描写黑板上的记忆作文20篇

鸟儿感谢蓝天，是因为蓝天给了它飞翔的空间；露珠感谢花儿，是因为花儿给了它休息的地方；花儿感谢大地，因为大地给了它展示魅力的舞台；而我们——祖国的花朵，感谢我们亲爱的老师，因为老师给了我们知识和力量。

——题记

在我记忆的底片上，有一段最美的珍藏。

与您相识，缘于做了您的学生，初三，我还是您的学生，这算不算是一种更深的缘分呢？您一直是我们深爱的老师，我们都很喜欢听您讲课。那一篇篇课文，用您那甜美的嗓音讲出来，加上生动的表情，优美的动作，总是深深地吸引着我。

记得有一次公开课，您给我们讲的是关于母爱的作文。那天，教室后排坐满了听课的老师，刚开始，我还挺紧张的。后来，在您那动听、从容的讲解中，我渐渐忘记了自己是在课堂上。在优美的音乐旋律中，您一次次带我们去感受母亲的慈祥，母爱的伟大。您让很多同学都讲述了自己与母亲的故事，我们都静静地听着，有些同学甚至留下了感动的泪水。在那节课上，我们切身感受到了母亲的伟大。我们满怀深情，写下了对母亲的爱和感激。当我们的习作被评为一二三等奖时，心里别提有多高兴了！老师，没有您的付出，哪来的我们的成功啊？是您，用精彩的一课征服了我们！可是，谁又能知道，为了给我们上好每一节课，您付出了多少心血！

您对工作很认真，记得有一次考试，您认为我们班一定能拿第一。可考试后，我们的成绩让您大失所望。你着急上火，顾不上自己的身体，深入班级辅导，找学生谈话。没有严厉的指责、无情的讽刺，依然对我们那么好，上课还是那么的认真。您不像有的老师，只对学习好的学生好，而是对每一个学生都一碗水端平。每次考完试之后，您都会让学生自我反思一番：想想自己错在哪儿了？为什么错了？该不该错？怎样避免以后再犯？在课下，您就像慈祥的母亲，向我们嘘寒问暖；课上，您就像导演，让我们当课堂的主宰；当哪个学生犯了错误，您又像严厉的父亲，语重心长。您说，每一个孩子都是世界上独一无二的；您说，只要好好学，都会有用武之地；您还说......太多太多的话语，饱含了您的无私与博爱。

初三了，又能够做您的学生，我觉得很开心。尤其是听您讲完了第一堂课，莫名的兴奋感油然而生。您告诉我们，“上学好，上好学，好好学”。听您讲完这些，我觉得，我又有什么理由不好好学习呢？

您说，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感；您说，虽然有了努力不一定会成功，但没有努力一定不会成功。

是您教会了我们做人的道理，让我们在成长的道路上沐浴阳光，让我们在生活中对自己充满信心，您是我们的朋友，也像我们的妈妈，您更是我心目中最有魅力的老师！

大家都说老师培养着祖国的栋梁，我却要说，老师就是祖国的栋梁。正是您，用爱心为学生献出了所有的光和热!看，这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的笑影?您的爱，如阳光一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您的爱，细致而温暖。

心里的悄悄话，怎么也说不完，因为您对我们的爱，就像沙滩上那些不起眼又散发着光芒的贝壳，数也数不清。但它们，都将珍藏在我美好的记忆中，在我的心底闪光！

今生做您的学生,是我最大的幸福；来生,还想继续我们的缘分，做您永不毕业的学生。

指尖轻轻划过黑班，初中短短的记忆浮现心头，面对回忆，我微笑着陶醉着……

岁月在不知不觉中匆匆流过，冲刷着每个人的面容，每个人脑中的记忆。但教室里的那块墨绿色的黑板却永远留有淡淡的粉笔印子，把脸凑上去细看还依稀看得清一些字迹，大部分是有力工整的，在旮旯处还有我们的捣乱杰作。黑板脸上的皱纹是我们校园生活的记忆。

还记得，曾经有几个同学因为晚上贪玩作业没做完，早上到校悄悄抄其他同学的作业，被突然走进教室的老师发现了。放学后，老师为此事特意把全班同学留了下来。大该因为回家要晚的原因，同学们都显得有些不耐烦，坐在位子上顶着一张苦瓜脸坐在位子上等老师来。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲击地板的声音传入了耳朵，老师来了，同学们纷纷抬起头，准备听老师滔滔不绝的长篇大论。

老师把教室环视一周，二话不说抬起手大笔一挥，在黑板上写下了“学知识”三个字，然后在这三个字的后面重重地打上了一个逗号，接着转过身来张口一句：“学生在学校除了学知识还要学习一样很重要的东西，是什么呢?”讲台下一阵骚动，一阵零碎的议论声中一个声音突然高起来：“学如何做好人!”老师点了点头：“对，我们要学习如何做人，做一个品德高尚的人。这次有几位同学抄袭其他同学的作业，这是不诚实的表现，抄作业是自欺其人，我们学做人首先就是要诚实……”作文

老师讲了很久，但我中间有一段时间都在发呆，我记得最深的也就是最后老师在“学知识”的逗号后面补上了“学做人”这三个字，并用手用力敲击黑板，让黑板颤抖着发出“咚，咚，咚”的巨大声响来强调做个高尚的人的重要性。

那六个大字是如此有力，以至到现在黑板上还恍恍惚惚的有着痕迹。黑板上记录了太多太多我们要懂得道理，太多太多老师的教诲，太多太多使我们受益一生的故事。作文

黑板上的记忆，黑板上的青春年华。说来，黑板也真有纪念价值呢。

从小学到初中，每天都会面对一块乌黑发亮的黑板，漂亮的板书像一个个小精灵在黑板上跳跃着。而记忆中老家社区里的那块小黑板，也总是布满了五彩斑斓的图画与字体。

那是社区里的一块小黑板。每逢节日，总会有一个胖阿姨来黑板上写字。她穿着一件红色的衬衣，和蔼可亲地对着我们笑，然后抓起一支粉笔，在黑板上写下漂亮的字。那时的我虽不懂书法，却知道那是极好的字，因为过路的人总会停下来看一看，笑着称赞她写得好。

记得有一个夏天，我的生日到了。爸爸妈妈答应下班后带我去吃肯德基，白天待在家闲着没事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不觉便走到了那块小黑板前。整日的空闲无聊令人心烦意乱，看到一地的粉笔头，我突然灵机一动：何不想个办法让邻居来祝福我呢？于是，我搬来凳子，站了上去，三下五除二擦干净黑板，就捡起一截粉笔，在黑板上写下几个歪歪扭扭的大字：“祝我生日快乐！”还在末尾自作聪明地写上自己的名字和日期。大功告成后，我满意地拍了拍手，心想：就算其他人不来祝福，自己安慰自己也好呀。

然而不曾想到的是，当天晚上，我家门铃声不断，邻居们纷纷带着小心意来我家串门，有的拎着几个苹果，有的带来几筒饼干，还有的送来一个九寸小蛋糕……望着这么多生日礼物，我的心仿佛一下子被填得满满的，一股不可抑制的暖流涌上心头。

这是小黑板带给我的快乐，我在心里默默地喊道：“谢谢你，小黑板！”因为你，让我的生日变得精彩；因为你，拉近了邻居之间的距离；因为你，带给我内心深处依然保留着的无限温暖，在我心头铭刻下永生难忘的美好回忆。

八年了，我又一次站到社区的那块黑板下。曾经要站在椅子上才能触摸到的黑板，现在已伸手可及。我的眼前仿佛又出现了当年写下的自我祝福，那幼稚的字迹上开满了一朵朵妩媚的小花。它开在我的眼前，开在我的心头，开在我的记忆最深处……

黑板，最普通的一件物品，陪伴我们数载，传授我们知识。而今已经是初三了，是初中的最后一年了，也是时候告别初中生活，告别那经黑板的时候。

三年来，我们从一块黑板变成了三块黑板，由三块普通黑板变为其中一块可以打开做大屏幕不断地在变化。

一块黑板，两个人在一座，共四排，这是初一时，座位的排序。那时的黑板上有淡淡的颜色的数字，汉字和大小不一的小坑。擦黑板时擦不掉，但看到一个字，就会想想老师的一句话，一道题，初一的黑板，布满了老师的记忆。也是第一年来到这所学校，怀揣着憧憬的记忆。

三块黑板，六个人一个小组，绕着教室一周，每组在黑板上都有自己的“地盘”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕迹，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板时，往往想到的是某位同学在黑板上讲题的声音，书写时粉笔在黑板上书写时发出的声音，初二的黑板，布满了同学的记忆。第二年，记载着努力的记忆。

三块黑板，其中一块可以打开，变成大屏幕。仍是六人一组，绕着教室一周，因为时间还没来得太久，而是刚刚踏进教室的门口。等它喝完一杯茶，黑板上又会布满各种印记，但是，时间踏出教室门，我们也会踏出教室的门，不再回来。伏到黑板上，阳光把印记照得闪闪发亮，仿佛又听到老师和同学们在黑板上写字时发出的沙沙声，看见黑板上清晰的字迹。最后一年，留下的是离别的记忆。

又是一年的离别季，学校里，教室里，都存载着我的记忆，和老师，和同学，和这所学校的记忆。

黑板上的印记，是时光留下的印记，是友情的留下的记忆，是责任留下的记忆，是感动留下的记忆，是欢乐留下的记忆，也是我们留下的记忆，初中最后的记忆。

从上学开始，黑板就成为我们学生和老师不可或缺的一部分了。时光一年一年飞逝，身旁的同桌换了，学习的教室换了，老师也换了。唯一不变的就是那一块黑板。

刚上小学的时候，教室里的黑板黑黑的，不算美观，写起字来还有吱呀吱呀的声音。擦的时候也不如现在那么方便，要一点点用黑板擦来擦。同学们都不愿意接这个活，一下课，板擦便像踢皮球一样在每个人手中传来传去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。

到了五年级的时候，这种情况便有所改观，每个人都争着去擦黑板，因为——换了新黑板。新换的这种黑板和以往大有不同，变成了半自动的，而且也没有噪音了。同学们都对这种黑板很好奇，所以都开始争先恐后的擦黑板了……

虽然黑板的样式变了，可它的作用仍然没有什么太大的变化，它仍然是老师挥洒汗水的田地，学生汲取知识的宝库。每当上课铃响，听到老师的粉笔敲击在黑板上的“笃笃”声时，心里便会油然而生一种满足感，那敲击声像一片美丽的乐章，老生的讲解声便像一个个动听的音符，从耳边传入心底。

黑板上记载着我们无数美丽的回忆：有老师孜孜不倦的教诲，有初次做题的紧张，也有我们的嬉戏玩闹。黑板是那么的平淡无奇，又那么的不可或缺。黑板向我们传播老师智慧的结晶，使我们在知识的海洋里遨游，使我们通晓了无数的道理。

黑板上的记忆是美丽的，在我们的将来，黑板上的记忆还会一直的延续!

人的一生会自主或不自主地面对很多抉择，有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。

说起“黑板上的记忆”这个题目，我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。老师在黑板上画了个“大脸蛋”，一对炯炯有神的眼睛，一个咧开的小嘴，但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。哦，原来这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀！全班都沸腾起来了。老师要叫一个同学上来，同学们的屁股都坐不下了，纷纷把小手举起来。好了，来了一个同学。他先把眼睛蒙上，手上拿了个“纸鼻子”，然后转三圈。“好戏”开场了，他转了三圈之后，感觉天旋地转、晕头转向，分不清哪个方向了。“左边点！”“上面，上面！”他不急，我们都急了。哟，他已经贴上了，我看看，哈哈哈哈……正所谓“牛头不对马嘴”。有的人笑的连眼泪都出来了，还有人捧腹大笑、开怀大笑。我们的笑声都洋溢了整个班级。

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。

初中的教室里，挂着偌大的白板，蓝色的水笔，无声地勾勒出那些黑板上的记忆。

小学时代，教室前面的墙上，一直挂着。讲台边放了粉笔，或白或彩，整齐地排在盒子里。步入小学的那个秋天，语文老师在黑板上写下清晰的汉字。那瘦削的骨架，横平竖直，撇捺点勾，优雅而不失力量。白色的粉笔叮咚地撞击在玻璃黑板上，提笔下笔之间，顿挫有力，回锋自如，方方正正。华夏文字，在那个秋天，飞扬在黑板上，从象形中走来，在会意中繁衍，如一个个灵动的音符，穿越历史，余音缭绕，绵延不绝，在稚嫩的心里，扎下坚实的根。望着黑板上地文字，随着老师的节奏，我们用童稚的声音，字正腔圆地读出千年文明的激越……

长大些，不同的教室，同样的黑板上，老师写下悠悠的诗词。在老师温婉的语调里，黑板上的文字化作杨柳依依的水湄，化作鹿鸣呦呦的草原，化作温柔敦厚的民情和万物有情的山水……一幅幅秀丽的图画，一曲曲昂扬的凯歌，一声声哀国的叹息，黑板是文学最好的媒体。我们屏息凝神，如痴如醉地朗诵着黑板上的诗词，伴着窗外的风声雨声，映着透进来的阳光抑或闪电的光亮，品味着中华文化几千年来的珍藏积厚。文化的美，在已褪去些许幼稚的眸子里，闪着光彩，闪着作为炎黄子孙的自豪。

步入中学，不再有玻璃黑板，不再听到粉笔撞击黑板的叮咚声，擦去上面的字，也不再见到那飘飞的白尘。但那些黑板上的记忆，却永远镌刻在少年的心里，那也是整个中华民族共同的记忆，陪伴我们，洒下一路的芬芳 ……

岁月悠悠，时光在每个人脸上留下了印痕，在成兴道路上烙下了风雨的足迹。每每看到某样事物是否会顿时引起你的千思万绪而百感交集。我每见到黑板，总会不禁想起一段不堪回首的往事。

我遗留在黑板上的记忆，成了一段痛苦的往事，但也成了一段美好的回忆。

如往常一样，一样的老师，一样的环境，一样的教室，一切就如以往般平静，唯独我不忍直视那黑板的角落。

打开封尘的记忆，回到那个下午。正午，夕阳斜射着教学楼，高大的投影映在光滑的地面上，让人陶醉在这翻美丽之中，甚至无心听课。响亮的下课铃声，使我从“睡梦”中苏醒了过来，离开位子来到走廊，在夕阳映衬的教室里玩起了弹弓。一只只实墨的笔芯乱飞在教室上方，一只只的“箭”似在战场上，正当我们玩得兴高彩烈，突然，一只笔芯从我耳边快速闪过直插在黑板的左上角，出现了一个不大但显眼的小洞，这下子“战争”结束了，乱箭纷纷被击落了下来，当然谁也不肯坦诚，到底是谁打破了黑板，我们这一“大闹天宫”惹出了不小的后果，汉有人肯站出来，全体受罚，老师逐个地批评，从老师充满血经，睁地巨大的眼睛中，我看得她生气了，我顿时整个人精神麻木了，不敢直视她的眼睛我感到这无声的语言正在向我们紧逼着……

从那个下午开始，黑板上的那个洞给大家带来了许多不便，一个两字词语，要隔着这个洞写，每每出现这种情况我都会感到十分羞愧。

我留在黑板上的记忆，不时地给我学习上的警诫，千万不要在学习生活中破上一个显眼的大洞！

黑板，是教室中不可缺少的道具，老师的智慧凝结于此；黑板又是同学们的舞台，展示出他们的自信与风采；黑板，是一本华丽的相册，留下了我们全班的美好记忆。

黑板上写满的粉笔字，把我牵回到了黑板上的记忆。

耳边“刷刷”的粉笔声，干脆有力，便知一定是我们的语文老师了。在这块黑板上，他描绘了一个丰富多彩的文学世界，带领我们在知识的海洋里尽情遨游，为我们讲述着一个个精彩迷人的故事，让我们流连忘返。记得每一次考试结束后，老师总会认真地在黑板上给我们讲解错题，在黑板前给我们读同学们写得好的范文，让我们取其精华，来提高自己的写作能力。初三了，对我们的的阅读写作能力要求越来越高，阅读题也越来越难，在这块黑板上，老师一遍又遍的讲解，不厌其烦，胳膊写得累酸了，嗓子讲得哑了，直到同学们都会了，老师疲惫的脸上露出了笑容。当我们犯了错误、考试失败时，在这块黑板前，老师又鼓励我们，让我们战胜困难，成为学习上、生活中的强者。

那“刷刷”的粉笔声，优美悦耳，就知道是我们的班主任——数学老师了。在这块黑板上，留下了了她对我们在数学方面的许多引导，数学的世界是无限的，既要大胆的猜测，又需要周密的计算，我们带着好奇走入了课堂，而老师在黑板上的板书是我们的导航，指引着我们，激发了我们对数学的兴趣，爱上了数学这门课程，领我们走向数学的最高点。

那“刷刷”的粉笔声，连绵不绝，那一定是我们漂亮的英语老师在黑板上写着优美的英语单词。英语老师的口语非常标准，听她读英语那真是一种享受。在这块黑板上，老师为我们讲英语句型、语法。虽然我的英语基础很差，可是英语老师也没有放弃我，提问、讲解、不会再讲，老师为我多受很多的累，多操很多的心。看着这块黑板，想着这些记忆，我的眼睛有些湿润了。

一阵悦耳的的上课铃声突然响起，打断了我对黑板的回忆，把我拉回了现实，我知道，我们已经初三了，即将面临中考，黑板上的记忆也会更多，因为在这块黑板上，还会留下老师和我们更加努力的身影，留下我们成长进步的记忆，留下我们深深的师生情，这记忆将会永恒！

普遍的黑板上有着我深刻的记忆，每次看到那块黑中带黄的黑，就勾起我悲伤的回忆，许多事我己淡忘，但是这件事唯独记忆犹新。

这一天早上，我像往常一样漫不经心走进教室，放下沉甸甸的书包，就去操场上玩了。我们班的人见我一来，就赶紧围过来，向我炫耀他们的悠悠球，我只能勉强笑笑，其实在我心里一点也不喜欢悠悠球，但我更讨厌这些爱炫耀的人。于是我向四周望了望，看见那些恶作剧大王正聚在一起，讨论什么。我很好奇，就跟过去想听一下，但他们说得太模糊了，我只能隐隐约约听到“黑板”这二个字，于是开始猜测是不是与黑板有。

回到教室里，我看着普通又普通，熟悉又熟悉的黑板，看不出什么问题。我带着怀疑的心情度过了无聊的上午。在中午的时候，我还像往常一样去找恶作剧大王一起玩，可是在操场上一个人的影子都没有，东找西找，终于功夫不负有心人，让我在讲台上找到了他们。因为是中午，老师不在，所以教室是我们的天下，他们拿着粉笔在黑板写着什么，我一看上面竟写着“谁看了就喜欢大肥猪”。我本想瞒天过海，偷偷溜走，还是被他们发现了，于是他们就开始起哄宣传谣言，说我喜欢大肥猪这类话，我气得肚子差点爆炸，于是我也反功，在黑板上画了一头猪，还说是冯浩(那个写的人)，冯浩见了也在黑板上写，我见了也加一句。你一句，我一句，不知过了多久黑板上密密麻麻的一片。刚好上课了，老师走进教室看到了我们的杰作，口水像雨点般滴落到我们脸上，还有一套又一套教训，骂得狗血淋头，我们都不敢抬头，一声不吭。

这是我第一次被老师这样狠心骂，那天心里满不好受，饭也吃不香了，我暗暗对自己说，下次再也不敢了。

有时，留在黑板上的记忆也是很苦涩的。

黑板上所记载的记忆，是擦也擦不掉的。

初中刚入学时，那块不卑人瞩目的黑板呆呆的挂在墙上，那是多么的干净，上面没有一点美好的回忆。

上英语老师的课时，我们总是充满疑问和快乐。因为每一次上课，从老师嘴里传不出几句中文，老使我大部分时间是走神的，对英语的问题充满了疑问。快乐那，是因为老师经常上课动不动就说到另外一件事上，而且都跟英语扯得很远，但老师依然浑然不觉的讲着，我们也听得不亦乐乎。每当想去英语老师在黑板上写的连笔英语，就让我无比头疼。记得有一次，因为看不清老师写的句子，被老师叫到办公室说：“你怎么有那么多单词写错了，以后不确定的下课要问同学或者我。”从那以后，老师写单词就不连了，我写单词的正确率也高了。

语文老师上课时，虽然有几分严肃，但课下却十分有童心。上课时。老师在黑板上写的字都非常大，就算坐在最后一排，也看得很清楚。而且老师上课时，每一个内容都讲得很细，我的课本上记得满满的。

数学老师用黑板比较多，几乎每次上课时，都会在黑板上出现一个又一个公式，虽然每个公式的代入老师都讲得很明白。但碰上我这样的傻脑袋，什么都不明白了。我喜欢数学老师在黑板上写的字母公式，因为老师写的字母跟妈妈写的字母有几分相似之处，看到数学老师讲课就像看到妈妈在讲课似的。

初中生为黑板上记载着无数美好的回忆，也记载着出众三年来所学过的重要知识，它同样也是每一位老师一笔一画写上的。黑板，不仅记载着我们最珍贵的回忆，同时它是和我们一起上课，为我们奉献知识的“人”，每一节课都伴随在我们身边。

黑板上，有属于每个人的回忆。

[黑板上的记忆_初二作文600字

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片……”校园里飘荡着琅琅的读书声，我望着老师在黑板上如蜻蜓点水般地写着，望着黑板，似乎有回到了从前……

元旦到了，老师派我和几个女同学布置黑板，中午放学，我们手里拿着五颜六色的粉笔，兴奋的不知如何是好，：“这里画几朵花，这里画……”王一在一旁兴高采烈地说着。说完，我们便动手了！不一会儿，一幅五彩缤纷的画面便呈现在我们眼前。我们高兴极了，指着对方“五彩”的鼻子哈哈大笑。

“七八个星天外，两三点雨山前……”，老师回过头，和我们一起朗读，望着老师温柔的双眸，又为我打开了一扇记忆的大门……

叮铃铃，上课铃响了，原本喧闹的教室立刻安静了下来，可是，却迟迟不见老师来。不一会儿，杨老师扶着门，手拿保温杯，强挤出微笑走到讲台前，拿起粉笔，吃力的写着，原本清秀的字体不见了，留下的是一行行歪歪扭扭的字迹。我们望着黑板，心里是多么的难受。下课了，老师踉踉跄跄的走出了教室，我们却没有一个人站起来擦黑板，而是静静的坐着……

如今，我轻轻的抚摸着，抚摸着伴我度过五年的黑板，这黑板上承载太多的快乐和悲伤，如今它虽已有些粗糙，泛黄，但我会永远把这黑板上的记忆深藏在心底…。

[黑板上的记忆作文参考九篇

一块普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教学工具，可它却能在几乎每一个人的心中刻下不可磨灭的痕迹。无论是匆匆走过，一路留下足迹的粉笔，还是板擦在上面悠然飘过，洒下片片烟云——都撩动某一根心弦，心弦又震动了心房，激起记忆的共鸣。

小时候，渴望拥有一块黑板，每次在学前班看老师在黑板上写拼音，写汉字，这愿望便加重一倍。那黑板上的拼音和汉字写了又擦去，擦了又写上，不知不觉三两春秋。到了离开的时候，揉揉眼睛，和老师，和那黑板道个别，把愿望揣进兜儿，就跨进了小学的门槛。

小学教室中的黑板更大，更平滑，也许除了板书之外，上面还会活跃着几个顽皮的涂鸦。注视着它们，但过不了多久，人和心可就一同飞至操场上，打打闹闹，说说笑笑，享受无边的童年乐趣去了。那遭受冷落的黑板却仍在负着责任，不断地更新着文字，并逝去了涂鸦的痕迹。直至我玩过了小学，才想起那黑板与那愿望有多重要——那黑板却已在和我告别，写满笑意，透着一丝不放心；摸摸兜里，那愿望却已不知何时在跑跳中丢失了。

带着点丢失愿望的遗憾，现在的我升上了中学。中学的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知识交织在黑板上，这个被抹去，那个被添上。日子一天天在沙沙的书写声中过去；粉笔一支又一支地在沙沙的书写声中变短、消失；头脑中的知识与想法一点一点地在沙沙的书写声中丰富起来；丢失了童年小小愿望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小学那被冷落的黑板，而珍惜现在这诲人不倦的黑板——他们描绘了知识与追求，我的心中铭刻着对他们的记忆。

一块块黑板，一本本不翻页的日历；一缕缕记忆，一条条不消失的日期。或许有一群人，他们的一生就像一行写在黑板上的字迹，终将被拭去；但他们所给予人的东西却永远停留在人们的心中，不会消失。

我愿把我自己写在黑板上。

[黑板上的记忆_初中作文

在那一块黑板上，从上学开始，我对他已有了无限无限的记忆，一直以来，都怀着对它的无限敬仰，有了许多故事。

情景一

黑板

开学第一天，我要见到那群新学生了，可真期待呀！

学生

哇！这就是我们的新教室吗，真大。瞧那块黑板可真干净。

黑板

今天上课讲的是示儿，板书已在我身上写下，听着他们的读书声，可真悦耳。

学生

“示儿，南宋陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

情景二

又一次回到小学，那里还是老样子，教室里依旧一尘不染，甚至还有些清香桌子整整齐齐，丝毫不见有脏乱的迹象走近那个黑板，对我来讲近乎万能的黑板，看见他，似乎看见一位老师站在讲台前讲课。

那是多么触人的黑板啊，望着它就像看见了一位亲人一般，十分亲切。围绕着黑板走，扭头一看，在黑板的侧面有一个，那是“早”我在我的大脑里寻找着，忽然眼前一亮，原来是以前的一个同学在下面写的。

啊，充满了回忆的黑板。

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”.

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……

“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶--一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

那一方黑板，不大，却似一片天空，让我们在理想的天空中无尽地飞翔；不远，却似一片汪洋大海，使我们在知识的海洋里尽情遨游；不暗，却似一缕艳阳，在我们失落的时候温暖我们，使我们前进。那黑板上的记忆是如此深刻悠长……

放学后，值日生擦着黑板。一个同学问：“大家有没有提高工作效率的好点子？”很快，有人回答：“我有好办法了！”只见他将洗得很干净的抹布，绑在拖把上面，举着拖把杆去擦黑板。同组的同学也学着他，将黑板当作纸，把拖把布当作笔，在黑板上“泼墨挥毫”。不久，黑板上的粉笔迹就被擦得干干净净，就连平时踩着椅子都很难够到的高处角落，此刻也一尘不染。我们看到了同学的杰作，都连连称妙，忍不住夸赞了这位同学方法的机智与高效。

一次，在“文明班”与“先进班”的评比中，我们班处于落后状态。作为多次取得“先进班”称号的班级，我们自然不能甘心。于是，起带头作用的学委在黑板上写着：“早读超A班，纪律超B班，早操超C班。赶超尚未成功，同学们仍需努力啊！”我们看到他飘逸的字迹与明确的目标，便纷纷行动起来：早读时声音响亮整齐，早操时口号简短嘹亮，课堂上认真听讲。在不懈的努力下我们逐渐赶超，拿到了“先进班”的称号。我们每个人都满意地笑了，也对黑板上的那些字迹产生了深深感激，是它们在我们的班级迷茫的时候指引我们前进。

记忆中还有一次，不知道谁在期末考试前夕，在黑板上写了一句话：“同学们，闪光的青春不怕苦！加油！”这一句话激励着我，开始日以继夜地复习，最终在考试中取得佳绩……

黑板上的记忆像一杯香茗，飘散着同学间真挚的友谊，让我在回忆中，总能品出一种幸福的味道。黑板上的字迹，或是提醒，或是教导，或是鼓励，都会印刻在我心中的那块黑板上，密密麻麻……

我叫研，从小，我就未曾走出过这个村子。尽管这里因与世隔绝而美不胜收，但也因此，困住了我。

想离开村子的唯一一条通道，就是村口的那一条长长的铁轨。通向远方，我未知的地方。我常常呆呆地站在村口，呆呆地看着这条铁轨，很久，很久……

“山的那头是什么呢？”我这样问爷爷。

“是海啊！”爷爷很慈祥。

“那海的那头是什么呢？”

“是梦想到达的地方。”爷爷想了很久，回答道。看我的眼神，也愈发和蔼，包含着痛心……是我读不懂的意味。

爷爷年轻的时候曾经走出过这里，通过这条铁轨。他是我最最最最崇敬的人，所以他的话我一直都是深信不疑。

“梦想到达的地方是什么地方呢？”我喃喃道。

“那是一块广阔的土地，很精彩的哦！”

“真的吗？”我睁大眼睛，满是幻想。

“当然了！”爷爷笑了笑，摸摸我的头，又指向不远处的那棵树，“看见了吗？那棵树！”

我点点头。那是一棵巨大的树，它立在村子的中央，郁郁葱葱，不知有多少分叉。从远处看，它就像是一把巨大的绿伞。我曾经问过别人，但无一人知道这棵树叫什么，生长多久了。但我很喜欢它，睡在树下，树枝挡住了大部分阳光，只有几柱细小的光柱透过层层树叶，投射在我身上，形成了一个个小小的光斑，惬意极了。

爷爷起身牵起我，来到树前，捡起地上的一颗石子，在树上用力划了一道痕。“当你长到这么高的时候，你就可以离开这个村子，通过铁轨，翻过大山，越过大海，去梦想到达的地方。”

爷爷看向远方，眼神中的意味我依旧读不懂。

渐渐地，我长大了，我再次来到村中央那棵大树下，我的身高已经达到爷爷的要求了。

我很高兴，非常高兴。但瞥到树下的那个碑，我的眼眶又红了。“爷爷，我终于长高了，我可以去那个地方了。你说，如果你在的话，你会不会陪我一起去。我想和你一起去的。”

我终究还是没有明白爷爷那眼神所包含的意思。

我来到村口，什么都没有准备，就这样草草到来了。一辆列车向我驶来，是军绿色的，但看起来破破旧旧，军绿色的漆都脱落下了好几片。但，那是我的梦想，很小很小的时候的梦想，爷爷和我共同的梦想。

但是……我看着列车又这样开走了，原因？原因是我的目的地不详。

我的目的地是：梦想。但大家都告诉我没有这样的地方。

于是，我还是只能呆呆地看着铁轨，很久很久……

铁轨到底通向哪里呢？我始终不知道。军绿色的列车还是那样破旧，还是一周来一次，还是会发出那么冗长的声音。

而我，始终呆呆地看着这条铁轨，铁轨上附着的野花野草是那样赏心悦目，黄昏染红了半边天空，这灯枯油尽似的光芒照射，如墨般泼洒下来，铁轨上，花草上，两边的树上，远处的房屋上，我的身上……如画卷般美得令人头晕目眩，而我，意外地与此景相融。

苦笑，原来，并不是这儿困住了我，而是，不知在何时，我已如此完美地与这儿融合。

或许，我已明白，爷爷，那眼神的意味。

[描写记忆的作文：轨道，记忆

黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。

“咦？这是谁贴上去的？”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。真是奇怪。

四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。

那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：

同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了！

底下的签名是班主任的。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。

“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。”

“三月十一日，我们知道她是个女孩！”

“三月十七日，我希望她也有一头金发。”

“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧！”

记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。

“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”

这是黑板上的最后一条留言。很多人都哭了，我也一样。老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊！

五年级毕业后，我回国了。坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。

哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们！”

[黑板上的记忆小学生作文

黑板是我们学生成长历程中不可少的一位朋友，它陪伴我们走过小学中学，它陪伴我们走过人生的转折点。它是记录师生之间点点滴滴的见证者。

上个月的一天晚自习，我在班里看着作文书，偶然看到了一篇有关师生之间的一些事，不禁让我想起了初二时的一些时光。

我初二时的班主任是语文老师，姓史，大概五十岁左右，人显得十分的详和，平易近人。在平日的日子里，那块黑板是他展示才华的舞台。因为他的字写的非常漂亮，当他看到我们班有些同学的字写的很丑时，决定让我们练字。

每一次练字，他都会放一个练字的视频，一共是36个技巧，全都一笔一划的教给我们。他手握粉笔，放在黑板上，一撇一捺，每一笔都是那样铿锵有力，眼睛注视着自己写的每一笔，眼神是那样的坚定而富有信念。当他完成最后的“神来之笔”时，松了一口气，好像整个过程都是紧绷着一根弦的，用自己的全部力量去写好一个字。那个写在黑板上的字是那样工整，有力而巧妙。因此黑板上也留下了史老师对学生的那份责任心。

史老师也是一个讲方法的人。每当他讲到背景比较远的文章时，他就戴起他的那副老花镜，那眼镜只是低低的压在鼻梁上。这时，浓而密的眉毛便会一紧，本来就乌黑的一双似葡萄般的眼睛等得更大了。整张脸上的皮肤也紧皱起来，他又自然的扶了下镜框，实像一个老学者，然后严肃地说：“你们以后一定要多了解历史，这样遇到背景久远的文章时，就有方向去写了……”。史老师有时也会讲一些幽默的话，惹的我们哈哈大笑。黑板上因而记录下了史老师的教学方法和我们的欢笑声。

黑板也是我们学生的“自由天地”。每当老师们想知道学生知识掌握的如何时，黑板就成了“检测仪”，它既展示了学生的能力，又暴露了知识的不足。而要出黑板报时，后黑板就成了学生想象力展示的舞台，各种栏目，应有尽有。又一次，班里要出黑板报，我们班动用了十个人，在黑板上分好的版块里尽情的发挥，大概用了半天，完成了一幅“恢弘巨作”。黑板也记录下了我们学生成长历程中的点滴。

黑板的真正意义并不是单纯的写下字，而是字里所蕴含的内容，有师对生的传承，有老师传授的知识，有学生的欢声笑语……它也记录下了老师和学生的每时每刻，点点滴滴和师生间的情谊。

我从回忆中醒来，但一些片段仍旧停留在脑海里，印象深刻，令我难以忘记。

孟弋琳

“叮铃铃”上课铃声响了，同学们带着朝气，坐在宽敞明亮的教室里，一双双炯炯有神的眼睛聚焦在那宽大的、木木的黑板上，看着老师一笔一划地写字，一句一句地讲课……这，便是我对黑板的记忆。

记忆中的黑板上，总是写满了密密麻麻的字，总是记载着重要的知识点，总是那么挺拔，好似一位战士，又恰如那顽强的白桦。尽管记忆中的黑板总是高高在上，怎么擦也擦不干净，但它却是一年又一年看着我成长的，如同那辛勤的园丁——老师一样。

记得低年级的时候，我的成绩是中下等的，上课也不是每分每秒都在认真听，所以，“逢考必败”。有一次，我考试没考好，全班倒数第三，那天，我整个人都是沮丧的，做什么事都软绵绵的，没有一点力气，头也抬不起来，甚至我觉得连天都是灰暗的，太阳都很失落，鸟儿连连鸣叫着，那神情，那语气，怎么看都是在讽刺我。

我烦心地坐在教室里，老师在上面分析考题，而我却无法静下心来，心里像是被火烤过一样。忽然，我好像看到黑板义正言辞地对我说：“你要好好听老师讲解，把我身上的步骤和重点记下来，再加以巩固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，发现这不过是个幻觉罢了。可这对我来说，好似一语惊醒梦中人一样，我茅塞顿开，连忙回过神来，奋笔疾书，把老师讲的内容都记了下来。

这一举动，不仅是我之后的那次考试如鱼得水，还让我养成了多记多读，上课盯着黑板的好习惯，同时也使我明白了上课就得有个样，不是一个可以任我为所欲为的地方！

一个学期过去了，同学们都背着书包过暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一丝不苟，只是我们又学到了许多知识，明白了许多道理。黑板伴着我们，在我们成长的道路上，又跨过了一大格；伴着我们，写完了学期的最后一个句号；伴着我们，继续朝着那胜利的彼岸前进！

你信吗?黑板是一块神奇的画布，黑作底，粉作笔，却可以画出最美的画卷。童年时代，黑白色的光影给我留下太多美好的回忆。

还记得小学四年级的一次班会，当同学们伴着铃声纷纷走进教室的时候，惊奇地发现：往常纤尘不染的黑板上今天居然多出了一个可爱的娃娃脸，美中不足的是这张娃娃脸上少了个鼻子。

正当同学们窃窃私语、议论纷纷的时候，班主任老师带着神秘的微笑走进了教室。顿时，教室里鸦雀无声，一双双渴求答案的目光转向了班主任。在期盼的眼神中，班主任终于揭开了谜底：“这堂课我们不上作文课，上美术课。但在美术课之前，我们先来玩个游戏，好不好?”一听玩游戏，同学们个个都兴奋得摩拳擦掌、跃跃欲试：“好!好!好!”

任务很简单：给这个可爱的娃娃画上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成这一“神圣使命”。可是当他们被蒙住双眼，那气势就去了大半。果然不出所料，看似简单的任务却变得十分艰巨。第一位同学，“初生牛犊不怕虎”，不管三七二十一上去就画，结果那鼻子都跑到脸外面去了。换了一位同学，有了前面那位同学的教训，谨慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根据感觉画。左右的方位是找准了，可是手不听话，把鼻子画到眼睛的上方了。第三位同学依葫芦画瓢，先定位，再画画，可是矫枉过正，把鼻子画到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同学，吸取前车之鉴，屏气凝神，上北下南左西右东，都考虑到了，找位置找得非常精准，遗憾的是，那个可爱的娃娃脸快给他擦完了。

在同学们的哄笑中，班主任开始总结了：“为什么他们没能够成功?”大家你一言我一语，说得不亦乐乎。等大家讨论得差不多了，老师说话了：“这次失败的主要原因是没有眼睛的指引。后面的同学一个比一个有改进，那是因为在前面同学错误的基础上。所以，当你们学知识还很盲目的时候，老师就是你们的眼睛。当你们不断发现错误的时候，也就是你们不断进步的时候。”一番话，顿时点亮了我们的心灵，一时间，小小的我们都陷入了沉思。

时隔几年，我仍记忆犹新。那段黑板上的记忆挥之不去，老师的那番话至今言犹在耳。现在的我们，正值十四岁的花季，充满朝气，充满活力，但是在老师和家长面前，还是那么的幼稚，那么的可笑。我们只有听从老师的循循善诱、谆谆教诲，在老师的引导下，走好人生每一步，更少错误，更多进步，画出人生最美好的画卷。