俏然”完事儿了！很简单，不用象这样：“呃呃呃，这是小小小小明，小明这是是是是是李李李李李东”其实没什么难的，大大方方的吗，你完全可以说象这样的：“你好！这是红红，红红，这是笑笑”多简单呀！试一试吧！完。

第二篇，礼貌：1、“哎呀”你把小明撞倒了！“对不起”你边说边把他扶了起来，“没关系”他回答道，你们又一起玩了起来，多好啊！如果换一种：“哎呀”你什么都没说，跑了，可能他再见到你不会再理你了，如果他原谅你了，他就很会谅解人，有了这次经验，你撞倒人后再也不要逃跑了，有文明，懂礼貌。2、如果别人把你撞倒了，你也要说没关系，但是你发现他故意把你拌倒，你一定要告诉老师，他一定不再敢了，完。

第三篇，大方：你要大大方方的，别人才会喜欢你，象蔡某某人，带个好玩的文具盒去，哎，他可好，谁都不让碰，象无价之宝似的，结果到头来，谁的东西都不借他了，就我有时候还借给他呢！我们班干部选举，同学投票，我估计他也得不了几票，那少于十票还当不了呢！象小明说的就挺好：“小明，借我铅笔”“好的”，不光这个呢！自己来发现吧！完。

第四篇，友谊：友谊的重要，在于你怎么看待它，有的人失去了朋友说：“没什么了不起的，再交不就是了”这可不对，友谊，纯真的友谊，我认为是最重要的，你失去了朋友，你要去找她，好好谈，你们的友谊会恢复的，我喜欢这样子，你闭上眼睛，在心里说五遍“纯真”，五遍“友谊”你感觉到……，完。

[小学作文完美的人

完美。一个令人向往的境界。面对完美，我们变的挑剔，用我们狭窄的瞳孔来丈量纭纭众生，我们不曾发现我们的不完美。作为一种高等动物，我们为之自豪，我们用挑剔的眼光来看待我们身边的一切。除了我们自己。

在评价身边事物的时候我们往往是“乘兴而来，败兴而归”，我们那太完美的眼中容不下一点错误，于是剩下的只有悲伤了。何必如此的去挑剔身边的一切呢？没有现实的意义嘛！我们是生活在世界中，我们不是因为完美而生活，而是世界因为生活而完美的。不是吗？审视我们的生活，审视生活中的点点滴滴，我们会发现我们并不完美，我们会有缺点，我们会有过错，我们会有痛苦，我们会有失败，我们会有误会。我们不论从生活还是从学习，我们在追求完美，可是说白了我们在逃避过错，我们在逃避现实，我们在埋没自己的过错。因为我们不完美！

我们永远不会满足，因为我们所追求的完美没有刻度，我们无法在生活中找到真正的完美。当我们离开时，我们不会得到我们所要得。如果我们一味的追求完美。也许你听过这么一个故事：从前有一个乞丐，他虽然贫困，但他非常快乐，他每天只乞讨今天所须的食物，他从不要钱，他就这样过着他快乐的生活。但有一天，他在一个庙里捡到一包钱，他数了数一共是99英镑，他很开心，但他也很失落，他一夜没睡，第二天早上，他抱着着一包钱想区买东西吃，可是很快他改变了决定，他告诉自己要得到第100英镑后再说。这一天他开始了真正意义上的乞讨，但他失去了笑容，他开始向行人乞讨钱。为了他第100个英镑。认识他的行人们都十分奇怪他的行为，因为他失去了欢乐，所以行人们便不再给他食物和微笑，他依旧没有笑容，他为了他第100英镑他一整天没有吃东西。到了晚上他只差1个硬币就得到他的第100英镑了，可是路上没有了行人，他拖着病体回了破庙，他没吃一点东西就躺下了。

第二天，以是正午了，而行人们并没有见到他，他依旧躺在破庙的地上，正在这时来了一个人。一个富足得人，那人诧异地看着他，问行人“他怎么了”“他已经一天没吃东西了”“怎么会呢？我前天在这里留了一包钱，共99英镑”“是的，可他希望得到第100英镑，所以。你为什么给他钱？”“因为他的快乐，我希望他更快乐”“可你知道吗？因为你的希望，他失去了生命。”这时，富人把手放到他的鼻下。没有了呼吸。富人诧异地看着远方。听了这个故事，不知你是否会与我有同样的感受。是完美毁了他，是追求夺取了他的生命朋友，或许你会问：“人就不应该追求完美了吗？”回答是否定的。是的，人生活在世上是应该有所追求，这样的人生才是美好的，但是过分的追求完美会使我们失去许多东西，这样的完美我们不需要，我们需要的是。像郎平所说的“没有最好，只有更好”的气概。我们应该正确的面对我们的生活，我们的现实。这样我们才不会掉进“完美”的陷阱中，我们才能在现实中正确的看待自己，正确的看待生活。如果每个人都在盲目地追求完美，那么现实的美就不存在了。

完美很美，她是一个美好的境界，我们应该用现实的美去打开她的大门。

我不是你，我将无法做到像你一样完美，像你那样个个都疼惜你，你有你的方式，我有我的方式去做事情，人各有所长，各自将有属于自己的天堂，但我相信 ，我只要努力努力再努力，总有一天我有会飞向我那片湛蓝的天空，因为我是一只鸟，一只没有约束的鸟儿。

我是一只鸟儿，但却总是无法逃脱人们对我的“捆绑”，我感到很无助，也许他们认为这是对我最好的帮助，也是最好的爱，也许，我要努力努力再努力让自己变得强大起来，才能让他们真正的放心，让自己变得坚强， 是对自己最好的交代。

天空是那么那么的蓝，世界是那么那么的大，什么时候才能真正放开一切事物来进行一场疯狂的旅行，明天的明天，将会是无约束的我，这就是不完美的我，虽苦恼，虽悲哀，但我真的有认真过好每一天，每一刻的时间，也许有些人，说再见，明天即见，有些人，说再见即将再也不见。

也许，不完美也是一件好事情，也许，失去一片绿叶，将会得到一片树林。

现在不要苦恼于自己的不完美，切记过好每一天，过好每一天的你将是最完美的你，最具有魅力的你。不必用不完美的自己去博得完美的自己而烫下的句点。

因为不完美的自己，是最迷人的你。

我在很多地方读过书，当然也有很勤快的，但是有一个女孩让我难忘，她叫袁霁雯。她温柔可爱、活波机灵是个人人喜欢的女孩，她不但人长得漂亮学习、也很好也热爱劳动也很善良，常常帮助人。

记得那是星期五的一个晚上，她一个人留在教室搞卫生，先是把位子摆上在扫地，一个人扫这么大的教室对别人说都很困难，而她就不同，扫完地又去洗拖把然后再拖地，在出教室准备锁门，突然她停住了又走进教室观察了一遍，发现还有地方没拖干净就去把书包放下去洗拖把，忙完了背起书包走出教室锁上门，那时已经是五点多了。

星期一，她第一个来到教室，又准备搞卫生，地上又出现了脏东西，她说同学们应该快到了，她拿起拖把就往外跑，洗完了拖把又赶回教室把脏东西给拖干净了，同学们和老师看见了尽然这么干净都表扬了她，她的脸都红了。

(小学生作文：)

她的体育也很好，在一年一度的校运会上她每次都得到了名次为班上争了光，也真是这样别的班的班主任要袁霁雯下学期转到他们班去，但是袁霁雯并没有答应，我们班班主任王老师很喜欢她。为我们那班所有人都喜欢她。

暑假终于过完了，我来到教室，马上拿起作文书在我的几个朋友面前炫耀，他们一个个目瞪口呆。嘿嘿，暑假里做作文书的时候，那么累，但是现在我很开心。

“今年暑假，每个同学都要编一本作文书。”这样的事除了丁老师还有谁会想出来？哦！我的妈妈呀！我只有五年级就让我自己编作文书，你以为我是天才啊！

不编呢？那老师还不把我“废”了！

放学回到家以后，我马上就把编作文书的事给忘得一干二净了，在家就是我的地盘，周杰伦说过：我的地盘的我作主，我现在就要作回主了。我在家玩乒乓、看电视，有时玩玩电脑。就这样玩了一个月。

后来妈妈问我还有什么作业没做完的，于是我便拿起抄作业本子，仔细地看了一遍，“编作文书”。啊！死定了，作文书还没做。于是我便对妈妈说：“妈妈，我今天要到你的办公室去，我先声明不是去打游戏而是要编作文书。”妈妈说“可以，但前提是不准玩电脑”。

到了办公室后，我就马上找到编作文书的纸张。我拿起作文本，精心地挑选了几篇上过作文周报的作文，我以迅雷不及掩耳的速度打开了电脑，我的十根手指在键盘上跳跃着，一个个汉字在电脑屏幕上飞了出来。

很快地就把作文给打好了，可是没有图可不行，于是我便在我的作文书上附上了几张在暑假里去气象局的雷电馆拍的照片。我想：这么完美的作文书应该有个好名字。

叫什么呢？我思考了一会，终于想到了，既然想不出，就用我的名字来命名吧。

《汤杰》，我的第一本作文书，就这样诞生了。

丁老师点评：你在完美上加了引号，表明自己对这本书的完美的不自信。其实，只要是你自己通过努力做出来的作品，就可以称得上“完美”！

[完美作文书作文600字

生活中缺憾的事情太多，于是，人们奋力寻找完美。

何谓完美?在字典里找一找，它仅仅解释为“完备，美好。”而向来人们对它的概念是“没有一点儿瑕疵，十全十美。”可每个人的标准跟站的角度不同呀，于是“完美”至今没有一个完美的定义。

前些天，我为班刊做封面，为了视觉效果更佳，图片我不知道换了多少张，字体、颜色、大小、位置也改了上百次，直到自己认为意境、韵味都无可挑剔才罢休。后来想想，个人的想法总是片面的，为了使之更为完美，我将它在网上发给几位好友，他们看过之后各提出了不同的建议，我觉得都不无道理，就复制了一份，综合各方面建议，一点一店做修改。不料，完成之后我大跌眼镜，封面的意境和画面感与我原先设想的大相径庭。本位追求完美，却换来一张“四不像”。看来，要找到完美，不容易呀!

完美，你在哪里?人们不遗余力地找啊找，到头来却忽略了一点――缺憾未必不是美。

上个学期生物课上，老师教我们做人工琥珀的实验，其中一组同学在将琥珀从模具中取出时不小心弄缺了一角，老师的评价是“更好!”我们不解，于是仔细研究，的确，缺了一角的琥珀更有一种历尽岁月洗礼而古风犹存之感，假如完整无缺，倒显得呆板平庸了。

我恍然大悟，世间本没有完美的东西，假如有，那么它一定缺少一种缺憾，又何称完美?

完美想一朵绚烂的彼岸花，我们划着桨儿不断接近，却永远摘不到，正如世界上没有十全十美的人。追求完美，寻找完美的过程，更是一种进取的过程，不要像那张封面一样过分看重别人的评价，也不用害怕缺憾，相信自己，以自己独到的眼光寻找心中的完美，虽无法真正做到，保留一份憧憬和希望，追求的过程也就无悔了。

完美，在我心里。