现如今的环境精品20篇

当看见伐木工人举着锋利的斧头砍向大树时，当看见地球上的枯黄在一天天扩大，绿色在一天天减少时，难道我们不曾心动么？难道我们就袖手旁观、无动于衷吗？

看到了一幅漫画，使我心潮腾涌，久久不能平静。漫画的主要内容是这样的：一个有着榆木脑袋的的伐木工人在无情地砍伐树木，一个森林卫士——啄木鸟出现了，它看见这个人在毁坏它们的家园，它看到这个人脑袋里的贪婪虫、欲望虫、金钱虫、利益虫……它不停地琢着那个人的脑袋，“这段木头里一定有虫……”它一直啄着，直到那个人离开。

看完这幅漫画，在哈哈大笑的同时，我进一步思考到，这不就是在讥讽我们身边那些只顾个人利益，不珍惜资源，不保护环境的那些人吗？

地球上的各种资源都是十分有限的，森林资源更是可贵。据统计，在全世界以木材为燃料的人口中，我国农民竟占了一半左右！由于人们森林资源保护意识薄弱，在疯狂砍伐的斧头下，大片大片的森林化为乌有，将近百分之十三的土地面临沙漠化，没有的树木的保护，沙尘暴、狂风等与生命作对的“怪物”纷至沓来……面对这一切触目惊心的事实，我们身为地球上的人类，难道就为了一己之私，使情况越来越严重，最后将人类吞噬，将地球吞噬。

我们都不希望这种灾难发生。而有些破坏地球资源的人会说：“不就是用点儿资源吗，怕什么，地球上的资源多得很呢。再说，只要我有了大量的金钱，可以乘坐飞船到其他星球上去。”这些人不仅在破坏树木，而且在破坏自己赖以生存的家园，他们不但不加以制止，反而肆意妄为。用一棵棵大树换来那一丁点儿的钱有什么用呢？“虫子”越来越多，希望越来越少……在地球资源枯竭的时候，人们千万不要怨天尤人，不要悲哀，不要落泪，你们应该哈哈大笑，因为这不就是你们滥砍滥伐的目的吗？

即使有了金钱，难道就可以移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类生存的第二个星球。地球只有一个，资源只有这些，我们要珍惜资源，保护环境，才有地球的美好明天，才有人类的未来。

“拯救地球就是拯救未来”“珍惜自然资源，共营生命绿色”，让我们珍惜资源，保护环境，让我们的明天更美好！

随着时间的推移，原本蓝色的地球已经变成灰色了。随着人们思想的变化，环境已经被污染了。

在我家的附近有一条河，原本那里清澈见底，妇女们会到那去洗衣服，河里常常有小鱼在那里游来游去，到处都生机勃勃。现在，别说是洗衣服了，根本没有人在河附近。现在的小河，河水肮脏，还散发出一种刺鼻的﹑奇怪的臭味，河里到处都能看到垃圾的影子。瞧，可乐瓶先生正悠闲自得地躺在河上，玩“漂流”呢！，垃圾袋小姐带着它的子孙们（垃圾）在“舞厅”里跳舞呢！还有苹果核妹妹，包装纸弟弟……也在河里玩耍嬉戏，可热闹了。

为了使家乡的环境更加漂亮，为了使小河恢复原貌，我想出了一个计策。

在小河的两旁，我们可以做一些宣传保护环境的板报，使居民们能够自觉地把垃圾扔进垃圾桶中，这个方法能提高人们爱护环境的自觉性，也能呼吁人们我们只有一个地球，我们要爱护好这个地球。另外，我们要找几个小学生来做我们的活动宣传人，把大家收集来的资料装订成宣传小册，有宣传人分发给每个居民，并向他们讲解，告诉他们保护环境的重要性，如果地球毁灭了，在整个宇宙中，没有第二个能适合我们生活﹑居住的星球，地球毁灭了，那么人，也就毁灭了。

保护环境不是口上说说的，要靠实际行动来证明，而且不是靠一个人或几个人就能够完成的，必须得靠全天下的人一起来实施进行的。

记住，我们只有一个地球，我们只有一个家，我们要保护环境，绿化环境，这是我们的职责。我们人人都要当宣传员，保护地球，从小做起。

星期五，我们上了一节班会课，是关于环保方面的——说说地上的白纸片。

白纸片?大家似乎都不陌生，现在班级的地面上不都是纸片吗，地上的白纸片也太微不足道了，老师到底想要讲什么呢?

一上课，老师先让我们把自己地面上的纸捡净，然后说一说看到地上有白纸片应该怎么办?“捡起来扔进附近的垃圾桶里!”全班几乎是异口同声。说是这么 说，但是在现实生活中谁做到了?谁见到白纸片把它捡起来了?不都是装作没看见，上去狠狠地踩上一脚或把纸偷偷地踹到过道踢到前后同学桌子底下吗?

纸是多么的重要，纸是经过树木砍伐提炼出来的，一颗树又能制造出多少张纸?如果一人撕下一张纸，那中国十三亿人民就会撕下十三亿张纸，这是一个多么 庞大的数字呀!保护环境更重要，在外国“请不要随地吐痰，请不要乱扔纸屑”这样的语句都是汉语。我们这个“文明之邦”的素质又何在?我们在别的国家心目中 怎是如此的形象?所以，保护环境，从我做起;保护坏境，从一点一滴的小事做起。如果世界上没有垃圾纸屑，有许多的树，那将会减少多少的灾难;如果一个校园 没有纸屑，那会给人一种怎样舒畅、愉悦的心情;如果一个班级里没有纸屑，那一天的学习生活又是多么的愉快和轻松呀!所以，我们应该捡起地上的“白纸片”保 护我们的“白纸片(树)”保存我们的“白纸片(森林)”。我想：以后看见地面上有纸屑和垃圾等杂物，我一定要主动捡起来，扔进附近的垃圾桶里，如果没有就 放进口袋里带回家。将地上的白纸片好好地节约、利用、回收和管理。

说说地上的白纸片，说出了太多。但最重要的还是保护环境，从我做起。

一天，春光明媚，小圣和阿熊去公园玩。

小圣和阿熊来到一条林间小道，阿熊走着走着，发现小对没了，回头一看，小圣正在河中央的一块石头上面向远处眺望，小圣说：“阿熊，前面有一座凉亭，我们去那里玩玩怎么样？”阿熊说：“好呀！”小圣跳下来，就拉着阿熊向凉亭跑去。不一会儿，他们就来到了凉亭，小圣一到凉亭就猴性大发，一会儿爬柱子，一会儿翻跟斗，这里看看，那里瞧瞧，看见这里的景色山青水秀像一幅优美的山水画，心想“这里太美了，不写几个字做个留念可不行……”小圣想到这，立刻爬上柱子，用双脚和尾巴勾着柱子，从身上拔出一根猴毛,说一声：“变”就变成一支笔，龙飞凤舞地写下了“孙小圣到此一游”七个大字。阿熊看见了连忙说：“小圣，不能这样做！破坏环境是不文明的习惯啊！这都是人们辛辛苦苦建起来的，被你这样一写，还好看吗?……”小圣不好意思地挠挠头说：“我知道错了。”说完又拔出两根猴毛，变成一块布和一个水桶，然后小圣和阿熊一起把柱子擦得干干净净。这时，空中的小鸟叫得更欢了，太上的太阳公公笑得更灿烂了。

原来我们的家园地球是多么美好，自然的美丽风光美不胜收。

地球给了我们新鲜的空气肥沃的土地，还有洁净的水源。他一直在用宽阔的胸怀哺育着我们，他曾经有多么的美丽，可是现在地球母亲已经伤痕累累，空气中的质量越来越差，一些有利的资源严重短缺，比如矿物金属类以及纯净的水资源。

人们的滥采乱伐，使大部分资源开始严重短缺，可是我们还是没有认识到自己的错误。我们为了自己的欲望，自己的贪婪自私，不顾后果地滥用化学药品造成了一系列的灾难。人们工作污水的乱排放，不知道节约用电，不关紧水龙头，使用一次性的物品，一个小细节都可能是造成资源枯竭的原因。日积月累，都会给人类的生存带来严重的影响。

地球是圆的，象是紧紧的把我们包绕在一起，保护着我们，还默默的为我们奉献，请大家保护地球爱护唯一为我们无私奉献的家园。（指导老师：郝淞瑶）

Children’s education has been concerned by the public all the time. As they

are the future and will decide a country’s destiny, so the environment matters

so much to them. Most parents expect the school can provide the children a good

learning environment and ignore the importance of home education.

School provides the children a direct stage to receive education. In the

school, the teachers pass knowledge and educate them the right value. The

children know their task and as everybody around them focus the attention on

study, so they are affected by each other and have the strong desire to

learn.

Home education is easy to be ignored by most parents, they think it is the

teachers’ duty to educate children. Actually, most criminal teenagers have

family issues. Parents haven’t set good example for the kids. Sometimes they are

even the trouble makers. Without love, teenagers won’t grow up as the strong

people.

Both school and family environment are important for the children, and they

need to be nurtured with the good examples and learn knowledge.

“保护环境，人人有责。”这是人们常说的一句话，在耳边随时听到这样的口号，但人们究竟做了什么却令我们匪夷所思……

砍伐树木使鸟儿失去生存的家园，也导致了水土流失。大量的泥沙被冲积到江河之中，河水因此而变得浑黄。来听一下黄河母亲的话：“我是黄河，千百年来我哺育着中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我为“母亲河”可是近年来河水污染严重，连我也受到了污染。人们开始埋怨我，说我的河水不干净，有地方的河段简直被称为“排污沟。”连周围的农民都掩着鼻子浇地，都嫌我臭，这令我很伤心。唉，这有什么用呢！从之前水可以浇地到现在用景观水提意见。快请救救我吧！”听了这些话，你一定会有什么想法吧。人们砍树造纸，把纸装订成本子，又在本子上印着：保护环境。这是多么可笑的讽刺啊！

为了金钱，人们肆意捕杀珍稀动物：枯叶蝶、犀牛、鳄鱼等，使它们濒临灭绝。这样破坏生态平衡，人们迟早会遭到报应的：地震、海啸、飓风。这些毁坏庄稼、摧毁房屋的灾害是多么令人胆寒。

土地沙化也越发严重，如果坐视不管这些的话，我们美丽的地球将会成为下一个楼兰古国，将会不复存在！

现在的人们还不懂得保护环境吗？非得要等到地球上寸草不生你们才愿意吗？无知的人类啊，还不醒悟吗！“保护环境，人人有责。”我们要对说出的这句话负责任。《一个人和一幅画》中的老人无怨言的来到大山里面植树，不求回报，只为大地添绿色，这种品质不值得人们学习吗？

“保护环境，人人有责。”请大家快行动起来，不要让地球成为下一个古楼兰！

尊敬的市长伯伯： 您好，非常激动能够给您写信。

您最近身体是否很健康?工作是否顺利?最近雾霾天气相当严重，您别忘了出门前要及时戴上口罩，以免影响您的身体健康。

为什么最近雾霾天气会如此频繁呢?原因有以下三点：

1.在水平方向静风现象增多。城市里大楼越建越高，阻挡和摩擦作用使风流经城区时明显减弱。静风现象增多，不利于大气中悬浮微粒的扩散稀释，容易在城区和近郊区周边积累。

2.垂直方向上出现逆温。逆温层好比一个锅盖覆盖在城市上空，这种高空的气温比低空气温更高的逆温现象，使得大气层低空的空气垂直运动受到限制，空气中悬浮微粒难以向高空飘散而被阻滞在低空和近地面。

3.空气中悬浮颗粒物的增加。随着城市人口的增长和工业发展、机动车辆猛增，污染物排放和悬浮物大量增加，直接导致了能见度降低。

我想，这三点因素一定就是雾霾产生的原因了。我们小学生不仅要知道雾霾产生的原因，还要注意自我防护，像：雾霾天气少开窗、外出戴口罩、多喝桐桔梗茶、适量补充维生素D、

饮食清淡多喝水等。

让我非常惊讶的是，石家庄在中国空气质量指数排行榜仅仅排名第97位。这令我十分难过，没想到从小生活的城市空气质量那么差!不过更惊讶的是首都北京竟然是排名“倒数第三”，太可怕了。

我认为，地球三大生命要素是：空气、水、土壤。只要这三种少了一种，人类就会灭绝。所以保护环境是非常重要的。环境是人们所在的周围地方与有关事物，一般分为自然环境与人文环境。人文环境保护好了，自然环境就会好。

我们目前是小学生，虽然我们还没有办法保护祖国的环境，但是我们有能力保护好校园的环境、社区的环境以及街道的环境。

从小做起，从我做起。保护环境，人人有责!在这里，我提议：

1. 利用电视台向全国人民发起倡议，在自己生日当天种下一颗树。

2. 提倡汽车单双号出行，可以严重减少尾气排放、

3. 工厂搬出市区。

4. 拆掉小锅炉，采取集中供暖。

希望以上几点能够给您一些建议!

再次祝市长伯伯身体健康、万事如意!

此致

敬礼

小学生董伊飞

学校要为小学生营造一个和谐的学习生活环境。一个好的学习生活环境，是培养小学生心理健康的关键。有了这个美好的学生学习生活环境，才能使小学生感觉到学校的温暖可爱，它会使小学生有种幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。学校和班级的环境对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，最容易为小学生所感知、仿效和接受，成为小学生行为的指南和方向。因此，作为一个班主任老师，我十分重视班风建设，经常举行班会活动，愿把班级建设成一个团结、向上、友爱、创新的班集体，让全班学生人人心理健康。

蔚蓝的天空；清澈的小溪；一碧千里的草原以及郁郁葱葱的森林，这一切都源自于我们的地球母亲，她是多么的美丽，又是多么的无私啊！我们作为这个生机勃勃的世界里的居民，更加应当爱护这多彩的环境，不让它被破坏。

一天，风和日丽，阳光明媚，在这舒适的好天气中，我迈着轻快的步伐，背着书包往家走，正当我过完马路时，前面的一个叔叔将喝完的可乐瓶随手扔在了地上，悠然而去，而紧接着，原本在我身后的一位环卫工奶奶迈着缓慢的步伐，却毫不迟疑地走向可乐瓶，有些吃力地弯下腰，将它捡起。看到这一幕的我先是一惊，随后便发出了质疑：捡起一个垃圾，在我们看来似乎是一件微不足道的小事，但对于一些年迈的环卫工人们是多么的吃力啊，更何况在离垃圾箱只有几步远的情况下，我们为什么不能将垃圾丢入垃圾箱呢？这不需要花费多少时间和精力啊，为何要让这些老爷爷老奶奶们如此费心呢？

想着想着，我回到了家中，将这件事告诉了妈妈，想不到，妈妈竟也愤愤地感慨起来：“小雨，那个叔叔这样做是不对的，但你可不能这样做哦，我们要做一个文明的人。”是啊，城市是我家，爱护靠大家嘛，从今以后，我下定决心，要做一个好公民：文明用语嘴边挂，见到垃圾捡起来，以后不会浪费水，绿色出行要做到！每人节约一滴水，汇集起来将是一片海洋；每人多种一棵树，以后将是一片大大的森林；每人捡起一个垃圾，我们的生活环境将会更美丽！

我们都知道随着经济的发展，现在大部分家庭都有私家车，而且这私家车的增多，汽车尾气也越来越多，随之而来的就是温室气体的排放，温室气体会导致温室效应，让地球的气温不断升高，破坏臭氧层，导致酸雨，会导致很多不好的结果。改善地球的空气质量和空气环境，减少温室气体的排放，减小温室效应，我们便要低碳生活。

低碳生活主要是指尽量减少温室气体的排放让地球的空气质量变得更好。我们开展低碳生活的方法主要有以下几种。第一便是减少汽车尾气的排放，在这一目标下我们提倡人们尽量不要开私家车，最好要坐公共汽车，如果要出行也最好能够骑自行车，现在共享单车已经普及，只需要用微信支付或支付宝支付就能借用共享单车。骑自行车不仅能够锻炼我们的身体，还能减少温室气体的排放，何乐而不为呢?如果不是特殊情况，也最好坐公交汽车，公交车的费用并不是很高，也挺方便的，如果大家都坐公共汽车或者骑自行车，那么温室气体的排放将减少很多，地球的环境，空气质量也将提升很多。

低碳生活是需要全民参与的，只有每个人都意识到空气污染的严重意识到低碳生活的重要性才更有积极性去参与低碳生活，共同改善地球的空气质量。提高人们低碳生活的意识，首先要提高对人们低碳生活意识的教育，在学校里学校和老师可以开展关于低碳生活的活动，类似于低碳生活演讲比赛，低碳人生活的知识竞赛和主题班会，来增强学生对低碳生活重要性的认识，更积极的参与到低碳生活中。社会上和社区也可以经常举办关于低碳生活的活动，例如一周骑自行车打卡或者关于写地摊生活的征文和地摊生活的科技创新比赛，来提高全民对低碳生活的关注度和参与度。

每个人投身到低碳生活中，改善地球质量，刻不容缓。

顺着某个起点，到达一个特定的落处。你是空洞的卑微，被折叠在玻璃鱼缸中。

蜡黄色的墙纸，沉重的午后，这个意境单调而没落地呈现在眼前。这是没有声音的场景――老人绕着鱼缸旋转，夫人围坐在长桌旁。这个时间的片断淡薄琐碎，它基于时间是微小，它置于眼底成空洞。

你被折叠在鱼缸中，老者围着你旋转，妇人放任孩子在圆桌上舞蹈。这些人与这一短暂的时刻，有某种契合，却也是荒唐的对焦。他们都不曾到达生命的终处，因为他们仍旧活在这个午后。他们没有试图解放你折叠的身体。对于你，他们是残暴的者，占有这个世界的主导权，却轻易漠视你的存在――因为你是卑微，而卑微却占据一定的空间，这让他们无法忍受。空洞的无知本就容易被人遗忘。

你在默默地受刑，替代那个起点的罪恶，还是终点的高傲？他们并不试图探讨这个问题的答案，只是放纵地走动，放纵地坐着，放纵着在桌上跳舞的孩子。他们试图让午后的蜡黄为这一切镀上色泽，刻上时间。让阳光本身并非绵长的印记洞察你的卑微。你是通透晶莹，没有掩饰而失了常态。那些错综的光线引自天空，那被人成为归处的地方。却在触及生命，追及本源之时将你洞穿。你在这条通道上被人类加上了相反的符号，是的，你与人类相反而生，却被牵连，却被迫忘记了自己的本性。与这浑浊不堪的光线相比，你的出处和终点尤为神圣，你的刑罚显得如此无情。

你是空洞的卑微，或是一场浩大的胜景。老人还在绕圈，孩子们还在舞蹈，或许这些场景之间没有任何焦点，却真实地在这个午后碰触了彼此。它们可能存在时空的错差，但是却发生在了同一个场所――你被困在鱼缸中，老人绕着鱼缸缓慢地行走，妇人们在圆桌旁围坐，孩子们在桌上舞蹈。

我承认这是几个时间的错接，只是你与鱼缸一直存在。时间与景象的重叠使画面泛着蜡黄的光线。那几个确切的场景不是因了你而汇聚，也不会因为你的消失而停止运动――让这一时的聚拢分崩离析。

绕圈的老师在思考，呆坐的妇人们在思考，起舞的孩子们也在思考。只是没有人关切到你的挣扎与懦弱。或许这个时间点并非午后。只是美好的幻觉，在午饭过后短暂的清闲，而你始终是被折叠的液体，在窗台旁被这个空间的记忆所霸占。

你需要一个完整的躯体，无比延伸，足以联通两片海洋，将这个空间切开，用你的躯体报复空间的禁锢与无常。

――但你是被折叠在玻璃鱼缸内的躯体，不知被何时所渗入的光线照着。没有了本体尊严与思考源头与终处的意志。

你被侮辱，你被肆意地带到这个诡异的空间。但，你却不被占有，你被虚置在这个房间，与那些运动，欢腾的个体没有关联。

你可以冷漠地处置这个错位的瞬间，但你始终无法看到自己的身体，那被的流质。你无从悲伤，因为没有意识而无从悲伤。没有悲伤地受着刑罚，因而你更显卑微。人们不会因为你的泪水和怒吼而觉察你的不幸。

突然，孩子们的舞步变得混乱，老人失去了重心，妇人们怒目相对。空间的错位中，在同一时刻迸发出一股力量。放着鱼缸的圆桌在抖动――而阳光仍然安谧，它只是笼罩在一切颤动之上的物质――镌刻时间的或者被时间所漠视的。

孩子们从桌上摔下，老人倒靠在圆桌旁，妇人们用力猛推着桌椅，蹬踹着地面。他们在这一瞬间似乎又有了交集，他们向同一个地方发力，而在那之上则是一个他们从不在意的鱼缸

――和鱼缸中折叠的你。你是空洞的卑微，在一束冷漠的阳光之下受尽刑罚的痛苦，而此刻你将被开释，你在这时空所遗落的瞬间中抖动。

你开始将自己的身体伸出鱼缸的临界，你似乎拥有了举起千钧的力量，你变得无比强大，因为自由而无比强大。你仍仔细地看着外面的世界，它们早已不是你所认知的模样，它们抖动甚至颠倒。你终于看到了自己的身体，它们闪烁晶莹，泛着波澜如同一处海景。但与此同时，伸出的液体却迅速溶解着圆桌上的灰尘。在安谧的阳光下，那遗落的躯体变得不洁，不雅。你开始否定自己与它们的关系，你们不再是不离不弃的一个整体――但是你们共同存在过，共同折叠在鱼缸中，这是不争的事实。鱼缸的抖动释放了你的视野，却也带来了恐慌。你是空洞的卑微，在自由面前，心智被屈辱杀死，纯洁已被世界破灭。

是谁颠覆了你的平静，解放了你而又摧毁了你？这空洞的卑微在时空的错接中不知所措。老者，孩子，妇人的身影相互交叠，他们源自不同的时空，却以你作为终处，在时空的固守点上的你。

很久以前，河流是那样的清澈见底，没有难闻的臭味，也没有令人作呕的垃圾；有的是嬉戏的鱼虾，有的是青嫩的水草。蓝蓝的天空干净得就好像是刚洗过澡一样，也不像现在被废气污染的就像是刚从泥塘里滚过一样。从清澈见底到污浊不堪，环境到底是经历了什么？

如今，工厂里的污水管时常将没有处理过或没处理干净的污水排放到河流湖泊中污染水源，工厂里的烟囱也常常将没处理干净的废气排向天空污染空气，还有汽车尾气、遍地的垃圾……日积月累、积少成多，一点一点的破坏着环境、污染着大地。被工厂废水和生活垃圾污染的湖泊河流：小鱼小虾不是死去了，就是变异了，在污浊发臭的水里苟延残喘的活着。天空中，少了鸟儿们灵活矫健的身影，多了难闻恶心的废气在盘旋、弥漫……

也许，乱扔垃圾在你看来是微不足道的小事；也许，乱砍乱伐在你看来也是无所谓的；也许，工厂里的随意排放废气废水在你看来也是人之常情的……可正是因为如此；日复一日，年复一年，往日的碧水蓝天如今已经不复存在了。破坏环境的人们，快醒醒吧！在这样下去，地球上就再也没有碧水蓝天了，我们生活的环境也将是污浊不堪的了！

“亡羊补牢，犹未晚矣。”让我们停止破坏环境，开始保护环境，热爱环境吧！不乱扔垃圾、不排放没处理好的废水废气、步行或骑自行车来代替坐车……从我做起，从现在做起；手挽手、肩并肩、心连心的筑起一道绿色环保的大堤，早日还地球一个碧水蓝天吧！

我想大家都想在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吧！漫步在绿树成荫、姹紫嫣红的校园中，一定会感到心旷神怡。坐在窗明几净的教室中读书时，怎能不全神贯注？在这样一个整洁优雅的环境中学习，定会倍感心情舒畅。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

校园是我们的乐园，也是我们成长的摇篮。我们的点滴进步和每一个习惯都来自于校园，形成于校园。

“保护环境，净化校园”这一精神文明的主旋律，就像阳光洒向大地。它环绕整个校园告诉我们：净化、绿化、美化校园是每位同学的义务和责任，也是自身素质的体现。然而，一些不良习惯在校园中时常可见，校园里乱扔的废弃物给校园景色蒙上了一层阴影。在我们的校园里，还到处散落着同学们随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、食品包装、饮料瓶……每当风吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，与我们的校园极不相称。我相信，没有哪一位同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习。所以，我希望大家都能做到不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不能乱扔残渣废物，并提醒乱扔垃圾的同学，应把爱护环境为己任，做好值日工作，看到地面上有纸屑等，主动捡起来，教室垃圾桶满了主动倒掉……自觉维护校园的清洁卫生。

保护校园环境，人人有责。校园是我家，美丽靠大家。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我们携起手来，保护环境，净化校园，把我们的校园建设得更美丽吧！

我，是风中的黑道大哥——沙尘暴。我无恶不作，最愿意对人类的“眼睛”搞破坏。大家肯定非常怕我，我可不是好惹的风。您们知道北京吧，中国的首都，最繁华的城市，可依然奈何不了我。就在一个春天，我打了个喷嚏，就把房子吹倒了。

我破坏力极强，就算打了个哈欠，也会造成很大的伤害。有一次我在内地溜达，我心情很不好，于是，我就在上空翻起了跟头，这一翻，可不得了了，那是在1993年5月5日，在我的“跟头”，那地方共死亡85人，伤264人，失踪31人。另外，死亡和丢失的牲畜也超过了12万头。人们恨极了我，可对我却束手无策，只能让我逍遥法外。

我也是很调皮的，喜欢到人体里去捣乱。伤害人们的肺，肠道，呼吸道，让他们感冒生病。我所过之处全是一层厚厚的（next88）灰尘，导致环境变差，不仅如此我带来的黑风，会影响视野，漫天黄沙，人们开车看不清，还会发生车祸以及交通事故。

看到这，你们一定觉得我最好不要在这世上。其实，我也没有你们想的那么坏，我偶尔也会做好事的。在北京，那的雾霾太严重了，可我来了，它还呆得住吗？我猛地一吹，霾瞬间溜得远远的。那次报纸都在“夸”我呢——-没想到沙尘暴还能防雾霾。

其实，我也不想伤害人。我本来好好的风，怎么就变成了尘土满天飞的沙尘暴呢？都是你们人类！你们乱砍滥伐，导致植被越来越少，结果土地都成了一滩一滩松散的沙子，我的朋友把沙子吹起来，混进我的身子里，就成了令人闻风丧胆的“黑风”。

人类啊，你们快点行动起来，好好治理环境，让我变回曾经那个温柔和煦的风吧！

漠阳江是我们阳春的母亲河,河岸两边郁郁葱葱,生机勃勃。河水更是清澈见底,经阳光一照,波光粼粼,闪闪烁烁,令人目眩。水中的鱼儿欢快的追逐着,嬉闹着,不时交头接耳,窃窃私语。春天的早晨,人们漫步在漠阳江两岸,欣赏着河岸两边的风景。

然而,就是这条曾经给人们带来温馨和快乐的漠阳江,如今却一改往日的面容,变得丑陋了。河面漂浮着垃圾,人还没有走到河水跟前,一股恶臭扑鼻而来,让人不得不迅速掩鼻跑开。野草代替了往日鲜艳的小花朵儿,两岸的树木像一个个驼背老人,垂头丧气的。

是什么原因使原本清澈见底的漠阳江变成这番模样的呢?通过调查了解才知道,原来是一些居民、工厂和一些单位缺乏环保意识,居民们太懒惰,不肯走远点把垃圾丢到垃圾池里去,而是把垃圾都丢在漠阳江两岸。工厂排出的废水全部都流入了漠阳江。经过这番折腾,清澈见底的河水怎么经得起这么肮脏的污染呢?我异常的震撼,漠阳江?g我们阳春的母亲河啊!阳春居民们怎么会忍心伤害“母亲”的呢?

水域污染直接威胁人们的健康,为了河水不再受污染,为了人们的健康,让我们每一个人都行动起来吧!保护环境,人人有责!让我们一起来用行动来表示我们的爱国之情。

在我家楼前，有一片绿地，绿地里种着山楂树，柿子树，石榴树，桃树，柳树和杨树，它们四季都开满了鲜艳的花朵，十分漂亮。正因为这样，经常吸引许多可爱的小鸟，它们天天在枝头叽叽喳喳地啼叫，仿佛在快乐地交谈，使这片绿地更显着生机勃勃。

看着这美丽的景象，我不由得回忆起了小时候。原来这里只是一片空地，因为没有人打理，到处杂草丛生，一片衰败的景象。一天，爷爷对我说：“乐乐，你看这里多乱呀，我们要是种点花儿，种几棵树，等到花开的时候，树木茂盛的时候该多好呀!”我一听，眼前立刻浮现出那美丽的景色，毫不犹豫的说：“好，我们马上就去买。”我们把各种花和树的种子买回来以后，二话不说直接来到绿地，爷爷说：“现在我们分工，我挖坑，你把种子种下去，然后再浇水.”说完我们立刻热火朝天的干起来了，爷爷真是个能手，一会儿功夫坑就挖好了，我把一颗颗小种子放在里面埋好土，又浇上水，大功告成。望着这片土地，心里涌起一种骄傲的感觉，因为这里有我和爷爷辛勤的汗水呀!我真希望小树苗快快长大。

花草树木不仅能美化环境，还能使空气清新改善生活环境，我们不但要美化环境更应该注意保护环境，绿化要从我做起，我们每人种一棵树，就可以撑起一片森林，我想只要我们大家一起努力，我们就可以建设更美丽的顺义。

学校开展“健康促进校”宣传周活动，向全校师生发出倡议：健康从我做起、从身边做起。上周五的班会上，老师组织同学们在班会上热烈地讨论如何做一名环境小卫士，最后大家还一致推选我是环境小卫士的好榜样。站在讲台上，我惭愧了，我平时做了一些很琐碎而且只是力所能及的小事，例如帮妈妈洗碗，打扫卫生，到我们社区的小公园帮助清理环境卫生，其实我应该可以做得更多，做得更好。

回想起当初自己也不是一个合格的环境小卫士，有一件事让我下定决心，要做一名称职的环境小卫士！那是个星期日的下午，我和小朋友在离家不远的社区小公园里溜旱冰，我们玩得很高兴的时候，闻到不远处传来一阵阵恶臭，我们都在奇怪为什么在这么美丽洁净的小公园里居然会有这样的气味呢？我们几个小朋友都忍不住这难闻的气味打算回家不玩了。就在我回家的路上，我看见一个老人和一个小女孩拿着扫把和垃圾桶在清理小公园里的垃圾。我忍不住走了过去，才发现原来恶丑就是这堆垃圾传来的，而我也是这堆垃圾的“制造者”之一。我的脸立刻红了起来，还记得不知道从什么时候起，人们都嫌垃圾车远不愿意走多几步路，都喜欢随便把垃圾丢在公园附近，而每天帮妈妈倒垃圾的我也跟着其他人一样顺手往那里一扔就走人了，根本没想过自己也成了污染环境的一分子。看着老人和小女孩吃力地清理垃圾我更觉得自己无地自容了，我马上冲到他们面前帮忙，老人和小女孩都笑了，他们原来是住在这附近的退休老干部张爷爷和才上两年级的小孙女。我们一起把垃圾清理完之后，我突然想到不如在这里立块小牌告诉人们不应该乱扔垃圾，要保护我们美丽的小公园。我把提议告诉张爷爷，他用炯炯的目光看着我，拍拍我的头说：“小朋友，你真是个好孩子啊！”我的脸更红了，不好意思地对张爷爷说：“爷爷，其实我以前也扔过垃圾在这里拉，不过我以后绝对不会再破坏这里的环境了，而且我还要保护这里的卫生不被破坏，真正做个环境小卫士！”张爷爷笑了，我也笑了。

自从那以后我懂得了很多做人的道理，地球是我们共同的家园，我们都应该从小事做起，从保护身边的校园环境做起，争做环境小卫士，为保护环境、美化家园做出贡献！

随着现在逐渐现代化，我的家乡也在日新月异地变化着。我的家乡的环境到底怎样的呢？

首先是垃圾的问题。以前，我读一、二年级的时候，家乡也没有垃圾。可是，现在呢？到处都有垃圾。我想这也是随着经济的发展，人民的生活水平提高了很多，但是文化水平没有提高。所以才造成今天的局面吧。那垃圾随处扔，散发出来的气味让人受不了，还有聚蝇成雷的苍蝇也在上面跳舞。

然后就到池塘。小时候，我在池塘边玩耍，看到池塘清澈见底，宛如一面镜子。而现在却是混浊不清。这是什么原因呢？归根到底还是人们文化素质低，不懂得生态循环的道理。你看看，这水，是那么的浊，连鱼、虾都不光顾了。

其次是路。现在的路多起来了，但同时灰尘也多了起来。先不说灰尘拈在衣服上的害处，就说人吸了灰尘有什么危害。首先是吸进去久了，以后成癌症，再就是阻塞呼吸道。我以前小时候，路不是很多，交通工具也不多，灰尘也不多，空气是相当的新鲜。可现在却是灰尘当道，危害人们的健康。

最后就是树。我小时候，上午去放牛，中午拉回来就拴在水沟旁的树上。可现在已经被砍掉，无法拴了。还有山上也砍树开荒，使树木减少，而又不种上树。这样很容易发生泥石流和山体滑坡，到时候可就遭殃了。树木是我们的根，可拔掉这个根我们就像没有了生命了一样。因为种树可以防风固沙，不轻易让水土流失，还可以美化环境，制造氧气。所以砍树不种树就来一系列问题。

家乡的环境境况就是这样了。环境差，人们文化水平低，所以才造成环境差。我要是家乡的领导，我一定要改善环境，多做有益的事情，为全家乡服务。我的家乡的问题从根源上说是环境，只有把环境改善好，那前景一定可观！

可他一直很冷静，甚至，身体里都没有温度？我不愿意接受父母会变老的现实，而这些丝毫阻止不了时间的流逝，阻止不了父母日渐增多的白发与皱纹，这些岁月的痕迹至少有三分之一是因我而起。作文出去吃饭的时候，我问她，妈，怎么那么浪费。毕业季，不舍记忆，毕业季，不舍你？

漫画画的是在人行道旁，行人川流不息。

路旁一个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶旁有许多垃圾，可就是没有一个人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学上见状，马上用手把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶。其中一个小男孩还写了一行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只差一步！呼吁大家要爱护公共卫生，维护城市形象。

看完这幅漫画，不禁心生感慨。

确实，文明只需一步。可现在总有少数这样的人，不愿多走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这样的人这不应该！

进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小学生发现吗？肯定不是。可是，人们往往只是抱怨扔垃圾的人不守公德，而没有想自己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿意动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，指责又有什么用？

相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接捡起来，也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁，也告诉了人们：环境保护靠大家的积极行动，只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美好的生活环境！

(1)、交代作品的时代背景。

(2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

31、记叙文的提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

32、记叙文中议论：

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下;统领全文; 引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

33、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

34、记叙文中的说明：

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

35、记叙文中的过渡及照应。

(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。

照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

36、续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

37、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

(1)、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

(2)、一般是往前找;

(3)、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

38、 用自己的话回答问题：

(1)、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

(2)、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法，适用于文言文语段;

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

39、开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：(1)、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;(2)、结合实际阐述对选文内容的理解;(3)、对文中的人物进行评说;(4)、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;(5)、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;(6)、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);(7)、发挥联想、想像补写有关内容;(8)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分

(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

(2)、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

(3)、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

(4)、要有正确的人生观、价值观

(5)、语言要通顺，表达要流畅