关于蒲公英作文的评语最新20篇

阳光明媚的午后，光线一直停留在窗台边沿。刚搬的家，此刻却不想整理。一个人静静的坐在空空的房间，思绪成空，贪恋着片刻的平静安逸。

透过淡紫色的细纱帘子，看到阳台花盆里的仙人球身边不知何时多了一株绽放的蒲公英。细软的杆子，淡黄色的花蕾。这些从远方漂泊而来的种子在这里扎根了，带着漂洋过海的哀伤。仔细的看着，才发现蒲公英开花了，六七朵毛茸茸的花。一阵风悄然吹过，她们便承着风静默顠散开去，放肆地嬉闹，追逐。单薄的身子随风不停地摇曳。恍惚间，它们的笑声蔓延着覆盖上茜草及踝的山坡。单纯的快乐覆盖上我的面容。风吹过，花杆倒向前方像潮水般哗哗地涌动着。岁月赖在墙头，春天即将被剪断。天气瞬间变化，东方云集成海，悲伤逆随成流。用手指迅速按下手机快捷键，“咔喳”画面定格。阳光下突兀的黑白画面，镁白色的闪光灯，空气里悬浮着挂牵。时光驻步，日升月沉

传说蒲公英绽放在有风吹过的地方，传说蒲公英绽放的地方就会有爱。传说蒲公英像天使一样有着翅膀。传说当蒲公英开始流浪，心就会死。那么，我是不是也像蒲公英一样，在彷徨的漂泊旅程中坚守着孤独的站姿？是不是也像蒲公英一样只绽放在有风吹过的地方。是不是也会在拥抱的时候放开握紧的拳头？是不是也会在黑夜来临时欢呼雀跃，脸上有着年幼时的童真。是不是也会在生命被风吹得花枝乱颤的时候，回归到记忆里纯白色的枝头，等待再一次含苞。

风雨中铿锵的蒲公英，别再眷念往昔的忧伤，跨越过时光深不可及的海洋，待下一季的绽放继续翱翔。

[蒲公英的绽放优秀作文600字

在我的记忆的珍藏中，最欣赏的莫过于那追梦的蒲公英。

偌大的马路上，也安静了下来，偶尔驰过的车，没有丝毫想停留的意思，漫步在路旁，很多很多的失落，趁虚而入，难道梦想真的经不起追逐吗？

风不小心掠过，一团一团地蒲公英飞向无边的天空，一把把蒲公英的小伞，忽的展开了！在天空中星罗棋布地着，在天空中装点着安静的笑，蒲公英是开给天空看的，它的梦想无论多么遥远，它都努力地飞翔天空，让一团团洁白的花散的漫天飞舞，飞向梦想的天空中的怀抱，每一次都有说不出的快乐。

为了开花，奋力的追逐梦想，这就是我最欣赏追梦的蒲公英的缘故。

渐渐地，蒲公英飞向天空后，只剩下光秃秃的根在那儿，任路人随意践踏，却始终不屈服命运的不公，蒲公英没有牡丹那样高贵，也不像百合那样柔弱，比起温室里备受呵护的名贵、娇嫩的花，蒲公英只愿做一朵开在石头缝里的花，因为蒲公英会经得住磨炼、实现“面向”天空的梦想，即使周围黑暗，却心里永远保持一颗明亮的

为了开花，经受磨难、顽强生长，这就是我最欣赏追梦的蒲公英的缘故。

蒲公英那一团团的白花掉落在地上，在暴风雨的洗礼下，慢慢地融入土地，可蒲公英从未埋怨过，因为蒲公英知道自己的花期已满，只能等明年的萌发。没有人会去在意蒲公英是否还会萌芽，等到望见天空中白色的小绒球时，才发出感慨：蒲公英用静默诠释生命用淡然承载成长蒲公英也传出了一种信念，每朵花都有自己的花期，开出令人想象不到的绚烂。

为了开花，等待中沉静，沉静中爆发，这就是我最欣赏追梦的蒲公英的缘故。

欣赏着追梦的蒲公英，我觉得我离梦越来越近。

[优秀作文：追梦的蒲公英

导语：文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 下面是小编分享的描写小学作文评语。

1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

2、错别字多得像马蜂窝……你是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的画面显如今人们眼前目今。

5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了环境的优美景致。

6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

7、作者捉住了春天里特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出春天的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

8、作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

10、作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

13、作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

14、在你的笔下，冬天的美丽的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

15、在你的笔下，体育馆的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的作文。

16、作者通过形貌本身的学校的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

17、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

18、这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。

19、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。

20、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。

21、你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!

22、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。

23、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。

24、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

25、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花卉 同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了xx四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。

26、 xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

27、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

28、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

29、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

30、生动详细，让人爱莫能助释手卷。 文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

31、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

32、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

33、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

34、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

35、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

36、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

37、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，……内容更富厚，重生动。

38、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

39、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

40、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

41、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

42、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

43、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

44、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

45、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

46、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

47、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

48、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

49、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

50、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

这是一根蒲公英的故事，不要问我她从哪里来，我也不知她的家乡在何方，未来的路未知，可是我想她会一直倔强的走下去的……

她最先出现好像是在一个海边，那里有一个温暖的小屋，她慢慢的飘着，藏在很多兄弟姐妹的中央，那时候或许什么思想都没有只是那样单纯的存在…忽然不知为何她飘出了小屋，一路的风雨飘摇，终于挂在了一棵小树上，小树并没有怪她，而且满脸都是甜甜的笑容，真的很好看，蒲公英觉得这个笑容比月光还要明亮，以至于她并没有发现这是是一片树林并不只有她眼中的小树，也没有发现旁边的小草默默注视小树的眼神，那时的蒲公英年少轻狂，义无反顾，因为小树会保护她…她们一起真的很快乐…突然有一天小树林着火了，她心爱的小树受了伤，所有的树和草都去关心他照顾他，他们把小小的蒲公英挤在了背后，不是她不想去看看小树只是不知道用什么理由……只能远远的看着，直到这一刻她才发现原来他们是两个世界的生物…

于是蒲公英决定离去，她要的到底是什么她自己也不懂，即使舍不得她也强忍着不曾回头，她没有留下的理由，一个人的旅行或许也不错，只是一个人的晚餐她不知道该吃什么好了…她在最艰难的时刻遇见了一朵蔷薇，这朵蔷薇并不潇洒，因为他也刚刚离开了他的童话世界…突然她觉得这是自己的天涯同命人，只是不知道他如何存在…他们尝试着拥抱取暖，只是蒲公英太过弱小，被那些刺扎的遍体鳞伤，她不愿意放弃，即使是暴风雨来临，她依然相信那朵蔷薇是她唯一的依靠，就这样相信了，那段时光好似很漫长…直到蔷薇的刺被蒲公英磨光，他没有了安全感，于是他渐渐的离开蒲公英，害怕在某个迷人的夜晚分不清楚她与他的差别，甚至蔷薇花还有些厌烦与嗔怪，怪她不该知道这么多，这时候蒲公英突然迷茫了，不知到底怎样对待一个朋友，她可以学会的只有冷淡，不再对任何人抱有太高的期望，因为你就是你永远不可能变成我，要学会的是宽容和大度，她很重要却不是唯一重要的，性质不同的关系也绝对不能比较，这一刻蒲公英明白了自己的错误，因为在乎而在意的错误，成熟了，一切都没有那么重要，只是你好就好，快乐就好！

蒲公英开始想念那棵小树了，其实不是开始，也不知道什么时候该结束，她只是想再见他一面，不说从前，只是坐着面对面聊聊天，因为在梦中小树总是会笑着对蒲公英说：“好久不见”。她不是不想说话，只是不知道还能说什么，间隔在他们中央的是一条小河，只是谁都不愿意再走一步，何况对岸都是陌生的风景和明天…

蒲公英终于做出了最终的决定，不再回望，继续向前走，因为在下一个路口可能会有更好的遇见，小树你可不可能在那里看着我微笑，蔷薇花我们可不可以再次拥抱取暖，下一个路口的向日葵我来了，你听见了吗？

春天最美的是垂柳。春天柳树冒出了新芽，长出了新的枝条。一阵微风吹过，垂柳像一个个新娘，挂着一串串珍珠，随风飘动着那柔软纤细的腰肢。

夏天最美的是荷花。每当人们经过荷塘都会羡慕地说：“这荷花开得真好!”有的荷花花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的长开了两三片花瓣，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么美丽的荷花真想摘一朵回去仔细地看一看。

秋天最美的落叶。秋天来了，叶子变得枯黄了，纷纷得从树上落下来，就像翩翩起舞得蝴蝶。地上堆满了一层厚厚得叶子，真像一张黄地毯铺在地上。

冬天最美的是雪花。在严寒的早晨，人们从梦中醒来就能看见满地都是雪。那雪白的雪花闪闪发光，真像满地银子。

评语：这篇写景作文描写了一年四季的美景，春天嫩柳飘拂，夏天荷花盛开，秋天落叶纷飞，冬天白雪闪闪，这一幅幅图画就是四季最典型的风景。此文采用并列式的结构，层次分明。

在乡下一处不起眼的芦苇丛后，我寻觅到一株株小小的蒲公英，我认真观察了几天，发现蒲公英发生了神奇的变化：蒲公英顶端的小球起初是黄色的，后来慢慢的变成了软软的白色绒球，像小小的棉花糖，可爱极了。

随着时间的流逝，蒲公英白色的绒毛越来越轻盈，后来白色的绒毛被调皮淘气的风娃娃吹到这儿、吹到那儿，最后又乘坐着妈妈们给她们的降落伞，降落到了一处她们从来没有来过的地方，比如：花园里、草丛里、屋顶上或者石头缝里。我猜，蒲公英绒毛一定很兴奋吧！也许她们一个个都像发现新大陆似的。过来几天，我惊喜地发现一些蒲公英的绒毛竟长出嫩绿的`细芽，我非常疑惑，为什么这些蒲公英的绒毛，被吹到地上，竟长出绿色的小芽呢？我就跑回家问妈妈，妈妈笑着说：“孩子，你还不知道吧，这些白色的绒毛就是蒲公英的种子呀，你可以上网查查，多学学植物方面的知识吧，这就是我为什么带你常来乡下爷爷家，想让你长长见识呀”！我微笑着点了点头。

我用妈妈的手机上网查了一下，才知道原来蒲公英别名有很多呢，比如：黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，菊科多年生草本植物，头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

我恍然大悟，原来这么平凡的不起眼的蒲公英，生命力竟如此顽强，无论飘到什么地方，都能在那里生根发芽。一株这么平常的蒲公英，竟有这么大的学问，看来以后我还要多多观察才行呀！

工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，下面是小编精心收集的小学生作文60字评语，希望能对你有所帮助。

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

手里的书在经过草坪的撒了一地，低头，才留意到北方这个裹在棉袄里的初春，蒲公英已经探出头了，那种嫩绿的倔强，让人莫名其妙的感动。

小苏，你看到了吗，那些曾经填满我们生活得精灵？

那些年，那些季节，那些时候，蒲公英在我们生命里开得多么灿烂，满眼看去，一朵朵淡黄的小花，不在渺小，那里有我们满满的幸福。还有那些抱着白色小伞的种子，起风的时候会带着我们的愿望去旅行。

我们头靠头平躺在草地上，握住彼此的手，蒲公英就在我们身旁的风里起舞，阳光碎在我们身上，随着我们的笑声抖动，散落了一地温暖。

你说希望我们像蚂蚁那么小，乘上蒲公英的绒毛去旅行，然后找一块属于我们的土地，标上我俩的名字，再种上满满的蒲公英。

我笑着敲敲你的脑袋，说你傻，如果全种蒲公英，恐怕等不到她们开花，我们就要变成她们的肥料了。

你说年轻真好，可以和朋友一起静静的蒲公英开花、飞翔的声音。

是啊，年轻是好，青春岁月里，我们可以笑得很大声，毫无顾忌。可是我们会永远年轻吗？我们都知道不会。

青春会渐行渐远，我们会分离......

高三结束，我们毕业了

[蒲公英450字作文

在花草树木中，有人爱山茶，有人爱松树，也有人爱腊梅花，而我却爱不引人注目的蒲公英。

一次， 我在爷爷奶奶家旁边的草地上玩，突然发现了一棵蒲公英。你们猜猜它生长在哪?那我还是告诉你吧!其实，它生长在两棵树中间，只有唯一的一棵蒲公英哦!爸爸看见了，很惊讶地对我说：“这是我第一次看见蒲公英，我小时候可没看见过。”

当我看到蒲公英时，我也很惊讶，因为，这也是我第一次看见蒲公英。以往我都只能在电视上看到，今天，我终于看到了。当我把蒲公英给妈妈看时，妈妈就像见过蒲公英似的，什么表情也没有。

虽然蒲公英没有花中之冠那样名贵，没有芬芳扑鼻的玫瑰那样香味诱人，但是，蒲公英却有自己吸引人的特点。蒲公英外形像一个毛茸茸的圆球，由许多花蕾组成，其实，白色的绒毛就是种子。当我拿起一棵蒲公英时，轻轻一吹，这些绒毛就像降落伞一样慢慢降落。绒毛会把它的种子带向四面八方，然后，那些种子就钻到土地中去，发芽开花，长出许多新的蒲公英来。

我多么希望我每天都能看见蒲公英呀!我最喜欢蒲公英了!要是我有一座蒲公英花园就好了。

1．文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

2．作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

3．全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

4．语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

5．文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

6．本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

7．本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

8．文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

9．文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

10．叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

11．朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

12．这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

13．本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

14．开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

15．这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

16．文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

17．文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

18．文章简洁明了，语言平淡朴实。

19．能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

20．全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

21．本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

22．文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

23．全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

24．通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

25．语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

26．能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

27．文章头尾照应，中心明确，结构完整。

28．全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

29．文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

30．本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

我爱蒲公英！

蒲公英不但长得玲珑精致，小巧可爱，而且她的性格，所为，特是我所向往的！

蒲公英真的好美！

我常常幻想着，一觉醒来，睁开睡意沉沉的双眼，当双眼还没有完全觉醒的时候，以我的嗅觉来记录第一印象：清新的草香。顿时清醒了许多，精神了许多——啊！我看到了——远处降落伞大的蒲公英小种子在蔚蓝天空上飘荡，随着一阵风，整整齐齐地被吹到天那边的远方去了。我的短齐发也被玩弄地凌乱，略整理了些，随着我的指尖从我的眼前滑过——那蔚蓝的天空下，好高好高的蒲公英啊！又绿又直又软又高的腰杆，又大又蓬又松的蒲公英花，随着我好奇地摇动——啊！我尽力地瞻望——白茫茫的一片片雪花飞向天去，渐渐成为绵绵的白云，消失在了天际。地上，望不到边的绿莹莹草地，除了伫立之上的巨大蒲公英外，草地上还有我快乐的影子……

我对蒲公英的幻想总是离奇又美好的，荒谬又童真的。

我爱蒲公英！

当风轻轻从你身边吹过，带走你的身躯，带走你的希望，带走你的未来。你们所到之地，便播下希望，在此生根发芽，但永远地，在漂泊的时候，你们不止到自己将去向何方，但此时无疑地是，你们心里都想着奉献！即使贫瘠的荒漠，即使狭隘寂寥的崖缝，你门都会把生命，你们的未来播出希望！这是一个个如此洒脱乃至奉献的生命！你是一个载满幻想，载满咏叹，载满赞誉令人怜爱令人迷恋的古老精灵！无论前方有何困境，你都惬意地随风漂泊，一路轻扬一路梦幻一路抒情地漫游大地！

我羡慕你，渴待你！

我爱你，蒲公英。

小伞兵是一颗小小的蒲公英种子，在这年的春天草原上燃起了一团烈火，绿油油的草地被吞食着，小伞兵觉得越来越热，越来越热，突然，它觉得脸上一阵火辣辣的疼，然后就什么也不知道了

当小伞兵醒来时，眼前是块坚硬的黄土地，杂草丛生，小蛇在身边钻来钻去，吓的它浑身发抖，再看看，咦?“妈妈和兄弟姐妹呢，难道它们还在大火中吗?”小伞兵想。年幼的它还不知道妈妈和兄弟姐妹们早已被大火化为灰烬，是春风把它救了。一想到妈妈找不到自己，心急如焚的样子，小伞兵坚定了回家的信念。

风来的可真及时，一下子把它吹到了田地外的小路上，它艰难的在道路上移动着，顾不上沙砾磨破了手脚，它只有一个坚定的信念“回家!”没想到路旁有一条小河，它一不小心掉进了河里，这时一条大鲤鱼向它奔来，小伞兵觉得这回可死定了，它想往后退，却被一块大石头绊了一脚摔在石缝里，小伞兵喘着粗气正庆幸自己没被大鲤鱼吃掉，又一阵狂风刮来，小伞兵又打着旋飞了起来，飞了一天一夜，被风重重的甩在地上。碰巧一只小麻雀经过这里，叨起小伞兵就跑，可小麻雀太高兴，一叫唤，这颗小小的种子又成功的逃脱了，

之后，小伞兵饱受磨难，驾驭着幸运经历了风风雨雨终于回到了家，那里已变成了肥沃的土地，但不见妈妈和兄弟姐妹的踪影，这时它终于明白了，它们都被那场大火“吃”掉了，此时此刻，小伞兵绝望了，鼻子一酸，眼泪哗哗地流了下来，但坚强告诉它，妈妈会在天上看着你，你要在这里继续繁衍生息，!

小伞兵摇摇晃晃的站起身来，在草原上安了个家，生根发芽，长叶开花，终于在这年的春天，开出了全蒲公英界最美的小黄花。

告别了开春的微凉，迎来了春日和煦的阳光，新的一年又到来了！每当看到一株株蒲公英漫天飞舞，总会忆及家乡童年的蒲公英山和那清澈的溪水，溪水旁的蒲公英花田，和花田里旭日般的笑脸。

那年开春，我如往常一样，随着家人一起来到坐落在群山之间的家乡。由于村路狭窄，仍然是步行进入，年仅五岁的我开心极了，又一年开春，我们的约定再一次即将兑现！拜访完家中年岁已高的长辈，全家人便开始准备美滋滋的晚饭，我趁长辈们不注意，一路快走出了村，在邻村的河畔，我又一次找到了在桥上赏风景的她。我大声叫到：“旭馨！”女孩回过头来，又是那暖如朝阳的微笑。没错，她就是我的好朋友——孟旭馨。

与往年一样，旭馨身着白色的黄点裙，一双纯黑色的亮眸，高挺的鼻子，一头亮黑色的头发如瀑布一样倾泻在身后，与往常不一样的是，她没有穿鞋！我奇怪地问道：“你怎么不穿鞋啊？！”她干脆的回答：“应为每一次总会把新鞋子弄脏，所以我直接不穿啦！”我大笑起来，拉着她的手奔跑过田野，翻越了大半个山，终于来到了来到不为人知的后山仙境！

穿过一个洞穴，眼前豁然开朗！近处，遍地的野菊花在这片无人打扰的净土上生长着，清澈的溪水静静的流淌着。远处，小溪的另一头，则是如雪的苍白，那是一片蒲公英田！这是人们不为人知的后山，我和旭馨的天堂！我们大叫一声，飞奔着，突然，脚下一滑，双双滑下了山坡。等我好不容易爬起来，看见旭馨身上全是泥，很不给面子地大笑起来。旭馨看起来气得不轻，手一抹脸，看了看，也跟着大笑起来。刹那间，宁静的后山被一阵阵清脆的笑声打破，就连这漫山的野菊也开得更加有生命了！

笑累了，我们挽起裙边，踏过清澈的小溪，来到了蒲公英花田！夕阳慢慢下沉，天气开始转凉，春风柔和地拂过蒲公英花田，一株株蒲公英的种子缓缓升起，随风飞扬，我高兴地站起来，大叫：“下雪喽！”旭馨看着漫天飞舞的蒲公英，开心得笑起来！

夜晚降临，漫天的繁星显得格外的璀璨！终于到了离别的时候，我吞吞吐吐向旭馨讲起了我可能以后不能再来的事。她愣了几秒，勉强扯出一个微笑“人生本就有聚有散，如果你想我，就看看蒲公英吧！”我没有出声，可旭馨眼眶已经湿润了！最终，她一句话也没说，飞奔着消失在了无边的乡村路上。

五六年过去了，我走到山坡上，现在回想起来，旭馨应该是不想让我看到她的眼泪吧！她一直是一个坚强的女孩！我微微一笑，随地坐下，望着满天繁星，感受春日的气息。一阵微风拂过，蒲公英的种子伴着阵阵春风飘向了远方。

[春天里的蒲公英作文

一阵微风拂过，我依依不舍地告别妈妈，投入了风妈妈的怀抱，我在空中飞舞着，盘旋着，随风飘荡。

我乘着风来到了鸣鹤古镇，鸣鹤古镇位于宁波市慈溪市观海卫镇南部，是一座千年古镇。古镇依山成街，因河成镇，镇边有寺，素有鹤皋风景赛姑苏的美誉，是慈溪市唯一的省级历史文化名镇。

我的脚步停在了金仙寺。你瞧，土黄色的墙壁，青灰色的瓦片，屋顶建筑连片像马头琴，门口端坐着一对石狮子。门前白洋湖中有七座如来塔，每当太阳冉冉升起时，阳光犹如银针穿过如来塔，折射到那土黄色的墙壁上，给金仙寺增添了一股禅意。

1942年，浙东抗日武装在金仙寺成立了第三战区三北游击司令部。寺院成为抗日活动的重要场所，是一个具有浓烈红色文化的地方。

金仙寺对面的白洋湖风景如画。碧绿的湖水随风波动，泛起层层波纹，犹如成千上万条银蛇在舞动。湖中有芦苇丛丛，随意生长，充满野趣。七座如来塔立于湖中，就像七个卫士守护着家乡。湖岸上的柳树高大挺拔，随风飘扬，犹如少女般舞动着婀娜的身姿。

风妈妈继续带着我前行。古镇中飘来阵阵香味。你看，一位大叔和一位大爷正在熟练地敲打着年糕。大爷先将手沾湿再翻动年糕，大叔用木锤使劲的敲打。只见他俩你一锤我一翻，配合得相当默契，路人纷纷围观，有说有笑，甚是有趣。

风妈妈猛地一吹，我犹如孙悟空驾着筋斗云来到了百年锦堂，它是一所国家级重点职高，是爱国华侨吴锦堂先生于1909年创办的。校园内古木参天，绿树成荫，环境幽雅。一栋古老的洋房向人们诉说着学校悠久的历史。

风妈妈加快了脚步，载着我来到了戚继光铜像面前。只见戚继光将军身披战袍，右手牵马，左手平挥一侧，双眼注视着前方，仿佛指挥着千军万马。整座雕像栩栩如生，气势恢弘。整座塑像用青铜铸成，高11米，非常壮观。

戚继光将军是中国历史上一名伟大的抗倭英雄。嘉靖三十四年，戚继光来到浙江，任都司佥书。当时浙江沿海的倭寇非常猖獗，倭寇的滥杀无辜给人们带来极大的痛苦。戚继光带领军队奋勇杀敌，在浙江九战九捷。歼灭倭寇六千多，清除了倭寇在浙江的势力。恢复了当地的稳定和安宁。戚继光是观海卫人民的精神支柱。看着这位英雄，人们心中甚是骄傲。

风妈妈突然变得有些暴躁，吹呀！吹呀！我被吹到了它山岭的山顶。泥土将我掩盖，眼前一片漆黑，啥也看不清了。来年的我将在这里重生，在这高高的山顶。我将看得更高更远。风妈妈将继续载着我的后代前行，学习观海卫的文化与历史。

卫文化是观海卫这座古镇的灵魂，愿土生土长的卫文化走进千家万户，让卫文化得意传承，发扬光大！

淡淡的流云，承载着我淡淡的梦。我在梦境中徘徊着。梦里，好美；梦里，经过了花开花谢……

我，一株蒲公英。我并没有像你们人类那样有多远大的志向，我的愿望很简单，就是一直待在这片我所钟爱的这片大草原上，与我的伙伴们一起，无忧无虑地生活着。

“喂，你怎么了？在想什么呢？”一株蒲公英问我。我这才反应过来：“没事儿，就是一下子脑子糊涂了而已。”说完，我就把眼神转到了别处。“呵，你就别骗我了，你的眼神就已经出卖了你自己。”听了她的话，我还想再说些什么的，可谁知一阵风悄然而至。

风很大，把我们这片蒲公英都给吹得东倒西歪了，有几个身子比较弱的甚至都快要被吹倒了。

过了许久，风才停。

我的头脑这才清醒过来。我仰头看了看四周，急切地寻找着刚才的那株蒲公英。突然，我的目光停留在一个熟悉的身影上，是她！“怎么样了？你没事吧？”她却并没有回答我，反而说了一句不易懂的话：“终究还是到了这个时候。”对于这句话，我百思不得其解。这时，她又说了句：“喂，我们约定好下辈子再见，好吗？拜托，请你一定要答应我！”她的语气带着恳求，我什么也没想便点头答应了。

风，又刮了起来；雨，也下了起来。这片大草原上，飞散着蒲公英，远远望去，恍如梦一般的情景。梦中，也包含了彼此的约定……

妈妈从小就告诉我，我是一位四海为家的游侠，要时刻做好飞行的准备。我却不太相信。而且我一点都不喜欢飞行，我宁愿枯死在这儿，也不想改变现状。相反，和我一起长大的小草，倒是很想去世界各地看看。

一天，妈妈意味深长地看了我一眼，我感觉似乎会有大事发生。我细细观察着四周，发现我的姐妹们个个敛声屏气，做着热身。而且今天小朋友手中拿的风车，转得特别快。原来，风婆婆要来了。我本想张开双手，迎接她，但是这次我却坐立不安，因为我们马上要离开妈妈的怀抱，告别好朋友了。我急忙转过头，睁大眼睛，问小草：“你想我飞走吗？”小草一边笑一边点点头说：“当然了，到处旅行多好啊，你看我，永远都得待在这儿。”

起风了，我要走了。小草抬起头对我说：“帮我实现梦想！”我用坚定的目光看了她一眼。我飞啊飞，发现飞行真的很有趣！我飞到过大海，看见朵朵浪花，波光明灭；我飞到过乡村，看见农民们辛苦地劳作；我飞到过大山，看见陡峭的悬崖，飞流的瀑布……我现在才发现，以前的我真像一只井底之蛙，竟不知道世界这么大！我也飞到过草地，他们仿佛时刻提醒着我，别忘了，你和她的约定。我想：“我是时候该回家去看看了！

那儿已经大变样了，所有的事物都让我感到陌生。原来的土地变成了公路，还有数不清的高楼大厦，我有一丝伤感。我找到小草，发现她已经是一位命不久矣的老人了。我哭泣着，慢慢走到她的身边，轻轻地说：“我帮你实现梦想了。”小草用尽全身力气，对我微微一笑。随后就枯萎了。我捡起她的一根枯草，将她绑在我的身上，这次，我要让她亲自去看看这秀丽江山，大千世界！

我这一生都在追求梦想，实现了小草的梦想，也实现了自己的梦想！

蒲公英是一种可爱的植物，山坡上、田野里、河滩边，处处都能看到它的身影。

从远处看，它像一个毛茸茸的小球，随风飘动，摇摇晃晃，走近一瞧，那雪白的绒毛真是惹人喜爱，里面还藏着蒲公英妈妈辛辛苦苦孕育的小种子。蒲公英的叶子是绿色的，细长的茎也是绿色的，它们会开出黄黄的小花，就像蝴蝶宝宝的摇篮。长啊长，长啊长，长出了白白的小伞，小伞聚集在一起，挂在圆圆的球球上。

风儿一吹，蒲公英娃娃们背上伞包，就像勇敢的小小空降兵，带着妈妈的祝福，远走高飞，四海为家。小鸟给它带来美妙歌声，白云为它加油鼓劲。蒲公英娃娃的生命力特别旺盛，落地生根，在温暖阳光的照耀下，在甜甜雨水的滋润下，他们慢慢长大，又开始新的旅行。

我要像蒲公英一样，在生活中，不管困难有多大，不论路途再遥远，都一定要勇往直前，完成自己的目标，实现自己的理想！

蒲公英是早春最先开放的野花。金黄色的小花点缀在嫩绿色的草地上，形成了美丽的田野春色。它的果实个个都有一把天生的“小伞”，我最喜欢吹得它漫天飞舞。

妈妈帮我找了花卉方面的书，看后我知道了好多关于蒲公英的知识在这与大家分享：蒲公英是菊科多年生草本，花期4-6月。分布全国，在北京更是随处可见。它可以做药材，功能是清热解毒。它还含有好多营养元素，可以作蔬菜食用，嫩叶开水烫后凉拌、作汤或炒菜，花作汤。

请到我的相册去看图片吧，有蒲公英的全貌，它的花的特写和果实的照片。你们平时观察的有这么细吗?

另外，还有一些花的图片，给大家欣赏。

我前些日子在家中种了一盆蒲公英，它看起来毫不起眼的，但我却慢慢地喜欢上了它。

我给它们准备一些肥沃的土壤，然后把它们的种子小心翼翼地洒了下去。蒲公英的种子很小，在我看来就像是一只只蚂蚁，小小的身体灰不溜秋的。我甚至可以想像到它们长大后的样子，觉得它们会毫不起眼的。

过了两天，我去观察蒲公英，乍一看，几乎没有小苗，仔细端详了半天，终于发现了几颗小苗，零零星星地分布在花盆的角落。

第四天，蒲公英长大了，终于看见小苗了。那一株株翠绿的小苗，从黑乎乎的泥土中探出它们的小脑袋，显得格外鲜艳、醒目。

过了一周，小苗长大了许多，不再是最初那个小小的蒲公英种子，虽说不算很大，但比起那个渺小的、不引人注意的种子大多了。它那绿绿的小身体，染绿了整盆土，似乎正争抢着要钻出那乌黑的泥土，呼吸着新鲜的空气，吸收阳光。这一种顽强的生命力促使它坚持下去，努力地吸收养分，不断成长。

蒲公英每长大一点，就需要吸收一些营养。我们和蒲公英一样，老师传授的知识就像养分一样，我们若能努力学习，消化吸收，使自己的知识不断增长，长大后就会成为对国家有用的人。所以，我们上课要专心听讲，把老师教的知识全学会，让自己像小苗一样茁壮成长。

每个人都梦想，无论这个梦想远在天边还是近在眼前，都是人们心中的一盏灯，指引前行的路。

蒲公英虽然力量微小，但却不放弃自己。它虽随遇而安，却也诠释着生命的意义。

世界这么大，这个城市这么大，与之相比，我就像是一株小小的蒲公英，我的人生究竟有什么价值呢？

诚然，每个人都希望自己能成就一番轰轰烈烈的事业，做一个有用的人。例如，我的梦想是可以考上大学，找一个能赚钱的好工作将来好好孝敬父母，让他们安享晚年。可在如今竞争这么激烈的社会想有一席立足之地又谈何容易呢？

可谓是”理想很丰满，现实很骨感“啊。

那怎么办，为了生活，为了理想，我们只有用自己微弱的力量去奋力一搏，无论成功或是失败，至少努力过就不留遗憾。我想对自己和那些和我一样正在拼搏的人来说，不要放弃，不要有惰性，不要为了眼前的享乐而牺牲自己的未来。

风是蒲公英的助梦使者，正因有了风蒲公英才有了翅膀去自由翱翔。

我们的助梦使者就是父母，老师以及许许多多给予我们关心，鼓励，给我们带来温暖的人，有了他们，我们才有了生命，有了灵魂，有了梦想与希望。

我知道，蒲公英也有一个梦想，他的梦想就是飞向远方，风儿伴随它在蓝天中翱翔，去往梦的远方。即使一个人再渺小，他的生命也一定会有价值，因为梦想之歌的旋律一直在耳边萦绕。

现代教育报记者从数据中发现，在评出的1680篇优秀作文中，细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。在老师评语中，“细节”、“细致”、“细腻”等近义词出现770次，为第一高频词，其共现高频词为“生动”。

在优秀作文评语中，老师重点关注学生作文的开头、过程和结尾，认为他们的文章结构特点鲜明，首位颇具特色，可圈可点。“结尾”一次作为第二高频词出现了567次，“开头”出现了355次，“过程”、“中间”等词语共出现378次，和开头、结尾相关的“呼应”一次出现了85次。

在中等作文评语里，“语言”为第一高频词，共出现940次，和“语言”共现的词汇有“生动”、“流畅”，这两个词均为前50高频词，分别出现378次和231次。

对于较差作文的评语，第一高频词为“题目”、“审题”等相近词汇，其中“题目”出现158次。据观察，出现第二高频词为“网上”81次，“借鉴”、“照抄”等相近词汇共30次。老师在评语中或含蓄或明确指出这种现象并表达了不满。