我的房间说明【热门20篇】

我的家里有一个属于我的可爱小卧室。这间小卧室简直漂亮极了！

瞧，一进门，就闻到了一股浓浓的，醉人的花香。哦，细看，原来是门后有一株美丽的百合。这百合开得粉嫩粉嫩，水灵水灵的，让人忍不住多看几眼。绿叶衬着红花，像一个可爱的小孩子用手托着红彤彤的脸庞。那几个花骨朵儿，在暗中使着力气，迫不及待地想一夜之间完成开放，摇身一变，变成一个花仙子。

这间屋子朝北，屋后有一扇窗户，可以看到外面的景色和天气。

小卧室的墙上，贴着各种各样、五花八门的图画贴纸。这边是一排一排摇晃着的五颜六色的花儿；这边是小熊维尼和它的小伙伴们；这边是两只猫，一只全身雪白，一只全身乌黑，两只猫都头戴花环；这边是一座华丽无比的大城堡和一座富丽堂皇的小城堡，还有一位位美貌惊人的公主，有七个小矮人和白雪公主，有美人鱼公主和他的伙伴们，有灰姑娘和帅气的王子。

小卧室的正中央，架着一张双层床，这张床是木料制成的，旁边架了一个小梯子，供人爬上爬下。床上铺着软棉棉的被子，让人忍不住想躺上去打个滚。

床的上方，挂着一盏圆圆的灯。

床前，有一个大衣架子，那是用来挂衣服，挂书包的。地板上还摆着一些棋。

床后，是书的天地，到处都是书。有整整齐齐在书架上的，有叠罗汉式放在地上的，还有一两本散落在地上的。

床旁边，是我的课桌。这课桌大的很，可以放下许多东西，大多数时候我就在这张课桌上做我喜欢的事。

这就是我的小天地，你说可爱不！

我的房间是个舒适的小天地。今天我给大家介绍一下我的房间。

打开房门，首先映入眼帘的我学习用的书桌。这个书桌的颜色是蓝白相间，书桌的上面还有一个书架，上面摆着各种各样的学习用品，和数不清的作业本。书桌上摆着一个护眼灯，两边都是供我查阅的工具书。书做的左边是个暖气片，每到冬天打开暖气，感觉特别温暖。

书桌的右面是一个大的书架，一共分为三层。第一层放我的玩具和一堆我也说不清楚的乱七八糟的东西；第二层是我最爱看的书籍了，有《上下五千年》《百科知识》《假如给我三天光明》……至于第三层，里面是什么我也不知道。

下面就该说说我的床了。我的床单是绿颜色的，床下面是两个小抽屉，那里面放着许多杂物。床的右侧有一个小小的床头柜，放着一些随手用的东西，床头柜上有一个大大的录音机，那是我听英语用的。

这就是我舒适的小房间。

我有一间十平方米的小房间，不大，屋子虽小，却让我感觉很温暖。

我家开了个汽修厂，爸爸工作特别忙，常常半夜才回家。要想让他陪我聊天或是下棋都需要“预约”，更别说陪我去逛公园了。

一个隆冬的夜晚，我和妈妈早早地吃了晚饭，就上床睡觉了。听着窗外的风声，我没有一丝睡意。我静静地躺着，闭上眼睛，希望快点进入梦乡。可是事与愿违，越是努力地想睡，就越是翻来覆去，怎么也睡不着。

不知过了多久，从楼下传来熟悉的脚步声。呀，是爸爸回来了！我赶紧躺好，假装已睡着。我侧耳细听：爸爸进门了，换拖鞋了……

“吧——嗒，吧——嗒”爸爸怕吵醒我们，把脚步声压得低低的。我偷偷把眼睛睁开一小缝，瞥见爸爸的身影在客厅里晃动。“吧嗒，吧嗒”，一步，两步，三步……脚步声离我越来越近，越来越轻，终于在我的床边停了下来。我努力地屏住呼吸，装得沉睡的样子。爸爸弯下腰，用他粗糙的大手帮我拉好被子，然后把我的小手牵进被窝里。顿时，一股温暖填满了我的小屋。

十平方米，很小。但有了爸爸的爱，这小屋是温暖的，是幸福的。

我的小屋就是我的天堂，这里既幸福又快乐。它不算特别大，只有 14平方米 。

走进我的小屋，右边放着一张单人床。床单上绣满了棒棒糖，每当我害怕时，我就看一看棒棒糖，好像我正在爸爸妈妈的怀抱里舔着甜甜的棒棒糖，想着想着，我便进入了梦乡。床上还有一只红色的老虎枕头，它有一双大大的、圆圆的眼睛，头顶上写着一个大字“王”。它栩栩如生，显得非常威武。床上还放着两床被子，一床是蓝色的，上面画着许多小鱼、水母、海龟……盖上它，我仿佛在蔚蓝色的大海中遨游，和小鱼一起玩耍、嬉戏，和海龟交朋友，和水母比赛游泳……另一床是绿色的，上面画着一片刚发芽、嫩绿的小草，盖上它，我仿佛躺在一望无际的大草原上，和斑马一起聊天。

床的左侧，是我的衣柜，一共四层。第一层是秋衣。第二层是外衣，这里面我最喜欢“9号”这件外衣，它穿在我的身上，让我好像成了“运动员”，在赛场上比赛。第三层放背心等内衣。第四层放外衣外裤，我最喜欢“跳绳”这件外裤，上面画着一个人在跳绳，我就是穿着它取得了跳绳单摇比赛第一名的。

床的正前方，是我的写字台。台上放着我心爱的昆虫标本“丽蛱蝶”。它的身子很小，但那对翅膀是身子的三倍还多一点，两边很对称，它的翅膀上有许多的花纹，非常漂亮。每天写完作业后，我会欣赏一会“丽蛱蝶”标本，然后趴在桌上看会书，每次都读得津津有味。

床的前面，就是书柜。书柜上的书分门别类，按大小顺序码放得非常整齐。第一层是语文方面的书，有教科书、辅导书……第二层放字典，英汉词典、新华字典……样样俱全。第三层放历史书，有“三十六计”，有“三国演义”，还有“唐史、宋史、元史、明史、清史”。

这就是我幸福又快乐的天堂，我爱我的小屋。

1、要“全”不要“漏”。例如有道作文题是：请以“语文学习的外延和生活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于800 字的文章。此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自己的观点;二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。只谈语文学习和生活的关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。谈语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。即生活离不开语文;语文要在生活中学习。这是文章的观点。文章思路应为，我在生活中是怎样用语文的，在生活中是怎样学语文的。

2、要“准”不要“偏”。 2000年的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何回答人生答卷。他用选择题说明我们要面对人生的大是大非问题时要作出正确的选择;用填空题说明在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识;用判断题说明对他人和各种社会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我;用问答题说明我们要学会独立处理问题。最后照应话题并启示读者：“在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想象中的简单。你会如何做答呢?”根据“答案是丰富多采的”的题意，考生作文中写的各种“答案”都应该是正确的。因为材料中关于四个图形的解说，也是“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，而且，“丰富多采”是个褒义词，显然排出错误的答案。但是本文所说的四种题型的“答案”有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。

3、莫把话题当命题。2000年高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自已的创见。

以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章就是说明文，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

一、说明文的分类:

1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]

2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]

二、把握说明对象:

1.看标题

2.看首尾段

3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句)

4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)

5.事物说明文指出:被说明对象。

如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。

事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.)

如:《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。

6.概括文章的说明中心:

①全文围绕什么事物或事理进行说明?

②说明了这些事物或事理的什么特征?

③从哪些方面对该事物或事理进行说明?

概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

三、被说明事物的特征:

[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]

1.找原词原句。

若没有，则:

2.注意段意、中心句。

四、常见的说明方法:

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

A.常见的说明方法有:

1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养，……另一种叫异养。”)

2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)

3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)

4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)

5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)

6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)

B.说明方法的作用:

1、举例子:具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别:条理清晰地说明了…。

3、打比方:生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字:科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较:通过…和…的比较，突出了…的…特点(地位、影响等)。

6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、画图表:直观形象说明了…。

8、作诠解:作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

9、摹状貌:能使说明生动形象，使文章更具可读性。

C.理解说明方法的作用(表达效果):

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即:表达+说明内容。

五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

1.时间顺序。说明事物的演变发展的;

(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)

2.空间顺序。说明建筑物的;

(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)

这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;

(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)

① 从现象到本质(或从本质到现象);

② 从原因到结果(或从结果到原因);

③ 从特点到用途(或从用途到特点);

④ 从整体到部分(或从部分到整体);

⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);

⑥从主要到次要(或从次要到主要);

六、说明文的结构:

(1)并列式:各段落层次之间的关系是并列的。

(2)连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。

(3)递进式:各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

(4)总分式:这种结构大致有三种情形:总——分;分——总;总——分——总。

七、说明文的语言特点:

说明语言的特点:准确性和严密性。

中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词

①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。

{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。

例如:准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。}

1.说明文语言的准确性，主要体现在:

修饰、限制性词语的运用。如:可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。

2.语言的准确和简明体现在以下几个方面:

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}

常见题型:

1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为:本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。

①用原文回答:(要理清文章或段落的层次)。

找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。

②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”:各段的说明对象，“面”:整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

2. 考查说明方法及其作用

题型为:某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。

(要明确概念，辨清各种说明方法)。

3. 考查说明语言的准确性

题型:某个词语能否删掉?为什么?

“删掉这个词语后……”

①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是……)

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。

答题方式:①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

5.判断文段的说明中心(说明内容):

答题方式:

1、实物说明文:说明对象+对象的特征

2、事理说明文:关于……的道理(原因、方法、原理等)

3、程序说明文: ……的操作或实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式:

本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。

6. 说明文中词语作用的认识与辨析:

题型: ××词好在哪里?

答题方式:用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

7. 题型:说明文中的主观题及其解答:

(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。

8. 题型:概括说明对象的特点。

①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。

一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。

9. 题型:段意概括。

句式:说明了……介绍了……

方法:找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

10. 题型:为什么不能调换段落顺序?

答题方式:不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

答:森林能够有效的净化空气和降低噪声。

10. 题型:发散创新:就……谈一点看法或设想;或拟标语。

技法指导:结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

11. 题型:给文段补充一个过渡句:

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要)……呢?”这就能自然地引出下文了。

12. 题型:问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾:

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。

13. 题型:根据说明的内容，怎样理清选文的思路:

技法指导:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。

14. 题型:在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用:

答题方式:开头:①引出说明的对象。

段中:②增强说明文的生动性。

③使说明的事物更准确。

我有一个小房间，房间的窗户朝北，窗前面是一个写字台，每当我要写字时，他就乖乖的听我命令。

东北侧是我软软的小床，床头柜上放着一个小闹钟，把我给叫醒的连暑假都让额按时起床刷牙、洗脸、吃早饭闹钟就像一个监督我的小管家，但是我非常喜欢它。因为它让我养成了早睡早起的好习惯。台灯给了我光明，每当夜幕降临台灯给似乎充满了力量，下决心要把漆黑的夜晚变成了灯光闪烁。

西北角是我的衣柜，里面放着各式各样的帅气衣服，床头顶上有一台空调，冷风和暖气都从空调里吹出，在烈日炎炎的夏天里，吹出来清冷爽快的风，在冰天雪地的冬天，它又给我们送来温暖!

我爱我的小房间!

1、冷水浴面

每天洗脸时要用冷水，用手掬一捧水洗鼻孔，即用鼻孔轻轻吸入少许水(注意勿吸入过深以免呛着)再擤出，反复多次。

2、盐水漱口

每日早晚、餐后用淡盐水漱口，以清除口腔病菌。在流感流行的时候更应注意盐水漱口，此时，仰头含漱使盐水充分冲洗咽部效果更佳。

3、热水泡脚

每晚用较热的水(温度以热到几乎不能忍受为止)泡脚15分钟，要注意泡脚时水量要没过脚面，泡后双脚要发红，可预防感冒。

4、生吃大葱

生吃大葱时，可将油烧热浇在切细的葱丝上，再与豆腐等凉拌吃，不仅可口，而且可以预防感冒。

5、按摩鼻沟两手对搓，掌心热后按摩迎香穴(位于鼻沟内、横平鼻外缘中点)十余次，可以预防感冒及在感冒后减轻鼻塞症状。

6、勤洗手

有些病毒可以在患者手摸过的地方存活3小时，因此，经常洗手的人能远离感冒。另外，不要养成揉鼻子、抠鼻孔的坏习惯，这样很容易把手上的病毒带到最易被传染的部位。

7、多喝水

大量的水可以将病毒从身体中带走，防止脱水症(脱水症是感冒的并发症之一)。

8、有氧运动

每天进行30-45分钟的有氧锻炼，如散步、骑车、跳舞等，可极大增强人体抵御感冒的能力，避免患上呼吸道传染病。

蔡潇雅

我的房间不大，却能容纳得下我，我的房间设备简单，却非常温馨。早晨，拉开窗帘，温暖舒适的阳光透过窗户，照亮了这间屋子，洁白的墙上投射出阳光的影子，给墙面镀上了一层金辉。

一张小床，让我像一艘遇到风暴的小船找到了避风的港湾。床边是我的小书桌，桌上有一盏小台灯，柔和的灯光映在纸上，引人遐想。书桌的上方是两排书柜，用来放书，上面已经放了几十本书，上面一排是我最爱看的，下面的则是用来学习或欣赏的读物。

我的卧室真不大，却让我有一种归属感。

我家二楼的阳台上有一个大水缸，缸里栽着一株玫瑰花，优美极了。它的枝叶非常茂盛，把整个大缸都遮盖了。叶子密密层层的，给人一种生机勃勃的感觉。我每天一放学回家就会去看看它，给它浇浇水，捉捉虫子。有时我喜欢对着玫瑰花背课文，记英语。

阳春三月，它长得更加茂盛了，不到两三天就长出色彩鲜艳的花朵，散发着一股淡浓浓的香味。一阵清风吹来，玫瑰花的香味更加浓郁了，使人陶醉在玫瑰花那美妙的梦境中。花朵的花瓣一片一片，层层叠叠，像在给花蕊盖被子似的，花杆上那一条一条的绿刺，应该是它不可缺少的“防身武器”吧。

夏天，它长得比往常要鲜艳得多，红彤彤的花朵，墨绿色的花杆。使人有一种快乐的感觉。

秋季，玫瑰花依然生存着，但叶子稍微黄了一点，不过没关系，我一样欣赏它那优美的姿态。

到了滴水成冰的冬天，优美的玫瑰花在寒风中凋谢了，我非常难过，我对着玫瑰花的残花说：“朋友，咱们要等到明年春天来临的时候才能相见，没有你我会很寂寞的呀！”

玫瑰花呀玫瑰花，你永远是我的好朋友。永远，永远。

我很喜爱我现在住的房间。在家的时候，我很多时间都呆在我的房间里。我在这里睡觉、看书、做作业，我还有很多喜爱的东西也放在房间里。

一进我的房间，你就看到我的床。我的床很宽很大，我可以躺在上面，连滚三次，也不会掉下来的。床上有一个大毛绒乌龟，我睡觉的时候喜爱抱着它。我还喜爱躺在床上看书、做作业。我的床很软，我经常在上面蹦蹦跳。

我有好几个柜子，它们分别摆在我的床两边和靠着墙。柜子上有我喜爱的书籍和各种各样的小东西。我喜爱收集玩意儿，我把它们放在柜子上常常看。在我床对面的墙上，还有一个软木牌，软木牌上挂着各种各样的奖牌。这些奖牌是我几年来游泳的成就。

我的屋子朝着东南方向，所以很温暖。我每天起床以后，把窗帘打开，阳光从窗户进来，照的房间里亮堂堂的。即使在冬天，我的房间也是暖融融地。

我很喜爱我的房间。我想，以后上大学的时候，我会很想念我的房间。我会想念我很舒服的床，想念我的书籍和收藏，想念我暖和的房间。这个房间是我家的一部分，我会更想念我的家。

要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；

空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。

逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。

事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。

上次劳动节，我家虽然没有劳动，但这次周末我家就开始了真正的大扫除。

因为外婆说家里有虫子，所以借这次杀虫家里也来次大扫除。说干就干，我们分工完毕。便准备开始，我和妈妈负责房间。我扫地，妈妈擦地板。在学校扫地还不觉得难，可家里的瓷砖太滑不太容易一次扫干净。“这儿有虫，妈妈快拿杀虫剂!”我大声喝道。妈妈有如飞一般地拿给我，差点摔倒。”呲。呲。呲。几声，虫子就个个现场“牺牲。”接下来，又该我清扫地面了。又脏又有虫子，看得我都恶心死了。赶紧扫好，让妈妈拖地。我们这边打扫完毕，还有去客厅擦玻璃的任务。

我们一人拿一份旧报纸，开始行动。我对着玻璃一吹气，用报纸一擦果然干净许多。我把这个方法告诉妈妈，不大会儿工夫就窗明几净了。

我下面又要去看外婆和表弟，不知道他们那儿情况怎样了。我”啊“的一声吓了表弟一大跳，让他一退摔倒在地板砖上了。他顿时哭了，还跑过来追我。还有什么没做的?我一拍脑袋就想起来了。每个人必须要工作3次。我可以去浇花，这是既简单又轻松的工作，更何况还能算一个任务呢!

我飞快地跑出去，拿了水壶灌满了水，可谁知道表弟又偏偏跟在我身后呢?只得和他分享我心爱的任务了，外婆说每个人只能算半个任务。我气呼呼地朝表弟挥了挥拳头。可他居然还朝我翻了翻白眼。我只好忍气吞声，等浇完了水再收拾他。

幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。这是列夫。托尔斯泰说过的一句话，今天我就体验了劳动的艰辛与甜美。

1、中考作文如何写好抒情作文，表达真情实感?

真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就 有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那 么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

其实，我有一个秘密小天地，“嘘——”请你不要告诉别人，不过，你告诉别人也没关系，反正这个秘密小天地可以无限扩大。

在一个万里无云的周末，我正准备回房间里做作业，我无聊的很，“要是有作业机该有多好。”我想，说罢，我发现桌上有了一台作业机，我想：“不能让他发现了我这个神奇的房间，我记得刚刚桌上没有作业机的。所以，这肯定有古怪，我刚反锁门，发现有人，我看见有几个恐怖的僵尸在那边，我想拉开房间的门，却怎么拉也拉不开。我急中生智，打开灯，发现有三个彪形大汉，我问：“你们是谁？”他说：“我是这个游乐园的馆长，我带你去看一下吧！”我过去一看，发现有许多我从来也没有见过的玩意，我跑到那个地方，发现有一辆过山车，我坐上去，发现上面有许多吃的，我在那边大吃一顿，就在这时，我妈妈进来了，我说妈妈，进来玩吧里面有减机，妈妈二话不说冲向减肥机，一会儿就减了好多肥肉，她高兴地大喊大叫。

这就是我的秘密小天地。

我有一间崭新整洁的小房间。可是，我住了一段时间后它变成了“乱鸡窝”了。妈妈打趣地说：“瞧你那房间，都快跟‘狗窝’比美了。”我听了心里暗下决心：一定要趁这个星期日自己动手打扫整理小房间。让妈妈刮目相看。

我知道整理房间是一件非常不容易的事情。它包括分类、摆放、除尘、扫地、拖地板……所以，我先把房间里的东西放在床上。然后，我擦拭干净书柜，把书全部放回去。不一会儿，书本一排排地站齐了队伍。紧接着，我又把所有可爱的小玩具放到了玩具箱内。现在，我的房间看起来干净了许多，但是还不够。我要把自己的小房间布置成最美丽、最干净的一个小天地。休息了一会儿，我又紧张地干了起来，开始整理自己的衣服和裤子。这时，我想到了一个道理：做什么事情都要做得既快又好。于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、书柜等到物品上的灰尘。接着，我扫地。最后，我又用湿抹布擦地板。做了好久，终于全部做完了，我松了一口气。我再在房间里喷上“空气清新剂”。过了一会儿，我再把窗户打开，让空气对流。

经过整理房间，我体会到了什么是真正的辛苦。我不敢乱说这是我的功劳，但是我为自己的行为感到骄傲！

今天接触到一个新名词——微课程。带着迷茫开始了与微课程的接触。通过接触，我似乎明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，。微课程以ppt的形式呈现，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中文件自动播放，静静地阅读文字，欣赏画面，引发深深的思考。

通过看几个实例，我感觉到了微课程的魅力所在。在短短的几分钟时间里，不需要解说，但却使人从故事中收到感动和启发。

通过培训让我了解到创作数字故事，需要发掘教育生活中的素材，提炼出主题，对材料进行组织整理写作，故事内容要深刻，激发人们的情感。微课程虽“微”但内容含量却不小，微课程的内容很具体，它所关注的是“小现象、小故事、小策略"。

这是一个新的学习方式的改变，需要我们在慢慢探索中不断学习，创作出自己的微课程。

我刚搬了新家，也有了一个属于我自己的小天地了，因此我可以在我地盘上“大闹天宫”了。我的小屋还有一个名字，“喜怒哀乐”屋。

我的小屋是黄色的，让人看上去很暖与，小屋窗台上放着四盆“一帆风顺”，在这时，如果你要是进屋的话，就可以立刻闻到一股股扑面而来的清香。我还有一个百变衣柜呢，为什么说它是百变衣柜呢？那是因为衣柜里面有我春、夏、秋、冬四季的衣服，想穿什么季节的衣服，它都会立刻出现在眼前，你说难道它不是百变衣柜吗？在床的左上方有一个写字台，写字台里面有与我经常打交道的“老朋友”与“新朋友”。

我的写字台旁边还有一个小书架，那是我老爸费了九牛二虎之力给我精心设计与打造的。我的小屋里还有一对“电子姐妹”呢，你们猜猜它们是什么呢？哈哈，现在由我来告诉你们吧，他们就是电视与电脑。我必须每天写完作业才可以去碰他们，如果我没写完作业就玩的话，就会被老妈来一个“五雷轰顶”。有一次，我与老爸在家，以为老妈不回来了，就偷偷的玩起了电脑，正玩到兴头上，万万没想到的是，老妈居然回来了，给我狠狠的说了一顿，都怪老爸的情报部准。后来才知道，原来老爸是卧底啊！气死我了。

这就是我的“喜怒哀乐”屋，我在这个小屋里度过每一天快乐的时光，你想不想也拥有一个呢。

我有一片自己的小天地，在那里，我度过了许多美好的时光。我很喜欢那儿，我的房间和现在不一样。我的房间是一座海底宫殿。我做人鱼公主，玩具熊成了士兵，布娃娃成了宫女。我随便一叫，就有人来答应。

我的床是海澡做的，枕头是海星，被子是一条条珊瑚制成的，躺上去既柔软，又舒适。我的裙子是用那藏在深海里的宝藏来装饰的。大龙虾的钳子专用来为我挑选宝藏，挑选好的便被运输工——-水母的触角缠着，带回来，放在贝壳的大仓库里，就有鲤鱼来把它吸在我的裙子上。

我的窗帘是小鱼串起来的，轻轻一拉小鱼窗帘就可以看到章鱼窗户外有许许多多的海洋生物在游来游去，如果在夜晚，灯笼鱼打着灯笼，带着一排排爆火鱼拉着珍珠马车，带我去浏览海底。

可想象完一切事物后，我还是最最喜爱我现在的房间，因为在这儿我可以插上幻想的翅膀飞到遥远的梦想王国去。

今天写一写我的房间。它端端正正、四四方方，只有十多平方米，不大，但很清静、舒适、整洁。除了上学外，我经常在这儿生活、学习。跨进我的房间，迎面是我睡得小床。在靠小床的墙壁上挂着一张年历画，上面一个胖乎乎的小女孩。东面是一张书桌，书桌的正中间摆着一只小闹钟，闹钟旁边放着两个笔筒，一个是三角形的笔筒，一个是半圆形的笔筒。在书桌的右上方有一盏护眼灯，每天晚上写作业的时候由它来保护我的眼睛。房间朝北的一面放着一个书橱，书橱里有好多书，有爸爸妈妈的业务书，有一些报刊书，还有一些是我自己的书。这就是我的房间，我非常喜欢它。

篇一：微课制作说明心得体会

通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。

从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

篇二：微课制作说明心得体会

在暑假期间培训时，学校邀请上海师范大学鲍贤清对微课制作进行了培训。培训之后，我对微课有了更深的认识，同时对制作微课的方法技能也有了相应的了解。

回顾我原来制作的一些微课，觉得有很多不足的地方。一是在理念上，没有真正理解微课是基于学为主的。二是微课缺乏完整的设计，不够精巧，没有把它作为一节课去设计。三是技术和方法不足，录制的微课视频不稳定，用手机录制来回翻转，画面晃动，对观看者造成影响。

本学期开始，我就带着培训给我的热情和我的不足上路了，心想能够在学期内做出一节成熟的微课。

在我的美术课堂中，学生课堂展示往往七零八碎，怎么能在课堂结束时给学生一个清晰的线条，完整的知识体系，我想到微课;怎样能在学习中给学生送去思想和感官的慰藉，我想到了微课;怎样把文本的东西转化为有趣的画面，突出美术课的视觉艺术特征，我想到了微课……

在上高中美术选修《设计》第二课《小图形大品牌——标志设计》时，同学们知道了标志的一般分类、优秀标志的特点、标志设计的程序，以及绘制标志的表现方法等。为给学生一个完整的标志设计案例，我开始制作微课。

在制作前我咨询了王海洲一些技术，他让我先以PPT制作，然后再用录屏软件转换为视频。但当我在做PPT的过程中，我也遇到了一些困难，比如一些图片如何切割，图片的清晰度处理等。

为将PPT做好，我先拟出制作脚本，依据脚本，我将PPT做出来。在做PPT过程中，我发现PowerPoint软件有很强大的功能，我们平时所用也不过毛皮。

做出PPT这是第一步，第二步我开始使用“屏录专家”软件，在王海洲与范铁成的手中操作那么容易，可到了我的手上却很费劲，反复做也不得要令，我又下载了“操作方法”的视频，在网上查找相关的资料，反复做、反复删。会录画面了，又不会录声音。

直到有一天，我终于学会了。那兴奋是难以言表的，当时我一拍桌子，并自言自语，“真好，不错”。一个完整的微课终于在我手上做出来了。我与人说，这个微课是我的“自主知识产权”。

通过做微课，我有这样的心得与体会：

一是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能力，更要有技术知识，会运用技术知识服务于教与学。

二是技术的运用，关键在软件的运用、操作和自己的创新。

三是微课设计要有好的完整的设计脚本。

四是设计要基于学生的学，要选好题、突出重难点;设计内容实在，结构合理，有创意。

五是微课的运用，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导入、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与方法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提高课堂效与质。