小学生写人物我的奶奶精彩20篇
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786小学生作文写作技巧——写人的作文怎么写
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+ 加入清单来源:太原奥数网整理 2011-10-20 10:15:39
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怎样写好写人作文
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:
1、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意:
(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。
(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。
(四)通过几件事写几个人。
小学生作文写作技巧——写人的作文怎么写(2)
来源:太原奥数网整理 2011-10-20 10:15:39
[标签:小学生 作文 写作技巧] [当前16047家长在线讨论]
怎样写好写人作文2
写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精
神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》,就是抓住了“我”胆小的事,写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。
写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的“大路货”,得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后,你对“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写,把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化,写具体,写生动。如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”,第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”,把“我”胆小的性格特征,给写活了。
五、善用对比。
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进
行对比,即纵向对比。通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写,不应该勉强凑合,适合采用对比写法就用,不适合采用对比写法的就不要用。
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奶奶在华数做后勤保洁工作,我也就跟着奶奶在华数学习。自从到了华数,我就从来没有休息过,上学期间每周六连上三节课,寒暑假也是每天上三节课。而且,听到老师们说我的学习状态好,奶奶还经常要我上高年级的奥数和语文课。每天准时提醒,六点半准时起床,7:30准时到学校,出了休息日,根本没有睡懒觉的机会呀!要是哪天我想赖着不起床,那可就糟啦!严格的奶奶定会大声批评。
而且,上这么多课,每天整整六个小时哦,每个老师都会布置举一反三的作业,三位老师就是三门作业,奶奶居然要我全部完成,而且必须完成!没有完成作业就不能玩。还好,有时候允许我中途可以小小的休息一会儿,但是休息完后依然要加快速度完成作业,不然是得不到表扬的!
记得有一次,作业实在太多了,我便偷懒没做。晚上,奶奶检查作业,我撒娇说:“作业太多了,我不想做嘛!求你奶奶让我放松一回吧……”不想我还没说完,奶奶就生气了,严厉地批评了我,说了一大堆让我羞愧不已的话。然后,我只有默默走到桌前,开始了漫长的作业之旅。而我那要求严格的奶奶,就这样坐在我的旁边,虽然很多她根本就不会,但是就这么坐着,目不转睛地看着我一道题一道题地往下做,直到我把作业全部完成。
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那是一个星期六,我和爸爸来到球场上学打篮球,爸爸对我说:“打篮球必须先学会三步篮和三分球。但是要想做好这一步又必须学会传球和运球。”我心里想打篮球还不简单,就不耐烦地说:“爸爸,我知道了,你就快教吧!“爸爸又说“别急,做什么事情都要从基础开始,只有基础牢固,才能学得好。”传球和运球比较简单,一会工夫我就掌握了。接着,爸爸又教我三步篮,爸爸先给我做了一个示范,让我认真看。爸爸说:“儿子,来一个。”我想,这不也还简单吗。“爸爸,看我的。”说着我抱起球就跑了起来。爸爸笑了,说“不行、不行,这哪叫三步篮。”爸爸又说“三步篮要跑三步来完成,第三步要跳起来,同时双手用力把球投进篮筐。”我照爸爸的话投了一个球,球虽然进了,可爸爸又笑了,说“不对,不对。这是四步篮,不是三步篮。”我有点着急了,看着简单,怎么就这么难呢?我有点泄气了。这时,爸爸好像看出了我的心思,对我说:“别着急,干什么事情都不能心急。记住,三步篮是要走三步的。来。再看爸爸给你做一遍。”爸爸的动作真潇洒。“我给你数着,你投。”爸爸微笑着,“一、二、三——跳。”球进了。爸爸一蹦三丈高说:“儿子,好样的!”我高兴地围着球场跑起来。
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我也希望自己是一个像顾里那样的女王,有着低调而又奢华的生活,有精致的外表,亲密的姐妹,超高的智商,大大的试衣间……不过,现在,这应该只是一个我美丽的梦。
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全文共 390 字
+ 加入清单老师,是人类的灵魂,是我们学习的榜样,正如童星林妙可所唱的老师,老师像老朋友,像兄长……
在我们的心中,一直关注我们,照顾我们的是我们的班主任,张老师,您是那样的仁慈,那样的关爱我们。现在,您的白头发不知又多了几分。在我们遇到烦心事的时候,都是您把我们喊到教室外,跟我们谈心,在前几天,您好像出什么事了,一天都没上课,在您遇到烦心事的时候,我们也想把您喊到外边去,跟您谈谈心。差不多学校每次量化最低的都是您,老师,您辛苦了,在我们遇到问题的时候,您会耐心的给我们解答,在我们听不懂的时候,您会一遍再一遍的跟我们讲。那天,我们去您办公室打电话,您把钥匙落在办公室了,办公室门反锁了,那时,别的老师都下班了,您又给我们找了一把钥匙,老师,我发自内心的说一声,谢谢您。老师,都是我们班男生惹您生气的,老师,我相信他们长大后都会后悔的。老师,他们现在还不理解您。
老师您辛苦了。
一年级:李雨晴
篇16:给奶奶捶背的小学生作文500字
全文共 658 字
+ 加入清单我的奶奶身子骨不好,每到冬天,奶奶的双肩总是又酸又痛,中药西药吃了无数,都不见好。奶奶难受时,我常常帮她捶背。
大年三十那天晚上,我们一家其乐融融地坐在电视机前,观看春节联欢晚会。忽然,我看到奶奶皱了皱眉头,用一只手揉起了另一个肩膀。我急忙悄悄地问奶奶:“奶奶,您怎么皱着眉头?是不是肩膀又不舒服了?” “没什么,我只是老毛病又犯了。你不用担心,一会儿就好了。”奶奶小声和蔼地回答我。“奶奶,我给您捶捶背吧。小时候您最疼我了,我帮您做做事情也是理所当然的呀。”奶奶慈祥地说:“那就先谢谢你了。”
我让她把肩放平,马上握紧空心拳,然后轻轻地给奶奶捶背。奶奶把手放在膝盖上,我边捶边和奶奶说话,我说:“奶奶,舒服吗?”奶奶温和地说:“太舒服了。”我说:“以后放学回来,我每天都给您捶背。”奶奶连声说:“好,好,你真行。”听到奶奶的夸奖,我高兴地笑了。我按从上到下顺序捶,逐节给她捶颈椎骨,使背后的血脉流通。奶奶好像非常舒服,面带微笑,有时还温和说:“用力点。”我真有点洋洋得意,但是我实在没有力气了,拳头也愈来愈轻,奶奶似乎猜到了八九,和蔼地说:“阳阳,我的背已经不疼了,别捶了。”我摸着出汗的手臂说:“没关系的。”并拿出了最后的力气捶着……奶奶终于露出了舒坦的笑容。看着奶奶幸福的笑容,我的心里比吃了蜜糖还要甜,手臂仿佛也不那么酸了。
过了好一会儿,奶奶说:“行了,舒服多了,你真像个按摩师!”我听了,开心地笑了.。奶奶温暖的手摸着我的头,我的心也变得热乎乎的。
我们做晚辈的应该多孝敬孝敬长辈,让他们尽享天伦之乐,安度晚年。
篇17:奶奶变了小学作文
全文共 543 字
+ 加入清单我们这儿处在城郊结合部,随着新城区的成立,在这五年中,这儿的变化真是翻天覆地呀。路变了,房子变了,连我的奶奶也有了很大的改变。她越来越美、越来越酷、越来越潮了。
几年前,奶奶总是忙于农活和家务,满头都是白发,衣服都是旧的。让她穿新衣服时,总说田里干活脏,穿新衣不合算,只有等到吃喜酒的时候才拿出压箱底的新衣来。可是现在,她每个月都要去染一次发,和以前相比都快年轻了二十几岁呢。奶奶隔三差五还拉着我和爷爷一起去逛街,我和爷爷不得不答应,只好做她的贴身保镖。到了商店,她那两只脚总像被粘住了一样,这儿看看鞋子,那儿看看衣服,有时还会拿着衣服在胸前比划着,有时也会非常爽快地买下自己中意的衣服。我不解地问奶奶:“奶奶,您为什么现在和我们一样喜欢时尚了呀?”奶奶回答我说:“时代进步了,奶奶可不能被淘汰呀!每个月都有养老金了,这钱现在不用死了也不能用了。大家都穿得好了,我也不能落伍啊。”
奶奶现在还迷上了唱歌和跳舞。每天晚上,她都会准时出门,和一帮奶奶、阿姨们在小区的草坪上跳舞,顺便学几首歌。一旦学会了,就立刻唱给我听,让我做她的评委。每次唱歌时,奶奶总要打扮的像童话故事里的公主,学着用美声唱法唱。奶奶唱得真不赖,曾在小区的联欢会上露了一手。
这就是我这变得越来越新潮的奶奶。
[奶奶变了小学作文
篇18:小学生作文:“节约爷爷”和“吃面奶奶”
全文共 601 字
+ 加入清单爷爷是个早年参加革命工作的老干部,“节约爷爷”和“吃面奶奶”。他白发如银,满脸红光,好说爱笑,不讲穿戴,是个地地道道的乐天派,更是个节约迷。
他常说:“勤俭节约是治国治家的大计,也是做人的根本。”他的节约可真是时时事事、点点滴滴,简直让人觉得他有点小气抠门。
就说吃吧,他从来不让人掉一粒米,一块馍。谁将饭菜掉在饭桌上,他都要严肃地说:“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。粮食是农民辛勤劳动换来的,必须捡起来吃了。”
吃菜他也不让把菜汤倒掉,总是冲上开水当汤喝,还给他的汤起了一个好听的名字,叫多味复合冲剂。
奶奶是五十年代参加工作的医务人员,爷爷说当年的孩子们都叫她白脸阿姨。现在奶奶仍然是面庞白净,头发黑亮,很精神。奶奶人勤快,心善良,讲究穿衣,吃饭单调,是个地地道道的吃面奶奶。一日三餐,只要有面吃她就心满意足了。奶奶吃面特别简单,不管是拉面、擀面、擦面、拨面,只要放上西红柿酱就是好面,不用炒菜下饭,吃得有滋有味,即使剩下的面也照吃不误,还说热热再吃的面和回锅肉一样,更香。
对奶奶来说,吃饭没面不行,记得有一次二姑请我们吃烤鸭,要了一桌好菜,奶奶说:“这菜油不大对口味。”最后还是给她专门要了一碗面条,才算吃饭,弄得大家哄堂大笑,奶奶却说各人有各人的吃法,谁也不能强加于人嘛!由于爷爷奶奶的特殊表现,我给他们起了个名号:“节约爷爷”和“吃面奶奶”。
[小学生作文:“节约爷爷”和“吃面奶奶”
篇19:奶奶中计了小学作文
全文共 502 字
+ 加入清单我最爱吃橘子。所以,春节前爸爸除了买其它水果外,还特意买了一箱橘子。
春节过去了,一箱橘子也快吃完了。元宵节,奶奶拿出最后一个橘子对家里人说:“这是最后一个、也是最大的一个橘子,就赏给我们的小念念吃吧!”说着把橘子给了我。橘子柄上佩着一片绿叶,像个娃娃戴着一顶小帽子,真逗人喜爱。我剥开皮,橘肉鲜黄,一片片橘瓤就像一些亲密的伙伴围在一起。我掰下一片放在嘴里,轻轻一咬,甜中带酸,味道好极了!
我想,奶奶对我这么好,我可不能只顾自己呀!这么甜的橘子也要让她尝一尝。于是,我把橘子递给奶奶,可她却说:“太酸了,我不爱吃。”我知道奶奶要把橘子让给我吃,于是灵机一动,接过话茬说:“是呀,这橘子不仅酸,还有一种怪味呢!奶奶你尝尝,这是什么橘子呀!”我一边做出酸牙的样子,一边把橘子放到奶奶手里。奶奶吃了一瓣,说:“这橘子很好吃呀!”我故意装着认真的样子说:“你再尝尝。”奶奶又尝了几瓣,手里的橘子已吃去大半,但她仍然疑惑地望着我说:“味道很正嘛!”我开心地问道:“吃出味道来了?”奶奶怔了一下,突然恍然大悟地叫道:“鬼丫头,竟敢设计糊弄我!”
“哈哈哈……”我笑了,奶奶也笑了,全家都笑了,屋子里顿时充满了欢乐的笑声。
篇20:小学生开学作文:奶奶,对不起!
全文共 516 字
+ 加入清单奶奶,对不起!您陪我走过了那么多的快乐或者忧伤的日子,从来毫无怨言,可我却毫无道理地伤害了您,请让我说声“对不起”吧,亲爱的奶奶。
我每天放学都去您家吃饭,您总是变着花样给我做好吃的。那天,我吃了一口菜,忍不住开玩笑似的说了一句话:“这菜太难吃了,不光咸死人,还放了这么多的孜然,真难吃!”当您听了我说的话之后,脸上的笑容马上消失了,变得严肃起来,一连声地说:“我知道你口重,爱吃咸的,所以我特意多放了点盐。我也知道你喜欢吃孜然,我又多放了孜然,既然这样你不喜欢,下次我就少放盐,少放孜然。先让你尝尝,你说不好吃我就重做,你再说不好吃,我再做,直到你说好吃为止。”听着您的这番话,我看出来了,奶奶您被我深深地伤害了,您心里好难过!我看出来了,您是认真的;我看出来了,奶奶您的自尊心被我完全打碎了。
此时,我已经哑口无言,我的脸也在瞬间涨红了。奶奶,您为了我付出太多太多,而我却在不经意间一次又一次地伤您的心,难道我的良心被狗吃了吗?我这个玩笑是不是有点开大了?我慢慢抬头看向奶奶,您的眼角已经湿润了……
奶奶,我真心地对您说声:“对不起!”我知道伤了您的心,无论说什么也无法挽回了。奶奶,对不起,我不是有意伤害您,请您原谅不懂事的孙女吧!