描写黑板上的记忆作文【最新19篇】

黑板上的记忆——就是曾经立于黑板的记忆。

我的黑板上的记忆源于二年级。依稀记得那好像是二年级的第一次作文课。伴随着铃声响起，课便开始了。那时候的语文老师翁老师开始在黑板上画了一个大大的圆脸，有神的眼睛，咧开的小嘴，好不神气。而缺掉的鼻子则让这一张可爱的脸蛋顿时逊色了不少，唉，这可怎么办呀，这堂课的内容可是画鼻子呀!随着最后一笔的落下，同学们的眼睛里早已闪现出光芒。翁老师的脸上笑意更深了，清脆悦耳的声音在我们的耳边响起：“大家谁先来试试?”紧追其后的，是纷纷的叫喊“我来!”“请我!”屁股早已不安分地离开了座位。

看着学生们这么积极，翁老师心里也乐开了花。请上了小c(化名)，台下又纷纷传来了叹息声，回荡在教室中。只见小c用布遮住眼睛，站在黑板前缓缓旋转了三圈，又不坚定向着圆脸走去，拿起粉笔，似乎显出困惑状。“小c，画左一点!”“不对，再上面一点!”七嘴八舌的议论充斥着整个教室。而黑板前的小c则显得很犹豫，好一段时间都没有落笔。

过了一会儿，只见他的手在眼睛周围徘徊了一阵后就不动了，一个俏皮的圆鼻子呈现在我们眼前。“哈哈!”“画错啦!”台下的同学们有的拍着肚皮，有的笑得前俯后仰，还有的甚至擦眼泪状……而台上的小c也只好不好意思的摸摸后脑勺，伴随着嘿嘿的笑声走回了座位。而后，信心十足的小h(化名)又上了前……

多年以后还记得那篇作文的结尾是“画鼻子游戏还在进行着，教室中时不时传出阵阵欢声笑语……”。可能那时的谁胜谁负早已忘记，但我仍旧记得那时真的很快乐，很开心……作文

这份黑板上的记忆早已在黑板上恢灭，或许是被密密麻麻的习题所覆盖，或许是被陈旧的黑板擦消抹，但却早在那堂课就永恒地定格在我的记忆之中。

我们大概已经找不回那份纯真，有时只能在记忆中慢慢摸索，尽力回想。但是却不可能真实地在出现在我们的生活当中，我们的生活已被角逐、烦恼、繁重的思想覆盖了，所以永远也找不回那份纯真——一份真真切切的幸福。

我很喜欢“黑板上的记忆”这个题目，因为这又让我回忆起了那次名叫“画鼻子”的游戏。相对于现在我们不会再为这种游戏而欢乐，而叫喊的时候，那时候天真纯洁的我们也许也是我们一份曾经立于黑板的宝贵的记忆吧。

阳光照在她身上，暖暖的。一颗小小的心在爱的暖阳下发芽了……

学校有个规矩，每次考试的最后一名都会将他的名字写在黑板上，以示激励。那时候，那块黑板简直是我的噩梦。小的可怜的黑板，但总是有一角写着我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出现。

她是我的新班主任。头戴一副金边眼镜，总爱穿着一身白衣。性格的和蔼，幽默的语言，总让学生们对她叹服。

那是一个晴朗的午后，阳光的精灵在窗口调皮地打转，似乎在等待着一场好戏的上演。那节是班队课。又到了“登榜”的时刻了，我心底无奈的苦笑。

我静静地等待着，但是半节课过去了，她一直在讲学习。渐渐地，我开始忐忑，开始希望奇迹的出现。莫非她打算饶过我?时间一点一点过去，这个猜测在我的脑海中越扩越大，最终占据了我的整个思想。看来老天保佑，我心中暗喜着。谁知，正当我欣喜若狂时，她拿起身边的粉笔，慢慢地向黑板走去。慢镜头的动作让我热呼呼的心情不禁一凉。我看到那块黑板在阳光的照耀下得意地笑着，它又得逞了。我摇摇头，将脑袋低了下去。

沙沙的声音，似乎在磨砂着我的心。良久，耳旁是一阵议论。我小心的将头抬起来，看见黑板角上的数字，不由的一头雾水。这是—这不是我的学号吗?!老师红着脸，摸摸后脑勺：“唉，老师太懒了，以后写学号吧。” 但是学号不常用，对于大多人而言，只知道他们自己的学号，不是吗?我不解。突然，一道暖阳直射我心里，融了我心中的坚冰。哪里是懒，分明是老师为了维护我的尊严……

阳光的精灵愈发活跃，舞动在她的白衬衫上，愈发温暖。猖獗的黑板黯淡了，阳光下，小小的心长在茁壮成长……

至今我还记得黑板上那个大大的问号“？”。

那一年我上五年级，那时我们在上课，只见班主任急匆匆赶来，眼睛微红，头上留着汗，眼里含着泪，我们以分不清是汗还是泪。只看的出老师的狼狈，以没有了平常的温柔与文静。

喘着粗气的老师开口了：“谁有电动车，老师有急用，乖，老师用完还回来。”所有人都闭嘴不语，“借电动车？谁不知道学校严禁骑车，都把车放在了学校外，现在借车不是自投罗网么？”一位同学打破了宁静，所有人都议论了起来

“谁敢送死啊？”

“就是，就是”

“要是被逮怎么办？不借！”

……

老师失望的走出教室，出去时在黑板上画了大大的一个问号“？”，普普通通的一个问号在此刻格外刺眼。

如今我已初二，每想到这个问号，还是有一种愧疚！谢谢老师，你的“魔法符号”成功的给我上了一节道德课。

谢谢……

第1篇童年的记忆作文600字

记得小时候的我，任性。撒娇。爱哭……仿佛我是一下子长大的，许多东西都悄然的改变了。从开朗到冷漠，从任性到乖僻，从爱哭到坚强……经历了太多太多。也许是有了这些经历，才铸就现在多愁善感的我吧！记得小时候很想去憎恨一个人，可惜我总办不到。想去恨哥哥。因为他总是欺负我，而我又总哭。但他却会买牛肉干来分给我，所有的恨意都化为乌有。想去恨盈盈。因为她会骗我，而我却傻傻的被骗。但她一个微笑，我恨不下去……或许我与生俱来没有憎恨的能力吧！成长路上所有的伤，时间替我抚平；成长路上所有的泪，时间替我擦拭；成长路上所有的疲劳，时间替我缓解……时间是我的依靠。还记得一个傻傻的女孩跟在男孩的身后。我就是那个女孩，而那个男孩就是我哥。小时候最粘哥哥了，那个像狗尾巴草的女孩跟着哥哥亲密地过了3个儿童节。假小子一样的童年。终于我不再粘任何人，因为我知道，所有人不需要我，可有可无的存在着，甚至可以说是累赘。长大了的我依旧会怀念那个小小的女孩，那个抱着妈妈小腿的女孩，那个粘着哥哥的女孩，那个一群伙伴的傻女孩……那个夺走属于哥哥的爱的女孩，那个爱在哥哥背后打小报告的女孩，那个爱跟伙伴炫耀哥哥给予自己的爱的女孩，那个傻得不做作业也想伙伴不做的女孩，那个全家的焦点，那个骄傲的公主……那些都是我的记忆。家里并不是很富有，但却给了我公主般的记忆。从今天开始，换我来爱你们，期限是有生之年。

第2篇童年的记忆作文600字

幼年时做的事情，现在回忆起来，总是觉得那时是那么的傻，那么的幼稚。 记得还是在幼儿园时，我识字还不多，只是认得出“水、火、土、上、下、左、右、布、石”等一些简单的字。 有一次，我和爸爸去南昌，一路上要经过好几个县市，每到一县市都能在路口看到一个特大的字牌，上面写着“XX市；XX县”。 在高安市的大道口，堵了车，闲着的时候，爸爸也教我识字，“知道吗？那是高。”我也跟一句：“高。”“那一个是安。”“安。”爸爸对着我会意地笑了。我喜笑颜开，第一次充满自信地大声念起来：“高安布！”车子里顿时有些骚乱，大家都笑了，爸爸也笑得合不拢嘴。而我却不知他们 在笑什么，只是自顾地继续大声念着路边的每一个字。 经过一上午的颠簸，我们好不容易到了南昌城，我又大声地叫起来：“爸爸，南昌布到啦！”车子里，爸爸和他的同事们又是一阵说笑。直到这时我才恍然大悟，原来我是把“市”字念成了“布”字。此时的我真羞得想找个地缝钻进去。…… 当时的天真、幼稚，每当我想起此事都会忍俊不禁。其实说来也并不可笑，只是由于自己当时年幼，识字不多而已。然而，我却从中悟清了一个道理，正如古人云：“君子博学……则知明而行无过矣。” 童年的回忆就像一本令人怀念的日记，不轻易地一翻会让你感到留连忘返，有的让人哭笑不得，有的让人记忆犹新，但更多的还是带给我们童年时无限的欢娱与喜悦。

第3篇童年的记忆作文600字

我的童年，虽然不比每个小朋友好。但我一辈子都不会忘记那美好的时光！那快乐地笑容！那童真的笑声！那时的我，还是一个天真快乐的小孩。我有一个经常把微笑挂在脸上的姐姐，姐姐虽然很忙，但是放假期间总是会抽出时间来陪我。那些时光永远是美好的！

冬天，姐姐和我出来玩。我们一起在雪地上打滚，我们一起在雪地上堆雪人，我们一点在雪地上打雪仗。我们那时脸上是挂着笑容的，那些笑容永远是快乐的！每当我和姐姐一起出来玩，我都会去小湖边去抓蝌蚪。我都会跑得很快，我一个不小心，没注意脚下，就摔了个狗啃泥。姐姐就笑了，我也不好意思的挠挠头发，也跟着笑了。那笑声是童真的！

姐姐，那一次你还记得吗？你和我一起去外边看月亮、看星星，夜晚的星空真的很美丽啊！我们坐在高一点的地方，看星空。你还说你会永远陪着我看星空。因为你说---我和星空一样美丽。那时我以为你笑话我，一个劲用我的小拳头打你，脸上挂着生气的表情。你看到我的表情后的看写的笑了。姐姐你还记得吗？小的时候你很宠我的啊，每当我哭的时候你都会安慰我，每当我伤心的以后从你的表情能看出来你也很难过，每当我开心的时候你也陪着我开心。

虽然现在你不记得那些事，但是我依然会记得的，记得我们一起的时光，最然已经不能回到那些时光了。但我会一辈子记住我们快乐。童年，永别了，虽然我不能再会到那里，但是我一辈子会记住那里，我记我美好的回忆

初二:夏念风

第4篇童年的记忆作文600字

生命之树飘落了一片叶子，生命之轮也在不知不觉中给他套上了13圈。我乘着风，飞快地向前跑去，蓦然回首，童年已在远处挥手道别。

我不相信我已成为少年了。我摇摇头，努力回忆着什么，脑子里确是一片空白

我不得不接受事实，不得不接受我已成为少年的事实。我有些后悔，后悔自己为什么不好好珍惜那些宝贵的记忆。小时的我们多么希望长大，长大后可以命令小孩们做事情，但只有离开童年了才知道童年的宝贵。

想想小时候在田野里摘花、打滚、捉蛐蛐，想想小时候在小溪边唱歌、打水仗，在地里拔萝卜吃；想想小时候在沙堆里垒城堡、盖高楼大厦；想想在泥巴地里捏泥人、打泥饼这一切难道都随着我童年的消逝而消失了吗？没有还是有？也许剩下的只有记忆了。

大人们也不再拿我们当小孩了，**，去打两壶水来！**，你大了，要让着弟弟妹妹些！**，你大了，不要再让我们操心了！**，

弹指间，时光飞逝。只剩下孤零零的我在回忆往事，犹如鱼儿已上岸，却还不肯放弃对水的回忆。昨天带走的东西，已经送给昨天了，我五彩缤纷的童年，也让我从明天手中换回了少年

我坐在庭院里，看秋叶枯黄，随风飘落。我想，其中一叶，应该是我的童年吧！忽然，嘻嘻哈哈的笑声传来，原来是四小童在打闹，我望着他们，心中荡漾起久违的感动。突然，我有了奋斗的目标让全世界的儿童有个幸福的童年！

昨天的已经过去，就让他随风飘去吧！未来的目标才是我的。童年！再见！

河北平山古月中学初一:关凯宁

第5篇童年的记忆作文600字

光阴逝如飞，转眼间，我已告别了绚丽多彩的童年，但童年伙伴的灿烂笑容我仍记忆犹新。

小夕是我童年时代推心置腹的好朋友，我们整天形影不离，算得上是好哥们儿。是他改变了我的生活，给我的生活带来了快乐。

小时候，我的性格比较内向，不喜欢玩玩闹闹，枯燥乏味的童年生活已使我感到厌倦，但自从认识了小夕之后，我对生活的观点大大改变了。他带我去外面玩，不厌其烦地告诉我各种有趣的东西，似乎是受到他的感染，内向的我变得开朗了许多，是他让我知道生活丰富多彩，只要多留心观察，就会发现生活如此美妙。

有一次，我同小夕去捉鱼，在一条小沟旁，他脱衣解帽，抡起裤腿，一话不说，便在沟里寻找目标，我在一旁望风，不一会儿，便捉到一筐鱼，我劝他离开，但他好像还没满足，把我的话当成耳边风。真是天有不测风云，出人意料的事情发生了，他的脚趾头不小心被玻璃划破了，鲜红的血不停地往外流出来，我看见他这样，吓出了一身冷汗，他却咬紧牙根，挤出一丝痛苦的微笑，告诉我他没事，便踉踉跄跄爬起来，艰难的走回家去了，我难以想象，当时他是怎样忍住疼痛的，仅仅一个微笑，就把一切痛苦都掩埋了。的确，人活在这世上，难免会有波折、困难，如果能以微笑面对生活中的各种困难，那么就会使痛苦减半，使人生更有价值。

光阴似箭，日月如梭，时间消磨了岁月，但它带不走我们这份浓厚的友谊，它将成为我记忆中的一部分。

黑板和粉笔是老师课堂上的法宝，它传授给我们知识，所以黑板上的记忆，是学生最为宝贵的。

好的记忆，在考试时便可大发神威，在生活中也可让你自信百倍，但是当你记忆不佳时，就得“三思而后行”了。

小时候，黑板上的记忆常常画着问号，老师教导我们发现问题，提出问题。在那一个个问号里，激发了我的好奇心。可是有了问题，怎么解决呢？这个时候老师就会语重心长地告诉我们：“很多的问题，都要靠自己在日后的学习中去寻找答案。”

终于我升上了初中。初中的黑板上常常写满了冒号，冒号的前面是“解”，意思是问题的答案。这时带着那些问号听老师讲课，看着黑板上密密麻麻的板书，所有的问题都解决了。

现在我在憧憬着高中，我想高中的黑板上应该是感叹号吧！代表着对问题的进一步探究……

这，就是我对黑板的记忆，不光有老师的板书，还有同学们开联欢会时画的画，同学闹别扭时写下的语句……它陪伴了我们的成长，把我们从年幼无知的幼童变成有文化、有思想的人，黑板也成了我们最珍贵的回忆！

那一方黑板，不大，却似一片天空，让我们在理想的天空中无尽地飞翔;不远，却似一片大海大海，使我们在知识的海洋里尽情遨游;不暗，却似一缕艳阳，在我们失落的时候温暖我们，使我们前进。那黑板上的记忆是如此深刻悠长……

放学后，值日生擦着黑板。一个同学问：“大家有没有提高工作效率的好点子?”很快，有人回答：“我有好办法了!”只见他将洗得很干净的抹布，绑在拖把上面，举着拖把杆去擦黑板。同组的同学也学着他，将黑板当作纸，把拖把布当作笔，在黑板上“泼墨挥毫”。不久，黑板上的粉笔迹就被擦得干干净净，就连平时踩着椅子都很难够到的高处角落，此刻也一尘不染。我们看到了同学的杰作，都连连称妙，忍不住夸赞了这位同学方法的机智与高效。

一次，在“文明班”与“先进班”的评比中，我们班处于落后状态。作为多次取得“先进班”称号的班级，我们自然不能甘心。于是，起带头作用的学委在黑板上写着：“早读超A班，纪律超B班，早操超C班。赶超尚未成功，同学们仍需努力啊!”我们看到他飘逸的字迹与明确的目标，便纷纷行动起来：早读时声音响亮整齐，早操时口号简短嘹亮，课堂上认真听讲。在不懈的努力下我们逐渐赶超，拿到了“先进班”的称号。我们每个人都满意地笑了，也对黑板上的那些字迹产生了深深感激，是它们在我们的班级迷茫的时候指引我们前进。

记忆中还有一次，不知道谁在期末考试前夕，在黑板上写了一句话：“同学们，闪光的青春不怕苦!加油!”这一句话激励着我，开始日以继夜地复习，最终在考试中取得佳绩……

黑板上的记忆像一杯香茗，飘散着同学间真挚的友谊，让我在回忆中，总能品出一种幸福的味道。黑板上的字迹，或是提醒，或是教导，或是鼓励，都会印刻在我心中的那块黑板上，密密麻麻……

洁白小巧的花朵，碧绿纤长的绿叶，饱满宽大的花盆，五彩的粉笔在老师的手中勾勒出一幅郁郁葱葱的吊兰图。

洁白小巧的花朵，在宽大的黑板上显得渺小而不起眼，可它却像极我那绘画生涯的起点，那是多年前的一个酷暑时节，小区门口的路边上摆起了许多木牌，木牌上挂着许许多多的画，画上五彩斑斓的颜色艳丽而紧紧吸引着我的目光，爸爸说：“对这感兴趣吗？”我不假思索的点了点头，因为脑子里早已被这多彩的画冲昏了头脑，在那之后，我便被爸爸送到了一个画室，开始了我那如吊兰花朵般的绘画生涯。

碧绿纤长的绿叶，它就好似我那漫长而丰富多彩的绘画历程，一点点慢慢的生长，就像我一点点慢慢的长大，从一开始步入画室，对绘画没有任何概念，只是像五彩的颜色般吸引着我，到现在的真正的爱上绘画，对绘画有了坚定的情感，也从最初的水彩笔，油画棒绘画，到现在用彩铅，水彩，铅笔绘画；从最初的儿童画到现在的高级素描，一个漫长而又令我快乐的过程。

饱满宽大的花盆，承载着我七年的绘画生涯。而绘画也是我目前、唯一一件所坚持七年之久的事情，虽然因现在的学习成绩而暂停我的绘画生涯，而我想，那一定是短暂到不能再短暂的停止，总有那么一天，我会带着我对绘画与日俱增的情感，重拾我所热爱的绘画，

老师的手终于停了，一副翠绿的吊兰映在黑板上，它在我的眼中，绝不止其它同学那样只是一盆吊兰，它在我的眼中，心中，它包含着我那丰富多彩的绘画生涯。

黑板上，无论怎么擦，始终擦不去那些一流的痕迹和记忆。

有着黑板的地方，必定配置着粉笔，那么肯定会让我们想到老师。

老师在黑板上留下了记忆。老师的工作就是教育学生，将自己从小到大所学的知识一点一点，一天天的还原在这黑板上。他们利用自己的声音和粉笔所成的文字，类似于数形结合似的交给我们。让我们能够学到我们应该学的知识，也完成自己的义务。因此，黑板上有着老师们尽职的记忆。

老师从一走上讲台开始，就注定要为这群孩子奋斗着，牺牲着。他们用粉笔在黑板上教育我们的同时，粉笔灰在腐蚀着他们的手指，呛着他们的鼻腔，在他们的衣服上留下了斑斑点点。他们为这教育事业付出了自己的青春年华，但却从未有半句怨言，他们只希望自己的青春年华能换来学生的青春年华。因此黑板上有着老师们甘愿牺牲自己的青春年华，为未来奋斗的记忆。

有黑板和粉笔的地方，除了会让我们想到老师，自然也会想到学生。

走入时只是年少无知、幼稚的孩子，可一旦出来，就成了大有所就，满腹诗书的才人。这一切也都在黑板上留下了记忆。黑板上的知识丰富了我们的身心，让我们加强对地球、对世界的认知，也为我们的未来铺了垫脚石。黑板上知识的存在，见证了我们的成长。粉笔字写了又擦，擦了又写，代表着时间的流逝，证明了我们的存在和成长。

黑板上有着我们友谊的记忆。多年过去，人换了一批又一批，但黑板始终存在。它保存着我们的那些学生和老师成长的岁月。他看着我们如何从陌生到熟悉，从熟悉到永恒；看着我们大家如何建立起友谊，播下了他，开始生根发芽，根深蒂固；看着我们如何处理所面临的危机，然后将它们逐个击破；看着我们如何续写一部故事，值得他回味。

黑板上的记忆，我们始终不会忘了，而且忘不了，他将我们师生紧紧地拴着，永远不能否认这个事实。

黑板擦着擦着，擦不去那些记忆，它们始终在我们心中。

一块黑板，几只粉笔，几个字母，几个符号，几个潦草的字迹，便构成了学校中最普通的黑板。

语文课上，每当讲解练习时，总会有一道看拼音写汉字题。对于错别字很多的我，自然成为老师的重点关注对象。每一次，我都会被叫到黑板上，写下这一题的答案。而我，往往只将会写的完成，剩下的，就随它去了。几次洋相后，老师决定和我打赌，如果到下次考试之前，我在黑板上写的字没有错，考试加十分。自此，我每一次遇见这种题，我总会为了这10分去查字典，完成题目。一节语文课上，老师突然决定默写词语。我自然难逃一劫。虽然老师默的词语都是之前我在黑板上写过的，但由于没有重视，却一个也想不起来了，如一尊雕像一般站在黑板前，尴尬不言而喻。老师看着有些不甘的我，长叹一口气，说道：“做这题，靠的是平时的积累。你平时只查字典，却不用心记，并积累起来，考试时还会有知点给你查吗?你这样是治标不治本呀!”自此，我总会将老师的这句话牢记在心，只要遇到生词，就记录下来，再也不临时抱佛脚了。

刚来学校时，班主任总是提醒着每一个擦黑板的同学，必须将其来回擦三遍，并且保证上面没有白色的粉笔印。一开始，由于老师天天来检查，所以每个同学都不敢怠慢。自然，我们班的黑板没扣过一分。随着老师检查的次数越来越少，同学们以俄开始马虎了起来。一次做值日生，擦黑板的同学刚“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，来到教室突击检查。那种偷懒的黑板，自然瞒不过她的火眼金睛，立刻命令那位同学重新擦。只见他满脸不高兴的站在椅子上一边擦，一边小声说：“装得这么认真干什么，我保证这样不扣分!真烦!”“擦黑板的目的是为了不扣分吗?擦黑板是为了回报老师一天的付出，以一个干净的黑板，是老师在第二天的教学中有一个好心情，快乐的给予学生知识。这们能以不扣分作为底线呢?”说罢，老师拿过同学手中的抹布，亲自在黑板上擦了起来。虽然速度很慢，但老师不放过任何一个角落。黑板在灯光照映下，宛如一金光闪闪的湖面，照耀得让人睁不开眼。从此，没有一位同学感偷懒了。

黑板，是老师最好的助手。它能为老师的上课提供便利，更能帮助学生改正错误，于是，黑班上的记忆，往往会和老师的记忆混在一起，相结合，就成了青春的记忆。在这记忆中，有成功，有失败，有快乐，有辛酸。而，我们就像一只只小鸟，没有太阳，就会在黑暗中绝望。没有老师的帮助与关心，我们无法学会如何感知世界，面对世界。

如今，再次回想起黑班上的记忆，更多的，是对老师的感谢，感谢老师为我们这一只只小鸟付出的一切。

在那散透着文化与老师兢兢恳恳授课的气息的课堂上，同学们埋头低首奋笔疾书，整个教室散播着一种古老而悠远，盛名一时而令无数考生投身其中乐 此不疲的久违的复古书卷气，或许我们也即将面临相同的命运，再过不就就要投身与那血与汗命运与前途的疆场中去，所以才会有如此感同身受的感觉，与古人在同 一考场同一氛围中感受古代人民建立的伟大制度与学习那字字珠玑的金玉良言。我不禁想向在那块遥远的黑板看去，当我看见我心里早就盘算好的那些早就滚瓜烂熟 连蠢货都知道的被喻为“圣贤之言”的白色粉笔字之前，我看到了一个巨大的黑色扭动的身影，只见他左摇右晃，上扭下妞，脊椎骨弯成一个S型，奋笔疾书，手在 那漆黑的大板上写下一个个白色的大字，那跳动飞舞的字宛如一个个鲜活的知识一样进入我的眼帘，进入我的大脑，我仿佛感觉这授课育人漆黑一片的黑板上一个个 白色的字充斥进我的大脑使我的大脑变成白色。那已经白的辩不出颜色的手在黑板继续飞一般的舞动，宛如抽搐一般抖动出一个个在漆黑一片的黑板上那么鲜活生动 的白字。沙沙沙沙沙沙!同学们笔尖的声音与黑板上那白粉笔与黑黝黝的板子碰撞一刹那所发出的声响混成一片，看着这一景，我心中一叹，为了我们考试受苦的不 仅是我们更是老师。这快黑板承载了太多的回忆，那一个个有老师无限凝结感情的白色粉笔字，也有我们在上面太多的感情，可惜黑与白就是最配的。就像学生与考 生制度就是最配的，黑板上的字正规只说能用白色，即使用了其他颜色，遗憾的是它也只是粉笔，不管你能用其他品种颜色的笔绘出怎样绚丽的色彩，它也不行，因 为没有现有东西给你擦拭，所以它也行不通在这块黑板上，就像老师的职责一样你就要在上面教书育人。

于是黑板与教室老师配成了一个教育的天堂，令人不由悲喜 交集，喜的是什么，至少我们还没有下地狱啊!于是这一切就成了一个规则，一个模板。黑板或许你的名字就是这么来的，你注定在这规则中，在教育事业中，就像 人生中你必须执行的规则一样黑板所有的不仅是它的功能它自己本身也用自己血与泪的经历教导着我们，用自己被指派的用途与无可更改的命运告诉我们。黑板你给 我们太多了，面对你我们的记忆多如江水，我们久久不能忘怀你，还有上面的一切，那些被喻为圣贤的文字在你漆黑一片的身体上写下一直以来传统单调的华丽，我 想这就是教育制度想要真正教会我们的东西吧!!!面对着一切，面对老师那如水般的眼神我读懂了什么，我应答在讲台上书下那循规蹈矩不可逾越的文字，板啊板 啊!你真是块好黑板，我累，但我乐此不疲的书写，这不能怪老师我写下了这样一首诗

翻卷书册纸张老，侃谈前车后鉴师。笔奋灯昏面色白，细拨分数良梦痴。

授课演讲教室处，一腔热血付于此。应试套题专点破，应对方针细出题。

日忧学生延考误，不辞辛劳尽育人。抛夫弃儿相与子，拒父推母亡姐弟。

例题精粹四处扒，肩酸腰扭伤筋骨。疑难杂症立时应，全力竭能对笔试。

天寒风冷耐饥饿，嘶声竭力音色沙。问其敢有何德能?唯尔出已微份力。

炙热酷暑内外烤，曝晒日光出痱虱。询余又有何窃机?独望学生成大器。

当牛做马事不苟，严明记律重责批。买通受贿立言不，此中门道行不通。

同伴儿女苦舟摆，穿弯过桥通里弄。共君搓讨潜心学，停上杠头旗帜升。

翻山越岭送于此，一颗真心藏于中。历当百日徒足行，开荒垦地书山径。

今日数词拙小令，瞻顾人前向后人。何人如此白须发，万中引向师中指。

我不能忘怀黑板的记忆，那段刻骨铭心的记忆，其实不仅仅是黑板本身或是黑板上，更是由他引发的一切

一学期的时间如同流水般流了过去，在学校发生的事情有些已经从我的记忆中流了出去，可是那块漆黑的黑板留给我的记忆却永远无法从我的记忆中抹去。

那块黑板坐落在教室的正中间，长约四米，高约三米，边缘由白色的钢圈保护着，与那漆黑形成了鲜明的对比。在我的眼里，那块黑板不只是一块普通的黑板，在我的心里，它记载着无数精神财富。试设想一下，假如没有了这块黑板，同学们的处境将会怎么样呢？没有了它，老师就无法将好题在黑板上一遍遍剖析，无法将重要的概念抄上去，更没法把作业抄上去，这些对我们来说多么重要呀！

回想开学时，老师讲题的时候，注视着黑板的我总会犯困，可是由于老师在讲同学们错误率非常高的题，我只得强迫自己盯着黑板，恨不得把黑板上的内容给吃了似的。就这样，黑板成了我回忆中的老师。

到了后来，老师经常把一些具有代表意义的题抄在黑板上，让我们下去讨论，这样会使我们的成绩有所提高。由于我经常抄写这一类题，成绩便有了明显的提高。就这样，这块黑板成了我回忆中的好朋友。

假如没有这位老师，我的成绩怎么可能突飞猛进？我怎么可能对学习有那么大的信心？我怎么会触类旁通学会其他的题？它，忍受住了粉笔的冲击，只为让我们多学一点知识，所以这位名师好友怎么可能从我的记忆中抹去呢？

轻轻的我走了，正如我轻轻地来;我轻轻地挥手，不带走一片云彩。

该走了，该带着我彩虹般的梦离去了。什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我走天崖、去海角，追随我彩虹般的梦……

黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句;有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式;有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句;也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……

黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励;也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语;有一叶轻舟载着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。

黑板，在我们的心中是神圣的。每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。

还记得自信的走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快;还记得因准备不充分写错单词时的惭愧;还记得评选学生会、班委和“三好”时的激昂;还记得老师们那番语重心长……

如今，随着岁月在指间流逝，一切变成了回忆。

望着那块黑板，美好的小学时光，化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。画面满了又消失了;又满了，又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头，是时候该离开了。

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来;轻轻地挥手，不带走一片云彩…

我离开了那个学校，离开了那个老师，离开了那熟悉的风景，那课桌，那椅子，那个曾经属于我们的班级，现已坐满了那些不认识的人。不过，那黑板上，还有着我留在那儿的记忆，刻骨铭心的记忆。

那是一个炎热的中午，太阳火辣辣的烤着大地。太热了，让我有了些睡意。突然，一个消息让睡意全部都飞走了，老师在黑板上写的那些名字……都是作业完成得不好的同学的名字，上面，居然有我！我睁大了眼，仔细地看了一下，没错，是我……我这口气还没叹完，数学老师就拿着我的习题走到了我面前：“这次怎么这么粗心，三题就错两题？”“我……下次不会了。”“下次下次，你看看你，哪次不是因为粗心大意犯的错？放学先别回家，在教室等我。”说完，又在黑板上给我们讲起课来……

放学后，老师从办公室上来，给我单独补习。给我讲了一些既写得快又写得好的方法，还有一些较难的题……教室里只剩下粉笔在黑板上吱吱作响的声音……我，认真的听着老师讲课，生怕她下一秒问我，我却答不上来。

我们数学老师手不好，听说的这种病可能会偏瘫，老师连我们全班同学的作业本都拿不起来，这时却在黑板上一笔一划用力地写着……

补完课时，已是六点过了，大多数人都回家了。只剩下几个人在嬉戏。我走在路上，看着那美得让人深醉的黄昏，心里不禁赞叹：老师啊，您是粉笔，我们是黑板，您把知识全写在了黑板上，自己却越变越小……

黑板上的记忆——刻骨铭心的回忆。

千载流年亦如梦，月落山河一世倾。

——题记

亲爱的爷爷，在另一个世界的您可还好吗?您可曾记得那个成天围着你转的小孩?我还一直一直记得啊，那个温柔的你，那个哀伤的你，那个淡然的你，你予我的陪伴，是开在我记忆深处的花朵啊。

在记忆深处，您总是坐在那株挺拔的槐树下面，悠悠的摇着薄扇。“柳儿弯弯拂水花儿转，水花儿转转着小船儿摇……”时而片片槐花轻轻的躺在您花白的头发或宽厚的肩上，仿佛对您情有独钟。我趴在您的腿上，总撒娇要您抱起我。您总是温柔的笑着，慈爱的目光洒满我身，磁性的声音缓缓响起，笑看我笨拙的拂去您身上的槐花。

在记忆深处，您总在书房执笔而立，遥望窗外那朵槐花。身形是那般哀伤，眼中流淌着无尽眷恋。我担心地拉着您的衣角。“爷爷教你练毛笔字好不好?”您总能适时敛去神色，温润如初。您握着我的手，轻收，重落，旋腕，刚柔并济。“当时呀，你奶奶也是这般，让我教她学毛笔字，现在她种下的槐树都这么高咯……”

在记忆深处，您捧着一块槐花糕，淡然的躺在病房中。我才赫然惊觉，荏苒时光早已将您的如墨青丝染成斑斑霜白，斧凿般的皱纹刻在您的脸上，您望着我眼中含似水清波，你握住我的手，“时光难挽，不必忧伤，把这当做记忆深处的花朵就好。”

欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处。遽然间，您慈蔼笑颜浮现眼前，温柔话语萦绕耳畔。我伏案苦思，忽而释然：时光难挽，万事难以强求，何不将美好回忆永存心中，成为开在记忆深处的花朵。

静水流深，沧笙踏歌，一朝悲欢离合，三生阴晴圆缺。若有来生，愿与您再遇于江南烟雨。

——后记

大多数同学认为我在黑板上有什么记忆，实际上，我们在黑板上留有太多的记忆，只不过是没有留意罢了。

现在的我读初一了，已经离开小学半年多了。曾经，我读一年级时，黑板上只是一些简单的生字和1+1=2;1+2=3…这类的数学算式。逐渐，到了四年级时，黑板上的内容在一周内就会有两次写得满满的，不会像一年级那样黑板吸是那几个零零散散的数学算式，也不会像一年级时老师总是把知识重复很多遍，慢慢地，我长大了，随着我的年龄增长我进入了小学的最后阶段——小学六年级的下学期，这时的黑板每天都是满满的。老师讲解问题的遍数最多只是两遍。黑板上写的也不是1+1=2的低级数学算式，而是一些像38*20+138/3+308这样的混合运算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那样简单，而是像“籁”等一些复杂的生字。现在，我们初一就更复杂了。数学问题更是难上加难。还有新增的历史地理生物这些科目，但是，有了多媒体，黑板就几乎没有用了，可是，在一些农村学校，是没有资金来购买这些设备的。黑板将会伴随着我走完读书历程的。

从黑板上的记忆我们可以知道教师是伟大的，他们辛勤的操劳，都是为了我们将来成为人才，为祖国的繁荣富强贡献一份力量。

记忆，是深深记在每一个人脑海深处点点滴滴的生活。我清楚地记得，最深刻的记忆印在了校园里的黑板上，永远挥之不去!

刚刚踏入中学校门，一切都是那么的熟悉与陌生。并且老师的教学方法也与小学老师的大不相同。这不，我们班的历史老师推出了一种能让我们记得更牢的方法——“学生教学法”。什么是“学生教学法”呢?

就是本由老师讲的课，可以有学生代替来讲，因为学生与学生是最容易沟通的，为了让我们能更加理解课本，老师无奈让出了“宝座”，想出来了这么个“馊主意”。

那一天，我与一个同学决定一起讲一节课试一试，体会一下当老师的快感。我们通过商议后，决定由我来搜查板书、本科的重点及课上所用的材料，由她来讲课。于是我们到四楼历史组来报名老师非常的热情，脸上的笑容久久不退。

终于到了讲课的那一天，我因紧张浑身发凉，又因海拔不够，够不到黑板高处，所以只能硬着头皮，顶着摔下来的危险站在上面写课题。我虽然爬到上课时写不完，但我蜗牛的速度是改不了的，所以就只能缓慢地写，但侥幸的是我竟然写完了!到了上课的时候，我都想找一个地缝钻进去，心想：我的脸都快被她丢尽了，她这两天到底准备什么了?再这么讲下去这节课不就完了吗?我刚想到这儿，老师就走到我面前：“你讲不讲啊?”哎，连老师都听不进去了，你怎么这么失败啊!我被迫到讲台上替换她，她仿佛找到了救星一样，眼里竟流露出对我少许的感激，因为这事来的太突然了，我提前没有准备，只能先冷静下来，接下来我用最大嗓音把我想说的说出来……

这节课仿佛既很快又很慢，下课时，我都出了很多汗，豆大的汗珠挂在我的额头上，但我这节课没有白付出，因为我得到了老师的表扬：“你已经具备了当老师的能力，因为你有勇气到台上，希望你继续努力。”

这件事，我深深地记得，它深深的印在了黑板上，让我永远也不会忘记我第一次当老师的经历。

难忘，难忘那堂课！

——题记

那堂课教会了我要热爱生活，要有勇气，有毅力，有信心。让我刻骨铭心的那堂课！

“热死了，热死了！”知了在树上慵懒地叫着，我望着窗外，只见那满世界都是白晃晃的阳光，闪闪烁烁的碎银片从空中飘落，人们都躲在装有空调的室内休息，或者在绿藤架底下，沏一杯茶，细细地品着。街上几乎没有行人，偶有一个也像烧焦了的禾苗似的，慌慌地逃着。四周可怕的空旷、寂静。我边看边想：酷热天，睡觉天！随即，将空调的风调到最大档，温度降至26℃，蒙上头接着午睡，立刻便进入了梦乡。

“咚咚咚——”一阵急促的敲门声“踩”碎了我的梦乡。

“是谁呀，吵死了，暑假天还让不让人午睡了！”

“是我，妈妈”妈妈边说边走了进来。

“干嘛？”我语气生硬地问道。

“干嘛？还不起来？2点半多了，写作课都快迟到了！”妈妈急吼吼地，扭着一张苦瓜脸对我说。

“不嘛，我不去！”

“再热的天也必须去！”妈妈像将军在下达军令似的。

没办法，唉！母命难为啊！刚出大楼，一阵热浪像饥饿野狼似的向我扑来，我奔奔走走，到树荫下等车。商店的广告声，西瓜商贩的叫卖声，还有建筑工地的嘈杂声一起骚扰着我的耳朵，心里载不动一个“烦”字！

我环顾四周，突然，我的目光像是被建筑工地的打桩机声所吸引住了，只见有人在焊接，有人在操控打桩机，而我却看到一个仅仅比我高一个头的工人，十四、五来岁的样子，他在扛着一袋袋沉重的水泥。他瘦得如一根豆芽似的，脸色蜡黄，眼睛里充满了血丝。他那身尘土扑扑的工装由蓝色变成了黑色，骡马似的大口喘着气，脸上、脖颈上的泥垢让汗水冲出道道亮沟儿，又用手一抹，活活一帮京剧舞台上的张飞、关云长，皮肤被太阳晒成了古铜色，一双骨节粗大的脚穿着一双破旧不堪的鞋子，整个儿身体像抽了筋，散了架似的，正步履艰难地、慢慢地向我这儿走来。我的心生疼生疼的，为了能给上海增添一色美丽，为了能给上海增添一色繁荣，为了能给上海增添一色昌盛，他几乎要把命给搭上了。我跑过去，问问这大哥。

“大哥，你应该读书啊？”

“读书？读书？哪有钱读书？俺要多挣些钱，回头给家里寄去！”大哥带着一口夹杂着浓重的重庆口音的普通话回答我道。

是啊，哪有钱去读书？突然，我眼前浮现出那大哥为了养家，不惜背井离乡，或许是为了给家里病重的老人攒钱治病，或许是为了给自己的妹妹买一个她喜欢的书包，或许是为了带自己的弟弟去看一次世博会，或许是为了还清还欠下的债，或许……

看着那大哥不畏艰难和酷暑在烈日下工作，宛如在给我上一堂人生之课：人要有勇气，有毅力，有自信，要热爱生活！

倏地，心中感觉清凉了许多，空气中仿佛弥漫着一股薄荷味，这时，133路公交车来了，我一个箭步上了车，感激那大哥给我上了一堂课，给予了我动力，我怀揣着对大哥的感谢之情，怀揣着对未来的无限憧憬，去补习班上课。

在以后的日子里，每当我学习上碰到一些困难时，我就会想起那位大哥，想起他给我上的那堂“课”，便不停地在草稿纸上演算，终于做出来了。

这堂课时时激励着我，鼓励着我要热爱生活，有毅力，有勇气，有信心。这堂课一直伴随着我的成长，让我把它埋藏于记忆的深处，让我难忘。

难忘。难忘这堂课！

难忘这堂课！难忘。

[描写记忆深处的一堂课的作文

岁月匆匆流逝，带走了那些开心的或是伤感的事，只留下了一些星星点点的记忆，隐藏在那块普普通通的黑板之中……

“明天就是xxx同学的生日了，我们要做点准备才行……”刚刚下课，班长便神秘地对我们说，“大家说，给他送什么礼物……”班长话音未落，班里就炸开了锅。

“给他买个大蛋糕！”

“给他送支笔。”

“要不然送盏灯吧。”

“……”

大家七嘴八舌地讨论着，纷纷发表自己的意见，班长和学习委员不停地做着记录，把同学们的好建议记下来。

他—迪里木拉提，是我们班一个其貌不扬的维吾尔族同学，远离家乡来到乌鲁木齐求学，性格孤僻的他，不善言辞，在班里一直默默无闻的。明天就是他的生日了，而他却感冒了在宿舍休息，前两天我们虽然去看望过他，但为了给他一个惊喜，我们对生日的事只字未提。而仅仅是带去了几句问候，几句安慰，几声寒暄。但他却不停地用含糊不清的汉语一直说着“谢谢，谢谢……”然后，各科课代表给他补习了这几天落下的课程。

第二天早晨，大家似乎都来得特别早，因为要为他庆祝生日，我们要布置一下教室才行，而那块儿黑板便成了最重要的部分。而幸运的是，我也加入了画黑板的行列。从来没有那样认真过，为了“生日快乐”四个字的大小而斤斤计较了半天；也从来没有那样认真过，为了画蜡烛挑选颜色而纠结了半天。平时大家要干什么事情，总是意见不统一，而今天不知为什么，我们却如此齐心协力。

“xxx，你写字。”

“xxx，你去把画装饰一下。”

“xxx，这个颜色不好看，还是换一个吧。”

“xxx，麻烦你给我一个红色的粉笔。”

“……”

不大的讲台上，虽然挤满了人，但却秩序井然，大家都干着自己该干的事情，不一会儿功夫，黑板就被我们五彩缤纷，充满了生日的气息。

他如往常一样，虽然感冒刚好，但却捧着英语书边背着单词，一边快步走进了教室，而当他进教室的一瞬间，他被惊呆了……

我们看到，迪里同学走进教室时惊讶的神情；当我们用汉语又用维语齐声唱《生日快乐歌》时，我们看到他眼中的闪闪泪花；当班长郑重地将那一支崭新的钢笔递给他时；我们看到……

过生日的过程是短暂的，但却让我们感受到同学们之间浓浓的情谊，“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间互相离不开。”是呀，虽然我们不是同一个民族，但我们生活在同一个集体，有困难就要互相帮助，有快乐就要一同分享。我们心手相连，亲如一家。

啊，黑板上的记忆让人难忘，而同学们的情谊更让人难忘！

我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上,每次从面前经过,同学们都会不由露出羡慕的眼神。可看到那笑得有些尴尬的照片,看着那洋溢着赞美之辞的介绍,我的脸总会火辣辣的。同学们说我太谦虚,可我的内心却像是打翻了五味瓶。

初三第一期,班上掀起了一股你追我赶的学习热潮,可班上好几个后进生,不管老师怎么批评,都不见一点起色。那一天,班主任把我叫到办公室,说晶晶和小月与我同住一个小区,希望我好好辅导她们。看到老师如此信任,我便乐意地点头答应了。

可现实远没有想象的那么简单。看那晶晶,自诩美女,却长得肥头大耳,全然没有一点淑女的气质,说起话来大大咧咧的,似乎没有头脑。小月虽然长得不错,可她的眼里只有时尚,说起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;谈起学习,她便说要与周公去相会。怎样才能征服这两位“美女”呢?

那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,买了一个全家桶,外带两个双层汉堡。有了美食,我看晶晶还能抵得住诱惑?我又跑到音像店,弄了一张李宇春的新唱片。有了这个,我也不怕小月调皮。结果却大大出乎我的意料。全家桶与双层汉堡吃得一点不剩,新唱片也让小月无情地夺走,教学效果却让人哭笑不得。我带去的一张需要背诵的诗词,她们看了半天却记住了两三句。我念“明月松间照”,晶晶却将下句接成了“疑是地上霜”;我念“无边落木萧萧下”,小月却回成了“映蓉宇春一起来”。那天,我们闹翻了,我竟然骂出了“花瓶”“蠢猪”之类的话语。我清楚地记得,她们是流着眼泪离开我家的。

时间过得很快。期末考试总结那天,班主任眉开眼笑,一个劲地夸我关心同学,辅导效果显著,引得班上同学羡慕得不得了,原来晶晶和小月双双跃到了班上前二十名。我也因为帮助同学有功,经班主任大力推荐评为了优秀班干部。

掌声响起来了,我的脸却红得像喝了酒一般。不禁悄悄回头,发现两位“美女”依然一脸的喜悦。她们也许并不在意曾经的那一幕,可黑板上的荣誉却在深深地刺痛着我的心。

他，只是一个普通人。可他，却有一双不普通的眼睛，一手不普通的技艺以及不普通的精神。

一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心升困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。

是谁在吹奏这优美的乐曲呢?我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪!老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人!

就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀!

自力更生，说的真好!回头看看我们，没有残疾，没有潦倒，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败--从此一蹶不振;还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口--相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。

那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了寓意深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃;无论怎样，都不要忘了“自力更生”!

那个人，留在我的记忆深处。