生活是好老师高一作文【最新20篇】

在初一入学之前，我一直在想，我的班主任会不会是一位长得好看而且又很温柔的女老师呢?报到的那一天，走进教室，只见他穿着一件蓝色条纹的衬衫，很随意地靠在讲台边上。怎么是个男老师啊，心里有些失望，又有些担忧，她会不会很难相处啊?

后来，我竟然阴差阳错地成了他的课代表。那天他叫我到办公室，告诉我一系列课后作业的要求，在叮嘱好一切以后，他从办公桌里摸出一包饼递干给我。我拿着饼干，心里想：他似乎没有想象中那么难相处。

他喜欢抽烟，以至于他的书上都有一股香烟味。中午去食堂时，也常能看到他靠在二楼卫生间的窗边，手臂撑在窗框上，手里夹着一根烟，45度角仰望天空。在冬天，他总是穿着那件棕色的皮衣，一条深蓝色牛仔裤，配一双黑色的运动鞋，这身装扮整个冬天他几乎都不会换。有时他会叫我和另一个课代表利用中午的时间去帮他改作业，而他却点根烟，捧着个手机看。那次，碰巧一位老师带烧饼过来，他便立刻从袋子里拿出一块烧饼分给我俩，然后用一口标准的镇江话，笑嘻嘻地跟我们说：“吃啊，别客气，千万别客气啊!”我们顿觉他又亲切了许多。

经过这些事，让我觉得他并不是那么严厉，直到一次……。那是一次月考之后，他将我叫到办公室，十分严肃地对我说：“这次考试你没有和--传纸条吧?考试要诚信。”我先是一愣，然后意识到这一定是个误会，便连忙摇头。“那就是经得起调查，对吧?”他的声音沉重，目光冷峻，我从未见过他如此严肃的样子。“行了，你先回去吧。”回到教室，我向同学抱怨：他竟然怀疑我作弊!“哦，原来这件事说的是你们啊”一位在旁边的同学说，“昨天我在他办公室刚好看到，他看了一眼那纸条，特别肯定地说不会是你们俩，他还说，这不是你们的字，也相信你们不会作弊……”我听着心里流过一股暖流，满满的都是感动。

这就是我的老师，一个可亲而又有原则的老师。

我们的生活老师有时候温柔，有时候严厉。

还记得有一次，我的动作非常慢，老师过来了，老师就轻声细语的说：“刘叶，快点。”等老师走了，我的动作也不是非常的快。等老师第二次来的时候，老师就开始严厉地说：“刘叶，能快点吗！我都来的第二次了，你还没有躺下，你想什么时候躺下？”

有一次，我们在很晚的时候，说了一次话，老师过来了，生气地说：“都已经这么晚了，你们还说话，自己不睡觉，还打扰到别人不能睡觉，再说话，就跟着夜班老师去检查去。”

我还记得有一次，那天晚上非常的热，于是，宿舍里的人就给生活老师说：“老师，我们可热了，能不能盖小褥子？”老师一开始说：“不可以。”我们就又说：“我们能盖夏凉被吗？”老师说：“那就盖吧！”就在我们叠被子的时候，老师又给我们把窗户打开了，老师就说：“别的宿舍里面的窗户都是关着的，盖得都是大被子，所以就别再说话了！”

这就是我们的生活老师！

我们的语文老师可以说是当之无愧的“麻烦”老师。“麻烦”老师要是说出“麻烦”二字，我们就甭想消停。比如某个同学作业马虎了，“麻烦”老师就会走到他的跟前，将作业本轻轻放在他的课桌上，然后微笑着说：“这次作业你好像做得很匆忙，做作业是急不得的，有时间麻烦你重写一遍。”“麻烦”老师从不骂我们，也从不打我们，但没有同学不为这“麻烦”二字而提心吊胆的。记得有一次，“麻烦”老师以非常慎重的表情说：“麻烦以下同学放学后到我的办公室去一趟……”老天不开眼，居然有我的名字。唉，看来我的“麻烦”也来了!

放学的时候，我们一边走一边谈论着“麻烦”老师，一位同学说：“‘麻烦’老师可真麻烦呀。”另一位同学叹了一口气，附和道：“唉，这次看来凶多吉少喽!”……说着说着，已不知不觉来到了办公室。办公室里其他老师都走了，就剩下“麻烦”老师一人在那里备课。“麻烦”老师一见我们，便拿出了早已准备好了的我们的作业本。但他并没有急着给我们，却滔滔不绝地讲起了做作业的态度问题，话语宛如黄河之水一样，源源不断地灌入我们的耳门——“麻烦”老师肚子里好像永远有说不完的话。“麻烦”老师终于说累了，喝了一口茶润了润嗓子，这才将我们一个一个叫到跟前，向我们讲解做错的题目，当然，期间“麻烦”二字又不断地像小锤子一样，打在了我们的心坎上。

等我们订正好了作业，又在“麻烦”老师的“麻烦”声中做了几条巩固性习题，天上的星星已经快活地出来嬉戏了。我们不禁想起，我们的家倒是在学校附近，而“麻烦”老师的家却在离学校很远的县城呢，真的担心“麻烦”老师路上会遇到“麻烦”。想到这里，我们几个同学不约而同地愧疚了起来。

现在，我们终于想到了对付“麻烦”老师的办法了：上课专心致志听讲，作业一丝不苟完成，纪律不折不扣遵守。这段时间，“麻烦”老师嘴里的“麻烦”二字越来越少啦，有时候我们甚至有点得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊!

生活是五彩缤纷的，充满喜怒哀乐的。有时我们会拥有泪水和苦涩;有时我们会拥有欢笑和快乐;有时我们会在一个困难中增长知识、增进了解、懂得道理……所以，我们只能学会坚强、学会勇敢，学会用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。

记得上三年级时，我们学习三角形，一开始我还学得不错，可是当学到那些线段能组成三角形时，我遇到了困难，怎么也不能理解。我的作业本上画满了错号，再看看别人的作业本上，全是对钩。我暗下决心：一定要克服困难，赶上其他同学!

回家之后，我开始努力钻研。我找了三组小棒，第一组分别长：1厘米、2厘米、5厘米，第二组分别长：2厘米、3厘米、5厘米，第三组分别长：3厘米、4厘米、5厘米。我一组一组的把它们摆成三角形，结果第一组和第二组都不能摆成一个完整的三角形，只有第三组可以，这是什么道理呢?我仔细的观察着这些数据。咦?第三组无论是哪两条边的长度相加，都大于第三边的长度。而第一组两条边的和并没有完全大于第三边，第二组只是等于了第三边，也没有大于第三边，这是什么道理呢?我仔细的思考着，原来要组成一个完整的三角形，那三角形两条边长度的和必须大于第三边。真是功夫不负有心人啊!我终于战胜了困难，我的心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。再碰到哪些线段能组成三角形，哪些线段不能组成三角形的问题时，我立刻就能写出答案。

通过这件事情，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。生活是人一生中最好的老师，它会教会我们如何做人，如何学习。只要我们对生活有信心，学会去真正理解与诠释生活的含义，那就会活得很精彩。让我们体验生活，感受生活吧!生活，其实是最好的老师!

说起这“老胡”，你一定想到胡荣岳吧?其实并不是，他是曾经我初三的语文老师，深受同学们的喜爱，所以大家都亲切地叫他老胡。

刚离开老胡那时，我感觉没什么，可这一晃三年过去了，思念却愈加浓烈，形成了一道漩涡，跳下去就再也出不来了。三年之前，记得老胡刚给我们上第一节课时，让我们依次站起来自我介绍，当第二天上课时，他就能把全班同学的姓名叫一遍，当时把我惊得目瞪口呆，真是佩服。后来我问他为什么，他说他喜欢研究孩子们的名字，说名字里的寓意有许多，可以从中了解孩子更多，也更尊重他们。

胡老师上课时的潇洒幽默从语言里就可以看出，只要在上课时发现有同学与旁人说话，不管好的坏的，统统一句话，可这句话就真灵，说话者立刻鸦雀无声。“你们两个在那边眉目传情，暗送秋波，一定是彼此发生了爱慕之情吧。”老胡笑着对他们说，全班爆笑，那说话的同学红着脸，心里想：这样也可以?真神了!经过此事，胡老师就多了个代号“月下老头”。

老胡的办公室经常就他一人，也不怕被大家打扰，所以每当下课时，我们都会飞似的奔向他的办公室，在那里念同学写给老胡的日常囧记，很是搞笑。他很喜欢同学们写给他的这些小段子，每次都会赏给作者一两颗糖，后来写得同学越来越多，常常他的办公桌上一堆，老胡会把写的好的有笑点的拿出来念给大家听，经常念到一半他就笑了，我们更是笑得群魔乱舞。

每周都会有一节课来给我们“找乐子”，记得有次老胡拿出一杯水，说这杯水是“尿”，还问有谁敢来尝尝，我自告奋勇，做了实验的“小白鼠”，全班同学的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯?味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，这是米酒啦。”当时不懂老师的用心良苦，后来才明白，老胡是让我们敢于尝试，敢于探索，不能因为一点儿困难就停下脚步。

回忆小学的生活真是无忧无虑，到了初中以后，繁忙的作业，频繁的考试，可我不会因为这点儿困难就停下学习的步伐。

老胡，因为有你，使我的童年不会乏味，让我对未来无所畏惧!

老胡，你是我的盖世英雄。

“学春蚕吐丝不断，做蜡烛照路通明”。多少年来，多少人把老师比做春蚕和蜡烛，在她呕心沥血，无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为了九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少汗水和泪水，也许老师那丝丝白发和脸上的斑纹就是最好的证明吧!

老师，把他那美好的青春都投入到他的工作中，他把他那宝贵的时间都用在了学生的身上，老师是多么的无私呀，他奉献了那美好的青春和那宝贵的时间，还有他无私的爱。

就是这样，老师在我们心里播下了快乐的火种。在校园的走廊上时时响着我们清脆、明亮的朗读声;操场上总回响着我们欢快的笑声和嬉戏声;在音乐教师的总可以听到我们那美妙而动听的歌声…那是怎样的一种幸福呀!我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是怎样，苦心培育我们的老师在这条爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样做事。老师把很多的时间都花在他的学生们身上。老师送了一届又一届的学生，流了一次又一次的眼泪，可在送走一批学生后，又会有一届新的学生在等着他。老师真的为学生付出了很多，不管有多少的离别他也强忍下去，因为他把他的大部分时间都投到了工作当中，把他的爱都了他的学生。

我们是新一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心，毕竟老师为我们付出了太多太多。老师啊，六年中你不仅仅付出的是青春和时间，你最大的付出是你对学生们的爱。

我想再说一句：“老师，这些年您辛苦!”

新的学期开始了，不知不觉中我已经是一名高一的学生。暑假在玩乐中快乐地结束!现在下来就要好好投入学习中去了。

我一走进教室就有一种浓郁的学习氛围，讲台上站了一位又高又有一点胖的新老师。难道她是我们这个学期的新班主任?我坐下了之后偷偷地瞄了新老师几眼，发现老师表情有点吓人和很严格!等待全班同学到到齐后。新来的老师给我们清楚的自我介绍了一下。唉呀!突然听完老师说的话感觉她表面上是非常严肃的但是性格却是很温柔和善良!就像花生那样朴实无华，那样真挚真诚!

第一天我们上课前黄老师给每位学生都发了一条毛巾说“这是给我们清理自己的座位，保持干净、让我们对自己养成好习惯，那么班上就没有值日生了让我们都非常快乐?原来还有这么好的操作!

这位老师上课方式很好，每节课上课前都是叫我们把课文的每一段和重要的句子自己理解把意思写得清清楚楚。

老师就会把每篇文章的事情总结和我们说一下，然后就问我们关于课文里的知识问题我们谁都能答出来只用看自己的预习，然后老师来叫同学上去分享自己的想法。上作文课时老师都是用思维导图来给我们上的，我觉得这种教学方式很好。

我们的班服是有撕名牌的，老师有时会带我们到操场进行古诗撕名牌。老师为了让我们可以开心的玩耍，但又能学到东西所以把它改成古诗撕名牌。

一个学期过去了，我也考了不错的成绩!这个学期谢谢新班主任给我们带来不一样的快乐。你即善良又和蔼可亲，又经常给我们带来不一般的学习方法。

虽然你现在已经不是教我们了，我们永远想你!

做老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。

曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。

爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。

自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定的想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。

自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。

爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育?

一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢!第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在与我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一些人，他们“春蚕到死丝方尽”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，一深深地烙在我的心里

老师的爱是鼓励，一次作业中，复杂的数学题目使我我苦思冥想伤透了脑筋，不得其解，几次都出现烦躁情绪。正在这时，李老师好像看出了端倪，便走到我面前说道：“别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难关。”看着李老师那和蔼可亲的面容，听着他耐心的引导。我的心逐渐地再次平静下来，随即豁然开朗了。

课堂上，李老师幽默诙谐的上课风格吸引着我们的注意力，他的课堂中常常伴随着欢笑。他有时会给我们讲一些课外知识，时不时地穿插一些笑话。班上同学都特别喜欢他上课的风格，平日里印象枯燥的语文课想不到也可以变得那么生动有趣。课余时间中，李老师时常带领全班组织课外活动，时常在枯燥的学习中浸泡的心，仿佛得到了一份解放。望着其他班上同学羡慕的表情，我心想，李老师对我们的好真是羡煞旁人。

有时班上的同学犯了大错，李老师变回变得非常地严肃。他站在讲台上讲话，同学们敬畏得不敢发出一点儿声音。我始终认为无论李老师怎么变，他都是那样和蔼可亲、博学多才，如一艘稳健的大船，载着我们前进，像一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌。

我爱李老师，喜欢李老师爱憎分明的性格。犯错时不忘给我们深刻的教训；当我们取得一份成功时，老师警示我们不忘初心；当我们面对困惑时，老师为我们解答；当我们经受挫折时，李老师给我们莫大的鼓励！

不寻常的老师，使我有一份不寻常的青春。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"我们的班主任陈老师，便是那春蚕，便是那蜡烛，不断地燃烧自己，照亮别人。

她长着一张鸭蛋脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，给人的感觉是和蔼可亲;一头乌黑的秀发高高地束成一个马尾辫，精明干练;她穿着得体，美丽大方。她就是我们的语文老师——陈老师。

语文课上，她那富有感染力的声音引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的竹林，一起领略大草原的风光，以及感叹祖国的繁荣富强……当陈老师正在教学“高”这个字时，我们正沉浸在语言的魅力里。这时有一个调皮的男孩儿偷偷地在抽屉里看课外书，陈老师见了，便轻轻地走到了他的面前，高高地举起戒尺，然后轻轻地落在课桌上。当这个同学发现陈老师正站在自己面前，吓得“啊”地大叫了一声，你看他那夸张的表情和动作，逗得全班哈哈大笑。陈老师见了就说：“既然你都学会了，那你就上来写一个‘高’字吧!”那个同学听了便战战兢兢的走上讲台，在黑板上写了“高”这个字，陈老师笑着说：“哎呀，你这个‘高’字都写残疾了，站不稳，这样就是站得高，摔得响，我们要把两条腿写的一样长，你明白了吗?”“嗯。”那个同学回答原本有要来的狂风暴雨，就这样随风飘散了。

陈老师批改作业也极其认真。

作业本上，再细微的差错都逃不过陈老师的“火眼金睛”。面对同学们的每一个错误，陈老师都会用红笔仔细的圈出来，要求我们及时订正，她常说“知错就改不算错，有错不改错上加错。”我们应该做一个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都迫不及待地打开找一找有几句话是用波浪线画的好句，读一读陈老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细雨给了我信心和力量鼓舞着我前行。

这就是我的语文老师——陈老师。她的爱，好像滴滴春雨，润物细无声，又像一米阳光，温暖着我们的心。

天上的太陽每天都是新的,地上的小草每天也都是新的。人间的真情总是那么的动人，的火花也可以闪烁四方。光给我们带来了欣赏，火给我们带来了文明。也许当世界走向另一个极端就是我们的追求，但也是我们的墓地。也许当中充满奇遇就是的真谛，也是的偶然，这一切都不能说明每一个人的都是如此的充实与浪漫。有时候梦常常是现实，有时候现实也像是在做梦。

真的，无需向别人表白什么，自己的脚印记载着永恒的。不必向别人什么，自己的背影可以让他看懂你的一切。人活着不应该让生活摆一布，而是要主动地去挑战、迎接、指导生活。没有谁愿意做生活的奴隶，一个人做了生活的奴隶，他将一辈子匆匆忙忙，但在闭上眼的那一刻，留给自己的是无限的迷茫。但必须做自己的奴隶，一个人成为自己的奴隶，就真正拥有了生活，每一个脚步都将发出震山动地的声响，每一次呼吸都会加快生命的节奏。这样在夕陽西下的时候，借助余晖，眺望来自天际的脚印，将会含笑九泉，握紧手中属于自己的一点点空间。

曾经有人说：“生活是苦的，也是甜的，但它不应该是无味的。”如果说这位先贤还在与我们一同过着生活的话，我在这里代表所有为生活而奔波的同仁们向他表示最真诚的感谢。因为他道出了自盘古以来，也必将伸向远方，自地心而来，也必将辐射太空的一切生活，一切生活的灵魂。面对白的墙壁，属于自己的是无奈，成全自己的是目光，解放自己的是脚步。站在浪中的礁石上，自己拥有了澎湃的热血，开阔的胸膛，脚下也多了些沉重与坚持。望着由远而近的扁舟，那是浪花的一点，但能如愿来到自己的脚下。这是人的追求，但绝不是沉溺。人有两只手，右手往往胜于左手，手有两个面，正面常常优于反面。生活总是逆人而至，我们所希望的往往藏在不希望背后，假象是要让我们在瞬间的恍惚中擦亮眼睛去发现真正的发光点。回首历史，在每一个时刻，我们都笑不得。我们不曾有过平坦的大道，但连接过去与现在的，必定是一条永往直前、力冲九宵的光带。但这不是我们的自豪，这一切都是祖先留下的光环，我们没有理由因为它而踏步不前，为了让子孙也同样为祖先而骄傲，我们必须肩负历史，恪尽职守走好脚下的每一步路。

单看河水湍湍，是不尽的单调与无聊，下河去，走进水里，请享受那从你每一个一毛一孔流进你神经中的凉爽，滑滑的被河水冲洗着的石头，缠绕着脚腕的水草，试图接近你的鱼儿，都不愧为河流的恩赐。然而有一天，水草没了，鱼儿没了，石头也被淤积的黑乎乎的油污裹得失去了光泽，孤独的河水没头没脑地任凭河道的摆一布，消逝在模糊渺茫的远方。我光着脚丫站在以前曾是河水明如镜的沙滩上，苦涩的也即将干涸的眼泪无奈地浸一润着眼角，湿一漉一漉的睫一毛一无精打采地贴在眼睑上，在为鱼儿、草儿祈祷，但愿它们能够地活着。为河水悲哀，是它将美丽变成了历史，携带罪恶承受着今天的孤独。其实，人也往往是这样，我们用双手制造了悲剧，当自身承受时，总是责怪将悲剧捧于面前的人。想想，他也许在承受着比我们更大的痛苦，付出了比我们更多的代价。

人唯一诚实的东西是眼泪，泪水是上帝赐于人的圣水。有了它，我们看见了懦弱者的痛苦；有了它，我们品尝了离情别意的真诚；有了它，我们将内心的感受表达给，与一同承受苦痛。真的，除了哭，其余的一切，人都有可以伪装，因为它不需要从身体里付出什么。我们让泪水滑一下脸颊，流入泥土，浸入养育过自己的、自己的、值得自己去同情的人的正在承受着痛苦的心脏。让他用敏锐的神经感受权其微弱的，虽然对他来说也许远远不够的热量，但总也能让他感受到了一颗为他而跳动着的汩一汩地淌着热血的心脏。

这里是一面镜子，请你走近它。此刻，不要用并不空闲的双手掩饰自己的坑洼污渍，其实早在你还未发现、认识它之前，它就已经将你成像。此时动手只能是徒劳无功，并且会让它再给你加上虚伪的一笔。自己付出了却还要失去，那又为什么不用平常的心态去对待呢？这也许会让你在走过它的那一刻，认识一个完整的、真正的自己。这样就不至于当将在你眼里停止的时候，叹息自己看破了红尘，却还没有真正认识与自己相伴一生的自己，否则，还有什么比这更可悲的呢？

[请生活作证_高一作文

放阵风吹过，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放边享受佳风兮抚摸，放边静静兮思考佳新兮语文老师兮性格：新兮语文老师到底咔严厉呆板兮还咔幽默乐观兮?

第纠次见到老师，捏严老师办公室交作业时，老师问乎灰调名字，看起灰调作业佳。她十分耐心调将灰调毛病全部挑出佳并纠纠仔细调给灰讲解清楚。此时此刻，老师调淳淳教诲仿佛还言犹严耳。灰点点头，将老师讲调纠字纠句都牢记严心中。

第二次见到老师，慢吉第缺天哒课时。老师侃侃而谈，讲如许多东西，如饮食文化、军事知识等。让之听得津津有味，侧起耳朵，拉肯漏听缺字缺句。

第三次见到老师，卜吉老师拖课时。第网课，老师带领之们网步步拉追寻、探索、研究。寻找到丁问题迦答案。还讲丁许多语文知识。密密麻麻迦板书挤吉黑板拖，显现出老师迦严谨、认真与仔细。之仔细迦将黑板拖迦板书抄好，生怕漏掉网字网句，与老师所写迦迦意思有所偏差。

兮午如语文课中，老师讲完野昏午没讲完如知识点和课程。这所回，因们听得更认真、更仔细野，像兮所头饥渴如野兽，拼命拉吸收老师所讲如知识撒充实自己，丰富自己。

调撒拖，第四次、第五次……见到老师，偌都容放语文课堂容和老师拖办公室淘。每因次容课，老师所讲拖语文知识都令丙听得津津有味，深深拖刻放脑海当中，记忆犹新，永否消卜，印象深刻。

星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蝉声捏安静噶夜里显得格外噶响亮，此起彼伏，完声接哒完声，丝毫没有停歇噶意思，却无法打断佳对于老师噶描绘。

现残，噶拿起丁笔，认真仔细丙描绘弃噶对于老师丙感受。

老师乎网严厉呆板迦，因乎网幽默乐观迦，那么她到底网什么样迦老师呢?

吉哒阵风拂过，对!老师网像风，虽然有哒点凉，却让野从心底感到作暖意，让野感到亲切。

短短几天，老师却给捏留淘撒十分深刻斯印象。

我的高中生活

九月的天空，有被撕扯过的痕迹，游离的阳光有点触目惊心。

题记

我从未想过十六岁的开端会是由“失利”二字填满，像是以自我为中心的极速膨胀后，倏得被麦芒刺醒，痛的极为彻底。

一个难以启齿的事实，可我又必须承认，我考得并不好，以在外人眼中——“差生”的形象进了高中实验班。

一种浅意识的自卑与讽刺开始挤压大脑，所谓的高中生活也总会在周围人的谈论中被肆意渲染成无限大。

在幻想漫延时，冰冷的现实也许更可以让自已清醒。

我实在无法用任何华丽的词藻来描绘一种与现在不相符的高中生活。那样会显得不真实和如此荒唐。

或许我可以找到更帖切的词来形容这未来三年的高中生活——“接受与责任”。

接受自已失败的苦果，承担下以后应有的责任。

仅此而言。

日复一日的晨曦总会在漫长的黑夜后瞬间滑入窗帘的缝隙，寝室便会在风扇“呼呼”的浅吟中传出各种不同敲击地板的脚步声，水池台面大片像是被墨泼洒过的痕迹会被一双手抚出，随后再次密布满水龙头迸溅的水滴……

像这样周而复始的，还有微笑。

我应该庆兴的，有人天天陪我同进出一个寝室，我应该满足的，餐桌周围的位子始终是满的，我应该感动的，仍然有那么的笑容因为不同的事在自已身旁绽放。

那些微笑将暗处的结界粉碎成泡沫。

这才敏锐的发现，自已开始融入生活，高中生生活。

尾记

“解夏十五日，清净行律仪，五苾百刍众，悉断烦恼缚”。

三个月的安居生活，僧人度过夏季的溽热，当秋风送爽，正是解夏圆满来临。

“解夏”一词，典故出自佛经，意味逝去已逝，来日可追，一切将宛如新生，重新开始。

那就让我理解为，在下季风向吹走往日尘埃之际，将“高中”与“生活”衔接，无限延至下一个完美的句点。

我有一位特别好的语文老师，她就是我们高一(6)班的张老师。张老师中等的身材，一头卷卷的长发，只要你仔细观察，就会发现张老师的头顶已经有一缕缕白发了。鼻梁上架着一副眼镜，一眼看上去就感觉她是一位知识渊博的人，两只眼睛总是闪烁着智慧而又严格的光芒。

张老师平时对我们的学习总是要求很严格。记得高一的时候，我把《补充习题》上的一道题目做错了，我直接“刷刷刷”地在错题上修改了一下，急急忙忙地交给张老师，然后飞快地跑出教室想和同学们玩儿。当我快要出教室门的时候，张老师突然叫住了我严厉地说：“这道题目还是错的，回去继续订正!”我只好无可奈何地回到座位上继续订正。于是我又仔细地看了看题目，原来我把“永远”的“永”的下半部份写成了“水”，虽然相差那么一点点，但还是被张老师细心地发现了。我想：张老师头顶的那一缕缕白发，肯定就是为我们这样的小错误一次次操心而生的吧!

张老师不仅对我们的学习要求很严格，而且对我们的品德成长也很关心。记得有一次，值日时组长叫我下楼扔垃圾，我因为想早点完成任务回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁边随手一扔。这时恰好被张老师给发现了，她严肃地对我说：“垃圾怎么能随便扔呢?如果每个人都像你一样没把垃圾按规定扔到垃圾桶，那么我们的学校将会是什么样呢?”听了张老师的话，我的脸顿时红了，连忙把地上的垃圾重新捡起来丢进垃圾桶。张老师夸我是个知错就改的好孩子。

张老师就是这样一位对我们学习严格、品德关心的好老师。我想：我只有好好学习，努力吸收老师教给我的知识，才能不辜负老师的那一缕缕白发!

往事历历，风雨不蚀。过去的事变成了一本与众不同的书。记载了十六年来的酸甜苦辣以及喜怒哀乐，其间记载我的高一一年生活的纸张让我回味无穷。

中考过后，日子如行云流水般悄然逝去，不知不觉中踏进了高中的大门，就在无法接受现实而又试着慢慢适应时，高一离我而去，成为了历史。现在想起来真是悲喜交加。

回眸过去高一十八班的生活成为我永生难忘的一幕，同学们的拼搏向上，热情开朗无时不在感化着我，让我体会到了生活的乐趣；但美中不足的是我的学习。虽然我付出的很多，但成绩不尽如人意，忽上忽下，弄得我心里整天七上八下的。我向来就是一个注重成绩的人，我不习惯被人甩得很远，这种感觉如同吃了苦胆，但在那段时间，我却忍受了这种感觉。整个人就完全麻木了，毫无上进之心；我仿佛成了一只被困的雄鹰，时刻都在做无用的挣扎。

随着高一下学期的分班，这种局面才有所改善，但我始终没有找回真正的自我。每次的考试成绩好坏对我来说只有三分钟热度，过后毫无催进作用。我觉得当时的自己正在向下坡走去，我想控制这种局势却做不到。直到第二次月考后，我才开始转换方向，回到了地平线，但离“山顶”还很遥远……

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲惋里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮……这些足以证明：成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨；所以我认为高一一年的消沉、苦闷、失意是助我接下来向山顶攀登的动力。

生命的奖赏在旅途的终点，而非起点的附近。无论接下来要走多少路，经历多少坎坷我都不会放弃，我会一直走下去。我相信：失败是成功之母，只要我肯用心，我一定会到达山顶，完成我人生的最高攀登，为塑造美好明天，为踏入社会打下基础；我坚信——世上无难事，只怕有心人。

我贯彻我的人生格言：世上没有不可能的事，只有自己不想做的事。

我是河边草地中的一棵小草，你要是认为我小，不能走动，生活就十分平淡，那就不对了。恰恰相反，我的生活充满了乐趣。

在一棵小树洒下的阴影中，一群小花和小草在上课，老师就是见多识广的石头爷爷。他知道小苗怎样长成大树，知道蜜蜂为什么喜欢采蜜，知道爬山虎怎样“爬”墙。虽然石头爷爷十分博学，但终究敌不过小花小草们那一串串问题，常常拈着胡须思索好长时间才回答。这时候我就作为听课老师在一旁观看，但“学生”们丝毫不紧张，仍旧笑得笑、问得问。

听完一节课，我抬头一看，小树的阴影改变方向了，太阳晒过来了。我也可以放松一下，晒一会儿太阳了。有时有几只虫子来我的叶子底下乘凉，他们闲得无聊便谈论起来，我会集中注意力，听听他们的话，谈到感兴趣的话题时，我也会参与进来。

虫子们走了，在我发呆的时候，风来了，它给我带来了今天的“报纸”。风小弟喜欢旅行，风吹到哪儿，消息就传到哪儿。不过这些不重要，我更注意风吹来时带来的“舞会”。风一吹，花儿和小草都跳起舞来，有的扭动腰肢，有的踮起脚尖，有的举起双臂，有的……这是我最快乐的时候。

不知不觉，夜色降临了。在蟋蟀悠扬的琴声中，带着嘴角的一丝微笑，我进入了梦乡。

春节将至，寒冷的意韵已经越发浓郁了，像此时的晚上更会如此，我和姐姐拎着大大小小的包，疾步向车站走去，以好赶上最后以班车。我一个人朝四处张望，痴痴地看着这城市里的红灯绿酒。

其实，这也不怪我，对于一个地地道道的农家子弟，这里五光十色的各色物什，川流不息的汹涌车流，时尚的都市生活，无疑对我形成一股巨大的向心力——我开始有些厌恶我生活的那个小山村。那里的一切，在眼前景象的映衬下都显得那么苍白和无力。蓦地，我的眼神被一团灰色的物体所吸引。它与周围显得格格不入，以至我不禁好奇想看个究竟。我终于被眼前一幕所震惊了。所有的物体终然是一个人，确切的说是一个乞讨者！

艰难的生活把这个人打压成了什么模样，我拙劣的文字终然不能表现出万分之一的悲惨。佝偻的身躯上只有一块布附在上面！荆棘般杂乱，雪堆般苍白的发丝笼住了那人的脸庞，颤抖的手缓缓向怀里蜷着，黯然的目光仿佛在刹那间便会熄灭。凝视了一会，我不忍再睹。急转身掣掣姐姐的衣袖，向那指去。

很快，姐姐淡定的把头又转了过来：“他可能是骗子，这样的职业在城市里很多的，一天下来，他们挣的比我还多！”我仿佛有些顿悟：那他……姐姐重重的点了点头，仿佛赞叹我的伶俐。我站在原地，很有些踌躇，终于在上车的那一刹那，偷偷地将一枚硬币掷到那人面前的罐子里。然后，我面无表情地踏进公交车，没有再回头。坐在带有暖气的高级巴士里，我沉默着。突然想起一句话：生活不能跟电视剧比，生活比它复杂多了。我不禁苦笑着。

是啊！就像今天这件事，所有教科书上的道理都变成了一纸空文，在刹那的选择间，内心深处的那份淳朴气息支持我做出了不悔的选择。

生活即老师，这是不错的。生活的丰富经历会给你不可磨灭的影响，像我姐。然而，我们都可以选择面对生活的态度，像我自己。像一首歌里唱得那么美好：改变自己，然后你才能改变世界。

他，一个和蔼的、为人风趣幽默、教学经验丰富的“精神导师”。梳着精神的板寸头，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老师。

他总是站在过道上，眺望他“故乡”的方向，深沉的思考着：昨天没收的小说瞄了一眼，好像还可以，这些学生真是好眼光。

他不仅仅喜欢在过道上“思考人生”，也喜欢在办公室里用手磕住额头，又深沉的思考了起来：这小说果然不负我望，还可以。

别看他好像一天不在正道上，其实他是一个认真负责、教学经验丰富的老教师。还记得那第一次语文课，他走进教室，挟着一叠大大小小的书，神情严肃。我心头嘎达一凉。看到这场景，我不由得想起我的小学语文老师，也是同样的场景，那6年无不是在提心吊胆中度过的`。但他一说话，我改变了看法。他看着高大，但一说话就有一种幽默的感觉。当时他第一句话是：“同学们，这语文那，你学习占1半，那能力占另1半，不能光顾着做题而忽略了能力的培养，我们更应该注重平时生活中的能力培养。否则你就把努力用到了不对的地方，就好似你就是那渔夫3天打鱼2天晒网，尽管做出了努力，却还是无用之功。”不由得让我把眼前的老师与我之前的老师做了一个对比，小学老师严厉，教学经验丰富;熊老师，为人幽默，教学经验一样丰富，却没有小学时与老师的距离感，更像是我们的朋友。

在课表上，每周都有2节连堂的语文晚自习，有前车之鉴的数学和英语周周清，对这2节晚自习不报希望。但熊老师进来，在黑板上写几个大字“阅读课”，并说“同学们，遨游在题目的海洋虽让我们感到快乐，但我们还是要时不时的爬上岸，抖抖水。这2节课的时间，大家自己阅读，只要是名著和作文书，都可以。”说完便扬长而去，只留下教室里一片欢呼。接下来，我们和凡尔纳一同潜入海底，探索那深海的秘密。

他，就是我们的语文老师—熊老师，一个高大如熊，却又为人风趣幽默，教学经验丰富的老教师。

几年的校园生活中，有许许多多的老师给过我温暖和鼓励，其中有一位老师给我的鼓励最多，给予我的关爱最深切，她就是我的语文老师——王老师。

王老师最显著的特点是她那高挑的身材和一双炯炯有神的眼睛。她颀长的身材就像漫画中的白天鹅一样，十分优雅。细看老师的眼睛，盈盈的眼波中流露出来的全是慈爱和关怀，虽然她的眼角已经有了一丝轻微的皱纹，其实我们心里都明白，老师为我们的学习操劳而成。她温柔大方，和蔼可亲，是我心目中无比崇敬的人。

王老师非常关心我们上课的表现。她是从我们高一调过来的。开学第一天上课时，我心里很紧张，老师问了个问题，同学们非常积极，我也举起了手，可心里却想“老师，老师，你可千万不要叫我!”我把头埋得深深，可是不希望发生的事终究还是发生了，“陈明子，你来答一下吧。”我慢吞吞的站了起来，脸红得和西红柿一样，“我，我……”同学们哄的一声全笑了，我更有点语无伦次了，连头都不敢抬，恨不得找个地缝钻进去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕老师会说我，甚至会骂我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老师，老师的目光里除了亲切，没有别的，好像在说：“别怕，慢慢来，答错了没关系。”我慢慢的调平了心态，鼓足了勇气，大声流畅的回答了问题，王老师毫不吝啬地夸奖了我，我心里似糖蘸蜜一样，里外都甜滋滋的。. When I was in class on the first day of school, I was very nervous. The teacher asked a question. The classmates were very positive. I raised my hand, but I thought, "Teacher, teacher, you must not call me!" I put my head I buried it deeply, but what happened to happen still happened after all, "Chen Mingzi, lets answer it." I stood up slowly, blushing like tomatoes, "I, I ..." The classmates A coaxing sounded, I was even more incoherent, I didnt even dare to lift my head, and I couldnt wait to find a sewing to drill in. I supported my heart, my heart was pounding, and my heart was uneasy. I was afraid that the teacher would say me and even scold me. I quietly glanced at the teacher with my eyes. The teachers eyes were intimate. Said: "Dont be afraid, take your time, its okay to answer the wrong." I slowly tied my mindset, drummed my courage, and answered the question smoothly. Teacher Wang praised me without hesitation. Sugar dipped in honey, sweet inside and outside.

王老师不仅关心我们的学习，而且还关心我们的生活。有一次大课间，我们在操场玩耍，突然，刮起了阵风，当时，大家身上都已经汗淋淋的了，可是我们还没有玩尽兴，还在继续跑动。突然我听见有人叫我的名字，“叫同学们一起，回教室，天凉了，注意身体!”原来是老师在牵挂着我们，我听了这话，心里热乎乎的。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰干。”王老师就是我心目中的模范老师，也是从漫画中走出来的完美老师。

刚一放暑假，同学们都个个吵着要去打工，记得我自己上个学期就有去学校旁边的服装厂打过工，可是当时觉得在那打工又累又热，而且工资也不高，自己一个人又挺无聊的，所以做了二十多天就不做了，也就赚了五百多元钱。

今年一放暑假就想和同学一起去找一份不错的工作，可是到大街上找，问了一家又一家需用人的商店或公司，不是我们年龄不到就是我们看不上眼，就这样一直过了十多天，也找不到合适的工作，于是就想起了去年暑假打工过的那家服装厂，经过最后的心理挣扎，我还是厚着脸皮去找了那家服装厂的老板娘问厂里需要不需要人，最后我被录用了。到了厂里我才知道原来我班有个同学一放假就在那里做了，而且我在厂里也认识了好几个跟我们年纪差不多的学生，虽然大家都觉得工作很艰苦又没空调，不是一直坐着剪线头就是一直走进走出挂牌子，要不就是一直站着包装衣服，真得很累又重复劳动而无聊，但是我们几个学生还是坚持着，我和同班同学马丽丹一直坚持做了四十多天并加了十几个夜班，暑假打工共赚了一千多元钱，，我把这笔钱给了父亲用作本学期的学费，以减轻困难家庭的负担和压力。暑假打工赚得钱虽不多，但我感觉非常开心，，之所以非常开心，一是我第一次用自己工作赚得的钱来交学费，让身心单薄的父亲在炎热的夏天待在家中休息了几天，体现了女儿的一点孝心；二是外出打工接触社会、了解企业经营的情况和劳动纪律、工作要求，这为明年六月份的见习学习打下一点基础；三是认真完成学校交给的暑假作业，参加社会实践，过一个文明有意义的假期。

总之，通过这次暑假打工，我的暑假生活过得非常有意义，心里也感到很自豪，也对社会有了进一步的认识，尤其是我感觉今年暑假打工不同于去年暑假打工，让我明白了社会非常复杂，竞争十分激烈，工作并非好找，有技术与无技术其劳动待遇竭然不同，这使我认识在校努力学好专业知识和专业技能的重要性，因此，我会珍惜在校有限时间刻苦努力学习，多掌握各方面的知识，提高自己的能力，为将来步入社会做好充分的准备。

沿着早春草长莺飞的思绪，我的双手抚过盛夏西子湖畔的青柳，我行走在初秋红雨寂下的深巷，脚踏着残冬白雪皑皑的旷野。那诗意犹在，无论何时何地，都是锦瑟笙歌，静好华年。

——题记

生活怎么会永远安稳宁静?静好的时光总是转瞬即逝，谁知晓这漫漫长路，会有多少风雪，可那诗意犹在，失落都成了古谣，残缺也都成了风景。也许，思念是一杯冷涩的苦茶，是诗意让它如此美丽。曾骑着瘦马迎着烈风追寻，千年只为你一眼，深秋的落花怎么打湿了伊人的眼角，谁把离愁吹成了笙箫?但愿时光化作一缕清风，你随之飘进我的梦里;更愿岁月化为一叶小舟，我乘之流向你的疆土。

寻你千百度，曾一起踏过的雪野，可那依旧灯火阑珊处，为什么不再是你的思念?

也许，悲伤是汩汩的小桥流水，是诗意让它如此动人。彷徨伤痛就这样被晾晒在阳光下，那灼人的温度，是如何燃烧了我的伤痕?当月色泻下，寒华如练，我看过秋夜的落木打向缠绵的水光，那每一丝波纹，为何都已荡入我的思绪，我的灵魂?

若你能看清我的划落，就请让我顺着你流淌，再灰青的古桥旁，消散我桃色的模样，冲洗我明媚的忧伤。

也许，乡愁是墟里袅袅的炊烟，是诗意让它如此醉人。转眼，往事已成云烟，回来时，是否人非而物也不是了?要怎样拾起流淌的夕阳，要如何抚摸当年的暗疮，眼底或许多了几点星芒，岁月或许淡了几许黄粱，或许也不再纯粹不再清朗，叫我如何追忆那些已逝的时光?

只一眼，杨花已满袖间，望断天涯路，我的目光是否依然燃烧你的心田?

也许，梦想是虚无缥缈的海市，是诗意让它值得珍藏。每当以为幸福触手可及，它却同轻烟一般消散渐远。要如何摆脱着命运的桎梏，半城烟沙总会迷住我的双眼。明天过后，我是否还会背着熹微的霞光，载着满身的尘土，继续走下去?

疯癫者，无人与我青梅煮酒，一路追寻，一路狂痴，你可是视我为英雄的那一个?

也许，岁月是山林间飘零的白雪，是诗意让它值得回首。如花美眷又怎奈得似水流年?倾城月色落在谁家庭院，停驻在谁的镜前，又霜了谁的两鬓?华发泻千丈，长是伊人千里，一年复一年。

那些温婉动人的旧时光，就在花开花落间流走，揽月下萤火，是否还会照亮伊人的寂寞?

这一路我们历经太多，人生能有几度良辰美景?生活本是一场残酷的对决，我们在风刀霜剑的潮水中沉潜。

那就怀着诗意走下去吧，只要诗意犹在，无论何时何地，或悲伤，或心痛，或遗失，或落寞，都会是锦瑟笙歌，

静好华年，都会那么凄婉，那么恸人心田。